国立台东大学97年国民小学教师自然与

國立臺東大學97年『國民小學教師自然與生活科技領域教材教法在職進修學分班』

招生簡章

依據：教育部台中(三)第0970153297號函辦理

開班特色：透過熟悉國小科學課程、教材內涵、自然科各種探究教學法和增強自然科教學設計及教學實務能力，提升國小在職教師教授自然科的興趣與自信心。

指導單位：教育部

主辦單位：國立台東大學進修暨推廣部

參加對象：台東縣國民小學在職教師

課程內容：

學分數：36小時(2學分)

招生人數：每班25人，額滿為止(依報名先後次序錄取)

開班起迄日期：97年10月22日起至12月6日

上課時間：週六09:00~12:00，週六13:30~16:30

週三18:30~21:30(上課時間必要時會作異動調整)

報名生方式：教師自行上網下載簡章https://www.wendangku.net/doc/2e6545688.html,.tw/dis/main.htm親自至本部報名或傳真報名089-353137

上課地點：1.國立台東大學綜合大樓C302教室

2.國立台東科學館3樓-化學實驗教室

收費事宜：免學費

如有相關請洽詢：楊小姐電話089-318855轉2306

開課及相關注意事項：

一、請假準則：

1.因事而致無法上課者，須提出正式的書面證明方得准假。

2.學員請假時數不得超過一學期時數的三分之一，不得發給學分證明。

3.未盡事宜則按本校相關規定辦理。

二、本學分班惟報名後應按上述規定出席上課。

三、報名後，請密切注意本校進修推廣部網站相關最新訊息。

附則：

一、本班為學分班不授予學位證書，學員修讀期滿成績及格者，發給學分證明書，如欲取得本

校其他學位須經本校入學考試通過後依規定辦理。

二、相關填寫(繳交)資料學歷證件如有假借、冒用、偽造或變造等情事，一經查明，即予退學。

該違規事件如在結業之後發生，則勒令繳還並註銷其學分證明。

三、本招生準則如有未盡事宜，悉依有關教育法令及本校相關章則辦理。

國立臺東大學97年『國民小學教師自然與生活科技領域教材教法在職進修學分班』

報名表

報名日期：年月日

本人保證上表各欄所填均屬事實；如有不實，願依貴校校規處理。

報名者簽章：(請親自簽名)中華民國97年月日

上海交通大学物理化学电化学习题.

1在电路中串联着两个电量计，一为氢电量计，另一为银电量计。当电路中通电 1 h后，在氢电量计中收集到19 ?C、99.19 kPa的；在银电量计中沉积 。用两个电量计的数据计算电路中通过的电流为多少。 解：两个电量计的阴极反应分别为 电量计中电极反应的反应进度为 对银电量计 对氢电量计 2用银电极电解溶液。通电一定时间后，测知在阴极上析出的，并知阴极区溶液中的总量减少了。求溶液中的和。解：该类问题主要依据电极区的物料守恒（溶液是电中性的）。显然阴极区溶液中的总量的改变等于阴极析出银的量与从阳极迁移来的银的量之差：

3用银电极电解水溶液。电解前每溶液中含。阳极溶解下来 的银与溶液中的反应生成，其反应可表示 为 总反应为 通电一定时间后，测得银电量计中沉积了，并测知阳极区溶液重，其中含。试计算溶液中的和。 解：先计算是方便的。注意到电解前后阳极区中水的量不变，量的改变为 该量由两部分组成（1）与阳极溶解的生成，（2）从阴极迁移到阳极

4已知25 ?C时溶液的电导率为。一电导池中充以此溶液，在25 ?C时测得其电阻为。在同一电导池中装入同样体积的质量浓度为的溶液，测得电阻为。计算（1）电导池系数；（2） 溶液的电导率；（3）溶液的摩尔电导率。 解：（1）电导池系数为 （2）溶液的电导率 （3）溶液的摩尔电导率 5已知25 ?C时溶液的电导率为。计算的解离度及解离常熟。所需离子摩尔电导率的数据查表。 解：的解离反应为 查表知 因此，

6已知25 ?C时水的离子积，、和的分别等于 ，和。求25 ?C时纯水的电导率。 解：水的无限稀释摩尔电导率为 纯水的电导率 7试计算下列各溶液的离子强度：（1）；（2）；（3）。 解：根据离子强度的定义

信号与系统课后习题答案汇总

1 第一章习题参考解答 1.1 绘出下列函数波形草图。 (1) | |3)(t e t x -= (2) ()? ???<≥=0 2 021)(n n n x n n (3) )(2sin )(t t t x επ= (4) )(4 sin )(n n n x επ = (5) )]4()([4cos )(--=-t t t e t x t εεπ (6) )]4()1([3)(---=n n n x n εε (7) t t t t x 2 cos )]2()([)(π δδ--= (8) )]1()3([)(--+=n n n n x δδ

