优品课件之苏教版六年级语文上册《郑成功》课文知识点

苏教版六年级语文上册《郑成功》课文知识点

苏教版六年级语文上册《郑成功》课文知识点

1.易错字音：郑成功侵略?t望载歌载舞乘势

2.易错字：负隅顽抗街头巷尾兽肉融洽风帆蔽空

3.易考点：

（1）郑成功的功绩：收复台湾，建设台湾

（2）民族英雄有哪些:林则徐、戚继光、左宗棠、邓世昌

（3）最后一自然段的作用：点明中心，总结全文

（4）词语的感情色彩

（5）解释：

载歌载舞：且，又

负隅顽抗：负，依靠隅，角落

喜出望外：盼望

惊恐万状：样子

（6）形容郑成功的成语：赤胆忠心碧血丹心精忠报国足智多谋骁勇善战

（7）背诵并默写课文最后一个自然段。

3、把我的心脏带回祖国

1.易错字音：欺凌薄薄的雾霭即jí使眼眶弥mí留之际

2.易错字：即使催人奋起悲愤欲绝勉励弹琴欧洲

3.课文内容：

《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

4.易考点：

（1）第二自然段填空

（2）课后第四题：

a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国。

b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

（3）人物品质：才华横溢、以身许国的肖邦

（4）解释：悲愤欲绝：气息中止与世长辞：告别

疾驰而去：快速弥留之际：时候

异国他乡：别的

（5）肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，

作品有《革命练习曲》、《悲伤》。

中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

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六年级语文上册 2《郑成功》课课练 苏教版

2 郑成功 1. 拼音小关卡。看拼音，写词语。 为了不让台湾同胞受荷兰侵略者nú yì（），郑成功zhù jūn（）厦门，渡海东征，彻底击败了敌人。台湾同胞听到这个消息后，个个xǐ chū wàng wài（）。郑成功还zang sòng（）给台湾同胞绸布、烟草以及犁、耙、lián dāo（）等农具，使得高山族和汉族的关系更róng qià（）了。 2. 语音辩论家。给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 (1)全国人民载．(zài zǎi)歌载舞庆祝祖国60华诞，这一刻将载．(zài zǎi)入史册。 (2)横．(h?nɡhanɡ)行霸道的人都是蛮横．(h?nɡhanɡ)无理的，跟他说什么也没用。 (3)荷兰侵略者虽然强．(qiǎnɡqiánɡ)占了台湾，但坚强．(qiǎnɡqiánɡ)不屈的台湾人民是不会屈服 的。 3. 名人纪念馆。根据你的知识积累完成填空。 郑成功( — )，祖籍中国福建省南安县，英雄。由南明唐王隆武帝赐国姓，名，故又称“国姓爷”。郑成功为明朝最后一个强调 的官员，并通过实质的武力攻击让当时占领的荷兰殖民者撤退，而流传下了众多极富传奇色彩的遗迹和故事。 4. 词语梦工厂。在横线上填上合适的成语。 郑成功渡海东征，奋勇杀敌，让企图的荷兰侵略者举手投降。台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个。街头巷尾，鞭炮声不绝，人们，欢庆胜利。 5. 课文拷贝室。读句子回答问题。 (1)郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要 收复祖国的宝岛台湾！” 、、等词语表达了郑成功收复台湾的坚定决心。 一词告诉我们：台湾是中国领土不可分割的一部分，必须收复。朗读时要用语气读。 (2)民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。 这句话总结了郑成功的，可以用这个成语来概括。表达了人们对郑成功的深切怀念，突出了文章的中心。 6. 精彩展示厅。用心阅读并完成练习。 郑成功在厦门（修建修造）船只，聚集粮草，加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。 郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。这支在滔滔海浪中前进的（庞大巨大）舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律（严明严格），军容整肃，充满了必胜的信心。 (1)画去括号内不正确的词语。 （2）片段中高度概括郑军特点的词语是：。 （3）用“”画出郑军场面壮观、舰队威武、气势恢宏的句子。 （4）“瞭望”是登高远望的意思，但还有一种意思是。联系课文想一想，郑成功在“望”什么？心里又会想写什么？

苏教版六年级语文上册郑成功

郑成功 班级：姓名： 一、根据词语写出同音字。 yáo 菜（）（）洞歌（）（）远（）役（）晃 lián 窗（）（）洁（）价（）刀（）爱（）欢 二、组词。 慨（）瞭（） chéng ( ) héng ( ) zǎi ( ) 概（）燎（）乘横载 溉（）缭（） shèng ( ) hèng ( ) zài ( ) 三、在括号里填上合适的词语。 严格的（）严厉的（）严肃的（）严明的（）严峻的（）改进（）改善（）改正（）改变（）改良（） 四、根据感情色彩，照样子分类写出成语。 1．载歌载舞： 2．横行霸道： 五、句式变换练习。

