2018年江西教师招聘考试小学音乐真题及解析

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第一部分选择题

1.音乐是听觉艺术，听觉（A）是学习音乐的基础。

A.体验

B.模范

C. 感受

D.表达

2.六代乐舞中唐尧时期的乐舞是（B）。

A.《云门大卷》

B.《大咸》

C.《韶》

D.《大夏》

3.（B）年级的学生以形象思雄为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。

A.3-6

B.1-2

C.1-3

D.7-9

4.鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过（A）的变化，以象征驼队由远及近、又转而渐渐远去的情景。

A.力度

B.速度

C.音色

D.节奏

5.取材于（A）儿歌。

A.朝鲜族

B.维吾尔族

C.藏族

D.苗族

6.歌曲《花非花》的速度是行板，它的实际演唱速度是（B）。

A. =52

B.=66

C.=132

D.=108

7.歌曲《太阳出来喜洋洋》的旋律创作手法多以（A）为主。

A.级进

B.跳进

C.模进

D.平行

8.谭盾运用现代作曲技法创作的弦乐四重奏《风、雅、颂》借鉴了（D）古典的音乐元素。

A.《楚商》《流水》

B.《流水》《幽兰》

C.《梅花三弄》《阳光三叠》

D.《梅花三弄》《幽兰》

9.（B）是一首流传于我国的民间小调，后被普契厄用于歌剧《图兰朵》中。

A.《小河淌水》

B.《茉莉花》

C.《绣荷包》

D.《龙船调》

10.贝多芬《第九交响曲（合唱）》的第四乐章“欢乐”主题采用（A）写成。

A . do re mi fa sol

B . do re mi sol Ia

C .do mi fa sol la

D . do re mi la si

11.下列对应不正确的选项是（C）

A.《十面理伏》琵琶曲

B.《赛马》二胡曲

C.《空山鸟语》管子曲

D.《广陵败》古琴

12.

旋律片段出自管弦乐《大峡谷组曲》第一乐章《羊肠小道》，其刻画的音乐形象是（A）。

A.小毛驴

B.旅行者

C.孩童

D.山羊

I3 .下列对应不正确的选项是（C）

A.《哆来咪》选自电影《音乐之声》

B.《猎人合唱》选自歌剧《自由射手》

C.《我是城里的大忙人》选自歌剧《图兰朵》

D.《看天下人民都解放》选自歌剧《洪湖赤卫队》

14.“耳之与声也，有同听焉”“与民同乐”的命题中认为“每个人都有听音乐的能力，音乐表现了人的喜怒哀乐，以政通人和的社会局面为的提来欣赏音乐”的观点属于（A）A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家

15.

最接近作品标题的感受是（B）

A.平缓的

B.梦幻般的

C.跳跃的

D.诡异的

16.歌曲《乘着歌声的翅膀》的节拍是（A）

A.6/8

B. 9 / 8 C . 3 / 8 D. 3 / 4

17.括号处合适的选项是（C）。

A.颤音

B.下滑音

C.上滑音

D.波音

18.该片段是（D）的唱段。

A.座山雕

B.洪常青

C.刁德一

D.杨子荣

19.表现的是（A）情景。

A.日出

B.日落

C.午后

D.子夜

20.选自（A）。

A.圣.桑《动物狂欢节》

B.柴可夫斯基《天鹅湖》

C.图奥涅拉《天鹅》

D.谷建芬《咏鹅》

21.

