2004高考复习方案平阳县第二中学

2004年高考历史复习方案

温州市第二十一中学赵庆东

一、要重视复习方案的制定

学科个性的发挥有助于综合能力的培养，只有当学科个性表现得淋漓尽致时，它与其它学科之间的渗透、交叉、综合才能实现，这就关系到如何优化教学，高效完成学科内综合，兼顾跨学科综合复习任务？只有加强计划性，减少盲目性，在有限的时间里，突出针对性，创造性地开展教学，才能做好教活学活的结合文章，做深做透优质高效的效益文章。

二、制定复习方案应考虑的依据

1．客观上

1）五本书一百多万字，教学内容是系统而复杂；

2）新教材、新要求、新理念；

3）《考试说明》最快要本学期末才能拿到，如何取舍知识点，把握重点、主干知识；

4）上课总计九个月，约35周，本学期第十周开始才能进入第一轮复习，时间紧、任务重。

2．主观上

把握2000年以来的文综考试的试题特点和命题趋势，吸取和交流几年来文综复习经验和教训。

我们知道：文综试题贴近生活实际，反映了时代特征，突出考查学生理论联系实际、分析解决问题的能力。往往通过新素材、新情境的设置增加试题的开放性与灵活性，来考查学生的接受信息、处理信息、运用信息等发散思维能力。因此，真正引导学生读活课本，真正明白让学生掌握获取知识的思想与方法，比学会一些具体知识有着“授渔”与“授鱼”之巨大区别；

再如，重视以各种图为载体考查学生运用多学科（政史地）知识从不同层面、不同角度分析问题的能力，对“有利于培养学生的创新精神和实际能力”的导向已十分清楚，要注意解决问题的多元目标，要注意历史与现实生活、与生产、与环境等方面的关系，拓宽学生的视野，培养学生思维的敏捷性、广阔性与灵活性。

三、进度安排与建议

（一）《中国古代史》新课教学阶段

至少需要55课时，以每周5课时计算，约需要10至12周，估计到10月底才能完成。要注意加强备课中的教学设计，对教材的大胆取舍，做到有的放矢。建议：

一是重点中学，学生基础好，能力水平高，可采用双管齐一的办法，在引导学生重视自学的前提下，只需帮助学生理清知识结构，根据单元知识体系，对重点和难点内容串讲，讲练结合进行能力培养，不必按大纲要求一课时一节地教，即可直接进行单元教学和复习；二是对普通中学或是班级学生基础较差，学科能力水平较弱的，可充分利用双休日或晚自修时间，在第一章教完后，安排单元复习、

11月开始（约第十周）至第二年的5月底，一天不耽搁也只有25周左右，

（一）第一轮：单元复习，约需要15周左右，主要针对《中国近现代史》和《世界近现代史》，建议从中国近现代史开始，理由是刚学完《中国古代史》，便于与之衔接，有利整部中国历史的发展进程的。

1．明确单元复习目标和任务：在新《考试说明》没拿到前，可参考前一年的《考试说明》，结合教材重点，全面深刻地落实单元基础知识，科学系统地建立单元知识结构，合理有序地培养识记、比

较、归纳、概括、分析和综合等一般性思维能力，初步地掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，力求知识落实和能力培养同步递进。

2．实现以上目标的途径：由“点”到“线”，把知识一条一条地梳理出来，在夯实基础中滚动提高，再由“线”到“网”建构知识网络，做到：看好自家的门，突出本学科的主干知识和典型问题，注重学科内综合，找出不同单元知识的结合点、联结点，直击关键处——与小专题相关的内容，为下一轮复习奠定坚实的基础。

3．深化理解教材：理解能力是一切能力的前提条件，增强理解能力是提高其它一切能力的关键。做到：一是从系统上，整体掌握教材的知识结构体系，清楚每一个历史事实在历史整体系统中的位置，把大量分散的、相对孤立的历史事实、历史概念以及历史结论纳入完整的学科体系之中。二是从理性上，弄清历史现象与本质，找到规律性的结论，把握历史现象之间的因果联系和每一个历史结论是如何得出的。要尽可能的多角度、多层次地分析解剖，形成理性的历史认识。

（二）第二轮：专题复习，至少要8周（估计3月15至5月14日左右）。根据《考试说明》首行做好专题规划，准备划分几个专题，每个大专题下，又要突出哪几个小专题，怎样进行复习与训练，都要事先作好安排。一般说来，在帮助理清大专题（板块），由“网”到“面”，形成知识体系的基础上。再由“面”到“体”，每周着重突出一到三个小专题，，在滚动中提高能力，加强政史地三科的集体备课，三门学科共同找热点问题，运用各学科知识，多角度、多层次、全方位立体综合分析解决问题，实现知识和能力的迁移。

具体做法是：每一个专题，尤其是小专题都要有一个明确的目标，在知识方面突出概括性和系统性的特点，在能力方面突出理解、阐释及理论应用等特点；在梳理、建立专题知识体系中，突出主干知识，以辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点为主线，以历史发展线索为依据，按照历史知识或事实的属性、类别及因果关系加以科学的整合；在培养学生能力过程中，着重理清专题历史的特征，发现和总结历史发展变化的规律、经验、启示，常用问题探究式或导学式的方法进行；还要适时进行专题训练，结合训练及时讲评和矫正，以提高训练质量。

前两轮复习必须注意抓落实，合理设计教学程序（步骤）是为了提高课堂效率的重要途径，我认为最好给学生提供一个预习或自学方案，一般有以下几个部分组成（仅供参考，故不举例）：学测导航——根据单元（或专题）内容和《考试说明》，参考近年的高考试题，提出单元（或专题）知识和能力要求、重点，使学生明确复习目标；

考点整合——这是主体部分，即将单元（或专题）考点按性质、类别进行梳理和整合，引导学生把握单元知识内容、线索、阶段特征、结论、内在联系，建立单元（或专题）知识体系；

辨疑解难——依据知识结构网络，对重要的概念、原理、结论和重点难点问题，或是学生提出的问题进行辩析和解答，培养思维能力和解决问题的能力；

学以致用——为开拓学生的思路，提高所学知识与方法的迁移和运用，可多利用历年高考中的与本单元（或专题）有关的典型试题，也可精选或自己设计几道有代表性的题目，对学生进行训练，然后当作例题进行剖析，提高解题技巧；还可按能力和知识的层次精编或精选一定的练习题进行检测和评析，形成反馈。

