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七上期中考试班级质量分析

七上期中考试班级质量分析会发言稿

王照宾

一、班级管理存在的问题及改进措施：

1、优等生竞争意识不是太强，有一些自我感觉良好；下一步改进措施，增强他们之间的合作与竞争，利于竞赛、奖励、下挑战书等方式，激活优等生，更好的起到带头羊作用。

2、班级各项制度和检查落实不到位，主要原因是我的责任，虽然有学生分工合作，但是学生的工作离不开教师的引导和激励，离不开一定的奖惩机制，我做的不是太到位，下一步要加强落实工作。

3、学生不会学习，是成绩不能提高的一个重要原因，下一步将有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。主要是利用自己的历史课堂，慢慢引导学生学会自学、养成好的学习习惯。

4、制定目标激励卡：

期中考试后，我就安排学生利用周末，认真反思自己的前半学期情况，既要找出自己的缺点和不足，也要列出至少三个值得保持和发扬的优点，然后制定出下半学期的学习应该怎么做？

1、明确目标任务，齐心协力，加压奋进。

这次期中质量监测成绩并不是很理想，平均分、及格率、优秀率三项略高于全市总体数据，但与最高成绩相比还有很大差距。因而，我们历史备课组在考虑学生实际现状的基础上，我们争取教学成绩名列全市前茅。

2、狠抓基础，确保课堂效益，科学合理安排教学进度，制定好教学计划。

本学期，剩余实际教学时间不到两个月，为了给明年中考复习备考留有充足的复习时间，我们历史备课组科学合理安排教学进度，在上学期至少完成世界史上下册及中国古代史上下册，并进一步加强备课研究，认真挖掘教材，研读课标、中考说明、注重基础及难易程度、对教学内容根据中考要求适当删减，在确保课堂效益的基础上，高效完成新课任务。

3、培养学生应试能力的培养，平时备课组内多命制优质试题，多考试，多训练，能按照考试规范答题，严格按照答题格式作答，做到一考试先写学校、姓名、班级及考好，特别注意两涂一写，后在答题纸上作答，做到字体工整，条目清楚，一目了然。

总之，期中考试，只是前进路上的一个小小的里程，好坏已成为历史，我们和学生学要做的，就是发扬优点，改正不足，争取把下半学期的路走好，慢慢接近我们的最终目标。

我对我的科任教师有信心，对自己有信心，对孩子们有信心，一定会每天进步一点点，最后实现我们的各项目标！

期末考质量分析报告(教师个人)

武威二十三中（八）年级 2017～2018学年度第二学期第一次月考（地理）质量分析报告任课教师：周登博任课班级：八年级（1）（2）（3）（4）（5）（6）班一、成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数） 2.分数段统计表（单位：人）二、检测成绩分析说明试卷共22道题目，主观题2道，分值占比33.33%，客观题16道，分值占比66.67%；学科总分50，本次考试年级最高分50分，

最低分5分年级平均分34分。以全年级学科平均分来衡量，这次考试本年级高于学科平均分的学生人数较多，相应高分段的学生人数密度来的较大，而低分段学生的成绩拉扯全年级本学科平均分较为显著。本次考试，将总分分为一、二、三档分档线，分别而设置成54分、48分、42分。通过科学分解，地理学科的一、二、三档分数线分别是：54、48、42。一档线学生人数累计较多的班级是1班、6班，二档线学生人数累计较多的班级是4班、2班，三档线学生人数累计较多的班级是3班、5班。各班中有的学科成绩较高的学生比较密集，有的学科成绩较低的学生比较密集，高分段学生密集的班级排名：1班、2班、6班、其中2班高分段人数最多；低分段学生密集的班级排名：3班、5班。其中5班低分段人数最多。三、存在的问题分析、说明

本学科的整体难度把握: 0.63，学科试卷要求有点偏高，试卷难度偏难。分别从客观题，主观题试题难度分布结构看，这次考试试题的难度分布情况见下表：从试题难度分布中可看到，本学科试卷中，其难度设计的考虑还比较周全。试题的难度分布对学生的考试成绩分布有直接的影响，它反映了命题者的命题指导思想。对试卷总体难度的把握与设计时，一定要多从试题难度的分布结构上来思考。试卷共22道题目，综合题2道，分值占比33.3%，选择题20道，分值占比66.7%，学科总分60分，本次考试年级最高分60分，最低分7分，年级平均分44.7分。本次考试卷内容涉及到八年级地理第一章内容，对北方的自然地理环境、自然资源、农业及工业发展等均有考查。具体内容为：选择题第1、2、3以及填空第11、12涉及南北方的地理差异；选择题第4、5小题，填空第16小题涉及中国不同地区的农业特征，综合题第18、20小题题涉及自然环境中的地形地势和河流；选择题第6、7小题，填空第14、15小题，综合题第19小题涉及北方的自然环境，农业及工业发展等均有考查。四、改进的办法及措施 1.加强学生对基础知识的理解和记忆，在课堂中要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点，难点；要注重学生的学习过程，培养学生的分析能力，多创造自主学习的机会。 2.在课堂教学的练习环节，多出示地图，帮助学生识记地图，把握好地理课教学的特点；在课后练习巩固的时候，除了识记知识点，还要多设计填图题，在不断地记忆中加深印象，最终掌握。