2 (9) )2()1(2)()(-+--=t t t t x εεε (10) )5(5)]5()([)(-+--=n n n n n x εεε (11) )]1()1([)(--+= t t dt d t x εε (12) )()5()(n n n x --+-=εε (13) ?∞--= t d t x ττδ)1()( (14) )()(n n n x --=ε 1.2 确定下列信号的能量和功率，并指出是能量信号还是功率信号，或两者均不是。 (1) | |3)(t e t x -= 解 能量有限信号。信号能量为： ()??? ?∞ -∞ -∞ ∞ --∞ ∞-+===0 2022 ||2 993)(dt e dt e dt e dt t x E t t t ∞<=?-?+??=∞ -∞ -9)2 1 (921 90 202t t e e (2) ()?????<≥=0 2 021)(n n n x n n 解 能量有限信号。信号能量为： () ∞<=+=+= = ∑∑∑∑∑∞ =--∞=∞ =--∞ =∞ -∞ =35)4 1(4])21[(2)(01021 2 2 n n n n n n n n n n x E (3) t t x π2sin )(=

小学教师个人发展计划书

小学教师个人发展计划书 小学教师个人发展计划书1 一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。 随着这个社会的发展，教师的各项素质和能力不断的提升，专业更是提出了不断创新和更高的要求。教师只会传授知识是远远不够的，还要实践来操作。为了提高自身各方面的素质水平，使自己成为具有创新精神和实践能力的专业化水平的教师，本人根据自身现阶段的特点，制定了本学期的个人专业发展计划： 一、发展目标 树立正确的教育观，不断学习专业理论知识，把握"教育"这两个字的意义，为了进一步去了解学生的各个环境和心理变化，力争全面了解与教学有关的一些实际情况和具体的教学措施，把实践经验与书本知识相结合，并逐步掌握教学过程中的内容，不断更新知识，开阔视野，努力成为一个具有一定的实践能力和创新能力的实干型教师。

二、发展内容 1、知识方面：继续学习专业理论知识，提高学历;撑握一定的科学技术社会知识及教师应具备的专业知识;了解课程内容、课程结构和课程目标及课程评价方面的知识;撑握学生心理因素变化的知识及现阶段的各个认知水平等各方面的知识。 2、技能方面：具有一定的教育课研能力;理解、把握和创造性地使用教材的能力;组织充满生命活力的教学活动的能力;做到课前、课中、课后反思和自我评价的能力;善于沟通和合作的能力，有一定的创造思维和实践的能力。 3、身心健康发展方面：培养广泛的兴趣爱好;热情诚恳;自尊自信自爱自强;自我调控的能力和坚强意志品质;严守律己，恪守自己的工作岗位。 三、发展计划 1、利用课余时间和休息日进行自学各个专业理论知识及各方面相关知识，参加高等自学考试提高学历和理论修养。 2、认真理解钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系和自身的条件。 3、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。 4、认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验

武汉华中师范大学培训学习心得体会

武汉华中师范大学培训学习心得体会 连续学习了几天，听了多位老师的课，给我启发最大的是两位老师的课。 先说靳岳滨教授讲的《师生沟通技巧》，提出了非常有意思的一个概念：“教育的心理硬币”，即教师需要有合情合理地解决学生问题的特殊技能，而不是仅仅靠着纸页上的理念教育学生，这是我从靳老师讲述的一个个真实、生动、有趣的例子中明白的。还记得一个有趣的比喻：“对于想走出课堂危机的教师而言，犹如虽有百元大钞在手，却无法兑付1.5元的公共汽车费，无济于事。”所以应付课堂随时会发生的复杂问题，老师需要的是心理上的硬币。 硬币一：关怀而非冷漠。真诚和爱是关怀的两个关键词，以“人与人沟通70%取决于情感”这个标准来说，你喜欢对方，对方也喜欢你；你讨厌对方，对方也讨厌你，老师不应该给自己树立“对立面”，而应该无条件地关注学生、爱学生，让学生感到温暖，从而和老师变得亲密，那么师生关系融洽了，很多问题都能轻易解决。 硬币二：理解而非说教。理解要将心比心、设身处地、心理换位，是“同理性”的理解，但也要

注意“同理”不等于“赞同”。有些善良的老师管不住学生就是因为混淆了二者。所以有些问题，比如：班上接二连三地有学生迟到，但理由都很充分，于是老师就没有批评他们，而是让他们进教室上课。老师这样处理问题显然不正确，虽然学生迟到的理由充分，但迟到本身是不对的，因此老师应该批评教育而不是不予过问，否则其他同学就会效仿，从而无法收拾。 硬币三：尊重而非霸道。三个原则：一是批评宜单独、表扬宜公开；二是处理学生问题要就事论事，不翻旧账；三是抓住时机，通过重大“正性”事件，即向上、向善的事件，帮助学生发生建设性的改变与生长。 再说耿喜玲老师讲的《做一名幸福教师》，给了我很多启发。如果想要生活、工作顺利，那么一定要培养自己的情商，因为情商决定人的一生幸福。无论在何种情况下，都要保持一颗善于发现幸福的心。当好既定的角色，该去掉职业身份时就要去掉，管好嘴。 真心觉得，此次学习，收获良多，不虚此行！ 连续学习了几天，听了多位老师的课，给我启