（三）第三轮：可视时间而定，一般一到两周即可，主要以仿真模拟训练为主，兼顾查漏补缺，提高应试实战能力。

四、对文综复习策略谈几点看法

我们知道：素质教育和“3＋文科综合”模式高考，在能力方面的要求是一致的。凡是没有把学生放在“主体作用”地位的教学方法，都不可能将学生的智力、能力培养好，学生也就不可能适应这一模式的高考，当然不符合素质教育要求的。面对“综合能力测试”的新形势，根据对近几年试题特点、命题思路及对考试要求的认识，通过重新审视历史教材、教法，不难发现高考作为一种导向，反映了以创新能力为核心的素质教育的深入，也明确给我们提供了一个信息：应以实施素质教育为目标，不断地改进教学。在当前的复习教学中，要求我们制定发展性教学策略，改革教学方法，打破传统的单一封闭的教学模式，采用开放、多元的综合的教学模式，彻底克服单调、机械地进行“题海战术”的倾向，要高度重视能力的培养，重视知识的应用，要用新思路来做好复习工作，采用新策略以提高教学效率和质量。

首先要正确处理好知识与能力的关系

“3＋文科综合”高考从知识立意转向能力立意是完全符合社会需要与时代要求的，在信息社会的进程中，一个人的知识需要不断更新，其终身所需的知识绝大部分是依靠自己学习、自我探索而获得的，那些由教师“喂出来”的学生，其学习潜能与终身学习能力能强吗？所以教师不但要相信自己的教，更要相信学生自己的学，通过学生自己读书、质疑、探究等手段来培养学生取得知识的能力，并引导学生从深入思考中发现疑点，强化思维，具有十分重要意义，因为知识仅是能力的载体，能力比知识更具有长效性，它是学生毕业后进一步成长的重要依托，是在不同道路上进一步成才的必要条件。

1．立足学科，构筑知识网络

实施综合考试后，随着知识覆盖面的减少，知识难度也有明显下降，猜题押宝的危害性将日益显现。我们的教学应按照大纲、考纲要求，把基础打扎实，对主干知识构筑起立体的知识网络，把网拉大，把网拉准，以顺应高考重要知识点常考常新的总要求，不可本末倒置，过早进行跨学科综合的专项训练，这样容易导致学生学科知识的掌握和学科能力培养成为“夹生饭”。对重要知识一定要防止学生一知半解、生搬硬套，不但要使之知其然，更要使之知其所以然。因此，在第一轮中教学重点应先放在学生获得知识的途径、建立网络的过程上，不仅要传授学科基本知识，更要教给学生一个用于统帅这些知识的基本结构及利用这些知识分析、解决问题学科思想和方法。

：

注：以下几个时期可接下（此略）

鼓励学生通过阅读教材，独立完成表格的填写，这是一条主动获得知识的途径，有利于培养学生的自学能力、阅读能力、归纳概括等能力，且便于学生在此网络中寻求所需的“网点信息”，易实现了纵向与横向的联系和知识的融会贯通，避免机械重复。

2．突出主干，培养学科思维和方法

在此基础上，引导利用知识网络，鼓励学生寻找“网点信息”，探究学科内知识的联系、学科知识与实际问题的联系，实现对知识的迁移和运用，逐步培养学生运用单科或多学科知识分析和解决实际问题的习惯、思维方式和能力培养学科思想和方法。

如以“商鞅变法”为一“站点”：先引导学生理解和掌握背景、时间、人物、内容、作用和性质等重要的知识，接着探究：

为什么说商鞅变法是战国时期比较彻底的一场地主阶级的政治改革？为什么能取得成功？为了获得解决这一系列问题所需的信息，可将其化解为：这些措施反对什么？主张什么？＼打击谁？怎么打击？＼维护谁？怎样维护？引导学生理解变法的背景和内容（措施），搞清楚变法措施的矛头拟向和用意所在，以实现知识的迁移和运用。再提高认识：一方面是废除了奴隶制的经济基础——废井田，开阡陌，土地私有，自由买卖。摧毁了奴隶制的上层建筑——世卿世禄制（特权），抓住了旧的奴隶制度在经济和政治上的根本要害。至于成功的原因可从当时的形势、商鞅变法的指导思想、措施得力（合乎秦国国情、顺应民意、执行坚决），秦孝公的支持、信任等方面进行讨论、归纳；再进一步思考变法给我们当今改革的启示等。

这一探究过程所形成的思想和方法，还为与以后学习王莽改制、北魏孝文帝改革、王安石变法等奠定了基础，当学到（或复习到）这些内容时，只要引导学生运用这些思想和方法，给学生的活动，即可收到较好的效果；再通过比较、分析、归纳等可得出有关改革问题的一般规律和认识，从而养成运用所学的知识和技能独立思考问题、分析问题和解决问题的习惯和能力。

其次要正确处理好学科内综合与跨学科综合的关系

综合知识、综合能力是建立在学科知识和学科能力基础上的，综合能力测试离不开学科的基础知识和基本技能，高考改革及考查的方向是以高中学生所学的各学科的内容为知识载体或背景材料，但考查的重点并不在于以往单一学科的“综合能力要求”，相互渗透并不是“拉朗配”，而是有机的、内在的融合，在于学科内及学科之间的渗透、交叉和综合。世界的存在总是以整体面貌存在，任何一个历史或现实问题都不可能以学科的分野为标准而孤立地存在，需要多层面、多维度的审视和分析，单纯从一个侧面去观察问题显然是片面的，历史或现实问题本身的整体性和复杂性决定着多学科渗透的必要性。综合能力测试对学生的能力和智力要求更高，必须引起高度重视。学生的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力、创新能力上不去，不仅学科间的综合问题解决不了，学科内的问题也处理不好。学科间的综合问题，让学生自己去解决，只有学生才是真正解决“综合”问题的主体。

