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鼎师电子书包---基于云服务的智慧教室解决方案

极域电子书包应用方案(安卓版含AP、终端、软件、讲台车、录播、平台)

极域电子书包应用方案 (2013年11月)

目录 1公司简介 (3) 2建设背景 (4) 2.1行业背景 (4) 2.2需求分析 (4) 2.3建设目标 (5) 3系统设计 (6) 3.1网络环境 (6) 3.2系统特点 (7) 4系统内容 (9) 4.1移动终端 (9) 4.2电子书包管理系统 (10) 4.2.1丰富的教学内容展示 (10) 4.2.2多样化的教学组织与师生互动 (11) 4.2.3强大的课堂教学管理 (13) 4.3电子书包课堂管理系统功能介绍(Android OS) (13) 4.4充电管理车 (13) 4.5移动录播系统 (14) 4.5.1简单易用 (15) 4.5.2搭建多场合便携录播环境 (15) 4.5.3多画面同步录播 (15) 4.5.4网络直播 (16) 4.5.5设置多种视音频格式与参数 (16) 4.5.6便捷编辑多路文件 (16) 4.5.7设置不同的播放方式 (17) 4.5.8系统占用资源少、录制生成文件小 (17) 4.6极域资源管理平台 (17) 4.6.1广泛支持各类音视频格式 (18) 4.6.2清晰流畅的视频效果 (18) 4.6.3NAT 网络支持保证系统安全 (19) 4.6.4系统部署 (19) 4.7数字化学习平台 (19) 5系统优势 (23)

1公司简介 极域品牌自2000年创立以来,一直致力于为教育信息化领域提供性能好、服务优的软件系统产品以及一系列功能强大的解决方案。历经13载艰苦卓绝的探索与实践,极域品牌凭借其强大的研发实力和独特的技术优势,长期引领行业发展的趋势,在生产、销售、服务等方面的综合实力,不断获得用户的认可,并在业界赢得广泛声誉。INTEL、联想、DELL、HP、方正、同方、龙芯等国内外顶级厂商都是极域非常紧密的战略合作伙伴。 极域产品畅销海内外,在国内某些城市的市场占有率高达95%,并远销海外60多个国家和地区。极域核心产品拥有17个完美翻译的语言版本,全球学校用户数量超过30万所,用户人数超过1200万人。极域参与了众多国内外重大项目的建设,在中国教育部投资100亿元的农村远程教育项目中,极域成为了电子教室系统产品的最大份额中标商,还有英特尔1:1数字化学习项目、龙芯项目、校校通工程等等,产生了深远的市场影响。 极域旗下目前已拥有电子书包课堂管理系统、电子教室系统、数字语音系统、录播系统等一系列产品,以及电子书包、班班通、数字化校园等解决方案,全面满足用户对电子书包的应用需求以及最新更新的班班通建设需求,完美演绎数字化校园平台构建、教育资源共建共享。

智慧教室建设解决方案

1.1 智慧教室建设背景 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层),运用传感器、射频识别(RFID)等技术,使信息传感设备实时感知任何需要的信息,按照约定的协议,通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时,智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要,并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台,能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识,具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础,以光载无线交换机为核心,构建WiFi无线局域网,覆盖智慧教室,加上教室的有线网络交换机、网络路由器,从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分——网络层,各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器(串口通信RS232转WiFi无线网络)无线接入物联网工程信息平台,构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时,

电子书包在课堂教学中的应用

电子书包在课堂教学中的应用 ——海口市金盘实验学校课堂教学改革经验材料 国家基础教育课程改革纲要(试行)指出:“教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程整合;逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”正是基于这个趋势,为了解决我校教师课堂上讲得太多的现状,激发学生兴趣,改变教学方式,我校于2012年9月引进了电子书包项目。 目前我校“电子书包”平台主要有三类数字资源:电子书包教师端推送资源、学科教学应用、APP上的学科资源。课前,教师制作微课视频推送给学生,或将学科相关资源推送给学生,指导学生预习新课,实现个性化学习。课堂上,教师推送自制的多媒体课件,讲授新课,或根据学生的预习情况答疑解惑,引导学生对疑难问题进行深入地探讨,学生积极参与其中,每位学生都有发言的机会,课堂上,师生互动,生生互动,气氛非常融洽;新课教学任务完成后,教师给学生端推送课堂练习,学生当堂做完题后上传到教师端,系统软件会立即核算出全班的正确率,教师端会很清晰地显示哪些同学做错了,他们错在哪里,教师可以把这个结果投射在大屏幕上,让所有的学生了解自己的情况,随即教师对学生的错误采取有针对性的措施,比如小组讨论交流、合作探究等等,大大节省了时间,提高了教学效率和学习效果。课后,教师将课件和课后练习推送至学生端,学生可根据自己的实际情况进行复习巩固,作业完成后学生马上提交,教师就可在第一时间批改。 由于我校的“电子书包”尚处在实验阶段,教学的实际效果还在不断完善之中。目前做得比较好的有一定成效的主要体现在以下几个方面: 1、教师利用平板电脑的学科资源指导学生课前预习、课后巩固复习,对学生个性化地自主学习有一定作用。

