安徽省中小学教师公开招聘省命题考试中学语文学科笔试大纲

一、考试目标与要求

（一）考试目标

1.考查中学语文教学所需要的学科专业素养。

2.考查高等教育与中学语文教学内容相关的专业知识。

3.考查考生对中学语文课程教学知识、基本技能的掌握与应用能力。

（二）考试要求

考试要求分为六种能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达

应用和探究创新。

A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提

高了的能力层级。

D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析

综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为

基础，在表达方面发展了的能力层级。

F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分

析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。对以上六个能力层级均

可有难易不同的考查。

二、考试范围与内容

考试依据教育部《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务

教育语文课程标准(2022年版)》(7～9年级)以及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作和中

学语文课程与教学论等课程的一般要求，结合中学语文教学实际，确定考试内容。

（一）学科专业素养

1.中学语文教学内容

（1）识记并正确书写现代汉语常用字的字音、字形

（2）正确使用词语（包括熟语）

（3）正确使用标点符号

（4）辨析并修改病句

（5）正确使用常见的修辞手法

（6）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动

（7）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并熟练运用

（8）理清文章思路，理解、分析主要内容

（9）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

（10）赏析作品内涵，品味语言艺术

（11）阅读议论文，能区分观点与材料，并发现二者之间的联系

（12）阅读新闻、说明文、非连续性文本等，筛选、整合文中的信息，并

得出有意义的结论

（13）阅读科技作品，领会科学精神和科学思想方法

（14）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

（15）理解性默写和化用古代诗文中常见的名句名篇

（16）理解常见文言实词和虚词，理解特殊句式和用法，准确翻译文言文的句子

（17）掌握常见的古代文化知识

（18）评价古代诗文的思想内容和作者的观点态度

（19）能写论述类、实用类和文学类文章

2.与中学语文教学相对应的高等教育内容

（1）掌握古代汉语的基本知识

（2）掌握现代汉语的基本知识

（3）了解中国古代文学史上重要作家和作品

（4）了解中国现当代文学史上重要作家和作品

（5）了解外国文学史上重要作家和作品

（二）学科课程教学知识与能力

1．掌握中学语文课程性质和理念

2．掌握中学语文学科核心素养与课程目标

3．掌握中学语文课程结构、课程内容与学业质量标准

4．掌握中学语文教学的基本方法和现代教育技术

5．掌握中学语文教学评价的基本种类、特点与功能

6．合理确立中学语文课堂教学目标

7．合理设计中学语文课堂教学过程

8．科学设计中学语文测试内容与形式

9．科学进行中学语文学业质量的评价

10．科学评析中学语文教学案例

三、考试形式与试卷结构

1．考试形式：笔试，闭卷。

2．考试时间：150分钟，试卷分值120分。

3．主要题型：选择题、填空题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题、案例分析题、教学设计题等。

4．内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及应用部分约占30﹪。

2014 教师资格考试(笔试)大纲—《语文学科知识与教学能力》(高级中学)

《语文学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准（实验）》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；掌握语文教学的基本组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《普通高中语文课程标准（实验）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品，发展学生独立阅读的能力。 2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识，遵循高中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。 4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能够指导学生分析写作目的、内容及要求，自主、有个性、有创意地表达。 5.具有一定的文化素养，能够根据学生需求，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。 6.正确理解《普通高中语文课程标准（实验）》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。