1．台湾自古以来就是中国的领土。（改成反问句） 2．这样一来，高山族和汉族的关系就更融洽了。（改成反问句） 3．我们怎么能不收复祖国的宝岛台湾呢？（改成陈述句） 4．谁能说郑成功不是伟大的民族英雄呢？（改成陈述句） 六、把下列词语补充完整，并选择其中的两个词语写一句话。 慷（）激昂横行（）道喜出（）外惊（）万（） 负（）（）抗载（）载（）街头（）尾风帆（）空 写一句话： 七、用“望”字扩词，并选词填空。 望——（）（）（）（）（） 1．郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处（）。 2．每当你忧愁烦恼的时间，来到大自然，（）蓝天白云，俯看花草树木，你就会明白生活依然十分美好。 3．一天，他登上军营附近的一座山头，临风（）。 4．他（）盼望着有一天能和失散多年的亲人们团聚。 八、填空。 1．《郑成功》这篇课文是一篇故事，通过学习课文，我知道了郑成功是省县人，文中讲的这件事情发生在（时间）。 2．民族英雄郑成功、的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话

2019精选教育六年级上册《郑成功》课文原文.doc

六年级上册《郑成功》课文原文 2郑成功 民族英雄郑成功是福建省南安县人。 明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。 当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方?”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢?”卫兵说：“是宝岛台湾呀!”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾!” 郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天 空。敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。 台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳郑军官兵。高山族的酋长特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。郑成功赠给他们绸布和烟草，表示谢意。街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。 郑成功收复台湾以后，大力发展生产。他派人把汉族农民用的犁、耙、锄、镰刀等农具，送到高山族弟兄手里。高山族弟兄逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。

2、苏教版六年级语文上册《郑成功》(1)

单元七主备 人 李宝升 执教 人 李宝升 课时第一课时课题2、郑成功 课 型 新授 教学目标 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 教学要点 重点：凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 难点：激发学生的爱国热情和民族自豪感 教学 准备 相关课件 教学预案个性设计 一、揭题导入。 1.揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功） 2.听说过郑成功吗？学生交流。 二、初读课文，了解大意。 1.自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？ 2.检查生字词。 ⑴读准字音。残酷、奴役、慷慨、激昂、允许、铁甲舰、街头巷尾融洽、酋长 ⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。 ⑶指名读课文。 ⑷概括课文重要内容。 3、想一想，这一课主要写了什么？ 课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。 4、根据提示理清文章脉络。 初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾） 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾 课件展示： 1郑成功简介2自学要求 3生字词读音组词4划分段落

的。） 三、学习课文第1-3小节。 1.指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。） 2.默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂、绝不允许） 3.现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。4、分角色朗读第1-3小节。 四、作业布置： 1.读抄词语。 2.练读课文。 板书设计 2、郑成功。残酷、奴役、慷慨、激昂、允许铁甲舰、街头巷尾融洽、酋长

苏教版小学六年级上册《郑成功》教案.doc

苏教版小学六年级上册:《郑成功》教案- 3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。 ? ?4、仿写第五小节。??? ?教学过程： ???第一课时??? 一、揭题导入。 ? ??1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天,我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题:郑成功) ? ?2、听说过郑成功吗?学生交流。 1、自由轻声读课文，思考 ???二、初读课文,了解大意。????? 《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢?? ??2、检查生字词。?? ⑴读准字音。?? 残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长?? ?⑵注意字型。指导写街头巷尾的巷, 融洽的融。 ? ?⑶指名读课文。? ??⑷概括课文重要内容。??

?想一想,这一课主要写了什么？ ???课文主要记叙了明朝末年,民族英雄郑成功建设海军,打 ??败荷兰侵略者,收复台湾,大力发展生产,建设台湾的历史事件。? ??初读了课文,你能说说郑成功的主⑸根据提示理清文章脉络。? 要功业是什么吗？(一是收复台湾，二是建设台湾) ? 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。(课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。) ???１、指名读，思考：第1-3?三、学习课文第1-3小节。? 小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）?? ?2、默读，思考:那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残 3、现在我们已经知道 ?? 酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许)? 了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功慷慨激昂说话的样子,有感情朗读郑成功的语言。 4、分角色朗读第1-3小节。?? 四、作业布置:

苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案

苏教版小学六年级语文上册《郑成功》教案 篇一 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教具准备：录像片段、课文录音。 一、激情导入. 1、学生读题。 2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像） 3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？ 4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。 二、读书感悟 1、请同学们自由读课文； （1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。 （2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。 （3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画

面？ A、当学生读到第3小节时： a学生可能会先读、再讲。 b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读， c演一演，做一次自信的郑成功。 B、学生读到第4小节时： a学生先读、再讲为什么感兴趣。 b再指名感兴趣的同学读。 c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。 C、学生读到第4小节时： a指名读、介绍自己感兴趣的画面。 b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。 D、当学生读到第5、6小节时： a先介绍战斗的场面。 b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。（准备讲故事）c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。 d指名学生讲故事。 师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。 E、当学生介绍到六到八小节时： 郑成功不仅收复台湾，而且（引读）…… （以读促讲）

