(一
(1学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观
学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观学习马克思主义哲学的目的,一是培养精神境界,“化理论为德性”,二是训练理论思维能力,即“化理论为方法”,归结到一点就是改造世界和实现自我,用中国传统哲学的话说就是“成物”和“成己”。(2学习马克思主义哲学可以帮助我们掌握认识世界和改造世界的伟大认识工具
克思主义哲学具有强大的生命力:马克思主义哲学来源于实践,又为实践服务,能从实践的沃土中不断吸取营养;马克思主义哲学是个开放的体系,随着科学和实践的发展而不断向前发展;马克思主义哲学能在同形形色色的唯心主义和形而上学的斗争中不断战胜对方、完善自己。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是时代精神的精华.它随着时代和实践的发展而发展.邓小平哲学理论是马克思主义哲学的新发展,是当今时代精神的精华.xx同志关于"三个代表"的重要论述,是面向新世纪创造性运用唯物史观的重大成果,是在新的时代对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的丰富和发展,是我们行动的指南.
旧唯物主义和唯心主义都不了解人类实践活动及其意义,因而导致他们在对世界的理解和观察世界的视角上存在着重大缺陷。马克思主义哲学从实践出发去理解现实世界,从而在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释,构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系。
(3学习马克思主义哲学可以增强我们贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性
马克思主义哲学是19世纪40年代,马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要,在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立的。马克思主义哲学同一切旧哲学相比,具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。马克思主义哲学的内
容:辩证唯物主义和历史唯物主义哲学基本问题,即思维和存在的关系问题是对人与世界的关系的最高抽象马克思主义哲学深刻地指出人与世界的关系实质上是以实践为中介的人对世界的认识和改造关系。
(4学习马克思主义哲学可以增强我们签别各种理论和路线是非能力
从实践出发解决人与世界的关系问题是马克思主义哲学实现伟大哲学变革的实质和关键在实践中,人不仅认识了世界(是实践提供了认识的对象,而且改造了世界,在自在世界(天然自然的基础上创造了属人世界(人类世界。所以,实践不仅具有认识论意义,而且具有世界观意义。马克思主义哲学区别于其他一切哲学的根本之处,在于它解决哲学基本问题的独特方式实践观点是马克思主义哲学的基础,贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义离开了实践观点,就不可能真正把握马克思主义哲学的实质。
(5学习马克思主义哲学可以帮助我们提高理论思维的水平和掌握正确的思维方法
马克思主义哲学创立了唯物主义历史观,结束了社会历史领域中唯心史观的统治地位。结束了旧唯物主义缺乏能动原则的状况。在实践活动的基础上去理解物质世界,使唯物主义成为生机勃勃的科学理论体系。为无产阶级和人类解放提供了思想武器。马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学,是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。这是一个以科学实践观为基础,辩证法和唯物论统一、辩证唯物主义自然观和历史观统一的新的哲学体系。马克思主义哲学的革命变革表现在理论内容上,是把唯物论与辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观结合起来,形成辩证唯物主义和历史唯物主义的理论体系。唯物史观的伟大意义。唯物史观的发现是人类科学思想中的最大成果,它揭示了人类自身活动的规律,使人们对历史的研究真正成为科学,为人类自觉地创造自己的历史提供了强大的认识工具,它是社会主义由空想变为科学的理论基石。
(二
当代大学生的思想特点由于时代背景的变化,当代大学生的思想也表现出自身的特点。政治状况总体上是良好的,主流价值观积极、健康、向上,成长成才愿望迫切,但在一些方面也存在着不同程度的问题。其思想特点总结为以下五个方面:
(一政治态度正确,但认识上存在偏差政治态度是一种重要的政治心理现象,由社会政治环境与个人政治社会化过程交织作用而成,它体现了人们看待和反应政治现象的方式。当代大学生思想政治态度是积极的、健康向上的,主流是好的。高校学生思想政治状况滚动调查显示:我国大学生的基本政治态度和政治观点正确,在坚持中国共产党的领导、坚持社会主义道路、坚持马克思主义在我国意识形态的指导等政治理论问题的态度明确,认识清晰。拥护邓小平理论和“三个代表”重要思想,高度信任以胡锦涛同志为总书记,赞同国家实施的重大发展战略和举措,对国家发展前景充满信心。上述结论也表明:我国当代大学生的政治价值取向能够同党和国家的政治导向保持一致,具有高度政治敏感性,政治观念也日趋成熟。但是,我们也应清醒地认识到,由于国际形势日趋复杂,各种文化相互激荡,国内改革的深人,发展和矛盾交错呈现,各种错误思潮和不良倾向的影响使大学生对一些深层次的政治间题的认识存在偏差。主要存在于:如何正确认识社会主义与资本主义的本质和规律;坚信社会主义制度的必然性;如何正确认识我们党的领导,反对在中国实行多党制;如何正确认识马克思主义的指导地位,反对指导思想多元化等问题。
(二理想信念明确,但价值观趋于多元理想信念是人们对未来的向往和追求,是一个人世界观、人生观和价值观的集中体现。大学生的理想信念是其成长的精神支柱、力量源泉和政治保证。我国大学生主动关心国内外大事,尤为关注与国家民族荣誉、利益和国计民生相关的重大事件,对我国保持政治稳定、经济持续快速健康发展和全面建设小康社会充满信心,表现出强烈的民族情感和爱国主义情感;另一方面学生对于自身发展也更加关注,对于个人目标的选择更趋于理性和务实,人生观、价值观积极向上、务实进取,成长成才愿望迫切,普遍表现出乐观与进取的精神状态[s3 。从整体上看,我国当代大学生是具有明确的理想信念的,是健康的、积极向上的,能够关注国家各项事业的发展和祖国的未来,对自己的社会职业和生活充满着无尽的向往。但是,在国内外显着的阶段性大气候的影响下,当代大学生正接受在网络环
境中各种社会政治文化思潮渗透和渲染,这些因素深刻影响着他们的成长和成才。我国当代大学生的价值选择趋于务实和多元,功利色彩较浓[sj 。东西方的意识形态的差异和社会的高速发展冲击着当代大学生的主流价值观。价值取向的功利化更趋明显,先公后私、先人后己、无私奉献的精神价值受到部分大学生的质疑;极端个人主义、功利主义和享乐主义越来越被更多大学生接受,一些大学生甚至将个人的理想信念定位在对金钱、权力、地位等的追求和占有上面。
