树立正确消费观说题说纲

说题说纲主讲人：周燕1本次说纲的内容是树立正确的消费观

2说纲流程一共分为以下十二个部分。

考纲

3首先，考纲内容要求：政治学科的考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案》和《普通高中思想政治课程标准》的教学内容确定。政治考试应使考生体现出正确的情感、态度、价值观，注重考察考生对所学相关课程知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

课改

4、根据考纲内容新课程改革强调，教学是生活的内容，学习是

生活的方式，生活是教学的源头。因此，经济生活教学必须面向学生，必须取材于学生的生活世界，联系学生已有的经验，将教学内容纳入学生与自然的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系中，引导学生在学习书本知识的同时，形成对待生活中各种问题的正确的情感、态度价值观，形成健康负责任的生活态度。考点变化

5本书考点变化一共有34处，其中，第一单元考点变化有10处，但是本框题考点未变，可见本课内容的稳定性和重要性。

地位

6现在我们的高中生无论在生理上还是在心理上都还处于一个成长的阶段。从认知水平上来看，他们具备了一些分析问题的能力，但是从思想道德方面来看，他们容易受一些不良思想的影响，由此会产生一些不良的消费习惯和消费心理。而本课《树立正确的消费观》它使学生在了解了家庭消费的基础上，能对消费是否具有合理性作进一步的了解。而且，作为考试的必考内容，这节课的内容是不容忽视。

?本课是《经济生活》第三课的第二个框题《树立正确的消费观》，这个框题是第一单元学习的重点，也是本单元学生学习的落脚

点。

?教学内容涉及常见的几种消费心理以及消费过程应遵循的原则等问题。

?本框题内容贴近学生生活，具有针对性和实用性。

目标

7依据大纲及课改要求本课的教学目标分为三部分，分别为知识目标、能力目标、情感态度价值观目标1、知识目标：一共包括两大部分三大知识点。2、能力目标：注重对评价能力和实践能力的培养，注重理论联系实际。3、情感、态度与价值观目标：注重培养学生正确的世界观、人生观、价值观。

重难点

8根据教参的分析与教学大纲的要求，本框题是第三课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义。

【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费

【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握

这部分的知识点看似简单，但是在高考的实际运用中，学生往往难以抓住题点，准确联系材料，而在考试后感到懊悔。

结构

9本课课程结构清晰，共两个部分：

两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。学生在学习时也会感到相对轻松，但是，也正是因为结构简单，更容易使学生忽视对主干知识细节上的把握，在高考时造成遗憾。因此，面对高考，我们更要注重对知识间内部联系上的把握。

知识延伸

10政治课程必修教材一共有四本书，分别为必修一经济生活、必修二政治生活、必修三文化生活、必修四生活与哲学。这四本书中的知识点并不是孤立的，相互之间有着密切的联系，需要学生在知识点的延伸中把握题点。本课知识除了与政治生活无直接联系外，与其他必修教材都有联系。如经济生活的124单元，文化生活的34单元，生活与哲学的134单元都与本课知识有密切关系。

分值

11可见，本课在整个政治教学中有着非常重要的地位，同样在高考中的地位也不可忽视。请看下表

近三年辽宁高考文综卷政治部分本课知识所占分值及题型表现如下

根据近几年高考的分值比较，可见本课内容是高考中的必考内容。高频考点

12在经济生活中，高考所占分值一般在30分左右，是四本必修教材中站分值比较高的一本书，其主观试题十大必备考点绝对不容忽视其中，第二大必备考点就是孙老师今天讲的内容

考向预测

13、我们的学生短期内要面对的是高中学科水平测试，从长远目标来看，要直指高考，因此了解时政这一环节必不可少，需要对考向有一个良好的预测，从这几则材料中可以看出，在新的时政中，考察保护环境绿色消费的可能性更大，所以，在教学中我们更要培养学生对这一知识点的反应度。

总结反思

15、在教学中，我们对教材既要有微观上的把握，也要有宏观上的把握，做到两手抓两手都要硬，本课既是经济生活的重要内容，也是高考考查的重要内容。

微观上：要重点突破：高考命题出现“小切口”倾向，复习时应重视主干知识的精度与深度。

宏观上：把握本课知识与其他模块的关系。

任何一科的学习都不知是一朝一夕的事情，他需要连续三年的不懈努力，三年期间老师要为学生的学习引路搭桥，不光要扶上马送一程，而是要一送到底，为学生明天的金榜题名保驾护航。

说课就到这里，谢谢！

《培养正确的消费观》主题班会方案设计

主题班会方案设计 班会主题： 很多技工学校学生都有“前松后紧”的毛病，消费无计划性；生活追求物质，喜欢出入高档消费场所，很多成为“月光族”。请你以此内容确定一个主题，设计一节主题班会课。 一、总体设计 【1-1、班会题目】 精打细算，体谅父母；细水长流，钱包不愁。 【1-2、教育目标】 1、通过对本班学生零用钱的调查，让学生了解中职学生的消费现象。 2、引导学生树立正确的消费观和消费心理，培养有节制的、良好的消费习惯。 【1-3、班情分析】 18级烹饪1班共有40人，30名男生，10名女生。有59%以上的学生现住城镇，有49%以上现住农村。有54%以上的学生父母是打工，40%以上的学生父母是做生意。有37%以上的家庭月总收入在3000-6000块，有35%以上的家庭月总收入在6000-9000块，有16%以上的家庭月总收入在10000块以上，只有10%以上的家庭月总收入在3000块以下的。 【1-4、设计思路】 课前问卷调查，分组调查消费现象，案例引入、分析讨论、观看视频、交流心得、分析问卷、榜样学习、教师引导、总结升华。 【1-5、活动准备】 1、准备调查问卷，课前完成问卷 2、确定学生主持人 3、寻找确立优秀学生榜样 4、课前分组完成现代中职学生的消费现象 5、准备相关案例 6、准备相关图片 7、准备相关视频 8、准备关于“节俭”的名言诗句

