小猴子吉吉

小猴吉吉

教学目标：

1、知识与能力：自学查字典，认字读书。

2、过程与方法：有感情朗读课文，看图复述故事。

3、情感态度与价值观：自读课文，理解吉吉顽强的意志和百折不饶的精神。

预习要求：

1、不懂的字查字典，标上拼音，注明页码

2、给课文标上自然段

3、思考：吉吉摔了几次，每次都怎么做，把吉吉摔下来后的表现的句子画出来。

教学重难点：

1、熟读课文，感受吉吉顽强的意志和百折不饶的精神

2、看图复述故事

教学工具：多媒体

教学时数：一课时

教学过程与步骤：

第一课时

一、检查预习情况：

同学们，上节课我们学习了怎么查字典。有了字典小老师，遇到不懂的字就不怕了。昨天布置你们去预习《小猴吉吉》，预习了没有？有没有遇到不懂的字？遇到不懂的字找字典帮忙。现在，老师给你们五分钟时间，再把课文读一读，有遇到不懂查字典的字可以问问老师。指导“屁、股、划、血”查字。（学生读时，教师巡视，检查是否有查字典。) 调皮的字宝宝从文科中跑出来了，它要考考大家，看看你们认不认识它。

“吉、打闹、玩耍、踩空、摔、跤、屁股、重新、芭蕉、划、血、擦、粗、嗥”

班级齐读以上词语。

二、细读文本，情感内化

1、分组读课文，读通课文。

2、动脑想一想，动手划一划：（已经布置预习，在课堂中留两分钟给学生再次检查）

吉吉摔了几次？每一次都怎么做？把吉吉摔下来表现的句子划一划。

一摔：“吉吉站起来，慢慢走到树下，往树上爬。”

二摔：“吉吉重新站起来，说：‘妈妈，我自己能行！’他用芭蕉叶把手上的血擦了擦，重新向树上爬。”

三摔：“吉吉连忙爬起来，跑到一棵又细又高的树旁，手脚并用，转眼就爬到树上，跳到了妈妈的身边。”

吉吉第一次摔得严不严重？（眼冒金星，手也受伤）要是你是吉吉，你会怎么办？（学生发挥）手划破，流血了，还尝试往上爬，真是一个勇敢的孩子啊！谁能把这种感觉读出来？

吉吉第二次爬，也摔了下来，第三次爬呢，还是摔了下来，最后他爬上去了吗？你认为吉吉是一只怎样的小猴子呢？（勇敢——不怕痛，拒绝了妈妈的帮助——独立，不怕失败）吉吉真是我们的好榜样！吉吉最后爬上树了，心里怎么样？（高兴），他高兴地对妈妈说“妈妈，我自己能行！”那么，我们朗读课文时，要把这种感觉读出来。

3、看插图，说一说故事。

鼓励学生看插图复述课文内容，不一定跟课文内容一样，可以自由发挥，边讲边表演。课后反思：