智慧教室整体解决方案

智慧教室整体解决方案 2016年01月

目录 第1章新班班通介绍 (3) 1.1授课通简介 (3) 1.2 授课通功能 (3) 1.2.1课堂教学功能 (4) 1.2.2 师生互动功能 (4) 1.2.3 管理方便、技术先进性功能 (4) 1.3 授课通特点 (5) 1.4 与传统班班通对比 (5)

第1章新班班通介绍 1.1授课通简介 “授课通”是新班班通和新录播系统。班班通一般指多媒体教室,包括电子白板和投影仪、触摸一体机等设备。录播系统即录播教室,价格在20-40万之间,需要专业人员操作。授课通完全替代电子白板和黑板,让录播变得如此简单,让教师上课变得更加方便高效,让师生的课堂互动变得更加智慧。 1.2 授课通功能 授课通作为新班班通、新录播系统,可以实现以下功能: 授课通作为新班班通、新录播系统,可以实现以下功能: ◆软件界面展示 白板黑板 ◆功能展示

1.2.1课堂教学功能 教师可以利用授课通上课书写板书;并且板书可以放大、缩小、保存和延伸;和office进行快捷切换;一键录播;利用授课通上课时,屏幕的大小和高低取决于投影仪的位置;在整个教学过程中,教师可以在教室内随意走动并且与学生互动。 1.2.2 师生互动功能 互动功能,教师可以在课堂上或者课前预先准备课堂提问,学生回答后,教师可以调取学生的板书或者当场得到答案的统计分析结果,如选择题各选项学生的选择数量、正确率等(学生配备学生终端时)。互动教学更有利于学生的主动参与、体会学习的愉快。 1.2.3 管理方便、技术先进性功能 对于电子白板和触摸一体机,教师只能在教室使用,课后备课则另需要笔记本备课,操作非常的不方便。而授课通一机两用,上课时是平板,课后是笔记本电脑。对学校而言也不需专人来进行管理维护。 而且也符合未来的发展趋势:移动、触摸和手写。

中小学生“电子书包”推广使用实施方案

中小学生“电子书包”推广使用实施方案摘要:随着信息化技术的进步,教育信息化已经进入到一个飞速发展的阶段,教

育信息化的春天已经到来。“班班通”工程实施后,如何深度应用信息技术促进教育发展,使信息技术与教育教学有机结合,提高教学质量和效益?“电子书包”将是很好的切入点和动力源,将使数字教育教学资源从课堂走向学生个体,极大改变学生的学习方式和教师的教学方式,实现“教育无处不在,学习随时随地”。本文探讨了在国家尚无财力给每个学生免费配发“电子书包”且电子产品在学生手中极易沦为游戏机的情况下,一种较为可行的实施“电子书包”项目的方案。 关键词:信息化电子书包方案 随着信息化技术的进步,中小学生用的“电子书包”(electronic school-bag)渐行渐近。在国家尚无财力为每个学生免费配发电子书包,家长自费购置电子书包又担心机器沦为游戏机的情况下,如何尽快推进电子书包项目,这里提出一个较为可行的

