一年级上册生字组词及拼音复习要点_及总复习资料分析

一年级上册生字组词及拼音复习要点及总复习资料(精华版)

一、明确复习目标：

1、准确地读准声母，韵母整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与ｊｑｘｙ相拼的规律。

2、能利用汉语拼音、认识《生字表（一）》中的400个汉字，会认会写《生字表（二）》中的100个汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。

4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，会说AABB型的词语，还能根据语言环境读准多音字。

5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

二、整合内容，把握复习重点：

三、巧用方法，提高复习效率。

学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学情，根据实际情况，制定相应的复习计划。从整体出发，将知识和技能进行分类。并根据这些内容，再来思考每类知识点需要多少课时。

1、梳理知识，巧用方法，突破复习重点。

1）用歌谣、顺口溜帮助记忆形近字母。如b——d：“b、d是对好兄弟，两人拍手对面坐，b的半圆向右边，d的半圆在左边。”

2）整体认读音节中前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，“ye、yue、yin、yun、yuan、ying”，教师可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”然后，让学生说说意思：“夜”晚，“月”亮想要“隐”藏起来，“云”朵“愿”意帮这个忙，她“迎”了上去。这样，学生就容易记住了。

3）四会字

A、按声母归类复习生字。

B、通过组词记忆生字。

4）二会字

A、按平翘舌音、前后鼻音归类复习，将不会的或易错的注音，记少不记多。

B、抽查学困生认读老师的字卡，重点复习难认字。

C、在阅读儿歌、古诗、故事中记忆生字。

2、灵活组合教材内容，一举多得。

一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。例如可以把《识字菜园里》和《一次比一次有进步》组合起来，让孩子围绕“蔬菜”复习字词和说话，训练学生的句子表达。还可以围绕“好孩子”、“可爱的小动物”、“有趣的自然现象”等主题组合教材内容，灵活开展各项语文知识训练。

3、开放复习过程，激发学生的兴趣。

我们要把复习的主动权还给学生。如复习生字：“你认为哪些字比较难记，难写，应重点复习哪些字？”可以同学合作听写，也可以设计一些“生字数学题”、“字形小魔术”等游戏活动来引导学生既巩固汉字，又训练思维。

1）开展竞赛活动，激发兴趣。

我们可以在复习课上组织评选“听写之星”、“朗读/故事大王”、“小书法家”之类的竞赛活动，让学生在此过程中积极主动地去读、写、说；学生们也非常喜欢在限时状态下比赛默写声母等内容（书P43），在规定的五分钟时间里，看谁写得快，默得准，效率高。

2）创设有趣情景，提高复习效益。

生字的学习是这学期的重点。而字词本来是一家。如果在复习时把字词结合起来学生会记得更牢。

A、创设情景，认读生字。

师：同学们你们还记得在幼儿园时外出老师是怎样教你们做的吗？现在有一群生字幼儿园的生字宝宝也要外出摘草莓了，你们看，他们排着队，拉着前面同学的衣服向我们走来了。你们还认识他们吗？

教师把生字按照部首进行归类。把一部分展示出来让学生认读。生字展示后，学生肯定有很多不认识的，教师可以安排时间让学生之间相互帮助，一起学习。在学生能准确认读生字后，教师再引导学生发现当中的共同之处：部首相同。从而加深在识字时可通过部首识字的方法。还可让学生说说自己知道的同部首的其他生字，让学生的识字得到拓展。

B、加深情景，认读词语。

师：活动时能独自一人私自活动吗？你们看，生字宝宝也懂得团结互助，他们也找到了好朋友了。他们找到什么朋友呢，我们一起去看一看吧。

在让学生认读词语时，教师还是要把词语进行归类，（蔬菜、生活用品、学习用品、动物、体育运动）。总结展示各类词语，让学生找出共同点，进行分类练习。

C、“我来当考官”

互问中复习有关句子或课文内容是对学生进行语文综合能力的检测。老师改变一下形式，让学生自己出题，相互测试，如猜字谜、生字数学题等，学生在参与出题的过程中增加一点自主意识。同桌互相出题材答题后，再集体交流出题答题，出题的同学可以点名让同学回答。那场面真是别有情趣，学生复习的主动性和积极性被充分调动起来了。

◆测试的形式与评价方法

本次期末测试属于水平性终结性评价。为了全面的测查学生的语文的综合素质，我们采取开卷和闭卷两种形式。开卷侧重于考查学生的朗读、说话和综合实践能力；闭卷考查侧重于语言的基础知识、听记和阅读理解的考查。本着新课程发展性评价的精神，对学生综合素质的考查，既要注意评价内容的多角度，更要注意评价主体的多元化。因此开卷考查部分的评价，教师制定评价标准后，可将自评、同学评、老师评甚至家长评融合在一起。要改变过去那种教师独揽评价大权的做法。

