蚂蚁的生活
地球上有一种生物，群居性最强，个头比较小但是个性比较坚强，在世界中它们可能只属于一个个的星星点点，而它们却是自然界不可或缺的也无可比拟的一个默默无闻忙碌的种群。
不管世界如何发达，不管社会怎么进步，在每一寸土地的深处，都聚集了很多的蚂蚁，它们小到微不足道，小到无人问津。而它们可能也是这个自然界中最繁忙，最劳苦的种群之一。
如今，在我们人类的世界中，新一代的蚂蚁种群也随着社会的发展不断壮大，这群蚂蚁是社会的新生力，也是这个社会中最默默无闻的一个群体。蚂蚁们住着简陋的集体宿舍，一个布帘子两边可能就是2个世界，一大早很多人都要去抢那几个水龙头，很多人拥挤着塞进那一辆辆公交车。做着比别人多出好几倍的工作内容，而每月到手的工资却还不够买一平米的房子。
有刚刚毕业的大学生，也有为了家庭变的更加富裕外出的打工仔，有男人，有女人，有年轻人，有中年人……在每一个蚁穴里基本上都包含着着这些类型的人。一个房间住上6、7个人听起来都是不错的条件。我刚毕业那年，也走进这一道道的蚁穴，成为其中的一只普普通通的蚂蚁。每只蚂蚁来到一个城市，都是希望能在这块土地上实现自己的价值和实现自己的梦想。可能也就是这2点，才使得众多的蚂蚁心甘情愿，不辞辛苦的居住在这种像树枝结构的集体出租房里。还有一个原因就是对于那么多的一个低收入群体中，这种出租房是一个比较实惠的居住场所。
这里没有家里的那种温馨，只有周围人的嘈杂声，还有就是房东的催租的叫骂声，这里没有学校里同学一般的情谊，因为大部分人根本没有时间去了解旁边的人到底是谁，和自己有什么关系。每天就是不停的忙碌，忙碌。当然在这里还是可以继续感受拥有室友的生活的。有的家里条件比较好的，可以和自己的女朋友或者男朋友住在属于自己的单间里，10平方左右，里面摆满了大家的梦想和期盼，那相对更多人来说，就是很大的幸福，很值得其他人羡慕。
在蚁穴中，每天都能听到情侣的争吵声，室友为了谁多用谁的一点热水的指责声，东挪西碰的声音，脚步声，自来水声，马桶声，就在一栋栋的蚁穴中蔓延着，传播着。
生活在蚁穴中的人们，每天简陋的居住，但是每天都要整理的体面了才外出，他们要让这个看似和他们没什么关系的世界知道，是他们的努力和奋斗才有了现在的繁荣。但是憧憬了一番，抬头看，没有一座高楼大厦属于自己，脚下没有一寸土地是自己的。那种失落感顿时涌向心头，突然家里人来询问生活情况，蚂蚁们都是很兴致高昂的报喜不报忧，只会给父母说自己的工作怎么好，住的怎么好，吃的怎么好，还什么升值了，加薪了。其实挂完电话才发现自己兜里也就十几块钱，还不知道什么时候可以找到自己如意的工作，却还很自信的站在城市边缘的一个破民房的房顶。
蚂蚁的生活很矛盾，有时感觉整个世界都是自己的，而也有时自己还一直一无所有。现实的生活碾压着每个人来到这个城市的梦想和追求。渐渐的让很多人在每天的忙碌中，渐渐忘却自己为什么来到这个城市，为什么住在这个地方，心中那些梦想还是否坚挺着自己。有过很多人选择放弃这种生活，有的是选择改变自己的理想和追求，让自己活的更轻松，也有的终于穿破土壤成为别人眼中的成功人士，永远离开那片出租屋。但是没有一个人会忘记，在追求的梦想的时候，曾经成为一只蚂蚁，那是梦想的第一个开始，也是最艰苦的开始。
每一个怀揣梦想的蚂蚁，总会忘却自己周围的环境，周围的眼光。遇到困难时，保持一颗乐观的心，得意时及时和家人朋友去分享，蚂蚁们有颗坚强的心，有颗感恩的心。抬头望望天空，其实整个世界都是自己的。蚂蚁是一只很小的蚂蚁，但是有了梦想，去追求梦想，
蚂蚁也可以飞…….
阅读理解 蚂蚁
蚂蚁 生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生话习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。( )食物又大又合口味，触角( )摆动得特别（猛烈热烈）。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，( )它们闻到这种气味( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。 研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。 1．用“＼”将文中( )内不合适的词划掉。 2．在文中的( )里填上合适的关联词语。 3．这篇短文是按顺序写的。（请写上序号） a．总——分b．分——总c．总——分——总 4．第三自然段用了____ 修辞手法。 5．根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在( )里打“√”。 (1)如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。( ) (2)蚂蚁传递消息靠声音。( ) (3)有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。( ) 6．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 7．大自然是十分神奇的，你还知道哪些大自然的趣事呢？请介绍一下。 答案 1．热烈辨别 2．如果……就……只要……就…… 3．c 4．设问 5．(1)×(2) ×(3)√ 6．研究蚂蚁的生活习性很有价值。
身体的结构教案
身体的结构 沈晓宾 一、教学目标： 1.科学概念： ·人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。 2.过程与方法： ·能够应用眼看、触摸、手捏、耳听等观察方法并结合体验活动，了解身体的结构。 ·能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 3.情感态度与价值观: ·能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 ·对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，体会残疾人的不便。 二．教学重点： 1．通过观察知道人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。2．通过填写气泡图，了解人体各部分在活动时是密切配合、共同完成。 三．教学难点： 1．能够应用各种观察方法感觉身体内部的结构存在。 2．通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还有不同的结构划分方法。四．教学准备： 人体结构图、气泡图、课件、记录单、毽子、吃的东西、手表、红领巾、双面胶、磁铁、卡纸。 五．教学过程： （一）揭题导入 1．同学们，三年级的时候我们种植了凤仙花，还记得凤仙花由哪几个部分组成吗？（出示图片）我们还观察过蚂蚁，蚂蚁的身体可以分成哪几个部分？（出示蚂蚁的图片）
