en,eng,in,ing韵诗讲解

(一“en”韵诗

怎肯轻言愤世,说甚看破红尘,无病呻吟其何益,空负好时辰。问人生真谛何在?奋进是根本!

少冷漠,要热忱,坚韧忠贞。趁青春年华,吐芬芳,挑重任、显身手,报国门。

(二“eng”韵诗

澎湖岛上登峰,山道嶒凌,怪石狰狞。望长空,烹煮黄昏霞如火,水汽蒸腾雾迷蒙。

转眼众星捧月,长庚独明,更有乘风大鹏,万里征程,猛志天生成,却不是身在蓬莱,神入梦中!

(三“in”韵诗

近河滨、景色新、绿草茵茵水粼粼,禽鸟唱林阴。

政策好,顺民心,人人尽力共驱贫,辛勤换来遍地金,天灾难相侵。诗心禁不住,一曲今昔吟。

(四“ing”韵诗

志士镇守在边庭。统猛丁,将精英,依形恃险筑长屏,亭燧座座警号鸣,惨淡经营。

屏侵凌、震顽冥,敌胆破望影心惊、其锋谁撄?八方平定四境宁,赢得史册彪炳,千古令名。

汉语拼音《angengingong》的教学设计 教案教学设计

汉语拼音《angengingong》的教学设计教 案教学设计 汉语拼音《ang eng ing ong》的教学设计 薛家湾第一小学 赵海龙 设计意图 新的课程标准提出要努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 基于这种新的课程理念，我们认识到汉语拼音的教学工作已经不能再像原来那样，教师单纯的教学发音，然后学生枯燥的模仿，这样教师教的累，学生也学的苦。在教学过程中，我们充分利用多媒体课件，师生交互，生生交互，生动、直观的学习我们的母语发音，学生的学习积极性大大提高！学习与生活紧密结合，让孩子到生活中去寻找学习的乐趣；“音节超市”等多种形式的训练方式激发了学生的参与意识，提高了学生的拼读能力。教师不再是传道授业解惑的教书先生，而是孩子的学习伙伴，是学习活动的指导者和帮助者，真正体现了学生是学习的主人！

教学设计 教学要求 1．学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。 3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌 教学重点、难点 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学准备 多媒体课件和字母卡片 教学课时 1课时 教学过程 第一课时 （一） 做游戏，复习前鼻韵母，激发兴趣 1．出示多媒体课件：找朋友（学生自己操作，要求学生把音节与相关的图片连接起来，通过点按鼠标找朋友，并能准确拼读出三拼音节。）

部编版一年级语文教材[angengingong]个人教学设计

部编版一年级语文教材[angengingong] 个人教学设计 部编版一年级语文教材[angengingong]个人教学设计 课题名称：汉语拼音13[angengingong] 年级学科 一教学内容分析 [angengingong]是一年级上册汉语拼音的第13课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母angengingong的音和形，第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，第三部分angengingong的书写格式样本样本，第四部分是一段话和一首儿歌。本课安排两课时，这节课是第一课时，内容是正确认读angengingong四个后鼻韵母，掌握整体认读音节ying，并能学会拼读音节和读写音节词。 二教学目标 1知识和技能：学会后鼻韵母angengingong及声母与后鼻韵母相拼的知识，掌握发音要领。 2过程和方法：在观察老师小组合作学习自读自悟中掌握后鼻韵母的发音技巧与方法，掌握声母与后鼻韵母的拼读，初步看物体拼音节。 3情感态度和价值观：通过学习活动端正学生的学习态度，树立说好一般话的良好愿望。

重点：后鼻韵母的发音书写，以及与声母组成音节的拼读。 难点：读准音，分辨清晰前后鼻韵母。 三学习者特征分析 1在“动”中学 学生通过看口型猜字母，读卡片，送前后鼻韵母回家赛读，看物品说音节词等活动动口动手又动脑，多种感官参与，让学生在轻松民主的氛围中学习，学得愉快，学得坚固。 2学拼音和学词语说话同步进行 通过拼音词语说句子的学习活动，克服了拼音教学的枯燥和单调，使拼音教学更有语文味。强化了语文的工具性。 四教学过程 1.看口型猜字母，进一步复习单韵母，强化单韵母的准确发音。 2.读卡片熟悉前鼻韵母，了解鼻韵母的特点。 探究后鼻韵母 1.学习angengingong的音和形 ★探究发音 观察发明后鼻韵母的特点 熟悉后鼻尾音：看写法听读法引领学读法。 学习后鼻韵母的发音：采纳教读赛读听音找韵母指读等活动准确学生后鼻韵母的发音 ★练习书写 学件引领观察写法

