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苏教版一年级上册科学全册教案

一年级科学上册教案

1小小科学家

教学目标:

1、激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科

学课打好兴趣的基础。

2、使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要

从小爱科学、学科学、用科学。

3、初步了解怎样学科学。

教学重点:

1、发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学

课打好兴趣的基础。

教学难点:

1、学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从

小爱科学、学科学、用科学。

教学过程:

1、今天学习什么课?

2、什么是科学?

出示图片:(彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙)

提问:你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗?你还想知道哪些自然秘密?

出示图片:家居设备组合

提问:你认识哪些电器设备?有什么用?知道关于它们的秘密吗?

小结:生活中处处有科学。

看图:图中画有什么?是什么意思?

观看并回答问题。

引发学生对科学一词的关注

激发学生对科学探究的兴趣

3、做实验:滚小球。

4、介绍伽利略滚小球的故事。

5、了解一些常见的科学问题。

6、全课小结。

板书设计:

1小小科学家

我们的生活处处离不开科学和技术

2、小小工程师

教学目标:

1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器,并对设计制作的产品不断改进,力争做到最好。

2.通过交流工程师的杰作,意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。

3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。

教学重点:

知道工程师是做什么的,经历制作一件物品的过程。

教学难点:认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的,工程师重在设计、发明、制造。

教具、学具准备:短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。

教学过程:

1、了解工程教师活动

小朋友好,还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业?今天呀,老师又要给大家介绍一类伟大的人,天上飞的飞机,地上跑的汽车,甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等,都离不开他们,他们就是工程师。

在你周围认识的人当中有没有工程师,他们是怎么工作的。

2、结合活动手册,荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考

3、学做工程师,做一个铅笔加长器。

出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了,怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么?鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器,不要求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价,再评出小组内谁做得最好。

4、全课小结:今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作,他们会

画设计图、发明制造新产品,甚至还能维修机器,他们的工作与科学家们一样重要,我们班的小小科学家和小小工程师们,老师希望你们能好好学习,利用自己所学的知识,成为像他们一样有用的人才!己的改进有启发。

板书设计: 2、小小工程师

设计发明制造

3、上好科学课

教学目标:

1.能够说出科学教室与一般教室的不同。

2.通过比较水多少的活动,认识到科学课上要遵守规则。

3.参与制定上好科学课的规则,并愿意遵守这些规则。

教学重点、难点:

教学重点:制定科学课的规则并在活动遵守规则。教学难点:能够在活动中有规则意识并主动遵守。

教具、学具准备:

细而高的瓶子,粗而矮的瓶子,染色用的颜料,有刻度的瓶子,抹布

教学过程:

1、活动一:参观科学教室,比较与普通教室的不同。

引导并介绍实验室。实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢?哪个小朋友是火眼金睛,先来说一说你发现的不同之处吧!

2、活动二:做比较水的多少实验。

同学们,在实验室我们需要学会用科学的方法,通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水,到底是哪个多一点呢?

3、活动三:制定科学课的规则。

科学课与其他课程也有许多不同,科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。当面对实物材料时,有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中,他们好奇心非常强烈,总是想触摸这些材料,或者提前去操作实验,可是这容易造成科学课堂的无序与干扰,所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。

一起来看看活动手册上的这张图。

请同学们想一想图上哪些同学做的对,哪些同学做得不对?我们应该怎样做呢?

4、全课小结:小朋友们,在以后的科学学习活动中,老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。

板书设计: 3上好科学课

遵守规则

教学目标:

1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动,说出它们都是感觉器官。

2.观赏视频或阅读图片资料,知道动物也是观赏视或阅读图片资料,知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。

3. 在用感官观察的活动中,尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学重点:

初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。教学难点:能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学过程:

1、活动一:观看图片,认识感觉器官,包括眼、耳、鼻、舌、皮肤,皮肤遍布全身。谜语:两间房子一样宽,大门常开也常关,房里可容千万人,难容沙粒在里边。小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么?

眼睛可是好宝贝,通过眼睛我们可以观察到事物的大小,看到它是什么形状,什么颜色,可是观察也不仅仅是看哦,老师这里有两杯看上去一样的液体,你知道它们是什么?教师出示一杯醋,一杯白开水,邀请学生用自己的办法分辨

小朋友们可真聪明,是啊,人身上可真多宝啊!眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物,除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢?我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说,你的发现。

注意:手不是感觉器官,手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官,是人体最大的感觉器官。

2、活动二:观察图片,找出不同小动物,描述小动物的颜色、形状、大小等特征接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶,看看谁的眼睛观察起来最厉害,13页的图片中有许多小动物,看看你能找出来几种?

