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铁肩担道义,热血写春秋

铁肩担道义，热血写春秋

------深刻缅怀乌兰夫同志

七月，鲜花烂漫；七月，骄阳盛情。七月，我们怀着虔诚的心共同来到乌兰夫纪念馆，缅怀这位将一生献给共产主义事业及为人民解放的乌兰夫老爷爷。

乌兰夫纪念馆坐落于呼和浩特市植物园，清晨的植物园，花儿睡醒了，百花争艳，像一个个可爱的笑脸迎接着前来参观的每一位游客，花儿那样的红，或许它们也在为乌兰夫老爷爷的存在而自豪吧。

在高大的乌兰夫纪念馆前，我们与机械学院、信息工程学院等兄弟学院一起进行了关于红色经典诗词朗诵及党团知识竞答的活动。铿锵的声音，高涨的热情，将在场的导游阿姨也吸引了进来，与我们一起进行紧张有趣的比赛。在长长的画卷上，我们写下了对老爷爷的话，那一刻，“爱国”成为永恒。

头顶着炎炎的烈日，进行着紧张的比赛，但站在这片红色的土地上，我们丝毫买有倦意。听着一首首经典红歌，我突然有一种强烈的民族自豪感在心中慢慢升腾，那是一种敬畏，一份感动。

是啊，今天当我们享受着幸福安宁的生活时，是否还记得那些为民族独立，人民解放抛头颅、洒热血的革命战士，他们俯下身为一头牛，鞠躬尽瘁；站起来是一把伞，为人民遮风挡雨。他们才是真正的民族脊梁！忽然间，我眼前的老人的雕像显得越来越威严。他那高大

的额头又分明显现出睿智与慈祥，迎风展开的妮子大衣又看到了他的胸襟与气度。这是一个久经考验的共产主义战士，党和国家优秀的领导人，他把毕生的精力献给了中国人民的解放事业和社会主义建设事业，为民族团结复兴与祖国统一繁荣建立了卓越的功勋，深受全国各族人民的尊敬和爱戴。他创办过内蒙古地区第一个蒙古族革命刊物《内蒙古农民》，组建过中共西蒙工作委员会，策动了“百灵鸟暴动”，打响了蒙古民族武装抗日的第一枪，十一届三种全会后，他担任国家副主席……

每一个成功者的背后总有他成功的理由，乌兰夫同志也如此，他有坚定的党性，坚持真理，坚持原则，一生廉洁，作风正派，谦虚谨慎，平易近人，顾全大局，严于律己，宽厚代人，具有共产党人崇高的革命精神和优秀的思想品德。正是他高尚的人格，坚定地信念，崇高的信仰，让他实现了自己的人生梦想，也为中国共产主义事业的繁荣昌盛做出了巨大的贡献，即使老人年迈的时候，他也不忘记新中国的发展，情系着内蒙古这方养育他的热土，铁肩担道义，热血写春秋！

乌兰夫同志曾强调：要从实际出发，一切为人民，始终坚持实事求是的思想路线，做有信仰的人。

虽然时代不同了，可老人的话依然是我们的谆谆教诲。在这样一个“乱花渐欲迷人眼”的社中，保持一个真正的自我未必每个人都能做的到，在金钱、权力的诱惑下，我们都追求着丰富的物质生活，但已忘了那些生活中真情的点点滴滴。没有追求，没有信仰，一切向“钱”看，我们的明天究竟在哪里?也许这样的参观才让我们找回了一些本

真的生活，也许只有这样，你才会发现，原来花儿是那样的红。

眼界决定境界，心气产生豪气。人的价值在诱惑的一瞬间被决定了，魔鬼人生，花朵人生，成魔成佛只在一念之间，光明在低头的一瞬。苏轼曾说过：一点浩然气，千里快哉风。是的，我们是该有点气在心中，大气、灵气、正气、浩然之气……而不是人云亦云，更不能我行我素。我们轻灵但不轻率，张扬但不张狂。要有一种集体感和使命感，努力提高自己各方面的能力，成为新世纪的主力军！

乌兰夫纪念馆参观完了，但我的思绪却久久不能平静，我仿佛看到了在山间的小路上，一位老者荷担前行……

铁肩担道义，热血写春秋！

《甘洒热血写春秋》教案

《甘洒热血写春秋》名师教案教学目标： 1、通过本课学习，使学生对我国博大精深的京剧艺术所了解。 2、通过《甘洒热血写春秋》的赏析让学生感受、体验京剧打击乐伴奏的独特魅力。教学重难点： 1、对本唱段的深刻寓意及唱腔特色有所了解，并能模仿试唱。 2、能随着《甘洒热血写春秋》中末句的花腔旋律进行打击乐伴奏。教学准备：多媒体课件、京剧要求的打击乐器（含自制打击乐器）教学过程：一、导入新课 1.师带领学生在《迎来春色换人间》的前奏音乐声中，以跑龙套的方式进教室。师：京剧是我国的四大国粹之一，迄今为止已经有230年历史了。那么，京剧为什么能够流传这么久，它又有哪些值得我们欣赏，值得我们骄傲的地方呢？今天，就请大家跟随着我一起走进国粹京剧的殿堂——感受并体验京剧的艺术魅力。(PPT)在此之前，我们先来品味一下大家课前所搜集到的有关京剧的小资料（手机投影课前所搜集到的资料进行展示。如：文武场行当唱腔的分类）二、欣赏《甘洒热血写春秋》 1、初听音乐《甘洒热血写春秋》(PPT) 师：刚才几位同学的讲解让我们对京剧有了一个初步的了解。现在，老师也想请欣赏一段现代京剧，《智取威虎山》的选段《甘洒热血写春秋》，（板书课题）想一想：这一段唱腔给你一种什么样的感受？ 2、介绍剧情，并观看影片剪辑图片（出示课件．——了解剧情）（《甘洒热血写春秋》伴奏音乐为背景音乐）(PPT) 1946年，我军侦察英雄杨子荣巧办成土匪深入虎穴，打入威虎山，在除夕夜为座山雕祝寿的时机，将土匪们灌醉，配合大部队消灭土匪的故事。这一唱段表现的正式杨子荣机智、勇敢、和一定要取得胜利的决心。

