教师培训讲话稿

教师培训讲话稿

篇一：教师培训开班典礼上的讲话

加大教师培训力度打造一流教师队伍

——在虞城县小学教师暑期培训开班典礼上的讲话同志们：

今年是十三五的开局之年，为促进我县中小学教师牢固树立终身学习观念，适应基础教育改革，全面推进素质教育和实现教育现代化，根据河南省中小学教师继续教育的相关要求，结合我县中小学教师队伍实际，教育局制定了“十三五”中小学教师培训规划。

本规划坚持从我县实际情况出发，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以习近平总结系列讲话精神为指导，开展以新理念、新技术、新方法和新师德教育为重点的新一轮中小学教师全员培训，以树立教师的现代教育理念，提高教师的综合能力和业务水平，

培养造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质专业化教师队伍，为推进我县教育事业全面协调可持续发展提供良好的师资保障。

在今后的教师培训中，我们将采用教师集中培训、远程培训、国培、省培、市培、县培、送教下乡与校本培训相结合的培训形式，力争让每一位教师结合自身实际情况，找到自己的专业发展方向，做到“人人有目标，个个有追求”，并逐步成长为本学科的研究型、专家型教师。

今年的暑期培训是十三五培训规划制定后的第一次集中培训，为了做好这次培训工作，教育局做了大量的前期准备工作，投入了大量的人力、物力、财力，对培训质量提出了较高的要求，希望各位教师要珍惜这次学习机会，要以饱满的热情和自觉学习的精神投入到这次培训中

去，静下心来认认真真学习，潜下

心来专心致志研究，积极探索教育教学规律，努力提高课堂教学能力，高标准、高质量地完成这次培训任务。

在此，我就进一步做好此次教师培训工作提几点要求：

一、思想上高度重视，增强学习的自觉性。

全体教师要克服培训期间高温炎热等不良天气影响，既来之，则安之。我们要利用好这次学习机会，进一步夯实做一名教师的基本功，进一步增强新知识、开阔新视野、提炼新思想、拓宽新思路；要利用好集中组织培训这个平台，相互交流、互相学习、共同提高。要把不断增强搞好我县基础教育的责任感和使命感作为提高自身素质的首要任务。我们要以高度自觉的态度，良好的精神状态，务实的学习精神来参加这次培训，进一步增强使命感和责任感，力争圆满完成培训中需要学习的内容和任务。

二、强化学习意识，提高学习的主动性。

学习是从业的资本，兴业的前提，是教师安身立命的需要。作为一名教师，就要有终身学习的态度、愿望。牢固树立终身学习的思想，才能在教书育人中不断创新，不断发展，不断追求。希望你们要牢固树立终身学习的理念，不断提高教育教学创新能力，认真学习，积极思考，在培训中更新知识、提高素质、增强教学能力、提高管理水平，努力成长为一名本学科骨干教师。培训之后，希望你们能够把学到的成果带回学校去，带给身边的同事们，带给班里的孩子们。让你们参加培训不是最终目的，最终目的是让你们把培训中吸取的营养释放出来，以有效促进教师水平的整体提高。

三、注重师德修养，提升自身素质。

教育成败，系于教师，教师素质，重在师德。“德高为师，行为世范”的教师形象一直植根于社会各界人士的心中，在学生的眼里，教师是社会的规范、道德的化身、思想的楷模。可以说，教

师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行，一举一动无时无刻不在潜默移化地影响着学生。古人云：“人可以一生不仕，但不可一日无德。”高尚的师德是对学生最生动、最直接、最具体、最深远的教育。当一名合格的教师应当以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目标。用陶行知先生的话来说，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神。作为教师，就应当把爱心倾注于整个职业生涯中，切实承担起教育者的社会责任，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，做学生生活中的“知心人”、成长中的“引路人”。

