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人教版二年级上册第四单元整理与复习教案

人教版二年级上册第四单元整理与复习教案
人教版二年级上册第四单元整理与复习教案

表内乘法(一)整理和复习

学习目标

1、通过整理和复习,进一步巩固乘法的含义,整理乘法口诀,解决用乘法计算的问题,

2、借助乘法口诀启发学生排列有规律的乘法口诀表。让学生体会尝试成功的快乐。

3、借助解决用乘法计算的问题,让学生找出解决问题所需要的信息数据。思考交流解决问题的方法。使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。

重点难点

通过整理和复习,巩固乘法的含义,整理乘法口诀,提高解决用乘法计算的问题的能力是本节课学习的重点和难点

学习过程

一、创设情境,引入复习

1、同学们,这一单元我们学习了有关表内乘法的知识,它包括那些知识呢?

2、学生独立思考并回答。

【设计意图】表内乘法是学生学习乘法的开始,通过整理,学生对本单元的知识有一个整体的认识。

二、整理交流,提出问题

1、(1)对1~6的乘法口诀进行了整理,列出1~6的乘法口诀

表。

师:同学们每人都有1~6的乘法口诀卡片,你能把他们进行整理,排列出1~6的乘法口诀表吗?

生:学生进行整理。

师:请学生仔细观察,找一找口诀表排列的规律。(大屏幕出示乘法口诀表)

找规律的活动,分小组进行。

生:学生独立思考并回答,其他同学补充。(如:竖着看、横着看、斜着看)

(2)知识提升

师:乘法口诀表的排列是有规律的,你们能借助乘法的口诀表的排列规律把1~6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表吗?

(让各小组合作把1~6的乘法算式卡片摆出排列有规律的表,然后,组织交流。)

【设计意图】通过对乘法口诀的整理,促使学生观察得更全面、更仔细,同学们在交流、展示作品的同时体会尝试到成功的快乐。

2、知识运用

课件呈现教科书67页第3题,一辆汽车有4个车轮,5辆这样的车有多少个车轮?

师:你能找出解决问题所需要的数学信息吗?请学生独立思考解决问题的方法,并在练习本上试着做一做。

生:学生交流自己解决问题的方法。

师:小结。

【设计意图】让学生找出解决问题所需要的信息数据。再让学生独立思考解决问题的方法,并解决问题。让学生交流自己解决问题的方法。使学生在交流中体验“用数学”的乐趣。

三、运用知识,解决问题。练习十五中一些习题。

1、第2题,应用1~6的乘法口诀口算6以内两个数相乘的积。教

学时,求学生同时开始计算,限定在2分半内完成。注意全面检查计算情况,对于学习困难的学生及时帮助,力争使大多数学生能够算完并且没有错误。

【设计意图】既给学生提供了运用口诀计算的练习机会,又可以检查学生计算乘法题的情况。

2、第4、5题,用数学。课件呈P67页第4、5题,教学时,放手

让学生独立完成,。完成之后,组织学生交流自己解决问题的过程和方法。例如,解决第5题,可以想6×7=42(条),40<42,比40条多。

【设计意图】本练习题的设计,既锻炼学生用数学知识解决问题的能力,又培养了学生之间的交流意识,更容易调动其探索解决问题的方法的积极性。

3、第3题,用数学。让学生“联系身边的事,提出用乘法计算的

问题”,教学时,可以先以小组为单位,每个学生都提出一个用乘法计算的问题。再请各组向全班推荐本组提出的2~3个问题。

教师和学生共同把这些问题展示在黑板上,然后,请学生选择解

答同学们提出的问题。最后把解决问题的结果报告给大家。

【设计意图】本练习题是开放题,让学生在从身边的事发现、提出问题,并解决问题的活动中,感受乘法在生活中的广泛应用,同时给学生开阔的思维空间,调动学生学习的兴趣和解决问题的积极性,培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

四、梳理知识,总结升华

谈话:这节课你有什么收获?