3、活动三:用其他感觉器官观察物体,描述物体在气味、味道、轻重、厚薄。观察的顺序通常是一看二闻三尝,强调对不认识的物品不能随便闻和尝。快下课时,领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地,说出的不同感觉。

组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料,狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?可以进一步提出问题:既然不同的感官有不同的作用,当一种感官不能解决问题的时候,该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。

板书设计:4、认识感官

眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤知冷暖

教学目标:

1、通过品茶、观察蜡烛等活动,说出认识一种事物需要动用各种感官。

2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中,尝试发现并交流事物更多的特点。

教学重点:知道全面认识一种事物需要动用各种感官。难点能动用各种感官观察并描述事物的特点。

教学准备:

学生分组材料:

1、菊花茶、绿茶、红茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三只,热水大杯。

2、蜡烛一支、火柴一盒。

教学过程:

1、通过品茶活动。使学生发现在辨别一种东西时,有时需要两种感觉器官共同参与才能完成。

考虑到倒热水的安全问题,不宜让低年级学生自己泡茶然后观察。所以上课前,教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用由于泡茶水的准备工作量大,所以本活动可以用请学生上台演示的方法进行教学。如果条件允许,组织学生进行分组活动,让学生都进行品茶体验、效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动,也是很好的办法。

注意事项:品茶活动中,使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步。由于低年级学生常常不能控制好自己的动作,因为鼻子捏不紧而响到观察效果,所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。

2、让学生调动身体各种感觉器官,亲身体验动用多种感觉器官可以认识事物更多的特点。

鼓励学生尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时,要用手背靠近火焰感知,不能直接接触火苗和蜡油。既要鼓励学生大胆尝试点火,又要强调注意安全。可以引导学生表达:“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。

帮助学生点燃蜡烛,强调用火安全。

3、运用多种感官进行观察,发现事物更多的特点。

设置问题情境如何挑选一个好西瓜。

人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题。

板书设计:

5、感官总动员

运用多种感官全面认识事物

6、借助工具观察

教学目标:

认识各种观察工具,学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器,体会观察工具的重要性。

教学重点、难点:

学会使用放大镜、显微镜和听诊器。

正确使用放大镜、显微镜和听诊器。

教具、学具准备:

放大镜、显微镜、听诊器课件等

教学过程:

一、回顾旧知

1.我们的感觉是不是万能的?

2.让我们来学习借助工具观察。

二、借助工具观察

1.观察大拇指:学习安全、正确地放大镜。

2.完成活动手册第6页。

3.学习使用显微镜。

4.学习使用听诊器。

小结:借助工具,我们能观察得更多。

三、认识各种观察工具

学生看课本第20页,认识各种观察工具。

法制渗透:《道路交通安全法》《残疾保护法》

四、巩固总结

这节课学到了什么?

板书设计:

6、借助工具观察

观察得更多

第三单元用大脑思考

7 做个小侦探

教学目标:

知道大脑会对观察到的现象产生猜测。通过观察与猜测活动,感受大脑的思考功能。对世界产生好奇,乐于动脑思考。

教学重点、难点:

学会提出问题。

大胆猜测答案。

教学准备:

碰碰球

教学过程:

一、导入新课

1.谈话:我们学习科学,就是要发现奥秘,创造美好世界,只用感官去观察,能做到这些吗?

2.我们还需要学会用大脑思考。

二、学习新课

1.学会提出问题:你看到了什么?为会么会这样?

蒲公英的种子为会么要飞?菜叶上为什么有这么多孔洞?两只小狗为什么强弱不同?

2.小结:我们要会从观察到的现象中发现问题,提出问题。

3.学会大胆推测:谁破坏了蜘蛛网?

4.雪地上有动物的脚印,发生了什么事?

5.完成活动手册第7页。

6.学会猜测与验证:玩碰碰球。

三、拓展

科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。

四、总结

你学会了什么?

板书设计:

7、做个小侦探

发现问题推测原因用脑思考

8 暗箱里的秘密

教学目标:

学习依靠信息进行猜测。通过解暗箱活动,体会依靠信息猜测的过程。懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。

教学重点、难点:

学习根据信息进行猜测。

说出理由。

教学过程:

一、导入新课

1.师:我们学过观察,学过猜测,这两者之间有什么联系呢?

