美术调查问卷
美术调查问卷分析
调查原因：
为了更全面的了解学生在美术学习中的一些情况，顺利地开展学习的美术教学工作，特做一下调查。希望通过此次调查问卷了解学生学习美术的现状和兴趣方向，以及将生活材料和自然材料加入美术课上的兴趣度和认识度来进行的调查,
调查目的：
1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度；
2、了解美术课上加入生活和自然材料是否对学生具有促进作用；
3 、了解美术课加入生活和自然材料，学生对此的认知度和认可度以及发展的方向。
调查对象：
此次调查问卷共发放370份，涉及到37个班级，每班10位学生。
调查准备：
美术课题研究小组针对学生情况拟定调查问卷内容，准备在学生阶段的各班级每班中抽10位学生进行调查。
调查情况小结：
为配合《在绘画活动中促进学生身心发展的研究》课题研究工作，课题研究小组于2015年10日在校内展开了一次美术调查问卷活动，在全校共发放问卷370份，收回370份。现将本次问卷所反映的情况分析如下：问卷共设置11个问题，分别针对学生学习美术的现状和兴趣方向，以及将生活材料和自然材料加入美术课上的兴趣度和认识度来进行的调查,通过调查我们了解到，大部分孩子尤其喜欢手工，这点很好，因为手工不仅可以培养孩子的注意力、记忆力、想像力，还可以锻炼小朋友的手、脑协调能
力、思维能力，而且可以促使他们更多地了解生活，关心生活，对少儿的教育和生活情感的培养也有帮助。农村孩子是喜欢美术的，特别是绘画和手工的学习。,2，3，5题中可以看出,。特别第5题，60%人喜欢手工课课，78%的学生喜欢小组合作的形式多运用在手工制作。但由于现状的束缚，学生接触美术专业学习的机会不多，多数学生只能自由发挥，在地1题中可以看出。58%的学生由于受条件的限制，他们手中的美术工具有限，除了几支水彩笔和蜡笔画画之外，很多同学根本连油画颜料和国画颜料等都没有见过。这样的现状可以从第4题看出，只有10人能带3样以上的美术学习用品，只占调查人数的20%，而且这10人中9人在学校参加美术兴趣小组的学习，为了使美术教学是以主体参与为前提，使学生成为美术教学中学习的主体、发展的主体、进行美术创造的主体，也就是成为整个教学过程的主体。因此教师应该因地制宜，拓展学生的美术材料面，在美术课中本人尽量安排一些学生容易找到的一些简单材料，如纸、废物、泥巴等。学生乐意，而且兴趣也高，调查结果显示，74%的学生愿意带生活和自然材料进入美术课堂，72%的学生愿意收藏这样的作品，78%的学生会用这样的制作物品来装饰家中。而且100%的学生认识到这是一种环保意识。美术的教学也要结合实际情况，教师可适当的对教材中的内容和美术学习工具进行灵活运用，对教材中要求的材料进行变通加入自然材料和生活材料，让孩子不再为美术课担忧，轻轻松松上好每一堂美术课。
美术调查问卷
小朋友们好！
为了更全面的了解你在美术学习中的一些情况，顺利地开展本学期的美术教学工作，特做一下调查，请你认真回答。
1、你以前参加了哪些美术活动？（）
（1）美术班学习 (2)自己画画 (3)没有 (4)其它
2、你喜欢美术课以什么形式来上？ ( )
(1)老师讲，你们欣赏 (2)让你们自由发挥的完成 (3)让你们跟着范图画
3、你喜欢小组合作吗？（）
(1)喜欢 (2)有时喜欢 (3)不喜欢
4、美术课堂中，你常用到以下哪些工具？ ( )
(1)水彩笔(2)油画棒(3)彩色铅笔(4)颜料(5)毛笔(6)剪刀其他
5、你喜欢老师以什么方式批改或评价美术作品？ ( )
(1)展评 (2)自评 (3)师评 (4)其他
6、你喜欢把自己的作品保存下来吗？（）
(1)想 (2)有时想 (3)不想
7、你喜欢把美术作品交给家长吗？（）
(1)喜欢 (2)有时喜欢 (3)不喜欢
8、课余时间你有安排时间来学习美术吗？ ( )
(1)有 (2)没有
9、你喜欢参加美术类别的比赛吗？（）
(1)喜欢 (2)有时喜欢 (3)不喜欢
10、对于美术的类别，你更喜欢上哪一类的？（）
(1)线描 (2)水粉画 (3)素描 (4)手工 (5)其它
11、你学习美术的目的是什么？（）
(1)变得更聪明 (2)学点儿，将来有用 (3)比赛能出好成绩 (4)想象力更丰富，更有创造性 (5)课程的安排 (6)其它想法___________________
合川区凉亭子小学
二0一五年十月2012学年度
大圣各类获奖统计
注：按时间填写，先填集体，再填个人秦川学生园课题组活动记录
时间
2012.9
课题名称
学生在主题美术活动中体验合作乐趣
参加人
刘喆、张雪、
陈劲、余华玲
主持人
刘喆
活动主题
成立课题组确立课题方案
活动
情况
记录
工作思路
继续推进课程改革，确立“以人为本”的思想，关注学生的发展，以新课程理念指导美术课堂教学实践，认真总结课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；加强对青年教师的指导和培养力度，积极为青年教师提供展示和交流的平台，进一步提高我园美术教师的整体水平，加快专业化成长的步伐，全面提升教师素质。让学生在主题美术活动中体验合作乐趣。
主要工作
（一）加强理论学习，提升研究水平
1、组织全组人员对教育教学理论的学习，系统学习一些理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，研究美术课堂教学中如何体现以审美体验为核心的基本理念，在潜移默化中培育学生良好的道德品质，健全的人格。
2、加强教研组建设，定时开展教研活动，并要建立有效的教研工作日志。（二）深化课程改革，提高教学质量
1、确立“以学生的发展为本”的思想，强调学生的全面发展，注重能力培养及发展学生的个性；着眼于未来，培养学生良好的道德品质。
2、追求真实有效的课堂教学，直面课改中遇到的困惑与问题：实施新课程，学生就不要采用接受式学习了吗？合作学习就是小组讨论吗？课堂需要“安静”还是“活跃”？使用多媒体辅助教学的课就一定是好课吗？等诸多问题需要我们静下心来好好总结与反思。
3、关注教师的课堂教学，在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上炼就基本功，在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。
（三）搞好课题研究，促进教师成长重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，鼓励教师进行课题研究，指导和帮助教师进行课题研究。
秦川学生园课题组活动记录
时间课题名称
学生在主题美术活动中体验合作乐趣
参加人
刘喆、张雪、
陈劲、余华玲
主持人
刘喆
活动主题
《报纸拓印》《美丽的珊瑚》
活动
情况
记录
刘喆：《报纸拓印》，拓印是运用多种材料蘸红、绿、蓝等水粉颜色进行想象与创作的玩色游戏之一，其色彩鲜艳、花纹多样，学生易获得成功。中班学生，对这种新颖的活动非常感兴趣，作品丰富有趣。通过教师的引导，学生在操作过程中积累各方面的经验，同时也发展了学生探索的生动性，作品生动有趣。
建议：在团报纸时教师可强调把报纸团的紧一些。
《美丽的珊瑚》，1.盐是学生再熟悉不过的生活用品，用盐和水粉结合进行作画，学生感到很新鲜。孩子们在活动过程中很专注，教师的示范要求和作画要求
非常细致、到位，学生的作品都很成功。
张雪：《报纸拓印》，本次活动以报纸为材料，将颜色进行想象与创作玩色。中班学生，对这种方式充满了好奇。整个活动中学生积极主动，并敢于主动尝试，活动在愉快的氛围中积累了各方面的经验。
建议：团报纸的技能可以在课前练习一下。
《美丽的珊瑚》，活动选材新颖，孩子对于这种作画方式感到新鲜，在活动过程中教师运用了儿歌示范教学，并以多媒体辅助，使学生巩固了作画的步骤，作品效果好。
建议：颜料太稀，影响到了作品效果。
陈劲：《报纸拓印》，本次活动教师教学具准备充分，以情境的形式带领学生进入活动，学生兴趣很浓。活动中先让学生自主探索报纸的各种玩法，接着学生尝试用报纸拓印，让孩子们感受拓印
后的美感，体验到了玩色的乐趣。
建议：学生操作的报纸可以小一些，便于学生操作。
《美丽的珊瑚》，本次活动设计新颖，让学生刷一刷、跳一跳、抱一抱、画一画中感受到了水粉画活动的乐趣。整个活动分两次操作，先作画后添画，有了一个循序渐进的过程。
余华玲：《报纸拓印》，本次活动为中班美术活动，好奇心强
