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教育学复习题word

一、填空题

1、狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会(或者阶级)的要求,(有计划)、(有目的)、(有组织)地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或者阶级)所需要的人的活动。

2、教育的基本要素包括(教育者)、(受教育者)、教育影响三个方面,其中教育影响包括(教育内容)和(教育手段).

3、(学制)是学校教育制度的简称。

4、(1995)年颁布了《中华人民共和国教育法》。

5、纵观教育评价理论与实践的历史发展,大致经历了古代的传统考试、(近代的科学测试)和当代的科学评价三个时期。

6、教育的基本要素包括(教育者)、(受教育者)、(教育影响)三个方面。

7、教育学的产生与发展经历了(教育学的萌芽阶段)、(独立形态阶段)、(多样化发展阶段)三个历史阶段。

8、(1986)年颁布了《中华人民共和共义务教育法》;

9、学校教育制度简称学制,指一个国家各级各类学校系统,它规定着各级各类学校的性质、任务、(入学条件)、(修业年限)以及他们之间的关系。

10、人类历史上出现的最早的专门论述教育的著作是(《学记》)。

11、影响人的发展的因素主要有(遗传)、( 环境)、(教育)和人的主观能动性。

12、教育学是一门研究(教育现象)和(教育问题)揭示(教育规律)的科学。

13、影响师生关系的因素除了教师因素外还有(学生)。

14、学制从体系上划分可分为(单轨)、(双轨)和分支学制。

15、广义教育包括(社会教育)、(家庭教育)、(学校教育)。

16、教师的职业特点具有(艰巨性)、(复杂性)、(创造性)和(示范性)。

17、《教师法》是在(1993年)颁布的。

18、教师通过口头语言向学生系统连贯地传授知识、思想观点和发展学生思维能力的方法,叫做(讲授法)。

19、中国第一个现代学制颁布于1902年,称为(壬寅学制)。

20、儿童中心论的代表人物是(杜威)。

21、美国的学制从产生之日起就属于(单轨制)。

22、德国教育家(赫尔巴特),被称为现代教育之父与科学教育学的奠基人。

23、教育学的研究方法有(历史法)、(调查法)、(实验法)、(统计法)和三论法。

24、教育与经济的关系,简单的说,经济(制约)教育,教育(反作用)经济。

25、教育优先发展的核心内容是实现“两基”,保证“两全”这里的“两基”和“两全”指的是什么(基本普及九年义务教育)、(基本扫除青壮年文盲)和(全面贯彻党的教育方针

)、(全面提高教学质量)。

26、教师语言的表达能力包括教师的口语表达能力、书面语言表达能力和(身体语言)表达能力。

27、“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”反映出了(教学相长)的师生关系。

28、班主任是班级的组织者、(领导者)和(教育者)。

29、《中国大百科全书.教育卷》中定义狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会(或者阶级)的要求,(有计划)、(有目的)、(有组织)地对受教育者身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或者阶级)所需要的人的活动。

30、理想的师生关系包括(民主平等)、(尊师爱生)、(心理相容)和(教学相长)。

31、纵观教育评价理论与实践的历史发展,大致经历了古代的传统考试、(近代的科学测试)和当代的科学评价三个时期。

32、1994年联合国大会上首次提出了(全纳)理论。

33、学制从体系上划分可分为(单轨)、(双轨)和分支学制。

34、赫尔巴特出版的(《普通教育学》)被誉为教育史上第一部具有学科形态的教育学。

35、中国的学制严格意义上来说是从单轨制演变而来的(分支型学制)。

36、教育学的发展阶段经历了(萌芽阶段)、(独立形态阶段)和多样化发展阶段。

37、《教育—财富蕴藏其中》是21世纪教育委员会在1996年向联合国教科文组织提交的报告,报告的核心思想是使受教育者具有(学会认知)、(学会做事)、(学会共同生活)和学会生存的能力。

38、影响基础教育课程改革的主要因素有经济因素(政治因素)、(文化因素)和学习者因素。

39、教育的文化功能首先具有(稳定性)、(系统性)、(持久性)的特征。

40、教育评价具有导向功能、调节功能、(激励功能)和(改进功能)。

41、(显性课程)是学校有计划地组织、实施的以直接方式呈现的课程,又称“正式课程”或“官方课程”

二、单选题

1、我国的学制属于那种形式类型(C)

A 双轨制

B 单轨制

C 分支学制

D 不属于任何类型

2、人类历史上出现的最早的论述教育的著作是(B)

A 《大教学论》B《学记》C《民主主义与教育》D《理想国》

3、实践教育优先发展的关键是(A)

A 提高师资队伍素质 B依法施教 C投入优厚 D提高认识转变

4、20世纪60年代出现了一种新的教育思潮,是由法国教育家保罗.朗格朗正式提出的,这种教育思潮是(B)

A 教育民主化

B 教育终身化

C 教育开放化

D 教育信息化

5、个体从上一代继承下来的生理解剖上的特点叫做(A)

A 遗传

B 继承

C 个体发展特点

D 相似

6、影响师生关系的因素除了教师因素外还有(B)

A 教材内容

B 学生

C 多媒体课件

D 教学手段

7、良好师生关系构建的关键是(D)

A尊重学生 B袒护学生 C拉拢学生D热爱学生

8、教学包括教师的教法和(C)两个方面.