二、实施过程 【2-1、教育方法】 课堂讨论法、启发法、榜样示范法 【2-2、内容安排】 （一）主持人宣布班会课开始 （二）案例导入 （三）案例分析讨论 （四）学生代表对中职类学生的消费现象汇总 （五）主持人对问卷调查内容分析归纳 （六）教师针对学生存在消费现象进行引导分析 （七）主持人邀请班级1-2位勤工俭学的优秀同学代表上台发言 （八）教师引导启发，寻找对策 （九）总结归纳，升华情感 （十）主持人宣布班会课结束 【2-3、实施过程】 （一）主持人宣布班会课开始 （二）案例导入：（结合视频、图片展示） 《父母卖血，儿摆阔》 青海一农民老陈，为了供儿子小良完成中学、大学学业，年近五十的他和老伴连续6年卖血换钱。然而，小良却荒废学业，最后自动退学。 2001年12月30日，老陈接到小良的班主任老师的信，请他务必去一趟学校。第二天，老陈赶到了学校。郭老师问的第一句话就把他给打懵了：“您是包工头吗？小良是家里的独生子吗？”原来这就是小良在同学们中为自己父亲树立的“形象”。 2002年5月30日，央视《聊天》节目播出了老陈对儿子的泣血呼唤。老陈清楚地记得，小良四年大学一共向家里要了63500元钱。老陈说，小良上大学四年给家里写了十六七封信，没有一封不是要钱的。“这不是信，是债！他的每封信都是卖血通知书！一接到他的信，我就知道又该去卖血了 !” 为供儿子上大学，贫困的父母几年间辗转卖的血可以装满两个汽油桶，儿子却在学校冒充包工头的独生子挥霍无度、荒废学业。

人教版高一政治必修一练习：第三课 树立正确的消费观

第三课树立正确的消费观 1．某地盛产一种低度七色玫瑰酒。这种包装新奇的七瓶七色套装酒采用了男女形体组成的“情”字作为注册商标。新颖的设计，受到许多年轻人的欢迎。这种玫瑰酒的热销属于( ) A．从众心理引发的消费 B．攀比心理引发的消费 C．求实心理引发的消费 D．求异心理引发的消费 答案 D 解析由题意可知，这种玫瑰酒的热销是因为其新颖的设计，折射的是年轻人追求与众不同的心理，D符合题意。其他选项均与题意无关。 2．按照中国人的面子观，吃饭讲究“顿顿有余”，好像只有多些、浪费些，才显得大方、有礼貌。这就导致了平时大行其道的餐桌浪费。这种消费行为是( ) A．从众、求异心理引发的消费

B．求异、攀比心理引发的消费 C．攀比、从众心理引发的消费 D．求实、求异心理引发的消费 答案 C 解析面子观既有攀比心理引发的消费，也有从众心理引发的消费，C正确切题。A、B、D三项都不准确。 3．互联网的发展催生了新的经济形式，学生小张就是“换客”一族。他将自己的闲置物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换。“换客”之间的这种行为( ) ①是攀比心理的反映②是勤俭节约的表现③具有正确金钱观的表现④不利于经济发展 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 答案 C 解析“换客”之间的这种行为是勤俭节约的表现，是在正确金钱观指导下的一种消费行为，有利于节约资源，②③符合题意；“换客”之间的这种行为是求实心理的反映，不是攀比心理的反映，①说法错误；“换客”之间的这种行为有利于节约社会资源，从长远看，有利于经济的可持续发展，④说法错误；正确选项为C。 4．漫画《三多一少》告诫人们应坚持( )

树立正确的消费观

（树立正确的消费观）教学设计 一、课本分析 生活消费与每个人息息相关。这节课学习的主要内容是：了解消费心理面面观、如何做一个理智的消费者。从学生身边的消费现象入手分析消费心理的表现，怎么这是一个理性的消费者。同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、把握消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫打好基础。 二、教学目标 （一）知识目标 了解当前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。 （二）能力目标 在分析树立正确的消费观这一问题时,采用问题解答法,情境导入法等。同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象,使学生认清其危害,从而培养学生透过现象看本质的能力。 （三）情感目标 通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费行为正确。教学重点二、教学重点：在创造和奉献中实现人生价值 三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值 四、学生分析高二学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。 五、教学手段： 多媒体图片展示、情景活动、视频播放、学生讨论 【教学过程】 一、导入新课 [心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？ [多媒体展示]： A.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。 B.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。 C.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。 [教师过渡]我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？ [多媒体展示]： A──大手大脚的奢侈型消费者 B──理智型的消费者 C──吝啬鬼型的消费者 [教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？ 二、讲授新课 （一）消费心理面面观 [教师陈述]老师有一个朋友小A，最近特别烦恼，原因是他们家要买一辆小汽车。同学们也许纳闷了，买一辆小汽车是一件很令人开心的事啊，怎么会烦恼呢？情况是这样的，他们家