安徽省中小学教师公开招聘省命题考试中学语文学科笔试大纲

一、考试目标与要求 （一）考试目标 1.考查中学语文教学所需要的学科专业素养。 2.考查高等教育与中学语文教学内容相关的专业知识。 3.考查考生对中学语文课程教学知识、基本技能的掌握与应用能力。 （二）考试要求 考试要求分为六种能力层级，即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达 应用和探究创新。 A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B.理解：指领会并能做简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C.分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提 高了的能力层级。 D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析 综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为 基础，在表达方面发展了的能力层级。 F.探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分 析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。对以上六个能力层级均 可有难易不同的考查。 二、考试范围与内容 考试依据教育部《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》《义务 教育语文课程标准(2022年版)》(7～9年级)以及教育部关于高等院校古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、文学理论、写作和中 学语文课程与教学论等课程的一般要求，结合中学语文教学实际，确定考试内容。 （一）学科专业素养 1.中学语文教学内容 （1）识记并正确书写现代汉语常用字的字音、字形 （2）正确使用词语（包括熟语） （3）正确使用标点符号 （4）辨析并修改病句 （5）正确使用常见的修辞手法 （6）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 （7）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式并熟练运用 （8）理清文章思路，理解、分析主要内容 （9）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 （10）赏析作品内涵，品味语言艺术 （11）阅读议论文，能区分观点与材料，并发现二者之间的联系 （12）阅读新闻、说明文、非连续性文本等，筛选、整合文中的信息，并 得出有意义的结论 （13）阅读科技作品，领会科学精神和科学思想方法 （14）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 （15）理解性默写和化用古代诗文中常见的名句名篇

教师招聘考试大纲

教育综合基础知识主要考查作为一个合格教师所必须具备的教育理论基本素养,包括八个方面的内容即教育学原理、教育心理学、教育政策法规、德育和师德教育、课程与教学的基本理论与实践、班主任工作常识、现代教育技术基础与应用、时事政治等,是中小学各学段各学科教师招聘考试的必考内容。 第一部分教育学原理 一、教育与教育学概述 (一) 教育的起源与发展 1教育的概念。2、教育活动的基本要素。3、教育的起源和学校教育的产生。4、教育发展的历史形态。 (二)教育学的产生与发展 1、教育学的研究对象和任务。 2、教育学的发展阶段。 3、教育学的学科特点和发展趋势。 (三)教师与教育学 1、教育学的价值。 2、教师与教育学的学习。 二、教育与社会发展 (一) 教育与社会经济 1、经济对教育的决定和制约。 2、教育的经济功能。 (二)教育与政治制度的关系 1、社会的政治制度对教育的制约作用。 2、教育的政治功能。 (三)教育与社会文化1、社会文化对教育的制约作用。2、教育的文化功能。

(四)教育与社会人口 1、人口对教育的制约作用。 2、教育优化人口的功能。 (五)教育的相对独立性 三、教育与个体发展 (一)人的发展概述 (二)影响人的发展的因素及其作用1、遗传及其在人的发展中的作用。2、环境及其在人的发展中的作用。3、教育在人的发展中的作用。4、个体的主观能动性在人的发展中的作用。 (三)教育要遵循个体身心发展的规律1、儿童身心发展的顺序性与教育。2、儿童身心发展的阶段性与教育。3、身心发展的不均衡性及其对教育的要求。4、儿童身心发展的差异性及其对教育的要求。 四、教育目的 (一)教育目的概述 1、教育目的的概念。 2、教育目的的功能。 (二)教育目的的价值取向1、几种不同价值取向的教育目的观。2、在确立教育目的价值取向中应注意的问题。 (三)我国的教育目的1、我国教育目的的沿革及其精神实质。2、我国教育目的的理论基础。3、我国全面发展教育的基本内容。(四)素质教育与教育目的1、我国素质教育产生的背景。2、素质教育与应试教育的根本区别。3、素质教育的实质。4、教育目的与素质教育的关系。