A教材内容 B教师的工作热情C学生的学法 D学生的态度

9、人的身心发展是有顺序的,这是人身心发展的顺序性和(A)特点。

A阶段性 B不平衡性 C稳定性 D可变性

10、捷克的大教育家夸美纽斯发表的(A),是世界上第一部以教育为专门对象的著作。

A《大教学论》B 《理想国》C《普通教育学》D《教育漫话》

11、教师指导学生通过阅读教科书和参考书,使学生加深理解和牢固地掌握知识,以扩大学生的知识面,培养学生能力的教学方法叫(C)。

A、讲授法 B谈话法C读书指导法 D讨论法

12、教育影响由(A)构成。

A教育内容和教育手段 B教育内容和教育方针

C教育手段和教育政策 D教育手段和教育方法

13、由学习者所在学校的教育者编制、实施和评价的课程叫做(B)。

A国家课程B校本课程C实践课程 D理论课程

14、(D)是教师对待每一个学生的基本原则。

A尊重 B理解 C爱心D公平

15、良好师生关系建构的关键是(A)。

A热爱关心 B理解尊重 C袒护包庇D与学生打成一片

16、赫尔巴特出版的(B)被誉为教育史上第一部具有学科形态的教育学。

A 《大教学论》B《普通教育学》C《民主主义与教育》D《理想国》

17、(D)又称审美教育。

A德育 B智育 C体育D美育

18、教师职业的特点具有艰巨性、复杂性、创造性和(A)的特点

A示范性 B先导性 C模范性 D领导性

19、学生的权利包括安全保障权、受教育权和(B)

A学习权利B受尊重权 C生存权 D隐私权

20、(A)是教师与学生在教学活动中结成的相互关系,是教育关系中最基本最重要的关系,

包括师生所处的地位、相互作用和相互对待的态度等。

A 师生关系

B 与家长的关系C同事关系 D 与领导的关系

21、法国教育家保罗朗格朗提出的教育终身化的新思潮出现在(B)。

A 20世纪70年代

B 20世纪60年代

C 20世纪80年代

D 20世纪90年代

22、杜威所主张的教育思想被称作是(C)。

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想;

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想

23、教育优先发展是教育自身发展的客观规律所要求的,教育在整个社会大系统中的定位即教育的三性—基础性、(C)和先导性。

A客观性 B能动性C全局性 D 可变性

24、社会生产力的发展水平制约着教育发展的(A)和()。

A 规模和速度B程度和水平 C规模和程度 D程度和速度

25、1930年,杨贤江出版了(C),这是我国第一本试图运用马克思主义的观点论述教育的著作。

A 《普通教育学》

B 《教育漫话》

C 《新教育大纲》

D 《教育学》

26、下列属于教育学常用的研究方法的有(D)。

A讲授法 B谈话法 C读书指导法 D 调查法

27、在人的身心发展过程中起先导作用的是(A)。

A教育 B遗传 C环境 D个人主观能动性

28、“染于苍则苍,染于黄则黄。”描述的是(C)对人的影响作用。

A显性教育 B学校教育C隐性教育 D社会教育

29、(A)学制的优点是它的学术性的一轨具有较高的水平,缺点是具有明显的等级性,不利于教育的普及。

A双轨 B单轨 C分支学制 D以上选项都不正确

30、教学是一门(B)。

A科学B艺术 C学问 D既不是科学也不是艺术

31、根据一定教学目的任务,为了确保教学的有效性,遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求叫做(D)。

