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天津高自考植物生理学考试大纲

天津市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：植物生理学课程代码：1026、4784

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

植物生理学是研究植物生命活动规律的基础理论学科，它的主要研究对象是与人类关系最密切的高等植物。具体说，植物生理学研究的对象是植物体内进行的各种生理过程，研究生理过程运转的生物物理和生物化学变化，研究这些变化与环境条件的关系以及与植物自身生长发育的关系。

二、课程目标与基本要求

（一）课程目标：

本课程目标是使学生通过本课程的学习，了解植物的细胞生理、代谢生理、生长发育生理和逆境生理的基本知识，明确植物生理学与农林生产的密切关系，掌握植物在各种环境条件下生命活动的规律和机理，并运用植物生理学基本理论知识，结合生产实践，指导各种植物产业。

（二）基本要求：

1、了解和熟悉植物细胞的化学成分、主要有机物质的合成和降解等生物化学基础知识；

2、理解植物光合作用的生理功能以及光合产物的运输和分配规律；

3、理解植物呼吸作用的生理意义，指导种子与果蔬储藏实践；

4、理解植物必需的水分、矿质元素的生理作用及对植物生长发育和产量形成的影响；

5、理解五大类植物激素的生理功能，熟悉植物生长物质在农业生产上的应用；

6、熟悉植物的生长、发育、成熟与衰老的生理生化变化，提高对植物生命活动规律研究重要性的认识；

7、根据植物抗逆生理的了解，能掌握植物抗冻性、抗旱性、抗盐碱性的措施与途径。

三、与本专业其他相关课程的关系

本课程是园林专业的主要专业基础课程之一。园林遗传育种、园林生态学、园林植物养护与管理、经济林学、设施园艺、药用植物栽培等课程都须以本课程为理论基础。

第二部分课程内容和考核目标

第一章植物细胞的生物化学基础

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解植物细胞的化学成分，理解植物细胞中主要有机物质的合成和降解，了解生物膜的结构，掌握酶的作用。

二、考核知识点与考核目标

（一）植物细胞的化学成分（重点）

识记：植物细胞的化学成分；糖的分类；单糖、多糖的定义及种类；糖的衍生物的种类；蛋白质的基本组成元素；氨基酸的结构（通式）及种类；核酸的化学组成；

核酸的种类；脂类的种类。

理解：糖在植物体中的作用；蛋白质的结构；蛋白质与氨基酸的关系；氨基酸的性质；

蛋白质的生物学功能。

（二）酶（次重点）

识记：酶的定义及分类；酶的组成。

理解：影响酶催化作用的因素；酶的作用机理；酶催化作用的特点。

（三）植物细胞中主要有机物质的合成和降解（一般）

理解：植物体内蔗糖、淀粉的合成及降解；DNA、RNA的合成。

（四）核酸和蛋白质合成的基本概念（次重点）

识记：遗传的复制、转录、转移、半保留复制、中心法则；三种不同RNA（mRNA、tRNA、rRNA）在蛋白质合成中的作用。

（五）植物细胞的膜系统（一般）

识记：生物膜的概念和成分。

理解：生物膜的结构。

第二章植物的光合作用

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应了解植物光合作用的概念、意义、机理以及二氧化碳同化C3、C4、CAM途径，理解叶绿体的化学组成、光合色素种类、光呼吸生理功能，掌握光合作用的内外影响因素、度量方法和同化物运输途径和分配规律。

二、考核知识点与考核目标

（一）光合作用的一般概念（重点）

识记：光合作用的定义；光合作用的总反应式。

理解：光合作用的意义。

（二）叶绿体和叶绿体色素（次重点）

识记：叶绿体的结构；叶绿体的化学成分；叶绿体色素的种类。

理解：叶绿体色素的化学性质。叶绿体色素的吸收光谱。

（三）光合作用的光反应（一般）

识记：光合作用过程的两个步骤；光合原初反应；光化学反应。

（四）二氧化碳的固定与还原(次重点)

识记：C3植物；C4植物；CAM植物；光呼吸。

理解：卡尔文循环的基本含义；C3植物与C4植物的区别；光呼吸的生理意义。（五）同化物的运输和分配（次重点）

识记：同化物运输的途径；代谢源；代谢库。

理解：同化物运输的机理；同化物分配中源和库的关系；同化物的分配规律。（六）影响光合作用的因素（重点）

识记：光合速率。光合生产率。

理解：影响光合作用的内、外因素。

第三章植物的呼吸作用

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应了解植物呼吸作用的概念、类型、植物呼吸代谢的多样性、度量指标，理解呼吸作用的生理意义和呼吸代谢的途径，掌握呼吸作用的影响因素及与农业生产的关系。

二、考核知识点与考核目标

（一）呼吸作用的类型和意义（重点）

识记：呼吸作用；有氧呼吸；无氧呼吸；呼吸速率；呼吸商。

理解：呼吸作用的生理意义。

（二）呼吸作用中糖的分解途径（一般）

识记：糖酵解；三羧酸循环。

理解：糖酵解的生物化学过程。

（三）电子传递链和氧化磷酸化（一般）

识记：呼吸链；氧化磷酸化作用。

理解：呼吸酶在细胞中的位置。

（四）影响呼吸作用的因素（重点）

理解：影响呼吸作用的内部因素；影响呼吸作用的外界条件。

第四章植物的水分代谢

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应了解水在植物生活中的作用，理解植物对水分的吸收、运输、散失过程，掌握植物根系吸水、蒸腾作用的基本原理。

二、考核知识点与考核目标

（一）水在植物生活中的重要性（重点）

识记：植物的含水量；束缚水；自由水。

理解：水分对植物的生理作用。

（二）植物细胞和根系对水分的吸收（重点）

识记：植物根系吸水的区域；植物暂时萎蔫；植物永久萎蔫。

理解：植物细胞的渗透作用；植物根系主动吸水的机理；植物根系被动吸水的机理。

应用：影响根系吸水的土壤条件。

（三）植物的蒸腾作用（重点）

识记：蒸腾作用的概念；蒸腾速率；蒸腾系数；蒸腾效率。

理解：蒸腾作用的部位；植物蒸腾作用的生理意义；气孔蒸腾的过程；气孔运动机理。

应用：影响蒸腾作用的因子。

（四）植物体内水分的运输（一般）

理解：植物体内水分运输的途径。

第五章植物的矿质和氮素营养

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应了解植物必需的矿质元素，植物对矿质元素的吸收、运输与分配，掌握矿质元素的生理功能及对植物生长发育影响。

