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人教版生物必修一讲义：第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂 Word版含答案

第1节细胞的增殖

第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝

分裂

学习目标核心素养

1．简述细胞生长和细胞周期。(重难

点)

2．模拟探究细胞大小与物质运输的关

系，探讨细胞不能无限长大的原因。

3．概述高等植物细胞有丝分裂的过

程。(重点)

1．通过学习细胞有丝分裂，形成结构与

功能相适应的生命观念。

2．通过学习有丝分裂过程中染色体和

DNA的变化，养成模型构建的科学思维

方法。

3．通过模拟探究细胞大小与物质运输的

关系的实验，提高实验实施及进行实验

结果交流的能力。

一、细胞不能无限长大

1．实验：细胞大小与物质运输的关系。

(1)实验现象

①琼脂块的表面积和体积之比随着琼脂块的增大而减小。

②NaOH扩散的体积和整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。

(2)实验结论：细胞体积越大，其相对表面积越小，物质运输的效率越低。

2．细胞不能无限长大的原因

(1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。

(2)细胞核的控制能力制约细胞的长大。

二、细胞增殖

1．意义：生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

2．增殖方式：以分裂的方式进行增殖。

3．过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。

4．真核细胞的增殖方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

三、有丝分裂

1．细胞周期

(1)前提条件：连续分裂的细胞。

(2)时间

?起点：一次分裂完成时

终点：下一次分裂完成时

(3)图示含义

(4)分裂间期与分裂期的联系：分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。

2．高等植物细胞的有丝分裂过程及各时期特点

时期图示主要变化特征

间期主要变化：DNA的复制和有关蛋白质的合成前期

①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体

②细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体

③核仁逐渐解体，核膜逐渐消失

④染色体散乱分布于纺锤体中央

中期

①纺锤丝牵引染色体运动，使其着丝点排列在赤

道板上

②染色体，形态比较稳定，数目比较清晰，便于

观察

后期

①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍

②子染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞两极

末期①染色体变成染色质，纺锤丝消失

②核膜、核仁出现，形成两个新细胞核

③赤道板位置出现细胞板逐渐拓展为细胞壁

1．细胞越大，细胞的物质运输效率越高。(

)

2．只要能分裂的细胞就一定具有细胞周期。() 3．要观察细胞内染色体的形态和数目，最好选择处于有丝分裂后期的细胞。

() 4．有丝分裂间期的细胞内没有什么变化。() 5．使用高倍镜可观察到赤道板和细胞板的时期分别是中期和末期。() 提示：1．×细胞越大，相对表面积越小，物质运输的效率越低。

2．×连续分裂的细胞才有细胞周期。

3．×中期细胞染色体形态稳定，数目清晰。

4．×间期细胞看不到变化，但正在进行紧张的物质准备。

5．×赤道板不是一个结构。

细胞不能无限长大

1．探讨“细胞大小与物质运输的关系”的实验中

(1)不同大小的琼脂块和NaOH分别模拟什么？

提示：不同大小的琼脂块是模拟的不同体积的细胞。NaOH是模拟的细胞吸收

的物质。

(2)确定“物质”扩散的深度依据什么原理？

提示：酚酞遇NaOH产生紫红色。

(3)用什么作为模拟细胞大小与物质运输效率之间的关系的指标？

提示：在相同时间内，NaOH扩散的体积与琼脂块的总体积的比值，可以反映NaOH扩散的效率，由此模拟细胞大小与物质运输效率之间的关系。

(4)下列测量琼脂块变色深度的方法正确的是哪一组？(虚线表示测量位置)

提示：第③组。

2．结合影响细胞不能无限长大的因素和细胞生长所需的条件，思考既然细胞体积过大不利于其生长，那是不是细胞体积越小越好呢？分析其原因。

提示：不是。组成细胞的物质必须占据一定的空间，细胞内的各种生化反应的进行也需要一定的空间，这些因素决定了细胞的体积不能太小。

[归纳总结]

限制细胞无限长大的因素

1．探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括()

A．酚酞遇到NaOH呈现紫红色反应

B．以琼脂块的大小表示细胞大小

C．NaOH的扩散深度表示吸收速率

D．NaOH的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速率

C[在相同时间内，NaOH在不同体积的琼脂块中扩散的深度基本相同，即扩散速率相同，无法表示细胞的物质吸收速率。在本实验中，细胞的物质吸收速率是用NaOH扩散的体积与琼脂块总体积的比值来表示的，同时，该比值也反映出了细胞相对表面积与体积的关系。]

2．将一块3 cm×3 cm×6 cm的含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为1 cm、2 cm、3 cm的正方体。将3块琼脂块放在装有NaOH的烧杯内，淹没浸泡10分钟。下列说法正确的是()

A．随琼脂块增大，NaOH扩散速率增大

B．随琼脂块增大，琼脂块的表面积与体积之比增大

C．随琼脂块的增大，琼脂块中变红的体积增大

D．随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例增大

C[在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输效率。细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。随琼脂块增大，NaOH扩散速率不变，A错误；随琼脂块增大，琼脂块的表面积与体积之比变小，B错误；在一定时间内，随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例变小，D错误；随琼脂块的增大，琼脂块中变红的体积增大，C正确。]

细胞周期

1．试判断下列细胞有无细胞周期，并说明理由。

①根尖分生区细胞②胚胎干细胞③皮肤生发层细胞④神经细胞⑤茎的形成层细胞

提示：①②③⑤有细胞周期，它们都是连续分裂的细胞；④是高度分化的细胞，不分裂没有细胞周期。

2.如图所示为细胞分裂的一个细胞周期，请用甲、乙表示出一个细胞周期、分

裂间期和分裂期。

提示：细胞周期：乙→乙；分裂间期乙→甲；分裂期：甲→乙。

[

归纳总结]

1．具有细胞周期的前提条件

(1)只有连续分裂的细胞才有细胞周期，有些细胞分裂结束后不再进行分裂，它们就没有周期性。如下图甲细胞就无细胞周期，而乙细胞进行连续的细胞分裂，具有细胞周期。

(2)生物体有细胞周期的细胞有：受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞(不正常分裂)。

2．细胞周期的表示方法

方法名称表示方法说明

扇形图从A点→B点→A点(顺时针)，表示一个细胞周期

线段图B＋C是一个完整的细胞周期，虽然A ＋B所持续时间长度和B＋C是一样的，但因为细胞周期的起点是分裂间期，所以A＋B不能表示一个完整的细胞周期

坐标图a＋b＋c＋d＋e为一个细胞周期

1．由细胞形态判断，下列细胞中最可能具有细胞周期的是()

B[由图可知，A是精子、C是肌细胞、D是神经细胞，均是已分化的细胞，丧失了分裂能力。而B所示的细胞从形态上看，仍处于原始状态，没有分化，可连续分裂，具有细胞周期。]

2．下图中能够表示一个完整细胞周期的是()

①a＋b②b＋c③甲→乙④乙→乙

A．①③B．①④C．②③D．②④

B[根据细胞周期中间期和分裂期持续的时间分析，a和c为间期，b和d为分裂期，故a＋b(或c＋d)为一个细胞周期。乙→甲为间期，甲→乙为分裂期，而一个细胞周期是从一次分裂结束时开始，到下一次分裂结束时为止的一段时间，即乙→乙。]