是中班学生的年龄特点。活动过程中学生自主探索、尝试拓印的美术形式，学生大胆操作，学生体验到了水粉画的乐趣。教师的声音亲切、甜美，适合与中班学生交流。
建议：针对之前拓展学生经验作画，绿色、黄色都有些什么，应该贯穿到下
面的添画中想象。
《美丽的珊瑚》，本次活动中利用创编儿歌来示范作画，教师在示范中清晰、细致，示范后播放PPT将作画步骤进行分解，加深印象，帮助学生更好地掌握作画方法。
本次讨论阐述了情境教学法在学生美术教学中的意义及概念界定，对学生美术教学中应用情境教学法创设情景的误区进行了分析，提出了情景创设设计要“巧”、形式要“实”、构思要“新”、范围要“广”和指向要“明”等五点对策，明确情境教学法在学生美术教学中的有效应用，必须以情境教学法激发学生的思维活力、激活学生的创造能力、外显学生的个性张力。在学生美术教学中实施情境教学法的意义及界定、学生美术教学中应用情境教学法创设情景的误区及对策、情境教学法在学生美术教学中的有效应用总之，学生美术创作活动必须尊重学生的年龄特点，反映学生的心理特征。教学实践证明：情境教学法只要运用得当就能较好地做到了这一点。它能使情、景、物在美术活动中融为一体，让学生得到丰富的内心感受和情感体验，有利于培养学生对美术活动兴趣，给学生提供广阔的想象空间，更有利于激发学生的创作灵感，使孩子们在充满童趣的美术教育情境中领悟世界的美好、体验美术活动的乐趣。在学生美术教学活动中有效应用情景教学法，才能在创设情景的同时激发学生的思维活力、激活学生的创造能力、外显学生的个性张力。
秦川学生园课题组活动记录
时间
2012.11
课题名称
学生在主题美术活动中体验合作乐趣
参加人
刘喆、张雪、
陈劲、余华玲
主持人
刘喆
活动主题
《报纸拓印》《美丽的珊瑚》
活动
情况
记录
研讨内容：为了深入开展课堂教学研讨，促进教师教育教学水平整体提高，加强教师们对苏州市教育科学“十二五”规划立项课题“游戏化学生美术活动的实践研究”的深入研究。11月9日上午，我园如期举行了本学期的“第二次水粉画园本课程教学研讨活动”。整个活动分两个阶段进行，第一个阶段为公开课展示，第二个阶段为评教评学，并就教学过程中存在的困惑进行研讨。
本次活动由刘喆、余华玲两位老师执教。分别展示了中班水粉画《报纸拓印》和《美丽的珊瑚》。活动中两位老师精心准备运用先进的教学理念和自然素材，通过游戏情境、课件等形式辅助教学真正体现了以学生为主体，让孩子们从玩色活动中找到水粉画作画的乐趣，从而达到了教学的目的。如刘喆老师的《报纸拓印》以寻求孩子的兴趣点入手，将报纸作为作画的工具孩子们的小手巧妙地印出了美丽的图案，孩子们丰富的想象力更是将绘画作品描绘得更加生动；又如余华玲老师的《美丽的珊瑚》思路清晰课件辅助循序渐进，孩子们体会到了撒盐画的奇妙
效果，增添了水粉画活动的乐趣。
展示活动后，两位上课教师和全体听课教师进行了教学研讨活动，大家从水粉画教学活动中材料的游戏化、示范过程游戏化、讲评作品的游戏化等方面展开了讨论。
本次水粉画教学研讨活动，为我园的教研活动添上了浓墨重彩
的一笔。教师们在活动中有了更为深入地思考，大大提高了教师们组织水粉画教学活动的能力和课题研究的能力，创新了美术教育模式，充分凸显学生园的美术特色教育。
秦川学生园课题组活动记录
时间
2012.12
课题名称
学生在主题美术活动中体验合作乐趣
参加人
刘喆、张雪、
陈劲、余华玲
主持人
刘喆
活动主题
绘画《大扫除》
活动
情况
记录
这是我接到这个小班上的绘画活动，他们都是上过婴班的学生，有过一段较长的涂鸦表现，因此我准备的内容是《大扫除》，目的是让学生练习从无规则涂鸦到有控制的绘画。在活动中我发现果果一直对老师的讲解很有兴趣，但没什么耐心，我还没让学生操作，他就迫不及待的拿着笔开始画，仔细观察他，发现他握笔姿势不正确，拿着笔没有按老师的要求表现作品，而是非常自由的在纸上乱涂乱画，画了一会儿就把绘画纸甩给我，然后跑掉了。
分析学生行为及作品：从该学生的表现看来，果果还处于绘画的涂鸦期，对绘画活动有一定的兴趣，但不喜欢按别人的想法去操作，性格比较外向、做事有点毛躁。虽然能够大胆涂鸦，但是绘画的技能很欠缺，需要引导和纠正的地方比较多。
采取的措施：
从纠正握笔姿势开始，通过语言鼓励、故事引入等方法继续巩固他对绘画活动的兴趣。兴趣是最好的老师，是学生积极主动探索的动力。满足他的涂鸦需要，只要他想绘画就给他提供纸和笔，让他随意的涂抹。为下一阶段绘画发展打下重要基础。
教师的策略
在游戏中加强果果对美术活动中技能的培养
游戏式的学习对坚持性不够及毛躁的果果来说尤为重要，游戏式的学习不仅不觉得累，而且兴趣越来越浓，绘画的技能技巧也在不知不觉中掌握了。老师要巧妙的抓住学生纯洁稚拙的童心和容易被新鲜事物吸引的特点，依据兴趣和绘画的技巧进行有计划、有目的的挖掘和培养。例如：我的一节美术活动“绕毛线”，我觉
的这节活动非常适合果果，绕毛线主要练习线条的流畅性，手腕的转动，更重要的是锻炼果果大胆落笔画，随自己的性子来画。我给每个孩子准备了小猫的贴画贴在额头上，在每组放一个毛线团，玩“小猫“捉毛线团的游戏，看看你捉到的毛线团是什么样的！尽情的让”小猫“和毛线玩耍，和毛线有充分的接触，对毛线有了兴趣之后画起来更得心应手。画的好坏并不重要，活动本身只重过程。目的只是将果果引入一种自主的、轻松愉快的世界。
秦川学生园课题组活动记录
时间
2013.1
课题名称
学生在主题美术活动中体验合作乐趣
参加人
刘喆、张雪、
陈劲、余华玲
主持人
刘喆
活动主题
课题中期总结与交流
活动
情况
记录
9月份以来我们组织课题组成员围绕课题展开课题研究。按时课题教研活动，
开展课题活动交流。
根据课题组前阶段的工作小结如下：
在主题美术活动中怎么样充分激发孩子们的合作意识与快乐体验呢？首先，我参照了大班年龄段的纲要要求中的表述“让学生亲近大自然，有观察、探索周围事物及现象变化及发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”，因此，在确立目标时，我定位于将学生已有的经验和合作性艺术活动进行整合，让孩子自由结伴合作完成任务，最终培养学生合作的意识与乐趣。第二步，1．运用故事情境导入法：通过电子白板的气氛渲染，将孩子带入了故事画情境，在与电子白板的简短互动中，帮助孩子梳理了故事画经验。以境带情，激起学生的兴趣点。2.增加合作成分，如增加集体和小组共同完成的项目：共同讨论任务的分配，把每个人的想法和意见都溶进去，这时两人或几人协商的过程，就为学生提供了锻炼的机会。在共同完成一件事的过程中，体验合作的乐趣，掌握合作的方法，探索合作的技巧。让学生体验合作成功的乐趣主要运用以下几种方法： 1. 成果展示法，展示学生的合作作品，让学生欣赏到合作后的成果，产生愉快情绪。 2. 表扬法，表扬合作顺利的学生，让他们讲一讲是怎样做的对他们的好的合作方式给予表扬。老师的赞赏对他们是一个促进。 3.激励法，对合作中有冲突的学生要给予指导和激励使他们也产生积极情绪。
秦川学生园课题组活动记录
时间
2013.3
课题名称
学生在主题美术活动中体验合作乐趣
参加人
刘喆、张雪、
陈劲、余华玲
主持人
刘喆
活动主题
绘画《我最喜欢的交通工具》
活动
情况
记录
一、在确立目标时，我定位于将学生已有的经验（前期与父母共同搜集交通工具造型的经验以及交通工具用处大的经验）和合作性艺术活动进行整合，目标中整合了语言、情感、艺术等方面的多种要求，来设计具有合作性的艺术教育活动，通过孩子经验的交流，并通过合作活动形式组织实施使孩子能有机会在多方面获得提高。
感想：让孩子们在各种活动中充分表达自己的需要、想法，教师从中撷取学生兴趣所致、学生发展所需，是符合学生年龄特点。例如在开展“交通工具”主题活动中，教师发动孩子采用自己的方式收集所需资料，再在集体、分组活动中和孩子一起对资料进行整理，在整理资料过程中逐步接近知识本源。在孩子有了合作创造的基础上，我再为孩子提供合作表达表现的平台，准备开展合作绘画的活动，激发他们的合作热情，以交通工具的用处作为载体来达到合作的快乐。
二、接着创设了儿歌创编活动——《我最喜欢的交通工具》，孩子们将自己寻
找到的交通工具用处大的秘密编进了儿歌。如有的小组这么编的“什么车儿把水洒？什么车儿长又长？什么车儿救大火？什么车儿抓坏蛋？洒水车儿把水洒，大火车儿长又长，消防车儿救大火，小警车儿抓坏蛋。”也有的小组编了船的故事“轮船进港呜呜呜，轮船进港呜呜呜，轮船轮船懂礼貌，出入不忘打招呼。”当孩子的儿歌作品展示在大家面前时，使得不少默默寡闻的孩子也勇于参加，通过儿歌表达自己对交通工具的一种喜爱。