旋律运用的创作手法（C）。

A.鱼咬尾

B.螺狮结顶

C.问头换尾

D.换头合尾

22.下列作品均属于文学作品题材，表述不正确的选项是（A）

A.巴赫的《马太受难曲》取材希腊神话

B.陈钢、何占豪的《梁祝》取材于民间故事

C.柏辽兹的《罗密欧与朱丽叶》取材于戏剧作品

D.贝多芬的《欢乐颂》取材于诗歌

23.秦腔是流行与西北地的地方戏曲剧种，其主要伴奏乐器是（B）

A.二胡

B.板胡

C.高胡

D.哀胡

24.小提琴曲《苗岭的早晨》是以（C）为素材创作的作品。

A.《苗寨夜色》

B.《大地飞歌》

C.《歌唱美丽的家乡》

D.《醉苗乡》

25.起源于捷克民间的波尔卡是一种民间舞蹈，节拍一般为（A）拍子。

A.二

B.三

C.四

D.六

26.《孤独的牧羊人》采用了（B）的唱法。

A.花腔

B.约德尔

C.欧亚唱法

D.直声唱法

27.中国古代君子“园艺”指的是，其中涉及的乐器是（D）。

A.吹拉弹唱琵琶

B.唱念做打古筝

C.琴棋书画古筝

D.琴棋书画古琴

28.出自维瓦尔第的《四季-秋》，括号中的音符应该是（D）。

A . 2

B . 3 C. 3 3 D. 5

29.该作品属于（B）。

A.陕北信天游

B.青海花儿

C.上西山曲

D.江西采茶戏

30.下列说法正确的是（D）。

A.调式音阶中的正音级是：I III V

B.调式音阶中的副音级是：II IV VI VII

C.调式音阶中的稳定音级是：I IV V

D.调式音阶中的不稳定音级是：II IV VI VII

31.# F大调和＃小调属于（D）。

A.近关系调

B.等调

C.平行大小调

D.同主音大小调

32.音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，（）的正确导向，（）的教学体现，同时应明确（）的目标达成。(A)

A.情感态度价值观过程与方法知识与技能

B.过程与方法知识与技能情感态度价值观

C.情感态度价值观知识与技能过程与方法

D.知识与技能过程与方法情感态度价值观

33.

.作品的调式是（B）。

A .D宫调式 B.b羽调式 C.d羽调式 D.B宫调式

34.(A)

35.

旋律采用了（D）创作手法。

A . 装饰重复 B.局部重复 C.伸展重复 D.缩紧重复

36.（D）对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。

A.终结性评价

B.定量测评

C.定性述评

D.形成性评价

37.不详

38.下列作品中音乐形象与曲名不吻合的是（C）。

A.《夕阳箫鼓》

B.《老虎磨牙》

C.《二泉映月》

D.《百鸟朝凤》

39.在小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中多次出现大提琴、小提琴“对答”形式，不曾出现的桥段是（D）。

A.草桥结拜

B.长亭惜别

C.楼台会

D.抗婚

40.下列连线不正确的是（C）。

A.江南丝竹——江浙沪

B.广东音乐——珠江三角洲

C. 南音——海南

D.潮州弦诗——潮汕地区

41.不详

42.《十二木卡姆》是由民歌、歌舞和器乐组成的大型套曲，所属的少数民族是（A）。

A.维吾尔族

B.蒙古族

C.哈萨克族

D.藏族

43.民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》表演时，不适合使用的打击乐器是（B）。

A.钹

B.鼓

C.大锣

D.鑔

44.

下列图形中，反映曲调和语调方向一致的图形是（B）。

45.