植物、动物都有自己独特的结构，那我们人呢？你们想知道吗？这节课我们就来学习《身体的结构》。 （二）观察身体的外形 1．你们打算按怎样的顺序来观察我们的身体结构呢？（从上到下）那我们就先来观察身体的外形。 2．现在能说说人的身体从外形上看可以分成哪几部分了吗？ 3．下面我们通过一个小游戏来找找我们身体的这些部位好吗？我说你们做： 点点你的头，转转你的颈，摸摸你的躯干，动动你的四肢。 4．如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你们发现了什么？（左右对称）能具体说说吗？生回答。 5.如果不对称会怎么样呢？（先让学生说说）我们来试一试。 （1）全体起立，闭上眼睛，单脚站立。缺一条腿会怎么样？（要倒下来，不能保持平衡） （2）如果缺一只手呢？（让学生说说）我们也来体验体验。把拉链拉开，用一只右手把拉链拉上。 通过这两个活动，你觉得对称的身体有什么好处（可以让我们保持平衡；让我们活动的时候更加灵活、方便。） （3）如果我一条腿长、一条腿短，走路的时候就会——一瘸一拐，好看吗？所以对称的身体除了可以让我们在运动时保持平衡，让我们活动的时候更灵活，而且让我们从外形上看很美。 （三）观察身体的内部结构 1.观察完了身体的外部，接下去该观察什么了？知道我们的身体内部有什么吗？你是怎么知道的？在我们的科学课上常用的方法有哪些？（听、摸、捏等）是的，我们可以通过感官来观察、推测我们身体的内部组成。 2.活动三：我知道的身体的内部 生分组观察，师巡视指导。 3.汇报，投影展示。
蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫
蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，属于膜翅目，蚂蚁的触角明显的膝状弯曲，腹部有一、二节呈结节状，一般都没有翅膀，只有雄蚁和没有生育的雌蚁在交配时有翅膀，雌蚁交配后翅膀即脱落。蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫，蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它们也不需要觅食，完全由工蚁喂养，工蚁刚发展为成虫的头几天，负责照顾蚁后和幼虫，然后逐渐地开始做挖洞、搜集食物等较复杂的工作，有的种类蚂蚁工蚁有不同的体型，个头大的头和牙也发展的大，经常负责战斗保卫蚁巢，也叫兵蚁。 蚂蚁简介 蚂蚁 蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（0.5mm-3cm），颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距大，梳状，为净角器（清理触角用）。为多态型的社会昆虫据估计，仅有大约半数的蚂蚁——目前约为11700种——被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。常见的有小家蚁MonomoriumpharaonisL.等。蚂蚁为典型的社会昆虫，具有社会昆虫的3大要素，即同种个体间能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；在蚁群内至少饿个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。 它的踪迹几乎遍布全球，除南极洲之外，其它各洲都可以见到它们，以热带地区最多。蚂蚁也是一种非常古老的动物，它在地球上生活的历史超过了一亿多年。地球上到底有多少种蚂蚁，目前还没有一个公认的数据，各种资料由于来源渠道不同，相差甚远，产生这种现象的原因可能与蚂蚁个体太小、分布地域太广等原因有关，而生活在我国境内的蚂蚁已经查明的大约有500种。蚂蚁的个头因种类不同相差很大，大的超过花生米，小的只有芝麻般大，从身体的颜色来看，有红、黑、褐、黄等多种，少数还有金属光泽。蚂蚁的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫几个阶段，发育全过程大约要经过8至10周的时间。它们的食性复杂，一般来说比较低级的种类为肉食或杂食性，比较高级的种类为植食性。 在昆虫世界里，蚂蚁是一种比较高级的社会性动物，它们常成群地活动。每群中的蚂蚁一般可以分为繁殖蚁、工蚁和兵蚁三大类。雄蚁和具有生育能力的雌蚁都有翅膀，交配后不久雄蚁便死去，雌蚁的翅膀脱落，并开始营巢、产卵。最早出生的卵从孵化到长成全都由雌蚁亲自照料，这些小家伙们的食物都来自于雌蚁体中，相当于哺乳动物的乳汁。随着时间的推移，这批“子女”慢慢地长成，所有的“家务事”都由它们来承担，雌蚁则成为这个“家族”中专门负责产卵的蚁后。蚁
中班科学教案：小蚂蚁过冬
一、活动目标： 1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。 2、初步学会观察、描述、记录自己的观察结果，学会协商解决问题。 3、体验与同伴共同协作完成任务的成功感和快乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。 二、活动准备：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲述图片或小故事等、蚂蚁头饰 三、活动过程： 1、情景导入： 一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁奇怪地问妈妈：“怎么我的好朋友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不
