第二章 科学理论与说明
第二章科学理论的结构与科学说明
一、科学理论的演绎结构及其一般特征
1。什么是科学理论？
科学理论是由各种各样的科学定律所组成的统一的体系，使科学理论系统的统一起来的则是该理论的演绎结构。
牛顿（1643-1727）的综合
《自然哲学之数学原理》（1687）
定义：质量、动量、力、时间、空间、运动等
公理
定理
欧几里得：13卷《几何原本》（Elements）
定义：点、线、面、体……
公理（五大公理）
定理
3。公理选择的任意性
在科学的演绎系统中，把什么样的法则确立为公理，主要取决于实用上的理由
运动三定律（公理）+开普勒三定律（经验定律）——万有引力定律
万有引力定律（公理）+运动三定律（经验定律）——开普勒三定律
4。理论的还原（reduction）
（1）一个理论的定律从另一个理论的定律的可推导性，称为理论的还原。
（2）不太基本的理论的公理，是更基本的理论的定理。
（3）科学进步的标准有时可以用还原的程度来衡量。
社会科学—心理学—生物学—化学—物理学
5。还原的本体论与形而上学
（1）实在（reality）是由服从普适规律的简单事物建构而成的复杂事物(complex being)。（2）宇宙展示为多层因果定律的图景。
（3）存在唯一正确的自然描述，它采取公理化的形式。
二、观察命题与桥接原理
1。理论术语与观察术语
理论术语（theoretical term）：科学理论中用以描述不可直接观察的理论实体（entity）的概念
观察术语（observational term）：科学理论中用以描述与感官经验相连的、可直接观察的现象的概念
2。桥接原理（bridge principle）
（1）说明理论所假定的过程及其实在与我们熟悉的经验现象有何关系
（2）把不能直接观察和测定的理论上假定的东西与可以直接观察和测定的东西连接起来亨普尔（Hempel）
桥接原理（bridge principle）
卡尔纳普(1891-1970)
对应规则（correspondence rule）
例：气体分子运动论
理论术语：
分子热运动
分子碰撞器壁
分子间距离
……
观察术语
温度
压强
体积
……
（3）理论术语与观察术语的区分有时只具有相对的意义
阿米巴、病毒、质子、苹果、“气”
三、科学理论的形而上学
实在论（realism）与反实在论（anti-realism）之争：
理论术语是否有其对应的客观实在？
1。还原主义（reductionism）
（1）科学理论中出现的一切理论术语都可以通过观察术语明确定义，或有条件的下定义。（2）由理论命题还原的观察命题是有关感觉资料（sense data）的命题。
现象主义（phenomenalism）
物理主义（physicalism）
2。工具主义（instrumentalism）
（1）科学理论是把观察现象组织起来或从某经验现象预测其他经验现象的工具。
（2）因此，讨论理论本身的真假问题，或理论术语是否指称客观对象的问题是无意义的。3。实在论（realism）
(1)科学理论涉及实在或存在的对象。
(2)科学理论具有真假值。
四、科学说明（scientific explanation）
奥古斯特.孔德（August Comte）
社会发展的三阶段：
神学阶段——形而上学阶段——实证阶段（科学阶段）
1。为什么科学理论可以说明现象？
假说-演绎主义（hypothetic-deductivism）
理论可以说明现象，正是因为它们是像数学或几何学那样演绎的组织起来的系统.
2.科学说明的定义：
对自然现象与社会现象提供可以接受的、带有规律性的解释，它是科学的任务和目标之一。亚里士多德：古希腊第一个百科全书式的学者
四因说：形式因、质料因、动力因、目的因
例：超市哭闹的小孩与焦急的母亲，对小孩行为的解释
（1）小孩试图将母亲置于尴尬的境地中，从而操纵母亲的行为（目的因）
（2）该小孩天生智力迟钝（质料因）
（3）小孩天性本来如此（形式因）
（4）小孩今天碰到了不顺心的事情（动力因）
3.科学说明的结构
（1）科学说明包含说明项与被说明项，前者由规律陈述与初始条件组成，后者是有待说明的结论
（2）一般规律陈述起联结作用，将初始条件事实与待说明的事实联结起来
例：为什么在燃烧煤气的房间里墙壁会变黑？
墙壁的涂料里含有碳酸铅（初始条件1）
燃烧的煤气里含有硫磺（初始条件2）
碳酸铅与硫磺化合生成黑色的硫酸铅（规律陈述）
例：说明哈雷彗星1986年秋在西欧夜空的出现（特殊事实）
牛顿运动定律对哈雷彗星轨道的计算（规律陈述）
对哈雷彗星前次出现位置与动量的观测（初始条件）
（3）若待说明的结果是特殊事实，则需要初始条件；若待说明的结果为一般规律，则需要其他已知规律
例：说明理想气体定律PV=RT
P与V成反比关系定律（规律陈述1）
P与T成正比定律（规律陈述2）
……
4.科学说明与预测
（1）预测：运用一般规律与初始条件对将要发生的现象或事实做出预言
（2）说明与预测具有基本相同的逻辑结构：说明是事后的预测，预测是事前的说明
五、演绎-律则模型（D-N模型）
亨普尔（Hempel）与奥本海姆(Oppenheim)
Deductive-Nomological model(covering law model覆盖模型)
《说明的逻辑研究》，1948
1 .D-N模型的一般结构：
说明项：L1、L2、……Ln（规律陈述）
C1、C2、……Cm(初始条件)
——————————————————
被说明项： E （描述被说明事件的语句）
2.当E为已知时，D—N模型是说明模型；当E为未知时，D—N模型为预测模型。
例：地球的天空为什么是蓝色？
地球大气分子主要由氮和氧组成（初始条件1）
气体分子对光波的散射系数为1/λ4（规律陈述1）（瑞利定律）
蓝光的波长比其他可见光波的波长短（初始条件2）
所以，地球大气分子散射更多的蓝光（规律陈述2）
例：为什么晴朗的午后有时天空会出现红褐色的雾？
地球大气中有氧气（初始条件1）
石油燃烧产生氮气（规律陈述1）
氮与氧结合生成二氧化氮（规律陈述2）
太阳光中有紫外线（初始条件2）
二氧化氮在紫外线的照射下产生红褐色气体（规律陈述3）
例：为什么利率总是为正？
在其他条件相同的情况下，人们总是更偏好即时消费，而不是未来的、不确定的消费（规律陈述1）
所以，为了使人们将消费推迟到未来，必须向他们承诺未来将得到更多的消费（规律陈述2）对推迟消费的支付，是以利率来衡量的（规律陈述3）
3.对D-N模型说明的条件要求：
（1）说明必须是一个有效的演绎论证
（2）说明句必须至少包含演绎中实际需要的一个普遍定律
（3）说明句必须是经验上可检验的
（4）说明句中的句子必须是真的
条件1要求逻辑融贯性，将说明视为论证过程
条件2要求必须依据普遍规律，且此规律应与演绎相关
例：
这胎生下的小狗前额上都有一个褐斑
费费是这胎生下的小狗
所以，费费前额上有一个褐斑
例：
所有自由落体都有恒定的加速度
周一下雨了
所以，周一下雨了
条件3要求可检验性（testability），以排除非科学的说明
条件4要求初始条件与规律的真实性