感想：在孩子拿来了不少交通工具的资料图片时，在倾听孩子运用破碎的语言表达时，我马上创设儿歌表达方式引导孩子将资料的内容讲得更清楚、完整、有趣，让学生体验到合作完成的乐趣和儿歌的美感。
三、在孩子们有了表现的愿望与需要时，我创设了“交通工具”合作创编活动刘喆建议：用欣赏讨论
1、开场白：最近我们都在收集自己喜欢的交通工具的资料，而且也在尝试编儿歌来夸交通工具的用处；你们知道吗？别班的小朋友还把自己编的交通工具的故事儿歌画出来，编成了一本书呢，来看看吧！
2、播放自制的“警车真棒”（四副画）幻灯片，学生观赏讨论。
感想：我引用同龄孩子的作品欣赏，激发了本班孩子的绘画创作兴趣，给孩子一种鼓舞。
余华玲建议：用联想创作
1、引言：这四幅画没有一个字，但我们都知道它讲了一个什么故事。那我们能否也把自己编的有关交通工具的故事编出来呢？
2、师生共同讨论合作创作需要做什么：
首先，想一想，你要和哪几个小朋友一起画，画什么交通工具？会遇到什么问题？
它有什么用处？接着想一想，这个故事需要画几张画？怎样分工？名字怎么来？（看画内容协商出来）最后，想一想，每幅画还需要什么？（编号）
3、学生和合作联想创作，教师巡回指导。（帮助能力较弱的学生完成自己的任务，让他们也体验到合作的快乐）
感想：整个活动始终围绕自己喜欢的交通工具本领展开。以“友好合作”情感线进行，孩子们非常投入，尤其表现故事情节时能够协商，安静作画，特别专注。借助同伴思维互动来创作丰富画面，而不是单调的引导“怎么画？画什么？”等等，脱离情境的语言几乎没有，让孩子沉浸在“交通工具”创作中，感受合作的快乐、尽情地发挥内心的情感。
张雪建议：用展示交流
1、介绍自己小组是怎么商量一起画这个故事的？（体验合作的快乐）
2、活动延伸：明天我们一起把自己小组的画来进行比赛，让大家评评哪组的画最精彩？有空你们再好好编一编，愿你们明天都能拿大奖。（班内创编故事画比赛）感想：从展示、交流中引导孩子发现同伴之间合作的多种方法，为孩子提供了表达的平台，使活动更加圆满，孩子们愉快的表达了自己如何合作的内心体验，又为下一个活动作了铺垫，使得整个活动有始有终。
本次讨论阐述了“以学生发展为本”的基本的理念。那么，怎样来确定这个本的呢？我主要是通过对孩子的观察，在“观赏交通工具”活动中，我们发现孩子对那么多的交通工具充满好奇与兴趣，平日里交流的多数是“我喜欢什么交通工具，因为……”、“我拿来了交通工具的书，我们一起看吧”……于是，我们生成了“交通工具”主题活动。在活动探索中，我们开展了“我们最喜欢的交通工具”、“交通工具的造型”、“交通工具用处大”等活动后，孩子们更是对交通工具
非常的关注。这个活动是“交通工具”主题活动将近尾声的一个集体活动，一方面是满足孩子通过自己的实践探索，来表现交通工具的特有用处的愿望；另一方面，通过孩子协商合作完成故事画，来进一步培养学生合作的乐趣。
秦川学生园课题组活动记录
时间
2013.4
课题名称
学生在主题美术活动中体验合作乐趣
参加人
刘喆、张雪、
陈劲、余华玲
主持人
刘喆
活动主题
《我最喜欢的交通工具》分析
活动
情况
记录
对《我最喜欢的交通工具》进行分析：
一、我主要是通过对孩子的观察，在“观赏交通工具”活动中，我们发现孩子对那么多的交通工具充满好奇与兴趣，平日里交流的多数是“我喜欢什么交通工具，因为……”、“我拿来了交通工具的书，我们一起看吧”……于是，我们生成了“交
通工具”主题活动。在活动探索中，我们开展了“我们最喜欢的交通工具”、“交通工具的造型”、“交通工具用处大”等活动后，孩子们更是对交通工具非常的关注。这个活动是“交通工具”主题活动将近尾声的一个集体活动，一方面是满足孩子通过自己的实践探索，来表现交通工具的特有用处的愿望；另一方面，通过孩子协商合作完成故事画，来进一步培养学生合作的乐趣。
二、在确立目标时，我定位于将学生已有的经验和合作性艺术活动进行整合，鉴于这点考虑，我本次活动的一个重点就是让孩子自由结伴合作完成活动，在协商分工的基础上，表现自己喜欢的交通工具。因此，我在目标中整合了语言、情感、艺术等方面的多种要求，来设计具有合作性的艺术教育活动，通过孩子经验的交流，并通过合作活动形式组织实施使孩子能有机会在多方面获得提高。
三、在确定活动内容时，考虑了活动内容的整合，虽然它是主题背景下的艺术活动，但它绝不是单一的内容，而是在主题探索过程中，情景层层推进，经验日日积累，在主题过程中各点之间整合的前提下，我确定了本次活动的内容，而本次活动更整合了多方面的教育因素，各种领域的教育有机结合，相互渗透，将初步的合作经验等内容渗透在学生的表现活动中，帮助学生获得在活动中的合作欲望，是与孩子的生活经验相贴近，也适合孩子的表现表达的。
四、本次活动主要是考虑到大班年龄段学生的认知特征主要是主动地与同伴交往，有合作意识、形成开朗、乐观、愉快的性格。同时，通过孩子们丰富的联想或想象，积累经验，所以，在整个活动中，我主要突现了两个特色：
a．采用情境导入法：通过幻灯片的气氛渲染，再加上与老师之间的谈话，将孩子带入了故事画情境，在与幻灯片的简短互动中，帮助孩子梳理了故事画经验。在这一部分内容中，我主要是通过环境的熏陶，以境带情，帮助孩子直接带入情景，
激起学生的兴趣点。
b．体验合作快乐：这一部分是重要的一部分，在活动中，我主要采用了个别尝试、集体互相讨论法，一方面满足了学生自己的愿望，另一方面，增强了学生的合作意识。实际操作时，学生基本能自由结伴，自主商量。最后，我让学生针对自己的小组合作情况进行介绍，在以后的活动中引用多媒体教学手段结合我们平时谈到的微格研究法，将学生的合作过程进行再现、帮助学生从中发现问题。因此，看似是一个活动，但它确实是与其他领域的内容相整合的。因此，尝试这种有效的小组合作学习方式，能提供给学生更多主动参与生生互动的机会，这不仅有利于学生主动性和创造性的发展，更有利于交往能力的发展。它能使学生的美术学习活动更加富有意义，还能激起学生更高水平的思维。
秦川学生园课题组活动记录
时间
2013.5
课题名称
学生在主题美术活动中体验合作乐趣
参加人
刘喆、张雪、
陈劲、余华玲
主持人
刘喆
活动主题
课题成果交流
活动
情况
记录
总结课题实施情况：
研究过程中，开展与课题研究有关的一系列教学活动，美术作品形式多样，出现了论文、教育活动设计、等研究成果，课题研究进展顺利。
成果交流
论文：《学生合作性美术活动的初探》
《在美术活动中体验合作的乐趣》
《美术活动中体验合作乐趣的案例》等
教学设计、教学反思：
《神奇的花瓶》《京剧脸谱》等
存在的不足：
1）对平时工作中的资料收集与整理不足
2）教师的组织策略还需进一步提高
学生园课题组活动记录
美术调查问卷
美术调查问卷分析 调查原因： 为了更全面的了解幼儿在美术学习中的一些情况，顺利地开展本学期的美术教学工作，特做一下调查。希望通过此次调查问卷了解幼儿学习美术的现状和兴趣方向，以及将生活材料和自然材料加入美术课上的兴趣度和认识度来进行的调查, 调查目的： 1、通过此次调查问卷，了解幼儿对美术学科的关注程度； 2、了解美术课上加入生活和自然材料是否对幼儿具有促进作用； 3 、了解美术课加入生活和自然材料，幼儿对此的认知度和认可度以及发展的方向。 调查对象： 此次调查问卷共发放30份，涉及到3个班级，分别是大班，中班，小班每班10位学生。 调查准备： 美术课题研究小组针对幼儿情况拟定调查问卷内容，准备在幼儿阶段的各班级每班中抽30位学生进行调查。 调查情况小结： 为配合《在绘画活动中促进幼儿身心发展的研究》课题研究工作，课题研究小组于2013年5月至2013年6月在大圣幼儿园内展开了一次美术调查问卷活动，在大班、中班小班共发放问卷30份，收回30份。现将本次问卷所反映的情况分析如下： 问卷共设置11个问题，分别针对幼儿学习美术的现状和兴趣方向，以及将生活材料和自然材料加入美术课上的兴趣度和认识度来进