【设计意图】对本节课做一个简单的回顾,巩固对本单元知识的掌握。

五、课堂检测

1.算一算

2×5 4×6 4×4 3×1

5×4 3×3 6×6 6×3

2×6 2×2 5×5 4×3 2.把加法算式改写成乘法算式

2+2+2+2+2=□×□

5+5+5+5+5+5=□×□ 6+6+6=□×□

3.把口诀写完整。

二﹝﹞得六四六﹝﹞﹝﹞五十五二﹝﹞十二

三三得﹝﹞﹝﹞六三十﹝﹞四得八三﹝﹞十八

4.在□里填上“﹥”“﹤”“=”

2×4□6 4×6□25 5×6□25 3×6□12 4×3□12 5×3□15 1×6□7 3+3□9

5、解决问题。

(1).一共有多少枝圆珠笔?

(2).一共采了多少朵蘑菇?

英语人教版四年级上册Unit2教案

Unit2 my school bag 第2课时教学设计 课题:Unit2 My school bag 教学重点: 1.句型Wha t’s in your schoolbag? 2.词汇:Chinese book ,English book ,math book ,note book, storybook, schoolbag 教学难点: 1.发音:have,math book, storybook, school bag 2.区别书写形式:notebook, storybook,与Chinese book ,English book, math book 教具准备: 1.教材相配套的教学课件(Unit 2 Le t’s learn) 2. 教材相配套的教学录音带。 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习第一单元My classroom所学内容 做游戏:Simon says 教师说 Simon says:Clean the board ...学生根据游戏规则做出动作。 看图回答:教室出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做回答练习。 2. 复习与课本内容有关的单词

做游戏:教师先出示图片 pencil ,pen ,pencil-case ,ruler ,eraser ,crayon ,book ,sharpener...,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对。 (二)呈现新课(Presentation) 1.让学生熟悉句型 Wha t’s in your schoolbag?.. 教师提问:Wha t’s in your schoolbag? 教师手拿一个书包,提问:Wha t’s in your schoolbag? 学生回答。 教师出示单词卡,教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上) (教师可让多名学生来回答上述问题,并板书Wha t’s in your schoolbag? 2.让学生观看教学课件(Unit 2 Let’s learn/A) 3. 教师分别出示这些语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,并让学生用英文识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 4. 学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌头。指导学生区别带有book 这几个单词的不同书写形式。 5. 学生听录音、模仿。(使用教材相配套的录音带,Unit2 Let’s learn/A) 6. 看教学课件,让学生分别给小松鼠和小松配音。 7. 让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A:I have a new schoolbag. B:Oh, it’s nice. What’s your schoolbag? A:A pencil-case and many books.

二年级语文上册第四单元知识梳理

第四单元知识梳理 一、易读错的字 欲穷.(qióng)千里目 更上一层. (céng)楼 瀑.(pù)布 前川.(chu ān) 手臂. (bì) 尤.(yóu)其 天都峰.(f ēng) 环绕. (rào) 名胜.(shèng)古迹 轻纱.(sh ā) 仙境. (jìng) 展.(zh ǎn )现 新疆.(ji āng) 盛产. (ch ǎn) 山坡.(p ō ) 梯.(t ī)田 城.(chéng)市. (shì) 二、易写错的字 川:第一笔是撇,中间一竖短。 挂:右面是两个“土”字,是五画。 每:第二笔横短,第五笔横长。 闪:第一笔是点。 迹:半包围结构,“辶”拖住上面的部分。 市:点在竖中线上,横宜长。 三、会写词语 大楼 白衣依山尽 一层 日照 香炉 烟云 挂画 大川 南部 那些 巨石 一位 每当 升起 金光闪闪 天狗 名胜古迹 中央 美丽 中华 展现 披上 一份 山坡 梯田 客人 收下 城市 利用 四、多音字

五、形近字 六、近义词 望—看好像—仿佛秀丽—秀美 神奇—奇妙闻名—著名陡峭—峻俏 奇形怪状—千奇百怪闻名中外—举世闻名清晰—清楚环绕—围绕展现—展示隐隐约约—模模糊糊盛产—生产茂密—繁茂喜爱—喜欢有名——著名展开—伸展 五光十色——五颜六色热情—盛情 七、反义词