小学教师专业成长规划

小学教师专业成长规划 小学教师专业成长规划教师素养，关乎祖国的未来，教师的水平，关乎几代人的素质，小学教师专业成长规划。在这新的课程改革时期，社会强烈召唤具有扎实的专业知识根底，广阔的学术视野，不断追逐学术前沿的科研型教师。为不断克服自身的职业倦怠，不断提高自身的业务素养，提高自身的教育、教研能力，尽早成为学校乃至全区的体育教学骨干与学科带头人，努力向市级体育骨干教师迈进，特拟定我的教学成长五年发展规划。 一、现状分析： (一)现有基础 . 年富力强，岁，身体健康，教龄4年; . 有实践阵地，初中5个班教学工作、学校田径队教练; . 有一定教学经验，合川区优秀教练;合川区骨干教师经历6年，重庆市体育教学常规先进个人，0年获得全国第五届体育教学观摩展示活动一等奖; 4. 善于学习、思考与总结，已在《中国学校体育》、《体育教学》等期刊发表经验文章0余。 (二)存在缺陷 . 国内国际学校体育教学发展前沿、方向了解较少; . 缺少系统的知识储备和专业技能，专业基本功不够扎实，专业素质有待提高;

. 缺乏使用素质体育教学成就应试体育效果的系统方法; 4. 教育科研的视野不够宽广; 5. 所处的体育教育科研环境竞争性不够，职业生涯规划《小学教师专业成长规划》()。 二、主要措施： 发展的模式：“理论学习、基本功练习——实践运用——反思、迁移、创新——行动研究——总结提升”。发展定位：科研型体育教师，努力向重庆市级骨干教师看齐。 . 向专家、专业书籍学习，提高知识的系统性，增强理论修养。 积极参加区级、市级骨干班、国家级专业培训班、教学观摩展示活动、传统项目国家级培训等培训活动，聆听专家的讲解，感受专家的风采，不断与大师进行思想碰撞，才能快速提升自己的理念。同时，理论水平的提高更离不开专业书籍的学习，因为，只有体育专业书籍才能做到对体育教学知识进行系统性、全面性、科学性的诠释。为提高自己的教育思想、丰富自己的专业知识、打开自己的教育事业观，需要不断向专家、专业书籍的学习，在学习过程中不断运用专家理论、专业知识，将理论与知识转化为教育技能。 . 向专业期刊学习，了解教育教学前缘，与时代同步。 继续订阅《中国学校体育》、《体育教学》、《体育学刊》、

华中师范大学2015届免费师范毕业生签约暂行规定

华中师范大学2015届免费师范毕业生签约暂行规定 为了规范免费师范生就业过程管理，明确《华中师范大学免费师范毕业生就业协议》的签订流程及效力，根据《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》的通知（教师【2010】2号）、《教育部办公厅关于免费师范毕业生就业相关政策的通知》（教师厅【2011】1号）等文件精神，制定本规定。 一、免费师范毕业生通过双向选择在生源省内基础教育行业落实单位的，可直接签订《华中师范大学免费师范毕业生就业协议》（以下简称“就业协议”），就业协议经学生本人签字确认，用人单位签字盖章后即生效，由学生将签订完成的就业协议交所在学院和学生就业工作处（以下简称“就业处”）备案。 二、在2015年5月31日前没有签订就业协议的免费师范毕业生，由就业处根据生源省的要求，将毕业生直接派遣到生源地教育行政部门，由当地教育行政部门统筹安排。 三、免费师范毕业生拟到生源省外基础教育行业就业的，不能直接签订就业协议，必须先办理申请跨省就业的审批手续。跨省就业获批后，方可签订就业协议。免费师范毕业生需凭生源省及接收省同意出省就业和同意接收的证明材料，以及已签订的就业协议到学院和就业处备案。跨省就业未被批准，免费师范毕业生回生源省就业，按上述第一条或第二条规定执行。若要坚持出省，须与生源省解除免费师范生教育协议后，方可签订就业协议，凭生源省的解约证明材料到学院和就业处备案。

四、免费师范毕业生拟到非基础教育行业就业，属违约，违约将在毕业生离校后受理。此类毕业生需本人申请，所在学院和就业处同意后，报生源省教育行政部门。获批后方可签订就业协议。 五、其它问题说明： 1、“基础教育行业”的范围包括公立以及私立的幼儿园、小学、中学、中等职业院校、高职院校中专部等。 2、免费师范生申请跨省就业流程为：免费师范毕业生以书面形式提出申请，经所在学院及就业处审核批准后，报生源所在省级教育行政部门及接收地省级教育行政部门审批，双方审批同意后则完成跨省就业审批流程。 3、根据规定，可申请跨省任教的条件为：（1）志愿到中西部边远贫困和少数民族地区中小学任教；（2）在学期间父母户口迁移至省（区、市）外的；（3）已婚需要迁移到配偶所在地中小学任教。 六、本规定最终解释权属于就业处。

