曼德拉观后感

读《曼德拉传》有感

哪里有压迫和剥削，哪里就有反抗。纳尔逊.曼德拉正是为结束这种种族歧视，为人们争取自由和平等而进行英勇的伟大的黑人领袖。在二十世纪八九十年代时，世界并没有种族和民族的平等，仍存在着人种歧视，在亚洲大陆最南部的国家----南非仍存在着法律所认可的种族歧视和种族隔离制度，南非的黑色人种仍处于水深火热之中。经济上极度贫困，政治上毫无人权，社会生活上低人几等。在他们的词典里并没有自由二字，自由是什么，他们无从所知，他们所过的只是一种非人的凄苦的生活，是曼德拉拯救了他们，领导他们走上了为平等自由而艰苦奋斗的道路。

24年之后，曼德拉仍然是许多人特别是年轻人心目中的英雄，他们当中的许多人在他被终生监禁时还没有出生，为什么呢？曼德拉具有超人的智慧，仁慈善良的心，真挚的信仰，他用自己的一生为南非的自由和平等做出了不可磨灭的贡献。他是最和蔼，最诚实，最爱和平的人士之一。

纳尔逊???曼德拉于1978年7月18日诞生在乌姆塔塔附近的库努，他出身于藤布人王族，受到了良好的传统教育，在他的身上培养出了一种责任感。在教会学校，纳尔逊被带进了另一个世界，他吃惊的发现历史书记只承认白人英雄，把黑人说成是野蛮人和偷牛贼，这激发了他做有益于民族事的远大志向。

在南非这个国家里，百人被眼前的利益蒙蔽了眼睛，他们夺去了非洲人的土地并夺取了他们的公民权，迫使非洲人流落到别国各城市的郊区土著人住地，矿工住区和贫民窟，成为廉价的劳动力。工业革命给非洲人民带来了巨大的灾难，随着欧洲资本和移民的涌入，失去土地的非洲人只能沦落到矿上去做工，黑人的无产阶级正在形成，全国范围内发生了巨大的骚乱。

纳尔逊?曼德拉处于萌芽状态的民族主义意识在黑尔堡大学进一步受到激发，他因参与学生把课活动而被停学，在抗拒制定婚姻时逃走并走上了反抗南非盛行的种族歧视和种族压迫的道路。

在重振非洲人国民大会之后，他逐渐成为非国大的领导者。在他的领导下进行了漫长的反抗斗争，而非暴力的抗议和请愿，得到的唯一答复却是被加紧镇压和更多的暴力。

统治者全然不顾人道主义的立场，在他们的眼中只有利益，而对非洲人难熬的贫困，低廉的工资，土地的奇缺视之不理。

非洲国民大会被宣布非法而被取缔之后，斗争转向地下，不久在地下创建的国民大会的武装力量----民族之矛被捕。

在审判的过程中，曼德拉的发言得到了人们的阵阵掌声，而他却被判终身监禁。他的语言是如此质朴，代表着爱护和平与正义的强大力量。

非洲人国民大会正在进行着的斗争是真正的民族性的斗争，他是非洲人民的斗争，是因他们自己的苦难自己的遭遇所激起的斗争。这也是为生存权利所进行的斗争。因为造成非洲人没有人之尊严的直接原因是白人至上的政策。白人至上就意味着黑人低下，必须打破这种牢笼的束缚，而非洲人大就是为人的自由和平等而奋斗的伟大组织。

曼德拉的一生都奉献给了非洲人民政去生存权利的斗争，他与白人统治进行斗争，也反对黑人专治。他有那种实现民主社会的伟大理想，在那样的社会里，所有人都和睦相处，有着平等的权利；

他是无私奉献的，他准备为自己的理想而随时献身。在狱中的曼德拉冰没有放弃这个伟大而崇高的理想，他为改善生活条件，争取人民的自由权利，坚持着自己的政治主张。

在国内外爱好和平和民主的人士的共同努力下，曼德拉最终获释。这就是正义的力量，读完这本书，想哭，曼德拉有着如此的人格魅力，这个伟大杰出的南非领袖是如此的忘我奉献。如此彻底的投身于战斗之中，他的灵魂是高尚的，值得全世界人们的尊敬和爱戴。

落后就要挨打，发展才是硬道理，作为学生的我们更要努力学习，为国家的政治经济建设作贡献。勿忘国耻，爱好和平，使中华民族自豪的屹立于世界民族之林。从曼德拉身上学习那种不抛弃不放弃的精神，用执着和坚毅去演绎自己光辉灿烂的人生。篇二：《曼德拉》观后感

《曼德拉》观后感

篇一：《曼德拉》>观后感

郭苏一

震撼人心的自然风光，神秘的好望角，辽阔的野生动物园，南非是一个多彩缤纷的国度；早期的种族隔离政策、以及一直存在的种族歧视，让南非也成为了一个黑白分明的国度。

第一位两度获得英国文学最高奖——布克奖的南非白人小说家约翰·马克斯韦尔·库切（johnmaxwellcoetzee），也是非洲第五位、南非第三位诺贝尔文学奖得主，一直用敏锐的目光洞察着南非漫长的种族隔离史所遗留下来的创伤记忆。他将殖民、反殖民的历史主题与后现代的自由言说精神有机链接，将其融入到文字中，谱写出了一系列镶嵌在历史与当下创伤和悲剧的>故事。

同为南非人（现已入籍加拿大）的导演尼尔·布洛姆坎普（neillblomkamp），其作品《第九区》的内容构思源自他年幼时在南非种族隔离时期的经历，故事也影射了后种族隔离时代的南非依然存在的强制拆迁与种族驱逐等问题。

无论是生活在南非的何种人群，都无法避免地在这片璀璨的土地上，随着历史的车轮与种族斗争的主题抗争着，而随着很多人一起的、长期的努力，这片地域已不再是黑白分明，开始趋于融和。在这其中，“自由斗士”纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉（nelsonrolihlahlamandela），这位最着名的南非之子，这位诺贝尔和平奖的获得者，终其一生都在努力抗争。

影片《曼德拉》根据1995年发表的曼德拉同名自传改编，影片回忆了他的成长历程，记录了曼德拉由一名革命战士变成了一名和平斗士，把一个严重种族分裂的国家变成平等和谐国度的全过程。我们也可以通过影片清楚地看到偏见是怎样一步一步演变、扩大为仇恨乃至杀戮，而人类至今仍未根除的人种歧视。

影片所呈现的曼德拉首先是个平凡的黑人。对于他的政绩没有拔高地赞美，对于他的牢狱之苦也没有过度煽情。作为公认的世界上具有杰出政治与民族调解才能的标志性人物，曼德拉因由长期不懈地与实行种族隔离政策的政府进行斗争而闻名，但他并非一个好战者。实际上，生性温良、优雅坚定的他和他所做的战斗，都是首先被当时政治环境逼迫极致所产生的反应。与此同时，为了民主事业的成功他同样付出了昂贵的代价，如家人的生活少了他作为丈夫和儿子需要承担的责任，孩子的成长缺失了他作为父亲的陪伴，当然还包括27年的自由。

试图在一部长约一百五十分钟的电影里来展现曼德拉这个人、他的遭遇和他如何看待世界和仇敌，完全不是一件容易的事情。电影运用了犹如意识流一般的叙事手法来解决这个问题。从赤脚通山走的乡村男孩开始讲起，看他成为高呼自由万岁的热血青年律师；然后从反政府的武装革命领袖，到落难被监禁、放逐及劳役，最终获释后促成了民

主选举的成功。影片在讲述人物的成长、磨难坎坷的生命转折之时，颇具意识流的风格，即便人物的成长是跳跃性的片段，但曼德拉的思想和精神特质始终如流水一般“流动”，没有停滞和空白，也完全不受时间空间的束缚和客观现实的制约，强调了现在与过去不可分割。

所以，贯彻此片的是曼德拉的精神所在，在这种精神上附着的，是面对人生种种境遇的坚忍、积极、优雅稳健的态度。在很多个镜头里，曼德拉的身体四周都有圈微弱的光。虽然这只是在拍摄的时候，演员背后也放置了照明设备而已。但这样的人为设置并不突兀，因为无论从何种角度看来，曼德拉的的确确是一位充满了光芒的伟人，他所拥有的智慧之光、和

平之光，和那坚如磐石的信念之光。

篇二：《曼德拉》观后感

文/战台烽

“南非的金山上光芒照四方，曼德拉就是那金山上的太阳，多么>温暖多么明亮，把翻身黑奴的心儿照亮??”这首小改的歌用在电影《曼德拉》中再贴切不过，电影《曼德拉》就是一部如实记载了曼德拉从年轻时代一直到成为南非首位黑人总统的传奇一生的电影。电影在今天（7月18日）上映，其实是有深意的，7月18日是南非国父曼德拉的诞辰，在南非共和国被称之为“曼德拉日”。

《曼德拉》说是传奇，其实并没有我们所谓天生异象、如有神助等等神话了的传说，就其一生，都是为了让黑人获得公平权利的斗争过程，无论是街头抗议、暴力示威，还是奔走呼号、运筹帷幄，曼德拉虽然不是一位超能英雄，但他无论是性格，还是毅力，都堪称一位勇猛的斗士，所以蜘蛛侠一句“能力越大，责任就越大”用在这里毫不违和，他确实也在一路践行着有多大力量，出多大力量的全身心全情的投入，即使牺牲了家庭，牺牲了战友，牺牲了自由，也从未退缩。

