国内外幼儿园的发展历史
国内外幼儿园的发展历史
一、1816年，英国空想主义思想家和教育家欧文创办的“新兰纳克幼儿学校”是英国也是世界上最早的学前教育机构
19世纪末20世纪初，以招收城市贫民和工人阶级的幼儿为对象的教育设施“免费幼儿园”开始诞生。1919年后，被改称为“保育学校”。
二、1770年，法国新教派的一名牧师奥柏林创办的“编织学校”是近代学前教育的萌芽。
1840年，法国教育部长卡尔诺提出把“托儿所”改称为“母育学校”，但直到1881年法国才正式开始采用“母育学校”。三、19世纪初德国出现了一些慈善性质的保育机构，19实际20年代以后受英国学前教育发展的影响，开始学习英国幼儿学校的办学经验，发展学前教育。
1837年，德国福禄培尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构——儿童活动学校，并于1840年将它正式命名为“幼儿园”，它是世界上第一所以“幼儿园”来命名的学前教育机构。
四、1860年，美国妇女伊丽莎白·皮博迪在自己的私人住宅里开办了一所私立幼儿园，这是美国的第一所讲英语的幼儿园。
五、1873年，美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯在本市建立了美国第一所公立幼儿园。
六、近代日本，在明治维新时期形成了学前教育制度，它较多的引进和吸收了欧美进步主义的教育思想和经验，特别是福禄培尔学前教育理论的影响。
1876年，日本政府创办了第一所公共学前教育机构，即在东京女子师范学校开办的附属幼儿园，它是日本学前教育史上的第一所国立幼儿园。
七、随着资本主义工业生产的发展，妇女就业人数增加，简易幼儿园仍不能解决所有孩子的入园要求，于是一种新的学前教育机构——托儿所，便应运而生。
1890年，由民间人士赤泽钟美夫妇于新泻市创立了日本学前教育史上的第一所托儿所。
八、19世纪中期，福禄培尔幼儿园的运动也波及到俄国。1860年前后，在俄国出现了第一批幼儿园。
九、17世纪捷克教育家夸美纽斯，主张社会上各个阶层的人都有享受教育的权力。教育必须从幼年开始，而且应该按照自然之道进行。他把婴幼儿期相对应的教育机构成为母育学校，母育学校是幼儿园的雏形。
十、1907年，蒙台梭利在罗马贫区开办了一所招收3~6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。十一、当代学前教育机构类型
英国学前教育机构类型：保育学校和保育班、幼儿学校、日托中心、学前游戏班
法国学前教育机构类型：托儿所、母育学校、幼儿班和幼儿园联邦德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”
苏联学前教育机构类型：托儿所——幼儿园、单独的托儿所、单独的幼儿园、集体农庄或国营农场幼儿园、疗养幼儿园、幼儿之家和学前儿童之家、特殊儿童幼儿园
美国学前教育机构类型：幼儿家庭教育组织、保育学校、幼儿园、日托中心日本学前教育机构类型：幼儿园、保育所
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幼儿园发展理念、历程
"幼儿园发展理念、历程 " "如果要用形容词来修饰当前我们的幼儿园,我想他是一只雏鹰,正等待翱翔;我想他是一支鲜花,正含苞待放;我想他是一个刚刚出生的婴童,肢体虽小但五脏健全;这就是我们一个刚刚起步,但却举步坚定的新生代幼儿园 "-- 恩施市金子坝幼儿园 "一、办园思路:规范管理提效率,提升质量求生存,彰显特色处发展,优质服务创品牌。 "二、办园目标:为幼儿一生奠基。 "三、办园理念:以人为本,师幼共同成长,和谐发展。 "四、办园宗旨:"一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子"。 "五、幼儿培养目标:活泼、健康、自信、友爱、勇敢,教孩子学会做人,教孩子学会学习,教孩子学会生活,教孩子学会创造。 "六、园风:用心工作、爱心育人、真诚服务。 "七、园训:爱心献孩子;放心给家长;与时代同步;树幼教典范。 "八、幼儿园学风:乐学、会学、勤学、善学。 "九、幼儿园教风:严谨、善诱、好学求真。 "十、幼儿园工作口号:严细实恒,精益求精。 "十一、办园警言:家长永远是我们合作伙伴,保教质量是幼儿园发展的生命线。 "十二、办园特色:小班化教育,个性化发展,生活化教育,和谐中成长。 "努力遵循以上十二条办园理念,使我幼儿园呈阶梯状上升趋势,脚踏实地,一步一步的成长起来。在今后的发展中,我幼儿园也有详细的规划目标及措施。 "一、要抓好师容师貌,促进发展,加强内部管理。 "1.比如着装整齐大方,不可穿奇异,低腰,超短的衣服。不可披头散发。不可穿高跟鞋,拖鞋,不可留长指甲等。 "2.注意言行举止,不讲粗话。不体罚幼儿,或变相体罚幼儿。 "3.教师之间应积极配合,互相帮助,应该团结上进。 "4.任何事情都应以幼儿园为主,以幼儿园的名声为主。 "5.教师应该积极学习,提高教学质量。提高自身素质对待工作要有耐心。 "6.对待幼儿要细心,对待家长要真诚。 "二、教育理念的发展 "幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"但是,对幼儿健康的理解和关注,无论是父母还是教师,在思想上、认识上以及教养方法上,都或多或少存在着偏差。健康的生命并非完全由自然给予,而需要个体的积极参与,健康状况因个体自身的活动而不断发生变化。特别是家长所持有的健康观点直接影响其教养的方式和行为。当然,影响幼儿健康的因素是多样的,但是在城郊幼儿的健康成长中以下几种情况更值得重视。 1、关注看护人员的素质 生长在乡镇的幼儿,大多由爷爷奶奶或保姆看护。他们多半凭着自己的经验对幼儿进行喂养和教育。幼儿不肯吃饭,看护者就哄着追着喂饭,一顿饭有时要吃上一个多小时:幼儿不肯睡觉,就让他嘴里叼个奶嘴…·很多坏习惯不是幼儿一出生就有的,而是由于大人们不恰当的教养方式而慢慢导致的。有的幼儿不听话时,看护人员就吓唬幼儿"你不乖,大老虎要来吃你的""你不乖就送你去幼儿园"等。在幼儿幼小的心灵上播下了对动物恐惧,对幼儿园害怕的种子。到了幼儿该入园时,他们就哭闹着不肯上幼儿园。可见,看护人员的观念及教育方式关系到幼儿健康教育的成效。我园充分利用教育资源,做好幼儿的教育延伸,通过讲座、培训和亲子活动等