2021年安徽中小学教师招聘考试真题

2021年安徽中小学教师招聘考试真题 2021年安徽中小学教师招聘考试真题由笔试和面试两部分组成，涉及各学科和教育专业知识。以下将分别介绍这两个部分的内容和参考建议。 一、笔试 1. 语文 语文考试主要包括课文阅读、写作和语言知识三个部分。重点考察考生中小学语文教学和阅读、写作教育方面的基本理论知识，如教学方法、阅读理解、写作技能和语言规则等。 参考建议：参考书目包括《文言文阅读100篇》、《现代汉语写作教程》和《语文教育学导论》等。在备考过程中，可以多做课文阅读题和写作练习，加强阅读能力和写作技能。 2. 数学 数学考试着重考察考生对数学基本概念、方法和操作的掌握程度，如数的四则运算、方程、几何等。 参考建议：参考书目包括《小学数学》和《初中数学》等。考生在备考过程中，应多做题、多练手，掌握数学基本概念和操作方法，并注意理解和掌握数学概念的本质。 3. 英语

英语考试主要考察考生的英语语言和语言运用能力，如听力、口语、阅读和写作等。 参考建议：参考书目包括《英语口试精选》、《英语听说读写100篇》和《英语怎么学》等。考生在备考过程中，可以听英 语广播、看英语电影，多进行英语口语练习和阅读练习，重点掌握语法和词汇，提高语言水平。 4. 综合素质 综合素质考试主要考察考生的综合素质，如教育法律法规、教育心理学和教育管理等知识。 参考建议：参考书目包括《教育管理学》、《教育法律实务与案例分析》和《教育心理学》等。考生可以结合教师职业实际，了解教育法律法规、心理学和管理的相关知识，提高综合素质，为教学提供理论支持。 二、面试 面试主要考察考生的教学能力和教育思想，包括学科教学设计、课堂组织、教学方法和教育理念等。 参考建议：在备考过程中，考生可以参加各种教育活动、教学实践，增加经验和技能，培养教育思想和教育理念，提高面试能力。同时还可以参考教学设计、课堂组织等相关书籍，加强对教学知识的掌握，获得更大的成长空间。

安徽省 2023 年中小学教师公开招聘省命题考试小学英语学科笔试大纲

一、考试目标与要求 安徽省中小学新任教师小学英语学科公开招聘考试旨在选拔具有优秀英语 教师潜质的考生入职小学英语教学。其具体目标与要求如下： （一）考查考生对义务教育阶段英语教学内容的了解、掌握和运用。 （二）考查考生对高等教育对应于小学英语学科教学内容的掌握。 （三）考查考生对义务教育英语课程标准、外语教学理论与方法的理解和 掌握；运用所学理论分析解决教学中实际问题以及将理论应用于教学实践的能力。 二、考试范围与内容 （一）学科专业知识 1.义务教育阶段英语教学内容 了解、掌握和运用《义务教育英语课程标准（2022年版》中要求的要求的 三大主题（人与自我、人与社会、人与自然）、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。 （1）英语语言知识 语音知识：掌握元音、辅音、连读、爆破、同化、停顿及拼读规则，了解 主要英语国家的读音差异；掌握重音、语调、节奏、意群，根据其变化理解语义、借助其变化表达语义。 词汇知识：熟练掌握和运用《义务教育英语课程标准（2022年版）》附录 中所列1600个单词；通过识别词根、词缀理解生词，辨识单词中的前缀、后缀及其意义。 语法知识：熟练掌握和运用《义务教育英语课程标准（2022年版）》中 要求的词法知识和句法知识，包括： 1）词类（名词、动词、形容词、副词、代词、数词、介词、连词、冠词和感叹词）； 2）构词法（合成、派生、转换、缩写和简写）； 3）句子种类（陈述句、疑问句、祈使句和感叹句）； 4）句子成分（主语、谓语、表语、宾语、定语、状语和宾语补足语）； 5）句子类型（简单句、并列复合句、主从复合句，其中主从复合句包括宾语从句、状语从句、关系从句）； 6）时态和语态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时和现在完成时；以及用于一般现在时、一般过去时、一般将来时的被 动语态）； 7）动词的非谓语形式（动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语以及 动词的-ing形式和-ed形式）。 （2）英语语言技能 阅读理解能力：能运用各种阅读策略有效获取语篇信息，借助表格、思维 导图等工具梳理主要信息，提取关键信息，归纳内容要点及主旨要义；能推断 语篇隐含的信息及作者的情感、态度和观点，区别事实性信息及非事实性信息；整体理解短篇小说、报刊文章，能建立语篇与语篇、语篇与个人、语篇与世界 的关联，探究和发现语篇的现实意义。能分析和梳理常见语篇的基本结构特征 和内容的主次关系；能辨别语篇中的衔接手段，判断语篇中句子之间、段落之