当然，本片改编自曼德拉在1994年出版的同名自传，所以全片角度，基本都以主人公主观视觉为主要方向，这也令整个故事更有身临其境之感，对一些生活细节的还原，无论是面对军警的枪声，还是狱警的呵斥，都足够细节化和真实化。毕竟，曼德拉最长的一次在监狱，呆了整整27年，27年一定让他拥有了更深刻的思考，无论是对人生，还是对为止不懈奋斗的解放事业。

《曼德拉》不是一部高大上的人物纪录片，貌似国外还不太时兴给伟人进行去恶存善的树碑立传，所以，我们能看到曼德拉一路的成长，是在跌跌撞撞中渐渐变得沉稳，虽然从影片开始，他就以一个律师的身份，出现在一起庭审中，当然，那个场景给我们印象最深的，是在有种族隔离政策的旧南非，白种人对黑种人的强烈蔑视，而曼德拉的革命起源，或许也是从这个时候默默滋生，令他成为一个走上街头，同黑人同胞们紧密在一起高呼自由万岁的热血青年。

其实曼德拉的斗争过程，有着很具对抗性的变化，前期的他目睹种族隔离政策所带来的无边压迫，怒发冲冠，成为反政府武装的革命领袖。但是暴力的对抗，迎来的暴力的围剿，此时的曼德拉，并没有通过武装对抗，帮助黑人们踏上自由的王国，反倒因此让自己成为被通缉的目标，四处躲藏，屡次被抓，直至最后一次，直接坐牢27年，当然，这27年并非虚度的光阴，监狱外的斗争在继续进行着，监狱内的曼德拉也在反思前进之路，所以当他出狱后，很快成为南非首任黑人总统，并受到全世界的尊敬。

其实本片并没有把所有的笔墨都用在了曼德拉的斗争上，而是对他的私生活也进行了诸多的呈现，包括几任的妻子都给了较多的戏份进行展开。其中最令人唏嘘的莫过于和妻子温妮的结合与情比金坚的27年。只可惜，爱情也是脆弱的动物，远观可以，近看总会有些瑕疵。当一个牢内一个牢外，能夫唱妇随共同熬过27年之后，却是需要迎接改变的时刻，那时节，成长起来的曼德拉与妻子，无论是各自一方，还是两人之间，都已经有了太多的理念冲突，反倒团聚后，很快决裂。

电影《曼德拉》很容易让人想起马丁·路德金的《我有一个梦想》，当然，彼在欧美，斯在南非，但都是为了黑人的利益而奋斗，并最终达成了胜利的目标。而当年byoung一曲《光辉岁月》又让国人从全民的角度了解到这样一位伟大的自由与和平斗士。那句“风中自有残留的躯壳，迎着光辉岁月，风雨中抱紧自由”确实充满了力量。而此时的曼德拉，无疑是在南非的高山上的金色太阳，照耀着四方。

篇三：《曼德拉》观后感

文/鱼为

从以武力扞卫争取权益，到铁窗面壁27年，从阶下囚徒，到南非国父，南非第一任黑人

总统的“漫漫自由路”，其实是向前一小步文明一大步的累积转换。于影片开始，儿童在辽阔

草原上的奔跑，那种理想化的自由精神具象，才是人类一厢情愿的美好愿景。

并非任何时代，都会有人为“自由”振臂高呼，教科书里自古至今听到最多，无非是改

旗易帜的>口号，却无关自由，所以历遍更迭，今日仍旧如昨，即使日常生活，亦频频受

限受制。

然而被指定为王朝继任者的曼德拉却开始了自己的反抗之路。在这部据其自传改编的影

片中，全景式的展现了曼德拉终其一生为之斗争的过程，从参加主张非暴力斗争的非国大，

到转入地下武装斗争，曼德拉的每一步，在影片中，都有着异常清晰的轨迹。随处可见的暴

力侵袭与暴力反抗，到监狱生活中坦然承受各种虐待，每一步都很艰难，但每一步拒不改变

初心——对权益的积极争取。

尽管影片并未过多展现曼德拉早年创立物装抗争组织进行反抗，但是影片的发展，或者

说曼德拉终其一生抗争的过程，就是其放下武器的过程，放下手里的武器，以及心中的暴戾。

这个转变，发生在被判终身监禁时，法律给了被判“叛国罪”的曼德拉一条生路，他则用此

换来更多人的自由。有时候，枪杆子里面出政权，而有时候，放下枪反

而成就更伟大功绩。

影片以三段式的结构，将曼德拉一生分为三个部分——年轻时热血奋进的阶段；面对牢

狱之灾，遭受虐待却自我成长的阶段；以及出狱之后，放下仇恨，用“真相与和解”拯救南

非的阶段。而串联起他这一生的除了“自由”的伟大愿景，更有令人唏嘘感叹的爱情。枪炮

和玫瑰，热血和爱情，都是让“伟人”更具人性化的元素。

现实生活中，曼德拉的生命中留下了三个女人的痕迹。她们分别是：初恋情人伊夫琳、

“黑人母亲”温妮和“晚年知己”格拉萨。影片尽管未涉及到格拉萨，但并不避讳曼德拉前

两段爱情婚姻的坎坷和变化，被劈腿或不得不无奈选择分手，都一一呈现，让人有更真实的

理解和记忆。

50年的艰苦斗争，风雨中抱紧的自由，当生命消逝，传奇却永远留存。篇三：曼德拉传

漫漫自由路观后感

曼德拉传漫漫自由路观后感

曼德拉传漫漫自由路>观后感

昨天用平板看完了这个电影，最开始我看到曼德拉背叛自己的妻子跟另一个人结婚的时

候我感觉挺不好的，不过这个我在中期明白了因为他原来的妻子不支持他所相信的，但是他

后来的是支持他的，的确，他是正确的。

然后他在1964年入狱，我记得很清楚，是因为我爸爸也是这年出生的。

其实从我角度来看，我以为，他一开始只是享受那种一呼万应的感觉而已，并不是什么

非常的为了未来而战，一切都是为了自己而战，在法官宣布他们不是死刑而是终身监禁时候

他们透露出来的喜悦都显示出他们也是一个“人”而已，后来的战斗是他被推向了一个地方，

那是舆论的顶峰，他下不来的，如果下来他将死于“自己人”之手。我说这个并不是批判他

而已，只是从我的角度来看。然而我佩服他的地方是他的决断和做事的方法，如果他没有这

种手段的话，那他也不会是一个领导者。

这要说到作为一个喜欢足球的却不是球迷的人，这个人就是我。我总是站在客观的角度

去看待足球，并没有别人的热爱足球，我很看不上那些自己不踢足球也没有跟哪些队伍有羁

绊却谈论着爱哪个球星哪个队的人，我最烦这种人，装什么球迷，我不是球迷，我喜欢看球，

我喜欢看球场上球员精彩的表演，无论哪方。反正不能理解那些人，但是确实现实生活中这

些人是最主要的推动力，他们盲从，不知道什么却表现的很追随。是的，他们正享受着这个

过程，给自己找一个心理寄托，主要是因为他们内心太空虚??

然而我这么说，是不是在说我自己心理折射出来的什么想法呢，我不想去推敲。

一个人越想表现出来的，恰恰是缺少的。这点很重要，也很正确对每个人。

??不是观后感吗，对了，还有我有点理解出来黑人歌曲里面的那些情愫，狂野，激情，

正因为他们经历了很多，才有了那样的情感，就像中国流行歌曲全是关于软绵绵的爱情的，

因为在中国除了爱情，就没有什么能让人痛苦的东西。不过，也有一些歌曲是关于理想青春

活着的，是因为最近就业形势不好，人民压力太大，城市房价太高，是不是想看一个国家最

近的状况就可以通过top歌曲单去看？

而且最近事情变得简单，只要去做，就有得到，去做吧。《>曼德拉传漫漫自由路观

后感》篇四：读曼德拉有感

漫漫自由路

读曼德拉传有感

当自由的权利被剥夺的时候，曼德拉并没有像沉默的大多数者一样选择隐忍，而是毅然

决然地选择了抗争。通往自由的道路有三条：第一条，政府主动给予他们自由；第二条，人

民推翻政府，从而获得自由；第三条，人民和政府势均力敌的时候，倒逼政府给予人民自由。

对于南非来说，前两条道路要么不切实际，要么充满血腥，所以曼德拉选择了第三条。当第

三条路行不通的时候，他才被迫放弃了非暴力运动而改为武装斗争。

曼德拉1948年当选为青年联盟全国书记，1950年当选为青年联盟全国主席，1952年当

选非洲国民大会副主席??他为了实现种族平等奔走呐喊，与反动当局作着英勇无畏的斗争，

反动政府对他们这种正义的斗争感到恐惧，于是开始了不择手段的阻挠与破坏。1956年曼德

拉与其他非国大领导人156人被捕，被控犯有叛国罪。但政府的阴谋没有得逞，只能在1961

年宣布曼德拉等人无罪，但曼德拉并未就此屈服，他依然为民族的主权作着抗争，并在不断

的斗争中积累了越来越多的经验，并日渐成熟。

1962年8 月5日，曼德拉再次被捕并于1964年被判终身监禁。从1962年到1989年，

曼德拉在监狱中度过了整整28个年头。他的睿智与铁窗的长短成正比，当他微笑着从容走出

罗本岛监狱的时候，全世界为之震撼！

政府的血腥镇压不但没有吓退曼德拉，反而更加坚定了曼德拉为自由而战的决心。为了

人民的自由，曼德拉也失去了个人自由，但是他从未怀疑过自由将会有到来的一天。如今，

在南非人的眼中，曼德拉被看成是国父，是圣人，但是曼德拉更是一个有着喜怒哀乐的普通

人。他也有过对死亡的恐惧，也有过对自己所献身的事业是否值得那样做的怀疑，但，是他

对南非人民苦难的同情让他一路坚持到底。他说：“勇敢的人不是毫无畏惧的人，而是征服了

畏惧的人。”

