家校携手 助力中考详案
家校携手助力中考
初2015级“市民开放日”活动方案
为彰显卓同教育“做精致教育，办伟大学校”的办学理念，提升卓同教育影响力，展示高中教育特色，特制定本活动方案。
一、组织领导：
总策划：许安富
副总策划：何德军黄尚平
执行指挥：孙建
成员：高中部全体行政
艺术总监：杨洋
年级统筹：吴伟
二、活动主题：家校携手助力中考
三、参加对象：
初2015级全体师生、家长、蒋勇书记、高中部全体校级干部和部门主管、小学部焦华校长、初中部吴小平校长
四、活动时间： 2018年4月14日（星期六）8:30——13:30
五、活动地点：家校集中交流——学校运动场
师长分班交流——各班教室
六、活动主持：
家校集中交流：谢随良汪玥
师长分班交流：各班班主任或学生
七、活动流程：
（二）具体流程：
卓同教育安居育才中学高中部 2018年4月11日
家校同心,师生同行(家长会发言稿)
小学生家长会发言稿 各位家长： 下午好： 首先感谢大家对我们班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加来这次家长会。 我们的孩子现在已升入三年级。回顾一、二年级我们的孩子在各方面都取得了可喜的成绩。三年级是孩子学习的关键时期，同时也是习惯养成的最佳时期。因为学习的难度增加了，孩子接触了作文，还要练习用钢笔写字。学习的内容也增加了，一、二年级以语文、数学为主，到了三年级多了英语、科学、信息技术，这对于我们的孩子来说是全新的科目，要同时学好这几门学科，确实不容易。所以这个学期更需要我们老师和家长积极配合给予他们更多的关注。这是我们召开这次家长会的主要目的。 一、养成良好的学习习惯 我们班在学校的作业整体都还不错，但是回家作业上就很大的差别，大部分学生都能按老师的要求认真地完成作业。做到书写工整，字迹清楚。如：陈萱、金雨蒙、王佳丽、金悦宁等。其中金雨蒙同学是我们班的班长。她各方面都很优秀，能
给同学们起到模范带头作用。有一小部分学生的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，可以做对的题，却总不好好做。我相信，开完这次家长会，不认真做作业的同学一定会在贵家长的帮助和督促下完成好的。 大家要知道，三年级是一个转折阶段，学习难度提高了，以前也许你可以问一问：作业做完了没有？就当作是检查，可是现在这样问一问已经没有什么作用了。应该检查孩子的作业，发现问题及时纠正。在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是最重要的还是要靠家长的配合。我们班金雨蒙同学每次成绩都名列前茅，除上课认真听课外，我还了解到一个重要的法宝，就是自从入学那天起，他的家长每天都给他检查作业，这真是一个负责任的好家长。 一个好的习惯可以让孩子终生受用，作为父母要帮助孩子养成一些好的学习习惯。学习习惯好了，学习方法正确了，学习是事半功倍的事，轻松愉快的事；相反，学习习惯不好，学习方法不正确，效果就会事倍功半。很多孩子在拿到自己的测验试卷时，家长常说：这里你应该会，怎么这么马虎出错呢？其实，孩子的马虎归根结底也就是孩子粗心，学习习惯的不好造成的。我想一个好习惯的养成应该包括好多方面的，下面我就谈一下我的几点看法。
家校合作实现共赢
家校合作实现共赢 非常感谢各位家长能在百忙之中抽出时间来我校参加这次家长会，就我们共同关心的问题进行交流和沟通，在此，我代表汉台区三丰阁小学全体师生对各位家长的到来表示热烈的欢迎，对大家多年来对我校的发展给予的关心和支持表示衷心的感谢！ 今天，把大家请来，主要目的就是加强学校和家庭之间的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，能够“一个方向一把劲”、“一个目标一条心”，共同教育好我们的孩子，下面，我准备与大家沟通两个问题： 第一个问题：对学校一年来工作的简要汇报。 一年来，我校牢牢以“为学生的终生发展奠基”为办学理念，以“幸福学生的童年，精彩教师的人生”为办学价值取向，以“为千万个家庭培植希望，为每一个学生创造未来”为办学承诺，努力使师生双向成才。通过一年来的不懈努力，可以说，我校为师生的成长提供了充足阳光和肥沃土壤： 一、改善办学条件，优化育人环境，努力把我校建设成条件一流的园林校。为了给师生创造一个舒适、舒心、舒畅的工作、学习和生活环境，学校加强了环境建设，使校园洋溢着浓厚的文化气息和时代特征；二是加强了校园文化建设。一句句名言警句，一幅幅照片图画闪耀着智慧的光芒，激人奋进，催人向上，真正达到了一草一木见精神、时时处处都育人、每面墙壁会说话、每个景点润人心的境界。 二、优化管理方法,进化管理模式,努力把我校建设成学校管理的标兵校。本着“向管理要质量,向管理要发展,向管理要品牌,向管理要特