见了，他们到哪里去了呢？” “蚂蚁妈妈会什么说呀？” 妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。” 小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？” “谁来告诉小蚂蚁呀？” 蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？ 青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。 风越刮越大，蚂蚁妈妈马上带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。 2、观察讨论： （1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？ （2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达） （3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个储藏室？里面藏些什么东西？
3、相互交流： 过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也准备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？ 帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒服服地在洞里有吃有玩高高兴兴地生活。 4、教师小结： 蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有准备。它们首先搬运杂草种子，准备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。
蚂蚁的启示(8篇)
作文：蚂蚁的启示8篇 蚂蚁的启示 今天，我在放学路上发现了一只奄奄一息的大青虫在慢慢地蠕动，还看到了一只小蚂蚁在大青虫旁边转来转去，似乎想把它弄回巢穴去，但却无能为力，因为大青虫对它一只小小的蚂蚁来说，的确太庞大了。 我目不转睛地盯着它们，看看事情会怎么发展。虽然这只小蚂蚁相对大青虫来说，是那么渺小，可它却不愿意轻易放弃这来之不易的美味佳肴，只见它一会儿从大青虫头部拉，一会儿从尾巴推，真可谓使出了浑身解数，可大青虫却纹丝不动。我想小蚂蚁累得筋疲力尽后准会无可奈何地回家，哪知奇怪的事发生了，只见小蚂蚁头上的两只触角不停地上下摆动，我正纳闷，不知它要干什么，不一会儿，成群结队的蚂蚁浩浩荡荡地来到了大青虫旁，有的推，有的拉，一些懒家伙甚至爬到大青虫身上享受美味。最后，庞大的青虫被无数小小的蚂蚁顺利地运回了巢穴。 啊!小小的蚂蚁都有这种坚持不懈、团结互助的精神，何况我们人呢？让我们记住茨威格的话――人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 蚂蚁的启示 小小的蚂蚁微不足道，只要我们轻轻一踩他们的生命就没有了。可是，蚂蚁的身上，有一种值得我们人类学习的可贵品质——团结合作。
记得有一次，我在家门口散步，忽然看见地上有一块饼干，饼干旁边正站着一只小蚂蚁，我想：这只小蚂蚁在干什么？于是我好奇地蹲下仔细的观察着这只小蚂蚁。只见他先用触角顶饼干，可是饼干丝毫不动。它的这一举动让我明白了它是要把这块饼干抬起来。我继续观察，它又想用前脚推着饼干前进，可是饼干就是不动。最后，它用后背艰难地扛起了饼干，可是一扛起来就吃不消了，就又放下了。小蚂蚁虽然没有走，但是可以看出它失望了.小蚂蚁又在饼干前来回走动，好像正在想着什么办法，然后悄悄离开了，我想：这只小蚂蚁肯定是放弃了，我也没什么可以看的了，回家吧。正当我起身准备走的时候，忽然看见一大群蚂蚁向这块饼干走来，带头的正是那只小蚂蚁！那群蚂蚁在小蚂蚁的指挥下，分别在饼干两边排成两列，大的用后背扛，小的用触角顶，终于把饼干抬起来了，我一直注视着饼干和那群蚂蚁，看着他们消失在碧绿的草地上。 一只小小的蚂蚁根本不可能搬动这块饼干，但是当许多蚂蚁新往一块想，劲往一处使的时候就凝结成了一股强大的力量——团结合作的力量。所以，我们要学会团结合作，互相帮助，不能一意孤行。这就是我从蚂蚁搬食这件事中得到的启示。 蚂蚁给我的启示 在童年的记忆里，发生过许多事，有一件事一直让我记忆犹新。 在一个风和日丽的下午，我在花园的草坪上看见了一个蚁穴，我
蚂蚁的生活史、生活习性及利弊
蚂蚁 生活史 蚂蚁属完全变态昆虫，分卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。成虫具有明显的多型现象，一般有雄蚁、雌蚁和工蚁。 生活习性 蚂蚁在各类型森林中，在叶片遮阴的条件下分布最多。用小树枝、枝叶、幼芽、小草茎等营巢。蚁巢分成宫庭、宅院、育儿室和贮藏间等许多个小房间。有数条通向寻食地区的小道。邻近的蚁窝隧道往往相连接。蚁后是该巢里的“老祖宗”。蚁后只管产卵，繁殖后代。其蚁巢里千万个妈蚁全是它的后代。后代中有工、兵蚁之分。工蚁则是蚁巢成员的绝大部分，担负着建筑蚁巢、猎取食物、抚养幼蚁和兵蚁，饲喂蚁后以及看护蚁蛹等多种职能。兵蚁只管守卫洞穴，跟来犯的敌人打仗。 雌蚁是构成蚂蚁家族发展的基础，晴天在空中飞翔。雌蚁(蚁后)在婚期则与雄蚁在空中飞行时交配受精。雌蚁受精后即脱翅，开始钻入地下，挖一个地洞，把入处封住进行产卵。卵再孵化成幼虫一蚂蚁，成为独立的新蚁国。一个蚁巢就是一个大集体，一旦离开了集体就无法生存。蚁群中，如果有一个肚饿了，就会向吃饱了的蚂蚁讨吃食物。被要求的蚂蚁一般都会从自己的嘴里吐出一滴透明的液汁，给饿蚁吃。如果吃饱的蚂蚁自私自利，拒绝饲喂饿蚁，同伴就会将它当敌人看待，同时受到严厉惩罚。蚂蚁之间发生战争，它们都会奋勇上阵。如果有哪一只蚂蚁逃避战斗的话，同伴们就会回过头来惩罚这个“怕死鬼”。 蚂蚁是很勤劳的，自己会种庄稼。“收获蚁”每年秋天把大量的植物种子搬进巢内，待种子萌发后，春天又搬出巢外，“种”在附近的土地上让种子扎根生长。