(完整版)信号与系统习题答案.docx

《信号与系统》复习题 1．已知 f(t) 如图所示，求f(-3t-2) 。 2．已知 f(t) ，为求 f(t0-at) ，应按下列哪种运算求得正确结果？（t0 和 a 都为正值）

3．已知 f(5-2t) 的波形如图，试画出f(t) 的波形。 解题思路：f(5-2t)乘a 1 / 2展宽 2倍f(5-2 × 2t)= f(5-t)

反转 右移 5 f(5+t) f(5+t-5)= f(t) 4．计算下列函数值。 （ 1） （ 2） （ t ） t 0 )dt t 0 u(t 2 （t t 0）u(t 2t 0 )dt （ 3） (e t t ) （t 2）dt 5．已知离散系统框图，写出差分方程。 解： 2 个延迟单元为二阶系统，设左边延迟单元输入为 x(k) ∑ 0 1 1) → 左○ :x(k)=f(k)-a *x(k-2)- a*x(k- x(k)+ a 1*x(k-1)+ a 0*x(k-2)=f(k) (1) ∑ y(k)= b 2*x(k)- b 0*x(k-2) (2) 右○ : 为消去 x(k) ，将 y(k) 按（ 1）式移位。 a 1*y(k-1)= b 2 * a 1*x(k-1)+ b * a 1*x(k-3) (3) a 0*y(k-2)= b 2 * a 0*x(k-2)-b 0* a 0*x(k-4) (4) (2) 、（ 3）、（ 4）三式相加： y(k)+ a 1*y(k-1)+ a 0*y(k-2)= b *[x(k)+ a 1 *x(k-1)+a *x(k-2)]- b *[x(k-2)+a 1*x(k-3)+a *x(k-4)] 2 0 0 0 ∴ y(k)+ a 1 *y(k-1)+ a *y(k-2)= b 2 *f(k)- b *f(k-2) ═ >差分方程

小学教师个人发展规划(15篇)

小学教师个人发展规划(15篇) 小学教师个人发展规划第1篇： 我从事教育工作十几个年头，在认真学习领会学校工作计划的基础上，作为一线教师，应当时时锻炼自我，让自我尽快地成为高素质、高水平的人。电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的本事，我深知自我在这个方面有很大缺陷。所以我为自我制定的一年发展目标为：向具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄的教师发展、努力。 一、总目标： 1、继续认真学习，《教师职业道德规范》，具备良好的师德，构成高尚的人格有一颗进取的心。 2、我要认真学习阅览理论书籍，为实施新课改实验的深入开展寻找理论基础，取长补短，吸取先进的教学经验。树立终身学习的理念。 3、认真学习领会新课标，掌握包保学科的学科特点，认真钻研教材，研究教法，使教师教的最优花落实到学的最优化，构成自我的教学风格。 4、在教学实践中探索、反思、及时记录、小结。具备必须的教

学科研本事。 5、进取参加校本培训活动，提升个人素质。 6、促进信息技术的整合、能够独立制作教学课件。 7、尊重学生、赏识学生，建立师生之间平等、互助的和谐氛围。 二、具体措施 1、进取投身于学校教师论坛活动中 全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育论坛已开展得如火如荼，为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量，我要进取投身于学校教师论坛活动中。 2、提高自身素质，坚持参加学历提高的学习 新课程的实施，教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。 3、断学习信息技术，学会动手制作课件。

2018年小学教师个人专业发展计划

2018年度小学教师个人专业发展计划作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。 一、指导思想 在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。 二、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 三、个人专业发展目标 1、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成

高尚的品德，正确的人生观和价值观。． 2、做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现教－学－研一体化，领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级。 3、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。 4、作一名善于反思，勤于积累的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼，积极投稿。 5、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。 四、实现目标采取的具体措施 1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，总

武汉各大高校

一 一军事院校排名: 5个博士硕士学位授权单位,1个本科单位,1个大专单位. 1. 海军工程大学(博士，硕士，学士) 2. 解放军通信指挥学院(博士，硕士，学士) 3. 解放军第二炮兵指挥学院(博士，硕士，学士) 4. 中国人民解放军空军雷达学院(博士，硕士，学士) 5. 中国人民解放军军事经济学院(博士，硕士，学士) 6. **指挥学院武汉分院(本科) 7. 武汉军械士官学校(大专) 二.公办正规本科院校排名: （国家教育部批准高等院校) 1 武汉大学教育部本科(博士硕士学士,985,211) 2 华中科技大学教育部本科(博士硕士学士,985,211) 3 华中师范大学教育部本科(博士硕士学士,211) 4 武汉理工大学教育部本科(博士硕士学士,211) 5 中国地质大学教育部本科(博士硕士学士,211) 6 华中农业大学教育部本科(博士硕士学士,211) 7 中南财经政法大学教育部本科(博士硕士学士,211) 8 中南民族大学国家民委本科(博士硕士学士) 9 湖北大学湖北省本科(博士硕士学士) 10 武汉科技大学湖北省本科(博士硕士学士) 11 湖北中医学院湖北省本科(博士硕士学士) 12 湖北工业大学湖北省本科(硕士学士) 13 武汉科技学院湖北省本科(硕士学士) 14 武汉工业学院湖北省本科(硕士学士) 15 武汉工程大学湖北省本科(硕士学士) 16 湖北经济学院湖北省本科(学士) 17 湖北警官学院湖北省本科(学士) 18 武汉体育学院湖北省本科(硕士学士) 19 湖北美术学院湖北省本科(硕士学士) 20 武汉音乐学院湖北省本科(硕士学士) 20 江汉大学湖北省本科(硕士学士) 21 湖北教育学院湖北省本科(学士) 22 武汉生物工程学院湖北省本科(学士) 23 湖北广播电视大学湖北省本科(学士) 三.武汉市民办高校排名： (教育部公布国家承认学历的民办普通高校名单2005.5.24)