因此，在对待综合问题上，我们只要依据“3+文科综合”高考改革对教学要理论联系实际的指向，适当引入现实材料进行跨学科综合能力训练就行了，如组织一些材料由原先的陈述转变为问题探究来重新设计教材中的部分内容，培养学生在各学科基础知识融会贯通的基础上接受新信息的能力，结合新信息迅速调整自己已有知识和自我编织知识网络来解答问题的能力，多角度、多方面运用各学科提供的思路、方法、技巧去分析解决新的现实问题的综合素质和能力。

如以“工业革命”为例：

①引思考

什么是工业革命？为什么工业革命首先发生在英国？为什么说工业革命不仅是一次技术革命，也是一场深刻的社会变革？它对人类社会的各个方面都产生了哪些极其深远的影响？

②授学法

通过“模仿——概括——迁移——探究”有序的递进过程，让学生掌握并能自主运用方法解决历史问题，以后的学习中都可以按这样的学习思路和探究模式进行。

找──问题：先引导学生阅读教材，理解和掌握背景、时间、人物、内容（过程）、影响（作用、性质）等重要的知识，再联系前一阶段（工场手工业阶段）的内容，把本单元内容上升到资本主义历史发展和人类历史发展规律的高度，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持生产力标准，具体分析生产关系的发展变化，从经济基础出发，去观察认识上层建筑的变革及规律。

探──背景、过程和影响：引导学生理解英国工业革命的前提和条件，搞清楚在各个部门间的相互促进的过程及向各国扩展的过程，再提高认识：资本主义经济正常发展的一般规律和基本条件。深化对资本主义经济发展的阶段性特点和科学技术是第一生产力的认识，抓住某个问题，如动力或生产工具（技术）上有哪些重大突破？怎样运用于生产？产生哪些影响？至于工业革命的影响可从①生产力提高、②社会结构变革、③城市化进程、④世界格局变化、⑤思想意识等方面，通过引进新材料、设臵新情境引导学生进行讨论、归纳。

提──启示：工业革命中技术与科学有何作用？由科技革命的后果你可以看出科学技术与社会发展有何关系？通过前面内容的学习，进一步思考可得出哪些哲学启示？

③析实例：

1993年第44题：简述工业革命的后果，并据此分析指出19世纪70年代以前在政治领域内世界上有哪三股进步的历史潮流，从中各选出两个重大事件。

引导学生分析解决问题后再从三股潮流的角度进一步迁移和深入探究，如对“民族主义”潮流可质疑：从18世纪后半期到19世纪前半期，西方资本主义国家的社会经济发生怎样的变革？对比这一变革前后资本主义国家殖民活动的特点有何不同？造成这一时期的亚、非、拉人民反殖民主义的民族解放运动的发展状况如何？

这一探究过程所形成的观念和方法，为以后学习第二次、第三次工业（科技）革命奠定了基础，当复习到这些内容时，只要引导学生运用这些观念和方法，给学生自主活动的时间和空间，通过比较、分析、归纳等可得出有关问题的一般规律和认识，从而养成运用所学的知识和技能独立思考问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，可收到较好的效果。如为了便于与后两次工业革命的比较复习及与其它学科知识的进一步综合，还可从各种不同的视角来探究工业革命的影响：

①结合史实说明工业革命对资本主义国家发展的影响；

②结合史实说明工业革命对亚、非、拉地区造成了哪些影响？举例说明为摆脱这些影响，这些国家在政治、经济方面进行了哪些斗争？

③结合史实说明工业革命对我国有何影响？

只有引导学生掌握好以上知识和方法，能力培养起来了，也就能让学生自觉地运用已学过的历史知识，与地理学科的工业布局、环境问题，及政治学科的有关经济学理论、哲学原理等进行综合了。

2019年第27届“希望杯”全国数学邀请赛七年级二试获奖名单

2019年第27届“希望杯”全国数学邀请赛七年级二 试获奖名单 一等奖 准考证编号姓名年级学校奖项指导教师 161274475060陶浩宇七镇海蛟川书院一等奖陈丽 161277274241施扬七苍南县星海学校一等奖陈意望 161277274327薛墨寒七苍南县星海学校一等奖陈大雪161274475099朱璟程七镇海蛟川书院一等奖吴玲 161274476114史庭歌七宁波海曙外国语学校一等奖胡强161274475090张宇粟七镇海蛟川书院一等奖翁丹枫 161271170025马恪七杭州竞舟小学一等奖 161274475094周俊汝七镇海蛟川书院一等奖陈丽 161274475072杨皓七镇海蛟川书院一等奖陈琦 161274472070沈擎舟七余姚实验学校一等奖张科 161278972048徐畅七松阳县汇文中学一等奖叶菊芬 161271170070张润哲七杭州采荷第一小学一等奖 161274472095宣轩七余姚实验学校一等奖张科 161274473084严思诚七余姚高风中学一等奖张科 161274475084袁子隽七镇海蛟川书院一等奖王伟鸿 161274475082叶哲翀七镇海蛟川书院一等奖王伟鸿

161274475014戴久钧七镇海蛟川书院一等奖王伟鸿161274475039林文海七镇海蛟川书院一等奖翁丹枫161277274403朱朝锐七苍南县星海学校一等奖陈意望161274475067吴博七镇海蛟川书院一等奖翁丹枫161271170062叶卓睿七杭州文澜中学一等奖王亚权161274472042姜乐心七余姚实验学校一等奖龚雅娥161274473068王梓帆七余姚高风中学一等奖张科161274472046李锦添七余姚实验学校一等奖张科161274475092郑知非七镇海蛟川书院一等奖陈丽161274476078林雨蓝七宁波外国语学校一等奖161274472008陈栩阳七余姚实验学校一等奖张科161274475006陈思原七镇海蛟川书院一等奖刘继华161277274225毛子迅七苍南县星海学校一等奖陈意望161274472087王熠七余姚实验学校一等奖张科161274476187张鑫亮七宁波镇明中心小学一等奖胡强161274475026华柯任七镇海蛟川书院一等奖吴玲161277274323许振坤七苍南县星海学校一等奖陈大雪161274472040黄骏齐七余姚实验学校一等奖张科161274472054陆宇洋七余姚实验学校一等奖张科161277274326薛晗七苍南县星海学校一等奖陈意望161274475054沈炎七镇海蛟川书院一等奖翁丹枫