4.由条件（4）带来的形而上学（哲学）问题
（1）科学理论是带有猜想性质的假说，不可能全真
（2）什么是因果性？什么是规律？
（3）为什么科学说明必须求助于规律？
（4）如何区分必然联系与偶然联系？
休谟问题：因果性客观存在于自然界吗？
“因果强迫性”（causal necessitation）
逻辑真理—科学定律—偶然概括
因果性是存在于我们人类头脑中的先天范畴，因而具有普适性——康德
六、“反事实条件句”
1.科学定律的形式：
“所有A都是B”或
“如果事件E发生，那么事件F就总是发生”
例：“所有纯铁的样本在标准温度和压强下都导电”或
“如果一块铁样本在标准温度和压强下被通电，那么这块铁样本就会导电”
2.“反事实条件句”（counterfactual conditionals）
鉴别必然定律与偶然联系
Nelson Goodman
“如果A如此这般，则B将如此这般”，当A不是如此这般时。
原命题：
所有实心球状纯钚块的质量不超过100000千克
所有实心球状纯金块的质量不超过100000千克
反事实条件句：
如果月球是由纯钚组成，则其质量不超过100000千克
如果月球是由纯金组成，则其质量不超过100000千克
原命题：
密度比水大的物体放置水中必下沉
所有国会议员的语法都不正确
反事实条件句：
如果这个钉子被放置在水中，那么它就会下沉
如果乔治当上国会议员，那么他的语法就会不正确
原命题：
在五年级的数学课上，所有的学生都是功能性的文盲
反事实条件句：
如果小红在五年级的数学课上插班，则她将是个功能性的文盲
七、D-N模型的反例与说明的语用学
1.有些说明并不援引定律
例：“泰坦尼克号”的沉没
Van Fraassen 反例
2.有些满足说明条件的语句不能被视为好的说明
例：2004年7月4日下午三时，美国蒙大拿州米苏拉市政厅50英尺高的旗杆
光沿直线传播。（一条定律）
2004年7月4日下午三时，在旗杆所在处，阳光以45度角照射地面，旗杆垂直于地面（边界条件）
旗杆投射的影子有50英尺长（边界条件）
有两个角相等的三角形是等腰三角形（数学真理）
所以
旗杆高度为50英尺
3.对D-N模型的附加条件
（1）考虑语用学背景（pragmatics）
a.为什么R女士杀了R先生？
b.为什么R女士杀了R先生？
c.为什么R女士杀了R先生？
（2）边界条件应该是被说明句的在先的原因
如旗杆的边界条件在被说明句之后
八、对D-N模型的修正
1.有时一个好的科学说明不需要严密的演绎推理，只需要科学语言的描述就够了Michael.Scriven (Oxford)
例：1994年1月17日4：31发生在美国洛山基的强地震
可以用地球板块运动及其后果的科学描述来说明
2.有时不可能得到普适的科学定律，我们只能满足于不那么严格的科学定律
如：Tatanic号的沉没
Nancy.Cartwright (London)
3.有时不同的科学理论有各自不同的说明模式
Philip.Kitcher (Columbia)
不同的说明模式
牛顿理论：
说明月蚀等现象
爱因斯坦相对论：
说明光线在遥远星体的传输
九、说明的I-S模型
例：为什么小张会得麻疹病？
生活在麻疹病环境中的人得麻疹病的概率高（规律陈述）
小张生活在麻疹病环境中（初始条件）
I-S模型：Inductive-statistical model of explanation
归纳-统计模型，可视为对D-N模型的扩充
I-S模型的一般结构：
说明项：L1、L2、……Ln（按一定概率发生）
C1、C2、……Cm(初始条件)
——————————————————
被说明项： E （按一定概率发生）
例：
80%的选民依照其双亲（性别对应，即女儿按照母亲、儿子按照父亲）选择候选人的政治立场，为候选人投票（得到很好确证的统计规律）
R女士的母亲投了左翼候选人的票（边界条件）
因而，有0.8的概率可以说——
R女士在最近的选举中投了左翼候选人的票。
十、其他几类说明
1.因果说明（动力因）
（1）区分定律与偶然概括
（2）原因是必要条件，而非充分条件
“其余情况皆相同”从句
不可否证命题：
例：所有射手座的人都是幸福的（其余情况相同）
例：每周绕操场跑三圈，一月后体重将减轻6磅（其余情况相同）
例：吸烟是否增加患肺癌的概率？
有些吸烟者不患肺癌
有些肺癌患者从不吸烟
可以说吸烟致癌，当且仅当，在我们所知的相同背景条件下（遗传、饮食、锻炼、空气污染等等），吸烟与肺癌较高的偶发性之间是相关的。
2.目的说明：
（1）定义：现阶段的一个行为来自于行为者在现时的一个意向，这个意向便是希望在将来达到某个目的
（2）结构：
A想达到目的Z
A只有采取行动X，才能达到目的
————————————————
A必须采取行动X（或A采取了行动X）
3.功能说明
（1）定义：用某物的作用说明该物存在的根据
（2）结构
W具有功能B
B是系统M正常运行的必要条件之一
——————————————————
系统M拥有W或另外一个与W功能相同的东西
4.心理学说明
“笔误”
任何一个人，当他具有一个强烈的、有意识或下意识的愿望时，并恰好在这个时候书写时犯了一个错误的话，那么，这一笔误便直接地或象征性的表达了这一愿望。
5 .历史学的说明
例一：中世纪时一座城市被敌人围的水泄不通。五个月后，城里的人投降了。
例二：中世纪时一座城市被敌人围的针插不进。五个月后，敌人突然弃城而去。
小结
1。科学理论是一个逻辑融贯的演绎系统；它的理论术语与观察术语可以用桥接原理对应起来。所以，科学理论可以很好的说明世界。
2。对科学的理论术语是否具有对应的客观实在的不同回答，可以划分还原论、工具论与实在论等不同的哲学流派。
3.科学与哲学都寻求对世界的说明；在满足我们求知欲与好奇心的同时，既说明世界，又预测未来。
4.D-N模型是应用最为广泛的说明模型，I-S模型可视为D-N模型在概率论上的扩充
5.上述两个模型都有自己的局限或不能说明的事实，都存在自己的反例。为解决矛盾，除引入说明的语用学之外，还可引入目的解释、功能解释等其他解释模式。
思考题
1.什么是理论术语、观察术语与桥接原理？
2.为什么科学理论可以说明世界？
3.解释还原论、工具主义与实在论。
4.什么是D-N模型？为什么说I-S模型是D-N模型的扩充？
5.满足D-N模型的四个条件是什么？其中第四个条件会带来什么形而上学问题？
6.我们能否在自然界中直接观察到因果性？因果性与规律是什么关系？
材料科学基础期末试题