安徽省 2023 年中小学教师公开招聘省命题考试中学教育综合笔试大纲

一、考试目标与要求 以《中小学教师专业标准（试行）》和《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2012〕35号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。 教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。 二、考试范围与内容 教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法律法规、课程改革政策和师德修养等5个模块的相关知识和应用能力。 （一）教育学 1.教育 （1）教育的概念 （2）教育的本质 （3）教育的功能 （4）教育的发展 （5）教育的价值 2.教育与社会发展 （1）教育的社会制约性 政治经济制度、社会生产力、文化、科学、技术、人口等对教育发展的影响和制约 （2）教育的社会功能 教育的政治、经济、文化、科技和人口等功能 （3）当代社会发展对教育的需求与挑战 现代化、全球化、知识经济、信息社会、大数据、互联网+、多元文化与教育变革 （4）教育的相对独立性 （5）我国学校教育制度 3.教育与人的发展 （1）人的身心发展特点、规律及其主要影响因素 （2）学校教育在人的身心发展中的作用 4.教育目的 （1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向 （2）全面发展教育的构成 （3）中国的教育目的与新时代党的教育方针 德育、智育、体育、美育、劳动教育功能及其相互关系《中小学德育工作指南》（2017年）《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》（2020年）《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2020年）《中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》（2020年） 5.课程 （1）课程的概念、课程类型及其特征 （2）课程方案、课程标准、教科书

安徽教师资格考试大纲

安徽教师资格考试大纲 一、考试性质 安徽省教师资格考试是为了提高教师职业素质、保证教育教学质量，培养高素质的教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职称评审办法》和《安徽省教师资格管理办法》等有关规定，由安徽省教育厅面向广大教育工作者举办的考试。考试内容涵盖了教育、心理学、教育法律法规等专业知识和新课改的教育思想等。 二、考试目的 安徽教师资格考试旨在： 1、评价教师的专业素质：考查教师专业知识、教育教学技能和实践经验等方面的能力，检验教师是否具备执教能力和职业素质。 2、加强教师自我学习和终身学习的意识：通过考试，引导教师重视常态培训和继续教育，提高教师的自我学习和终身学习的意识。 3、加强中小学教师培训工作：考试成绩可以作为教育机构聘任、晋升和岗位调整的重要参考。 三、考试范围

安徽教师资格考试范围主要包括以下几个方面： 1、教育理论与教育学科知识：包括教育学、教育心理学、教育法律法规、教育史、教育哲学、教育评价等。 2、教育教学技能：包括教育教学原理、教材教法、教学组织与管理、课堂教育技术等。 3、新课改的教育思想：包括新课程、素质教育、信息技术教育等。 四、考试科目 安徽省教师资格考试一般包括两个科目：教育知识与能力测试和综合素质面试。 1、教育知识与能力测试：该科目分为小学、初中和高中三个层次，考查教师对教育学科知识、教育教学技能、新课改的教育思想等方面的掌握程度。 2、综合素质面试：该科目是针对报考行政岗位教师的考试科目，考查教师的组织管理能力、交际表达能力、领导才能等方面的素质。 五、考试要求 考生首先要具备教育学科知识的基本功，同时，还需要以下几点要求：