小学六年级语文上册《郑成功》教学设计

《郑成功》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 （3）、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。2、过程与方法： （1）、引导学生凭借课文的具体语言材料读懂课文内容。 （2）、借助多媒体课件等手段，体会侵略者的残酷、暴虐。 3、情感、态度与价值观： 通过对课文内容的理解，培养学生复述课文的能力，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 二、教学重、难点与关键： 1、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。 2、、用自己的话来复述课文的内容。 三、课时划分： 三课时 第一课时 一、谈话，导入新课。 1、在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、

民族英雄。 2、听说过郑成功吗？学生交流。 3、只有抗击外国或其他民族入侵的战斗英雄才叫“民族英雄”。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功） 二、初读课文，了解大意。 1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？ 2、检查生字词。 ⑴读准字音。 残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长。 ⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。 ⑶指名读课文。 ⑷概括课文重要内容。 想一想，这一课主要写了什么？ 课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。 ⑸根据提示理清文章脉络。 初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾） 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设

六年级上册语文课文郑成功教案

六年级上册语文课文郑成功教案 苏教版六年级上册语文课文郑成功教案 教学目标： 1了解台湾和郑成功的有关资料，感受郑成功的丰功伟绩。 2引导学生自主探究、合作学习，提高获取信息处理信息并运用信息解决问题的能力。 3激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教学过程： 一情境导入 1播放民族英雄的画像，定格。导入：同学们看到的画像是谁能简单的评价一下吗通过上一堂课的学习，我们已初步了解到郑成功是收复台湾、建设台湾的民族英雄。今天你想研究些什么呢2学生提出问题。 3发新帖。 请大家把所要研究的问题发到“自由论坛”里，供大家浏览。 二自主探究 今天我们就主要围绕这些问题来研究，请大家浏览网站上的'内容，两人合作一起解决问题。对感兴趣的知识也可以去研究一番，看哪些同学解决的问题多，学到的知识多。 1研究学习 （1）查找

小组围绕主题，分工合作，自主学习。 （2）上传 根据研究主题把小组研究的结果上传到“自由论坛”里。 （3）教师巡视指导 2反馈学习成果 （1）研究主题是什么研究结果怎样 （2）关于这方面内容，有没有补充？ （3）你觉得郑成功具有什么精神我们应该怎么做 3朗读课文 知道了这么多，我们来读读课文，再感受一下郑成功的丰功伟绩。 （读自己感兴趣的段落） 三尝试练习 学到这儿，我们对《郑成功》这篇课文了解得更深了。老师设计了一些作业，在“考考你”栏目里，请点击，看看自己会做哪些题。 学生点击任选题目，进行练习并递交。 四拓展延伸 今天我们通过网络学习知道了有关郑成功的许多知识，他真是一位了不起的民族英雄。我国的民族英雄还有许许多多，他们都为祖国作出了巨大的贡献。你们想不想更深地了解他们？课后自己上网查找资料，并将这些资料整理成一个故事，为我们的英雄故事会作准备。

六年级上册语文教案-郑成功-

2 郑成功 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 2．学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解“慷慨激昂”、“负隅顽抗”等生词的意思，辨别词语的感情色彩。 3．抓住重点词句，体会第四段郑成功舰队的壮阔场面，和第五自然段战斗的激烈及郑军官兵的机智英勇。激发爱国热情和民族自豪感。 4．学习第五自然段战争场面的描写手法，并尝试仿写。 教学重点： 抓住重点词句，体会第四段郑成功舰队的壮阔场面，和第五自然段战斗的激烈及郑军官兵的机智英勇。 教学难点： 学习第五自然段战争场面的描写手法，并尝试仿写。

3．集中反馈，检查初读： （1）出示生字新词，检查学生认读情况。在朗读课文时，你们通过自主学习、小组互学，学会了哪些生字新词？重点指导：“奴nú役”；“瞭liào望”不要读成第二声；“横héng行霸道”形容仗势胡作非为，蛮不讲理。“横”是多音字，如“蛮横hèng”；“负隅顽抗”意为凭借险要地势或某种条件顽固抵抗，文中指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命抵抗。隅yú，角落。 （2）检查读文，疏通长句。可以先让学生质疑问难，重点解决长句，然后再指生逐节读文，相机疏通。 4．小组分工，力争读通：小组里分段朗读课文，力争每位学生都能做到读正确，读流利。其他组员听读要认真，发现问题要及时帮助纠正，同时思考每一自然段写的大致意思。 三、交流大意，梳理文脉 在小组交流的基础上，让学生说说每自然段的大致意思，教师相机点拨梳理。 师：在学习郑成功的主要功业之前，让我们先来看看课文的1-3小节在讲些什么。 四、再读课文，学习1—3节 1．指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。） 2．默读，引导思考：郑成功为什么要收复台湾？哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？（强占、残酷地奴役、恨透了；理解“奴役“的意思，把人当奴隶使用，受剥削压迫没有自由。）自由练读，读出这种痛恨之情。 3．引导思考：哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾？（慷慨激昂、绝不允许、一定要；理解“横行霸道、慷慨激昂”的意思）自由练读，表现出慷慨激昂的情感。 4．请同学分角色朗读第三小节，要求表演出对话中的情感。