2017年华中师范大学招聘228人公告

2017年华中师范大学招聘228人公告 为实施人才强校战略，进一步提升人才队伍的综合素质和整体实力，为一流学科和高水平大学建设提供人才保障，我校2017年将招聘相关岗位人才共计228人，其中教师152人，辅导员10人，其他专业技术人员33人，流动岗专职科研人员5人，项目博士后28人。为做好人才招聘工作，现就有关事项通知如下： 一、突出引才重点，创新引才形式 2017年招聘计划以引进教师为主，适度补充辅导员和其他专业技术人员。根据学校事业发展结合一流学科建设需要，重点引进国家级和省部级各类人才计划、专家项目人选及“四青”人才。 学校负责组织校级层面的人才招聘宣传活动，为各教学科研单位开展人才招聘搭建平台并提供相应的条件支持。在“澳大利亚周”、“美国周”实施基础上，坚持“走出去”，深入推进和支持各教学科研单位依托学校人才招聘活动、国内外学术论坛（会议）等学术活动积极赴海（境）外开展人才招聘活动。同时，坚持“请进来”，重点推进实施“桂子学者青年项目”及“桂子学者青年论坛”项目，将学术交流和人才招聘的形式结合起来，择优资助一批达到或接近“四青”水平的优秀青年人才来校进行学术交流和面试。 各教学科研单位应根据本单位实际情况，科学合理的做好本单位的各类人才特别是教师岗位的招聘工作，提出切实可行的招聘实施方案，创新载体、创新形式、创新手段、全员参与，把人才招聘作为各类学术交流、合作交流的重要任务来抓。 其他专业技术系列牵头部门作为本系列队伍建设的责任单位，应根据各系列队伍建设需求和实际，做好牵头抓总工作，加大招聘宣传力度和工作力度，引揽优秀人才。 二、严格招聘条件，确保引才质量 各单位要注重优化人才队伍的学历、学缘、专业、年龄和性别结构，尽量吸收校外重点院校和科研院所的优秀人才来校工作。新聘人员要符合《华中师范大学教师职业道德规范》的要求，实行师德“一票否决制”。各单位要对其进行全面考核，尤其要注重个人品格、思想素质和职业道德的考察。 1．教师岗位招聘、引进人才的学历条件、科研业绩、年龄要求、外语水平、聘用形式和聘期等见附件1，所需专业及要求见附件3。

信号与系统课后习题答案

信号与系统课后习题答 案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-

1-1 试分别指出以下波形是属于哪种信号 题图1-1 1-2 试写出题1-1图中信号的函数表达式。 1-3 已知信号)(1t x 与)(2t x 波形如题图1-3中所示，试作出下列各信号的波形 图，并加以标注。 题图1-3 ⑴ )2(1-t x ⑵ )1(1t x - ⑶ )22(1+t x ⑷ )3(2+t x ⑸ )22 (2-t x ⑹ )21(2t x - ⑺ )(1t x )(2t x - ⑻ )1(1t x -)1(2-t x ⑼ )2 2(1t x -)4(2+t x 1-4 已知信号)(1n x 与)(2n x 波形如题图1-4中所示，试作出下列各信号的波形 图，并加以标注。 题图1-4 ⑴ )12(1+n x ⑵ )4(1n x - ⑶ )2 (1n x ⑷ )2(2n x - ⑸ )2(2+n x ⑹ )1()2(22--++n x n x ⑺)2(1+n x )21(2n x - ⑻ )1(1n x -)4(2+n x ⑼ )1(1-n x )3(2-n x 1-5 已知信号)25(t x -的波形如题图1-5所示，试作出信号)(t x 的波形图，并加以标注。 题图1-5 1-6 试画出下列信号的波形图：

