一波三折法

快点放学吧。。。。。。

“怎么还不打铃呢？快点！快点！快点！！时间啊，你再走快点吧！”我的心老是那么想。而讲台上，几何老师依然不紧不慢地讲着课，同学们都在认真地听讲，惟有我想个小丑似的坐立不安。因为朋友给了一张6点1刻的电影票。“滴答、滴答……”手表上秒针清脆的响声我似乎已听见。我的心中还是那几个字：“快！快！快！”讲台上，几何老师依然在讲着，而我心中却总是在想着电影。

“5点3刻了，几何老师，你怎么还在讲呢？我早就会做了，你怎么还没讲完呢？”我的心里仍然在想着。

猛地，几何老师放下了书。我眼睛一亮，嘿，马上就完！可是老师却又拿起了粉笔：“下面我再做一遍……！”

唉！我又叹气，大白天做梦，看来今天老师不讲到六点钟是不罢休的。手表的走动声再次震动我的心，决不亚于12级大地震。唉！老师，你快点吧！时间啊，你再慢点吧！我不知怎地，又想让时间走慢点。

“好，下面布置一下家庭作业！”我的眼睛又一亮：哈哈！总算老天有眼，刚才祷告老天爷的那几分钟没有白费。几何老师啊，你真好，你是我们最好的老师，下次评选先进老师时，我一定投你的票。因为现在才刚刚5点53分，还有希望。可是，又一声：“陈庆东，上次作业你有几题做错了，是班上错的最多的。把本子拿来我讲给你听！”忽地，我似乎遭到电击，这话语就像一声霹雳，震得我眼前一黑，几乎要瘫了下来。唉，还是去订正吧！到底是学习重要啊！

我拿着作业本进了办公室，老师的讲解那里听得进去。还好，一会儿，老师就讲完了。我稀里糊涂地答了一声：“晓得了。”便飞快跑出了办公室，连忙挽起袖子，一看，啊！已经6点零4分了，电影没希望了。我拿起了票，说了声：“哥儿们，看不成了！”可是，我这么一翻腾，呼地又高兴起来，老天啊！你真好，

明天我买猪头祭你。唉，我的眼睛，怎么看花了呢，害得我半节课都没听进去，因为电影票是明天的，全怪我看花了眼……

本文采用一波三折的技巧，用第一人称直接倾吐出“我”盼望下课的急切心情，让读者直接感知人物在特定环境中的特定心理，从而把握人物的性格特征和思想风貌。

文中“我”坐立不安盼望下课，可是，几何老师却“不紧不慢”地讲，老师好不容易放下了书，“我”一喜，老师却又讲起来；总算讲完了，开始布置作业，“我”又一喜，老师却点名留下了“我”；“我”丧气地把电影票一翻腾，电影原来是明天的，“我”又一喜。

在这一波三折中，“我”的心情由急迫而焦虑，经历了喜悦—烦躁—喜悦—沮丧—喜悦的过程。在这跌宕起伏的情节发展中，读者可窥视人物的心理流程

小说中的情节类题目怎么答

小说中的情节类题目怎么答? 小说中的形象 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。常考查3种题型：情节梳理型、情节手法型、情节作用型。 热点题型一、情节梳理型 【提分秘籍】 对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。 【常见设问方式】 (1)请围绕主人公XXX梳理文章的基本情节。 (2)请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 (3)用一句话或简明的语句概括故事情节。 (4)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 (5)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。 (6)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。 【方法技巧】 解答情节梳理型题目“2步骤” 在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。因此梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。 在弄清情节的叙述顺序的前提下，要注意以下两个步骤： 第一步，根据小说特点，灵活选用梳理方式 方式一：根据结构来梳理 可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。如《枪口下的人格》一文就可以从这个角度进行梳理。 方式二：根据场面来梳理 一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。 方式三：根据线索来梳理 线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。高考考查的小说，往往简单，线索也趋向于单线式结构。比如：根据事物线索来梳理，小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”，都与“项链”有关。 热点题型二、情节手法型 【提分秘籍】 小说情节手法包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的技巧的，包含叙述手法和叙述人称；情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程中运用悬念设置、伏笔照应等技巧。 【常见设问方式】

作文怎么做到一波三折

作文怎么做到一波三折 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

作文怎么做到一波三折 长话短说，讲三点内容，纯干货。 主要是前面两点。 1.作文可以用“积木”堆起 在写作中，会讲到一个方法，叫“移花接木”。这个“花”和“木”，都可以理解为“积木”。积木本是一种玩具，但可以拿来研究作文。用专业术语说，“积木”叫母题，或者情节单元。 举个例子：江上漂来一只木盆，木盆里有一个婴儿。 这就是一块积木。 ◆岳飞幼年遭遇洪水，在木盆里漂流。 ◆《西游记》中，唐僧在木盆里漂流，被老僧救下。 ◆民间故事，悦城龙母传说：溪边有一老渔夫，无儿无女，一日打渔，见木盆飘来，盆中有一女婴。 ◆印度电影《巴赫巴利王》中，后有追兵，情急之下，母亲将婴儿于溪水中漂走。 ◆据希腊神话改编的电影《诸神之战》，珀尔修斯和母亲被钉在棺木中，被扔下海，被渔民所救。 列了五条内容，其实都是一样的。如果你的作文里需要，也拿去用，别客气。这里只是举一个例子，其他“积木”自己在平时多多积累，然后有机组合，就会有新故事。这样，能把作文变成一个技术活，然后再艺术化。OK？ 还想提一点：写作中，要让学生敢于说出自己的观点，千万别一刀切。比如，在用“木盆漂来婴儿”这块积木时，有学生说，木盆漂在大海里。我说，这太危险了吧风高浪急的，不怕淹死吗学生说，母亲狠心，就是要婴儿死。确实够狠！但一听就有故事。虽然，若真要婴儿死掉，放木盆显然是麻烦了一点，但学生能自圆其说，就好了。老师指导学生，让学生掌握知识很重要，学以致用很重要，但尊重学生的奇思妙想，甚至胡思乱想，也很重要；活学活用更重要。 2.人物的情绪带动故事情节的发展 看故事，评价作文，常会说“一波三折”。 文似看山不喜平。说烂的话。 怎么让作文有波折啊，之前说过“制造矛盾，解决矛盾；加入新元素”。