色.”的管理理念，我们不断改进管理措施，优化管理方式，健全管理制度，完善管理模式，使我校在管理上真正做到了人尽其能，时尽其效，物尽其用，财尽其力，努力使我校朝着小学管理标兵校的方向发展。 一是牢牢确立了“以人为本”的管理思想。学校工作千头万绪，但归根到底，一切工作都是围绕人来进行的，所以，人是做好一切工作的依托力量和基本力量，抓住了对人的管理，就抓住了关键。一年来，我们突出了以人为本的管理理念，明确了管理的指向、地位和作用，在管理的具体运作中，我们做到了公平、公正、公开、透明、及时，为师生创造了一个合理竞争的和谐环境，这不仅很好地消除了他们的逆反心理，消除了领导和教师、教师和学生之间的对立情绪，而且得到了广大师生积极主动的配合与支持，使学校工作动力大增，阻力大减，水到渠成，事半功倍。 二是实施了人性化管理模式，使我校形成了“以目标为导向，以规范为基础，以情感为纽带，以合作为方法，以创新为途径”的管理模式，这种刚柔并济，情理相融，制度、感情与人文色彩共存的管理模式，整合了全体教职工的思想、意见和建议，形成巨大的管理合力，从而张扬了学校个性，熔炼了品牌精髓，为打造品牌学校奠定了基础，使我校领导和领导之间、领导和教师之间、教师和教师之间、教师和学生之间形成一种工作相顾、学术相通、感情相投、和睦相处的开放、团结、民主、严谨、周密、规范、高效的工作氛围。 三、强化品牌意识，树立品牌形象，努力把我校建设成教育教学质量的品牌校。
专家访谈：家庭教育助力孩子成长
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/255846539.html, 专家访谈：家庭教育助力孩子成长 作者：张秀红 来源：《教育》2017年第31期 朱永新 中国民主促进会中央委员会副主席 《教育》：近年来，您大力倡导家庭教育，家庭教育如何定义？ 朱永新：家庭教育是人的摇篮，推动摇篮的手也是推动世界的手。家庭教育表面看是父母个人的事情，但事实上它是社会的事情，是国家的事情，甚至是整个人类的事情。抓住家庭教育这一问题，就是抓住了教育最基本和奠基的东西。我理解的家庭教育，主要指在家庭中的教育，是父母和其他家庭成员对于儿童的教育，也包括家庭参与学校教育生活的一些活动。 《教育》：政府、社会、家庭在家庭教育中的作用是什么？ 朱永新：政府部门是家庭教育的责任第一人，从教育部到各个省市的教育行政部门，应当保证家庭教育在经费、编制、工作内容等方面的落实。 社会力量可以从三个方面来说：一是社会团体，比如妇联和关工委。妇联在其组织结构和社区渗透方面，关工委在老同志的权威和资源方面都其独特优势；二是专业化社会组织，各级教育学会家庭教育专业委员会和家庭教育学会（研究会）等社会组织、学术团体，在家庭教育理论研究、学科建设和专业引领有重要价值；三是民间的家庭教育机构，特别是公益组织，在家庭教育的实践和推广方面潜力无限。 归根结底，父母或者说家庭才是家庭教育中的主体。家庭对人生来说是一个非常重要的场所，可以说是一个最重要的场所。人生从家庭出发，最后还要回到家庭。父母本身就是儿童最初的世界，他们不仅是第一任老师，实际上也是儿童终身的老师、最长久的老师。 《教育》：家庭教育如何与学校教育相结合？ 朱永新：家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。 家庭教育和学校教育可从以下四个方面来结合：第一，建立和完善家校合作的组织协调机构。例如班级、年级、学校三个层面的父母联谊会、家校合作委员会等形式。第二，建立新父母学校。通过读书会、报告会、优秀父母养育经验交流等形式，讲授儿童发展与教育理论等，
家校共育 携手共育
家校共建携手共育 家庭教育是学校德育教育的重要组成部分，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的配合。家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。家庭教育是学生全面发展教育的重要组成部分，对学校教育具有不可低估的补充和辅助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素质参差不齐，这是我校开展家校共建工作出发点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。 家校共育，重在“合力”上下工夫。必须摒弃传统家校关系的认识，充分认识到家长也是学校教育的优秀资源。必须让这些资源在学校管理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们具体做了以下几件事： （一）定期召开家长会 我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。 （二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。 让家长与老师面对面互动，尽管是一种非常有效的互动形式，但这种方式的互动毕竟要受到地域和时间的限制。特别是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的方便快捷优势，