班级期中考试质量分析

2013 —20 14 学年度第一学期班级期中考试质量分析年级初一学科姓名职务层面班级时间2013/11/12 2013—2014学年度第一学期期中考试已经圆满结束了，在我校各领导的带领下，在一、4班全体任课教师的共同努力下，本次我班取得了一定的成绩，并在教学管理工作中取得了一定的成果。本班任课老师工作耐心、细致、负责，都能做到按时授课，认真备课，认真地批改作业，认真分析教材教法，研究教学方法，大胆尝试和创新，分层教学，形成自己独特的教学模式，教学效果取得了可喜的进步，能热爱学生、关心学生，为了让学生的健康地成长和学习成绩的提高，而放弃了许多自身的休息时间。这次考试不仅检验了学生的收获，同时也检验着我们各位老师的付出。为了切实找准我班的差距所在，使下阶段的教学工作目的明确，更加扎实地开展教育教学工作，成绩得到进一步提高，下面对本次期中考试情况进行分析。一、基本情况分析本班大多数同学都比较乖巧听话，能遵守学校各项规章制度，形成了的较好的班风和学风，使得各项常规工作也能正常有序的开展。本次考试共进行了语、数、英、政、史、地、生七门学科，全班共有25名学生参加考试，无一人缺席。二、成绩分析总平均分475.92分，总及格率为76%，总优秀率32%。最高分为649分，最低分为236分。学生成绩两极分化较为严重，差生较多。政、史、地、生四科成绩不理想，在全级排名垫底。三、考试成绩的反思从这次考试的成绩上来看，反思来自于两大方面。一部分是学生，另一部分来自于老师。老师方面：大部分学科取得了比较好的成绩，其中语、数、外三门主科成绩较为理想，但政、史、地、生四门学科相比其他兄弟班级，少数出现了平均分低、优秀率低，低分率高等现象。这些现象反映出了我班教学工作中的不足，在日常教学中对全体学生基础知识掌握的教学关注不够，学生掌握知识不够全面深刻，有待进一步加强。班级纪律还需强化。学生方面：学生学习的主动性差，学习习惯差。甚至有少部分学生对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，在复习中，敷衍了事，只是贪玩嬉闹虚度光阴，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字、古诗词，数学的基本计算，英语的单词拼写，以及政治、历史、地理、生物学科知识点等。这些学生学习的主动性和积极性不高，学习意识淡薄，缺乏积极探究、勤奋钻研的求知精神。整天无所事事，考试六神无主不知所措。并且这些学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预

期中考试成绩分析及班级总结

期中考试成绩分析及班级总结八、九班主任郭修军

期中考试成绩分析及班级总结八、九班主任郭修军 2012—2013学年上学期期中考试已经结束，半期已过，现就这次期中考试的班级情况和两个月以来班级管理、班级状况总结一下。一、期中考试成绩分析这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象，数、政、生、地都有满分，语文有两人上了90分。从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中整个年级800分以上有10人，九班无一人。从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。二、班级管理八年级是初中的关键年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。 1 以制度约束人，以考核激励人。开学不久，我就通过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又通过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。通过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。 2 开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的形成。班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自己的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自己，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。当时张爱珍老师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价，认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班集体中去，增强了班级凝聚力。家长会是家长与老师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在十月初，根据班上的实际情况和学科老师的提议，召开了第一次家长会，向学生家长介绍八年级特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与老师、孩子进行沟通提出了一些

期中考试班级质量分析班级期中考试质量分析

期中考试班级质量分析-班级期中考试质量分析期中考试班级质量分析时间过的很快，转眼半个学期过去了，期中考试结束，学生成绩也出来了，我对我班这次考试作了认真、仔细分析，情况如下：一、指导思想本学期我们九年级班将以学校工作计划为指针，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向，以自强，自立，自尊，自信为班训。进一步使我班学生在德智体各方面得到全面发展。初

步展现初中毕业班学生应当具备的勇于拼搏，执著进取的精神面貌。二、班级情况分析这次期中考试是九年级第一次比较正规的统考、统批。语文采用150分制，英语、数学120分，理、化分别采用100分制。历史、政治、生物、地理分别采用50分制，总分790分。我班成绩分布的特点是：除英语之外，各门学科相对于其他班都有这样一个特点：高分不多，低分也不多，本班还有一个特点：像刘晶、李文华几个文科强的女生数学是弱项，像董志虎、李生泰、吴有荣、李栋盛等几个理科很强的男生英语又是弱项。现在新增加了历史、政治、生物、地理这几门学科，学习量增加了，对于学生的学习能力要求更高了，学科均衡发展的尖子生就更少了。虽然大部分学生具有较好的行为规范，但学业成绩呈现严重的断档且缺少优等生的模范带头作用；班上优等生始