前—后直—弯陡峭—平坦升起—落下 闻名中外—默默无闻清晰—模糊 隐隐约约—清清楚楚喜欢—讨厌美丽—丑陋 茂密—稀疏 八、词语搭配 (陡峭)(翻滚) (奇形怪状)的岩石 (金光闪闪) (闻名中外)的黄山 (碧绿)的湖水 (美丽)的小岛(圆圆)的太阳 (弯弯)的月亮(薄薄)的雾 (点点)的灯光(蒙蒙)的细雨 (茂密)的枝叶(绿色)的凉棚 (热情好客)的老乡(成串)的葡萄 九、词语归类 1.AABB式的词语: 隐隐约约许许多多大大小小左左右右高高低低干干净净2.描含有数字的成语: 五光十色五颜六色九牛二虎四面八方 十、句子积累 1.比喻句: (1)要是下起蒙蒙细雨,日月谭你好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。

新版部编版二年级语文上册全册教案(完整版)

部编版二年级上册语文 第1课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标: 1、知识目标:知道小蝌蚪变成青蛙的过程; 正确分辩:迎上去追上去游过去; 2、能力目标:培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力; 培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力; 3、情感目标:了解青蛙是益虫,懂得保护青蛙。 重点难点: 重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程; 难点是分角色朗读和表演。 教具准备: 头饰、课中操音乐多媒体课件 教学过程: 一、谜语导入,激发兴趣: 亲爱的同学们,上课之前,老师先请大家猜一个谜语: 1、小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。板书:小蝌蚪 2、绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。板书:青蛙 3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈 4、今天,我们就来学一个非常有趣的故事。板书:找 齐读课题:第33课小蝌蚪找妈妈 二、观看动画,理清思路: 1、先请大家看这篇文章的动画片。 2、这篇课文讲了一件什么事? (1)这篇课文主要讲的是:小蝌蚪去找她的妈妈,先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟,最后才找到了他们的妈妈青蛙。 (2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。 随机板书:找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字 三、配乐朗读,初步感知: 1、师配乐范读,学生回答:这篇课文有几个自然段?在书上标出。

2、学生配乐按自然段接读课文后,认读二类字。 灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着 3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的? 板书:长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课文,理解内容: 1、那蝌蚪是什么样?学习第一段 帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点,增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。 2、青蛙什么样?学习第四段: 采用换角色自述的方式,让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如—— 例:我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,四条腿,宽嘴巴。(阐述自己的特征) 3、跳课中操《小青蛙找家》 4、指导写“披”字 5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。 (1)用情景模拟和看课件演练的形式,让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;并板书:迎追游 (2)指导朗读不同的语气:小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱 (3)引导质疑:为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白:之所以小蝌蚪认错,是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚,才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描写全面和具体,把特征说全。另外,小蝌蚪也不对,不能根据身体的部分的特征就去判断,也就是说看事物要全面,做深入了解。 五、板书总结,回顾全文: 这篇课文有两条线索,一条是找,讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中,遇到鲤鱼阿姨就迎上去问,看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊,最后看到大青蛙才游过去叫妈妈。同时在找的过程中身体发生了一系列的变化:先长出两条后退,再长出两条前腿,最后尾巴变短不见了,变成了青蛙。 课堂练习: 小蝌蚪先长出(),过了几天,又长出(),再过几天,()变短了,渐渐的,()已经不见了,变成了()。 六、资料汇报,知识拓展。

最新人教版小学二年级数学上册教案(全册)

第1单元长度单位 一、单元教材分析: 1、主要内容:统一长度单位;认识厘米,用厘米量;认识米,用米量;认识线段,量画线段。 2、地位与作用:在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。 二、单元教学目标: 1、在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。 2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。 3、使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。 4、初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。培养学生估量物体长度的意识。 三、单元教学重点: 1、经历长度单位形成的过程。 2、帮助学生形成厘米和米的正确表象,知道1米=100厘米。 3、画和量线段的方法。 四、单元教学难点:正确的使用刻度尺量物体的长度,会用工具量和画线段。 五、单元教法设计: 1、通过创设情景,使学生体验到现有方法的局限性,从而产生一种创新工具的欲望。统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度,来经历统一长度单位的过程。 2、按照儿童学习的特点,通过动手操作,动脑思考,亲身经历知识的形成过程。通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。