安徽省 2023 年中小学教师公开招聘省命题考试小学语文学科笔试大纲

一、考试目标与要求 1.考查考生义务教育阶段小学语文教学专业知识与能力，要求掌握高等教育对应于小学语文学科的专业知识，以及《义务教育语文课程标准（2022年版）》中规定的小学语文课程内容，具备相应的语文能力。 2.考查考生小学语文课程与教学论基本知识及其应用，要求掌握小学语文课程与小学语文教学基础知识并能较好地应用。 二、考试范围与内容 （一）学科专业知识 1.现代汉语知识 (1)汉语拼音的使用 (2)3500个常用汉字的识写 (3)标点符号的使用 (4)语法与修辞知识理解与运用(词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的类型，常见修辞格等) 2.古代汉语知识 (1)常用实词虚词 (2)常见固定句式 (3)基本词法(古今异义，一词多义，古今通假与词性活用等) (4)基本句法(省略句、倒装句、判断句与被动句等) (5)古诗词经典语段(现行统编小学语文教科书中相关篇目内容、《义务教育语文课程标准(2022年版)》附录1中“优秀诗文背诵推荐篇目”及名家名篇等) 3.文学作品阅读 (1)古今中外著名文学作品的阅读与理解(包括内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等) (2)著名儿童文学作品的分析与鉴赏（主要包括作品的开篇和结尾艺术， 角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等） 4.写作 (1)文字表达训练(遣词造句，谋篇布局，语段短文等写作基础能力) (2)段落写作训练(逻辑思维，文字组织，中心意思等写作基本能力) (3)不同文体写作训练(叙述、描写、抒情、议论与说明等常见表达方式) (4)写作综合训练(写作思维，文体特征，语法规则，表现技巧等综合能力) （二）学科课程与教学论及其应用 1.小学语文课程基础知识 (1)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的语文课程性质与课程 理念 (2)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的语文课程目标（核心 素养内涵、总目标、学段要求）与课程内容（主题与载体形式、内容组织与呈现方式） (3)《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的学业质量（学业质 量内涵、学业质量描述）

2022年安徽省中小学新任教师招聘统一笔试小学语文学科考试大纲

2022年安徽省中小学新任教师招聘统一笔试小学语 文学科考试大纲 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam

教师资格考试大纲：高级中学《语文学科知识与教学能力》笔试大纲

教师资格考试大纲:高级中学《语文学科知识与教学 能力》笔试大纲 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论,能在教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状,把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《普通高中语文课程标准(实验》规定的课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己的教学。 2.语文教学设计能力。能依据《普通高中语文课程标准(实验》规定的课程目标,针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标,恰当选择教学策略,合理利用教学资源,设计多样的学习活动,引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。 3.语文教学实施能力。掌握高中语文教学实施的基本步骤,能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握语文教学的基本组织形式和策略,能依据语文学科特点和学生认知特征,创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术,能依据教学需要恰当选用教学媒体。 4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点,掌握基本的评价方式;能够以《普通高中语文课程标准(实验》倡导的评价理念为指导,针对学生实际,合理运用多种评价方式,发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。 二、考试内容模块与要求 (一学科知识

1.了解国内外文学发展概况,熟悉重要作家作品及其风格特征,运用文学理论引领学生个性化地解读文学作品,发展学生独立阅读的能力。 2.能够针对不同文本的特点,运用分析文本的相关知识和策略,帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。 3.熟练掌握汉语言文字应用的基本知识,遵循高中学生语言学习规律,帮助学生理解语言难 点,提高学生的语言运用能力。 4.具备较强的书面表达能力,熟悉写作教学的过程,能够指导学生分析写作目的、内容及要求,自主、有个性、有创意地表达。 5.具有一定的文化素养,能够根据学生需求,适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。 6.正确理解《普通高中语文课程标准(实验》,能够在教学中体现其倡导的基本理念,落实其规定的课程目标。 7.熟悉现行通用高中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点,能根据学生的学习需求使用教材。 8.掌握阅读与写作教学的一般思路和方法,能根据教学需要选择使用。 9.了解高中语文选修课的基本理念和模块设置,能根据实际情况选择教学内容,设计教学流程。 (二教学设计