A教学方法 B教学手段 C教学方针D教学原则

32、(C)认为,“人出生的时候就像一张白纸或一块蜡一样,可以任人模铸”。

A杜威 B卢梭C洛克 D夸美纽斯

33、在中国,人类历史上专门论述教育的著作是(B),传说是乐正克所著。

A《皇帝内经》 B《学记》 C《论语》 D《政治学》

34、教育学的三个基本构成要素除了教育者和学习者外还包括(D)。

A教育内容 B教育手段 C教育作用D教育影响

35、教师对待学生的一条基本原则是(A)。

A公平B热爱 C健全人格 D良好的师生关系

36、教育学是研究教育问题和(B)揭示教育规律的科学。

A教育理论B教育现象 C教育原则 D教育思想

37、(A)始终是学校的中心工作,是整个学校工作成败的关键,直接影响人才的成长,决定着受教育者素质高低。

A教学工作 B教务工作 C日常管理 D教学管理

38、1916年杜威出版了(B),在书中提出了“教育即生活、教育即生长、学校即社会、教育即经验改造、从做中学”的观点和主张。

A《教育学》 B《民主主义与教育》 C《新教育大纲》 D《教育论》

39、教育的优先发展表现在具体的方面,即教育三个特性—(D)全局性和先导性。

A能动性 B客观性 C保障性D基础性

40、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由(C)首先提出。

A《论语》 B《孟子》C《学记》D《劝学篇》

41、萌芽、(D)和多样化发展阶段是教育学历经发热三个发展阶段。

A曲折发展B 成熟发展C 壮大发展D独立形态

42、1806年赫尔巴特出版的(A),在教育史上被誉为第一部具有学科形态的教育学。

A《普通教育学》 B《学记》 C《大教学论》 D《教育学》

43、教育学是研究(D)和教育现象,揭示教育规律的科学。

A教育理论 B教育思想 C教育原则D教育问题

44、教学方法包括教师的教法和(B)。

A教学内容B学生的学法 C学生的主管能动性 D教学手段

45、美国学者博比特出版的(D)一书,标志着课程作为专门的研究领域除了,这本书被认为是教育史上的第一部课程论专著。

A《课程编制》 B《课程与教学的基本原理》C《课程论》D《课程》

46、教师的语言表达能力可以分为(A)表达能力、书面语言表达能力和身体语言表达能力。A口头语言 B表情语言 C手势语言 D行为语言

47、实践教育优先发展的关键是(A)。

A 提高师资队伍素质 B依法施教 C投入优厚 D提高认识转变

48、个体从上一代继承下来的生理解剖上的特点,叫做(A)。

A 遗传

B 继承

C 个体发展特点

D 相似

49、良好师生关系构建的关键是(D)。

A尊重学生 B袒护学生 C拉拢学生D热爱学生

50、生产力的发展水平制约着(C)的选择。

A教育方法 B教育手段C教育内容 D教学设备

51、人的身心发展是有顺序的,这是人身心发展的顺序性和(A)特点。

A阶段性 B不平衡性 C稳定性 D可变性

52、学生的受尊重权主要包括学生的姓名权、名誉权和(B)等。

A安全保障权 B隐私权 C受教育权 D生存权

53、(A)是对课的补充和延伸。

A课外辅导 B家庭教育 C社会教育 D活动小组

54、(A)是教师与学生在教学活动中结成的相互关系,是教育关系中最基本最重要的关系。

A 师生关系

B 与家长的关系C同事关系 D 与领导的关系

55、在班级管理的过程中,总体上可以分为以下三种类型:专制型、(C)、民主型。

A批评型 B宽容型C放任型 D回避型

56、纵观教育评价理论与实践的历史发展,大致经历了古代的传统

考试、近代(B)和当代的科学评价三个时期。

A科学发展 B科学测试 C科学预测D科学统计

57、影响人身心发展的因素有很多,除了遗传、环境、教育、活动

外还有(D)。

A社会影响 B 传统文化 C 个体性格D个体主观能动性

58、政治、经济制度决定着教育的领导权和(B)。

A控制权B支配权 C统治权 D制约权

59、自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程叫做(A)。

A国家统一课程 B地方统一课程 C中央统一课程 D教育部统一课程

60、根据教学目的任务,为了确保教学的有效性,遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求叫做(D)。

A教学方法 B教学手段 C教学方针D教学原则

61、(B)是指在教师指导下,由全班或小组成员,围绕某一中心问题,各自发表意见,集思广益,以进行互相启发、互相学习的教学方法。

A讲授法 B讨论法 C读书指导法 D谈话法

62、“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了(B)对学生的影响。

A显性课程B隐性课程 C校本课程 D地方课程

63、自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程叫做(A)

A国家课程 B地方课程 C中央课程 D教育部课程

64、被尊称为“现代教育之父”与“科学教育学的奠基人”的是(C)。

A杜威 B卢梭C赫尔巴特D斯宾塞

65、20世纪初期英国的学制系统属于典型的(D)。

A单轨制 B分支学制 C综合学制 D双轨制

66、教育者培养学生初步掌握工农业生产的基本知识,基本技能,培养学生正确的劳动观点和形成劳动习惯的教育叫做(D)。

A劳动能力教育 B劳动技能教育 C劳动观念D劳动技术教育

三、判断题(每题1分,共10分)