3、使学生在动手的过程中,体验、感受学习数学成功的体验,以此激发学生的学习兴趣。 4、关于线段采取直接描述的方式,多补充线段的练习。 六、课时安排:4课时 第1课时认识厘米和用厘米量 教学目标: 1、使学生经历长度单位形成过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的 作用。 2、通过活动,使学生认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念,初步学会 用刻度尺量整厘米物体的长度。 3、培养学生估量物体长度的意识和能力。 教学重点:建立1厘米的长度观念,掌握用厘米量的方法。 教学难点:在建立1厘米长度观念的基础上,较正确、灵活的估测出较小物体的长度。教具准备:直尺、纸条、回形针、练习本、铅笔等。 教学过程: 一、创设情境,感受统一长度单位的必要性。 1、感受长度这个量: (1)出示新铅笔、教师书写笔,比一比,谁长谁短? (2)提出新问题: 铅笔和教师书写笔到底有多长呢?这就要用长度来表示。(板书:长度) 2、感受统一长度单位的必要性。 (1)学生看图教师叙述: 很久很久以前,人们用身体的一部分来测量长度的。例如:用手臂、手指、鞋长、步长等做工具来测量。 (2)分别演示:用手臂测黑板长,用手指测课桌面的长边,用步长测教室长。记下

四年级英语上册 Unit2(2)教案 人教版PEP

Unit2 第二课时 1、 Teaching Aims A: Let them master the sentences: "What color is it?" "It is …… " B: Using the sentences freely. 2、Teaching Aids A tape-recorder a schoolbag with some books in it 3 、Teaching Steps (1) greetings Greetings and then pract ice the chant “ work and play” with the students clapping hands together. (2) Revision Review the question “How many … can you see?” The teacher say the phrase and the students do the actions. Put the book in the desk. Put the pen under the book. And so on. (3) new contents Use a question "Do you have a new schoolbag?" to show the dialogue to students. Then let students read after you one by one. Listen to the tape and ask some students to read it. 4 Homework Listen to the tape and read the dialogue. Make a new dialogue. 5 Notes Unit2 第三课时 1.Teaching aims

新版人教版小学语文二年级上册第四单元基础知识

2017新版人教版小学语文二年级上册第四单元基础知识 一、易错读音 欲穷[qióng]千里目更上一层楼[lóu]瀑[pù]布前川[chuān] 手臂[bì]尤[yóu]其 天都峰[fēng]环绕[rào]名胜[shèng]古迹轻纱[shā]仙境[jìng] 展[zhǎn]现 新疆[jiāng]盛产[chǎn]山坡[pō]城[chéng]市 二、听写词语 大楼一层香炉烟云挂画大川南部那些巨石一位每当升起金光闪闪天狗名胜古迹中央美丽中华展现披上一份山坡收下城市利用 三、多音字组词 [luò] (落后)[dū] (首都) [tán] (弹琴) [hái] (还有) 落都弹还 [là] (落下) [dōu] (都是) [dàn] (子弹) [huán] (归还) [hǎo] (好人) [gān] (干净) [fēn] (分开) 好干分 [hào] (爱好) [gàn] (干活) [fèn] (分外) 四、辨字组词 尽(尽头)巨(巨石)位(一位)升(上升)名(名字)披(披上) 尺(尺子)区(小区)拉(拉手)开(开门)各(各自)坡(山坡) 五、近义词、反义词 近义词:秀丽—秀美神奇—奇妙环绕—围绕展现—展示茂密——茂盛 中外闻名—远近闻名隐隐约约—模模糊糊五光十色—五颜六色 反义词:升起—降落清晰—模糊热情—冷漠喜爱—讨厌茂密—

稀疏 闻名中外—不为人知隐隐约约—清清楚楚 六、好词积累 1.AABB式的词语:隐隐约约许许多多大大小小高高低低干干净净 2.含有数字的成语:五光十色五颜六色九牛一毛四面八方 七、佳句积累 1.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 3.阴房修在山坡上,样子很像碉堡。 八、日积月累 1.桂林山水甲天下:桂林山水的景色天下第一。 2.上有天堂,下有苏杭:天上的天堂是最美的,人间的苏杭是最美的。形容苏州、杭州的美丽、繁荣与富庶。 3.五岳归来不看山,黄山归来不看岳:五岳的风景是我国山里最美的,从五岳回来后,其他的山都不需要看了;黄山的风景比五岳更美丽,从黄山回来后,五岳也不需要看了。五岳是指我国的泰山、华山、嵩山、恒山、衡山五大名山。