(三道德观念传承,但道德素质有待提升道德观念是主体在长期的道德生活和实践中形成的一系列关于人事、行为、关系和现象之意义的相对稳定的认识,其变化是由社会经济关系的变化发展决定的。当代大学生道德观念的变化总的来说是进步的,传承了中华民族优秀的道德观念。大多数学生能够坚持为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,能够自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。80 %以上的学生认同“诚信受益”, “在问社会为你做了什么之前,先问问自己为社会做了什么”, “个人只有在集体中才能更好地得到发展”, “人生的价值在于奉献”, “职业没有高低贵贱之分’,等道德观念川。同时大学生的道德观念也不可避免会受到社会发展过程中消极的、甚至不健康观念的侵蚀而产生消极和负面的影响。事实上,当前有少数大学生的社会功德和基础文明缺失,缺乏社会责任感和仁爱之心。因此,还必须进一步注重对大学生道德素质的提升,大力加强艰苦奋斗和奉献精神教育,加强诚信教育。
(四个性特点鲜明,但集体意识淡薄大学生行为是其思想特点的现实表现,受到传统文化、社会环境、家庭背景等因素的影响,当代大学生思想活跃,渴求知识,追求进步,积极向上,
奋发成才。自我意识明显强于20 世纪八九十年代的大学生,他们思维活跃,个性张扬,对社会生活中的新思想、新观点反应迅速,且反抗和批判的潜意识浓厚,对传统和权威的认同和质疑并存Lg ]。这就导致他们的行为在其价值观主导下也表现出较强的自主性特点。这种自主行为使他们在事业的执着追求中具有更大的主动性和积极性。但另一方面,他们在自主性上也往往显得自以为是,以自我为中心,不听从别人的劝告。少数大学生行为举止孤僻,不懂得尊重他人,个人利益第一。在集体和个人
的关系问题上,他们更多的是倾向于个人利益,“是否对我有利”往往成了他们是否参加集体活动的标准。
(五关注心理健康,但不能正视心理问题由于我们的社会目前正处于发展与矛盾并存期,社会政治、经济发展的急剧变化,以及网络在日常生活中的渗透和深人,这些都冲击着人们的思维模式、价值观念、是非标准、生活方式,影响和打破了人们的心理平衡,尤其对处于青春期、社会阅历浅的大学生心理影响就更大。最近几次对大学生的心理健康调查表明,目前大学生的心理健康状况是令人担优的。大学生已成为心理弱势群体。一方面,大学生关注心理健康,补充心理健康知识;另一方面,不能正视自己的心理问题。有统计表明,大学生中精神行为检出率约为16% ,心理不健康或处于亚健康状态的约占30 %。心理问题,既有身体原因,也有思想认识原因,突出表现为学习目的不明确,缺乏学习动力,没有紧迫感;意志不坚定;心理耐挫折承受能力弱。大学生心理发展中的大量问题如不能及时解决,自身的素质没有有效地提升,将会产生严重的后果。它不仅给高素质人才的培养和学校教育带来困难,而且严重的敌对、忧郁等心理问题往往伴发犯罪、自杀等社会问题。大学生思想特点的形成依赖于时代背景的变化,掌握大学生的思想变化及特点是我们开展思想政治教育的基础。分析、把握大学生思想发展变化的动因,并客观地认识当代大学生的思想特点,有针对性地开展思想政治教育工作,有利于提高大学生的思想政治素质,有利于提高人才培养质量,有利于促进大学生的全面发展。
(三
近年来,有些大学生否认或贬低哲学的功能,认为“哲学无用”、马克思主义哲学已经“过时”,与当代无关等等。随着当代科学技术的迅猛发展,必然给马克思主义哲学以极大的影响,但我们必须认识到马克思主义哲学与现代科技革命是互相补充,互相促进的,马克思主义哲学离开现代科技革命则流于空论,现代科技革命离开马克思主义哲学则迷失方向,因此让我们的大学生树立正确的哲学观念,是他们正确认识社会现象和提高个人的道德修养和精神境界的根本途径。
首先马克思主义哲学对他们的认识和实践活动有指导作用。马克思主义哲学以高度概括的理论形式反映现实,具有高度的概括性和普遍的适用性,它从方法论的高度服务于实践,指导人们提供认识世界和改造世界的世界观与方法论的一般原则。正如列宁所说,哲学是“伟大的认识自然的工具”,它为我们提供了正确认识自然规律和社会规律,正确处理各种复杂矛盾的立场、观点和方法。但是,哲学不像其它具体科学那样可以直接提供解决具体问题的具体答案,它往往要以具体科学的理论和方法作为中介,将科学世界观、方法论与具体实践结合,才能切实地研究具体问题,为自己开辟通往现实的道路。
马克思主义哲学对人们提高理论思维能力有启迪作用。人们对客观事物的认识,不但依赖于观察和经验,也要依赖于理论思维的能力。理论思维就是辩证思维,是现代科学研究少走弯路的必要条件。提高理论思维的能力,一定要把握辩证的思维方法。科学发展的历史表现,马克思主义哲学作为自然,社会和人类思维发展的最一般规律的科学,为各门具体科学提供了正确的世界观和方法论。当代科学的迅猛发展,不断分化综合,使科学出现整体化的趋势,科学和哲学的关系越来越密切,这更充分体现当代大学生需要提高理论思维水平的重要性。
其次,马克思主义哲学可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,这是他们
提高个人道德修养和精神境界的根本途径。
一、哲学是世界观的理论形态,人不能脱离世界,人既然生活在世界上,就不能脱离人与自然,人与社会的关系。我们不仅要对生活于其中的世界有一个正确的看法,而且要有正确处理人与自然矛盾,个人与社会矛盾的思路和方法,这就是世界观的教育问题。大学生经过马克思主义哲学的学习,能够树立起解放思想、实事求是、与时俱进的思维方法,办事既能从实际出发,尊重实践,又敢想敢闯具有创新意识。
二、要注意人生观的问题:人生观是一个哲学问题,而不是一个科学问题,无论什么专业的学生,首先要学会做人,明确人生观,知识越多办坏事的能量也可能越大,这与
我们社会主义教育宗旨是相违背的,同时中国的教育传统也要求道德完善放在首位。
三、要注意价值观的问题;价值观的问题是一个重要的哲学问题,它涉及社会生活的各方面,但核心是对人生和事物的评价。世界观和人生观决定价值观,在学习的过程中要正确处理个人价值和社会价值的关系,正确理解价值观念的更新,使价值观念的更新同社会发展的进步方向相一致。
总之,我们应该注意大学生的素质培养,素质培养是多方面的,有政治素质、文化素质、专业素质、身心素质等,但其中很重要的一个方面是哲学素质。马克思主义哲学教育,可以渗透到各种素质的培养中,它有利于提高政治素质,因为它为青年人远大的政治眼光和坚定的政治信念提供科学的世界观基础。它有利于提高人文素质,因为它能使青年人具有高尚的道德品质和理论修养,它也有利于专业素质的提高,因为一个善于思维的头脑远比一个仅仅塞满知识的头脑更有利于专业知识的掌握和运用。
(四
马克思主义哲学的十八个基本原理:
1.物质与意识辩论关系原理;
2.物质运动的规律性与人的主观能动性辩论关系原理;
3.事物是普遍联系的原理;
4.事物是变化发展的原理;
5.矛盾的普遍性原理;
6.矛盾的特殊性原理;
7.矛盾的普遍性与特殊性相互关系原理;
8.主要矛盾与次要矛盾相互关系原理;
9.矛盾的主要方面与次要方面相互关系原理;
10.内因与外因相互关系原理;
11.量变与质变相互关系原理;
12.事物发展的前进性与曲折性相统一原理;
13.认识与实践相互关系原理;
14.现象与本质相互关系原理;
15.感性认识与理性认识相互关系原理;
16.改造客观世界与改造主观世界相互关系原理;
17.社会存在与社会意识辩证关系原理;
18.人的价值原理.