秋天植物结籽成熟后，“收获蚁”便把种子搬进巢内作食物贮藏起来。 在森林里，一种红色的切叶蚁，用自己的大颗把树叶切割下来，高举到头部，排成长队将树叶运进巢，再把树叶嚼碎。在嚼碎过程中，掺进回己特有的、含有抗菌素的唾液，再撒在事先准备的“苗圃”内。这种特殊的培养菌的方法，有利于蘑菇〔真菌子实体)的生长，待蘑菇长出后，蚂蚁作为美食。 蚂蚁在巢外寻找食物时，如果有一只找到的食物吃不了，又拖不回家的话，它就会回家招呼同伴，一道把食物拖回来。蚂蚁经常到很远的地方去寻找食物，并能按原路回巢。其认路是靠“蚁痕菲罗蒙”确定方向。因蚂蚁在爬过的路上，一只工蚁贴地面分泌这种“菲罗蒙”，造成一条蚁痕，其余工蚁便会跟踪而至。同一个巢里的蚂蚁分泌腺中的“菲罗蒙”相同。不同种类的蚂蚁具有不同的“菲罗蒙语言”，而不能够互相通用。“刺激菲罗蒙”起警报作用。如激怒一只工蚁，则这只工蚁会激怒别的工蚁，而引起整个蚁群的骚动。 蚂蚁的拖拉力惊人，若照身体大小作比例，蚂蚁则比人类大得多。一只蚂蚁把比它身体重1.4倍的食物拖回巢内；可以用嘴衔起超过自己体重10倍的泥块，所以人们称蚂蚁是动物界的“举重冠军”。 蚂蚁与人类关系 利预报天气、控制害虫、松土、药用 弊破环建筑及农作物、攻击咬伤人 日期2017/10/9
2021年蚂蚁的生活习性
蚂蚁的生活习性 欧阳光明（2021.03.07） 蚂蚁是我们见到最多的生物之一，它身体小，不大会引人注意，但其一群巨大数量的生物就不得不让你注意了，它生活在地下，酷爱温暖潮湿的地方。这样一群小生命不得不让你研究它们这么大的集体是如何生活的。 蚂蚁是什么样子的呢？它生活在地下，在那样曲折，四通入达的地道中，又是如何辨别方向的呢？它是靠视力还是靠嗅觉呢？它是否也像蝙蝠一样用声呐识别方向？它们有味觉吗？如果有它们喜欢甜味还是其它？它们是如何解决比它们大几倍的生物的呢？它们是否也有仓库或是将食物与卵堆在一起？蚂蚁窝只有地道，没有地下室吗？它们靠什么识别同伴，又为什么会有蚂蚁之间的争斗呢？ 这些问题有如海水般涌来，那么就让我们一一进行论证吧！ 蚂蚁喜欢吃的食物与结构 为了研究蚂蚁喜欢吃的食物，可先在蚂蚁出没的石台上放上糖、蜜、水、盐，看它们爱吃哪种。可以用放大镜来观察它们的生活习性，为了不让蚂蚁乱跑，可用粉笔在地上画一个小圈，这样就能更好地观察它的身体构造了。观察同窝蚂蚁怎样搬运东西时，可以在石台上放一些蚂蚁喜欢吃的东西。
通过研究发现，蚂蚁爱吃香甜食品，又嗜食动物蛋白，如蛋糕蜂蜜等，蚂蚁基本上全身是棕黄，细小，体长约2.8毫米，单个蚂蚁要细看也能发现。蚂蚁的身体分为头部，腹部和尾部三段，腹部有六足，头部有一对细长的触角，嘴部有钳状物，一对眼睛。 蚂蚁的生活条件 蚂蚁喜欢生活在地下，但是，是干燥还是潮湿，是温暖还是寒冷呢？ 可进行以下实验：首先在室温条件下，适当的调节土壤的湿度，使土壤湿度由极度干燥到潮湿慢慢过度，发现哪一部分蚂蚁的数量最多。第二步，蚂蚁在此土壤湿度的条件下来控制温度大小。将这些蚂蚁放入一个保温箱中，土壤湿度最佳，然后从5℃缓慢升温，以此来观察蚂蚁和活性。 经研究发现，蚂蚁的土壤湿度最佳在10%—20%左右，温度在 15℃~40℃之内都正常，最有活性在25℃~35℃之间，低于10℃基本处于休眼状态。 蚂蚁的社会群体生活 首先我们发现蚂蚁总喜欢成群而出，成群而入，且蚂蚁的恋穴情节很浓，它们不会跑远，那么它们是否有着一套完备的工作体系呢？ 实验：我们先选择将一块较重的食物放在蚁穴前一米处。 经观察发现：不久，一只蚂蚁将会发现食物，那只蚂蚁经过一系列试举，无法搬运食物，它选择离开，它向洞穴走去，一路上它向它所遇到的同伴交头接耳，然后就有少量蚂蚁沿着每一只蚂蚁走
蚂蚁的精神
蚂蚁的精神 很少有人会注意到蚂蚁，更别说它们的生活哲学了。人类总是这样认为：它们不过是一群蚂蚁，弱小的不得了！可又有谁注意到蚂蚁身上所存在的精神呢？ 关注蚂蚁的生活你会发现：如果蚂蚁奔向某一个地方，而你设法阻止它们，它们会寻找另一条路线，它们或往上爬，或从底下钻，或者绕行，直到他们找到另一条路线，这代表什么呢？蚂蚁可以为一个目标锲而不舍的追求，遇到阻碍时学会找到新的途径到达成功彼岸，即便会伤痕累累。很少有人类会像这样，它们只会批判所看到的假象，心甘情愿的被假象蒙蔽了双眼，不去努力追求，放手一搏。著名航天员杨利伟小时候，要给他的弟弟做一辆玩具车，而是自己设计，自己制作。按照杨利伟的设计，这辆车是木头轱辘，而且还有一个刹车系统。对于一位少年来说，这是一项很艰巨的工程。他做了改，改了再做，工程进行的非常艰难。做了两个星期，还没有成功。他的弟弟都没有了耐心，但杨利伟并没有气馁，仍然锲而不舍地做着。经过近三个星期的努力，这辆别致的玩具车终于做成了。可对一个孩子来说，亲手做一辆玩具车需要多大的毅力和勇气？然而，正因为他这种不怕困难的精神造就了他今日的成功。 蚂蚁会在夏天就为冬天打算，即使在盛夏，也积极地为自己储备冬天的食物，人类却尚不如此。他们想的并非是为日后的生活做准备，而是抱着过一天算一天的态度只顾眼前利益，不把目光放长远些。更有些人不仅不为日后做准备，而且想把今天的事情推迟到明天去做，可是如果今天以后没有了明天，你打算怎么办？人类不会为了美好的未来而未雨绸缪，而是安于现状。 在天气变暖的第一天，蚂蚁就会出去活动，似乎整个冬天蚂蚁都在提醒自己：冬天不会持续太久，我们很快就能到外面去。那么人类呢？又有多少人在困境中保持希望与信念？特洛耶波夫斯基曾说过：“生活在前进，它之所以前进，是因为有希望存在。没有了希望，绝望就会把希望毁掉。”困苦是上帝赐予成功者的阶梯。人生的道路无法选择，我们只有努力的权利。困苦并不可怕，重要的是坚定自己的信念，如果心有理想，那就抱定一份信念为之奋斗吧！ 蚂蚁的精神品质还有很多，而我们人类应当克服自身惰性去学习蚂蚁身上的精神，从而丰富我们的知识，改变我们的命运，创造美好的未来！
中考语文现代文阅读练习蚂蚁的习性素材(含答案)