行的调查,通过调查我们了解到，大部分孩子尤其喜欢手工，这点很好，因为手工不仅可以培养孩子的注意力、记忆力、想像力，还可以锻炼小朋友的手、脑协调能力、思维能力，而且可以促使他们更多地了解生活，关心生活，对少儿的教育和生活情感的培养也有帮助。农村孩子是喜欢美术的，特别是绘画和手工的学习。,2，3，5题中可以看出,。特别第5题，60%人喜欢手工课课，78%的学生喜欢小组合作的形式多运用在手工制作。但由于现状的束缚，学生接触美术专业学习的机会不多，多数学生只能自由发挥，在地1题中可以看出。58%的学生由于受条件的限制，他们手中的美术工具有限，除了几支水彩笔和蜡笔画画之外，很多同学根本连油画颜料和国画颜料等都没有见过。这样的现状可以从第4题看出，只有10人能带3样以上的美术学习用品，只占调查人数的20%，而且这10人中9人在学校参加美术兴趣小组的学习，为了使美术教学是以主体参与为前提，使幼儿成为美术教学中学习的主体、发展的主体、进行美术创造的主体，也就是成为整个教学过程的主体。因此教师应该因地制宜，拓展幼儿的美术材料面，在美术课中本人尽量安排一些幼儿容易找到的一些简单材料，如纸、废物、泥巴等。学生乐意，而且兴趣也高，调查结果显示，74%的学生愿意带生活和自然材料进入美术课堂，72%的学生愿意收藏这样的作品，78%的学生会用这样的制作物品来装饰家中。而且100%的学生认识到这是一种环保意识。美术的教学也要结合实际情况，教师可适当的对教材中的内容和美术学习工具进行灵活运用，对教材中要求的材料进行变通加入自然材料和生活材料，让孩子不再为美术课担忧，轻轻松松上好每一堂美术课。
美术课调查问卷
美术课调查问卷 此调查问卷以教学方法为中心，对美术课程教学实行调查，是为发现教师在教学方法中存有的问题和缺陷，规范日常教学管理，避免学生逃课现象，提升课堂教学效率，使其即时改善教学方法，提升教学质量，促动学生学习。此次问卷是不记名的，望能够认真如实填写，为提升我校的教学质量贡献一份力量。最后祝你学习进步，身体健康！ 1. 您在以下哪些方面较具有专长：[多选题]( ) A. 国画 B. 油画 C. 水粉水彩 D. 版画 E. 儿童画 F. 工艺 G. 手工 H. 书法 I. 装饰画 J. 电脑美术K. 美术字 L. 其他 2. 你所在的年级：( ) 3. 你认为以下哪种教学方式最受你喜欢各推崇：[多选题]( ) A. 课堂演示式 B. 互动式 C. 团队合作式 D. 实践活动式(博物馆艺术作品参观) E. 作画试范式 4．你希望教师在授课方面具有哪些特点：[多选题]（） A．紧跟艺术创作发展趋势，避免学生的创作风格过于沉旧、呆板 B．讲课活泼生动，富有趣味性 C．重视课堂师生互动，让学生有更大的表现平台 D．多用生活中的例子来讲述一些知识点和理论 E．老师实行作画示范，感染学生对作画的热情 5. 在你看来教师的授课内容方面：( ) A.讲授内容具体概念准确并有侧重点 B. 讲授专业知识技能较清晰讲授详略较得当 C. 主题不清晰概念模糊 6．教师授课的形式：（） A．照本宣科，毫无新意B．与课本明显不符 C．知识性强，有独创性 7．教师在组织教学上：（） A．精心设计教学环节，课堂时间安排、利用充分 B．教学环节较完善，时间安排较好C．教学环节无计划，时间安排不当 8．教师在教学方法方面：（） A .注重因材施教以学生为中心方法灵活课堂活动丰富多样 B. 教学方法比较灵活课堂上展开一定的教学活动 C. 教学方法单一以教师的讲授为主照本宣科 9．教师在教学手段方面：( ) A. 善于使用各种教学手段、工具，特别是多媒体、网络等现代教育技术 B．教学手段单一，如简单的看一下名家作品，并无对其更深一层的见解，无综合探索活动 C．教学手段单一，传统，没有艺术气息 10．你认为教师上课中最重要的是：[多选题]（） A．作画功底深厚 B. 美术理论知识丰富 C. 教学方法独到 D. 教学态度热情 E. 对学生和自己的工作具有责任感 11.在实际教学中你认为美术四大领域应注重：( ) A. 造型与表现 B. 设计与应用
高中美术课堂问卷调查
高中美术装饰绘画问卷调查 1、进入高中后能否适应美术学习（） A、能自主适应 B、在老师的帮助或要求下 C、在同学的帮助下 D、还没适应 2、学美术适应需要多长时间（） A、很快 B、近一个月 C、2—4 个月 3、你喜欢上美术课吗？（） A、很喜欢 B、一般 C、不喜欢 4、你喜欢上哪一种类型的美术课？（） A、欣赏 B、绘画 C、设计 D、装饰 5、你觉得影响你上美术课的最大原因是什么？（） A、兴趣 B、同学 C、材料 D、老师 E、书本内容 F、其他 6、你能积极参与到美术课的活动中吗？ A、能 B、不能 C、有时能有时不能 7、美术课上，你能不能自觉遵守课堂纪律（） A、能 B、不能 C、看心情 8、在高中美术学习中，你对培养良好学习习惯的重要性在态度上的认识（） A、意识显著增强 B、没变化 C、无所谓 9、美术学习中遇到困难时，你有没有向老师或同学请教或交流过（） A、有 B、没有 10、你比较喜欢以下哪种教学方式?[多选题]( ) A、互动教学,同学在作画期间老师从旁辅导,师生交流 B、视频教学,老师领导欣赏各大名家之作品,并作详细的解说 C、实践教学,让学生去参观美术展览,带自己的作画用具进行临摹学习 11、你希望教师在授课方面具有哪些特点：[多选题]（） A、紧跟艺术创作发展趋势，避免学生的创作风格过于沉旧、呆板 B、讲课活泼生动，富有趣味性 C、重视课堂师生互动，让学生有更大的表现平台 D．多用生活中的例子来讲述一些知识点和理论 E．老师进行作画示范，感染学生对作画的热情
问答题： 问答1、当你发现这节美术课没有带美术用品时，你会怎么办？ 问答2、回忆一下，印象最深刻的关于美术的事情是什么？简单描述时间、任务、事件。 问答3、如果这节课所上内容不是你喜欢的，你会怎么办。 问答4、你对装饰美术的理解是什么？简单描述构图、颜色、绘画风格、材料运用等等。
小学生美术学习状况调查问卷
小学生美术学习状况调查问卷 班级年龄日期 亲爱的同学： 为了了解你对学习美术的兴趣和产生原因，更好掌握大家对美术认知、掌握、学习各方面的情况,我们组织了本次问卷调查。本次问卷不作为你的学习情况记录，为保证调查的准确性和有效性，请你根据实际情况填写问卷。请在符合你自己的实际情况的括号里打“√” 1、你的语文成绩好吗？ 好（）一般（）不理想（） 2、你的数学成绩好吗？ 好（）一般（）不理想（） 3、你对现在的学习成绩满意吗？ 十分满意（）满意（）不满意（） 4、你喜欢你的语、数老师吗？ 很喜欢（）较喜欢（）不喜欢（） 5、你喜欢你的语、数老师的原因？ 6、你喜欢美术吗？ 很喜欢（）较喜欢（）不喜欢（） 7、你到多媒体教室上过数学课吗？（） 上过（）没上过（）
8、你喜欢美术的原因？ 喜欢画画（）老师风趣（）美术作品很美（） 9、你认为美术课堂上老师应该多开展些活动来增加同学们的兴趣和提高动手能力吗？ （）应该（）不应该（）应适当开展（） 10、美术课你喜欢自己动手，还是和同学交流讨论，一起探索未知的知识？ 自己画（）和别人合作（）随便（） 11、你会留心身边的景物、人物等的特征吗？ 会（）不会（） 12、你经常自己画画吗？ 经常（）有时候会但比较少（）不会（） 13、你自己喜欢画什么样的画？ 简笔线描画（）色彩（）卡通（）国画（） 14、你爱画什么题材的画 景物（）人物（）动物（）静物（）想象画（） 15、你觉得学美术会影响语数成绩吗？ 会（）不会（）不知道（） 16、你家长支持你学习美术吗？ 支持 ( ) 不支持( ) 不确定( ) 17、你对学校美术教学有什么建议？
幼儿园家长关于美术教育的调查问卷报告
张林中心幼儿园家长关于美术教育的调查问卷及分析 一、调查目的 美术活动时儿童用符号表达情感交流思想的主要途径，是发展幼儿审美情趣、观察力、动手操作能力、想象力等的重要途径。通过本次问卷调查，旨在了解家长对幼儿美术教育的重要性、美术教育对幼儿发展的价值、家长对美术作品的关注称帝，以及对我园美术教育的建议等方面的信息，从而了解家长和幼儿的需要，为课题的进一步研究提供依据和支持。 二、研究内容和方法： 调查对象：我园中、大6个班级随机抽取100名幼儿家长。 调查内容：详见问卷 张林中心幼儿园家长关于美术教育的调查问卷 请把选项写在下面表格里。 A 不喜欢 B 一般C喜欢D 很喜欢 2、你是否愿意孩子进行美术方面的活动？（） A 是 B 否 C 无所谓 3、你给所需材料给予经费支持的程度是？（） A ＞10元 B 10-50元 C 50-100元 D ＞100元 4、你认为美术对孩子的好处？ A 智力思维有很大的提高 B 对绘画审美有帮助 C 孩子喜欢就好 D 没有帮助 5、你认为孩子什么样的画是好画？ A色彩亮丽画面有趣B孩子开心就是好的 C 画的像的D 其他6、你通常对孩子的画怎样评价？ A 画的很有趣味有创意 B 画的很像很好 C 画的干净整齐 D 其他 7、你通常会选什么方式让自己的孩子进行美术活动？ A 给孩子买简笔画书籍 B 让孩子临摹涂色 C 让孩子画生活中的故事情境、景色 D 让孩子自由想象 8、你是否会关注孩子的作品？A 会B偶尔会C坐下来看孩子画D买相关书籍让孩子画着玩 9、你觉的在幼儿园阶段，美术教育活动重要吗？ A 重要 B 不重要 10、你经常和幼儿园的美术老师交流关于绘画方面的问题吗？ A 会 B 偶尔会 C 不会 D 从不