终不能冲进第一集团军，主要是部分学生没有明确的学习目标和上进心，大多数男生学习习惯差，部分确实有一定的学习障碍，学困生的比例也较大。其中张开祖是全班最后一名，平时各科作业从来不做，无论你采取什么措施，始终是死猪不怕开水烫的架势。三、期中分析这次期中考试成绩，与上次月考相比这次的进步是及格率有所提高，但同时也暴露出了几个新问题。其一，做题速度慢。其二、心理素质差，特别是数学、物理考试，几个好同学没有考出平时的水平。其三，独立分析问题的能力差。表现在平时做题少，考试时题量一大，不能合理安排时间。第四，偏科现象严重。总的来说期中考试虽然比月考有了一些进步，但是成绩还不是很过硬，有些后进生成绩和学习能力很不理想，学习主动性和学习习惯还有待进一步养成……四、具体措施和打算 1、通过个别帮教加强个别学生对学

91班级期末考试质量分析

班级期末考试质量分析表班级 91 班主任刘敏考试时间 2017.1 一、考试基本情况 1、参加考试人数情况班级应考人数实考人数未考原因正式生借读生正式生借读生 91 5 7 5 7 无 2、班级考试情况统计（一分三率）班级平均分（区位）及格率（区位）优秀率（区位）综合合格率（区位）成绩位次成绩位次成绩位次成绩位次 361.83 79 83.33 68 0 83 50 75 3、班级学科考试情况统计语文数学英语物理化学平均分（区位）89.17 （81）71.33 （78）87.58（84）63.17 （81）50.58（74）

及格率（区位）91.67%（78）75.00%（68）83.33%（77）58.33%（82）75.00%（63）优秀率（区位）0.00%（86）0.00%（77）25.00%（82）0.00%（90）0.00%（86）成绩及问题：各项指标均未达标，而且与目标差距很大。其中优秀率是比较落后的指标。班级中具有潜力的同学太少，而且这几人到目前阶段，努力还是不够，上升势头不明显，或者停滞不前。后进生数量多，问题突出，学生学习习惯较差，纪律差，贪玩，上课听讲容易走神，回家不完成作业，被“懒”字所害，部分及格的学生也是完全靠老师盯及格的。二、分数段分布情况（各分数段人数） 540 539-530 529-520 519-510 509-500 499-490 489-480 479-470 469-460 459-450 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 449-440 439-430 429-420 419-410 409-400 399-390 389-380 379-370 369-360 359-350 0 1 0 1 3 1 0 0 2 0 349-340 339-330 329-320 319-310 309-300 299-290 289以下 0 2 0 0 0 0 2 分析：：总体成绩比较靠后，学生已经挖尽潜力，289以下只有2人，是今后工作的重点。三、学困生分析

七年级期中考试质量分析及总结

七年级期中考试质量分析及总结期中考试如期而至，它不仅检验学生的收获，同时也检验着教师的付出。通过本次考试，我们取得了一些成绩，同时也看到了存在的问题。现对期中考试情况小结如下：一．考试成绩分析：（在分析之前：我作个说明：本次测试由于不是集中阅卷，由于是不同学校老师批阅，可能标准不一，分析只当做参考，说明一些大致形势，以引起老师注意。如有不当之处，请老师们见谅。）结果分析如下： 1从学科总体上比较语文平均分第6位优秀率第4位合格率第6位，同类班级均分1班还需要努力，与同类班级其次是语、数、外等三大科；在此我代表学校表示衷心感谢，你们的辛劳没有白费，望再接再厉，更进一步；其余几科也要下去找准原因，对症下药，迎头赶上我相信你们的成绩都还有很大上升的空间。

2、各科各班级比较语文：高分人数过于偏低，合计只要10人；但及格率却有76.3%，可想而知高分上升空间还比较大。数学：高分同类班级比较，最多的18人，最少的6人，但黄金林老师所带的班级只有一个不是高分的。及格率相差不大，各班都达到了百分之六十以上，是一个可喜的成绩。外语：高分：七（1）8人，七（2）4人，七（3）9人，七（4）39人，从英语角度来说，我有点困惑，相对前六个单元：记忆知识较多，从我的理解来说，如果记忆、知识的落实跟上去了，我想效果是不是会好些，我希望老师想一想，启蒙教育，一定要夯实基础，帮助学生掌握一定学习英语的方法，不要怕时间不够，所谓磨刀不误砍柴工，贵在向课堂45分钟要质量吧。也许说话不对之处，望见谅。政治：同类班级比较高分相差也比较大最高的班22人，最低的班4人，从这个差距来看，也许我们有这样那样原因，我想首先应该向自己找一找吧。历史：同类班级比较相差不大，但整体来说，高分，及格率相对较低。地理、生物：高分率达20%，但1、2、3班高分却不到七（4）班一半，及格率同类班级比较地理高的23人，低的14名，生物多的22人、少的10人。