幼儿园幼儿身体健康发展状况分析报告
幼儿园幼儿身体健康发展状况分析报告 为全面了解幼儿与健康主要指标的达标情况，掌握全园幼儿的营养和体格状况，促进幼儿健康成长，爱民区妇幼保健院儿保科，于2016年4月5日对我园幼儿进行了体检，幼儿园要定期进行幼儿健康检查"的要求，认真执行"每年体检一次；每半年测身高、视力一次；每季度量体重一次，对每个幼儿建立健康档案。"从爱民区妇幼保健院对幼儿园体检结果来看，我园幼儿的身体健康状况总体良好。 一、健康检查结果 我园共有43名幼儿，参加此次体检的幼儿有43人，体检率达100%。镇卫生院对体检的幼儿进行了身高、体重、心肺、血色素等检查和营养状况评估，查出咽部工肿大10人次，总患病率达23.8%，各项检查正常幼儿33人，占总人数的78.6%。通过检查，我们发现幼儿的身体健康状况良好,但也存在以下问题: 1.是膳食结构搭配不合理。 2.是农村幼儿保健意识差。 二、主要原因分析 一是膳食结构搭配不合理。随着计划生育的深入开展，独生子女和二孩家庭增加，大部分家长对小孩过于溺爱，没有合理的调节儿童饮食，偏食、挑食、吃零食等不良习惯普遍，导致食欲减退或偏食，影响儿童的身体健康,儿童龋齿发生率达20%。 二是农村幼儿保健意识差。据调查农村医疗卫生条件差，技术水平不足，农村家长缺少幼儿保健意识，特别"留守儿童"营养状况差尤为明显。 三、对策与建议 综合我校目前的情况，可按"四个强化"加强儿童营养不良防治工作，促进儿童健康成长。 一是强化宣传，加强儿童营养知识的健康教育普及工作。幼儿园要进一步加大对科学育儿知识的宣传力度，通过制作儿童营养知识专栏、开展现场咨询活动、举办科学育儿知识讲座等方式引导广大家长避免过于溺爱儿童，增强营养健康知识。 二是强化指导，大力推广平衡膳食。学校要充分利用家长学校开展形式多样的育儿知识讲座，聘请专业医生对家长科学育儿进行指导，以增进幼儿的体格、智力发育，为未来储备体智双优秀的人才奠定基础。 三是强化监测，在幼儿园定期开展幼儿体格检查登记。学校要把幼儿体格检查登记纳入
最新中国东盟自贸区发展历程学习资料
中国—东盟自由贸易区的发展历程 中国—东盟自由贸易区（China and ASEAN Free Trade Area，简称CAFTA）是世界上三大区域经济合作区之一(其他两个分别为欧盟与北美自由贸易区），它是由十一个发展中国家组成的自由贸易区，同时也是目前世界上人口最多的自由贸易区。 1991年中国与东盟创建对话同伴关系，此后双方之间的贸易合作关系逐渐地变得更加紧密，开始进入了一个崭新的发展阶段。1993年中国被东盟邀请参加了在印尼雅加达举行的第29届东盟部长会议。1997年，中国对受金融危机打击的东盟各个国家给予了极大的支持，携手度过了金融危机阶段。因为双方在政治关系上比较良好，于是促进了双方经济发展上面的合作。虽然经历了金融危机，但是1999年东盟各个国家的经济开始复苏并且慢慢地回升，与此同时中国始终保持经济快速增长，更是在2001年11月加入WTO后，经济情况更为可观。双方都意识到建立自贸区的必要，以此来加快经济发展。 2002年11月中国—东盟自由贸易区正式启动，同年成功签署了《中国—东盟自由贸易区框架协议》。2005年7月20日，《货物贸易协议》降税计划开始实施，7000种产品降低关税。2009年8月15日，《中国—东盟自由贸易区投资协议》签署，标志主要谈判结束。2010年1月7日，中国与东盟各个国家正式签约了两年十八个合作项目。 中国与东盟各个国家的合作大致可以分为以下的三个阶段：第一个阶段，2002年到2010年，中国—东盟自由贸易区开始采取大幅度降低关税的措施，直到它减小到最小值为止。自2002年11月到2010年1月1日为止，中国对东盟各个国家大约93%的产品贸易关税都减小至零了。第二个阶段，2011年到2015年，实现中国—东盟自由贸易区的全面化，双方实现更广泛更深入的投资市场以及开放服务贸易市场。第三个阶段，2016年之后，必须要巩固自贸区从而完善它。预测在未来几年中，中国—东盟自由贸易区将在世界经济发挥更加重要与独特的作用，那时候我们都将离不开它的存在。 “蝴蝶效应”——环境对人影响重大 “蝴蝶效应”想必你有所耳闻甚至有一定的了解吧？ 美国气象学家爱德华·罗伦兹于1963年在一篇提交纽约科学院的论文中分析了这个效应。“一个气象学家提及，如果这个理论被证明
幼儿园发展理念
?幼儿园发展理念、历程 ? ?如果要用形容词来修饰当前我们的幼儿园，我想他是一只雏鹰，正等待翱翔；我想他是一支鲜花，正含苞待放；我想他是一个刚刚出生的婴童，肢体虽小但五脏健全；这就是我们一个刚刚起步，但却举步坚定的新生代幼儿园 ?——恩施市金子坝幼儿园 ?一、办园思路：规范管理提效率，提升质量求生存，彰显特色处发展，优质服务创品牌。 ?二、办园目标：为幼儿一生奠基。 ?三、办园理念：以人为本，师幼共同成长，和谐发展。 ?四、办园宗旨：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”。 ?五、幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢，教孩子学会做人，教孩子学会学习，教孩子学会生活，教孩子学会创造。 ?六、园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。 ?七、园训：爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范。 ?八、幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。 ?九、幼儿园教风：严谨、善诱、好学求真。 ?十、幼儿园工作口号：严细实恒，精益求精。