1、教师的劳动对象与其他劳动对象不同,由此决定了教师工作的示范性特点。×

2、教师指导学生使其加深理解和牢固地掌握知识的教学方法叫讨论法。×

3、终身教育思想指的是人从上小学开始到死亡的教育过程。×

4、环境是直接影响人的个体的形式和发展的全部外在因素。√

5、学生对自己义务的了解和履行情况不影响师生关系。×

6、公平是教师对待每一个学生的基本原则。√

7、教学方法是实现教学任务的必要条件。√

8、实验法是教师指导学生在校外进行操作,以培养学生实际操作能力的方法。×

9、班主任深入细致地了解和研究学生是有效进行班主任工作的前提和基础。√

10、青少年身心发展的速度和成熟水平是不相同的,具有不平衡性的特点。√

11、我国目前的学制体系是由单轨制发展演变的分支学制。√

12、20世界60年代出现了一种新的教育思潮由法国教育家保罗.朗格朗正式提出的。×

13、教师的职业特点决定了教师只能履行义务而不能享受权利。×

14、终身教育思想指的是人从出生开始到死亡的整个教育过程。√

15、遗传只是影响人发展的一个方面,不是影响人发展的全部因素。√

16、师生关系是教师与学生在教育教学活动中结成的相互关系。√

17、课程可以分为理想的课程、官方课程、教育者头脑中的课程等。√

18、教师主导作用和学生主动性相结合指教师既要充分发挥主导作用,同时要善于调动学生学习的自觉性、主动性和积极性。√

19、提高班主任工作效率的条件是班主任深入细致地了解和研究学生。√

20、现代教育的萌芽出现在20世纪末至21世纪初。×

21、教育的生物学起源论认为,人类教育活动的起源就是动物的一种本能行为。√

22、人类历史上出现的最早的专门论述教育的著作是《大教学论》。×

23、在教学中因为每个教师的思想、气质、知识结构不同,他们会有自己的教学风格。√

24、人的身心发展是有顺序的,这是人身心发展的顺序性和阶段性的特点。√

25、备课是上好一堂课的前提条件,它只包括备教材。×

26、教育用具和仪器设备所达到的水平与社会经济和生产力的水平没有任何关系。×

27、20世纪90年代在世界教育改革的大背景下产生了全民教育,同时它的出现继承和发展了普及教育的形式。√

28、教育的政治功能是教育的基本属性。×

29、个人本位论思想的代表人物是法国思想家卢梭、瑞士的佩斯泰洛奇,他们主张教育目的应当从受教育者本性出发,而不是从社会出发。∨

30、最好的教师是在与学生的精神交往中,忘记自己是教师,而把学生视为志同道合的朋友的那种老师。∨

31、师范学校的教科书的内容丰富,但对教师的授课影响不大。×

32、教师职业的创造性是指教师创造性运用教育、教学规律,引领人的发展。∨

33、20世纪80年代以来,各国都意识到了学前教育对于社会发展的重要性。×

34、新型的班级管理系统,是以育人为目标。∨

35、现代学校最早起源于我国,是随着商品经济在国内的发展而产生和发展起来的。×

36、教师的日常工作繁重指的是教师每天在学校期间的工作任务很多、很重,放假以后教师就可以完全不用管学生。×

37、学校工作的中心是学校的日常管理工作。×

38、人类的教育活动,不论社会经济发展水平如何,都客观存在,所以教育不受经济的制约。×

39、现代学校的产生分为三条路线:一条是自上而下发展的,另一条是自下而上发展的,还有一条是上下同时发展的。×

40、所谓义务教育,就是依据法律规定,适龄儿童和青少年必须接受的国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。√

41、教育制度:是指一个国家各级各类教育机构的系统及其管理规则。√

42、在欧洲随着商业、手工业和城市的发展。于19世纪时就产生了中世纪大学。×

43、1922年3月,蔡元培发表《教育独立议》,提出教育要独立发展。√

44、《学会生存》一书指出:“现在教育正在为现在的社会培养新人。”×

45、德育是一种社会性活动。√

46、调查法是对被评价对象在自然状态下的特定行为表现进行评价的方法。×

47、现代学校的产生分为两条路线:一条自上而下发展的,另一条自下而上发展。√

48、美国教育家保罗.朗格朗提出的多元智能理论认为人有多种智能。×

49、根据《义务教育法》的规定,学校对触犯学校纪律的初中生有权做出退学的决定。×

50、教育制度:是指一个国家各级各类教育机构的系统及其管理规则。√

51、建构主义理论认为知识是对现实世界的准确表征,它只是一种解释、一种假设。×

52、1989年陈侠的《课程论》的出版,标志着我国课程论学科的建立。×

53、教师的职业不具有专业性,任何受过高等教育的人都可以从事教师这一行业。×

54、各个国家的文化类型不同但是各个国家的教育目的相同,是统治阶级意志的产物。×

55、环境是直接影响人的个体的形式和发展的全部外在因素。√

56、从法学的角度看,学生对自己义务的了解和履行情况影响师生关系。√

57、公平是教师对待每一个学生的基本原则。√

58、教学方法是实现教学任务的必要条件。√

59、生产力发展水平制约着教学方法、教学设备及教学组织形式的改革,但是对教育内容的选择没有多大的影响。×

60、班主任深入细致地了解和研究学生是有效进行班主任工作的前提和基础。√

61、教育是控制人口增长的重要因素。√

62、落实教育优先发展的核心内容是“两保”和“两全”。×

63、为了建构良好的师生关系,教师必须注重自己的专业发展,具有人格魅力的教师本身具有感召力,无论教师对待学生的态度如何,学生都愿意和这样的教师亲之、近之。×

64、课程即为实现学校教育目标而选择的教育内容的称谓。×

65、教学计划是根据一定的教学目的任务,为了确保教学的有效性,遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求。×