材料科学基础考题 I卷 一、名词解释（任选5题，每题4分，共20分） 单位位错；交滑移；滑移系；伪共晶；离异共晶；奥氏体；成分过冷答： 单位位错：柏氏矢量等于单位点阵矢量的位错称为单位位错。 交滑移：两个或多个滑移面沿着某个共同的滑移方向同时或交替滑移，称为交滑移。滑移系：一个滑移面和此面上的一个滑移方向合起来叫做一个滑移系。 伪共晶：在非平衡凝固条件下，某些亚共晶或过共晶成分的合金也能得全部的共晶组织，这种由非共晶成分的合金所得到的共晶组织称为伪共晶。 离异共晶：由于非平衡共晶体数量较少，通常共晶体中的a相依附于初生a相生长，将共晶体中另一相B推到最后凝固的晶界处，从而使共晶体两组成相相间的组织特征消失，这种两相分离的共晶体称为离异共晶。 奥氏体：碳原子溶于丫-Fe形成的固溶体。 成分过冷：在合金的凝固过程中，将界面前沿液体中的实际温度低于由溶质分布所决定的凝固温度时产生的过冷称为成分过冷。 二、选择题（每题2分，共20分） 1. 在体心立方结构中，柏氏矢量为a[110]的位错（A ）分解为a/2[111]+a/2[l11]. （A）不能（B）能（C）可能 2. 原子扩散的驱动力是：（B ） （A）组元的浓度梯度（B）组元的化学势梯度（C）温度梯度 3?凝固的热力学条件为：（D ） （A）形核率（B）系统自由能增加 （C）能量守衡（D）过冷度 4?在TiO2中，当一部分Ti4+还原成Ti3+，为了平衡电荷就出现（A） （A）氧离子空位（B）钛离子空位（C）阳离子空位 5?在三元系浓度三角形中，凡成分位于（ A ）上的合金，它们含有另两个顶角所代表的两 组元含量相等。 （A）通过三角形顶角的中垂线 （B）通过三角形顶角的任一直线 （C）通过三角形顶角与对边成45°的直线 6?有效分配系数k e表示液相的混合程度，其值范围是（B ） （A）1vk e 科学小制作小发明社团 活动宗旨: 全面培养受教育者高尚的思想道德情操,丰富的科学 文化知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及健康的个性. 活动目的: 通过社团活动培养学生动手操作能力,独立思考能力 和解决实际问题的能力,独立思考创新进取的科学精神,让学生学习中快乐,快乐中自信,自信中进取,感受一些高科技领域的最新理念并使之对学生的学习态度、方向、价值取向等问题产生积极影响,形成良好的合作意识集体价值观。 活动时间及地点 1、时间：活动时间每周二下午第四节课 2、地点：物理实验室 3、人数：17 活动形式及内容 社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。 1、开展趣味小实验。 社团活动将科技制作室作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。 2、开展科技小制作。 社团活动将科技制作室作为科技室，提供社团成员开展小制作小发明活动。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。 3、开展户外考察活动。 充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识让学生结合生活中的一些科学现象进行思考调查，并用所学的科学方法尝试解决问题现象，学以致用，激发学生的兴趣。 4、抓好科普宣传活动。 鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。利用学校橱窗布置科技教育的文化环境，设立“科学名人”专栏；“科学生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科学制作”专栏，“科技名言”等专栏。 具体实施内容 第二次 安排社团下半年活动 第三次自动给水器 第四次简易飞碟 第五次叶脉书签的制作过程和叶子的选取 第六次叶脉的制作 返回 《魅力科学》期末考试（20） 87' 57''题量：100 满分：100.0 截止日期：2016-06-19 23:59 提交试卷 一、单选题 11976年发生的唐山大地震达到了多少级？（） A、 7.5 B、 7.6 C、 7.7 D、 7.8 我的答案：D 2在估算固体中声速时，需要将固体考虑成的模型是（）。 A、 海绵状 B、 液态 C、 珠簧连接网络 D、 海岛网络 我的答案：C 320世纪初，对氢原子光谱进行深入研究并找到了对应公式的人是（）。 A、 卢瑟福 B、 巴尔麦 C、 里德堡 D、 普朗克 我的答案：C 4原子的电子层结构与元素的周期是相对应，目前已经设立出了多少个周期？（）A、 7 B、 8 C、 9 D、 10 我的答案：A 5卢瑟福著名的α粒子穿透金属箔试验中，α粒子穿透金属箔后的运动轨迹不包括（）。 A、 立刻停止 B、 反射回来 C、 发生旋转 D、 直线运动 我的答案：A 6月球的内部能力近于衰竭，月球的“地质时钟”大致在（）已经停滞。 A、 29亿年之前 B、 30亿年之前 C、 31亿年之前 D、 32亿年之前 我的答案：C 7原子核外的指定电子不受哪种电子的屏蔽作用。（） A、 内层电子 B、 外层电子 C、 同层电子 D、 均不受 我的答案：B 8建国以后，以下哪个时间段发生的巨大灾难最少？（） A、 1961-1970 B、 1971-1980 C、 1981-1990 D、 1991-2000 我的答案：C 9一个电子及一个正子(电子的反粒子)都具有质量，大小为（）。A、 510KeV B、 511KeV C、 512KeV D、 513KeV 我的答案：B 10第一个美国到英国的海底电话线是由（）主持建造的。 A、 法拉第 B、 麦克斯韦 C、 威廉姆·汤姆森 D、 吴健雄 我的答案：C 11建国以后，每年有（）次台风登陆。 A、 5 B、 6 C、 7 D、 8 我的答案：C 12证明物理世界左右对称的方程式是以下哪一项？（） A、 爱因斯坦方程式 B、 牛顿方程式 第1页（共11页） ########2018-2019学年第二学期 ########专业####级《材料科学基础》期末考试试卷 （后附参考答案及评分标准） 考试时间：120分钟 考试日期：2019年6月 题 号 一 二 三 四 五 六 总 分 得 分 评卷人 复查人 一、单项选择题（请将正确答案填入表中相应题号处，本题13小题，每小题2分，共26分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 答案 1. 在形核-生长机制的液-固相变过程中，其形核过程有非均匀形核和均匀形核之分，其形核势垒有如下关系（ ）。 A. 非均匀形核势垒 ≤ 均匀形核势垒 B. 非均匀形核势垒 ≥ 均匀形核势垒 C. 非均匀形核势垒 = 均匀形核势垒 D. 视具体情况而定，以上都有可能 2. 按热力学方法分类，相变可以分为一级相变和二级相变，一级相变是在相变时两相自由焓相等，其一阶偏导数不相等，因此一级相变（ ）。 A. 有相变潜热改变，无体积改变 B. 有相变潜热改变，并伴随有体积改变 C. 无相变潜热改变，但伴随有体积改变 D. 无相变潜热改变，无体积改变 得分 专业 年级 姓名 学号 装订线 3. 以下不是材料变形的是（）。 A. 弹性变形 B. 塑性变形 C. 粘性变形 D. 刚性变形 4. 在固溶度限度以内，固溶体是几相？（） A. 2 B. 3 C. 1 D. 4 5. 下列不属于点缺陷的主要类型是（）。 A. 肖特基缺陷 B. 弗伦克尔缺陷 C. 螺位错 D. 色心 6. 由熔融态向玻璃态转变的过程是（）的过程。 A. 可逆与突变 B. 不可逆与渐变 C. 可逆与渐变 D. 不可逆与突变 7. 