⑴ )8sin()sin()(t t t x ΩΩ= ⑵ )8sin()]sin(21 1[)(t t t x ΩΩ+= ⑶ )8sin()]sin(1[)(t t t x ΩΩ+= ⑷ )2sin(1 )(t t t x = 1-7 试画出下列信号的波形图： ⑴ )(1)(t u e t x t -+= ⑵ )]2()1([10cos )(---=-t u t u t e t x t π ⑶ )()2()(t u e t x t --= ⑷ )()()1(t u e t x t --= ⑸ )9()(2-=t u t x ⑹ )4()(2-=t t x δ 1-8试求出以下复变函数的模与幅角，并画出模与幅角的波形图。 ⑴ )1(1)(2Ω-Ω= Ωj e j X ⑵ )(1 )(Ω-Ω-Ω =Ωj j e e j X ⑶ Ω -Ω---=Ωj j e e j X 11)(4 ⑷ 21 )(+Ω=Ωj j X 1-9 已知信号)]()([sin )(π--=t u t u t t x ，求出下列信号，并画出它们的波形图。 ⑴ )() ()(2 21t x dt t x d t x += ⑵ ττd x t x t ?∞-=)()(2 1-10 试作出下列波形的奇分量、偶分量和非零区间上的平均分量与交流分量。 题图1-10 1-11 试求下列积分： ⑴ ?∞ ∞--dt t t t x )()(0δ ⑵ ?∞ ∞ ---dt t t u t t )2()(00δ ⑶ ?∞ ∞---dt t t t e t j )]()([0δδω ⑷ ?∞ ∞--dt t t )2 (sin π δ

小学教师个人专业发展规划

小学教师个人专业发展规划 随着素质教育的不断深入，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。 一、个人现状分析 （一）个人优点分析 本人具有强烈的事业心和责任心，坚持用良好的师德去影响学生、用丰富的知识和风趣的形式教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，主动关心他人，不随波逐流，能与时俱进，积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。 （二）个人不足剖析 参加工作已经有两年多，科学学科的教学还正在学习和摸索之中，我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，增强实验操作教学能力和技巧。 二、近年发展规划 在未来的时间中，我将秉着“多学”、“多做”、“多思”的原则，不断提高自己的个人综合素质和学科水平，改进自己的课堂教学风格，改正自身的毛病，将自己改变成一名知识的主动学习者、科学思想的有效传播者、教育改革的坚决执行者，使自己成为学生心目中具有亲和力的老师，把

自己的课堂打造成科学的传播的殿堂，满足学生成长和走上社会的实际需要。 三、具体实施 （一）提升自身文化素养 作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。我将一方面加强综合知识的学习，坚持读书，了解社会发展大事、掌握先进科学知识、增强文化政治修养；另一方面，积极参加学校及上级部门组织的各项培训活动，了解掌握先进的教育理念。 （二）提高职业素质 养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己探究性的课堂教学真正体现实效性。加强学科知识学习，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加校、市级优质课评比。 学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。 （三）踏实做好本职工作 精心备课：上课前一定认真研究教材，力争把教材读懂读透，做到胸有成竹；认真上课：把课堂作为检验自己的标

华中师范大学现任领导

当前位置：首页->>学校概况->>现任领导 现任领导 丁烈云书记： 丁烈云，男，1955年12月生，博士、教授、博士生导师，湖北省有突出贡献的中青年专家，享受国务院政府特殊津贴。武汉工业大学工民建专业学士（1978年3月—1982年1月），武汉工学院管理工程专业硕士（1984年9月—1987年6月），同济大学管理科学与工程专业博士（2000年3月——2002年12月）。先后在武汉工业大学（1982年1月—1984年8月，1987年7月—1988年4月）、武汉城建学院（1988年4月—2000年5月）、华中科技大学（2000年5月—2003年6月）工作，历任武汉城建学院教务处副处长、系主任、副院长（主管教学工作，1994年8月—1999年3月）、党委书记兼院长（1999年3月—2000年5月）、华中科技大学副校长（正厅级）兼国防科技研究院院长、产业集团党委书记（2000年5月—2003年6月）、华中师范大学党委书记（2003年6月至今）。 主要研究方向为建设工程和房地产管理，主持了2项国家自然科学基金，1项十一五支撑计划项目、2项国家十五攻关子课题，10多项省部级课题和横向课题。获国家科技进步二等奖1项、省部级科技进步奖3项（其中，省科技进步一等奖1项）。发表论文70余篇，著作2部，4件工程建设软件获得国家软件著作权登记。 教育部科技委委员、高校工程管理专业指导委员会副主任、中国建筑学会工程管理研究分会副理事长、湖北省系统工程学会副理事长、武汉市科协副主席。 马敏校长： 马敏，男，1955年6月生，四川雅安人。中共党员，教授，博士，博士生导师。1981年毕业于华中师范大学历史系,1987年在该校获历史学博士学位。1989年7月至1992年1月，在美国普林斯顿大学和耶鲁大学担任客座研究员、访问学者。1997年4月至10月在英国牛津大学担任客座研究员。2003年6月起担任华中师范大学校长。 曾任华中师范大学历史文化学院首任院长、华中师范大学副校长。现任教育部首届社会科学委员会委员，中央马克思主义理论研究和建设工程教材编写组主要专家，教育部历史教学指导委员会主任委员，国家社科基金（历史）评审组成员，中国历史学会副会长，中国社会史学会副会长，中国经济史学会副会长，中国辛亥革命研究会理事，湖北省社会科学界联合会副主席，湖北省学位委员会委员。 主要从事中国近现代史的研究，研究方向为辛亥革命史、社会经济史、中国商会史博览会史、教会大学史等。自1985年以来先后承担国家社会科学基金、教育部等重点和一般社科研究项目10余项，出版学术专著六部，主编学术著作七部，在《中国社会科学》、《历史

