第6章操作练习

第6章常用工具操作练习

PartⅠ: gcc-gdb-make工具基本用法简介 (1)

1. 编译工具gcc使用方法和常用选项说明 (1)

简介 (1)

实例1 (1)

实例2 (5)

2. 调试工具gdb使用方法和常用命令说明 (7)

简介 (7)

实例 (8)

3. 维护工具make使用方法说明 (10)

简介 (10)

实例 (10)

PartⅡ: linux下源码包安装 (14)

PartⅢ: 练习 (19)

练习1: (19)

练习2: (19)

PartⅠ: gcc-gdb-make工具基本用法简介

说明：

第1部分结合实例说明了gcc、gdb、make工具基本用法。

操作及截图均是在Ubuntu16.04下完成。

（在Ubuntu14.04下，有些细节会有不同，比如一些错误提示，一些库函数的位置等，具体操作练习时，请结合自己所安装版本的命令行提示灵活地练习和操作）

1. 编译工具gcc使用方法和常用选项说明

简介

gcc，全称GNU Compiler Collection，是目前Linux平台上最常用的C语言编译系统，符合ANSI C标准。因为开源，随着不断完善，它能够编译用C、C++和Objective-C等语言编写的程序。

当调用gcc时，通常情况下会完成整个过程（预处理→编译→汇编→链接）。但是，可以通过使用gcc的命令选项，使其处理过程只进行到某个中间环节。

下表列出了gcc常用选项的格式及功能。

实例1

（以hello.c程序的编辑、编译为例）

第1步，为了便于观察实验结果，在用户主目录下创建子目录TEST，然后进入子目录。

第2步，使用vi/vim/gedit编写一个简单的c程序hello.c

第3步，使用gcc工具进行编译。

①不带任何选项

gcc hello.c表示一次性完成对hello.c的预处理、编译、汇编、链接过程，并生成可执行文件，默认为a.out。

./a.out表示执行当前路径下的可执行文件a.out。

②使用选项-o

gcc hello.c–o hello表示一次性完成对hello.c的预处理、编译、汇编、链接过程，并指定输出的可执行文件名为hello。

./hello表示执行当前路径下的可执行文件hello。

③使用选项-c

gcc hello.c –c表示对hello.c进行预处理、汇编、编译，但不进行链接。生成目标文件为hello.o。用ls可以查看。

继续对目标文件进行连接，并指定生成的可执行文件名为hello.

gcc hello.o–o hello表示对目标文件hello.o进行连接，生成可执行文件hello。

④使用选项-I

为了说明选项-I的用途，先做如下准备工作：

a) 返回TEST目录的上级目录，然后使用vi/vim/gedit编辑器或gedit编写头文件t1.h

头文件t1.h内容如下：

b) 进入TEST子目录，使用vi/vim/gedit打开hello.c文件。

添加两行内容（红色下划线部分）：

此时，若直接编译，会发现有错误提示信息出现：

（基于错误提示信息分析原因可知，头文件t1.h是用户自定义头文件，并没有存放在标准头文件的路径/usr/include下；而且，由于t1.h与hello.c位于不同的目录下。所以在hello.c中虽然使用预处理指令#include “t1.h”，系统在hello.c所在的当前路径下仍然找不到该头文件。）使用选项-I：

选项-I/home/jsj表示先在指定的路径/home/jsj下搜索头文件，若找不到，再在系统标准搜索路径（/usr/include）中查找。注意：选项-I和后面的搜索路径通常连在一起写，也可以有空

格，即：-I /home/jsj。

（说明：练习此部分时，-I后面要改成你的t1.h所在的路径）

⑤选项-L和-l

为了说明选项-l的用途，先做如下准备工作：

a) 使用vi/vim/gedit编写一个简单的c程序power.c

b) 此时，若直接编译，会发现有错误提示信息出现：

（基于错误提示信息分析原因可知，使用的数学函数pow()未找到定义。Linux系统的c编译器在编译程序时会自动链接一些程序库，但有些时候必须手动指定需要链接哪些库。可以通过-l选项实现。）

使用-l选项手动指定需要链接的数学库：

选项-lm表示搜索库libm.so或libm.a

默认在标准库的路径中搜索（/lib和/usr/lib）。也可以使用-L选项指定搜索路径。

说明：在选项-l后，虽然完整的库名是libm.so或libm.a，但系统约定，在选项-l后，可省略库文件名称前面的lib和后面的扩展名.so或.a。

通过find命令在/lib和/usr/lib下可以查找:

实例2

（选项-o多用于较大项目中包含多个源文件的情形。每个源文件单独编译，生成目标文件，最后连接，生成可执行文件。如下例显示）

第1步，使用vi/vim/gedit分别编写两个源文件test1.c和test2.c。源文件内容分别如下：test1.c源文件：

test2.c源文件：

第2步，对两个源文件分别进行编译，生成对应的目标文件。

说明：对test1.c预编译、编译、汇编时，有一条关于函数display()声明的警告信息。暂时先跳过。

第3步，对目标文件进行连接，并通过选项-o指定生成可执行文件名为test1。

说明：也可以使用gcc对源文件test1.c和test2.c一次性完成整个过程，如下所示。只是在以分工合作为基础的大型项目中，独立编译、测试各个程序更有利于项目开发和维护。

说明：关于函数display()声明的警告信息，不影响执行，跳过。

2. 调试工具gdb使用方法和常用命令说明

简介

gdb，全称GNU Debugger，是GNU提供的调试工具。可以设置断点、单步运行、查看变量、查看堆栈等操作。

gdb需要和gcc配合使用。为了发挥gdb的全部功能，需要在使用gcc编译源程序时使用-g选项，以便在目标代码中加入调试用的各种信息。

说明：

（1）如果用gcc编译程序时，没有使用-g选项，则得到的可执行文件中不会记录机器码和c语言源码的对应关系，因此无法设置断点、查看变量、查看源码等操作。只能运行程序。

（2）调试信息的加入将使可执行程序的长度成倍增加。尽管可执行程序的容量可能增加，程序运行时所需要的主存数量还是和原来一样。程序调试结束后，最好将调试信息删除，可以通过strip命令直接将调试信息从可执行文件中删除。

启动gdb后，可以输入help查看其使用帮助。gdb工具中提供了大量的命令以供调试。下表列出了常用的调试命令。更多的调试命令和用法请参照帮助或教材相关说明。

说明：

（1）clear和delete的区别在于，clear 2表示删除第2行的断点；delete 2表示删除第2个断点。

（2）gdb工具非常强大，上述表格中只列出了最基本、最常用的一些。更丰富的调试命令及技巧请参阅教材、参考书或网络资源尝试学习。

实例

（以test1.c程序调试为例）

第1步，使用vi/vim/gedit编写c程序test3.c

第2步，使用gcc的选项-g，目的是在生成的文件中包含调试信息，以备gdb调试使用。

要使用gdb工具进行调试，必须在使用gcc编译时使用选项-g，以在文件中加入可用于调试的信息。

第3步，使用gdb对生成的可执行程序test3进行调试

①启动gdb，进入gdb调试环境。

注意：gdb后所跟的是前面使用gcc编译生成的带有调试信息的可执行文件test3

由gdb环境提示可见，输入help可以查看gdb命令的帮助信息。

②gdb下的常用命令使用演示

例如：

shell cat –n tes3.c表示临时转去执行shell命令cat –n test3.c

list 7,8表示显示7~8行源文件；如果不带参数，直接写list则表示显示最近的10行

break 6表示在第6行设置断点

run表示运行程序

print i表示打印当前变量i的值；print a[i] 表示打印当前a[i]的值

cont表示继续（continue）因为前面调试中设置了断点，运行时在断点处有暂停。clear表示清除断点

quit表示退出gdb调试环境

3. 维护工具make使用方法说明

简介

当项目规模比较小的时候，如果项目中有文件被改动，可以重新编译所有的程序。

但是，当项目规模比较大的时候，如果项目中有文件被改动，若重新编译项目中所有的程序，那么”编辑—编译—测试―周期就会大大增加。在这种情况下，即使是最有耐心的程序员也会想方设法避免对所有文件进行重新编译，而只是对与改动文件相关的文件进行重新编译。