方案供大家指正。 电子书包(electronic school-bag)不是简单地将书装进电脑,而是新的教育理念和教学模式加新技术的应用,是数字教育教学资源从课堂走向学生个体的有效载体,是促进教学模式转型的利器。 目前普遍认为电子书包的应用包含四个方面:第一是学习终端选择,也就是学生学习用的“电脑终端”,它既是一个具有读写功能的书包,又是一个移动的即时交流工具。第二是与终端相连的网络服务平台。这是一个庞大的、基础性的工程,它提供学生学习的数字资源和管理平台,同时也是教师和学生之间、学生和专家之间、学生和学生之间的交流平台。第三是丰富的教育教学资源,即要有大量的优质教育教学资源提供给学生,实现优质教育资源的共享,并有一支优秀的课程资源建设的队伍,对不同教师、学校提供的教育资源进行甄别和选择,确保网络服务平台上的资源都是优质的。第四是数字出版业的跟进。有一些教育资源可以无偿提供给学生使用,但也有一些则需要采取购买的方式获得,数字出版业将随着信息化时代的深入发展而起到越来越关键的作用。 数字出版是发展的方向,但牵涉到出版部门的切身利益,对提供正版化的中小学电子课本态度不是很积极,本方案拟将“电子书包”定位为一种辅助教学工具,暂不替代纸质课本,主要用于辅助教育教学资源的学习,减少纸质练习册及辅导材料的使用,循序渐进,不突然改变学生原来的学习习惯。 电子书包的最大意义,不是取代传统教学工具,而是改变既有的教学和学习生态。过去教师很难逐一了解学生的学习进度和理解能力,但透过电脑记录与分析学生学习历程,教师可以进行个别化教学,达到“因材施教”的境界。有不少学生在课堂上会因为害羞或面子问题,不会明确表达自己的学习问题和困难,长期积累下来会造成学习进度落差,如改用电子书包,教师则可以透过电子书包进行私下交谈,了解学习情

智慧教室整体解决方案

智慧教室整体解决方案 目录 一、硬件解决方案 (2) 二、软件解决方案 (2) 1.概述 (2) 2.软件介绍 (2) 2.1启动画面 (2) 2.2电子白板 (3) 2.3K12教学资源(电子书包) (6) 2.4大小屏互动 (8) 2.5互动课堂 (11) 2.6智能黑板集中控制管理系统(本地) (13) 2.7智能黑板集中控制监管系统(互联网) (14) 2.8教育资源云平台 (15) 深圳市众人通科技有限公司

一、硬件解决方案 支持纳米黑板、液晶一体机厂家、电子白板厂家、投影机等。 二、软件解决方案 1.概述 深圳众人通科技有限公司(clovsoft)是一家专业从事语音教室、电子书包、课堂互动、教育云平台等电化教育产品研发、生产及销售的高新技术企业。公司汇聚了一批多年致力于信息化教学研究,熟悉信息化教学需求的系统设计专家;拥有着行业领先的跨平台高清视频处理技术、无线网络核心通信处理技术;公司本着产品网络化、智能化、高性能、强稳定的设计原则设计的易课+(互动课堂)等产品在无线网络传输、音质等方面都处于行业领先地位,使得移动教学与课堂教学有机结合,对教学质量与效益有着极大的提升,对学生学习方式、教师教学方式带来全新的革新与体验,真正的实现“教育无处不在,学习随时随地”。2.软件介绍 公司提供了信息化教学的一系列软件解决方案,这些软件既可以独立使用,也可以灵活组合使用,公司目前可提供的软件有:电子白板、电子书包、大小屏互动、课堂互动、智能黑板集中控制系统、教学资源云平台等 2.1启动画面 启动画面为一个All in one的软件集中管理平台,为教师课堂使用软件提供更多的方便,为企业推广软件也更多的渠道。 功能包含如下: (1)时间、天气显示模块:显示年月日时分、周、天气; (2)学校官网:通过设置,可以快速进入学校官网,免去输入的麻烦,图标可以设置为官网的缩略图。 (3)多屏互联:点击运行多屏互联软件,已经打开则显示帮助及应用场景视频,方便给还没有购买此软件的客户有一个功能大体印象。 (4)性能检测:本机目前使用状况:CPU、内存等硬件工作状态及温度;历史

电子书包应用背景概述

电子书包应用背景概述 随着三网融合、云计算、移动互联网的迅速发展,多媒体通信的载体变得更加融通,应用范围也得到了进一步地扩展,已逐渐渗透到了工作、学习、生活的每一个角落。随着近年来国家对教育信息化的重视以及对数字化教育基础设施的大力投入,教学模式的创新正在不断深入。 加快教育信息化建设,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的明确要求,纲要指出“到2020年,基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系,促进教育内容、教学手段和方法现代化。充分利用优质资源和先进技术,创新运行机制和管理模式,整合现有资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。加快终端设施普及,推进数字化校园建设,实现多种方式接入互联网。重点加强农村学校信息基础建设,缩小城乡数字化差距。”融入信息化技术的现代教育利用计算机技术、多媒体技术、互联网通信技术实现对教学模式的创新将是必然的趋势。 与传统教育相比,现代教育在教学方式、内容呈现和师生交流方式上都发生了巨大的变革。突破了时空的限制将会提供更多的学习机会;扩大教学规模提高教学质量的同时降低教学成本;最大程度地共享了优质教育资源,让偏远地区和教育欠发达地区的学生同样能享受与发达地区同等质量的教育,更体现了教育的公平性;同时提供了多样化的学习方式,使得时间和场所上有限制的人群能更加灵活地选择学习时间和地点,降低了教育的门槛扩大了覆盖范围。