拼音拼读训练

一年级汉语拼音拼读练习 拼读练习一 bà bɑmā mɑ dì di bó bo pó po yīfu wǒ de mù mǎ pá pō 爸爸妈妈弟弟伯伯婆婆衣服我的木马爬坡 mǎ yǐ dà mǐ ní tǔ dù pí nǔ lìmǎ lùluó bo bō luó dà yǔ 蚂蚁大米泥土肚皮努力马路萝卜菠萝大雨 nà li hú li dǎɡǔtǔ dìwū yādì yīā yíyù mǐ yā lí那里狐狸打鼓土地乌鸦第一阿姨玉米鸭梨 拼读练习二 ɡēɡe ɡē zi yíɡèɡū mādǎɡǔ hè kǎ kě yǐ kǔɡuā kù zi 哥哥鸽子一个姑妈打鼓贺卡可以苦瓜裤子 ɡuò héé huā hē shuǐ dà huǒ mǔ jī dǎ qì xǔ duō xià qù huǒɡuō过河荷花喝水大火母鸡打气许多下去火锅 jú huā huà jiājiā fǎyìqǐ huā duǒɡē qǔ xīɡuāxià qí xǐyīfu 菊花画家加法一起花朵歌曲西瓜下棋洗衣服 拼读练习三 zǔɡuó zuò xià zuò shì zì jǐ cíyǔ cū xì qí chē rè qì rì chū祖国坐下做事自己词语粗细骑车热气日出 cuò le sìɡè sī jīlǜ sè dú shū chǐzi zhè li zhú zi cā zhuō zi 错了四个司机绿色读书尺子这里竹子擦桌子

拼读练习四 bái cài pāishǒu mǎi mǐ dài zi nǎi nai lái qù kāi huì dà hǎi 白菜拍手买米袋子奶奶来去开会大海 qíɡuài kuài lè bēizi mèi mei fēijīɡěi nǐ hēi sè duì cuò奇怪快乐杯子妹妹飞机给你黑色对错 wūɡuīchuī qì shuǐɡuǒ zuì dà cuì lǜ wǔ suì kuí huā zài jiā乌龟吹气水果最大翠绿五岁葵花在家 拼读练习五 shū bāo pǎo bù máo bǐ xiǎo dāo lǎo shī gāo dà kǎo shì dà xiǎo 书包跑步毛笔小刀老师高大考试大小 ɡuò qiáo zhāo shǒu duō shǎo sǎo dì dòu zi tóu fà xiǎo ɡǒu bái zhōu 过桥招手多少扫地豆子头发小狗白粥 xǐ shǒu zǒu lù méi yǒu liǔ shù jiǔ bēi qì qiú xiū xi chǒu xiǎo yā洗手走路没有柳树酒杯气球休息丑小鸭 拼读练习六 bié rén miè huǒ hú dié jiě jie qié zi xiě zì yé ye xǐ què别人灭火蝴蝶姐姐茄子写字爷爷喜鹊 ér zi ěr duo èr shí hǎo huài niú jiǎo kāi kǒu hóu zi xué xí儿子耳朵二十好坏牛角开口猴子学习 拼读练习七 bān jí màn man jī dàn tán qín nán hái lán qiú kàn jiàn chū hàn 班级慢慢鸡蛋弹琴男孩篮球看见出汗 xiān hòu zhàn shìɡāo shān zǎo cān yǔ sǎn yuán quān běn zi zěn me

自然拼读练习题1

自然拼读练习题1 一、连线。 cat cap fat map hen bed pen ten big pig six gift dog frog hot fox cup sun bus up

二、看图填字母。 m n s d gg d sk f sh t b x n d ck g n oy ook ar ake da og our ive ood ba e ello eep ump bi e ing ight eaf oon ap ose et ear cu ueen uilt ed abbit un it wo en fi e lo e ind s im fo a ou

三、听歌曲、填字母 Catch the Eels Y lling to all y friends g ther around the field, Inside the uddy field hiding any eels. Wait for ou everyday ust to atch the eels. Since the rain h s stopped now let's o to catch the eels. Oh, oy please stan still don't fall into muddy fiel . Since the rain h s stopped ow let's go o catch the eels. Y lling to all my friends g ther around the ield, In ide the m ddy field hiding ma y eels. Wai for ou everyday ju t to atch the eels. Since the rai h s stopped now let's o to catch the eels. Oh, oy p ease stand still on't fall nto muddy ield. S nce the rain as stopped now let's o to atch the eels. Oh, boy p ease stand still on't fall nto m ddy field. S nce the ain has stopped now let's go o atch the eels.

