【精品】2020高三英语第一轮复习 学案 外研版必修2-3

佳句展示名师点拨

1.(2020年福建卷，阅读，E)It’

s time for us to change our

habits if necessary.

如果有必要的话，到了改变我们习

惯的时候了。(if necessary意为

“如果有必要的话”，省略了it

is)

2.(2020年福建卷，25T)For a

moment nothing happened.Then

came voices all shouting

together.

那会儿，什么都没发生。之后大家

一起欢呼起来。(全部倒装)

3.(2020年江西卷，27T)It was

not until he came back from

Africa that year that he met the

girl he would like to marry.

直到那年从非洲回来他才遇到那

个他想与之结婚的女孩。(强调句

型)

?1． n．听众

?2． adj.复杂的

?3． n．曲调

?4． n．& adj.古典音乐；古典的；古典派的→classicism n．古典主

义→classicist n．古典主义者

?5． n．作曲家→compose vt.作曲；创作→composition n．作文

?6．n．(乐队)指挥→conduct v．指挥(乐队)；传导

audience

complex

tune

classical

composer

conductor

?7． n．指挥→direct v．指挥；指导→direction n．指示；说明；方

向

?8． vt.失去；丢失→loss n．损失

?9．n．音乐家→music n．音乐→musical adj.音乐的

?10． n．天分；天赋；才华→talented adj.有才能的

?11． vt.& n．巡回演出；观光；旅游→tourist n．观光者；游客→tourism

n．旅游业

?12．adj.动人的→catch v．抓住

director

lose

musician

talent

tour

catchy

?13． vt.& n．影响→influential adj.有影响力的

?14． vt.& n．录音；记录；唱片→recorder n．录音机

?15． vt.使混合→mixture n．混合物

influence

record

mix

?lose vt.丢失；错过；迷路；输掉；使沉溺于；专心致志于

?(1)lose face丢面子

?lose heart灰心；泄气

?lose one’s way＝be lost迷路

?lose oneself in sth./be lost in...专心致志于某事

?(be) lost in thought陷入沉思

?(2)loss n．失去；丧失

?at a loss困惑；不知所措

?①It was darker，what’s worse，he was lost in the forest.

?天越来越黑了，更糟的是，他在森林中迷路了。

?②She lost her way in the darkness.她在黑暗中迷失了方向。

?③Lost in thought，he almost ran into the car in front of him.

?由于陷入沉思之中，他几乎撞上了他前面的那辆汽车。

?④He was at a loss on hearing the sudden news.

?听到那突然的消息后，他慌得不知所措。

?⑤On the way home，she found her necklace lost/missing/gone.

?在回家的路上，她发现项链丢失了。

?influence n．影响(力)；势力；权力； vt.对……有影响；感化

?have an influence on /upon对……施加影响

?under the influence of受……的影响

?have influence over有左右……的力量

?①She has great influence over her children.

?她的孩子们很听她的话。

?②Watching TV for a long time has a great influence on children’s health.

长时间看电视对孩子们的健康有很大影响。

?③People who live together usually influence each other.

?住在一起的人通常相互影响。

?④What influenced you to change your mind?

?是什么使你改变了主意？

?record vt.& vi.录音；记录；n.纪录；唱片；档案；履历，经历

?(1)keep a record of把……记录下来

?break / beat / cut the record打破纪录

?set / make / create a record创造纪录

?hold the record保持纪录

?(2)make a record制作唱片

?play a record播放唱片

?(3)in record有记录在案

?①Listen to the speaker carefully and record what he says.

?仔细听发言者讲话，然后记下来。

?②The young man set a new record at the sports meeting.

?那小伙子在运动会上创了新纪录。

?③Keep a record of the numbers of your traveller’s cheques.

?请将你的旅行支票的号码记下来。

?④He is very happy because his school record is good.

?因为他的学业成绩好，他非常高兴。

?⑤Don’t disbelieve him just because he has a criminal record.

?不要因为他有犯罪前科就不信任他。

?audience n．听众，观众

?①There was/were a large audience at the pop concert last night.

?昨晚有一大批观众出席流行音乐演奏会。

?②Three thousand audience crowded the concert hall.

?三千名听众挤满了音乐大厅。

?audience作整体看待时，谓语动词可用单数形式；看做许多人时，谓语动词

用复数；有时两种形式都可以用。类似的集体名词还有：family，team，class，club，folk，committee，crowd，government，party，public，enemy，group，population，couple等作主语时，如果作为一个整体看，谓语动词用单数，如果作为一个个成员讲，则谓语动词用复数。

?③His family is going to have a long journey.

?他一家准备作一次长途旅行。

?④His whole family are watching TV now.

?他一家人正在看电视。

?mix vt.& vi.使混合；使结合；相融合

?(1)mix...with...把……与……混合，

?使……与……结合/调和

?mix with...与……有来往；混合

?mix up混淆，弄混

?(2)have mixed feelings有复杂的感情

?(3)mixture n．混合物

?①We can sometimes mix business with pleasure.

?有时我们能把商业与娱乐结合起来。

?②Oil and water do not mix.油和水不相融。

?③He never mixes business with his private feelings.

?他从不在工作上掺入他私人的感情。

?④I got mixed up about which side was right.

?我搞不清楚到底哪一边是对的。

?⑤We listened to the news with a mixture of surprise and horror.

?我们怀着惊恐交加的心情收听了这则消息。

?1．His newest record，digitally________in the studio，sounded

fantastic.

?A．recorded B．recording

?C．to be recorded D．having recorded

?【解析】本题考查过去分词作后置定语。record“唱片”与动词record

之间为被动关系，因此要用过去分词。

?【答案】A

?2．Overheating development might have a bad________on the national

economy.

