海南软件职业技术学院广告设计与制作专业人才培养方案

广告设计与制作专业人才培养方案

专业代码：670112

一、专业人才需求分析

随着我国市场经济的完善，广告业作为一种新兴时尚行业异军突起，尤在近几年广告在企业发展与完善的过程中起着不可忽视的作用。根据我们的调查了解到：我国广告业作为知识、科技与人才密集型行业，以近40%年均增长率发展，成为全球增长最快的广告市场之一。目前，国内广告从业人员达百万人，广告行业中最热门招聘职位是广告文案、艺术指导及广告设计人员，此类需求占了43％。从应聘条件看，一般的平面设计师都要求美术功底深厚，熟练手绘创作，有较高的美术修养，并且会使用平面和三维绘图软件，此外还至少要有两年的工作经验。另外，市场及公关类职位是目前广告行业第二大热门需求。《亚洲就业季度报告》也显示媒体、公关、广告行业在经历了一段时间的快速扩张后，对于工作前景仍然相当看好，63%的公司计划增聘人员。客户经理、文案策划、美术指导、平面设计、项目服务是行业需求的重点。专业化程度高、有工作经验、外语能力强的广告人员最为紧缺。

除了传统广告，互联网的发展也对网络广告设计人才的需求大大增加。近年来广告行业人才的需求一直处在持续上扬的状态，甚至出现了求大于供的形势。根据以上报告说明我系广告设计与制作专业培养的学生是有很好的就业空间的。

伴随着经济社会的快速发展和科学技术的全面进步，中国广告业取得了长足发展，已经成为世界广告大国，2011年广告市场的总体规模已经跃居世界第三。广告业作为一种知识密集、技术密集、人才密集的高新技术产业，在我国经济社会发展中起着越来越重要的作用。国家工商总局制定了《广告业“十二五”发展规划》，海南省也制定了本省广告业“十二五”发展规划，并且已经将促进广告业发展上升为政府行为，纳入地方经济社会发展大局。据统计，截至2011年，中国全国广告经营单位达到29万余户，广告从业人员167万多人，广告经营额3125亿元，分别比上一年同期增长21.8%、13.03%、33.54%。广告产业发展欣欣向荣。

但是海南广告整体发展水平不尽如人意，截止2011年8月底，海南正常运行的广告经营单位1476家，广告从业人员1.1万人，2010年全省广告经营额14亿元。从总量上看，海南全省广告额达不到内地一家广告公司或省级电视台一个栏目的广告收入。从质量来看，海南还没有一家4A级广告公司进驻，很少有在全国乃至国际广告大赛中获奖的纪录。与国内先进水平相比，海南广告业暴露出总体规模孝企业实力弱、布局分散、行业配套不完善等问题。但是随着海南国际旅游岛上升为国家战略，国家在海南建设国际旅游岛的发展战略对广告业必然会提出更高的要求。据悉海南省正在筹划设立国家级广告创意

产业园区已，这必然带动海南广告行业的兴起和发展。

《中国教育改革与发展纲要》指出：“发展职业教育要与当地经济发展的需要相适应”。海南本土广告高等教育特别是职业教育相对落后，海南广告人才缺口非常大人才培养无法满足这一行业对人才的需求。

1、行业背景调研(十一五末至十二五末行业状况)

表1 行业背景调研分析表

2、企业调研结果(企业人事经理、领导)：

（1）企业对毕业生素养的要求：诚信、敬业、能吃苦，善于沟通、有一定的工作经验

（2）企业对学校专业培养要求：以就业为导向的教育、培养具有良好的职业素养（诚信和敬业教育）、实践能力（有一定的工作经验）和创新创业意识，掌握广告设计方面专业知识，并具有从业职业资格证书，能从事广告的设计、制作和管理的具有熟练技能的高素质技术应用型人才。

（3）主要岗位：设计师、绘图员、广告业务员、文案撰写员、设计管理岗位等。

3、毕业生调研：

（1）学生希望能加强专业教育，基础课程密切与专业相关

（2）希望在校期间能够再增加校外实习机会，能更早、更多地了解未来的就业环境。

（3）专业课程内容要紧密结合岗位工作实践，减少对工作直接帮助少的理论课程。

（4）加强校内实训条件。

针对海南广告市场的现状和高职类院校发展的实际情况，结合专业调研报告，鉴于海南广告设计市场的需求情况，广告设计专业专科层次人才在海南有相当大的发展空间。基于这种认识，确立本专业科学的教育理念：针对海南国际旅游岛建设对广告人才的需求，结合广告设计教育的专业特点、学生的实

际情况、教学时间安排和用人单位的对学生的设计技能、文化素质和创新能力的要求，研究和建立科学、高效的人才培养体系，从而使广告设计与制作专业能够变成一个有特色的高职类专业。

二、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应广告设计领域第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才；学生在具备广告设计与制作专业必备的理论知识基础上，能熟练掌握各种视觉表达方式和现代摄影、影视及电脑辅助设计与制作等手段，能根据不同的广告媒体特点和客户要求提出创意新颖的各种广告设计方案；能根据设计方案提出正确的制作方案、成本预算及制作过程中的管理工作，本专业的毕业生适应广告公司第一线的广告设计岗位，具备在企业企划部门和广告设计部门的工作能力，同时具有较强的综合应用多种广告学科知识和解决广告设计所涉种种实际问题的能力并具有良好的职业道德和敬业精神。

三、职业面向

（一）主要就业单位及部门：

广告设计与制作专业专业面向的岗位群为广告设计制作员及设计师。本专业就业的单位有：广告公司、网络公司、多媒体公司、印刷出版公司、出版社、杂志社、报社、高新技术企业的设计部门。

（二）可从事的工作岗位：

四、招生对象、学制与毕业条件

（一）招生对象：

1、三年制招生对象：符合国家、海南招生政策及生源省的有关规定的高中毕业生和具有同等学力的毕业生。

2、五年制招生对象：符合国家、海南招生政策及生源省的有关规定的初中毕业生和具有同等学力的毕业生。

（二）学制：本专业学制分三年制、五年制，其中三年制弹性学制2-5年。

（三）毕业条件：

1．修完专业人才培养方案中规定全部课程，成绩合格，三年制学生修满135学分，五年制学生修满236学分；

2. 获得全国英语等级考试三级及以上证书或全国高等学校英语应用能力A级及以上证书，能较熟练阅读英语资料；

3. 获得全国计算机等级考试一级及以上证书；

4. 至少取得一项本专业的专业技能或职业资格证书。

五、培养要求

（一）知识结构总体要求

1. 文化基础知识：

（1）掌握专业所必备的英语、法律的基本知识；

（2）掌握美术基础知识，能够在具体项目中灵活运用美术知识与相关计算机知识；

（3）掌握各类规范文本的编写知识。

1.技术基础知识：

（1）掌握PC机和苹果机应用及简单维护知识，以及互联网应用方面的知识；

（2）掌握广告设计创意形成及创意表达方面的知识；

（3）掌握广告策划、广告媒体运作方面的必备知识；

（4）掌握广告设计的必备软件的基础知识；

2.专业理论知识：

（1）掌握广告发展史与广告设计风格方面必备的知识；

（2）掌握广告整体流程的管理知识。

（3）掌握市场调查与市场分析的基础知识；

3.人文社会知识：

（1）掌握社会主义政治及思想品德方面的相关知识；

（2）掌握美术鉴赏的基础知识；

（3）掌握礼仪与沟通的相关知识。

（二）能力结构总体要求

1. 专业能力：

（1）具备广告设计的造型能力，熟练掌握素描、色彩、图案、构成设计、字体设计及摄影等技能；

（2）广告设计创意能力：毕业生熟练掌握图形设计、标志设计、CI设计、企业推广宣传册、报纸广告、招贴广告、网络广告的设计要领和技能。

（3）广告制作能力：毕业生能熟练掌握广告设备使用与维护的技能。

（4）计算机应用能力：毕业生能熟练掌握计算机基本知识，能用计算机进行文件处理操作和电脑绘图，辅助设计操作，能利用INTERNET进行资料查询、收发电子邮件等。

3.社会能力：

（1）英语应用能力：毕业生掌握一定的公共英语词汇和语法知识，具备基本的英语阅读理解的听、说能力，在通过大学二级水平考试的基础上，让毕业生掌握与专业有关的英文资料，技术文件、说明书等阅读与翻译技巧；