语文人教版五年级下册故事中的一波三折

故事中的转折 教学目标的设计 1．借助“故事情节转折思维图”，发现故事中的转折，练习概括文章的主要内容。 2．运用“故事情节转折思维图”，体会故事中不同转折的妙处，感受故事一波三折、扣人心弦的特点。 3．补写故事，试着用上转折。 教学过程： 一、初识“转折” 师：课前，我们认识了一组故事。那精彩的画面，生动的人物，出人意料的结果，有趣的情节令我们记忆深刻。今天，我们将从另一个角度去探寻故事的秘密。 1.引读故事《白兔和月亮》，梳理故事情节。 出示学习提示：快速阅读《白兔和月亮》，用横线勾画出白兔开始对月亮的认识和后来对月亮的认识的句子。 生读，勾画。 抽生交流。 2.师尝试用上故事情节转折思维图，梳理故事情节。 板书：开始各具风韵结果不再各具风韵 问：是什么让故事发生了改变？ 诸神之王赠月。

师：那这就是故事情节的转折点。 师出示整个完整的故事情节转折思维图。 3.借助故事情节转折思维图，说说主要内容。 二、再读“转折” 1.我们继续要读读带有转折的故事。 出示学习提示：自主阅读故事《乌鸦喝水》《我的幸运一天》，边读边完成学习工作表一。 《乌鸦喝水》故事情节转折思维图 《我的幸运一天》故事情节转折思维图

2.生交流。 三、比读故事，发现故事转折的秘密。 1.观察、比对发现故事转折的秘密。 出示学习提示： 请你把三个转折思维图联系起来观察、比较、思考，和同桌一起商量有什么发现，形成共识，用发现一、发现二、发现三……的形式汇报。 2.交流汇报。 3. 师总结。 ①每个故事都有转折点。 ②转折有多有少。 ③开始和结果有的相似，有的相同。

4.质疑。《乌鸦喝水》只转折一次也可以喝到水，为什么要转折两次？ 生谈理解。 5.师总结。文似看山不喜平，多次转折的故事可以让读者更有阅读的兴趣。 四、编写转折的故事，学习将转折运用到习作中去。 1.故事的转折扣人心弦，接下来我们就来试着运用到习作《第一次学做饭》。 师出示故事情节转折图。 2.展示汇报，点评。 3.小结。 白兔和月亮 周国平 在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。 于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归属。从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。” 白兔仍然夜夜到林中草地赏月。可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。乌去蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失。满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。在他的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

情节作用

情节作用 (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 (2)就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说：①倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念的作用， ②引起下文式，往往起到铺垫作用。 (4)就结尾来说有戛然而止式，留下空白。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 (5)就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说是推动了故事情节的发展。 ⑹结尾出人意料，但又在情理之中；又如“余味无穷”“给读者留下充分想象的空间”等。归纳作用 ⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ⑶侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。 ⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。 环境分类及作用 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 ⑵自然环境作用： ①暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；交代故事发生的时间地点；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；奠定基调；③烘托人物性格，或某种心理；或作为情节线索 ④展开、推动情节发展；⑤揭示或深化主旨；⑥象征和暗示。对比烘托 组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 概括主题内容 ①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。分析写作技巧 ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。 小说的标题 ①制造悬念，吸引读者；②作为线索，贯穿全文；③形象生动，具有象征意味。 常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。 品味语言特色 ①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。 ②人物语言个性化，即显示性格。③语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。 ④叙述语言简洁、传神。⑤地方特色鲜明，生活情趣浓郁。

一波三折法

快点放学吧。。。。。。 “怎么还不打铃呢？快点！快点！快点！！时间啊，你再走快点吧！”我的心老是那么想。而讲台上，几何老师依然不紧不慢地讲着课，同学们都在认真地听讲，惟有我想个小丑似的坐立不安。因为朋友给了一张6点1刻的电影票。“滴答、滴答……”手表上秒针清脆的响声我似乎已听见。我的心中还是那几个字：“快！快！快！”讲台上，几何老师依然在讲着，而我心中却总是在想着电影。 “5点3刻了，几何老师，你怎么还在讲呢？我早就会做了，你怎么还没讲完呢？”我的心里仍然在想着。 猛地，几何老师放下了书。我眼睛一亮，嘿，马上就完！可是老师却又拿起了粉笔：“下面我再做一遍……！” 唉！我又叹气，大白天做梦，看来今天老师不讲到六点钟是不罢休的。手表的走动声再次震动我的心，决不亚于12级大地震。唉！老师，你快点吧！时间啊，你再慢点吧！我不知怎地，又想让时间走慢点。 “好，下面布置一下家庭作业！”我的眼睛又一亮：哈哈！总算老天有眼，刚才祷告老天爷的那几分钟没有白费。几何老师啊，你真好，你是我们最好的老师，下次评选先进老师时，我一定投你的票。因为现在才刚刚5点53分，还有希望。可是，又一声：“陈庆东，上次作业你有几题做错了，是班上错的最多的。把本子拿来我讲给你听！”忽地，我似乎遭到电击，这话语就像一声霹雳，震得我眼前一黑，几乎要瘫了下来。唉，还是去订正吧！到底是学习重要啊！ 我拿着作业本进了办公室，老师的讲解那里听得进去。还好，一会儿，老师就讲完了。我稀里糊涂地答了一声：“晓得了。”便飞快跑出了办公室，连忙挽起袖子，一看，啊！已经6点零4分了，电影没希望了。我拿起了票，说了声：“哥儿们，看不成了！”可是，我这么一翻腾，呼地又高兴起来，老天啊！你真好，