?A．cause B．influence

?C．result D．factor

?【解析】have an influence on...对……有影响，是固定词组。句意为：

过热的发展会对国家经济产生不利影响。

?【答案】B

?3．The girl，________herself behind me________in thought.

?A．seating；was lost B．seating；was losing

?C．seated；was losing D．seating；lost

?【解析】主句应为：The girl was lost in thought.固定短语be lost in

thought“陷入沉思”，动词短语seat herself在句中作定语，与主语the girl 之间为主动关系，故用现在分词形式。

?【答案】A

?4．The audience________in a variety of ways，some in suits，some in

dresses，and some in jeans.

?A．is dressed B．are dressed

?C．is dressing D．are dressing

?【解析】be dressed in...穿着，表示状态，由句意知谓语动词应用复数

形式。

?【答案】B

?5．He mixed red paint________yellow paint to make orange paint.

?A．to B．for

?C．with D．at

?【解析】mix...with...把……与……混合起来。

?【答案】C

?1．和……不同

?2．作为……而出名

?3．把……变为……

?4．对……留下深刻印象

?5．记录

?6．有史以来

?7．变聋

be_different_from

be_known_as

change...into...

be_impressed_with

make_a_note_of

of_all_time

go_deaf

?8．如果这样的话

?9．分裂

?10．没门

if_so

split_up

no_way

?change...into...把……变成……；把……换成……

?change...for...用……换……

?change...with sb.与某人交换……

?get changed换装

?①Heat changes water into steam.高温将水变成了蒸汽。

?②Can I change pounds into dollars here?

?这里可以把英镑兑换成美元吗？

?③His book has been changed into many foreign languages.

?他的书被译成了许多种外语。

?④I’d like to change this dress for one in a larger size.

?我想把这件衣服换成大号的。

?⑤Shall I change seats with you？

?我要不要和你换座位？

?⑥Hurry up！No time to get changed！

?快点！没时间换服装了！

?go deaf聋了

?go作系动词时，后跟形容词作表语，一般表示由好变坏，由正常情况变成特

殊情况。

?go blind / mad / bad变瞎/疯了/变坏，变质

?go wrong / wild出毛病/变疯狂

?go pale / red变得苍白/发红

?go hungry挨饿

?①Her face went pale at the bad news.

?听到那个坏消息，她的脸色变得苍白。

?②Many people are still going hungry all over the world.

?世界上还有很多人在挨饿。

?③The woman went mad after her son was killed.

?儿子被杀后那位母亲就疯了。

?辨析：go，become，grow与turn

?(1)go指由好变坏，由正常状况变成特殊情况。

?As time goes by，the conditions go worse.

?随着时间的流逝，情况变得越来越糟糕。

?(2)become (get)可指由好变坏，也可指由坏变好，强调变化过程的完成。

?He has become a skilled worker.他已经成为一名熟练的技工。

?(3)grow逐渐变成新状态，强调过程。

?As time went on he grew more and more impatient.

?随着时间的推移，他越来越没有耐心了。

?It’s growing warmer and warmer.天越来越暖和了。

?(4)turn成为完全不同的事物，强调变化的结果。

?He turned scientist after graduation.毕业后他成为了科学家。

?be known as...作为……而熟知

?be known for/be famous for由于……而出名

?be known to/be famous to对……来说有名

?make sth.known (to sb.)把某事(向某人)公布

?①George is known as a successful banker.

?乔治以成功的银行家而著称。

?②It is wellknown to all that the earth moves around the sun.

?＝As is wellknown to all，the earth moves around the sun.

?众所周知，地球围绕太阳转。

?③It is known to all that theory comes from practice.

?理论源于实践，这是尽人皆知的。

?④In the party，she tried her best to make herself known to everyone.

在聚会上，她设法让每个人都认识她。

?make a note of记录

?make/take a note/notes of记下，记录

?compare notes (with)与某人交换意见

?take note of注意；注目

?leave a note for sb.给某人留个条子

?①I made a note of her address and phone number.

?我记下了她的地址和电话号码。

?②You’d better make notes of the details of the accident.

?你最好把事故的细节记录下来。

?③He sat there taking notes of everything that was said.

?他坐在那里把说的每一件事都记录下来。

?④People were beginning to take note of his talents.

?人们开始注意他的才能。

?1．Please________a note of what I said and if you have different

opinions，________notes afterwards.

?A．take；make B．compare；take

?C．make；compare D．make；take

?【解析】make/take a note of记下，compare notes交流意见。

?【答案】C

?2．(2020年全国卷Ⅱ)Speaking of all the songs he has written，I think

this is probably his________one.

?A．betterknown B．wellknown

?C．bestknown D．mostknown

?【解析】句意为：谈到他所创作的歌曲，这很可能是他最著名的一首了。

根据句意，此题应选用最高级的形式。well的最高级形式是best，所以C 项为正确答案。

?【答案】C

?3．On hearing the news of the accident in the coal mine，she________pale.

?A．got B．changed

?C．went D．appeared

?【解析】go作为系动词，意为“变得”，多由好变坏。

?【答案】C

?4．It is known________us that Lu Xun is known________a great writer

in China.

?A．for；to B．to；as

?C．by；for D．to；for

?【解析】be known to sb.被某人所知，be known as作为……而出名。

?【答案】B

?1．________ ________there for 30 years，Haydn moved to London，________

he was very successful.在那儿工作三十年后，海顿搬到了伦敦，在那里获得了很大成功。

?【答案】Having worked；where

?2．________ ________ ________he was 14，Mozart ________ ________many

pieces...

?到十四岁时，莫扎特已创作了许多支曲子……

?【答案】By the time；had composed

?3．The two were friends ________ Mozart’s death in 1791.