智慧教室整体解决方案是围绕学生为主题、个人电子终端设备和网络学习资源为载体,贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习各个环节,覆盖课前、克重、课后学习环境的数字化教与学的系统支撑及服务平台,为教师和学生提供教与学活动助手、资源、互动、评价、跟踪五大方面的辅助,具体为教与学提供个性化学案、伙伴式互动、树状式作业、智能化辅导、过程性评价五大方面的具体应用,从而为构建温馨、情趣、有效的智慧课堂奠定基础。

纬创智慧教室解决方案

纬创资通智慧教室解决方案1.解决方案介绍—Wieducation 2.架构与标准

3.区域校园云平台(Wiedu School) Wiedu教育云平台作为完整云端应用服务平台,既提供公共平台功能:动态配置管理各种应用服务,为各个应用子系统如校务管理子系统、评测子系统、教学资源与情景管理子系统等提供公共接口服务和数据云端同步、存储备份服务;又提供应用服务功能:为个人空间、教师教学活动管理、学生电子书包随身学、学生评测及学习成长管理、互动教学等等应用功能提供实现与支撑。整个应用平台功能完整并具备快速安装部署、轻易导入、完整且易扩充性的特点,以下分别介绍平台所提供的各教学应用情景与功能: 云平台应用服务统一管理 在云平台中可以动态配置扩展各种应用服务和开启关闭各个指定应用服务;可以图形化模式查看平台各系统运行情况和用户使用记录,提供图形化操作配置学校缓存管理、平台更新等服务。整个云平台各种数据都支持自动备份还原。平台应用配置和各系统使用操作说明都具有完备的手册文档供查阅。

只要拥有一个Wiedu帐号,教师、学生、家长及学校管理员就可以在Wiedu的各个应用系统中实现单一登录,结合用户权限管理子系统,从而实现所有应用系统的无缝访问。 教学资源管理与分享 学校管理员可以购置校用的数字教材后上传至学校资源库,并设置适用的年级和课程,方便学校内的教师搜寻后下载使用。 教师可将自行准备相关的参考教材并上传到个人资源库,并分享给该校教师或者所有教师,同时也可以对教学资源进行评论和交流。 教师可以将个人资源库的相关资料透过系统发送给指定的群体或者个别学生。 教学资源管理与分享,学校管理员可以将数字教材上传至学校资源库,并设置适用的年

智慧教室建设方案23

智慧教室建设方案 1.前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》、《教育信息化十年发展规划(2010-2020)》、《数字校园示范校建设指南(试行)》强调:要大力推进“三通两平台”建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。 《教育信息化2.0行动计划》明确提出:构建智慧学习支持环境。开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设,推动人工智能在教学、管理等方面的全流程,加强智慧学习的理论研究与顶层设计,推进技术开发与实践应用,提高人才培养质量。大力推进智能教育,利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。 加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设。适应5G网络技术发展,服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求,以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点,以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体,加强大容量智能教学资源建设,加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂(医院)等智能学习空间,积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式,形成泛在化、智能化学习体系,推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程,打造教育发展国际竞争新增长极。 智慧教室是智慧学习环境的重要组成部分。智慧教室的建设将为学习者提供深层次交流的环境,拓展创新空间,丰富知识建构的广度和深度,为其学习提供丰富的支持环境。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌

教育行业智慧教室智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案汇总

教育行业智慧教室智能互动纳米电子黑板系统整体解决 方案汇总

“智慧教室”智能互动纳米电子黑板系统整体解决方案 南京泰克诺维信息科技有限公司 “智能互动纳米电子黑板”产品简介

当前,随着计算机网络及显示设备的快速发展,液晶互动显示已其图文并茂、简单易用等优点在教育教学中也得到了广泛的应用,我们只需用手指轻轻地触碰大屏幕显示器的图像或文字、或直接进行手写就能使教学内容轻松进行。 “纳米互动黑板”是一款高科技互动教学产品,采用全球领先的纳米触控技术,能够经过触控实现传统教学黑板和智能电子黑板之间的无缝切换,粉笔书写时也能够进行教学内容的同步叠加互动。将传统教学黑板变为可感知的互动黑板,实现了互动教学的创新突破。 “创意让你孩子的学习生活变得更加精彩!” §1 传统教学方式的介绍 传统的教学方式 传统的黑板教学,老师能够在教室自由走动,在黑板上随意书写、画图,用语言及肢体语言来调动学生的学习积极性,学生也能够上讲台答题或演