2014年高考备考方案

2014年高考备考方案 一、～年高考回顾 我校～年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。 二、～届学生基本情况 1、～届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。 2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。 三、～届高三教师基本情况 今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届。 四、～届高三备考方案

为了争取高考出好成绩，制定如下备考方案： 1、抓好德育工作，搞好校风校纪。 严格遵守学校的各项规章制度，搞好班风、学风建设争创文明班级、文明年级，确保高三级有个良好的学习环境。 2、抓好高考的各项备考工作。 （1）、各备课组制定好备课计划。各班制定好班级管理制度。时间：开学前两周。 （2）、各备课组要统一备考思想。做到统一进度，统一教材，统一辅导，统一考评。落实“备、讲、辅、批、考、评”等教学环节的具体操作办法，并严格实施。 （3）、继续抓好综合科目的教学，每周组织测试一次，并做好统计、分析工作。 （4）、在抓全面教育的同时，应做好两类工作。一是抓好尖子生的工作。对于各班的尖子生，指定专人辅导。二是抓好临界生的转化工作，特别对偏科生的辅导工作。 （5）、搞好体、美、音辅导与训练。 （6）、改革早操方法，使学习做到劳逸结合。 （7）、认真抓好三次月考和市调研考、市模拟考。严格按高考要求组织考试。（具体时间见后面备考工作日程安排表） （8）、抓好考生的心理辅导工作，在考前一个月搞一些心理辅导板报和讲座。 （9）、组织好考生填报高考志愿的指导工作。

温教学200778号

温教学〔2007〕78号 温州市教育局关于表彰2007年 全市第二批德育工作先进集体和个人的通知 各县（市、区）教育局，市局直属各学校： 为了贯彻落实《温州市教育局关于加强和改进中小学生思想道德教育的实施意见》（温教学〔2005〕17号），根据市教育局《关于做好2007年教育系统各级各类先进集体和个人评选推荐工作的通知》（温教政函〔2007〕106号），今年6月以来，各地各校推荐上报各类先进集体和个人材料。经研究，决定授予温州市第十四中学等53所中小学“温州市德育工作先进集体”称号，授予吴君宏等79位老师“温州市优秀德育工作者”称号，授予严晓清等103位老师“温州市优秀德育课教师”称号。 希望受表彰的德育工作先进集体和先进个人戒骄戒躁，再接 — 1 —

再厉，为提高我市中小学德育工作水平作出新的贡献。 温州市2007年中小学德育工作先进集体（53个） 市局直属学校（4个） 温州市第十四中学温州市第二十二中学 温州市职业中等专业学校温州市实验小学 鹿城区（3个） 温州市广场路小学温州市第十七中学 温州市仰义第二小学 瓯海区（3个） 瓯海区郭溪镇燎原小学瓯海区娄桥中学 瓯海区职业中等专业学校 龙湾区（2个） 龙湾区沙城中学龙湾区永中二小 瑞安市（7个） 瑞安市职业中等专业学校瑞安市第四中学 瑞安市安阳实验中学瑞安市飞云镇中心小学 瑞安市广场实验小学瑞安市塘下镇中心小学 瑞安市莘塍镇第六小学 — 2 —

乐清市（7个） 乐清市柳市镇第六小学乐清市乐成镇第一小学 乐清市白象中学乐清市虹桥镇第九小学 乐清市第三中学乐清雁荡镇第二中学 乐清市虹桥中学分校 永嘉县（7个） 永嘉县乌牛镇中学永嘉县瓯北镇第三中学 永嘉县上塘镇城西小学永嘉中学 永嘉县瓯北镇第六小学永嘉县西源乡中心小学 永嘉县职业中学 平阳县（5个） 平阳县鳌江中学平阳县昆阳镇第三小学 平阳县闹村乡中学平阳县萧江镇第三小学 平阳县鳌江镇第六中学 苍南县（7个） 苍南县莒溪镇初级中学苍南县金乡镇第三小学 苍南县龙港镇凤江辅导小学苍南县灵溪镇第四中心小学苍南县矾山高级中学苍南县灵溪中学 苍南县仁英高级中学 文成县（3个） 文成中学文成县玉壶镇中心小学 文成县珊溪镇中心小学 — 3 —

2020年高考备考方案三篇

2020年高考备考方案三篇 高考备考要想成功，首先必须要有亮剑精神。以下是分享的，希望能帮助到大家! 2020年高考备考方案1 1英语 命题组提示：1、英语勤练习，答题规范化。 注重考前的强化训练、模拟演习。同时再次深入研究近三年的高考题，把握高考方向。在高考前夕，要进行强化训练，增强应试能力，在高考规定的时间内做几套标准的模拟试题，强调答题的规范化，减少非知识性失分。 2、梳理把握知识重点，科学训练应试技能 最后几个月，对于英语学科，考生们要提高答题思维和习惯的规范性，提升答题的速度和准确度。当然，更要注重归纳和反思，提升考生的应试技能。 3、坚持始终，提升综合技能 提高综合技能是后期备考的重中之重，尤其是听、读、写等语言技能的提升，更要贯穿后期备考的始终。 提升听力技能，要坚持做到天天训练、足量训练，适当进行延时训练。

提升阅读技能，要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力。 提升写作技能，要切实过好“三关”，依次为卷面关、内容关和语言关。 4、再次梳理，把握知识重点 在后期备考中，要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理，复习的重点是以词块为单位，关注语境和应用，带动考生阅读和写作能力的提升。 对于语法，提炼常见考点和重点考点，帮助考生提升在语境中解题的能力，并针对上一轮复习中遗留的易错题，提高准确辨析考点的能力，发现陷阱，做出正确判断。 5、专项训练，系统归纳题型特点 对高考各试题类型进行专项训练，重在方法指导，系统归纳题目类型特点，提升解题得分能力，提高考生用英语获取信息、处理信息的能力，注重提高考生用英语进行思维和表达的能力。 2数学 命题组提示：1、数学要抓“关键点”，复习备考消盲点。 后期复习绝不是简单重复的过程。我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量;

学校书香校园活动方案设计

学校书香校园活动方案设计 指导思想： 为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。 活动目标： 1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。 2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。 3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。 活动主题：“一路书香伴我行” 活动内容： 教师层面：