下列说法错误的是（）。 A. 晶界上原子与晶体内部的原子是不同的 B. 晶界上原子的堆积较晶体内部疏松 C. 晶界是原子、空位快速扩散的主要通道 D. 晶界易受腐蚀 8. 表面微裂纹是由于晶体缺陷或外力作用而产生，微裂纹同样会强烈地影响表面性质，对于脆性材料的强度这种影响尤为重要，微裂纹长度，断裂强度。（） A. 越长；越低 B. 越长；越高 C. 越短；越低 D. 越长；不变 9. 下列说法正确的是（）。 A. 再结晶期间，位错密度下降导致硬度上升 B. 再结晶期间，位错密度下降导致硬度下降 C. 再结晶期间，位错密度上升导致硬度上升 D. 再结晶期间，位错密度上升导致硬度下降 10. 下列材料中最难形成非晶态结构的是（）。 A. 陶瓷 B. 金属 C. 玻璃 D. 聚合物 第2页（共11页） 期末总复习 一、名词解释 空间点阵：表示晶体中原子规则排列的抽象质点。 配位数：直接与中心原子连接的配体的原子数目或基团数目。 对称：物体经过一系列操作后，空间性质复原；这种操作称为对称操作。 超结构：长程有序固溶体的通称 固溶体：一种元素进入到另一种元素的晶格结构形成的结晶，其结构一般保持和母相一致。 致密度：晶体结构中原子的体积与晶胞体积的比值。 正吸附：材料表面原子处于结合键不饱和状态，以吸附介质中原子或晶体内部溶质原子达到平衡状态，当溶质原子或杂质原子在表面浓度大于在其在晶体内部的浓度时称为正吸附； 晶界能：晶界上原子从晶格中正常结点位置脱离出来，引起晶界附近区域内晶格发生畸变，与晶内相比，界面的单位面积自由能升高，升高部分的能量为晶界能； 小角度晶界：多晶体材料中，每个晶粒之间的位向不同，晶粒与晶粒之间存在界面，若相邻晶粒之间的位向差在10°～2°之间，称为小角度晶界； 晶界偏聚：溶质原子或杂质原子在晶界或相界上的富集，也称内吸附，有因为尺寸因素造成的平衡偏聚和空位造成的非平衡偏聚。 肖脱基空位：脱位原子进入其他空位或者迁移至晶界或表面而形成的空位。 弗兰克耳空位：晶体中原子进入空隙形而形成的一对由空位和间隙原子组成的缺陷。 刃型位错：柏氏矢量与位错线垂直的位错。 螺型位错：柏氏矢量与位错线平行的位错。 柏氏矢量：用来表征晶体中位错区中原子的畸变程度和畸变方向的物理量。 单位位错：柏氏矢量等于单位点阵矢量的位错 派—纳力：位错滑动时需要克服的周围原子的阻力。 过冷：凝固过程开始结晶温度低于理论结晶温度的现象。 过冷度：实际结晶温度和理论结晶温度之间的差值。 均匀形核：在过冷的液态金属中，依靠金属本身的能量起伏获得成核驱动力的形核过程。 过冷度：实际结晶温度和理论结晶温度之间的差值。 形核功：形成临界晶核时，由外界提供的用于补偿表面自由能和体积自由能差值的能量。 马氏体转变：是一种无扩散型相变，通过切变方式由一种晶体结构转变另一种结构，转变过程中，表面有浮凸，新旧相之间保持严格的位向关系。或者：由奥氏体向马氏体转变的 科学小发明作文 篇一：我的小发明——万能文具盒 在一宁静的夜晚，小鸟睡了，小鸡睡了，大地也睡了……只有我一个人儿独自在灯下做我幻想中的文具盒。 我找来硬纸、剪刀、尺子、双面胶等，开始了我的奇妙设计。 它是长方形的，长18厘米左右，高4厘米，宽6厘米外部左边是一对和平鸽，头上的羽毛和腹部的羽毛都是白色的，一双红眼睛，自由转动着，它的右下角有两朵绽开的小红花。 内部分三层，上层有课程表，左边有灯、镜子，中层安装起削笔刀、音乐盒，底层放有尺子、剪刀和笔。 它的用途可真了不起，可以指导我们写作业，灯照着我们学习，每当我想睡觉的时候会自动发出悦耳的歌声，使我重新振作起来，它用电池，也不要插电，吸要在它的底部放一张纸就可以了。 它有防盗功能，只要有别的人拿它，就会被触电，只有用主人的指纹才能打开或拿动它，还可以飞起来，它可以自动收拾文具。 有了它不会忘记带学习用具；有了它晚上陪我放学回家；有了它不要用台灯，拉开开关，灯刹地亮了，我可以在下面全神贯注的做作业。我真喜欢我自己的发明创造—万能文具盒。 篇二：科技小发明 这个寒假，学校布置了个作业：4-6年级每个人制作一件“科技小发明”。做什么呢？我望着窗外的雪景，突然，我想，要不做个“雪花 飞舞”吧！ 我准备的材料有：塑料泡沫板、大号可乐瓶、剪刀、水彩笔、吸管、牙签。 开始做了！我先将大号可乐瓶上部用剪刀剪下；再把塑料泡沫板剪成和可乐瓶上部口一样大小的圆形，上面扎一个洞；接着，把吸管短的一端插进扎好的孔，上面多余的部分剪掉；然后，把弄好的泡沫塑料板用水彩笔打扮一下，用牙签把自己想放进去的小玩意儿固定好；最后，我用剩下的塑料泡沫互相摩擦，一个个像一粒粒雪的东西掉下来.有的小球很调皮，总爱往我的衣服上、头发上、脸上、裤子上、鞋子上，我费了九牛二虎之力，终于把小球一一抓回来。我把小球装进可乐瓶里，把塑料板装好，就大功告成了！ 我端详着“雪花飞舞”，希望它能给科技节做点事。 篇三：我的小发明 在生活中我们会因为一些东西不够完善而给我们带来不便，我家楼上就非常冷，有时冻得我手都僵了，烧暖气也不是很快便热起来，所以我突发奇想，有强烈的愿望发明一个房屋变换环境心情愉快器。 他是一个特别小的机器，上下面积只有10厘米，宽只有3毫米，虽然麻雀虽小，但是五脏俱全，不错。我发明的这个房屋变换环境心情愉快器颜色是绿色的，外面是一个货真价实的长方体，里面的东西可非常多，但是全都不太占地方，里面有一个快速变热器、快速变冷器和一个播放歌曲的音乐盒，还有一个吸收二氧化碳，释放氧气的一个机器，只有这些就称不上麻雀虽小五脏俱全了！还有一个自动开灯关 《材料科学基础》考试试卷（第一套） 课程号 6706601060 考试时间 120 分钟 一、 名词解释（简短解释，每题2分，共20分） 空间点阵 线缺陷 吸附 渗碳体组织 适用专业年级（方向）： 材 料 科 学 与 工 程 专 业 2006 级 考试方式及要求： 闭 卷 考 试 固态相变 稳态扩散 形核率 调幅分解 霍尔-配奇方程 平衡凝固 二、选择题（只有一个正确答案，每题1分，共10分） 1、弯曲表面的附加压力△P 总是( ) 曲面的曲率中心。 A.指向 B.背向 C.平行 D.垂直 2、润湿的过程是体系吉布斯自由能( )的过程。 A.升高 B.降低 C.不变 D.变化无规律 3、一级相变的特点是，相变发生时，两平衡相的( )相等，但其一阶偏微分不相等。 A.熵 B.体积 C.化学势 D.热容 4、固溶体合金的凝固是在变温下完成的，形成于一定温度区间，所以在平衡凝固条件下所得到的固溶体晶粒( ) A.成分内外不均匀 B.不同温度下形成的各晶粒成分是不同的 C.晶粒内外，晶粒形成不分先后，同母液成分是一致的 5、强化金属材料的各种手段，考虑的出发点都在于( ) A.制造无缺陷的晶体或设置位错运动的障碍 B.使位错增殖 C.使位错适当的减少 6、既能提高金属的强度，又能降低其脆性的手段是( ) A.加工硬化 B. 固溶强化 C. 晶粒细化 7、根据显微观察，固液界面有两种形式，即粗糙界面与光滑界面，区分两种界面的依据是值大小( ) A. α<=2为光滑界面 B. α>=1为光滑界面 C. α>=5为光滑界面 8、渗碳处理常常在钢的奥氏体区域进行，这是因为( ) A. 