66、学生技能学习的评价包括口头语言表达技能的评价,实验操作技能的评价和运动技能的评价三个方面。√

67、一个良好的班集体中学生能过形成一种相互激励,对学生的学习成绩影响极大。√

68、斯宾塞认为人的前半生受教育,后半工作。这种观点到现在也被人们所接受。×

69、最好的教师是在与学生的精神交往中把学生视为志同道合的朋友的那种老师。∨

70、20世纪80年代以来,世界各国都意识到了高等教育对于社会发展的重要性。×

71、新型的班级管理系统着眼于所有学生的个性获得和谐发展的有序系统。∨

72、实际训练为主的教学方法是通过练习、实验、实习、实践活动把知识转变为技能。×

73、班级教学管理是班级管理的关键环节,关系着每位学生的身心成长。∨

74、教育评价理论经历了古代传统考试、近现代科学评价和当代的科学预测三个时期。×

75、教师都根据教学大纲来组织教学活动,因此会出现“千人一面”的教学状况。×

76、学校工作的中心是学校的日常管理工作。×

77、社会生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度。∨

78、教育评价的功能是指教育评价活动所具有的引起评价对象变化的作用和能力。√

79、人的前半生受教育,后半生用于工作。这种观点到现在也被人们所接受。×

80、美国学者博比特出版的《课程》一书,标志着课程作为专门的研究领域除了,这本书被认为是教育史上的第一部课程论专著。√

81、讲授法是指在教师指导下由全班,围绕某一中心问题各自发表意见,的教学方法。×

82、范例教学理论的代表人物是德国的瓦根舍因何克拉夫基等人。√

83、教师都会根据教学大纲来组织教学活动,因此会出现“千人一面”的教学状况。×

84、最好的教师是在与学生的精神交往中,时刻记住自己是教师,把学生视为教育对象通过潜移默化的方式对学生进行教育的那种老师。×

85、社会生产力的发展水平对教育发展的规模和速度没有影响。×

86、德育内容,是由一定社会生产力和科技发展水平相适应的社会经济基础决定的。√

87、新时期教师的角色和以往相比没有什么变化,都是课堂的绝对领导者。×

四、材料分析题(10分)

(一)18岁的约翰?汤姆森是一位美国高中学生。他住在北达科他州的一个农场。1992年1月11日,他独自在父亲的农场里干活。当他在操作机器时,不慎在冰上滑倒了,他的衣袖绊在机器里,两只手臂被机器切断。汤姆森忍着剧痛跑了400米来到一座房子里。他用牙齿打开门栓。他爬到了电话机旁边,用嘴咬住一枝铅笔,一下一下地拨动,终于要通了他表兄的电话,他表兄马上通知了附近有关部门。明尼阿波利斯州的一所医院为汤姆森进行了断肢再植手术。他住了一个半月的医院,便回到北达科他州自己的家里。如今,他已能微微抬起手臂,并已经回到学校上课了。他的全家和朋友都为他感到自豪。

1、《教育—财富蕴藏其中》是21世纪教育委员会于1996年向联合国教科文组织提交的报告,该报告的核心思想是教育要使受教育者学会四种能力,这四种能力分别是什么?(每种能力1分,共4分)

答:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存

2、资料中汤姆的行为属于以上四种能力当中的那一种能力?(2分)

答:学会生存

3、请你运用所学知识分析上面材料中汤姆的事迹?(4分)

答:学会生存意味着学会自我保护,以保持正常的状态生存,这是最基本的学会生存的含义结合材料分析,言之有理,突出学会生存的重要意义即可

(二)在日本,孩子很小的时候家长就给他们灌输一种思想:“不给别人添麻烦”。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行时,不论多么小的孩子,都要无一例外地背一个小背包。要问这是为什么?父母说:“这是他们自己的东西,应该自己来背。”孩子上小学以后,就得自己上学,家长无特殊情况不能接送。许多中学生都要在课余时间,在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍,就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货,照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。

1、《教育—财富蕴藏其中》是21世纪教育委员会于1996年向联合国教科文组织提交的报告,该报告的核心思想是教育要是受教育者学会四种能力,这四种能力分别

是什么?(每种能力1分,共4分)

2、资料中体现出了日本孩子的上述哪一种能力?(2分)

3、请结合中国的实际情况分析一下我国教育在这方面存在的问题?(4分)

(三)李吉林老师的成长之论—“40年前,我是一名师范生,走出师范的校门,便走进了小学,这一进去就是40年,青春年华,黄金岁月全给了小学生,不少师范生和年轻的老师给我写信,要我传授做个好老师的秘诀。这秘诀就是40年磨得一句话:不断塑造自我,努力提高自身素质。在塑造中最重要的是心灵塑造,这是对高尚精神境界的追求。我爱我的学生,学生也爱我,我把教师与美好联系在一起,把育人与祖国联系在一起。”“在家人熟睡时我会一个人在厨房练习范读课文;一场大雪后,我又会兴致勃勃的带着孩子们去找腊梅,看望苍翠的‘松树公公’,然后和孩子们在雪地上打雪仗,当孩子们用雪球扔中了我,我笑的比孩子们还要开心,一下子年轻了几十岁”。

1、教师专业发展的特点有哪些?(每种特点1分,共3分)

2、结合材料谈谈教师专业精神主要体现在那些方面?(3分)

3、请你运用所学知识谈谈如何才能成为一名优秀人民教师?(4分)

(四)冯志远1949年考入东北师范中文系,毕业后被分配到了上海市男子中学,1958年,响应国家号召,自愿到宁夏回族自治区任教。2001年盛夏,当71岁的冯志远离开宁夏的时候,他手中只握着半截枯木做成的盲杖,然而在他的身后,却早已是桃李满天下了。冯志远在失明后,没有办法备课,就凭着记忆给孩子们上历史课。从远古时代到新中国解放,他用说评书的方式将历史讲给学生们听,成为了学生们最喜爱的历史老师。采访中,老人的妹妹冯宝珍费力地从一个旅行箱里拿出一个紫色小包,告诉记者,这是二哥一辈子最珍贵的东西。包里有10多本自制的袖珍小本本,翻开这些小本本,记者看到的是一首首古体诗词。这些诗是老人双目失明后,想好念出由学生们代写的。老人说,之所以保留这个,就是希望能时时感受到学生们在身边的感觉,他说自己一辈子最快乐的日子就是和学生在一起的时光,听到这里,记者落泪了……