◆知识考查范围

☆开卷考查部分

一、汉语拼音

（1）会准确书写声母（23个）、韵母（24个）、整体认读音节（16个），能按顺序排列、填空。（语文书P43 三表必须过关）

（2）会区分声母、韵母、整体认读音节、两拼音节、三拼音节。能区分形近声母、韵母等，如b d p q ui iu 等。

（3）会根据画面补充、选择声母、韵母、声调，或书写音节。

（4）能根据拼音正确、整洁地写生字、词语、句子。

（5）准确掌握标调规则、小ü见到j q x y，去掉两点的规则。

二、识字写字词

1、喜欢学习汉字，书写汉字。认识常用汉字400个（见语文书P140-145 生字表一），会写100个生字（生字表二），会组词、会扩词、会填空。

2、知道偏旁部首名称、笔顺规则、基本笔画名称（书P148），会按笔顺规范地书写汉字、数笔顺。注意字的间架结构，做到书写规范、端正、整洁。

3、能准确区分同音字、形近字的不同意思和不同用法。如：坐座做作；生升身深等。

4、会写反义词，会选字、词填空，会照样子，按要求写词语（如填数量词、（红红）的太阳（飞快）地跑开心（开开心心）一

朵（一朵朵）等）。

5、会用语气词“呢吧啊吗”等。

三、句子

1、会连词组句，并加上标点。（逗号、句号、问号、叹号的简单使用。时间后面，加逗号；句子写完用句号；问句结束用问号；感叹句用叹号。）

2、了解句子的基本结构，如“谁干什么”“什么怎么样”“什么时候，谁在什么地方干什么”“谁给谁干什么”……

3、会辨别句子是否完整，会数句子。会补充不完整的句子，会看图写句子，没学过的字词可用拼音。

四、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、结合上下文、生活实际了解浅显文章中词句的意思，在阅读中积累词语。

3、能读懂简单的语段，并能从文中提取信息，按要求完成题目。

4、能背诵语文书中规定背诵内容，能正确、流利地朗读课文。会按课文内容填空。

五、写话

对写话有兴趣，能仔细观察画面，根据画面内容简单介绍，写几句话，并能用上标点。

六、猜谜语

多看这一类的书，还要注意思维的严密性。

孩子们已经很不简单了,才一个学期,就学了那么多的知识。当然，学语文归根到底还在于“语感”，良好语感的形成得益于大量的课外阅读。不要以为看课外书是读“闲书”，读语文书、做练习卷才是正事。其实，语文书上的文章是有限的，而练习卷仅仅是为了应付考试，熟悉不同的题型，不至于手忙脚乱，当然也能检测孩子语文知识点掌握的情况。但从长远来看，孩子不是考试的机器，相反，让孩子快乐阅读（读好书，读经典，而不是单纯的作文书）、快乐写作（写自己做过的、看到的、听到的、想到的……最想写的内容）才是最重要的事。这对他的一生都是受用不尽的。