小学学校教师专业发展规划

小学学校教师专业发展规划 教师是保证学校办学水平，提高教学质量的关键，是学校力量的主体，是教学改革最活跃、最有创造性的因素。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特别是当前学校教师队伍正处在新老交替的关键时期，为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于研究，科研上勇于探索，充满活力的教师队伍。这对学校办学质量和效益产生决定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。为此特制定我校教师专业发展计划。 一、现状分析 我们学校师资队伍呈现的是一个年轻的状态。大部分教师在30 左右，这些教师工作时间不长，教育教学经验不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，缺乏专业引领；不能适应校本培训要求。 二、指导思想 1.以学校发展和教师发展为本，以青年教师专业发展为抓手，以名师梯队建设为突破口，全面提高教师队伍整体素质，构建和完善以学校为基地、以现代教育理论为基础、以教育科研为先导、以教学实践为导向的教师专业发展校本培训机制和科学合理的教师发展性评价方案，建立一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康的专业化师资队伍。 2.学校鼓励每一位教师在学校的指导下自主发展，勤于学习，敢于创新，善于创新，实现科研型和智慧型的教师资源可持续发展的目标。 3.坚持“教师为本”、“行动为本”和“学校为本”的教师专业发展

原则。 “教师为本”，即尊重教师的主体精神，满足教师“自主发展、自我提高”的心理需要，引导教师自主确立自己的努力目标，找到适合自身发展的有效途径。 “行动为本”，即坚持理论与实践紧密结合，通过“自我反思、同伴互助、专业引领、行为跟进”等实践活动，以课程与教学改革和教育科研为抓手，引导教师在不断探究和解决课程与教学改革问题的过程中促进自身专业的可持续发展。 “学校为本”，以研究教育教学中的现实问题为出发点，以改善教育教学实践为目的，在实践中培养和优化师资队伍。 4.构建发展和成功的环境，为教师的发展提供制度保证。 5.加强不同年龄段教师梯队建设，重点加强青年教师的专业发展，实现优质教师资源在年龄段上的延续性。 三、发展目标 （一）共性化目标 1．将教师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科教师群体建设，尽快形成一支以学科骨干教师为核心的优秀教师群体，提高整体教师队伍的专业化素养。 2．三年内，学校帮助搭建展示平台，使部分教师成为市、区内本学科教学与研究有影响力的教师，逐步培养和创立一支名师队伍：以从教5 年以内的新教师为对象培养“新生代”骨干教师队伍；以从教5 年以上15 年以下的“中生代”骨干教师为重点，全力打造精心培养市名师、学科带头

湖北省武汉市华中师范大学一附中高一上学期期中生物试题

湖北省武汉市华中师范大学一附中【最新】高一上学期期中 生物试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是 A．叶绿素含有镁元素B．胰岛素含有氧元素 C．脱氧核糖含有磷元素D．血红蛋白含有铁元素 2．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是 A．脂肪、纤维素、磷脂B．核糖、核苷酸、DNA C．果糖、氨基酸、染色体D．脱氧核糖、糖原、淀粉 3．“超级细菌”是一种绝大多数抗生素不再敏感的细菌，它的产生与人们滥用抗生素有关，“超级细菌”具有的结构特点是 A．没有DNA B．没有成形的细胞核 C．没有核糖体D．没有细胞质4．糖类是细胞生命活动的主要能源物质．动植物细胞中都含有的糖类是（） A．葡萄糖B．乳糖C．麦芽糖D．糖原 5．下列关于糖的叙述，正确的是 A．构成纤维素的单体是果糖B．脱氧核糖和麦芽糖可被水解 C．葡萄糖和果糖分子均有还原性D．乳糖和半乳糖可以被小肠上皮细胞直接吸收 6．下列关于植物体内水分的叙述，错误的是 A．水是构成表皮细胞的重要化合物之一B．休眠种子中结合水的含量高子自由水C．植物体内的水分参与糖类的运输D．水在生物体的许多化学反应中充当溶剂 7．DNA指纹法在案件侦破工作中有着重要作用，从案发现场提取DNA样品，可为案件侦破提供证据，其中的生物学原理是（） A．不同人体内的DNA所含的脱氧核苷酸排列顺序不同 B．不同人体内的DNA所含的五碳糖和磷酸不同 C．不同人体内的DNA所含的碱基种类不同 D．不同人体内的DNA的空间结构不同 8．关于微生物的叙述，错误的是 A．支原体没有细胞壁，有细胞膜、细胞质和拟核