高等植物细胞的有丝分裂

1．请分析在有丝分裂过程中下列细胞结构主要有哪些变化？

(1)染色体；(2)纺锤体；(3)核膜和核仁。

提示：(1)染色体：复制→散乱分布于纺锤体中央→着丝点排列在赤道板上→着丝点分裂→移向细胞两极→平均分配到两个子细胞中。(2)纺锤体：形成(前期)→解体消失(末期)；(3)核膜和核仁：解体消失(前期)→重建(末期)。

2．有丝分裂过程中，细胞内DNA分子数和染色体数加倍分别发生在什么时期？染色单体形成于何时，消失于何时？哪些时期存在染色单体？

提示：细胞内DNA分子数加倍在间期，染色体数加倍在后期。染色单体形成于间期(染色体复制)，消失于后期(着丝点分裂)。前、中期存在染色单体。

3．细胞板与赤道板的区别是什么？

提示：赤道板不同于细胞板，赤道板不是存在的具体结构，因此在显微镜下是无法观察到的，它指的是细胞中央假想的一个平面。而细胞板则是植物细胞在末期由高尔基体形成的结构，最终形成细胞壁。

[归纳总结]

1．染色体、染色单体、DNA的数量关系

(1)染色体数＝着丝点数，即根据着丝点数计算染色体数。

(2)当染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。

(3)当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝1∶1。

2．有丝分裂过程细胞中DNA含量、染色体数、染色单体数的变化(生物体细胞中DNA含量为2C，染色体数为2N)

(1)DNA含量、染色单体数、染色体数含量变化

项目间期前期中期后期末期DNA含量2C→4C4C4C4C4C→2C 染色单体数0→4N4N4N4N→0 0

染色体数2N2N2N2N→4N4N→2N

(2)根据上表中数据可以作出DNA含量、染色体数目、每条染色体上DNA 含量变化曲线

说明：

①a→b，l→m的变化原因都是DNA分子复制。

②f→g，n→o的变化原因都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体。

③c→d，n→o的曲线变化很相似但所处时期不同。

④c→d，h→i的变化原因都是一个亲代细胞分裂成两个子代细胞。

⑤染色单体的数量起点为0，终点也为0。

易错提醒：有丝分裂曲线分析的四点提醒

(1)DNA、染色体同时减半，但不是同时加倍。

(2)染色单体形成于间期，出现于前期，消失于后期。(3)每条染色体上DNA 含量是1或2，而不是2N或4N；减半时期是分裂后期开始时，而不是末期结束时。

(4)细胞中染色体、DNA含量减半时期是末期结束时。

1．在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是()

A．着丝点的分裂和细胞质的分裂

B．染色体复制和中心粒复制

C．细胞板的出现和纺锤体的出现

D．染色体数加倍和染色单体形成

B[着丝点的分裂在有丝分裂的后期，细胞质的分裂在有丝分裂的末期，A 错误；染色体复制和中心粒复制均发生在间期，B正确；细胞板的出现在有丝分裂

的末期，纺锤体的出现在有丝分裂的前期，C错误；染色体数加倍在有丝分裂的后期，染色单体形成在间期，D错误。]

2．如图是对植物细胞有丝分裂时染色体(a)数、染色单体(b)数和DNA分子(c)数的统计图。下列解释肯定不正确的是()

①②③

A．①可以用于表示细胞分裂的前期

B．染色体螺旋化程度最高可在①时

C．间期用②表示最恰当

D．③可表示细胞分裂完成

C[①的细胞中每条染色体含两个DNA，两个染色单体，可代表染色体复制后的间期，前期和中期。②的细胞中无染色单体，染色体数和DNA分子数都为4n，可代表有丝分裂后期。③的细胞中无染色单体，染色体数和DNA分子数都为2n，可代表细胞分裂完成。]

技法总结：有丝分裂过程中的“加倍”

成分或结构时期原因

DNA 间期DNA复制

染色体后期着丝点分裂

中心体间期中心体复制

细胞核末期新核膜已经形成，细胞质尚未分裂

[课堂小结]

知识网络构建核心语句背诵

1．限制细胞不能无限长大的原因：

(1)细胞表面积与体积比；(2)细胞核

与细胞质的相对比值。

2．细胞体积越大，相对表面积越

小，物质运输效率就越低。

3．只有连续分裂的细胞才有细胞

周期，如根尖分生区细胞和皮肤生

发层细胞。

4．有丝分裂各时期主要特点记忆

口诀：间期复制又合成，前期膜仁

消失现两体，中期形定数清赤道

齐，后期点裂数加均两极，末期两

消两现重开始。

5．有丝分裂间期，DNA复制而加

倍，后期着丝点分裂使染色体数目

暂时加倍。

6．与高等植物细胞有丝分裂有关

的细胞器有核糖体、高尔基体、线

粒体等。

1．下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，不正确的是()

A．与细胞表面积和体积的比例有关

B．细胞核的大小是有一定限度的

C．细胞的体积与细胞核无关

D．细胞体积过大不利于细胞内外物质交换

C[细胞体积的大小受以下两个因素的影响：(1)细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞与外界物质的交换效率就越低，而且还会影响细胞内部的物质交换；

(2)细胞核是细胞的控制中心，细胞核中的DNA一般不会随着细胞体积的增大而增加，即细胞核的控制范围是有限的。]

2．连续分裂的细胞，计算细胞周期开始的时间应从什么时期开始()

A．子细胞形成时B．细胞核开始形成时

C．染色体出现时D．染色体消失时

A[计算细胞周期应从上一次细胞分裂完成到下一次细胞分裂完成。]

3．下列关于细胞有丝分裂过程的叙述，正确的是()

A．前期：染色体复制

B．中期：染色体与DNA数目相等

C．后期：染色体数目加倍

D．末期：始终看不到核膜、核仁

C[染色体复制在间期，A错误；中期染色体数∶DNA数＝1∶2，B错误；核膜、核仁末期重现，D错误；后期着丝点分裂、染色体数加倍，C正确。] 4．下列物质或结构变化示意图中，哪个不可能发生在有丝分裂过程中()

D[A表示染色体数目的变化；B表示DNA分子数的变化；C表示前期和中期每条染色体含有两个DNA分子；D项染色单体数不可能是DNA分子数的一半。] 5．图为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段，据图分析回答下列问题：