汉语拼音angengingong教案

汉语拼音angengingong教案 拼音ang eng ing ong教案 【教学目的要求】 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying 及 ying 的四声,读准音,认清形,正确书写。 2、学会声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节,继续练习直呼音节（或拼读）。 【教学重点难点】 后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。 【教学思路】 教学后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 从图入手,按“综合──分析──综合”的方法进行。先看图引出图下的音节词,再分解有关的音节,教学后鼻韵母。重点指导 ang 的发音。教学 ing 和 ying,从音、形、用三个方面进行区别比较,让学生通过实际发音掌握要领。 三拼音节的练习,先复习三拼音的拼音要领,再指导直呼。 指导书写音节,要求学生在读准音,记住形的基础上练写。 【教学时间】四课时。 【教学过程】 第一课时 一、复习检查 抽读卡片 an、en、in、un、?n。提问它们都叫什么韵母?

二、教学新课 1、教学 ang。 引导看图。提问图上画的什么?（山羊）领读yáng。羊的声母是什么?（y）韵母是什么?áng,áng 的第一声怎样读?指名试读。（板书ang） 示范发音,领读。告诉学生发 ang 音,先发 a 音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。 领读,让学生用手在鼻前感受气流。指名读。 练读音节güng 水缸的“缸” yáng 山羊的“羊” füng 纺线的“纺” wàng 希望的“望”。 指名读书上的音节词shünyáng。 在四线格中范写ang。让学生说说怎样记住后鼻韵母 ang,写 ang时要注意什么。 让学生用手指在桌上边读边练习 ang。 2、教学 eng。 指导看书上的图,提问图上画的是什么?（蜜蜂）指名读图下的音节词mì fyng,领读fyng,指名说一说fyng 的韵母是什么?（板书eng） 学生试读,领读,齐读。讨论 eng 的发音方法。 小结发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气。 指名读 eng、mì fyng 范写 eng,让学生边看边记边用手书空。

人教部编版小学一年级上册语文教案《汉语拼音angengingong》

教学目标 教学目标: 1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 2学情分析 本班13名学生,其中10名男生,3名女生,本班孩子大部分为留守儿童,基础较差,但是大部分孩子比较乐于学习。 3重点难点 教学重、难点: 1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。 2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习导入 一、复习检查旧知 1、师:上节课,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗? 2、指名认读an、en、in、un、ün。 3、全班齐读an、en、in、un、ün。 师:小朋友们,你们发现他们有什么共同点吗?(都有一个n) 对啦,他们都是什么家族的 呢?(前鼻韵母家族)今天,咱们班又来了几位新朋友,我们一起看看去! 活动2【讲授】教学ang eng ing ong (一)学习”ang” 1、出示an ang 请同学们仔细观察老朋友和新朋友,说说你发现了什么? 生:都有“ng”,比前鼻音多了一个“g”。 2、师:新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师的口形,看哪个小朋友观察得最认真、学 得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩, 鼻子出气。 老师用手当舌头,边作手势边发音“ng”,全班跟读。

3、指名读、齐读、开火车读。 4、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。(先指名读、后全班齐读。) 5、师:学会了“ng”的音,新朋友“ang”怎么读?谁来试一试?师引导生说出:把a和ng两个 音连起来就行了。 ①指名读。 ②开火车读。 ③小组比赛读。 6、师:认识了“ang”后,有几个小动物想来认识大家,哎,怎么没有呢?原来啊,他们想跟咱 们捉迷藏,那个小朋友能够叫出它的名字,它就出来和大家见面啦!出示动物名称拼音。 指名拼读,出示图片,再齐读。 7、咱们班的小朋友那么聪明,又有几个小动物想认识大家啦,你们想认识它们吗? 出示图片 说说小动物叫什么? 他们的名字里也藏着我们的新朋友呢! (二)学习“eng ing ong” 1、师:谁想第一个和它们交朋友?指名试读。 2、范读、跟读、指名读。 3、开火车练习读四声。 4、男女生比赛读。 活动3【活动】小侦探游戏 游戏规则:教师出示新授音节,拼出音节的小朋友可以成为“小侦探”。教师将音节卡片 藏在教师任意同学课桌里,然后全班同学齐拼音节,“小侦探”根据同学们拼音节的声音 的大小来找到音节卡片,最终找到音节卡片就成功了。 活动4【测试】小测试 三、区分en eng