安徽省 2023 年中小学教师公开招聘省命题考试综合实践活动学科笔试大纲

一、考试目标与要求 以教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材【2017】4号）和国家课程设置方案等文件精神为依据，充分体现综合实践活动的实践性、开放性、研究性等新课程特征，促进综合实践活动课程价值的实现。 考查考生对中小学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动 一般程序及方法的理解和掌握程度；考查考生对在中小学综合实践活动课程实 施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握；考查考生 从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必备的基本技能和持续发展自身 专业素养的能力。 二、考试范围与内容 综合实践活动主要考查考生对教育部颁布的《中小学综合实践活动指导纲要》和《安徽省教育厅转发教育部〈中小学综合实践活动指导纲要〉的通知》（皖教基【2018】11号）《安徽省教育厅关于进一步落实中小学综合实践活动 课程开设的通知》（皖教基【2018】97号）《安徽省教育厅关于印发普通高中 语文等学科教学指导意见的通知》（中小学综合实践活动学科教学指导意见皖 教秘基【2020】98号）的理解、掌握程度，考查考生综合实践活动课程实施能 力和综合实践活动教师专业素养。 （一）掌握中小学综合实践活动课程的相关理论 1.理解综合实践活动课程的性质、基本理念 （1）深刻认识综合实践活动课程开设的重要意义。 （2）掌握综合实践活动课程基本理念与性质。 2.领悟综合实践活动课程目标与学段目标的实质和内涵 （1）领会综合实践活动课程总目标。。 （2）理解小学、初中、高中各学段目标及其体系架构和丰富内涵。 3.熟悉综合实践活动课程内容与活动方式 （1）能深刻领悟内容选择与组织原则。 （2）掌握考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动方式的含义、特点，掌握不同阶段学习内容及活动方式的选择与组织。 （3）能把握劳动教育、研学旅行、基地实践、专题教育等相关形式的综合实践活动的政策要求、活动内容及活动方式。 （二）实施中小学综合实践活动课程的专业能力 1.具备课程资源开发与运用能力 具有选择并指导实施教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》推荐的152个主题活动的能力，能二度开发出以体现地域特征和学校文化为创新点、 生长点及增长点的综合实践活动主题。 （1）理解课程资源的多样性。 （2）熟悉校内外课程资源开发的原则和途径。 （3）掌握综合实践活动方案设计与案例编写。 （4）掌握多种课程资源整合利用的方法。 2.掌握开展各类主题活动所需的研究方法 熟知考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等不同学习方式和不同学 段的活动内容、目标要求及基本方法。特别应具有以下专业素养：（1）熟悉选题指导型、活动策划型、方法指导型、阶段交流型、成果交流型等类型主题活动的整体思路和方法。

2023年安徽教师招聘考试小学语文真题

年安徽省中小学新仟教师公开招聘考试 小学语文 考生注意事项： 1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定旳地方填写自己旳姓名、考点、准考证号、座号，同步在答题卡背面左上角填写姓名和座号，每个书写框只能填写一种阿拉伯数字，规定字体工整、字迹清晰。2．请考生认真查对答题卡上所粘贴旳条形码中姓名、准考证号、座号与本人姓名、准考证号、座号与否一致。 3．答题前，请仔细阅读答题卡上注意事项旳规定。答选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目旳答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他标号。 4．答其他题目时，必须使用0.5毫米旳黑色墨水签字笔在答题卡上书写，规定字体工整、字迹清晰、作图题可先用铅笔在答题卡规定旳位置绘出，确认后鼻用0.5毫米旳黑色墨水签字笔描清晰。必须在题号所指示旳答题区域作答，超过答题区域书写旳答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。真题答案可加微信获取。 5．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。 6．本考试为闭卷考试。满分120分，考试时间150分钟。