3、细品音乐，说拖腔师：下面就请大家对照唱词边听边看，看看它是怎样运用了京剧的特点来塑造这一英雄形象的。 (PPT) 生：从一字多音（如：“05 | 3532 | 12 |”）、长音拖腔（如：“4 | 4 | 4 | 4 |”）等处找。（使用批注功能）京剧中经常有这样的唱腔，这是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。让我们再来听一听，这个秋字在力度上有一个什么变化？ 4、细品音乐，说板式师:接下来，请大家闭上眼睛，再次聆听这段唱腔，并在心中默默跟唱，感受这段唱词的演唱力度和速度。生：这段唱腔演唱力度强，速度稍快师：是的。大家观察的非常仔细。像这种演唱力度强，速度快的唱腔在京剧中被称之为快二六。所谓二六的唱腔其实是一种二拍子的板式，它的速度快，字多腔少，曲调流畅，比较适合表现人物的内心感情。那么快二六呢？就是比二六的唱腔更怎么样？生：更快！师：同学们回答得非常好。那么这种快二六的唱腔更能表现杨子荣的一种什么样的心情？生：表现了杨子荣豪迈的心情。师：对！这段唱词表现了杨子荣必胜的信心，非常的坚定，有气势。师：除了在唱词中能够感受到杨子荣的豪迈之情，你还从哪个地方感受到了他这种坚定、必胜的气势？再听一下生：哈哈哈哈师：谁能模仿一下？生：模仿 5、细品音乐，说神韵。大家豪迈的笑声仿佛让我感受杨子荣就站在了我的面前，让我也情不自禁的想唱一唱了，有兴趣的同学也可以跟着我一边唱一边做一做动作。（1）师生同唱，师带领学生做动作。

人教版小学音乐甘洒热血写春秋教学设计

甘洒热血写春秋教学设计 1教学目标 1、通过学习歌曲，体验京剧演唱与平时唱歌的不同之外，并喜爱唱京剧。 2、了解《智取威虎山》的故事情节，激发学生的热情及英雄情结。 3、用口传心授的方法，学会一字多音的拖腔唱法。 2学情分析国粹的传承与弘扬，就是要靠我们教师通过平时形式多样的教学，提升学生学习的兴趣，拓展学生的知识领域，让学生不仅会唱，更是会表演，并且喜欢京剧中的人物，只有这样，我们的后代才会真正喜欢京剧，并且传承下去。 3重点难点教学重点：引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学难点：感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。 4教学过程一、初步感受作品（1）播放京剧范唱录音，提问：这段唱腔中的人物属于哪个行当？演唱的力度、速度是怎样的？表现了怎样的情感？（2）介绍京剧《智取威虎山》剧情：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。二、《甘洒热血写春秋》歌曲学习 1、初听，教师提问：这段唱腔是哪个行当的演员演唱的？表现了什么情绪？生回答：这段唱腔是生行的演员演唱的。表现了一种豪迈的心情。师：同学们回答得非常好。这首歌曲表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。 2、学唱第一部分。

