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包头市第十八中学物理演示实验通知单

包十八中学物理演示实验通知单

包十八中学物理演示实验实验通知单

对中学物理演示实验的认识和教学设计案例

1 引言 “你要我做什么？你要我怎么做？”长期以来，我们的学生就是在这种被动,机械的模式下进行着学习，思想僵化，缺乏创造力。而反思我们的教学则不难发现：思想僵化，是因为我们给予学生太多的“必须”；缺乏创造力,是因为我们留给学生太少的“可能”。物理实验的教学设计,正是活跃思想,培养能力的一种好方法,好途径。传授以物理实验的基本方法，更多地让学生去思考：“我要做什么？我会怎么做？我为什么这么做？”能力的提高有一个时间积累的过程。因此，从平时的每一堂课入手，切实加强对演示实验和分组实验的教学设计，才是物理学科将能力培养与知识掌握达到最佳结合的途径。 2 中学物理演示实验教学的现状及对策物理学是一门比较抽象的科学，是以观察、实验为基础的学科，它包含的内容极其丰富，许多基本概念、定律、定理需要学生掌握，教学过程中的各个环节密切联系。演示实验更是教学中极其重要的环节，在中学物理教学中具有不可替代性。 2.1 中学物理演示实验的特点从演示实验的教学过程来看，实验装置与教师、学生构成

了三元教学系统，其中演示实验装置起到了建立物理情景的作用。教师的引导，激发了学生观察实验的兴趣和解释实验现象的欲望。也就是说，教师引导对激发学生的情感起了主导作用。学生在物理情景和物理情感的作用下，主动参与观察实验，在活动中使智力、技能和品格都得到发展]1[。搞好物理演示实验教学，不仅能够达到使学生掌握好基础知识和基本技能的要求,而且还能使它成为学生学习探索知识的过程，从而使学生建立科学的思维方法，培养学生的创造能力，全面提高人的素质。 2.2 中学物理演示实验教学的现状分析本世纪80年代以来，国内外不少物理教育工作者进行了教改实践，总的趋势都是加强物理实验教学，注重从“应试教育”向“素质教育”转轨。但我国由于应试教育的强大压力、传统教育思想的束缚、实验设备的不足及实验技术的落后等，在当前的物理实验教学中，演示实验仍是极其薄弱的环节，这种状况将影响学生的知识能力结构和非智力因素的发展。目前制约当前高中物理演示实验教学的主要因素主要有以下几个方面：(1)受传统的“应试教育”思想的影响太深；（2）对“物理实验在教学中的作用”的认识存在偏差；(3)对演示实验及其教学方式缺乏创新思想]2[。 2.3 如何改进中学物理的演示实验教学

九年级物理演示实验通知单

实验名称影响扩散的主要因素实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验烧杯、热水、冷水、滴管、墨水记）备注任课教师实验通知单实验名称分子间的作用力实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验铅块、弹簧球记）备注任课教师

实验名称怎样改变物体的内能实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验记）空气压缩引火仪、厚玻璃瓶、烧杯、乙醚、水、打气筒、塞子、金属棒、酒精灯备注任课教师实验通知单实验名称比较不同物质的吸热能力实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验记）玻璃杯、电加热器、温度计、秒表、水、煤油若干备注任课教师

实验名称热机的原理实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验试管、水、酒精灯、胶塞、内燃机模型、铁架台记）备注任课教师实验通知单实验名称电荷之间的作用实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验橡胶棒、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、碎纸屑记）备注任课教师

实验名称电路的串联、并联实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按电路演示板每套实验记）备注任课教师实验通知单实验名称用电压表测电压实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按电压表、电源、导线、灯泡、开关每套实验记）备注任课教师

初中物理实验通知单记录单八年级上全部

学科物理填写时间：年月日单录教实验学记实验有趣有用的物演示或分演学物填写时题

演实验演示或分有趣有用的物实验课节实验时节授实验分组八年实验班八年教归领实验仪器仪器、材料或药品名规酒精烧瓶，试管夹，烧杯，放大镜，发电数数材料或漏斗，乒乓圆烧试管 500ml烧实验情放大发电建议烧瓶不倒更安细节提酒精仪器损漏及处理乒乓备仪器质实验教情况及（签名进意见实验教学记录单实验教师备注学科物理填写时间年月日（签名）分组演示或分组长度与时间的测量实验课题实验通知单节课第实验时间日月