一波三折的童话作文

一波三折的童话作文 【篇一：童话作文300字】 童话作文300字：公鸡不上狐狸的当 一个红日东升的大早晨，公鸡到野外去找食。狐狸老远就看见它。狡猾的狐狸立刻躺在路上装摸做样的死。心想：“只要公鸡一走到我跟前，我猛扑上去，不用追赶，不费力气就能吃到鸡肉。” 公鸡当然不知道这一切，他一边走，一边找食吃，当他走到离狐狸不远的地方时，一只小老鼠从路边的草丛里探出脑袋，小声的对公鸡说，“鸡大哥，别在往前走拉！前边有只狐狸，当心被它吃掉！”“咳！没事儿！哪是一只死狐狸。”公鸡满不在乎地对老鼠说：“你放心好了，死狐狸吃不老我了。”“不是死的，是活狐狸！”小老鼠故意大声说，“如果是死狐狸它的嘴巴应该开的，哪会闭上呀！” 狐狸听了老鼠的话，赶紧把嘴巴张开。老鼠对公鸡说：“鸡大哥，你看见了吧！狐狸要是死了，嘴巴为什么还会动呢？” 这时候，公鸡才明白，这是狐狸耍的花招。它感激不禁地对小老鼠说：“老鼠兄弟，谢谢你！要不是你，我就上了狐狸得当！” 有关动物的童话故事的习作，我们一定要注意三个方面： 1、写童话故事，首先要有丰富的幻想。 2、写童话故事，要有曲折动人的情节。 3 、写童话故事，要有启迪和教育意义。将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。童话故事的快速构思： 开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍） 中间：1、动物（们）故事的起因 2、动物（们）故事的过程（特别注意情节的一波三折） 3、动物（们）故事的结果结尾：动物童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）通过以上的说明你会写这篇作文了吗? 下面我们再来看一组同学们写的动物童话故事，说不定会对你有所启发呢。 小兔子请客 一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃饭。因为小伙伴帮助它造了新房。小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡萝卜到了小灰兔的新房门口，它敲敲门。小灰兔一听

怎样写出一波三折

怎样写出一波三折 教学目标： 1、体会一波三折、回环曲折之美及其效果。 2、学习几种激发、造成曲折的方法。 课前准备： 1、你知道生活中哪些一波三折的故事？搜集一下。 2、你觉得怎样才能让文章一波三折？ 3、你觉得叙事波澜起伏会有什么效果？ 教学过程： 一、导入： 看过《三国演义》，我们不会对赤壁之战没有深刻印象。赤壁之战后，曹操率领着一百多人在火海中仓皇逃窜，败走乌林。在乌林、葫芦口、华容道，他三次“仰而大笑不止”，笑诸葛亮、周瑜没有谋略，不在这三处设下伏兵。而在每次笑声还没有停止时，分别杀出了赵云、张飞和关羽，几乎把他活捉了，吓得他魂飞魄散。后来曹操死里逃生，最后到了自己的地盘南郡，本来可以大笑了，而这时又是“火把齐明，一簇人马拦路”，曹操惊呼：“吾命休矣！”却原来是曹洪。在南郡，曹洪为他摆酒压惊，他本应大笑，庆幸自己死里逃生，但他却捶胸大哭，悔恨谋臣郭嘉不在。真是一波未平，一波又起。让人不忍释卷，应验了一句话“文似看山不喜平”。 （这样导入：若干年前，一家美国杂志以三千美元悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，下面一篇小小说获得头奖。 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。”） 二、让学生说说自己看过的中外作品中叙事波澜起伏的片断。 （师可提示课文中一些写事起波澜的例子。如《孔明借箭》片断，《项链》结尾，《林黛玉进贾府》中林黛玉两次关于念书的答话等。） 三、结合例文教给学生一些写事起波澜的方法。 多数学生写不好记叙性的文章，一是没有真正掌握兴波澜、生变化的方法，一个故事在手，只会平铺直叙，不会拐弯抹角；二是眼界狭窄，仅局限于事件本身，就事论事，不懂得添油加醋；三是不善于虚构，现实生活到了他们笔下不是平淡无奇，就是胡编乱造，明显作假。这说明教学中不能光说写作知识及技法，关键要让学生真正认识生活理解生活，并通过范文示范反复练习，让学生知道如何有机利用各种方法，才能有好效果。 1、 多亏了这一撞 蒋舒旦 不好，有一辆摩托车从我右边开来。他是要向前开还是要向左拐呢，大概是向前开吧。于是，我把车往右偏了偏。 可谁知摩托车是向左拐弯的。MY GOD！快撞上了！“啊”伴随着我的一声清脆而响亮的尖叫，我连人带车摔倒在地上。哎呀，腰好疼啊！