（2）具备良好的人际交往能力及团队合作精神；

（3）具备一定的文字表达、口头描述能力；

（4）广告业务拓展能力：毕业生能掌握客户沟通技巧，具备一定的广告业务拓展能力。

4.方法能力：

(1)能将形象思维、逻辑思维、抽象思维与创意思维相结合，具备现代设计整体思维能力；

(2)具备理论联系实践的能力，能将相关理论应用到设计实践中；

(3)具备一定的自学能力，对知识充满渴望，对新事物充满好奇心。

（三）素质结构总体要求

1. 政治素质：本专业毕业生具备良好的思想政治素质、职业道德及法纪意识；

2. 文化素质：有独立思考、勤奋好学、勇于创新的精神。有分析和解决问题的能力，获取信息的能力及一定的创新能力，能与国际接轨的意识；

3. 身体心理素质：本专业毕业生具备良好的文明修养、健全的身心素质。

（四）职业技能证书要求

本专业毕业生在毕业之前应获得：

1． 英语应用能力证书； 2． 计算机等级证书；

3． 专业技能证书或职业资格证书。 证书名称、发证机构、配套课程见下表：

职业技能证书情况一览表

六、专业人才培养模式

本专业在多年的实践中，遵循以就业为导向，以能力为根本的高职教育发展趋势，校企合作构建知识、能力、素质结构合理的、工学结合的人才培养模式，不断强化教育教学改革，探索符合本专业人才培养的新模式。在强化“工学结合”、“项目化教学”、“工作室教学”和“校企合作”的教学改革中，注重专业学习与应用设计、专业技能操作相结合，强调学生动手能力及解决实际问题的专业素质培养。

图1 广告设计与制作专业人才培养方案的开发流程图

明确在培养目标改革的方向上的目标：社会需求的就是我们要努力办到的，为社会培养急需人才，培养有用人才，为社会输送最优秀的人才。为适应人才市场的需要，本专业在调查研究和总结办学经验的基础上，不断围绕就业情况调整人才培养模式，使专业课程设置更科学、更高效，更紧跟时代要求，提高学生的创新能力和素养，形成本专业发展优势。同时，数码设计系成立了由各方专家组成的专业指导委员会，定期召开专业指导委员会会议，对本专业的教学体系、课程设置、教学大纲、教学内容等提出建设性的意见。按照专业指导委员会的意见以及对本专业近三年办学经验的总结，本专业将人才培养方案中的部分课程作了修改，将一些与社会发展相适应并有助于学生能力提高的课程加入了人才培养方案中。

构建以“工学结合、项目主导”为特色的人才培养模式。人才培养模式符合培养目标的要求，充分体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，特色鲜明。根据广告设计与制作专业人才培养目标要求和学院人才培养模式的总体构想，在校企合作中，构建以“项目＋工作室化”为特色的人才培养模式。

“工学结合、项目主导”的具体做法即“三做”、“四合一”。“三做”即是采用“虚案实做、旧案新做、真案真做”的办法，将项目引领的教学思想贯穿所有专业课程教学之中。“四合一”是指在教师工作室中实施教学，将“教室与设计室合一、教师与项目负责人合一、学生与设计人员合一、理论知识运用与动手实践合一”，教师边做边教，学生边做边学，教、学、做结合，将理论教学、基础技能学习和操作实训融为一体，强化职业氛围，强化工作过程体验，强化职业技能训练，强化人文素质和职业素质养成。

实践教学中充分发挥“工作室化”教学的实践教学功能，实现虚拟实训、生产性实训、顶岗实习有机衔接与融通；坚持人才培养目标考核的开放性原则，以校企联合考核、实践能力和职业综合素质并重考核为主，最终完成专业人才培养目标。实行依托设计行业共同参与的运作模式，建设一支融设计行业职业设计师、高职院校教师于一体的高水平教学团队，建立体现“公司化”工作环境，融实践教学、行业培训、项目开发、技能鉴定于一体的校内外实训基地，强化职业素养和职业道德，完善校外实习实训机制。

人才培养过程中注重加强专业知识、能力、素质的教育，强化实际操作和技能训练。以专业技能培养为中心，建立实验课程体系，以校内、校外实训基地为基础等多方面的整改，使得专业教学计划更加科学、规范，具有较强的稳定性、适应性，更适合社会变化和行业需求。通过系统的设计实用课程学习和在企业、设计公司的实战演练，形成学生的知识、素质、能力结构。

在专业人才培养的方案制定与实施过程中，坚持与行业企业共同制定科学有效的人才培养方案。广告设计与制作专业人才培养分四个实施阶段进行：

第一阶段，职业基础与职业素质平台（第1学期）

本阶段学习职业基础与职业素质平台课程，包括职业认知教育、基础技能项目模块课程、文化素质项目模块课程等。

职业认知教育。新生入学首先安排专业教育，通过系列讲座使学生进校后就了解将来的工作和就业岗位，明确学习目标和努力方向，增强学习自觉性。

基础技能项目模块课程主要学习设计基础、绘画基础等内容。这些内容是从事广告设计与制作的基础，也是学广告的第一步。

在培养本专业的基础技能的同时，开设文化素质课程，使学生具备良好的文化素养、职业素养、学习沟通能力和语言交流表达能力等。

第二阶段，专业基础技能项目（第2学期）

专业核心技能课程是在前段基础技能学习基础上的深化，又成为进入广告设计与制作专业技能学习的桥梁和工具，其课程包括图形创意与字体设计、广告摄影与图像处理、计算机辅助设计、广告文案写作等课程。在这些课程中学到的技能和知识，能立竿见影地在广告设计与制作课程的学习中发挥作用。本阶段开设的职业能力拓展课程让学生根据自身的特长和发展需要进行选修，融汇到广告设计与制作专业技能的学习之中。

第三阶段，专业应用技能课程项目（第3、4学期）

第3学期进入专业技能的学习阶段。主要学习海报设计、平面广告设计综合实训等课程。教师选择优秀的、典型的、成功的平面广告招贴设计与制作项目方案作为课题，让学生旧案新做。教师象师傅带徒弟一样带领学习团队，共同完成项目设计工作，学生在教师指导下自主完成学习项目任务，提高专业基础技能的应用水平和熟练程度。

第4学期强化广告设计与制作综合实务能力，以适应广告设计行业新的发展以及广告设计师职业技能鉴定的需要，也是适应学生就业的需要。课程包括广告策划与创意、包装与书籍装帧设计等，在教师工作室采用真案真做形式进行。由教师带领学生团队，承接社会真实的广告设计项目，按社会企业的操作方式组织设计与制作。学生在学习期间除了在学校，还有更多的时间去企业参观实习，到社会进行市场调查。

第四阶段，岗前综合技能

岗前综合实践包括岗前综合技能培训、顶岗实习等环节，安排在校内设计工作室及校外的广告设计制作行业、企业的顶岗实习基地进行，在真实的项目和真实的企业岗位环境中进行实战训练。

校外顶岗实习学生在企业进行实践技能训练的同时学习企业理念和职业行为规范，不仅提高学生的职业动手能力，同时还增强职业素养。顶岗实习按“校企合作”方式进行学生管理，由企业安排专职人员负责学生工位安排、考勤、实践教学考核、职业技能鉴定等内容，学校安排专职教师负责学生综合评价、毕业答辩等。

本方案以就业岗位职业技能和综合素质培养为主线（一条主线），构建基础课程体系和实践课程体系（两个体系），实施教学过程与工作过程相结合，课程标准与国家职业标准相结合（两个结合），培养学生的思维能力、专业能力、创新能力、沟通能力和可持续发展能力（五种能力），形成了本专业“工学结合、项目主导”的人才培养模式，实现受教育者在德、智、体、美以及职业能力多方面和谐发展，培养出广告设计与制作行业迫切需要的高素质技能型人才。