中考语文现代文阅读练习素材： 蚂蚁的习性 2021中考语文现代文阅读练习：蚂蚁的习性，希望对同学们有所帮助，仅供参考。 蚂蚁的习性 生物学家通过多年的观察、研究，对蚂蚁的生活习性有了一些认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。他们同心协力地把食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。()食物又大又合口味，触角()摆动得特别[猛烈热烈]。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物[辨别分析]方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，()它们闻到这种气味()能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。 研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。 《蚂蚁的习性》阅读答案： 1.①搬兵：指蚂蚁回巢去招呼自己的同伴。 ②归途：指蚂蚁回巢的道路。 2.在文中的()里加上关联词语。 答案：如果、就;只要、就。 3.用“~~~~”线画第四自然段中的中心句。 答案：中心句：蚂蚁认路的本领很强。 4.将文中[]内不合适的词划掉。 答案：划掉的词是：热烈分析
5.分段，用“‖”线分段，写出段意。 答案：第一段：(第1自然段)段意：生物学家对蚂蚁的习性有一些认识。 第二段：(第2—4自然段)段意：蚂蚁的生活习性。 第三段：(第5自然段)段意：研究蚂蚁的生活习性有科学价值。 6.写出文章的中心思想。 答案：本文记叙了蚂蚁的一些生活习性，告诉我们，研究、认识蚂蚁的生活习性，对认识自然、改造自然，能提供可贵的科学资料。
蚂蚁
一、教学内容及学生分析 《蚂蚁》一课时义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级上册校园里的小动物一 课的教学内容。蚂蚁作为一种生命体的代表，它的哪些身体结构与其生命特征有联系呢?教材意图通过对蜗牛或蚂蚁的观察个例，让学生学会如何观察小动物，同时也让学生了解到 动物作为生命体的一些共同特征。 三年级的学生对蚂蚁的熟悉度是很高的，但是，蚂蚁的个体不大，对它们的身体构造 和生活习性也不是很清楚。由于它们刚刚接触到科学学科，他们不知道该如何去观察小动物，不会按照一定的顺序，有目的，有针对性的去观察，因此教师必须对他们的观察行为 给予准确、细致的指导，而这也是本堂课着重要体现的。 二、教学目标： 1、能够借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致观察，使学生认识蚂蚁的身体结构特点。 2、指导学生利用用多种方式(摆一摆、画一画、写一写)记录观察的结果。 3、让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解决问题。培养学生的探究能力。 4、引导学生爱护小动物，珍惜生命。 三、教学重点： 1、使学生认识蚂蚁的身体结构特点。 2、培养学生良好的观察、记录习惯。 四、教学难点： 1、观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁。 2、如何进行有效指导，使学生养成良好的观察习惯。 五、教学准备： 学生：信封内装好4个硬币、8个以上铁丝、不干胶的纸、观察记录单、36个昆虫盒、蚂蚁事先装好。 教师：放大镜、毛笔、毛线、昆虫盒、课件、蚂蚁大图 六、教学过程：、
一、视频导入 1、同学们，今天老师给大家带来了一段动物视频，我们一起来看一看。(播放几秒、 停顿)提问：主角是谁?(蚂蚁)我们接着看下去，看的时候请同学们仔细观察，(蚂蚁)的体 型有什么特点?(小)行动有什么特点? 学生观看视频。 2、谁来说一说? 生1：团结 生2：力气大 师：体型呢?(小) 师：行动很迅速。 3、师：今天，老师把蚂蚁也请到了我们的课堂。(出示蚂蚁) 可蚂蚁长的小，跑的又快，我们如何看清它呢? 生1：利用放大镜。(对放大镜的使用做指导) 生2：将蚂蚁装在一个透明的盒子里。 【评析】通过视频引起学生对蚂蚁的兴趣，了解到蚂蚁的一些基本生活习性和体型特征。引导学生自己提出观察蚂蚁时可能会遇到的问题，并尝试自己解决问题。教师给予肯定，并提出更好的方法，体现教师的指导。 师：是的，我们可以将蚂蚁限制在一个较小的环境下来观察。今天老师给同学们准备 了一个昆虫盒，在昆虫盒的盖子上就有1个放大镜，我们透过盒盖就可以直接观察蚂蚁了。那我们怎么把蚂蚁请到昆虫盒里呢?能不能用手直接抓? 生：不能。 师：为什么啊? 生：因为要被捏死的。(不要赘述，直接老师给学生) 师：是啊，蚂蚁也是有生命的，今天是为了便于我们的观察才来到了我们的课堂，等 观察活动结束，我们还要将他们放回大自然中去的。 师：那怎么办呢?老师教给大家一个方法。用毛线来钓。教师示范 (事先放几个毛线在生态盒里，在线上可以涂上点香料，吸引蚂蚁。用毛笔将蚂蚁小心的掸入昆虫盒。) 学生领取
蚂蚁生活的观察日记
蚂蚁生活的观察 【主题】蚂蚁生活的观察 【探究者姓名】张恺然 【所在班级】三年（1）班 【合作伙伴】林博伦 【探究时间】2014 年 2月 8日至 2014 年 2 月16日 【外部形态】 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。 【生活习性】 1.食性 蚂蚁因食性分为：低等种类，肉食性，以昆虫、小动物乃至病、死的大动物为食；其他大部分蚁类为草食性，多以枯物叶片、种子、果实、枝干等为食。 2.生活环境 （1）蚂蚁在15℃～40℃之内都可正常生长，但最佳温度为25℃～35℃之间。冬季低于10℃就进入冬眠。 （2）蚁的土壤湿度应控制在10%～20%之间；空气相对湿度应控制在70%～90%之间。（3）蚂蚁喜欢在潮湿的地方安家。在松土里和岩石的底下也常常会发现他们的洞。 3.蚂蚁的社会性 蚂蚁是群居的社会性昆虫，而且恋巢性很强。一般以窝为一个家庭。一窝中有蚁王(雄蚁)、蚁后(雌蚁)有一个或数十个。工蚁专门筑巢、觅食、育幼等，数量最多；兵蚁保卫群众安全，数量较少。 4.蚂蚁的繁殖习性 蚂蚁的繁殖的过程一般分为交配、产卵、分窝三个部分。当一窝蚂蚁达到一定数量时，蚁后就提前繁殖出雄性蚂蚁和雌性蚂蚁，时机成熟后雌性蚂蚁飞出窝巢交配后建立自己的窝巢开始繁殖后代成为一个新的家族。蚂蚁属完全变态的昆虫。完全变态就是由卵到成虫要经过幼虫期和蛹期这样一个变化过程。 