1 / 17

授学八实验班八年分组实验班教实验仪器归领0-100c刻度尺0-40c仪器、材料或药品名规材料或数数电子停0-40cm刻度 0-100cm刻度实验情0.01s电子停注意分析木制刻度尺的放置方细节提仪器损及处理仪器质备情况及进意实验教实验教备（签名（签名）单录学记验实教单通实验知日月年填写时间学科物理日月填写时间：物理学科年分组演示或分组测量平均速度实验课题长度与时间的测

演示或分组实验课题分组量节课日实验时间第月节课日实验时间第月学生分组授课实验班级八年级师教数数2 / 17 木实验仪器木板、小车、电子停表、刻度尺，木材料或小电子停实验情刻度全程不是木板长细节提注意路程的判确定参木仪器损及处理备仪器质情况及进意实验教（签名实

验教备（签名）单记录实验教学单通知实验日月填写时间年学科物理演示日年月填写时间：学科物理实验课题声音的传播演示或分组演示或分组实验课题分组测量平均速度节课第月日实验时间节课日第实验时间月课授分学生组实验班级八年级数教数师授课学生分组实验班级八年级实验仪器、教师数数音叉、轻质小球，闹钟，真空罩，抽气机材料或药领出归还仪器、材料或药品名称规格单位品数量数量3 / 17

中学物理演示实验的几点思考

中学物理演示实验的几点思考洪湖市黄家口镇中心学校刘小鹏物理是一门以实验为基础的学科，尤其是课堂演示实验在物理教学中发挥着极其重要的作用，它作为一种理论联系实际的实践活动，能使学生处于教学的主要地位。通过演示实验，可以指导学生观察和分析物理概念和规律，获得生动的感性认识，从而更好地理解和掌握物理概念和规律。演示实验要求简易方便，可见度大，效果明显，同时演示一定要成功。本人在教学过程中发现以下实验在常规做法下很难达到理想的效果。一、凸透镜成像实验和热机实验凸透镜成像实验是初中物理实验中的一个重要的实验，一般我们都是用蜡烛和光具座来进行演示。演示过程中有以下几个方面会影响实验效果。(1)蜡烛光线太暗，造成成像效果不明显。(2)成像时学生搞不清楚在光屏上的像到底在何处时算是清晰的像，因为光屏在一定的范围内呈现的像基本上效果一样。(3)不能利用光具座进行成像的动态研究，物体从一倍焦距向远处移动时，在这一个连续的过程中，在光屏上的像应该也是一个连续变化的过程，但是由于光屏不能随着像的移动而自动移动，需要教师在光具座上慢慢的寻找，这样这个连续的过程被破坏，对学生理解成像的性质造成一定的不足，对教学效果有一定的影响。对于热机实验，我们的演示一般用的是模型。这样的演示一般会带来以下问题：(1)热机是一个整体，要看内部结构与工作原理，必须把模型做成剖面图，无法看清做功冲程前的点火或喷油动作，造成过程的不连贯，用一个真实的内燃机做实验，学生根本看不到内部工作过程。(2)模型不可能太大，部分学生看不清楚其内部结构。(3)模型中四个冲程的动作不连贯，造成学生对四冲程理解上的误解。这时我们需要运用计算机来辅助这些实验，通过Flash动画的演示会很好的向学生展示出物体从一倍焦距向远处移动时像的动态变化；同时，也解决了热机四个冲程的连贯动作的展示。通过计算机的模拟学生可以更直观的观察现象更好的理解这些规律。