具体的原理内容很好查找,也很好理解,这十八个原理概括了马克思唯物主义哲学。实践检验真理是从中引申出来的
课外阅读的重要性 人才源自知识,而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有颜如玉”之说。杜甫所提倡的“读书破万卷, 下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,在阅读教学重要引导学生在主动积极地思维和情感活动中,加深理解和体验。“阅读是学生的个性化行为”,要允许学生各抒己见,尊重学生独特体验。我们应当充分发挥组织者和引导者的作用,组织学生研读课文,思考比较,讨论争辩,引导他们准确把握课文的主旨,让他们在这一过程中,充分咀嚼语言,吸取精华,受到审美熏染,得到情感的升华。我们不能不深思:应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备呢?就如何指导学生进行课外阅读谈谈浅见: 一、激发兴趣,促成阅读。 现代心理学的研究表明:语文是学生学习语文的载体和凭借,有关知识的、情感的、文化的等等内容都立体地蕴含在课文中。同样的,学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,要领会课文的内容,就要让学生充分阅读。 1、巧用故事悬念诱发阅读兴趣。每个人都爱听故事,一听到老师说要讲故事,每个同学昂着头挺着胸,竖起双耳,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想知道故事的内容。跟着老师娓娓动听的声音孩子们早就身临其境了。正当孩子们津津垂听、情感交跌,期待大白结局之际,教师声音嘎然而止地告诉孩子:欲知后事如何,请自读课文。此
时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑,主动去进行阅读,这效果恐怕比任何说教都有效。 2、谈自己的读书感受激发兴趣。教师读书中要整体感知在读书中有所领悟,在读书中受到情感的熏陶。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言,进行评说、欣赏;讲述名人读书成才的故事,进行对比、教育,从而激起学生对读书人的崇拜,这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。 二、教给方法,指导阅读。 兴趣虽然是人们从事任何活动的动力,但是学生光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的。有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就马马虎虎地读读;有的则读了好文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上。显然这样的读书方法是不可取的的。因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效。阅读的方法有很多种,这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法: 1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。 2、精读法。所谓精读法,就是对于某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里的阅读方法,古人说“相接连作去,明理演文,一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基
大学生军训目的和意义 一、开设军事课程的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学,是一项具有战略意义的正确决策,它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—,增强学生的国防观念利国防意识,培养大学生的基本军事技能,又有力地促进了大学生素质的全面提高。 1.开设军事课程是国家法律赋予高校的义务我们国家已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道,增强法律观念是大学生应具备的基本素质。 (1)法律依据:1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。 1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对《兵役法》又进行了修改。《兵役法》第43条明确规定:“高等院校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练。” 1995年5月10日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第10条也明确规定,可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育,是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表,是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此,依法履行兵役义务,在校期间接受军事训练,学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能,
是大学生义不容辞的责任。 (2)世界趋势:世界各国都非常重视大学生军训工作,将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》,同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》,要求公民在规定的年龄必须参加军训,履行兵役义务。对高等学校的学生军训,已经形成了一整套完善的制度,以4年制的学校为例,前两年为每周2~3学时学习基础军事课程,后两年增加至每周5学时,并参加—次为期6周的军事夏令营。这些学生在毕业以后,有相当一部分可能成为现役部队中非常出色的军官。据统计美军现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自设有后备役训练团的学校毕业的大学生。可见,军事课不仅是大学生履行义务的—种形式和大学生接受军事训练的重要组成部分,而且也是国家法律和政策规定的大学生的一门必修课程。 2.开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 20世纪90年代初,随着苏联的解体,苏美争霸世界的冷战局面结束了,但我们应当清楚地看到,霸权主义和强权政治依然存在,局部战争、地区战争不断,天下并不太平。以美国为首的北约从一个防御性的组织变成了一个进攻性的军事组织,不经联合同授权就自行对不听它话的国家进行武装干涉,对世界和平构成重大威胁。如:海湾战争、科索沃战争、伊拉克战争、阿富汗战争,利比亚战争、叙利亚危机,今年美国高调宣布重返亚太,近期,暗中支持日本、菲律宾、越南向我国提出领土争端,等等。这些事件都对我国