旋律出自（B）

A.《扬州慢》

B.《阳关三叠》

C.《梅花三弄》

D. 《杏花天影》

46.笙属于（B）气鸣乐器．

A.哨嘴

B.簧管

C.拉管

D.闭管

47.唐朝由皇帝亲自训练乐工的场所是（D）。

A.鼓吹署

B.大乐舞

C.教坊

D.梨园

48.声势是可以发出声响的人体的各种姿势，它集动作、节奏、演奏于一体，是（B）中的重要内容之一。

A.达尔克罗兹教学法

B.奥尔夫教学法

C.柯达伊教学法

D.美国综合音乐教学法

49.下列关于学校鼓号队乐器编配错误的描述是（D）。

A.鼓号队以打击乐器为主

B.鼓号队乐器的编配以节奏为主

C.小军鼓和小鑔多用于较密集的节奏

D.鼓号队的大军鼓多用于弱拍

50 . “女子动作多以抖肩、翻腕来表现：男子的舞姿造型挺拔豪迈，不发轻捷洒脱，有刚劲之美”这是（A）舞蹈的特点。

A.藏族

B.维吾尔族

C.朝鲜族

D.蒙族

第二部分非选择题

一、简答题（本题共2 小题，每小题5 分，共10 分）

1.请写出下列音乐家及流派。（5分）

【参考解析】

（1）贝多芬：古典主义

（2）舒伯特：浪漫主义

（3）莫扎特：古典主义

（4）舒曼：浪漫主义

（5）柴可夫斯基：浪漫主义

2.请根据《土风舞》的曲谱完成。

（1）写出第2乐句旋律谱。

【参考解析】

（2）写出第1.2.3乐句的创作手法。

【参考解析】

自由模进

二、论述题（本题10分）

下列图形分别是：《黄河船夫曲》《长江之歌》《浏阳河》《洪湖水浪打浪》的第一乐句旋律线，形象的刻画了我国不同地域河流的特征。请根据图形谱判断曲名，并写出旋律谱。

【参考解析】

图一：曲名《浏阳河》

旋律：

图二：曲名《黄河船夫曲》

旋律：

图三：曲名《长江之歌》

旋律：

图四：曲名《洪湖水浪打浪》

旋律：

三、案例分析（本题 15 分）

《阿细跳月》教学片段

老师：“刚才我们聆听了音乐，现在咱们一起加入欢乐的人群，去感受彝家儿女的热情吧”再次感受完音乐后，老师请学生哼唱音乐主题，然后教唱主题。

老师：“同学们有没有注意到音乐是 5 / 4 拍？ 5 / 4 拍为混合拍子，是 3 / 4 拍加上2/ 4 拍，强弱关系为：强弱弱次强弱弱。”

老师在黑板上板书强弱关系以示强调，担心同学们没有掌握，又带着学生们齐声朗读了三遍，才放心的进行下一个分句教唱环节。

请结合《音乐课程标准》或教学设计原则相关内容进行案例分析，并给出改进意见。

【参考解析】

可取之处：

1 、以音乐审关为核心，以兴趣爱好为动力。音乐的情感体验，应从多样化的文化语境出发，报据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。

2 、强调音乐实践。音乐教学是吝乐艺术的实践过程，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践。

不可取之处：

3 、教学方法应具有先进性原则。

4 、应遵循学习认知规律和学生心理原则。（学段目标）

改进建议：

1 、根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。

2 、应运用生动活泼的形式进行教学。

四、教学设计（本题 15 分）

课题：《美丽的黄昏》

年级：三年级

课时：一课时

课型：唱歌课

请完成：

（一）教材分析

（二）教学目标

（三）教学重难点

（四）教学过程

四、教学设计：

【参考解析】

（一）教材分析

这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由“do、 re、mi、fa”四个音组成，第5、6小节是第 3、4小节的完全重复，主要节奏型“X-X"，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句上方三度的模进，第三乐句是歌曲大调主音“do”的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当两部轮唱时，两个声部

非常和谐协调，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致悠闲的感觉。

（二）教学目标

1、学唱歌曲，感受作品中雅致悠闲的情境。

2、通过创设情景和聆听教师范唱，想象歌曲所描绘景色，理解歌曲意境。

3 、掌握二声部轮唱。

（三）教学重难点

解决二部轮唱。

（四）教学过程

1 、情境导入。让学生想象歌曲所描绘的景色。

2 、教师指异分句读谱练习，学生画出旋律线。

3 、解决二声部轮唱难点。

4 、指导学生选择打击乐器为歌曲伴奏。（如三角铁碰钟等）