第五课 第二次工业革命 教学设计 (5)

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全国中小学教育资源门户网站 | 天量课件、教案、试卷、学案 免费下载 | https://www.wendangku.net/doc/2a6872915.html, 第七单元 席卷全球的工业文明浪潮

第五课 第二次工业革命（社.24）

一、【学习目标】

1、了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响

2、对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点

3、通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力

二、【重点难点】

学习重点：第二次工业革命的成就

学习难点：第二次工业革命的影响

三、【预习导学】

（一）新知预学

1、19世纪后半期，在 指导下，技术发明层出不穷。 在生产生活中的广泛应用，极大地改变了人类的生活，人类迈进 时代。21教育网

2、1831年，英国科学家 完成 实验。根据法拉第的研究成果，德国工程师 于1866年发明 。比利时人 于1870年设计出更高效率的 ，逐渐替代 成为新动力。https://www.wendangku.net/doc/2a6872915.html,

3、19世纪80年代，德国人 设计出 ，带来了 和 的试制成功。21·cn·jy·com

4、20世纪初，美国人 采用 生产方法，大批量生产汽车。

（二）课外乐学

资料：15世纪巴黎大学的课程设置是神学、医学、法科、文科，而到了19世纪巴黎大学则新增了化学、物理、电机、机械等课程。https://www.wendangku.net/doc/2a6872915.html,

思考：15世纪、19世纪巴黎大学的课程设置发生了什么变化？这种变化说明了什么？ 19世纪巴黎大学增设了一些理工类的课程

说明了工业革命时期的各国对科学技术的重视，通过新增课程，培养科学人才，促进各国工业化进程

四、【课堂导学】

知识导入：从“科学的世纪”引入

师：15世纪被称为“文艺复兴世纪”，16世纪被称为“宗教改革世纪”，18世纪被称为“启蒙世纪”，19世纪为什么被称为“科学的世纪”？2·1·c·n·j·y

知识授新：

（一）科学的世纪

1、结合书本P78页第一、第二段内容，探究为什么19世纪被称为“科学的世纪”？ ①西欧各国大力鼓励科学研究

②大学成为科学研究的重镇

③形成了专门从事科学研究的科学家整体

④科学研究取得了一系列重大突破（热能转化机械动力、电力、达尔文的进化论）

2、电力的发明

①电力相比蒸汽机，有哪些优点？

电力功效高、污染小、应用范围大、使用便利

②结合图7-31页的插图，叙述电力的发明过程。