二、考核知识点与考核目标

（一）植物的必需元素及生理作用（重点）

识记：微量元素与大量元素的含义。

理解：六种（N、P、K、S、Ca、Mg）大量元素的生理作用；各种微量元素的生理作用。

应用：植物的各种缺素症状。

（二）植物对矿质元素的吸收和运输（次重点）

识记：植物细胞吸收矿质元素的两种方式；根系吸收矿质元素的区域；根外营养；根外追肥。

理解：植物根系吸收矿质元素的特点；根系吸收矿质元素的过程；矿质元素运输的形式与途径；矿质元素在植物体内的分布与循环。

应用：影响根系吸收矿质元素的因素。

（三）植物的氮素营养（一般）

识记：生物固氮；固氮生物的类型。

理解：固氮作用的机理。

第六章植物激素

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应了解植物激素的概念和分类，理解植物激素在植物体内的分布与运输，掌握五大类植物激素的生理功能及植物生长调节剂在农业生产上的应用。

二、考核知识点与考核目标

（一）生长素（重点）

识记：植物激素、植物生长调节剂的定义；植物激素的种类；生长素的定义与类似生长素的种类。

理解：生长素在植物体内的分布与运输特点。

应用：生长素类在农业中的主要用途。

（二）赤霉素（重点）

理解：赤霉素在植物体内的分布与运输特点。

应用：赤霉素在植物生产中的作用。

（三）细胞分裂素、脱落酸、乙烯（一般）

理解：细胞分裂素类、脱落酸、乙烯的生理功能。

应用：赤霉素类、细胞分裂素类、乙烯在植物生产中的作用。

（四）植物激素作用的基本特点（次重点）

识记：植物的表观行为。

理解：植物激素对植物基本生理过程的影响；植物激素的相互作用。

第七章植物的营养生长与营养繁殖生理

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应了解植物生长发育基本概念，理解掌握种子休眠与萌发的生理生化变化以及影响种子萌发的外界条件，掌握植物生长周期、环境因素和营养繁殖生理。二、考核知识点与考核目标

（一）种子的休眠与萌发（重点）

识记：种子休眠的类型；硬实；种子吸水的三个阶段；种子按储藏物质的分类。

理解：静止种子；休眠种子；温度对种子后熟的作用；光与种子休眠的关系。

应用：解除硬实的方法；种子萌发的外界条件。

（二）植物的生长（一般）

识记：顶端优势；极性。

理解：植物生长发育的含义；植物地下器官与地上器官的相关性；植物的营养生长与生殖生长的关系。

应用：外界条件（光、温度、水分）对植物生长的影响。

（三）植物生长周期性（次重点）

理解：植物生长的季节周期性；植物生长的昼夜周期性。

（四）植物营养繁殖生理（次重点）

识记：组织培养；愈伤组织；插条生根的两种类型；插条繁殖；培养基的成分；脱分化；再分化。

理解：木本植物嫁接愈合过程的五个阶段；嫁接愈合的条件；嫁接不亲和的生理原因组织培养的过程。

应用：植物生长物质在树木扦插繁殖中的作用；插穗生根对环境条件的要求；砧木的作用；组织培养应用范围。

第八章植物的生殖、衰老和脱落

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应了解外界条件对花诱导的基本知识，掌握成花诱导与春化作用、光周期现象的关系和在农业上的应用，理解掌握植物授粉受精、种子生长发育及果实成熟时的生理变化，熟悉植物衰老和脱落的原因。

二、考核知识点与考核目标

（一）外界条件对花的诱导（重点）

识记：花熟状态；春化作用；光周期现象；光敏素。

理解：光周期诱导的性质；光周期理论对引种、育种的意义。

应用：春化作用的温度范围和持续时间；春化作用在农业上的应用。

（二）授粉和受精（一般）

识记：花粉的寿命；花粉萌发的适宜温度；单性结实。

理解：花粉和雌蕊的相互作用机理。

（三）种子和果实的生长发育（次重点）

识记：果实生长过程的两种类型。

理解：种子发育过程中发生的生理生化变化；外界条件对种子成熟和化学成分的影响；

果实成熟时的生理变化。

（四）衰老和脱落。（次重点）

识记：植物衰老；器官脱落。

理解：植物衰老的原因；器官脱落的原因；

第九章植物的抗逆性生理

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应了解植物抗逆性、冷害、冻害等基本知识和逆境种类，掌握植物在逆境下生理变化，细胞结冰与干旱的类型、危害机理，并能提出植物抗冻、抗旱型和抗大气污染的措施与途径。