美术调查问卷分析
家长问卷调查分析报告 一、调查目的： 为扎实开展市教育学会“十二五”教育科研课题“幼儿园开展创意美术教学的实践研究”的工作，确保课题工作顺利有序进行，我园全面、细致地制定了家长问卷调查表，问卷的目的在于了解实验班家长对孩子在创意美术方面的关注度，以及对材料投放的可行性、幼儿能力的发展及家长对美术指导方面的困惑等相关的问题进行分析。 二、调查的对象： 此次调查的对象为部分大班和中班的幼儿家长。共发放问卷调查表145 份，收回有效问卷139份。 三、调查的方法： 采取问卷调查。 四、调查结果分析： 在回收的139份答卷中，绝大多数家长对问卷中的11个问题，进行了认真的回答。虽然不排除家长的答案在某些方面有局限性，但从问卷上可以看出，这些问卷在家长中有一定的代表性。因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。 (一) 兴趣是孩子进行创意美术活动的动力。 通过问卷调查，不难看出，65%的幼儿对绘画有浓厚的兴趣，32%的幼儿偶尔对绘画产生兴趣，但也存在不到3%（问卷调查中4名幼儿）的幼儿对绘画没有兴趣。由此可见，绝大多数的幼儿对参与美术创意活动积极性较高，为开展美术创意活动奠定了良好的基础。 （二）家长为幼儿提供操作材料类型统计分析。 从此项调查中我们发现，所有家长对幼儿绘画都提供了材料，但都比较单一。从问卷提供的9种绘画材料中，有30.3％的家长为幼儿提供了水彩笔，19.8%提供了油画棒，23.3%提供了图画纸，此3种绘画材料占到总数的73.4%。由此可见，家长对创意美术活动缺乏一定的认识，不能根据幼儿年龄特点和兴趣提供操作材料。 （三）幼儿思维的局限性制约了创意美术活动的开展。 分析显示：绝大部分幼儿虽然对绘画充满兴趣，但坚持性欠缺。有20.2%
美术教学问卷调查
美术教学问卷调查 尊敬的各位老师: 您好，以下是关于您美术教学状况的一个调查，结果只是用于调研用途,您真实的回答将为我们提供建设性的信息。请您根据自己的实际情况尽量客观地选择一个答案，谢谢您的合作！ 一、基本信息： 1、您的性别( ) A、男 B、女 2、您的教龄( ) A、1年及以下 B、1-3年 C、4-6年 D、6年以上 3、您的年龄：( ) A、20-30岁 B、31-40岁 C、41 -50岁 D、51-60岁 4、每周课节数( ) A、10节(含)以下 B、11-15节 C、16-20节 D、21节(含)以上 5、您的学历( ) A、中专及以下 B、大专 C、本科 D、研究生 6、您的专业是( ) A、美术专业 B、师范类美术专业 C、师范类非美术专业 D、非师范类非美术专业 7、您目前所教的班级数量( ) A、1个教学班 B、2个教学班 C、3个教学班 D、4个教学班及以上 8、您所教的班级人数有多少？（） A、40人以下 B、40-50人 C、50-60人 D、超过60人 二、教学情况： 1、您现在课堂教学的主要方式是( ) A、以讲授为主 B、重视启发式教学 C、以小组讨论为主，教师参与和指导 2、在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥( ) A、很重视 B、比较重视 C、一般 D、说不清 3、您确定制定教学目标的常用依据是（） A、课程标准 B、教材 C、教参及教师用书 D、个人经验 4、备课时，您最经常考虑和反思的问题是( ) A、学生的兴趣和经验 B、每节课的教学任务必须完成 C、课堂活动的内容及形式设计 D、落实新理念于教学中 E、其他（请补充） 5、您在教学中使用的主要教学方法有哪些？(可多选) （） A、提问法 B、讲授法 C、讨论法 D、实验法 E、情境教学法 F、探究法 G、其他（请补充）。 6、您认为最能提高您的教学能力的活动是（可多选）( ) A、集体备课 B、教研员指导 C、观摩优秀教师课堂教学 D、个人反思和经验积累 E、校本教研活动 F、教学设计案例集 G、教学设计理论书籍H、带专家点评的视频案例I专题网站资源或论坛 7、你进行教学时遇到的困难是（可多选）( ) A、教学目标的细化 B、不了解学生 C、教学方法的选择
高中生艺术兴趣问卷调查表
高中生艺术兴趣问卷调查表 1.你学习美术的主要目的是什么? 单选: A.学会欣赏美术作品 B.提高表现和美化生活的能力 C.成为美术家 D.不明确 2.你通常会选择哪种美术作业的练习方式? 单选: A.临摹 B.自由发挥 C.在老师的引导下创作 3.你希望老师以什么方式批改或评价美术作业? 单选: A.展示作品共同评价 B.让学生自我评价 C.全班批改 D.抽查批改 4.你喜欢上美术课吗? 单选: A.喜欢 B.一般 C.不喜欢 5.如果你是一般或不喜欢学美术，主要是因为什么? 单选: A.对老师讲课不感兴趣 B.对美术的学习内容不感兴趣 C.美术成绩差 D.美术成绩对于升学不重要 6.你喜欢学习美术的哪部分知识与技能? 多选: A.绘画 B.雕塑 C.手工 D.设计 7.你在美术课中遇到的最大困难是哪方面的? 单选: A.理解知识 B.掌握技能 C.寻找创意 D.查阅资料 8.你比较喜欢上哪种类型的美术课? 单选: A.理论型(欣赏或知识讲解等) B.技能型(绘画或动手操作等) C.综合型 9.美术课里需要发言时，你会是怎样的表现? 单选:
A.不想说也不会说 B.会说，但不敢说或不想说 C.主动发言，却不太会说 D.积极发言，敢说也会说 10.你会有意在课外时间里收集和欣赏美术作品或继续学习美术吗? 单选: A.会B.不会 11.你在家里是否能经常使用电脑上网学习? 单选: A.能B.不能 12.你是否认为自己通过上美术课之后变得更有创新精神? 单选: A.是 B.否 13.你在小学阶段有经常上美术课吗? 单选: A.一周1节 B.一周2节 C.两周1节 D.没上过 14.你曾经运用已学过的美术知识与技能去解决生活中的实际问题吗?单选: A.经常B.偶尔C.从来没有 15.你愿意对未知的问题进行探究吗? 单选: A.愿意B.不愿意 16.你喜欢怎样的学习方式? 多选: A.在老师指导下学习 B.在设定任务中自主学习 C.与同伴合作学习
美术学科调查问卷及分析报告
一、你对美术课感兴趣吗？（） A、非常感兴趣； B、感兴趣； C、兴趣一般； D、不感兴趣。 二、你在学习生活中关注美术现象(如:杂志上的名画介绍、漫画等)吗？ （） A、非常关注 B、从来不看 C、偶尔会看 D、走马观花 三、学习美术你喜欢哪种方式？（） A、听老师讲——被动的学习 B、自学——自主的学习 C、和他人合作学习 D、和老师同学一起 学习 四、美术学习中，遇到喜欢的内容你是如何处理的？（） A、学习相关资料 B、请教探讨掌握 C、条件不好作罢 D、上网搜索学习 五、你的父母亲是否支持你学习美术？（） A、非常支持 B、支持 C、一般 D、不支持 六、你课外是否参加美术班学习？ A、经常参加 B、偶尔参加 C、想参加但家长不同意 D、不想参加 七、美术学习对你的能力培养有影响吗？（） A、有一定帮助 B、没有影响 C、可能会有帮助 八、你觉得在美术学习及动手操练中能提高自己哪些能力？（） A、形象思维能力 B、整体观察能力 C、应用技法能力
D、创新想象能力 E、计算机应用能力 九、现阶段的美术活动你有时间来完成吗？（） A、学习压力大没有时间完成 B、偶尔完成 C、抽空也要完成 D、不愿意完成 十、你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（） A、教师学生作品展览 B、课外活动兴趣小组 C、比赛评比活动 D、社会实践活动 十一、你认为教师上课时还存在哪些不足，应该如何改进？ 美术调查问卷分析 调查原因： 城乡结合部学生的美术教育工作的开展相比城市美术教育工作难，条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的认可度等一直制约着美术教育的发展，造成学生学习美术的兴趣不够浓厚，希望通过此次调查问卷了解学生学习美术的兴趣不高的原因。 调查目的： 1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度； 2、了解美术课是否对学生具有促进作用； 3、了解美术课在教学方面的不足，以及改进的方向。 调查对象： 东城一小学四年级1班、五年级1班、六年级3班学生。 调查对象情况：