甲乙丙丁

(1)根据丙图的特有变化特征，可以判断该图示表示动物细胞还是植物细胞的

有丝分裂？__________。判断的依据是____________________________。

(2)在细胞有丝分裂的过程中，有些结构会出现周期性的消失和重现，在乙图中消失的结构是______________，出现的结构是________________。

(3)上图中，DNA分子数与染色体数相同的是________；染色单体数和DNA 数目相等的细胞是图中的________。

(4)上述细胞有丝分裂的先后顺序是________________(用标号表示)。

(5)作为一个完整的细胞周期，该图中缺少了细胞周期的______期，该期细胞内的主要变化特点是__________。

(6)分裂产生的子细胞之所以与原来的母细胞具有相同的特征，是因为_______________________________________________。

[[答案]](1)植物细胞细胞中出现了细胞板，无中心体

(2)核膜、核仁染色体和纺锤体

(3)丙、丁甲、乙

(4)乙→甲→丁→丙

(5)间进行DNA的复制和有关蛋白质的合成

(6)间期染色体复制后平均分配到两个子细胞中

细胞生物学作业

细胞生物学作业（专升本） 1.如何理解细胞生物学与医学的关系？是医学学科的基础课程。研究细胞生物学是医学研究的必修课，在细胞免疫，识别，和分泌各种物质以及胞间运输等各方面都与人类个体息息相关，细胞是人体最基本的生命系统，是人体代谢免疫等各种生命活动的承担者，细胞构成组织，细胞所需要的各种营养物质也是人体所必须的，细胞普遍衰老也是人体衰老的象征，从一个细胞就具有人类所以的遗传物质，我们加以利用，人为培养出一些器官组织，或者从大肠杆菌从植入人的激素基因，制造胰岛素，进行基因工程，细胞对人体稳态的调整也具有重要作用，如效应T细胞可以杀死人体的癌细胞和多种病变细胞，癌细胞有不死性，讲癌细胞与人体效应B细胞融合可以获得杂交的无限分泌抗体的瘤性B细胞，对人体有利无害。 2.原核细胞和真核细胞有哪些异同？相同点：有细胞膜细胞质，均有核糖体，均以DNA为遗传物质。不同点： 1、细胞壁成分：原核细胞为肽聚糖、真核细胞为纤维素和果胶； 2、细胞器种类：原核细胞只有核糖体；真核细胞有核糖体、线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网、溶酶体等细胞器； 3、原核细胞无染色体，真核细胞有染色体； 4、细胞大小：原核细胞小、真核细胞大。 3.试述细胞膜液态镶嵌模型的主要内容。 1脂双分子层构成膜的主体，它既有固体（晶体）的有序性又有液体的流动性。2膜蛋白分子以各种形式与脂双分子层结合，有的贯穿其中，有的镶嵌在其表面。

3膜糖类（糖脂和糖蛋白）分布在非细胞质侧，形成糖萼。 4该模型强调了膜的流动性和不对称性。 4.细胞膜的生物学意义有哪些？意义：细胞的流动性在细胞信号传导和物质跨膜运输等病原微生物侵染过程中有重要作用；不对称性（主要是指膜蛋白）是生物膜执行复杂的、在时间与空间上有序的各种生理功能的保证。 5.试述Na+-K+泵的工作原理及其生理学意义。工作原理钠钾泵位于动物细胞的质膜上，由2个α和2个β亚基组成四聚体，β亚基是糖基化的多肽，并不直接参与离子跨膜转运，但帮助在内质网新合成的α亚基进行折叠。1.细胞内侧α亚基与Na+结合促进ATP水解，α亚基上的一个天冬氨酸残基磷酸化引起α亚基构象发生变化，将Na+泵出细胞。 2.同时细胞外的K+与α亚基的另外一点结合，使其磷酸化，α亚基构象再度发生变化，将K+泵入细胞。 3.完成整个循环。从整个转运过程中α亚基的磷酸化发生在Na+结合后，去磷酸化发生在与K+结合后。每个循环消耗一个ATP，可以逆电化学梯度泵出3个Na+和泵入2个K+。生理功能 1.维持细胞膜电位膜电位是膜两侧的离子浓度不同形成的，细胞在静息状态时膜电位质膜内侧为负，外侧为正。每一个工作循环下来。钠钾泵从细胞泵出3个Na+并且泵入2个K+。结果对膜电位的形成了一定作用。 2.维持动物细胞渗透平衡动物细胞内含有多种溶质，包括多种阴离子和阳离子。没有钠钾泵的工作将Na+

医学细胞生物学课后思考题

课后思考题 1．请描述细胞的发现与“细胞学说”的主要内容 1604年荷兰眼镜商詹森发明了第一台显微镜 1665年英国物理学家虎克最早观察到细胞 1675年荷兰生物学家列文虎克发现活细胞细胞学说：施来登和施旺 1、一切生物都是由细胞组成的 2、细胞是生物体形态结构和功能活动的基本单位 3、“细胞来源”：一切细胞只来源于原来的细胞，一切病理现象都基于细胞的损伤 2. 如何理解细胞生物学说在医学科学中的作用地位细胞生物学是现代医学的重要基础理论。细胞生物学的研究有助于医学重大课题的解决，治病机理的阐明、诊断、治疗、预防都依赖于（分子）细胞生物学的发展 4.简述DNA的结构特点和功能结构特点：（1）两条脱氧核苷酸组成双链，为右手螺旋。两条单链走向相反，一条由5'-3'，另一条由3'-5' （2）亲水的脱氧核糖——磷酸位于螺旋的外侧。（3）双螺旋内侧碱基互补配对：A=T；C≡T；A+G=C+T（嘌呤数等于嘧啶数）（4）碱基平面垂直螺旋中心轴，每10对碱基螺旋一周，螺距功能：（1）携带和传递遗传信息——遗传信息的载体；（2）表达：产生生物的遗传性状——作为模版转录RNA，从而控制蛋白质的合成（3）突变：产生变异，引导进化

6.试比较DND和RNA的异同相同点：（1）其基本单位都由一分子五碳糖，一分子磷酸和一分子碱基构成（2）都含有磷酸二酯键不同点：（1）两者基本单位的五碳糖不同，DNA的是脱氧核糖，RNA的是核糖（2）DNA的碱基为腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶；RNA的碱基为腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶（3）DNA为双链，RNA为单链 7.试描述蛋白质的各级结构特征（1）蛋白质的一级结构：组成蛋白质的氨基酸种类、数目和排列顺序（2）蛋白质的二级结构：局部或某一段肽链的空间结构，由氢键维持。有以下几种构象单元： 1.α－螺旋：右手螺旋，每一周有3.6个氨基酸，螺距0.54nm 2.β-折叠：锯齿状，不同肽链间由氢键维系 3.其余有β-转角、无规则卷曲、π螺旋等（3）蛋白质的三级结构：在二级结构的基础上，整条肽链中全部氨基酸残基的相对空间位置，主要依靠R基团（侧链）间的相互作用维持（4）蛋白质的四级结构：两条或两条以上的多肽链所组成的蛋白质中各亚基的空间排列和相互接触的布局 8.简述膜脂和膜蛋白的类型以及各自的特点膜脂：（1）磷脂：是细胞膜中最重要的脂类，通常大于膜脂总量的50%，磷脂酰碱基+甘油基团（鞘氨醇）+脂肪酸，前二者为极性头部（亲水），后者为非极性尾部（疏水） A 甘油磷脂：以甘油为骨架的磷脂类，因丙三醇柔性好，故甘油磷脂分子较柔软; B 鞘磷脂：以鞘氨醇为骨架的磷脂类。鞘氨醇分子刚性强，故鞘磷脂分子较硬（2）.胆固醇，有极性头部（羟基）、非极性的固醇环和烃链。散布于磷脂分子间，其功能是增加膜的稳定性，调节膜的流动性（3）.糖脂：寡糖+鞘氨醇+脂肪酸由糖基和脂类组成，占膜脂总量的5%以下。在神经细胞膜上糖脂含量较高，约占5-10%，糖脂也是两性分子。其结构与SM相似，只是由一个或多个糖残基代替了磷脂酰胆碱而与鞘氨醇的羟基结合膜蛋白： 1.内在蛋白（整合蛋白）：占膜蛋白的70-80%，是膜功能的主要承担者（运输蛋白、酶、受体等）。不同程度地镶嵌在类脂双分子层中，有的为跨膜蛋白。以疏水键和共价键镶嵌在膜内，与膜结合紧密