充分发挥演示实验在物理教学中的作用

如何充分发挥演示实验在物理教学中的作用湖南省泸溪县第二中学：杨建珍电话：引言物理学是建立在实验基础上的一门科学，所有的物理概念、物理规律都是在实验基础上抽象和总结出来的。物理教学的目的是让学生真正地理解和掌握物理规律，培养学生的思维能力和实践能力。如何培养学生的思维能力、创造能力和实践能力，让学生真正感受到物理世界的奥妙、激发学生学习积极性、提高教学质量。最有效的办法莫过于教学内容与物理实验的紧密结合。在课堂上，演示实验的过程可以很好地集中学生的注意力，从而调动学生学习的积极性和主动性，是物理教学中最具有活力的内容。一、演示实验在物理教学中的地位和作用 1 、激发学生的学习兴趣和求知欲演示实验往往直观形象、生动活泼，所以很容易激发学生的学习兴趣和求知欲。例如在“电磁感应”问题的教学过程中，若用一个检流计和螺线管连成一个闭合回路，先让学生讨论：“当条形磁铁插入或拔出螺线管的瞬间，检流计指针是否偏转？”然后老师做演示实验，学生可以观察到当条形磁铁插入或拔出螺线管的瞬间，检流计指针突然偏转一下，这时可能有学生会问：“当条形磁铁静止在螺线管中时检流计指针发生偏转吗？”当学生提出这样的问题后，老师可以马上通过演示实验让学生看到问题的答案。老师再问学生在条形磁铁插入和拔出的过程，检流计指针偏转有什么不同，观察仔细的同学可能已经发现在条形磁铁插入和拔出的过程，检流计指针偏转方向正好相反，而观察不仔细的同学则可能没有发现这一点，这个时候老师可以重复一遍实验，让没有观察到这一现象的学生注意观察。这时，聪明的学生还可能会问：“检流计指针偏转的大小与什么有关呢？”老师可以接着做演示实验，让学生看到：当条形磁铁迅速插入或拔出螺线管，检流计指针偏转较大；而当条形磁铁缓慢插入或拔出螺线管，检流计指针偏转较小。这样，通过演示实验，学生在不知不觉中就对感应电流的产生条件、感应电流的方向以及感应电动势的大小的问题都有了直观形象的认识。正是象这样一个个的演示实验，调动了学生的学习积极性，使单调、枯燥的学习，变得生动、有趣了。 2 、促进学生对物理规律的记忆

人教版九年级物理全册实验通知单

人教版九年级物理全册实验通知单 2019年月日实验名称气体和液体的扩散实验类型演示实验实验地点教室实验时间星期教材内容九年级全册第3、4页广口瓶2个、玻璃板1块、CO2气体、烧杯2个实验所需仪器、器材、药品等备注实验教师图

人教版九年级物理全册实验通知单 2019年月日实验名称分子之间有引力实验类型演示实验实验地点教室实验时间星期教材内容九年级全册第4页内聚力演示器（22202）1盒实验所需仪器、器材、药品等备注实验教师图

人教版九年级物理全册实验通知单 2019年月日实验名称做功改变物体的内能实验类型演示实验实验地点教室实验时间星期教材内容九年级全册第9页实验所需仪器、器材、药品等空气压缩引火仪（22203）1个、烧瓶（61037）1个、两用气筒（02013）1个、橡皮塞1个、玻璃管和橡胶管适量备注实验教师图

人教版九年级物理全册实验通知单 2019年月日实验名称比较不同物质吸热的情况实验类型分组实验实验地点物理实验室实验时间星期教材内容九年级全册第11页实验所需仪器、器材、药品等烧杯26只、酒精灯26盏、温度计26支、铁架台26个、石棉网26块、天平和砝码13台、火柴4盒、水和花生油适量备注实验教师图

人教版九年级物理全册实验通知单 2019年月日实验名称蒸汽机的工作原理实验类型演示实验实验地点教室实验时间星期教材内容九年级全册第17页实验所需仪器、器材、药品等试管（61002）1支、酒精灯（62001）1盏、铁架台（03001）1副、橡皮塞1个、火柴1盒、水适量、备注实验教师图

物理实验通知单、原始情况记录单

物理实验通知单、原始情况记录单东城中学实验通知、实验原始情况记录单学科:物理八年级班演示(分组)实验长度、时间及实验名称实验日期其测量实验开出组数应到人数实到人数需用仪器材料 (规格、型号、数量) 每组: 刻度尺1、秒表1、停表1 实验进行实验完成情况情况事故原因、实验效果经过及处及成败理结果本实验的改进意见任课教师(签名): 实验教师(签名) 东城中学实验通知、实验原始情况记录单学科:物理八年级班演示(分组)实验测量物体运动实验名称实验日期