二、考核知识点与考核目标

（一）植物的抗寒性（重点）

识记：植物抗逆性；逆境种类；寒害；发生冻害时植物细胞结冰的类型。

理解：冷害与冻害的区别；冷害对植物生理过程的影响。

应用：提高植物抗寒性的途径。

（二）植物的抗旱性和抗涝性（重点）

识记：旱害；抗旱性；大气干旱；土壤干旱；生理干旱；涝害。

理解：干旱对植物生理过程的影响；水涝对植物的影响。

应用：提高抗旱型的措施与途径。

（三）植物的盐害及抗盐性（次重点）

识记：盐害；抗盐性。

理解：盐分过多对植物的危害；植物的抗盐方式。

应用：提高植物抗盐性的途径。

（四）植物对大气污染的抗性。（次重点）

识记：大气污染源与污染物的种类。

应用：提高植物抗大气污染的途径。

第三部分实践环节

实验一：温度、pH对淀粉酶活性的影响

一、目的和要求

1、了解温度对淀粉酶活性的影响，掌握植物酶催化的最适温度范围。

2、了解pH对淀粉酶活性的影响，掌握酶的最适pH。

二、实验内容

1、淀粉酶酶液的提取过程。

2、找出淀粉酶催化的最适温度范围。

3、确定酶的最适pH过程。

实验二：叶绿体色素的提取、分离和测定

一、目的和要求

1、了解叶绿体色素的提取方法和过程。

2、了解叶绿体色素的分离方法和过程。

二、实验内容

1、用丙酮或乙醇提取叶绿体色素（提取液）。

2、叶绿体色素用纸层析法分离出胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b四种色素。

实验三：植物光合速率的测定

一、目的和要求

1、了解植物光合速率的测定方法和过程。

2、熟悉光合速率的计算步骤。

二、实验内容

1、用改良半叶法测定光合速率并根据公式计算光合速率。

实验四：植物呼吸速率的测定

一、目的和要求

1、了解植物呼吸速率的测定方法和过程。

2、熟悉呼吸速率的计算步骤。

二、实验内容

1、用小篮子法测定呼吸速率并计算。

2、用干燥器法测定呼吸速率并计算。

实验五：蒸腾速率的测定

一、目的和要求

1、了解植物蒸腾速率的测定方法和过程。

2、熟悉蒸腾速率的计算公式。

二、实验内容

1、用快速称重法测定植物失水量。

2、用重量法或叶面积仪测定植物叶面积。

3、根据公式计算蒸腾速率。

实验六：植物溶液培养和必需元素缺乏症的观察

一、目的和要求

1、了解植物培养液的配制过程。

2、通过实验熟悉和掌握植物必需元素的缺乏症状。

二、实验内容

1、植物培养液的配制，包括完全液和缺素液的配制。

2、植物样品的培养和管理。

3、植物缺素症的观察。

实验七：生长素对根茎生长影响的观察

一、目的和要求

1、了解不同浓度生长素对根茎生长的影响。

2、通过实验掌握生长素对根茎生长影响的适宜范围。

二、实验内容

1、萌发种子的培养。

2、不同浓度萘乙酸的配制。

3、不同浓度萘乙酸液植物根茎生长观察。

第四部分有关说明与实施要求

一、考核目标的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材：

《植物生理学》，裴保华主编，中国林业出版社，1992年版。

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解

决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

８、助学学时：本课程共5学分，其中理论课4学分，建议课时72学时，实践环节1学分，建议课时18学时。助学课时分配如下：

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中不同能力层次的度量比例大致是：“识记”为30%，“理解”为40%，“应用”为30%。

3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题类型一般分为：填空题、单项选择题、多项选择题、判断改正题、名词解释题、简答题、论述题等。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

六、题型示例（样题）

（一）填空题：

肉质果实的生长过程有两种类型，即和。（二）单项选择题：

（）是单糖的半缩醛羟基与糖或非糖物质结合形成的化合物。

①糖苷②核苷③核酸④低聚糖

（三）多项选择题：

同化物的运输途径有（）。

①短距离运输②细胞内运输③细胞间运输④细胞外运输

⑤输导组织运输

（四）判断改正题：

温度是影响光合作用的重要因子。（）

（五）名词解释：

春化作用

（六）简答题：

简述C4途径。

（七）论述题：

试述果实生长过程的规律。

植物生理学实验笔试试题

植物生理学实验考试试题说明：（试题共15小题，每小题2分，共30分）本试题仅供内部交流使用 1 当植物细胞水势小于外界溶液水势时，植物细胞 A 外液浓度变 D A 吸水 B 失水 C 小 D 大 2 用红菜苔做植物组织原生质透性的观察时，学生20分钟后观察到有红色色素出现，下面那种处理方式不可能出现这种情况 A A 清水浸泡 B 清水煮沸1min C 30％的醋酸 D 70％酒精 3 希尔反应实验常用植物材料为新鲜菠菜，选用菠菜叶出于 B 方面考虑 A 叶绿素含量高 B 易于碾磨 C 营养丰富 D 颜色漂亮 4 植物生理实验时，在碾磨植物材料时经常会用的石英砂，其主要作用为A A 增加粗糙度 B 保护叶绿体或营养物质 C 易于过滤 D 使溶液分层 5 植物组织中的水分主要有自由水和束缚水两种形式存在，有同学通过实验测定某一植物的自由水和束缚水的比值比较大，可推断该植物处于A A 旺盛生长时期 B 衰退状态 C 病虫危害状态 D 干旱状态 6 蛋白质含量的测定常用“考马斯蓝G-250”方法，其主要原理：考马斯蓝G-250燃料在游离状态下称红色，当它与蛋白质结合后呈青色。其结合物在光波 B 下吸光值与蛋白质含量成正比，故用分光光度计比色法测定 A 668nm B 595nm C 250nm D 320nm 7 在绿豆芽蛋白质含量的测定实验时，实验仪器用到了离心机，其作用主要为 B A 使蛋白质与水分离 B 使残渣与浸出液分离 C 使色素与水分离 D 使蛋白质与水混合 8 叶绿素不能溶液以下哪种溶液 B A 乙醇 B 水 C 丙酮 D 氯仿 9 环形层析法分离叶绿体中的各色素，色素种类从里向外的顺序为 B A 叶绿素a、叶绿素b、叶黄素、胡萝卜素 B叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素 C 叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素 D胡萝卜素、叶黄素、叶绿素b、叶绿素a 10 红外线CO 2分析仪测环境中CO 2 的含量具有易操作、高效率等优点。当用同一台仪器对武生院不同地点进行CO 2测定时，发现林下与餐厅CO 2 浓度相差不太明显，据推测主要原因

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D. random﹪2 4. 设int a = 3；则表达式a<1&& - - a>1的运算结果和a的值分别是【】 A. 0和2 B. 0和3 C. 1和2 D. 1和3 5. 下列叙述中，正确的是【】 A. 引用带参的宏时，实际参数的类型应与宏定义时的形式参数类型相一致 B. 宏名必须用大写字母表示 C. 宏替换不占用运行时间，只占编译时间 D. 在程序的一行上可以出现多个有效的宏定义 6. 下列保留字中用于构成循环结构的是【】 A. if B. while C. switch D. default 7. 与语句if(a>b)if(c>d)x = 1；else x = 2；等价的是【】 A. if(a>b){if(c>d) x = 1；else x = 2；} B. if(a>b){if(c>d) x = 1；} else x = 2；

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河北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：室内陈设艺术设计课程代码：10091 第一部分课程性质与学习目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试美术专业所开设的专业课程之一。《室内陈设艺术设计》教材含室内陈设艺术设计概说，设计范围，设计构成，设计欣赏，从本质上说明了室内陈设艺术设计就是要重视“物质建设”和“精神建设”。二、课程设置的目的和要求其目的是通过教学，使学生通过学习室内陈设艺术,分清与室内装潢，室内装饰，室内布置，室内摆设这些同一实质不同名词概念，内涵和目的的认识。三、与本专业其它课程的关系本课程的教学能够使学生了解到室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分，与其他许多室内设计课程，如灯具，家具，绿化，装饰面料一样，共同解决室内空间形象设计和室内装修中的装饰问题。第二部分课程内容与考核要求第一章室内陈设艺术设计概说一、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解室内陈设艺术设计是室内设计不可分割的重要组成部分。