两个体系两个结合五种能力

图2 理实结合的课程体系

在人才培养方案改革过程中，本专业采取有效途径，通过企业推荐、学校引进，校企联合开发，教师个人或教学团队研发项目，按照艺术类职业教育教学规律科学地将其转化为学习领域的课程项目，并根据完成项目任务的递进关系和学生能力培养进阶，设计课程项目包的递进层级结构。本专业与行业联合开发课程、实施教学、开发项目；完善校内外实训基地机制，创造名副其实的顶岗实习条件，一切为了使学生“手上有特长，心中有职场”。通过科学而系统的人才培养模式改革为海南国际旅游岛建设培养“高素质、懂艺术、会设计、能制作”的广告设计与制作人员。

确立科学、富有特色的人才培养模式和实践教学定位是人才培养的重要前提。根据广告行业发展趋势与学校学科发展特点，广告设计与制作专业人才培养应以“加强基础，重视实践，提高能力，服务社会”为目标，以培养职业能力为核心，以专业技能为重点，坚持课堂讲授与实践相结合，校内实训与校外实训相结合的原则，加大实践教学环节的比例，把实践教学贯穿于教学全过程。

（一）构建梯形结构的实践教学体系。构建较为完整的以基础实践教学为基础，以课题实践教学为提高，以综合实践教学为创新的梯形结构实践教学体系：

1．基础实践教学主要包括课程实验、课程设计、认识实习，以强化学生基本专业技能训练、发散性思维和个性培养为主。

2．课题实践教学主要包括各类广告艺术竞赛活动、假期社会实践、科学研究等第二课堂社会实践。由学生自主选择课题，进行社会调查活动或研究，重点在于培养学生基本实践技能、体验兴趣、独立实践能力和创新精神。

3．综合实践教学主要包括综合实训、岗前技能训练、顶岗实习等环节。它要求学生参与广告公司的各个环节，了解广告运作过程，熟悉广告策划、制作等工作技能，提高自己的专业技能，并能运用在课堂实验中学到的技能和在第二课堂实践中掌握的本领，进行整体的策划、设计、与制作，提高自己的实践创新能力。通过丰富而规范的实验实训，培养学生理论联系实际、解决实际问题的能力，使学生获

得较系统的职业技能训练。

（二）面向需求，改革实验教学内容

课程实验教学是梯形实践教学体系的基础环节，传统的广告实验教学，往往局限于理论验证式的实验和专门技能训练，容易培养出“工匠式”的学生，存在许多弊端。因此，应把握广告学科的特点和发展趋势，以及人才培养的需要，从学科交叉的角度切入，改进实验教学内容：注重基础性实验教学、提高学生对基础实验技能的掌握能力；加大综合性实验、第二课堂和专业综合实践的比重，变传统单一的理论验证性实验为综合的素质培养式的实验教学，鼓励学生大胆创新。

1. 实验实践一体化：从强化广告基本职业技能与专业技能出发，结合理论教学开设广告摄影与影楼后期处理实验、计算机辅助设计实验、广告调查实验、平面广告设计实验、材料与工艺实践等专业基础实验。同时重视综合知识技能融合，提倡学生根据实验项目要求自主选题、设计，进行设计创新性实验。同时鼓励学生充分利用课时外时间进行实习，积累素材，自主选择构思，独立完成作品，以实现实验与实践互相衔接、互相贯通、互相促进的良性互动。

2. 实验项目综合化：实验教学是基础，学生在掌握基本技能的基础上要努力提高自己的综合实践能力。基础型实验课程，必须开设综合性（含设计性）实验，有意识地引导学生从掌握技能上升到提高综合素质，充分发挥实验教学在学生独立工作能力和创新能力培养中的主动性和创新性。

3. 实验内容个性化：即各门实验课除增大综合性实验比例外，还提倡学生自主研究式实验和开放实验，让学生能根据自己的兴趣、爱好、特长进行自主选题和设计，鼓励学生完成创新作品，同时提高创新型的实践活动，为学生个性化发展提供一个自主学习的空间，注重将教师的科研渗入实验实践教学，进行个性化教育。

（三）重在技能，探索多样实践教学形式

1．鼓励学生参加实战。即采取多种形式支持学生直接参与项目的策划与设计工作。一是吸纳优秀学生直接参与教师科研，有意识地引导学生利用专业优势服务社会，使设计服务生活的价值理念得到积极践行。二是依托校外稳定的实习、实训基地，经常有选择地参加广告行业内的各项实践活动，如以项目为单位，学校与社会、企业共同组成项目小组，学生通过参与项目的平台，进行广告策划、创意、市场调查，锻炼动手能力，实践专业知识。三是组织学生有针对性地参加国内各种专业广告大奖赛，锻炼学生的动手能力和创新能力。

2．模拟实战。即在广告教学中通过案例教学、项目模拟、模拟广告公司及相关活动等形式模拟广告业务情境，强化实战指导与训练。作为教师，应根据广告学科特点，精心设计课堂教学，变单纯教学为多元化教学。将学生的课堂学习与现实广告活动紧密联系，从而提高学生学习的兴趣，激发其参与意识，增强创造意识与创造能力。如通过模拟广告公司、媒体广告部及企业广告部，使学生对现实复杂的

广告运作有一定的感知，提高学生创造性解决问题的能力，能起到良好的实践作用。同时，还可以根据学生兴趣与特长，成立平面设计、广告策划、摄影表现等设计工作室，在老师的指导下，利用实验室环境创造良好的实战氛围，开展一些创作活动，从而调动学生学习的主动性、积极性和创造性。

3．营造实战环境与气氛。首先，通过多种渠道搭建校内外广告实验实践平台，是满足教学实践环节的要求，丰富学生实战经验的有效措施。在校内，应加大投入建立广告教学实验室，如平面广告实验室、广告摄影实验室、广告制作实验室等，以满足学生实践操作的需要。条件成熟时，还可创办广告公司，为教师提供对外联系、宣传的平台，促进教师将广告理论与实务联系起来，同时也给学生打开了解广告业态，进行实践操作的窗口。在校外，与广告公司、媒体传播部门等确立长远的合作关系，建立固定的实习基地，开展产、学、研合作，实现课堂教学与社会实践的双向互动。其次，组织学生到广告公司、作业现场参观、学习，增加对行业的感性认识。第三，积极构建“第二课堂”教学。“第二课堂”的实践活动是实践性教学的重要层面，可组织学生广告社团、定期举办系列的“广告实务报告会”和“最新广告现象研讨会”，带领学生参与广告实务运作，组织学生利用业余时间和假期进行暑期社会实践，参加各种专业竞赛以及在校内外媒体兼职。定期举办“广告节”等活动，并以此活动为主线展开策划和创意大赛，组织优秀实习生评选、专业学习和实践的评奖，开展经典案例研讨等竞赛、展览、讲座、论坛等各类活动。

（四）建立完善有效的实践教学管理体系，以保证实践教学的质量。

首先，落实系、教研室二级管理制度。由系部成立专门的实践教学管理机构，由主管教学主任亲自负责, 统筹管理实践教学的一切教学事务。教研室专业教师则主要负责实战教学的教学实施, 配合制定相应的教学计划、实习单位的落实等。

其次，建立健全实验教学主要环节质量标准, 加强实践教学的过程管理。从实践教学计划、实践教学课程大纲、实践教学用书、实习大纲、实验指导书、毕业设计、实践课程考核实施细则等方面加强各主要教学环节的管理和监控。

第三，改革考核方法。要求广告专业的专业课程均安排形成性考核，考核成绩一般占课程总成绩的20%,特殊课程参照该课程具体要求。部分课程形成性考核的形式为课程实践，包括课程讨论、案例分析、专题调查、模拟广告创意、模拟广告策划与制作等。凡形成性考核不合格者, 不能取得该门课程的学分。学生的广告作品被广告公司采用或其广告作品在各种比赛中获奖以及在报纸、杂志或者互联网发表与专业相关的文章、作品均可计算不同的学分,以此作为专业课程考核的补充,以强化学生的实践能力。省级以上含省级技能大赛一、二、三等奖可免修替换专业技能认证2学分。