（1）每学期至少阅读1本书；写好或教育随笔，每月不少于1篇； （2）每学期至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流） （3）每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。 （4）建立博客读书论坛。 学生层面: （1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。 最新书香校园活动方案最新书香校园活动方案 （2）各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。 （3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。 （4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“ 读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共

2019年高考理综全国II试卷分析及2020备考建议

2019高考理综全国Ⅱ卷物理试题分析 尧中物理教研组：潘敏科 2019.6．20 2019高考理综全国Ⅱ卷物理试题整体看，命题内容遵循考试大纲的要求，突出了力、电、磁等主干知识，加强了对学生逻辑推理、信息加工、迁移、模型建构等关键能力的考查，尤其是对图像问题考查量明显增多，体现了以考查学生五种能力为主的命题思路，试题科学、灵活、无偏题怪题。和2018年试题相比，整体难度有所降低。具体来看，今年物理学科的高考命题有以下特点： 一、试题知识覆盖面广，注重知识体体系的主干内容 试卷中，必考部分：力学（占49分）、电学（占46分）为主，选修3—5中对原子核中的质量亏损（占6分），选考部分：选修3—3部分主要考查气体实验定律（或：选考3—4部分主要考查机械振动图像，干涉法测波长）（占15分），总分110分。其中，选择题为：4道力学试题(24分)、3道电磁学试题(18分)、1道原子核试题（6分），和2018年的试题分布基本相同，力学试题难度有所增加。实验题为1道力学（5分）和1道电学（电路分析）试题（10分），其中电学实验考查二极管电阻随温度变化关系，通过调整滑动变阻器补尝来调

整动态电路等，考查知识迁移能力，能力要求有所提高；计算题为1道电学（带电粒子在电场中的偏转）试题（12）和1道力学试题，其中，第25题的力学试题涉及到做物理关系图像及多过程计算，并含有变加速运动过程中速度变化量的计算，使刹车过程中速度变化的分析难度增加，难度有所增加。选考题3-3把5选3改为3个填空，而且是通过P—V图分析气体的状态，并对微观状态进行分析，难度也略有增加；计算题为气体定律应用，是将两部分气体通过大小活塞联系在一起，分析的难度也有所增加；选考3-4为机械波图像和干涉法测波长，难度和2018年基本一致。试卷整体难度高于2018年的试题。 二、把握物体学科的特点，强化关键能力，体现核心素质 2019年高考物理着重考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构数理结合等关键能力，比如，第19题以滑雪运动为背景，考查学生对曲线规律的理解和应用，该题通过v—t图来描述滑雪运动员在竖直方向的运动规律，考查考生对v—t图的理解，由此分析判断其运动状态。在分析问题的过程中，学生需要根据题给情境利用所学知识建立相应的物理模型，考查学生的模型建构能力。比如第14、18、19、21、23、25题，选修3—3的33题的第⑴小题（或选修3—4的34第⑴小题）题，共计59分都涉及到用函数图象描述物理变化规律，考查了作图和处理图像信息的的能力；第23题，通过对二极管的温阻信息分析，考查学生对实验原理的理解和推理及知识迁移的能力；

安全费用投入说明

安全费用投入说明 平阳县昆阳镇第二中学迁建工程-教育办公楼工程由我公司承担施工，按不小于工程总造价1.5%系数，合计为-----万元。按工程施工准备、基础、主体、装饰阶段施工，分段投入。按照投入功能的不同，安全投入可分为：安全工程项目投入、劳动防护与保健投入、应急救援投入、安全宣传教育投入、日常安全管理投入、保险投入等六大部分。详细安全费用清单见附件明细表。 1.安全工程项目投入。指企业为了保障生产安全和职工健康，针对特定危险以及职业危害而进行的工程项目的费用。如危险源整改资金、职业卫生工程资金、具有潜在危险的工艺、设施的改造资金。 2.劳动防护与保健投入。指为了保障生产过程中职工的安全与健康而投入的防护用品以及职工保健的费用。包括劳动防护用品（如劳动服装、安全帽、安全手套、防护眼罩等）费用、职工体检费用、职业病预防费用、消暑饮料费用。 3.应急救援投入。指企业为了有效控制突发事故而预先计划的应急救援系统的费用。包括应急救援设施（如消防用具）费用，应急救援组织办公费用，应急救援培训及演练费用，参与应急救援及演练人数、时间长度。 4.安全宣传教育投入。指企业对职工进行安全培训（包括三级教育、特种作业上岗培训、安全知识讲座等）的费用（教材费、讲课费等）、安全生产例会、安全活动费用，参与安全会议以及安全活动的人数、时间长度。 5.日常安全管理投入。指企业安全生产管理部门正常开展工作所需的投入。包括安全员人数、安全员的工资、津贴和办公支出、安全质量标准化认证。 6.保险投入。企业财产保险、车辆保险、工伤保险作为企业的安全投入。

鲲鳌建设有限公司二零一三年九月二十九日

2019年高考复习计划-学习计划

2019年高考复习计划-学习计划 进入新高三总复习之后，可以预见学生的学习时间越来越少了，绝大多数学校或同学给自己悬上了高考倒计时。但大多数同学们在这个阶段普遍感到比较茫然，无从下手。新高三马上要进入第一轮复习了，所以我们也应该利用好这一年的时间，有针对性的解决现在存在的问题，为自己赢得迈向成功起点的机会。 下面说一下常规的备考阶段和学习目标，以及当前我们务必要做的几件事： 高三三轮复习按时间大致分为： (一)第一轮复习(9月3月初)基础能力过关时期 一边是高中三年课程的回顾，一边是知识遗漏的查找，这也是为高考总复习知识系统化、能力化做好准备的时期。高考是考三年的内容，而在高一高二落下的知识很多，而高考的其中的一个黄金定律8020法则，就是指高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，把这部分的基础做好的话，就可以上一所不错的大学。所以必须把这两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点，自己通过做大量的题来找漏洞效果不明显而且又浪费了时间。最后以致于信心受挫，决定放弃学习了。这是学习中的最可怕的现象。我们做题不贵多而贵精。应该做囊括高考的重点、难点、考点的题和通过对照老师讲的具体内容检测出漏洞。