1、谈谈教师专业发展的特点有哪些?(每种特点1分,共3分)

答:专业发展的自主性;专业发展的差异性;专业发展的情境性

2、在冯志远老师身上体现出了哪些教师的专业精神?(3分)

答:教师的专业精神是教师对教育专业所抱有的理想、信念、态度、价值观和道德操守等倾向性系统,是指导教师从事本专业工作的精神动力。(1分)对教育事业的忠诚、热爱和奉献。对专业理想的永无止境的持续追求(1分)。对专业职业规范与行为准则的自觉遵守(1分)。

3、结合冯志远老师的事迹谈谈如何才能成为一名合格的人民教师?(4分)

答:结合材料,言之有理即可。主要论述班主任工作的特点和教师的专业发展状况(4分)

(五)有一天,子路对孔子说:“先生所教的仁义之道,真是令人向往!我所听到的这些道理,应该马上去实行吗?”孔子说:“你有父亲兄长在,你怎么能听到这些道理就去实行呢!”过了一会儿,冉有也来问同样的问题,孔子却说:“应该听到后就去实行。”这时,站在一边的公西华被弄糊涂了,不由得问孔子原故。孔子说:“冉有为人懦弱,所以要激励他的勇气;子路武勇过人,所以要中和他的暴性。”冉有与子路二人,后来从政都有成就,多亏孔子的教育有方啊!

1、什么是人的发展?(2分)

答:人的发展是指个体在身心诸方面及其整体结构与特征的连续不断变化的过程。(2分)2、人的身心发展的主要特征及其规律?(4分)

答:人的身心发展主要特征:人的身心发展具有顺序性和阶段性(1分);人的身心发展具有不平衡性;(1分)人的身心发展具有稳定性和可变性;(1分)人的身心发展具有个别差异性(1分)

3、请你运用有关人的发展的理论分析材料中孔子教育学生的方法?(4分)

答:结合材料分析题中教师根据人身心发展的特点因材施教的方法,言之有理即可(4分)

(六)离下课约20分钟时,我在黑板上写了10道题,学生说这么多呀!有的还说:“我们从来没有一次做这么多题?”我说:“前5道题是基本题,人人都得做,做对了就给100分,后5道题是提高题,只要做对一题就加10分,做错了也不扣分。”我这么一说,学生都想试一试,交作业也很积极,都渴望早点知道自己的得分。下课了,几个从来不交作业的同学还没交上来。放学了,我把他们留下来,对他们说:“我知道你们完成作业有困难,所以不要求你们做10道题,5道都甭做,只要做两道题就给100分。”这几个同学听了,很高兴,异口同声的说:“老师,您说话算话,两道题也给100分?”“那当然。”他们高高兴兴的跑回教室开始认真完成作业。结果,他们都顺利完成,有两个同学还分别完成了4道题和5道题。在后面的学习中,同学们都能做到按时交作业。后来我曾问过他们以前不完成作业的原因,他们的回答基本相同:“以前做了也不及格,反正不及格,不如不做。”

(七)有一次,女儿的语文作业出现了两次错误。这两处错误是这样的:“题目要求,根据句子意思写成语。”一个题是:“思想一致,共同努力”,女儿填了“齐心协力”,老师判错。老师的标准答案是“同心协力”。另一个题目是:“刻画描摹得非常逼真”,女儿填“栩栩如生”,老师又判错。老师的标准答案是“惟妙惟肖”。真可怕,不知曾几何时,具有丰富词汇的中国语言,竟然变得比数学还精确。这种情况在教学中可以说是随处可见,如:看图写话。图上画的是:一个小朋友在金色的麦田里捉蝴蝶。老师的答案是“小朋友捉蝴蝶”,若是有的同学的答案是“庄稼丰收了”,老师就判错。

1、请你简述一下课程设计的原则?(每项1分,共3分)

2、影响基础教育课程改革的主要因素?(每项1分,共4分)

3、谈谈现在我国课程设置当中存在的主要问题有哪些?应该如何解决?(3分)

(八)一份小学试卷上面显示“(吵闹)的人群”填空题答案被判错误,并改正为“(热闹)的人群”,曾引发热议。参加高考阅卷的人都知道,在改试卷的过程中发现标准答案有错误或者不全面,就像没有考虑到考生把“热闹”写成“吵闹”,所以“吵闹”没有包含在标准答案之列一样。阅卷老师中途发现有的考生的答案虽说不在标准答案之列,但没有错,应该给分,甚至满分。这个问题提交到阅卷办公室,得到的回答是坚持标准答案,为了维护“公平”,已经阅过的试卷不再改过来,以后的试卷出现类似情况,也和原来一样处理。

1、请你简述一下课程设计的原则有哪些?(每项1分,共3分)

答:囊括性原则1分,连贯性原则1分,可行性原则1分

2、基础教育课程改革的主要影响因素有哪些方面?(每项1分,共4分)

答:经济因素1分,政治因素1分,文化因素1分,学习者因素,1分

3、谈谈现在我国课程设置当中存在的主要问题有哪些?应该如何解决?(3分)