make工具就是用于解决这类问题的。该工具确保只对有变动的文件及其相关文件（即存在依赖关系的文件）进行重新编译，从而提高程序维护效率，降低维护成本。

make是GNU提供的在linux下使用的程序维护工具。主要用于大型程序的维护。

其工作机制是: 自动检测一个大型程序的哪些部分需要重新编译，然后发出命令重新编译它们。

使用make进行维护时，需要编写一个makefile文件。该文件提供：

①程序间的依赖关系

②编译规则

实例

设一个项目中包含三个源程序文件、三个头文件。相互关系如图所示。若某个头文件改变了，只希望相关的源文件被重新编译，可借助make工具来实现。

具体操作演示如下：

第1步，准备工作：使用vi/vim/gedit新建并编辑c源文件file1.c, file2.c, file3.c及头文件a.h, b.h, c.h。

第2步，根据项目中文件关系，使用vi/vim/gedit编写makefile文件（先写依赖关系，再写规则；特别地，规则行必须以Tab开头，不能是空格！）

说明：

①关于第1行的all

all是make工具的一个关键字。当用户执行make，并且不加任何参数时，make就会到makefile里找目标为all的这一段，并且从这里开始工作。

②makefile文件里允许使用通配符、宏（常量）等。例如第2行，可写成：

gcc file*.o –o file

第3步，使用维护工具make来对项目进行编译

由上述截图显示，当输入make时，make工具会自动根据makefile文件调用gcc完成相应操作。

通过make命令前后两次ls命令的结果对比，可见，使用make工具后，新增了文件file1.o，file2.o，file3.o，file

补充说明：

（1）当用户执行make，如果不加任何参数时，make就会来Makefile里找目标为all的这一段，并且从这里开始工作。all是make工具的一个关键字。

（2）如果makefile文件中没有“目标”为all的段落，并且运行make没有指定参数，则make会执行makefile文件中的第一个段落，无论目标是什么。

继续使用make工具，此次，给make一个参数clean，如下截图所示。

此时，可见，只执行makefile文件中和目标clean对应的规则。删除了文件file1.o, file2.o, file3.o 和file，这一点可由ls命令显示的结果可见。

由于前面执行过make clean，所以，重新执行一下make；然后修改文件a.h，再使用make 工具，观察程序重新编译情况。由下图可见，在touch a.h后，文件file3.c没有被重新编译。因为a.h只被file1.c和file2.c使用。（见P11图显示的文件关系）

修改文件c.h，再使用make工具，观察程序重新编译情况。由下图可见，文件file1.c和人file2.c没有被重新编译。因为c.h只被file3.c使用。（见P11图显示的文件关系）

说明：

默认情况下，用于make工具编写依赖关系和编译规则的文件名必须是makefile或者Makefile。如果不采用默认文件名，则需使用选项-f告诉make工具是以哪一个文件作为makefile文件的。

例如：

在前面操作的基础上使用命令mv makefile mymakefile将makefile重命名为mymakefile。此时，再使用make clean，会发现系统提示有问题。

解决的方法是使用选项-f告诉make工具，现在以mymakefile作为make工具的依赖关系和编译规则查看文件。基于该文件，可以顺利完成清理工作。

PartⅡ: linux下源码包安装

第2部分以安装时间服务器ntp源码包为示例，在Ubuntu16.04中演示并介绍其安装完整过程及方法。

第1步，登录软件商发布的源码包网站，下载源码包及验证码，然后拷贝至目录/tmp下。（如图2-1所示）

源码包网址：https://www.wendangku.net/doc/247215377.html,/downloads.html

源码包：ntp-4.2.8p10.tar.gz

验证码文件：ntp-4.2.8p10.tar.gz.md5

说明：

（1）本例中，点击http下载的是源码包文件ntp-4.2.8p10.tar.gz，点击md5下载的是验证码文件ntp-4.2.8p10.tar.gz.md5

图2-1

第2步，检测下载的源码包文件是否是软件开放商发布的原版，在下载过程或在机器上安装前是否被攻击篡改过。

图2-2

通过MD5编码可以判断下载的文件是否为原本厂商所发布的文件。

截图2-2说明：

（1）由截图可见，在/tmp目录下存放了两个下载的文档。

（2）文件ntp-4.2.8p10.tar.gz.md5包含了厂商所提供的源码包的验证码，使用cat命令可查看到验证码。

（3）命令md5sum ntp-4.2.8p10.tar.gz计算该源码包的验证码，若结果如（2）中显示结果一样，证明该源码包未经改动。此例中二者是一致的。

第3步，将源码包解压缩至/usr/local/src目录下。

操作截图如图2-3所示。

图2-3

说明：由截图可见，目录/usr/local/src的所有者为root，所以，解压缩到此目录时需要sudo. 解压缩后，可进入/usr/local/src下的源码包，查看源码包内所包含的文件。操作截图如图2-4所示。

图2-4

第4步，分析检测系统环境，并生成Makefile文件。

在使用源码包内的configure分析环境之前，可先查看README文件和INSTALL文件。通常，这两个文件会提供压缩包内文件的说明，具体编译安装步骤及注意事项。本例中，以INSTALL文件为例，具体命令操作截图如图2-5所示。

图2-5

本例中，通过INSTALL文件中的line28-54可获知这些信息。它详细说明了编译步骤及可能的注意事项。如图2-6所示。

图2-6

了解上述事项后，执行./configure，检测系统配置环境，生成makefile文件。可使用less –N Makefile分页查看其内容。

具体操作如截图2-7所示。

图2-7

说明：

选项--prefix=/usr/local/ntp表示这个软件将安装至指定的目录/usr/local/ntp；如果不使用此选项，则安装至默认的路径下，通常是/usr/local。

若环境检测结果ok，系统会生成一个Makefile文件；

若环境检测结果有误，则需要根据提示信息查找原因并着手解决。

本例中，该操作执行结果ok。

第5步，使用make工具完成编译、安装。

结合图2-6显示的INSTALL文件的信息提示，在命令窗口依次执行：

sudo make clean

sudo make

sudo make check

sudo make install

若安装过程无误，安装结束后，使用ls /usr/local/ntp可查看到，时间服务器ntp已正确安装至该目录下。如图2-8所示。

图2-8

总结：

Linux下下载源码包安装过程：

（1）下载源码压缩包（如厂商提供校验码，则下载校验码文件校验）

（2）解压缩

（3）查看加压缩后文档中的INSTALL或README文件，了解编译安装步骤和注意事项（4）执行源码包中的configure文件，检测系统环境参数，生成Makefile文件

（5）使用make完成编译、安装

在上述步骤中，在步骤（4）和（5）常会遇到诸如所需的库不存在或头文件不存在等错误提示，遇到这类问题有时是因为所使用的系统上未安装这些库或文件。解决方法是通过网络帮助，将缺失的文件所在的库安装上。