显然大部分学生已经完成了这个阶段，如果少部分学生基础没有掌握牢固的话，还是老老实实的按照第一轮的思想去备考，因为整个高考中，基础及中等难度的分数比例非常之高，抓好基础将能获取更多的分数。 (二)第二轮复习(3月初5月中)综合能力突破时期 1、进行典型题训练，提升实战能力。高考黄金定律二就是典型题法则，其实如果我们把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚，我们在平时的学习会很轻松。不只是在数学、物理这样的理科有典型题，文科的东西也是遵循这一原则的，比如语文的作文，一篇文章好的结构、好的句子，我们都可以用来模仿，比如诚信是小朋友将拾到的一分钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。诚信是焦裕禄推开乡亲柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。这是关于诚信的比喻，那我们就可以借鉴一下，仿造句子。如：诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的中国人民从此站起来了的召唤。诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的中国要实现伟大复兴的决定。学习就是一个由模仿到驾驭的过程，我们在借鉴别人精彩点的同时也是积累知识的过程，最终由量变到质变，使我们成为一个出口成章、才华横溢的人，所谓熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。 2、构建知识体系，进行专项练习。体系是综合的根本，专题是提高的保证。我们在回忆信息过程中会出现的暂时性的遗忘。高三学生在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来这种情况就是我们所说

高三备考方案

高三备考方案

锦屏县三江中学高三年级备考工作方案 在全校教师经过自己的努力，在不同的工作岗位上，用不同的方式为三江中学的发展奉献着自己的力量。全校同仁万众一心，我校在的高考中取得了前所未有的成绩，增强了三中人的信心和决心。可是，成绩只能代表过去，我们面临着更大的机遇和挑战。为了能适应时代发展的需要，在严峻的形势面前我们没有退缩。本着实事求是的原则，结合我校实际情况特制定备考复习方案： 一、指导思想 紧密围绕高考目标任务，以核心考点为依据，以考纲为指导，以教材为依托，用新理念、新教法、新形式、新手段做好各个阶段的复习，落实培优、辅中、转差，注重学生的个性差异，让不同学生都能找到属于自己的发展目标，充分调动师生的备考积极性，争取在的高考能有新提升。 二、高三年级基本情况 1、学生情况 高三年级共有10个教学班，其中6个理科班，4个文科班。学生基础薄弱得，学困生和德困生较普遍是高三学生的实际情况。 2、教师情况 高三年级大部分教师有过高三教学的经验。总体来说今年的高三年级教师团队是一支敢打硬仗，能吃苦、肯奉献的队伍。

三、备考具体措施 1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。 我校高度重视高考备考工作，成立了以校长为组长，以副校长为副组长，各处室主任、年级组长和班主任为成员的高考领导小组，高考工作领导小组全面指导和督查高考备考工作。 组织机构及职责如下： 组长：龙正柱校长——对高考工作做整体、全面指导和督查。 副组长：刘兰蓉——主管高三年级备考工作，督促、指导高三年级组和教务、教研级年级抓好备考各项工作。 副组长：龙柱——负责学生安全、备考后勤保障工作。 龙道位——负责搭建教师与校务会沟通的桥梁，协调好高三教师与学校的关系，为校务会了解民意、汇集民智，正确作出决策提供必要的基础和条件。 成员：吴世隆——指导或安排年级组做好高考报名、各类考试、信息收集、教学常规的检查落实、办理毕业证等工作。 龙运炳——协助分管校长负责接收、传达高考信息。 刘鹏——负责抓党建促体成绩的思想宣传等工作。 吴代武——负责高三班主任管理、高三学生综合素质评价、龙登朗——学生资助贷款、宿舍管理等工作。 王宗林——负责高三教研、调研及高考信息的收集。 吴锡勇——协助分管校长做好高三年级后勤保障工作 龙宪广、杨再淦——负责年级组教学常规工作的监管、成绩

2019年整理书香校园活动方案

书香校园活动方案 读书，能使我们增长许多知识，解决问题。有一次，姥姥家养了些长毛兔，长毛兔要脱毛了，姥姥看到长毛兔像咬虱子似的，渐渐把脖子上的皮毛咬裂开口，露出红肉，然后又用舌头向身后舐着，着急地对我说：你看这兔子是怎么了。红肉都露出来了，它在干什么呀?。我笑着对姥姥说：它是在脱毛呢，然后会重新长出白花花的绒毛。姥姥听了，笑了，对我说：你是怎么知道的呀?我得意地说：是从书上看到的。看来这读书用处真不小呀。 一、指导思想 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出建设书香校园的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过建设书香校园的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色;努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标 1、总体目标：围绕建设书香校园这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。 2、具体目标： ①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。 ③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。 三、本学期的工作要点： (一)营造读书氛围 阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起： 1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创建书香校园等。 2、各班在11月中旬以建设书香校园为主题上一节主题班会

1.省“春蚕奖”拟确定人选名单

省“春蚕奖”拟确定人选名单 杭州市（49人） 吴一青浙江省杭州高级中学 张帆杭州市电子信息职业学校 张燕琴杭州文汇学校 杨昕珠北京师范大学附属杭州中学 任敏龙杭州天地实验小学 蔡咏梅杭州市绿洲花园幼儿园 彭音杭州市长青小学 高琼浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学 翁小桃杭州采实教育集团 袁红强杭州市德胜小学 孙钰红杭州市拱墅区教育研究院 潘国根杭州市文一街小学 沈洁杭州市政苑小学 郑建新杭州市十三中教育集团（总校） 田冰冰杭州市春晖小学 杜伟东杭州市萧山区第二高级中学 顾海燕杭州市萧山区第四中等职业学校 李卫星萧山区朝晖初级中学 沈洋萧山区湘湖小学

丁水法萧山区世纪实验小学 张焕杭州市余杭区乔司第三幼儿园王方鸣杭州市临平职业高级中学 姜晓燕杭州市余杭区天长世纪小学 何卫锋杭州市余杭区太炎中学 胡胜海杭州市瓶窑中学 周林锋浙江省富阳中学 汪利章杭州市富阳区职业高级中学 庄道群杭州市富阳区春江中心小学 钱国盛杭州市富阳区永昌镇中心小学陆军波杭州市富阳区场口镇中学 金卫锋杭州市临安区天目高级中学 潘华勇杭州市临安区昌化职业高级中学梅晨霞杭州市临安区晨曦小学 潘生伟杭州市临安区天目山镇藻溪小学徐玉华浙江省桐庐中学 舒立新桐庐县职业技术学校 范双荣桐庐县横村小学 胡荣正浙江省淳安中学 方剑国淳安县威坪镇初级中学 张东华淳安县姜家镇中心小学 姜蔚颖淳安县富文乡中心小学