初一一班班主任期中考试质量分析

七年级一班期中考试质量分析初一一班林芳本学期以来，经过全体科任教师的共同努力，本班学生学习成绩还不错。在这里我要感谢所有科任老师对一班学生的耐心教育和细心指导，希望好的开始能为学生以后的学习带来兴趣。现在我对一班期中考试成绩进行分析。一、成绩分析 1、班级综合成绩：全班36人，参加考试人数35人。班级总体来看比较平衡，本次考试总分语数英300分。270分以上2人，分别为：吴锦萍、吴少清。180分以上22人，100分以下2人。每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。 2、学科成绩分析：语文：总平均62.3分，及格率74.3%。虽然总体来看还是不错的，但是80分以上只有两个。学生整体来看还是比较匀称的，前三名的成绩有待提高.，数学：总平均64.3分，及格率68.6%，优秀率31.4%。最高分97。英语：平均73.2分，及格率74.3%。优秀率54.3%。政治：平均80.6分。及格率100%.优秀率57.1%。历史：90分以上7人，平均67.6分，及格率61.8%。优秀率41.2%。地理：90分以上3人，平均63.2分，及格率65.7%。优秀率17.1%。生物：平均58.9分，及格率57.1%。二、原因分析 1、部分学生本来基础就差，到了七年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。 2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。 3、平时学生所做的各科练习不够认真，时有早读课前补作业、抄作业现象，还有一些学生拓展题的训练严重不足，想语文练习册中课外阅读练习经常不做。 4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。

初一期中考试班级分析

初一期中考试班级分析初一4班自8月31日组建以来短短两个多月却已经形成了强大的班级凝聚力。首先同学们能紧密地团结在班主任周围能理解、支持、信任班主任的工作接受班主任的教诲初步确立了班主任工作威信。其次一支有一定工作能力的班级的班干部队伍已经完成组建他们已经成了班主任的有力帮手。再次全班同学热爱班级热爱集体荣誉快乐健康地在成长。班级的建设目标快乐班级及建设途径已深入人心班训健康、有容、乐学、有恒人人理解。班级文化建设深深地影响着每个学生现在班级班风正学风浓。通过九月份和十月份的一些学校活动优秀班级的自豪感深深扎根在每个学生心中。本学期实施的“融经济学教育于班级管理”方案深入人心成为班级管理的有力抓手在具体实施过程中作为班主任能做到“公平、公正、公开”能做到赏罚分明令行禁止。半个学期以来班级工作围绕常规管理、学风建设、目标管理、活动管理、青春期心理辅导等工作重点坚持表扬为主、批评为辅激励为主、惩罚为辅预防为主、惩处为辅的原则收到了预期的效果。班级工作中始终把握“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”的工作原则对学生的管理坚持有理、有利、有节的原则收到了良好的效果。两个月以来通过我的家长联系本家长和班主任之间形成了相互理解、相互支持的良好局面班主任的工作得到了绝大多数家长的拥护和赞扬。很多家长每周浏览班主任的工作博客并经常留言。通过学校的家长会家长们全面了解了班主任的工作理念、工作情况纷纷表示要配合好班主任教育好自己的孩子。当然班级建设中海存在一些不足优秀学生群体还需不断壮大自习课效益还需进一步提高有几个学习成绩落后的学生有掉队的危险班级常规建设有待稳定。附初一4班4号学生语文情况分析表一姓名主要不足新的措施目标顾建民概括语言准确性内容分析关键语段分析关键词句分析每两天做一篇阅读理解提高分析和概括能力并把课文弄懂弄熟打牢基础。60-70 段一旭默写病句修改关键语段分析诗歌鉴赏概括审题不清线索分析内容分析作文周六、周日自己做卷老师批改一周一篇周记周一至周五一天一篇日记。60-70 董庆文概括语言准确性关键语段分析关键词句分析描写手法分析多看课外书多练习周老师要对我严格要求。60-70 王鑫字词默写成语使用病句每天把默写文言文读背作业不拖拉42-48 修改阅读理解不行文言文不行上课认真听讲以后每天读半小时的书争取下一次进步。武艺恒成语使用修改病句诗歌鉴赏语言准确性描写手法分析认真掌握课内知识仔细复习多找课外阅读理解练习课内文言文默写等必须过关向优秀同学学习请教。55-65 董文璐默写病句修改阅读理解不行内容分析概括一词多义上课认真听老师分析课文课后多看课堂笔记和作业本上的阅读理解多看背诵的课文、词语和文学常识。50-60 李尊病句修改关键语句分析概括把握重点知识多做阅读理解多锻炼分析和概括能力多做病句修改积累多种类型多读课外书增强对文章的理解能力。58-67 刘帅病句修改文言文语句停顿概括内容分析字词、默写多多记住多分析阅读理解希望老师提醒我。55-65 艾玉兴默写诗歌鉴赏语言准确性关键语段分析关键词句分析文言文语句停顿内容分析多做一些阅读理解增强阅读理解能力多做诗歌鉴赏的题目文言文上要多读多背。60-67 郑入源默写成语使用病句修改内容分析语言准确性概括描写手法分析关键语段分析阅读理解不行多默写诗句词语多做病句修改多做阅读理解多做文言文题目。55-60 周梦瑶诗歌鉴赏概括内容分析阅读理解不行上课听讲课后多复习充分利用时间。55-65 郝大伟默写成语使用病句修改阅读理解不行多做一些课外阅读训练提高自己的分析和概括能力多做一些修改病句多默写课文。55-65 王传雨概括语言准确性关键语段分析多做一些练习册上练习增加概括语段的正确率一天做一道题天天复习书本上的背诵内容来保持课内默写的正确率多读课外书多练字一天练一页纸。60-70