树立正确的消费观主观题

1、 材料一：一位中学生一次生日晚会就花掉了父母800元，还辩称同学过生日都是这样，否则在同学面前抬不起头；一个下岗的母亲哭着诉说，孩子偷拿了她辛苦挣来的钱去买名牌运动鞋，在学校非“名牌”不穿；有些同学还喜欢穿奇装异服、戴饰品、烫发等；但绝大多数同学在消费时都能考虑自己家庭的经济承受能力和自己的实际需要。 材料二：不少家庭开展了“家庭小会计”活动，上孩子当一个月家。这一活动令孩子们感叹不已，原来家里用钱的地方那么多，家里原开支那么大。怪不得妈妈面对喜爱的衣服，摇摇头走开；爸爸的皮鞋没有光泽了却仍不肯换新的。有些学生过去动不动就要求父母买MP3、手机等，现在则宁愿参加一些“千古名篇音乐朗诵会”等不花钱的活动；即使偶尔和家人外出吃饭，也是主动要求父母“打包”，其他方面的消费也做到了精打细算。 请问： （1）材料一体现了当代中学生存在着什么样的消费心理？怎样看待这些消费心理？ （2）联系材料二，分析中学生怎样才能做一个理智的消费者？ （1）中学生过生日、赶时髦、追时尚、买名牌、受偶像影响、买手机等多是由从众心理、攀比心理引起的，是不可取的。中学 生着奇装异服等多为求异心理在消费中的表现。应当肯定张扬个性的必要，但不应是流于家眷打扮，而应把寻求差异的心理更多地放在创造性思维上。大多数中学生在消费时能考虑家庭的承受能力和自己的实际需要，这是一种求实心理，是一种理智的消费。 （2）①应当做到量入为出，适度消费。要保证消费与自己的家庭的经济承受能力相适应。②避免盲从，理性消费。消费中心理 避免情绪化，应有自己的主见，不盲从。避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。③保护环境，绿色消费。实现人与环境的和谐，并做到可持续发展。④勤俭节约，艰苦奋斗。艰苦奋斗无论对国家、对个人都是极为重要的。 2、 “90后”的消费观念、消费行为呈现出鲜明的个性特征。他们追求时尚、个性，标榜“我喜欢”，崇尚“我有我风格”。他们追求和享受品牌，吃要美味、穿要名牌、玩要高档、讲究排场。他们敢于“花明天的钱，圆今天的梦”。 (1)结合上述材料简要概括“90后”消费特征体现的消费心理。 (2)“90后”追求个性、热衷与众不同的消费，有何积极意义？ [答案](1)喜欢追随时尚体现了从众心理；追求个性、与众不同体现了求异心理；追求和享受品牌体现了攀比心理。 (2) 追求个性、热衷对新产品与众不同的消费，是求异心理引发的消费。这种消费可以推动新工艺和新产品的出现，客观上推动了科技的创新、进步。 3非选择题

高中政治树立正确的消费观教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

树立正确的消费观树立正确的消费观 三维目标1.知识目标①理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。②知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。③理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。 ⒉能力目标①正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。②提高科学理财的意识和能力。③根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 ⒊情感、态度与价值观目标①树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。②坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。③树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。 授课题目树立正确的消费观拟 1 课时 第 1 课时 明确目标树立正确的消费观 重点难点重点：树立正确的消费观 难点：树立正确的消费观 课型□讲授□习题□复习□讨论□其它 教学内容与教师活动设计学生活 动设计一、知识要点 （一）导入新课 通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响 消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外 观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还 受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是 第二框的内容 （二）进行新课

二、树立正确的消费观 1、消费心里面面观 教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。然后多媒体播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？ 学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 （1）从众心理引发的消费 教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。（2）求异心理引发的消费 教师活动：引导学生阅读教材P23利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？ 学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法 教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。 （3）攀比心理引发的消费 教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势 学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。 （4）求实心理引发的消费 教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大

树立正确的消费观(教(学)案+习题)

《树立正确的消费观》教案 一、教学目标 1、知识目标 识记：主要的消费心理。 理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解四大消费原则的含义。 运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。 2、能力目标 深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。 3、情感、态度和价值观目标 （1）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。 （2）使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。 （3）使学生逐步养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。 二、教学重点 树立正确的消费观。 三、教学难点 消费心理对消费行为的影响。 四、教学课时：一课时。 五、教学方法：讲授法、举例法、多媒体教学法。 六、教学过程 新课导入 （多媒体放映漫画） 问题探究：图中反应了什么样的消费心理？ 学生活动：分析漫画，回答问题。 教师引导：同学们，我们学习了影响消费的各种因素，人们的消费行为受到多种

因素的影响，而这些外部的因素常常影响到消费过程中的心理因素，使得消费带有复杂性。下面，我们先来看一幅漫画。漫画中，我们看到图中的那个人用的腰带、穿的皮鞋、身上的西装可都不是普普通通的老百姓都穿的起，买得起的，而同样的，我们也用腰带，也穿鞋子、衣服，我们的消费与他的有什么不同呢？有没有像他那样铺浪费呢？本节课我们就一起来探讨人们的消费行为主要受哪些消费心理的影响，我们应该如何做理智的消费者。 讲授新课 一、消费心理面面观 问题情境1、（请同学们阅读教材p20的两个材料，分析回答问题。） 问题探究1：1、这是一种什么心理，你怎样评价他们的消费心理？2、你认为如何对待这类事情？ 教师总结：这是从众心理引发的消费，有这种消费心理的人往往不由自主地随大流效仿他人。 问题探究2：1、是什么心理驱使小林购买这套衣服？2、我们应该如何看待他的消费行为？ 教师总结：这是求异心理引发的消费，有这种消费心理的人往往只求展示个性，有时借助消费活动体现其与众不同的个性，我们应该这样看待：这种心理引发的消费虽然推动了新工艺和新产品的出现，但展示个性的同时要考虑社会的认可，还要考虑代价。 问题情境3（多媒体课件展示情境） 问题探究：这是一种怎样的消费心理，应该怎样看待这种消费？ 教师总结：这是一种攀比的消费心理，这种消费心理是出于“向上看齐，人无我有，人有我优”的炫耀心理。这种消费心理是不健康的。 拓展探究：通过上面的探究，我们应该树立怎样的消费心理呢？ 学生活动：积极思考，回答问题。教师引导得出结论。 教师活动：引导学生对四种消费心理进行归纳、总结.(用表格的形式进行总结。) 二、做理智的消费者 材料一、根据一所农村中学住校生活情况的调查得知，学生在学校的消费月