七、课程体系开发流程（一）课程体系开发流程表

八、教学进程与主干课程简介

（一）教学进程安排

广告设计与制作专业三年制教学进程表

广告设计与制作专业五年制教学进程表（2013年修订）

备注：带*部分是指该课程本学期为考试科目。

（二）主干课程简介

九、集中实践教学环节学时学分安排与主要实践内容简介

本专业集中实践教学环节课程包括入学教育与军训、集中实训（含课程设计）、综合实践教学（含专业技能认证、岗前综合技能培训、顶岗实习等）及其它社会实践，三年制集中实践教学环节课程共35个学分。三年制专业按学院规定军训安排在第一学期，时间为2周，计2个学分；集中实训教学安排在第二至第四学期，每学期集中实训1周，共计3学分；综合实践教学（包含专业技能认证、岗前综合技能培训、顶岗实习）安排在第五学期至第六学期，时间为24周，计28学分；五年制专业按学院规定军训安排在第一学期，时间为2周，计2个学分；集中实训教学安排在第六至第八学期，每学期集中实训

1-2周，共计5学分；综合实践教学安排在第九学期至第十学期，时间为24周，计28学分；课内实验依据课程具体情况而开设，三年制集中实践教学环节课程共37个学分。。

（一）集中实践教学环节学时学分安排

三年制集中实践环节学时学分安排表

五年制集中实践教学环节学时学分安排表

（二）主要实践环节简介

1.绘画基础课程实训

海南高等职业教育质量报告

海南省高等职业教育质量报告近年来，我省认真贯彻落实教育规划纲要和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话精神，以规划纲要和讲话精神统一思想、指导行动，坚定地走有特色、高水平、内涵式发展道路，牢固树立质量意识，坚持改革创新，大力提升人才培养水平，大力增强科学研究能力，大力服务经济社会发展，大力推进文化传承创新，全面提升高等职业教育质量，促进高职院校科学发展，海南省高等职业教育取得了较大的进步。 一、海南高等教育基本情况 海南省目前有高等职业院校11所，其中民办院校5所。现有国家示范性高职院校1所，国家骨干高职院校1所。2010/2011学年初，全省高等职业院校有在校生70510人，专任教师2589人，其中副高职称以上教师559人，占专任教师总数的21.59%。全省普通高校校园面积12297800平方米，教学行政及辅助用房建筑面积1614594平方米，固定资产617062.50万元，其中教学、科研仪器设备资产103550.45万元。 二、提高海南高等教育质量的主要举措 近年来，我省认真贯彻落实教育部关于高等教育发展战略重心由规模扩张向注重内涵建设、提高教育质量转变的要求，提出“适度发展高等职业教育规模、着力改善高等职业院校办学条件、大力深化高等职业教育改革、努力提高人才培养质量和办学水平”的发展方针。在坚持走质量提升为核心的内涵式发展道路，全面提升海南高等职业教育质量，着重做了以下几方面工作： （一）以创建龙头高校为契机，创新学校教学工作。海南职业技术学院2008年被批准为国家示范性高职院校建设单位，挤身全国高职百强，2011年已顺利通过国家验收。为加强学校内涵建设，学校按照示范性高职院校建设要求，修订了各专业人才培养方案。为进一步更新办学理念、借鉴国

软件工程：学生个人简历模板

HAINAN COLLEGE OF SOFTWARE TECHNOLOGY 海南软件职业技术学院 姓 名：XXX 专 业：软件工程 手 机：18xxxxxxxx 地 址：琼海市富海路128号海南软件职业技术学院 邮 编：571400

个 人 简 历 姓 名 出生年月 照 片 联系电话 专 业 软件技术 政治面貌 Q Q 邮箱 任职情况 家庭详细 住址 自己在外应聘时，具体的门牌号、单元号、房间号、街道号可不写 求职意向 掌握技能 情况 1.office 办公软件等 2.网页制作、网页美工等 3.计算机网络构建 4.计算机组装与维护、计算机网络安全 任职情况 1.班级里文艺委员 积极配合班级各种活动； 2.学生会里文艺部部长 举办院级各类大型晚会，各类活动； 3.担任电子竞技社社长 成功举办开封高校第一届“冰豹杯”电子竞技大赛。 获奖情况 1.所受奖励被评为“优秀三好学生” 被评为“优秀团干”并且取得优秀助学金一等奖。 2. 3. 4． 受教育及培训经历 1.焦作百度运营中心营销培训和工作实习 2.浙江杭州松下ADD 实习培训 获取证书 1．2010年三好学生证 2．2010年优秀团干证 3．2009年文管二级证书 个人能力及特长 具有一定的计算机基础能力，适应能力强、善于学习，具有自主创新意识开有属于自己的网店，善于交际特长：举办各类大型活动（例：电子竞技大赛）喜欢跳街舞（BREAKING ） 特别能吃苦。 对未来职业的目标及规划有何设想 短期内：完成学业 找到一份合适的工作 3年内：成为公司骨干或部位负责人，创造相应的业绩以及相应的教育，培训。 5年内：成为主要负责人，给公司代理更大的利益，这是我目前的职业规划。 自我评价 善于交际，特别能吃苦耐劳，适应能力强，性格活泼开朗，责任心强，相信自己 能给贵公司代理利益

海南省中职学校名录

海南省农业学校 海南省工业学校 海南省商业学校 海南省经济技术学校海南省机电工程学校海南省华侨商业学校海南省通什农业学校海南省民族技工学校海南省财税学校 海南省银行学校 海南省旅游学校 海南文化艺术学校海南省高级体校 海南省供销学校 海南省电力学校 海南省交通学校 海南省海运学校 海南省卫生学校

海南省第三卫生学校 海南省农垦卫生学校 海南省农垦海口中专学校 海南省农垦三亚中专学校 海南省技工类中等职业学校 海南省高级技工学校 海口市高级技工学校 海南三亚市技工学校 海南省技工学校万宁分校 海南省技工学校澄迈分校 海南省交通技工学校 海南食品药品技工学校 海南龙泉技工学校 海南丽波美容美发技工学校 海南省教育厅批准举办的:民办中等职业学校海南万和职业技术学校 海南实验外国语学院 海南职业外语旅游学校

海南省旅游经济贸易学校 海南省旅游烹饪技术学校 海南珠江源汽车工程学校 海南星光职业学校 海南现代汽车技术学校 海南广播电视大学中专校 海口市教育局批准举办的民办中等职业学校: 海南精英涉外翻译学校 海南涉外高级职业学校 海南药业技术工程学校 海南华南高级职业技术学校 海南庆龄女子职业学校 海口华健幼师职业学校 海口市亚安舞蹈艺术学校 海南荟艺舞蹈学校 海南服装工艺美术学校 海南南方民族艺术学校 海南欧鼎商业艺术学校 海南城市工程技术学校

海南黄冈人综合技术学校 海南涉外旅游学校 海南警安职业学校 海南现代工贸学校 海南立有美术职业技术学校海南嘉音影视艺术学校 海南医药职业技术学校 海南金盘中等职业学校 海南商务旅游学校 海口市经济学院附属中专 海南省各市县中等职业学校海口旅游职业学校 海口市第一职业中学 海口市中医药学校 文昌市中等职业技术学校 琼海市职业中等专业学校 儋州市中等职业技术学校 儋州市职业中专学校 儋州市中等卫生职业技术学校

海南软件职业技术学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程标准 一、课程属性表 课程代码A100000001 课程名称 毛泽东思想与中国特色社会主义理论 体系概论开设学期第2学期英文名称 适用专业统招各专业 周课时 3 周/学期19 总课时56 学分 3.5 理论课时40 实践课时16 作业次数 3 报告次数 1 考核方式考试考查考核方法笔试机考设计（论文）其它 课程类型 通识课专业平台课专业核心课专业实践课 必修课限选课任选课 推荐 教材名称 名称 《毛泽东思想与中国特色 社会主义理论体系概论》 作者本书编写组出版社高等教育出版社是否高职高专教材是否 参考 教材名称 名称 《邓小平理论和“三个代 表”重要思想概论》 作者 教育部社会科学研究 与思想政治工作司组出版社高等教育出版社是否高职高专教材是否前修课程 名称思想道德修养与法律基础作者本书编写组 代码A100000001 是否高职高专教材是否后续课程 名称 代码 二、课程定位 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是根据2005年《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》设立的，是我国高校本专课程编码制订制订日期修订日期审定审定日期A100000001 《毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系》 教研室 2017.2. 2017.2 教学指导委 员会分会 2017.2