细胞生物学第五至第八章作业答案

第五章物质的跨膜运输 1 物质跨膜运输有哪三种途径？ATP驱动泵可分哪些类型？答：物质跨膜运输有简单扩散、被动运输和主动运输三种途径。ATP驱动泵可分P型泵、V型质子泵和F型质子泵以及ABC 超家族，其中P型泵包括Na+—K+泵、Ca+泵和P型H+泵。各种ATP驱动泵的比较： 2.简述钠钾泵的结构特点及其转运机制。答：Na+—K+泵位于动物细胞的质膜上，由2个α和2个β亚基组成四聚体。Na+—K+泵的转运机制总结如下：在细胞内侧α亚基与Na+相结合促进ATP水解，α亚基上的一个天冬氨酸残基磷酸化引起α亚基构象发生变化，将Na+泵出细胞，同时细胞外的K+与α亚基的另一位点结合，使其失去磷酸化，α亚基的构象再次发生变化，将K+泵入细

胞，完成整个循环。 3、简述葡萄糖载体蛋白的结构特点及其转运机制。答：葡萄糖载体蛋白，简称为GLUT，是一个蛋白质家族，包括十多种葡糖糖转运蛋白，他们具有高度同源的氨基酸序列，都含有12次跨膜的α螺旋。GLUT中多肽跨膜部分主要由疏水性氨基酸残基组成，但有些α螺旋带有Ser、Thr、Asp和Glu残基，他们的侧链可以同葡萄糖羟基形成氢键。葡萄糖载体蛋白的转运机制为：氨基酸残基为形成载体蛋白内部朝内和朝外的葡萄糖结合位点，从而通过构象改变完成葡萄糖的协助扩散。转运方向取决于葡萄糖的浓度梯度，从高浓度向低浓度顺梯度转运。 4、举例说明协同运输的机制。答：协同运输是一类靠间接提供能量完成的主动运输方式。物质跨膜运动所需要的能量来自膜两侧离子的电化学浓度梯度，而维持这种电化学势的是钠钾泵或质子泵。根据物质运输方向与离子沿浓度梯度的转移方向，协同运输又可分为：同向协同与反向协同。 ①同向协同指物质运输方向与离子转移方向相同。如人体及动物体小肠细胞对葡萄糖的吸收就是伴随着Na+的进入，细胞内的Na+离子又被钠钾泵泵出细胞外，细胞内始终保持较低的钠离子浓度，形成电化学梯度。 ②反向协同物质跨膜运动的方向与离子转移的方向相反，如动物细胞常通过Na+/H+反向协同运输的方式来转运H+以调节细胞内的PH值，即Na+的进入胞内伴随者H+的排出。选做：5、举例说明受体介导的内吞作用。答：受体介导内吞作用大致分为四个基本过程∶①配体与膜受体结合形成一个小窝；②小窝逐渐向内凹陷，然后同质膜脱离形成一个被膜小泡；③被膜小泡的外被很快解聚，形成无被小泡，即初级内体；④初级内体与溶酶体融合，吞噬的物质被溶酶体的酶水解。具有两个特点，即：①配体与受体的结合是特异的，具有选择性；②要形成特殊包被的内吞泡。例如LDL受体蛋白是一个单链的糖蛋白，为单次跨膜蛋白。LDL受体蛋白合成后被运输到细胞质膜，即使没有相应配体的存在，LDL受体蛋白也会在细胞质膜集中浓缩并形成被膜小窝，当血液中有LDL颗粒，可立即与LDL的apoB-100结合形成LDL-受体复合物。一旦LDL与受体结合，就会形成被膜小泡被细胞吞入，接着是网格蛋白解聚，受体回到质膜再利用，而LDL被传送给溶酶体，在溶酶体中蛋白质被降解，胆固醇被释放出来用于质膜的装配，或进入其他代谢途径。名词：

医用细胞生物学知识点

医用细胞生物学知识点细胞生物学 (cell biology )：细胞生物学是以细胞为研究对象，经历了从显微水平到亚显微和分子水平的发展过程，成为今天在分子层次上研究细胞精细结构和生命活动规律的学科。医学细胞生物学 (medical cell biology)：医学细胞生物学以揭示人体各种细胞在生理和病理过程中的生命活动规律为目的，期望能对人体各种疾病的发病机制予以深入阐明，为疾病的诊断、治疗和预防提供理论依据和策略。对细胞概念理解的五个角度： ①细胞是构成有机体的基本单位； ②细胞是代谢与功能的基本单位； ③ 细胞是有机体生长与发育的基础； ④细胞是遗传的基本单位； ⑤没有细胞就没有完整的生命。生物界划分的三个类型：原核细胞、古核细胞和真核细胞。原核细胞与真核细胞的比较： p13 表 2-1 生物大分子：是由有机小分子构成的，大约有 3000种，分子量从 10000到 1000000。核酸 (nucleic acid ) 的基本单位 :核苷酸。核苷酸：核苷的戊糖羟基与磷酸形成酯键，即成为核苷酸。 DNA 分子的双螺旋结构模型( p18图 2-8)：DNA 分子由两条相互平行而方向相反的多核苷酸链组成，即一条链中磷酸二酯键连接的核苷酸方向是 5'→3'，另一条是 3'→ 5'，两条链围绕着同一个中心轴以右手方向盘绕成双螺旋结构。基因组：细胞或生物体的一套完整的单倍体遗传物质称为基因组。动物细胞内含有的主要 RNA 种类及功能： p20 表 2-3 核酶 (ribozyme ) :核酶是具有酶活性的 RNA 分子。蛋白质 ( protein )的基本单位：氨基酸。肽键：肽键是一个氨基酸分子上的羧基与另一个氨基酸分子上的氨基经脱水缩合而成的化学键。肽 (peptide) ：氨基通过肽键而连接成的化合物称为肽。蛋白质分子的二级结构： α -螺旋， β-片层。酶 (enzyme)：酶是由生物体细胞产生的具有催化剂作用的蛋白质。酶的特性：高催化效率，高度专一性，高度不稳定性。光学显微镜的种类：普通光学显微镜，荧光显微镜，相差显微镜，暗视野显微镜，共聚焦激光扫描显微镜。细胞培养：细胞培养是指细胞在体外的培养技术，即无菌条件下，从机体中取出组织或细胞，模拟机体内正常生理状态下生存的基本条件，让它在培养器皿中继续生存、生长和繁殖的方法。细胞膜 (cell membrane ):细胞膜是包围在细胞质表面的一层薄膜，又称质膜 ( plasma membrane ) 生物膜 ( biomembrane ):目前把质膜和细胞内膜系统总称为生物膜。细胞膜的组成：主要由脂类、蛋白质和糖类组成磷脂 (phospholipid)可分为两类：甘油磷脂由于磷脂分子具有亲水头和疏水尾，故称为膜蛋白可分为三种基本类型：膜内在蛋白蛋白 (lipid anchored protein) 。细胞外被 ( cell coat )：在大多数真核细胞表面有富含糖类的周缘区，称为细胞外被或糖萼。细胞外被的基本功能：保护细胞抵御各种物理、化学性损伤，如消化道、呼吸道等上皮细胞的细胞外被有助于润滑、防止机械损伤，保护黏膜上皮不受消化酶的作用。 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 11 ． 12 ． 13 ． 14 ． 15 ． 16 ． 17 ． 18 ． 19． 20． 21 ． 22 ． 23 ． 24 ． 25 ． 26． 27． 28． (phosphoglycerides )和鞘磷脂 (sphingomyelin,SM) 。两亲性分子或兼性分子。 intrinsic protein )、膜外在蛋白 (extrinsic