1、陈设艺术设计与室内设计是一种相辅相成的枝叶与大树的关系。 2、室内“精神建设”是室内陈设艺术设计的重点，它是以精神品质，性灵和视觉传递方式的生活内涵为基本领域。第二章室内陈设艺术设计分类一、学习目的与要求使学生对室内陈设艺术的主要类别有基本的，正确的认识，学会在繁杂的陈设品中对其有一个基本的归纳和认识，方便在设计中熟练应用。二、考核知识点与考核要求 1、室内陈设艺术按风格样式分类主要有几种。 2、室内陈设艺术按陈设方式分类主要有几种。 3、室内陈设艺术按使用功能分类主要有几种。第三章室内陈设艺术设计范围一、学习目的与要求室内陈设艺术门类和配置方法很多，品质更是繁杂。本章通过对设计范围的归纳，使学生学习的更有条理和明确。二、考核知识点与考核要求 1、室内织物陈设主要有几种。 2、室内家具陈设主要有几种。 3、室内绿叶陈设主要有几种。第四章室内陈设艺术设计构成一、学习目的与要求任何艺术设计都有其规律性和美学特点，是前人对客观世界美学认识的经验总结，室内陈设设计同样通过空间，造型，色彩，光影，材质等要素来塑造。

2017年10月全国高等教育自学考试

2017年10月全国高等教育自学考试中国近现代史纲要真题解析 (课程代码03708) 一、本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个备选项中只有一个最符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均无分。 1.中国半殖民地半封建社会最主要的矛盾是( )。 A.地主阶级与农民阶级的矛盾 B.资产阶级与工人阶级的矛盾 C.帝国主义与中华民族的矛盾 D.封建主义与人民大众的矛盾 2.洋务派最早从事的洋务事业是( )。 A.兴办军用工业 B.兴办民用工 C.派遣留学生 D.创立新式学堂 3.戊戌维新时期，维新派在上海创办的影响较大的报刊是( )。 A.《国闻报》 B.《时务报》 C.《强学报》 D.《万国公报》 4.1904年至1905年，为争夺侵略权益公然在中国东北进行战争的是( )。 A.美国与俄国 B.美国与英国 C.英国与日本 D.日本与俄国 5.20世纪初，在资产阶级民主革命思想传播中发表《驳康有为论革命书》的是( )。 A.孙中山 B.邹容 C.章炳麟 D.陈天华 6.1922年1月，中国共产党领导的第一次工人运动高潮的起点是( )。 A.香港海员罢工 B.安源路矿工人罢工 C.京汉铁路工人罢工 D.省港工人罢工 7.1930年8月，邓演达领导成立的中间党派是( )。 A.中国青年党 B.中国国家社会党 C.中国******临时行动委员会 D.中国******革命委员会 8.第五次反“围剿”斗争失败后，1934年10月开始战略转移的是( )。A.红十五军团B.红一方面军C.红二方面军D.红四方面军 9.1935年，日本帝国主义为扩大对华侵略而发动的事变是( )。 A.九一八亊变 B.—·二八事变 C.华北事变 D.卢沟桥事变 10.1937年，在淞沪会战中率领“八百壮士”孤军据守四行仓库的爱国将领是( )。 A.谢晋元 B.佟麟阁 C.张自忠 D.戴安澜 11.1940年，八路军对侵华日军发动大规模进攻的战役是( )。 A.平型关战役 B.雁门关战役 C.阳明堡战役 D.百团大战 12.1945年8月至10月，国共双方举行的谈判是( )。 A.西安谈判 B.重庆谈判 C.南京谈判 D.北平谈判 13.1946年6月，******军队挑起全面内战的起点是( )。 A.大举围攻中原解放区 B.大举围攻东北解放区 C.重点进攻陕甘宁边区 D.重点进攻山东解放区 14.台湾人民为反抗******当局暴政而举行“二二八”起义的时间是( )。 A.1945年 B.1946年 C.1947年 D.1948年

石河子大学817植物生理学考试大纲

石河子大学农学院硕士研究生入学考试（科目：植物生理学）一、考查目标 1.了解植物生理学的研究内容，认识植物生命活动的基本规律，理解和掌握植物生理学的基本概念、基础理念知识和主要实验的原理与方法。 2.能够运用植物生理学的基本原理和方法综合分析、判断、解决有关理论和实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构植物生理学 150分（四）试卷题型结构名词解释题：10小题，每小题3分，共30分单项选择题：10小题，每小题2分，共20分简答题： 8小题，每小题10分，共80分论述题： 1小题，每小题 20分，共20分三、考查范围一、植物水分生理（一）水分在植物生命活动中的意义 1. 植物含水量及水在植物体内的存在形式 2. 水分在植物生命活动中的生理作用（二）植物细胞的水分关系 1. 水势的基本概念 2. 植物细胞的水势 3. 植物细胞的吸水（三）植物根系对水分的吸收 1. 土壤的水分状态 2. 根系吸水的部位与途径 3. 影响根系吸收水分的土壤因素

（四）植物蒸腾作用 1. 蒸腾作用的概念与方式 2. 气孔蒸腾气孔的形态结构与生理特点，气孔运动的调节机制，影响气孔运动的外界因素。 3. 蒸腾作用的指标及测定方法 4. 影响蒸腾作用的外界因素（五）植物体内水分的运输 1. 水分运输途径及运输速度 2. 水分运输的机制（六）合理灌溉的生理基础二、植物的矿质营养（一）植物体内的必需元素 1. 植物必需元素及确定方法 2. 植物必需元素的主要生理功能及缺素症（二）植物对矿质元素的吸收与运输 1. 植物细胞对矿质元素的吸收 2. 植物根系对矿质元素的吸收 3. 影响根系吸收矿质元素的因素 4. 地上部分对矿质元素的吸收 5. 矿质元素在体内的运输和利用（三）植物对氮、磷、硫的同化（四）合理施肥的生理基础三、植物的光合作用（一）光合作用的概念及其重要性（二）叶绿体及光合色素 1. 叶绿体的超微结构及功能 2. 叶绿体的化学组成与光合色素 3. 影响叶绿素代谢的因素（三）光合作用光反应的机制 1. 光能吸收与传递 2. 光合电子传递链 3. 光合磷酸化（四）光合碳同化 1. C 3途径、C 4 途径和CAM途径 2. 光呼吸 3. 光合作用的产物

植物生理学复习提纲(第一章至第十二章)