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2616390376.html, 浅谈小学语文课外阅读能力的重要性 作者:孙晓静 来源:《学校教育研究》2018年第06期 说起阅读教学,可能很多语文老师会有这样的感受:老师在课堂讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡。学生苦,老师累,课堂效果不佳,怎样才能让阅读课生动起来?让课堂活跃起来?让学生快乐学起来?让教学效果好起来呢?归根结底还是阅读量的问题,我们的课堂不能再局限在课本那一点点文字中,而是要让学生进入到广阔的知识海洋—课外阅读中去。 (一)阅读对孩子的智力和学习的重要性 作为一名语文教师,常常能从孩子稚嫩的文章中看出:凡是喜欢看书有一定阅读量的同学,他的文章总是有独特的视觉和素材,独到的见解,学习能力强;如果平时不怎么喜欢阅读的学生,习作中常常是只字片语,词不达意,应付了事。写作速度慢,常常一句话想了许久也没能好好地表达清楚。可见他们也很努力想要写好,可是结果总差强人意。著名的教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读颇有研究,他是这样阐述阅读与学习之间的关系的:“缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性,使它们不能顺利地保证神经元之间的联系,谁不善于阅读,他就不善于思考。”可见阅读对孩子的智力和学习有都么重要的影响。 (二)让阅读成为学习的“助推器” 我们在教科书上能获得的知识是有限的,如果除了书本上的知识,不去通过阅读的途径去获取更多的“养分”,那么我们的孩子就像一棵长在贫瘠土壤里发育不良的“小树苗”难以成为“参天大树”。我认为要学好语文应该让孩子们从过重的作业负担中解放出来,尽可能地避免机械性地抄写作业,让学生进入到“有时间去阅读,喜欢去阅读,肯花时间去阅读”这样的良性循环中来。我相信一个爱阅读的学生,他的学习能力自然不会差;一个爱阅读的家庭,他们的文化氛围会很浓;一个爱阅读的国家,他的人民一定是睿智而富有创造力的。因此,我认为阅读应该从小学抓起,根基稳固才能更好地横向发展。 既然阅读如此重要,那么一个良好的阅读环境也尤为重要。我很不赞成语文课上老师总是在喋喋不休地讲课本上的文字、中心思想、段落大意,然后再灌输各样的阅读方法。再好的阅读方法如果没有阅读积累也显得单薄,我认为好的阅读应该让学生无拘无束地自由阅读,更注重他们的语言表达能力,更在意他们的个体感受和收获。学生阅读量少,视野狭窄,素材贫乏,无事可写,这一切的症结大概不是老师不会教,而是学生不会阅读。企图通过阅读来提高写作不是三两天就能“立竿见影”的事,它是一个漫长的积累过程,在这个过程中我们应该教会学生学会阅读。 (一)经典名著轮流读、反复读
大学生创业项目计划书模板 范文一:大学生创业商业计划书模板 【咖啡厅】 1、咖啡行业现状分析 在中国,人们越来越爱喝咖啡。随之而来的“咖啡文化”充满生活的每个时刻。无论在家里、还是在办公室或各种社交场合,人们都在品着咖啡。咖啡逐渐与时尚、现代生活联系在一起。咖啡、西餐的真正兴起,应该是从20世纪90年代末开始的。其发展速度之快,在短短十来年时间内,达到了前所未有的行业繁荣。现在随着改革开放经济蓬勃的发展,有着大批的外商和白领长期处在高节奏、高效率的工作和生活加之于受西方文化的种种因素,造成了这个咖啡销量不断上升。故咖啡消费主要群体也就是外商、白领、旅游者和居家百姓。随着时代的发展和人们生活理念的进一步改变,咖啡业也在以一种迅猛的速度发展。 2、企业说明----大学生群体分析 年龄:18—25 特点:在中国,大部分大学生经济来源主要来自于父母,他们拥有较高的知识文化水平,有区别于其他群体独有的价值观。他们追奇求新,尊重个性,紧跟潮流,渴望独立,寻求刺激,却又带有些许怀旧,希望获得成就感、归属感和安全感。 价格定位:精准企划在做咖啡产品价格测试时并没有界定每瓶咖啡的容量,目的就是要了解消费者认为每瓶咖啡产品最适合的价格定位是在哪个价格区间,从而为咖啡产品的价格定位提供消费者需求的数据支持。 调查结果显示,消费者认为每瓶咖啡价格在31-50元的选择比率,达到39.0%;其次是认为每瓶咖啡的价格在51-100元最适合的比率为28.6%;选择在30元以下的占18.7%;认为每瓶咖啡的价格在101-150元的消费者选择比率为9.8%;选择其它价格区间的消费者比率很少。从调查数据中我们可以得出,消费者认为每瓶咖啡价格定在31-100元之间都是适合的。该项消费者需求的调研数据是咖啡生产企业为每瓶咖啡产品进行价格定位的重要依据。 18-25岁消费者认为每瓶咖啡产品最合适的价格
浅谈小学生课外阅读的重要性 学院:人文学院 学生姓名:林静 专业班级: 11语文教育(3)班 学号: 2011123682 指导教师:曾志梅
目录 摘要 引言 (3) 一、课外阅读对小学生的作用 (3) (一)课外阅读有利于智力的开发 (3) (二)课外阅读有利于学生发展个性 (3) 1.生自主实践,合作探究 (4) 2.拓展延伸,利用课外资源进行阅读探究 (4) (三)课外阅读有利于学生思想品德素质的提升 (4) (四)课外阅读有利于提高学生的语文水平 (5) 二、课外阅读对小学生的重要意义及其表现 (5) (一)课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神 (5) (二)课外阅读中培养学生良好心理品质 (6) 三、如何培养学生课外阅读的习惯 (6) (一)创立班级“图书一角”活动 (6) (二)开展读书活动,促进习惯养成。 (6) 1.开展故事演讲比赛,锻炼语言表达能力。 (6) 2.鼓励学生收集优美的词句 (7) (二)教给学生基本的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯。 (7) (三)开展心理健康教育,锻炼阅读意志。 (7) 四、结语 (7) 参考文献 (8)
浅谈小学生课外阅读的重要性 【摘要】 小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键,所以探讨课外阅读与学生学习之间存在着密切的联系及其意义。课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、良好心理品质、此外学生进行大量的课外阅读,借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,也是使孩子终生受益的重要措施。如何开展好课外阅读活动、对阅读层次不同的同学之间的差别和表现都体现出课外阅读对小学生各方面的发展都起着不可估量的重要性。 【关键词】阅读;小学生;重要性
军 事 理 论 论 文 学院:经济管理学院 班级:会计学(2)班 姓名:张娜 高校开展国防教育和军事训练的意义姓名:张娜性别:女 班级:会计(2)班年级:2013级 学院:经济管理学院专业:会计学 联系方式:学号:
摘要:探讨了在高校开展国防教育和军事训练的现实意义,提出国防教育应当以爱国主义教育为主线,以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容,同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词:高校国防教育意义途径军事训练一,开设军事理论的意义。 开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针,就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,其核心是要着力培养人才的全面素质。第一,要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识,是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说;保卫国家安全,是每个公民最高的社会公德。因此,国防教育与“两课”教育异曲同工,相得益彰。 (一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定,普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防。 教育的基础,是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程,并应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出,学生军训是普通高校本、专科学生的必修课,学校要纳入教学计划。普