期中考试班级的质量分析

高一（2）班期中考试班级的质量分析在学校统一组织安排下，高一年级于5月初对全体学生进行了高一下学期期中考试，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。一、成绩分析 1、班级综合成绩：本班学生54人，参评人数54人，年级前42名：1人；年级前170名：26人；本次考试，24名学生成绩较进校时有所进步。各科平均成绩及名次：班级前10名：

进步大的学生：陈威678→256 付博涛604→272 张旭阳501→282 白小凡920→412退步大的学生：吴艳娇268→552 薛源杰575→862 徐宇婕587→946 总的来说： — （1) 本次月考，本班整体成绩良好；（2）班级中有60%左右的学生成绩都进步了，而且大多数同学的进步幅度大；（3）数学、物理、化学是本班的强势科目，但语文、英语是很多同学的拉分科目； (4)通过各科的试卷分析可以看出，学生存在的最大问题是“懒惰”，该记该背的东西没有按要求完成，甚至讲过的原题也会出现错误。二、存在问题本次考试暴露出本班如下问题 1、高分分数不高，高分学生均存在学科不平衡现象，在看题、读题、审题及答题过程中均有不细心，不仔细等问题，制约了学生分数的提高。 2、学生中普遍存在偏科甚至跛腿的现象，使部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，变化较大。通过一段时间的复习，学生的基本知识、基本能力有了一定的提高，但仍然存在许多的问题，比如计算能力、综合分析和推理能力，还存在许多的知识缺陷和漏洞，非智力因素造成的失分仍很严重。

3、学生学习习惯、学习能力、学习目标、学习态度等都不同程度地存在一些问题，还需要进一步引导。 4、一些学生学习压力增加，心理变得焦虑，心态问题开始突显，有些学生自信心不足，这对学习效果产生了不良影响。 ^ 5、本次考试很多题目都是老师多次提及的，但是考试效果却不理想，这说明学生的作业完成情况差，对待老师布置的作业经常敷衍了事，并没有认真完成。三、改进措施通过跟优秀班主任交流沟通，在下半学期的工作中我将加强以下几方面的工作 1、加强培优补差工作，特别是针对高分和部分偏科较严重的学生，要有针对性的辅导和监督，促进薄弱科目前进。 2、认真落实复习资料和单元测试，增强复习效果。 3、与个别同学谈心，帮助学生选择合适的复习方法和复习策略，缓解学生的心理压力，帮助学生调整好心态。必要时与家长交流，家校配合，达到教育学生的目的。 4、对学生加强学习方法的引导，帮助学生选择正确的目标，形成良好的习惯，减少做题过程中的非智力因素的失分。 5、加强班级管理工作，在班级实行值日班干部政策，让班干部更好的加入到班级管理工作中来，积极监督班级的自习纪律，维持良好的自习学习环境。 6、自习时间要让学生好好利用。建议学生在自习上对数学、物理、化学等理科方面多多练习。同时还要利用早上早读前的一段时间对一些记忆性的东西进行背诵。 7、最后在班级的学风和班风建设上进一步加大力度，从迟到、早退、说话、玩手机等小事上抓起。树正气、扬学风。学生只有在这样的班集体中才能认真学习、奋发向上。一次考试已经结束，暴露出问题并不可怕，只要认真审视自己的不足。迎头赶上，为时未晚！

班主任期末考试质量分析

高三137班期末考试质量分析班主任余俊旭一、班级工作总结 1、按学校和年级的要求，认真盯好各个时段的岗位 2、给学生明确学习目标，把学生思想工作及时做到位 3、加强班级纪律卫生各方面管理二、成绩分析 1、班级综合成绩：全班49人参加考试。班级总平均分为292.49。在平均分以上有24人，按年级划分的合格分286.24，我班有29人，还有20人没有达到合格分数。 2、学科成绩分析：语文：总平均分89.19，虽然总体来看还是不错的，但是高分同学较少，部分学生的成绩有待提高.。数学：数学平均分52.77，属于偏低，不及格的人数较多。需要加强对不及格人数的关注。英语：平均分40.98，学生基础差有待提高。物理：平均分30.47分，学生学习成绩不够理想。化学：平均分38.47分，，成绩有待提高生物：平均分40.62分，成绩有待提高三、原因分析 1、学生本来基础就差，没有好的学习习惯，到了高中，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，复习不到位。 2、平时学生老师所讲的知识点掌握不牢固，不能及时进行复习巩固， 3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了。 4、在两个班的教学中，成绩差距较大，主要原因在于班主任工作繁忙，对学生督促不到位。四、考后措施 1、抓好班级日常管理，确保班级稳定，召开班会，详细分析考试情况，明确以后的学习目标，并对考的不理想的学生加强信心教育和学习方法点拨。 2、在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置符合教学，减缓坡度，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。 3、多与学生家长沟通，达到学校与家长共同促进学生进步的目的 4、在以后的教学中，备好课，教好课，判好作业，加大对学生的检查力度