尊王与崇霸并行不悖

尊王与崇霸并行不悖 ——《左传》的思想倾向刘兴林摘要：《左传》传《春秋》，思想倾向与《春秋》有一致之处，但也存在着重大的区别。《左传》和《春秋》一样主张尊王重礼，但实质内容与《春秋》颇有不同。《左传》的尊王与崇霸并行不悖，尊王只是表面文章，崇霸才是实质内容。只有崇霸才能维护周王室的地位，霸主也只有尊王才符合正常的政治伦理。重礼不是以为维护周礼为永恒的教条，而是讲究随时代变化而变化的行为规范。《左传》的尊王与重礼适应社会的发展，肯定并赞赏春秋霸主的事业则是一种进步的历史观。《左传》保存了大量的神秘文化，明显存在天命观，但始终坚持敬天保民，将人和民置于主导地位，《左传》的民本思想与儒家体系保持高度的一致。关键词：尊王；重礼；崇霸；敬天；保民《左传》的内容丰富庞杂，以反映春秋时期的政治、军事和外交活动为主，全面反映了春秋时期由奴隶制向封建制转化的历史进程，以及宗教祭祀、典章制度、礼仪风俗、鬼神妖梦、祸福预言等文化状况，同时还保存了西周以前的历史和远古的传说。《左传》是一部儒家史传和经典，思想倾向与《春秋》有一致性，也不尽相同。在尊奉王权、维护礼制和敬天保民等方面与《春秋》基本一致，而进步的历史观与《春秋》存在着重大的区别。与《公羊传》、《榖梁传》牵强附会地挖掘微言褒贬相比，《左传》更具有高屋建瓴地宏观历史的眼光。《左传》虽然保存了一些神秘文化，表现出一定程度的天命观，但从总体上根本上强调人事的作用，认为人类的活动才是推动历史前进的动力。一、《左传》的尊王与重礼春秋时期随着社会生产力的发展，周王朝及诸侯各国普遍经历着由奴隶制向封建制的转化。以周天子为中心的宗主制趋于瓦解，政权下移到新兴的诸侯国，诸侯国内部政权又下移到大夫或陪臣手中。宗法制度下的价值观念发生动摇，整个社会呈现出“礼崩乐坏”的特征。为争夺周天子之位，周王室庶孽之祸连绵不断。桓公十八年有王子克之乱，庄公十九年至二十一年有王子颓之乱，僖公十一年至二十五年有王子带之乱，昭公二十二年至定公五年有王子朝之乱。《左传》记载四王子之乱，交待前因后果，明确揭示致乱的根源是违背礼制。王室违礼致乱，导致诸侯强国对王室权威的轻视。宣公三年，楚庄王率师伐戎之后陈兵于周郊，周定王派遣王孙满慰劳，楚成王问“周鼎之大小轻重”。鼎是权力地位的象征，问周鼎意味着藐视和窥探周王室，不仅是“无礼”，而且是“大逆无道”，这也从侧面说明周王朝威信扫地。诸侯各国内部的权位斗争发生在国君、公族、卿大夫之间，表现为弑君弑父层出不穷。如桓公二年宋华父督弑宋殇公，庄公八年齐公孙无知弑齐襄公，庄公十二年宋万弑齐闵公，文公元年楚世子商臣弑父楚成王，文公十六年宋公子鲍弑宋昭公，宣公元年赵盾弑晋灵公，宣公十年夏征舒弑陈灵公，成公十八年晋栾书与中行偃弑晋厉公，襄公二十五年齐崔杼弑齐庄公，哀公十五年陈成子弑齐简公等。正如《史记太史公自序》中所说：“春秋之中，弑君三十六，亡国五十二，诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数。” 针对礼崩乐坏的社会状况，《春秋》的宗旨是“大一统”，提倡“贬天子，退诸侯，讨大夫，以达王室”，宣扬“尊王攘夷”。安内攘外都以“尊王”为核心，尊奉王室权威，维护天下统一。如何尊王？周初制定的礼制是封建宗主制的保障，礼是人与人之间的关系，是宗法社会的道德和行为规范，用以维护上下尊卑等级。尊王必须重礼。《左传》记载春秋时期周王朝及诸侯各国的政治演变、军事斗争和外交活动，从国君废立、公卿任免、宗庙祭祀、外交往来、军事行动等，到车骑舆服、婚丧嫁娶、饮食起居、言行举止等，总是要给予“礼”或“非礼”的评判，用具体史实诠释《春秋》“大一统”的宗旨。

甘洒热血写春秋说课

甘洒热血写春秋一、说教材《甘洒热血写春秋》选自人民音乐出版社小学音乐四年级上第八课中的教学内容，是一篇欣赏课。这首曲目选自现代京剧《智取威虎山》，是主角杨子荣在土匪为他庆功时候的唱段，表现了杨子荣虽身在匪巢，但仍不忘杀敌决心的强烈的英雄气概。根据对教材的地位和作用的分析，在新课改的思想指引下，我指定了如下三维目标： 1、情感态度与价值观目标通过对本戏曲的欣赏和学习，激发了同学们对国粹——京剧的喜爱之情，并培养了同学们对对革命先烈爱国主义精神的崇敬之情。 2、过程与方法目标通过对教师演唱的模仿以及分组练习，可以熟练的掌握唱段的精髓，并学会京剧的一些舞台动作，加深了同学们对现代京剧表演艺术的深刻理解。 3、知识与技能目标通过欣赏乐曲并模仿动作和唱腔，同学们可以深刻的理解这段唱词所表达的强烈的爱国主义情感，并能熟练、有动作的演唱本唱段。那么本课的重点和难点如下：教学重点：能熟练的演唱本唱段，体会戏词所表达的革命情怀。教学难点：学习本唱段中的动作、眼神，并配合伴奏熟练地演唱本唱段。

二、说学情小学四年级学生通过之前的学习，已经欣赏过不少京剧中的唱段，具备了对京剧艺术的初步了解，但是唱段中一字多音的行腔比较难以模仿，需要按节奏重点练习；其次，本阶段的学生好奇、好动、模仿力强，直观思维能力还占主导地位，教学过程中我会采用放视频、图片等方式引导学生学习，激发他们的学习欲望，培养其对京剧的喜爱热情；同时我会安排音乐活动，把教室创设成京剧的舞台，为同学们提供表演的舞台，加深他们对京剧艺术的理解。三、说教法适当教法能使教学效率事半功倍。我采用欣赏法为主，讲练结合法为辅来进行教学活动。通过观赏《智取威虎山》中《甘洒热血写春秋》的视频资料，我会从旁为学生讲述其的剧情内容，可以激发同学们的学习热情，为学习这段戏曲的演唱做好铺垫；其次我会通过老师边唱，学生边模仿这种方式，为同学们详细的讲解其中难以掌握的部分，因为篇目较短，所以采用这种方法，可以更有效的在短时间内掌握全曲。四、说学法教师的教是为了学生更好的学，我采用了情境创设法以及小组合作交流法，来提高我们的学习效率。通过讲述京剧的尝试，提问同学，为同学们创设了良好的京剧学习氛围，而且扩展了同学们的知识储备；在学习中，以比赛的方式，分组表演，分组演唱，即学会了教学内容，又从相互竞赛中加深了了对京剧舞台动作的掌握。五、说教学过程在教学过程中，我将采用以下几个方面来进行：（一）情境导入通过讲述京剧的发展，引导同学们讨论传统京剧与现代京剧的经典曲目，引出我们今天要学习的戏曲片段《甘洒热血写春秋》。（二）新授这是教学活动中的核心环节，我将采用以下几个步骤进行。