小学语文课外阅读的重要性 摘要:课外阅读是小学语文教学的重要组成部分。吕淑湘先生曾经说过:“语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声说是得益于课外。”《义务教育语文课程标准》也明确提出,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”并且对各个学段的课外阅读量作出具体规定。 关键词:课外阅读;策略;习惯 新课程从文化积累和建构以及促进学生语文素养以至整体素质发展的高度,对课外阅读给予了充分的重视。那么,如何有效促进小学生的课外阅读呢? 一、创造条件,为小学生课外阅读添砖加瓦 (一)提供适合读物。其实,绝大多数小学生不是不喜欢看书,而是他们常常没有书看。一方面,学校虽然有图书馆(室),也有一定数量的藏书,但很少对学生开放。另一方面,家庭用于购买图书的支出比重较低,特别在农村,家长除了为孩子购买一些教辅资料外,其他书籍根本不过问。因此,作为学校,应该加强图书馆(室)建设,除了多购一些适合小学生阅读的书籍外,还要建章立制,定期或不定期地向学生开放。同时,还可以在班级建立图书角,让学
生随时都能有书看。而作为家长,不但要为孩子购买阅读书籍外,还应为孩子订阅一、两份适合少儿阅读的报刊。 (二)给予充分时间。有调查显示,有近三成的小学生认为不看课外书的原因是作业多,没时间看。而且随着年级的升高,所占比例也增大。其实,各级教育主管部门历来十分重视减轻学生的课业负担,明确规定了各年级段学生的课外书面作业时间。但是许多学校为了追求学生的高分,仍然是做各种练习卷,机械繁琐的作业太多而挤掉了学生阅读课外书的时间。因此,小学生要从真正意义上获得课外阅读的时间,学生必须切实转变观念,真正树立为“为学生终身发展服务”的办学理念,贯彻教育方针,执行教育法规,落实课程标准,不但让学生有书看,更要让学生有时间看书。 二、强化指导,为小学生课外阅读保驾护航 (一)选择有效读物。面对浩如烟海的书籍,小学生应该选择什么样的读物呢?作为教师和家长应该正确引导。小学阶段,学生的课外阅读理应以儿童文学为主,因为儿童文学作家在创作儿童文学时,都有自己较为明确的读者对象的定位,在表达内容和表达技巧上,也比较符合儿童的阅读口味,能激发孩子的阅读兴趣。因此,小学生的课外阅读应首选这类读物。当然,无论是教师还是家长,也应以宽容而开放的心态来看待孩子的阅读,在选择课外读物时,也应充分尊重孩子的意见,因人而异。
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包容时尚出租创业项目书 一.项目简介 自从改革开放以来,随着时代的发展,社会生产力得到飞速发展,人们的物质文化水平和精神文化水平要求越来越高,生活的要求并不但仅要求在饭能吃饱,衣能穿暖的水平。越来越多的都市年轻白领更注重自己的衣着打扮,以及衣着的配饰,作为都市的她们追求时尚,有品牌观念,对时装及日用品、聚会性质、吃饭场所、购物场所、居住场所甚至内衣都有选择,她们有能力按揭供楼,选择潮流社区楼盘,倾向于个性化装修,她们有旅游或摄影爱好,对名山大川有自己的视点,当然,她们也小有出国旅游的机会和实力,只要有时间。 女人离不开包包,包包只有在女人身上才有价值。雨天包包为女人避雨,晴天女人总是把包包高高举起挡光,风沙肆虐包包又为娇嫩的面庞遮住沙砾,羞了女人用它包脸,困了女人又会把包包叠起来垫在屁股下休息,赴汤蹈火在所不辞,有情包包含春泪,娇气女人卧晓枝。每过一个店铺,五颜六色形态各异包包会让女人驻足长叹。每一次的惊喜,每一次的更换,弄潮般的冲击着女人的心田,“春到人间草木知”为了一个包包,往往是讨价还价,遗憾而去,然而为了换包,包价一路飙升,包包为女人送来了时尚,送来了典雅,有时为了一个包包让男友惊慌失措,丑态百出,女人是
那样欣喜若狂,至疯至颠。包包作为女性的装饰品,一款好包包能够衬托出女性的修养和气质,同时也能够方便女士外出携带一些心仪的东西,比如化妆品之类的。因此,都市白领特别喜欢购买心仪的包包,然而,作为高档品的包包,款式的变化很快,包包的设计也是随着时代的发展而发展,前些日子还流行的包包,过一段时间就可能就不再流行,这让收入有限的都市白领变得很烦恼,对于新款的喜爱,可是对旧款的包包又舍不得。新款的流行包包出现让年轻的都市白领买也不是,不买心又痒痒的。她们几乎每天都想换款包包,然而现实是很残酷的,收入的限制使她们对流行的款式包包只能欣赏。基于此,我们为了满足都市的年轻白领每天都能够换一款包包的心理要求,使她们在花费合理的情况下,每天都能够换一款包包,于是提出将变卖包包转为租包包。包包是女人的财富。回到家女人随手拍拍包包上面的灰尘,挂好后方才离去,包包在家是有固定位置的,一般放在比较显眼的地方,大的、小的、长的、短的、扁的、圆的变成家中的一道风景线,串门的女友无不为人家的包多包美赞叹不已,大加欣赏,有时也为了一个拉链头子争论一宿。包包是女人世界的一部分,生活中因为有包包才让女人争相媲美,让世界变的丰富多彩。生活中因为有包包才让女人有了魅力,就象天空中有了彩虹一样。世界上因为有女人才让包包如此亲睐,正如大海有它的深邃让人纷至沓来。
课外阅读的重要性 苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍的世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星”。张维屏曾经说过:“读书何所求?将以通事理”。《语文新课程标准》也明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书;鼓励学生自主选择阅读材料。可见读书的重要性。可是光靠课内的阅读量是远远不够的,要重视课外阅读,并为学生在课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁,由课内向课外过渡,把课内外阅读有意识、有系统地结合起来。兴趣是影响孩子学习的最直接、最活跃、最现实的因素。俗话说:“兴趣是最好的老师。”孩子们有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要,对课外阅读充满热情,就能取得良好的阅读效果;有了浓厚的课外阅读兴趣,就会产生“我要读”的渴望,书读的多了,知识就多,语文综合能力自然就强,而且能够提高学生的写作水平和语文综合素养。因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要。 张之洞曾经说过:“读书不得要领,劳而无功。”要使学生的阅读兴趣长久地保持下去,教给学生阅读的方法是关键。因此,在课外阅读中,教师必须教给学生读书的方法,只有学生掌握了一定的方法,才能知道怎样去读,以保持阅读的兴趣,使阅读成为自己人生中的一件要事,而不仅仅是一时的好恶。 毛主席曾说过“不动笔墨不读书。”俗话也说:“好记性不如烂
笔头”。由此可见,写对于读来说起到非常重要作用。向大家介绍三种简单的写读书笔记的方法:摘抄法。让学生准备一个“好词佳句摘抄本”,在阅读时将你认为精彩的句段、名言警句摘抄到笔记本上,定期在班上交流展示,评选出优秀奖。写提纲。要求学生在阅读后将文章的写作要点、框架结构,故事梗概用列提纲的形式写于读书笔记之上。写读后感。这是一种最常见的读书方法,要学生读完以后对书中最感兴趣的情节或人物发表自己的看法,联系自己的生活实际写出心得体会。教师在指导学生课外阅读时,要求学生几种方法交替使用,“眼过千遍,不如手过一遍”,总之,教师要让学生养成一读书就拿笔的好习惯,学生在阅读时边读边记,有助于集中读书时的注意力,克服读书时的随意性,学生阅读时手脑并用,更能加深对读物的理解。学生在进行课外阅读时,如能得到教师方法上的指点,无疑是给他们指明了学习的方向,能使他们的阅读循序渐进,学生的阅读兴趣也就不言而喻了。 “书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言,形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人,必定是一个文化素质较高的人;一个爱读书的民族,也必定是一个文化素质较高的民族。如果我们想把学生教育好,让他们能学到真正的学问,而且学得比我们强,首先我们需要并且能够做到的,就是加强小学生的课外阅读指导,帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始。总之,课外阅读作为课内阅读的延续和补充,极大地开拓了学生的视野,丰富了学生的学识。作为一名语文教师,要积极拓展渠道,为学生的课外阅读保驾护