各位任课教师在培训中应准确把握当前教育发展趋势和要求，准确把握提高教师课堂教学能力和促进教师专业发展的具体目标及内容，准确把握参训教

师对培训的实际需求。培训重点要与教育改革的重点和热点问题相结合，与解决好当前教育特别是农村课堂教学突出存在的问题相结合，与激发教师对培训的主动性和能动性切实提高培训效果相结合。力争让参训教师直接感悟到先进的管理理念和教学理念，直接接受授课教师的指导和培养，使培训更加贴近课堂教学实际，更加贴近教师实际需求。培训中对每位参训教师的学习都要有相应的指导计划、明确

的任务和要求，并要进行严格的考核。以切实提高参训教师实施素质教育的能力和水平。

进修学校作为此次培训的承办单位，要牢牢树立质量第一的意识。要对这次培训高度重视，在培训方案设计，培训目标、培训内容和时间确定，实践性环节的安排等方面要始终坚持高标准、严要求，切实加强领导，采取有效措施，确保培训任务的完成。培训期间要落实相应的管理制度，制定严格过程

管理、培训质量监控和考核评价等管理制度。要以人为本，在抓教学工作的同时，要妥善安排好培训教师的业余生活，解决他们的后顾之忧。

另外，在培训过后要及时组织学习交流活动，对好的意见和建议要积极采纳，对学习扎实、成效显著的单位和个人要进行表彰。特别是要运用暑期集中培训的成果指导今后的工作。学习结束后，要对暑期集中培训情况进行认真总结，并将书面总结材料上报县教育局。

同志们，组织教师暑期集训学习，是提高教师整体素质的重要举措，我们要以以办人民满意的教育为目标，精心组织，狠抓落实，为全面提高教师队伍素质和推进我县教育工作持续健康发展而努力奋斗！

最后，预祝这次培训班圆满成功！祝各位学员学习愉快，学有所获，学有所用！

谢谢大家！

篇二：新教师培训会讲话稿

新教师培训会讲话稿

新教师培训会讲话稿

各位老师：

大家上午好。今天是个一定要写入师范附小《校志》的日子，我们的崇文校区教师队伍正式组建，31位新教师加入师范附小这个大家庭，拉开了崇文校区蓬勃发展的序幕，开启了附小教育跨越发展的崭新篇章。

藉此机会，和大家交流几个方面的问题。

一是关于学校筹建情况和发展思路。

自7月份县领导决定将原崇文小学划归师范附小统一管理后，学校积极介入，配合县教育局参与学校筹建工作。现在，教学楼及附属工程已经竣工，招生工作基本就绪，内部配置的各项招标工作有序进行中。崇文校区总投资5000万元，按照省级规范化学校标准建设，占地50亩，主建筑面积13380平方米，教学、办公设备及各功能室内部配置均

达到省级一类标准，可容纳36个教学班，1620个学生席位。校园总体上分为教学区与运动区，分区合理，功能齐全，环境优美，富有人文气息。教学区主体建筑为E字型教学楼，宽敞明亮，大气典雅。运动区300米环形跑道，各类活动场地、器材齐全，可开展大型文体活动。可以说，崇文校区的建设是高起点、高标准，各项指标均达我县最高标准。

因此，崇文校区的发展寄托着各级领导的厚望，寄托着社会各界的观望，寄托着广大家长的期望，寄托着崇文学子的希望，众望所归，万般瞩目，责任重大，任重道远。

因此，崇文校区的发展必须是高起点、高标准、高品位、高质量，以实际行动回应殷殷期盼，化解各方质疑。

学校发展思路是——（学习《临邑师范附小崇文校区发展思路》）。

二、关于教师管理工作。

面对新学生、新家长、新搭档，如何更好的适应、融入、提升，服务学校

发展，实现自身成长呢？

（一）提升自我修养，学会在奉献中成长

提升自我修养，主要指的是提升道德修养，包含社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。这四者是辩证统一的关系，难以想象，一个个人品德低下的人，能够融入社会、热爱本职、家庭和谐。在此，想结合我校实际谈一谈职业道德修养的问题。

只要从事教育工作，师德永远是第一标准，永远是一票否决的零容忍。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》对教师队伍的建设目标是“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”。《小学教师专业标准》提出小学教师的基本理念是“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”。同样都是16字要求，同样把师德放在第一位，可见师德是教师职业的基本要求。《中小学教师职业道德规范》提出师德的六项要求：爱