PartⅢ: 练习

练习1:

第1步，使用vi/vim/gedit编写源程序文件file1.c

图3-1

第2步，查阅教材P210-211表7.1或其它工具理解系统调用read和write的功能、参数含义及返回值。分析此程序功能。

第3步，分别使用如下方式对file1.c进行编译并运行生成的可执行程序

①gcc file1.c 观察生成的可执行文件名是什么并运行它。

②gcc file1.c –o file1观察生成的可执行文件名是什么并运行它。

③gcc –c file1.c 观察此时生成的文件是什么。若要得到可执行程序，下一步该如何做？

第4步，使用gdb工具尝试进行调试。

练习2:

结合其它专业课学习或自己的专业兴趣，从Ubuntu Linux官网或其它开源社区资源站点，选择下载一些tar包源码软件，参照PartⅡ，练习通过源码包安装的方式安装软件。

在安装前，浏览源码包中类似README或INSTALL文件内容，这些文件里通常有关于源码包文件的说明和具体安装方法、步骤说明。

计算机基础操作练习题

试卷名称：ssssssss 试卷说明： 命题教师：北京邮电大学世纪学院计算机科学与技术系许艺枢 一、Word操作题（总分50） 1.(分值：1.9分)Word文字编辑 请按以下要求对Word文档进行编辑和排版： （1）文字要求：不少于150个汉字，至少两自然段。 （2）将文章正文各段的字体设置为宋体，小四号，两端对齐，各段行间距为2倍行距；第一段首字下沉3行，距正文0厘米。 （3）页面设置：上、下、左、右边距均为2厘米，页眉1.5厘米。 （4）任选两段，在每一段前设置项目符号"*"(Times New Roman字体中的符号)。 （5）在文章最后输入以下公式：(单独一段) 序号：50难度：1 2.(分值：1.9分)请按以下要求对Word文档进行编辑和排版： （1）文字要求：不少于200个汉字，至少三个自然段。 （2）将文章正文各段的中文字体设置为宋体，小四号，两端对齐，行间距为1.5倍行距。（3）第一段第一句话设置为红色、倾斜，下划线为单波浪线。 （4）任选两段，在每一段前设置项目符号"~" (Times New Roman字体中的符号)。 （5）在文章最后输入以下公式：(单独一段) 序号：51难度：1 3.(分值：1.9分)请按以下要求对Word文档进行编辑和排版： （1）文字要求：不少于150个汉字，至少三自然段，内容不限。 （2）将文章正文各段的字体设置为宋体，小四号，两端对齐，各段行间距为2倍行距；第一段首字下沉2行，距正文0厘米。 （3）在正文中插入一幅剪贴画或图片，设置剪贴画或图片版式为 R。 R浮于文字上方 （4）设置页码：底端居中。 序号：52难度：1 4.(分值：1.9分)请按以下要求对Word文档进行编辑和排版： （1）文字要求：不少于200个汉字，至少三个自然段。 （2）将文章正文各段的字体设置为 R仿宋- GB2312R，小四号，两端对齐，各段行间距为单倍行距；第一段首字下沉2行，距正文0厘米。 （3）在正文中插入一幅剪贴画或图片，设置剪贴画或图片版式为 R。 R四周型环绕 R，宋体，六号字。 R大学生活 （4）设置页眉：内容 （5）在文章最后输入以下公式：(单独一段)

图文操作练习

图文操作练习（一） 打开Wordkt文件夹下的Worda.doc文件 ·在文章的最后插入Wordkt文件夹下的图片“A1.gif”和“A2.gif”，设置图片的宽度、高度均为4厘米。 ·将两张图片垂直顶端对齐，并组合，设置环绕方式为“上下型”，相对于页面水平居中，垂直对齐的绝对位置为段落下侧0厘米。 将排版后的文件以原文件名存盘。 图文操作练习（二） 打开Wordkt文件夹下的Wordb.doc文件 ·在文章中插入Wordkt文件夹下的图片文件“b1.jpg”，将图片宽度、高度均设置为3厘米并在图片的下面添加图注（使用文本框）“用户和操作系统关系示意图”，图注的字体为小五号黑体，文字水平居中，内部边距为0厘米，无线条色。 ·将图片和其图注水平对齐并组合。将组合后的图形文字环绕方式设置为“四周型”，图形的位置：水平距页边距右侧“8厘米”，垂直距页边距下侧“5.5厘米”。 将排版后的文件以原文件名存盘。 图文操作练习（三） 打开Wordkt文件夹下的Wordc.doc文件 ·在文章中插入Wordkt文件夹下的图片“C1.gif”，将其图片宽度、高度均设置为4厘米，并在图像的下面添加图注（使用文本框）“环形网络”，图注的字体为五号黑体，文字水平居中，内部边距均为0厘米，无线条色。

·将插入的图片和其图注水平对齐并组合。将组合后的图形文字环绕方式设置为“四周型”，图形的位置：水平距页边距右侧10厘米，垂直距页边距下侧9厘米。 将排版后的文件以原文件名存盘。 图文操作练习（四） 打开Wordkt文件夹下的Wordd.doc文件 ·在文章中插入Wordkt文件夹下的图片文件“D1.jpg”，将其图片大小设置为原尺寸的50%。 ·设置图片环绕方式为四周型，位置如下图所示。 将排版后的文件以原文件名存盘。 图文操作练习（五） 打开Wordkt文件夹下的Worde.doc文件 ·在文章中插入Wordkt文件夹下的图片文件“E1.jpg”，将其图片大小设置为原始尺寸的30%，并在图片的下面添加图注（使用文本框）“伊瓜苏瀑布”，图注的字体为小五号宋体，文字水平居中，内部边距均为0厘米，无线条色。·将图片和其图注水平对齐并组合。将组合后的图形文字环绕方式设置为“四周型”，大小为高4.4厘米、宽为4.6厘米，图形的位置：水平距页面居中，垂直绝对位置距页面下侧11厘米。 将排版后的文件以原文件名存盘。 图文操作练习（六） 打开Wordkt文件夹下的Wordf.doc文件 ·在文章中插入Wordkt文件夹下的图片文件“f1.jpg”，将图片设置为原尺寸2倍，并在图片下面添加图注（使用文本框）“黄石公园”，图注的字体为小五

Linux基本操作练习题

Linux基本操作练习题 福州星网视易信息系统有限公司 更新记录： 版本作者日期内容1.0 卢廉瑾2010-05-18 创建 1.1 卢廉瑾2010-08-10 修改

一、简答题： 1、问：登录虚拟机器，如何查看你位于虚拟机的哪个目录下，为 什么你登录时会跑到这个目录下？在这个目录下，输入ls，然后输入ls –a。问：两次出来的文件数量一样吗？如果不一样，那些多出来或者少掉的文件有什么特征？ 答： （1）PWD （2）根据配置文件/etc/passwd里面设置 （3）不一样 （4）多了. 开头的隐含文件。 2、问：在你的家目录下，建立一个文件MyPrivate，查看一下， 不同的人对它有什么权限？如果要把它改成任何人都能读写的，请问要输入什么命令？现在我想把它改名成MyPublic，怎么操作。 然后我要在根目录下建立一个软链接MyShortCut到MyPublic，该怎么操作？ 答： （1）-rw-r—r—自己有读写，同组用户有读，其他用户有读 （2）chmod 777 MyPrivate （3）mv MyPrivate MyPublic （4）Ln –s /home/yy/MyPublic /MyShortCut 3、问：找出你的虚拟机上文件类型为“-”“d”“l”“b”“c”的 文件各一个（给出绝对路径），这几种类型分别表示什么意思？ 答： （1）/etc/cron.d /usr/share/doc/bc/examples/pi.b /home/yy/c_test/1.c （2）. .c: 是C语言源程序 4、问：新建一个文件myhello.cpp，编辑这个文件如下： #include #include