大学生国防教育的重要性和必要性 军事课在普通高等学校的地位与作用,主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展,体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育,更重要的是提高青年学生的综合素质教育,使其覆盖社会各个领域,形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能,结合所学专业知识,为改善后备兵员知识结构,为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 普通高校的军事课,自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来,不少高校将军事理论课教学和军事技能训练(统称军事课)相结合的国防教育,作为必修课纳入教学计划,随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化,国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来,各高校军事课的开展逐步得到了完善,已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质,为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求,军事课列入学校教学计划,军事理论教学时数为36学时,军事技能训练为2-3周,学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴,但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念,提高全民国防意识”的功能,而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导,特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中,他们必须有坚强的意志,强烈的民族精神才能利于不败之地。所以,军事课在提高学生综合素质方面,具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明,开展大学生军事课,对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识,同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神,对他们的健康成长起到了良好的作用。另外,各高校把军事课看成是新生入学的第一课,上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础,因此,被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视,各部门
开设军事理论课的意义 摘要: 对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学,是一项具有战略意义的正确决策,它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—,增强学生的国防观念利国防意识,培养大学生的基本军事技能,又有力地促进了大学生素质的全面提高。 关键词: 义务时代的需求国防后备力量征兵入伍 1.开设军事课程是国家法律赋予高校的义务 我们国家已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道,增强法律观念是大学生应具备的基本素质。 (1)法律依据: 1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。 1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对《兵役法》又进行了修改。《兵役法》第43条明确规定:“高等院校的学生在就学期间,必须接受基本军事训练。” 1995年5月10日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第10条也明确规定,可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定:“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。高等学校应当设置适当的国防教育课程。” 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育,是法律赋予大学生的神圣义务。大学生是中华民族优秀青年的代表,是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。因此,依法履行兵役义务,在校期间接受军事训练,学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能,是大学生义不容辞的责任。 (2)世界趋势: 世界各国都非常重视大学生军训工作,将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。美国制定了全民性的《国防教育法》,同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》,要求公民在规定的年龄必须参加军训,履行兵役义务。对高等学校的学生军训,已经形成了一整套完善的制度,以4年制的学校为例,前两年为每周2~3学时学习基础军事课程,后两年增加至每周5学时,并参加—次为期6周的军事夏令营。这些学生在毕业以后,有相当一部分可能成为现役部队中非常出色的军官。据统计美军现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自设有后备役训练团的学校毕业的大学生。 可见,军事课不仅是大学生履行义务的—种形式和大学生接受军事训练的重要组成部分,而且也是国家法律和政策规定的大学生的一门必修课程。 2.开设军事课程是时代的需求 历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 20世纪90年代初,随着苏联的解体,苏美争霸世界的冷战局面结束了,但我们应当清
大学生参加军事理论学习和军训的意义 摘要:探讨了在高校开展国防教育和军事训练的现实意义,提出国防教育应当以爱国主义教育为主线,以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容,同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词:高校国防教育意义途径军事训练 一,开设军事理论的意义 开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立,民无兵不安”,所以,必须加强全民的国防教育,增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的,是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针,就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,其核心是要着力培养人才的全面素质。第一,要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识,是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说;保卫国家安全,是每个公民最高的社会公德。因此,国防教育与“两课”教育异曲同工,相得益彰。 (一)高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》(以下简称《国防教育法》)规定,普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防