?到1791年莫扎特死时他们两个一直是朋友。

?【答案】until

?4．However，________ ________ Haydn ________ encouraged Beethoven to

move to Vienna.

?然而，是海顿鼓励贝多芬移居维也纳的。

?【答案】it was；who

?By the time he was 14, Mozart had composed many pieces for the

harpsichord，piano and violin as well as for orchestras.莫扎特到14

岁的时候，不仅已经谱写了很多管弦乐曲，还谱写了许多拨弦键琴曲、钢琴曲和小提琴曲。

?by the time引导的是时间状语从句。

?(1)by the time＋一般过去时，主句一般用过去完成时

?By the time he was twelve，he had learned mathematics all by himself.

到他12岁时，他已经自学了数学。

?By the time he got home，the light had gone out.

?他到家时，灯已熄灭。

?(2)by the time＋一般现在时，主句一般用将来时或将来完成时

?By the time he retires，he will have worked for 35 years.

?到退休时，他将工作满35年。

?However，it was Haydn who encouraged Beethoven to move to Vienna.

?然而，是海顿鼓励贝多芬移居维也纳的。

?“It is/was＋被强调部分＋that/who＋句子其余部分”是强调句型的结构。

?(1)在强调句型中，连接词一般用that。如被强调的部分指人时，可用

who/that，其他一律用that，不能用which，where，when等。

?(2)强调句的一般疑问句： Is/Was it＋被强调部分＋that /who...?

?(3)强调句的特殊疑问句：Who/What/Why...is/was it＋that/who...?

?(4)not...until...结构在强调句型中的运用：until引导的时间状语从句可

以用在强调句型中，其结构为“It is/was not until... that...”。

?(5)强调句型与定语从句、主语从句和状语从句的区别：一般说来，如果把句

子中的“It is/was和that”去掉，稍加调整语序，能还原成完整句子，且句子意思依然完整，则为强调句型；否则，应为其他句式。

?①It was not until last Sunday that I knew he was ill.

?直到上星期天我才知道他病了。

?②Where was it that you met your parents?

?你是在什么地方遇到了你父母？

?③It was at 10 o’clock that they got home last night.

?他们是昨天晚上10点到家的。

?1．I’m sure we________the work by the time he comes back.

?A．finish B．have finished

?C．will have finished D．had finished

?【解析】从时间状语从句可以看出到将来的某一时间为止才能完成的动作，

故用将来完成时。

?【答案】C

?2．By the time Jane gets home，her aunt________for London to attend

a meeting.

?A．will leave B．leaves

?C．will have left D．left

?【解析】by the time Jane gets home是表示将来的时间，所以主句用将

来完成时。

?【答案】C

?3．(2020年南昌二模)The police were seeking more information to find

out________the rich merchant.

?A．who it was that killed

?B．who was it that killed

?C．it was who killed

?D．who was it killed

?【解析】考查强调句型。强调句型的疑问句结构为：疑问词＋is it＋that...

而这里是强调句的疑问句结构作宾语，故用正常的陈述语序，所以答案为A。

?【答案】A

?4．(2020年湖南三十校第一次联考)They couldn’t say________it

was________troubled them.

?A．what；that B．what；what

?C．that；what D．what；who

?【解析】考查强调句型。这里是强调句的特殊疑问句作宾语，强调主语。

在从句中，troubled缺少主语，所以第一空用what；特殊疑问句“What was it that troubled them？”处于宾语从句中，应将what提到句首，从句采用陈述语序。第二空为强调句中的that。

?【答案】A

?5．(2020年陕西省重点中学4月联考)Was it in this room________he made

up his mind________he should break away from his family?

?A．that；which B．which；that

?C．which；which D．that；that

?【解析】考查特殊句式。句意为：他下定决心与家庭脱离关系就是在这间

屋子里。这是一个强调句型即：it was＋地点＋that...第一个空中所填的that 为强调句型中的连词，第二个空中所填的that引导同位语从句。

?【答案】D

?6．(2020年石家庄检测二)—________Mr Barton changed his mind to take

part in the movement?

?—After he listened to the speech by Mr King.

?A．When was that it B．When was it that

?C．When was that D．When was it

?【解析】考查强调句型的特殊疑问句形式。句意为：究竟是在什么时候巴

顿先生改变了主意，不参加这个运动了？被强调的部分是时间状语，被换成疑问词放在句首，后面应该是疑问语序，因此B项正确。

?【答案】B

?Ⅰ.选词填空

?lose；be deeply impressed by；influence；compose；go grey；talented

?1．Mr and Mrs White____________________what they had seen in China.

?【答案】were deeply impressed by/with

?2．When seeing his mother’s hair____________，he felt sorry for what

he had done.

?【答案】go grey

?3．He is a ________ musician as well as a photographer.

?【答案】talented

?4．I hope you weren’t____________by anything that your brother said.

?【答案】influenced

?5．Mozart__________his first symphony when he was still a child.

?【答案】composed

?6．The business community has________confidence in the government.

?【答案】lost

?Ⅱ.情景交际

?1．(2020届江苏扬州中学月考)—Haven’t seen you for ages！Do you still

work in Xi’an?

?—________.It’s four years since I worked there.

?A．No，I don’t B．No，I haven’t

?C．Yes，I do D．Yes，I have

?【解析】考查交际用语。It’s four years since I worked there.应该

译成：我不在那里工作已经四年了。因此答话人应该进行否定回答，表示他现在不在那里工作。

?【答案】A

?2．(2020届山东济南期中测试)—Would you like some more soup?

?—________.It is delicious，but I’ve had enough.