幼儿美术教育问卷调查表
幼儿美术教育问卷调查表 宝宝姓名： 亲爱的家长和宝宝您好： 为了解您的宝宝接受美术教育的途径、方法、内容和困惑以及您对宝宝的美术教育预期，本人将对您及您宝宝开展一次问卷调查和交流访谈，并对您的宝宝认知行为特点展开实地观察，在调研总结分析的基础上，设计出一套幼儿美术认知教育方案，并开发出一款专门用于幼儿美术教育认知体验的Android移动应用软件，开发完成后将免费提供给您的宝宝使用。为此，特编制本调查问卷，感谢您的支持和参与。 一、请您根据自家的情况选择若干个答案： 1、宝宝的年龄（） A、3岁及以下 B、4岁 C、5岁 D、6岁及以上 2、宝宝的性别（） A、男 B、女 3、您认为幼儿美术教育是否重要（） Ａ、非常重要Ｂ、重要Ｃ、一般Ｄ、不重要 4、您的家庭有哪些Android智能终端（） Ａ、无Ｂ、智能手机Ｃ、平板电脑Ｄ、其他设备5、您是否支持通过游戏软件来提高幼儿美术教育效果（） Ａ、无所谓Ｂ、支持Ｃ、不支持 6、您家的移动终端中安装了几个宝宝使用的应用软件（） Ａ、无Ｂ、3个以下Ｃ、3-10个 D、10个以上7、您家终端上安装的应用软件中有多少是专门针对幼儿美术教育的( ) Ａ、无Ｂ、3个以下Ｃ、3-10个 D、10个以上8、你认为现有的幼儿美术教育软件有什么不足的地方（） Ａ、没仔细关注Ｂ、功能比较单一 Ｃ、美术知识不系统 D、其他
9、您允许宝宝使用移动终端的目的有哪些（） Ａ、怕孩子干扰自己做事Ｂ、孩子要求玩的Ｃ、给孩子提供一条认识世界的途径Ｄ、其他 10、您的宝宝一般喜欢什么色系的软件界面（） A、冷色系(蓝绿紫) B、暖色系(红橙黄) C、中间色(黑白灰) D、彩色 11、宝宝使用移动终端，您最担心什么问题（） Ａ、伤害眼睛Ｂ、沉迷游戏Ｃ、弄坏设备Ｄ、影响身体健康 12、您一般允许宝宝玩智能终端多长时间（） Ａ、不允许玩Ｂ、1小时内Ｃ、1-2个小时Ｄ、无限制 13、您的宝宝对是否玩过幼儿手机游戏（） Ａ、没玩过Ｂ、经常玩Ｃ、有时玩Ｄ、很少玩 14、您的宝宝使用移动终端一般从事什么活动（） Ａ、看动画片Ｂ、玩游戏Ｃ、听故事和儿歌Ｄ、学知识 15、如果给您的宝宝定制一款美术教育软件，您希望软件能给孩子带来哪些美术知识（） Ａ、基本美术知识Ｂ、美术技能训练Ｃ、高雅的美术欣赏Ｄ、其他 16、如果利用软件帮助您开展幼儿家庭美术教育，您最担心什么问题（） Ａ、幼儿沉迷游戏Ｂ、宝宝不会操作Ｃ、知识不够全面Ｄ、其他 17、您的宝宝对哪种形式的场景最感兴趣（） Ａ、图形Ｂ、文字Ｃ、音视频Ｄ、动画18、您认为移动智能终端的使用是否有利于幼儿家庭教育（） Ａ、有Ｂ、无Ｃ、喜忧参半Ｄ、利大于弊
小学美术教学情况调查表
小学美术教学情况调查表 亲爱的同学： 你们好！为了了解大家对美术的兴趣及新课改后小学美术的教学情况，以便更好地开展美术教学额，我们特地设计了这份问卷，希望通过你们如实的回答与反馈，进行相应的教学研究，使美术教学更贴近同学们的需要。此问卷不记名，请同学们放心作答。 广州美术学院美术教育系07级4班 2012年11月27日 一、选择一个你认为最接近的答案填入 1．你对美术课程总体感受是（） A、很喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D、讨厌 【 2．美术课能吸引你的因素是（） A、课程内容丰富有趣 B、课本内容吸引人 C、教师讲课生动 D、本身对美术的热爱 E、其他 3．你对待美术课的学习态度是（） A、认真听课，专心完成作业 B、认真 C、应付式完成作业 D、讨厌美术课，不完成作业 4．你完成作业的方式是（） A、小组合作 B、独立完成 C、个人和集体都有 D、没作业 … 5．你们学校对美术课程的重视程度是（） A、很重视 B、重视 C、一般 D、不重视 6．学校出现美术课被用来上其他课的次数是（） A、5次以上 B、3~5次 C、1~2次 D、0次 7.美术教师对这门课程的教学态度是（） A、很认真 B、认真 C、敷衍 D、常换成其它课 8.你喜欢美术老师以哪种方式上课，可多选（） A、教师示范 B、课堂写生 C、多媒体教学 D、看优秀范画 ： E、教学游戏 F、小组研讨 G、收集资料自主学习 H、其他 9．经过新课改后的美术课与以往比较，你的感受是（） A、比以前有趣，获得了更多的美术知识 B、更注重创新思维的培养 C、没有变化，还是一样无聊 D、不太了解前后的差别 10．经过新课改后的美术教育教学，你对美术课程的重视程度是（） A、很重视 B、重视 C、不重视 D、无所谓 4．在美术课上遇到难题时，你采取的方法是（） A、向老师求教 B、向同学求助 C、自己解决 D、采取忽略的措施 ' 4．你认为在小学开展美术教育的目的是（） A、掌握美术技巧 B、培养创新意识 C、放松学习压力 D、不清楚 4．你觉得学校安排的美术课程满足学生需求的情况是（） A、美术课太多了 B、不多也不少 C、勉强可满足 D、不能满足
少儿美术培训调查问卷
运城少儿美术培训现状调查问卷1.您认为哪个年龄段适合孩子学习美术？ A．5至7岁51.16% B．7至9岁32.56% C．9至12岁10.65% D．其他 1.58% 2.孩子是否对美术感兴趣？ A．非常喜欢46.51% B．比较喜欢37.21% C．一般16.28% 3.孩子学习美术的目的是什么? A.未来从事美术行业 2.33% B．培养兴趣51.16% C．开发智力和提高动手能力46.51% D．孩子要求0 E. 别人学我也学0 4.课程上您与孩子最关注的问题是什么？ A．课程的内容 2.33% B．授课的过程11.63% C．学习后的结果 6.98% D. 学习中思维的过程79.07% 5.您赞成什么样的教育方法？
A．孩子完全跟着老师走0 B．引导孩子自主完成46.51% C．老师设计主题孩子自由发挥53.59% 6.培训班哪点最重要？ A.教学理念74.42% B.教师的绘画水平34.88% C画室的环境39.53% D.离家或学校的距离34.88 E．教师的耐心72.09% 7.少儿美术哪个功能重要？ A．培养孩子的想象力和创造力93.02% B提高审美能力65.12% C．训练手脚协调能力16.28% D.训练观察能力58.14% E．通过绘画表达心中的世界58.14% F.学习绘画技法18.6% 8.你是否会关注孩子的作品? A.会78.23% B.偶尔会36.32% C.不会12.23%D从不2.33% 9.你经常与培训班的老师交流绘画方面的问题吗？ A．会67.54% B 偶尔会72.32% C 不会32.23% D从不2.65% 10.你认为什么样的画是好画？ A．色彩亮丽画面有趣64.89% B孩子开心就是好的89.76% C.画的像的21.43% D 其他34.23% 11.您觉得以什么样的方式来学习美术较好？ A．课堂是以书面教育为主12.12% B 以播放光盘内容为主23.45% C．以各类活动（室内外）为主的寓教于乐的互动式教育76.78%
小学美术课堂教学情况调查问卷
小学美术课堂学生学情调查问卷 亲爱的同学们,为了使你们的美术学习更加丰富多彩，获取知识的渠道更便捷，同时也是对你们的老师工作的一种建议。请同学们认真如实填写这个调查问卷，独立完成调查任务。谢谢合作！ 1、你心目中的美术老师：（） 2、你们上美术课的课堂纪律情况：（） A. 纪律好 B.课纪律较好 C. 纪律一般 D. 较差 3、你喜欢什么类型的美术课：（） A.绘画类美术课 B.手工制作美术课 C.其他 4、当您遇到学习上的问题时，您会：（） A．请教老师 B.与同学讨论 C.上网找答案 D.放弃 5、考试成绩不佳时，你会怎么样？：（） A.分析原因，总结教训 B.继续努力学习 C.无所谓 D.很压抑，很沮丧 6、你班上美术作业完成情况：（） A.能即时独立创作 B.有些不能独立完成 C.部分同学随便画 D.部分同学经常不交 7、你觉得自己在课堂内学到了多少美术知识：（） A.全部掌握 B.绝大部分掌握 C.懂一点 D.没听懂 9、你觉得在美术学习及动手操练过程中能提升自己的哪些水平：（） A.形象思维水平 B.整体观察水平 C.应用技法水平 D.创造想象水平 10、你上美术课的心情是（） A.愉快 B.一般 C.有时烦 D.不愉快 11、除在美术课学习外，你在其它时间学习美术绘画吗：（） A.经常 B.较少 C.很少 D.从不 12、请你对你们班上同学在美术课堂中的学习情况作一个整体评价：（） A.喜欢学习氛围浓 B.大部分能喜欢学 C.大部分不喜欢学 D.学习氛围很差 14、你喜欢你的美术课吗? A.喜欢，所以认真听课 B.喜欢，但不认真听课 C.不喜欢，但认真听 D.不喜欢，所以不认真听课 15、你觉得美术课本上的学习内容怎样？（） A.全部都喜欢 B.全部都不喜欢 C.大部分喜欢 D.大部分都不喜欢 16、回忆一下，印象最深刻的关于美术的事情是什么？简单描述时间、任务、事件。
