2015年河南专用配人教版八年级生物下册基础训练参考答案

河南专用配人教版八年级生物下册基础训练参考答案第一节植物的生殖课前预习 1、生殖发育 2、两性生殖细胞有性生殖 3、双亲 4、两性生殖细胞母体 5、母体 6、扦插嫁接 7、芽枝 8、形成层课堂练习一、1D 2B 3C 4C 5C 6D 7B 8A 9A 10C 二、1、无性生殖 2、水分的散失吸收的面积 3.（1）A B （2）接穗砧木 (3)形成层（4）1接穗 4、（1）扦插无性两性生殖细胞母体（2）有性5、扦插材料的成活与极性的逆顺有关，即倒插的枝条不能成活。学习延伸1、种子繁殖属于无花果的有性生殖，所形成的后代具有双亲的遗传特性，扦插、压条和分株属于无性繁殖，所形成的后代只具有母体的遗传特性。第二节昆虫的生殖和发育课前预习 1、有性卵 2、受精卵变态发育 3、卵幼虫蛹成虫完全变态发育 4、若虫跳蝻 5、卵若虫成虫不完全变态发育课堂练习一、1B 2D 3C 4B 5C 6C 7B 8B 9A 二、1.形态结构生活习性变态发育 2、蛹不完全变态发育比较不同点相同点家蚕完全变态发育有性生殖、卵生、变态发育蝗虫不完全变态发育 4、（1）卵生有性（2）卵成虫幼虫蛹（3）1342 （4）完全变态 5、（1）卵若虫成虫（2）不完全变态发育（3）外骨骼 6、（1）完全幼虫成虫（2）黄粉虫可取食并消化塑料（3）加喂塑料餐盒片的一组食物（4）解决塑料废弃物污染环境的问题学习延伸孤雌生殖属于有性生殖第三节两栖动物的生殖和发育课前预习 1、蟾蜍大鲵 2、水

鰓水陆地肺 3、雄雌受精卵 4、水变态 5、有性体外水中课堂练习一、1C 2B 3C 4A 5B 6A 7C 8C 9D 二、1、卵生（有性生殖）变态 2、肺 3、生殖和幼体的生活 4、1错 2错 3对 4对 5、（1）水中（2）卵细胞精子受精卵体外（3）尾四肢游泳跳跃变态发育 6、（1）1水温较低2自来水中的氯气对娃的胚胎有毒害作用（2）A组与B组实验除了温度不一样外，其他条件都相同，如都用池塘水。 7、（1）有喷施农药造成的水质污染，农田被侵占等（2）减少人们在生产生活中对环境的污染禁止捕杀青蛙。学习延伸1、除了环境污染外，影响两栖动物生存和繁衍的因素还有气候干燥，水域环境减少，

人们为了生存破坏了两栖动物的栖息环境，人为的捕杀等。第四节鸟的生殖和发育课前预习 1、卵细胞精子受精卵 2、卵黄卵白卵黄 3、卵壳卵壳膜 4、求偶交配筑巢产卵 5、育雏课堂练习一、1A 2B 3A 4C 5C 6C 7C 8D 9B 二、1、鸡卵没有受精 2、卵黄膜卵黄胚盘 3、育雏 4、1错 2错 3对 4错5、生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态发育和不完全变态发育两栖动物有性生殖、体外受精、卵生变态发育鸟类有性生殖、体内受精、卵生无变态发育受精卵-雏鸟-成鸟 6、（1）1 卵壳 2卵壳膜（2）3 卵黄 5 卵白（3）气室钝给胚胎发育提供氧气（4） 3 卵黄 4 胚盘

7卵黄膜 (5)气孔（6）8 系带学习延伸鸟类可发出婉转的叫

声，漂亮的羽毛可以做装饰物。第二章第一节基因控制生物的性状课前预习 1、相似性差异 2、性状基因 3、形态结构生理行为 4、同种同一不同 5、性状相对性状 6、基因基因组基因 7、基因环境课堂练习一、1D 2A 3B 4A 5D 6C 7C 8B 9C 二、1、遗传变异 2、灰细胞核基因基因 4、1错2错 3错 4错 5对 5、（1）形态结构生理行为方式（2）相对性状（3）颜色、质地、粗细、弯直6、(1)鼠的个体大小相对性状（2）基因控制生物的性状（3）转基因技术 (4)分子生物学技术 7、（1）相对性状（2）基因（3）环境学习延伸遗传灭蚊：是通过破坏蚊子的遗传物质而影响蚊子的生育能力，从而达到灭蚊的目的。第一节基因在亲子间的传递课前预习1、基因2、精子卵细胞3、DNA分子4、遗传效应5、DNA分子蛋白质分子 6、形态成对 7、一数万 8、一条一半课堂练习一、1A 2D 3B 4C 5C 6B 7C 8A 9D 10C 二、1、23 46 基因 2、AB 或Ab 3、39 39 78 4、1对 2对 3错 4错 5对5、（1）染色体 DNA 蛋白质 DNA （2）1螺旋形的梯子 (3)基因 6、（1）23 （2）精子卵细胞 23条一半（3）受精过程受精卵 23对（或46条） a和b (4)个体发育 23对（或46条）（5）父亲母亲 7、（1）4种（2）AB Ab aB ab 学习延伸