科学生必修的一门思想政治理论课程。这是高校思想政治理论课中份量很重的一门课程，在高校思想政治理论课程体系中占据核心地位。 三、课程目标 帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。 （一）知识目标 1．从马克思主义中国化的历史进程中把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论三大成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。 2．实事求是的思想路线是马克思主义中国化理论成果的精髓，也是马克思主义中化理论成果的哲学基础，更是我们认识问题、解决问题所应遵循的方法、原则。 3．从新民主主义革命、社会主义革命理论形成、主要内容及历史地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与精髓，掌握马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性。 4．从什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题分析中，掌握社会主义的本质及根本任务。明确我们的奋斗目标。 5．社会主义初级阶段理论是对我国社会发展现状的概括，而社会主义初级阶段的发展战略及改革开放的基本国策，则是对我国发展思路的总体规划与总体设计。 6．中国特色的社会主义经济、中国特色的社会主义政治、中国特色的社会主义文化、构建和谐社会、祖国统一、外交政策、党的建设及社会主义依靠力量则体现了我国社会发展的总布局。要正确认识和把握我国的经济制度、经济体制、政治制度、文化制度、外交政策、统一构想、党的建设及人民群众在社会主义建设中的重要作用等重大理论问题。 通过基本知识的学习，帮助大学生坚定社会主义信念，认清只有在中国共产党领导下坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国。能够运用马克思主义的基本立场、观点、方法及党的路线方针、政策分析和解决实际问题。具有当代大学生的使命感和社会责任感，具备社会主义现代化事业合格建设者所应有的基本政治素质和相应的能力。 （二）能力目标 1．知识能力：系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，形成正确的世界观、人生观、价值观。 2．方法能力：从对马克思主义中国化的历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的基本原则，实事求是是我们认识问题、解决问题的根本方法。在生活及工作实践中自觉使用这一方法论去认识问题和解决问题。

海南省高校教师专业技术资格条件(暂行)

海南省高等学校教授专业技术资格条件（暂行） 第一条适用范围 本资格条件适用于我省普通高等学校、成人高等学校、高等职业技术学院在职在岗的教师。 第二条基本条件 （一）热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵守宪法和法律。 （二）热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感，求实创新，治学严谨，教风端正。 （三）师德高尚，严于律己，品德言行堪为学生表率。教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德。 （四）团结协作，服从组织安排。具有相当业务水平，能履行拟晋升职务职责，积极完成本职工作，任现职以来各学年度考核均为称职以上。 （五）具备高等学校教师资格。 （六）身体健康，能坚持正常工作。 第三条申报条件 (一)学历、资历条件 1、具有大学本科以上学历，担任副教授职务五年以上。申报评审教授专业技术资格，40周岁以下（含40周岁）的教师，须具有硕士以上学位。 2、大学本科以上学历，取得副教授资格后，具备下列条件之一者可直接申报教授资格： （1）获国家“三大奖”或“社会科学奖”二等奖以上主要完成人（一等奖前三名，二等奖前二名）或获省部级“三大奖”或者部级“社会科学奖”一等奖的主要负责人（名列第一位）。 （2）获国家教学成果奖二等奖或省级教学成果奖一等奖1项（均须名列第一位）。 （3）主持完成国家或省、部级重大科研课题2项，并取得明显的经济效益和社会效益。 （4）以第一作者发表的论文被《SCI》、《EI》、《ISTP》、《SSCI》或《AACI》所收录2篇以上。 (二)外语、计算机条件 1、掌握一门外国语，并按规定参加国家或省人事部门统一组织的考试合格。

海南软件职业技术学院校园网工程投标书

海南软件职业技术学院校园网工程投标书 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

海南软件职业技术学院校园网工程投标书 校园网项目概述 海南软件职业技术学院占地面积138亩，包括教学楼、科技楼、教师楼、学生楼、办公楼和艺术馆。现有7个系部，开设20个专业，在校生3800多人，80个教学班。现有专职教师182人。网络将在近期投入使用。学院的领导充分认识到21世记是信息化的高科技时代，为了使学院的教学和管理工作能够适应教育信息化的挑战和学院能长远走高飞的发展下去。现实高等院校要求，建设校园网的设想。将现代化数据通信手段和信息技术以及大量高附加值的信息设施引进校园，用以提高教育水平、高校发展需求及管理效率。 校园网建设的核心是将信息技术与学科教学整合，广泛采用计算机网络、多媒体技术作为现代教育技术手段组织教学，推进学院教学方法、教学手段和教学模式的改革，提高学院信息化管理水平，优化教学过程、提高教学质量，促进学生学习计算机的兴趣。 我们相信随着校园网的开通，多媒体教学、信息资源和交流手段的实现，尤其是与Intranet和CERNET的互连，会极大地提高学院的办学层次，充分发挥高等院的示范和辐射作用。本次设计“校园工程投标书”是结合海南软件职业技术学院信息化教学的特点和实际需求，根据我们对贵院的了解和调查，来完成这项“校园网工程投标书”的方案。 一、此项目建设的目标 海南软件职业技术学院校园网建设目标是：采用1GB光纤交换网络实现校园所需信息互连，光缆连接、全校主要楼层。全面采用10/100/1000Nbps交换技术，将学校的各种PC机、服务器、终端设备和局域网连接起来，并写Intranet和 CERNET相连。构建一个以计算机网络为框架，以网络应用、计算机多媒体辅助教

海南经贸职业技术学院

海南经贸职业技术学院 科研工作量计分与奖励办法（暂行） 琼贸职院〔2013〕102号文 第一章总则 第一条为了充分调动广大教职工的积极性和创造性，大力推动我院科研工作的发展，进一步提高科研工作的整体实力和水平，促进科研管理工作科学化、规范化，特制定本办法。 第二条所有申报科研工作量计分与奖励的项目和成果必须以海南经贸职业技术学院（英文：Hainan College of Economics and Business）为完成单位（或之一），计分和奖励的对象为我院在岗教职工。学院离退休人员、兼职教授、客座教授、兼课教师等所取得的署名为海南经贸职业技术学院的科研成果也可列入奖励范围。 第三条本办法所指科研工作主要包括各级各类科研项目验收（结题）成果、鉴定成果、公开出版的著作教材、论文、专利、研究报告和科研奖项、科研成果转化应用、转让和推广及其他有助于科研工作的事项。 第四条本办法对科研工作和成果进行量化，计算单位为分值。凡申请计分与奖励的项目和成果，均需在科研处登记备案。 第五条同一成果获不同奖项，按最高奖项计分与奖励标准执行，不重复计算。

第二章计分与奖励的程序 第六条统计起止时间为每年1月1日-12月31日，以原始材料日期为准。 第七条计分与奖励程序 1.个人填写科研工作量计分与成果奖励申报表，并连同科研成果原件和复印件交所在系（部）； 2.系（部）审核，填写系（部）科研成果统计汇总表，并将汇总表(加盖系部公章)、科研成果复印件连同科研成果原件各1份一起交科研处（证书类原件由科研处核对后退回、其它原件不退回）； 3.科研处对申报的材料组织核实后予以公示； 4.上报学院领导审批后，统一换算成奖金或科研补贴发放。 第三章科研工作量计算 第八条所有科研项目、成果的级别认定以发证（或行文）单位的公章为准。项目、获奖等级按国家级、部级、省级、市（厅）级、院级、地县级分级。每个等级又以重大、重点、一般（青年）、指导（自筹）项目分档。 第九条各级各类科研工作的具体计分与奖励详见科研工作量计分标准（附件一）和以下补充说明。 （一）科研项目（验收/结题）

