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学校对陪读生的管理与教育

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学校对陪读生的管理与教育

作者:刘维军

来源:《新一代》2017年第11期

摘要:陪读并不能减轻学校对学生管理的责任与负担,相反还带来了新情况、新问题,

随着陪读现象的不断发展壮大,探索对陪读生的管理与教育的方法和途径成为学校管理工作的重要内容,必须得到足够的重视和有效的实施。

关键词:陪读;陪读生;管理与教育

陪读现象的出现,从表面上看似学生有了父母的管理和照顾,也许会减轻学校和班主任对学生的管理与教育负担,其实不然,由于陪读学生大都成为校外寄宿生,而且陪读还带来了极其复杂的社会问题。因此,父母(或家人)陪读并不能减轻学校对学生管理的责任与负担,相反还带来了新情况、新问题,随着陪读现象的不断发展壮大,探索对陪读生的管理与教育的方法和途径成为学校管理工作的重要内容,必须得到足够的重视和有效的实施。

一、陪读生的管理策略

(一)制度建设

学校对陪读生的管理必须要有健全的制度作保障,没有制度的约束无法形成具体有效的依据,会使得管理流于形式,缺乏针对性,只会造成只有号令不见实效的“形式主义”。根据实践经验,对于陪读生的管理主要制定以下管理制度:《陪读生的陪读人员联系制度》,主要加强陪读人员与学校之间的联系,为学校管理提供及时有效的信息;《陪读生安全管理及排查制度》,主要强化对陪读生的安全管理,排除存在的安全隐患,解决陪读生存在的困难,确保陪读生以及陪读人员的生活、学习安全。《陪读生教师包干管理责任制度》,主要让教师全员参与陪读生的管理,建立陪读生管理的长效机制等等。

(二)档案管理

建立陪读生以及陪读人员的信息档案,实施《陪读生档案管理制度》,做到可查、可找、可联系,即有信息可查、有地址可找、有事可及时联系。主要设计印制《陪读生登记表》《陪读人员登记表》,包括:姓名、班级、班主任、联系电话、家长信息、住址、店主信息、陪读人员信息,变更信息等。还建立电子档案,由专人管理,并专设学校联系电话,可随时联系,迅速查阅,及时处理。

(三)实时排查

陪读生在校外居住比较分散,除了教师对包干学生的日常性调查和访查之外,学校每学期组织管理人员进行定期和不定期的排查,对于排查发现的问题和隐患进行针对性的整改,特别