进行家校互动，也是一条不可缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长及时了解学校和班级的基本情况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动交流等等。与家长适时交流，及时沟通，快速而便捷。绝大部分家长在同学校交流时都非常理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友谊的桥梁与纽带。 （三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立 “书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就如同和一个高尚的人在交谈。”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。根据学生的年龄特点，我向家长推荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《淘气包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参与活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使孩子们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中茁壮成长！
家校携手共育铸就辉煌未来
家校携手共育铸就辉煌未来 每个孩子都是家庭的希望。父母之心，人皆懂之。 静下心来仔细回想：我们鼓足勇气生育了孩子，赋予孩子最为宝贵的生命；我们也正竭尽全力养育着孩子，提供尽可能优越的生活条件和舒适的生活环境；我们还极其负责任地教育着孩子，为了孩子健康的身体操碎了心，为提高孩子的学习成绩绞尽脑汁，为孩子的特长发展寻师问友……所有的伟大计划和无私行动，都来源于我们对孩子深深的“爱”。 一、多挤出时间陪伴孩子 “陪伴”二字，说起来简单，然而做起来却很难。因为生活状况、工作原因、身体因素等诸多原因的影响，每个家庭都有各自特殊的情况。有的孩子从小就能和爸爸妈妈一起生活，有的孩子只能和爷爷奶奶一起生活，也有的却和外公外婆住在一起，还有的甚至跟请的保姆一起过日子。 无论属于哪一种情况，我们都得多抽时间陪伴孩子。曾有人说：“好孩子是陪伴出来的”。好孩子的成长固然离不开物质营养，更离不开精神食粮的滋养。父母对孩子的精神食粮是其他人无法替代的，父母与孩子间的思想交流、亲情表露、情感互动也好，父母对孩子的鼓励、忠告、批评也罢，父母所有的言传身教，都会对孩子的成长产生深刻的影响，
因此，人们常常把父母称作是孩子的第一任老师。 其实，陪伴也是相互的、无处不在，我们陪伴孩子的同时，孩子也在陪伴我们，而且陪伴的方式也是多种多样。一起完成作业、一起看课外书、一起下棋跳绳、一起爬山散步、一起逛街购物、一起骑车玩耍、一起家务体验，带孩子一起拜访长辈、走亲访友、观光旅游……生活中有许许多多陪伴的例子。我们再仔细想一想算一算，孩子真正需要陪伴的时间也是十分有限的，往往只有十多年的光阴。正如“过了这个村，就没有这个店”所言，孩子长大以后，我们想陪伴的机会也就不多了。因此，我们都得转变观念，改变思想，把握机会，让陪伴不再是负担，而是一种义务，一种责任，更是一种幸福。 二、多一份细心问候孩子 我们要善于抓住机会，多问候一下孩子，主动和孩子交流思想。如，早餐之前，可以从尊重的角度出发，征求孩子的意见：今天想吃什么早点？上学出发前问一问：书包收拾好了吗？学习用具带上了吗？饭盒清洗干净了吗？水果牛 奶准备好了吗？顺便在这里提醒一下：孩子正处于长身体的最佳时段，要在学校待一整天，没有机会吃水果喝牛奶，其实也挺辛苦的。可以用水果盒子装一点水果，带一盒牛奶，上午课间操结束后可以拿出来享用，既补充了营养，还调节情绪放松了身心。几个好伙伴围在一起，有时候交换品尝，
关于家校合作的口号｜家校共建的口号
本周你比武了吗?今天你家访了吗?今天，是为大家分享家校共建的口号范文，欢迎参考! 家校共建的口号 1、坐在同一条板凳上，收获的不仅是建议。 2、走向社会，增强使命，提高职业素养。 3、走进学生家庭，走进学生心灵。 4、走进不同的课堂，撷取的全都是成功。 5、我的家访多一个家庭，收获就能多一份希望。 6、为着共同的理想，我和孩子们携手同行。 7、送爱心，心心相印;访万家，家校共赢。 8、全面深入开展“课内比教学，课外访万家”活动，建设德艺双馨教师队
9、倾听家长的心声，做家长的贴心人;洞悉孩子的世界，做孩子的成长导师。 10、课上做老师，课下做朋友。 11、课内比教学，提升教师专业素养;课外访万家，提升教师师德水平。 12、开展“课内比教学，课外访万家”活动。 13、开展“比教学，访万家”活动，建立教师职业能力评价新机制。 14、经常家访，多报喜，巧报忧。 15、架起家校沟通的桥梁。 16、家校心连心，教育手牵手。 17、家校携手，共创佳绩。 18、家校联手，形成合力。
19、家校互联，架起学校与家长沟通的桥梁。 20、家校互动，共育感恩。 21、家校互动，放飞梦想。 22、家校和谐互动，共育新人发展。 23、加强家校联系，共建和谐校园。 24、弘扬家访老传统，展示教育新魅力。 25、构建家校互动平台，共撑孩子一片蓝天。 26、打破平衡，引入竞争，促进专业成长。 27、比教学打造高效课堂访万家形成育人合力。 28、比教学，搭建专业竞技场;访万家，架起家校连心桥。家校共建的口号
1、让我们架起学校与家长沟通的桥梁! 2、同心协力，共铸孩子美好的明天! 3、家校携手，共同托起明天的太阳! 4、孩子的成长是你我共同的心愿! 5、成功，我们共同创造 6、酷爱生活，学会生活，创造生活 7、学生的健康成长和未来发展高于一切 8、共同托起我们的希望 9、关心孩子的成才过程比关心孩子的结果更重要。 10、让您的孩子赢在起跑线上。 11、目标是动力，关爱是基石，让家校筑起孩子的成功之路。