教育的基础,是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程,并应当将课堂教学与军事训练相结合,对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出,学生军训是普通高校本、专科学生的必修课,学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时,军事技能课训练时间为2~3周。 (二)高校开展军事理论教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流,军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题,但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展,千方百计地推行西化,将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透, 与我们争夺下一代,或策划颠覆破坏活动,企图搞垮国家政权,或搜集情报,窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机,我们必须时刻提高警惕,掌握必要的国防常识,随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。 s 二军训的意义 一)学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设
浅谈小学语文课外阅读的重要性 关键词:小学语文课外阅读重要性 摘要:本文用简单的道理阐明了课外阅读的作用、类型、方法等,让学生养成良好的阅读习惯。 提纲:1、课外阅读的作用; 2、课外阅读的类型; 3、教学生课外阅读的方法、善于阅读; 4、课外阅读中如何发挥教师的指导作用; 5、如何培养学生良好的阅读习惯。 小学生课外阅读是以学生为兴趣,自主获取信息的一种学习途径,课外阅读主要是学生为需要而阅读,他关注的是文章的内容而不是文章的形式。但,小学生正处于人生的起步时期,如一株刚破土而出的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长,而这“甘露”的获得,除了老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读采集。吕叔湘先生曾指出:“同志们可以回忆自己的学习过程,得之于教师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少。我想大概是三七开吧,也就是说,百分之七十得之于课外阅读。”吕老师的这一观点,充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面起着巨大的作用。一个人的语文素养是要靠长期的大量的积累,必须让其广泛的阅读,不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容。而要让学生在课外能广泛的阅读,教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,激发孩子的阅读兴趣,引导其养成良好的课外阅读的习惯,使课外阅读成为学生内在的需求,成为儿童生活中的一种人生体验,成为他们的一种新的自觉的生活方式。 课外阅读能够使学生增长知识,培养美德,提高能力,还能够促进学生智力的发展。这是因为:学生的课外阅读和课内阅读一样,是有感知、思考、推理、想象等一系列心智活动和行为构成的,同时还有阅读需要动机、兴趣、态度等各种意向因素的渗透。所以,这不但有助于学生心理素质的培养。而且有益于学生智力的开发。而所有这些都有利于学生写作能力的提高,课外阅读的作用是诸多方面的。 课外阅读作用 读书足以怡情,足以博采,足以长才——培根。课外阅读的重要性人人皆知。吕叔 湘先生曾经说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,他们异口同声的说得益于课外看书。”这是总结了无数的成功经验之后得出的朴素的真理。因此,提倡并引导学生多度,多思,多写,绝不是什么不合适宜的老生常谈,而是应该发扬光大的优良传统。 提高学生的写作能力。英国戏剧家莎士比亚曾说:“书籍是全世界的营养品”。阅读 可以提高人的作文能力和想象力。很多的老师和家长片面的理解课外阅读的作用。认为只有对提高人的作为能力和考试成绩有直接的作用的书才值得一读,除此之外,全是闲书。家长给孩子买的课外书多是“作文大全”、“试题库”、“好词佳句”之类的。希望能立竿见影地提高孩子的作文水平,而有的家长则认为,课外书读不读无所谓,只要考试考得好就行。其实不然,考试只是对课内知识的测试情况。如果考不好,就不允许看课外书,对此,学生没有看课外书,这对作文水平不能提高,也是有很大的影响。对家长的望子成龙,望女成凤的心情,我们都理解,但,我们很多家长都忽略了一点,课外阅读很重要,对学生的长期发展和写作能力的提高都有巨大的作用。而课外阅读是帮助学生完成感受生活发现身边的点点滴滴,从而积累素材,提高写能力。 减轻学生过重的负担。在教学中,每一位语文教师都会发现,凡是读书多的学生
浅谈小学生课外阅读的重要性及指导方法 现代社会是一个信息社会,这就要求我们不断的获取信息。阅读便是获取信息的一个重要途径。尽管当前获取信息的渠道形式多样而且速度相当惊人,但是据统计当前各种信息约有85%来源于图书文献。这足以表明阅读在当今社会的重要性。相对于小学生而言,阅读更是他们获取信息的最基本途径和最简便的方法。语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过:他的成功课内知识占30%,课外知识占70%。这充分说明学习语文的全过程应包括两个方面,即课内和课外。课内阅读为我们大家所熟知,关于课外阅读曾经有人说过:“取法于课内,得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以我们在进行语文课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一,把课外阅读作为语文知识的补充和延伸。在学习过程中,学生从课堂上得到的课外知识少,从课外阅读中获取得多,而要加强小学生语文课外知识的积累,就必须意识到课外阅读的重要性。 一、课外阅读的重要性
苏霍姆林斯基对课外阅读推崇备至,他曾说过:在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是“不善于思维”的人,是将“受到精神空虚的威胁”,并由此“产生许许多多的灾难”的“命运不值得羡慕的”人。我国历史上的一些文人也曾对阅读的价值给予一定的肯定:朱熹说过“读书百遍,其义自见”;杜甫指出“读书破万卷,下笔如有神”;古人也有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”之说。可见:阅读具有获取知识、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值;具有提升学生的整体综合素质,使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥,以适应和面对未来社会的挑战和需要的意义。课外阅读对小学生的发展的重要性归纳为以下几点: (一)课外阅读可以娱乐身心,满足需要 课内阅读和教学毕竟是有限的,学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求,必须进行课外阅读。课外阅读的范围相当广,如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读,其身心将受到一次大的洗礼,心情自然会愉快,在增长见识的同时又娱乐身心,何乐而不为呢。 (二)课外阅读有利于小学生发展个性