国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是我们从事教师行业的职业纲领。其实《中小学教师职业道德规范》只要细细分析，并不难理解，也不枯燥，更不是高不可攀。爱国守法、爱岗敬业和终身学习，是对所有职业的要求；爱国是公民的义务，守法是公民的底线；只有真正热爱、敬畏这个职业，才愿意为之付出、奉献；在现代社会，没有终身学习的理念和行动，必定会落伍、被淘汰。关爱学生、教书育人和为人师表，是教师行业的特定要求；“没有爱就没有教育”（《爱的教育》），“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” ，当真正爱你的学生时，你会发现无数的教育奇迹；教书育人是教育工作者的双重职责，课堂教学目标的三个维度就是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，班主任、行管人员、工勤岗位更多承担育人的职能;身教胜于言教，教师的身体力行是学生最后的典范。

建校伊始，千头万绪，大家既要完成各学科的教学任务，面临确保教学质量的巨大压力，又要培养学生综合素质，开设各种学生社团，还要参与学生管理，迎接各类检查评估，肯定非常辛苦。这既是对大家的考验，也是大家积累经验提升自我的大好机会。

柳校长经常和我们交流，要树立精品意识，把工作升华为事业去奋斗。马云曾说过：“能力决定你所在的位置，品格决定你能在这个位置上待多久。”希望大家秉持“仰望星空的澎湃激情”和“脚踏实地的实干热情”这两大优秀品质，坚定“有思路才有出路，有眼界才有境界、有作为才有地位、有实力才有魅力”的工作信念，努力做“想干事，会干事，干成事，不出事，好共事”的附小人。

请相信：决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为；我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！

请记住：如果事情无法改变，那就改变自己；如果无法说服他人，那就说服自己；如果山过不来，那我就过去！

（二）提升专业技能，学会在实践中成长

教师的专业能力主要包括课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力、课程资源的开发与利用能力、学术交流能力、管理能力这六大技能。（我们也邀请了县教育局的小学教研员为大家作专题讲座，请大家认真聆听，做好记录。）专业技能的提升不是孤立的，应融入日常的教育教学实践活动之中——（学习《临邑师范附小崇文校区教师一日常规》）。

（三）提升合作水平，学会在团队中成长

咱们师范附小从来就是一个特别团结、特别能战斗的集体，自82年建校起，历任领导和教师都心系学校发展，坚定质量第一信念，老带新，共成长，将附小的优良传统一代代继承发扬下来，才

有了附小今天在全县基础教育的龙头地位，才有了附小在社会上的良好口碑，才有了广大学生及家长的高度认可。这些成绩的取得来之不易，倍当珍惜。

希望大家弘扬附小优良传统，正确处理与领导、同事、学生及学生家长的关系，增强五关（大局观、协作观、精细观、执行观、学习观），强化四能（务实、高效、担当、协同），团结奋进，共创佳绩。

特别强调一点，一定要学会处理与学生家长的关系。金杯银杯不如老百姓的口碑，办人民满意教育，首先是办家长满意的教育。我们的学生来源比较复杂，家长的素质参差不齐，可能很多是爷爷奶奶照料孩子，这就需要我们付出更大的热情，更多的耐心，以更扎实细致的工作，更好的业绩，去赢取家长的信任和支持。这里面还有很多的策略、方法和技巧，我们以后安排专门会议研讨。

三、关于学生管理工作

学生良好行为习惯的养成是我们当前工作的重中之重。先从最基本的站、立、坐、走、听、说、读、写八项动作规范抓起，分主题对礼仪、卫生、课堂、课间、两操、路队、集会等提出明确要求，强化训练，使之在正式上课前初步达到训练目标——（学习《临邑师范附小崇文校区学生一日常规》）。

四、关于近期的几项工作

1、教师培训结束后进行考核，考核合格方可上岗；不合格者补考；补考仍不合格者不能安排工作岗位。考核内容为《课程标准》《教师一日常规》《学生一日常规》和县教育局教研员专题讲座内容。