示,参与教学活动中来。黑板成本低,从19世纪中叶以来一直被推广和沿用。 传统方式一 然而21世纪已经全面进入信息化时代,黑板教学越来越显得单调枯燥,没有吸引力,黑板已经不能承载信息化教学的要求。 基于交互式电子白板的互动式教学方式: 基于交互式电子白板的教学平台(主要包括电脑、投影机、交互式电子白板),对比黑板及电教平台两种教学方式,取其精华(黑板的互动性及电教的丰富性),去其糟粕(黑板的单调性及电教的单向性),从根本上解决了以往教学模式中存在的问题和不足,真正实现了“教与学的互动”,实现了高品质、高效率的教学模式。 传统方式二 交互式电子白板具备和超越黑板的所有功能,包括随意书写、画图、批注重点,而且能够使用或编辑丰富多彩的电子课件。

智慧教室解决方案前言

智慧教室解决方案前言 1.1背景 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志,实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量,迫切需要大力推进教育信息化。根据《国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)》、《教育信息化十年发展规划(2010-2020)》、《数字校园示范校建设指南(试行)》强调:要大力推进“三通两平台”建设,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破,即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化 科学发展机制新突破。 1.2意义 课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的讲解环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题,已经不适应现代化教学的需要。随着信息技术的发

展,新的教育技术手段不断涌现,教学模式也在不断发生变化,逐渐从单纯的知识传授向素质培养方面转变,从教师的宣讲向教与学的互动方面转变,从固定模式教学环境到移动可便携模式教学环境方向转变,从单一学生独立思考与完成模式向单人独立思考和小 组合作协同模式方向转变。因此,智慧课堂作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,综合解决教育教学过程当中遇到的问题,增强师生互动能力,从而提升综合教学质量。智慧课堂正是在这种趋势下逐渐融入到现代化课堂教训环境中并推广应用。 1.3特点 智慧教室系统整合教学过程的课前、课中、课后、课外各环节,使用多种硬件平台,通过网络互联,将教师端与学生端、教师资源与学生资源,教育云资源等多种平台连接起来实现无差别实时全方位的互动教学模式。与传统教学模式相比,智慧教室的教学模式改变包括如下内容,如下图。 智智慧课堂系统的特点 ?升级传统教学,促进教师整合资源和教学能力,提高学生知识应用能力、自主创新思考能力、探究学习合作协同能力。

电子书包方案1

电子书包解决方案 一.方案介绍 电子书包以学生为主体、个人电子终端和学习资源为载体的,贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节的移动数字化学堂。其发展方向为数字化课程环境和学习方式变革,旨在通过借助于现代技术力量,为支撑学习方式的变革,重新构造数字化学习环境,以促进创新人才的培养。数字化课程环境在物理上包含了学生和教师的各类终端,如PC机、笔记本电脑、平板电脑等,校园网络如有线接入、无线接入、专用学习微环境,3G接入与互联网络等硬件。数字化课程环境构成要素除了各类终端的系统软件外,最重要的是依托成熟的软件平台,拥有庞大教学资源库,进行云服务、任务驱动模式、实时反馈评价、合理的教师端控制、整体绩效评价和学习力跟踪。 二.方案特点 (电子书包拓扑图) 电子书包方案融合软硬件,资源包,通过网络环境来实现的轻松教学方案;

网络环境:布置电子书包,需要较强的网络作为支撑才能运行电子书包各个环节的系统。 ?学习终端:移动终端采用联想乐PAD平板电脑,续航能力强,反应快等特点。 ?软件平台:互动软件平台是电子书包重要组成部分,满足各学科的教学需求和师生互动。 ?教学资源平台:电子书包很重要的一部分就是教学资源库,里面拥有各种学校教学用的电子教材,教室课件制作功能软件资源库,丰富了电子书包各方面的内容 三. 核心功能 1.移动终端 联想平板电脑便携、移动、可联网、续航时间长,很好的解决了教育应用的各类需求。 学校可以借助平板电脑的强大功能,可实现在线教务,师生互动教学,实施有针对性的教学方案;同时强化教学,扩大远程教育,设立“未来模拟教室”等。做到提升质量,降低成本。 2.电子书包管理系统(融合) 电子教室系统是全球首款突破无线网络环境局限的多媒体网络课堂教学软件。该系统功能强大,能够全面协助教师进行各种网络环境下的课堂互动教学,实时评测学生课堂学习效果,并提供多样化的班级管理功能,为网络环境下的教学提供全面支持。 3.便捷的教师备课功能 教师安装电子教室系统的教师端软件后,即可在家中或办公室备课、编辑试卷,为学生准备各类教学资源。所制作的试卷或录制的视频资料只需拷贝到学校网络教室的教师主机上,即可直接使用。 录制屏幕操作:利用电子教室系统的“屏幕录制”功能可以将重要的教学操作过程或展示内容以ASF等常用视频格式录制下来,既能在课堂上广播给学生,又可上传到相关网站,供学生点播自学。 创建标准化试卷:通过电子教室系统的“试卷编辑”功能,可预先创建、编