的平均速度实验开出组数应到人数实到人数需用仪器材料 (规格、型号、数量) 每组: 斜面1、小车1、刻度尺1、停表1 实验进行实验完成情况情况事故原因实验效果经过及处及成败理结果本实验的改进意见任课教师(签名): 实验教师(签名): 东城中学实验通知、实验原始情况记录单学科:物理八年级班演示(分组)实验实验名称闹钟真空实验实验日期实验开出组数应到人数实到人数需用仪器材料 (规格、型号、数量) 每组: 闹钟1、真空罩1、抽气机1 实验实验进行完成情况情况

事故原因、实验效果经过及处及成败理结果本实验的改进意见任课教师(签名): 实验教师(签名): 东城中学实验通知、实验原始情况记录单学科:物理八年级班演示(分组)实验实验名称闹钟真空实验实验日期实验开出组数应到人数实到人数需用仪器材料 (规格、型号、数量) 每组: 闹钟、真空罩、抽气机实验实验进行完成情况情况事故原因、实验效果经过及处及成败理结果本实验的

八年级物理上册演示实验通知单

实验名称用刻度尺测量长度、用停表测量时间实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按刻度尺、机械停表每套实验记）备注任课教师实验通知单实验名称测量物体运动的平均速度实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按长木板、小车、刻度尺、停表、金属片每套实验记）备注任课教师

实验名称声音的传播实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按真空罩、闹钟、抽气筒每套实验记）备注任课教师实验通知单实验名称探究音调与频率的关系实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按每套实验钢尺记）备注任课教师

实验名称响度实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按音叉、小球每套实验记）备注任课教师实验通知单实验名称声音传递能量实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按扬声器、蜡烛每套实验记）备注任课教师

实验名称用温度计测量水的温度实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按温度计、烧杯、水每套实验记）备注任课教师实验通知单实验名称探究水沸腾时温度变化的特点实验类型随堂探究实验时间月日星期第节课实验地点教室实验所需仪器、器材、药品的规格和数量（按铁架台、烧杯、酒精灯、温度计、水、纸板每套实验记）备注任课教师