谢余泉浙江省严州中学 饶建军建德市明珠小学 余晓玮建德市洋安中心学校 何家壁杭州市文海实验学校 傅利兴萧山区临江第一初级中学（未更名）张云杭州市临安区博世凯实验小学 方小峰建德市大慈岩初级中学 周素颖杭州市建兰中学 宁波市（40人） 周丕芬宁波中学 乐海霞宁波市咸祥中学 张贤水宁波市古林职业高级中学 钱文君宁波市职成教教研室 唐伟红海曙区章水镇中心小学 张敏华海曙区教育局教研室 俞国栋海曙区雅戈尔中学 余勇宁波大学附属学校 丁裕宁波市中城小学 沈晓敏镇海区艺术实验小学 郭绍仪北仑中学 刘飞耀宁波滨海国际合作学校

20xx年高考备考方案详细版

文件编号：GD/FS-4820 （方案范本系列） 20xx年高考备考方案详 细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

20xx年高考备考方案详细版 提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 一、XX年高考回顾 XX年，我们xx中学高考取得了骄人的成绩，学校被评为xx市XX年高考先进单位。这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所取得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对XX年的高考。 二、高三年级的现状 高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生源与往届相比，人数虽然多，但基础差，底子薄，因各方面

的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于劣势。因此，做好符合实际的高考备考是我们取得XX年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在XX年的高考中再创辉煌。 三、指导思想 以新课标为依据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的发展目标。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取XX年课改首次高考的胜利。 四、高考指标

书香校园建设的活动方案

书香校园建设的活动方案 一、指导思想 读书有益于育德、励志、明史、启智，是人的素质全面发展的重要途径，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气（xx语）。”一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。“让读书成为习惯”是建设学习型社会的时代要求。书香校园建设是素质教育的基础工程，也是校园文化建设的重要组成部分。为切推进学校文化建设，有效实施国家课程标准，培养学生爱读书、多读书、读好书、会读书的良好习惯，根据《关于开展武进区中小学书香校园建设活动 * 》（x教基〔xx〕x号）文件要求，结合实际，我校通过开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，营造良好的读书环境，推进学校文化建设，努力构建师生的精神家园，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，积累知识，丰富精神生活，全面提高师生的整体素质，不断提升育人品质，努力为建设书香社会、学习型社会作出应有的贡献。 二、总体规划 “书香校园”是一个处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品味，处处有内涵，处处有哲思，处处有文化，处处有精神的人文环境，使师生员工浸润在这样的文化氛围之中，身心受到感染和熏陶，文化积淀，修养提高，精神丰富。为此，我校力争用3-5年时间，通过建设书香校园，创设书香育人环境，优化阅读生态，让学生、

老师在书香环境中丰富和体验情绪、情感，体验读书学习的乐趣，追求成功，体验成功，乐于成功。让学生、老师在健康和谐的书香环境里不断追随成功这种愿景，以达到自我激励，自我完善，自我提高，自我发展的目的，使自身的人文素养得到很好的养炼。 三、主要工作 建设“书香校园”就是为师生构建一个最理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间，以塑造终身阅读者为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造一个健康向上、和谐愉快、以适应和支持全体师生的发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。主要工作有： 1.科学规划，有序建设书香校园 学校围绕创建目标，紧密结合学校德育工作、校园文化建设、课程改革和教师队伍建设等，形成书香校园建设方案和实施计划。同时，进一步建立健全各项管理制度，如图书阅览制度、各项评选考核制度等，构建书香校园建设的长效机制。 2.营造氛围，不断优化读书环境 学校充分利用校园电子屏、橱窗、板报、图书角、校园网、校讯通等，营造浓郁的读书氛围，及时向师生推荐优秀读物，使校园中处处散发书卷的芳香，时时飘荡琅琅书声。 3.加大投入，持续改善读书条件 按照义务教育现代化学校一类标准进一步完善图书馆、阅览室资源建设，为师生提供丰富的精品图书。让图书进教室，为学生阅读

浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学七年级语文下学期第二次月考试题 新人教版

浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学2012-2013学年七年级语文下学期第二次 月考试题 1、下列加点字的注音，字形完全正确的一项是（▲）（3分） A. 亘．古 (gèn) 脑髓．（suǐ）冗．杂(róng）伫．立（zhù) B. 姣．洁（jiǎo) 沮．丧（jǔ) 菜畦．（qí）归省．（xǐng） C. 炽．痛（zhì) 瞬．息（shùn) 粗犷．（guǎng）叱咤．风云（chà） D. 收敛．（liǎn) 讪．笑（xiān) 晦．暗（huì）慷．慨（kāng） 2、下列句中加横线的成语运用不正确的一项是（▲）（3分） A.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。 B.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰 迷”倍加赞赏。 C.他的事迹如此感人，我们觉得可歌可泣。 D.七年（4）班的陈同学慷慨激昂的演讲，博得一阵又一阵热烈的掌声。 3、下列各组词语中，解说不正确的一组是（▲）（3分） A．人迹罕至——稀罕 解说：两个“罕”字意思相同，都是“稀少”的意思。 B．家喻户晓——不可理喻 解说：两个“喻”的意思相同，都是“知晓，明白”的意思。 C．潜心贯注——潜移默化 解说：两个“潜”字意思不同，“潜心贯注”的“潜”是通“全”，整个的意思；“潜移默化”的“潜”是隐藏的，秘密的意思。 D．鲜为人知——屡见不鲜 解说：两个“鲜”字都读xiǎn音，但是意思不同。“鲜为人知”的“鲜”是少的意思；“屡见不鲜”的“鲜”的意思是新的，不陈的，不干枯的意思。 4、古诗文默写。（8分） （1）江山代有才人出，▲。（赵翼《论诗》） （2）▲，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） （3）有约不来过夜半，▲。（赵师秀《约客》） （4）▲，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》） （5）岑参的《逢入京使》中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，这两句名句是：▲，▲。 （6）木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象，她既有着“▲,关山度若飞”的飒爽英姿，也不乏“当窗理云鬓，▲”时流露出来的娇美风姿。 5、根据课文内容填空。(4分)半个学期的语文旅行，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。读▲的《从百草园到三味书屋》，我们感受到作者在人迹罕至的百草园里捕鸟的乐趣；读端木蕻良的《▲》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀；读臧克家的《闻一多先生的说和做》，我们感受到了闻一多先生▲的钻研精神；读丰子恺的《竹影》，我们感受到蕴含在孩子童稚活动中的▲。 6、根据上下文内容续写句子，使语意连贯。（2分） 每一个灿烂的日子，都值得以微笑来迎接；每一个感人的瞬间，都值得以微笑来珍藏；▲