5.蚂蚁如何交流 两只蚂蚁相遇时会相互碰碰触角互相交流。蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。当一只蚂蚁发现一块食物，它在奔回蚁巢时的行动就会很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，就用两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。这样一个传一个，使更多的同伴受到刺激出来找食。 第一个发现食物者，在返回蚁巢时，已经在沿途留下了一些气味，这是从腹尖的肛门和足上腺体分泌出一种叫做路标信息素的分泌物。被动员出来的蚂蚁闻到这种气味就会顺着这个特殊的路标找到食物，并把食物搬运回巢。另外一些视觉比较发达的蚂蚁种类，平时认路主要是靠眼睛，被动员出来的同伴就会用眼睛四处搜寻。 【蚂蚁历史】 蚂蚁的历史悠久，源远流长。从波罗的海沿岸捡到的嵌着蚂蚁遗骸的琥珀化石来看，蚂蚁至少有4500万年的历史，事实上它们的祖先可以追溯到1亿多年前的中生代。随着环境和历史的变迁，躯体庞大的恐龙早已灭绝，而身躯细小的蚂蚁依靠集体的力量生存、繁衍，而今已成为一个鼎盛的王国，其数量在上百万种陆生动物中首屈一指。 【商业价值】 做药、做酒、做标本、蚂蚁工坊、饲养食蚁兽。 【场景描述】
蚂蚁王国教案
活动背景和设计意图： 春天到了，万物复苏，处处是一片欣欣向荣的景色，树木发芽了，小虫子钻出来了，小蚂蚁成群结队的运粮食，小蜜蜂和小蝴蝶到处飞舞，有的小朋友还带来了宠物蚂蚁到教室里喂养，大家对蚂蚁产生了很高的好奇心!他们天天去看看、照顾小蚂蚁，于是生成了小蚂蚁这次美术活动。 活动目标： 1、学习运用三个圆的方法画出小蚂蚁不同的动态。 2、培养幼儿充分的想象能力与创造能力以及各种线条的组合能力。 活动准备：湿粉笔、书面纸、小蚂蚁图片活动过程： 一、幼儿观察蚂蚁--今天，老师带来了一个非常有趣的谜语，请你们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？ 谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。（蚂蚁）--你们可真聪明呀！你们见过蚂蚁吗？你们知道小蚂蚁长什么样？它的身体由哪几部分组成吗？ 教师小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 --老师这里还有一首儿歌，可以让你更快地记住蚂蚁的外形特征儿歌：蚂蚁外形要记住，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足在胸部。 二、了解蚂蚁的生活习惯--那你们知道蚂蚁喜欢吃什么呀？ --蚂蚁是怎样找食物的啊？ --蚂蚁今天遇到了一个困难，它们的家被别人破坏了，不能再住了，所以它们只能搬家了，它们想请小朋友们帮忙，帮它们挖一个新的家，你们愿意吗？ 三、幼儿绘画蚂蚁的"畅想之家"--今天就请你们帮助蚂蚁打洞，建造一个新的家吧！让所有的蚂蚁都能搬进你们帮它们建的新家。 （1）用线条打地洞，帮蚂蚁建造新的家. （2）建好新的家后请蚂蚁住进新家。 （3）在新家里添加一点蚂蚁喜欢吃的食物。 重点观察：幼儿是否有商量并有分工重点指导：提醒幼儿线条要接住，中间不可以断掉。 鼓励幼儿大胆作画，尽可能画出不同的形态。 四、交流分享幼儿展示介绍自己给蚂蚁建的新家。 设计意图：天气越来越暖和了，小动物们都出来活动了。其中小蚂蚁是幼儿生活当中非常熟悉的，所以小朋友对今天的活动也特感兴趣。根据中班我们中班幼儿年龄特点，让幼儿通过观察、讨论，初步了解蚂蚁的外形特征和生活习性及有趣的生活情景。让幼儿以绘画的形式对蚂蚁外形特征和生活习性的初步认识。
蚂蚁的生活习性
蚂蚁的生活习性 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
蚂蚁的生活习性 蚂蚁是我们见到最多的生物之一，它身体小，不大会引人注意，但其一群巨大数量的生物就不得不让你注意了，它生活在地下，酷爱温暖潮湿的地方。这样一群小生命不得不让你研究它们这么大的集体是如何生活的。 蚂蚁是什么样子的呢它生活在地下，在那样曲折，四通入达的地道中，又是如何辨别方向的呢它是靠视力还是靠嗅觉呢它是否也像蝙蝠一样用声呐识别方向它们有味觉吗如果有它们喜欢甜味还是其它它们是如何解决比它们大几倍的生物的呢它们是否也有仓库或是将食物与卵堆在一起蚂蚁窝只有地道，没有地下室吗它们靠什么识别同伴，又为什么会有蚂蚁之间的争斗呢 这些问题有如海水般涌来，那么就让我们一一进行论证吧！ 蚂蚁喜欢吃的食物与结构 为了研究蚂蚁喜欢吃的食物，可先在蚂蚁出没的石台上放上糖、蜜、水、盐，看它们爱吃哪种。可以用放大镜来观察它们的生活习性，为了不让蚂蚁乱跑，可用粉笔在地上画一个小圈，这样就能更好地观察它的身体构造了。观察同窝蚂蚁怎样搬运东西时，可以在石台上放一些蚂蚁喜欢吃的东西。 通过研究发现，蚂蚁爱吃香甜食品，又嗜食动物蛋白，如蛋糕蜂蜜等，蚂蚁基本上全身是棕黄，细小，体长约毫米，单个蚂蚁要细看
也能发现。蚂蚁的身体分为头部，腹部和尾部三段，腹部有六足，头部有一对细长的触角，嘴部有钳状物，一对眼睛。 蚂蚁的生活条件 蚂蚁喜欢生活在地下，但是，是干燥还是潮湿，是温暖还是寒冷呢 可进行以下实验：首先在室温条件下，适当的调节土壤的湿度，使土壤湿度由极度干燥到潮湿慢慢过度，发现哪一部分蚂蚁的数量最多。第二步，蚂蚁在此土壤湿度的条件下来控制温度大小。将这些蚂蚁放入一个保温箱中，土壤湿度最佳，然后从5℃缓慢升温，以此来观察蚂蚁和活性。 经研究发现，蚂蚁的土壤湿度最佳在10%—20%左右，温度在15℃~40℃之内都正常，最有活性在25℃~35℃之间，低于10℃基本处于休眼状态。 蚂蚁的社会群体生活 首先我们发现蚂蚁总喜欢成群而出，成群而入，且蚂蚁的恋穴情节很浓，它们不会跑远，那么它们是否有着一套完备的工作体系呢实验：我们先选择将一块较重的食物放在蚁穴前一米处。 经观察发现：不久，一只蚂蚁将会发现食物，那只蚂蚁经过一系列试举，无法搬运食物，它选择离开，它向洞穴走去，一路上它向它所遇到的同伴交头接耳，然后就有少量蚂蚁沿着每一只蚂蚁走回去的路线再走向食物。不一会，从洞穴中涌出一条极其细长的蚂