落后就要挨打，发展才是硬道理，作为学生的我们更要努力学习，为国家的政治经济建

设作贡献。勿忘国耻，爱好和平，使中华民族自豪的屹立于世界民族之林。从曼德拉身上学

习那种不抛弃不放弃的精神，用执着和坚毅去演绎自己光辉灿烂的人生。篇五：曼德拉自传

漫漫自由路读后感

曼德拉自传漫漫自由路读后感

《圣经·雅歌》中唱道：“我虽然黑，却是秀美??不要因日头把我晒黑了，就轻看我。”

这是“好逑”的所罗门唱给自己心仪女子的情歌。从美学上看，黑的极致是一种浑厚浓重的

亮色。黑色是非洲的颜色，沉郁、刚劲、肥沃。黑色又是劳动的颜色，朴实、勤劳、勇敢。

所以，在现代文明的熏染与催化下，阅读黑色就是一个追求极致、发现本色、寻找真谛的思

想旅程，一如本书的题目，这也是一条“漫漫自由路”。

长期以来，或者确切地说是在新的南非诞生以前，在我的意识中，南非乃至整个非洲大

陆乃是一片不毛之地，荒漠、丛林、长矛、毒箭、驼鸟、大象、半裸的妇女、饥饿的儿童，

充斥着杀戮、战乱、死亡与血腥??

但是，随着一个史诗般人物的出现及其随之创造的奇迹，这幅完整的画面完全虚化了，继而凝聚为一幅质地厚重、色彩鲜明的油画。

这个人就是纳尔逊·曼德拉。

在20世纪，南非种族隔离政策的终结和新南非的诞生无疑是现代国际社会最富传奇色彩的政治事件之一，标志着以国家制度的形式实施种族统治的根除。广大的中文读者对于曼德拉近乎传奇的经历也并不陌生，但是，作为一个凡人特别是一个黑人，曼德拉的童年生活、家庭生活和政治生活中的点点滴滴却并不为大多数人所熟悉。传奇经历和政治辉煌的背后，是一个平凡的、孤独的、疲惫的行者，一个顽皮的孩童、追梦的少年、激昂的学生、忧虑的家长和繁忙的领袖。书中的曼德拉就是这样一个真正的凡人。

从一个黑人孩子成长为一个自由战士，曼德拉经历了一个普通人的所有感情和思想变化。他是平凡的，但正是这种平凡铸造了一种真正的伟大。所谓时势造英雄，英雄就是机遇面前的普通人。对于曼德拉来说，只有到了大城市特别是进了大学之后，竞争的舞台才锻炼了他那种不服输的性格，知识的积累才使他看得更远、想得更深，正义的力量才把他推到了斗争的第一线。对于全世界来说，曼德拉的真正奇特之处在于，他是在监狱的烈火中熔炼出来的真金，新南非的诞生可以说是一部由一系列悲剧情节演化出来的喜剧。曼德拉又是一位和平主义者，一位坚持和谈、推进和解的非暴力主义者，一位热爱人民、热爱土地的自然主义者。西方把新南非称为“和平的新生”，通过和平谈判的方式改变一个国家的制度，的确是现代史上的一个奇迹。

曼德拉是奇特的，而这本书就更为奇特——它是在监狱里写成的，并且因此而演绎出更为不凡的书写与保护的故事。

一般说来，除非是背叛自己信仰的“自白书”，“政治犯”所写的传记在他被剥夺自由时很少有发表的机会。这一方面是因为传记本身是一种表白，更是一种揭露，同时也因为其内容多数都代表着反对党的“攻击性”言论，本身就是狱中又一种“文字狱”的口实。也正因为这一点，“秘密”自然成为这种传记的特征。曼德拉的自传当然也是在秘密之中进行的，但写作的环境还是较为正常的。对于曼德拉来说，这是一项组织交给的任务，意在为非洲人国民大会乃至整个南非树立一个自由战士的形象，以鼓舞民主和自由运动的士气。就个人而言，曼德拉却是想总结一下自己走过的道路，在一个特定的环境里、从一个特定的角度，对自己的进步脉络和政治主张作一番全面的审视和阐述。自传写得很顺利，并且在组织内部作了反复的校订，但是，这份“重要文件”如何发

表，却经历了意想不到的艰难。书中用大量的文字记述了这自传手稿的奇特经历：

我们的安排是，当书稿被安全转移到国外的时候，麦克会秘密通知我们，只有接到书稿已经被安全转到国外的消息后，我们才能把原稿销毁。同时，我们需要先把这部500页的书稿进行妥善处理。我们认为，能够采取的唯一办法就是把书稿埋在院子的花园里。

??在大家就要排队去石料场的时候，我们已经及时地把书稿掩埋好了。那天上午我走在路上，一直为书稿的安全藏匿而感到莫大的安慰。以后，我们再也不用为书稿的事担心了。

当我那天从石料厂回到牢房的时候，我并没有像往常那样去洗澡，而是直接走到院子的南头。我尽量装成若无其事的样子，但是，我被我所见到的情景吓了一大跳。那些囚犯已经沿平行着隔离关押区的墙挖好了地基沟，并真的把排水管给挖了出来。毫无疑问，他们已经发现了书稿。

??

这就是这本书在出版之前的历险，几乎“胎死腹中”！

对于一个自由战士来讲，监狱生活的确可以称得上是一种财富。在长期的监狱生活中，曼德拉一直力争过一种相对正常的生活，并为此进行了坚定而又十分策略的斗争。正是这种坚定不移的信念和坚忍不拔的意志，铸就了一代伟人应具备的全部素质。他坚持锻炼身体，

热衷于亲近自然的体力劳动；他坚持学习，在恶劣的环境下阅读了大量的政治、军事、经济和文学著作，包括中国领导人的一些论著；他积极思考，注重行动，在监狱这种特殊的环境下写下了这部不朽的自传。

正是由于这本自传是在艰难的条件和非常的环境下写成的，这种“非凡”的经历使得它在文学和政治方面均具有特殊的价值和分量。

“黑，却是秀美”，这就是“黑色”的性格，也是这本书的本色：温和而坚毅，沉静而明亮。正如一位权威的评论家所说，这本书，“每一位生者都是值得一读的”，因为这是“20世纪最震撼人心的人生故事之一”。

高中英语 Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero Period 1 Warming up and Reading优秀教案 新人教版必修