?十一、办园警言：家长永远是我们合作伙伴，保教质量是幼儿园发展的生命线。 ?十二、办园特色：小班化教育，个性化发展，生活化教育，和谐中成长。 ?努力遵循以上十二条办园理念，使我幼儿园呈阶梯状上升趋势，脚踏实地，一步一步的成长起来。在今后的发展中，我幼儿园也有详细的规划目标及措施。 ?一、要抓好师容师貌，促进发展，加强内部管理。 ? 1.比如着装整齐大方，不可穿奇异，低腰，超短的衣服。 不可披头散发。不可穿高跟鞋，拖鞋，不可留长指甲等。 ? 2.注意言行举止，不讲粗话。不体罚幼儿，或变相体罚幼儿。 ? 3.教师之间应积极配合，互相帮助，应该团结上进。 ?4．任何事情都应以幼儿园为主，以幼儿园的名声为主。 ? 5.教师应该积极学习，提高教学质量。提高自身素质对待工作要有耐心。 ? 6.对待幼儿要细心，对待家长要真诚。 ?二、教育理念的发展 ?幼儿园教育指导纲要(试行)》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”但是，对幼儿健康的理解和关注，无论是父母还是教师，在思想上、认识上以及教养方法上，都或多或少存在着偏差。健康的生命并非完
学前班幼儿情况分析
各位家长，你们好！你们好! 首先，我代表学前班的所有老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，以及对你们孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声:谢谢。各位家长都知道，咱们学前班今年是第一年在这里开班，有些学生是我们往届学生介绍过来的，有些学生是通过我们的宣传，老师的介绍选择来我们学校的。不管怎样，各位家长能把自己的宝贝孩子交给我们，就是对我们极大的信任，我们这几个老师一直都是怀着感恩的心来面对各位家长的，再次真诚地谢谢你们的热情与支持，同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。 经过一学期的学习，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步。具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己保管自己的学习用品，平时大家都会用日常礼貌用语；在老师提醒下，能遵守班级常规，自觉遵守公共秩序。讲究个人卫生，做到饭前洗手饭后漱口；孩子们更加喜欢参加体育锻炼，安全意识也大有进步，孩子们的表现能力及大胆、自信心都有很大的提高，语言发展能力有了较大的提高。这也为我们的孩子进入小学做了准备。不过仍存在一些问题；大多数幼儿不注重自己的个人卫生，经常趴地、坐地等；部分幼儿饮食习惯需要改进，挑食、剩饭的现象较多；个别孩子课后不能很好的收整自己的学习用品，丢三落四；上课时坐姿及握笔姿势不正确；小朋友之间不能很好的交往，分享玩具；时间观念较差等。 2.学前班幼儿的年龄特点幼小衔接班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型期，首先就要了解学前班孩子的年龄特点。 ★自我意识逐步发展，情感的稳定性和有意性。也就是说孩子的个性特点有了较明显的表现。这一时期孩子他不再完全相信成人所说的，有了自己的想法。也就是我们一直说的“小孩越大，主意越大“，他们不再是你说什么就是什么了。不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强，随意发脾气的现象会大大减少，如摔跤了也不太会大声啼哭，而且会照顾比自己小的孩子，但同时也有个问题，就是他不再愿意轻易的把想法告诉成人了，经常我们会问不出他想干什么。他们的喜好也比较稳定了，有了一定的好朋友圈子，经常会和好朋友在一起玩。 ★自理能力和劳动能力明显提高。这一阶段的儿童在生活自理能力方面更加独立了，他们能选择自己喜欢的、适合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己独立地安睡，而且非常喜欢参与成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事，家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现。
幼儿园基本情况汇报文档
幼儿园基本情况汇报文档 Basic situation report document of kindergarten 编订：JinTai College
幼儿园基本情况汇报文档 小泰温馨提示：情况汇报是将已经完成的某一时期的工作进行全面系统地检査、分析、研究和归纳，形诸文字或报送上级领导机关或在本单位有关会议上报告工作情况。本文档根据情况汇报内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 长风幼儿园位于长风桥东，创办于1999年，办园XX年来，在上级领导关心指导下，全面贯彻国家学前教育各项方针政策，尤其在教育局幼教科组织的各类人员培训、督导、研讨中，办园理念，保教质量不断提升，得到了家长和社会的认可和好评！连续几年来，我们一直被评为太原市、小店区文明单位，卫生保健先进园所，我简要的将幼儿园情况向各位领导汇报如下： 长风幼儿园教职工33名，8个教学班，223名幼儿，占地近3000平米，室内面积1500多平米，户外活动场地1000多平米，活动空间宽裕，布局合理，为孩子运动提供了充足的空间，促进幼儿健康成长具备先决条件。 收费标准多年来我们以大众化定位，139元收了3年，268元收费了3年，369元收费3年，去年468元，今年9月