小学二年级科学下册 第1单元 身边的动物 第2课《校园里的蚂蚁》名师教案 (新版)粤教版
第2课《校园里的蚂蚁》 一、教科书分析 《校园里的蚂蚁》是《科学》二年级下册“身边的动物”单元中的第2课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征，找到动物的一些共同特征，了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要在教师的指导下，让学生参与观察、实践等多种形式的活动，认识蚂蚁的外形特征并从不同的方面了解蚂蚁的生活习性。 《校园里的蚂蚁》以蚂蚁作为学习素材，共由3个活动组成。活动1“观察蚂蚁的外形”，让学生借助昆虫观察盒对蚂蚁进行细致观察，了解蚂蚁的外形特征。活动2“蚂蚁的家在哪里”，引导学生在校园里寻找蚂蚁窝，通过观察蚂蚁的生活行为，了解它们的生活特点。活动3“蚂蚁喜欢吃什么”，通过实验探究，让学生观察蚂蚁的摄食情况，了解蚂蚁喜欢吃的食物。 二、学情分析 二年级的小学生对生活中的小动物非常感兴趣。蚂蚁是学生在生活中常见的小动物，他们常常会在校道、灌木丛或墙角发现蚂蚁的行踪。但由于蚂蚁的体型比较小，学生一般难以进行细致的观察。因此，学生对蚂蚁的外形特征并不十分清楚，甚至还有错误的认知。通过上一节课的学习，学生已经知道观察小动物要按照一定的顺序进行，也学会了从整体到局部的观察顺序，本节课学生就能使用已经掌握的观察方法和技能进行有目的的观察。 三、教学目标 1.了解蚂蚁的外形特征。 2.了解蚂蚁的生活特点，例如：筑巢、传递信息、摄食等。 3.培养学生交流、动手操作和记录的能力。 4.培养学生关注身边环境、亲近小动物的意识。 四、教学重、难点 教学重点： 借助简单的工具观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。 教学难点： 通过实践和实验探究，了解蚂蚁的一些生活习性，例如：筑巢、传递信息、摄食等。 五、教学准备 教具准备：昆虫观察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖、多媒体教学仪器、实
蚂蚁的身体构造
蚂蚁的身体构造 一、蚂蚁的外部形态 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。 二、蚂蚁的生长概况 从卵到小工蚁要经过14天，通过幼虫、蛹等两个环节。卵为白色或淡黄色，细长形，大小为0.5毫米，形如米粒状。幼蚁为乳白色，前端较细，常做弯曲状，易被人们误认为是“蚁卵”。蛹是最后一龄，幼蚁体缩短，不食不动，被称为前蛹，前蛹蜕皮后即为蛹。蛹初为乳白色，后渐变为黄褐色。常堆放在一起，也被误认为“蚁卵”。 蚂蚁的寿命比较长，个别蚂蚁的寿命长得惊人，有的工蚁可活7天，蚁后寿命可长达20年。但一只离群的蚂蚁只能活几天。这是由于蚁群内部明确分工和各负其责、相互依存的群体结构所致。这是其繁殖的基本因素。 三、蚂蚁的食性 蚂蚁因食性分为：低等种类，肉食性，以昆虫、小动物乃至病、死的大动物为食；臭蚁亚种，切叶蚁亚科及蚁亚科中的较高等种类，对动植物均能取食，尤喜蚜、蚧虫分泌的“蜜露”；其他大部分蚁类为草食性，多以枯物叶片、种子、果实、枝干等为食。 拟黑多刺蚁属较高等杂食性种类，可喂米糠、麦麸、豆类、糖类、瓜果类及动物性饲料如鱼粉、蚕蛹、骨头、鸡蛋、死活虫等，也可用鸡饲料或自配饲料。 四、蚂蚁的生理习性 1.蚂蚁在15℃～40℃之内都可正常生长，但最佳温度为25℃～35℃之间。冬季低于10℃就进入冬眠。 2.蚁的土壤湿度应控制在10%～20%之间；空气相对湿度应控制在70%～90%之间。 3.蚁是群集而居的社会性昆虫，而且恋巢性很强。多数种类筑巢于地下，且食性杂，一般植、肉兼有。拟黑多刺蚁和其它蚂蚁一样，一般以窝为一个家庭。一窝中有蚁王(雄蚁)蚁后(雌蚁)有一个或数十个。工蚁专筑巢、觅食、育幼等，数量最多；兵蚁保卫群众安全，数量较少。 五、蚂蚁的繁殖习性 蚂蚁的繁殖的过程一般分为交配、产卵、分窝三个部分。当一窝蚂蚁达到一定数量时，蚁后就提前繁殖出雄性蚂蚁和雌性蚂蚁，时机成熟后雌性蚂蚁飞出窝巢交配后建立自己的窝巢开始繁殖后代成为一个新的家族。蚂蚁属完全变态的昆虫。完全变态就是由卵到成虫要经过幼虫期和蛹期这样一个变化过程。 回答者：michealee3721 - 大魔导师十二级10-9 17:46 蚂蚁的基本习性 一、蚂蚁的外部形态 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。 二、蚂蚁的生长概况 从卵到小工蚁要经过14天，通过幼虫、蛹等两个环节。卵为白色或淡黄色，细长形，大小为0.5毫米，形如米粒状。幼蚁为乳白色，前端较细，常做弯曲状，易被人们误认为是“蚁卵”。蛹是最后一龄，幼蚁体缩短，不食不动，被称为前蛹，前蛹蜕皮后即为蛹。蛹初为乳白色，后渐变为黄褐色。常堆放在一起，也被误认为“蚁卵”。 蚂蚁的寿命比较长，个别蚂蚁的寿命长得惊人，有的工蚁可活7天，蚁后寿命可长达20年。但一只离群的蚂蚁只能活几天。这是由于蚁群内部明确分工和各负其责、相互依存的群体结构所致。这是其繁殖的基本因素。
《蚂蚁的日常生活》读后感
《蚂蚁的日常生活》读后感 《复活》是歌颂人类同情的最美的诗，为大家精心搜集了3篇“《复活》读后感300字”，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家! 今天，我读了一本科普故事书。它的题目叫《蚂蚁的日常生活》。 原来，蚂蚁家族是一个庞大、神奇、有趣的家族。看了这本书以后，我知道了一个知识，你不知道吧!那我就告诉你吧! 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的 学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界： 读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺 少的部分。 