?A．Yes，please B．No，thank you

?C．Nothing more D．I’d like some

?【解析】考查交际用语。根据“but I’ve had enough”可知这里应该是

谢绝对方的邀请，排除A、D选项。C项虽然表示否定，但其意思是不再需要别的东西，与语意不符。故答案为B“不，谢谢你”。

?【答案】B

?3．(2020届安徽涡阳二中月考)—How do you find the new book by

J．K.Rowling?

?—________.I guess she is out of her talent.

?A．With the help of my mother

?B．By accident

?C．Very boring

?D．In the library

?【解析】考查交际用语。问句问的是对J.K.Rowling的新书的看法，结合

第二句答语可知Very boring非常乏味，适合作答语。

?【答案】C

?4．(2020届南京市金陵中学学情分析)—Tom，you are smoking again??—________？It’s none of your business.

?A．So what B．How come

?C．Why not D．What for

?【解析】考查情景交际。so what那又怎样，认为某事无关紧要，尤其用

于反驳他人的指责；how come意为“为什么，怎么会”；why not为什么不呢，用于提出或赞同建议；what for为何目的，为何理由。句意为：——汤姆，你又抽烟了？——那又怎样？关你什么事。根据语意可知，A项正确。

?【答案】A

?5．(2020届济宁检测)—Can you accompany your little brother to the post

office now?

?—________，if he is ready.

?A．By all means B．No way

?C．My pleasure D．In no case

?【解析】By all means表示“务必，一定”；No way决不；My pleasure

别客气；In no case无论如何不。根据答语中的if he is ready可知A项符合语意，即如果他准备好了，我一定会陪他去邮局的。

?【答案】A

?Ⅲ.语法专练

?本单元语法——过去完成时和时间状语从句

?1．(2020年上海卷)Mary went to the box office at lunch time，but all

the tickets________out.

?A．would sell B．had sold

?C．have sold D．was selling

?【解析】句意为：玛丽在午餐时间去了售票处，但是所有的票都已经卖完

了。根据题干信息Mary went to...为过去时间，而票售完在此时间参照点之前，即“过去的过去”。

?【答案】B

?2．(2020年重庆卷)She stared at the painting，wondering where

she________it.

?A．saw B．has seen

?C．sees D．had seen

?【解析】句意为：她盯着那幅画看，想着自己曾经在哪里见过它。本题考

查动词的时态，“看见”这个动作根据上下文应该发生在stared之前，是“过去的过去”，需用过去完成时。

?【答案】D

?3．(2020年西城4月)—Did you go somewhere on holiday?

?—I________to go to Hawaii，but I didn’t sign up for the tour in time.

?A．would hope B．was hoped

?C．had hoped D．have hoped

?【解析】考查动词时态。语境叙述过去动作之前的打算与希望，用过去完

成时：在度假之前本打算到夏威夷。

?【答案】C

?4．(2020年江苏南京调研)For six or seven months in a year here no work

can be done________the rainy season makes it impossible.

?A．when B．that

?C．until D．though

?【解析】本句考查when引导的时间状语从句的用法。句意为：每年这个地

方有六到七个月的时间由于雨季而无法干活。

?【答案】A

?5．—Why didn’t you tell him about the meeting?

?—He rushed out of the room________I could say a word.

?A．before B．until

?C．when D．after

高中英语外研版必修四Module 1教学案

必修四Module 1 Life in the Future Part I Reading and Vocabulary Teaching aims: (1) 阅读学习课文The City of the Future，能在阅读中识别新学词汇、短语并推断出其意义；能读懂课文，获取主要信息并能摘录要点。 (2) 了解想象中的未来的生活或城市，了解可持续发展的必要性。 (3) 学习掌握课文中的知识点。 Important language points: (1) Important words: prediction, certain, alternative, limit, attach (2) Important phrases: for sure, care for, run out, rely on/ upon, get rid of, load….with…, place orders, free of charge, carry out (3) Important sentence patterns: ①What does… look like? ② Everyone will be given a telephone number at birth that will never change no matter where they live. ③---with each city having its own telesurgery outpatient clinic独立主格结构. The City of the Future 【课文理解】 1. Read the passage and say if these statements are true (T) or false (F). 1) Police will arrest criminals by guns. ( ) 2) Smoking will be allowed in the city. ( ) 3) People have to pay for recreation. ( ) 4) People will keep their telephone number for life. ( ) 2. Summary Fill in the blanks: What will the city of the future ________ ________? No one knows ________ _______. In the future, _______ ________ the environment will become very important ________ earth‘s natural resources ________ ________. We will _________ _________ alternative energy. We will ________ huge spaceships ________ waste materials and _________ _________ online.

(完整word版)高三英语专题复习教案

高三英语专题复习教案 ------读写任务话题作文 设计者：李映珠 【教学目标】学生进一步熟悉读写任务指定话题写作特点和要求，掌握常用的写作模式和句型。消除对写作的恐惧心理，培养写作兴趣。 【教学重点】怎样写好指定话题写作 【教学难点】如何利用句型结构组织语言 【教学方法】讲练结合，精讲多练，引导学生体会与模仿。 【教学步骤】 Step 1 Discussion (what to write). What aspects will we mention when talking about environmental protection? global warming, littering, water pollution, air pollution, CO2, sea level to rise, human activities, suggestions, environmental friendly, etc. Step 2 Classification. Help the students classify the aspects mentioned above about environmental protection: a problem/ phenomenon, reasons/ effects or measures. Step 3 Organizing the information into sentences for each classification (how to write). 1．Discussion: how to put forward a problem/ phenomenon 2．Summary: (句子模板) ◆Recently, _________________________ has always aroused the greatest concern. ◆In recent days, we have to face the problem that __________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3．Practice: (仿写) 1)全球变暖。 Recently, global warming has always aroused the greatest concern. 2)作弊问题越来越严重。 In recent days, we have to face the problem that cheating is more and more serious. 4．Discussion: how to analyze the reasons/ effects 5．Summary: (句子模板) ◆The ____________ for / of ___________can be listed as follows. On one hand, ________________.On the other hand, __________________.