一波三折造句

一波三折造句 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一波三折造句 1、在那一波三折、跌宕起伏的9天里，中国射击队用一幕幕欢笑和泪水谱写了中国射击在奥运史上新的华章。 2、运笔之难，难在要用柔软笔毛写出一波三折刚健纺笔意来。 3、由于受传统经济理论的影响，半个多世纪以来，个体私营经济在我国一波三折，经历了一个艰难曲折的发展过程。 4、在冷战的大背景下，朝韩关系也随着国际格局的变化一波三折。 5、浙江利捷分析师孙皓说，金融救援方案的通过在预料之中，投资者没有预料到的是，方案的通过会如此一波三折。 6、尽管实现目标的过程一波三折，但有明确的目标可以奋斗对她来说是件美好的事情。 7、军事历史研究集中在战略、战术以及一波三折的具体战斗行动上。 8、要避免枯燥无聊——不仅是作者本人的也是观众的——故事的中间情节必须一波三折。 9、首先，国际组织和国际协调力量的发展将继续呈现复杂曲折、一波三折的态势。

10、这部半小时的神奇音乐幻想剧，将讲述一个由一块有3000年历史的古老硬币，美人，舞蹈和音乐组成的一波三折的奇异故事。 11、我无法复述我们所听取的那些一波三折的证词，也无法描述我们在隔离中为作出裁决而进行的高强度的审议。 12、魏碑笔势最重一波三折，才能活泼劲健，不落匠气。 13、2008年的大跌对人气杀伤很大，虽然明年的机会比今年多一些，但是行情也会是一波三折，所以需要足够的诚意和耐心去应对。 14、但是，中国日益咄咄逼人的外交政策和一波三折的对日关系——更不用提其与东亚的其他邻国——是摆在美国面前一个非常现实的问题。 15、资私募股权投资公司在中国的投资之路可谓一波三折。 16、但和伊朗相比，这次朝鲜事务的过程则进展缓慢，一波三折，并很有可能失败收场。 17、这项工程由设计到完工，真是一波三折，非常的不顺利。 18、这些都从根本上阻碍了近代中国法制现代化的发展，导致近代中国宪政运动一波三折。 19、但是，公允价值会计的推行可谓是几经反复、一波三折。 20、他们的爱情故事可谓是一波三折，大起大落。 21、直播卫星从立顶上马到投入正式运营，一波三折，历尽磨难，期间烧友们日复一日、年复一年翘首以待，望眼欲穿。 22、寨桥村的选举有过一波三折的历史。 23、这一首歌，词既凄清，声亦缠绵跌宕，有一波三折之致。

一波三折的故事作文800字

一波三折的亲情餐 平时，总想着爸爸妈妈对我的关爱、呵护，长大以后一定要报答他们，这个想法从小就伴随着我。现在，我已经是6年级的学生了，有能力付诸一些实际行动了：自己下厨为父母做一顿午餐，来表达一下我的感激之情。 当我把这个想法告诉父母时，他们都露出期待的表情：“好啊，我们早就想尝一尝自己儿的手艺了。”我感到脸上火辣辣的：“那么，我先去买菜吧。”说完，我三步并两步跑下了楼，猛吸了口气，感觉心情放松了许多。我一阵小跑来到热闹的菜市场。我不太会择菜，所以只能买了一些已经择好的菜。我一边回家，一边算计着，怎么光这么几样菜就花去了二三十元钱，想起以前每天都吵着要吃这要吃那，肯定花费了父母不少的钱。现在回想起来，感到有些内疚。 不知不觉，已经回到了家。我拿出了先前制定的菜单：青菜单独炒着吃，山圩切片后放在电饭煲里蒸，胡萝卜丝炒大蒜……浏览了一遍后，我开始操作了。先炒青菜，由于实践的不多，一开始连围裙都没系，就一股脑把一盆子青菜全部倒进锅中：“哎唷”，噼里啪啦的油星到处乱溅，我的手上，衣服上，脸上都被命中了，疼得我浑身一机灵，赶快去穿“防弹衣”，等穿完，发现青菜底下那层已经快焦了，我连忙又拿起锅铲胡乱地翻了几个身，又想起盐、味精等佐料一个都没放，又是一阵子手忙脚乱后，我总算完成了第一道菜。接下来比刚才顺手多了，我一口气烧了四道菜。眼看只剩下两道菜就大功告成了，

我眼前仿佛已经看到了父母吃着香喷喷的米饭，热腾腾的菜肴时眉开眼笑的样子……等等，米饭？米饭呢，我大吃一惊，做了这么多菜，竟然把米饭给忘到九霄云外去了。想到这，我赶忙抓起碗到米袋里舀了些米，清洗干净后，放进电饭煲里，才松了口气。做完了最后两道菜时，我一屁股坐在了椅子上，脑子里闪过三个字“真——累——啊！”不过幸好，虽然这次做饭一波三折，但并不是很糟糕。我重又站了起来，打开厨房门，把一道道菜端上了桌，招呼着父母来品尝。母亲才吃了一口大蒜，就连声夸赞：“真好吃啊，你的手艺比我的还棒哩！”父亲吃了我的拿手好戏荷包蛋后，更是用夸张的语气说：“此菜只应天上有，人间哪得几回尝啊”。我听了这些话，心里美滋滋的。 看到父母脸上露出了欣慰的笑容，我别提有多高兴了。爸爸妈妈，等等我长大以后，要带着你们去更好的地方生活，每天给你们做饭，让你们每天都开开心心的。 篇二：大片的一波三折 《终结者》的天知道第几部还有十多分钟，但下课了。 学校的微机室室如其名，很“微”也很“危”，数量少而且不过关，今天硬件出问题明天网络出问题。于是老师想了个办法：去多媒体教室看电影。 多媒体教室的网络没问题，就是网速不够，往往画面转换不到半分钟就得卡一次，遇到网络忙更是几秒一卡。这一卡就让刚营造好的氛围瞬间消失，大家齐声短叹，十分影响情绪。并且一个半小时的电