身为一个满族女人，想要掌握那些军国大事的知识，本来就机会渺茫，但是她却与只 了解女红的东太后完全不同，处理大事的时候总能镇定自若，中国的门户面对敌对势力从 来未被打开，这在中国半独裁统治的历史上可谓绝无仅有，要找一个原因，我想只能说是 这位统治者本人拥有一种独特的品质和才能。 仿佛是出于报复，苏与周开始模拟背叛者出轨的最初场景。是谁先踏出了第一步?他 们都忘了，其实这根本就不重要。事情已经发生了，追究谁是始作俑者，又有什么意义? 暑假《只有爱不能分开》读后感二 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章;白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅 感恩的画面。因为感恩才有这个多姿的世界，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。 多年后两人又相遇了，但他们的却是以罪犯和陪审员的身份相遇的。玛丝洛娃因为聂 赫留朵夫而堕落，成为了一个妓女，并且受一桩命案牵连入狱。聂赫留朵夫知道玛丝洛娃 是因为自己而堕落到这种地步后，很后悔愧疚而努力去为她伸冤，在这过程中看到了劳苦 人民的苦难和社会的腐败，最终为了救出了玛丝洛娃，抛弃了他的贵族生活，进行了精神 上的复活。
蚂蚁的家族(450字)作文
精选作文:蚂蚁的家族(450字)作文大自然中，一些昆虫的家族，如果你细心地观察，就会发现它们的生活也是很有秩序的。就拿蚂蚁的家族来说吧，蚂蚁的每个家族都有不同的分工，它们分类繁殖、兵蚁、工蚁。繁殖蚁的任务是繁殖后代，建立别的蚂蚁家族;兵蚁的任务是看守巢穴和抵抗敌人;工蚁的工作最忙了，它们不仅要照顾刚出生的小蚂蚁和寻找食物，还因为繁殖和兵蚁不会吃东西，得靠工蚁来喂。我在讲讲蚂蚁是怎么成家的吧，每当一只小繁殖蚁到了成家的年龄，它就向蚂蚁王后告别，然后飞出巢穴，它飞出巢穴的时候，有一大群雄蚁跟着，当一只最强壮的雄蚁追上小繁殖蚁的时候——这只末来的蚁后就和他结婚——交尾。交尾不久后，这些雄蚁都一只只的死去。这是，小蚁后已经降落到地面上开始挖洞了。过了几天，她把洞口封住，就产下卵，等卵里的蚂蚁幼虫出来以后，她在用剩下的力气把幼虫喂养成蛹，等蛹里出来真正的蚂蚁后，她就把挖洞、找食物的活交给这些出生的蚂蚁做了。蚂蚁王后的“宫殿”分副巢和主巢，副巢有拳头那么大，主巢有巴掌那么大。蚂蚁王后住在主巢，别的蚂蚁都住在副巢。你看，蚂蚁的家族是多么的有趣啊!! 篇一：可怕而又神奇的蚂蚁家族 可怕而又神奇的蚂蚁家族 说起蚂蚁，大家可能都熟悉，有一些小朋友一定会说：“蚂蚁这么简单的动物还用介绍吗？我们对它们简直是了如指掌。”其实，蚂蚁身上还真有一些秘密。今天，我就把这几个秘密介绍给大家。 在蚂蚁家族中，有一种蚂蚁有培植各种真菌的本领。药理学家正是利用各种真菌制造抗生素的。人们还把蚂蚁放在病人的尿液旁，如果蚂蚁向尿液爬去，证明病人患有糖尿病，因为糖尿病人的尿液带有甜味，蚂蚁喜欢这种味道，所以，蚂蚁有一定的医学研究价值。 在生活中，大家都认为老虎、狮子等大型猛兽最厉害，大家有没有想到，小小的“食肉军蚁”远比那些老虎、狮子更可怕。“食肉军蚁”的可怕之处在于它们好斗善战。遇到其他蚁群时，“食肉军蚁”常常成群出击，将对方分割开来，然后集中优势，群起而攻之。更可怕的是，成千上万的“食肉军蚁”组成一支浩浩荡荡的“大军”，所到之处，庄稼、草地、树皮，甚至大型动物都难以幸免。就是大蟒蛇，在几个小时之内，也会被军蚁群吃得一干二净，只剩下一堆堆白白的骨架。所以，“食肉军蚁”是最可怕的动物之一。 蚂蚁的种类还有许多，比如说白蚂蚁是世界性的超级破坏大害虫王，白如蚁是吃草的--蚂蚁家族真是既可怕又神奇呀！ 四川南充市大北街小学二年级：罗御丰 篇二：蚂蚁家族生活习性的观察报告 蚂蚁家族生活习性的观察研究报告 江夏区湖泗小学五（2）班邹志祥 一、研究目的和意义 蚂蚁在世界上是一种人们十分熟悉的昆虫，在路旁在草地甚至在家里都常常见到它的踪迹。蚂蚁也是一种非常古老的动物，它在地球上生活的历史超过了一亿多年，地球上到底有多少种蚂蚁，目前还没
(整理)小学科学三年级下册1《蚂蚁》
青岛版小学科学三年级下册19、《蚂蚁》精品教案教学目标： 1、科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。 2、情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。 3、科学知识：认识常见的动物类型----昆虫；知道昆虫的共同特征。 教学重点： 能自己总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫。 教学准备： 放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶、课件、观察记录表；学生搜集关于蚂蚁的知识。 教学过程： 一、课前游戏： 找朋友。（渗透共同特征）。同学们，上课之前我们先来玩一个找朋友的游戏好吗？想成为老师的朋友吗？要成为老师的朋友可不容易，要同时符合三个条件才行，我们来看一下：（课件出示要求：第一条：和我一样（穿没穿）的同学。 第二条：和我一样是（短长）头发的同学。
第三条：和我一样是（男生女生）的同学。 师：你们想来试一下吗？ 学生游戏：多组。 第一条：和我一样（戴没戴红领巾）的同学。 第二条：和我一样（穿没穿校服）的同学。 第三条：和我一样是（单眼皮双眼皮）的同学。 刚才我们几位同学都找到了自己的好朋友，但这只是一个游戏，在实际的生活中，我们全班同学都应该互相是好朋友，因为我们是一个团结的集体。在中国，我们全国人民都应该是互敬互爱的一家人。在全世界，我们所有的华人华侨也是团结一起的一家人，你们看过08年奥运火炬在世界传递吗？，我们看到每到一个城市，都会有大量的华人华侨高举五星红旗在热烈欢迎祥云火炬。因为我们都是炎黄子孙，黑头发、黑眼睛、黄皮肤就是我们的共同特征。 师：游戏就做到这里，下面请大家坐好，我们上课。 二、、猜谜语，导入新课。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。） 师：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第19课、《蚂蚁》。（板书课题：19、蚂蚁） 三、探究新知。