人教版二年级语文上册全册教案

二年级语文教学计划 一、学情分析 经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使她们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还就是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯与语文学习的能力。尤其就是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。 二、教学任务与目标 1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字,会写250个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头与书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立的识字能力。 4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文与自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文与生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物,能与她人交流自己的感受与想法。 7、认识课文中出现的常用标点符号。 8、逐步养成讲普通话的习惯与愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。 9、对写话有兴趣,能把瞧到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读与生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。 三、教学措施 1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。 4、加强语文与儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

四年级上册英语 《Unit2 》教案

U nit 5 D inner’s ready A let’s learn & let’s play 教学设计 教学目标 1.能听、说、认、读本课时主要生词:beef、chicken、noodles、soup、 vegetables 2.学习点餐的问答句:what would you like ?I’d like some….. 教学重难点 重点:学习生词beef、chicken、noodles、soup、vegetables, 难点:学习句子:what would you like ?I’d like some….. 教学用具:食物图片、PPT等 教学过程 一、warm-up 1. Greeting T: Hello boys and girls .Nice to meet you. S :Hello teacher. T : How are you ? S :I’m fine,thank you. T: Are you happy ?so let’s sing a song ,OK?Now listen to me, Stand up , let’s sing together . Follow me. 全班齐唱歌曲并做动作。 二、Review & Lead in T : Look at me,now I’m not your teacher.I’m a tourist guide.Let’

s begin our food trip.引出课题。 You will have a big dinner. 介绍奖励 I have 2 tables for you .If you did good job ,you can get some food. You are group 1, you are group 2 . Let’s PK.OK? T: First , let’s play a game .Ask some students to read the word quickly. 三、Presentation 1.新授单词 vegetables T; Now I need some vegetables . 分音节教 ve ge ta ble 跟读(慢速读快速读) 齐读、竖排读、个人读 T : You really did good job . I’ll take you to eat some vegetables. 师先示范读一遍,再分组让学生读。 soup T: I’m thirty . I want some soup. soup ou /u:/ 跟读、齐读、男女生读、个人读 beef 由复习环节的最后一个单词beef . 操练方式:跟读、齐读、小组读、个人读 T : What would you like ? 教读 would ou /u:/ I’d like some beef.

部编版人教版语文小学二年级上册全册教案【全套】

温馨提示:本教案适用于部编最新版教材,望大家谨慎下 载。 人教版二年级上册语文教学计划 教师______ 日期________ 【学情分析】 我班有学生42名,男生22名,女生20名。有3名学习困难生。经过第一学年的学习,已经有了一定的汉字知识积累,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确,但有4人因身体原因及习惯不良,需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。 【教材分析】 新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,此外还适 当兼顾时代性。和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少,而是几个板块的内容调整,使教学内容更丰富,也更有效。减少汉语拼音的难度,让拼音教学服务于识字教学。课改之后流行的各种版本语文,都把人文性放在最重要位置,另外,很重视引起学生的兴趣,甚至多选时文”这不 能说不好,但不能偏了,新教材回到守正”的立场,大家会发现,很多经典课文这次又回来了,尚未沉淀的时文”目对少了。有一个变化非常明显,就是传统文化的篇目增加了。 一、关于识字写字:复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。会使 用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。重视写字姿势的习惯培养。(重在学会方 法和习惯)二年级学生识字、认字量较大,学生每天的书写生字量很大。此时学生书写的多为合体字,对汉字的间架结构有了一定的认识,是学生形成良好书写习惯的关键期。结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识,对学生大有好 处。学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识,自然会有意识的将字写 好,也许开始写得慢一些,但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。减少一个字的书写遍数,给学生以宽松的作业时间,重在写字质量上提出要求。舍得拿出课时进行书法教学和比赛,必然会促使班级整体书写水平的提高。教师和学生必然从中获益匪浅。 二、关于阅读积累:二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。这里的习惯包括喜欢阅读,经常读书,把读书当作一种自我实现的手段的习惯,这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条:学习用普通话正确,流利有感情地朗读课文”学习默读做到不出声,不指读”喜欢图书、爱护图书”这些方面。目前学生已达到了近千字的识字量,已经掌握了部首、音序两中查字方法,具备了独立阅读的能力。给学生提供一些适合他们阅读的篇目,让他们爱上读书,形成自觉读书的习惯,学生的视野会更加开阔。 三、关于写话:第一学段对写话没有统一的要求,但强调了对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。”由此可知,写话在语文教学中占有非常重要的地位。首先让学生喜欢写,乐于写,为