初中化学实验基本操作练习题

化学实验基本操作同步练习 一、选择题 1、对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是（） A.带回家中 B.随意倾倒在水槽中 C.倒入指定的容器中 D.倒回原试剂瓶中 2、下列仪器中，不能在酒精灯上直接加热的是（） A.试管 B.烧杯 C.蒸发皿 D.燃烧匙 3、下列仪器中，不能作为反应容器的是（） A.烧杯 B.集气瓶 C.量筒 D.试管 4、下列仪器中，可与试管、烧杯、蒸发皿归为一类的是（） A.集气瓶 B.漏斗 C.量筒 D.锥形瓶 5、下列基本操作中不正确的是（） A.用酒精灯火焰的外焰部分给物质加热 B.过滤时，液体应沿着玻璃棒流入过滤器 C.一般用药匙或镊子取用固体药品 D.使用天平时，用手取用砝码 6、给试管里的物质加热时，切勿让试管底部接触灯芯，这是因为（） A.将使酒精燃烧不完全 B.易使酒精灯熄灭 C.灯芯温度低，易使已受热后的试管受热不均匀而破裂 D.灯芯温度高，易使试管底部溶化 7、下列基本实验操作正确的是（） A.用药品不定量时，固体一般去1~2克 B.安装过滤器时，滤纸边缘高于漏斗口 C.蒸发食盐水，用玻璃棒不断搅拌液体 D.酒精灯不用的时候，一定要盖上灯帽 8、下列实验操作，不正确的是（） A. 向试管里倾倒液体试剂时，试剂瓶标签应朝向手心 B. 实验剩余的药品必须放回原瓶 C. 取液后的滴管，放置时应保持橡胶乳头在上 D. 用量筒量取液体时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平 9、下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是（） A. 集气瓶 B. 量筒 C. 试管 D. 烧杯 10、用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒出一部分液体，又俯视液体凹液面最低处，读数为11mL。这位同学取出液体的体积是（） A. 8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 无法判断 11、下列说法中正确的是（） A. 可以用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯 B. 实验室可以用品尝味道的方法鉴别一些无毒性的试剂 C. 实验过程中，不慎将稀硫酸溅到衣服上，可以不作处理 D. 不小心将酒精灯碰倒在实验台上，致使酒精溢出燃烧，可以立即用湿抹布盖灭 12、下列实验操作①用量筒量取液体时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向掌心）慢慢倒入量筒中②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中③实验室里两个失去标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（） A. 只有①正确 B. 只有②正确 C. 只有③正确 D. 全部错误 13、下列化学实验基本操作正确的是（） A. 取块状固体药品时，如果没有镊子可以用手拿 B. 应该用酒精灯的外焰给物质加热 C. 有腐蚀性的药品应放在纸上称量 D. 用胶头滴管滴加液体时，其下端应紧贴试管内壁 14、用托盘天平称量3.6克食盐，称量中发现指针向右偏转，此时应（） A. 加砝码 B. 加药品 C. 减药品 D. 调节螺丝向左旋 15、量取8毫升稀硫酸应选用的仪器是（） A. 50毫升量筒 B. 50毫升量筒和胶头滴管 C. 10毫升量筒 D. 10毫升量筒和胶头滴管 16、下列各组仪器，能用来加热液体药品的一组是（） A. 量筒、蒸发皿、烧杯 B. 量筒、蒸发皿、试管 C. 集气瓶、蒸发皿、试管 D. 烧杯、蒸发皿、试管 17、在进行过滤操作时，除了使用铁架台、烧杯、玻璃棒以外，还需要的仪器是（） A. 酒精灯 B. 托盘天平 C. 蒸发皿 D. 漏斗 18、下列实验操作中，不正确的是（） A. 向试管里倾倒液体时，试剂瓶口要紧挨试管口 B. 用滴管滴加液体时，滴管不能触及容器的内壁 C. 为节约火柴，用燃着的酒精灯引燃其他酒精灯 D. 用量筒量取液体时，视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 19、给试管里的粉末状物质加热前后的操作，不正确的是（） A. 未说明用量时，取固体只要盖满试管底部 B. 必须使用试管夹，且手拿住试管夹的长柄，拇指不要按在短柄上 C. 加热时试管必须与桌面呈45°角

实验基本操作及训练资料

初中化学实验基本操作及训练 一、常用仪器的使用 l．能加热的仪器 （l）试管用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制 取或收集少量气体。使用注意事项：①可直接加热，用试管夹夹在距试管口 1/3处。 ②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。 ③加热后不能骤冷，防止炸裂。④加热时试管口不应对着任何人；给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。 （2）烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 使用注意事项：①加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。②溶解物质用玻璃棒搅拌时， 不能触及杯壁或杯底。 （3）烧瓶用于试剂量较大而又有液体物质参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置。蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的 物质。 使用注意事项：①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热，加热时要垫石棉网，也可用于其 他热浴（如水浴加热等）。②液体加入量不要超过烧瓶容积的1/2。 （4）蒸发皿用于蒸发液体或浓缩溶液。使用注意事项：①可直接加热，但不能骤冷。②盛 液量不应超过蒸发皿容积的2/3。③取、放蒸发皿应使用坩埚钳。 （5）坩埚主要用于固体物质的高温灼烧。 使用注意事项：①把坩埚放在三脚架上的泥三角上直接加热。②取、放坩埚时应用坩埚钳。 （6）酒精灯化学实验时常用的加热热源。 使用注意事项：①酒精灯的灯芯要平整。②添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3 精不少于l/4。③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。④绝对禁止用酒 精灯引燃另一只酒精灯。⑤用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。⑥不要 碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。 2．分离物质的仪器

训练操作顺口溜

训练操作顺口溜（独家提供） 发布日期：2008-1-3 上车：行至车门喊报告，左手开门莫忘掉。右脚跟进到油门，坐姿端正又自然。 左脚进入 莫乱放，离合下边稍左方。坐位调好背靠紧，及时系上安全带。 操作准备 很得当，安全行车记心上。 发动车辆：踏下离合放空挡，接通电源把手放。油门轻轻不要大，观察仪表莫忘啦。 起步：踩下离合挂低挡，开启转向喇叭响，放松手刹离合抬，快慢停上做文章。 前后左 右观六路，起步 4 秒莫慌张。

变速杆：右手握住变速球，手心朝下五指拢，换挡若要有保障，横平竖直莫晃动。 离合器：左脚脚掌踏离合，脚尖脚心用不着。踏下离合须到底，抬时莫用脚跟支。 离合不要长时踏，每换一次脚放下。掌握节奏快慢停，中间停顿是要领。 方向盘：左手九十右四三，拇指顺握方向盘。左手为主右为辅，握拉结合互协助。 小动方向上手打，下手切莫跟交叉，大打方向从上打，接手交叉向下拉。 回打方向莫松手，准确回打要练就。方向切忌掏别串，正规打法是科班。 掏别串