初三班一模考试班主任质量分析

南通西藏民族中学 06－07学年度第二学期初三(1)班一模考试质量分析班主任：（卢志华）一、考试成绩分析 1、班级整体分析： 2、优秀学生分析 3、后进生分析

4、进步学生分析 5、退步学生分析二、班级现状及原因分析

1、目前班级学生学习、纪律现状。目前，本班大部分学生能认清形势主动学习，感觉时间的紧迫，有主动学习的愿望。上课认真听讲，学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学，由于接受能力等种种原因，存在偏科情况，成绩提高不快，甚至有一定的厌恶心理，作业不能按时完成。（有的是能力原因造成的作业来不及做，或为了交作业而抄作业）还好，有一部分成绩优秀的学生愿多去帮助他们共同进步，因此，学习风气较好，整个班级呈现出积极向上的良好风貌。当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生，有基础差，怎么教都没有明显进步的；有学习态度不怎么认真的…… 在班级纪律方面，现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规，具有集体荣誉感，关心班集体。虽然是初三毕业班，但在班级管理中基本能充分发挥学生的主体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。例如：班级里的地面脏了，有学生主动打扫，地上的垃圾有学生主动捡，自习课的纪律有干部主动管……而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部，绝大部分是一般的同学，这些为初三最后的生活营造了较好的氛围，为学生之间团结友爱，互帮互助，争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。 2、学风建设上已采取的有效措施。学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习有困难的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科上找一个比自己学的好的同学结对，当有不懂得题目时主动请教；根据自己的情况，主动找任课老师，请求帮助复习提高；对于文科的学习是不少学生的弱点，背诵少是主要存在的问题，为此我们在每一个宿舍里安排或大家主动承担早起后叫醒同学起早读书的任务；每个星期天下午的时间由各人自己安排复习。 3、学风建设常规管理需改进地方。严把作业关，让学生独立思考。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的障碍，对于作业，我准备让平时不能及时完成作业的同学，定时交作业，以帮助促进他们及时完成作业。加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度，及时与任课老师交流课堂教学过程中的情况。 4、退步学生后进生原因逐人分析。卓嘎：数、理、化等理科比较差，主要是思维能力不够，很多简单的问题不能理解；记忆力比较差，有的知识点前面会了，后面又忘，文科也有类似的情况，但该生学习比较勤奋，稍微弥补了一些不足。索朗德庆：各门学科比较均衡，都在及格线上下，其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋，能学到如此已经是花了一定的功夫了，也有了较大的进步了！旦增欧珠：该同学基础较差，理解力较弱，但留级后能勤奋学习，敢于问问题，所以进步也很大，虽然成绩比较差，但他已经尽力了！进步也很大，今后如果能在各门功课上再努力一些，加强背诵和理解，一定还会有进步。小次仁卓嘎：成绩比较差，主要原因是学习努力不够，主要精力没有放到学习上，有偷懒的坏习惯，所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间的教育，争取她能利用最后的时间努力学习，争取有所进步！退步学生：普布卓嘎和次仁卓嘎退步的主要原因是由于上次考试时物理化学比较差，

期中考试班级质量分析

期中考试七（4）班班级质量分析秦海燕期中考试已经结束了，它就像把尺子，丈量了同学们这段时间的差距。四班本次考试总体成绩还可以，这主要是我们各科老师共同努力的结果，作为班主任，在此我表示非常感谢。但成绩只能代表过去，我们还得往前走，要想走得更好更稳，总结反思是必须的。下面就本次期中考试作如下分析：一．总体分析班级优秀率居于年级第三，及格率居于第二，总分406.2分，居于年级第一。参考人数45人，前一百名11人，前200名25人，后50名的有1人。相比上次月考，总分排名是进步了，但是从各科来看，班里有20名学生的成绩都是下降的，所以还是存在一定问题的，二、具体分析从单科成绩看，语文人平第六，数学人平第一，英语人平第一，政治人平第二，历史第六，地理第五，生物第八。三大主科还可以，只是四小科与优秀班级还存在一定差距。分析原因，我感觉有如下几各方面：（一）首先作为班主任的我，还是明显的表现出在班级管理上的不足，由于这几年在乡下我一直从事的是六年级班主任的工作，因此对于学生还总是把他们当成小孩子来看待，虽然也给他们指导了学习上方法，也提出了要求，但由于过于相信学生，没有很好的督促他们去把学习方法真正理解并用于学习，即便安排了班干部同学管理，但效果并不是很好。