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育对孩子成长的影响 前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。 二、家庭教育对孩子成长的影响 （一）家庭环境对孩子性格的影响 家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。
家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。 家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。 （二）家庭教育对孩子创造力发展的影响 任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。 这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中
家校联手,合作共赢
树立正确的人才，观家校联手，合作共赢 尊敬的各位家长： 首先，我代表学校及全体教职工对各位家长在百忙之中抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎！对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢！你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，证明你们对自己子女成长的关注和重视，也是对我们学校工作的大力支持。今天召开这次家长会的目的是为了介绍学校的教育教学现状和发展目标,让广大家长了解学校、宣传学校、监督学校、支持学校；二是加强学校、老师与家长之间的联系，共同探讨教育孩子对策与发展方式，同时促使家长参与到学生的教育管理中来，以便老师能够及时调整工作方法，形成家庭教育与学校教育的合力，提高教育教学质量，就是“让每一个孩子获得成功”，让每一个孩子健康成长，快乐生活，学有所获，将来都能成为有用之才，这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信从这点出发，我们的家长会一定能够达到预期效果，取得圆满成功。 今天我们的家长会，让学生和家长一起参加，我们的目的一是让家长看到一个在校园里遵纪守规、健康文明、自信阳光的孩子，同时让孩子看到一个关心自己、注重榜样的家长；二是让家长和孩子都了解学校就教育方面的一些要求和做法，让家长和子女有共同的话题，从而构建新型的家长和子女的关系。因此今天的会议请大家都要遵守会场秩序，认真听好。
各位家长，我校始终坚持以提高教师队伍综合素质为根本，以培养学生的综合素质为重点，以提高教育教学质量为中心，规范学校管理，狠抓教学质量，努力向着办社会满意、办家长满意的学校的目标奋进。我们从学校的实际出发，确立了走“求真务实，争创一流”的发展之路。明确提出了学校发展的指导思想是：全面贯彻教育方针，深化内部改革，建立科学的奖惩机制，面向全体学生，走特色创新之路，深入开展素质教育。学校的办学目标——“美丽如画的校园、科学有序的管理、家长满意的校风、社会倾慕的质量”。具体内涵是：踏踏实实做人，实实在在办事，争创一流学习成绩，争创一流教学水平，争创一流学校。“争创一流”就是让每一位学生都平等地享受楼古中学的优质资源和教育，让每一位学生的个性都得到充分的张扬与培养，让每一位学生的素质在各自的基础上都能得到全面的提高，人人争创一流学习成绩。为了实现这个目标，我可以向各位保证的是楼古中学在认认真真地做，老师们都非常敬业。我校一直以来校风优良，教学质量一直处于全市先进水平，是淳口镇教育界的一面旗帜、领头雁。只要同学们认真做，成绩就一定不会差。同学们要以在楼古中学接受教育、学习感到自豪和骄傲。 但是，我们知道，教育问题不仅仅是学校单方面的行动，它还需要社会、家长的广泛参与。因此，借此机会我也想诸位家长提几点建议和要求,在今后的工作中还希望家长们从以下方面进行配合：第一、我们双方必须在孩子的教育问题上达成共识。树立安全意识。安全大于天，我校本年将进行安全文明校园的创建，为学生营造
家庭教育为孩子成长的助力作用
三月合格家长训练营讲座 —家庭教育对孩子成长的助力影响 各位家长大家好，欢迎大家前来参加这次讲座，让我有机会和大家一起关注学生的教育问题，共同致力于学生的成长发展。 现在，几乎每个家庭都很关注自己孩子的学业和健康。特别是在学习方面，都在孩子身上寄予了很大的期望。孩子的成长离不开教育，各位家长都知道，学校教育、家庭教育和社会教育，都在潜移默化的影响着孩子，那么，今天，我们就一起来谈谈影响孩子学习成长的三大教育中的家庭教育，作为家庭教育直接的参与者，家长应从哪些方面完善自我，倾力孩子发展呢？ 第一，培养孩子良好习惯，提升注意力。 孩子在最恰当的成长阶段，养成良好的学习习惯，一辈子都用不完它的利息。很多家长现在对孩子第一次进幼儿园时对他们的叮嘱可能都还记忆犹新。比如“学会把自己的东西与人分享，不是自己的东西不能拿，东西要放整齐，做错事要道歉，观察事物要仔细等等。这也是大家对孩子启蒙教育的一种重视的表现，这也直接说明了儿时养成良好的习惯对人的一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。