中学物理实验创新研究

中学物理实验创新研究Prepared on 21 November 2021

中学物理实验创新研究 1、实验创新的意义与功能物理学是一门建立在实验基础上的科学，在教学中要充分实现实验的教学功能，就必须根据教学实际进行实验创新，实验创新除了实验本身的价值以外，教师在实验创新活动中体现的创造思想和行为对学生创造力的培养产生的潜移默化作用是不可估量的，这也是实验创新的独特教育功能。 2、实验创新的内容与要求实验创新并非简单意义上的自制教具，它具有丰富的内涵，从设计思想到演示手段，从设备组装到自制教具，从实验步骤到演示技巧，在实验的每一个环节都包含创新的内容。实验创新要以提高学生能力和素质、提高教学效率为宗旨，以突出教学重点、突破教学难点为目的，以原有实验之不足或教学过程中出现的新问题为突破口，实验创新更要求教师有良好的实验素质，要有思维的灵活性，在解决问题时打破常规，多方位思考，大胆提出各种创造性设想。 3、实验创新的技法与实例 (1)发掘实验的新用途，对于原有的实验，要尽可能考虑它有没有其它用途，例如，我们通常用台式测力计演示物体对接触面的压力，而水平放置的台式测力计所指示的压力恰恰等于物体的重量，这就不易澄清学生中压力与重力不分的错误认识，如果将测力计稍稍倾斜，它的示数就变小了，这一改变，不但区别了重力与压力，也说明了斜面所受的压力小于物体重力这一事实。 (2)通过模仿达到创新，对于已有的实验或现象，可以考虑有无与我们需要设计的实验相似的东西，诸如相似的目的、手段、过程、结果等等，从而进行模仿，实现创新，例如，有这样一个“气功”节目，“气功师”平躺在布满铁钉的平板上，身上压一块大石板，石板上放一块石头，助手抡起大锤将石头砸碎，“气功师”却安然无恙，这个节目本身包含了许多物理道理，我通过模仿，设计了一则适合在课堂上演示的“硬气功”实验，在高一的序言课中进行演示，每次都赢得了学生的热烈掌声，做法如下：将手掌平放在桌上，上面压一较重的铁块，铁块上再放一块砖，用锤子将砖砸碎，手却无任何损伤。 (3)改变实验的某个方面，对于已有的实验，可以考虑改变它的颜色、运动、声音、形态，改变显示信息的方式等等，使原来的实验产生更好的效果，也可以演变为新的实验，例如，传统的“超重失重演示仪”是利用弹簧秤示数变化显示物体的超重与失重，由于弹簧秤运动较快，对其示数变化无法进行动态观察，我决定改变这种显示方式，用声、光信号代替弹簧秤的示数变化，设计了一台“声光显示超重失重演示仪”，利用演示仪处于超重、失重状态时弹簧的伸缩控制电路的通断，从而控制声光的产生，有效地克服了原有仪器的弊端。 (4)扩大实验内容，例如，关于液体的沸点与压强的关系，课本中介绍了用气筒抽气使没有沸腾的水沸腾起来的实验，如果我们增加一个动作，用两用气筒朝密闭的容器内打气，正在沸腾的水就会停止沸腾。 (5)缩小实验内容，对于一个实验，可以考虑能否缩小它的内容，例如取消某些元件，使形状变小、重量变轻、厚度变薄、长度缩短，消除某些现象，压缩步骤、减小阻力等等，内容的减少并不意味着实验功能的减少，却可导致新实验的产生。例如，演示着名的帕斯卡水桶实验，我利用带橡皮塞的瓶子代替水桶，用一根细长的胶管插入瓶中，往管中

中学物理演示实验的作用

学士学位论文论文题目：中学物理教学中演示实验的运用 2012年6月6日

目录 1. 引言 1 2. 表面纳米化分类 2 2.1 表面涂层/沉积纳米化 2 2.1.1 物理气相沉积法 5 2.1.2化学气相沉积法 6 2.2 复合纳米化7 2.3 表面自身纳米化8 3. 表面机械处理法9 3.1 表面机械处理法原理9 3.2 纳米晶化的微观机理10 4. 几种表面机械处理技术12 4.1 超音速表面喷丸12 4.2 超音速微粒轰击金属表面技术13 5. 表面纳米化在提高材料性能方面的应用16 6. 总结17 参考文献18 致谢20

中学物理教学中演示实验的作用史晓丽（物理与光电工程学院物理学2008级1班20082312821）摘要：物理科学是一门实验科学，。关键词：表面纳米化；表面机械处理；表面改性 Study of Surface Nanocrystallization on Metal Materials Wu Guangfen (College of Physics and Electronic Engineering, Physics, Class2 Grade2004, 2004F110238) Abstract:Increasing interests have been focused on nanocrystalline (nc) materials during the past decade with the anticipation that their properties will be different from, and often superior to those of conventional coarse-grained materials. The application and the recent research progress of surface nanocrystallization of metal materials have been summarized. Key Words: surface nanocrystallization; surface mechanical treatment; surface modification 1 引言物理是一门以观察和实验为基础的学科，新课改要求现代教学要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。为达到这一要求，在教学中演示实验是必不可少的。初中阶段是学生抽象思维能力迅速发展的阶段。虽然抽象思维已经开始占据主导地位，但是抽象思维水平仍然较低，处于从直接经验思维向逻辑思维的过渡阶段。因此初中生对概念的理解、判断、推理在很大程度上仍然离不开直观形象的支撑。而演示实验是初中生获取直接经验的最有效的途径。在初中物理的教学中要充分调动学生的主动性是物理教学中重中之重。下面我将主要介绍如何充分发挥演示实验在中学物理教学中的作用。2演示实验在导入新课时的作用 2.1 演示实验启迪性的导入观察和实验是物理学研究的基本方法，在中学物理教学中是学生获取知识的基本途径，又是形成和发展物理概念、物理规律的基础。在新授课时若根据恰当的内容设计巧