智慧教室建设方案

智慧教室建设解决方案 一、系统概述 1.1 智慧教室建设背景 在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。签到过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、资产管理、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。 1.2 智慧教室主要用途 智慧教室设备能够体现物联网的三个层次(应用层、网络层、感知层),运用传感器、射频识别(RFID)等技术,使信息传感设备实时感知任何需要的信息,按照约定的协议,通过可能的网络(如基于WIFI的无线局域网、移动通信、电信网等)接入方式,把任何物品与互联网相连接,进行信息交换和通信,实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品的智慧化识别、跟踪、监控和管理。同时,智慧教室还能满足学校物联网技术专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要,并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。 使学生通过智慧教室实验平台,能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识,具备一定的工程应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。 二、智慧教室实验平台方案 智慧教室以物联网工程信息平台为基础,以光载无线交换机为核心,构建WiFi无线局域网,覆盖智慧教室,加上教室的有线网络交换机、网络路由器,

智慧云教室解决方案

云巅桌面云 云巅(上海)网络科技有限公司 https://www.wendangku.net/doc/247224786.html, 云教室解决方案 解决方案概述 云巅云教室桌面云解决方案是一个面向教育行业推出的开箱即用的云桌面解决方案;旨在将简化信息技术在教育行业中的应用,有效化解教育行业云教室大量桌面的管理和运维难题,实现资源高效利用、并满足日常教学的各项需求。 众所周知,云计算已是当今信息技术不可动摇的发展方向,云计算带来的信息技术行业的变革和创新,加速信息技术运用于各行各业,并且让信息技术更为易用;但纵观传统云计算架构,往往存在组件繁多、架构复杂、部署与后期成本较高;基于上述现实挑战,云巅创新的推出了云融合技术。 右图是云巅云融合架构的逻辑架构图,可以看到,云融合技术融汇了当今业界主流的技术平台,包括如下几个核心技术: ● 内嵌式的超融合内核:众所周知,超融合技术已成为当今业界基础架构的主流发展方向,超融合技术大幅降低了云计算的部署门槛,即使用通用X86服务器即可构建云平台,并可充分利用服务器自身的计算与存储资源为云应用提供充足的能力,并有效的消除了对于传统集中SAN 存储的依赖性,有效降低了整体方案的投资成本。 ● 高度融合内嵌的桌面云服务iConn :众所周知,传统桌面云产品大多数都较为复杂,其涉及的第三方产品和组件较多,因此,在部署和运维方面较为困难;云巅创新的将云平台和桌面云产品进行了融合,通过微服务技术将桌面云嵌入到云平台中,实现从底层架构到上层管理门户的完全融合和统一;其 核心价值在于:云巅桌面云是真正开箱即用的桌面云平台。 方案优势特点 ● 优异的桌面用户体验:桌面云因其直 接面对终端用户,其用户体验至关重要;云 巅对此具有深刻理解,并着重优化教学场景 用户体验,对桌面、应用体验及各类教学软 件等均具备良好的支持,很好的满足云教室 应用需求。 ● 一个教室一朵云的极致部署体验:云巅桌面云可实现灵活的部署方式,特别在云教室环境下,可以满足每个教室的独立部署,无需新增机房空间,无需复杂网络布线,使得部署更加简便、灵活。 ● 开箱即用的教学教辅功能:对于教学环境中常用到的屏幕广播、文件分发等功能,云巅提供了相应的支持,以提高教师教学效能,提高教学过程质量。 ● 多课程模板上下课切换功能:云巅桌面云内置多模板功能,教师可根据不同的课程要求在数秒钟内快速切换不同的桌面环境,使得教学环境更加贴近实际教学内容,提高教学质量。 ● 自动化桌面还原功能:该功能可实现当学生退出桌面后自动清除桌面数据,以让下班课程学生接受到新的桌面环境。 ● 多教室服务器统一管理:产品支持多教室服务器的集群化统一管理,集群环境下,可实现多台服务器的资源共享利用,实现应对大规模突发培训需求,同时,管理员可以在后台统一对多服务器进行集中管理