2019海南省高招高职(专科)投档分数线是多少

2019海南省高招高职（专科）投档分数线是多少 海南省今年的高职高专也就是专科的投档分数线日前刚刚出来，报考专科批次的 考生及家长一定要关注一下自己的分数是不是在投档分数线之上了，如果没有在投档 分数线之上大家就要想想后面应该怎么办或者关注一下征集志愿了!下面小编带大家一 起来看看这次的投档分数线是多少吧! 2019海南省高招高职(专科)投档分数线是多少 11日，省考试局发布2019年海南省普通高校招生高职(专科)批平行志愿投档分 数线。各校投档具体情况及分数线详见海南省考试局官方网站。 其中，部分学校投档分数线超过500分。如，文史类，中国民航大学投档最低分589分;天津职业大学投档最低分522分等。理工类中，中国民航大学投档最低分508分;广东轻工职业技术学院投档最低分532分;广东茂名幼儿师范专科学校投档最低分504分。 提档是不是就不会有退档风险 其实考生的档案被高校提档，又被高校退回，是很正常的事情。当考生的分数达 到所报院校的提档分数线时，很可能会被提档。根据规定，我国高校的投档比例一般 都是在105%-120%之间，也有极少部分高校的投档比例是按100%。所以提档中分数靠后的同学就很可能被退档。 一般而言，提档后遭退档的原因有：1.压线报考。在专业录取时，只有在前面的100名中有人因为某些特殊原因被退档时，才会从排名靠后的考生中补齐名额，其余 的基本都会被退档;2、不符合专业要求，且不服从调剂。3、对考生单科成绩有要求。 很多高校的《招生章程》会明确提及这一要求，考生在报考时一定要注意到这一问题。 2019海南志愿填报时间 6月27日8:00至17:30,填报本科提前批、国家专项计划的学校志愿(含需面试的 部分专科学校，不含在本科提前批录取艺术类专业的本科学校)。 7月6日8:00至8日17:30，填报本科A批(含特殊类型招生、地方专项计划、本省高校联合办学的本科专业)、本科提前批录取的艺术类招生的本科学校志愿，以及民 族班、少数民族预科班和边防军人子女预科班的学校志愿。 7月24日8:00至7月25日17:30，填报本科B批学校志愿。

海南职业技术学院财务报表(DOC 31页)

海南职业技术学院财务报表（DOC 31页）

第十二章财务报表 教学目的 了解财务会计报表的意义、种类及编制要求； 理解资产负债、利润表、现金流量表三张主要报表的概念、作用和基本结构； 掌握三张主要会计报表的编制方法。 重点 资产负债表、现金流量表的编制 难点 现金流量表的编制方法 教学内容 第一节财务报告概述 一、含义与编制目的 （一）含义：是对企业财务状况、经营成果和现金流量的结构性表述。 （二）目标： 2

1、向财务报表使用者提供与企业财务状况经营成果和现金流量等有关的会计信息 2、反映企业管理层受托责任的履行情况 3、有助于财务报表使用者作出经济决策 财务报表使用者通常包括：投资者、债权入、政府及其有关部门和社会公众等 二、作用 1、企业加强和改善经营管理的重要依据 2、国家经济管理部门进行宏观调控和管理的依据 3、投资者和债权入进行决策的依据 三、内容 会计报表、会计报表附注 四、分类 1、按经济内容分：反映财务状况的报表、经营成果的 报表、现金流量的报表 2、按资金运动形态分：动态报表、静态报表 3、按编报时间分：月报、季报、半年报、年报 4、按编制单位分：单位报表、汇总报表 5、按反映数字内容分：个别会计报表、合并会计报表 3

6、按服务对象分：内部报表、外部报表 五、编制要求 1、真实可靠； 2、便于理解； 3、相关可比； 4、全面完整； 5、编报及时 第二节资产负债表 一、含义：反映企业在某一特定日期的财务状况的 报表。 二、结构：表头、表身、表尾 三、编制： （一）资产负债表项目的填列方法 （l）直接根据总账科目的余额填列。 如“应付票据”、“短期借款”、“交易性金融资产” 等项目，分别直接根据其总账科目的期末余额填列。 （2）根据几个总账科目的期末余额合计数填列。 如“货币资金”项目，根据“现金”、“银行存款”、“其他货币资金”三个总帐科目余额合计填列。 （3）根据有关明细科目的余额计算填列。 4

[高等教育]海南软件职业技术学院会计人员

[高等教育]海南软件职业技术学院会计人员

转发海南省财政厅开展2011年度会计人员继续教育工作的 通知 分类：通知公告作者：范莹发布人：范莹浏览次 数:183 日期:[2011-03-10] 各市县财政局、洋浦财政局、各有关单位： 为贯彻财政部《会计人员继续教育规定》（财会[2006]19号，以下简称《规定》）和《海南省会计人员继续教育实施办法》（琼财会[2010]795号，以下简称《办法》），现将我省2010年度继续教育培训工作安排如下：一、关于继续教育培训授课工作 （一）对高级会计师的培训 1．继续教育培训内容 （1）新企业会计准则； （2）财税专题讲座； （3）新企业内部控制规范及相关制度应用。 2．继续教育培训学时 2011年度高级会计师继续教育培训不少于24学时。 3．继续教育培训教材 （1）《新企业会计准则精读精讲》； （2）《财税专题知识讲座》 （3）《新企业内部控制规范及相关制度应用指南》。

4．继续教育培训时间与地点 对我省高级会计师的继续教育培训时间与地点我厅将另行通知。 5．培训学时登记 培训结束后由我厅在参加培训人员《海南省会计人员继续教育学时登记证》上登录，并将有关资料载入会计人员管理档案。 （二）对会计师的培训 1．继续教育培训内容 以新企业内控制度、财税专题知识讲座、新企会计准则为主，其他培训内容将根据参加培训人员所处不同行业类型与培训机构研究确定，并报我厅备案。 2．继续教育培训学时 2011年度会计师继续教育培训不少于24学时。 3．继续教育培训时间 自本文下发之日起执行。 4．继续教育培训教材 （1）《新企业会计准则精读精讲》； （2）《财税实务问答精编》； （3）《新企业内部控制规范及相关制度应用指南》。5．继续教育培训地点

海南省高校名录

海南省高校名录 本科院校 海南大学（国家“211工程”重点建设高校，2007年底原海南大学与原华南热带农业大学合并组建新的海南大学） 海南师范大学（原海南师范学院） 海南医学院 琼州学院（原琼州大学） 海口经济学院（2008年2月18日升格为本科，原海口经济职业技术学院） 独立学院 海南大学三亚学院 专科院校 琼台师范高等专科学校 三亚城市职业学院 三亚航空旅游职业学院 海南职业技术学院 海南软件职业技术学院（原琼海师范学校2003升格为专科院校） 海南外国语职业学院 海南政法职业学院 海南经贸职业技术学院 海南万和信息职业技术学院 海南科技职业技术学院 三亚理工职业技术学院 广播电视大学：海南广播电视大学 瓊高等教育快速發展獲成績 2009-1-12 【本報記者吳軍暉、劉波海口十一日電】海南省教育廳廳長胡光輝日前向大公報記者表示，海南高等教育經過近年來的發展，正迎來快速發展的良好時機。海南高等教育將走特色發展之路，把教育科研、人才培養同海南社會經濟發展大局緊密結合，辦出既面向世界又具有海南特色的高等教育。 由於歷史原因，與內地發達省市相比，海南的高等教育起步晚，發展相對落後。 近年來，海南省高等教育按照「從量和質兩個方面有所突破，繼續增加高等教育入學機會，提高辦學質量，深化改革，優化社會服務」的基本思路，取得了顯著成績，保持了良好的發展態勢。據統計，海南現有高校十七所，高等教育在校生十三點四萬人，比一九八八年增加十一點九萬人，高等教育毛入學率提高到22%。目前，海 南省共有研究生培養單位兩家，博士後流動站一個，博士點十一個，碩士點九十一個，專業學位點五個，高校教師在職攻讀碩士學位專業點二十個，在校研究生一千五百四十四人。 同時，海南高校重點學科建設取得較大成效，先後啟動了兩批省級重點（扶持）學科建設，現有國家重點學科一個，省級重點學科十六個，重點實驗室十八個，國家精品課程兩門，省級精品課程六十五門。重點學科建設帶動了學科建設的全面鋪開，提高了學校專業辦學能力，學科專業覆蓋面進一步擴大。