angengingong的教案

ang eng ing ong第二课时说课稿 呼宝艳 一、说教材： “ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教案的最后一篇课文。本课课文图文结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。文本中以孩子们视觉熟悉、信息丰富的生活图象引出ang、 eng、ing 、ong四个后鼻音及其音节，文本中短句和儿歌的内容或描述活泼的课堂生活或绘写奇妙的自然现象，尽管文本中的拼音知识点体现为容量大、难度高和有相当的深度，但还是表现出浓重的童趣童味，散发着熟悉的生活气息。这样的文本从表（形式）到里（内容）、由图到文既符合孩子以直观形象的感性材料为主认知对象，兴趣于物象的动态美、绚丽美等年龄特点，充分尊重孩子的已有阅历和知识，又淋漓体现了语文三维目标融为一体的学科特点，能让孩子学得趣味，学得健康，学得厚实，学得有生命活力。 二、说教案的预设目标 1、找准发音部位，读准四个后鼻音和整体认读音节ying，清晰且科学发音方法。 2、仔细观察文本图景，大胆会话生活图景，在形象的画面情境和流动的语言环境中，巩固认读四个后鼻音和ying，意义拼读其音节词，理解其意味，丰富语言的储存。 3、认清字形，正确、规范、美观地书写ang、 eng、 ing 、ong和ying 和相关音节词。 教案重、难点： 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教案的重点，eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、说教案的预设流程 第二课时 一、教案的预设流程 【一】展示、朗读“拼音标签，我设计” 【二】诵读图文，认识汉字，丰富语感 1、认识计算机。 （1）呈放图象，教师引用相关信息并充分腾出时间利用学生的信息资源，话说“计算机”。 （2）读准“计算机”的音节。 2、读语段，喜欢计算机。 出示注音的语段（拼音略）：老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条美丽的彩虹。 （1）读准、读畅语段，识记9个生字。 ●四个小小伙伴组内合作拼读； ●集体交流“分句拼读，纠正”，重点指导拼读，呈现图片来形象化：huà huàyì duǒ xiǎo huāyì zhī bái éyì tiáo měi lì de cǎi hóng

汉语拼音拼读练习(完整修正版)

汉语拼音拼读练习 班级：一年级班姓名：. 1、b p m f bàba（爸爸）māma（妈妈）bóbo（伯伯）pópo（婆婆）mìmi（秘密）pápō（爬坡）pùbù（瀑布）bùpǐ（布匹）mābù（抹布）dàmǐ（大米）mùfá（木筏）mùmǎ（木马）bǐmò（笔墨）mómò（磨墨）mìmǎ（密码）mófǎ（魔法）fùmǔ（父母）pífū（皮肤）pípa（琵琶） 2、d t n l nítǔ（泥土）dàmǎ（大马）dùpí（肚皮）dátí（答题）dìdi（弟弟）dīdā（嘀嗒）nálí（拿梨）nǎlǐ（哪里）nǔlì（努力）tǔdì（土地）túdì（徒弟）dìtú（地图）lǎba（喇叭）làbǐ（蜡笔）lùdì（陆地）tàbù（踏步）dàdù（大度）dǎdǔ（打赌）lǐfà（理发）fǎlǜ（法律）dúlì（独立）dàfó（大佛） 3、g k h mógu（蘑菇）hèkǎ（贺卡）húli（狐狸）húlu（葫芦）báhé（拔河）gébì（隔壁）gēge（哥哥）dǎgǔ（打鼓）gùkè（顾客）kělè（可乐）kèkǔ（刻苦）kěpà（可怕）hémǎ（河马）gūgu（姑姑）bāgè（八个）héhuā（荷花）túhuà（图画）huǒguō（火锅）guāguǒ（瓜果）huāduǒ（花朵）guóqí（国旗）guòhé（过河）

