教育“走心”成就梦想

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教育“走心”成就梦想

作者：饶品炉

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第31期

【中图分类号】G472.1 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0120-01

由于种种原因，我们学校经历了从辉煌的佼佼者到三星高中的垫底者，再从逆境中洼地崛起、涅槃重生的冰与火的考验，但我们从未懈怠，个中滋味，非当事人所能体会。俗话说，逆境能使人成才，逆境更能磨炼人，正因为全体十四中人深明此意，拥有“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的坚定信念，不忘初心，砥砺前行，才使学校教育教学质量年年攀升，学校也步入到良性发展的轨道上来。

一、顶层设计——立足“精打细算”

针对我校生源实际，我们提前谋划新一届高三准备工作，未雨绸缪。2017届高三毕业典

礼的结束，意味着2018届高三工作的启动。我们随之成立了2018届新高三工作领导小组，研讨并制定新一届高三工作方案。具体工作包括：（1）优化配置：在统筹全校工作的基础上优化高三师资配备，与新高三教师逐一进行谈话沟通，明确一年的目标任务；（2）衔接交流：召开新老高三教育教学和管理总结交流大会，及时总结，更好地前行；（3）教学准备：以教研组为单位制定高三学科教学工作方案，包括学生暑期自主学习安排和辅助学习资料准备，教师暑期需要设计完成的新学年复习导学案的内容；（4）家校同心：暑假前分别召开教师会、家长会和学生会，宣传发动并引导师生和家长统一思想、及早进入高三工作和学习状态、提前规划暑期复习安排。

二、课堂变革——突出“精雕细刻”

“问渠那得清如许？为有源头活水来”。课堂教学改革是南京市第十四中学砥砺前行的源头活水。近几年，学校以“学案导学”为抓手、以“自主学习合作学习”为特征，建立了“一案三导

五步骤”的教学模式。在巩固课堂教学改革已有成效的基础上，学校正深入推进“基于精准教学的学历案”教学改革，实现了从“解决学什么、怎么学”到“如何让学生真正学会，如何实时知道学生是否学会”的跨越。持续深入的课堂教学改革，让学生和学校得到不断的发展和提升。在改革旗帜的指引下，结合高三教情与学情，我们要求各教师课堂教学中应更新教学理念，努力打造互动课堂，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。

坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的讲到位，该让学生自主构建、自主探究的让学生充分地自主构建、探究，使学生对每一个考点都