小学美术教育问卷调查
幼儿美术兴趣培养及其重要性问卷调查 班级：____ 姓名：______ 性别：______ 各位同学：你们好！ 请你们仔细阅读下列问题，根据你的实际情况选择其中的一项或多项，在其前面的“A、B、C、D”中划“√”。 1.你在小学阶段有经常上美术课吗？ A.一周1节 B.一周2节 C.两周1节 D.没上过 2. 你喜欢现状的美术教学模式吗？ A 不喜欢 B 喜欢 C 非常喜欢 3. 你认为喜欢上美术课的原因是什么？ A 提高美术 B 培养创 C 美术课生动有趣 D学习技能技巧 4. 你认为不喜欢上美术课的原因是什么？ A 美术课太枯燥 B 美术创作太难 C 对美术没兴趣 D 美术作业多 5. 你最感兴趣的美术上课形式是什么？ A 示范活动讲解型 B 实地参观考察 C 动手活动探索型 D 用多媒体型 E 全都喜欢 6. 你利用课余时间进行美术创作有多长？ A 有很多 B 半小时一1 C半小时 D 没有 7. 在美术学习时，你遇到自己喜欢的内容你是如何处理的？ A学习相关资料 B 请教探讨掌握 C 条件不好作罢 D 上网搜索学习 8. 你喜欢老师以什么方式批改或评价美术作业？ A 展评 B 小组评价 C 全班批改 9. 通过美术学习，你认为你美术创作能力得到提高吗？ A 有 B 没有
10. 通过美术学习，更能感知美术作品中构图美、色彩美、创作美吗？ A 能 B基本能 C不能 11. 学习美术课程后，能提高你的审美水平吗？ A 能 B 基本能 C 不能 12. 通过学习，在生活实践中你能运用美术相关知识创造性地美化生活？ A 能 B 基本能 C 不能 13. 你学习美术的主要目的是什么？ A．学会欣赏美术作品 B.提高表现和美化生活的能力 C.成为美术家 D.不明确 14 .如果你是一般或不喜欢学美术，主要是因为什么？ A.对老师讲课不感兴趣 B.对美术的学习内容不感兴趣 C.美术成绩差 D.美术成绩对于升学不重要 15 .你会有意在课外时间里收集和欣赏美术作品或继续学习美术吗？选： A.会 B.不会 16 .你曾经运用已学过的美术知识与技能去解决生活中的实际问题吗？ A.经常 B.偶尔 C.从来没有 12、谈谈你理想中的美术课，你对现状的美术课有何建议？
中学美术教育教学情况问卷调查
中学美术教育教学情况问卷调查 美术教师： 姓名___________ 班级___________ 亲爱的同学们,为了使你们的美术学习更加丰富多彩，获取知识的渠道更便捷，同时也是对你们的老师工作的一种建议。请同学们认真如实填写这个调查问卷，独立完成调查任务。 请将答案填在题后的（）中： 1、你们上美术课的课堂纪律情况：（） A. 纪律好 B.课纪律较好 C. 纪律一般 D. 较差 2、教师对美术教学的责任心情况：（） A.强 B.较强 C. 一般 D.不负责任 3、你最感兴趣美术教师的美术课类型是什么：（）A．示范活动讲解型 B.动手活动探究型 C.用多媒体型 D.其它 4、你班上美术作业完成情况：（） A.能及时独立创作 B.有些不能独立完成 C.部分同学随便画 D.部分同学经常不交 5、你觉得自己在课堂内学到了多少美术知识：（） A.全部掌握 B.大部分掌握 C.一知半解 D.没听懂 6、你觉得在美术学习及动手操练过程中能提高自己的哪些
能力：（） A.形象思维能力 B.整体观察能力 C.应用技法能力 D.创造想象能力 7、美术教师与班上同学是否经常性的对美术学科知识进行课后交谈：（） A.多 B.较多 C.偶尔 D.无 8、除在美术课学习外，你在其它时间学习美术绘画吗：（） A.经常 B.较少 C.很少 D.从不 9、你认为参加美术兴趣小组活动将会影响其他学科学习成绩吗：（） A.严重影响 B.有一定影响 C.无影响 D.有利于提高其他学科的成绩 10、请你对你们班上同学在美术课堂中的学习情况作一个整体评价：（） A.喜欢学习氛围浓 B.大部分能喜欢学 C.大部分不喜欢学 D.学习氛围很差 11、请你用一段话来概括，你们对美术教师的教学有什么样的期望？
初中美术问卷调查
初中学生美术学习兴趣的调查 1、你喜欢美术课吗？( ) A.喜欢 B.一般 D.不喜欢 2、你喜欢美术课的什么内容？( ) A. 写生绘画 B.名画欣赏 C.手工制作 D. 卡通动画 E.其他＿＿＿＿＿ 3、周末或者假期你参加美术培训班吗？( ) A．参加多次 B.参加一两次 C.从不参加 4、对学校组织的美术兴趣小组，你怎么看？( ) A.对素质拓展很重要，有必要参加 B.有参与的想法，但时间不够 C.和升学无关，不感兴趣 D.随大众，周围同学参加就我也参加 5、在现有每周一节美术课的基础上，你希望增加美术课的学习时间吗？( ) A.增加2节 B.增加1节 C.不增加，现在够了 6、在空余时间你去看过美术或书法展览吗？( ) A.经常去 B.偶尔去 C.很少去 D.一次都不去 7、你能说出几位美术家呢？( ) A.10位以上 B.5位-10位 C.5位一下 D.一位都不知道 你能写下他们的名字吗？ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________ 8、你是否会为了学校主科而放弃美术呢？( ) A.肯定不会 B.有可能会 C.肯定会 9、你喜欢什么样的美术教师？ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________
美术课堂中多媒体教学情况调查问卷
美术课堂中多媒体教学情况调查问卷 1．对于多媒体教学与传统教学方式，您同意下列哪种说法：（单选） A. 多媒体教学必将完全代替传统教学模式 C. 将来的教学模式二者较为平衡 B. 将来的教学模式将以多媒体教学为主，传统教学模式为辅 D. 将来的教学模式将以传统教学为主，多媒体教学模式为辅 E. 传统教学的主导地位不会改变 2．您认为多媒体教学在您所学的课程中应占的比例为：（单选） A. 80%以上 B. 60%-80% C. 40%-60% 20%-40% E. 20%以下 3．多媒体教学是否增强了您对学习的兴趣？ A.是 B.否 C.甚至降低 D.其他 4．您比较喜欢哪一类多媒体课件？ A.纯文本 B.图文并茂 C.视频和动画 D.其它（请注明） 5．使用多媒体教学对提高课堂教学质量的作用如何？ A.好 B.较好 C.不太好 D.差 6．多媒体教学在活跃课堂气氛，提高学习兴趣方面的效果如何 A.好 B.较好 7．多媒体教学在促进师生交流和沟通方面的效果如何 A．好较好 B.一般 8．多媒体教学在‘创设情景’、‘材料形象’、‘启发思维’的效果 A.很好较好 B.一般 9．使用多媒体教学能达到‘帮助理解知识’、‘提高学习效率’、‘扩大知识领域’、‘能对考试有作用’ A. 很同意B．同意 10．从学生的角度考虑，影响多媒体教学效果的主要原因在哪？ A.跟不上讲课进度 B.难以把握教师思路 11．您认为多媒体教学对您的学习有哪些帮助？ A.图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。 B.信息量大，可以学到更多知识。 C.有利于课程重点、难点内容的理解和掌握 D.有利于优秀教学资源的利用与共享 12．在一堂利用多媒体进行教学的美术课中，你的学习效果怎么样？ A、效果非常好B效果一般C纯粹看热闹 13．你认为多媒体在教学中怎样使用，效果更好？ A以多媒体展示为主，少讲解B、完全使用多媒体进行C完全不用或少用多媒体，传统讲解为主14．在学习新的美术作品时，老师通过给学生展示。 A 课本 B 多媒体 C 挂图 15．您对多媒体教学这种教学方式的适应程度是：（单选） A. 非常适应 B. 比较适应 C. 一般 D. 不太适应 E. 很不适应 16．请您从整体印象上对多媒体教学的利弊作个评价：（单选） A. 利远远大于弊 B. 利大于弊 C. 利弊平衡 D. 弊大于利 E. 弊远远大于利 17．您认为多媒体教学对您的课堂学习重要性程度如何：（单选） A. 非常重要 B. 比较重要 C. 一般 D. 不太重要 E. 不重要