利用DNA分子进行亲子鉴定的原理一个人的DNA分子来源于一个父亲，一个来自母亲，所以其上同一位点的一对基因，一

般一个来自父亲，一个来自母亲。第三节基因的显性和隐性课前预习 1、孟德尔 2、显性性状隐性性状 3、显性性状显性基因隐性性状隐性基因 4、显性 5、D d DD Dd dd 6.aa AA 或Aa 7、直系三代以内 8、显性的隐性的课堂练习一、1C 2B 3D 4A 5A 6B 7C 8D 9A 10C 11B 二、1、A a aa Aa AA 2、25%（1/4） 3、AA 或Aa aa bb BB或B b 4、0 5、(1)1对 2对3错 4错 5对 6、（1）性状（2）变异遗传 (3)有酒窝无酒窝 Aa Aa aa (4) 25%（1/4） 7、（1）祖父母、外祖父、父母、子女、孙子女属于直系亲属，其他属于旁系血亲。（2）在三代以内(3)B 学习延伸因为如果一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代再婚配结婚，产生隐性纯合的机会就会增加。所以近亲结婚的夫妇，其子女患遗传病的概率会增加。第二节人的性别遗传课前预习 1、男性女性 2、23 22 性染色体 3、X Y 4、两 X Y I X 5. 1:1 6、22对+X Y 22条+X 或 22条+Y 7、22对+XX 22条+X 8、基因课堂练习一、1B 2A 3B 4D 5B 6A 7C 8C 9A 10A 二、1、母亲父亲 2、0 3、不能 XY 4、1错 2错3错 4对 5对 6对 5、（1）22条+Y 22条+X 22条+X 22对+X Y 22对+XX 22对+X Y 22对+XX （2）精子卵细胞受精卵（3）那种精子与卵细胞结合（答案合理即可）6、（10）成对（2）男（3）两 22条+X 和 22条+Y 7、C A 学习延伸因为性染色体上含有与性别决定等有关的基因第五节生物的变异课

前预习 1变异 2、遗传物质环境 3、遗传物质环境 4、环境不能 5、袁隆平课堂练习一、1C 2C 3B 4A 5C 6C 7C 8B 9B 10D 11C 二、1、遗传变异 2、不会小脚单纯由缠裹引起，遗传物质没有变化。 3会 4、遗传物质 5、基因环境 6、1错 2对 3错 7、（1）遗传物质可遗传（2）快捷、性状稳定、可遗传（3）太空条件会影响人的遗传物质，如果从太空返回后再生育、会增加后代产生畸形的危险。8、（1）1两种不同品种的花生是否由遗传物质的不同引起的。2两种不同品种的花生是由遗传物质的不同引起的3大花生长度的平均值大，小花生长度的平均值小。（2）1花生果实的大小是否与生长环境有关 2花生果实的大小与生长环境有关 3种在肥沃土地上的花生果实长度的平均值大，种子贫瘠土地上的花生果实长度的平均值小。 9、（1）不可遗传遗传物质（2）选择繁育（3）杂交基因学习延伸

大肠杆菌的变异可以遗传，因为这种变异是遗传物质发生改变引起的。第三章生命的起源和生物进化第一节地球上生命的起源课前预习 1、证据严密的逻辑联想想象 2、46亿水蒸气氢气氧气 3、米勒氨基酸 4、有机物 5、稀薄的热汤 10亿原始的生命 6、神创论自然发生说灾变论宇宙发生说热泉生态系统等课堂练习一、1D 2C 3C 4C 5D 6A 7A 8C 9B 10D 二、1、能量 2、降低 3、1对 2对 3对 4错 5错 4、（1）水蒸气甲烷氨氢气等氧气（2）原始海洋（3）原始大气

雷电（4）氨基酸无机物能合成简单的有机物 5、（1）小分子有机物小分子有机物大分子有机物原始生命（2） BCD (3)C （4）非生命物质第二节生物进化的历程课前预习 1、遗体遗物痕迹 2、标准对比相同不同 3、古老爬行类哺乳类 4、黑猩猩 5、化石 6、简单复杂低等高等水生陆生课堂练习一、1A 2A 3B 4C 5D 6C 7B 8D 9A 10C 二、1、简单低等复杂高等 2、驴蛇比较法 3、 1错 2错 3错

4对 4、（1）叶绿体藻类植物（2）苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物（3）简单复杂低等高等水生陆生 5、（1）3 （2）1 （3）原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展历程。（4）从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生 6、（1）D (2)B (3)联系本质第三节生物进化的原因课前预习 1、保护色 2、达尔文自然选择 3、繁殖食物空间 4、有利 5、生存斗争适应者不适应者 6、遗传变异自然选择课堂练习一、1D 2C 3D 4B 5B 6D 7B 8A 9D 10C 11B 12D 二、1、生存竞争遗传选择 2、过度繁殖生存竞争 3、（1）颈长颈短（2）高处的树叶繁殖淘汰（3）适应（4）C 4、（1）适应保护色自然选择（4）增加之后减少选择 5、（1）变异（2）选择（3）生存斗争学习延伸 1、达尔文的解释：他认为特殊的环境和食物使这里的动物的外形发生了变化。第八单元健康的生活第一节传染病及其预防课前预习 1、病原体 2、传染源传播

途径易感人群 3、人动物 4、控制传染源切断传播途径保护易感人群 5、综合措施综合措施重点措施课堂练习一、

1D 2C 3D 4D 5C 6B 7C 8B 9D 10D 11D 12C 13B 二、1、切断传播途径2、流感病毒细菌3、（1）传染源易感人群病原体（2）

传播途径蚊子（3）疟疾乙脑登革热（一种即可） 4、（1）狂犬病毒传染源（2）保护易感人群（3）遵守法律规定，只养小型犬，办理狗证、定期给宠物打疫苗5、（1）研究中学生流感的发病率与季节的关系（2）随机抽样（3）15.5% （4）春冬季发病率高，夏秋季发病率低，（5）传染源传播途径易感人群第二节免疫与计划免疫课前预习 1、皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞免疫器官免疫细胞 2、淋巴抗体 3、病原体抗原 4、自己非己抗原物质损伤细胞肿瘤细胞 5、衰老死亡损伤抗原疾病异常细胞 6、失活减毒疫苗预防控制消灭预防接种 7、人类免疫缺陷病毒血液精液静脉注射毒品课堂练习一、1B 2B 3A 4A 5A 6A 7C 8C 9C 10B 二、1、抗原抗体特异性 2、溶菌酶 3、1错 2错3错 4对 4、1—B 2—C 3—D 4---A 5 ----E 5、1错 2错3错 4对 5对 6对 7错 8错 9对 6、（1）自己和非己抗原物质损伤和肿瘤细胞（2）抵抗抗原的侵入（3）不能两次吃的食物中共有的成分较多 7、（1）动物蛋白质遗传物质（2）手足口病患者和隐性感染者 (3)葡萄糖（4）患者