小学音乐_《甘洒热血写春秋》教学设计学情分析教材分析课后反思

课题：学戏曲——《甘洒热血写春秋》学科：音乐年级：四年级教学目标： 1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。 2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。 3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。教学难点：学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。教学准备：多媒体课件电子钢琴视频片段教学过程：一、组织教学师生问好 11 13 |5-| 15|15 |54 32 |1-|| 二、创设情境激趣导入 1、音乐游戏“京剧对对碰” 分别播放课件《苏三起解》、《报灯名》、《甘洒热血写春秋》、《包龙图打坐在开封-铡美案》选段让学生分别说出这几段选段隶属于哪个行当 2、课件展示：介绍京剧的起源与发展三、感受体验 1、教师范唱《甘洒热血写春秋》(做到：声情并茂、动作手势一定要表演到位) 2、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆） 3、学生介绍《智取威虎山》的故事情节 4、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》介绍：现代京剧 5、根据视频欣赏让学生体会杨子荣的英雄气概四、学唱京剧 1、指导有感情地朗读唱词 2、分局指导学生视唱曲谱 3、分句指导视唱旋律再填词

4、指导演唱：节奏：指导学生注意这段戏曲中的弱起节奏型的演唱处理唱腔中托腔：着重联系“写春秋”这句托腔 5、完整表演唱并加入动作手势五、拓展延伸你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习六、教学小结师生再见四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，尤其是关于“国粹”京剧的学习上更加明显。学生在教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.尤其是对戏曲的了解更是少之又少，所以需要加强他们对于戏曲知识了解。通过这节课的学习，学生们已经基本学会的《甘洒热血写春秋》这一唱段，下面我将具体分析一下这节课的教学效果。这节课的教学对象为四年级三班的学生。参照小学音乐学段目标，采取听乐赏析、歌曲演唱、表演律动相结合的方式，让学生能在不知不觉的学习中学会这一唱段。学生学习《甘洒热血写春秋》总体效果分析：（一）学生已经基本上学会这一唱段（二）本节课学生现已掌握的基础知识，具备的基本技能：本班学生大部分都对学会这段京剧兴趣浓厚，能主动练习，能较好的进行学唱。（三）本年级学生不足的地方：1、在演唱戏曲方面，学生在长托腔和一字多音方面存在一定的困难，气息的连贯性也有待加强。2、部分优等生能根据提供的乐谱，很快的练习并掌握，后进生的学习积极性还有待加强。3、节奏与音乐知识：本班的学生对弱起节奏的练习上还需要进一步加强。改进措施： 1、加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。 2、加强识谱能力、理解音乐能力和表强器乐教学，提高学生学习音乐的兴趣、丰富学生表现音乐的手段。 3、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。

多卿灵惠庙春秋祭祀行礼仪式与春秋祝文式简介

多卿灵惠庙春秋祭祀行礼仪式与春秋祝文式简介多卿灵惠庙春秋祭祀行礼仪式与春秋祝文式简介古寨村 2017-01-31 20:15 ↑点击上方“古寨村”免费订阅同安2016年12月26日上陵祭祖航拍视频 .多卿灵惠庙春秋祭祀行礼仪式主祭者及诸礼生提前1—2日到灵惠庙习礼，不可怠慢。祭之日用礼生及主祭七人（均礼帽礼服），依序两边班立。１、通者（立香案前之东）遂唱：序立。主祭孙就位，陪祭孙各就位。〔主祭、引、赞先序立阶下，得通者令后各就位〕引唱：就位。跪。参神鞠躬。跪。叩首。再叩首。三叩首。赞唱：兴（站起）。引唱：跪。叩首。〔主祭都跪，首俯至地〕再叩首。三叩首。赞唱：兴。引唱：平身（站立身子）。２、通唱：行盥（音冠，意同洗）洗礼。引：诣（到）于盥洗所。盥洗。〔俟（等待）洗毕〕引：复位。３、通：行焚香、酬酒礼。引：诣于香案前，跪。上香。再上香。三上香。酬酒，降神。〔执事捧酒授主祭者。拱献后，酒悉沃（浇）茅沙中〕引：叩首。赞：兴。引：跪。叩首。赞：兴。引：平身。复位。［十五日祭牲加祭牲礼，祭牲祭毛血］４、通：行箸（筷）爵（酒具）礼。引：诣于中尊始祖神位前。跪。进箸爵。叩首。赞：兴。引：跪。叩