4、j q x jīqì（机器）jīmù（积木）mǔjī（母鸡）qímǎ（骑马）qǐlì（起立）mǎxì（马戏）fùxí（复习）dǎqì（打气）jítǐ（集体）xīguā（西瓜）xiàqí（下棋）guójiā（国家）jìlǜ（纪律）jùdà（巨大）júhuā（菊花）gēqǔ（歌曲）lèqù（乐趣）guòqù（过去）húxū（胡须）bìxū（必须）jìxù（继续）xúe xí（学习）jījí（积极）lājī（垃圾） 5、z c s cūxì（粗细）zǔfù（祖父）zǔmǔ（祖母）zìmǔ（字母） zǐxì（仔细）zìjǐ（自己）cíqì（瓷器）cāxǐ（擦洗） pōsǎ（泼洒）lǜsè（绿色）zǐsè（紫色）zájì（杂技） júzi（桔子）hézi（盒子）sījī（司机）dǎzì（打字） zǐnǚ（子女）gēcí（歌词）sùdù（速度）zǔguó（祖国） xǐzīzī（喜滋滋） 6、zh ch sh r rìchū（日出）shùxúe（数学）zhuōzi（桌子）zhúzi（竹子）rúguǒ（如果）zhuǎzi（爪子）zhírì（值日）làzhú（蜡烛）shuōhuà（说话）shùzì（数字）dúshū（读书）zhíshù（植树）shīfu（师傅）chúshī（厨师）rèchá（热茶）zhíchǐ（直尺）zhīzhū（蜘蛛）rìlì（日历）zhīshi（知识）lìshǐ（历史） 7、y w yǔyī（雨衣）wūyā（乌鸦）lǐyú（鲤鱼）mǎyǐ（蚂蚁）

新人教部编版小学一年级语文上册angengingong(1)精品教案教学设计

（人教新课标）一年级语文教案《汉语拼音ang eng ing ong》设计一 一、教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。 四、教学时间：2-3课时 第一课时 教学目标： 1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、正确读出本课所学音节的四声。 教学过程： 一、复习导入 1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 3、指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 1、看图认识事物，进行说话练习。 出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟） 2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 3、学习ang a.读准ang的音。 ①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的） ②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 教师师范，知道发好鼻尾音ng。 ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 ⑤范读，领读，指名读，齐读。 b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。 4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 a.读准eng 的音。 ①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 ③联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。） b.学习eng的四声。 c.四人小组反馈合作学习的情况。 5、学习ing、ong。

拼读练习

拼读练习1 1.学习六个单韵母。 单韵母：ɑ o e i u ? 2.熟读单韵母的四声。 üáǎà ō?ǒ? y?ta ?íǐì ūúǔù ǖǘǚǜ 4.能指认单韵母的四声。 ōyüúí?ǜǐǒíát?aǖíōǜǚayǎìǜtáìǜǒá?ǜüǒūǚàǔ?í?átǚ?ù?ǐ 要求：读准、读熟，至少读5遍。 我读了（）遍家长签字（）

拼读练习2 一、拼读练习。 übá bǎbà bōb?bǒb? b b?bíbǐbì u būbúbǔbù üpá pǎpà ō p? pǒ p? p i p? pí pǐ pì u pū pú pǔ pù ümá mǎmà ō m? mǒ m? m i m? mí mǐ mì u mū mú mǔ mù üfá fǎfà ō f? fǒ f? ū fú fǔ fù 我读了（）遍家长签字（）

二、熟读下列音节。（先拼读后直呼） pübù bǐ m? bí fà bǐ mü bì pō fù bá bǎbō bà bǒ b? bí pà mú m? bǔ fǔ bì mō bǔ pá bù má mǎmímà mǐ fámì fümǔ mùfǎ m? 三、熟读下列音节词。 bà ba müma b? fù 爸爸妈妈伯父 mì mi pápō pù bù 秘密爬坡瀑布 pí fū mùmǎm?fǎ 皮肤木马魔法 p? po mübù bù fá 婆婆抹布步伐 要求：拼读上面部分，每天至少读2遍，读书读准。

拼音练习3 一、拼读练习。 üdá dǎdà y d? dt da ū dú dǔ dù ? dí dǐ dì ütá tǎtà y t? tt ta ū tú tǔ tù ? tí tǐ tì üná nǎ nà y n? nt na ū nú nǔ nù ? ní nǐ nì ǖ nǘ nǚ nǜ ülá lǎ là y l? lt la ū lú lǔ lù ? lí lǐ lì ǖ lǘ lǚ lǜ