第一章植物的水分生理一、汉译英并解释名词渗透作用：osmosis，即水分从水势高的系统通过半透膜想水势低的系统移动的现象。蒸腾比率：TR，即植物蒸腾丢失水分和光和作用产生的干物质的比值。水分利用率：WUE，即蒸腾系数，指植物制造1g干物质所消耗的水分克数。WUE是TR的倒数。内聚力学说：cohesion theory，即以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力，保证有叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说，也称蒸腾—内聚力—张力学说。水分临界期：critical period of water，作物对水分最敏感时期，即水分过多或缺乏对产量影响最大的时期，各种作物的水分临界期不同，但基本都处于营养生长即将进入生殖生长时期。二、问答题 1、蒸腾作用有何生理学意义，测定蒸腾作用的指标有哪些？答：蒸腾作用是指水分以气体状态，通过植物体的表面（主要是叶子），从体内散失到体外的现象。蒸腾作用的生理学意义有下列3点：（1）、蒸腾作用是植物对水分吸收和运输的主要动力。（2）、蒸腾作用有助于植物对矿物质和有机物的吸收。（3）、蒸腾作用能够降低叶片的温度。测定蒸腾作用的指标有下列3种：（1）、蒸腾速率，即植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。一般用每小时每平方米叶面积蒸腾水量的克数表示（g／㎡／h）。（2）、蒸腾比率：TR，即植物蒸腾丢失水分和光合作用产生的干物质的比值。一般用g／㎏表示，即植物消耗1kg水所形成干物质的克数。（3）、水分利用率：WUE，即蒸腾系数，指植物制造1g干物质所消化的水分克数，WUE是TR的倒数。 2、根系吸水的三个途径是什么？答：根系吸水的途径有3种：质外体途径、跨膜途径和共质体途径等。质外体途径是指水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，不越膜，阻力小，速度快。跨膜途径是指水分从一个细胞移动到另一个细胞，要两次通过质膜，还要通过液泡膜。共质体途径是指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝，移动到另一个细胞的细胞质，形成一个细胞质的连续体，移动速度较慢。共质体途径和跨膜途径统称为细胞途径。 3、水势的计算答：水势等于渗透势加压力势加重力势加衬质势：Ψw =Ψs+Ψp+Ψg+Ψm. 重力势和衬质势通常忽略不计，所以Ψw =Ψs+Ψp，本公式适用于有液泡的细胞或细胞群。渗透势是由于溶质颗粒的存在，降低了水的自由能，因而其水势低于纯水水势的水势下降值。渗透势一般为负值。压力势是指细胞的原生质体吸水膨胀，对细胞壁产生一种作用力相互作用的结果，与引起富有弹性的细胞壁产生一种限制原生质体膨胀的反作用力。压力势往往是正值。第二章植物的矿质营养一、汉译英并解释名词胞饮作用：pinocytosis，即细胞通过膜的内陷从外界直接摄取物质进入细胞的过程。离子通道：ion channel，即细胞膜中由通道蛋白构成的孔道，控制离子通过细胞膜。离子泵：ion pump，存在于植物细胞膜上，其实质是ATP酶，当少量的K﹢、Na﹢等阳离子进入质膜时，活化ATP酶，促进ATP水解，释放能量，将离子逆着电化学梯度进行跨膜运输。

2016植物生理学复习题(问答)

二、问答题生物膜在结构上的特点与其功能有什么联系？逆境会对生物膜造成哪些破坏？植物如何来响应逆境？植物细胞的胞间连丝有哪些功能？温度为什么会影响根系吸水？试述将鲜的蒜头浸入蔗糖与食醋配制的浓溶液中制成糖醋蒜的原理。试用苹果酸代谢学说解释气孔开闭的机制。一组织细胞的Ψs为-0.8MPa，Ψp为0.1MPa，在27℃时，将该组织放入0.3mol·L-1的蔗糖溶液中，该组织的重量增加还是减小？（R=0.0083 L·MPa·mol-1·k-1）若室温为27℃，将洋葱鳞叶表皮放在0.45 mol·L-1的蔗糖溶液中，细胞发生细胞质壁分离；放在0.35 mol·L-1的蔗糖溶液中，细胞有胀大的趋势；放在0.4 mol·L-1的蔗糖溶液中，细胞基本上不发生变化，试计算细胞的水势？（R=0.0083 L·MPa·mol-1·k-1）有A、B两细胞，A细胞的Ψπ＝-106Pa，Ψp＝4×105Pa，B细胞的Ψπ＝-6×105Pa，Ψp ＝3×105Pa。请问：(1) A、B两细胞接触时，水流方向如何？(2) 在28℃时，将A细胞放入0.12 mol·L -1蔗糖溶液中，B细胞放入0.2 mol·L-1蔗糖溶液中。假设平衡时两个细胞的体积没有发生变化，平衡后A、B两细胞的Ψw、Ψπ和Ψp各为多少？如果这时它们相互接触，其水流方向如何？ 3个相邻细胞A、B、C的Ψs、Ψp如下图，三细胞的水势各为多少？用箭头表示出三细胞之间的水分流动方向。 A Ψs＝-1Mpa Ψp＝0.4Mpa B Ψs＝－0.9Mpa Ψp＝0.6Mpa C Ψs＝－0.8Mpa Ψp＝0.4Mpa 为什么不能大量施用单一肥料？选择10种植物必需的矿质元素，说明其在光合作用中的生理作用。根外施肥主要的优点和不足之处各有哪些？试分析植物失绿的可能原因。为什么在叶菜类植物的栽培中常多施用氮肥，而栽培马铃薯和甘薯则较多地施用钾肥？为什么水稻秧苗在栽插后有一个叶色先落黄后返青的过程？植物根系吸收矿质有哪些特点？说明光合作用过程中，光反应与暗反应的关系？什么是光呼吸？为什么说光呼吸与光合作用总是伴随发生的？ C3途径可分为哪几个阶段？各阶段的作用是什么？C4植物与C3植物在碳代谢途径上有何