树立正确的消费观

树立正确的消费观 一、教学目标 （一）知识目标 1、理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理的基本特征。 2、学会如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理和求实消费心理。 3、理解四大消费原则的内涵。 （二）能力目标 1、提高科学理财意识和能力，提高科学消费的能力。 2、能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 3、培养辩证分析问题的能力，全面分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，使学生树立正确的消费观。 2、让学生树立环保和绿色消费的理念，引导学生树立可持续发展观。 3、使学生养成适度消费、量入为出的消费观，真正成为理性的消费者。 二、教学重点、难点： 教学重点：做理智的消费者，树立正确的消费观 教学难点：适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗 三、教学方法：案例教学法，讨论法 五、课时安排：一课时 六、教学过程 【导入新课】 通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响。什么是消费心理呢？一般说，消费者在进行消费的时候会考虑一些问题，如消费什

么？消费多少？如何消费？消费後的感觉如何？等等。这些总是伴随着消费者有目的、有意识的、贯穿消费活动全过程的、复杂的心理思维活动的总和就是我们所说的消费心理。关于它的具体内容，请大家翻开书20页，看一下消费心理面面观。 【讲授新课】 （一）消费心理面面观（板书） 师：呈现材料 甲乙丙丁四人选购衣服： 甲：与众不同，能展现个性的乙：大众化的 丙：比别人好的名牌服装丁：质量好，价格便宜 生：判断以上四人的消费选择分别体现了哪种消费心理。 师：从众、求异、攀比和求实是日常生活中比较常见的四种消费心理，并且在不同消费心理的主导下人们的消费行为和消费结果也是各不相同的，可见，每一种消费行为都有自己的特点，影响也是有好有坏。那到底好在哪里，坏在哪里，在现实生活中我们又该以什么样的态度来面对它们呢？我们来具体讨论一下。先分一下组，按座位来，从右到左依次是：第一组、第二组、第三组、第四组。其中第一组负责讨论从众心理引发的消费行为有什么特点及我们应该对其采取什么态度？其他的二、三、四组以此类推，分别讨论求异、攀比、求实的消费心理，它们的特点及我们的态度？（3分钟） 生：思考并讨论。 师：引导总结。（参考下表）

人教版高中政治必修1精品课时作业9：3.2 树立正确的消费观

训练2 树立正确的消费观 一、选择题 知识点一消费心理 1．在现实生活中，经营者为了获得更多的利润，总是利用消费者的消费心理来生产和销售自己的商品。下列属于经营者利用消费者从众心理来生产推销产品的是() A．利用韩国某当红明星代言打广告 B．不断地用新工艺生产新产品 C．大量生产和销售高档耐用消费品 D．生产销售价廉物美的商品 2．在现代汽车发展史上，MINI品牌可以说是独立特性、独一无二的代表，自问世以来，追求与众不同、崇尚十足个性的品牌文化一直无法被超越。消费者喜欢MINI的这种消费行为是() A．攀比心理引发的消费 B．求异心理引发的消费 C．求实心理主导的消费 D．从众心理引发的消费 3．中国人在消费上很爱面子，如住高档酒店、在高级餐馆用餐等。这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。“面子”型消费主要属于() A．由从众心理引发的消费 B．由求异心理引发的消费 C．由攀比心理引发的消费 D．由求实心理主导的消费 4．在成为了卡奴、房奴之后，80后、90后最近又光荣地成为了“抠抠族”和“海囤族”。随着日用品价格一天一变，大家纷纷在网上晒出省钱秘籍，大到省了上万元的房子、车子，小到省了几毛钱的一把青菜、一块肥皂。这是() A．从众心理引发的消费 B．求异心理引发的消费 C．攀比心理引发的消费 D．求实心理主导的消费 5．“试客”是指那些走在消费者前沿的人群。在购物前，他们先从互联网上免费索取相关商家的使用赠品，经过一段时间的试用并与其他试用者相互交流后才决定是否购买。试客的行为()

①是理性消费的表现②是求异心理引发的消费③是攀比心理引发的消费④是求实心理主导的消费 A．①④B．②④C．①③D．③④ 知识点二做理智的消费者 6．为了给刚工作的无积蓄的儿子买房子，作为工薪阶层的老张夫妇拿出了全部积蓄，还向亲戚朋友借了好几十万元。新房钥匙拿到手，短暂的高兴之余，全家人都开始为沉重的债务忧心忡忡。对此，你应该有的看法是() A．租赁消费优于钱货两清的消费，这样的家庭应当租房 B．住房属于最基本的生存资料消费，买房无需担心 C．家庭消费应坚持量入为出、适度消费原则 D．工薪阶层购买房子属于攀比心理引发的消费，不可取 7．一名女孩即将去外地上大学，她要求母亲给她买iPhone、iPad和MacBook“苹果三件套”，而且都是高配，超过两万元的支出让母亲有些吃不消。下列对材料和漫画的理解正确的是() ①消费心理影响消费行为，消费行为是消费心理的体现②这是一种求异心理引发的消费，该消费有利于产品的升级换代③这是一种攀比心理引发的超出承受能力的消费，对此应避免盲从理性消费④这是一种攀比心理引发的消费，超出承受能力的消费，对此应量入为出适度消费 A．①②B．①③C．①④D．②③ 8．最近，“轻奢”概念被反复热炒，原因是各大奢华品牌最近公布的销售额一直处于下滑状态。相反，大众能够负担得起的轻奢在中国市场正迎来属于它们的春天。大牌减缓，轻奢当道，表明() A．价格变动对高档商品需求影响大 B．人们的消费行为趋于理性 C．勤俭节约、艰苦奋斗没有过时 D．个人的奢侈会推动社会的发展 9．月欠族指没到月底就把钱全花光并透支消费的一个族群。前半月拿着票子过着“飞一般的日子”，后半月数着日子犹如“死一般的感觉”，成为不少“80后”“90后”职场新人的真实写照。对于“月欠族”的行为认识正确的有() ①有利于刺激消费，拉动经济持续增长②要反对超前消费，年轻人要理性消费③应该坚