《植物细胞》生物课件

《植物细胞》生物课件使用显微镜观察植物细胞是学生比较爱好的话题，以下小编为大家整理分享了《植物细胞》生物课件，欢迎阅读参考。一、教学目标知识目标： 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、观察自己制作的临时标本，练习绘制植物细胞结构简图。能力目标： 1、学会制作临时装片 2、进一步熟悉显微镜的使用方法 3、仔细观察植物细胞的结构情感目标：学生合作完成临时装片的制作及绘图。二、教学重点学会洋葱表皮细胞的临时装片的制作。三、教学难点学会洋葱表皮细胞的临时装片制作的基本方法以及注意事项。四、教学过程

复习导入 1、回忆显微镜使用的基本步骤。（请同学回答，并进行实际操作） 2、显微镜的放大倍数是如何计算的？显微镜下观察到的物像有什么特点？如何移动玻片标本？ ①显微镜的放大倍数=目镜X物镜； ②显微镜下观察的物像成倒立的像； ③学会移动玻片标本是为了辨别玻片上有无污点的存在和玻片标本在不在显微镜观察的视野中。情景导入：亲爱的同学们当我们学会使用显微镜之后，一定想看看真实的细胞。我们把一个叶片放到显微镜下是看不到里面的细胞的。我们使用的显微镜是光学显微镜，只有将生物实验材料处理的薄而透明，让光线透过，才能在显微镜下观察到。（二）玻片标本的分类自主学习：这一环节由学生自己阅读教材，并简单归纳得出： 1、材料的处理：薄而透明 2、根据材料取得方法不同，玻片标本的分类：切片：从生物体上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用从生物体上撕下或挑起的少量材料制成；有的

生物非常微小，可以直接制成装片 3、根据保存的时间长短，玻片标本的分类：临时的标本和永久的标本（三）洋葱表皮细胞的临时装片的制作自主探究（小组合作）学生阅读教材： 1、实验的目的：教师简要介绍实验桌上的有关实验材料洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜 2、以多媒体的展示，示范临时装片的制作过程，并作简要说明。（学生动手环节，需巡视观察并及时进行知道纠正） 3、由小组合作完成，结合导学案，并把观察到的植物细胞绘图。（强调绘图步骤） 4、小组完成后，请同学总结回答。 5、学生观察洋葱表皮细胞的临时装片，并绘制简图（展示）。 6、学生整理实验桌和收好显微镜。（四）课堂总结学生整理实验桌以及清洁收显微镜；学生完成技能训练中的测量与计算；（五）课堂练习

医学细胞生物学知识点归纳

线粒体： 1.呼吸链（电子传递链）Respiratory chain一系列能够可逆地接受和释放H+和e-的化学物质所组成的酶体系在线粒体内膜上有序地排列成互相关联的链状。 2.化学渗透假说（氧化磷酸化偶联机制）：线粒体内膜上的呼吸链起质子泵的作用，利用高能电子传递过程中释放的能量将H+泵出内膜外，造成内膜内外的一个H+梯度（严格地讲是离子的电化学梯度），A TP合酶再利用这个电化学梯度来合成A TP。 3.电子载体:在电子传递过程中与释放的电子结合并将电子传递下去的物质称为电子载体。参与传递的电子载体有四种∶黄素蛋白、细胞色素、铁硫蛋白和辅酶Q，在这四类电子载体中，除了辅酶Q以外，接受和提供电子的氧化还原中心都是与蛋白相连的辅基。 4.阈值效应：突变所产生的效应取决于该细胞中野生型和突变型线粒体DNA的比例，只有突变型DNA达到一定数量（阈值）才足以引起细胞的功能障碍，这种现象称为阈值效应。 5.导向序列：将游离核糖体上合成的蛋白质的N-端信号称为导向信号，或导向序列，由于这一段序列是氨基酸组成的肽，所以又称为转运肽。 6.信号序列：将膜结合核糖体上合成的蛋白质的N-端的序列称为信号序列，将组成该序列的肽称为信号肽。 7.共翻译转运：膜结合核糖体上合成的蛋白质通过定位信号，一边翻译，一边进入内质网，由于这种转运定位是在蛋白质翻译的同时进行的，故称为共翻译转运。 8.蛋白质分选：在膜结合核糖体上合成的蛋白质通过信号肽，经过连续的膜系统转运分选才能到达最终的目的地，这一过程又称为蛋白质分选。核糖体： 1.原核生物mRNA中与核糖体16S rRNA结合的序列称为SD序列(SD sequence) 。 2.核酶：将具有酶功能的RNA称为核酶。 3.N-端规则(N-end rule): 每一种蛋白质都有寿命特征，称为半衰期(half-life)。研究发现多肽链N-端特异的氨基酸与半衰期相关，称为N-端规则。 4.泛素介导途径：蛋白酶体对蛋白质的降解通过泛素(ubiquitin)介导,故称为泛素降解途径。蛋白酶体对蛋白质的降解作用分为两个过程:一是对被降解的蛋白质进行标记,由泛素完成;二是蛋白酶解作用,由蛋白酶体催化。细胞核： 1.核内膜：有特有的蛋白成份（如核纤层蛋白B受体），膜的内表面有一层网络状纤维蛋白质，即核纤层（nuclear lamina），可支持核膜。核外膜：靠向细胞质的一层，是内质网的一部分，胞质面附有核糖体核周隙：内、外膜之间有宽20~40nm的腔隙，与粗面内质网腔相通核孔复合体：内、外膜融合处，物质运输的通道核纤层：内核膜内表面的纤维网络，支持核膜，并与染色质、核骨架相连。 2.核孔复合体：是细胞核内外膜融合形成的小孔，直径约为70 nm，是细胞核与细胞质间物质交换的通道。 3.核孔蛋白：参与构成核孔的蛋白质，可能在经核孔的主动运输中发挥作用。核运输受体：参与物质通过核孔的主动运输。核周蛋白: 是一类与核孔选择性运输有关的蛋白家族，相当于受体蛋白。 5.输入蛋白：核定位信号的受体蛋白, 存在于胞质溶胶中, 可与核定位信号结合, 帮助核蛋白进入细胞核。输出蛋白：存在于细胞核中识别并与输出信号结合的蛋白质, 帮助核内物质通过核孔复合

植物细胞的结构和功能(初中生物七年级上)

植物细胞的结构和功能(初中生物七年级上) 所在班级情况，学生特点分析：班级学生大多对自然科学基础知识了解较多，对生物学的学习有较高的兴趣。他们思维活跃，有求知的欲望，喜欢科学探究。老师开展生物课教学和生物探究活动遂心应手。教学内容分析本章内容包括“植物细胞的结构和功能”、“人和动物细胞的结构和功能”两节，不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，是学生学习细胞分化形成组织、生物体组成等的基础，而且是学生理解生物体的多种生命现象，认识生物体的多项生命活动的基础。本节通过制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本并利用显微镜进行观察，使学生对洋葱鳞片叶表皮细胞的形态结构有一个感性认识，这是学生认识和识别植物细胞基本结构的前提，也是学习细胞各部分结构主要功能的基础。教学目标：知识性目标：识别植物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。技能目标：进一步尝试制作临时玻片标本。情感目标：通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力。教学重难点分析：重点：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。 2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。 3、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。难点：说出植物细胞各部分基本结构的主要功能。教学准备： 1、植物细胞立体模型。 2、搜集各种植物细胞的形态图片。 3、FLASH：植物细胞的结构和功能。 4、视频：细胞质的流动。 5、学生预习本实验，了解实验步骤。教学课时：1课时教学过程：