新版pep小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案

Unit 2 My schoolbag第1课时 教学目标 1.能听懂会说本课的会话。 2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3.能听说认读本课主要词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点 1.句型:What’s in your schoolbag? 2.词汇:Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3.发音:math book, Chinese book 4.区别书写形式:notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学准备 多媒体课件,书包,各学科教科书,教学图片,单词卡片,学生活动手册。 教学过程(内容、方法、手段) Step 1 Warming up & Revision 1.复习第一单元My classroom所学内容 做游戏:Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。 2.复习与本课内容有关的单词 做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1.让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包,提问:What is this? 教师出示单词卡,引导学生回答:Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问:What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

人教版小学美术二年级上册全册教案

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备儿作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黃、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。 3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天, 我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 4、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示调颜色:用毛笔籬水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔 蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示语句表达形式。 师示:我用 _______ 办法,让_色和_色融合在一起,我看 到:______________________________ O

部编版小学语文二年级上册第四单元知识总结

第四单元 基础知识必记 一、易读错的字 瀑(pù)布 前川(chuān ) 手臂(bì) 尤(yóu)其 天都峰(fēng ) 展(zhǎn )现 仙境(jìng) 盛产(chǎn ) 枝(zhī)叶 城(chéng)市(shì) 名胜(shèng)古迹 二、易写错的字 川:第一笔是撇,中间一竖短。 挂:右面是两个“土”字,是六画。 每:第二笔横短,第六笔横长。 闪:第一笔是点。 迹:半包围结构,“辶”托住上面的部分。 三、会写的词语 黄河 大楼 依靠 一层 日照 香炉 烟云 挂画 大川 南部 那些 巨石 一位 每当 升起 美丽 中华 展现 天狗 中央 披上 一份 山坡 枝叶 起来 客人 收下 老乡 城市 利用 金光闪闪 名胜古迹 四、多音字 落?????luò(落后) là(丢三落四) 省?????shěng (省会) xǐng (反省) 弹?????dàn (子弹)tán (弹琴) 好?????hào (爱好)hǎo (好人) 分?????fēn (分开)fèn (水分) 干? ????gān (干旱)gàn (干活)

五、形近字 ?????尽(尽头)尺(尺子) ?????巨(巨人) 区(小区) ?????位(一位) 拉(拉手) ? ????升(上升)开(开门) ? ????名(名字)各(各自) ? ????披(披上)坡(山坡) 六、近义词 秀丽—秀美 闻名—著名 陡峭—峻峭 清晰—清楚 展现—展示 热情—盛情 茂密—繁茂 展开—伸展 奇形怪状—怪模怪样 中外闻名—举世闻名 隐隐约约—模模糊糊 五光十色—五颜六色 七、反义词 前—后 直—弯 陡峭—平坦 喜爱—讨厌 茂密—稀疏 升起—落下 清晰—模糊 中外闻名—默默无闻 隐隐约约—清清楚楚 八、词语搭配 (陡峭)的山峰 (翻滚)的云海 (碧绿)的湖水 (圆圆)的太阳 (弯弯)的月亮 (青翠)的竹子 (蒙蒙)的细雨 (茂密)的枝叶 (绿色)的凉棚 (热情好客)的老乡 (奇形怪状)的岩石 (金光闪闪)的雄鸡 九、词语积累

最新鲁教版二年级语文上册教案(全册)