产生的抗体会在体内终生存留，但是只对特定的病原体起作用（5）计划免疫（或有计划的接种疫苗） 8、（1）C (2)A (3)B （4）切断传播途径（或消灭蚊子）注射疫苗第二章用药与急救课前预习 1、病人的病情体质药物的作用 2、执业医师执业助理医师医嘱 3、自我判断自我治疗 OTC 4、制剂与规格生产日期有效期 8、心肺复苏口对口吹气法 6、毛细血管静脉动脉毛细血管课堂练习一、1C 2A 3D 4C 5B 6D 7D 8D 二、1、静脉血液颜色及出血情况伤口远心端2、1.5 8 3、1错 2错 3错 4错 5对 4、1—C 2—D 3—E 4—A 5—B 5、（1）仰卧衣领（2）口鼻呼吸道（3）下颚鼻孔用口包住病人的口松开反复 (5)气体 6、（1）小兰说的有道理。药品说明书上标明是非处方药，不需要医生处方。（2）清热解毒的对擦伤不起作用。（3）不合理，是药三分毒。第三章了解自己增进健康第一节评价下自己的健康状况课前预习 1、身体心理社会适应 2、心情愉快 3、转移话题 4、宣泄 5、安慰自己课堂练习一、1B 2D 3D 4B 5C 6D 7C 8B 9B 10B 11C 12B 二、1、身体心理社会适应2、转移注意力 3、（1）错（2）错（3）对 4、（1）身体健康（2）心理健康（3）社会适应方面 5、（1）不属于（2）不合理（3）不能第二节选择健康的生活方式课前预习 1、行为娱乐活动参与社会活动2、恶性肿瘤心脑血管疾病糖尿病生活方

式病现代文明病 3、儿童青少年 4、尼古丁焦油 5、神经免疫 6、吸烟毒品课堂练习一、1D 2A 3D 4C 5B 6D 7D 8C 二、1、糖尿病高血压 2、（1）血液循环（2）小（3）语言（4）视觉 3、(1)血红蛋白（2）只将10只家兔用（不含醋酸铅的）5%葡萄糖溶液，每三天皮下注射一次，10mg/kg剂量，每隔10天测一次血红蛋白。（3）血铅含量越高，家兔的血红蛋白越少（4）推广环保型交通工具；使用环保装修材料；等。 4、（1）略（2）酒精浓度减慢（3）死亡麻醉单元评价参考答案第一章生物的升值和发育基础评价卷一、

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C C C B A B C C C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D D D C B A B A D A 二、21、（1）1 2 （2）形成层（3）两性生殖接穗 22、（1）幼虫（2）蛹（3）成虫（4）两性生殖有性生殖（5）变态发育蝴蝶等 23、（1）钝 6 气室（2）5 卵白营养物质水分（3）3 卵黄 (4)胚盘细胞核（5）卵壳卵壳膜 24、（1）变态（2）生殖发育（3）青蛙能吃掉大量的农业害虫，生存环境的破坏和人为的捕杀是野生青蛙数量愈来愈少的主要原因。大鲵蝾螈蟾蜍青蛙标准评价卷 1 2 3

4 5 6 7 8 9 10 C B A D C B D C B C 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B

D B C D B C D A D 二、21、（1）无性嫁接（2）形成层红花（3）受精受精卵双亲22、（1）卵（或受精卵）幼虫蛹成虫完全变态（2）卵（或受精卵）若虫成虫不完全表态（3）形态结构生活习性蜕皮 23、（1）保护（2）气孔气泡

（3）系带卵黄膜 24、（1）卵生变态蝌蚪（2）3 （3）各

鱼缸中受精卵孵化的情况和数量（4）3号鱼缸中受精卵孵化

的数量最多。第二章生物的遗传和变异基础评价卷 1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 B D C A D B B C D B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A C B B

A C D C D A 二、21、（1）毛色相对性状（2）基因控制性状（3）转基因技术（4）基因22、（1）染色体蛋白质DNA （2）基因染色体（3）46 数万性状（4）减少 23 23、（1）变异相对性状（2）白花（3）Bb bb 25% （4）白花 24、（1）成对 23 （2）男女（3）X Y （4）2 1 标准评价卷

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C D A D A C B A A B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D A B D C D

A A D

B 二、21、(1)有耳垂无耳垂手指上有毛手指上无毛(或

前额V形发尖平发际下颚中央有沟下颚中央无沟) （2）不

可以（3）aa Aa和Aa 22、（1）成对成对（2）父（母）

母（父）父母双（3）能卷舌不能卷舌能卷舌（4） D 23、（1）变异（2）相对性状（3）白色棕色（4）BB 或Bb bb （5） D 24、（1）女性 XX 男性 XY (2)2种（3）均

等 1：1 （4）50% 期中综合评价卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B A D C C D C B A A C D D 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 B A C C D B D A C D D C 二、26、（1）完全幼虫（2）基因（3）BB或Bb bb （4）Bb或bb （5）转基因降低 27、（1）

胚盘细胞核（2）4卵白 6卵黄 3 气室气孔（3）8卵黄膜

6卵黄 5胚盘（4）求偶育雏（5）受精卵水中变态（6）求偶受精概率鰓肺28、（1）遗传变异（2）相对双眼皮Aa Aa aa 75% 不能遗传 29、1细胞膜 2基因 3控制 4结合 5分化 6卵细胞为X、精子为X Y 7XX或 XY 8XY 9XX 第七单元、生物圈中生命的延续和发展第三章生命的起源和生物进化基础评价卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C A D C D D D B B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C D D C B C D C B 二、21、（1）原始大气氧气（2）闪电（3）氨基酸蛋白质（4）生命有机物（5）原始海洋有机物 10亿 22、（1）颈长颈短（2）颈长颈短（3）淘汰颈长（4）生存斗争适应不适应遗传变异自然选择 23 、（1）哺乳类两栖类（2）爬行类（3）外骨骼（4）过度繁殖（5）复杂高等陆生标准评价卷一、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A A D C B D C B B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B D C D A D B B A C 二。、21、1错 2对 3错 4错 5对 6错 7错 8对 9错 10错 22、（1）原始祖先（2）近（3）黑猩猩酵母菌（4）简单复杂水生陆生 23、（1）残翅或无翅（2）全翅残翅或无翅（3）自然选择 24、（1）变异（2）浅色深色（3）保护色（4）适应不适应自然选择（5）浅色的桦尺蠖将会变多