书香校园活动方案

书香校园活动方案 一、指导思想： 为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。 二、活动目标： 1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。 3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。 三、活动措施： 1、建立组织机构。 建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构： 组长：xx 副组长：xx 成员：班主任及语文教师 ⒉营造书香氛围。 (1)、加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。 (2)、班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等符合班级的特点，利用黑板报、学习园地布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。 3、落实活动。 (1)建设班级图书角。各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。 (2)保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。 (3)开展丰富多彩的阅读活动。 a、每位学生要准备阅读记录本

2019届高考备考方案

2019年高考备考方案 高三年级是高中阶段最重要的一个学年，为了做好2019年的高考备考工作，完成上级部门及学校对高三年级制定的各项教育教学目标，并根据实际情况特制定本备考方案。 一、指导思想 以提高备考质量为中心，充分调动高三全体师生备考工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作、积极探索、扎实推进。竭尽全力打好2019年高考攻坚战，为我校2019年高考再创佳绩，奋力拼搏。 二、工作目标 坚持“聚焦目标生，提升边缘生，加强艺术生，稳定后进生”的原则，通过狠抓备考目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、模拟考试和成绩分析的落实，确保2019年高考较2018年高考成绩大幅度提升。学校领导班子成员和高三年级组经过认真分析自己制定了2019年高考指标。 三、轮次复习安排 复习计划：整个备考复习分为三个阶段 第一阶段：2018年7月—2019年3月初 本阶段为基础知识复习和巩固，基本技能训练阶段。主要是结合课本回顾复习旧知识，联系构建新的知识网络，达到积累知识夯实基础，增长技能的目的。

第二阶段：2019年3月—2019年4月底 本阶段为专题复习，查漏补缺、单项训练提高技能阶段，主要是各学科根据第一轮复习情况和模拟考试质量分析结果，结合本学科的考点有针对性的分专题复习，对学生第一阶段复习查漏补缺，主要解决学生易忘、易错、易混、易漏的问题，提高分析问题和解决问题的技能，训练清晰准确的答题思路，培养良好的答题习惯。 第三阶段：2019年5月—2019年6月2日 本阶段为模拟训练、归纳总结、心理调适、考前指导阶段，主要通过模拟考试进一步完善答题知识和技能的总结归类，提高学生的应试技能，理解答题思路，矫正答题习惯，锻炼答题心智，严格学生管理，稳定教学秩序，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。 四、主要工作 （一）教育工作 1、强化三种意识--责任意识、目标意识和竞争意识 班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确班级和个人阶段性目标，制定好计划和措施，班主任和科任教师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强备考过程中的心理疏导工作，不断扩大目标生队伍并切实关心他们不断克服思想和学习上的困难。 2、强化班级常规管理 高三年级特殊也不特殊，高三班主任更应该狠抓常规落实，包括背诵、自习课的出勤、纪律，以及教室卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓备考复习，充分发挥班、团干部的模范

浙江省平阳县昆阳镇第三中学高三英语 练习题2

浙江省平阳县昆阳镇第三中学高三英语练习题2 1. The athlete’s years of hard training when she finally won the Olympic gold medal. A. went on B. got through C. paid off D. ended up 2. You had better _____some time every day for sports so that you can keep yourself energetic. A. set aside B. take up C. put away D. give out 3. I'm so glad you've come here to this matter in person. A. lead to B. see to C. turn to D. refer to 4. — Can you lend me the book Gone with the Wind? — Sorry. I returned it to the library just now. Maybe it is still ____. A. available B. affordabl e C. acceptable D. valuable 5. — Can I help you with it? — I appreciate your_____ , but I can manage it myself. A. advice B. question C. offer D. idea 6. I can think of many cases _____ students knew the English words but couldn’t make sense of the sentences. A why B which C as D where 7. The new MP4, if______ properly, will work for years. A use B using C being used D used 8. —How many poor counties will there be in our province by 2015? —There will be only a few, if _____. A. much B. some C. any D. many 9. I was surprised by her words, which made me recognize ____ silly mistakes I had ma de. A. what B. that C. how D. which 10. George said that he would come to school to see me the next day, but he ______. A. wouldn’t B. didn’t C. hasn’t D. hadn’t 11. —Have you heard about that fire in the market? — Yes, fortunately no one _____. A. hurt B. was hurt C. has hurt D. had been hurt 12. Our friendship _____ quickly over the weeks that followed. A. had developed B. has developed C. would develop D. developed 13. ______ at the door before you enter my room, please. A. Knock B. Knocking C. Knocked D. To knock 14. In order to find the missing child , villagers all they can over the past five hours. A. did B. do C. have been doing D. had done 15.When for his views about his teaching job, Philip said he found it very interesting and rewarding. A. asking B. asked C. having asked D. to be asked 16. Film has a much shorter history, especially when such art forms as music and painting. A. having compared to B. comparing to C. compare to D. compared to 17.Some languages，________ Russian and German，are not easy to learn. A. that is to say B．such as C．namely D．that is 18. －Do remember to take these boxes to Mrs. Smith．－________． A．Yes, I will B．Yes, I do C．Yes, I hear D．Yes, I remember 19.Try to ______ the children down. They’re too excited. A. put B. calm C. pull D. push 20. -How often do you telephone your parents ? -______, but usually every 3 or 4 days. A I have no idea B It depends C As usual D Generally speaking (A) Holidays are really important. Many of us will have childhood memories of summer holidays where we were taken away from home to experience new environments and learn in different ways.