Unit 5 Nelson Mandela—a modern hero 单元规则 本单元的中心话题是当代英雄纳尔逊·曼德拉(Nelson Mandela—a modern hero)，阅读、听力等所选材料通过黑人工人Elias的叙述，主要介绍了纳尔逊·曼德拉的生平事迹，语言知识和语言技能等都是围绕这一中心话题展开的。通过对这一话题的探讨，旨在使学生了解纳尔逊·曼德拉的生平事迹，认识伟人所应具备的优秀品质，向他们学习，以提高自身的素质。 为了围绕中心话题开展听、说、读、写活动，本单元安排了八个部分：“热身(Warming Up)”“读前(Pre-reading)”“阅读(Reading)”“理解(Comprehending)”“语言学习(Learning about Language)”“语言运用(Using Language)”“小结(Summing Up)”和“学习建议(Learning Tip)”。 “热身(Warming Up)”部分利用问题的形式，要求学生分组进行活动，讨论伟人应具有的品质，引导他们注意提高自身的素质。 “读前(Pre-reading)”部分以表格的形式提供了一些重要的历史人物，要求学生读懂每个人的基本情况，并分成两人小组讨论，判断他们中谁能称得上是伟人，谁仅仅是重要的人物，并说出理由。从学生的生活经验和兴趣出发，让学生用英语阐述自己的观点，目的是培养他们的观察能力和语言表达能力，引起他们对阅读文章的思考，为下面的阅读作好充分的准备。 “阅读(Reading)”部分Elias以第一人称向我们讲述了南非黑人所受到的不公正待遇以及他们争取种族平等的斗争情况，介绍了1952~1963 年期间的曼德拉，从侧面向学生展示了他的高贵品质。由于学生在学习“读前(Pre-reading)”部分时已对曼德拉有了初步的了解，可先让学生列出他们感兴趣的问题或想了解的信息，然后在阅读过程中，尝试找出答案。（若某些问题在课文中未能涉及，可让学生去图书馆或网上搜索有关资料。）同时，还可让学生找出课文中的定语从句以及其先行词和引导词，以便更好地掌握定语从句的用法。阅读完课文，还可让学生用一句话归纳全文或各段落的中心内容，文章的主题有利于培养学生坚强的意志，树立正确的人生观和世界观。 “理解(Comprehending)”部分设计了四个题目，目的是使学生在阅读的基础上整体理解课文。第一题为是非判断题，帮助学生逐步加深对课文的理解；第二题为回答问题；第三题为信息采集题，考查了学生的细节理解能力；第四题要求学生讨论并用自己的话解释曼德拉的语录，考查学生对长句、难句的理解。 “语言学习(Learning about Language)”部分突出了词汇和语法的学习与训练。词汇部分提供了三个题目：第一题要求学生在课文中找出与所给意思相同的单词；第二题要求学生用正确的后缀来构成新的单词；第三题要求用所给的单词填空来完成段落。本单元的语法是when, where, why, 介词+ which，介词+whom引导的定语从句。设计的练习紧密联系课文，能加深学生对文章的理解。 “语言运用(Using Language)”部分分为“听力(Listening)”“阅读和讨论(Reading and discussing)”和“说和写(Speaking and writing)”三个方面的内容。“听力(Listening)”部分，Elias讲述了他为了争取与白人有平等的权利而参加了曼德拉的非洲国民大会青年联盟，材料内容是阅读课文内容的延续，练习包括四个项目：第一题要求学生在听前讨论问题：What things do you think were unfair in South Africa? ；第二题要求写出大意；第三题要求填表比较当时白人和黑人的生活和工作情况；第四题讨论的两个问题是开放性题目，有利于培养学生用英语进行总结概括自己思想的能力。“阅读和讨论(Reading and discussing)”部分也是本单元主要阅读篇章故事的延续，Elias谈到他在罗本岛监狱得到了曼德拉的帮助，在非国大（ANC）掌权后他又回到罗本岛监狱担任导游。学

课件素材

课件素材 篇一：素材的 课件 原件精彩广博挖掘 ----再谈素材积累 1、哪些可作素材？ 2、素材在哪里？ 3、怎么样积累素材？ 1、“齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉。伯夷、叔齐饿死于 首阳之下，民到于今称之。 2、其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未 之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为人之本与 3、“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉， 可谓好学也已 4、匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚 远也。 5、楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆；庄王曰：“其君能下人，必能 信用其民矣。”遂舍之

6、凡是老婆生过三个孩子及超过三个孩子的男人，都要到公社卫生院实行结扎手术。手术后，补助二十元营养费，休息一周，工分照记.. 7、为了报复他，我捡来一块狗屎，用树叶包好，藏在手里。走到他面前，我故意说：肖下唇，你舌头怎么成了黑的了？肖下唇不知是计，立即张大口。我把那块狗屎塞到他嘴里， 8、转身就那女人的目光阴沉，让我的后背阵阵发凉 9、他的眼前是连接不断的绿水。这水只是不停地向前面流去，它会把他载到一个未知的大城市去。在那里新的一切正在生长。那里有一个新的运动，有广大的群众，还有他的几个通过信而未见面的热情的年轻朋友。 10、她揩了揩脸上的泪水，凄楚的叫了两声“三少爷！觉慧！”，便纵身往湖里一跳? 11、他自愿地从父亲的肩头接过了担子，把扶助弟妹的事情作为自己的生活的目标，他愿意为他们牺牲一切。可是结果 他赶走了一个弟弟，又被另一个弟弟骂为懦夫，他能够拿什么话安慰自己呢？ 12、有些小事往往变成大事：一颗牙齿会战胜一块岩石，一只尼罗河的老鼠会杀掉一条鳄鱼，一把带柄的剑会杀掉一条鲸鱼。 13、人类的行动都是从两个起点开始，在一个人那里受到尊敬，在另一个人那里却被咒骂。

爱弥儿读后感

爱弥儿读后感 《爱弥儿：论教育》是让-雅克卢梭写的书籍。讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教 育的原则、内容和方法。下面是XX为大家整理的爱弥儿读后感范文，欢迎大家阅读。 爱弥儿读后感 最近，我仔细品味了这本书，书中的理念对现在当教 师的我来说是种冲击，在阅读之后也有些想法想说上一说， 与众人交流。 我对这本书上的很多观点很感兴趣，如书中第二卷中， 写到:如果孩子长得很聪慧，如果他天生就爱无缘无故地啼 哭，我就让他白白地哭一阵，得不到一点效果，这样，就可 以很快地使他擦干他的眼泪。如文中的:“要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。你们当中，谁不时刻依恋他始终是喜笑颜开的童年?你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝 不会糟蹋的极其珍贵的财富?他们一生的最初几年，也好象你们一生的最初几年一样，是一去不复返的，你们为什么要 使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢?”“远虑!使我们不停地做我们力所不能及的事情，使我们常常向往我们永远达 不到的地方，这样的远虑正是我们种种痛苦的真正的根源。 爱弥儿读后感。象人这样短暂的一生，竟时刻向往如此渺茫

的未来，而轻视可靠的现在，简直是发了疯!这种发疯的作法之所以更加有害，是因为它随着人的年龄而日益增多，是 老年人时刻都是那样的猜疑、焦愁和吝啬，宁愿今天节约一 切而不愿百年之后缺少那些多余的东西。因此，我们现在要 掌握一切，把一切的时间、地方、人和东西;我们个体只不过是我们自己的最小的部分。” 书中在谈到孩子幼年教育时，表示了这样的意思，孩 子在到达相应的年龄阶段必然会明白一定的道理，这时在进 行教育即可;孩子在12岁之前，可以不去学习，这样可以让孩子获得更好的教育效果。作者的意思是在孩子在有了真正 的理解能力后再去学习，相信能获得更好的学习效果，而在 年幼时进行的所获得的效果其实是为0的，或者可能是获得教育者相反的学习效果。对于这个观点，我深感同意，孩子 在幼年时对于一些有政治性意义或者相类似的东西是没有 观念的，这时让他们了解和学习相关的知识，是很难有共鸣的，得到的结果其实也是很差的，或者说无。从小给他们灌 输一个概念，起到了什么效果，是不是也如书中所说，可能 会取得反效果呢?这我不得而知，不过，我想，对于学生的 教育要符合学生的年龄特征这一教育理念应该贯彻在我们 的教学过程中去，这样才能获得最好的教学效果。 书中，还有这么一段话，我们一起来看一看“问题不 在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且

奥斯卡《成事在人》曼德拉励志感人英文短诗

奥斯卡《成事在人》曼德拉励志感人英文短诗 在2010年第82届奥斯卡上，男主角、男配角都有获提名的《成事在人》是一部感人的励志传记片，电影的主人翁是南非前总统曼德拉，故事描写了他在出狱之后如何借以橄榄球世界杯的契机，将当时具有强烈种族分裂的南非共和国人民团结起来的故事。剧情中提到了曼德拉总统在监狱期间读到的一首英文短诗，给了他莫大的触动。这首诗就是来自英国诗人William Ernest Henley的作品，而电影片名Invictus正是取自这首短诗。男主角摩根·弗里曼无论是扮相，还是个人魅力，都与曼德拉本人颇为接近，而影片中这首诗歌的吟诵部分更是一气呵成，配合亦真亦幻的画面，感人至深。 Invictus by William Ernest Henley (沪江小编原创翻译，转载敬请注明出处) Out of the night that covers me, Black as the Pit from pole to pole, I thank whatever gods may be For my unconquerable soul. 穿过笼罩我的长夜漫漫 是那层层无底的黑暗 无论怎样，感谢上帝 赐予我不被征服的魂灵 In the fell clutch of circumstance I have not winced nor cried aloud. Under the bludgeonings of chance My head is bloody, but unbowed. 即使被炼狱牢牢禁锢 我不曾退缩，没有嚎哭 就算教噩运次次戏弄 我满脸鲜血，却仍不低头

摆渡人读后感2000字范文5篇

摆渡人读后感2000字范文5篇 摆渡人读后感 如果命运是一条孤独的河流，谁会是你灵魂的摆渡人?如果我真的存在，也是因为你需要我。 这是一个关于爱与选择的故事，也是一个15岁小女孩的成长与救赎之路。 单亲女孩迪伦，15岁的世界一片狼藉，与母亲总是无话可说，在学校里经常受到同学的捉弄，唯一谈得来的好友也因为转学离开了，这一切都让迪伦感到无比痛苦。她决定去看望久未谋面的父亲，然而，路上突发交通事故。等她拼命爬出火车残骸之后，却惊恐地发现，自己是唯一的幸存者，而眼前，竟是一片荒原。此时，她在荒原中，遇见了崔斯坦，他在一路上拼命地保护她，迪伦渐渐地喜欢上崔斯坦了，在他的引导下来到天堂的彼岸。然而走过分界线后她便再也见不到崔斯坦，对崔斯坦的思念让迪伦痛苦，逐渐坚强起来的迪伦知道自己真正追寻的是什么，她决定逆着危险重重的荒原回到起点，和崔斯坦在一起。命运，从他们相遇的那刻开始，发生了无法预料的转变。故事里的人物仅仅有迪伦和崔斯坦，这一段长达十几天的荒原之路上也只有他们两人相伴。书里说，每个人都有自己心像所投射出来的荒原，或风景清丽，或障烟重重，有悬崖峭壁的起伏，有深不可测的黑水，最最不忍放下书本的是，你永远不知道自己所投射的荒原下，还隐藏着什么，哪怕是你心底里最深的期冀，你都不一定会明了，那到底是