初中语文起伏跌宕 一波三折专题辅导

初中语文起伏跌宕一波三折 ——谈谈怎样才能写出记叙文的情节美 【中考作文技法篇】 阅读文章，通常人们所喜爱的，总是那些变化繁多，引人入胜的情节。在记叙文的写作中，学会叙事是写作的基本功，那么，如何写出吸引读者的情节呢？有经验的老师告诉我们，叙事中的情节美，来自于情节的起伏跌宕，一波三折。要写出情节美，需要从以下三个方面下工夫： 一、情节的美感需要“新” 新，就是形式新颖，采用别人没有采用过的结构形式。总是重复别人已有的形式，是不可能唤起人们的新奇感受的。 广东一位考生写了一篇猪八戒奋不顾身下井救小孩的故事。小作者拟设了让代表社会上种种观点的“嘉宾”一一亮相这样的场景，以现场演播的形式演绎“心灵美”的主题。作者设计的场所为“敢讲敢说”演播室，“嘉宾”是“感动评委会成员、八戒亲友团、各界代表”，还特别注明“唐僧师徒亲自出席，高老庄乡亲组团，嫦娥作为评委出席”，开始时还“先看大屏幕”，作为现场演播的程序都出现在文章中，这样新颖的构思，“荒诞”的情节给人以强烈的现场感，引起读者阅读情趣，给人以美感。 二、情节的美感需要“奇” 奇，指的是在情节发展时故意偏离原定的轨道，让读者猜不到。而作为情节之美，一个猜不到往往还不够，接二连三出现读者猜不到的发展变化，便会给人带来精神上的愉悦。如同学们喜爱看的《林海雪原》，为战胜座山雕，杨子荣假扮土匪，打入匪巢。这一举动就出乎人们的意料，因为这是非常危险的。然而，就在杨子荣即将骗过座山雕时，土匪“小炉匠”突然上山，这不但出乎杨子荣的意料，更让读者（观众）也出乎意料，因为这是把杨子荣置于“非死不可”的境地。在这千钧一发之际，杨子荣抓住“小炉匠”的弱点，唇枪舌剑，侃侃而谈，一步步地逼得“小炉匠”在座山雕面前不得不向杨子荣假扮的“胡彪”求饶，这又是一个出乎意料的情节，有了这样几个“出乎意料”，就使文章跌宕多姿，更加引人入胜了。 三、情节之美感需要“变” 曲折的情节不是不可预料，而是起伏多变、骤起骤落的情势，使文章形成动人心弦的活力。比如下面一篇获奖短文： 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸体回家。”三个星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。”

优秀作文秘诀——一波三折

优秀作文秘诀——一波三折 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下： 这个婆娘不是人（举座皆惊） 九天仙女下凡尘（喝彩） 儿孙个个都是贼（惊怒） 偷得寿桃献至亲（拍手叫好） 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。这就叫做──事件的波澜。 １、什么是写出事件的波澜？写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化 ２、为什么要写出事件的波澜？ ⑴客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） ⑵“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理） ３、怎么样才能写出事物的波澜？ ⑴善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提）⑵运用使叙事曲折的技巧： ①情节突转法： 期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人 数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？” 老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多”。 这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 ②设置悬念法： 设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。 只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？” “一美元。” “一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？” “当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？” 经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？” “是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……” 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。 经商斗智，善谋者胜。 ③铺陈误会法： 新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：背不动就滚吧！ 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：” “我指的是轮子。” 讨论：事情的波澜因何而起？（误会）

2020年情节一波三折的记叙文范文给我点一波三折的记叙文情节

情节一波三折的记叙文范文给我点一波三折的记叙文情节实例二：xx年湖南中考满分作文《留点感激在心中》开头部分写道： “来喽！补鞋喽——”好不容易有一次睡懒觉的机会，却被那吆喝声吵醒，烦死了！我在床上抱怨着，这难听的吆喝又打断了我的美梦。今天，一定得想个办法捉弄一下他。很快，心头便有了“妙计”。 因为修鞋老人的吆喝声打扰了我的美梦，于是我很讨厌他，想捉弄他。这是抑的部分。我故意“从垃圾堆里捡了一双破得不能再破的鞋”让他来补，接下来的几天，我故意躲着他，不给他钱，不取鞋。后来，我“不知是被老人的勤劳所感动，还是为自己的行为感到羞耻”，于是去取鞋： ……老人一见到我就说：“孩子，你的鞋我已经补好了，这几天总不见你来拿，是没有钱吧？呵呵，没关系，帮学生补鞋是小事。给你鞋，可得好好读书啊！”听完他的话，我羞愧地说道：“这鞋是……”“我知道啊，这是……”我和面前这位老人不约而同地笑起来。

“补鞋喽！补鞋喽——”如今，听到那熟悉的声音，心中总会涌起一种无言的感激。这美妙的声音，让我懂得了尊重，学会了做人。 这是文章的结尾部分，作者对修鞋老人的感情由“厌”转为“爱”，是“扬”的部分，赞美了修鞋老人真挚的爱心。整篇文章欲扬先抑，形成波澜，让读者在感情上形成一种起伏错落之美感。 实例三：xx年广东中考优秀作文《最好的奖赏》中写道： 二伯就要送梨来了。 铺垫一：女儿，你二伯听说你们都快要考完试了，特别给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴了！? 铺垫二：二伯的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉仙忘死”。为了我的鸭梨奋斗到底。 铺垫三：好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨，笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这梨真大，他们都欢呼雀