我们学校的学生都以小学生为主，根据这个学龄段的特征，正式一个培养良好习惯，纠正错误习惯的黄金时间点，所以大家也得注意这个问题。 有的家长经常反映自己的孩子上课注意力不集中、对读书不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等问题，以上这些都是影响孩子形成良好注意力的病灶，那么，如何有效避免这些问题的出现呢： 培养孩子学习兴趣（即增强学习快感，培养直接兴趣）； 首先，多表扬，适当批评。要善于发现孩子身上的每一个优点，通过表扬增强其身的存在感，让他知道，你在关注着他，你没有放弃他；当然，没有不犯错的孩子，所以，在他犯了错的时候，也要做出适当的批评，让他明白为什么批评他，明白道理。 其次，要让孩子一开始就有成功的体验。有的孩子喜欢把一些机械设备拆开，很多家长就把其视为淘气、捣蛋，对孩子采取批评、冷落、不理睬的态度，就会挫伤孩子的求知欲和积极性。所以，家长要对其进行合理的引导，可以和他一起参探讨研究，让他明白自己好奇心的产生是值得付出实际研究行动的。 接着，要创立有利于学习兴趣培养的外部环境。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教，倘若家长就是热爱看书，孩子耳濡目染，也肯定会受其影响，爱上阅读。 第二，增强学习能力，提高记忆力。 在增强孩子学习能力方面，可能家长充当的是一个监督陪伴作用。学习能力的增强，主要落实在具体的行为上，这就要求家长做到以下几点： （一）合理安排孩子每天或每周（时间段）的学习计划，并监督当天的事情当日完成，无论如何都不能让孩子以任何借口推迟完成原定计划； （二）合理规划每天时间。把必须完成得学习尽可能安排在学习时间内完成，把既定的学习时间保留出来，让孩子养成利用每天的零星时间学习的习惯。 （三）监督学生按照既定的时间表行事。学习时间表可以帮助孩子克服惰性，使孩子能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大压力。 （四）督促孩子及时复习。为了使学习能够有成效，应该养成及时复习的习惯，防
家校互动心得体会三篇家校共育心得体会家校携手家长心得体会
家校互动心得体会三篇家校共育心得体会 家校携手家长心得体会 家校共育心得体会家校携手家长心得体会 家校互动心得体会三篇很荣幸被选为家校互动之星，在使用家校互动平台过程中有很多的感受，在此谈谈家校互动平台的使用心得。 担任初中班主任工作半年了，我深深认识到班主任与家长沟通的重要性。 只有老师和家长互相很好地沟通，了解孩子的在校、在家情况，这样才能及时发现孩子的不足，及时教育，才能更好地教育好孩子。 家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。 随着社会的不断发展，教育也在不断进步，不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。 学生的成长离不开家庭、学校、社会的影响。 所因此老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩子不断进步。 长期以来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中不可或缺的部分。
而传统的沟通方式如家长会、家访等，很难与家长有很好地沟通。 家长们由于从事各行各业的工作，不可能经常参加家长会或与教师沟通，这样就减少了教师与家长的沟通，不利于孩子的成长。 学校开通的家校互动平台有效地解决了学校、教师、家长之间的沟通问题。 家校互动平台可以及时通报学生在校表 现。 家长有时不能及时发现学生的在校情况，如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。 自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。 一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。 通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。 在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。
家校同心、师生同行
家校同心，师生同行 各位家长： 大家好！欢迎各位，感谢您能来开家长会，非常感谢您对学校工作的大力支持，感谢您对孩子们的关注，哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。请各位来开这个家长会，我们的目的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段。 现在，我把本学期的工作给各位家长做简单的汇报： 一、注重学生人格的培养 记得著名主持人白岩松在一次演讲时说：人格是最高的学历。我认为，学生成长发展，做人是根本，他比做学问更重要。因此在工作中，我经常教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要承认，有错就改就是好学生。我经常给学生讲，学习成绩好，并不意味着思想好，能力高，学习成绩落后，并不意味着思想差，能力低。 本学期，班级在同学的共同的努力下，几乎周周都能获得报喜鸟、文明先锋等荣誉。