应用电化学

应用电化学 (Applied Electrochemistry) 目的和要求 应用电化学是为化学专业本科生开设的一门选修课. 它主要讲授应用电化学的三个重要分支学科: 金属电沉积, 化学电源, 腐蚀电化学. 希望通过本科程的讲授, 让学生对与人类生活密切相关的若干应用电化学生产过程的基本原理和应用范围有一定的了解和掌握. 课程以介绍各个相关应用电化学工业过程的基本原理和研究方法为主, 也兼顾介绍一些生产工艺和发展方向等. 本课程也可作为材料化学及化学工程专业本科生的选修课. 基本内容及学时分配 第一章应用电化学简介 (1学时) 1.1应用电化学(电化学工程与技术)的研究内容及其发展状况 1.2本课程内容简介 第二章化学电源概论 (1.5学时) 2.1 化学电源概论 化学电源与物理电源 ---- 能量储存与转化装置 2.2电池的分类及组成 (按工作原理分:原电池、蓄电池、储备电池及燃料电池等) 2.3 电池的性能参数及影响因素 电池电压、容量及效率 电池及其材料的比较特性 (要求掌握原理及计算方法) 2.4 化学电源研究及生产的现状与发展趋势 第三章一次电池(原电池)( 3学时) 3.1 一次电池概论 3.2 普通锌锰电池及碱性锌锰电池

3.3 银锌电池及汞氧化物锌电池 3.4 一次锂电池 3.4.1 正极材料 3.4.2 锂负极材料 3.4.3 电解质溶液 具体电池体系涵盖: Li/MnO2, Li/(CF)n, Li/LiClO4, PC/Ag2CrO4 3.5 金属-空气电池 3.5.1锌空电池 3.5.2 铝空电池 第四章二次电池(蓄电池) (3学时) 4.1 二次电池概论 4.2 铅酸蓄电池 4.3 碱性蓄电池 4.3.1 镉镍电池 4.3.2 金属氢化物(氢)镍电池 4.3.3 锌镍电池 4.3.4 其他碱性蓄电池 4.4 锂蓄电池 4.5 锂离子电池 原理简介 电极材料及电解质 第五章燃料电池 (2学时) 5.1 燃料电池概述 基本原理及应用范围 5.2 碱性燃料电池(AFC)

小学教师个人专业发展规划

小学教师个人专业发展规划 活到老，学到老，一句太古老的话，也太有用的话。作为一名教师，应该怎么制定自己的学习提升计划呢?下面是带来关于小学教师个人专业发展规划的内容，希望能让大家有所收获! 小学教师个人专业发展规划(一) 新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。为了积极投身小学数学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展20xx年规划，为自己今后的发展指明方向。 一、自我分析 1、发展优势 (1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。 (2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任中年级的数学教学工

作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。 (3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 (4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 (5)喜欢阅读各类书籍。 2、存在的问题 (1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 (2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 (3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。 (4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。 二、个人专业发展规划目标 1、根据学校的先学后教，美的课堂校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

华中师范大学校园建设规划报告

华中师范大学校园建设规划报告 提要:学校基本情况\ 规划的依据、目标和思路\ 规划措施——交通（校门、道路、停车场）、用地和功能分区、建筑、室外空间、绿化和景观、山体水体保护、基础设施、人防、环卫等规划 第一部分学校基本情况 一、基本统计数据: 截止2004年6月统计，学校校园现有土地1987亩，校舍建筑总面积73万平方米。其中，教学科研行政用房约236144平方米，学生宿舍150018平方米，学生食堂17216平方米，教工宿舍280131平方米，其他用房46607平方米。 学校现有全日制本专科学生16955人，硕士生2327人，博士生325人，留学生112人。在职和离退休教职工5131人。 二、学校校园的区位条件：

武汉市是中部地区发展水平最高的城市，为学校提供了较完善的交通、信息、管理及市政设施等服务体系。学校周边高校林立，文化氛围浓厚，旅游资源丰富，有利于校园文化环境的建设；校园紧邻东湖开发区“光谷”高新产业建设基地，学校在“光谷”建设了大学科技园(其中一附中新校区正在建设)，利于开展科技协作，实现产、学、研一体化，推动知识和科技创新。校园拥山(桂子山与元宝山) 临水(南湖)，天然界线清晰，水陆风光兼备，空气清新，环境宁静，生态状况良好。 三、校园建设规划的历史与现状 （一）学校发展的历史沿革（略） （二）校园建设的历史与现状：校园建设可分为四个阶段：第一阶段：建设初期。1953年---- 第二阶段：“文革”曲折时期---- 第三阶段：恢复建设期：1977年至1998年。

第四阶段（现状）：发展建设期：1999年—2003年。学校再次进行了规划修编，通过广泛组织师生参与，邀请专家指导,对音乐楼、理科楼、新文科楼、多功能体育馆、学术交流中心、学生食堂等新的建筑进行了详细的方案论证；同时对基础设施、环境建设进行了深入细致的调研。通过设计竞赛，确定方案。对校园的布局进行了适当调整，确定了“一环”、“两担”、“强中心”的景观格局，东理西文、南动北静的功能分区： “一环”——即围绕中心教学区的环形干道及绿带，环道以外是生活区 “两担”——即以桂中路为“扁担”，挑起文科区和理科区。 “强中心”——即强化原有的从图书馆经电影场至元宝山顶的校园南北中轴线，形成统领全局的强有力的校园中心。 理科区在东部，以理科大楼为标志，组成“现代科技”为主题的建筑区；