一、导入新课： [引言]：我们已经知道植物体是由细胞构成的，细胞究竟是什么样的？同学们想不想亲眼观察？激发起观察的兴趣。二、新授：观察实验：洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。讲述：使用显微镜我们可以观察到植物的细胞。今天我们就自己动手制作临时装片观察植物细胞的结构。 [出示]：植物细胞结构图片，引导学生熟悉植物细胞的每一部分结构。 [回忆]：制作玻片标本的方法步骤。 [提问]：这个实验我们制作的是洋葱鳞片叶内表皮临时装片，怎样操作才能撕下大小适中、不卷曲的洋葱鳞片叶表皮？你能否设计出几种撕洋葱内表皮的方法？ [补充]：注意撕取的内表皮尽量不要带有叶肉，这样会影响观察。【学生活动】初步认识植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成的。请几位同学发言，带领全班同学回忆玻片标本的制作过程。以两人小组为单位进行研究，交流方案：可以先用刀片在洋葱鳞片叶内表面轻轻划出长、宽各0.5cm左右的几个小块，再用镊子从小块的一角撕取。教师：[演示]：用实物投影仪进行染色方法的演示。 [思考]：（1）染色的方法是什么？（2）染色的步骤在盖盖玻片之前还是之后？（3）染色的目的是什么？ [提问]：你认为还有什么样的染色方法？ [表扬]：同学们的建议使染色更为简单，这样观察的效果与我们传统的染色相比会怎样，建议这几位同学待会可以尝试一下。学生：带着问题仔细观察老师的染色过程，并思考回答：（1）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，在另一侧用吸水纸吸引；（2）染色的步骤在盖盖玻片之后；（3）洋葱内表皮无色，染色是为了便于观察。提出可以在载玻片中直接滴碘液，把撕取的内表皮放在碘液中进行染色。教师：[播放FLASH]：制作植物细胞的载玻片标本。 [实验]：以小组为单位进行实验。 [观察]：仔细观察你制作的洋葱鳞片叶表皮细胞，在显微镜下能观察到细胞的哪些结构？与课本图3—2相比，你观察到的洋葱表皮细胞的结构与其有哪些区别？

细胞生物学作业讲解

细胞生物学作业姓名：学号：班级：学院：一、名词解释细胞生物学的概念: 细胞外被（糖萼）：易化扩散： ATP驱动泵：协同运输：配体门控通道：电压门孔通道：

连续分泌：受调分泌：小泡运输：受体介导的胞吞：分子伴侣：信号肽：蛋白分选：膜流：

细胞呼吸：呼吸链：氧化磷酸化偶联：细胞骨架：核型：核型分析：染色体显带技术：踏车运动：端粒：

二、填空 1、生物界的细胞分为三大类型：（如支原体、、、、及蓝藻等），古核细胞和（包括、、和人类）。是最小最简单的细胞；是原核细胞的典型代表；多生活在极端的环境。 2、在生物界中，是唯一的非细胞形态的生命体，它是不“完全”的生命体，是彻底的寄生物。 3、生物小分子主要包括，和；而、、和是细胞中4种主要的有机小分子，它们是组成生物大分子的；生物大分子主要包括，和三大类。 4、膜脂包括，和三类；其中糖脂位于细胞膜的面。 5、细胞膜蛋白根据与脂双层结合的方式不同，分为，和三种基本类型；在膜蛋白中有些是，转运特定的分子或离子进出细胞；有些膜蛋白是结合于质膜上的，催化相关的生化反应进行；有些膜蛋白起，连接相邻细胞或细胞外基质成分；有些膜蛋白作为，接受细胞周期环境中的各种化学信号，并转导至细胞内引起相应的反应。 6、膜的生物学特性包括和，其中决定膜功能的方向性，而是膜功能活动的保证；膜的不对称性包括，和。 7、脂双分子层中不饱和脂肪酸的含量越，膜的流动性越；脂肪酸链越短，膜脂的流动性越；胆固醇对膜的流动性具有；卵磷脂与鞘脂的比值越大，膜的流动性越，脂双层中嵌入的蛋白质越多，膜的流动性越。 8、模型较好地解释了生物膜的功能特点，为普遍接受的膜结构模型。 9、小分子物质和离子的穿膜运输包括，，和；膜运输蛋白包括和两类；介导水的快速转运。 10、小分子物质和离子的主动运输，根据利用能量的方式不同，可分为（ATP 直接供能）和（ATP间接供能）。

植物细胞培养

植物细胞培养一、定义 ●在离体条件下，将愈伤组织或其他易分散的组织置于液体培养基中进行振荡培养，得到分散成游离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量细胞群体的一种技术。 ●植物中含有数量极为可观的次生代谢物质，是各种色素、药物、香精、酶等天然产物的主要来源。 ●植物细胞培养具有以下优点： 1、提高产率 2、缩短周期 3、提高产品质量 4、易于管理，减轻劳动强度因此主要用于生产色素、药物、食品、酶、精细化工产品等次生代谢物。二、培养基常用MS培养基，另外还有B5、N6、NT、AA、KM8p等培养基三、单细胞培养 1、制备方法（1）机械法（机械磨碎、切割）（2）酶解法（目前最有效的获得单细胞方法）（3）愈伤组织诱导法（高频振动愈伤组织） 2、培养方法（1）平板法（似微生物平板培养）（2）看护培养与饲养层培养法看护培养：将单个细胞接种到滤纸上再置于愈伤组织之上进行培养。饲养层培养：用处理过（如X射线）的无活性的或分裂很慢、不具分裂能力的细胞来饲养细胞。（3）液体浅层静置培养法：将一定密度的悬浮细胞在培养皿中形成浅薄层，封口静止培养。

（4）细胞同步化：同一悬浮培养体系的所有细胞都同时通过细胞周期的某一特定时期。植物细胞在悬浮培养中的游离性较差，容易团聚进入不同程度的分化状态，因此要达到完全同步化相当困难。 ①低温法：冷处理可提高培养体系中细胞同步化程度。 ②分选法：通过细胞体积大小分级，直接将处于相同周期的细胞进行分选，然后将同一状态的细胞继代培养于同一培养体系中。 ③饥饿法：在一个培养体系中，如果细胞生长的基本成分丧失，则导致细胞因饥饿而分裂受阻，从而停留在某一分裂时期。 ④抑制剂法：通过一些DNA合成抑制剂处理细胞，如尿苷等，使细胞滞留在DNA 合成前期，当解除抑制后，即可获得处于同一细胞周期—G1期的同步化细胞。 3、保存（1）继代培养（高等植物、海藻等）（2）低温（ 5℃～10℃）（3）冷冻（ -20℃或液氮）植物细胞冷冻保存方法：在冰浴条件下加入预冷的冰冻保护剂，密封，继续冰浴15min，在-40℃停留2h后投入-196℃液氮罐中保存。植物细胞冷冻保护剂组成： 7.5%二甲基亚砜（DMSO）＋0.5mol／L山梨醇＋5%甘油＋5%蔗糖四、植物细胞培养的应用 1、生产药用植物代谢产物（紫杉醇、苷类等） 2、生产天然食品、食品添加剂（可可碱等） 3、生产杀虫剂、杀菌剂（鱼藤酮、除虫菊脂） 4、生产饲料、精细化工产品（桑叶、橡胶等）五、植物细胞的生物反应器大规模培养 1、培养特性（1）细胞本身特性（生长慢、易结团、易损伤、易污染）（2）培养液流变特性（黏度增高）（3）气体传递与影响（O2与CO2需平衡）

初中生物知识点全归纳、(全!).