海南职业技术学院半边天女性内衣专卖网可行性分析报告

海南职业技术学院半边天女性内衣专卖网可行性分 析报告 Prepared on 24 November 2020

班级：03级电子商务（技术方向） 组别：第四组 日期：2005年9月18日

目录

第一章前言 中国经历了20多年的改革开放，经济取得了突飞猛进的发展势头，人民生活水平和消费能力，以及一些消费观念正逐步改变，其中，网上购物这一新型消费方式和购物观念正在逐步深入人心，也正被许多网民所乐意接受，特别是受到了年轻一代人的喜欢，因为年轻人的文化素质高，对网络知识了解的比较多，并且他们很容易接受新事物，并大胆的尝试，同时网上购物带给顾客的是一种全新的体验和感觉，又让顾客得到实惠和方便等许多好处，从国际环境来说，发达国家的网上购物更是普及，比如韩国人日渐习惯网上购物，其网上购物金额突破6万亿韩元，又如互联网改变欧洲人的生活习惯，网上购物成为主流，而最新统计资料数字显示，美国网上购物已经不如成熟期。经过一阵的网络泡么经济之后，网上购物走出了低谷，交易增长164。14%，达到3。83亿元。面对国际环境带给网上购物新的生命力，国内的网上购物也正逐渐热起来，而中国第一次进行真正意义上的网上购物是1995年。直到1999年才被人们认可，随着网络的普及，以及拥有13亿人的消费大国，一些风险投资资金，纷纷争夺中国的网上购物市场，比如当当网，易趣网，淘宝网等。 依据中国互联网络信息中心（CNNIC）2005年7月所发布的第十六次"中国互联网络发展状况统计报告"，截止到 2005年6月30日，我国网民已有亿人，上网计算机数已达4560万台，WWW站点数677500个。 调查报告显示，我国网民数量持续高速增长，以上年同期相比增长%，增长率达到了%；男女性别比例差距进一步缩小，女性上网人口增长率超过男性，目前中国男性网民占%，女性占%；未婚者占%%，已婚者占%；在年龄分

软件职业技术学院校企合作典型案例

海南软件职业技术学院校企合作典型案例 海南软件职业技术学院依托政府、企业和行业协会，开展深层次校企合作项目，在教学改革、师资培养、产品生产、设备共享等方面形成具有鲜明特色，效果显著的合作办学模式。校企合作创新了学院的育人模式、优化了学院的核心资源、铺就了教师的成才之路、拓展了学院的服务空间。本着“入学即就业、学习即工作”的理念，海南软件职业技术学院数码设计系先后与二十多家企业建立了合作关系，积极联合开展商业产品开发，以产品开发引领和促进实践教学。 数码设计系与海南图谋创意策划有限公司（以下简称“图谋”）联合开发了《海南传奇》网络游戏 2011年数码设计系与“图谋”建立了合作关系，并在校内共建了“原色动漫工作室”，学院提供 场地和设备，“图谋”向工作室提供常驻技术人员，学校为技术人员提供住宿等生活保障条件，“图谋”根据工作绩效，为工作室成员发放津贴。动漫游戏如火如荼，在海南国际旅游岛建设的背景下，为了弘扬海南本土文化，数码设计系与“图谋”共同策划了《海南传奇》网络游戏，并由企业技术骨干、专业教师和学生共同组成了研发团队，所有经费由“图谋”承担。《海南传奇》网络游戏第一部《风云再起》已基本完成，目前在调试引擎，很快就可以上线运营，目前已经有多家公司主动找上门商谈包装上网，在合作的过程中，校企双方根据产品研发需求和学院教育教学规律，共同研讨和修订专业人才培养方案，并将《海南传奇》网络游戏产品应用在实践教学中，达到了较好的效果。鉴于《海南传奇》网络游戏的成功案例，数码设计系正在与“图谋”计划联合拍摄微电影。 数码设计系与牡大动画有限公司联合承接商业动画片制作 2011年10月份，学院与牡大动画有限公司建立了合作关系。根据框架协议，双方计划联合开发原创动画片，联合承接商业动画片加工及共同加强专业建设、师资队伍建设。2012年3月份，由我院提供设备环境，从学院2010级动漫设计与制作专业中遴选了100名同学，设立了项目订单班，并由牡大动画有限公司主管进行了为期三个月的岗前规范培训，于2012

海南职业技术学院教职工首届工间操比赛方案【模板】

海南职业技术学院教职工首届工间操比赛方案为深入贯彻落实《全民健身条例》、《全民健身实施计划》，根据学校相关要求，促进全民健身运动开展，营造宽松、和谐、愉快的工作氛围，特制订本方案。 一、活动主题： 每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。 二、竞赛项目：第八套广播体操（4’10） 三、组织机构 主办单位：校工会 协办单位：校团委通识学院体育教研室 组长：林方贺 副组长：姚增超钟清云吴坤书 成员（排名不分先后）：许昌斌王德深张宗梓朱泽东王大山陈岩梁东启吴乃专冯慧丽刘宇冯晶洪晓燕牛佳子何珠丽林师师余晶 四、竞赛时间及地点： 竞赛时间：2017年5月24日（周三）下午 竞赛地点：学校篮球场（田径场） 五、活动要求 （一）高度重视。组织开展工间操活动，对于改善广大教职工身体状况，缓解心理压力，陶冶情操，增进同事间的交流，培养教师集体主义观念和奋发向上精神，具有积极作用，对于教学、管理工作具有重要意义。要求各小组成员要充分认识，高度重视，确保此项工作落到实处。

（二）合理安排。根据本工会小组实际，本着方便教职工、达到健身目的、保证活动时间，且不影响教学的原则开展活动。在全面开展工间操活动同时，要组织开展健身操、球类等形式多样的集体健身活动并取得成效。 六、活动安排 工间操活动分四个阶段进行： （一）宣传发动（2017年3月20日—24日） 2017年3月20日前，召开工会小组会议，进行宣传发动。强调推广工间操是普及全民健身理念的实际行动，是学校党委对教职工健康权益的切实关注。 （二）学习培训（3月24日—4月24日） 通过学习第八套广播体操逐步推进，形成崇尚健身、参与健身的良好氛围。 1. 确立本工会小组领操员,领操员参加由通识学院体育教研室组织的统一培训。 2.灵活安排利用时间，组织本小组全体教职工进行工间操培训、练习，引导全体教职工积极投身到做工间操活动中来。 （三）比赛推广（2017年4月24日开始） 1.结合学校活动时间的特点，在每个工作日上午课间操时间、下午课后活动时间，灵活组织教职工做工间操。 2.学校广播室每天10:05分按时播放第八套广播体操音乐（团委负责）。 3.工间操活动每周做操不少于5次，工会组织检查统计。 4.比赛实施，领导参与，本单位工间操比赛人数要达到80%以上。 5.坚持开展工间操活动并形成制度，使之成为校园文化和精神文明建设

海南软件职业技术学院通知

各系部： 根据教务处工作计划，2009～2010学年度第二学期（以下简称下学期）公共选修课定于开学后第一周开课。为使下学期的公共选修课顺利开课，现将开课目录印发给你们，请协助做好本部门学生网上选课工作： 一、选课课程：（见《2009～2010学年度第二学期公共选修课开课目录》） 二、选课方法：学生以本人的个人帐户（即学生的学号）登录学院教务管理系统，选定所要选修的课程。 具体步骤如下： 1.登录教务管理系统 2.学生以本人的帐号（学号）进入系统； 3.点击“公共选修课网上选课”，进入选课系统； 4.选择公共选修课程类别（自然或社科），浏览本学期的选修课程； 5.在“第一志愿”一栏点击所选修的课程； 6.点击“选定”，选课完成。 如需改选课程，可点击“退选”，再重新操作第5、6步。 三、选课人数：每人限选一门（多选无效）。每门课程有具体的选课人数（具体人数见选课系统“容量”一栏），报满为止。 四、选课截止时间：本学期20周至期末 五、补选时间：下学期第一周为补选时间，学生可根据自己的实际情况补（改）选，操作方法同上。