最新鲁教版二年级语文上册教案(全册) 1《秋天》 一、教材分析:《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人: 秋高气爽,稻谷飘香,树叶飘落,大雁南飞……写出了秋天的美丽和生机勃勃:蓝天上飘着的白云;像铺了一地金子的黄澄澄的稻田;把树叶当做伞的小鱼,把树叶当做运动场的蚂蚁,把落叶当做电报的燕子等等。这些形象的描写,使秋天变得更加美丽而富有生机。 二、教学重难点: ⑴会认11个生字。会写8个字。 ⑵正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 ⑶了解秋天的特征,感受秋天的美丽。 三、教学过程: ⑴引导学生看。因为书中图画和课文内容极其吻合,所以首先引 导学生有顺序地观察图画,使学生弄懂图意。按照由上到下、由远及近的顺序指导学生观察图上的景物,说说天空、云朵、稻田、梧桐树的样子;燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。最后问:这幅图画的是什么季节的景色?你从哪些地方看出这是秋天?有了这 样的基础,学生会很容易进入课文描述的情景之中了。 ⑵引导学生采取多种方式读。可听老师范读,使学生整体感知课 文内容。 ⑶学生自读。让学生读通、读熟课文。在学生自由读前,要提出要求:(1)借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字。(2)读的过

程中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同学。(3)读通课文后,标出自然段序号和划出生字。 ⑷细细地品读。就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会, 进行字、词、句的训练。品读要以“情”贯穿读。课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩,描绘出秋天碧蓝的天空,白白的云朵,一望无际的成熟的稻田,真是秋高气爽,丰收在望。面对这么美丽的丰收景色,引导学生用高兴的、赞美的语气去读。 课文三、四段,可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。这三个比喻句都与小动物有关。一是“小鱼藏在树叶底下,……”,二是“蚂蚁爬到上面……”,三是“稻田那边飞来两只燕子……” 这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前,为草枯叶黄的秋天增添了不少生机。读这一部分时,要读得亲切活泼。“游、藏、爬、跑”等几个动词要重读,“伞”、“运动场”、“电报”这几个喻体前要稍作停顿。 ⑷用课文内容填空。 四、拓展 说话训练:仔细观察秋天的花草树木,看看它们跟夏天的有什么不同,把观察到的景象说一说。

新人教版四年级英语上册教案新部编本-unit2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag 教学目标: 1.能听懂会说本课的会话。 2.听懂会说What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。 3.能听说认读本课主要词汇: schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 4. 能够掌握i-e的发音规则,即i-e在单词中发长音/ai/ 教学重点: 1.句型:What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s… 2.词汇:schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 教学难点: 1.发音:have, maths book, storybook, schoolbag 2.区别书写形式:notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学课时: Main scene & Part A: 3课时 Part B: 3课时 第一课时 教学目标: 1.能听懂会说本课的会话。 2.听懂会说I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 3.能听说认读本课主要词汇:Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教学重点: 1.句型:I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 2.词汇:Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy.

(人教版部编版)小学语文二年级上册第四单元测试含答案

第四单元测试 一、给下列加点字选择正确的读音,画“√”。(5 分) 1.我有好(h ǎo h ào )多爱好(h ǎo h ào ):看书写字、种(zh ǒng zh òng )花养草、整理房间…… . . . 2.绿水绕(r ào r ǎo )青山,乘(ch èng ch éng )舟水上行,人在画中游。 . . 二、拼一拼,写一写。(10 分) 三、比一比,再组词。(16 分) 四、选词填空。(4 分) 闻名 有名 1.他是我们学校( )的小画家。 )。 2.黄山风景区世界( 百花争艳 春色满园 五、先把词语补充完整,再完成练习。(10 分) 风景( 山穷( 山清( )( )( )( ) ) ) ( )( )( )虚传 )叠翠 ) ( 名山( )( 1.比喻无路可走陷入绝境的词语是____________。 2.选一个词语写句子。 _____________________________________________________________________________________________ 六、填一填。(4 分) 陡峭的( ) 金光闪闪的( ) 圆圆的( ) 美丽的( ) 七、课文内容回顾。(20 分) 1.看图写诗句。(8 分)