一波三折的作文800字

一波三折的作文800字 篇一：一波三折的亲情餐 平时，总想着爸爸妈妈对我的关爱、呵护，长大以后一定要报答他们，这个想法从小就伴随着我。现在，我已经是6年级的学生了，有能力付诸一些实际行动了：自己下厨为父母做一顿午餐，来表达一下我的感激之情。 当我把这个想法告诉父母时，他们都露出期待的表情：“好啊，我们早就想尝一尝自己儿的手艺了。”我感到脸上火辣辣的：“那么，我先去买菜吧。”说完，我三步并两步跑下了楼，猛吸了口气，感觉心情放松了许多。我一阵小跑来到热闹的菜市场。我不太会择菜，所以只能买了一些已经择好的菜。我一边回家，一边算计着，怎么光这么几样菜就花去了二三十元钱，想起以前每天都吵着要吃这要吃那，肯定花费了父母不少的钱。现在回想起来，感到有些内疚。 不知不觉，已经回到了家。我拿出了先前制定的菜单：青菜单独炒着吃，山圩切片后放在电饭煲里蒸，胡萝卜丝炒大蒜……浏览了一遍后，我开始操作了。先炒青菜，由于实践的不多，一开始连围裙都没系，就一股脑把一盆子青菜全部倒进锅中：“哎唷”，噼里啪啦的油星到处乱溅，我的手上，衣服上，脸上都被命中了，疼得我浑身一机灵，赶快去穿“防弹衣”，等穿完，发现青菜底下那层已经快焦了，我连忙又拿起锅铲胡乱地翻了几个身，又想起盐、味精等佐料一个都

没放，又是一阵子手忙脚乱后，我总算完成了第一道菜。接下来比刚才顺手多了，我一口气烧了四道菜。眼看只剩下两道菜就大功告成了，我眼前仿佛已经看到了父母吃着香喷喷的米饭，热腾腾的菜肴时眉开眼笑的样子……等等，米饭？米饭呢，我大吃一惊，做了这么多菜，竟然把米饭给忘到九霄云外去了。想到这，我赶忙抓起碗到米袋里舀了些米，清洗干净后，放进电饭煲里，才松了口气。做完了最后两道菜时，我一屁股坐在了椅子上，脑子里闪过三个字“真——累——啊！”不过幸好，虽然这次做饭一波三折，但并不是很糟糕。我重又站了起来，打开厨房门，把一道道菜端上了桌，招呼着父母来品尝。母亲才吃了一口大蒜，就连声夸赞：“真好吃啊，你的手艺比我的还棒哩！”父亲吃了我的拿手好戏荷包蛋后，更是用夸张的语气说：“此菜只应天上有，人间哪得几回尝啊”。我听了这些话，心里美滋滋的。 看到父母脸上露出了欣慰的笑容，我别提有多高兴了。爸爸妈妈，等等我长大以后，要带着你们去更好的地方生活，每天给你们做饭，让你们每天都开开心心的。 篇二：大片的一波三折 《终结者》的天知道第几部还有十多分钟，但下课了。 学校的微机室室如其名，很“微”也很“危”，数量少而且不过关，今天硬件出问题明天网络出问题。于是老师想了个办法：去多媒体教室看电影。 多媒体教室的网络没问题，就是网速不够，往往画面转换不到半分钟就得卡一次，遇到网络忙更是几秒一卡。这一卡就让刚营造好的

一波三折的作文600字

一波三折的作文600字 篇一：一波三折的牛排 “你要是考试考到了全班第一名，我请你吃牛排！努力一点，加油！”电话里传来了阿姨和蔼亲切的声音。我的心就像一只活蹦乱跳的小兔子，兴奋极了。我坚定地对自己说：“加油！你一定能行的，相信自己，就会成功！” 盼星星、盼月亮，终于把公布成绩的那一天给盼到了。在公布成绩之前，王老师冷冷地瞟了我一眼，一开始我还不明白，还是以吃牛排的心思去迎接那激动、令人紧张的时刻。上课了，开始报成绩了，别的同学都凝神地听着，只有我在一边哼着小曲儿，心不在焉。王老师报到了一半，停顿了一下，报：“张心怡――94+8分。”刚听到分数，我心里还在想：94+8=102分。嘿，102分，蛮高的。可当我拿到了卷子，看到仅仅作文就扣了3分！我愉快的心情好像一下子被一盆冷水泼过了一样。我的鼻子一酸，眼窝儿马上就潮湿了。我在心里告诉自己：不要哭！不能哭！不许哭！你要学会坚强！不就是一份牛排没得吃了嘛！一顿牛排有什么大不了的，下次攒够了压岁钱我自己去买！虽然我一再安慰自己，让自己不流泪，可我还是情不自禁地流下了眼泪。 今天，阿姨打电话说请我去吃牛排。我心里一紧，想：不是说考得好不请吗？怎么……阿姨说我虽然考得不好，可有时候应该要鼓励