口口才口号口气口腔口语口音口袋

耳耳闻耳目耳朵耳机耳环耳闻目睹

目目睹目光目标目录目中无人目瞪口呆

日日期日子日历日用日常日理万机

木木工木匠木耳木炭木雕木棒木箱木材火火花火柴火车火炉火焰火苗烟火

月月历月刊月球月光月初月球月份月票羊羊毛山羊绵羊羊肉羊奶羊羔羊肠小道

鸟鸟类鸟鸣鸟蛋鸟巢鸵鸟鸟语花香鸟瞰

兔兔子白兔野兔兔死狐悲守株待兔狡兔三窟

上上学上海上班上下上课上周上层

下下降下雨下面下午下去下不为例

土土地土豆土产土木土法土特产

个个别个性个数个体个人利益

八八成八月八股八路军八面玲珑八宝山

入入场入境入学入口入座入队入门

大大胆大脑大队大地大雨大小

天天真天才天气天空天涯天数天堂

人人参人口人才人民人生人物人权

文语文文件文学文具文明文档

六六月六个六天第六六只六一节

七七月七律七一七绝七件七彩

儿儿子儿科儿女儿童节儿歌儿化

九九霄云外九龙九月九霄

无无孔不入无期无限无法无能为力无际

中中国中间中药中心中学中断中央

了了解了望了如指掌了解情况走了

子儿子子孙子弟子弹子弟兵

门门口门路开门门牌号门庭若市门票

不不是不要不行不能不用不好

开开幕开花开除开支开车开水开车开封开学开办开采开业开发开头

四四面四月四肢四声四海四川四边四周四则四角四季四方

五五月五脏五星五官五官五金五岳五指五谷五线谱头头脑头目头号头发头等头版头痛头绪头重脚轻头面人物头重脚轻

米米粉米饭大米小米稻米

见见面见解见闻见效见识见义勇为见风使舵见异思迁见缝插针

白白菜白面白天白酒白发白糖白银白杨白桦白手起家明白

田田地田野田园田径田间种田

电电工电子电阻电能电台电压电表电池电源电影电灯电车电力

也也是也好也许

长长工长期长久长寿长城长远长江长辈长大

山山东山区山脚山腰山脉山地山水山坡山沟山河山峰山头山谷山庄

出出工出勤出院出台出厂出面出现出去出来出国出错出发出产

飞飞奔飞速飞舞飞机飞快飞船飞行飞翔飞黄腾达马马达马匹马列马上马路马车马力

云云彩云南白云云朵乌云云雾

公公式公共公职公有公历公用公款公开公正公里公民公园公司公家

车车工车队车厢车夫车速车皮车辆车轮车票车站车间车皮车夫

牛小牛牛马牛顿牛肉牛奶

羊绵羊黄羊羚羊羊羔羊毫小羊羊毛

小小子小队小孩小型小麦小学小时小路小心小鸟小组小说小车

少少量少尉少数少年少校少将少女少许少爷多少少儿少男

巾手巾围巾领巾枕巾餐巾巾帼毛巾纸巾

牙牙齿牙垢牙龈牙商牙行牙医刷牙牙膏乳牙尺尺寸尺子铜尺市尺铁尺尺布咫尺

毛毛巾羊毛毛衣毛料毛线毛皮牛毛

卜萝卜

又又是又要又高又大

心心中心里心上心愿心肝心肠心爱心胸心脏心理心事心灵心思心得心血心意心痛心目心急

风风险风采风云风雨风趣风雷风声风霜风尘风波风湿风沙风尚风光风力风气风格风扇风度风暴风景台风大风

力力学力量力争力气实力尽力

手水手手上手工手套手掌手足手巾手册手表手术手势手指手段手枪手绢手续

水水手水平水泥水电水果水产水分

广广大广场广泛广播广告广阔广度广州

生生存生成生态生动生理生死生平生平生活生日生怕生气生物生前生病生意生效生产生育足足球足够足迹足坛失足高足手足举足轻重画蛇添足

走走路走访走投无路走马观花走步走信走私走开刚走出走走形走样

方方式方面方法方圆方案方针方向方便方位四方土方方言平方开方

半半天半截半球半点半日半路半响半边半岛半年半径半价半夜半途而废半圆半百巴巴西巴黎泥巴锅巴尾巴嘴巴巴望

业业务业余业绩作业工业农业职业就业学业肄业毕业业医业商业绩产业

本本子本职本能本月本事本来本末本港本国本性本家本色本钱本钱本报本质

本年本息本身本领根本

平平台平面平原平地平坦平凡平均平常平时平日平民平等平安平方平价平易近人平等互利平步青云平整平静平分秋色

书书刊书本书籍书店书记读书家书新书书法书写书桌书案书画证书书包

自自欺欺人自顾不暇自古以来自卫自大自愿自助自爱自动自满自学自觉自由自居

自己自家自选自知自尊自修自费

已已婚已经自已事已至此已往业已

东东面东边东风东西东部东北东方东京

东山再起东施效颦房东股东作东

西西式西藏西药面西西南西餐山西西风西安西学西画西医

回回顾回去回来回避回忆回家回想回答回信回话回绝回顾回眸回暧妙手回春

片片面片断片段片刻影片碟片卡片名片

皮皮革皮肤皮包皮棉皮毛皮货皮球封皮

书皮顽皮胶皮

生生龙活虎生动活泼生存生成生态生动生死生平生活生吞活剥生日生怕生铁生气生长生物生前生病生意生效生产生命平生

陌生众生丧生诞生滋生发生花生

里里面里边里程里应外合公里里外心里

这里那里故里

果果子果真果品果园果敢果断果实果然果树果木水果苹果结果如果因果成果

几几时几年几乎几何几度茶几

用用功用劲用场用于用具用法用时用品用力用心用意用处用途用语用户作用

使用用心用兵用武用品用具费用用项用资鱼鱼虾小鱼大鱼金鱼鱼虫鱼网鱼跃鱼贯鱼目混珠

今今天今年今日今后今晚如今今生今世今番正正大光明正确正规正式正巧正东正职正月正直正直正点正常正派正当正是正品正轨正宗正视正负正气正西正北正好正如正经正比正统正误正文立正公正

雨雨季雨过天青雨露雨水雨季雨衣雨后春笋

下雨小雨

两两面三刀两面两者两边两性两年两手

两样两间两旁两个两全其美

年年月年青年龄年轻年初年报年年年代

年会年份年级年纪年终年度年底幼年

童年青年壮年中年老年年限年深日久

年兄年谊年节新年三年五载

左左右左面左派左边左手左侧左倾

右右面右派右边右手右侧右倾

一年级拼音复习要点

汉语拼音知识要点：

一、熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》；顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

二、易写错的字母：

1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。

4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。

5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun 中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。

三、易错的知识点：

1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a 不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。

4、j, q, x 只和ｕ相拼，不与u 相拼，j, q, x 和ｕ在一起时，ｕ上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan 中的都是去掉两点的ｕ，不是u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。

5、同样记住，yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。

6、音节拼写要注意：

声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。

三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian,

qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。

两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。

牢记：you 不要写成yiu或yiou。

7、音节读音容易错的地方：

有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。

平舌音和翘舌音容易混淆读错。

前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音节容易错的还有：

抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的