调至616元，指导思想让家长在不影响生活质量的前提下愉快的送孩子入园，让每一个家庭的孩子都能享受规范的学前教育，因为园长作为大半生从事教育工作，其经营目标主要是用童心浸染夕阳红，为营造晚年生活的快乐、健康，多年工作的惯性离不开这片教育的热土！ 为此，在家人的理解支持下，创设了孩子健康成长的环境，配备了设施，11个大型玩具，玩教具，在所租恒实物业 房子10几年过程中，房屋都是自己出资加固、维修、美化、 粉刷，因为教育的本质就是“爱”，只有真诚的爱孩子才能品味工作的快乐！一辈子从教知道自己的职责本分。 看着学前教育的发展前景，我们渴望把幼儿园办成与时 俱进的品牌民办园，尤其我们地处的长风街是经济、文化发展的前沿地段，我们小区面临的拆迁，也影响到我们的生源，在困惑中四处选择新的环境，可是很如意，渴望上级能帮助选址，提供适合幼儿健康运动成长的育儿场所。在现代化教育迅速发展的今天，现代化教育设备适当给予配置填充。帮助我们改善办园条件，推进民办园发展的步伐！ -------- Designed By JinTai College ---------
幼儿园历史简介
幼儿园历史简介
幼儿园历史简介 湖南银太集团幼儿园(简称银太幼儿园)，成立于1951年9月，当时名为裕湘纱厂托儿所，地址位于工厂宿舍区内。1954年托儿所经上级部门批准，重新择址修建于厂区大门左侧，规模得以扩大。1968年5月，裕湘纱厂再次出资择址另建，各种配套功能房和大面积的户外操场、专用的晒衣坪，广植名贵花木，如金桂、银桂、广玉兰、紫薇、绣球、枇杷、石榴等，园内四季花开、绿树环绕，规模扩增至14个班，托儿所名称也因此更名为裕湘幼儿园，最多时收托幼儿达460名之多，优质的保教工作曾多次获得省市妇联和文教部门领导的支持和赞誉。2002年幼儿园更名为“银太幼儿园”，现在幼儿园因长沙滨江新城拆迁工程的需要，搬迁至现在的地址——岳华路岳鞍阁小区17栋 幼儿园办园目标办园理念 我们的思路：管理为本、人和为根 人和为本，奉献为根 我们的宗旨：培养生活于社会的现代儿童 让孩子在个性化成长中提高自身素养以符合现代社会需要我们的口号：教书育人、服务家长、奉献社会 育人不倦，奉献一切，只为托起孩子灿烂的明天我们的目标：孩子快乐、家长放心、员工幸福、领导满意 孩子开心、家长放心、员工舒心、领导安心 我们的心愿：我们的孩子在未来社会竞争中能成为强者和智者 我们的孩子未来能在社会中成为各个方面的佼佼者我们的法则：在通往智慧巅峰的旅途上，为每一个孩子搭建符合自身理 想发展的阶梯，让每一个孩子都能从自己的起点出发，一 步一个阶梯地发展能力、提升智力、塑造人格 提倡探究式学习，实施多元智慧教育，让每一个孩子能够 符合自身理想发展，培养学习兴趣，提高学习能力，塑造 优秀人格 我们的方针：低年龄起步，全过程把握、全天候设计、全方位入手，全 身心发展 幼儿园园训：立德、明道、励志、笃行 厚德、明智、笃志、力行立德：立人以德、德为人本
幼儿园现状与发展情况汇报材料
幼儿园现状与发展情况汇报材料 材料尊敬的各位领导：大家上午好！首先对各位领导的到来表示真诚的欢迎和衷心的感谢！下面我就将针对领导们调研的几个重点问题作如下汇报，如有不妥之处请您们多多给予指正！众所周知，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，发展幼儿教育对于促进儿童身心全面健康发展，提高国民整体素质具有重要意义。作为一所农村民办幼儿园，几年来，在乡政府、县教育局的大力支持下，我园认真贯彻落实《幼儿园发展纲要》、《快乐发展课程》及县教育局教研室的相关指示精神，始终坚持以“一切为了孩子”为办园宗旨及以“关注每一位幼儿的健康发展”为办园目标，不断地提高办园质量，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。 （一）办园条件我园是一所农村民办幼儿园，现在的管理体制仍属民办、政府监督的体制，采取园长负责制，园长管理主持着幼儿园的整体工作。多年来，我乡政府领导一直倍加关注幼儿园的发展，在相应的安全及管理上做到足够的重视、到位。年，我园自筹资金326万元修建了一所市级标准化幼儿园，现有272名幼儿，分为大班（126人）、中班（77人）、小班(69人)，共7个教学班。全园占地面积4432㎡，其中建筑面积1860㎡，活动面积2570㎡，人均活动面积8—10㎡。今年三月，幼儿园每班配置一台液晶电视同时还安装了监控设备。
（二）师资队伍我园现有20名工作人员（包括做饭、门卫和司机），幼儿园实行全部一日制入托，负责一日两餐一点。本园工作人员具体情况如下：姓名年龄专业学历职务备注目前我园教师均为非正编教师，加上农村幼儿园收费低，教师工资待遇低，不能有效地激励教师工作的积极性，使得教师队伍不稳定，教师流动频繁，这在一定程度上影响了幼儿园的发展。 (三)收费标准我园严格按照物价部门的规定收费，按照规定公示保教费和伙食费（保育费120元/月，伙食费 3、5元/天）。我园还为部分离园较远的幼儿提供了校车接送服务，遵循“家长自愿，据实收取，及时结算，定期公布”的原则，不与“保教费”一并统一收取。收费项目按规定公示，保证服务价格透明度，接受社会监督。我园从不以开办实验班、特色班和兴趣班等为由，另外收取费用，也不收取与幼儿园入园挂钩的赞助费、捐资助学费、支教费等。 （四）安全措施(1)建立并实施切实可行的安全制度和安全预案我园建立了规范齐全的安全制度，涵盖了幼儿园生活学习的全部安全内容，条文具体明确，操作性强。为了不让制度成为一纸空文，幼儿园除组织员工学习并将制度公示外，更重要的是园长和副园长对安全工作进行定期检查和不定期抽查。在全园创造处处安全，时时安全的环境。(2)进行相关的安全教育 1、提高教师专业化程度，进行安全知识与技能的培训。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法，消防知识
幼儿园基本情况汇报
幼儿园基本情况汇报 长风幼儿园位于长风桥东，创办于1999年，办园12年来，在上级领导关心指导下，全面贯彻国家学前教育各项方针政策，尤其在教育局幼教科组织的各类人员培训、督导、研讨中，办园理念，保教质量不断提升，得到了家长和社会的认可和好评！连续几年来，我们一直被评为太原市、小店区文明单位，卫生保健先进园所，我简要的将幼儿园情况向各位领导汇报如下： 一、基本情况： 长风幼儿园教职工33名，8个教学班，223名幼儿，占地近3000平米，室内面积1500多平米，户外活动场地1000多平米，活动空间宽裕，布局合理，为孩子运动提供了充足的空间，促进幼儿健康成长具备先决条件。 收费标准多年来我们以大众化定位，139元收了3年，268元收费了3年，369元收费3年，去年468元，今年9月调至616元，指导思想让家长在不影响生活质量的前提下愉快的送孩子入园，让每一个家庭的孩子都能享受规范的学前教育，因为园长作为大半生从事教育工作，其经营目标主要是用童心浸染夕阳红，为营造晚年生活的快乐、健康，多年工作的惯性离不开这片教育的热土！ 为此，在家人的理解支持下，创设了孩子健康成长的环境，配备了设施，11个大型玩具，玩教具，在所租恒实物业