第八单元健康的生活基础评价卷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C C D

B B B A B A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

C

D C D D C B D C A 二、

21、（1）传染源易感人群（2）控制传染源易感人群控制

传染源特异性（3）及时到医院检查，并隔离观察；不再与

他人接触并告知自己接触过的人到医院检查，诊治。22、（1）

皮肤黏膜杀菌物质吞噬细胞（20）生来病原体非特异

性（或先天性）（3）免疫器官免疫细胞淋巴细胞抗体抗

原（4）出生病原体异物特异性（或后天性） 23、（1）B （2）A （3）需要 24、（1）烟草侵出液浓度（2）水蚤的心

率随烟草浸出液浓度的升高而增加（3）烟草浸出液会在水蚤

体内残留，影响实验结果的准确性。标准评价卷 1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 C A C A C A B C C B 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B A B A C

D C D A B 二、21、（1）--2—A （2）--3—B (3)—1—C 22、（1）抗原衰老死亡损伤异常（2）排斥免疫抑制（3）抵抗

抗原过敏（4）计划 23、（1）静脉远心端（2）30：2

气体能够从口部排出（3）使用说明书（4）传染途径保护

易感人群 24、（1）病原体蛋白质核酸（2）传染性和流

行性不会（3）特异性（4）血液传播期末评价卷一 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B C A C C A A D B B C D B 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24 25 D A D C C D C D D C D C 二、26、（1）1

4 8 (2) 1胚盘 3卵白 27、（1）AA Aa aa (2)B(或正常基因) b（或白化病基因） 3/4 1/4 28、（1）完全幼虫（2）34

条（3）相对性状变异短喙 29、（1）空气传播（2）

控制传染源切断传播途径保护易感人群（3）杀死或减毒

淋巴（或免疫） 30、（1）中药主要成分是植物可以带有

OTC标志、说明此药属于非处方药（2）不正确没有按照说明书中的用法与用量服用（3）不能因为已经超过有效期内期末评价卷二 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A A B B A C C D C A A D B 14 15 16 17 17 19 20 21 22 23 24 25 B A B A B C C C C D D

D

二、 26、（1）卵幼虫蛹成虫完全变态 (2)幼虫（3）外骨骼（4）蛹（5）变异（6）一样 27、（1）提高受精率（2）n （3）受精卵有性（4）水体外 28、（1）紫色、抗虫 AA或Aa aa Bb bb (2) 4 紫色抗虫紫色不抗虫白色抗虫白色不抗虫（3）能 29、（1）病毒（2）易感人群（3）控制传染源切断传播途径 30、（1）促进抑制（2）温度对水蚤的心率有影响，温度越高，心率越快水蚤心律较慢，便于计数（3）做对比

八年级数学下册知识点总结(全)

八年级数学下知识点总结 函数及其相关概念 1、变量与常量 在某一变化过程中,可以取不同数值的量叫做变量,数值保持不变的量叫做常量。 一般地,在某一变化过程中有两个变量x与y,如果对于x的每一个值,y都有唯一确定的值与它对应,那么就说x就是自变量,y就是x的函数。 2、函数解析式 用来表示函数关系的数学式子叫做函数解析式或函数关系式。 使函数有意义的自变量的取值的全体,叫做自变量的取值范围。 3、函数的三种表示法及其优缺点 (1)解析法 两个变量间的函数关系,有时可以用一个含有这两个变量及数字运算符号的等式表示,这种表示法叫做解析法。 (2)列表法 把自变量x的一系列值与函数y的对应值列成一个表来表示函数关系,这种表示法叫做列表法。 (3)图像法:用图像表示函数关系的方法叫做图像法。 4、由函数解析式画其图像的一般步骤 (1)列表:列表给出自变量与函数的一些对应值 (2)描点:以表中每对对应值为坐标,在坐标平面内描出相应的点 (3)连线:按照自变量由小到大的顺序,把所描各点用平滑的曲线连接起来。 正比例函数与一次函数 1、正比例函数与一次函数的概念 一般地,如果(k,b就是常数,k0),那么y叫做x的一次函数。特别地,当一次函数中的b为0时,(k为常数,k0)这时,y叫做x的正比例函数。 2、一次函数的图像 所有一次函数的图像都就是一条直线。 3、一次函数、正比例函数图像的主要特征: 一次函数的图像就是经过点(0,b)的直线;正比例函数的图像就是经过原点 (0,0)的直线。(如下图) 4、正比例函数的性质 一般地,正比例函数有下列性质: (1)当k>0时,图像经过第一、三象限,y随x的增大而增大; (2)当k<0时,图像经过第二、四象限,y随x的增大而减小。 5、一次函数的性质 一般地,一次函数有下列性质: (1)当k>0时,y随x的增大而增大 (2)当k<0时,y随x的增大而减小 6、正比例函数与一次函数解析式的确定

新人教版初中生物(全) 必背知识点

新人教版初中生物(全) 必背知识点 第一单元生物和生物圈 1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、除病毒外，都有细胞构成。 3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。 生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。 5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物网：由食物链彼此交错连接形成。 食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。 7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度

的。 8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 第二单元生物体的结构层次 1.显微镜的使用：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；④区分污点的位置：移动装片污点跟着移动——污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上；移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。 2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水； ③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜； ④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层； ⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可 减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全 部标本。