首。赞：兴。引：平身。复位。〔凡诣于各处皆如是式〕５、通：行祭酒礼。引：诣于香案前。跪。〔授酒与主祭者〕祭酒。奠酒三奠酒。〔主祭者捧酒拱上遂半沃茅沙中，第三次免〕引：叩首。赞：兴。引：平身。复位。６、通：行初献礼。引：诣于中尊始祖神位前。跪。〔引者面向上请神。毕。遂唱：〕〔馔酒各宜供上〕授酒。奠酒。进馔。引：叩首。赞：兴（要二跪二叩）。引：平身。〔堂上各处均如是式〕复位。７、通：行分献礼。引：诣于东分献所神位前。跪。〔引者请诸神。毕。唱：〕献酒。再献酒。三献酒。进馔。叩首。赞：兴。引：平身。〔诣于西分献所及福德祠皆如东之式〕复位。８、通：行读祝礼。引：诣于香案前。跪。读祝官就位。跪。宣祝文。〔祝文见《祭福德文》〕〔俟读毕。〕引：叩首。再叩首。三叩首。赞：兴。引：叩首。再叩首。三叩首。赞：兴。引：平身。复位。９、通：行亚献礼。引：诣于中尊神位前。〔并各处皆如初献之式〕平身。复位。１０、通：行三献礼。〔凡堂上三献皆如亚献式三献。毕〕引：平身。复位。１１、通：行侑食礼。〔主祭者诣中尊并各处，以手搔动盏箸。毕。〕复位。１２、通：行进粿礼。引：诣于中尊神位前。跪。进粿。叩首。［二跪二叩］赞：兴。〔各神位前皆如是式〕引：平身。复位。１３、通：行进羹饭礼。诣于中尊神位前。跪。进羹。进饭。叩首。赞：兴。〔各神位皆如是式〕引：平身。复位。１４、

人教版小学四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》课堂实录及反思说明

《甘洒热血写春秋》教学设计教学年级：四年级教学内容：人教版实验教材四年级下册第四单元教学目标： 1、能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》，唱好一字多音的拖腔，和装饰音。 2、能够了解智取威虎山的故事梗概，知道这段唱腔表达的情感。 3、自信大胆的进行演唱。教材分析：《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。故事取材于曲波的同名小说《林海雪原》。侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入威虎山匪窟。这个唱段是杨子荣在百鸡宴上胜利前的演唱，唱出了信心与英雄气概。《甘洒热血写春秋》属于老生行当的唱腔，与旦角唱腔旋律不同，上下句落音在2、1上，用大嗓唱，加上锣鼓伴奏烘托，更显刚强有力。此段为“快二六”，这也是快板的一种，一气呵成，犹如蓄势后拉开闸门，将戏曲推向高潮。教学重难点：重点：感受唱段表达的情感，并能用歌声表现出来。难点：一字多音的拖腔，以及“秋”字的演唱。教学准备：课本、多媒体课件教学过程：一、组织教学师生问好

二、导入 1、师：同学们知道京剧吗？生：知道师：那同学们对京剧有哪些了解？生1：京剧是我国的国粹生2：京剧唱法很特别生3：有的人把脸上画满了画师：那不叫画，那是京剧的一个行当叫花脸。 2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱现代样板京剧一个著名的唱段——《甘洒热血写春秋》。三、感受体验 1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》师：好，我们先来听一下这个唱段。生：欣赏唱段师：同学们能听出这是京剧的哪个行当？生：男的唱的是生角师：对，这是生行当中的老生，那同学们知道这个唱段出自哪部戏吗？生：不知道师：那就让老师来说说出自哪部戏吧！ 2、借助微视频学生了解《智取威虎山》剧情梗概师：先播放一段微视频（杨子荣与参谋长的对话）生：观看微视频