打不能有，双手全松更荒谬，硬打死轮是犯规，损坏机件车太亏。

手制动：拉杆莫按钮，到位再松手，要松先后拉，按纽送到家。 直线行驶：左手九十右四三，拇指顺握方向盘，左手为主右为辅，右手放松不乱串。 平视前方远近顾，切莫低头往下看，直线行驶练方向，小幅修正是关键。 换档：一脚离合放空挡，迅速移位加高挡。快慢加停恰到好，冲力得当动力保。 各挡操作都一样，手脚配合须得当，违规动作不能有，换挡过程莫低头。 超车：鸣笛超车对方让，对方不让莫硬抢。超后驶回莫着急，逼车作风太荒唐。

来车交会距离近，严禁超车莫含糊。三点一线莫出现，超会让车应避免。 会车：主动减速选路段，跟前甩后莫迟延，宁停莫抢好风格，安全礼让记心间。 停车：停车应打转向灯，后视镜中看让行，徐徐靠边稳停车，切莫突然靠边停。 先踏制动车速慢，再踩离合莫提前，一脚制动车停稳，手制动杆要拉紧。 放至空挡关转向，关闭电源挂抵挡。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

Excel基本操作练习题

Excel 基本操作练习题 1.请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX1.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算数量列的总计项及所占比例列的内容（所占比例=数量/总计），将工作表命名为 人力资源情况表。 2. 取人力资源情况表的人员类型列和所占比例列的单元格内容（不包括总计行），建立分离型饼图，数据标志为显示百分比，标题为人力资源情况图，插入到表的A9：E29单元格区域内。 2.请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 在考生文件夹下创建工作簿文件EX2.XLS，按要求在EX2.XLS中完成以下操作。 1. 在sheet1工作表中建立如下内容工作表，并用函数求出每人的全年工资，表格数据全部为紫色、19磅、居中放置，并自动调整行高和列宽，数值数据加美元货币符号，表格标题为绿色，合并居中，工作表命名为工资表。 2. 将工资表复制为一个名为排序的新工作表，在排序工作表中，按全年工资从高到低排序，全年工资相同时按10～12月工资从大到小排，结果保存在EX2.XLS中。 3. 将工资表复制为一张新工作表，并为此表数据创建簇状柱形图，横坐标为各季度，图例为姓名，工作表名为图表，图表标题为工资图表。结果保存在EX2.XLS中。 请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。）

3.在考生文件夹下创建工作簿文件EX3.XLS，按要求在EX3.XLS中完成以下操作： 1.在sheet1工作表中建立如下内容的工作表，并用公式求出每人的月平均工资，并为其添加人民币符号，全表数据15磅、居中，行高22，列宽15。标题倾斜加下划线、合并居中。工作表命名为工资表。 2. 2. 将工资表复制为一个名为筛选的新工作表，在筛选工作表中，将月平均工资在5000元以下的筛选出来，结果保存在EX 3.XLS中。 3. 将工资表复制为一张新工作表，将表中第6列删除，并在第4行添加一行，姓名为陈峰，表格中外框为紫色双实线，内线为粉色单实线，工作表命名为修改，结果保存在EX3.XLS 中。 4.请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX4.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格，内容居中；计算学生均值行，（学生均值=贷款金额/学生人数，保留小数点后两位），将工作表命 名为助学贷款发放情况表。 助学贷款发放情况表贷款金额13 31229 34723 393学生人数284332学生均值 2. 选取助学贷款发放情况表的学生人数和学生均值两行的内容建立簇状柱形图，X轴上的项为学生人数（系列产生在行），标题为助学贷款发放情况图，插入到表的A7：D17单元格区域内。 5.请在考试项目菜单上选择电子表格软件使用菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 请将下列某厂家生产的3种照明设备的寿命情况数据建成一个数据表（存放在A1：E4区域内），计算出每种设备的损坏率，其计算公式是：损坏率=损坏数/照明时间（天），其数据表保存在sheet1工作表中。

Office操作训练

《Office操作训练》 （考生文件夹）存盘说明：在桌面上建立以考生姓名为文件夹名的文件夹，以下各题均按各题要求名称存至该文件夹 一、Word部分 素材： 盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 操作要求：(参考样例1) 1、新建Word文档，以文件名“test1.doc”存至考生文件夹，将以上文本素材复 制到该文件中，按以下各项操作要求操作。（2分） 2、给文档加标题“春”，并将标题设置为隶书、初号、阳文、绿色、居中。（5分） 3、将正文首行缩进2字符，字体设置为仿宋、五号字，行间距18磅，所有段落 前后均间距0.5行。（5分） 4、将文中所有“像”字设置红色、加粗。（3分） 5、将第2、3、4、5、6段分为等宽的三栏，将未分栏的文字加粗。（5分） 6、任意插入两张图片，调整其大小与位置如样例文章所示。（5分） 7、设置页眉内容为“朱自清散文《春》”，右对齐；设置页脚内容为“第X页共 X页编辑：考生姓名”，居中。（5分） 8、插入一个三行三列，将所有行高设为0.7cm，所有列宽设为2.5cm,将第1、3、 5列的第二行和第三行之间的线擦掉。（10分）

《化学实验基本操作训练》考题及要求(有答案)

《化学实验基本操作训练》考题及要求 答案仅供参考 一、说出下列化学实验仪器的名称 1 干燥器 2 电热套 3 蒸发皿4洗瓶 5 称量瓶 6 试剂瓶 7 锥形瓶 8 抽滤瓶9滴瓶 10 漏斗11 量筒12 1000 ml容量瓶13 量杯14分液漏斗

15移液管16 酸式滴定管17碱式滴定管18刺形分馏柱19直形冷凝柱20球形冷凝柱 21 布氏漏斗22 烧瓶23 蒸馏头24 接引管25滴管 二、判断题 1、洗净的玻璃仪器如烧杯、试剂瓶等不能倒扣在实验台上。（V） 2、洗瓶尖嘴不能接触容器内壁。（V） 3、铬酸洗液不能重复使用。（X） 4、量筒洗净后应放在烘箱中烘干。（X） 5、用烘箱烘干玻璃仪器时，烘箱的温度可设定为105~110℃。（V） 6、化学实验操作过程中，头不可伸入到通风厨中。（V） 7、分析纯、化学纯试剂的标签颜色分别为红色、蓝色。（V） 8、固体试剂装入广口试剂瓶，液体试剂装入细口试剂瓶。（V） 9、可以将鼻孔靠近试剂瓶口去感觉试剂的气味。（X） 10、在使用容量瓶、分液漏斗前，磨口玻璃塞要用橡皮筋系在瓶口。（V） 11、取用化学试剂时，若没有说明用量则应按照最少量取用：液体取l～2mL，固体只需盖满试管底部。（V） 12、实验过程中，未用完的化学药品不能放回原来的试剂瓶中，要将其丢弃。（X）