元旦联欢会在同学们精心准备的节目中召开得十分圆满。 二、学生情况 全班共有45位学生，绝大多数学生经过一年多的常规教育逐渐适应了学习生活。这一个学期以来，孩子们明显懂理了许多，虽然有时处理事情还很稚嫩，有时还爱和大人撒娇，但如果你够细心就会发现孩子的许多变化，可能比以前懂事了，可能会照顾人了，可能会帮你做一些力所能及的事，可能做题写作业更认真了等等，其实孩子的成长就是在这一点一滴的小事中才能体现。下面来说说我们班的孩子们。 我们班的这些孩子们各有不同特点，但经过一年半的接触，我也发现了孩子们不同的性格，像在学习上很认真的同学有：刘旭蓬、许裕舒、张加燊、张蓬禹、罗一格、赵唯超、唐玉成、贾亦臻、崔家铭、王佳艺、王润心爱、冯悦涵、孙莹莹、宋秋晗羽、李思琳、郑巧然、栾多美、韩一诺、姜弈竹、费欣其、刁婧诗迪。 在学习上比以往有进步的有：王星越、石航睿、林锡哲、何欣悦、张禹涵滢、张禹涵露、张嘉欣、、崔羽桐、李易轩、任奕赢。 上课能够积极发言的学生有：王星超、王熙琳、王熙鹏、朱勃霖、苏生文泊、祝羲玉、唐玉成、贾亦臻、董思圻、樊译彭、康博淏、林锡哲、石曼琳、朱思予涵、孔德艺、崔羽桐、黄钰涵、任奕羸、闵欣扬、栾多美、韩一诺、刘旭蓬、张加燊、张凯墨、张蓬禹、李易轩、崔家铭、孙莹莹、张禹涵露、张嘉欣、杨萧璐。 写字都非常认真的有：刘旭蓬、张加燊、张蓬禹、罗一格、唐玉成、贾亦臻、王润心爱、孙莹莹、张嘉欣、李思琳、郑巧然、栾多美、韩一诺、许裕舒、宋秋晗羽。 在班级中特别爱干活：王星越、王熙琳、王熙鹏、刘旭蓬、朱勃霖、张凯墨、祝羲玉、
家校携手助力合作学习共赢
家校携手助力合作学习共赢 摘要：小组合作学习作为当下盛行的管理方式，越来越受到普及，在实施过程中必然会遇到各种各样的问题。学校教育作为集中教育的主阵地，离不开家庭教育的催化作用。只有家校携手，才能真正发挥小组合作学习的最大潜能。 关键词：家校；合作学习；共赢 一、引言 班级小组管理模式在学校教育中取得的优秀成果成功 地迁移到家庭教育中，不仅弥补了学生在家庭教育中社会责任感和规则意识的缺失，而且推动了学生身心健康发展，实现了学校教育和家庭教育的共赢。对于班级实施小组合作之后出现的形形色色的问题，作为班主任，不仅仅需要发挥学校教育的指导作用，更需要放大家庭教育的催化作用，两条腿走路才能走得稳。 二、遇见的主要问题 （一）与任课教师缺少沟通，教师教学模式换汤不换 药 班级调整完座位之后，虽然在形式上完全符合小组合作学习的模式，但是在实际课堂教学中，任课教师依然以传统的教学方法驾驭课堂。强调教师一方的讲授，课堂上以教师为中心，几乎没有师生互动和生生互动，一味地教师讲、学
生听。一方面，作为班主任缺少与班级任课教师的及时沟通，班级管理理念没有落实到位。导致在课堂上并没有真正发挥小组合作的作用。另一方面，班级任课教师缺少与时俱进的改革观念，思想迂腐过时，不愿意接受创新意识，使得学生处境尴尬。 （二）分组不合理，生生关系不和谐 在小组合作学习实施过程中，老师和学生对于分组的标准都认为是按照学习成绩，好的带差的。导致了学习成绩不好的学生成了分组的大难题，一些学困生很难在组内找到归属感。导致这部分学生与组内其他同学之间关系极为不和谐。课堂上出现学生参与度不均衡、永远是优等生作为小组代表发言，组内优等生争抢回答问题的机会，学困生倍感自卑、情绪低落等现象。此外，课堂默写和随堂测验、班级卫生、收取作业等方面，也都或多或少地对以往传统模式带来了冲击。 （三）家长不理解，不认可，阻碍小组合作的进程 绝大多数的家长受传统教育理念的熏陶，班级座位的调整就很不理解和支持。认为自己的孩子身子斜着，影响视力，影响孩子的身体发育。此外，由于小组合作需要同组成员互帮互助，共同完成任务等。这就需要耗费优等生大量的时间和精力。因此大多数的优等生和中等偏上同学的家长提出质疑，认为这样的方式影响了孩子学习。认为他们应该花更多
浅谈家庭教育对孩子成长的影响
浅谈家庭教育对孩子成长的影响 烟坪完小李国辉 一、什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二、家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就
家校同心 师生同行
家校同心师生同行 尊敬的各位家长： 今天首先感谢您们在百忙之中抽空来参加家长会，协助并参与我们的教育教学工作。关心、帮助、督促贵子女学习是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展和提高是我们共同的目标！ 学科老师的建议及要求（老师） 语文：多读书，多练字，多习作。 王老师： 数学：题海战术不可取，总结属于自己的规律。宋老师： 英语：单词要记牢，多听，多读书，多阅读。樊老师： 一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中家庭教育起到重要作用。