第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成植物——生产者生物动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋；淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁

细胞生物学作业(答案)

08生教1班细胞生物学课外作业第一章绪论 1.名词解析：细胞生物学、细胞学说细胞生物学：是一门从显微、亚显微、分子水平3个层次以及细胞间的相互作用关系，研究细胞生命活动基本规律的学科。 **细胞学说：1838年，德国植物学家施莱登发表了《植物发生论》，指出细胞是构成植物的基本单位。1839年，德国动物学家施旺发表了《关于动植物的结构和生长的一致性的显微研究》，指出，动植物都是细胞的聚合物。两人共同提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位，这就是著名的“细胞学说”。 **2. 如何认识细胞学说的重要意义以及当今细胞生物学发展的主要趋势？细胞学说的主要内容：（1）认为细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）每个细胞作为一个相对独立的单位，既有它“自己的”生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命有所助益；（3）新的细胞可以通过老的细胞繁殖而产生。当今细胞生物学发展的主要趋势：（1）细胞生物学的形成和发展与物理化学相关仪器、技术的发明与改进密不可分，因此与最先进、最前沿的仪器和技术相结合进行细胞生物学研究是其发展的一个趋势；（2）无论是对细胞结构与功能的深入研究，还是对细胞重大生命活动规律的探索，都需要用分子生物学的新概念与新方法，在分子水平上进行研究，因此细胞生物学与分子生物学相互渗透与总的交融是总的发展趋势之一。第二章细胞基本知识概要 1.名词解析：原核生物、真核生物、荚膜、病毒 **原核生物：没有典型的细胞核，由原核细胞构成的生物称为原核生物。 **真核生物：由真核细胞构成的生物称为真核生物。其细胞含有由膜围成的细胞核，含有核糖体并有由质膜包裹的许多细胞器。荚膜：为细菌的特殊结构之一，是包绕在某些细菌细胞壁外的一层透明胶状黏液层，与细菌的致病性和细菌的鉴别有关。病毒：是指能在活细胞中繁殖的、非细胞的、具有传染性的核酸-蛋白质复合体。 2.为什么细胞是生命活动的基本单位？细胞在结构体系上又有哪些共性？细胞是生命活动的基本单位： ①一切有机体都由细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位。 ②细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，细胞是代谢与功能的基本单位。 ③细胞是有机体生长和发育的基础。有机体的生长与发育是依靠细胞增殖、分化与凋亡来实现的。 ④细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传的全能性。 **构成各种生物有机体的细胞种类繁多，结构与功能各异，但它们具有一些基本共性：

初中生物观察植物细胞教案

观察植物细胞教案教学目标: 知识与技能: 学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识并阐明植物细胞的基本结构,初步学会绘制植物细胞结构简图。过程与方法: 学生体会"胆大心细"是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度。情感、态度、价值观: 在老师的带领、指导下,尝试改革实验,意识到实验方法是可以发展变化的,增强学习生物学的兴趣。教学重点: 制作临时装片,归纳植物细胞结构。教学难点: 以胆大心细的心理素质,成功地制作临时装片。课前准备: 洋葱鳞片叶,番茄(或西瓜等成熟果实)的果肉,新鲜的黄瓜,清水,碘酒溶液,高锰酸钾溶液(质量分数为1%~5%),镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。教学过程: ●一、组织教学 ●二、导入: 用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容。具体方法如下: 在上节课中我们学习了显微镜的结构,可分为……(学生接述)我们还学习了显微镜的使用方法及注意事项,使用步骤可分为取镜……(学生接述),大家对显微镜的基础知识掌握的很好。那么我们掌握好这些知识就是为了便于观察各种各样的细胞结构。今天我们就先来观察一下植物细胞结构。 ●三、讲授新课: 自学指导1:阅读课本P56,思考: (1)显微镜所观察的材料一定是什么样的?如何处理:

(2)玻片标本的种类分为哪些种类? 基础跟踪练习1: 1、生物材料还必须使可见光能穿过被观察的物体,这样才能看清物象。因此,观察的材料一定要_________。答案:薄而透明 2、我们常见的玻片标本有_________,_________,_________。按照能否长期保存又可以分为_________和_________两种。答案:切片涂片装片永久玻片临时玻片自学指导2:在预习的基础上,在教师的指导下进行阅读,通过教师的演示,掌握仪器的正确使用方法。课前布置学生对《探究活动报告册》P16~17页做好预习。课堂上引导学生完成实验,并完成P17~19分析讨论,实验结果,小结与反思。自学指导3:阅读课本P59,结合实验观察的和课本细胞图理解植物细胞的结构与功能(在课本上划出)。基础跟踪练习2: 1、植物细胞的基本结构:_________,_________,_________,_________,__________________。答案:细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡 2、细胞各部分的功能。细胞壁--___________________________ 细胞膜--___________________________ 叶绿体--___________________________ 细胞核--___________________________ 液泡--___________________________- 细胞质--________________________ 答案:保护和支持细胞保护并控制物质进出缓缓流动,可以加速细胞内外的物质交换,含叶绿体含有遗传物质内含细胞液

初中生物观察植物细胞

观察植物细胞第二单元生物和细胞 ●第一章观察细胞的结构 ●第二节观察植物细胞教学目标 ①学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识并阐明植物细胞的基本结构,初步学会绘制植物细胞结构简图。 ② 在老师的带领、指导下,尝试改革实验,意识到实验方法是可以发展变化的,增强学习生物学的兴趣。重点和难点重点:制作临时装片,归纳植物细胞结构。难点:以胆大心细的心理素质,成功地制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质)以实事求是的科学态度,练习绘制植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提)。教学设计: 观察植物细胞 ①:观察、识别 ②:四人一组为单位识别导言:学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界,可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下,能看到内部结构吗? ①:多媒体展示各种不同的玻片标片。 ②:按小组准备永久切片、涂片、装片各一。实验方法步骤 ●一、制作临时装片 1.示范准备擦→滴制作临时装片

取→展→盖提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片,边示范边讲解。注:学生提出问题的方向 ①擦拭载玻片和盖玻片的目的?若擦拭不净,后果如何? ②滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响? ③取材的部位、方法、大小? ④盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响) ⑤滴染色剂的位置、数量? ⑥吸引染液的方法? 协助介绍、补充说明(尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具,如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等)板书提示制成的主要步骤:擦→滴→取→展→盖→染→吸引导众学生提出问题、解决问题。注:应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考,以解决不解之处,扫除制片中的障碍,以便下一步自行操作能顺利进行。 2.变化制作方法和步骤根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下? &nb