高中英语教案

Teaching Plan for Book 5 Unit5First Aid Reading: First Aid for Burns 白水县尧禾中学于李娟教案背景： 《英语》（人教版）必修五是供高中二年级上学期使用，这本教材以培养学生综合运用语言能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准，必修五教材共有五个单元。每个单元由Warming up, Pre-reading, Reading, Comprehending, Learning About Language, Using Language 这六部分组成。这一课讲的是Reading 部分。 教学课题： 新标准英语（人教版）必修五Unit5 First Aid中Reading: First Aid For Burns 教材分析： 新标准英语（人教版）必修五Unit 5 First Aid 是讨论对不同的情况采取什么急救措施。本节课Reading部分：First Aid For Burns陈述皮肤对人体的重要性，然后介绍烧伤的各种起因，三种不同的烧伤程度以及它们所表现出的主要症状和所应采取的急救措施。 教学方法： 任务型教学法、直观演示法、TPR教学法 Teaching Goals: 1. Enable the Ss to get some first aid knowledge. 2. Enable the Ss to learn how to use what they’ve learnt to do first aid

treatment for burns correctly. 3. Let the Ss learn the reading skill of getting the main idea of each para./ part & each passage . Key Teaching Points: How to improve the Ss’ reading ability. Difficult points: 1. How to grasp the main idea of each paragraph / part & each passage. 2. How to help the Ss use what they’ve learnt to do first aid treatment for burns correctly. Teaching methods: 1. Skimming & scanning methods to make the Ss get a good understanding of the text. 2. Discussion methods to make the Ss understand what they’ve learned in class. 3. Pair work of group to get every student to take part in the teaching-and-learning activities. 4. Competition and role-play method to arouse the Ss’ interest. Teaching aids: The normal teaching tools Knowledge aims: 1.Get the students to learn the following useful new words and

2019年高考英语知识点单元总复习教案.doc

2019年高考英语知识点单元总复习教案XX届高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版必修五module 2知识详解1.offer v．(主动)提出(愿意做某事)，提议，给予，提供 n．出价，建议(回归课本p)this person has offered to do a job—and may not be paid for doing it.此人主动去做一份工作——而且可能不要报酬。【归纳总结】【例句探源】①(朗文p1355)they offered him a very good job but he turned it down.他们给他提供了一份很好的工作，但他拒绝了。 ②the teacher offered a computer to his daughter as a present for her wedding.这位老师给他的女儿一台电脑当做结婚礼物。③the student offered to give me a hand when i was looking for my key everywhere.当我四处寻找我的钥匙时，那位学生主动提出要帮我的忙。④the businessman offered $2,000 for my vase.那个商人出价2,000美元买我的花瓶。⑤thank you for your offer of help.感谢你提供帮助。【易混辨析】offer，provide，supply(1)offer“提供”，侧重主动给予，多指具体的事物。多用于：offer sb.sth.或offer sth. to sb.(2)provide“供应，供给”，表示为应付某种需要而提供某物，所提供的东西一般是具体的事物，也可以是帮助、经验、机会、答案、例子等抽象的东西。一般用于：provide sth.for sb.与provide sb. with sth.(3)supply“补给，供给，提供”，只用于具体事物，侧重补充所需要的东西，有时可以与provide互换。经常用于：supply sth.to sb.或supply sb.with sth.。①the factory supplied a uniform to each of

(完整word)阅读理解新课标版高三英语教案教学设计

阅读理解(新课标版高三英语教案教学设计) （共3课时）张远哲 教学内容：阅读理解的解题指导及相关练习。 三维目标：、 （1）知识目标：了解阅读理解的命题特点、解题方法及技巧。 （2）能力目标：熟练掌握阅读理解的考核项目及解题思路、备考策略。 （3）情感目标：揭开阅读理解的神秘面纱，使学生树立信心，从容应对。 教学重点：阅读理解的解题方法及技巧。 教学难点：如何从对整篇文章的把握，对特定细节以及复杂句子的理解方面提高学生的归纳、推理、判断能力，选出最佳选项。 教学方法：演绎归纳法。通过对此题型的讲解和归纳，使学生能够更容易从方法上去把握，从练习中去体会其解题的规律。 教学课时：3～4课时 教学用具：多媒体课件；黑板； 教学过程： Step 1 Introduction 2007年广东省高考英语阅读理解题的考查目的: 高考阅读理解要求考生在20分钟左右的时间内，完成对三篇不同题材、体裁文章的理解。另外，今年还增加了信息匹配题。要求考生在5分钟左右的时间内，完成对一篇文章有关信息的筛选和匹配。阅读理解考查的不仅是考生对整篇文章的把握能力，还考查了他们快速捕捉信息、准确理解特定细节以及复杂句子的能力；考生不仅要理解文章的表层意思，更重要的是要通过文章的表层去合理推断、挖掘文章的隐含意义、延伸意义。这是对考生能力、智力、心理的一个综合检验。阅读理解的好坏在很大程度上决定着英语考试成绩。