小学生电子书包方案

“电子书包”教学应用 一、自主学习型 目标:保证学生的主体地位,充分发挥学生学习的主动性,保护学生的学习兴趣,培养学生积极思考. 应用方式: 此模式以发挥学生的学习自主性为主要特征,学生首先登陆学习平台,然后通过“自主学习”模块学习想要学习的教师和课程,如有疑问,可以通过”在线答疑”模块向老师和其他同学提问. 特点: 1.自主学习目前主要是我们研究院给学生按照南海教材目录配备的系统学习资源,资源包括视频课程、动画资源等。 2.除了已有的系统资源,本地教师还可以录制资源(录屏软件支持)。 二、课堂教学整合 目标: 这种创新教学方式旨在充分发挥信息技术环境的优势来全面优化课前、课中、课后的教与学过程,来解除这些困境。 应用方式: 课前,教师可以通过”网络教研””资源中心”模块进行备课,同时可 以利用”网络学案”及”师生互动”模块了解不同层次学生的不同需求(包括不懂的问题、感兴趣的问题等);课堂上,教师根据学生的问题来引入教学,保证学生学习的主体地位,保护学生的学习兴趣;课后,

师生通过登陆“师生互动”、“在线答疑”等模块,教师及时解答学生的疑问. 特点:师生在授课中,结合虚拟课堂和传统课堂的优势,优化教学资源,达到优势互补,提高教师的教学效率和教学质量。 具体来说:”网络学案”具有以下特点: 支持教师通过混排模式个性化创建“立体动态”的网络学案,整合学习资源,通过多媒体演示、组织探究和讨论,指导学生学会学习;学生在教师的引导下进行自主、合作和探究,参与在线讨论,并完成反馈测试。教师还可以对不同能力层次的学生布置不同的针对性作业,提供及时的、个性化的指导; ”师生互动”则有以下特点: 适合教学中应用的论坛,支持教师进行主题研讨式教学,达到随时互动、深度互动、全面互动,适时指导、及时反馈,打破传统的课堂时空限制、改变传统的教学方式和师生教学关系,从而实现激发学生学习兴趣,发挥学生学习主动性,实现深度的思维加工。特有的论坛批注功能可以应用到学生语文、英语作文的个性化辅导上,实现个别化教学. 三、个性化课后作业辅导 目标:根据不同学生的不同需求,给予学生”适合的”教育. 应用方式: 教师“作业设计”模块设计作业“学生完成作业”

智慧教室设计方案

XXXXX教育信息化建设项目 智慧教室设计方案 第1页共16页 目录 目

录 .............................................................................................. . (2) 第 1 章前 言 .............................................................................................. . (3) 教育信息化相关政 策 .......................................................................................... (3) 第2现状及需求分 析 .......................................................................................... ..................章4 现 状 .............................................................................................. .....................................42.1 需求分 析 .............................................................................................. .............................42.2 设计思 路 ............................................................................................ ............................第3章6 设计原 则 ..............................................................................................

电子书包方案

珠江路小学利用“电子书包”推动课堂改革 实施方案 随着国际互联网的飞速发展及信息技术的普及,网络对于社会政治、经济、文化等各方面的影响日益广泛、深刻。每一个学习者几乎都拥有自己的个人信息终端,那么教育将如何“与时俱进”?国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出要“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果;鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力。”《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》也要求“以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础,以学习方式和教育模式创新为核心”,“努力为每一名学生和学习者提供个性化学习、终身学习的信息化环境和服务”。2012年9月,教育部杜占元副部长在全国教育信息化工作电视电话会议上将“三通两平台”的建设作为今明两年教育信息化的重点工作。“电子书包”不仅是国家中长期教育规划中实现教育现代化、培养创新人才、创建学习型社会的关键媒介,还是“三通两平台”教育信息化体系架构的核心组成内容。目前,工业化与信息化部以及国家新闻出版总署都成立了电子课本与电子书包标准研究机构。 “电子书包”是以个人电子终端为载体,贯穿预习、上课、作业、辅导、评测等各个学习环节,覆盖课前、课中、课后,支持各种有效学习方式和师生平等互动的数字化教与学的系统平