碳在奥氏体中的扩散系数比在铁素体中大 B. 碳在奥氏体中的浓度梯度比在铁素体中大 C. 碳在奥氏体中的扩散激活能比在铁素体中小 9、界面能最低的相界面是( ) A. 共格界面 B. 孪晶界 C. 小角度晶界 10、铁碳合金组织中的三次渗碳体来自于( ) 一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 三十年 ? 材料科学基础期末总结复习资料 1、名词解释 （1）匀晶转变：由液相结晶出单相固溶体的过程称为匀晶转变。 （2）共晶转变：合金系中某一定化学成分的合金在一定温度下，同时由液相中结晶出两种不同成分和不同晶体结构的固相的过程称 为共晶转变。 （3）包晶转变：成分为H点的δ固相，与它周围成分为B点的液相L，在一定的温度时，δ固相与L液相相互作用转变成成分是J 点的另一新相γ固溶体，这一转变叫包晶转变或包晶反应。即HJB---包晶转变线，LB+δH→rJ （4）枝晶偏析：合金以树枝状凝固时，枝晶干中心部位与枝晶间的溶质浓度明显不同的成分不均匀现象。 （5）晶界偏析：晶粒内杂质原子周围形成一个很强的弹性应变场,相应的化学势较高,而晶界处结构疏松,应变场弱,化学势低,所以晶粒内杂质会在晶界聚集,这种使得溶质在表面或界面上聚集的现象称为晶界偏析 （6）亚共晶合金：溶质含量低于共晶成分，凝固时初生相为基体相的共晶系合金。 （7）伪共晶：非平衡凝固时，共晶合金可能获得亚（或过）共晶组织，非共晶合金也可能获得全部共晶组织，这种由非共晶合金所获得的全部共晶组织称为伪共晶组织。 （8）离异共晶：在共晶转变时，共晶中与初晶相同的那个相即附着在初晶相之上，而剩下的另一相则单独存在于初晶晶粒的晶界处，从而失去共晶组织的特征，这种被分离开来的共晶组织称为离异共晶。 （9）纤维组织：当变形量很大时，晶粒变得模糊不清，晶粒已难以分辨而呈现出一片如纤维状的条纹，这称为纤维组织。 （10）胞状亚结构：经一定量的塑性变形后，晶体中的位错线 通过运动与交互作用，开始呈现纷乱的不均匀分布，并形成位错缠结，进一步增加变形度时，大量位错发生聚集，并由缠结的位错组成胞状亚结构。 （11）加工硬化：随着冷变形程度的增加，金属材料强度和硬 度指标都有所提高，但塑性、韧性有所下降。 （12）结构起伏：液态结构的最重要特征是原子排列为长程无序、短程有序，并且短程有序原子集团不是固定不变的，它是一种此消彼长、瞬息万变、尺寸不稳定的结构，这种现象称为结构起伏。 （13）能量起伏：能量起伏是指体系中每个微小体积所实际具 有的能量，会偏离体系平均能量水平而瞬时涨落的现象。 （14）垂直长大：对于粗糙界面，由于界面上约有一半的原子 位置空着，故液相的原子可以进入这些位置与晶体结合起来，晶体便连续地向液相中生长，故这种长大方式为垂直生长。 （15）滑移临界分切应力：晶体的滑移是在切应力作用下进行的，但其中许多滑移系并非同时参与滑移，而只有当外力在某一滑移 科技小发明的主要技法及案例 发表时间：2018-12-03T11:57:34.867Z 来源：《中小学教育》2019年3月05期作者：徐静要睿熙 [导读] 小发明活动是小学生科技活动的重要组成部分，其内容广泛，趣味性强，由于不受教材、大纲的束缚，没有人数限制，没有固定的活动模式，因此小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径，对于培养学生的创造精神，创造性思维和创造个性有极其重要的作用。 徐静要睿熙重庆九龙坡区第二实验小学 400000 【摘要】小发明活动是小学生科技活动的重要组成部分，其内容广泛，趣味性强，由于不受教材、大纲的束缚，没有人数限制，没有固定的活动模式，因此小发明活动作为提高学生创造能力的一个重要途径，对于培养学生的创造精神，创造性思维和创造个性有极其重要的作用。 【关键词】小学；科技小发明；技法；案例 中图分类号：G662.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-133-01 一、普及小发明活动，全面提高学生创造能力 学生都有发明欲望，这是潜在的内动力，让学生明白小发明的目的和意义，采用鼓励、引导的方式启发学生的内动力。向学生介绍发明成果和获奖情况，让学生产生引力目标。在科技小发明活动中，应充分让学生自己选择发明课题，自己设计，自己制作，独立思考和研究。教师要善于发现学生思维中的独特见解，在发明过程中培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力，从而提高学生的创造能力。 二、小发明的主要技法 小发明的技法就是在制作小发明作品中所采用的一些有规律的方法，称为技法。主要技法有五种： 2.1改变创造法 就是对不完美的东西，通过创新，对它的体积、结构、内容、材料、原理、成分等进行改变，使其成为一种实用性更强的新产品。比如：把墙壁上开关按钮由很小的体积，变成和面板大小相同的体积；单一的台灯改变成多种类卡通可爱的外形；门钮被通过改变使用方法成为斜翻门钮、平转门钮等。 2.2主体附加法： 就是在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明。即：（主体）+（附加物）=（新产品）。如：灯为主体，加紫外线成为紫外线杀菌灯，加彩色成为彩色灯。给盆景花加上彩灯成为花灯。笔为主体，加彩色成为彩色笔，加录音设备成为录音笔； 2.3自身组合创造法 对任何一个主体，在它的功能、材料、形态结构等方面进行探索、创新，通过相互组合的方式，让其成为一种新的物品。比如：手表增加了通讯功能，就成了电话手表；给汽车安装自动驾驶模块后，就成了自动行驶车辆。 2.4物品改造法 不少物品在使用过程中，毫不例外地存在着某些不足，只是我们习惯了，没有发现而已。如我们从样式、功能等诸多方面给予改造，它就能成为一项新的发明。如：原来的电插座只能插双插头，经改造后可插多种插头；厨房里的菜刀种类单一，改进后的菜刀有砍刀、切肉刀、蔬菜刀等。 2.5缺点列举法 就是发现已有事物的缺点，将其一一列举出来，它是改进原有事物的一种很重要的发明创新方法。缺点列举法一般可按以下步骤进行： ①列举研究对象的缺点并加以整理，按缺点的性质或主次进行归类。 ②寻求改进缺点的设想，并评价筛选出可实施的最佳方案。以室内墙壁上插座为例，以前的五孔插座，上面2孔与下面3孔插座设计距离太近，导致2孔和3孔插头不能同时插电板。经过加大上下插孔的间距后，消除了原来的缺陷，实用性增强。 三、自制会发光的盆景花案例 3.1需要的材料 ①电路图：设计出一套完整回路图纸。 ②电源：5号干电池4节。 ③排线：连接电器起到输送电能量的作用，本次我们采用彩色排线，它颜色易分辨。 ④ LED小灯：一种是放在花蕊里，根据花朵的颜色可以配红色、黄色两种。另一种是放在叶子的根部，选用绿色的灯泡。 ⑤声控开关：遇到声音或者震动，节点就会闭合。 ⑥延时继电器：采用5V延时继电器，提供一组常开节点。 ⑦一盆假花：选择自己喜爱的盆景花。 3.2制作步骤 第1步：铺开图纸，整齐摆放原材料。 