2007年广东省高考英语阅读理解题的命题形式 高考阅读理解试题的类型主要分为四种：细节理解题、推理判断题、猜测词义题和主旨大意题。它们常见的提问形式如下： （1）细节理解题常见的提问形式 Which of the following (statements) is TRUE/not TRUE? According to the passage, who(what, where ,when, why, how, etc,)…? The following are mentioned EXCEPT______? Why does the author say…? Where in the passage does the author describe…? (2) 推理判断题常见的提问形式 The writer implies that______ It can be inferred from the passage that______ It suggests that_______ It can be included from the passage that_____ We can draw a conclusion that_____ We can learn from the passage that____ (3)猜测词义题常见的提问形式 The underlined word “hit”( in paragraph 1) probably me ans___ What does the underlined part“reimburse you” probably mean? By saying “it is all worth it” in the last paragraph ,the author means that _ _____ (4)主旨大意题常见的提问形式 What is the main idea of the passage? The best title for the passage might be____ The main purpose of the passage is to _____

教案高三英语

教案高三英语 篇一：髙三英语教学案例 髙三英语写作课(书面表达丨教学案例 课题：看固书面表达(Writing A Story) 教学目的，教会学生如何用英语描写一个过去的故事。 教学重点：引导学生先仔细观察所给图片，掌握故事的中心 意思。然后依次确定出描述每幅图所需的中心词，并由词成句， 由旬成文。最后对文章的篇章结构进行修改，实现用词准确，行 文流畅。 教学辅助手段：电脑(或实物投影仪) 教学方法：讨论法 教学步骤： 一＞展示(Presentation) 1.通过计算机展示上次作为作业的看图书面表达材料》(帮助回顾、加深印象) 2.将含有学生在作业中所組典型错误的文章展示出来，作为改 错进行练习. 二、讨论(Discussion) 1.学生两人一组，讨论文章的优缺点，并对错误之处进行修改。

2.请找到错误的学生现场指出并改正错误之处，其他学生一 起评判对错：若改对了，教师可用鼠标单击文中的那处错误，原 本隐含的修改部分便会显示出来；若没改对，可接着请其他学生 帮忙。（在进行此步骤时，学生无须根据文章的先后逐行挑错， 只要找到错误即可发言。） 3.教师总结。首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮 助学生一起改正。其次，对文中的错误之处进行分类C如：名词 复数、动词时态、介词等），引起学生的重视， 三、展示（Presentation） 通过计算机展示给学生一篇新的看图书面表达材料。要求学生仔细观察所给图片，掌握故事的中心意思。 四、讨论（Discussion） 1.学生两人一组（必要时可变为四人一组，増强协作性），针 对每幅图进行讨论，并确定描述每幅图的中心词， 2.按图片的先后顺序，分别要求几组学生将他们的讨檢结果 吿诉大家，由大家一起来讨论用词是否恰当及如何改正，同时， 教师将这些词按图片顺序依次输入计算机，展示给大家（也可通 过实物投影仪展示）， 五、练习（Practice） 要求学生参考中心词，写出描述每幅图的一两个句子，输入计算机（若通过实物投影仪展示，可写在纸上）。 六、反馈（Feedback）

高三英语二轮单元练习精品教案：外研版8module6

高三英语二轮单元练习精品教案：外研版8module6 知识详解 ①acquaintancen、[U]熟知；相识，了解[C]熟人，相识的人；泛泛之交 (回归课本P71)Whodoyouthinkthepoet’s“friend”is?Aclosefriendoranacquaintance? 你认为谁是诗人的朋友？亲热朋友依旧一般朋友？ 【归纳总结】 【例句探源】 ①(牛津P16)I’mdelightedtomakeyouracquaintance, MrsBaker.贝克太太，我特别快乐与您相识。 ②TommadetheacquaintanceofJackatameetingheldlastyear.汤姆和杰克是在去年召开的一个会议上认识的。 ③ThestudenthassomeacquaintancewithEnglish. 那个学生懂一点英文。 ④Igraduallygotacquaintedwithmynewfriend. 我慢慢地和我的新朋友混熟了。 ⑤Ihaveanoddingacquaintancewithher，soIdon’tknowheraddress.我和她只是一面之交，因此不明白她的地址。 【即境活用】 1.TheforeignguestJohnhassome________withChinese，andwebecomegoodfriends. A、possibility B、acquaintance C、acquaint D、chances 解析：选B。havesomeacquaintancewithChinese“懂一点汉语”。 2、(泰安模拟)Sheisonlya(n)_______，notafriendofmine. A、acquaintance B、familiarity C、announcement D、family 解析：选A。句意为“她只是个熟人，不是我的朋友。” ②sharen、一份，份额，股份vt.分享，共享；分配，分摊 (回归课本P72)Theinventionofprintingaboutthistimemeantthatknowledgecouldberecordedandshar edasneverbefore. 那个时期印刷术的发明那么意味着史无前例的知识记载和分享。 【归纳总结】 【例句探源】 ①(朗文P1876)Ishareyourconcernaboutthis. 我和你一样为这事担心。 ②Wedon’thaveenoughbooksforeveryone，soyou’llhavetoshare. 我们的书不够每人一本，因此你们要合着用。 ③Sharewithsomebodyifyouhaveleftyourbookathome. 假如你把书落在家里的话，你能够和别人共看一本。 ④Jacklearnsthatweneedfriendstosharehappinessandsorrow，andthatitisimportanttohavesomeonetocareabout. 杰克懂得了，我们都需要休戚与共的朋友，关怀别人是人生要事。 ⑤Hebought1,000sharesinthecompany.

高中：高三英语教学总结及反思(教案文本)

( 英语教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 高中：高三英语教学总结及反思 (教案文本) Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.