树立正确的消费观念--理性消费

洛龙区2015年度成教优质课教案 树立正确的消费观念 理性消费 姓名:马婷婷 单位：洛龙区第七实验学校 电话：

树立正确的消费观念--理性消费 教学目标： 1、了解消费方式及消费观念的变化。 2、学会合理消费。 3、了解非理性消费的心理因素，走出消费误区，提高合理消费的能力。 4、理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费 观，树立正确的价值观。 5、帮助学生走出消费的误区，增强学生合理消费的意识和能力。 教学重、难点 1、教学重点：学会合理消费。 2、教学难点：在实际生活中做到适度消费、理性消费。 教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境,引入新课 板书课题：理性消费 案例：（观看天价满汉全席资料）2003年1月6日，有这么12个人，在这里一餐吃掉了万多元的满汉全席，其中一两茶叶1万多，一瓶酒的价格是万元。 学生看完后发表自己的意见。 结论:这不是正常消费，这是非理性消费。 二、认识非理性消费 （一）非理性消费的影响因素： 便宜，冲动，发泄，盲目，轻信，摆谱，攀比 小结：其实，大部分人在非理性消费后都会感觉懊悔，但是其中有些人会在懊悔之后的一段时间又开始重复这样的行为，成为“强迫性购物狂”。他们疯狂花钱背后有什么原因 （二）非理性消费的剖析： 非理性消费与理性消费相对应，是指对自己的需求和欲购买的商品或劳务没有清楚的了解，不能合理地确定消费水平、消费结构和消费方式。非理性消费行为表现为：不能理智地判断自己的消费需求，认识消费对象；不能根据自己的经济状况

确定消费水平、消费结构和消费方式；体现为冲动、攀比、炫耀消费，消费方式表现为过分地节俭或奢侈。 三、认识理性消费 （一）回归理性，做一名理性的消费者： 作为一名理性的消费者，我们要追求性价比高的消费品。为此我们在购买商品的时候要做到：同类商品比功能，同样功能比质量，同等质量比价格，做到货比三家。 （二）正确的消费观 正确的消费观应该是：家庭消费必须与家庭收入相适应，提倡适“度”消费、勤俭节约，反对铺张浪费。 （三）消费时要坚持以下原则: 1、消费前：先作预算,把钱花在关键的地方，钱要花的巧。 2、消费中：选择商品时应多一些理性,少一些盲目.在能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;不与周围的人进行盲目攀比,不浪费金钱，钱要花的值。 3、消费后：注重环保，节约资源和能源，实行可持续消费。 （四）做理智的消费者(消费原则)： 原则一：作好预算，适度消费。 原则二：避免非理性消费。 原则三：不进行盲目攀比，不浪费金钱。 原则四：用环保的眼光去选购商品。 原则五：勤俭节约，注重精神需求，提升精神境界。 四、拓展阅读： 李嘉诚，汉族，现任长江实业集团有限公司董事局主席兼总经理。1928年出生于广东潮州，1940年为躲避日本侵略者的压迫，全家逃难到香港。1947年，李嘉诚因不愿长期寄人篱下，便到一家五金厂当推销员。1948年，由于勤奋好学，精明能干，不到20岁的他便升任塑料花厂的总经理。1950年，李嘉诚把握时机，用平时省吃俭用积蓄的7000美元在筲箕湾创办了自己的塑胶厂，他将它命名为“长江塑胶厂1958年，李嘉诚开始投资地产市场。1979年，“长江”购入老牌英资商行——“和记黄埔”，李嘉诚因而成为首位收购英资商行的华人。

人教版政治必修1同步试题：第6课时 树立正确的消费观

绝密★启用前 《树立正确的消费观》课时训练（A卷） 一、单项选择题 1.时下，不少年轻的时尚一族，在消费过程中缺乏理性。其中不少表现为追求“别人有的我也要有”，全然不顾自身的收入和条件。即使“啃老”、借贷也要追求时尚。这种消费心理属于 ①攀比心理......②逆反心理......③从众心理......④求异心理 A.①③........ B.②③........ C.①②........ D.③④ 2.下列选项与漫画寓意相符的是 ①要跟上时代潮流 ②要坚持适度消费 ③要反对盲目攀比 ④要避免消费滞后 A.①②.... B.③④.... C.①④.... D.②③ 3.某市一位服装店店主在吸烟时不小心将一条高档呢裙烧了一个小洞，使该裙无人问津。该店主将错就错，在小洞的周围又挖了许多小洞，并精心装饰以金边，美其名曰“凤尾裙”。此裙不仅卖了高价，而且消息一传开，不少女士专门前来购买“凤尾裙”，销量顿时大增。这位店主能够将一个偶然的失误转化为商机，是恰到好处地利用了消费者的 A.求实心理...... B.从众心理...... C.攀比心理...... D.求异心理 4.经济学的“土豆效应”指的是在大萧条时期，消费者舍弃高端奢侈品而转向中低端产品，并导致对后者的需求上升，进而推高低成本产品的价格。由此可