一下的嘛。 我准时来到了豪客来餐厅，吃起牛排。不知怎么回事，本来好吃的牛排，在今天，却变得酸酸的、涩涩的、苦苦的…… 晚上，一轮明月镶嵌在深黑色的夜空，显得很宁静。但躺在床上小小的我心里却久久不能平静。 篇二：快递的一波三折 暑假末，爸爸在网上帮我买了一套《白话资治通鉴》，整整六本！虽然体积稍微大了点，可竟然花了十天功夫才到家。咋回事？让我慢慢告诉你。 订货的第三天，书就第一次到家了。爸爸下去拿书，去时是两手空空，回来还是一样。我问爸爸怎么回事，回答令我十分惊讶：快递包裹竟然破了！按快递公司的规定，不能签收，那个送货的只是来通知一下的。我是有点恼火，破了就破了嘛，照样给好了，反正我不介意。这只是我个人观点，爸妈的意思我还不知道。 第二次到货了，表面上包裹完完整整，不仅没缺胳膊少腿，还五官端正，可里面就大有玄机了。我拆开包裹，拿起一本书翻了几页，放回去之后猛然发现了个大问题：怎么六本书一下子变成了五本书！？我里里外外翻了一遍包裹，可那本和我玩失踪的书楞是不出来。爸爸急忙上网询问，最后得到的答复就是：包装失误，请寄回。没办法，只好自己花钱在寄回去了。 开学那天晚上，我回到家，开到爸妈一脸沮丧的坐在沙发上。怎么回事？我嘴上虽然这样问，可已经知道一定是和包裹有关系的事

一波三折的作文700字3篇

一波三折的作文700字3篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 一波三折的作文700字一：一波三折交画记（809字）上个星期，美术老师告诉我们，科技想象画比赛又开始了，让我们踊跃报名参加，当时听完，我非常想参加，但是因为平时的时间紧张，我打算周末再画。可是到了周末，因为想看一个电影，画画的事儿又往后推了。星期一的时候，赵老师通知我们，科技画要在星期二上美术课的时候交给老师。不会吧！这么快！中午吃完饭，我和妈妈顶着酷暑，来到了文具店，买了我需要的蓝色卡纸和一支勾线笔——因为我要画一幅大海的线描画。万事俱备，可以开画了！牺牲了午休的时间，晚上写完作业，我又投入了紧张的绘画中，直到晚上十点，我的这幅画作终于完成了，

看着它，我高兴极了！画的最中间，我画了美丽的美人鱼姑娘，正下方有一些海草和海底生物，周围是一些水母和小鱼，两边分别画着两只小手，画的名字就叫“拥抱海洋”。我太喜欢这幅画了，晚上睡觉的时候，我做了一个梦，梦见我这幅画得了科技节的一等奖。星期三早上，我满心欢喜地带着这幅画上学去了，打算课间休息的时候交给老师。可令我失望的是，我找遍了美术老师教的所有班级，并没有老师的身影，老师的办公室也始终锁着门。下午，我怕耽误了交画，决定让一个同学的妈妈帮我交一下，因为她妈妈也是我们学校的美术老师。可是，她妈妈又让我放到美术老师的办公桌上。就这样，我又跑了一趟美术老师办公室，门仍然锁着。再去追那个同学的妈妈时，也没有追上，只好沮丧地拿着画回家了。星期四的一天，还是和昨天一样，竹篮打水一场空，直到下午放学，也没能把画交给老师。星期五，已经太晚了，参加不成了。可没

作文范文之一波三折400字作文

一波三折400字作文 【篇一：作文怎么做到一波三折】 作文怎么做到一波三折 长话短说，讲三点内容，纯干货。 主要是前面两点。 1.作文可以用“积木”堆起在写作中，会讲到一个方法，叫“移花接木”。这个“花”和“木”，都可以理解为“积木”。积木本是一种玩具， 但可以拿来研究作文。用专业术语说，“积木”叫母题，或者情节单元。 举个例子：江上漂来一只木盆，木盆里有一个婴儿。 这就是一块积木。 ◆岳飞幼年遭遇洪水，在木盆里漂流。 ◆《西游记》中，唐僧在木盆里漂流，被老僧救下。◆民间故事， 悦城龙母传说：溪边有一老渔夫，无儿无女，一日打渔，见木盆飘来，盆中有一女婴。◆印度电影《巴赫巴利王》中，后有追兵，情 急之下，母亲将婴儿于溪水中漂走。◆据希腊神话改编的电影《诸 神之战》，珀尔修斯和母亲被钉在棺木中，被扔下海，被渔民所救。列了五条内容，其实都是一样的。如果你的作文里需要，也拿去用，别客气。这里只是举一个例子，其他“积木”自己在平时多多积累， 然后有机组合，就会有新故事。这样，能把作文变成一个技术活， 然后再艺术化。ok？ 还想提一点：写作中，要让学生敢于说出自己的观点，千万别一刀切。比如，在用“木盆漂来婴儿”这块积木时，有学生说，木盆漂在 大海里。我说，这太危险了吧？风高浪急的，不怕淹死吗？学生说，母亲狠心，就是要婴儿死。确实够狠！但一听就有故事。虽然，若 真要婴儿死掉，放木盆显然是麻烦了一点，但学生能自圆其说，就 好了。老师指导学生，让学生掌握知识很重要，学以致用很重要， 但尊重学生的奇思妙想，甚至胡思乱想，也很重要；活学活用更重要。 2.人物的情绪带动故事情节的发展 看故事，评价作文，常会说“一波三折”。 文似看山不喜平。说烂的话。 怎么让作文有波折啊，之前说过“制造矛盾，解决矛盾；加入新元素”。换个角度讲讲，或许能理解得更有故事。