春秋战争礼

从《左传》看春秋战争中的礼周洪江西师范大学历史系，江西南昌 330027 摘要本文试以《左传》为主要依据，通过考察春秋时期的战争，发现春秋战争中的礼不仅有着一系列固定的仪式规则，也有着“尊王”与图霸的矛盾，还有着与后世战争极为不同的敬德、从礼、体仁的思想。正是这些不同于后世的礼仪与思想，使此期战争与后世战争表现出极大的不同，以此亦可见春秋社会形态的复杂状况。关键词左传；战争；礼；正文：春秋时期周王室日益衰微，各诸侯国、宗室家族力量渐趋强大，相互开始了激烈频繁的攻城夺邑，搴旗斩将的战争，我们只需一瞥保存此期历史文献资料最为完备的《左传》即可得知。《左传》记载在春秋二百五十四年的历史中，大小战争竟有四百九十二次！[１]可是，此期战争从授兵出征到行军攻战，有一系列特殊的礼仪与规则；而在战争中“闻丧止伐”、“无及寡”、“不射君子、不射师”及在擒获国君时奉觞加璧的礼仪与温文尔雅的言辞，都与后世战争的残酷屠戮很不相同。特别是此期战争打着“尊王”、“从礼”的旗号却破坏、毁损礼的矛盾正反映了春秋时期社会的特殊性与复杂性。１：春秋战争礼的概况中国向来被称为礼义之国：“中国者，礼义之国也。”[2]即使被孟子认为“春秋无义战”[3]的春秋时期，在激烈战争中也有着大量关于礼的论述：“治兵于庙，礼也。”[4]；“晋侯登有莘之虚以观师，曰：‘少长有礼，其可用也。’”[5]；将礼看作是战争所不可或缺的:“夫礼、乐、慈、爱，战所蓄也。” [6]；甚至有对当今动荡世界都极富参考价值的不“以乱平乱”的观点：“平国以礼，不以乱。伐而不治，乱也。以乱平乱，何治之有？无治，何以行礼？”[7]认为单纯攻城略地的战争只是乱而不是礼。而一些国家由于无礼会遭到他国攻击，如：“齐师灭谭，谭无礼也。”[8]；“楚伐郑，及栎，为不礼故也。” [9]；“九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。”[10]；认为救助同盟国而出兵是合于礼的：“八月，叔孙豹帅师救晋，次于雍榆，礼也。”[11]但此时战争已从讨伐名义上的“不礼”到一种国家需要，有国君认为在位不出征，是“自逸而忘先君之业”，将“死不从礼”[12]。即便如此，当两国正准备交战之际，忽闻敌国国君去世，另一方则会主动休战或撤退，以示哀悼：“三月，陈成公卒。楚人将伐陈，闻丧乃止。”[13]；“晋士丐侵齐，及穀，闻丧而还，礼也。”[14]。这种闻丧乃止的作法包含着对共同人类终极命运的悲悯，在当时是备受称道的。更有甚者，交战时如敌方国君去世，攻伐的诸侯不仅会停战，还会至敌军阵前行哭丧哀悼之礼：“公会吴子、邾子、郯子伐齐南鄙，师于鄎。齐人弑悼公，吴子三日哭于军门之外。”[15]这些与后世完全不同的战争行为正反映出春秋时人敬德、从礼、重仁的思想观念。而此期的战争从授兵出征到行军攻战，更有一系列复杂繁琐的礼仪规则。如：在出师前要在宗庙向先君神灵问卜，以祈求战争胜利及祖宗福祐自己身体不受伤害。如《左传·僖公十五年》：“秦伯伐晋。卜徒父筮之，吉’”及《左传·哀公二年》：“卫大子祷曰：‘曾孙蒯聩敢昭告皇

《甘洒热血写春秋》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《甘洒热血写春秋》教学目标 1、通过欣赏，感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。 2、通过演唱，学生了解到《智取威虎山》的故事情节，体验到京剧演唱与唱歌的不同之处。教学重、难点 1、引导学生体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 2、感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。教材分析京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。教学过程一、导入新课 1、播放《甘洒热血写春秋》的音频，导入新课教学。师：刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片断。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的。下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。 2、介绍剧情，并观看影片视频。（教师播放视频《智取威虎山》。）师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。

千万别上当,春秋装饰曝光坑人的装修陷阱!

春秋装饰曝光坑人的装修偷工减料陷阱！接缝修饰：偷工指数：★★★★ 现象：在一些墙面与门、窗户的对接处，以及两种不同颜色涂料对接的地方，也正是工人们经常敷衍了事的所在。我们往往会看到乳胶漆与木料之间的涂料互相混杂，接缝处出现各种问题。提醒：对于接缝的处理是很重要的，一定要监督工人认真施工。如果在墙面上有两种颜色的涂料相对接时，在施工中一定要在第一种颜色的边沿处贴上胶带，再在其上涂刷另一种颜色的涂料，这样只要在施工完毕后撕去胶带，整个接缝就可以非常齐整了。地面找平：偷工指数：★★★★★ 现象：有些房屋的地面不够平整，在装修中需要重新找平。如果工人不够细心或有意粗制滥造，就会造成“越找越不平”的问题，而且施工中使用的水泥砂浆还会大大增加地面荷载，给楼体安全带来隐患。提醒：在进行地面找平之前，必须先做好地面的基底处理，然后用水泥砂浆进行地面找平。在水泥干透之后，用专用的水平尺确定整个地面的平整度，然后再进行下一步的施工。小面处理：偷工指数：★★★★☆

现象：所谓“小面”，就是一些消费者眼睛看不到，又不太留意的小地方，例如户门的上沿、窗台板的下面，暖气罩的里面等地方，有些工人在这里就会偷工减料，甚至会不做任何处理。提醒：记住任何物体都是有6个平面的，在检验工程质量时不要忽略任何一个细节。电线穿管：偷工指数：★★★★☆ 现象：在家庭装修施工中，几乎所有电线都是穿在PVC管中，暗埋在墙壁内。因此电线穿进PVC管后，消费者根本看不见，而且更换比较难。如果工人在操作中不认真，会导致电线在管内扭结，造成用电隐患。如果工人有意偷工减料，就会使用带接头的电线或将几股电线穿在同一根PVC管内。提醒：消费者最好自己购买电线或指定品牌。然后在现场监督工人操作，安装完毕后要进行通电检验。另外，消费者一定要让装饰公司留下一张“管线图”。当电工刚刚把电线埋进墙壁时，就可把这些墙壁编上号码并画出平面图，接着用笔画出电线的走向及具体位置，注明上距楼板、下离地面及邻近墙面的方位，特别应标明管线的接头位置，这样一旦出现故障，马上可查找线路位置。基地处理：偷工指数：★★★★★