2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点

2020-2021年度人教版八年级生物下册全册知识点1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖；有性生殖具有双亲的遗传特性。由母体直接发 育成新个体的为无性生殖。无性生殖具有母体的遗传特性。有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。 2、无性生殖的优点为繁殖速度快，能保持亲代的优良性状；有性生殖的优点为能产生可遗传变异， 有利于生物的进化。 3、无性生殖包括：扦插、嫁接、组织培养等。 4、无心插柳柳成荫为扦插，一棵树上多种花为嫁接。 5、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。 6、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。 7、嫁接分为芽接和枝接。（如右图） 8、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。 9、受精卵发育成胚；果皮和果肉由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来；种皮由珠被发育而来； 胚乳由受精极核发育而来；果实由子房发育而来。 10、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。 11、椒草用叶繁殖；月季、葡萄用茎繁殖；果树用嫁接的方式繁殖，土豆用芽繁殖。 12、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种 发育叫变态发育。 13、家蚕的生殖和发育（蚕丝产生于幼虫期，抽丝在蛹期）：家蚕的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。 14、完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、 蝶、蛾 15、蝗虫的三个时期：卵、若虫、成虫。 16、不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。 17、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长，所以昆虫有蜕皮现象。 18、两栖动物的生殖和发育：两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼 吸，兼用皮肤辅助呼吸。（例如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物，但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物） 19、蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。 20、发育过程（变态发育）：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙 21、两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。

最新人教版八年级下册数学教案全册

八年级数学下学期教学工作计划 一、指导思想 在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书?数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准（2013年版）》（以下简称《课程标准》）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。 第16章“二次根式”主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子——二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。 第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。 第18章“平行四边形”主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。 第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。 第20章“数据的分析”主要研究平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差

2019最新人教版八年级生物下册知识点

八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的 方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的 两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外， 用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加 吸收水分的面积）的。 （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。第二节昆虫的 生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不 完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。第三节 两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。 代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： （1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 （3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 1

2018新人教版八年级数学下册知识点总结归纳

八年级数学（下册）知识点总结 二次根式 【知识回顾】 1.二次根式：式子a（a≥0）叫做二次根式。 2.最简二次根式：必须同时满足下列条件： ⑴被开方数中不含开方开的尽的因数或因式；⑵被开方数中不含分母；⑶分母中不含根式。 3.同类二次根式： 二次根式化成最简二次根式后，若被开方数相同，则这几个二次根式就是同类二次根式。 4.二次根式的性质： （1）（a）2=a（a≥0）；（2） = =a a2 5.二次根式的运算： （1）因式的外移和内移：如果被开方数中有的因式能够开得尽方，那么，就可以用它的算术根代替而移到根号外面；如果被开方数是代数和的形式，那么先解因式，?变形为积的形式，再移因式到根号外面，反之也可以将根号外面的正因式平方后移到根号里面． （2）二次根式的加减法：先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式．（3）二次根式的乘除法：二次根式相乘（除），将被开方数相乘（除），所得的积（商）仍作积（商）的被开方数并将运算结果化为最简二次根式． a≥0，b≥0）；=b≥0，a>0）． （4）有理数的加法交换律、结合律，乘法交换律及结合律，?乘法对加法的分配律以及多项式的乘法公式，都适用于二次根式的运算． 【典型例题】 1、概念与性质 例1下列各式1 其中是二次根式的是_________（填序号）． 例2、求下列二次根式中字母的取值范围 a（a＞0） a -（a＜0） 0 （a=0）；

（1） x x -- +31 5；（2） 2 2)-(x 例3、 在根式1) 222;2) ;3);4)275 x a b x xy abc +-，最简二次根式是（ ） A ．1) 2) B ．3) 4) C ．1) 3) D ．1) 4) 例4、已知： 例5、 已知数a ，b ，若2()a b -=b －a ，则 ( ) A. a>b B. a>时，①如果a b >a b >a b >时，①如果22a b >，则a b >；②如果22a b <，则a b <。 例2、比较3223 的值。求代数式22,211881-+- +++-+-=x y y x x y y x x x y

人教版八年级生物下册教材分析

人教版八年级生物下册教材分析 独田中心学校胡家平 同前三册教科书一样，本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康地生活”两个单元。 通过前三册的学习，学生已经对生物圈中生物的类群以及生物的多样性有了一定了解。从认识逻辑来看，接下来的问题就是生物多样性是如何形成的。生物多样性的形成是长期进化的结果，而生物进化实质上是生物在繁衍过程中，通过遗传和变异与环境之间的相互作用而实现的，因此，第七单元“生物圈中生命的延续和发展”安排生物的生殖和发育、遗传和变异、生物的进化等内容。学生通过本单元的学习，又会更深入地认识生物多样性的价值。 关于生物的生殖和发育，课程标准中“人的生殖和发育”已安排在七年级下册，本册只安排植物的生殖、动物的生殖和发育。按照课程标准突出人与生物圈的思路，在引导学生认识生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类的关系以及与环境的关系。例如，在“植物的生殖”一节，重在探究植物的扦插；在“两栖动物的生殖和发育”一节，引导学生关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系；在“鸟的生殖和发育”一节，安排了“带你参观养鸡场”等内容。 七年级上册“细胞核是遗传信息库”一节已经讲述遗传的物质基础──基因、DNA 和染色体，为“生物的遗传和变异”一章的学习打下了一定的基础。为体现现代生物科学深入到基因水平的特点，本章重在引导学生从基因水平认识生物的遗传，依次安排“基因控制生物的性状”、“基因在亲子代间的传递”、“基因的显性和隐性”、“人的性别遗传”和“生物的变异”各节。关于生物的遗传，学生常常有许多疑问。比如，什么控制着生物的性状?这是第一节“基因控制生物的性状”要回答的问题；父母的基因是怎样传给子女的?子女拥有父母的全部基因还是部分基因?这是第二节“基因在亲子代间的传递”要回答的问题；为什么有的性状像父亲，有的性状却像母亲?为什么近亲结婚会导致后代患遗传病的几率增加?这是第三节“基因的显性和隐性”要回答的问题。这样按照学生的认知逻辑编排教材，意在帮助学生建立相对完整的知识结

新版人教版八年级生物上册教案

新版人教版八年级上册生物教案 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教学目的： 1．知识方面 （1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 重点难点： 1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征 2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征 3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。 教具准备： 活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