13、用胶头滴管往容器中加入较少量液体时，胶头滴管要垂直悬空。（V） 14、采用倾倒法取用液体试剂时，试剂瓶的标签要靠在手心，试剂瓶口不能与承接试剂的容器口接触。（X） 15、为将粉末状固体试剂送入容器的底部，可以使用纸片折成的V型槽。（V） 16、用托盘天平称量固体试剂时，砝码应放在右盘。（V） 17、称量0.1200~0.1300g药品时，要用加重法在分析天平上进行。（X） 18、带有刻度的烧杯可以作用量器使用。（X） 19、称量瓶不能用手直接接触，而要用纸带套住称量瓶。（V） 20、要待分析天平的零点显示稳定后方可进行称量操作。（V） 21、用移液管移取一定量的液体时，留在移液管尖嘴的少量液体要用洗耳球吹出。（X） 22、碱式滴定管通过玻璃珠和橡皮管间的缝隙大小来控制滴定速度。（V） 23、酸碱滴定管除可用于酸碱滴定外，也可用于量取一定体积的溶液。（V） 24、滴定用的锥形瓶在洗净后一定要烘干方可使用。（X） 25、量筒的刻度值为“上小下大”，滴定管的刻度值为“上大下小”。（X） 26、用移液管移取试剂瓶中的液体时，移液管要插入到试剂瓶的底部。（X） 27、从移液管中放出液体到容器中时，移液管的尖嘴口要接触容器内壁。（V） 28、在滴定开始前，滴定管尖嘴部分的气泡可以不予排出。（X） 29、滴定管使用完后，要洗净并倒置夹在滴定台的蝴蝶夹上。（V） 30、如果酸式滴定管的玻璃旋塞处漏液，可以采用在旋塞上涂抹凡士林来处理。（V） 31、分液漏斗的旋塞操作方法和酸式滴定管相同。（V） 32、从分液漏斗中放出液体时，上下层液体均应从下口放出。（X） 33、普通常压过滤时，漏斗流出口的尖嘴端不能靠在烧杯的内壁。（X） 34、过滤时，要将待过滤液直接倒入漏斗中。（X） 35、布氏漏斗中不用放入滤纸。（X） 36、为了维持过滤时滤液较高的温度，应采用热过滤，热过滤又称保温过滤。（V） 37、分液漏斗使用前不用检查是否漏液。（X） 38、减压过滤时，吸滤瓶的支管口要通过橡皮管与真空泵相连。（X） 39、抽滤完成后，应先关闭真空泵再拨开抽滤瓶上的橡皮管。（X） 40、减压过滤简称为抽滤或吸滤，比常压过滤的速度更快。（V） 41、蒸馏时，圆底烧瓶中装入的液体不能超过烧瓶容积的2/3。（V） 42、蒸馏装置的安装应遵循“从下往上，从左往右”的顺序，拆卸顺序与安装顺利相同。（X） 43、蒸馏完成后，要先关闭冷凝水，再停止加热。（X） 44、蒸馏时，温度计从蒸馏头上口插入的深度没有明确要求。（X） 45、当液体的沸点差距小于30℃时，要使用分馏方法来进行分离，而不能使用蒸馏。（V） 46、安装分馏装置时，接引管应伸入到接收器中，但不能接触接收器内壁。（V） 47、当蒸汽温度超过140℃时，依然可以使用水冷凝管。（X）

操作练习提供

练习完成情况考核表 学员姓名：___________________ 单位名称：___________________ 第一部分设置规划篇 练习一设置用户参数 完成□基本完成□未完成□练习二建立企业编码体系 完成□基本完成□未完成□练习三管理用户及权限 完成□基本完成□未完成□ 辅导教师签字：_______________ 第二部分进度计划编制篇 练习四编制计划 1．建立新项目 完成□基本完成□未完成□2．建立项目计划的WBS结构 完成□基本完成□未完成□3．编制作业计划

完成□基本完成□未完成□4．限制条件 完成□基本完成□未完成□5．创建工作产品及文档 完成□基本完成□未完成□6．作业视图 完成□基本完成□未完成□ 辅导教师签字：_______________ 第三部分资源费用篇 练习五资源管理 完成□基本完成□未完成□练习六自上而下的费用管理 完成□基本完成□未完成□练习七自下而上的费用管理 完成□基本完成□未完成□练习八视图报表的制作 完成□基本完成□未完成□

辅导教师签字：_______________ 第四部分实施、控制篇 练习九项目进展情况跟踪 完成□基本完成□未完成□练习十监控进度计算之前的临界值 完成□基本完成□未完成□练习十一提出问题与解决问题 完成□基本完成□未完成□练习十二对项目重新进行进度计算 完成□基本完成□未完成□练习十三项目进展情况分析 完成□基本完成□未完成□练习十四项目信息的组织和发布 完成□基本完成□未完成□练习十五不同权限用户的责任对比 完成□基本完成□未完成□ 辅导教师签字：_______________

《信息技术基础》上机操作练习题

一、在文档中输入以下文字，并按如下要求完成操作。 人类已迈入了信息社会，在信息社会里，信息和物质、能源一样，是人类生存和发展的三大基本资源之一。信息技术在企业生产、教育科研、医疗保健和政府管理，以及家庭生活中的广泛应用，从根本上改变了人们的生活方式、行为方式和价值观念，对国民经济和社会发展产生了巨大而深刻的影响。 1、在桌面上以自己的名字命名建立一文件夹，并将该文字取一文件名保存在其中。 2、对该段文字设置页面为16开大小，且各边距设为2cm 。 3、将该段文字设为楷书、小四号字体，且第一行第一个字首字下沉为3行，字体为方正舒体，将该段文字中所有“信息”改为“学习”，且字体为隶书、倾斜、字号为四号。 4、将该段字设置首行缩进2个字符，段前与段后间距为1行，同时设置1.5倍行间距。 5、将该段文字中的所有“教师”加底纹、双线红色边框。 6、对该段文字分为等距两栏且中间加分隔线;对整篇文档设置任意一类型的艺术型页面边框。 6、在文字中间插入一笑脸自选图形，图形环绕方式设置为浮于文字上方。 7、在文字中间插入一名为“现代教育技术”任一艺术型、字号为18号的艺术字。 2、将表格外边框改为红色双边框，内框设置为蓝色0.75磅大小单线，第一行表格填充灰色底纹，字体颜色为蓝色。 3、求出每一位同学的平均成绩、并将表格中所有项目垂直、水平居中。 三、制作下列图形 A 1

在excel工作表中输入如下数据，形成如表所示的样式，并以任一文件名 表示)，用if函数进行总评(总分大于220分的为优秀，在200－220分的为良好，其他为合格)，将结果放入总评栏中。(20分) =IF(F3>220,"优秀",IF(F3>200,"良好","合格")) 2、对各同学按总分为关键字进行升序排列，若总分相同则再以语文为关 键字进行排列，并填充名次。(7分) 3、在表格上面加一标题为××学校学生成绩统计表，并将其字体设置为 蓝色、粗楷体、相应大小加下划线，并采用合并居中方式排列。(8分) 4、对整个表格设置边框：外框线为双线，颜色为红色;内边框为单虚线， 颜色为蓝色;第一行设置图案为25%浅绿色底纹。(10分) 5、表格中各栏标题设置为粗体、宋体、垂直方向和水平方向都居中，把 总分保留一位小数。(5分) 6、对学生的成绩设置条件格式：80以上的成绩设置为字体颜色为蓝色、 60－80分的设置为绿色、60分以下的设置为红色。(10分) 7、对各位同学的各门课成绩(除总分、名次和总评)创建嵌入式簇状柱形 图，图表标题为“××学校学生成绩统计图”，并将图表所有数据字体设置为11号。(15分) 8、“自动筛选”把班级为高一(3)的学生数据复制到工作表2中，同时将 工作表2改名为高一(3)班学生成绩统计表。(10分)

动手实践操作训练题

2007—2008学年度第二学期 六年级数学实践操作训练试卷班级： 姓名： 座号： 一、以下面线段为半径，O点 二、画一个周长为9.42cm的圆，并 为圆心，画一个圆。求出它的面积。 三、画一个只有1条对称轴的三角形。四、一个只有2条对称轴的四边形。 五、画出下列图形的所有对称轴。 六、根据对称轴画出给定图形的轴对称图形。 ·