汉语拼音angengingong第一课时教学设计

汉语拼音《ang eng ing ong 》第一课时教学 设计 教材简析： 《ang eng ing ong 》是义务教育课程标准实验教科书语文 （苏教版）一年级上册“汉语拼音”第15 课。本课包括三部分内容：第一部分以情境图引入本课所要的 4 个后鼻韵 母ang eng ing ong 和1 个整体认读音节ying ，读准它们的音和四声，认识它们的形。第二部分是ang eng ing ong 的形体和有关书写规则。第三部分是看图读拼音词，拼音句子，用以练读拼音词句， 巩固本课所学的韵母。本课时主要完成第一、二部分的教学。 设计理念：学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，是学习语文的拐杖。但针对刚入学的一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的、陌生的汉语拼音，显然是有困难的，学习起来也是枯燥乏味的。因此，教学中要善于创设丰富多彩的教学情境，富有童趣的游戏、歌谣、活动，让拼音学习变得有趣起来，同时以读为本，形式多种多样，致力于学生独立认读能力的培养。《语文课程标准》倡导“自主、合作、探究” 的学习方式，故而教学中，积极尝试采用小组合作，自主探究的方式进行。既体现了教师“导”的作用，也充分体现学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究，评价能力 也相应得到了提高。 教学目标： 1、学会后鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying 及其四

声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读出声母和ang eng ing ong 组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教具准备： 多媒体课件 教时划分： 两教时 教学过程： 第一课时 教学内容： 以情境图引入本课所要学的4 个后鼻韵母ang eng ing ong 和1个整体认读音节ying ，读准它们的音和四声，认识它们的形和学会正确书写。 教学步骤： 一、创设情境，导入新课 1、看情境图 （课件出示情境图）师：同学们，美丽的秋天到啦! 一群小朋友在晴朗的假日来到野外活动。他们在干什么?（放风筝）小朋友们放的是哪几种风筝，你知道吗?（老鹰、长龙、蜜 蜂……） 2、听语境歌

阮萍汉语拼音angengingong

《汉语拼音ang eng ing ong 》教学设计执教者：阮萍班级：一（4）班 教学目标： 1、学会准确的发后鼻尾音ng 的音。 2、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。 3、能在四线三格中正确的书写ang、eng、ing、ong。 教学重点：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。 教学难点：准确发后鼻尾音ng的音 教学用具：多媒体课件、黑板拼音卡。 教法：讲授法、启发法学法：朗读法、自主学习法教学时间:2课时（第1课时） 教学过程： 一、课前复习 大屏幕出示前鼻音韵母an、en、in、un、ün，学生齐读。 二、激趣导入 看到我们班的同学们都还记得拼音王国里面的小朋友，为了奖励同学们，拼音王国中的国王今天专门请米老鼠当导游，带我们去拼音王国中的动物园玩呢，米老鼠不是空手来的哦，它呀，给我们带来了4位新朋友（出现写着ang、eng、ing、ong），

你们准备好了吗？我们出发了。 三、教学“ng”的发音。 1、大屏幕出示ang、eng、ing、ong，让生找出它们的相同点，然后引出后鼻尾音ng。 2、提示ng的发音方法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。 3、师带读，指名读，齐读。 四、教学ang、eng、ing 、ong （一）教学ang 1.ang的发音 （出示图片）示范ang的发音（边示范边讲解，先发a的音，再发ng的音，把“a”和“ng”两个音连起来） 师带读，小老师带读，齐读。 2.教学ang的四声 （出示ang的四声图）小组开火车读。 （二）教学eng 1.教学eng 的发音 （出示蜜蜂图）示范发音（边讲解发音，先发e 的音，再发ng 的音把“e”和“ng”两个音连起来） 师带读，男女分读，齐读。 2.教学eng 的四声 （出示eng 的四声图）小老师带读，师带读，齐读。

一年级汉语拼音拼读练习(打印版).