高等教育自学考试课程考试大纲

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：机械制造基础课程代码：04112 第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是工科专业机械设计与制造课程中的一门学科基础必修课，是研究机械制造过程及其系统的专业学科。是一门综合性、实践性、灵活性强的专业技术课程。二、课程目标与基本要求学习完本课程要求学生： 1、掌握金属切削的基本知识，并能用于各种切削参数和刀具几何参数的合理选择，对加工质量进行正确的分析与控制。 2、掌握常用机械加工方法的工作原理、工艺特点、保证措施、以及常用机床和刀具的性能、加工范围、主要结构。并能合理选用机床和刀具。 3、掌握制定机械加工工艺规程、数控加工工艺规程及机器装配工艺规程和设计专用夹具的基本知识。具有拟定中等复杂程度零件加工工艺规程、设计中等复杂程度零件专用夹具的能力。 4、掌握机械加工精度和表面质量的基本理论和基本知识，初步具有分析现场工艺问题的能力。 5、对机械制造技术的新发展有一定的了解。三、与本专业其他课程的关系学习本课程前，学生需先学习?机械制图?、?机械设计基础?等基础课程。学生有一定的识图能力，对各种机械零件和标准件常用件均能识别和熟悉。第二部分考核内容与考核目标第一章机械加工工艺系统的基本知识一、学习目的与要求掌握工艺系统各组成部分的基本特性，即零件的加工表面及成形方法和所需运动：用于切削加工零件表面的机床和刀具的基本知识；零件在夹具中的定位和夹紧问题。二、考核知识点与考核目标（一）、机械零件加工表面的形成；金属切削刀具；机床夹具

识记：工件表面的成形方法；表面成形运动；切削运动；辅助运动；刀具材料应具备的性能；常用刀具材料；机床夹具的分类及组成；对夹紧装置的基本要求；夹紧力的方向和作用点的选择；理解：机床的传动联系与传动原理图；工件的定位原理；夹紧力的估算（二）金属切削机床与数控机床的基本知识；识记：机床的分类与型号编制；数控机床原理与结构；理解：刀具的几何参数；第二章金属切削过程及控制一、学习目的与要求要求学生掌握金属切削过程的基本规律，主动的加以有效的控制，从而达到保证加工质量，降低成本，提高生产率的目的。二、考核知识点与考核目标（一）金属切削的切削要素；金属切削过程的基本规律及应用；合理切削条件的选择识记：切削用量三要素；切屑的种类；影响切削变形的主要因素；切削温度及其影响因素；积屑瘤对切屑过程的影响及防止措施；切屑的控制；影响刀具寿命的因素；（二）合理切削条件的选择识记：切削力的来源及分解；切屑热的产生与传散；刀具的磨损及寿命；工件材料的性能对可加工性的影响及改善工件材料可加工性的途径、难加工材料的可加工性改善措施；刀具几何参数的选择；切削用量的选择；刀具材料的选择；切削液的选择第三章车削加工一、学习目的与要求掌握普通车床及数控车床的工作原理；各自的结构组成；车削加工及车削用刀具；车床夹具。二、考核知识点与考核目标（一）车床；车削及车削刀具；识记：，车床及数控车床的组成、结构、运动及工艺范围；车削用量及其确定理解：CA6140运动传动系统、（二）车床夹具识记：车床夹具设计要点理解：典型车床夹具的结构（三）、车削刀具识记：车刀的分类及常用车刀的结构及应用

植物生理学

硕士研究生入学考试大纲植物生理学植物生理学是运用物理、化学、数学和生物方法揭示和调控植物生命活动的科学，是现代合理农业的理论基础。作为硕士研究生入学考试主要考察植物生理学的基本理论、基本知识与重要植物生理指标的基本测定方法基本原理及注意事项，学生分析问题、解决问题的能力。植物生理学的基本内容概括为四部分：（1）细胞结构与功能，它是各种生理活动与代谢过程的组织基础；（2）功能与代谢生理，主要包括光合、呼吸、水分、矿质、运输和细胞信号转导等各种功能、机理与环境条件的影响；（3）生长发育，它是各种功能与代谢活动的综合反应，包括生长、分化、发育与成熟、休眠、衰老(包括器官脱落)及其调控；（4）逆境生理，包括植物在逆境条件下的生理反应、抗逆性等。这四个部分相互联系构成了植物生理学的整体。绪论了解植物生理学的对象、内容、产生和发展及对农业做出的贡献、发展趋势。植物生理学与分子生物学的关系。第1章植物细胞的结构与功能重点了解植物细胞（生物膜、叶绿体和线粒体）的亚显微结构与功能的关系。基本概念 1. 粘性(viscosity) 2. 弹性(elasticity)。 3. 液晶态(liquid crystalline state) 4. 伸展蛋白(extensin)。 5. 胞间连丝(plasmodesma) 6. 生物膜流动镶嵌模型（fluid mosaic model） 2章植物的水分代谢主要了解植物对水分吸收、运输及蒸腾的基本原理，维持植物水分平衡的重要性。（一）基本内容 1．水分在植物生命活动中的生理作用

2．植物细胞对水分的吸收 3．植物对水分的吸收、运输和散失过程及其动力 4．植物水分平衡（二）重点 1．植物细胞的水分关系 2．水分吸收和散失的动力及调控（气孔运动的机理） 3．植物水分平衡（三）基本概念 1．水势（water potential）2．渗透势（osmotic potential） 3．压力势（pressure potential）4．水分代谢（water metabolism）与水分平衡（water balance）5．自由水（free water）与束缚水（bound water） 6．共质体（symplast）与质外体（apoplast） 7．主动吸水（active absorption of water）与被动吸水（passive absorption of water）8．水孔蛋白（aquaporin）9．蒸腾作用（transpiration）。 10．蒸腾效率（transpiratton ratio）与蒸腾系数（transpiration coefficient） 11．水分临界期（critical period of water） 12．永久萎蔫系数（permanent wilting coefficient）13．根压（root pressure） 14．小孔律（law of small pores）15．SPAC（Soil-plant-atmosphere-continuum）第3章植物的矿质与氮素营养主要了解植物生命活动中必需矿质元素的重要生理功能及缺素诊断，植物对矿质元素吸收、利用特点及吸收机理。（一）基本内容 1.植物生命活动中的必需元素及其研究方法 2.必需元素的生理功能及典型缺素症诊断 3.根系吸收矿质的特点及运输 4.细胞吸收矿质的机理 5.合理施肥的理论依据（二）重点 1. N、P、K、Ca及Fe、B、Zn的重要生理功能及典型缺素症 2. 根系吸收矿质的特点 3．细胞吸收矿质的机理（四）基本概念 1. 灰分(ash)和矿质元素(mineral element) 2. 必需元素(essential element) 3. 主动吸收(active absorption) 4. 协助扩散(facilitated diffusion)。 5. 膜转运蛋白（fransport protein） 6. 载体（carrier） 9. ATPase (ATP phosphorhydrolase) 10. 致电泵(eletrogenic pump)。