七、在数轴上表示下列各数。 －3 2.5 1 － 2 7 -0.5 八、先量出下图的所需条件，（保留整厘米数）再求它的表面积。 （保留整厘米数）再求它的体积。 十、把梯形A按3：1放大,得到梯形B，再将梯形B按1：2缩小，得到梯形C。

三、先完成下面汽车行驶的路程表，再按要求回答问题。 在下图中描出表示路程和相应时间的点，然后把它们按顺序连起来。并估计一下行驶120km大约要用多长时间。 （） 因为=（）（一定） （） 所以（）与（） 成（）比例。 四、4枝铅笔放进3个文具中，至少有一个文具盒放进2枝铅笔。为什么？ （1）把各种情况在下面方框中画出来。（2）列式 五、小明家在学校正西方向300米，小亮家在小明家正北方向200米，小红家在小亮家正东方向650 我选的线段比例尺是：数值比例尺是：（）：（） · 学校

六、学校要建一个长100米，宽60的长方形操场，请用1：4000的比例尺画出它的平面图。（先计算，后画图，只要画出边界）。 七、先量出下面地图中A地与B地的图上直线距离，再求出A地与B地的实际直线距离。 八、某地去年上半年月平均气温情况如下图： （1）初看这统计图，你感觉气温变化剧烈吗？ （2）月平均气温实际差距有多大？ （3）写出修改建议，并在对应图中画出图形。修改建议一：修改建议二：

Excel 基本操作练习题

Excel 基本操作练习题 1.请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX1.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算"数量"列的"总计"项及"所占比例"列的内容（所占比例=数量/总计），将工作表命名为"人力资源情况表"。 2. 取"人力资源情况表"的"人员类型"列和"所占比例"列的单元格内容（不包括"总计"行），建立"分离型饼图"，数据标志为"显示百分比"，标题为"人力资源情况图"，插入到表的A9：E29单元格区域内。 2.请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 在考生文件夹下创建工作簿文件EX2.XLS，按要求在EX2.XLS中完成以下操作。 1. 在sheet1工作表中建立如下内容工作表，并用函数求出每人的全年工资，表格数据全部为紫色、19磅、居中放置，并自动调整行高和列宽，数值数据加美元货币符号，表格标题为绿色，合并居中，工作表命名为"工资表"。 2. 将工资表复制为一个名为"排序"的新工作表，在"排序"工作表中，按全年工资从高到低排序，全年工资相同时按10～12月工资从大到小排，结果保存在EX2.XLS中。 3. 将工资表复制为一张新工作表，并为此表数据创建"簇状柱形图"，横坐标为"各季度"，图例为"姓名"，工作表名为"图表"，图表标题为"工资图表"。结果保存在EX2.XLS中。

请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 3.在考生文件夹下创建工作簿文件EX3.XLS，按要求在EX3.XLS中完成以下操作： 1.在sheet1工作表中建立如下内容的工作表，并用公式求出每人的月平均工资，并为 其添加人民币符号，全表数据15磅、居中，行高22，列宽15。标题倾斜加下划线、 合并居中。工作表命名为"工资表"。 2. 2. 将工资表复制为一个名为"筛选"的新工作表，在"筛选"工作表中，将月平均工资在5000元以下的筛选出来，结果保存在EX 3.XLS中。 3. 将工资表复制为一张新工作表，将表中第6列删除，并在第4行添加一行，姓名为陈峰，表格中外框为紫色双实线，内线为粉色单实线，工作表命名为"修改"，结果保存在EX3.XLS中。 4.请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX4.XLS（内容如下），将工作表sheet1的A1：D1单元格合并为一个单元格，内容居中；计算"学生均值"行，（学生均值=贷款金额/学生人数，保留小数点后两位），将工作表命名为"助学贷款发放情况表"。 助学贷款发放情况表贷款金额13 31229 34723 393学生人数284332学生均值 2. 选取"助学贷款发放情况表"的"学生人数"和"学生均值"两行的内容建立"簇状

《化学实验基本操作训练》考题及要求(有答案)

答案仅供参考 一、说出下列化学实验仪器的名称 1 干燥器 2 电热套 3 蒸发皿 4洗瓶 5 称量瓶 6 试剂瓶 7 锥形瓶 8 抽滤瓶 9滴瓶 10 漏斗 11 量筒 12 1000 ml容量瓶 13 量杯 14分液漏斗

15移液管 16 酸式滴定管17碱式滴定管18刺形分馏柱19直形冷凝柱20球形冷凝柱 21 布氏漏斗 22 烧瓶 23 蒸馏头 24 接引管 25滴管 二、判断题 1、洗净的玻璃仪器如烧杯、试剂瓶等不能倒扣在实验台上。（V） 2、洗瓶尖嘴不能接触容器内壁。（V） 3、铬酸洗液不能重复使用。（X） 4、量筒洗净后应放在烘箱中烘干。（X） 5、用烘箱烘干玻璃仪器时，烘箱的温度可设定为105~110℃。（V） 6、化学实验操作过程中，头不可伸入到通风厨中。（V） 7、分析纯、化学纯试剂的标签颜色分别为红色、蓝色。（V） 8、固体试剂装入广口试剂瓶，液体试剂装入细口试剂瓶。（V） 9、可以将鼻孔靠近试剂瓶口去感觉试剂的气味。（X）

10、在使用容量瓶、分液漏斗前，磨口玻璃塞要用橡皮筋系在瓶口。（V） 11、取用化学试剂时，若没有说明用量则应按照最少量取用：液体取l～2mL，固体只需盖满试管底部。（V） 12、实验过程中，未用完的化学药品不能放回原来的试剂瓶中，要将其丢弃。（X） 13、用胶头滴管往容器中加入较少量液体时，胶头滴管要垂直悬空。（V） 14、采用倾倒法取用液体试剂时，试剂瓶的标签要靠在手心，试剂瓶口不能与承接试剂的容器口接触。（X） 15、为将粉末状固体试剂送入容器的底部，可以使用纸片折成的V型槽。（V） 16、用托盘天平称量固体试剂时，砝码应放在右盘。（V） 17、称量~药品时，要用加重法在分析天平上进行。（X） 18、带有刻度的烧杯可以作用量器使用。（X） 19、称量瓶不能用手直接接触，而要用纸带套住称量瓶。（V） 20、要待分析天平的零点显示稳定后方可进行称量操作。（V） 21、用移液管移取一定量的液体时，留在移液管尖嘴的少量液体要用洗耳球吹出。（X） 22、碱式滴定管通过玻璃珠和橡皮管间的缝隙大小来控制滴定速度。（V） 23、酸碱滴定管除可用于酸碱滴定外，也可用于量取一定体积的溶液。（V） 24、滴定用的锥形瓶在洗净后一定要烘干方可使用。（X） 25、量筒的刻度值为“上小下大”，滴定管的刻度值为“上大下小”。（X） 26、用移液管移取试剂瓶中的液体时，移液管要插入到试剂瓶的底部。（X） 27、从移液管中放出液体到容器中时，移液管的尖嘴口要接触容器内壁。（V） 28、在滴定开始前，滴定管尖嘴部分的气泡可以不予排出。（X） 29、滴定管使用完后，要洗净并倒置夹在滴定台的蝴蝶夹上。（V） 30、如果酸式滴定管的玻璃旋塞处漏液，可以采用在旋塞上涂抹凡士林来处理。（V） 31、分液漏斗的旋塞操作方法和酸式滴定管相同。（V） 32、从分液漏斗中放出液体时，上下层液体均应从下口放出。（X） 33、普通常压过滤时，漏斗流出口的尖嘴端不能靠在烧杯的内壁。（X） 34、过滤时，要将待过滤液直接倒入漏斗中。（X）