细胞生物学第十三至十七章作业答案

第十三章细胞增殖及其调控 1 什么是细胞周期？简述细胞周期各时相及其主要事件。答：细胞周期: 是指连续分裂的细胞从一次有丝分裂结束后开始生长到下次有丝分裂终止所经历的全过程。细胞周期各时相的生化事件： ①G1期：DNA合成启动相关，开始合成细胞生长所需要的多种蛋白质、RNA、碳水化合物、脂等，但不合成DNA； ②S期: 开始合成DNA和组蛋白；在真核细胞中新和成的DNA立即与组蛋白结合，组成核小体串珠结构； ③G2期:主要大量合成ATP、RNA和蛋白质，包括微管蛋白和成熟促进因子等； ④M期: 为细胞分裂期，一般包括前期，中期，后期，末期4个时期。 2 细胞通过什么机制将染色体排列到赤道板上？有何生物学意义？答：细胞将染色体排列到赤道板上的机制可以归纳为牵拉假说和外推假说。 ①牵拉假说：染色体向赤道面方向运动，是由于动粒微管牵拉的结果。动力微管越长，拉力越大，当来自两级的动粒微管拉力相等时，即着丝粒微管形成的张力处于动态平衡时，染色体即被稳定在赤道面上； ②外推假说：染色体向赤道方向移动，是由于星体的排斥力将染色体外推的结果。染色体距离中心体越近，星体对染色体的外推力越强，当来自两极的推力达到平衡时，推力驱动染色体移到并稳定在赤道板上。染色体排列到赤道板上具有重要的生物学意义，染色体排列到赤道板后，Mad2和Bub1消失，才能启动细胞分裂后期，并为染色体成功分开并且平均分配向两极移动做准备。 3 细胞周期有哪些主要检验点？各起何作用？答：细胞周期有以下主要检验点： ①G1/S期检验点：检验DNA是否损伤、能否启动DNA的复制，作用是仿制DNA损伤或是突变的细胞进入S期； ②S期检验点：检验DNA复制是否完毕，DNA复制完毕才能进入G2期； ③G2/M期检验点：DNA是否损伤、能否开始分裂、细胞是否长到合适大小、环境是否利于细胞分裂，作用是使得细胞有充足的时间将损伤的DNA得以修复； ④中-后期检验点：纺锤体组装的检验，作用是抑制着丝点没有正确连接到纺锤体上的染色体，确保纺锤体正确组装。 4、细胞周期时间是如何测定的? 答：测定细胞周期的方法很多，有同位素标记法、细胞计数法等，其中标记有丝分裂百分率法是常用的一种测定方法。标记有丝分裂百分率法的原理是对测定细胞进行脉冲标记、定时取材、利用放射自显影技术显示标记细胞，通过统计标记有丝分裂百分数的办法来测定细胞周期。实验中常用的方法是BrdU渗入测定细胞周期的方法。BrdU（5-溴脱氧尿嘧啶核苷）加入培养基后，可做为细胞DNA复制的原料，经过两个细胞周期后，细胞中两条单链均含BrdU 的DNA将占l/2，反映在染色体上应表现为一条单体浅染。如经历了三个周期，则染色体中约一半为两条单体均浅染，另一半为一深一浅。细胞如果仅经历了一个周期，则两条单体均深染。计算分裂相中各期比例，可算出细胞周期的值。 5、细胞周期同步化有哪些方法? 比较其优缺点? 答：①自然同步化：自然界存在的细胞周期同步化过程。 ②人工同步化包括人工选择同步化和人工诱导同步化两种方法，比较如下：

医学细胞生物学要点

1.电镜与光镜的主要区别？什么叫显微镜分辨率？光学显微镜是以可见光为照明源，将微小的物体形成放大影像的光学仪器；而电子显微镜则是以电子束为照明源，通过电子流对样品的透射或反射及电磁透镜的多级放大后在荧光屏上成像的大型仪器。显微镜分辨率：分辨率或称分辨力是指在人眼明视距离处，能够清楚地分辨被检物体细微结构最小间隔的能力。 2.电镜主要分哪二类？透视和扫描 3.流式细胞术在科学研究中的应用?目前该技术广泛应用于生物大分子物质的定量，细胞周期分析，细胞表面抗原表达，细胞因子的检测，活细胞分类纯化等领域。 4.配制培养基时调节pH值的目的是什么？因为有的培养物对生长环境PH值要求高，有的则要求低,不同培养物的最适生长pH不同 5.细胞传代培养的目的是什么？传代培养是组织培养常规保种方法之一。也是几乎所有细胞生物学实验的基础。当细胞在培养瓶中长满后就需要将其稀释分种成多瓶，细胞才能继续生长。这一过程就叫传代。传代培养可获得大量细胞供实验所需。 6.蛋白质电泳的种类及特点?蛋白质电泳（一般指SDS-PAGE）一般使用的都是聚丙烯酰胺凝胶电泳，电泳的驱动力靠与蛋白质结合的SDS上所携带的负电荷。特点：分辨力高和固相免疫测定特异性高，敏感等 7.核酸杂交技术的分类?根据杂交对象的不同可分为：DNA与DNA；RNA与DNA另外：Western blot,根据杂交对象位置的不同可分为：固相杂交,液相杂交,原位杂交。 8.聚合酶链式反应PCR的实施步骤是什么？1.DNA变性（90℃-96℃）：双链DNA模板在热作用下，氢键断裂，形成单链DNA2.退火（25℃-65℃）：系统温度降低，引物与DNA模板结合，形成局部双链。3.延伸（70℃-75℃）：在Taq酶（在72℃左右，活性最佳）的作用下，以dNTP为原料，从引物的5′端→3′端延伸，合成与模板互补的DNA链。4.还有就是体外快速DNA复制 9.细胞膜的基本特征是什么？细胞膜把细胞包裹起来，使细胞能够保持相对的稳定性,维持正常的生命活动。此外，细胞所必需的养分的吸收和代谢产物的排出都要通过细胞膜。所以，细胞膜的这种选择性的让某些分子进入或排出细胞的特性，叫做选择渗透性。这是细胞膜最基本的一种功能。如果细胞丧失了这种功能，细胞就会死亡.。细胞膜除了通过选择性渗透来调节和控制细胞内，外的物质交换外，还能以"胞吞"和"胞吐"的方式，帮助细胞从外界环境中摄取液体小滴和捕获食物颗粒，供应细胞在生命活动中对营养物质的需求。细胞膜也能接收外界信号的刺激使细胞做出反应,从而调节细胞的生命活动。细胞膜不单是细胞的物理屏障，也是在细胞生命活动中有复杂功能的重要结构。 10.细胞膜上膜脂和膜蛋白的种类？膜脂有磷脂，糖脂，胆固醇,膜蛋白有膜内在蛋白（整合膜蛋白）（2）膜外在蛋白（周边膜蛋白）（3）脂锚定蛋白（连接蛋白） 11.简述真核细胞中小分子和大分子的跨膜运输途径和主要特点?（1）小分子和离子（需载体蛋白，通道蛋白）被动运输（简单扩散和易化扩散）顺浓度梯度主动运输（消耗能量），（2）大分子物质胞吞胞吐（消耗能量） 12.载体蛋白和通道蛋白在物质跨膜运输中的作用？通道蛋白只参与被动运输，载体蛋白既参与主动运输又参与被动运输，（1）通道蛋白：在蛋白质中心形成一个亲水性的通道，使特定溶质穿越。被动运输②载体蛋白：通过蛋白质发生可逆的构象变化进行物质运输。主动或被动； 13.胞饮作用和吞噬作用的区别？一、吞噬作用，细胞内吞较大的固体颗粒物质，如细菌、细胞碎片等，称为吞噬作用。吞噬现象是原生动物获取营养物质的主要方式，在后生动物中亦存在吞噬现象。如：在哺乳动物中，中性颗粒白细胞和巨噬细胞具有极强的吞噬能

人教版生物必修一讲义：第6章 第1节 第1课时 细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂 Word版含答案