第二节线形动物和环节动物 一、教学目标 1、知识目标 1．理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。 2．通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3．通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。 4. 了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；了解蚯蚓与人类的关系，在了解其它环节动物的基础上，理解环节动物门的主要特征。 2、能力目标 通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。 3、情感目标 1.通过了解蚯蚓适于穴居生活的特点，培养“结构与功能”“生物体与环境”相适应的观点； 2.通过环节动物与其它动物的比较，进行生物进化的观点教育；通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生 命科学价值观的教育。 3.通过蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 二、重点、难点分析 本课的重点是“观察蚯蚓”的实验，并通过实验了解蚯蚓适于穴居生活的形态结构和生理特征。三、方法的训练 观察→发现问题→提出见解（假说）→实验验证（反复多次）→得出结论 四、过程与方法 以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。 五、重点、难点分析 1．蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点 2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容

人教版八年级生物下册课后练习答案32406

八年级生物下册课后练习答案 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 想一想议一议P2 竹是很少开花的植物，它们大部分时候地下的根状茎进行无性生殖。竹鞭有节，节部有芽和退化的叶，并可生根。有的芽长成新鞭，在土壤中蔓延生长，有的芽发育成笋，出土长成茎干并逐渐成竹。竹也可以进行有性生殖，即开花，结果并产生种子。开花后的竹林会大面积死去，而有性生殖产生的种子会繁衍成新竹林。由于有性生殖产生新竹林需要一个过程，在新旧竹林交替之际，以竹为主要食物的大熊猫会发生食物短缺，会危及大熊猫的生存。 观察与思考P4 1．不通过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代。 2．例如，甘薯的块根上可以长出根和芽，草莓和匍匐茎节处可长出根，莲可利用地下茎繁殖，薄荷的匍匐根状茎节处可生出新根。 3．既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的时空资源，又可在环境条件恶劣时以有性生殖产生的果实和种子度过不良环境，以保证种群的延续。 练习P6 1．×∨ 2．D 3．被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用，例如，甘薯是先育秧再扦插，进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。 第二节昆虫的生殖和发育 想一想议一议P9 毛毛虫一般指蝶类的幼虫，它是由蝶类产生的受精卵发育而来的。毛毛虫经过若干次蜕皮后变为蛹，再由蛹羽化成蝴蝶（或蛾）。 观察与思考P10 1．2→5→4→1→3→6；受精卵；幼虫；蛹；成虫。 1．家蚕通过有性生殖的方式产生后代，这种生殖方式是由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。 2．蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、赤眼蜂等动物与家蚕的生殖和发育方式相似，它们都是进行有性生殖，发育经过卵，幼虫，蛹，成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大。 3．春蚕到死丝方尽来自李商隐的名篇-《无题》，从家蚕的发育过程来分析，其中春蚕到死丝方尽不正确，因为春蚕作茧后并没有死，而是变为不食不动的蛹，蛹经过一段时间的发育将羽化成为蚕蛾。因此，此句也改为春蚕化蛹丝方尽，这样符合家蚕的发育过程，又不失艺术性。 练习P12 3．赤眼蜂将卵产在玉米螟，棉铃虫，松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养进行生长发育，使害虫的卵不能发育，从而杀灭害虫。这样杀灭害虫的方法可以减少农药对环境的污染。 4．蝉的雌虫一般在8月上中旬产卵，多产在4-5mm粗的枝梢上，所产的卵至次年6月中旬孵化，若虫孵出后，由枝上落于地面，随即钻入土中。若虫在土中生活若干年，吸食植物根的汁液。每当春暖时，若虫即向上移动，秋去冬来时，则又深入土中，以避寒冷。蝉的若虫蜕皮5次后发育为成虫。当蝉生长到一定阶段时，坚硬的外壳限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，若虫最后一次蜕的皮是蝉出土后蜕下的，即蝉蜕。蝉的发育过程同蝗虫一样，没有不食不支的蛹期，为不完全变态发育。 第三节两栖动物的生殖和发育想一想议一议P14 江南进入梅雨季节后，细雨淅淅沥沥，润及千家万户，梅子也黄为熟了，因此也称这段时期为黄梅时节，蛙进行繁殖活动离不开水，此时江南雨水充沛，正是蛙繁殖后代的好时节，雄蛙以鸣叫声吸引雌蛙，因此在水草丰茂的环境里，青蛙群聚，也就充满了蛙鸣。 思考题P15

最新人教版八年级数学下册全册教案

义务教育课程标准人教版 数学教案 九年级下册 科任老师 二次根式 16.1 二次根式(1) 一、学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。

2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质：)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 二、学习重点、难点 重点：二次根式有意义的条件；二次根式的性质． 难点：综合运用性质)0(0≥≥a a 和)0()(2≥=a a a 。 三、学习过程 （一）复习引入： （1）已知x 2 = a ，那么a 是x 的______; x 是a 的________, 记为______, a 一定是_______数。 （2）4的算术平方根为2，用式子表示为 =__________； 正数a 的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______； 式子)0(0≥≥a a 的意义是 。 （二）提出问题 1、式子a 表示什么意义? 2、什么叫做二次根式？ 3、式子)0(0≥≥a a 的意义是什么？ 4、)0()(2≥=a a a 的意义是什么？ 5、如何确定一个二次根式有无意义？ （三）自主学习 自学课本第2页例前的内容，完成下面的问题： 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ 3，16-，34，5-，)0(3≥a a ， 12+x 2、计算 ： (1) 2)4( (2) （3）2)5.0( （4）2)3 1( 根据计算结果，你能得出结论： ，其中0≥a , )0()(2≥=a a a 的意义是 。 3、当a 为正数时指a 的 ，而0的算术平方根是 ，负 2 )3(________ )(2=a 4