春秋到底有几霸

春秋到底有几霸？春秋是中国历史上一个重要时期，是指孔子根据鲁史修编的《春秋经》里所记录的历史年代。一般认为是前772年到前481年，鲁隐公元年到鲁哀公十四年。也有说是前770年到前476年，周平王元年东周立国起，到周敬王四十三年止。一般都认为春秋有五霸，分别是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。这五位确实做过春秋霸主，齐桓公当仁不让，宋襄公也短暂做过霸主，晋文公、秦穆公和楚庄王也分别称霸一时。春秋时期地图（来自网络）春秋战国期间是中国历史上最动荡的年代。相传西周时中原大地有1800国，到春秋开始时仅剩下148个。在整个春秋期间，实力比较强的诸侯国有秦、晋、齐、楚、宋、郑、曹、鲁、卫、燕、陈、蔡及后来的“三晋”——韩、赵、魏和东南崛起的吴、越等国。到春秋

末年只剩下秦、楚、燕、赵、齐、魏、韩七个大国和十几个小国。春秋期间争霸频繁，历史上春秋霸主到底有哪些呢？ 1、齐桓公齐国到桓公年代任用管仲为相，对内富国强兵，对外打着“尊周”旗号，团结各诸侯对抗戎狄和“蛮夷”楚国，成为春秋时期当之无愧的第一个霸主。前679年，齐桓公平定了宋内乱后大会诸侯，树立了霸权。前656年，齐桓公率鲁、宋、陈、卫等诸侯伐楚，进兵召陵迫使楚向周纳贡。齐桓公曾9次大会诸侯，前651年葵丘之会把霸业推向高潮。前643年，齐桓公死，齐霸权逐渐交给晋。齐桓公（来自网络） 2、晋文公晋封侯较早。昔晋文侯曾与郑武公一起辅助周平王东迁，对周有功，一直是春秋大国，但“晋居深山，戎狄之与邻”，到晋文公执政才成就霸业。

晋文公即晋公子重耳，早年坎坷，在外漂泊19年。先后在翟、卫、齐、曹、宋、郑、楚、秦等国避难，最后在秦穆公帮助下杀怀公而复国，勤王事于洛邑、败楚师于城濮、盟诸侯于践土，开创了晋国百年霸业。晋文公对内励精图治，对外积极落实“尊王攘夷”政策。前636年，周襄王胞弟王子带盗嫂事发，与襄王发生火并，王子带联合狄人攻周，大败周军。周襄王逃居于郑国的汜，并告难诸侯。晋文公看准时机，下令勤王，把流浪在外的周襄王送回王城，同时积极笼络各诸侯，形成晋、齐、秦联盟。前632年，楚因宋附晋而讨伐，晋率宋、齐、秦之兵大战楚于城濮，联秦、合齐、逼卫、慑鲁、败曹、救宋、破楚，一气呵成，随成霸业。5月，晋文公以周天子命召集诸侯，盟于践土。晋文公（来自网络）前631年6月，晋文公以襄王命再次会盟诸侯于翟泉，标志着晋霸业达到了巅峰。

《京剧》教案

《京剧》教学设计教学目标：1、能认识四大行当。在听赏活动中，能分辨出生、旦、净、丑等行当的音乐。 2、能认真聆听本单元欣赏曲目，跟随伴奏演唱京剧《甘洒热血写春秋》，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 3、对京剧艺术产生兴趣，并了解我国戏曲音乐的艺术魅力。教学重点：能认识四大行当，在听赏活动中能分辨出四大行当的声腔。教学难点：能准确把握弱起、拖腔“秋”的演唱。教学辅助：课件、脸谱教学过程：一、创设情景 1.播放《急急风》，采用旦角走圆场方式进入教室并亮相问好。 2.师：刚才的情景和PPT 上的图片让你联想到了什么呢？师：没错，京剧！京剧作为我国的国粹，相信大家对它并不陌生，那你对他了解多少呢，今天就让我们一起走

进国粹，走进京剧! 3.简单介绍京剧起源。师：京剧是在北京形成的戏曲之一，至今已有200多年历史。1790年，清朝乾隆皇帝80大寿，邀请了徽剧以及全国各地戏曲剧种，比如函调、昆曲、地方民间曲调等，前来为乾隆皇帝祝寿。各类剧种在演出的过程中，互相学习、取长补短、进行融合，形成了新的剧种——京剧。二、京剧“四大行当” （考一考：谁能区分他们分别扮演的师哪个行当的角色吗？）师：今天老师就有幸邀请了四位京剧演员来我们课堂做客。京剧的角色根据其性别、性格、年龄、职业及社会地位的不同，划分为生、旦、净、丑，四大行当。现在老师要考考大家，谁能区分他们在剧中分别扮演的是哪个行当的角色吗？（一）生 1、生角是指男性正面角色的统称，分为小生、老生、武生。 2、学唱《甘洒热血写春秋》师：刚才我们从性别、年龄、性格以及外貌特征认识了生角，那你们想不想看看他的表演，去听听他的声腔是怎样的吗？

人教版《音乐》四年级下册《甘洒热血写春秋》教案

人教版《音乐》四年级下册教案第三课时授课时间教学内容《甘洒热血写春秋》教学目标： 1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。 2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。 3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》。教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。（二）互动学习 1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？ 2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？ 3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。 4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？

5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。 6、欣赏马连良《草船借箭》片断。 7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。 8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。（三）学习演唱 1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？ 2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？ 3、介绍剧情，并观看影片剪辑。 1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。 4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？ 5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。