Word操作练习题大全

Word操作练习题 【例3-11 】：将以下素材按要求排版。 (1)、将标题字体设置为“华文行楷”，字形设置为“常规”，字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。 (2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”，文字右对齐加双曲线边框，线型宽度应用系统默认值显示。 (3)将正文行距设置为25磅。 【素材】： 归去宋辞 ——陶渊明 归去来兮!田园将芜胡不归既自以心为形役，奚惆怅而独悲悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟摇摇以轻殇，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，栽欣载奔。童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眇庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时翘首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。暑翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

(1)将正文字体设置为“隶书”，字号设置为“小四”。 (2)将正文内容分成“偏左”的两栏。设置首字下沉，将首字字体设置为“华文行楷”，下沉行数为“3”。 (3)插入一幅图片，将环绕方式设置为“紧密型”。 【素材】 激清音以感余，愿接膝以交言。欲自往以结誓，惧冒礼之为愆；待凤鸟以致辞，恐他人之我先。意惶惑而靡宁，魂须臾而九迁：愿在衣而为领，承华首之余芳；悲罗襟之宵离，怨秋夜之未央!愿在裳而为带，束窈窕之纤身：嗟温凉之异气，或脱故而服新!愿在发而为泽，刷玄鬓于颓肩；悲佳人之屡沐，从白水而枯煎!愿在眉而为黛，随瞻视以闲扬；悲脂粉之尚鲜，或取毁于华妆!愿在莞而为席，安弱体于三秋；悲文茵之代御，方经年而见求!愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节，空委弃于床前!愿在昼而为影，常依形而西东：悲高树之多荫，慨有时而不同!愿在夜而为烛，照玉容于两楹；悲扶桑之舒光，奄灭景而藏明!愿在竹而为扇，含凄飙于柔握；悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈!愿在木而为桐，作膝上之鸣琴；悲乐极而哀来，终推我而辍音!

操作工作培训方法

操作工作培训方法 Revised as of 23 November 2020

?在职培训 ?模拟 ?学徒培训 ?技工学校培训 在职培训 在职培训（on-the-job?training，OJT）是一种使员工通过实际完成工作任务来进行学习的非正规的培训方法。虽然有些人认为，OJT不是一种真正的培训方法，但它是人力资源开发（HRD）使用最多的方法。有了OJT，在以后将培训所学内容应用于实际工作时就不会有问题。个人的学习动机可能很强，因为很明显他们是在获得完成工作所需的知识。但是有时强调生产可能会对培训过程不利，受培训者可能感到完成生产任务压力太大，以至于影响学习。管理者和参加培训者必须认识到，在职培训是双方共同的事。此外，管理者必须创造一种信任和开放的气氛以使OJT 更为有效。 模拟 模拟（stimulator）是针对真实情况构造复杂程度可变的培训模型。其范围从简单的机械装置的纸模型到企业整个环境的计算机模拟都有。人力资源开发专家还可以使用收款机、汽车及飞机等模拟装置。虽然模拟培训在某些方面的价值不如在职培训，但它也有自己的优点。一个很好的例子是飞行员的培训：模拟培训重的飞机坠毁并不会造成人员伤亡或损耗企业的喷气飞机。 学徒培训 学徒培训（apprenticeship?training）是将课堂教学与在职培训结合起来的方法。一般在需要手工艺的工作上使用这种培训，如管道工、理发师、木匠、机械师和印刷工。在培训中，这些学徒身份的员工收入低于负责指导他们的师傅。培训期依据所需技艺的不同而变化。例如，德国的西门子斯特拉姆博格-卡尔森公司（Siemens?Stromberg-Carlsou）有长达100年的学徒培训历史。该企业在佛罗里达州莱克玛丽（Lake?Mary）工厂的培训项目既有高中生，也有来自社区大学的大学生。西门自期望从学徒培训中招聘的员工富有潜力（hitthegroundrunning）。西门子的经验表明，如果采用其他招聘方式是不可能达到这一点的。 技工学校培训 技工学校培训（vestibule?training）是在生产区域以外的、与实际工作所用的很相似的设备上进行培训。技工学校的优点是使员工可以从必须边学习边参加生产的压力下解脱出来。其重点是培训工作总所需的技能。

Excel基本操作练习题

Excel 基本操作练习题 1. 请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 1. 打开工作簿文件EX1.XLS（内容如下），将工作表sheetl的A1: C1单元格合并为一个单元格，内容居中，计算"数量"列的"总计"项及"所占比例"列的内容（所占比例=数量/总计），将工作表命名为" 人力资源情况表" 。 2. 取"人力资源情况表"的"人员类型"列和"所占比例"列的单元格内容（不包括"总计" 行），建立"分离型饼图" ，数据标志为"显示百分比" ，标题为"人力资源情况图"，插入到表的A9: E29单元格区域内。 2. 请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 在考生文件夹下创建工作簿文件EX2.XLS按要求在EX2.XLS^完成以下操作。 1. 在sheetl工作表中建立如下内容工作表，并用函数求出每人的全年工资，表格数据全部为紫色、19磅、居中放置，并自动调整行高和列宽，数值数据加美元货币符号，表格标题为绿色，合并居中，工作表命名为"工资表"。 2. 将工资表复制为一个名为"排序"的新工作表，在"排序"工作表中，按全年工资从高到低排序，全年工资相同时按10?12月工资从大到小排，结果保存在EX2.XLSK 3. 将工资表复制为一张新工作表，并为此表数据创建"簇状柱形图"，横坐标为"各季度"，图例为"姓名"，工作表名为"图表"，图表标题为"工资图表"。结果保存在EX2.XLS^

请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中。） 3. 在考生文件夹下创建工作簿文件EX3.XLS按要求在EX3.XLS^完成以下操作： 1. 在sheetl工作表中建立如下内容的工作表，并用公式求出每人的月平均工资，并为 其添加人民币符号，全表数据15磅、居中，行高22，列宽15。标题倾斜加下划 线、合并居中。工作表命名为"工资表"。 2. 2. 将工资表复制为一个名为"筛选"的新工作表，在"筛选"工作表中，将月平均工资在5000元以下的筛选出来，结果保存在EX 3.XLS^0 3. 将工资表复制为一张新工作表，将表中第6列删除，并在第4行添加一行，姓名 为陈峰，表格中外框为紫色双实线，内线为粉色单实线，工作表命名为"修改"，结果保存在EX3.XLSK 4. 请在"考试项目"菜单上选择"电子表格软件使用"菜单项，完成下面的内容： （所有的电子表格文件都必须建立在指定的文件夹中0 ） 1. 打开工作簿文件EX4.XLS （内容如下），将工作表sheetl的A1: D1单元格合并为一个单元格，内容居中；计算"学生均值"行，（学生均值=贷款金额/学生人数，保留小数点后两位），将工作表命名为"助学贷款发放情况表" 0 助学贷款发放情况表贷款金额13 31229 34723 393 学生人数284332学生均值 2. 选取"助学贷款发放情况表"的"学生人数"和"学生均值"两行的内容建立"簇状柱形图",X轴上的项为"学生人数"（系列产生在"行"）,标题为"助学贷款发放情况图"，插入到