第2步：将平行电线撕开，每两股线为一组，由红色和黑色组成。红色线的一头连接在LED灯泡的长腿上，黑色线的一头连接在LED灯泡的短腿上。 第3步：将红色的LED灯泡放置花蕊中，连接线从花朵根部穿出，沿着花茎缠绕至花盆里；将绿色的LED灯泡放在叶子的根部，连接线顺着叶柄缠绕至花盆里。 第4步：将所有红色电线的另一头接在电源正极上，从电源负极上引出一根线连接至延时继电器常开节点1号上。将所有黑色电线的另一头连接至延时继电器常开节点的2号上。 第5步：将声控开关节点连接在电池的正极上，另一个节点与延时继电器带“+”符号的节点连接，最后将延时继电器带有“-”符号的脚与 一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1首次把量子化的概念运用到化学上的人是（）。 A、卢瑟福 B、波尔 C、普朗克 D、巴尔麦 我的答案：B 2下列说法不正确的是（）。 A、不确定原理适用于宏观运动 B、电子的半径是十的负八次方厘米 C、光具有波粒二象性 D、氢元素光谱的波长具有不连续性 我的答案：B 3以下关于月球基本参数和资源说法有误的是哪一项？（） A、月球自传一周和月球公转一周的周期相等 B、月球表面没有大气 C、没有大气的热传导，温度可达到200多摄氏度 D、月亮的矿产资源十分贫瘠 我的答案：D 4世界上第一个比较清晰地看到月亮表面的是（）。 A、哥白尼 B、布雷诺 C、伽利略 D、牛顿 我的答案：C 5原子核外的指定电子不受哪种电子的屏蔽作用。（） A、内层电子 B、外层电子 C、同层电子 D、均不受 我的答案：B 6原子的电子层结构与元素的周期是相对应，目前已经设立出了多少个周期？（） A、7 B、8 C、9 D、10 我的答案：A 7当角量子数l=3的时候，f电子云的状态种数有（）。A、5 B、6 C、7 D、8 我的答案：C 8当主量子数n=2的时候，电子运动的光谱符号是（）。 A、l B、k C、m D、n 我的答案：A 9世界历史上首次预报成功七级以上大地震的国家是中国，具体是在哪一次地震中？（） A、汶川大地震 B、海城大地震 C、唐山大地站 D、关中大地震 我的答案：B 10月球表面积相当于地球表面积的（）。 A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一 我的答案：C 11 n,l,m,ms四个量子数共同确定的是（）。 A、一种原子轨道 B、多种电子运动状态 C、一种电子运动状态 D、多种原子轨道 我的答案：C 12我国最容易发生极旱灾害的是哪个地区？（） A、云贵高原地区 B、内蒙古地区 C、东北平原地区 D、长江三角洲地区 我的答案：B 13重返月球计划的提出是有诸多因素被考虑的，其中不包括（）、 A、可以被建设成人类第二个家园 B、丰富的矿产资源 1螺位错：柏格斯矢量与位错线平行的位错。 2同质多晶：同一化学组成在不同热力学条件下形成结构不同的晶体的现象。 3晶胞：指晶体结构中的平行六面体单位，其形状大小与对应的空间格子中的单位平行六面体一致。 4肖特基缺陷：如果正常格点上的原子，热起伏过程中获得能量离开平衡位置，迁移到晶体的表面，在晶格内正常格点上留下空位，即为肖特基缺陷。肖特基缺陷：如果正常格点上的原子，热起伏过程中获得能量离开平衡位置，迁移到晶体的表面，在晶格内正常格点上留下空位，即为肖特基缺陷。 5聚合：由分化过程产生的低聚合物，相互作用，形成级次较高的聚合物，同时释放出部分Na2O，这个过程称为缩聚，也即聚合。 6非均匀成核：借助于表面、界面、微粒裂纹、器壁以及各种催化位置而形成晶 15二次再结晶：是液相独立析晶：是在转熔过程中发生的，由于冷却速度较快，被回收的晶相有可能会被新析出的固相包裹起来，使转熔过程不能继续进行，从而使液相进行另一个单独的析晶过程，就是液相独立析晶。（2.5） 16泰曼温度：反应物开始呈现显著扩散作用的温度。（2.5） 17晶子假说：苏联学者列别捷夫提出晶子假说，他认为玻璃是高分散晶体（晶子）的结合体，硅酸盐玻璃的晶子的化学性质取决于玻璃的化学组成，玻璃的结构特征为微不均匀性和近程有序性。无规则网络假说：凡是成为玻璃态的物质和相应的晶体结构一样，也是由一个三度空间网络所构成。这种网络是由离子多面体（三角体或四面体）构筑起来的。晶体结构网是由多面体无数次有规律重复构成，而玻璃中结构多面体的重复没有规律性。 18正尖晶石；二价阳离子分布在1／8四面体空隙中，三价阳离子分布在l／2八面体空隙的尖晶石。 19液相独立析晶：是在转熔过程中发生的，由于冷却速度较快，被回收的晶相有可能会被新析出的固相包裹起来，使转熔过程不能继续进行，从而使液相进行另一个单独的析晶过程，就是液相独立析晶。 20触变性：是泥浆从稀释流动状态到稠化的凝聚状态之间存在的介于两者之间的中间状态。即泥浆静止不动时似凝固体，一经扰动或摇动，凝固的泥浆又重新获得流动。如再静止又重新凝固，可重复无数次。 21固相烧结：固态粉末在适当的温度、压力、气氛和时间条件下，通过物质与气孔之间的传质，变为坚硬、致密烧结体的过程。 4、某晶体AB，A—的电荷数为1，A—B键的S=1/6，则A+的配位数为（）。 A、4 B、12 C、8 D、6 5、在单位晶胞的CaF2晶体中，其八面体空隙和四面体空隙的数量分别为（）。 A、4，8 B、8，4 C、1，2 D、2，4 6、点群L6PC属（）晶族（）晶系。 A、高级等轴 B、低级正交 C、中级六方 D、高级六方 7、下列性质中（）不是晶体的基本性质。 A、自限性 B、最小内能性 C、有限性 D、各向异性 学习必备欢迎下载 小发明、小创造方法大全 1、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添加些什么或 把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行 ?这件东西加长 ,加高 , 加厚一些可以吗 ? “加一加”后会变成什么新东西 ?这新东西有哪些用途 ?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。我们学习 中常用的文具许多就是“加一加”的产物。如“铅笔 + 橡皮”就成了橡皮头铅笔。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店里出售的一种集 钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛 刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。如：收音机 +录音机 +放音机 +选曲电脑 = 多功能收录机电话 +录音机 = 录音电话锅子 +电炉 =电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。组合 家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学也运用了“加一加” 这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。