房子10几年过程中，房屋都是自己出资加固、维修、美化、粉刷，因为教育的本质就是“爱”，只有真诚的爱孩子才能品味工作的快乐！一辈子从教知道自己的职责本分。 二、发展规划想法 看着学前教育的发展前景，我们渴望把幼儿园办成与时俱进的品牌民办园，尤其我们地处的长风街是经济、文化发展的前沿地段，我们小区面临的拆迁，也影响到我们的生源，在困惑中四处选择新的环境，可是很如意，渴望上级能帮助选址，提供适合幼儿健康运动成长的育儿场所。在现代化教育迅速发展的今天，现代化教育设备适当给予配置填充。帮助我们改善办园条件，推进民办园发展的步伐！
幼儿园现状分析
协成小学幼儿园现状分析及整改 幼儿教育是基础教育的基础，是孩子一生中受教育最重要的阶段。近几年，随着经济的发展步伐加快，家长对下一代的早期教育意识进一步增强，越来越多的家长选择让孩子尽早走进幼儿园，接受系统、正规的幼儿教育。 一．现象分析 在学校办园中，校舍大都较好，但不足之处是幼儿活动设施太少，教师教学水平及组织幼儿活动能力较差。造成这些问题的主要原因，我认为是人们对幼儿教育工作认识不足、重视不到位所至。甚至有人错误地认为幼儿园的幼儿不考试，工作不评比，在很大程度上只是“看”孩子，只要不出事故，保证孩子安全就万事大吉了。 再次家庭教育因素。农村家长对孩子成长不予重视、家长对幼儿教育视角的偏差、家长的素质、家庭环境、家庭经济状况等诸多因素都制约着农村幼儿园发展的步伐。但不同的幼儿园由于地域、经济条件、思想观念等方面存在着差异，也造成了发展的不均衡性。所以，作为管理者，首先要正视现状，寻求幼儿园发展之路，既不能盲目跟风、也不能只找客观因素，必须立足本园实际，针对园所现状，找准切入点，才能有效地促进幼儿园发展。 二．整改措施 综合分析以上因素，我园发展还存在诸多问题，但幼儿园要发展，管理是关键，只有立足园所实际，激活内部管理机制，构建一套适宜自己发展的办园模式，才能有效推进农村园所发展的步伐。针对我园的现状及园所实际，我们将努力从以下几方面着手做工作：
1、树立服务意识，用自己良好的服务赢得社会及家长的信赖、支持。 加强业务指导，规范课程设置。根据农村幼儿园的具体情况，设置个性化的一日活动时间表，确定教学的基本范式，重视区域活动和游戏活动在幼儿园课程中的重要作用，在农村幼儿园推广区域活动，坚持开展各种游戏活动。 针对多数家长对幼儿教育不够重视及认识偏差的现状，首先做好宣传工作，我们通过开放日活动、家长会、宣传橱窗、调查问卷、设立家长信箱等多种形式与家长互动，组织、吸引家长主动参与到幼儿园的活动中，通过活动让家长了解幼儿园教育的重要性、价值，引导家长逐步的转变教育观念。其次，从家长关注的问题入手、细节问题入手，提高幼儿园保教服务质量。让家长满意、放心。如：入园中午就餐问题，为了给家长提供便利，我们开设了午餐服务。为了方便家长工作我们适当调整离园的时间（推迟20分钟）。在幼儿教育方面，我们不放松每个细节，从“规范”两字入手。真正把幼儿园生活活动的每一个环节作为教育的内容。如：幼儿的礼貌教育、卫生习惯的养成、生活方面的护理等，让家长真切地感受到孩子入园的变化。再次，从教师入手，塑造良好的服务形象。教师的态度、言行、工作方式是一种无形的宣传。因此，我们注重强化教师的服务意识、行为，在园营造出一种健康、规范、有序的园所环境。赢得了家长的信赖与支持。 2、加强课程的管理，提高保教质量。 当前，许多农村家长对幼儿园的课程理解还存在误区，认为幼儿园教学主要以“读、写、算”为主。而往往忽略了幼儿综合素质和能力的培养的重要性。针对这一现状，我们结合《纲要》新《课程指南》精神，开展幼儿园教学活动研究，通过开放日活动让家长了解幼儿园课程的特点。同时通过活动也帮助教师要进一步领会《纲要》的精神
我国与东盟国家的贸易关系汇总
我国与东盟国家的贸易关系 （线索：东盟介绍——发展历程——发展现状——存在问题——前景展望） 一、东南亚国家联盟（东盟）的由来 东南亚国家联盟的前身是由马来西亚、菲律宾、泰国三国于1961年7月31日在曼谷成立的东南亚联盟，1967年８月，印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、泰国和新加坡等5国外交部长在泰国首都曼谷举行会议，发布《东南亚国家联盟成立宣言》，宣告东南亚国家联盟（简称东盟，Association of Southeast Asian Nations--ASEAN）正式成立。成员国外长会议是最高决策机构，每年举行正式例会和特别会议各一次。常设委员会为执行机构，负责处理日常事务，执行外交部长会议的决议。 东盟的宗旨是通过成员国共同努力，加快本地区的经济增长、社会进步和文化发展；维护正义和法制及遵守联合国宪章原则，促进区域合作与稳定；在经济、社会、文化、科技等领域，促进互利合作；扩大成员国间的贸易；研究共同关心的国际问题等。 二、发展历程 1991年，中国与东盟开始正式对话?当年7月，时任中国外长钱其琛出席了第24届东盟外长会议开幕式，标志着中国开始成为东盟的磋商伙伴? 1997年12月，时任中国国家主席江泽民出席首次中国-东盟领导人会议?会议期间，中国与东盟领导人发表了《联合宣言》，确定了面向21世纪的睦邻互信伙伴关系中国与东盟关系进入一个新阶段 2003年10月，第七次中国-东盟领导人会议期间，温家宝总理与东盟领导人签署了《面向和平与繁荣的战略伙伴关系联合宣言》在这次会议上，中国正式加入《东南亚友好合作条约》，双方政治互信进一步增强 2004年11月，温家宝总理出席第八次中国-东盟领导人会议，提出了加强双方合作的十点新倡议?