一、基础知识（本大题共7小题，共24分） 1．下列词语中加点旳字，韵母相似旳是（）。（2分） A.横．竖彩虹．耕耘温．馨 B．金银．经营．精英．静音． 树坑．感恩． C．才能．主线 ．． D．鸟瞰．前沿．鼾．声河岸． 2．下列词语中没有错别字旳一项是（）。（2分） A．残垣断壁恶语相加俯拾即是 B．沽名钓誉耳濡目染乔装打扮 C．慈眉善目无稽之谈形直影单 D.一代鼎臣抑恶扬善囊荧照书 3.下列词语中没有用修辞手法旳是( )。（2分） A．极目远眺，碧绿如丝绒般旳草原上是一头头黑白两色旳奶牛。B.一道道高下错落旳瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。C．看着和小伙伴们一起玩耍旳照片，我仿佛回到了小时候。D．鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场如同欢乐旳海洋。4．下列句子中没有语病旳—句是( )。（2分）

小学语文教师招聘考试大纲

小学语文考试大纲

第一部分学科专业基础 二、现代汉语 （一）基本概念的正确理解和掌握 主要有：普通话、音节、音素、元音、辅音、音位、零声母、语素、词、单纯词、合成词、同义词、反义词、连绵词、外来词、一般词汇、基本词汇、词类、实词、虚词、短语、句子、句类、修辞、辞格等。 （二）应掌握的基础知识与基本原理 主要包括：现代汉语的特点；语音的性质，普通话的声韵拼合规律，音节的拼写规则，《汉语拼音方案》，古今声调的变化；文字的性质和作用，汉字的起源、特点和作用，汉字规范的要求，纠正错别字的方法；成语的特征、来源、构造和运用；词汇的发展变化途径；辞格的综合运用等。 （三）考试内容要点 1.了解现代汉语方言区的分布、现代汉民族共同语的形成及在国际上的地位影响。 2.理解学习现代汉语的目的和主要任务。 3.掌握普通话的科学定义及现代汉语在语音、语汇、语法方面的特点。 4.了解并掌握普通话语音的基本概念，熟练掌握《汉语拼音方案》。 5.熟练掌握每一个声母、韵母的正确发音，进行声母、韵母的辨正训练。 6.正确掌握普通话声调发音，读准“四声”。 7.了解普通话语音的音节形态、结构和声韵调的配合规律，正确掌握音节的拼读和拼写。 8.掌握普通话中变调、轻声、儿化、“啊”音变等语流音变规律及词的轻重格式。 9.了解音位的概念、归纳方法和音位变体情况，掌握普通话语音音位。 10.了解语音规范化的含义，掌握《普通话异读词审音表》。 11.理解朗读的作用和基本要求，掌握朗读技巧。 12.了解汉字的产生、特点、作用及汉字与汉语的关系。 13.了解汉字的形体演变过程及总体趋势。 14.初步掌握汉字的构造及传统造字法。 15.理解并初步掌握汉字的音、形、义。熟悉“第一批异体字整理表”。 16.熟练掌握汉字的笔顺、笔划、偏旁部首和间架结构。 17.理解汉字的简化整理、规范化、标准化要求及改革发展趋势，熟悉《简化字总表》。 18.掌握语汇的概念，了解现代汉语语汇的构成及其形成与发展基本规律。 19.掌握语素的概念、分类及辨别方法。 20.掌握词的概念、分类及构造。 21.了解词义的特点及其构成和变迁，掌握单义词、多义词、同义词、反义词的概念和词义的派生方式、同义词的作用及辨析、反义词的作用及特点。 22.了解熟语的概念、种类，掌握成语、谚语、惯用语、歇后语的各自特点及应用。 23.了解语法和语法体系的概念含义。 24.掌握实词（含名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词及特殊实词拟声词、叹词等）的意义、种类及各自主要语法特点。 25.掌握虚词（含介词、连词、助词、语气词等）的共同特点及其各自的不同用法。注意理解词的兼类现象。 26.了解并掌握短语的性质、结构类型和功能类型；短语的多义性及多义短语形成的原因。能熟练掌握短语的层次分析。 27.理解单句的性质、语气类型和句法成分（尤其要注意理解句子成分复杂化的单句）；掌握单句的结构特征类型；能发现并纠正常见的句法错误。 28.了解复句的性质；掌握复句的类型及关联词；能掌握分析复句、多重复句和复句紧缩形式的方法。 29. 熟练掌握标点符号的种类和用法。 30.掌握修辞的概念、要求和原则；掌握常见的修辞格（比喻、比拟、夸张、通感、借代、双关、反

