如何成为一名优秀的教师(余婷)

如何成为一名优秀的教师

金秋时节，丹桂飘香。

作为一名青年教师，我走进了十四中这个大家庭已经三年了。在这所学校教书让我无比自豪，同时也感受到自己肩负的责任。如何提高自己，成长为一名优秀的教师是我努力和奋斗的目标。

在新的时期，教育正在转型，生物学教师的角色也在不断转变。我会更多地关注学生的全面发展，全体发展。着重引导学生学习，知道应该如何去学习，教会学生解决问题的思路、方法和对策，从而使学生在接触到大量新知识时能够触类旁通，具备进一步学习和探索的能力。作为生物学科，科学素养的培养尤为重要。可以从平时的课程和实践中潜移默化地培养学生对科学研究的兴趣、严谨的科学态度以及科学的思维方法。教师是引导者，也是合作者。我希望能够成为学生共同学习的伙伴。这就需要经常跟学生进行角色互换，设身处地地为学生着想。只有这样，才能创设师生间宽容、理解、信任的心理氛围，形成民主的新型师生关系。在创新教育的背景下，教师已经不再是单纯的教书工匠，要以研究者的心态，根据学生的实际学习对教材进行取舍和调整教学活动，从而创造性地完成教学行动。

作为一名教师，最重要的是专业素养的发展，这就要求我们不仅要学会学习，也要学会创造。科学技术日新月异的发展，继续学习已经成为一种需要。过去常常说，教师要给学生“一杯水”，自己就要有“一桶水”。现在看来远远不够，只有拥有源源不断的“水源”，才能有丰富的资源，产生新思想的可能性就越大，创造力也就越强。现

代技术的发展，特别是网络的便捷，使得继续学习不再是一件难事。除了继续学习，创造能力的培养也很重要。创造能力不仅表现为新理论、新技术的发明，而且是一种发现问题、积极探求的心理取向，更是一种人格特征，一种精神状态，是人的综合素质的具体体现。为了发展自身的创造性，我会既合理继承、广泛吸取同道的成功经验，不盲从、不唯上、不唯书，尽量自创新路，形成自己独到的见解;既坚信个人的创造潜能，又注重与他人协作。培养自身创造性的同时，也会有意识、有针对性地去培养学生地创造性。首先为学生营造一个民主、轻松的氛围，相信学生的每一次尝试都是有益于创造力的发展。其次，学生兴趣不同、个性不同，也决定了他们所表现出创造力上的差异，可以通过因材施教，将学生培养成某一方面的创造人才。还有，不能让考试成为学生形成创造力的绊脚石，要相信学生的智慧，把目光放在学生的长远发展上。培养学生的问题意识，让学生自己发现问题、大胆质疑，鼓励他们敢于挑战权威，坚信运用创造思维的训练方法能加快创造力的形成。

随着经验的积累，我会不断反思自己的教学技能、教学策略以及教学理念。力求做到在教中学，在学中思，不断提高自己。相信不久的将来，我一定能够成为一名优秀的教育工作者。肩负起“星火长传”的重担！

余婷

2009年8月31日