会议期间，双方签署了《中国与东盟全面经济合作框架协议货物贸易协议》和《中国与东盟争端解决机制协议》，中国-东盟自由贸易区进入了实质性建设阶段? 2007年1月14日，中国与东盟在菲律宾宿务签署了中国-东盟自由贸易区《服务贸易协议》 协议的签署为中国-东盟如期全面建成自贸区奠定了坚实基础? 2009年8月15日，中国与东盟共同签署中国-东盟自贸区《投资协议》 协议的签署标志着双方成功地完成了中国-东盟自贸区协议的主要谈判，中国-东盟自贸区将如期在2010年全面建成? 2010年1月1日，中国-东盟自由贸易区正式建成这是最大的由发展中国家组成的自贸区惠及人口最多的自贸区 总的来说中国—东盟自贸区建设大致分为三个阶段： 第一阶段 （2002年至2010年），启动并大幅下调阶段。自2002年11月双方签署以中国—东盟自贸区为主要内容的《中国—东盟全面经济合作框架协议》始，至2010年1月1日中国对东盟93%产品的贸易关税降为零。
幼儿基本情况介绍
幼儿园基本情况 我园地处九台市城子街镇，近年来，我幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。现将我园幼教工作情况从十个方面做以简单介绍： 一、基本情况 我园占地3676平方米，建筑面积852平方米，幼儿园的建筑分南、西和北三栋房，园内设施配备完善，各类大中型玩具配备齐全。幼儿园拥有一支敬业爱岗具有奉献精神的教师队伍，在岗教职工27人。教师学历达标率为100%。现有10个教学班，在园幼儿374人，学前一年入园率达100﹪，学前三年入园率达93.82﹪，教师学历达标率为100%。全镇学前一年入园率达100﹪，学前三年入园率达84.55﹪。2014年我园紧紧围绕“规范制度建设，完善评估体系，整合教师资源，快速提高保教质量”的工作目标，做了大量扎实、有效的工作，取得了较好的成绩。 二、规范制度建设，不断完善评估体系
根据教育局文件精神，我们将继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育，不断深化幼儿园内部改革，使幼儿园各项工作尽显特色，求得发展。我园进一步完善考核体系，强化考核过程，落实岗位责任，实行了幼儿园单独考核的体系。在具体工作中，采取了日记载，周小结，月累计公布。期末总结公布学期结果的运行模式。全面实行了定量定性相结合，领导，同行，幼儿，家长充分参与四位一体的考核机制。考核结果与聘任，平职，评优，酬劳，提干全面挂钩。由于各岗位分工具体，责任到人，定期检查，常抓不懈，充分调动起每位教职工的积极性，全园上下出现了人人想工作，人人干工作的好局面。 三、规范教师培训，逐步更新教师观念 一是加大教师职业道德规范的学习，二是组织教职工集中学习先进理论知识，三是采取请进来走出去的方式，加大教师培训力度，着力提高幼儿师资的业务水平，定期举行教育活动、户外活动、手工制作评比，促进教师队伍“专业化、精良化、规范化”发展。 四、逐步规范投入，不断改善办园环境
我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析
我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析 摘要：本文首先分析了幼儿园设计面临的问题，然后通过幼儿园建筑设计认识的发展、空间环境模式的发展浅谈了我国当代幼儿园建筑设计的发展历程，展开我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析。 关键词：我国；幼儿园建筑；设计发展；历程分析 引言：幼儿教育是人生启蒙教育，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，目前越来越多的目光聚焦在幼儿园建筑当中，如何使幼儿园为幼儿提供健康、多样的生活、学习活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿获得有益于身心发展的经验，笔者展开我国当代幼儿园建筑设计发展历程分析。 一、幼儿园设计面临的问题 目前，我国的幼儿园通常有私立幼儿园与公办幼儿园，公立幼儿园的办学主体是各级政府、企事业单位等，资产公有。由国家政府部门或其主管单位拨款，私立幼儿园的办学主体为私人或民办团体，资产私有。无论是公立幼儿园还是私立幼儿园，它们的建设很多都存在作为一种配合政府卖地或房地产企业卖房为目的的配套设施所建立，作为配套设施就决定了幼儿园的地位。在房价日益高涨的今天，尤其是在大中城市的或普通省会城市市区中，房价都是寸土寸金，那么地价只能用天价形容。因此，无论是从房地产开发商还是政府，都不可能为幼儿园建设提供充分的土地。从利润角度来说，用于幼儿园的建设资金与土地面积常常被压缩，这两种建设方式的主体都不是幼儿园的真正使用者，使幼儿园设计与使用相互脱节，设计师无法客观真实地了解幼儿园的使用需求。 二、我国当代幼儿园建筑设计的发展历程 上世纪80年代是我国改革开放发的转型时期，在这个时期以前，我国的幼儿园教育主要是向苏联学习集体主义教育模式，例如‘直接教学’和‘分科教学’。上世纪80年代后，随着中美关系的缓和打破了外交僵局，国际上掀起了与中国建交的高潮，这使得中国与西方发达国家的沟通交流的频繁，教育领域进行了与苏联教育模式背道而驰的西方现代教育模式的研究，例如蒙台梭利教育法、瑞吉欧教育方案、高宽教育方案，这些现代化与多样化的教育理念对幼儿园的教育产生了不可估量的影响。因此我国当代幼儿园建筑设计的探索正是在学前教育的转型期起步的，因此对幼儿园的认识、幼儿园的空间环境模式均受到“直接教学”与“分科教学”模式的影响。 1.幼儿园建筑设计认识的发展 1979年，颁发的《全国托幼工作会议纪要》（中发〔1979〕73号），1987年，颁发的《关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工的请示》，1987年办法《托儿所、幼儿园建筑设计规范（试行）》等，这些文件的办法标志着我国将发展托幼事业提到了与民族素质密切相关的战略高度，我国幼儿园建筑设计逐步走向有章可据、有理可依的标准化、正规化的阶段。 笔者通过上世纪80年代至今，学前教材以及幼儿园有关条列规定展开分析研究，参考2007年付瑶出版的《幼儿园建筑设计》、编号为JGJ 39-2016《托儿所、幼儿园建筑设计规范》、龚兆先主编的《幼儿园建筑设计》、《建筑设计资料集》第一版和第二版；黎志涛编写的《幼儿园建筑设计》；，可以发现幼儿园建筑设计的发展趋势如下：其一，学前教育建筑虽从一开始就根据幼儿年龄分为