植物生理学实验试题及答案

植物生理学试题及答案1 一、名词 1 渗透势：由于溶质作用使细胞水势降低的值。 2 呼吸商：植物在一定时间内放出的CO2与吸收O2的比值。 3 荧光现象：叶绿素吸收的光能从第一单线态以红光的形式散失，回到基态的现象。 4 光补偿点：光饱和点以下，使光合作用吸收的CO2与呼吸作用放出的CO2相等的光强。 5 代谢库：是能够消耗或贮藏同化物的组织、器官或部位。 6 生长调节剂：人工合成的，与激素功能类似，可调节植物生长发育的活性物质。 7 生长：由于细胞分裂和扩大引起的植物体积和重量的不可逆增加。 8 光周期现象：植物通过感受昼夜长短的变化而控制开花的现象。 9 逆境：对植物生长发育有利的各种环境因素的总称。 10自由水：在植物体内不被吸附，可以自由移动的水。一、填空（每空0.5分，20分） 1、缺水时，根冠比（上升）N肥施用过多，根冠比（下降）温度降低，根冠比（上升）。 2、肉质果实成熟时，甜味增加是因为（淀粉）水解为（糖）。 3、种子萌发可分为（吸胀）、（萌动）和（发芽）三个阶段。 4、光敏色素由（生色团）和（蛋白团（或脱辅基蛋白））两部分组成，其两种存在形式是（Pr）和（Pfr）。 5、根部吸收的矿质元素主要通过（导管）向上运输。 6、植物细胞吸水有两种方式，即（渗透吸水）和（吸胀吸水）。 7、光电子传递的最初电子供体是（H2O），最终电子受体是（NADP+ ）。 8、呼吸作用可分为（有氧呼吸）和（无氧呼吸）两大类。 9、种子成熟时，累积磷的化合物主要是（植酸或非丁）。三．选择（每题1分，10分）ABCCB ACBCB １、植物生病时，PPP途径在呼吸代谢途径中所占的比例（）。 A、上升； B、下降； C、维持一定水平２、对短日植物大豆来说，北种南引，要引 ( )。 A、早熟品种； B、晚熟品种； C、中熟品种３、一般植物光合作用最适温度是（）。A、10℃； B、35℃； C．25℃ ４、属于代谢源的器官是（）。 A、幼叶； B．果实； C、成熟叶５、产于新疆的哈密瓜比种植于大连的甜，主要是由于（）。 A、光周期差异； B、温周期差异； C、土质差异 6、交替氧化酶途径的P/O比值为（）。A、1； B、2； C、3 7、IAA在植物体内运输方式是( )。 A、只有极性运输； B、只有非极性运输； C、既有极性运输又有非极性运输 8、（）实验表明，韧皮部内部具有正压力，为压力流动学说提供了证据。 A、环割； B、蚜虫吻针； C、伤流 9、树木的冬季休眠是由（）引起的。A、低温； B、缺水； C、短日照 10、用红光间断暗期，对短日植物的影响是( )。 A、促进开花； B、抑制开花； C、无影响四、判断正误（每题1分，10分）×√√×√××√×× 1. 对同一植株而言，叶片总是代谢源，花、果实总是代谢库。（）

全国2018年1月高等教育自学考试

全国2018年1月高等教育自学考试财务管理学试题课程代码：00067 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.企业内部各部门之间的财务关系，在性质上是( C )1-6、7 A.债权债务关系 B.所有权关系 C.资金结算关系 D.税收法律关系 2.在“两权三层”的财务治理结构框架中，“三层”指的是( C )1-32 A.厂部、车间和班组 B.车间、班组和个人 C.股东大会、董事会和经理层 D.股东大会、监事会和经理层 3.关于标准离差与标准离差率，下列表述正确的是( B )2-76 A.标准离差率是期望值与资产收益率的标准差之比 B.标准离差反映概率分布中各种可能结果对期望值的偏离程度 C.如果方案的期望值相同，标准离差越小，方案的风险越大 D.如果方案的期望值不同，标准离差率越小，方案的风险越大 4.下列关于先付年金现值的表达正确的是( B )2-57 A.V0=A·PVIFAi,n+1+A B.V0=A·PVIFAi,n-1+A

C.V0=A·PVIFAi,n-1-A D.V0=A·PVIFAi,n+1-A 5.下列各项中属于商业信用筹资形式的是( B )3-154 A.发行股票 B.预收账款 C.短期借款 D.长期借款 6.某公司利用长期债券筹资400万元，普通股筹资600万元，资本成本分别为6％和15％。则该筹资组合的综合资本成本是( B )3-163、164 A.10.6％ B.11.4％ C.12％ D.12.5％ 7.相对于利用银行借款购买设备而言，通过融资租赁方式取得设备的主要缺点是( D )3-150 A.限制条件多 B.取得资产慢 C.财务风险大 D.资本成本高 8.企业将资金占用在应收账款上而放弃的投资于其他方面的收益称作( D )4-203 A.管理成本 B.坏账成本 C.短缺成本 D.机会成本

植物生理学考试提纲

第一章水分的代谢 1植物体内水分存在形式束缚水、自由水比例决定植物的抗性（束缚水/自由水高，抗性强） 2水势的概念：同温同压下物系中的水与纯水间每偏摩尔体积的化学势差。（压力势、渗透势、衬质势、重力势）不同植物不同情况水势组成不一样典型细胞水势组成由：压力势、渗透势、衬质势成熟细胞中间有大液泡：有渗透势和压力势干燥细胞：衬质势细胞之间水分流动（从高水势流到低水势） 3渗透作用细胞吸水的三种方式：渗透吸水、吸胀吸水、代谢吸水渗透吸水动力：渗透势吸胀吸水动力：衬质势代谢吸水动力：ATP呼吸供能 4根系吸水的部位、方式、途径、动力部位：根毛区方式：主动吸水、被动吸水途径：共质体途径和质外体途径动力：根压（主动吸水）、蒸腾拉力（被动吸水） 5蒸腾作用的概念、指标

蒸腾作用:植物体内的水分以气体状态向外界扩散的生理过程。指标：蒸腾速率、蒸腾系数 6 7气孔运动的三个学说（1）淀粉－糖互变学说（2）无机离子吸收学说（3）苹果酸生成学说 8解释木质部水分上升动力的学说内聚力学说(蒸腾拉力-张力-内聚力学说) 9影响蒸腾作用的内外因素内界因素：界面层阻力，气孔阻力，角质层阻力外界因素：光、大气湿度、大气温度、风第二章矿物质营养 1必需营养元素的概念、标准、种类（17种）大量营养元素9种、微量元素8种概念（等于标准）：a完成植物整个生长周期不可缺少的b在植物体内的功能是不能被其他元素所代替的c直接参与植物的代谢作用种类：碳、氢、氧、氮、（不是灰分元素）磷、硫、钾、钙、镁、铁、锰、硼、锌、铜、钼、氯、镍