（二）其次学生刚入初中，科目增多，学生一下子还没有完全适应，每日课程排的满满，有时想抽出点时间找那些课上不能完成学习任务的学生过关都办不到，只能用放学的课余时间，但是又不能占用太多，学生还有很多科目要完成，有时候都觉得学生很可怜，可是对于个别学生却又是恨铁不成钢。在多次的班会上对他们进行过学习方法的教育。但是学生还是缺乏学习的自觉性，做不到自主学习，总是需要老师提醒布置任务，你只要不说，他绝对不做，甚至有些你说了他们也不做。（三）班里的后进生也是阻滞班级整体提升不可小瞧的一股力量。虽说后进生不多，但也大大牵扯了班主任的精力。我班的后进生主要特点是，大毛病没有，小毛病不断，就是老实巴交不念书，也不能说不念，是念不好念不对。尤其是留级生杨旭娇和李甜萌，依然是班里的倒一倒二。和家长沟通交流时，也说周末回家念书，给家长的感觉就是孩子很努力了，应该考得特别好，但结果却事与愿违。我也分析了原因：主要是心不专，心思不在学习上，另外知识掌握不牢。还有就是缺乏良好的学习习惯(作业马虎、注意力不集中)。四班学生整体文静，包括男生都特别文静，这其实不好，不活，需要不断锻炼提高。三、改变措施: 1.加强四小科的督促工作，没事的时候多去教室转转，看看他们在上四小科课的时候是什么样子，幷多督促课代表要严格认真，做好课上的纪律维持。

期末考试班级质量分析

期末考试班级质量分析 2013—2014学年度第一学期期末考试已经圆满结束了，在学校各位领导的带领下，在八(2)班全体任课教师的共同努力下，我班的成绩有了些进步。为了切实找准我们的差距所在，使我们班在这个学期成绩有所提升，我对本次考试情况进行了深入的分析。一、基本情况分析我班进入年级前10名的有2人，第11名到第20名的有4人，第21名到30名，10人。虽然第一名保持了月考及期中考试以来的第一名，另外22名学生有了进步，但是，好学生的差距很大，第40名与第一名差151分。再次就是缺少中坚力量，这一点在刚接这个班时就发现了这一情况，虽然也施行了抓两头带中间的办法，但从这次考试结果看，极不乐观，低分的学生的分数偏低，又缺少中间力量，因此导致了全班平均分极低的现状。二、考试成绩的反思学生学习缺乏主动性，没有养成好的学习习惯，平时不能紧张的投入到学习之中，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如语文的生字、古诗词，数学的基本计算，英语的单词拼写，以及政治、历史、地理、生物学科知识点等,这些最基础的知识都没有记住。并且这些学生的书写习惯、上课认真听讲的习惯、课前预习和课后及时复习的习惯、按时完成作业的习惯等，这些良好的学习习惯还没有完全养成。三、整改措施

1、首先要继续加强对学生的思想教育。从严管理，继续做好问题学生的思想工作，调动学生学习积极性和学习愿望。 2、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。 3、抓好分层教学，使得各个层次的学生都能取得进步。 4、让每个学生每天背诵一遍自己的座右铭及个人奋斗目标，找准自己努力的方向。养成严谨的治学态度，培养勤奋学习的良好风气。 5、加强家校联系，及时与家长沟通，共同教育好学生。 6、重新安排了小组，师友合作，成立互助小组，让优等生帮助后进生，优秀小组帮助落后小组，以求共同进步。总之，这学期，我将从细处着手，精细管理，力争使我班成绩有所突破。

班主任期中测验质量分析

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班主任期中考试成绩分析本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作在一定程度上已经取得了明显的成果。现对期中考试成绩进行分析。一、成绩分析 1、班级综合成绩：班级学籍人数：39人，参考人数：38人，7科班级总平均分553.9。班级总体来看呈现一种“金字塔”的模式，也就是说优秀生比较少，后进生比较多，而且每科成绩较低的总是固定的几个人，所以有待重点对待。 2、学科成绩分析：语文：班级平均分92.3，校平均分89.0。（高）数学：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人数14人。数学一直是我们班的一个软肋。（低）英语：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）历史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）二、针对不同成绩段的学生要因材施教： 1、总分在666分以上的学生有5人，位于年级前30名，为优秀生，针对此成绩段的学生，首先保证他的成绩的稳定性，

其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的话，可以建议优秀生买一本“五三”，做题过程中遇到不会的题及时问老师。 2、总分在456分以下的学生有7人，位于年级后30名，要对他们的原因进行重点分析： ①部分学生本来基础就差，对他现在的成绩造成一定的影响。小学6年养成的不良习惯，对初中学习造成了一定的影响。 ②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期，在学习环境以及学习方法上还有些不适应，学生的学习方法不够正确，通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，也不会听课，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。 ③学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强。作业屡次不按时完成，早自习背默的内容总是不能达到合格的标准，这些学生从思想上对老师提出的要求不重视，作为班主任，要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。 ④学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，还有些同学在考语文的时候，时间掌握不好，作文没有写完。 3、考后措施 1学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，、进行研讨。