关于申报2010～2011年海南省高等学校“计算机类课程教 学改革”项目的通知 各系部： 海南省教育厅与高等教育出版社共同启动了“计算机类课程教学改革项目”，旨在调动高校计算机教师开展教育教学创新研究的积极性，加快高等学校计算机课程体系、教学内容和教学模式改革，推动高校转变教育观念、创新教育、教学模式。提高计算机课程教学水平和教学质量。 作为计算机类的专门院校，我院领导高度重视本次“计算机类课程教学改革项目”的申报工作，现将申报工作的具体要求通知如下： 一、项目名额分配 各计算机相关系部至少申报1项。 二、申报截止日期 2010年4月12日前将《立项申请书》（一式四份，含电子稿）交教务处丰春光老师处。 三、附件下载地址 关于公布我院重点（特色）专业2010年度检查和 精品课程中期检查及验收结果的通知 各系部：

海南软件职业技术学院师德考核实施细则

海南软件职业技术学院师德考核实施细则 （讨论稿） 为大力推进教师职业道德建设，不断提高我院教师的师德水平和专业能力素养，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》、《海南省实施〈中华人民共和国教师法〉办法》、的精神，按照《海南软件职业技术学院关于建立健全高校师德建设长效机制实施办法》（下简称《实施办法》）要求，特制定本细则。 一、考核原则 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》为依据，本着实事求是的精神，坚持客观公正、公开公平的原则开展考核工作。 二、师德建设考核的内容 (一)政治思想方面 正确的政治思想是教师必备的思想素养和道德品德，是师德建设的灵魂。 1.坚持正确的政治方向，坚持四项基本原则。做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范。 2.认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学院的规章制度，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会。 3.崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。 4.自觉提高政治修养，提高思想觉悟，不得无故缺席学院会议（含政治理论学习、学院及所在部门组织的各种活动），成为良好校风的倡导者和实践者。 (二)爱岗敬业方面 爱岗敬业是教师搞好教育教学工作的基础和前提，是师德建设的核心。 1.忠诚党的教育事业，爱岗敬业，尽职尽责，把主要时间和精力用于教育、教学和科研工作。 2.以严肃、认真的态度对待教学工作，遵守学院各项教学管

海南职业技术学院十年大事记

1999年学院大事记 5月31日省政府常务副省长王厚宏在省政府8楼会议室主持召开省长办公会议，研究筹建海南职业技术学院的有关事宜。会议听取了省教育厅对创办学院的背景与方案的汇报，并就有关办学问题进行了研究，形成会议纪要《研究筹建海南职业技术学院有关事宜》，议定由省政府、海南广播电视大学及有实力的公司共同作为出资人，组成办学的主体，由省教育厅牵头，按照产权股份化、动作企业化、后勤建设社会化的方式筹办和经营学院（省长办公会议纪要[1999]45期）。 7月28日中共洋浦经济开发区工作委员会复函省教育厅党组，同意借调洋浦经济开发区社会发展局局长林虎同志到海南职业技术学院筹备组负责学院的筹建工作（浦函[1999]3号）。 9月30日省政府办公厅复函省教育厅，同意成立海南职业技术学院筹备组，组长：符鸿合，副组长：黄国泰、吴伟雄，成员：陈洪清、黄守超、温习文、林虎，筹备办公室主任由林虎同志兼任（琼府办函[1999]73号）。 12月14日海南职业技术学院筹备组代表林虎与海口农工贸（罗牛山）股份有限公司代表吴伟雄签订了《人才培养协议书》。 12月24日海南省教育厅厅长符鸿合、海口农工贸（罗牛山）股份有限公司董事长吴伟雄、海南广播电视大学校长陈洪清分别代表各方发起人签订《联办海南职业技术学院协议书》。办学首期总股本3883万元，近期罗牛山再次扩股1800万元（含徐自力转让300万元）。 2000年学院大事记 1月16日海南省人民政府批准成立海南职业技术学院，并明确指出：“学院隶属于省政府，由政府、企事业单位联办，按照‘产权股份化、运作企业化、后勤建设社会化’的方式运作，……学院实行董事会领导下的院长负责制。学院属高职专科层次，学制二至三年”（琼府函[2000]3号）。 3月1日海南职业技术学院首届股东大会、董事会和监事会在海口召开。首届股东大会审议并通过了《海南职业技术学院章程》，《海南职业技术学院办学方案》等8个决议。首届董事会第一次会议决定：聘任张国有为海职院院长，聘任林虎为海职院执行院长。 3月5日海职院教学行政楼竣工。该楼建筑面积8175平方米，质量优。 （海职院发[2000]23号），3月22日学院董事会符鸿合董事长批示《海南职业技术学院关于机构设置的请示》 同意学院设置院长办、党委办等8个行政管理机构以及计算机应用工程系，公共部等8个教学单位。 3月30日海南省教育厅批准海职院设置9个专业：计算机网络技术、电子商务技术、电算会计、汽车检测与维修、动物饲养、园艺技术、市场营销、旅游管理和音乐表演（琼教高[2000]22号）。 4月1日海职院成立以来第一次招生，尝试省内高校第一次春季招生，迎来第一批新生307人。 4月10日海职院与同济大学签订联合办学协议书。 4月12日教育部教育发展研究中心副主任蔡克勇教授到海职院作报告。 4月17日省政府常务副省长王厚宏视察海职院，并作讲话，其要点是：一、开办“小康班”；二、开发利

海南职业技术学院

海南职业技术学院 适应社会需求能力评估（2018）自评报告 为贯彻十八届三中、四中全会精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等文件要求，推动高等职业院校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，深化办学机制和教育教学改革，全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平，根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2018年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2018〕17号）文件精神，我校依据《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》（国教督办〔2016〕3号）文件中的评估指标，开展了自查评估工作，并形成自评报告如下： 一、学校基本概况 海南职业技术学院（简称海职院）创建于2000年，是海南省第一所独立设置的高等职业院校。2003年通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估；2008年立项建设国家示范性高职院校；2011年顺利通过项目验收，跨入全国百所高职示范校行列，成为海南省高职教育的一面旗帜。 学校面向海南重点产业开设并招生的专业现有35个，已形成富有特色和竞争优势的五大专业群。设有9个二级学院和1个教学部。开展了中高职衔接、专本贯通、职本联合培养等多种职业教育人才培养模式改革试点。

学校设有海南省种猪育种工程技术研究中心、导游大师工作室、珠宝实训基地、汽车技术实训中心等校内实训基地。建成了3门国家级精品课程、1门国家级精品资源共享课、1个国家级精品专业、4门省级精品在线开放课程、18门省级精品课程、7个省级特色专业。教师队伍拥有1个国家级教学团队、7个省级教学团队、1名国家级教学名师、4名省级教学名师、2名省级优秀中青年骨干教师、4名全国黄炎培职业教育杰出教师及4名省委省政府直接联系重点专家；涌现了“全国五一劳动奖章”、“全国教育系统先进工作者”、“全国职业教育先进个人”、“海南省优秀教师”等一批名师名教。连续三届获得国家级教学成果二等奖、获得海南省教学成果一等奖7项。累计为社会输送了近4万名毕业生。 学校先后与罗牛山股份公司、海南省农信社、海南英利新能源公司、惠通嘉华集团、易事特集团等上百家企业开展了多种模式的校企合作。同时，积极面向城市社区、贫困地区通过职业培训、技术服务、农村劳动力转移及再就业人员培训等项目开展精准扶贫。 学校开设有中法、中美等教育交流项目，与加拿大荷兰学院合作建设中加学院，与美国、加拿大、韩国等国外教育机构开展国际合作，并积极拓展与东南亚周边国家和台湾地区教育机构的合作，融入“一带一路”重大战略。 二、适应社会需求能力评估自评分析 （一）办学基础 1.年生均财政拨款水平 海职院是政、校、企联合举办的公办性质的混合所有制