新人教版八年级数学下册知识点总结

八年级数学下册知识点总结 第十六章 分式 1. 分式的定义：如果A 、B 表示两个整式，并且B 中含有字母，那么式子B A 叫做分式。 分式有意义的条件是分母不为零，分式值为零的条件分子为零且分母不为零 2.分式的基本性质：分式的分子与分母同乘或除以一个不等于0的整式，分式的值不变。 （0≠C ） 3.分式的通分和约分：关键先是分解因式 4.分式的运算： 分式乘法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为分母。 分式除法法则：分式除以分式，把除式的分子、分母颠倒位置后，与被除式相乘。 分式乘方法则： 分式乘方要把分子、分母分别乘方。,a b a b a c ad bc ad bc c c c b d bd bd bd ±±±=±=±= 分式的加减法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。异分母的分式相加减，先通分，变为同分母分式，然后再加减 混合运算:运算顺序和以前一样。能用运算率简算的可用运算率简算。 5. 任何一个不等于零的数的零次幂等于1， 即)0(10≠=a a ；当n 为正整数时，n n a a 1=- （)0≠a 6.正整数指数幂运算性质也可以推广到整数指数幂．(m,n 是整数) （1）同底数的幂的乘法：n m n m a a a +=?； （2）幂的乘方：mn n m a a =)(; （3）积的乘方：n n n b a ab =)(； （4）同底数的幂的除法：n m n m a a a -=÷( a ≠0)； （5）商的乘方：n n n b a b a =)(()；(b ≠0) 7. 分式方程：含分式，并且分母中含未知数的方程——分式方程。 解分式方程的过程，实质上是将方程两边同乘以一个整式（最简公分母），把分式方程转化为整式方程。 解分式方程时，方程两边同乘以最简公分母时，最简公分母有可能为０，这样就产生了增根，因此分式方程一定要验根。 解分式方程的步骤 ： (1)能化简的先化简(2)方程两边同乘以最简公分母，化为整式方程；(3)解整式方程；(4)验根． 增根应满足两个条件：一是其值应使最简公分母为0，二是其值应是去分母后所的整式方程的根。 分式方程检验方法：将整式方程的解带入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解；否则，这个解不是原分式方程的解。 列方程应用题的步骤是什么？ (1)审；(2)设；(3)列；(4)解；(5)答． 应用题有几种类型；基本公式是什么？基本上有五种： (1)行程问题：基本公式：路程=速度×时间而行程问题中又分相遇问题、追及问题． (2)数字问题 在数字问题中要掌握十进制数的表示法． (3)工程问题 基本公式：工作量=工时×工效． (4)顺水逆水问题 v 顺水=v 静水+v 水． v 逆水=v 静水-v 水． 8.科学记数法：把一个数表示成n a 10?的形式（其中101<≤a ，n 是整数）的记数方法叫做科学记数法． 用科学记数法表示绝对值大于10的n 位整数时，其中10的指数是1-n 用科学记数法表示绝对值小于1的正小数时,其中10的指数是第一个非0数字前面0的个数(包括小数点前面的一个0) 第十七章 反比例函数 1.定义：形如y ＝x k （k 为常数，k≠0）的函数称为反比例函数。其他形式xy=k 1-=kx y x k y 1= 2.图像：反比例函数的图像属于双曲线。反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形。有两条对称轴：直线 bc ad c d b a d c b a bd ac d c b a =?=÷=?;n n n b a b a =)(C B C A B A ??=C B C A B A ÷÷=

人教版生物八年级下册全套教案--可直接打印

《植物的生殖》 教学目标 知识与技能 1、通过学习使学生掌握植物有性生殖与无性生殖的概念及意义。 2、通过学习、对比使学生理解植物有性生殖与无性生殖的区别。 过程与方法 1、通过学生自身的观察和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型。 2、通过观察使学生了解无性生殖在生活中的应用。 情感态度与价值观 体会植物生殖的意义 教学重点与难点 教学重点：1、植物有性生殖的过程及概念。 2、植物无性生殖的概念。 教学难点：植物有性生殖与无性生殖的区别 教学过程 一、引入：从整个生物圈来看，生命总在不断的延续和发展着，主要是通过生 殖和发育、今天我们就来学习第一章——生物的生殖和发育。 二、请学生们讲述他们在课前观察植物的生殖方式，教师做副板书记录。 仙人掌——用茎生殖； 柳树——用枝条生殖； 大豆——用种子生殖。 以上这些植物用于生殖的器官一样吗?它们有什么不同? （1）不一样，有的用茎生殖，有的用枝条生殖，有的用种子生殖。 （2）茎与枝条属于植物体的一部分，种子已经是一个新个体 三、植物有性生殖与无性生殖的区别。 有性生殖：到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的无性生殖：生殖都不经过两性生殖细胞的结合、而是由母体直接产生新的个体 四、无性生殖的类型及应用 1、讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。 2、学生举出一些扦插和嫁接的例子。 板书设计作业 植物的生殖 一、生殖方式举例 被子植物的生殖： 椒草的生殖： 马铃薯的生殖： 1、有性生殖：有两性生殖细胞的结合 2、无性生殖：无两性生殖细胞的结合，直接由母体产生新个体 二、无性生殖的类型及应用 1、扦插 2、嫁接

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人教版八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1 有性生殖 由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如 种子繁殖 通过开花、传粉并结出果实 由果实中的种子来繁殖后代。 胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子 有性生殖的过程 开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2 无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合 由母体直接产生新个体。应用 扦插 嫁接 压条 分株、组织培养等。 （1） 甘薯、葡萄、菊、月季的栽培 常用扦插的方法。 （2） 苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗）接在另一个植物体砧木上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 3.练习：看图操作步骤示意图，分析回答：

(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。 (2)①称为，②称为。①与②结合时应当使①与②的 紧密结合，以确保①的成活。 (3) (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。 （3） 植物的无性生殖需要的条件 以扦插为例 除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外 用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件 例如紫背天葵 a.茎剪成15—20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平，（作用：减小伤口水分过多蒸发） 而茎段下方的切口则是斜向（作用：可以增加吸收水分的面积 的）。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处 全部去掉。 一般说在节的部位居间分生组织发达此处较易生根。 去掉叶片时 叶柄在节上留下伤痕 伤口处较容易产生愈伤组织 也就容易生根。 4 、将马铃薯的块茎切成小块来种植时 每一小块都要带一个芽眼。

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八年级下册生物学教材分析 一、总体介绍 1.教材地位 本学期的教学任务是义务教育课程标准实验教科书（人教版）——《生物学》（八年级下册）。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。 2.教材的基本构成 1.教学题目 2.正文 3.观察与思考 4.资料分析 5.探究 6.模拟探究 7.调查 8.设计 9.技能训练

10.课外实践 11.课后练习 二、教材体系的分析 1.目标体系 教材中的教学目标在导言中有所体现 教材中的单元小结进一步对教学目标进行说明 2.知识体系 第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。 （1）生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。 （2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界吸收），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。 （3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。 第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

