一年级道德与法治新年的礼物课件
部编人教版道德与法治一年级上册：快乐过新年-人教(新版)
快乐过新年 教学目标 情感与态度 1. 让学生知道新年——元旦是哪一天，和春节的区别。 2. 自己和家人是如何迎接元旦的，能够在老师的帮助下制定自己的新年愿望，并且能够为 他人送祝福。 3. 能和其他同学共同配合，练习一个庆元旦的节目，培养团队意识与协作精神。行为与习惯 1. 能够制定新年愿望，并且积极去实现。 2. 能用自己的方式向他人表达祝福。知识与技能 1. 初步学会计划、安排自己的元旦节目；了解新年期间祖国各地的欢度方式。 2. 在活动中增进互相了解，逐步形成与他人合作、交流的能力。 过程与方法 1. 通过小组商讨，制定可行的节目计划。 2. 通过课前调查、搜集等方法，创设新年活动体验计划。 重点难点 重点： 培养学生有目的、有计划地安排自己的生活的意识，建立积极向上的生活态度。难点： 能够按照计划落实新年的节目编排，过一个健康、安全、充实的新年。 案例一 教学准备： 1. 搜集国内外迎新年（元旦）、庆新年（元旦）的活动资料。 2. 台历或者挂历。 3. 珍藏的历届学生赠送的自制贺卡。 学生准备 1. 台历或挂历。 2. 制作贺卡的材料，如剪刀，卡纸，胶棒。
教学过程 一、动画激趣，快乐元旦 师：同学们，老师给你们带来了一小段动画，让我们一起来看看吧！播放动画（动画内容：喜气洋洋，锣鼓喧天，人们在迎接新年的到来，伴随着《新年好》的歌曲，画面出现写着“新年好”的三个大红灯笼，并显示歌词：新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。） 师：同学们，你们知道这是什么日子吗？ 生：元旦 师：我们一起在日历上找出元旦的日期。学生动手操作：找到元旦日期——1月1日 师：元旦是每一年的第一天。你和家人是怎样迎接元旦的？生1：吃好吃的庆祝。生2：看升国旗。生3：看元旦晚会。生4：给家人制作贺卡。 （设计意图：学生对于新年的概念比较模糊，此活动旨在引导学生通过自主探究，使学生知道元旦是新年的第一天，是一年的开始。） 师：下面我们大家就为自己的家人朋友制作一张漂亮的贺卡吧！学生动手操作，制作贺卡，制作中注意安全。二、我们迎新年 师：同学们，我们学校每年都要庆祝元旦，下面就让我们一起去看一看。 （放录像：学校里各个班级学生开元旦晚会，在装扮的非常漂亮的教室里，学生们表演节目迎接元旦） 师：我们看了这么多的节目，那么你打算为今年的元旦准备什么节目呢？生1：要表演个舞蹈。生2：我要为大家唱歌。生3：讲故事。生4:画一幅画。学生活动： 学生利用废旧物品制作各种服装、头饰。准备庆元旦联欢会的材料。 （设计意图：不仅把元旦的喜悦传递给每一个人，还调动大家的积极性，让每一个人都参与进来，每个人都表达着自己的喜悦之情。）课件出示： 新年到，新年到，欢欢喜喜真热闹。鞭炮响，锣鼓敲，新年来到我长高！三、祖国各地迎新年 师：同学们，为了迎接元旦的到来，祖国各地都会举行不同的庆祝活动，让我们去看看他们是如何迎接新年的吧。
(完整)新人教版小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计
小学一年级上册道德与法治《快乐过新年》教案教学设计 一、教学目标 1. 知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得新年”感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。 2. 愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。感受对新年的热情与期盼。 二、教学重点愿意为联欢会做力所能及的事情。 三、教学难点体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。 四、教学过程 活动一：创设情境，了解元旦 1. 导语：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。播放歌曲：《新年好》。 2. 谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天？（PPT: —月一日） 3. 我们经常会说：新年好，但是有谁听过元旦”新年为什么也叫作元旦”呢？教师讲解：元是开始、第一的意思，旦”是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。 4. 小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。 活动二：世界各国欢度新年 1. 世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图 片。 2. 出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分
别在这些地方，你有什么想法？ 3?谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。 4. 请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢？ 5. 小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和 祝愿。也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬 天变得更加温暖了。 活动三：说说我见过的联欢会 1. 请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。（看过、参加过） 2. 请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会？ 3. 你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会？（幼儿园、小区、家庭、课外机构……） 4. 有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗？请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么？表演了什么？自己的心情是怎样的？ 5. 现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节？什么样节目？为什么？谁愿意和大家说一说。 6. 小结：元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。 活动四：我的元旦我做主 1. 同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意 参加吗？（愿意）
一年级上册道德与法治教案《快乐过新年》部编本
《快乐过新年》名师教案 福建省建瓯市通济街道中心小学陈芳教学目标： 知识与技能： 1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。 2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。 情感态度与价值观： 1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。 2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。 过程与方法：尝试收集有关春节的资料。 教学重点、难点： 1、了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。 2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。 教学准备： 1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。 2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。 组织教学: 一、歌曲导入： 我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。想想儿歌唱的是我国的哪个传统节日？(课件：听歌曲过新年，进行文明礼仪教育，听完后再举手回答。) 师：刚才儿歌唱的是哪个传统节日？生：春节 师：喜欢过春节吗？生：喜欢。听（出示课件鞭炮响了），2017年春节就要到了，今天我们继续学习15课快乐过新年的第在3主题：《大家一起过春节》。（出示课题） 二、活动一：春节探秘 1、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！春节