什么。 上帝为了帮助孤苦无依的灵魂找到回家的路，便为每个灵魂安排了一个摆渡人，陪伴他们一起走过这段艰难的路途。每个行走在荒原中的人们，都将天堂视为自己灵魂的终点站，他们拼尽全力地向着自己的理想与幸福奔跑，却常常忽略了沿途的风景。但是迪伦和崔斯坦却是个例外，在荒原中，迪伦遇见了男孩崔斯坦，她的灵魂摆渡人。他的笑容令人内心宁静，他的孤傲又有些神秘莫测。最重要的是，他让迪伦年轻的生命中第一次有了渴望许久的安全感：无论发生什么，他都会陪伴在她的身边，不离不弃。他们一起躲避恶魔的利爪，艰难地携手走过泥泞的沼泽地，渡过危险的湖区，在安全屋里烤火休息。她的灵魂不同于所有他曾经保护过的灵魂，即使自己身处险境，依然对世界和他人充满好奇，富有同情心，还有只属于少女的娇羞与悸动。两人在荒原中相伴行走的故事是整本书中最温暖的一段：他们从彼此陌生走向相知相恋，像一对儿真正的小情侣一样聊天，心动，争吵，拥抱……这一切在危险的荒原之中显得那样弥足珍贵，仿若时光静止，所有的情愫都凝固在美好的瞬间。再远的旅程，终需有一别。两株刚刚萌发的爱情幼苗，被一块看不见的帷幕隔在了冰冷的两个世界。 迪伦终于来到了天堂，传说中世界上最美丽的地方。然而对她来说，失去了爱人的陪伴，天堂不过是座散发虚幻光芒的荒凉城堡。她注定要为爱寻找，以前是父亲，现在是崔斯坦。她想念他的陪伴，为了找到他，她愿意付出生命与灵魂的双重代价，即使等待着她的，是跌入黑暗的炼狱粉身碎骨也在所不惜。初走荒原，崔斯坦是她的摆渡

南非总统曼德拉的生平事迹

纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉( Nelson Rolihlahla Mandela ）1918年7月18日出生于南非特兰斯凯一个大酋长家庭，先后获南非大学文学士和威特沃特斯兰德大学律师资格，当过律师。曼德拉自幼性格刚强，崇敬民族英雄。他是家中长子而被指定为酋长继承人。但他表示：“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”，而要“以一个战士的名义投身于民族解放事业”。他毅然走上了追求民族解放的道路。1944年他参加南非非洲人国民大会（简称非国大）。1948年当选为非国大青年联盟全国书记，1950年任非国大青年联盟全国主席。1952年先后任非国大执委、德兰士瓦省主席、全国副主席。同年年底，他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”，赢得了全体黑人的尊敬。为此，南非当局曾两次发出不准他参加公众集会的禁令。 1961年6月曼德拉创建非国大军事组织“民族之矛”，任总司令。1962年8月，曼德拉被捕入狱，当时他年仅43岁，南非政府以政治煽动和非法越境罪判处他5年监禁。1964年6月，他又被指控犯有以阴谋颠覆罪而改判为无期徒刑，从此开始了漫长的铁窗生涯，在狱中长达27个春秋，他备受迫害和折磨，但始终坚贞不屈。1990年2月11日，南非当局在国内外舆论压力下，被迫宣布无条件释放曼德拉。同年3月，他被非国大全国执委任命为副主席、代行主席职务，1991年7月当选为主席。1994年4月，非国大在南非首次不分种族的大选中获胜。同年5月，曼德拉成为南非第一位黑人总统。1997年12月，曼德拉辞去非国大主席一职，并表示不再参加1999年6月的总统竞选。1999年6月正式去职。 主要著作有：《走向自由之路不会平坦》、《斗争就是生活》、《争取世界自由宣言》、自传《自由路漫漫》。 1991年联合国教科文组织授予曼德拉“乌弗埃－博瓦尼争取和平奖”。1993年10月，诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖，以表彰他为废除南非种族歧视政策所作出的贡献。同年他还与当时的南非总统德克勒克一起被授予美国费城自由勋章。1998年9月曼德拉访美，获美国“国会金奖”，成为第一个获得美国这一最高奖项的非洲人。2000年8月被南部非洲发展共同体授予“卡马”勋章，以表彰他在领导南非人民争取自由的长期斗争中，在实现新旧南非的和平过渡阶段，以及担任南共体主席期间做出的杰出贡献。 1992年曼德拉与温妮分居，1996年3月19日，法院判定曼德拉与温妮离婚。现任妻子格拉萨·马谢尔(Graca Machel)是莫桑比克前总统萨莫拉的遗孀，1998年7月18日与曼德拉结婚。 1992年10月首次访华，5日被北京大学授予名誉法学博士学位。1999年5月，曼德拉总统应邀访华，他是首位访华的南非国家元首。 生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起 ?导演：克林特·伊斯特伍德 ?主演：摩根·弗里曼 曼德拉成功成为南非总统后，鼎力支持南非的白人英式橄榄球队。当跳羚队赢得世界杯冠军时，南非黑人

成功者的逆向思维例子有哪些-成功者的12个逆向思维

成功者的逆向思维例子有哪些:成功者的12个逆向思维 逆向思维也叫求异思维，成功者对逆向思维的运用有很多。今天小编为大家带来了成功者的逆向思维例子，一起来看看吧! 成功者的逆向思维例子 1、曼德拉曾被关压27年，受尽虐待。他就任总统时，邀请了三名曾虐待过他的看守到场。当曼德拉起身恭敬地向看守致敬时，在场所有人乃至整个世界都静了下来。他说：当我走出囚室，迈过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲痛与怨恨留在身后，那么我仍在狱中。 启发：原谅他人，其实是升华自己。 2、14岁的李嘉诚开始行街仔的推销生涯，从此渐入佳境，直至连续15年蝉联华人首富宝座。他这样工作：不论几点睡觉，一定在清晨5点59分闹铃响后起床。随后，他听新闻，打一个半小时高尔夫。他认为重点是打每一球时都保持冷静，有规划。一定在每天六点下班，回家后，除了拨打越洋电话，还有两件必修功课：跟着有字幕的英语节目大声朗读，以及夜晚的阅读。这两个工作都意味着一点：他最大的恐惧在于错过见证世界的变化。 启发：成功除了勤奋、创新，还有另一个朋友危机感。 3、事业初创期，被女友劈腿;成立公司遭遇失败，被封烂片之王;即使这样，他从不放弃对事业的追求，就像一架永不停歇的发动机，今天的刘德华似乎已经成为了一面迎风不倒的精神旗帜。被所有的媒体神化的一个艺人，都说他勤奋、他努力、他不会干坏事、他可以不吃、不眠、不喝，光是呼吸就可以活到五十二岁。 启发：当前后左右都没有路时，命运一定是鼓励你向上飞了。 4、有个老人爱清静，可附近常有小孩玩，吵得他要命，于是他把小孩召集过来，说：我这很冷清，谢谢你们让这更热闹，说完每人发三颗糖。孩子们很开心，天天来玩。几天后，每人只给2颗，再后来给1颗，最后就不给了。孩子们生气说：以后再也不来这给你热闹了。老人清静了。

张爱玲的《半生缘》读后感2000字

张爱玲的《半生缘》读后感2000字很久以前，如果我们爱下去会怎样 最后一次相信地久天长 曾在你温暖手掌 不需要想象以后我漫长的孤单流浪 很久以前，如果我们爱下去会怎样 毫无疑问爱情当作信仰 可是生活已经是另一番模样 我希望自己永远也学不会坚强 我们，回不去了。 很多年后，当哪个憔悴瘦癯的男人，像从前一样坐在他面前时，曼桢却只能苦涩地维持着自己的矜持。她向他缓缓地叙述着那个由姐姐和鸿才造就的噩梦时，心底却如秋波古井，再也不曾有暗流汹涌喷薄。从前的惊心动魄，早已是云淡风轻。或深或浅的记忆，曾几乎亡

梏了她的生命，此刻在那在那荒凉的底色中，她的语调依旧那么淡定、清晰…… 再次相逢，却已在不对的时间。他和她，相对泫然，短暂地话却后，彼此转身，无言地走远。再也不曾回头。过往，在他们身后，垂下缕缕青丝，蓬头垢面着，是没缘分相守的流年。 在她最美丽的时候，她遇见了他。曾在他温暖手掌，想象往后的地久天长。 在她最纯洁的时候，她遇见了他。爱情，毫无疑问，成了他们笃守的信仰。 在她被困溺在那间充斥着丑恶、污秽、阴翳的屋子里的时候；在她费尽心力地逃出那幽抑逼仄的小屋，茫茫然不知栖身何处旧侣何在的时候；在她生活最为困顿，饥寒交迫中还要躲避和忍受鸿才那个最无耻的男人时，他，却在哪里？ 没有人，陪伴在她身旁；没有人给过她半分的慰藉；更没有人可以为她在那茫然不可渡的黑暗里燃上一盏明灯…..