它 既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。 有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。有一个 三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。一个三年级的小学生看到妈妈给小弟 弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎 么解决这个问题呢？他想到了“加一加”就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地， 知道瓶内牛奶的温度了。两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来，烫着冲水人的 手。他们想，能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一根能伸缩的 拉杆，用螺丝固定。平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开。灌开水时，把拉杆拉出来，顶在水壶的把 手上。这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少 年科学发明成果比赛中荣获一等奖。 加一加的方法又叫做组合法；可以分为： (1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。 (2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原 有的功用基础上增加新功用。 (3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的 外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。 2、减一减 可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？ “减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？ 这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。“减一减”的方 法到了科学家手中，就发明了许许多多造福于人类的新产品。约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。约瑟夫 .斯旺是英国的发明家。他从1845年起研究电灯，但研制的许多电灯都象天上的流星一样，闪烁 了一会就再也亮不起来了。直到1877年，约瑟夫 .斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里的空气，装上碳丝，通 上电源时，一个多年的幻想变成了现实。电灯泡发出了耀眼的光，而且维持了很长时间。望着这明亮的电 灯，多年来挫折带来的烦恼为之一扫。我们不难看出，斯旺成功的关键一步是从电灯泡中“减”去了空气。与约瑟夫 .斯旺同时，美国大发明家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。到1883年，这两位不约而同发明了电灯的科学 一、单选题（题数：40，共40.0 分） 1世界上各类自然灾害其中不包括()。（1.0分）1.0 分 A、 干旱 B、 地震 C、 洪水 D、 爆炸 正确答案：D 我的答案：D 2()是制作核武器的重要材料之一。（1.0分）1.0 分 A、 铀-235 B、 金 C、 汞 D、 氧 正确答案：A 我的答案：A 3决定电子能量高低的主要因素是()。（1.0分）0.0 分 A、 n B、 l C、 m D、 p 正确答案：A 我的答案：B 4电子概率的()表示了电子在整个空间出现的概率随半径变化的情况。（1.0分）1.0 分A、 径向分布图 B、 时间分布图 C、 空间分布图 D、 角度分布图 正确答案：A 我的答案：A 5以下哪些方面是中国月球探测的战略发展?()（1.0分）1.0 分 A、 环球探测 载人登月 C、 月球软着陆和巡视探测 D、 以上均是 正确答案：D 我的答案：D 6根据量纲分析得知,地球上的山最高不超过()。（1.0分）0.0 分A、 8km B、 9km C、 10km D、 11km 正确答案：C 我的答案：B 7“嫦娥二号”突破了许多关键技术,但不包括()。（1.0分）0.0 分A、 地月转移轨道发射 B、 U频段测控 C、 近月捕获 D、 环月飞行轨道控制 正确答案：B 我的答案：D 8至1949年以后,每年有多少次台风登陆?()（1.0分）0.0 分 A、 5 B、 7 C、 6 D、 8 正确答案：B 我的答案：C 9在几何学里面,有规则的多面体只有几个?()（1.0分）1.0 分A、 3 B、 4 C、 5 6 正确答案：C 我的答案：C 101976年唐山大地震发生了多少级地震?()（1.0分）1.0 分 A、 7.8 B、 7.6 C、 7.7 D、 7.5 正确答案：A 我的答案：A 11光的衍射实验,光电效应说明了光具有()。（1.0分）0.0 分 A、 反射性 B、 波动性 C、 粒子性 D、 折射性 正确答案：C 我的答案：D 12有关四个高原地震带的说法,有误的是()。（1.0分）0.0 分 A、 都在地球最收缩的地方,即北纬25-55度之间 B、 都有南北方向的南北地震带 C、 地震发生情况都是西部多、东部少 D、 都在亚欧板块上 正确答案：D 我的答案：C 131958年-1976年期间,美苏共成功或部分成功的约为()次,但实际上,两国共发射了108枚探射器探索月球。（1.0分）1.0 分 A、 52 B、 50 C、 51 D、 49 正确答案：A 我的答案：A 科技创新小发明过程及技巧指南 【科技创新小发明的一般步骤】: （一）确定发明对象 搞小发明的第一步，就是要确定发明的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。对青少年来说，应从自己所熟悉的生活实际出发，在学校、家庭及周围的生活圈中去寻找发明题材。如当你在学习、生活中遇到一些困难时，你肯定会说："要是有某某东西就好了。"这个你想的所要发明的东西就可作为发明对象。不过，同学们在选题时，一定要结合自己的知识水平和设计制作能力，不要空想办不到的发明。 （二）构思设计 题材选好后，接着是构思设计。也就是根据基本的科学原理和经验，设计出选题对象的形态、结构、方法与实施方案。构思时尽可能想出多套设计方案，再根据可行性与实用性精选出最佳结构方案。方案以取材简单、巧妙易行、缺点最少为好。 （三）制作.改进 构思成熟后，就可以开始制作了。