即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八一直到正月十五。年和除夕的由来还有个很有趣的传说。（课件出示故事） 2、这两个传说很好地为我们解说了春节中的一些习俗,那么你们还想了解关于春节的哪些方面呢？ 生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。 生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。 生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。 师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。 师：老师归纳了一下，刚才你们所讨论的可以归纳为衣、食、住、行四个方面来了解春节，除了春节的民俗文化，你们还想了解哪些？ 生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。 三、活动二：春节展示会 （一）衣 1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。 2、师：你想知道每个民族人们春节的服装是什么样子的吗？（课件出示各民族服装） 3、师：我国有56个民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？ (在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你) 4、师：在过年期间，中国人最喜欢用哪个颜色来装扮自己？ 因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！ 5、学生自由讨论：春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄
《道德与法治》---《新年的礼物》教学设计
《新年的礼物》 华师大宝山实验学校 (一)教材分析： 《课程标准》的课程目标明确提出需引导和帮助学生形成“自信向上、诚实勇敢，有责任心”的情感和态度。对此，课程内容“愉快、积极地生活”的第4条“能看到自己的成长和进步，并为此而感到高兴”，以及第六条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”也作出了相应的规定。因此，本课教学旨在让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步；总结一年的成长，送出新年祝福，表达未来的设想。 本课侧重让学生看到自己的进步，以积极的态度投入到来年的学习与生活中。《新年的礼物》是本单元的最后一课，也是本册书的最后一课，重点是要让学生能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步；总结一年的成长，送出新年祝福，并在成人的帮助下，树立努力的目标，对于新生活满怀期待。它是对小学第一学期学习生活的回顾与小结，为此我们要培养学生具有总结和反思生活的意识和能力。 （二）学情分析： 经历了小学第一学期的学习，学生在各方面都有了进步。身体长高了，变重了，掌握知识和技能了，结交新朋友了，养成好习惯了······各种进步，有些能明显感受，有些需要老师引导。通过感受自己的成长，认识自己的进步，学生能进一步悦纳自我，认同自己的小学生身份，为自己的进步感到骄傲。在本课的教学中帮助学生寻找切实可行的新年目标，带着美好憧憬进入新学期生活。寻找新年目标的过程，其实是引导学生反思自己的学习、生活，帮助学生在感受成长的基础上寻找不足，心怀憧憬进入新的一年。 教学目标 1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。 2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。 3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
一年级上册道德与法治教案快乐过新年部编本
快乐过新年》名师教案 福建省建瓯市通济街道中心小学陈芳教学目标：知识与技能： 1、通过收集资料、图片等实践活动，了解有关春节的知识。 2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。 情感态度与价值观： 1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。 2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。过程与方法： 尝试收集有关春节的资料。 教学重点、难点： 1、了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。 2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。 教学准备： 1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。 2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。 组织教学: 一、歌曲导入： 我国是一个有着悠久文化历史的文明古国，每年都有许多的传统节日，今天老师带来一首儿歌和节日有关。想想儿歌唱的是我国的哪个传统节日？（课件：听歌曲过新年，进行文明礼仪教育，听完后再举手回答。）师：刚才儿歌唱的是哪个传统节日？生：春节师：喜欢过春节吗？生：喜欢。听（出示课件鞭炮响了），2017 年春节就要到了，今天我们继续学习15 课快乐过新年的第在 3 主题：《大家一起过春节》。（出示课题） 二、活动一：春节探秘 1、师：春节是我国最隆重的一个传统节日。其中蕴含了丰富的文化！春节 即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一，在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八一直到正月十五。年和除夕的由来还有个很有趣的传说。（课件出示故
事） 2、这两个传说很好地为我们解说了春节中的一些习俗, 那么你们还想了解关于春节的哪些方面呢？ 生1：你来说说，对，为什么过年要吃饺子？有哪些饮食上的习俗呢？我们就来了解春节当中的——食。 生2：你想知道古代的人们春节的服装是什么样子的？也就是有关着装方面的内容——衣。 生3：对，为什么人们在过年时要在家里挂福字，贴年画呢？这是有关春节的——住。 师：衣食住，还有一个是什么？行，春节中还有一个习俗就是逛庙会，一会咱们去了解一下。 师：老师归纳了一下，刚才你们所讨论的可以归纳为衣、食、住、行四个方面来了解春节，除了春节的民俗文化，你们还想了解哪些？ 生：是的，我们可以用哪些方式来表达春节的喜悦之情？咱们之间真是有默契，想法有异曲同工之妙。 三、活动二：春节展示会 （一）衣 1、师：我们来共同走进第一个板块——衣。 2、师：你想知道每个民族人们春节的服装是什么样子的吗？（课件出示各民族服装） 3、师：我国有56 个民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的服装，说一说你的家乡过春节时人们的穿戴是什么样的？ （在你的家乡每逢过年时人们就会穿着色彩鲜艳的衣服，在街上载歌载舞，说得可真形象，谢谢你） 4、师：在过年期间，中国人最喜欢用哪个颜色来装扮自己？因为红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！在春节中总也缺不了红色！ 5、学生自由讨论：春节里穿衣的文化，就是大家对于节日的一种态度，寄 托了人们对幸福生活的向往。怎样的打扮才是最美的？（整洁、大方）
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇 Lesson 16 New Year gift teaching plan 编订：JinTai College