曼桢，一个人，自始至终都是一个人，用荏弱的肩膀扛起了所有的一切。 曾是那样绝望地希望着，希望世钧会在某个惶惑的午夜，活生生地出现在她的面前，带她遁逃那间噩梦渊薮的小屋。她把他，作为她逃脱缧绁的唯一信仰和坚持，纵然圣洁的贞操被揉碎在阴森的暗夜里，她亦是没有什么对不起他的。然，一切希望，竟都是如此脆弱和杳远啊…… 当绝望和荒凉像交错芜杂的藤蔓一般，勒紧了她孱弱的生命时，数次蹀行在生与死的边缘。那个男人，那个曾温暖了手掌，说过要给她地久天长的男人，他，又在哪里？ 我不知道该去如何苛责他，又或许，一切只是天命注定，注定了他的空等彷徨，注定了她的流离悲伤….. 命运，原本是如此无奈啊。 谁又会料到，将他们本应美满幸福的人生笼上阴霾的，竟是她的亲姐姐和姐夫啊！曼璐略施小计，便让他轻信了她与另一个男人的婚

爱弥儿读后感

爱弥儿读后感 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

读《爱弥儿》有感 最近，我仔细品味了《爱弥儿》这本书，书中的理念对现在当教师的我来说是种冲击，在阅读之后也有些想法想说上一说，与众人交流。 18世纪中叶，在法国兴起了一场影响深远的思想启蒙教育运动，奏响了法国资产阶级革命的前奏曲。在这一运动中，以孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、犾德罗和爱尔维修等为代表的启蒙思想家，从不同的角度揭露并抨击了封建制度和教会统治的黑暗，提倡以理性的思想取代迷信盲从，以编纂百科全书为武器，宣扬新知识、新思想，探索建立资本主义社会思想、方法和途径，这种思想启蒙运动为自然教育思想的发展提供了理论依据，而卢梭的《爱弥儿》的问世，标志着自然教育思想的最终形成。 卢梭曾经当任过短暂的教师职务，这简短的教育实践引起了卢梭对教育问题的浓厚兴趣，从此他观察思考，遂于1762年完成了他构思20年、撰写3年的教育名着《爱弥儿》。 卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。他在《爱弥儿》开卷即写道，“出自造物主的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”“如果你想永远按照正确的方向前进，你就要始终遵循大自然的指引。”在卢梭看来，人所受的教育，来源不外三种，或“受之于自然”，或“受之于人”，或“受之于事物”。他认为顺应自然的教育必然也是自由的教育，因为人最重要的自然权利就是自由。卢梭声称：“真正自由的人只想他能够得到的东西，只做他喜欢做的事情，这就是我的第一基本原理。只要把这个原理应用于儿童，就可源源得出各种教育原理。”因此，他要求要尊重儿童的自由，让儿童享有充分自由活动的可能和条件，并在教学过程中采取自然的、自由的教学方法以适应儿童的身心发育水平和个别差异。 卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的；在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类

名人故事：曼德拉

名人故事：曼德拉 纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉(Nelson Rolihlahla Mandela)1918年7月18日出生于南非特兰斯凯，先后获南非大学文学士和威特沃特斯兰德大学律师资格。曾任非国大青年联盟全国书记、主席。于1994年至1999年间任南非总统，是首位黑人总统，被尊称为南非国父。 在任职总统前，曼德拉是积极的反种族隔离人士，同时也是非洲国民大会的武装组织民族之矛的领袖。当他领导反种族隔离运动时，南非法院以密谋推翻政府等罪名将他定罪。依据判决，曼德拉在牢中服刑了27年。1990年出狱后，转而支持调解与协商，并在推动多元族群民主的过渡期挺身领导南非。自种族隔离制度终结以来，曼德拉受到了来自各界的赞许，包括从前的反对者。 曼德拉在40年来获得了超过一百项奖项，其中最显着的便是1993年的诺贝尔和平奖。2004年，其被选为最伟大的南非人。 2013年12月6日(南非时间5日)，曼德拉在约翰内斯堡住所去世，享年95岁。南非为曼德拉举行国葬，全国降半旗。 韩世忠是武将，朱熹是文人，这一文一武有三大共同点：第一，都是南宋名人;第二，都爱喝酒;第三，喝酒的时候都不大吃菜。 生平简介 早年曼德拉 曼德拉是家族中唯一上过学的成员，小学启蒙教师给他取名纳尔逊。当曼德拉9岁的时候，他父亲死于肺结核。部落中的摄政王成为他的监

护人，曼德拉于是就到离开父亲王宫不远的韦斯里安教会学校上课。按照腾布的习惯，他从16岁开始受业。曼德拉用了2年完成了惯常需要3年完成的初中学业。因为父亲的地位，他被指定为王朝的继任者。 曼德拉在福特哈尔大学上学时，遇到了一生的好朋友、好同事——奥利弗·坦波。并在曼德拉大学生涯第一年中，他卷入了学生会抵制学校不合理政策的活动。他被勒令退学，并被告知除非接受学生会的选举结果，不然不能再回到学校。此后，曼德拉在监狱时才获得了伦敦大学的函授法学学位。 离开福特哈尔不久，曼德拉就安排和腾布家族的继承人一起结婚。但他选择逃避，离开了家乡来到了约翰内斯堡。刚到约翰内斯堡后，他就在煤矿坑找到了一份保安的工作。不过，当矿场老板发现曼德拉是逃亡的贵族后就迅速解雇了他。曼德拉随后在约翰内斯堡的一家律师事务所找到了文书工作，在此期间于南非大学通过函授修完了他的学士学位，此后，他开始在约翰内斯堡金山大学学习法律。曼德拉在金山大学读书期间住在位于约翰内斯堡北部的亚力克山德拉镇，并遇到了他此后反种族隔离时的同事——乔斯洛沃、哈里斯沃兹以及鲁斯福斯特。 曼德拉投身政治 1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会(简称非国大)。 1948年，由布尔人当政的南非国民党取得了大选的胜利，由于这个党派支持种族隔离政策，曼德拉开始积极地投身政治，他在1952年的非国大反抗运动和1955年的人民议会中起到了领导作用，这些运动的基础就是自由宪章。与此同时，曼德拉和他的律师所同事奥利弗坦波开设了

SAT写作八大领域的名人例子

SAT写作八大领域的名人例子 虽然SAT改革之后，写作部分成为选考，但是很多院校还是要求同学提供SAT写作的成绩，因此大家还是需要参加SAT写作考试的。下面三立小编为你带来SAT写作八大领域的名人例子，让你学到技巧，减少分数的丢失，希望对你有所帮助，更多资讯请访问三立在线教育，专业老师为你在线解答相关疑问。 1 文学 文学领域，有一本经典名著推荐大家读一下——《动物庄园》(Animal Farm)，书不厚，语言也不难，建议大家直接买原版来读。作者乔治奥威尔，他的另外一本书“1984”同样也是经典。《动物庄园》这本书被誉为二十世纪最伟大的政治寓言。讲的是一个动物农场中动物们不满人类主人的虐待，联合起来把主人赶跑了，成了一个动物“自治”的庄园。结果慢慢的，猪成了新的统治阶级，用谎言和欺骗压榨剥削其他的动物。在小说中，动物们对新的权威——猪深信不疑，乃至让猪日渐嚣张跋扈作威作福，而他们自己最终沦落到悲惨的境地。比如猪在革命时曾说：所有动物生而平等(ALL ANIMALS ARE EQUAL)。等猪成了统治者之后，偷偷在这句话后面加上了：有些动物比其他动物更平等(BUT SOME ANIMALS ARE MORE EQUAL THAN OTHERS)。此外，猪为了维护统治还刻意涂改历史、通过保持神秘感、垄断教育、树立劳模等方式来愚弄动物们，和某些国家的做法如出一辙，真的很有意思。 2 电影 涉及挑战权威主题的电影也有很多，在这里推荐一部电影——《三个傻瓜》(Three Idiots)，相信有不少同学已经看过。电影描述的是三个大学生反抗死板的大学教育体制的故事，其中作为权威的代表帝国理工学院院长韦鲁博士(Dr. Viru)主张死记硬背的教学方式，压制学生的创造性思想和创新精神，甚至逼死了学生及自己的儿子。以兰乔为首的学生们不