答:结合材料分析,论述有理有据即可得分。主要论述当代教育发展过程中存在的问题,提出可行的教育改革方案。3分

(九)班主任教育工作日志:一次上课铃响了。上课的老师也进了教室,第二遍铃响过后,我发现我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。我当时就想:“这小子肯定是课间跑操场上玩去了,才会上课迟到!这是我亲眼所见,准没错!”一下课,我就走进教室,把他叫到讲台前,严厉地批评他上课迟到。他这下可急了,我分明看见眼泪在他眼圈里转。“您冤枉人,我根本没玩,下课,同学们围着李老师问问题,然后李老师又叫我帮她把作业本抱办公室去,这才晚的!”我的脑中“轰”的一下,是呀,我怎么忘了,为了调动他的学习积极性,我和李老师商量好让他当数学课代表的呀!我知道错怪了他,连忙道歉。他却气乎乎地走了,以后几天都不怎么理我。

1、简述现代班主任的角色和作用?(每点1分,共4分)

2、现代班主任的工作内容和方法都有哪些?(每点1分,共3分)

3、结合材料谈谈如何做一名合格的班主任?(3分)

(十)有一位同学跟我说了这么一件事,说他以前的班主任特会批评人。一次上这位老师的课,后面的同学问他几点了。他回头说:“没带表,别问了。”结果被老师看见了。下课把他带到办公室,从上课时讲话说到纪律散漫,又说到学习不刻苦,成绩不理想,拿出期中考试成绩单分析了他在班里、年级中的位置,说很危险,又说到他不关心集体,逃了两次值日,最后还想起他吃午饭时总剩饭,不爱惜粮食,这位学生说当时他真想从办公室的窗户跳下去,

无奈之情溢于言表。

1、现代班主任的角色和作用有哪些?(每点1分,共3分)

答:班主任是学校管理意志的实施者(1分)、班主任是班级活动的管理者(1分)、班主任是对学生产生全面教育影响的教育者(1分)、班主任是各种教育力量的协调者(1分)

2、哪些方面可以体现现代班主任的工作内容和方法?(每点1分,共3分)

答:全面了解和研究学生(1分)、组织和培养班集体(1分)、协调和统筹教育力量(1分)3、分析以上材料谈一谈如何才能成为一名优秀的班主任?(4分)

答:主要论述新课程背景下班主任工作的新特点及工作要求,能结合材料对班主任的工作内容进行相应的评议,言之有理即可。(3分)

五、简答题

1、教师在社会发展中的作用?(8分)

首先:教师是人类文化成果的发现者、探索者、继承者与传播者,在人类社会发展中起着承上启下的桥梁作用。(2分)

其次,教师是学生成长的引路人,是人才生产的主要承担者,是办好学校的决定性力量。全面突进素质教育离不开教师对学生健康发展的引导作用。(2分)

再次,教师是社会物质财富和精神财富的创造者,通过理论建构、知识创新,宣传咨询等直接参与社会物质文明和精神文明建设,巩固和发展社会政治经济制度、推动社会经济发展。(2分)

所以,教师是连接过去与未来的纽带,是人类通向文明的桥梁,在社会发展中起到承前启后的作用,教师的劳动理应受到全社会的尊重与承认。(2分)

2、班主任工作的任务有哪些?(8分)

(一)管理班级。学习活动管理;生活管理;班级组织管理;课外活动管理(4分)(二)指导班级活动(1分)(三)教育、影响学生(1分)(四)联系社会(1分)(五)服务学生

3、为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主? (4分)

(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的;

(2)教学是实现教育目的的基本途径;

(3)教学为主是由教学自身特点决定的;

(4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说明这一点。

4、影响师生关系的因素有哪些?(5分)

(1)教师对学生的态度(2)教师的领导方式(3)师生交往方式(4)教师的归因(5)教

师的人格

5、教师的义务(8分)

遵守宪法、法律和职业道德,为人师表(2分);贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务(2分)。对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动(2分)。关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在德育、智力、体质等方面全面发展。(2分)

6、教育的经济功能有哪些?(8分)

答:(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提高的重要手段之一;(2分)

(2)教育是提高经济效益的重要前提;(2分)

(3)教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值(2分)

(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力(2分)

7、简述学校教育产生的条件是什么? (4分)

(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础;(1分)

(2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子(1分)

(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递(1分)

(4)国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子(1分)

8、德育管理应注意哪些问题?(5分)

(1)了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提。(2分)(2)建立良好的德育管理机制是德育管理的组织保证。(2分)(3)构建德育网络是德育管理的必要手段。(1分)

9、教师的权力有哪些?(6分)

教育教学权(1分);科学研究权(1分);管理学生权(1分);获取报酬权(1分);民主管理权(1分);进修培训权(1分)

10、简述德育过程的基本规律(4分)

(1)学生的知情意行诸因素统一发展的规律(1分)。(2)学生在活动和交往中形成思想品德的规律(1分)。(3)学生思想内部矛盾转化的规律(1分)。(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。(1分)

11、怎样贯彻循序渐进性教学原则?(6分)

循序渐进的原则是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行,使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。(3分)

贯彻循序渐进原则的基本要求是:(1)按教材的系统性进行教学。(1分)(2)注意主要矛盾,解决重点与难点韵教学。(1分)(3)由浅入深、由易到难、由简到繁。(1分)

12、简述教育的政治功能?(9分)