安徽省教师招聘考试中学语文真题资料

2014年安徽省教师招聘考试中学语文真题 基础知识部分（4小题，共12分） 一、下列词语中，字形和加点字的读音全部都是正确的是（C） A诤友（zhèng) 以偏概全白炽灯（chi）流水淙淙（cóng) B摈弃（bìn) 寸草春辉倒胃口（dǎo) 半身不遂（suì） C笺注（jiān）再接再厉溜烟（liù) 嗜书成癖（pǐ） D晕车（yùn) 盘根错结电饭煲（bāo）鞭辟入埋（pì) 解析:选C，A项白炽(chi）灯 B项寸草春晖半身不遂(suí），D项盘根错节 2.下列各句中，加点字的成语是恰当的一句是（C） A这位被誉为:“农民诗人"的老人，善于在田间地头和灶台社边捕风捉影，从百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。 B国务院制定了《城市房屋拆迁条例》各地也据此条例制定了拆迁细则，这样,政府在拆迁工作中上下其手,从而保护了群众的利益。 C对农科和涉农专业的学生来讲，死读书，不实践，很可能就不辨菽麦“知行合一"，参加专业实践，则是将理论知识转化的最佳途径. D在学校举办的国庆文艺晚会上，我们班的男生自编自演了一个话剧，两位同学将话剧中的人演得绘声绘色,得到了大家的热烈掌声. 解析:选C，A项褒贬不分,“捕风捉影”指说话办事没有丝毫依据，B项望文生义，“上下其手”比喻玩弄手法,暗中作弊,C项“不辨菽麦"形容愚昧无知。后形容缺乏实际生产知识，为正确选项，D项“绘声绘色"形容描写、叙述生动逼真,其对象应是文艺作品或人物叙述,可改为“惟妙惟肖”.

3。填空（3分） 中国传统文化中的对联，由骈文和律诗的形式演变而成,要求对仗工整，平仄分明“有亭翼然，占绿水十分之一；何时闲了,与明月对影二三"，上联语出欧阳修的《醉翁亭记》下联语出李白的《月下独酌》. 4.补写出下列名篇名句中的空缺部分（5分） 温故而知新，可以为师矣《论语》 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔《离骚》 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心（杜甫《蜀相》 谈笑有鸿儒，往来无白丁《陋室铭》 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴（苏轼《定风墟》 二、阅读鉴赏题（12小题,共44分） 1。阅读下列两首元曲，试从手法和情感两方面分析其异同（6分） 天净沙＊秋思天净沙＊秋 马致远白朴 枯藤老树昏鸦，孤村落日残霞, 小桥流水人家, 轻烟老树寒鸦， 古道西风瘦马。一点飞鸿影下。 夕阳西下，青山绿水, 断肠人在天涯。百草红叶黄花。 （1）手法：相同点1、都是描绘秋天;2、都运用了白描写实的手法 3、都通过秋天的人物来表达自己内心的感受。不同点：马致远的《秋思》全篇采用寓情于景，情景交融的写作;白朴的《秋》主要运用了景物烘托的手法；哀景与