高中：高三英语教学总结及反思(教案文 本) 高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。 回首自己高三这一年来的教学工作，在老教师的指导和帮助下，在与其他教师的交流和讨论中，教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。 一、加强研究，提高复习备考工作的针对性 认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；从2004年各类试题的研究中

找趋势；开拓性地抓复习备考。今年高考新增加的题型，为任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我们始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。另一增加的内容为单词拼写：该题型为10年以前高考题型。十年后再次出现。在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。 二、制定计划，加强复习的目标性。 我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。 1、夯实基础，发展能力。 近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。

人教版高三英语全套教案

人教版高三英语全册教案 目录 Unit 1 That must be a record! (1) Unit 2 Crossing limits (6) Unit 3 The land down under (14) Unit 4 Green World (19) Unit 5 Getting the message (25) Unit 6 Going West (32) Unit7 A Christmas Carol (38) Unit 8 Learning a foreign language (42) Unit 9 Health Care (45) Unit 10 American literature (51) Unit 11 Key to success (65) Unit 12 Education (70) Unit 13 The mystery of the Moonstone (78) Unit 14 Zoology (86) Unit 15 Popular youth culture (89) Unit 16 Finding Jobs (97)

Unit 1 That must be a record! Ｉ．单元教学目标 技能目标Goals ▲ Talk about records, adventures and hobbies ▲ Practise mea suring and comparing ▲ Review the subject ▲ Fill in a form II．目标语言 功能句式 1. Talk about records, adventures and hobbies 2. Practise measuring and comparing Typical measurements (m=meters cm=centimeters h=hours) Height of people (When referring to people, ―tall‖ is used, not ―high‖, and measurements are given in feet and inches (but not yards) or meters and centimeters. She is about 5ft 6 in tall. The world‘s tallest man is 2.55m. Speed A speed limit of 30 mph Sound travels 186,300 miles in a second. Measurement of Temperature The normal temperature of the human body is 37°C. The lowest temperature ever recorded on earth is-89.2°C. Crossed the Three Gorge on a high wire, 646 meters long, 402 meters high, time 13 minutes 48 seconds. Walked across Mt Heng, 1,399 meters long, 436 meters high, time 52 minutes 13 second At Tiankeng, walked 687 meters, about 662 meters above the ground 词汇 1. 四会词汇beard, voyager, tight, tightrope, edition, moustache, brewery, conclude, hire, length, athletic, fade, account, attempt, suitable, inspect, confirm, certificate, gradual, blank, enthusiastic, bid, decade, committee, fascinate, burst, underline, globe, bush, skilful, administration, permission, schoolmate, grandparent, recently, familiar, helmet, truly, delight, delighted, energetic, cautious, outgoing, register 2. 认读词汇cheetah, sailfish, gorge, Urumqi, feat, hectare, Lance Armstrong, Juan Antonio Samarranch, spaceman, ramp, skateboarder, skateboard, capture, factor, teenage, skim 3. 词组set down, in a row, in the first place, apply for, burst into sth, center on/ upon, concentrate on 4．重点词汇set down, attempt, suitable, apply for, inspect, confirm, enthusiastic, bid, fascinate, burst into sth. underline, center on/ upon, concentrate on, delight, delighted, cautious, outgoing, register 语法Review the Subject 重点句子 1．Instead, the editors of the book set down the records and keep track of them in other ways. 2．Impressive as the record is, it fades next to the story of Armstrong‘s struggle against disease. 3．These new sports are called ―extreme sports‖ and all center on the ―X-factors‖--- the pure joy of doing something that you did not think you could do and overcoming your fears. III．教材分析与教材重组 1. 教材分析

外研版高中英语必修一Module2My New Teachers教案

Module 2: My New Teachers Period 5 Cultural corner +(WB P76) Listening and speaking ·Teaching Objectives: 1.Grasp the words and expressions: relationship, formal, discipline, relaxed, similarly, disturb, headmistress, extra help, timetable, behave badly, up to you 2.Develop reading, speaking and listening skills 3.Apply the learning strategies: predicting ,obtaining information, analyzing and comparing 4.Foster the sense of cultural awareness: Understand the differences in school systems and teacher-student relationship in varied countries. ·Teaching aids: multi-media ·Teaching Procedures: Pre-reading activities Introduce some colorful pictures about schools, teachers and students downloaded from the net. Ask the questions: 1. What do you think of the relationship between teachers and students? 2. How do you find the school? Cultural corner 1. Scan the passage and find out the answers to the questions. What kind of difference in schools does the passage describe? What’s the difference between state schools and public schools? 2. Call back the answers from students. Reading 2. Talk about the chart in pairs.

高三英语公开课教案

高三英语公开课教案： Gerund ---------------梁胜利 教学目标： 动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语和定语。教学重点：动名词与不定式作主语，表语的区别 教学难点；现在分词的形式与动名词相同，但功能不同.可在句中充当定语，表语，状语和补语。 教学过程：动名词的语法作用 1. Playing football is my favourite sport.主语 2. Our work is serving the people. 表语 3. I remember being taken to Wuhan when I was a very small child. 宾语 4. W e have a swimming poor in the back yard.定语 I remember being taken to Wuhan when I was a very small child.（动名词的一般被动态） She admitted having opened the box.（动名词的完成被动态）How about the two of us taking a walk down the garden? (MET93 17) (动名词的复合结构) 动名词与不定式作主语，表语的区别 v-ing形式作主语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作主语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。但有时可

以通用。 只能用动名词作宾语的动词 1.advise, allow, avoid, admit, consider, delay, enjoy, escape, excuse, finish, imagine, mind, miss, permit, practise, risk, suggest,dislike,appreciate 2.feel like, give up, put off, keep on, look forward to ,insist on , can’t help ,get used to ,devote …to 3.It’s useless/no use/no good… doing 在begin, start, continue,intend 等动词后跟v-ing形式和不定式作宾语，句子含义相同 在like, love, hate等动词后v-ing形式作宾语时往往表示一般性的、习惯性的动作；而不定式作宾语则表示在具体情况下特定的或一次性的动作。 下列动词后跟动名词或不定式意思完全不同。 v 1.remember,forget, regret + doing 记得/忘记/遗憾曾做过某事 + to do记得/忘记/遗憾要做某事 v 2.want,need,require +doing 需要被做 +to do 需要做 v 3.stop,try, mean,go on

