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浅谈化学课堂中如何进行有效性教学

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浅谈化学课堂中如何进行有效性教学

作者:孙克俊

来源:《中学课程辅导·教学研究》2017年第02期

摘要:课堂有效性教学的本质在于有效,教师的主阵地在课堂,而要很好完成课堂教学目标,作为教师应当对有效课堂教学的真谛和内涵作充分了解,为打造有效课堂教学作出深入的探索。

关键词:有效教学;兴趣;、民主平等;因材施教;问题

化学课堂有效教学的实施肯定面临着诸多问题,课堂有效性教学很重要,这个理念已经得到广泛同行的认同,有效性教学在化学课堂中的应用,对促进化学教学的有效实施具有重要的意义。化学课堂中怎样提升教学的有效性为视角?这是教师要重视的问题。

一、兴趣是化学课堂有效性教学的前提

中学阶段的学生,学生思想活跃,向往对知识的探寻,学习过程充满好奇心,学生这一阶段的学习很大程度上依赖兴趣,以兴趣作为动力,才能吸引学生对化学科轻松愉快的学习,在化学课堂中,教师当然要十分重视并激发他们学习的兴趣,这样学生学习效率就会提高,课堂教学以兴趣的题材的导入,在高中化学课堂教学实施中是很重要的教学环节,好的兴趣题材导入课堂教学,可以很好地激发我们学生学习化学的激情,很好促进课堂教学有效的实施。例如:讲授到“氯气”的有关知识时,教师不妨增加“氯气(Cl2)点火”来吸引学生注意力,提高

学生的兴趣。步骤:准备一套制气的简易装置(广口瓶与带塞的分液漏斗),演示时,在广口瓶里放一小块(指甲大小)的电石(CaC2),然后用分液漏斗里的水慢慢地往广口瓶中滴下,一会儿后,广口瓶内的空气被排出,然后用集气瓶收集乙炔(C2H2)。然后在一支试管放入少许KMnO4晶体,往其中滴入2滴浓盐酸(HCl),这时产生的氯气(Cl2)充满了整个试管。这时,教师把试管里的氯气倒入先前收集好的乙炔(C2H2)瓶里。现象:氯气遇到乙炔立即着火并发出光亮且带着浓浓的烟的火焰。有关化学方程式为:CaC2+2H2O→Ca(OH)2+C2H2↑,2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O,C2H2+Cl2→2C+2HCl,

2C2H2+5O2→4CO2+2H2O。这样的课堂设计自然会引起学生学习的兴趣……。

二、民主平等的师生关系是化学课堂有效性教学的保证

我们提倡的有效的课堂教学首先是要给学生提供一个良好的学习环境,当然学生学习的过程是一个内部加工的过程,在这个过程中,学生始终受到外部环境的影响。在所有外部环境中,属心理环境对学习的影响最大,所以,在课堂教学中安全相容的心理环境会使人的潜能释放到最大限度,这种环境要求教师在课堂上师生关系在民主、和谐、自由、安全的氛围下进行教学。当然课堂上有了民主才能使师生真正成为“平等者”,和谐的课堂气氛也营造出来了,这样的课堂中师生间、生生间积极相容,交往主动,共同学习。我们的教师在课堂教学时往往传

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