目前幼儿教师的现状分析
目前幼儿教师的现状分析 在一份联合国教科文组织报告中认为，学前教育是任何教育政策与文化政策的主要先决条件。学前教育的发展水平既是一个国家教育水平的反映，也是一个民族文明程度的反映，是一个国家文化传承的首要环节。根据调查在我国，有0-6岁的学前儿童亿人，如果每个幼儿都有父母、爷爷奶奶、外公外婆等6人关注他们的成长，那么，加上儿童自身就涉及到大约9亿人口和亿万个家庭，算算以后才发现那是一个多么庞大的人群啊.勿庸质疑，学前教育也是我国举足轻重的大事业。我国政府是世界上最重视学前儿童教育事业的政府之一。早在1949年11月，中央教育部成立时，就在初教司设立了幼教处。之后，我国政府相继出台了多条法律法规，推动学前教育事业的快速、健康地发展。社会各界对学前教育重要性的认识不断提高，学前教育的定位已从过去的“学校教育的预备阶段”提升为“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”；刚刚结束的党的十七大会议报告就要求要重视学前教育.但令人遗憾的是，我国基础教育的“基础”———学前教育却走进了历史发展的最狭窄“胡同”。我相信这是所有人都不想看到发生的问题。这个问题到底出现在哪呢,.我认为是在幼儿教师队伍方面.因为幼儿教师队伍是影响幼儿教育质量的关键因素。无论是哪一个幼儿园，全部工作是以教育活动为中心的，幼儿教师是教育活动的设计者、领导者，也是办园特色的创造者和各项措施的实践者，教师队伍的状况直接关系到教养工作的质量和管理水平。但中国目前的幼师现状不是很乐观，这主要表现在以下几个方面： 1、教师培养机构生源质量低。 近些年来，由于人们的物质生活大幅度提高,于是对学前教育的重视程度提高，这就造成社会对幼儿教师的需求也增多了。而幼儿教师单纯由中等幼儿师范学校培养已经不存在了，众多的职业技术学校加入到培养幼教师资格的行列中来。表面上看，大量的毕业生补充到幼儿教师队伍中，满足了眼下幼儿教师的需求，但随之而来的问题却很多.我从几位资历比较深的幼师口中得知80年代只有优秀的初中毕业生才有机会报考幼师学校，而今这一局面已经完全被改变，无论你能力如何都可以进去。过去幼儿教师的培训机构——中等幼儿师范学校正在不
中国幼儿园课程改革的历史与发展
第八周中国幼儿园课程改革的历史与发展 基本知识体系： 一、中国幼儿园课程改革的历史 （一）20世纪20年代至30年代的幼儿园课程改革 20世纪20年代至30年代，幼儿园课程改革在理论上确认了儿童的主体性，认定了课程应来源于儿童的生活，课程应包括儿童在幼儿园的一切活动，提出了课程的编制应依据儿童的心理水平。 （二）20世纪50年代的幼儿园课程改革 50年代，在教育全面学习前苏联的背景下，学前教育也全盘接受前苏联的理论和实践经验。教育部于20世纪50年代邀请两位苏联的幼教专家赴中国讲学，并在中国推广苏联的经验，主要表现为引进了“作业”，教学大纲为作业规定了内容和时间，通过作业对幼儿进行系统的教学。 20世纪50年代，中国的学前教育虽然不再使用课程一词，实际上反映的是苏联教育学对课程的狭义的理解，即把课程看作是学科，通过幼儿园各科的教学对幼儿实施教育。 （三）20世纪80年代以来的幼儿园课程改革 20世纪80年代以后，中国的学前教育工作者以幼儿园课程改革为突破口，展开了大规模的幼儿教育改革运动。来自国外的各种儿童发展和教育理论，诸如蒙台梭利、杜威、布朗芬勃伦纳、布鲁纳，特别是皮亚杰等人的思想开始广泛传播；我国近现代教育家们的思想，特别是陈鹤琴的思想再次受到重视，这些都为80年代以来的幼儿教育改革提供了理论背景。这场改革最具影响力的举措是国家教委 1989年颁布的《幼儿园工作规程》（简称《规程》），这项法规在试行七年以后，经过修订，正式颁发。 2001年，国家教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在国家层面上对包括幼儿园课程在内的幼儿园教育进行了宏观指导，规定了幼儿园教育总的教育目标、教育内容和实施原则，要求地方政府制定指导意见，而以幼儿园为主确定自己的课程。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中规定：幼儿园要全面落实《幼儿园工作规程》的保育教育目标，促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面发展，为幼儿一生的可持续发展奠定良好的素质基础。
幼儿发展状况分析
幼儿发展状况分析 经过了中班的学习、生活，孩子们在各方面的能力都有了不同程度的提高，以下就幼儿的发展状况进行分析： 健康领域： 1、幼儿已经适应了幼儿园的生活，并喜欢幼儿园的集体活动。 2、在各项活动中，幼儿乐意参加自己喜欢的活动，但个别幼儿对活动的兴趣不强。 3、基本养成了一些良好的生活、卫生习惯，有初步的生活能力。 4、幼儿的自我保护的意识比较差，需要教师的经常提醒。 5、在户外活动中，幼儿表现出喜爱体育活动，个别年龄小的幼儿动作协调。 6、会使用多种运动器械锻炼身体，还不能有秩序地收拾运动器具。 语言领域： 1、基本能互动、有礼貌地与别人交谈。 2、幼儿注意倾听的习惯不好，不能认真地倾听别人讲话，喜欢插嘴，基本能听懂讲话的意思。 3、幼儿能表达自己的意思，语句不够清晰、完整。 4、在语言活动中幼儿表现出对多种文学作品有兴趣，对阅读图书有一定的兴趣。 5、能听懂和学说普通话。 科学： 1、对新鲜事物有好奇心，喜欢问为什么，但在实际的探索活动中操作经验不足，还没有形成探索的氛围。 2、在操作活动基本能运用多种感官，动手动脑，探究问题。 3、在活动中能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。 4、表现出亲近大自然，爱动物、植物，能爱护周围环境，有初步的环保意识。 社会领域： 1、集体中幼儿能感受、体验集体生活的乐趣，并愉快、积极地参加各项活动。 2、大部分幼儿乐意与人交往，感受合作为自己带来的快乐，但在于同伴分享时，显得方式比较单一。 3、理解了一定的活动规则，但还不能尊重相关的行为规则，个别幼儿的规则意识比较差。 4、爱周围亲切的人，乐意为集体做事，热爱自己生活的地方。 艺术领域： 1、幼儿能喜爱并能初步感受环境、生活和艺术中的美。 2、幼儿喜欢参加艺术活动，并能用多种方法积极地表现自己的情感和体验。 3、基本能用自己的方式进行艺术表现活动，但活动的形式还可以再丰富些。