2、学生培训结束后，开展各班队形队列比赛。

篇三：2016年参赛教师培训会讲话稿

2016年参赛教师培训会讲话稿

2016年参赛教师培训会讲话稿

尊敬的各位领导,专家和即将参赛的

老师们,大家好,我是城关二小的周玲。面对在座的各位优秀的老师们，我很惶恐，我一个普通的小学数学老师，何德何能，如何能担此重任？我想教研室安排我来做一个分享交流的目的在于：一方面在于激励大家，我能做到的，在座的老师通过努力会比我做的更好，另一方面是希望大家汲取一些经验，少走弯路，于是便坦然接受，来分享我的点滴经验。我准备从以下四个方面谈一谈：

一、外塑形象

第一印象很重要。教师这个职业很特殊，为人师表。因此我们讲公开课的时候衣着要得体、端庄、大方。男老师一般着正装，女老师可以画个淡妆，穿裙子时不要太短。必备品：手表。

二、内修气场

最近很流行的一句话：主要看气质

1、气质

胸有成竹，充满自信，落落大方而又不张扬。

2、语言

教学语言清晰、准确、严谨、风趣、幽默。

3、交流

眼神、语言、肢体语言

说课答辩的时候和评委老师的眼神的交流很重要，目光平视，谦逊而不怯场。

4、机智

灵活处理各种突发情况，结合邱峻老师的遭遇，举例说明。

5、书写

2015年省上教学能手的赛教时首次将老师的教案的书写纳入了打分细则，因此一手漂亮的钢笔字、粉笔字会为你增色不少。

三、精心准备

要想在比赛中胸有成竹、脱颖而出，必须经过扎实有效的准备。

1、说课

说课和答辩一共是20分，如果能脱稿，你所得到的起评分就会高一些。说课实际上是围绕三个问题在进行，即教

什么？怎么教？为什么这么教？一般来说包括以下四个环节：

第一部分：说教材（1）说教材的地位作用。具体说明所教教学内容在节、单元、年级乃至整套教材中的地位、作用和意义，说明教材编写的思路与结构特点。（2）说教学目标的确定。根据三个方面确立：

①教材的内容地位作用。

②课程标准具体的要求。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种空洞的感觉。

③学生的学情，即知识基础，能力水平，思维能力。

教学目标应该包括知识与技能目标、过程与方法和情感态度三个方面的目标，现在的新课标多了一个数学思考，其实就是把过程和方法拆开了说。

教学目标是一定要精准、有效，具有可行性。

（3）说教材的重点难点以及重难点

确立的依据

教学重点一般是针对教学内容的地位和作用来说的，确立的依据一般来说就是课程标准的细则，教学难点一般是针对学生学习的困难来说得，确立的依据一般来说就是内容的艰涩以及学生的能力水平的特点，比如。。。。。。

第二部分：说教法

就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。一般列举两三种即可。比如用到了创设情境的方法，依据就是新科标提出的“从学生熟悉的生活情景出发，激发学生学习的兴趣”第三部分：说学法

学法和教法是相互关联的，互相依存的。

第四部分：说教学程序

1.说教学程序教学过程通常要说清楚下面几个问题：（1）说教学思路的设计及其依据。教学思路主要包括各教学环节的顺序安排及师生双边活动的安

排。教学思路要层次分明，富有启发性，能体现教师的主导作用和学生的主体作用。还要说明教学思路设计的理论依据。（2）说教学重点、难点的处理。教师在说课时，必须有重点地说明突出教学重点，突破教学难点的基本策略。也就是要从知识结构、教学要素的优化、习题的选择和思维训练、教学方法和教学媒体的选用、反馈信息的处理和强化等方面去说明突出重点的步骤、方法和形式。接下来用两三句话说一说板书设计。

结束语之前一定要加上一句：这是我对本节课的一个预设，将根据课堂生成，实施调控，为自己留有余地。

2、答辩

不急于回答，稍作整理。市、县赛教没有明确固定的范围，可以从课表理论，教学内容，教学方法，校本研修等几方面考虑，省上明确的指出回答校本研修的有关问题，我的博克有省教科所同咸军老师编著的《校本研修50问》，大家可以参考一下。一般常规的问题有：