高中作文-《忏悔录》读后感1500字

《忏悔录》读后感1500字 ' 我拿到的这个版本没有附录书中提到的，卢梭本人提供的大量书信和文献资料，即使如此，读这本书是个困难的过程，从头至尾，我几乎处处感受阅读过程中进行着与一个诡异头脑的较量。这种较量很难称之为愉悦。在读到第二百页的时候我本来想扔了它，幸亏又咬了咬牙，才没错过对我非常有用的第一部的结束部分，和第二部的开头部分。 在社会政治思想上，在文学内容、风格和情调上都开辟了一个新的时代的人物，主要就是通过这部自传推动和启发了十九世纪的法国文学。革命的开始，卢梭本人说“这是一幅仅有的，也许是永远不会再有的唯一的肖像，是按真实形象及其全部事实确切无误的描绘成的”然而我的感受却不是这样，我觉得卢梭所说的真诚，只是对于自己辩解和事件剖析的真诚。并不是出于对真实的真诚。甚至不是对内心的真诚。其实我也不知道我在说什么。 应该是离大革命前的法国太遥远了，不了解其历史面貌和社会阶层，读这本书没有多少带入感。《忏悔录》的上下两部，我完全可以当成两部不同的书，上部要稍微有趣一些，讲述了卢梭从一个钟表匠的儿子，到流浪汉，四处寻求贵族保护和生计，后受华伦夫人的庇护。读到其中一些游历四方、接触各阶层人士的经历令人兴奋。但深受后现代文学艺术影响的人对其中的文学意味实在没什么兴趣，事实上，为了叙述上的平均，卢梭压缩了其优雅的文笔，或者文字中那种遥远的贵族腔调和我的气质没什么共同之处，读起来没劲儿。还有描写自己对华伦夫人的俄狄浦斯情结，充沛的情欲，情感太过泛滥。 下半部分出现的众多例如孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗等思想泰斗，但由于是自传，卢梭只是依据自身立场判断他人。并且站在他的高度上，他笔下的这些人物似乎也没有复杂的人性。甚至也没有进行什么描写，基本上是事件的记录，所以汉译本中要是去掉书信往来的附件，是太大的损失。与百科全书派的决裂。卢梭反复讲述着个人与个人之间的产生芥蒂的事件经过。但整个读完还是能感觉到他们本质还存在着重大原则的分歧。 见到一个作者在书里流了这么多的泪水，为他遇见的每个女人都留下了或多或少绵长而伤感的眼泪，卢梭在情感方面的敏感和脆弱时惊人的。至少在二十五岁之前，他的智商和大多数人没有什么区别，但情商远远低于常人，不知道着算不算书里的缺点，对于华伦夫人的美貌和人品，对于自己与她的情欲，卢梭不吝笔墨。读的人头晕目眩，他还是有一篓子情感要抒发，在与百科全书学派决裂后，他也几乎与所有的贵族保护人和社交圈子决裂，对此他的忏悔往往是“因为我有一颗水晶般的心”之类的话，有点不痛不痒，我总觉得卢梭本人也难辞其咎，即使他写了忏悔录这样的大作，也不意味着他的忏悔是完全真实的，他以为他做到了这一点，但还是很难说服我。 譬如与狄德罗决裂的起因仅仅是因为狄德罗新书里有一句话貌似影射了隐士生活的不正确，冒犯了正在退隐庐隐居的他。卢梭为此在书中开始了对狄德罗的批评。直至后来彻底决裂，提到退隐庐，是由卢梭的另一位保护人埃皮奈夫人送给他的，当然到后来，跟这位夫人，他也因为些琐事绝交了，Orz 卢梭在退隐庐前后的生活极为重要，奠定了一个最伟大思想家的基础，他在这里写出了《爱弥儿或论教育》《社会经济学》和《感性伦理学》的部分草稿，在此之前他已因《论科学和文艺》《论人类不平等的起源》爆得大名。而他自己与泰蕾兹所生的五个孩子，却被不愿意承担抚养义务的他分别送进了疗养院，并且他对此事的忏悔(如果算有的话)，一笔带过，“既然是时髦的做法”“没见过面得孩子谈不上父爱”。对于泰雷兹，他也一直认为根本没有爱情，并且有一段冗长而诡异的自我解释，实在让人看不下去。与社交圈子一些重要人士的决裂，好像也与卢梭的喜欢诛心和自尊心过强的性格有关。这或许是他追求自由的性格使然，或许只是一个无私追求公理和正义的伟大灵魂的自私一面。通过忏悔录评价卢梭的为人意义

曼德拉 议论文素材

曼德拉自幼性格刚强，崇敬民族英雄。他是家中长子而被指定为酋长继承人。但他表示：“决不愿以酋长身份统治一个受压迫的部族”，而要“以一个战士的名义投身于民族解放 事业”。他毅然走上了追求民族解放的道路。 被捕入狱 1962年8月，曼德拉被美国中情局和南非种族隔离政权逮捕入狱，当时政府以“煽动”罪和“非法越境”罪判处曼德拉5年监禁，自此，曼德拉开始了他长达28年的“监狱生涯”。 1962年10月15日，曼德拉被关押到比勒陀利亚地方监狱。在那里，曼德拉为了争取自 身利益而遭到单独关押，关押时间一日长达23小时，每天只有上午和下午各半个小时的 活动时间。在单独关押室中没有自然光线，没有任何书写物品，一切与外部隔绝。最终， 曼德拉放弃了自己的一些权利，他希望能够与他人交流。 1964年6月，南非政府以“企图以暴力推翻政府”罪判处正在服刑的曼德拉终生监禁，当年他被转移到罗本岛上。罗本岛是1960年代中期到1991年那段时间内南非最大的秘密监狱，岛上曾关押过大批黑人政治犯。曼德拉在罗本岛的狱室只有4.5平方米，在这里他受 到了非人的待遇。罗本岛上的囚犯被狱卒们逼迫到岛上的采石场做苦工。 在岛上，曼德拉希望监狱方面同意他在监狱的院子里开辟出一块菜园，监狱方面多次拒绝，但是最终还是同意了曼德拉的要求。在岛上，曼德拉依然坚持着身体锻炼，例如在牢房中 跑步，做俯卧撑进行锻炼。 1982年，曼德拉离开了罗本岛，他被转移到波尔斯摩尔监狱。自此，曼德拉结束了自己在罗本岛长达18年的囚禁。他在这里也开辟了一片菜园，并且种了将近900株植物。 因病去世 2013年12月5日，南非总统祖马宣布南非前总统曼德拉因病医治无效，于当地时间5日20点50分去世，享年95岁。 祖马说，曼德拉是在约翰内斯堡的家中去世的，他“走得很安详”，他去世时，家人都在 他的身边。“他现在安息了，我们国家失去了一个伟大的儿子”。 市民悼念 6日淩晨，曼德拉家周围挤满了前来悼念的市民，有孩子，也有老人。人们都处于悲痛之中。大家注视着曼德拉的家，默默地寄托哀思。 一个孩子的母亲哽咽着告诉新华社记者：“晚上听到曼德拉去世的消息后，全家都感到震惊。夜间气温虽然只有10摄氏度左右，然而，却挡不住大家悼念的脚步。”

爱弥儿读后感1500字

爱弥儿读后感1500字 《爱弥儿：论教育》是让-雅克卢梭写的书籍。讲述了卢梭根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。下面是本人为大家整理的爱弥儿读后感范文，欢迎大家阅读。 【篇一：《爱弥儿》读后感XX】 在《爱弥儿》这部作品原序中，作者有着这样的一句话：我们身患一种可以治好的病;我们生来是向善的，如果我们愿意改正，我们就得到自然的帮助。思考社会教育中有关这方面的一些问题，我们一定能感受很多作为教育者应当具备一些基本观念与思想。教师必须受过教育，才能教育他的学生，才能担负起为社会发展培养合格人才的重要历史责任。 一个好教师应该具有哪些品质，人们对这个问题是讨论了很多的。人天生具有自我实现和向善的倾向，只有提供合适的环境和社会，人性就能向善、美的方向发展，人总是追求自我完善的。我们的每个学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人教师应该关注每一位学生在内的全班所有的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生。教师应该成为学生的“精神教练”，教师也不再是过去的“道德说教者”“道德偶像”，而是学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择。

遵循自然，跟着它给你画出的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子;它用各种各样的考验来磨砺他们的性情;它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。这就提示教师在教育的过程中一定要尊重和发挥学生的主体性，学生的主体性包括：自主性、主动性、创造性。在日常教学工作中要力求做到以下几点：教育、教学活动的组织要尊重学生的感受;教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择;教育中要特别鼓励学生的创造性。 建立良好的师生关系。良好的师生关系是使学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育，提高教学质量的重要性。良好的师生关系有赖于师生双方的共同努力。教师在师生关系建立与发展中占有重要地位，起着主导作用。要建立民主良好的师生关系，对教师来说，有着几个方面要做的：教师要树立正确的学生观;发扬教育民主，教师要热爱、尊重学生，公平对待学生;正确处理师生之间的矛盾，教育教学过程中，师生之间的矛盾是难免的，重要的是怎样处理好这些矛盾;要主动与学生沟通，善于与学生交往。 培养学生良好的意志品质，加强学生的生活目的性教育、树立正确的世界观;多组织一些实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验;根据学生意志品质的不同，采取不同的锻炼措施;加强自我锻炼，从点滴小事做起。 在教育中，认识到学生是发展的人，尊重学生的主体