见... ①供求关系决定着土豆价格 ②收入是消费的前提和基础 ③经济萧条提高了低端商品价值........ ④求实心理引发了这一消费效应 A.①②...... B.①③....... C.②④...... D.③④ 5.我国大多数消费者购买商品喜欢“货比三家”，更多关注商品的“性价比”。这种消费者. ①是根据自己的需要选择商品 ②容易受广告促销活动的影响 ③有时可以推动新工艺的出现 ④在选择商品时考虑因素较多 A．①②.....B．②③.....C．③④....D．①④ 6.观察漫画中的消费行为，你认为最合理的漫画题目是 A．量入为出，拒绝名优..... B．好而不贵，讲究实惠 C．抵制进口，消费国货..... D．只买贱的，不买贵的 7.LOHAS（乐活族）是西方一个新兴生活型态族群，意为以健康及自给自足的形态过生活，强调“健康、可持续的生活方式”。下列消费现象，符合“乐活”消费观的是 ①吃喝玩乐，快乐生活.... ②注重锻炼，远离烟酒 ③抑制消费，节约为本....

高中政治树立正确的消费观

高中政治树立正确的消费观 一、教学目标 知识目标：1.让学生了解多样的消费观念及其基本特征 2.让学生了解正确的消费原则 能力目标：通过学习本课内容，要求学生对照自己的而消费观念，引导学生克服自己身上不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。 情感、态度和价值观目标：1.树立正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者。 2.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 3.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。 二、教学重难点 重点：让学生熟记正确的消费原则，树立正确的消费观念。 难点：如何让学生坚持正确的消费原则，并在实际生活中改变非理性消费行为，树立适度消费，勤俭节约，艰苦奋斗的消费观念。 三、教学方法 1.多媒体教学法：利用多媒体展现大量的图文材料，使教学更直观。 2.问题教学法：利用现实且有趣的问题，引导学生进入学习状态。 3.合作探究法：针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生的主体作用。 四、教学过程 环节一：导入新课 师：过年的压岁钱怎么花？ 生：。。。。。。。 师：非常高兴大家积极参与讨论，我们来看看这些钱是怎么花的。有没有同学因为别人买了什么自己也买了相类似的东西呢？有没有同学心里想别人买了什么东西，我一定要买更好的呢？。。。。。。。那么，我们来分析下，在消费过程中，一般大家都存在哪些消费心理？ 环节二：新课教学 知识点一：消费心理面面观------是什么，为什么

（一）消费心理和消费行为 我们的消费行为往往受自然条件，社会环境，个人经历等客观因素的影响，这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费行为带有复杂性。 既然我们了解了他们之间的关系，那么现在我们就来看看有那些消费心理。 （二）常见的消费心理 1.从众心理引发的消费 有从众心理的人，看到许多人在做一件事情，便不由自主的加入。这种消费行为会受别人的行为，别人的评价的影响，即所谓的“跟风”。大家是否遇到过这种消费现象。 大家是否遇到过这样的情况，有的话请举个例子。 评价：有利：健康合理的从众心理可以带动某一产业的发展。不利：不健康，不合理的从众心理消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。 2.求异心理引发的消费 Ppt展示校服 对于穿校服上学，大家可能会有这样的看法------穿校服款式老土，不利于学生个性张扬。但是我们来看看下面两张图片：图一校服图二卡通服 大家觉得那种服饰更适合在学校内出现。 3.攀比心理引发的消费 多媒体播放电影《大腕》片段。 提问：其中体现了一种什么样的消费心理？我们应该如何看待？ 学生活动：就此现象展开讨论，并发见解。 评价：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。 4.求实心理主导的消费 同学甲：今年你考了全班第一名，你爸爸不是说要给你买一双球鞋吗？你准备买那个牌子的。阿迪达斯还是耐克。 同学乙：我不打算买太贵的，我想买一双普通的，质量好又耐用，穿的也舒服。 提问：这是一种什么样的消费？我们应该如何看待？ 评价：有利的，理智的消费，对个人和社会都有好处。

树立正确的消费观 示例一

树立正确的消费观示例（一） 树立正确的消费观 --示例（一） 教学目标： 1 、通过教学，使学生认识生产与消费的辩证关系； 2 、理解和掌握消费者应当树立正确的消费观； 3 、引导学生克服不良行为习惯，继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统； 4 、培养学生积极参与经济活动的能力。 教学重点和难点： 树立正确的消费观念。 教学方法： 讲读法、讨论法、事例分析法、投影 教具准备： 板书、相关材料如漫画 板书设计： 二、树立正确的消费观 1 、生产与消费的关系 （ 1 ）、生产决定消费 （ 2 ）、消费反作用于生产 2 、树立正确的消费观念 （ 1 ）树立正确的消费观念的重要性 （ 2 ）树立正确的消费观念的要求 首先、提倡适度消费 其次、协调发展 第三、科学消费 3 、发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神 教学过程： （复习旧课）提问： 1 、家庭消费按消费的目的可分为哪几种？ 2 、影响家庭消费的因素有哪些？ （讲授新课）