大量营养元素：碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙、镁、微量元素：铁、锰、硼、锌、铜、钼、氯、镍 2主要元素氮、硫、锌缺少以后的症状表现在老叶嫩叶上：缺氮老叶上（叶子缺绿、色淡、发红）缺硫嫩叶上（叶子缺绿）缺锌小叶症 3溶质跨植物细胞膜转运的4种方式（途径）离子通道、胞饮、载体蛋白、离子泵主动的：离子泵、载体蛋白被动的：离子通道和一部分载体（不消耗能量的）扩散：简单扩散（小分子）、易化扩散（离子通道和一部分载体）4细胞膜与离子转移有关的蛋白质离子通道、离子载体、离子泵 5根系吸收矿物元素的部位和途径部位：根毛区途径：共质体途径和质外体途径 6影响植物吸收矿物质元素的内外因素内因：根的表面积，根毛可以增大表面积；根部的代谢活动(主动吸收)。外因：土温、土壤通气状况、介质的pH值 7

植物生理学实验考试试题

植物生理学实验考试试题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

植物生理学实验考试试题

一、名词解释： 1、标准曲线：用标准溶液制成的曲线。先配制一系列不同浓度的标准溶液, 在溶液吸收最大波长下, 逐一测定吸光度,然后用坐标纸以溶液浓度为横坐标, 吸光度为纵坐标作图, 若被测物质对光的吸收符合光的吸收定律, 必然得到一条通过原点的直线, 即标准曲线。 4、氮素代谢：氮素及含氮的活体物质的同化异化和排泄，总称为氮素代谢。 5、淀粉酶：是水解淀粉和糖原的酶类总称。 6、真空渗入：指将叶片打孔放入注射器中，加水浸没，排出空气后用手指堵住前端小孔，同时把活塞向外抽拉，即可造成减压而排出组织中的空气，轻放活塞，水液即进入组织的方法。 7、离心技术：是根据物质颗粒在一个离心场中的沉降行为而发展起来的。它是分离细胞器和生物分子大分子物质必备的手段之一，也是测定某些纯品物质的部分性质的一种方法。 8、电泳：各种生物大分子在一定 pH 条件下，可以解离成带电荷的颗粒，这种带电颗粒在电场的作用下向相反电极移动的现象称为电泳。 9、同工酶：凡能催化同一种化学反应但其分子结构和带电性质不同的一组酶称为同工酶 10、迁移率：指带电颗粒在单位电场强度下的泳动速度。 11、聚丙烯酰胺凝胶：是一种人工合成凝胶，是以丙烯酰胺为单位，由甲叉双丙烯酰胺交联成的，经干燥粉碎或加工成形制成粒状，控制交联剂的用量可制成各种型号的凝胶。 20、超氧化物歧化酶（SOD）：普遍存在动植物体内的一种清除超氧阴离子自由基Ｏ2 的酶。 21、硝酸还原还原酶：是植物氮素同化的关键酶，它催化植物体内的硝酸盐还原为亚硝酸。 22、诱导酶：又称适应酶，指植物体内本来不含有，但在特定外来物质的诱导下诱导生成的酶。如硝酸还原酶可为 NO3-所诱导生成。二、填空： 1、测定植物可溶性蛋白质含量时，绘制标准曲线是标准蛋白质浓度为横坐标，以吸光值为纵坐标。 2、常用的测定植物可溶性蛋白质含量的方法有：Folin-酚试剂法(Lowry 法) 、双缩脲法、考马斯亮蓝法和紫外吸收法。 4、用滴定法测 Vc 含量时，若样品本身带有颜色，则需先将样品用草酸处理。 5、测定淀粉酶活性时，3，5－二硝基水杨酸试剂（DNS）的作用是与还原糖显色生成棕红色的 3-氨基-5-硝基水杨酸和终止酶活性。 6、在测定淀粉酶的活性时：α－淀粉酶不耐_酸_，β－淀粉酶不耐_热_。

自学考试课程考试大纲

自学考试课程考试大纲课程名称：电磁场与微波技术基础课程代码：02349 第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点本课程为计算机通信工程专业基础必修课。主要介绍电磁场与电磁波的基本特性及规律，内容侧重于时变电磁场的物理模型、数学描述、求解及应用，是通信类、电子信息类专业学生必备的知识结构的重要组成部分之一。二、课程目标与基本要求通过本课程的学习，使学生建立起电磁场与电磁波的基本概念，掌握关于电磁场与电磁波的基本原理和分析计算方法，为将来更深入的学习后继专业课程，和解决实际的工程应用问题打下牢固的基础。三、与本专业其他课程的关系本课程为微波通信技术类课程的专业基础课程。先期课程为高等数学、大学物理及电路理论，需较熟练掌握其中曲线与曲面积分、电磁学基本理论及电路基本求解方法等知识；后续课程为通信原理、微波射频技术等，为进一步学习通信技术、微波天线设计方法等提供理论支持。第二部分考核内容与考核目标第一章矢量分析一、学习目的与要求通过本章学习，使学生掌握场的概念及分析场的数学方法，即矢量分析法，重点掌握运用通量和环量、散度和旋度分析矢量场的方法。二、考核知识点与考核目标（一）通量、散度与散度定理，环量、旋度与旋度定理（重点）识记：通量、散度、环量、旋度的概念理解：矢量场的流量和漩涡效果，散度源和旋度源的概念应用：散度、旋度的直角坐标系计算方法，散度定理和旋度定理（二）矢量的标积与矢积，标量场的方向导数与梯度，无散场与无旋场，正交曲面坐标系（次重点）识记：标量、矢量、场、标积、矢积、方向导数、梯度的概念理解：无散场、无旋场的概念、表现形式及性质，圆柱坐标系和圆球坐标系的定义和表示方法应用：梯度的计算方法，正交曲面坐标系中长度、面积、体积微元的计算方法（三）矢量唯一性定理，亥姆霍兹定理（一般）识记：无理解：矢量场唯一性定理，亥姆霍兹定理应用：任一矢量场均可表示为一个无旋场与一个无散场之和第二章静电场一、学习目的与要求

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