[标签:标题] 篇一:军训的意义 军训的意义 军训,教我们怎样做一个坚强人,怎样吃苦耐劳,怎样迎接挑战,怎样把握自由与纪律的尺度;军训,是我们增长才干的机遇,也是对我们的挑战。这要求我们用心融入其中去学习,去锻炼,去磨砺,其目的是:增强国防意识与集体主义观念,深刻领悟“效率源于执 行”的真正含义;培养团结互助的作风,增强集体凝聚力与战斗力;军训,还能提高生活自理能力,培养思想上的自立和独立,还能帮助我们养成严格自律的良好习惯。 企业军训的意义 企业军训是军事训练中心的特色业务,它区别于传统的军事训练,同时他又是对传统军训的提高与延伸,在保留原有军事训练的正规严 格磨练意志力的同时,将团队训练和管理培训融入其中形成了更加符 合企业要求的特色军训练项目在提高参训人员的仪表姿态和顽强扎实的工作作风的同时,更注重团队合作精神,沟通能力和高效执行力的训练,使每一个参训人员由仪表姿态到行为表现思维方式都能得到一个崭新的升华和提高,使每一个参训单位都能建立一个高效沟通执行有力的团队和一个协调有致配合默契的工作氛围。增强团队的凝聚力,加强员工之间的有效沟通与相互了解,通过培训让员工拥有高昂的斗志和饱满的热情,以更崭新的面貌投入到自己的本职工作中,为企业创造新的辉煌! 总的来说,企业军训可以达到以下几个目的: 一、可以快速提升团队的凝聚力和执行力,提高团队战斗力; 二、增强受训人员的自觉性和团队精神; 三、给企业员工提供一个相互沟通密切配合的平台; 四、使受训人员养成良好的工作和生活习惯,提高受训人员的综 合素质; 五、提高企业的工作效率,提升企业的形象和业绩。 企业军训就是借助军事化训练和管理的理念将军队的先进管理理念进行商业化应用,主要培训学员面对困难克服困难的能力培养坚强的毅力、超强的执行力,提升在团队中的人格魅力、良好的沟通和协作力、百折不挠打不烂拖不垮的铁血精神,对待生活的正确态引用西点军校的管理和训练模式,将西点精神渗透到每个人的日常行为和工作中;细节之处方体现训练精髓,西点训练营结合企业自身的特点,为企业量身定做培训课程;将学员工作态度改善和企业理念灌输,以及工作作风和习惯的养成很好的融合在一起;能够很好地把参训企业的文融会贯通在训练过程中,体现在日常的行为规范里,使每一位到温州心旅阳光军训营参训的学员,从思想根源上领悟团队精神,在行为工作中体现、绝对执行,没有任何借口!强化管理层的决策力、领导力、凝聚力、执行力、协作力、说服力、创新力,激发个人潜能与团队精神,提升管理层的综合素质;强化提高全员的全局意识、团队意识、责任意识,增进参训学员相互的了解、信任与支持、建立彼 此间的信任感和合作精神,营造愉悦工作环境,提升工作绩效,建立高效团队。我们的宗旨我们本着“沿着军人的道路前进”目标,建立以军训为基本依 托,以行为引导、心理拓展、团队意识以及综合素质能力培养为基本导向,通过规范言行举 止、强化文化认同、严格管理模式、挑战生理与心理极限等方式,努力从各个方面得到锻炼、心理更加成熟、思想得到升华,从而为其个人的成长扫清障碍,为公司发展提供强大有的力
义务教育阶段语文课外阅读的重要性 当今是知识经济的时代,知识的形成与发展根本在于教育。目前世界正面临着一场革命:学习的革命,教育的革命。语文是一个综合类的学刊,它的许多能力因素不是靠直接的传授和简单的模仿来获得的,需要长期的积累,潜移默化的来学习与进步。 当今是知识经济的时代,知识的形成与发展根本在于教育。目前世界正面临着一场革命:学习的革命,教育的革命。语文不是一门纯粹的技术性学科,它的许多能力因素不是靠直接的传授和简单的模仿来获得的,需要长期的积累,潜移默化的来学习与进步。所以,学习语文应该是多方面的学习。学生如果只是单纯的学习书本知识的话,长期下去,视野是不会得到拓展的,很难提高人文素质。随着不断的改革教育制度,重视课外阅读,把课堂上学到的融入到实践中去,越来越受到语文界乃至整个社会的认同与关注。课外阅读已经成为了学生学习的一部分,国家教育部《语文课程标准》在总目标中提出:九年课外阅读总量应在400万字。课外阅读被重视了起来,并且每个阶段的学生的阅读量也不同。然而,在现行的语文课本、读本中,均没有对于课外阅读方法或策略的指导,在课外阅读的测评体系方面更没有一个完整的标准来定位,课外阅读教学显得无法、无序、无效,甚至出现误导学生的课外读物出现在学生的课桌上。 现从学生心理发展的规律出发,通过分析学生课外阅读的现状和原因,让学生明白课外阅读对他们自身的价值有多少。在本文中,先通过调查和分析,笔者着重阐明课外阅读的必要性和重要意义。在此基础上,重点针对当前对课外阅读的内涵的把握不全的现状,从课内外衔接,以及影视互联网对课外阅读教学的重要作用上,探究课外阅读的实践操作。 学好语文,光靠课本是不行的。课内阅读一定要广泛,不能只局限在课本上,这是非常狭隘的,远远不能满足达到拓宽视野的需要。教材的知识是有限的,课堂教学也是有限的,然而知识是无限的,随着科学文化的发展,学生光学会教材是不行的,也是不够的,在语文教学中,语文教师要不断发展课外阅读,开拓阅读视野。课外阅读可以让学生不出门便知天下事,只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果、丰富知识的有效手段,通过课外阅读,能够增加学生对自然科学、社会科学以及世界各地风土人情的认识和理解。学生平时多看一些课外书,与许多优秀的知识相遇,长此以往,才可能有的大的突破。多读一些富有生活气息而又文笔优美的文章,学生的口语和书面语言表达能力就会像春雨润物一样不知不觉地得到提高。 课外阅读就像在海洋中航行的船。学生在书本上学到的,往往只是一滴水而已。如果不及时吸取更多的知识,那么里面的水会枯竭,留下的只是几粒又咸又
现代社会是一个信息社会,这就要求我们不断的获取信息。阅读便是获取信息的一个重要途径。尽管当前获取信息的渠道形式多样而且速度相当惊人,但是据统计当前各种信息约有85%来源于图书文献。这足以表明阅读在当今社会的重要性。相对于小学生而言,阅读更是他们获取信息的最基本途径和最简便的方法。语文教育学家吕淑湘在回答别人问他是怎样成功时说过:他的成功课内知识占30%,课外知识占70%。这充分说明学习语文的全过程应包括两个方面,即课内和课外。课内阅读为我们大家所熟知,关于课外阅读曾经有人说过:“取法于课内,得益于课外。”由此可见语文教学局限在课堂是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读。俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”所以我们在进行语文课外活动教学时应把课外阅读列为主要内容之一,把课外阅读作为语文知识的补充和延伸。在学习过程中,学生从课堂上得到的课外知识少,从课外阅读中获取得多,而要加强小学生语文课外知识的积累,就必须意识到课外阅读的重要性。 一、课外阅读的重要性 苏霍姆林斯基对课外阅读推崇备至,他曾说过:在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是“不善于思维”的人,是将“受到精神空虚的威胁”,并由此“产生许许多多的灾难”的“命运不值得羡慕的”人。我国历史上的一些文人也曾对阅读的价值给予一定的肯定:朱熹说过“读书百遍,其义自见”;杜甫指出“读书破万卷,下笔如有神”;古人也有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”之说。可见:阅读具有获取知识、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值;具有提升学生的整体综合素质,使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥,以适应和面对未来社会的挑战和需要的