一年级汉语拼音拼读练习 班级________ 姓名___________ 拼读是汉语拼音的重点，孩子会拼读了才可能借助拼音识字和阅读。因此，请根据老师布置的任务认真练习拼读。针对孩子当天的练习情况，在相应位置画勾并签字。多练习拼读，孩子每天都会有新的进步！ 练习（1）单韵母拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_________ üáǎàō?ǒ?y?ta ?íǐìūúǔùǖǘǚǜ 练习（2）声母拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_________ b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s 练习（3）拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_________ 复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母 er 前鼻韵母 an en in un ün 后鼻韵母 anɡ enɡ inɡ onɡ 练习（4） 拼音第一课a o e过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________一、准确认读 ü e ǒàa o át?ǎ?yōɑ? 二、比一比，读一读 ü—ōá—??—aǎ—ǒü—t?—? e—ɑǎ—?à—?ɑ—ǒǒ—t ō—?a—àà—??—?á—aɑ—? 练习（5） 拼音第二课i u ?过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_________ 一、准确认读 ?ù yíǖíǚ yǐ? i ū wǔ u y yù w yi ǘǐ wu yì y? wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ 二、比一比，读一读 ?—yu ǖ—ūí—ùǚ—ǔ yú—wù?—wǔ yǐ—yǔì— wúù—ǜ yù—wǔǜ—í?—ì wu—yú yí—yù i—? yǔ y?üyí yǐ子青wü wū yü下yǔ 练习（6）

最新人教部编版一年级上册语文《angengingong》教学设计

一年级语文教案《汉语拼音ang eng ing ong》设计 一、教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 4、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 二、教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。 四、教学时间：2-3课时 第一课时 教学目标： 1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2、正确读出本课所学音节的四声。 教学过程： 一、复习导入 1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 3、指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 1、看图认识事物，进行说话练习。 出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟） 2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 3、学习ang a.读准ang的音。 ①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的） ②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 教师师范，知道发好鼻尾音ng。 ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 ⑤范读，领读，指名读，齐读。 b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。 4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 a.读准eng 的音。

angengingong教案

14.拼音ang eng ing ong 教学目标： 1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 4.体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。 教学时间：2-3课时 第一课时 教学目标： 1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2.正确读出本课所学音节的四声。 教学过程： 一、复习导入 1.谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 3.指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 1.看图认识事物，进行说话练习。 出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟） 2.出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 3.学习ang a.读准ang的音。 ①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的） ②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 教师师范，知道发好鼻尾音ng。 ④直到发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 ⑤范读，领读，指名读，齐读。 b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。 4.四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 a.读准eng 的音。 ①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 ③联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。） b.学习eng的四声。 c.四人小组反馈合作学习的情况。 5.学习ing、ong。

汉语拼音拼读练习

拼读练习一 拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ bà bɑmā mɑdì di bó bo pó po pù bùyī fu 爸爸妈妈弟弟伯伯婆婆瀑布衣服 wǒ de mù mǎpá pōmǎ yǐ 我的木马爬坡蚂蚁 dà mǐní tǔdù pínǔ lìfā nùmǎ lùluó bo 大米泥土肚皮努力发怒马路萝卜 bōluóluò tuo nà li hú li 菠萝骆驼那里狐狸 dǎɡǔtǔ dìduǒ yǔwū yādì yīā yímù wù 打鼓土地躲雨乌鸦第一阿姨木物 wù tǐyù mǐdà yǔyā lí 物体玉米大雨鸭梨

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ ɡēɡe ɡē zi yíɡèɡū mādǎ ɡǔɡǔ tou hè kǎ 哥哥鸽子一个姑妈打鼓骨头贺卡 kě yǐshàng kèkè kǔkǔ ɡuākù zi 可以上课刻苦苦瓜裤子 ɡuò héhuǒ ɡuō kuò dàhé huāhuà huàhuā duǒdà huǒ 过河火锅扩大荷花画画花朵大火 jī qì mǔ jījú huāhuàjiājiā fǎqī ɡèyì qǐ 机器母鸡菊花画家加法七个一起 dǎ qìɡē qǔɡuò qù 打气歌曲过去 xī ɡuāhú xūxǔ duōdà xiāxiá ɡǔxià qù 西瓜胡须许多大虾峡谷下去 xǐ yī fu xià qídā jī mù 洗衣服下棋搭积木

拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________ zá wùfǎ zézǔ guó zuò xià zuò shì zì jǐzī shì 杂物法则祖国坐下做事自己姿势cí yǔcí qìcā zhuō zi cè suǒ cū xì 词语瓷器擦桌子厕所粗细 cuò le dì yī cèsì gèsī jīlǜ sèsuǒ yǐbǐ zhí 错了第一册四个司机绿色所以笔直 guǒ zhī né zha zhè li zhú zi 果汁哪吒这里竹子 zhī zhūlà zhúzhuó mùniǎo chǐzi chī hē hē chá 蜘蛛蜡烛啄木鸟尺子吃喝喝茶 huǒ chēchū qùgù shì shī zi rìchū 火车出去故事狮子日出