答案要点:(1)教育具有维系社会政治稳定的功能。(2分)主要体现在两个方面:其一,教育为社会培养各种政治人才(1分);其二,教育培养具有一定政治素质的社会公民,能够促进年轻一代的政治认同(1分)。(2)教育具有促进社会政治改革的功能(2分)。主要体现在两个方面:其一,教育的普及化推进社会政治变革;(1分)其二,教育可以促进社会政治民主化(1分);其三,教育参与社会政治活动,促进社会政治的变革。(1分)

13、简述教育的文化功能?(6分)

(1)教育具有传承文化的功能;(2)教育具有创新文化的功能;(3)教育具有普及文化的功能;(4)教育具有文化选择功能;(5)教育的文化分层功能;(6)教育具有对文化的整合功能。

14、为什么说教育对人的发展起主导作用?(6分)

答:①教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向(2分);②教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻(2分);③学校有专门负责教育工作的教师。(2分)

15、教师职业的劳动特点(6分)

强烈的示范性;独特的创造性;情景的复杂性;过程的长期性和效果的隐含性;教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性;空间的广延性和时间的连续性

16、什么是教学?教学的任务是什么?(7分)

答:教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动,是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。(3分)普通中小学教学的任务一般包括如下几项:(以下各点各1分)(1)向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务,通常称为“双基”教学。(2)发展学生的智力,培养学生的能力。(3)培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。(4)培养学生的审美情操,增加学生的体力。

17、试述备课的基本内容和要求。(5分)

钻研教材(1分);了解学生(1分);制定教学进度计划(学期教学进度计划,课题计划,课时计划)(3分)。

18、简述教育对发展生产力的作用?(6分)

教育受生产力发展水平的制约,反过来,它对生产力的发展也有积极的推动作用。

(1)通过教育可以实现劳动力的再生产,把可能的生产力转化成现实的生产力,从而推动生产力的发展。(3分)(2)教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。(3分)

19、简述教师劳动的特点?(8分)

(1)教师劳动的创造性。(2分)(2)教师劳动的复杂性。(2分)(3)教师劳动的示范性。(2分)(4)教师劳动的长期性。(2分)

20、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?(6分)

教学目标明确(1分);学生参与学习的积极性高(1分);教学内容正确(1分);教育方法恰当(1分);教学结构紧凑(1分);教学组织合理。(1分)

21、教育终身化要求学校教育进行哪些方面的彻底变革?(5分)

首先,树立终身教育观念,构建终身教育体系。(2分)

其次,教育的方法与形式将更加灵活和多样。(1分)

再次,加强教育立法,终身教育急需法律法规的强制和规范。(2分)

22、德育的任务有哪些?(8分)

逐步提高学生的道德修养能力并形成社会主义道德观(2分);培养坚定的政治立场和高尚的道德情操(2分);培养良好的道德行为习惯(2分);培养具有思想道德思维,判断和评价及自我教育的能力(2分)

23、班级教学制的优点有哪些?(8分)

有利于提高教学效率(2分);有利于彰显教师的主导作用(2分);有利于发挥班级体的教育作用(2分);有利于促进学生的身心和谐发展。(2分)

24、什么是教育方针?它的制定依据是什么?(4分)

教育方针是国家在一定的历史时期,根据政治、经济发展的要求和青少年身心发展的规律,为教育工作确定的总方向和行动指针。

制定的依据:一定的社会生产关系及建立在这种生产关系之上的政治制度;生产力发展状况;人的发展的相应用。

六、论述题:

1、你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用?

(1)和谐社会是指构成社会的各个部分,各个要素处于一种相互协调的状态。具体说,就是一种民主法制,公平正义、诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐相处的社会。(5分)(2)教育具有提高民族素质,促进经济发展,完善民主政治和促进文化发展等重要的社会功能。(5分)(3)教育可以通过促进社会政治、经济、文化发展,尤其是提高国民索质为构建和谐社会服务(5分)。(只有意思完整,表达清晰,可以用自己的话叙述)

2、利用所学知识谈谈你对“百年大计,教育为本”这句话的理解?

(1)这句话体现了教育先行的教育理念和教育主张(2分)

(2)教育先行的三个基本特性即基础性、全局性、和先导性决定了教育先行的重要意义。(3分)

(3)结合教育先行的三个特性,言之有理即可(10分)

当今世界,知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源,人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。国家发展的长远计划要以教育为基石。

3、什么是教学原则?如何贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则?举例说明?

答:(1)教学原则是根据一定的教学目的任务,为了确保教学的有效性,遵循教学过程的规律而制定的对教学的基本要求(3分)

(2)教师主导作用于学生主动性相结合的原则体现在以下四个方面:坚持教师的主导作用(2分);调动学生学习的积极性和参与意思;(2分)创造最佳的学习状态(2分);启发学生积极思维。(2分)

联系实际案例(4分)

4、联系实际,谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

答:教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。(5分)

加强教师职业道德的建设,它的意义是:

(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用,使教师保持良好的从业心态;(2分)

(2)教师的道德行为对学生是直接的示范,对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说,是品德教育的重要因素;(2分)

(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。(2分)

加强教师职业道德的具体内容是(4分)

(1)对事业无私奉献; (2)对学生,真诚热爱;

(3)对同志,团结协作; (4)对自己严格要求,以身作则