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年礼物模板 2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案 3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案 篇章1:2020年礼物模板 教学目标 1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。 2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。 教学时间一课时 教学过程 （一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。 （二）指名看拼音，读词语，检查自学。 （三）指名读课文，纠正读音。 1.指名按自然段读课文。 2.纠正读音。 商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。 （四）质疑、设疑、解疑。
部编人教版一年级道德与法治上册《快乐过新年》【精品教案】
《快乐过新年》教案 教学目标： 1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。 2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。 3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。 教学重、难点： 教学重点：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。 教学难点：了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。 课前准备： 教师：课件、新年习俗、春节剪纸、对联等实物； 学生：搜集整理不同地区、民族春节的习俗。 教学过程： 一、欢度元旦 1、说一说、认一认。 元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。 2、看一看、谈一谈。 世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。 3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？ 提示： （1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。 4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？
开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。 如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。 5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。 二、迎春节 1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？ 2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。 3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。 4、猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。 5、小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。 6、模拟表演：快快乐乐过春节。 自由分组，表演过春节的情景。 7、记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？ 8、教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。 三、少数民族的春节 1、读诗句，猜节日。 （1）出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们
道德与法治一年级上册第16课《新年的礼物》教案
道德与法治一年级上册第16 课《新年的礼物》教案【教材分析】 本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。 【课程表述】*在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活。 *在服务自我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人。*在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。 *植根于儿童的生活，教学必须与儿童的生活世界相联系，促进儿童 的成长。 【教学目标】 1.通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。 2.通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学
3.知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 【教学重点】通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。 【教学难点】 知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 【教学准备】课件。 【评价方案】 1.通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。评价目标1；（见评价单第一题） 2.通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。评价目标2；（见评价单第二题） 【课时安排】2 课时 【教学过程】 第一课时新年的收获 一、谈话导入 （一）师：同学们，新年到来了。你们都收到了那些礼物呢？让我们看看这几位同学的新年礼物是什么?（板书：新年的礼物）。师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，还有的同学收到父母长辈的表扬和鼓励。 为什么收到了表扬和奖励呢？是因为“我”长大了，收获了许多的知识，学会很多技能。例如学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是我们的收获。
《新年的礼物》教案 道德与法治教案2
《新年的礼物》教案道德与法治教案2 《新年的礼物》 教学目标： 1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到喜悦，乐天积极地面对生活。 2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。 3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 教学重点： 通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。 教学难点： 知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 教学准备： 课件。 评价方案： 1．通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。 2．通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。 教学过程： 第一课时新年的收获 一、谈话导入 （一）师：同学们，新年到来了。你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。(板书：新年的礼物)。
师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。 二、家长眼中的你 1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？ 2、（播放采访录像）为了满足同学们的奇怪，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。我们一起去看看。 3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？ 4、学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。 三、分享自己的收获 收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是他们的收获。 、、、、、、、、、、、、 1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获） 2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。师生给予评价。 、、、、、、 3、在小组内分享自己的进步与成长。 4、小结：真心为你们高兴，在例外的方面都有例外的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。 四、老师眼中的你