春秋战国笔记

第二章春秋戰國之政局試述春秋戰國時代在政治、社會及經濟三方面的發展概況。甲、政治方面 a.春秋時，周室衰微，但諸侯仍以「尊王攘夷」作號召；至戰國，王室不再為人所尊重，列國各自圖強，演成七國相爭之局。 b.春秋時嫡長嗣世為君，政權長期操於貴族之手；戰國期間，世卿逐漸消滅，開布衣卿相局面。 c.春秋時仍維持封建制度，至中後期出現郡縣制，官位不再世襲，由國君委派管理，此制其後普遍為各國採用。乙、社會方面 a.諸侯互相兼併，貴族淪為帄民，帄民中才智出眾者，為君主延攬聘用；而各國貴族為保權位，亦每養士為己用。 b.貴族游士，既互相緩結，漸形成一種慕勢利，尚誇詐之風氣，使禮法敗壞，綱紀蕩然，於是有任俠之出現，輕生死，赴仁義，捨己為人，與勢利相對抗，蔚為風氣。 c.春秋以後，貴族沒落，學術下移，打破以往「官師不分，政教合一」之社會制度。丙、經濟方面 a.春秋時土地基本為貴族所有，農民受田納賦；至商鞅開阡陌，農民可擁有私田，且得買賣，土地私有制遂得確立。 b.春秋時，工商業皆為貴族所尊有；其後，貴族沒落，民間自由工商業興起，部分商人更富可敵國。 c.春秋戰國時期，國與國之間酬應繁忙，行旅往來甚眾，交通發達，加上商業興盛，大都市乘時出現，而貨幣亦逐漸廣泛使用。自春秋至戰國，政治和經濟都有急劇變化。試分述這兩方面轉變的概況。(1992年) 甲、政治方面 a.周室衰微－春秋時，周室威信旁落，王畿日蹙，五霸繼興，但諸侯仍以尊王攘夷為號召；至戰國時，周室不再成為共主，演成列國爭霸圖強之局。 b.諸侯篡弒兼併－春秋時，公室微弱，列國政在家門，篡弒相尋，兼併頻生；至戰國，各國兼併之風更盛，終變成七雄相爭之局。 c.制度之改變－春秋時，諸侯授土之制尚存，卿大夫領受采邑；戰國時，國君減少分封，改行郡縣，設官掌領，遂由春秋時之軍政合一轉而為戰國時

小学音乐《甘洒热血写春秋》教案2

《甘洒热血写春秋》教案一、教学目标： 1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。 2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。 3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》。四、教学过程：（一）创设情境：播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。（二）互动学习： 1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？ 2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？ 3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年，北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。 4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？ 5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。 6、欣赏马连良《草船借箭》片断。

7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。 8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。（三）学习演唱： 1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？ 2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？ 3、介绍剧情，并观看影片剪辑。 1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。今天我们就学习这一唱段。 4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？ 5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。 6、你感觉哪一句不好掌握？ 7、指导演唱。 ①分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”、“显身手”、“写”、“秋”。 ②视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。 ③添入戏词演唱最后一句。 ④力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf 6、完整演唱这一唱段。 7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。（四）课后延伸：

装饰公司承包合同

装饰公司承包合同篇一：装饰公司内部分包合同装饰公司内部分包合同甲方：XXX室内设计工程有限公司乙方：为确保分包项目在甲方统一领导下，保质按期完成，甲、乙双方本着平等、公平、公正的原则，经充分协商，签订以下协议，并严格遵守：一. 甲方同意将以甲方名义承接的工程,部分交由乙方施工。乙方分包项目占整个工程造价的40%左右，具体施工内容另详。本工程施工地点为：；施工工期为：年月日至年月日；合同造价：万元；其中甲方施工比例％，乙方施工比例％。二. 甲方委派作为甲方驻现场代表，全权处理甲方与乙方，以及公司与

建设方之间的工程事务。乙方必须服从甲方工地代表的指挥。三. 乙方必须严格按照甲方的《施工组织计划》安排施工进度、质量及安全管理。四. 乙方必须严格按照甲方工地管理条例要求，保证工地的安全、文明及卫生。五. 乙方必须严格按图施工，未经甲方及建设方签字确认擅自改动，造成的损失由乙方自己承担。六. 乙方委派施工的施工人员，水电工种必须具备上岗证。无证操作的施工人员一经查出，乙方将承担200元/人的罚款，无证人员同时必须清场。七. 乙方施工时必须自备相关的施工机具设备，自行解决分包施工中的各项问题。甲方配合做好申报施工许可证、消防、质监、安监、环保及工程款的收取和结算等工作。八. 乙方施工该工程，必须全面履行由甲方与建设方签订的合同中所规定的

义务和责任，甲方与业主所签的施工合同中有关该项目的变更、中止及终止和及其他条件，同样适用于本合同。九. 乙方所施工的工程要确保工程质量符合国家及地方相关的质量验收标准，同甲方与业主签订的合同及有关协议所规定的进度，且必须确保工期按合同规定如期完工，通过竣工验收后提供工程决算书，并负责竣工验收后的保修工作。十. 乙方确保各施工阶段的工期和质量，甲方发现工程若有明显的差劣，乙方应及时整改。乙方有严重违反施工合同的工期和质量，甲方有权更换施工单位，并有权解除与乙方的合同。由此产生的一切损失由乙方承担。十一. 乙方施工期间，需符合甲方施工管理的要求，必须做好各项施工技术和各类资料的收集（如：开、竣工手续、施工许可证、消防、环保、材料质量合格证、材料实验记录、隐蔽工程验收记录、技术变更记录、工程量增减记录、