九年级二斑班期中考试班级质量分析

九年级二斑班期中考试班级质量分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

九年级二班期中考试班级质量分析经过全班师生的努力，根据精心布置，本学期期中考试已经结束，现就本次考试班级状况总结如下，便于总结经验、吸取教训：一、成绩情况项目语文数学英语物理化学生物政治历史地理计成绩数47 47 47 47 47 47 47 47 47 总分 ###### 均分及格率% % % % % % % % % 优秀率% % % % % % % % % 及格人数24 17 15 14 19 0 0 0 0 优秀人数 3 5 4 4 5 0 0 0 0 最高分最低分学生层面分析：优秀生数量不多，质量亟待提高，400分以上有7人，其中进步较为明显的有很多同学，尤其是杨德兴、张文秀、师欣怡等几个同学。班级整体成绩有点低。二、班级整体存在的问题 1. 班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷。 2. 优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班内起领头羊作用。 3. 学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。三、学习情况

大部分学生对学习比较感兴趣（如白文武、李元瑞、王俊义等），接受能力较强，学习态度较端正。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习有一定困难。所以本学期，在要求每位学生端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习能力，以提高各科成绩。以前对知识掌握较好部分是 1、学生对基础的知识的掌握比较牢固。 2、大部分学生的学习兴趣浓厚。 3、学生上课回答文题很积极，班级的学风很正。 4、学生能很好的和科任教师互动。 5、学生作业书写较工整美观。不足之处： 1、有一部分学生粗心大意，没有养成及时复习的习惯。 2、运用知识不够灵活，表现在已掌握的知识，做作业或者回答问题时不能灵活地运用。学生到校不整齐,有迟到,旷课现象,特别是上课途中不给任何老师请假。 3.听课效率不高,后进的同学坐飞机或者睡觉或者违纪;中等的同学似是而非就急忙去问同学结果影响成绩优秀的同学,也影响自己的听课;有的同学不能较长时间的集中注意力。 4、个别学生学习习惯不良,卫生习惯差,课本不带回家,随地乱抛纸屑。 5、作业不按时完成,放假的时间越长,作业完成的越不好。 6、个别学生存在偏科思想和跷跷板效应。 7、不爱问问题,怕问题,懒得想问题。

班级考试质量分析

高二16班第一次月考质量分析一．总体情况本次考试，我班共有74人参加考试，班级最高分是566分，年级前100名3人，年级前200人7人。二．学科情况就同类班级来看，数学科优势明显，一枝独秀，令人欣喜，为后期班级总体成绩的提高打下坚实基础，给人以信心和鼓舞。其他学科有待在此基础之上，立足于本学科的学生实际、学科实际，有针对性地从各方面进一步加强相关工作。 1、整体情况分析：班级总评排第八。班内总参评人数为73人，优秀7人，及格33人。相对于其它几个班优秀及格人数差不多，但平均分较差，排在第八，与上学期成绩相比有所下降。 2、各学科分析：数学物理率居上游，化学英语均为中游，生物语文、数学居中下游，各个学科的平均分相对于上学期来说都有所下降. 3、学生层面分析：优秀生数量虽不差，但质量亟待提高，无一人进入年级前10名，其中进步较为明显的有16人，尤其是刘昊鞑、杨莹莹、李爽、朱海金、吴亚馨、叶容铭、武轩、苑琦刘丽洁、杨阳进步很大。有10人出现明显退步，成绩下降明显，班级整体成绩下降。三．学生情况 1．大部分学生基础差，六科发展状况严重不平衡，偏科现象特别严重，班内不同学生间总分差距特别悬殊。 2．个别学生起伏波动的幅度比较大，变化幅度最大的是200多名次。 3．就学生心态来看，对班级而言，个别基础特别差的学生由于各方面因素的影响，存在消极学习或不学习的现象。四．存在问题结合以上几个方面情况的分析，总体来看当前存在的问题主要有以下几个方

面。第一、部分学生消极学习的现象特别严重，可以说这是当前最重要、最紧迫的一个问题，这一问题解决的好坏与否，直接影响到学生个人的发展、班级总体的良性运行。第二、部分上升或下降幅度较大的学生在心理上仍然没有真正调整转化，闷闷不乐，不能很好地适应下一阶段更为紧张的学习，不同程度地影响了学习效率的提高。第三、班级秩序虽稳定，但学生学习效率不高，尤其是课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，整体氛围较为沉闷。第四、优等生竞争意识不是太强，学习目标不明确，不能在班内起领头羊作用。学生不会自主学习、复习，表现在自习课的利用率低下。第五、课余时间的有效利用仍待进一步规范，早、晚饭后自习学习的目的性、计划性及针对性仍有待进一步加强。第六、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高。五．下一阶段的措施：总的指导方针是：“稳定压倒一切”、“尽心尽力”、“争取有所作为”。第一，结合前一阶段的工作，进一步通过主题班会、课间谈心等多种形式，适当引导学生尽可能地树立起学生努力学习的信心，尤其是注意及早作好下降幅度较大学生的心理转化工作。挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标第二，结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。第三，引导学生讲求方法，规范秩序，充分利用好闲暇时间（主要是早、晚饭后），科学合理地安排好各科的学习，尤其是要重视偏弱学科，主要是促使