二、树立正确的消费观（板书） 有人认为，我的家庭富裕了，收入增加了，这些钱我想怎样花就怎样花，这完全是我自己的事，与社会国家无关。是不是这样呢？我们来学习生产与消费的关系就知道了。 1 、生产与消费的关系（板书） 提问：在计算机还未出现时，人们有可能用计算机计算、写文章、甚至上网聊天吗？ 引导学生讨论回答。 老师归纳： （ 1 ）生产决定消费（板书） 没有生产，就没有用计算机的需要，就不会产生对计算机的消费。生产为消费提供对象，并决定着人们的消费水平与方式。 提问：如果许多人需要购买电视机，生产计算机的工厂会怎样做呢？如果消费者都不需要黑白电视机，工厂还会继续生产黑白电视机吗？反过来，消费对生产有没有影响呢？ 学生回答。 老师归纳： （ 2 ）消费反作用于生产（板书） 消费是生产的目的和动力。社会主义生产的目的就是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。 例如：“假日经济”被看好：所谓“假日经济”就是指法定的节假日给人们外出旅游，购物带来了极大的便利，同时也极大地促进了商业，旅游等行业的火爆。在当前买方市场的情况下，“假日经济”有利于刺激消费，扩大内需，以拉动经济增长。 2 、树立正确的消费观（板书） （ 1 ）树立正确的消费观念的重要性（板书） 投影发生在本地的两个例子：唐某是某县法院的工作人员，他每个月收入并不多，除了平时开支以外，余钱并不多，看到别人住上舒服的楼房，用上了高档的电器、家具，心理很不平衡，就用工作之便贪污了六万元，结果被查出受到了法律制裁。李某是一个农民，他承包了一个果园，由于善于经营，几年后赚了不少钱，他拿钱出来建了新房

树立正确的消费观习题

树立正确的消费观2009-05-19 20:05 分类：同步练习字号：大大中中小小 1．随着“五一”、“十一”、春节三个长假的实行以及我国国民经济的发展，假日经济已成为经济增长的一个亮点。假日经济的兴起，表明 ①我国人民的生存资料消费已经得到完全满足 ②人们的生活消费开始由较低层次向较高层次迈进 ③人们的生活消费正由生存资料消费向发展资料和享受资料消费发展 ④我国人民已经进入了享受资料消费的阶段 A．①②③B．②③④C．①④D．②③ 2．节假日外出旅游消费的人数增多，表明 A．消费受国家政策的影响B．居民收入水平高低是影响居民消费的主要原因 C．消费中存在着从众心理D．消费中存在攀比心理 3．居民为了满足自身需要所进行的消费活动，从根本上说，是受什么制约的？ A．个人收入水平B．个人消费观念 C．国家经济发展水平D．家庭人口数量 4．近年来，我国人民生活消费水平不断提高，其根本原因是 A．我国消费品的价格水平不断下降 B．我国的人口数量不断减少 C．我国经济发展水平不断提高，居民家庭收入不断增加 D．我国经济实现了软着陆 5．随着人们对方便食品、速冻食品、绿色食品和精炼油、专用面粉等食物新品的需求，推动了食品工业的发展，目前我国的食品工业居国内各工业部门之首。这说明 A．生产越发展，消费品越丰富B．食物新品越丰富，人们的消费结构越科学 C．消费是生产的动力D．消费决定着生产 6．马克思说：“吃喝是消费形式之一，人吃喝就生产自己的身体。”这句话说明

A．吃喝产生了人B．吃喝是消费形式，消费形式就是吃喝 C．吃喝生产出了人的体力和智力D．吃喝受国家经济发展水平制约 7．1985年，我国农村家庭人均纯收入397．6元，年人均消费水平347元；到了1996年，农村家庭人均纯收入1926．l元，年人均消费水平1572．08元。这说明 A．农村家庭消费水平，从根本上说，是受收入水平制约的 B．农村家庭收入水平的高低对家庭消费有直接的影响 C．提高农村家庭消费水平的唯一途径，就是增加收入 D．农村家庭消费水平，只取决于家庭收入水平 8．受“向上看齐“人无我有”等消费心理的影响，一些中学生的MP3、电子辞典等“现代化装备”不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增长。这一现象给我们的消费警示是 A．要反对攀比消费B．要防止消费滞后现象 C．通过消费展示个性是不可取的D．过于节俭是不可取的 9．随着我国生产力的发展和社会的进步，人们的消费结构也逐步从低层次向高层次转化。下列经济现象中符合这种消费层次变化的是 A．饭店“打包”、“分餐制”现象逐渐流行 B．“向上看齐”“人无我有”的消费倾向 C．假日旅游、绿色消费成为人们首选目标 D．食品消费在家庭消费的支出比重越来越多 10．学生小林穿的服装总是怪怪的：裤子上左一个大兜，又一个大兜，而且还有很多铁环，走起路来是叮当作响，上衣更是别出心裁，到处都是包。小林这身装束，是 A．求实心理主导的消费B．攀比心理引发的消费 C．求异心理引发的消费D．从众心理引发的消费 参考答案1．D 2．B 3．C4．C5．C6．C 7．B8．A 9．C 10．C

树立正确的消费观

第三课第二框树立正确的消费观 枣庄八中南校孟华敏 一、教材分析 本课内容属于高中政治《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的内容。在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到了铺垫作用。本课主要从学生个人认知的角度，进一步学习影响消费行为的主观因素，针对各种消费心理和消费行为，引导学生思考如何树立正确的消费观，做一个理智的消费者。因此，它在整本书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分和落脚点，在经济生活中具有不容忽视的重要地位。 二、教学目标 根据学情与教材分析以及教学重难点和课程标准的内容目标，设计下列教学目标： （1）知识目标：知道如何看待和评价各种消费心理，理解四大消费原则。 本目标的设计是要让学生清楚本框要掌握的知识点，督促老师自己讲课过程中的重难点把握 （2）能力目标：提高学生科学理财和科学消费的能力。能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。培养辩证分析问题的能力。 本目标的设计在于让学生通过对本框的学习，可以把理论运用于实践，提高科学消费能力。 （3）情感、态度、价值观目标： 学生能以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活，使学生树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念，使学生成为理性的消费者。 本目标的设计在于让学生通过本框学习，树立正确消费观，理解即使生活水平提高了，也要勤俭节约、艰苦奋斗。 三、教学重点与难点 1.重点：认清消费心理对消费行为的影响，做理智的消费者，树立正确的消费观。 2.难点：适度消费原则与勤俭节约、艰苦奋斗原则 四、教学方法 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.情境活动教学法：采用情景引导法，引导学生通过参与情景活动形式获取知识，以学生为主体，在情景活动中加深对四种消费心理的理解，做一名理智的消费者。 3.讨论探究法：本课教学内容贴近学生实际，学生比较熟悉。因此，可围绕教学目标，组织学生集体和分组讨论。使学生在讨论的过程中，加深对四种消费心理的理解，坚持正确的消费原则，树立正确的消费观。 4. 研究性学习法：在教学中可组织学生开展研究性学习活动，在学习本课前后，让学生对社会上人们的消费心理和消费行为进行调查，以获得翔实的材料。 五、教学过程 (一)课前准备:布置学生设计问卷，深入学校不同年级调查中学生消费现状及消费心理，并撰写调查报告。（既可以课前让学生代表上台用多媒体演示问卷调查的结果，也可用在课后，展示内容略。）