八年级数学下册知识点总结(全)

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八年级数学下知识点总结 函数及其相关概念 1、变量与常量 在某一变化过程中，可以取不同数值的量叫做变量，数值保持不变的量叫做常量。 一般地，在某一变化过程中有两个变量x与y，如果对于x的每一个值，y都有唯一确定的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数。 2、函数解析式 用来表示函数关系的数学式子叫做函数解析式或函数关系式。 使函数有意义的自变量的取值的全体，叫做自变量的取值范围。 3、函数的三种表示法及其优缺点 （1）解析法 两个变量间的函数关系，有时可以用一个含有这两个变量及数字运算符号的等式表示，这种表示法叫做解析法。 （2）列表法 把自变量x的一系列值和函数y的对应值列成一个表来表示函数关系，这种表示法叫做列表法。 （3）图像法：用图像表示函数关系的方法叫

做图像法。 4、由函数解析式画其图像的一般步骤 （1）列表：列表给出自变量与函数的一些对应值 （2）描点：以表中每对对应值为坐标，在坐标平面内描出相应的点 （3）连线：按照自变量由小到大的顺序，把所描各点用平滑的曲线连接起来。 正比例函数和一次函数 1、正比例函数和一次函数的概念 一般地，如果b =（k，b是常数，k≠0），那么 kx y+ y叫做x的一次函数。特别地，当一次函数b = y+ kx 中的b为0时，kx y=（k为常数，k≠0）这时，y 叫做x的正比例函数。 2、一次函数的图像 所有一次函数的图像都是一条直线。 3、一次函数、正比例函数图像的主要特征： 一次函数b =的图像是经过点（0，b）的直线； kx y+ 正比例函数kx y=的图像是经过原点（0，0）的直线。（如下图） 4. 正比例函数的性质 一般地，正比例函数kx y=有下列性质：

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最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。） （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： （1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 （3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。

人教版八年级生物下册_教学计划

八年级生物学科教学计划 一、基本情况分析 （一）学生情况分析： 本学期担任八年级六个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这六个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。 （二）教材情况分析： 学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。 第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。 （1）生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界吸收），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有密切的内在联系。 第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。

最新人教版八年级上册生物复习资料

第一部分：基本知识 第五单元生物圈中的其他生物 第一章：动物的主要类群 第一节：腔肠动物和扁形动物 1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等 2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。 3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。 4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。 5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。 6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。 7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。 8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点 9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物中消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。 10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。 11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。 第二节：线形动物和环节动物 1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。 2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前段有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。 3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。 4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。 5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。 6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。 7.蛔虫病的预防：主要个人饮食卫生，管理好粪便。 8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。 9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。 10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。 11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持 湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排除。 12.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动

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八年级下册数学复习知识点 第十六章二次根式 1、二次根式：形如 a (a0) 的式子。 二次根式必须满足：含有二次根号“”；被开方数 a 必须是非负数。 2、最简二次根式： ①被开方数不含分母 ②被开方数中不含能开得尽方的因数或因式的二次根式 3、二次根式公式 （1）( a )2a(a 0) （2） a 2 a （3）乘法公式ab a ? b (a0,b 0) （4）除法公式a a (a0,b0) b b 4、二次根式的加减法则：先将二次根式化为最简二次根式，再将被开方数 相同的二次根式进行合并。 5、二次根式混合运算顺序：先乘方，再乘除，最后加减，有括号的先算括 号里的。 第十七章勾股定理 1.勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为 a，b，斜边长为 c，那么 a2＋b2=c2。 2.勾股定理逆定理：如果三角形三边长 a,b,c 满足 a2＋b2=c2。，那么这个三角形是直角三角形。 第十八章平行四边形 1、平行四边形概念：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 2、平行四边形的性质： （1）平行四边形的对边相等 （2）平行四边形的对角相等 （3）平行四边形的对角线互相平分 3 平行四边形的判定： （1）两组对边分别相等的四边形是平行四边形 （2）对角线互相平分的四边形是平行四边形 （3）两组对角分别相等的四边形是平行四边形 （4）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形 （5）两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 - 1 -

4、矩形的概念：有一个角是直角的平行四边形 5、矩形的性质： （1）矩形的四个角都是直角 （2）矩形的对角线相等 6、矩形判定定理： （1）有三个角是直角的四边形是矩形 （2）对角线相等的平行四边形是矩形 （3）有一个角是直角的平行四边形 7、中位线定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的 一半。即，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 8、菱形的概念：有一组邻边相等的平行四边形 9、菱形的性质： （1）菱形的四条边都相等； （2）菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。 （3）S 菱形 =1/2 ×ab（a、b 为两条对角线长） 10、菱形的判定定理： （1）四条边相等的四边形是菱形 （2）对角线互相垂直的平行四边形是菱形 （3）有一组邻边相等的平行四边形 11、正方形概念：一个角是直角的菱形或邻边相等的矩形。 12、正方形判定定理： （1）邻边相等的矩形是正方形 （2）有一个角是直角的菱形是正方形 第十九章一次函数 1、变量与常量：在一个变化过程中，数值发生变化的为变量，数值不变的 是常量。 2、函数：在一个变化过程中，如果有两个变量 x 与 y，并且对于想 x 的每一个确定的值， y 都有唯一确定的值与其对应，则 x 自变量，y 是 x 的函数。 3、函数解析式：用关于自变量的数学式子表示函数与自变量之间的关系的 式子。 4、描述函数的方法：解析式法、列表法、图像法。 5、画函数图象的一般步骤：①列表；②描点；③连线。 6、正比列函数：形如y=kx（k≠0）的函数， k 是比例系数。 7、正比列函数的图像性质： （1） y=kx （k≠0）的图象是一条经过原点的直线； （2）当 k>0 时，直线 y=kx 经过第一、三象限 ,y 随 x 的增大而增大；当 k<0 时，直线 y=kx 经过第二、四象限 ,y 随 x 的增大而减小， 8、一次函数：形如 y=kx+b(k ≠0) 的函数 , 则称 y 是 x 的一次函数。当 b=0 - 2 -