2.让我们把观察和猜测结合起来。

二、学习新课

1.看图猜测:看图,说说发生了什么事,猜想兔子的逃跑路线。

2.完成活动手册第8页。

3.小结:有许多东西像洞穴一样不方便打开,人们只能靠各种信息猜想里面的情况。

4.解暗箱活动。

(1)滚小球,判断盒子里障碍物的位置。

(2)和同伴说说你的发现。

(3)如果意见不一致,多试试,多交流。

(4)完成活动手册第8页。

5.小结:依靠信息进行猜测和判断。

三、总结与拓展

1.你学会了什么?

2.他们都在解“暗箱”。

板书设计:

8、暗箱里的秘密

信息猜测

9 树叶变黄了

教学目标:

学会根据问题进行调查活动。通过收集树叶的活动,整理信息,进行判断。知道验证猜判断需要经历调查活动。

教学重点、难点:

调查树叶变黄过程。

调查活动。

教学过程:

一、导入新课

秋天到了,你的家乡哪些树的叶子会变黄呢?

这节课就让我们来发现这个秘密。

二、学习新课

1.哪些树叶会变黄?

2.猜一猜,银杏树叶是怎么慢慢变黄的?(学生猜想)

3.怎样验证猜想呢?

4.活动:寻找证据验证自己的猜想。

5.活动:观察、收集校园里其他树叶子,看看它们是怎么变黄的。

6.完成活动手册第9页。

7.小结:有猜想,还要经过收集证据来证明。

三、总结

科学不能只靠猜想,要经过验证,得出正确知识。

板书设计:

9 树叶变黄了

观察发现猜想

收集证据验证

第四单元用双手创造

10 自然世界与人工世界

教学目标:

1.了解自然世界与人工世界;

2.能够识别自然物与人造物;

3.知道利用自然材料可以制造物品。

教学重点、难点:

了解自然世界与人工世界。

能够识别自然物与人造物。

教学准备:

课件、树枝、树叶等。

教学过程:

一、谈话导入

1.谈话:在野外,在游乐场里,哪些是自然的,哪些是人造的?

2.学生看图讨论手回答。

3.导入:今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。

二、探索新知

1.看资料:你能区分哪些是自然的,哪些是人造的吗?

2.交流后汇报。

3.小组活动:捡一些树枝、树叶,搭个小棚子。

4.完成活动手册第10页。

5.展示成果,评价。

6.小结:利用自然材料,可以创造物品。

三、总结与拓展

1.看课本第34页,了解人们为了满足生活需要,常常利用自然材料制造物品。

2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗?

3.完成活动手册第10页,相互评价。

4.环保教育:讨论人们的这些行为对自然界有什么影响,又会对人类的生活带什么影响?

小结:人们为了生活需要,利用自然材料可以创造物品,但是必须注意保护环境。

板书设计

10自然世界与人工世界

来于自然保护自然

11 衣食住行的变化

教学目标:

知道衣食住行的变化。通过收集信息、整理信息、动手操作等活动,知道衣食住行的变化。懂得科学的进步,与人们的生活密切相关。

教学重点:

知道衣食住行的变化。

教学难点:

发现衣食住行的变化。

教学过程:

一、激趣导入

1.看“穿越”视频。

2.你有什么感想?

3.导入:人们的生活发生了变化。(板书课题:衣食住行的变化))

二、探索发现

1.看图讨论:古时候人们的生活是什么样的?现在人们的生活又是什么样的?

2.汇报发现。

3.小结:人们的生活的变化,从衣食住行上可以看出来。

4.分别分析:从古至今,人们的生活发生了哪些变化?

5.完成活动手册第11页,评价手册。

6.实践活动:用不同的工具把大米碾成米粉。

7.谈活动感想:你觉得哪种工具最省力?米粉可以做成哪些好吃的食物?

三、总结与拓展

1.这节课你有什么收获?

2.拓展:问问长辈,他们认为生活中最重要的发明是什么?

板书设计

11 衣食住行的变化

衣服食物住房

出行越来越好

12 轮子的故事

教学目标:

知道轮子的作用;知道轮子的发展史。感受轮子对人们生活的巨大影响。教学重点:

轮子的变化。

教学难点:

轮子的应用。

教学过程:

一、体会导入

1.活动:先推书,再用铅笔做轮子,再推,说说轮子的作用。

2.导入:今天我们就来学习轮子的故事。

二、探索发现

1.读一读轮子的历史。

2.讨论:从古至今,轮子有了哪些改变?

3.完成活动手册第12页。

4.评价活动手册。

5.小组活动:想办法给“小车”装上轮子。

6.展示成果,相互评价。

7.拓展:轮子还能应用在哪里?

8.完成活动手册第12页。9评价活动手册。

三、课堂总结

你有什么收获?

板书设计

12轮子的故事

省力广泛应用

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