树立正确的消费观

《树立正确的消费观》教学设计 一、教学整体设计理念 在新课程改革的大背景下，作为政治教师应该注重教学与学生生活经验和社会实践的联系；同时，应该突出教学中的互动（师生互动、生生互动），在教学中积极引导、启发、点拨和解惑，激发学生的求知欲望和兴趣，从而使学生真正成为学习的主体；还应积极引导学生进行探究性学习，通过学生的探究学习及社会实践来自主获取新知识，营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同帮助、共同发展的课堂教学。 二、教学目标 基础知识目标 1．理解正确消费观的内容，懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的必要性及现实意义； 2．学会运用所学知识合理安排自己的日常生活消费。 能力培养目标 1．通过情景模拟，培养学生积极参与经济活动的能力； 2．通过教学，引出树立正确消费观的重要意义，培养学生对知识的综合运用能力、迁移和转换能力； 3．通过教学，结合学生本地实际来分析生产与消费的辩证关系，加强了学生理论联系实际的能力，运用所学知识分析、解决现实问题的能力； 5．通过教学，针对青少年学生中不合理、不科学的消费现象，分析弊害，从而培养学生透过现象看本质的能力，提高学生的鉴别能力； 6．通过课后的探究学习，使学生掌握一般调查方法和研究方法，从而增强学生关注现实生活的能力及自主探究、分析归纳能力和动手能力。 情感、态度和价值观目标 1．在“活动、开放、综合”的课堂中，让学生真正从情感上接受个人消费不仅是个人的私事，而且关系社会和国家的利益，从而明确树立正确消费观的必要性，从态度上认同正确消费观的内容，从而树立正确的消费观； 2．通过教学，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，引导和帮助学生克服不良消费习惯和错误消费观念，选择科学、合理的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费； 3．通过教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生自觉认同和践行艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统； 4．通过教学，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐相处等观念，从自身做起，以健康、合理、文明的消费观念来指导自己的行动，实现人与自然、社会的和谐发展。 三、教学重点 发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神 四、教学难点 发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神 五、教学方法 1．坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的思想，强调引导学生学习，采用情景教学法、问题教学法、讨论归纳法、事例分析法、启发式讲授法与谈话法相结合、探究学习法。 2．突出思想政治课的特殊性，特别注意解决学生的思想问题，澄清思想误区，提高思想觉悟 六、具体教学设计和教学过程 【导入新课】 提问：假设现在你购买了彩票，意外地中了500万大奖，你打算怎么做？

高中政治 专题3.2 树立正确的消费观试题(含解析)新人教版必修1

专题3.2 树立正确的消费观 1．人们的消费行为受的影响。 2．人们的消费心理主要有：、求异心理引发的消费、攀比心理引发的消费、。 3．商家常常利用消费者从众、追赶潮流的心理来推销自己的商品。消费是否应该从众，要做具体分析。盲目从众是。 4．个别同学受攀比心理的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。这种消费心理是。 5．讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种。 6．我们要做的消费者，践行正确的原则。 7．：要在自己的经济承受能力之内进行消费。 8．：要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。 9．：以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。要求节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 10．勤俭节约，艰苦奋斗：以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。 【答案】 1．消费心理 2．从众心理引发的消费求实心理主导的消费 3．不可取的 4．不健康的 5．理智的消费 6．理智 7．量入为出，适度消费 8．避免盲从，理性消费 9．保护环境，绿色消费 10．艰苦奋斗精神

1．消费心理 表现特点评价 从众心理引发的消费仿效性 重复性 盲目性 利：健康的、合理性从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消 费理念带动绿色产业 弊：不健康的、不合理的从众心理影响经济的良性发展，对个人 生活也不利 态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取 求异心理引发的消费与众不 同 标新立 异 利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现 弊：代价大，社会难以认可 态度：过分标新立异，不值得提倡 攀比心理引发的消费夸耀性 盲目性 弊：不实用，对个人生活不利 态度：不健康的心理，不值得提倡 求实心理主导的消费符合实 际 讲究实 惠 利：理智的消费，对个人生活和社会发展都有利 态度：理智的消费，值得提倡 【典例1】“西方人崇尚个性，东方人追求共性”，道出了我们的心理定势。一说流行什么，满大街全是时尚：流行西服，连农民下地也穿西服；流行“松糕厚底鞋”，不分高矮胖瘦，脚下统统蹬着大厚底；流行“文化衫”，满大街背着“文化”跑……这说明A．盲从心理影响着居民的消费行为 B．商品价格的变动影响着居民的消费 C．物美价廉消费理念已经过时 D．攀比心理影响着居民的消费行为 【答案】A