如何能做一个称职的家长，在品行，性格，学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢？ 有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗。再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢? 家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。 一、家长要言传身教 有些家长常常对孩子说，快考试了，不能看电视，而他们自己却在看电视、打牌，不但容易引起孩子的反感，也影响孩子的学习。 心理学家说：“孩子生活在批评中学会谴责；敌视中学会好斗；恐惧中变得忧心忡忡；鼓励中学会自信；安全中学会理解相信”。 二、要给孩子创造一个良好的学习环境。 可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们有使不上劲这不是为难我
家庭教育对孩子成长的重要性
浅析家庭教育对孩子成长的重要性 摘要：家庭教育是社会的重要组成部分，要如何把好家庭教育这一关，要从几个方面着手，首先我们要让孩子知道父母是爱他们的。其次就是要建立平等的家庭成员关系。再次我们要排除干扰，给孩子一个安静的学习环境。最后家长应始终坚持品德为重的家庭教育观，把教子做人放在家庭教育的第一位。 关键词：孩子家庭教育 家庭教育，是国民教育体系的重要组成部分，是社会和学校教育的基础、补充和延伸。家庭教育伴随人的一生，影响人的一生，对一个人的成长成才至关重要。教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”清醒认识家庭教育的重要作用，对于我们每个人、每个家庭乃至整个社会都有着十分重要的意义。在如今这纷繁复杂的社会中，要如何把好家庭教育这一关呢？ 一让孩子懂得父母的爱 在生活中.我们常常会发现，父母强势些的，孩子往往会弱势些。操心太多的妈妈带的孩子往往自理能力更弱。我以为恰恰是父母对孩子过分的不求回报的爱，使得父母放松了对孩子的教育和正当要求，同时也滋长了孩子对父母的依赖，阻碍了孩子的个人能力的发展。我的孩子就是这样，平时我对她是照顾有加，但她总是觉得我管的太多。甚至在学校里住校，也要每个星期去给她洗澡，洗衣服。否则你看见的绝对是一个蓬头垢面的孩子。我工作，学校两边忙，从不知星期天是什么感觉。终于有一天累病了，我告诉她不能到学校去照顾她了。
一个月过去了，归宿假那天，看见她穿着一身整洁的衣服，清爽的头发。在家里还主动承担家务，对我的照顾也无微不至。让我觉得孩子比我想象中要坚强，要能干。后来，我就经常在女儿面前表现的很需要她照顾的样子。孩子反而懂事了。因此，在日常生活中常常扮演一个弱势的妈妈向宝宝“索取”爱.孩子也就逐渐的懂得了爱。 二建立平等的家庭成员关系，正确的面对孩子负面情绪。 如何面对孩子的负面感受？很简单，接受他们的感受。我们和孩子是完全不同的个体，不能用我们的感受代替孩子感受。感受没有对错之分，所有的感受都是被接纳的，但某些行为必须受到限制。孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。在生活中我们帮助孩子面对他们感受的四个技巧：．全神贯注地倾听适时的用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受．说出他们的感受“那一定令人感到沮丧用幻想的方式实现他们的愿望。其次，鼓励孩子与我们合作。孩子不愿意合作，是因为他们和我们在需求上存在矛盾。家长如何处理自己的负面情绪。尊重孩子是合作的开始。再次，让孩子从角色中释放。父母如何看待孩子，会影响到孩子们的行为。让孩子明白做一个真实的自己比做一个“妈妈的乖女儿”更重要。永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。还要以身作则。如果孩子哪里做得不尽如意，比如说他总是没有想要“赢”的心理，那么我们可以通过玩一些竞赛的游戏，在游戏的过程当中，我们用言语和行动激起想“赢”的欲望，让知道“赢”后的美好感觉，通过以身作则让孩子亲身感受；还要记住孩子那些特别的时刻。比如，孩子会不经意建在
家校携手合作 共育孩子成长
家校携手合作共育孩子成长 城北小学三年级一班林红谭玉霞 又是一年一度的家长会，感谢大家对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们学校工作的大力支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。这是我们教育的一个根本出发点。 各位家长，不知道你们是否了解三年级是一个爬坡的年级，为什么是爬坡的年级各位家长可能并不十分清楚。在小学阶段，好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。这是因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、近义词、反义词、四字词、成语、古诗、名人名言、谒后语、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。 （一）三年级孩子的心理在发生变化 1、自我意识开始形成 一二年级的孩子处于对所有事物都朦胧的阶段，到了三年级会开始形成自己的世界观。这个时候他们会对自己和世界开始有认知，是形成自信心的关键期。 2.情绪不稳定 这个时期的孩子情绪会开始外露，外界的一切变化都会引起他们内心世界新的情绪产生。这是一个自我调节过程，比如在一二年级的时候，孩子在学校发生了什么事，回家都要和父母分享一下，但是到了三年级，很多孩子已经开始有意识，不愿意把自己的事讲给父母听，形成了自己面对外界的一套情绪反应方法。 