汉语拼音angengingong教案

汉语拼音angengingong教案 【教学目标】 学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。 能正确认读由声母和angengingong组成的音节。会读音节词、句。 【教学重、难点】 读准后鼻韵母,与前鼻韵母进行区别。 【教具准备】 教学挂图、拼音卡片。 课时 【教学目标】 学会后鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声,读准音,认清形,正确书写。 【教学过程】 一、复习 出示aneninunün。 认读,这些韵母叫什么韵母。 板书angengingong。 angenging这几个韵母与前鼻韵母anenin发音上有什么不同呢?

二、新授 看图说话小朋友在什么地方干什么? 教语境歌。 教学后鼻韵母ang。 ⑴出示an—ang。听老师读这两个音,比较发音。 ⑵告诉学生发音方法。 ⑶学生练读,同桌互读。 engingong教法同上。 教学整体认读音节ying。 ⑴出示ying。 ⑵教师范读,学生练读。 ⑶出示ying的四声。 ⑷练读,指名读。 ⑸用ying的四声组词,练习说话。 三、指导书写 观察后鼻韵母在四线格中的位置。 教师范写,学生描红。 评议。 四、作业 抄写angengingong。 第二课时 【教学目标】

能正确认读由声母和angengingong组成的音节。会读音节词、句,并能正确书写。 【教学过程】 一、复习 背学过的声母。 听写后鼻韵母。 二、新授 教学音节词。 ⑴出示画了什么? ⑵出示fángū。 ⑶指名读,并说说“fang”是由谁和谁组成的? ⑷用“fángū”说话。 ⑸依次教学音节词huāshēngshuǐpinghóngqí。 教学拼音句。 ⑴看图上画了什么? ⑵自由读拼音句。 ⑶指名读。 ⑷比赛朗读。 巩固练习。 ⑴戴帽子游戏。 教师问:fang的第三声? 学生答:fǎng、fǎngzhī。

自然拼读练习(不看后悔版)

自然拼读练习表 第一：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_e Aa : mat map bag cat hat fan bat apple Ee:egg well red pen net hen bed bell Ii: lick six bib pig pin kiss ink hill Oo:ox on octopus box sock operate ostrich Uu:sun umbrella cup bus nut gun uncle under a_e :cape name tape lake game make take hate e_e :these Japanese Chinese i_e :bite five nine kite mine nice ride side o_e :rose nose rope note pose home rode those u_e :tube cube June cute huge 第二:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue ai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay:bay ray way say hay pay May lay ee:reeds eel bee peel jeep feet see teeth ea:sea meat peanut eagle peach tea leaf pea ey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey trolley ie:tie pie lie die igh:right sight night tight hight fight high sigh oa:road toast toad coal goat boat coat soap ow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow low ui:suit juice fruit ue:Sue blue glue true 第三:ar er ir ur or ar: arm car armchair card cart farm park garden er:sister brother under rooster winter marker mother ir:birthday circus dirty bird circle dirt girl ur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurse or:porch pork horse horn fort morning corn fork 第四:ou ow oi oy au aw oo oo ea ou:house out mouth count fountain mountain shout mouse ow:cow towel clown owl crown brown flower tower oi:coin oil point noise boil soil poison coil oy:oyster boy cowboy soy toy au:August sause sausage naughty autumn applause aw:paw draw saw straw strawberry lawn oo:moon zoo roof rooster boots food spoon room cool fool boom foolish oo:book cook good foot look hook ea:head sweater sweat leather feather 第五:ch sh wh ph th th kn wr mb ch:beach lunch cheese bench church chicken chair cherry sh:sheep shirt ship fish dish push shoes shovel wh:whale white wheel wheat whip whistle wheelchair whisper ph:photo elephant telephone trophy pharmacy alphabet th:brother feather leather father mother th:thumb three bathmat thirsty thief bath mouth teeth kn:knob knee knife knock knit wr:wrist wrinkle wrap wreath write mb:thumb lamb bomb comb crumb numb 第六:bl fl pl cl gl br cr gr pr fr tr dr bl:blue black blouse bloom bleach blanket blonde hair