教案十曼德拉总统就职演说

意绵邈，其凝聚力感染力震撼力十分强烈． 三、演讲词艺术手法赏析 1、悲喜交集的情绪基调 此时此刻，饱受苦难的黑人虽然心有隐痛但无不欢欣鼓舞；白人顽固派还在，但有良知的白人在喜见光明的同时也会对统治者不光彩的过去而忏悔和痛心；长期的孤立已成过去，南非人恢复了应有的尊严；但是，不同种族的隔阂和同一种族不同派别的分歧不可能立刻消除，人们的心情是极为复杂的；全世界关注南非局势的人也在亦惊亦喜地注视着．作为为这一时刻的到来奋斗了大半生、曾做了27年囚徒的黑人领袖和南非历史上第一位黑人总统，曼德拉更是感慨万千．面对这样的听众，演讲者没有强烈的谴责，没有愤怒的控诉，也不是一味粉饰太平，而是哀而不怒喜而不狂，以悲喜交集的肺腑之言力求引起最广泛的共鸣，恰到好处地表达了在这非常时刻的人们共同的心情． 演讲的第一部分（“治愈创伤的时刻”之前）着力于营造这种令人同感的情感氛围．从“作为南非的一介平民”和“我的同胞”、“南非人民”的角度，在悲惨、屈辱的历史和“全人类将我们再度纳入怀抱”的今天、振奋人心的未来的对比中，“忆苦思甜”，由悲而喜．第二部分是演讲的重心，是对今后的许诺和展望．抚今追昔，既浓墨重彩地描绘了未来的美好图景，又不忘历史正视现实，暗示出不是步入坦途而是“脱离黑暗的深谷”．可谓喜中含悲，居安思危．全篇浸染着悲喜交集的情调，准确地把握了演讲的情感尺度，造成了演讲人与成份复杂的听众都能沉浸其中、心潮交流的情境，在情感上理智上最大限度地征服了听众．悲，深沉蕴于心中；喜，奔放溢于言外． 2、奔放深沉的演讲风格。 演讲词旨在唤起人们对新生活的热望和美好的信念．演讲者瞻望前景，俯瞰全局，高屋建瓴，作出一系列政治许诺．没有冗长沉闷的套话和“实施细则”，而是用诗一样凝练而充满感情的话语，要言不繁地涉及了这个国家的“所有人”乃至“全人类”，囊括了物质生活精神生活的所有领域，表现出一代伟杰包举天下心系万民的恢宏气度和情怀．同时兼容巨细，既有创造“光辉的人类成就”的宏观视角，又细致入微地将人们的“心灵深处”和“面包、水、盐分”摄入视野，显得又有气魄又严谨精到．宏深的思想、博大的内容使演讲底气很足，所以在对未来的壮丽图景的写意式描绘中，流泻出不可遏止的激情，热烈奔放，鼓舞人心．演讲词多用肯定句间有否定句，有时则揉合这两种句式的语气：誓让国人“可以肯定自己拥有不可剥夺的人类尊严”，斩钉截铁，以气夺人．排比句更有云涌之势，结束之前的三个“让所有人”，内容深广周致，淋漓酣畅．有时排比兼反复或并列复句中的分句进行排比，在造势时带有不同韵味．还有比喻句、拟人句、反复句也很有力度．每一段“誓词”的领起语（如“我们承诺”、“我们立下誓言”）则充满自信，意气风发． 3、演讲内容很深沉，情感表达富有内在力度． 可怕的阴影仍在徘徊，演讲人清醒而冷静地对待之．在回顾与展望中时有触及，但进行“淡化”处理，委婉含蓄，意在言外．比如开始说：“这异常的人类悲剧太过漫长了，这经验孕育出一个令全人类引以自豪的社会．”仅两句话就惊人地概括了漫长而黑暗的历史和晨曦初露的现实，蕴含着千言万语．第一句借助人们的常识回顾历史，“回避”了压迫、屠杀、痛苦、冲突、恐惧……但这一切莫不包蕴其中，言辞虽很节制但很有张力很有意味，如果算

世界当代史题库

世界当代史 一、名词解释： 1、布雷顿森林体系 2、北大西洋公约组织 3、华沙条约组织 4、《美洲国家间互助条约》 5、《中苏友好互助条约》 6、联合国安理会 7、《联合国海洋法公约》 8、《蒙巴顿方案》 9、《艾维昂协议》 10、不结盟运动 11、亚非会议 12、七十七国集团 13、《奥地利国家条约》 14、世界银行 15、《杰克逊－瓦尼克修正案》 16、欧洲安全与合作会议 17、富兰克林·罗斯福 18、铁幕演说 19、杜鲁门主义 20、马歇尔计划 21、第四点计划 22、莫洛托夫计划 23、尼赫鲁主义 24、苏加诺主义 25、勃列日涅夫主义 26、戴高乐 27、艾森豪威尔

28、纳赛尔 29、赫鲁晓夫 30、联合国秘书长吴丹 31、纳尔逊·曼德拉 32、金日成 33、菲德尔·卡斯特罗 34、本·古里安 35、乔治·凯南 36、亨利·卢斯 37、麦卡锡主义 38、铁托 39、亚瑟·阿拉法特 40、亨利·基辛格 41、尼克松主义 42、吉米·卡特 43、罗纳德·里根主义 44、NSC-68号文件 45、中美上海公报 46、八一七公报 47、和平共处五项原则 48、新东方政策 49、布拉格之春 50、水门事件 51、波兹南事件 52、苏伊士运河事件 53、第三次中东战争 54、U-2飞机事件 55、大规模报复战略 56、古巴导弹危机 57、星球大战计划

58、嬉皮士 59、新凯恩斯主义 60、法兰克福学派 61、柏林墙 62、乒乓外交 63、柏林空运 64、湖广铁路债券案 65、第三次科技革命 66、撒切尔主义 二、简答题： 1、简述雅尔塔体系的内容和性质 2、简述联合国成立的过程 3、试述联合国成立时的主要机构 4、试述五国和约的主要内容 5、试述乔治·凯南的遏制思想 6、美国在亚太的军事体系是如何建立的？ 7、简述战后日本的民主化改革。 8、简述战后国际垄断资本体系的形成 9、简述战后伊朗的石油国有化运动。 10、简述杜鲁门“公平施政”的内容和实质。 11、试述战后初期苏联外交政策的目标定位 12、二战后苏联是如何恢复国民经济的？ 13、苏联是如何帮助东欧各国走向社会主义道路的？ 14、赫鲁晓夫改革的主要措施 15、试述瑞典福利政策的主要内容 16、戴高乐主义的内容 17、勃兰特的“新东方政策”的内容和影响 18、试述苏共20大之后苏联外交政策的调整 19、古巴导弹危机爆发的原因、经过和结果

爱弥儿读后感800字3篇

爱弥儿读后感800字3篇 《爱弥儿》是卢梭著名的教育著作，是世界教育史上的重要文献。它是卢梭20年苦心撰写3年才完成的，发表于1762年，是一本小说半论文体形式的著作。下面是学习啦小编给大家整理的爱弥儿读后感800字，希望大家喜欢。 爱弥儿读后感800字1 《爱弥儿》是一本教育名著。让我开拓了在教育方面的视野。卢梭的教育思想是从他的自然哲学观点出发的。他认为人生来是自由的、平等的;在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。这种思想贯穿于整本爱弥儿中，例如第一卷开头他这样写道：“出自造物主手的东西，网，都是好多，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”类似的句子不胜枚举。他所提出的改变这种不合理状况的方法是对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”。所谓“自然教育”，就是要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。他这样主张教爱弥儿唱歌：“声音要唱得准，唱得稳，唱得柔和而响亮;他的耳朵要听得出牌子和韵调;但是，做到这一点就够了，不要有过多的要求。拟声音乐和舞台音乐是不适宜于在他那样的年纪时唱的;我甚至不希望他唱歌词，如果他要唱的话，我就尽量拿适合于他年纪的有趣的歌词给他唱，而且歌词的意思也要像他的思想那样简单。”我个人

极欣赏这段话，而想起自己曾在听一些孩子用稚嫩的声音唱流行歌曲时的鼓掌，真是脸红啊!相信卢梭是不愿意听到那些含混其辞的天真童音的，这与他所推崇的“自然”太相悖了。 在《爱弥儿》中，字里行间都透露着作者对“自由”的渴求，因此特别强调教育应以天性为师，而不以人为师，应使教育对象成为天性所造就的人，而不是人所造就的人。以今人的眼光看，这些思想不免有其局限性：“自然”也是要受到拘束的，如果“听任人的身心自由发展”，儿童是无法学到系统的科学文化知识的。但瑕不掩瑜，卢梭以平等博爱的心怀教育他的爱弥儿，这个假想的孤儿幸福地生活在不被强迫的自由世界。但愿，我们的每一个学生都是幸福的“爱弥儿”。不难看出，《爱弥儿》的教育思想对现代教育，尤其是与新课程背景下的教育改革是殊途同归的。 有的时候我们应该换一种方式思考问题，当寒冷的季节来临时，我们不用把孩子关在家里以防他感冒，而应该教育他多参加户外活动，学会热时脱衣，冷时加衣，出汗时换衣。当孩子读书后，我们不应该去担心他不爱学习，而应该激发他学习的兴趣。当网络世界进入孩子的生活时，我们不能一味地禁止、杜绝，而应该变“堵”为疏导，引导孩子文明上网、正确上网。 爱弥儿读后感800字2 《爱弥儿》是卢梭著名的教