制作时应尽可能利用现有条件，在少花钱甚至不花钱的前提下制作出精巧的 作品。某些技术上的问题，可以向老师和家长请教，有时还可以找一些有关厂家帮助制作部分部件。小发明样品完成后，还要进行实践检验与改进。即将作品拿去使用一段时间，在使用中发现问题，并向家长老师和同学广泛征求意见，看还有没有改进或不合理的地方。然后综合各方面的意见，对小发明加以改进。几乎每件优秀的小发明都是"改"出来的 （四）成功 至此，你将会享受到成功的喜悦。接下来，就可申报参加各级青少年发明创造比赛、申请专利或向报刊投稿了。参赛的申报文件主要包括组委会提供的申报表、项目说明和证明材料，其中，项目说明内容为：发明的选题是怎样发现的、发明方案是怎样设计的、发明作品是怎样制作的？这项发明如何体现出新颖性、创造性和实用性？你的创造性贡献是什么？进一步完善该发明的建议和设想。附上外观图（最好还有黑白照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。凡涉及医疗保健用品、动植物新品种和国家保护的动植物的小发明项目，还必须提供有关部门的证明材料。 【科技创新小发明过程指南】 1、找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找 小发明、小创造方法大全 1、加一加什么叫做“加一加”呢?我们在搞创造发明时可以这样想：在这中东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行?这件东西加长,加高,加厚一些可以吗? “加一加”后会变成什么新东西?这新东西有哪些用途?我们在搞发明创造时，就要把无意的“加一加”变为有意的“加一加”。我们学习中常用的文具许多就是“加一加”的产物。如“铅笔+橡皮”就成了橡皮头铅笔。在圆珠笔杆上加上裁纸刀，可以随手把写好的纸条裁下来。在圆珠笔杆上加上小木梳，外出旅行的人使用起来十分方便。把3分钟颜色的笔芯装在一个笔杆中，就成了三色圆珠笔，在写字时可随时选用不同颜色。最近，文具店里出售的一种集钢笔，圆珠笔和改正液于一体的多用笔也是“加一加”而成的。还有如在卷笔刀加上小镜子、橡皮、小毛刷和成放木屑的小盒子，就成了一种深受小学生欢迎的多用卷笔刀了。家用电器中运用了“加一加”的例子则更多。如：收音机+录音机+放音机+选曲电脑=多功能收录机电话+录音机=录音电话锅子+电炉=电暖锅许多多功能与裙子加在一起，就成了女孩子们夏天爱穿的连衣裙：把帽子与衣服加在一起，就是流行的新颖风衣。当前流行的组合家具，就是许多单件家具相加。当然它不是简单的相加，而是巧妙地组合。组合家具美观、实用、又充分地利用房间的空间。在少年儿童的小发明、小创造活动中，同学也运用了“加一加”这把金钥匙打开了一扇扇创造之门。一个四年级的小学生在他日常使用的钢笔杆上贴上日历，成了日历钢笔。它既可以写字，又可以查日期，写起日期来可用得上了。 有一个一年级的小同学在垫板的一边刻上厘米刻度，等于在垫板上加上一把尺，可以一物两用。有一个三年级的小同学把圆珠笔的笔杆做成伸缩的，拉长后就成了教棒。一个三年级的小学生看到妈妈给小弟弟喂牛奶时，怕烫着小弟弟，先尝一尝试试温度。他想，这样不卫生，但不尝一尝又无法知道牛奶的温度，怎么解决这个问题呢？他想到了“加一加”，就设计在奶瓶内壁上装一支温度计。这样，不用尝就可以准确地知道瓶内牛奶的温度了。两个少先队员发现当水壶朝保温瓶内灌开水时，壶常常会掀起来，烫着冲水人的手。他们想，能不能在冲开水时使壶盖固定在壶上呢？他们受电视天线的启发，在壶盖上加一根能伸缩的拉杆，用螺丝固定。平时，拉杆缩着，壶盖便可以灵活地打开。灌开水时，把拉杆拉出来，顶在水壶的把手上。这样，水壶再倾斜，壶盖也不会被掀起来，当然也不会烫着人的手了。这件作品在全国第三届青少年科学发明成果比赛中荣获一等奖。 加一加的方法又叫做组合法；可以分为： (1)直接组合：就是将两种物品直接或通过简单的连接，成为一种新的产品。 (2)附加组合：是将其中一种物品附加到另一种物品上的方法。以其中一种物品的功用为主，在其原有的功用基础上增加新功用。 (3)形状组合：是将一种物品的外观形状与另一种物品的形状加以变化进行组合，或是将一种物品的外形借代给另一种物品，形成一种新型外观的实用产品，使其式样更新颖，更加符合人们的爱好。 2、减一减可以这样想：能在某件东西上减去什么吗？把它降低一点，减轻一些行不行？“减一减“后，变成什么新东西？它的功能、用途起了什么变化？在操作过程中，减少时间，减少次数可以吗？这样做又有什么效果？生活中用“减一减”的方法发明新事物或解决问题的例子也是不少的。“减一减”的方 法到了科学家手中，就发明了许许多多造福于人类的新产品。约瑟夫.斯旺和爱迪生电灯就是一个典型的例子。约瑟夫.斯旺是英国的发明家。他从1845年起研究电灯，但研制的许多电灯都象天上的流星一样，闪烁了一会就再也亮不起来了。直到1877年，约瑟夫.斯旺做了一个试验：抽掉电灯泡里的空气，装上碳丝，通上电源时，一个多年的幻想变成了现实。电灯泡发出了耀眼的光，而且维持了很长时间。望着这明亮的电灯，多年来挫折带来的烦恼为之一扫。我们不难看出，斯旺成功的关键一步是从电灯泡中“减”去了空气。与约瑟夫.斯旺同时，美国大发明家爱迪生也在研究电灯。他经过无数次的失败，调换了1600多种材料，但都失败了。最后也是抽去了灯泡里的空气，才获得了成功。到1883年，这两位不约而同发明了电灯的科学科学小制作小发明
魅力科学期末考试答案
《材料科学基础》期末考试试卷及参考答案,2019年6月
材料科学基础期末考试
科学小发明作文
材料科学基础期末考试
魅力科学期末考试答案(附正确答案)
1
关于普朗克常数，下列说法不正确的是哪一项？（）
1.0 分
?
A、
是一个物理常数，用以描述量子大小
?
B、
马克斯·普朗克在 1900 年研究物体热辐射的规律时发现
?
C、
有假定电磁波的发射和吸收是连续的，而是一份一份地进行的，计算的结果才能和试验结果是相符。
?
D、
一份能量叫做能量子，每一份能量子等于 hv
正确答案： C 我的答案：C
2
计划生产的原子能电池，最多一次可以工作多长时间？（）
1.0 分
?
A、
十年
?
B、
二十年
?
C、
?
D、
四十年
正确答案： C 我的答案：C
3
决定电子自旋状态的是以下哪一个量子数（）。
1.0 分
?
A、
m
?
B、
n
?
C、
l
?
D、
ms
正确答案： D 我的答案：D
4
我国最容易发生极旱灾害的是哪个地区？（）
1.0 分
?
A、
云贵高原地区
B、
内蒙古地区
?
C、
东北平原地区
?
D、
长江三角洲地区
正确答案： D 我的答案：D
5
根据鲍林的原子轨道能级图排列出的元素周期系里面，第四周期有多少个元素？（）
1.0 分
?
A、
17
?
B、
18
?
C、
19
?
D、
20
正确答案： B 我的答案：B
6
一个电子及一个正子(电子的反粒子)都具有质量，大小为（）。2019年材料科学基础期末总结复习资料
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