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》教案
快乐过新年 教学目标 1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。 2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。 3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。 教学重点： 体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。 教学难点： 学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。 教学准备： 日历、剪刀、胶水、水彩笔、图画纸、学生收集反映不同地方人们过新年活动的资料(歌曲、诗歌、儿歌、图片等)。。 教学过程 一、听一听,创设情境引题。 1.播放《过新年》歌曲。 师:小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 师:猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年)今天,我们活动的主题就是《快乐过
新年》 板书:齐读 二、读一读,感知节日热闹。 1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?(一月一日) 2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天? 3.为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言) 4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。 5.1月1日是新一年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。 三、庆一庆,共赏元旦快乐。(出示课件3) 1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。 2.听生介绍。 3.出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。 4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢? 5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到
来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。 四、做一做,祝福新年到来。 1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。 2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢? 生1:我想制作一张贺卡。 生2:唱歌、跳舞。 生3:画画。 五、画一画,跳一跳,体验快乐。 1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。 2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。 3.看,多美的一幅画呀!新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!(出示课件) 4.在音乐声中唱着跳着结束活动。
一年级上册道德与法治教案-《新年的礼物》
《新年的礼物》 教学目标： 1、通过了解新年的收获，为自己和同学的成长感到快乐，乐观积极地面对生活。 2、通过分享交流新年的收获途径，进一步认识自己，了解同学。 3、知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 教学重点： 通过交流收获的各种方法及途径，认识自我，了解同学。 教学难点： 知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。 教学准备： 课件。 评价方案： 1．通过四人小组互相交流的方式，说一说自己的新年收获。 2．通过小组讨论的方式，对收获哪里来做出初步了解，了解自我。 教学过程： 第一课时新年的收获 一、谈话导入 （一）师：同学们，新年到来了。你们都期待收到了那些礼物呢？让我们一起来说说。(板书：新年的礼物)。 师：有的同学期待收到玩具，有的同学期待收到图书，我感觉还有的同学想收到父母长辈的表扬和鼓励。 二、家长眼中的你 1、师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈在新年来临之际送给你们什么礼物吗？ 2、（播放采访录像）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长进行了一次沟通。我们一起去看看。 3、送给学生父母给他们的贺卡，请大家一起来读一读，看看每一份贺卡上
面，父母都给予咱们那些肯定和赞许呢？ 4、学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）。 三、分享自己的收获 收到了表扬和奖励呢？是因为你们长大了，收获了许多的知识，学会很多技能，有了自己的收获。例如我们课本上的小朋友们学会了洗衣服、读了很多书、身高增长等等，这些都是他们的收获。 1、师：你认为自己在一年中有哪些收获呢？（继续板书：收获） 2、同学们拿出自己提前写好的收获星全班分享自己的收获，——学会唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，学会朗诵的同学诵读一段诗歌等等。师生给予评价。 3、在小组内分享自己的进步与成长。 4、小结：真心为你们高兴，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。 四、老师眼中的你 1、分享了你们的收获，我真为你们高兴。我也想和你们说说我这一年的的收获。 2、师：我今年最大的收获就是认识了一群耀眼的小明星，他们从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包到现在能按老师要求去自己试着做并做好。他们是一群爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星等等，你们想认识他们吗？ 3、让学生明白老师眼中的小明星就是这些同学们，让他们感受到老师对他们的表扬与肯定。 4、如果老师这里有一棵收获树，那这棵收获树也是你们的收获为我点亮每一颗星，你们愿意把你们的收获星挂在这棵树上吗？（组织学生把收获星贴在收获树上。） 5、课中小游戏：《大风吹》。 五、收获哪里来
新人教版一年级道德与法治上册《快乐过新年》优教教案
《快乐过新年》优教教案 教学目标： 1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。 2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。 3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。 教学重、难点： 教学重点：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。 教学难点：了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。 课前准备： 教师：课件、新年习俗、春节剪纸、对联等实物； 学生：搜集整理不同地区、民族春节的习俗。 教学过程： 一、欢度元旦 1、说一说、认一认。 元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。 2、看一看、谈一谈。 世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。 3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？ 提示： （1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。 4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？