幼儿园基本情况汇报材料(2020年整理).pdf
开发区第一幼儿园—汇报材料 开发区第一幼儿园座落在宝云小区内，2004年由开发区政府投入XXX万元创建以来，在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，幼儿园的面貌已呈现出蒸蒸日上、欣欣向荣的良好景象。 一：环境 （一）园舍建筑安全、美观；整体布局合理、通透；按功能分区，管理方便。 （二）日照充足；周围环境无危险；无空气、水源、噪音等污染。 （三）户外活动场地，人均使用面积不低于4平方米；有大、中、小型滑梯，蹦床、转盘等适合各年龄阶段的孩子玩耍，有种植园地等；绿化面积生均不少于1平方米。 （四）每班有宽敞、明亮、洁净的幼儿活动、生活室；生均面积不少于3平方米（含集体活动区、自主活动区、午睡区）；盥洗室设置合理，通风洁净。 （五）多功能大活动室120平方米以上。 （六）有园长室、财务室、资料室、会议室（兼接待室）、保健室、厨房（使用面积60平方米以上）、传达室等。
（七）每班有符合卫生要求的幼儿桌椅；敞开式玩具柜；电子琴、电视机、VCD等；有饮水设施和卫生用品；有防暑降温和防寒保暖设备。 （八）幼儿玩具种类丰富，能满足幼儿游戏活动需要；教玩具使用效率高。 （九）有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍，书籍种类丰富，达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，每年有新增；幼儿图书人均不少于8册（不包含幼儿用书） 二、工作人员 我园现有7个教学班，300多名幼儿，29名教职工，每班配备了“两教一保”。教师14人，专业合格率达100%，大专学历达50%；保育员7人，都具有中专以上学历。厨房工人3名，保安2人。 （一）教师队伍年龄结构合理，能适应教育教学工作的需要；专职教师具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格；65%以上的专职教师达到师范院校学前教育大专毕业以上学历。 （二）财会人员具有财会专业合格证书；食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训，并有相应的等级证书；门卫人员是50周岁以下，初中文化以上的男保安人员；保育员具有中专以上文化程度并受过保育专业知识培训，持证上岗。 （三）所有教职工的工资、福利做到按月足额发放；非公办教师福利待遇逐年提高，按《劳动法》规定签定合同，师资队伍相对稳定。
国内外幼儿园的发展历史
国内外幼儿园的发展历史 一、1816年，英国空想主义思想家和教育家欧文创办的“新兰纳克幼儿学校”是英国也是世界上最早的学前教育机构 19世纪末20世纪初，以招收城市贫民和工人阶级的幼儿为对象的教育设施“免费幼儿园”开始诞生。1919年后，被改称为“保育学校”。 二、1770年，法国新教派的一名牧师奥柏林创办的“编织学校”是近代学前教育的萌芽。 1840年，法国教育部长卡尔诺提出把“托儿所”改称为“母育学校”，但直到1881年法国才正式开始采用“母育学校”。 三、19世纪初德国出现了一些慈善性质的保育机构，19实际20年代以后受英国学前教育发展的影响，开始学习英国幼儿学校的办学经验，发展学前教育。 1837年，德国福禄培尔在勃兰根堡开办了一所学龄前儿童教育机构——儿童活动学校，并于1840年将它正式命名为“幼儿园”，它是世界上第一所以“幼儿园”来命名的学前教育机构。 四、1860年，美国妇女伊丽莎白·皮博迪在自己的私人住宅里开办了一所私立幼儿园，这是美国的第一所讲英语的幼儿园。 五、1873年，美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯在本市建立了美国第一所公立幼儿园。 六、近代日本，在明治维新时期形成了学前教育制度，它较多的引进和吸收了欧美进步主义的教育思想和经验，特别是福禄培尔学前教育
理论的影响。 1876年，日本政府创办了第一所公共学前教育机构，即在东京女子师范学校开办的附属幼儿园，它是日本学前教育史上的第一所国立幼儿园。 七、随着资本主义工业生产的发展，妇女就业人数增加，简易幼儿园仍不能解决所有孩子的入园要求，于是一种新的学前教育机构——托儿所，便应运而生。 1890年，由民间人士赤泽钟美夫妇于新泻市创立了日本学前教育史上的第一所托儿所。 八、19世纪中期，福禄培尔幼儿园的运动也波及到俄国。1860年前后，在俄国出现了第一批幼儿园。 九、17世纪捷克教育家夸美纽斯，主张社会上各个阶层的人都有享受教育的权力。教育必须从幼年开始，而且应该按照自然之道进行。他把婴幼儿期相对应的教育机构成为母育学校，母育学校是幼儿园的雏形。 十、1907年，蒙台梭利在罗马贫区开办了一所招收3~6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“儿童之家”。 十一、当代学前教育机构类型 英国学前教育机构类型：保育学校和保育班、幼儿学校、日托中心、学前游戏班 法国学前教育机构类型：托儿所、母育学校、幼儿班和幼儿园 联邦德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特