3.开始明辨是非 三年级开始，学生就进入了少年期，逐渐脱离幼儿期。幼儿期，家长说什么，他们听什么，到了三年级，有自己的意识后，家长的话就不一定全盘接受了。 （二）家长该怎么做？ 学习能力的三要素包括：端正的学习态度；良好的学习习惯；有效的学习方法。 1.塑造孩子学习态度 一二年级的学习成绩哪怕得100分，也不能说明什么，到了三年级才是孩子真正理解学习的时期。这个时候孩子对学习终于有了完全的认知，可能会产生对学习产生消极或者不喜欢的情绪，认为学习好累、好难，这时候家长一定要端正孩子的学习态度。 家长为孩子在过渡期塑造正确的学习态度，让孩子明白学习不是不喜欢就可以不学的，初始的学习态度将会影响孩子在以后的所有学习生的态度，当孩子态度端正了，孩子就会学的比其他人快，从而认识到学习兴趣。
浅谈家庭教育对孩子成长的重要性
浅谈家庭教育对孩子成长的重要性 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在塑造孩子成长的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。 家庭教育是对孩子健康成长不可缺少的一种教育，有学校教育、社会教育不可代替的作用，孩子成长过程中的大部分时间其实是在家庭中度过的，孩子的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。在家庭中，随着社会进步和社会结构的复杂化，更突现家庭教育的重要。 俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其影响作用是非常大
的。但是，有的家长没有意识到，家庭对孩子教育的影响。因此，做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的。为此家长了解家庭教育在孩子成长中的重要性是十分必要的。 第一：家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。 家庭教育由于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。还有家庭环境也影响孩子的成长。因为环境因素有广泛性、经常性、自然性、偶然性的特点，所以，孩子会受到种种影响。尤其是自发性的特点，它有与教育相平行的影响，也有与教育相矛盾的影响，这时孩子的身心发展有时可能是有利的、积极的，有时可能是不良的、消极的。所以，不能低估环境因素的作用。有的孩子在家庭影响下，可以较早地显示某些方面的特殊才能。俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人影响的作用。古代曾有“孟
家校携手共育共赢
家校携手共育共赢 由于家庭、社会、智力、非智力等诸多因素的影响，造成了学生在学习生活中的诸多差异。我们在实际的教育教学工作中如果忽视这些差异，所谓的学困生就形成了。为了提升学校德育工作的整体水平，全面提高教育教学质量及学生总体水平，家校携手，有计划、有目的、有目标的做好学困生的转化工作，才能做到共育共赢，为实现中国梦培育合格的建设者和接班人。结合本次研修班的学习，在学校德育工作中对学困生的转化的几点实际不成熟的做法请大家指教。 一、学困生的转化要有计划性，避免临时性、盲目性。在实际的教育教学工作中我们发现，简单的说教已不能起到作用。要在实际行动中制定好切实可行的梯次计计划：学校---班级---学科---个体等工作计划，在教学工作计划制定时都要列为一项重要的工作内容体现。制定时要学期工作目标、内容、方法、措施等要贴近学困生的实际，易行、易操作，提倡在班级实施小组合作时建立学困生转化工作小组，互帮互助、互学互进，共同提高。 二、学困生的转化要有指向性。在实际的教育教学工作中，各年级各学科都存在着不同程度的学困生，这是现实，不可回避。指向性的转化首先要摸清情况，明确产生“学困”的具体因素；其次因地制宜制定不同类型转化的措施，即找准病因，对症下药；再次要充分运用课堂教学主阵地，再辅
以课外辅导中实施转化，避免课上严管，课下撒把；最后要有爱心、耐心，不能急于求成，一蹴而就。 三、学困生的转化要在活动中实施。通过开展丰富多彩的校内外活动，并在活动的制定上可以针对学困生的“特长”、“闪光点”来设计，每个个体都有被肯定、认可的需求。为他们搭建平台，创造展示自我的机会，帮助他们享受成功的喜悦，树立自信心。一是结合学困生的特点有针对性的设计活动项目及活动形式；二是充分发挥班内小组合作的集体作用，取长补短，互帮互助，携手共进；三是随时发现学困生身上的闪光点进行鼓励，时刻让他们享受到成功的喜悦，感到成就，增强摆脱学困的自信心；四是充分发挥团支部和学生会的作用，如在升旗、值周、公益活动中为他们制造机会，让他们进行自我教育、自我发展、自我表现、自我检验、自我完善。 四、家校携手，共育共赢。学困后的产生不是单方面的，而是多方面的，学困生的转化一定要和家庭教育紧密结合，在实际转化中家校携手，形成合力，共育共赢。一是通过家访等形式了解学困生产生的家庭因素；二是和建立家长密切联系，共同研究制定转化方案并监督实施。力争“急症快治”，尽快转化；三是班主任、学科教师要经常性的保持与家长沟通交流，畅通信息，互通有无，强强合作，家校联合，共育共赢。