开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。 如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。 5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。 二、迎春节 1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？ 2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。 3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。 4、猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。 5、小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。 6、模拟表演：快快乐乐过春节。 自由分组，表演过春节的情景。 7、记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？ 8、教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。 三、少数民族的春节 1、读诗句，猜节日。 （1）出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们
部编一上道德与法治.16新年的礼物
小学 2020-2021学年 春季 最新人教版 道德与法制 一年级 16 新年的礼物 教学目标： 1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。 2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。 3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。 一、课前准备： 1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。 2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。 [点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。]
二、教学过程： 1、谈话导入： 师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。 学生制作的贺卡展示。 （点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。） 师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。 生：我想让同学给我写几句话。 生：我想让老师写几句话。 师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？ （点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。） 2、家长、老师眼中的你 师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。 （播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。
部编一上道德与法治16新年的礼物
教材分析：《新年的礼物》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”中的第四个课题。 导学目标： 1、主动了解自己的进步情况，客观地评价自己，正确看到自己的优点，增强自己的自信心。 2、学会自我反思，探求收获的途径，感受身边的温暖。 3、勇于给自己提出新的奋斗目标，激励自己前进。 导学重点： 主动了解自己的进步情况，对自己进行客观评价。 导学难点： 勇于给自己提出新的奋斗目标。 导学用具：课件、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。 导学课时: 2 导学过程： 一、谈话导入 同学们，新年即将来临，大家是不是挺开心呢？那么在新年里会有哪些快乐的事情呢？最让你开心的一件事是什么？对！新年礼物！可是文中的小学生收到的新年礼物却和我们不一样，大家是不是特别惊奇呢？让我们一起去看看吧！ 板书课题：16 新年的礼物 活动一：新年的收获 1、利用课件，展示文中的插图（66面），引导学生感悟： 文中的小学生在新年之际都有哪些收获？自己又有哪些收获呢？ 2、分组讨论交流 3、每组抽一名学生发言，其余学生可补充说明
同学们，我们时时都有收获。可是你们想过没有我们这些是从哪里来的？ 1、利用课件，出示文中的插图（67面），引导学生感悟：图中的小学生，他们的收获分别来自于哪里？ 2、分组交流 3、抽生展示，及时评价 4、师生共同小结：我们每个人的收获都与自己的努力奋斗分不开，但更需要他人的帮助，比如说：爸爸妈妈的鼓励，老师的教育，伙伴的帮助及其生病时医生的看护等等。所以说我们身边处处有温暖，温暖无处不在。我们要把拥有的温暖散发出去，让身边的每一个人都不在感到寒冷。 5、拓展：把自己新年的收获及收获的来源分享在小组里，比比看谁的收获最多。 活动三：新年心愿 同学们，大家在这一年里都有了很大的收获，真了不起！老师为你们鼓掌！但是大家想不想更加优秀呢？想！很好！那么我们现在就动动脑，想想看，自己的新年心愿是什么呢？ 1、利用课件，出示文中插图（68面），引导学生感悟：文中 的小学生，他们的心愿分别是什么呢？又是采用什么方式 表达的呢？ 2、分组交流（心愿可以写给自己，也可以写给他人） 3、展示评议 4、自主思考自己的心愿是什么？ 5、采用什么方式表达呢？ 6、师生小结：新年的心愿可以写给自己，也可以写给他人， 表达方式也是多样化，比如送贺卡，打电话，写邮件等等， 总之，大家的新年心愿都是希望来年自己和他人都收获多 多。
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案 写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。以下是出guo的一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案，供您参考，请点击教案栏目查看。 教学目标 1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。 3.有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。 2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。 教学时间一课时 教学过程 (一)让学生借助拼音初读课文，读准字音。 (二)指名看拼音，读词语，检查自学。 (三)指名读课文，纠正读音。 1.指名按自然段读课文。 2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。 (四)质疑、设疑、解疑。 1.读题质疑。 (1)谁送给谁的新年礼物? (2)要送一件什么样的新年礼物? (3)为什么要送这样的新年礼物? 2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。 3.指名回答问题，解疑。 教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。 ________送给________的新年礼物。 弟弟把________做为新年礼物送给老师。 这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。 (五)借助课后思考练习读懂课文内容。 1.弟弟他们小队商量要送给老师什么样的礼物? (1)指名读第1自然段。 (2)让学生思考后分点回答。 他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢?一是要好，比去年的好;二是要自己动脑筋做;三是不能花钱买。 (3)弟弟要送给老师的礼物是什么?