人教版高中英语教学设计

人教版高中英语必修三 unit 2 healthy eating教学设计 （一）教学内容分析 这是一篇介绍“饮食习惯”的文章，包括传统饮食习惯的改变日常饮食选择,旨在让学生明白健康的饮食习惯的养成是拥有健康体魄的前提。本篇文章生词量较大标题较抽象，各段主题句分布不太明显（大部分分布在段落中间）。且大部分学生对饮食与健康的关系（如人体每天必须摄入的六种基本营养成分的来源、健康饮食的重要性、什么是绿色食品等）了解较少。因此，本文的学习难度较大。 （二）教学目标 1. 语言知识目标： a)使学生了解protein, calcium等基本营养成分的来源和主要功能，健康的饮食习惯是健康的保证，以及素食主义等信息。 b)学习掌握有关营养成分与食物的词汇，如：protein、calcium 、carbohydrate 、fibre、mineral、 vitamin 、vegetarian & vegan、 green food and clean food 、eco-food and organic food等，以及 keep up with ，the same goes for?以及as 和only 引导的倒装句的用法。 2. 语言技能目标： a)使学生学会克服生词障碍，通过略读，寻找文章的主题句，理清文章的总体框架与脉络；通过查读，捕捉文章的重要细节，理解作者的写作意图。 b) 使学生学会运用各种猜词技巧，猜测部分生词在具体的语言环境的含义。 c) 使学生能够运用所学知识，用英语为自己所熟悉的一个人设计一份“healthy diet”，并阐明设计的依据。 3.情感态度与文化意识目标： a）使学生学会审视自己、审视食物，提高养成健康饮食习惯的意识。 b）使学生懂得：健康是做好一切事情的根本。要想有强健的体魄，除了合理安排好一天的生活以外，还需要有科学、卫生的饮食习惯，每天一定量的体育活动和体力劳动。青少年必须有健康的身体，长大以后才能成为一位具有现代科学文化，适合时代要求的合格劳动者。 c）使学生学会关心他人，体贴他人，并养成较强的合作意识。 d）让学生了解一些不同的饮食观念及主张，加深对世界饮食文化的了解，弘扬中华民族饮食文化的精髓,培养爱国主义精神。 （三）教学重点和难点： 1．重点 1）让学生认识到饮食对健康的重要影响。 2）侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以下3个方面的能力： a.文章中心把握能力。 b.根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。 c.猜词能力。 3）重点掌握有关营养成分与食物的词汇，特别是人体每天必须摄入的六种基本营养成分的词汇以及这些营养成分的来源和主要功能。 2．难点 1) 如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。 2) 如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于健康饮食的信息，并灵活运用于语言实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。 二、教学方法与教材处理 1．任务型语言教学法

高三英语一轮单元复习精品教案Module3InterpersonalRelationships—Friendship(外研版选修6)

高考英语一轮单元总复习讲义精品荟萃外研版选修六Module 3 知识详解 1.raise v．筹措；提高，增加；抚养；饲养；提出 (回归课本P31)Last week our school had a big fair in order to raise money for a charity. 上周我校举行一场大型的义卖会为慈善事业筹钱。 【归纳总结】 【例句探源】 ①We must do everything we can to raise the people’s living standards. 我们要想尽一切办法来提高人民的生活水平。 ②He raised his hand to catch the chairman’s attention. 他举起手来想吸引主席的注意。 ③I wanted to raise a question to the chairman but didn’t have the courage.我想向主席提一个问题，但又没有这个勇气。 ④(高考大纲全国卷Ⅰ)A study reported last fall suggests that having a pet dog not only raises your spirits but may also have an effect on your eating habits. 去年的一项研究报告表明，饲养宠物狗不仅能使你精神振奋，也对你的饮食习惯有影响。 【易混辨析】 raise，lift；rise，arise (1)raise和lift都是及物动词，后面一定要有宾语。如果表示抽象意义(如提高意识、声音、生活水平、地位等)要用raise；如用机械力把重物从地面举到一定的高度要用lift。raise还可以表示饲养家禽、筹集资金、养育儿童等；而lift的名词用法可表示“免费搭车/电梯、飞机起飞等”。 (2)rise和arise都是不及物动词，在指人或动物“起身”时可互换。另arise还可以表示“出现；发生”之意；rise 可以表示“升起，升高”，说明主语自身移向更高的位置。 ①I am afraid a new problem will arise when we use a new type of fuel. ②Her temperature is still rising.She must be sent to hospital. ③We have no plans to raise taxes at present. ④Can you help me lift the big boxes? 【即境活用】 1．(高考江西卷) —What is the price of petrol these days? —Oh，it ________ sharply since last month. A．is raised B．has risen C．has arisen D．is increased 解析：选B。句意是：“这些日子汽油的价格怎么样？”“唉，自从上个月以来一直急剧上涨。”此处要用不及物动词has risen表示“上升；上涨”。raise是及物动词，要用has been raised。has arisen出现；发生；is increased 要改为现在完成时has been increased。 2.After the terrible flood，the water level in the river ________ by 50 centimetres. A．rises B．raises C．is risen D．is raised 解析：选A。此处需用不及物动词，作“上升了”讲。句中的by表示“增减的程度”，而不是表被动。 2.regret n．& v．后悔，遗憾，抱歉 (回归课本P33)Liao Mei really regrets these quarrels. 廖梅对那些争吵感到后悔。 【归纳总结】 【例句探源】 ①(朗文P1718)I regret to inform you that your contract will not be renewed.我很遗憾地通知你，你的合同不能