情节一波三折的作文

情节一波三折的作文 篇一：一波三折的订报记 有一件事，它虽然过去了很久，可我却依然铭记在心。因为它给我难忘，给我伤心，给我痛苦。 那是我读四年级下期发生的一件事。那天碧空万里、阳光明媚，我的心情本来和天气一样好，可是因为早自习的一件事，令我懊悔起来。今天，李老师对全班同学说了，交少年先锋报钱的事。我心里打起了小鼓，爸爸经常说我订了报子不看，而我看报子的时候爸爸又没看见，这次我对爸爸说这件事，爸爸一定会大发雷霆的，怎么办？怎么办？ 下午回到家后，我对爸爸说了这件事，果然不出我所料，“什么”爸爸大吼一声。我早就心惊胆跳了，经爸爸这一吼，我吓得魂飞胆散！手发着抖，以微弱的声音答道：“是李老师叫我们交的”。你猪脑子呀，你就装不知道或者说父母不愿交。我…….我。我！什么我，像个女人似的。 这时我心里只有灰色，只有黑暗，我含着眼泪冲进了自己的房间，我不敢放声大哭，否则，又会被爸爸骂，我也不敢想像明天，到学校后我的结果会怎样！ 第二天早上，我装做很坚强的样子走进了教室，而我的内心却很害怕，很担心。中午我正在做作业的时候，李老师把我和其他的同学

叫了出去，我有一种不祥的预感……..后来我和其他没订报的同学一样被老师教育了许久。 被“教育”完后，我忧郁起来，不订报子会被李老师的三寸不烂之舌“教育”，订报的话，会被爸爸的狮子吼给震出毛病。怎么办？怎么办？最后，还是我东讨西借的向同学借钱订报子。可是，为了还清债，我连续半个月不吃早餐和零食，把积蓄起来的钱用来还债。 现在，每当我看少年先锋报时，眼泪就会情不自禁的流出来，想起那痛苦的经历……！ 篇二：“一波三折”的元旦联欢会 每个元旦节的前一天，也就是１２月３１日，我们班里都会按照惯例举办庆元旦联欢会，让同学们在热热闹闹的气氛中迎接新年的到来。而今年的元旦联欢会则可以用两个词来形容，一个是“一波三折”，另一个则是“插曲连连”。 为什么说是一波三折呢？半个月前班主任陈老师说元旦到来之际要举行元旦联欢，请同学们自己做好节目准备工作，由班干部负责。可就在昨天老师突然说不开联欢会了，也没有说明原因，以至于班里是议论纷纷，各种猜测的小道消息也是传的沸沸扬扬。更让人伤心的是准备好节目的同学仿佛霜打的茄子个个垂头丧气，其他同学也是唉声叹气。毕竟准备了半个月的节目就在老师的一句话中付诸东流了。 三十一号下午第一接课上课之前，老师走进教师突然宣布要开联欢会，这突如其来的好消息赢来的是同学们的一阵欢呼。可距离联欢会开始只有短短一节课的时间了，于是我们几个班干部赶紧聚到一起

初中语文作文教学一波三折写一件事

第三堂课 一波三折,写一件事 姓名：学号： 一．教学目标： 1.写清楚一件事的起因、经过和结果。 2.巧做安排，把事情写得有意味、有波澜。 二．精要微播 写一件事,最基本的要求是交代事件发生的时间、地点,写清楚事情的起因、经过和结果,这样才能给读者留下完整而深刻的印象。 而要想把事件写得曲折摇曳、波澜起伏,则不仅要能发掘到新颖鲜活的素材,表现出生活的意味,还要能巧妙处理,掌握一些兴波澜、生变化的方法和技巧。古人说“文似看山不喜平”,我们在写事文章里,也不妨学学这些“尺水兴波”的技法,将事件写得一波三折。 三．名师高招 高招一:设置悬念 如《驿路梨花》一文，文章围绕“谁是小茅屋的主人？”层层设悬，一波三折。第一个悬念是:“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，也没有灯。“我们”发出了疑问:这是什么人的房子呢？自然产生疑问，形成第一个悬念，领起了全文。 第二个悬念是，“我们”认为瑶族老人是主人，而老人却说他不是，而是过路人。到底谁是小茅屋的主人呢？此时造成误会，形成悬念，推动故事情节的发展。 第三个悬念是，当一群哈尼小姑娘在梨树从中闪现，“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说:“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖的。”误会消除，接着产生第三个悬念:解放军叔叔为什么要盖房子呢？再次设悬，引人思考，激发读者的阅读兴趣。 高招二:运用抑扬 或欲扬先抑,或欲抑先扬,这样先给读者一种心理上的错觉,然后将事情的本来面目逐渐展示给读者。鲁迅的《阿长与山海经》就是用欲扬先抑法,先写我不喜欢甚至讨厌阿长,再写我逐渐敬佩爱戴阿长，最后对保姆长妈妈发出了真诚的赞美感激之情。 高招三:节外生枝 在事件发展过程中,增加一些读者想象不到的情节,使事件出现波澜。如同学习作中写接力赛的文章,作者先概述了赛前的周密安排,从选将到排棒,可谓天衣无缝。可比赛时,交接棒岀事,险象环生。这样整个事件就显得扣人心弦、妙趣横生了。 高招四:变式叙述 不按事情发生、发展的先后次序进行叙述,适当改变叙述的方式,有时也能使行文跌宕生姿。如采用倒叙就能使文章产生悬念,增强生动性,激起阅读兴趣,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如[哥伦比亚]加西亚?马尔克斯《百年孤独》的开头倒叙：“很多年以后，奥雷连诺上校站在行刑队面前，准会想起父亲带他去参观冰块的那个遥远的下午。当时，马孔多是个20户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。“ 四．材料选用 1.设置悬念 每年的大年初一,爸爸妈妈都会带着我去给爷爷奶奶拜年。今年大年初一一大早,我就早早地起床为自己梳妆打扮。可瞧瞧爸爸妈妈,他们却一点动静也没有。难道他们忘了惯例吗?我便来到他们跟前提醒他们。只见爸爸神秘兮兮地对我说:“嗨!你不用操心了，我们早就安排好了。“