台。学生可以通过“电子书包”的终端(如上网本)进行阅读、做作业、考试,老师也可以直接在上面批改作业、出试卷、备课等。课堂上,学生和老师也可以通过无线网络即时查询资料、展开讨论等。开发区教体局今年启动6所学校“电子书包”试验项目,我校是3所参与试验的小学之一。它的研究适应信息化社会发展和教育“数字化”、“智能化”发展趋势,具有前瞻性。 “电子书包”项目的建立,对我校既是一个挑战,又是一个机遇。它将挑战我校的真实实力,也将给我校全体师生提供一次新的发展机遇。现制定我校电子书包项目实施方案: 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以互联网为载体,以我校学生、老师、家长及行政管理队伍应用现代教育技术的意识和能力为目标,尝试搭建集学习资源、移动终端、学习平台为一体的新开放、互动、共享的数字化教育模式,构建数字化学习环境,尝试一种新的“教”与“学”的变革,从而真正做到为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育。 二、电子书包总体实施框架 基于电子书包项目上的教学模式主要是通过转变教学方式,信息技术呈现方式,师生互动方式,评价方式等,促进学生技术运用,团队协作,从而达到走向创新的学习、走向自主的学习、走向个性化的学习的目的。

智慧教室管理系统解决方案

智慧教室管理系统解决方案 一、产品简介 教学环境和教学手段随着时代的发展而不断变化,物联网技术的成熟为学校教学环境的变革提供了有力的支持,智慧教室也在此基础上应运而生。智慧教室是一种新型的教育手段,它是未来教室的一种方式,智慧教室集多重功能为一体,推动智慧校园建设的步伐。 教学环境对于学生的学习效果影响明显,良好的环境能够提升教学水平,增强学生对所学知识的掌握,让课堂教学更加生动、精彩。传统的教学过程中,无论是在学生签到、教师提问还是课堂测试等环节都存在一定问题。比如签到环节的低效率、代签情况严重;提问与测试环节教师无法获得准确数据,无法判断教学效果等等。智慧教室的出现能够从根本上解决这些问题,让课堂教学更加高效、精准。 智慧教室能够将教学、人员考勤、资产管理、环境调节、视频监控以及远程控制等功能融为一体,实现课堂教学的智能联动。既能丰富课堂教学的手段,提升学生的学习热情,还能够帮助教师更好的掌握学生情况,了解教学效果,提升课堂教学效率。 二、功能实现

河北科曼在对目前课堂教学的弊端以及需求进行深入分析的基础上,自主开发出全新的智慧教室一卡通系统。智慧教室一卡通系统集成了众多教学中必备的实用性功能,能够实现课堂教学的智能化,提升教学环境的安全性与交互性,达到未来智慧校园的发展要求。 1、中央控制 智慧教室一卡通系统在讲台安装控制面板,可实现对教室内设备进行控制,面板上主要包括信号控制、功放控制、灯光控制、空调控制、新风控制、投影控制、窗帘控制以及环境监测等功能。 2、信息发布 智慧教室为每个教室配置一块信息发布展示屏,安装在教室门口,用来显示班级信息,当前课程信息,教室环境信息以及学校的通知信息,信息展示模板可由老师来自定义,展示类型包括动画视频、文本、图片等。 3、空调控制 系统通过感知教室里的温度和湿度,来自动调节空调,使教室保持最适宜的温度,合理

智慧教室物联网综合管理平台整体解决方案

智慧教室物联网综合管理平台 解决方案

智慧教室物联网综合管理平台V2019 目录 一、方案背景...................................................................................................................... - 6 - 二、客户现状...................................................................................................................... - 9 - 2.1 基本现状.................................................................................................................. - 9 - 2.2 管理现状................................................................................................................ - 10 - 三、建设目标.................................................................................................................... - 11 - 3.1 项目总体建设目标................................................................................................ - 11 - 3.2 项目建设价值........................................................................................................ - 12 - 四、方案概述.................................................................................................................... - 13 - 4.1 智慧教室概述........................................................................................................ - 14 - 4.2 方案特点................................................................................................................ - 16 - 4.2.1 教室各独立系统的完美融合,统一管理................................................ - 16 - 4.2.2 教室智能化和场景联动控制.................................................................... - 16 - 4.2.3 教室可视化管理........................................................................................ - 17 - 五、智慧教室物联网综合管理平台介绍........................................................................ - 19 - 5.1 平台概述................................................................................................................ - 20 - 5.2 设计原则................................................................................................................ - 22 - 5.3 功能特点................................................................................................................ - 23 - 5.4 智慧教室平台功能模块介绍................................................................................ - 25 - 5.4.1 大屏调度综合管控系统............................................................................ - 25 - 5.4.2 物联网智能多媒体管控系统.................................................................... - 27 -

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