_____________________________________, _____________________________________。 _____________________________________, _____________________________________。 2.填一填。(12 分) (1)有一只“猴子”,它两只胳膊抱着腿,________地蹲在山头,望着________的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 (2)到了秋季,葡萄________地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿得,________,美丽极了。 八、阅读短文,完成练习。(16 分) 卢沟桥的狮子 北京西南的永定河上有一座石头桥,那就是举世闻名的卢沟桥。它又叫狮子桥。桥两边的石柱上,都雕刻着栩栩如生的石狮子,就像个石狮子展览馆。 这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米,小的只有几厘米,甚至连鼻子眼睛都看不清它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上,好像朝着远方长吼;有的低着头,好像在专心听桥下的流水声;有的小狮子依偎在母狮子的怀里好像正在熟睡;有的小狮子藏到大狮子的身后,好像在做有趣的游戏还有的小狮子大概太淘气了,被大狮子用爪子按在地上…… 卢沟桥的狮子大小不一,形态各异,很不容易数清楚。民间有句歇后语:“卢沟桥的狮子—数不清。”现在人们把这里的狮子数清了,总共有 501 只。 1.为什么说“这些狮子真有意思”?( ①它们有大有小。)(多选,填序号)。(6 分) ②它们的样子各不相同。③它们很好动。 2.想象一下,还有什么样的狮子?请再写出一个狮子的形态。(6 分) 有的_________________________________________________________________________________________ 3.歇后语“卢沟桥的狮子——数不清”写出了()(填序号)(4 分) ①卢沟桥的狮子的数目是数不清的。②卢沟桥的狮子的数目多。 九、写话。(15 分) 你的家乡在哪里?那里有哪些美丽的风景或有名的特产?请你选一个写一写,写出它的特点。当然你也可以看图写一写。 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

2019年最新版人教版二年级上册语文全册教案

第一单元课文 1、小蝌蚪找妈妈 教学目标: 1、学会本课生字,会用“”快活地”造句,进行感叹句和疑问句句式的训练。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,分角色朗读课文。 3、了解青蛙一生的变化,培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。教学重点、难点: 1、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。 2、会分角色有感情的朗读课文。 3、强化理解“迎”、“追”的意思。 教学准备; 1 、生字卡,多媒体课件,相关教具和有关青蛙的知识。 2、简笔画。 课时安排:2课时 教学过程 第一课时 一、谜语引入 小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。(小蝌蚪)绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙) 同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大?难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识了,今天,我们就一起随着小蝌蚪一同去找妈妈。【出示多媒体出示课题:小蝌蚪找妈妈】 二、初读课文,学习生字新词 1.大声地朗读课文,把不认识的生字画出来,等一下我们再来讨论这些生字,当然同学们对不认识的生字还可以怎么样认识它?(生:问老师、拼音认读、问同学、查字典。。。。) 你们说得对,我们在学习的过程中遇到了困难,就要借助各种方法去主动解决问题,那现在同学们就开始读课文《小蝌蚪找妈妈》 (生开始阅读) 2.检察自学情况,教学生字新词【多媒体出示生字】 huī

灰:指认什么是灰色,再让学生发散说说还知道什么颜色 yíng 迎:先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的,理解什么是迎,让学生表演 ā yí 阿姨:连词教学 dǐng 顶:丁+页=顶,组词(如:头顶,顶着) gǔ 鼓:让学生说说自己认识鼓吗,让学生看插图了解鼓的特征。 有:反义词“无” 什么:连词,组句(如:我什么也没有看到) 变:组词(如:变化,变亮,变脸) 条:初步让学生认识条为量词,说鱼时可以用“一条鱼”来说 guī 乌龟:提示学生注意“龟”的下半部是“”不是“电”,“L”一笔上面不出头。 生注意“蹲”的右上部“酋”里面的一短横不能丢。 pī 披:让学生联词。(例:披上大衣、大地披上绿色的新装。) 学得真好!那我们把上面的生字齐声读一遍。(生读) 我们读生字读得不错,大家看看老师手中的生字卡,现在老师让大家开小火车念,大家可要集中注意力了,其他同学要负责监督看谁读错了,你们愿意试试吗? 齐读课文,整体感知 你们掌握的可真不错,那同学们齐声朗读我们的课文,看看这篇课文写了几个自然段,标出这些自然段。并思考问题: 1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁,而它自己又发生了什么样的变化? 2、最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈?他的妈妈是什么样的? 三、理清层次,分段 1.你们课文读完了,你们找出答案了吗?这篇课文有几个自然段?(生:6个) 2‘那看看大屏幕,老师刚刚提出的问题你们解决了吗,小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀?(生:鲤鱼妈妈、乌龟)

新人教版小学二年级上册美术(全册)教学设计

新人教版小学二年级上册美术(全册)教学设计 第一课流动的颜色 课时:2课时 课堂类型:造型表现 教学目标: 1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程: 第一课时 一、组织教学: 导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。 3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 4、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。

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