美术学科调查问卷
美术学科调查问卷 亲爱的同学们： 你们好！为了了解目前影响中学生美术兴趣的主要原因有哪些，特制订本问卷，此问卷的调查结果仅作为科研论文使用，对本人没有任何影响，请您根据个人的看法，就下列问题如实做出回答，希望得到你们的大力支持，谢谢你们的合作，并衷心的祝福你们学业有成！ 一、你对美术课感兴趣吗？（） A、非常感兴趣 B、感兴趣 C、兴趣一般 D、不感兴趣 二、你在学习生活中关注美术现象(如:杂志上的名画介绍、漫画等)吗？（） A、非常关注 B、从来不看 C、偶尔会看 D、走马观花四、 三、美术学习中，遇到喜欢的内容你是如何处理的？（） A、学习相关资料 B、请教探讨掌握 C、条件不好作罢 D、上网搜索学习 四、学习美术你喜欢哪种方式？（） A、听老师讲——被动的学习 B、自学——自主的学习 C、和他人合作学习 D、和老师同学一起学习 五、目前美术教师的教学方法你满意吗？ A、非常满意 B、满意 C、一般 D、不满意 六、美术教师有没有广泛的利用校外的各种资源，包括美术馆，图书馆，博物馆，艺术家工作室等 A、经常有 B、偶尔 C、从来没有 七、你觉得美术教材如何? A、内容新颖，有吸引力 B、内容一般，还可以接受 C、内容没有吸引力 八、你的父母亲是否支持你学习美术？（）
A、非常支持 B、支持 C、一般 D、不支持 九、你课外是否参加美术班学习？ A、经常参加 B、偶尔参加 C、想参加但家长不同意 D、不想参加 十、美术学习对你的能力培养有影响吗？（） A、有一定帮助 B、没有影响 C、可能会有帮助 D、影响很大 十一、现阶段的美术活动你有时间来完成吗？（） A、学习压力大没有时间完成 B、偶尔完成 C、抽空也要完成 D、不愿意完成 十二、你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（） A、教师学生作品展览 B、课外活动兴趣小组 C、比赛评比活动 D、社会实践活动 十三、你觉得在美术学习及动手操练中能提高自己哪些能力？此题为多选 （） A、形象思维能力 B、整体观察能力 C、应用技法能力 D、创新想象能力 E、计算机应用能力 十一、你认为教师上课时还存在哪些不足，应该如何改进？ 十四、如果你非常喜欢美术，但是因为某种原因你不得不放弃，你觉得这个原因最有可能是什么？ 我觉得你上面的这些题目有一些太偏了，影响学生美术兴趣的原因从学生自我、学校教育、家庭影响等几大方面来出题吧，我稍微改了一下，你看怎么样，我要刻板了，要不你先问下唐杰看可不可以，不可以我明天再改要的不？
小学美术教学情况调查表
小学美术情况调查表 亲爱的同学： 你们好！为了了解大家对美术的兴趣及新课改后小学美术的教学情况，以便更好地开展美术教学，我们特地设计了这份问卷，希望通过你们如实的回答与反馈，进行相应的教学研究，使美术教学更贴近同学们的需要。此问卷不记名，请同学们放心作答 2015年1月2日一、选择一个你认为最接近的答案填入 1．你对美术课程总体感受是（） A、很喜欢 B、喜欢 C、不喜欢 D、讨厌 2．美术课能吸引你的因素是（） A、课程内容丰富有趣 B、课本内容吸引人 C、教师讲课生动 D、本身对美术的热爱 E、其他 3．你对待美术课的学习态度是（） A、认真听课，专心完成作业 B、认真 C、应付式完成作业 D、讨厌美术课，不完成作业 4．你完成作业的方式是（） A、小组合作 B、独立完成 C、个人和集体都有 D、没作业 5．你们学校对美术课程的重视程度是（） A、很重视 B、重视 C、一般 D、不重视 6．学校出现美术课被用来上其他课的次数是（） A、5次以上 B、3~5次 C、1~2次 D、0次 7.美术教师对这门课程的教学态度是（） A、很认真 B、认真 C、敷衍 D、常换成其它课 8.你喜欢美术老师以哪种方式上课，可多选（） A、教师示范 B、课堂写生 C、多媒体教学 D、看优秀范画 E、教学游戏 F、小组研讨 G、收集资料自主学习 H、其他9．经过新课改后的美术课与以往比较，你的感受是（） A、比以前有趣，获得更多的美术知识 B、更注重创新思维的培养 C、没有变化，还是一样无聊 D、不太了解前后的差别 10．经过新课改后的美术教育教学，你对美术课程的重视程度是（）A、很重视 B、重视 C、不重视 D、无所谓 11．在美术课上遇到难题时，你采取的方法是（） A、向老师求教 B、向同学求助 C、自己解决 D、采取忽略的措施12．你认为在小学开展美术教育的目的是（） A、掌握美术技巧 B、培养创新意识 C、放松学习压力 D、不清楚13．你觉得学校安排的美术课程满足学生需求的情况是（） A、美术课太多了 B、不多也不少 C、勉强可满足 D、不能满足14．美术课程中你最喜欢的学习领域是（） A、造型·表现 B、设计·应用 C、综合·探索 D、欣赏·评述
小学生课程开展调查问卷
江苏省 xx实验小学课程开展情况调查问卷 亲爱的同学：为了解我校小学生朋友的学习生活情况，请你配合完成以下调查问卷。问卷不需要写上自己姓名，请你根据自己的实际情况和想法填写。我们保证您的资料不会公开，请你放心填写，谢谢！ 答卷注意事项：所有选项如果没有特别说明，请在你选择的答案序号上打“√”，或按要求填写答案。 你所在年级是 ,你的年龄是。 1. 下面这些学科，你喜欢哪些呢？ ①语文②数学③英语④品德 ⑤科学⑥音乐⑦体育⑧美术 2.你能写出科任老师的名字吗？其中，你最喜欢谁呢？ ①班主任老师②科学老师 ③品德老师④美术老师 3.你们班的音乐、体育、美术等课程能否按时上课？ ①能②不能③有时能，有时不能 4.你每天放学回家做作业一般需要多少时间？ ①半个小时以内②半个小时到一个小时 ③大于一个小时④没有家庭作业 5.当你考试不理想时，老师有指责或惩罚？ ①没有②个别有③有 6.教师有没有辱骂学生、侮辱学生人格的现象？ ①没有②有时有③有 7.教师有没有作业批改不认真，应付了事的现象？
①没有②有时有③有 8.当你没有完成作业时，老师采取什么方式？ ①批评教育后补做②重做③罚做多遍 9.八滩实验小学开展上有哪些特色的课程呢？ ①课程超市（少年宫）②书香校园③其它 10. 你参加了课程超市的什么什么活动呢？ ①毛笔字②合唱③泥塑 ④折纸⑤其他（填写） 11.你对于自己参加的活动项目有兴趣吗？ ①.很有兴趣②一般③没兴趣 12.学校要求学生统一购买教辅材料吗？ ①是②否 13.你阅读课外读物吗？ ①.每天阅读②经常阅读 ③偶尔阅读④基本不阅读 14.你对什么样内容的读物感兴趣？ ①名著②.科普类③漫画卡通类④其他 15你最喜欢看的是哪一本书？书的作者是谁？书中的主人公是谁，她（他|它）给你留下了怎样的深刻印象？ 问卷回答完毕，谢谢！
艺术素质测评问卷调查
灵石县中小学生艺术测评问卷调查 亲爱的同学们: 你好！此次问卷主要是为了解学生的艺术素养的基本情况 与对艺术的基本认知情况，从而为实施艺术素质测评提供有利 的信息。请根据实际情况作答 ，若答案中未列出适合你的情况， 请在该题的“其它”选项处填写你的想法和建议 ，在选择对应的 序号中划““”。问卷中要面向全体学生，由学生独立选择。 此次问卷以不记名的方式进行，调查的所有结果仅供课题 的研究之用，衷心感谢你的支持与合作! 1. 你的性别? B :女生 2. 你认为小学生有必要提升自己的艺术素养吗? 3. 你已经拥有哪些艺术方面的特长? 学校 班级 姓名 A ：男生 A:有必要 B ：无所谓 C:没必要 A:器乐 B ：声乐 C:舞蹈 D ：表演 E:美术 F:其他
E:观看具有地方特色的节目 F 其他 4. 选择你现在的艺术专业课程的原因? 5. 你有没有参加过艺术特长类的考级或者比赛？几级? 6. 你的艺术特长是如何学习和保持的 C :家庭辅导 7. 对你当前艺术素养产生积极影响的艺术教育主要包括 E:参加社会上各级各类相关艺术的活动 8. 你愿意参加的艺术活动有哪些? A ：兴趣爱好 B ：教师魅力 C:家长引导 D ：想有更多的展示机会 E:想成名成家 F:其它 A ：有 B ：没有 几级: A :校内艺术课培训 B ：校外艺术培训班 D ：自学 A:学校的艺术课 B:电视、网络等媒体播放的节目 C:校外的艺术培训 D ：家庭的熏陶 A:参观美术类作品的展览 B ：观看话剧、舞台剧等表演 C:观看综合型的歌舞晚会 D ：观看器乐类作品演奏会