对新时代中国特色职业教育高质量发展的新期待

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对新时代中国特色职业教育高质量发展的新期待

作者：史文生

来源：《河南教育·职成教》2018年第05期

在建设社会主义现代化强国的新征程中，我国提出了要建设制造强国、科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、海洋强国、贸易强国、文化强国、体育强国、教育强国、人才强国等一系列强国战略。这一系强国战略中，每一个强国的建设都需要有雄厚的人力资源支撑。“现代化强国”建设是对整个经济社会发展的总要求。其中，建设“质量强国”不仅是一个口号、一种战略，更是满足人民对美好生活需要，破解不平衡不充分的发展问题，从根本上解决我国社会主要矛盾的根本要求和迫切需要。作为提高保障和改善民生水平的“民生之首”，优先发展教育事业，提高质量是重中之重。其中，职业教育是与经济结合最紧密的教育，必须同步优先转向高质量发展阶段。

一、新时代中国特色职业教育应是全面发展素质教育的职业教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。2013年9月，习总书记在中共中央政治局举行第九次集

体学习时强调，“要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量。”2016年9月，习总书记在北京八一学校考察时指出：“树立强烈的人才观，大力推进素质教育，注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一。”实施素质教育，就是要全面提升教育质量。十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”素质教育从提出实施，到全面实施，到发展素质教育，都强调的是面向每一个学生。而从实施素质教育，到发展素质教育，更是全面追求教育质量的最新表达，把素质教育提高到一个新的层次，一个新的战略高度。可见，发展素质教育，就是要把实施素质教育作为评价教育教学工作的根本标准。进入新时代，我国教育事业进入到了全面发展素质教育新阶段。

二、新时代中国特色职业教育应担负着培养具有工匠精神的技术技能人才的新使命

2016年3月5日，李克强总理作政府工作报告时强调：“要大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，恪尽职业操守，崇尚精益求精，培育众多中国工匠”。2017年5月7日，李克强对第十届全国职业院校技能大赛作出重要批示，坚持工学结合、知行合一、德技并修，坚持培育和弘扬工匠精神。十九大报告指出：“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神。”劳模精神和工匠精神的核心，就是追求质量，强调精益求精。职业教育的人才培养要把“劳模精神”和“工匠精神”的培养落实到技术技能人才培养的全过程。要办好技能大赛活