写作训练 一

写作训练一

一学会把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：

①我们劳动。（谁，干什么）

②小蚂蚁运送食物。（什么，干什么）

③小明摔倒了。（谁，怎么样）

④小树摇晃着。（什么，怎么样）

⑤哥哥是一名少先队员。（谁，是什么）

⑥青蛙是益虫。（什么，是什么）

不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子：

①吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。

②地球上的光明和温暖，都是送来的。

③一下课，同学们在宽阔的大操场上。

需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的句子，这是最重要的。

【思考练习一】

（1）怎样的句子才算是完整的？说话或作文时，如何才能不写残缺的句子？

（2）下面的句子，哪些是完整的，哪些是不完整的？把不完整的句子修改完整。

①蚂蚁在树下。

②我们班上年龄最小的。

③到野外去采集标本。

④美丽的台湾岛。

⑤雷锋助人为乐的精神。

⑥这学期，我们学习了许多有趣的课文。

二学会把句子写具体

句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢？

读读下面这几组句子，体会一下：

（1）爸爸做工。爸爸在工厂里做工。（写清在哪儿）

（2）小蜜蜂飞来。夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。（写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样）

（3）教室里很安静。教室里很安静，连同学们均匀的呼吸声都能听清。（写清达到了什么程度）

由上面这几组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候（时间）、有多少（数量）、在什么地方或从哪儿（地点）、什么样（形状或颜色）、怎么样（态势）、达到什么程度（情境）等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思

写出来了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。学习把句子写具体，这是一项极为重要的技能，需要同学们抓住人物或事物特点，准确运用词语，进行持久的练习。

【思考练习二】

（1）怎样的句子才算是具体的？怎样才能把句子写具体？

（2）把下面的句子写具体。

①雪花飘落下来。（补充什么样的，怎么样地）

②我们登上一艘海轮。（补充什么时间，什么地点）

③今天真热。（补充热到什么程度）

三学会把句子写通顺

句子通顺，就是句意明白，读得顺口。具体讲，句子通顺，要求包括以下六个方面：（1）用词要准确，禁得住推敲。例如：

①我们把门口的泥土消除掉了。

②我们庆祝王红评上了三好学生。

（2）句中词语排列的次序要合理，符合现代人说话的习惯。例如：

①正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

②我们班获得了小足球冠军比赛。

（3）词语使用搭配要得当。例如：

①公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。

②小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。

（4）句中各词语的意思不相矛盾。例如：

①我断定他大概是王小刚的哥哥。

②这学期我们班差不多根本没有考试不及格的现象。

（5）关联词语的使用恰到好处。例如：

①只有天下雨，地才会湿。

②爸爸身体很好，因此能坚持参加体育锻炼。

（6）句意明白，合乎实际，符合情理。例如：

①博物馆里展出了五千多年前新出土的文物。

②老师表扬了班里的好人好事和李小民拾金不昧的好事。

【思考练习三】

（1）句子通顺指的是什么？句子通顺具体包括哪些要求？

（2）把下面的句子修改通顺。

①上课铃声响了，教室里立即宁静下来。

②全校师生积极行动起来，大家争做“三好学生”。

③学习有一点马虎可不能。

④体操台的两侧，插满了绿的、红的、黄的、蓝的等五颜六色的各种红旗。

⑤我每天晚上都要收听广播和电视。

⑥小组会上，大家互相作了自我批评。

四学会把句子写连贯

连贯，也可以说成“联贯”，即句子之间连接贯通。显然，把句子写连贯，这是指写几句话（又叫“句群”）来说的。翻开同学们的作文本，段落中上下句不连贯的现象是比较普遍存在的，主要表现在：句子之间无顺序，承接不紧密，跨度大；上下句之间，被描述的对象（即“主语”）重复出现，不会运用“他（她）”，或者“它”这些人称代词。

怎样才能做到把句子写连贯呢？

（1）合理安排顺序，使句子连贯。有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求我们，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿；总要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。如：按照事情发展的先后顺序排列句子；按照时间先后的次序排列句子；按照空间位置转换（上→下、下→上，里→外、外→ 内，前→后、后→前，左→右、右→左，近→远、远→近，??）顺序排列句子；按照事物的不同类别或同一事物的不同方面的顺序排列句子；按照“总→分”或“分→总”的顺序排列句子；按照“概括→具体”或“具体→概括”的顺序排列句子；按照“因→果”或“果→因”的顺序排列句子；??当然有时候还可以把两种或几种“顺序”综合起来使用。

大家读读下面这几句话，想想是按什么顺序排列的：

雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。

这几句话，先“总”写雨大，再具体“分述”雨怎样大，大到什么程度。在具体“分述”时，作者又是按照“天地间→对面屋顶→房檐→地上”的顺序排列的。这几句话写得多么清楚、连贯啊！

（2）学会运用“他（她）”或“它”这些人称代词，使句子连贯。

读读下面这几句话，想想有什么毛病，怎样说才好：

妈妈的衣袖破了。妈妈赶忙从抽屉里拿出一个小布包。妈妈先从布包里拿出一根针，一条青线，用牙咬了咬线头儿，把线头儿穿过针眼儿。妈妈又从布包里找出一小块布，贴在破了的地方，然后一针一线地缝起来。

读后，大家一定发现：这几句话写的对象是妈妈，主要写的是妈妈缝补衣服时所做的准备工作，是按事情经过的先后顺序排列的。只是由于这四句话的开头重复出现“妈妈”一词，因此读起来显得很拗口。如果把后面三句开头中的“妈妈”改成“她”字，这几句话就连贯多了。

这就告诉我们：在几个句子里，如果写的只是一个人物（或事物），后面再指这个人物（或事物）时，就可以用“他（她）”或“它”来代替。

【思考练习四】

（1）句子连贯指的是什么？怎样写几句意思连贯的话？

（2）围绕“雪越下越大”（或“洗手帕”、“刷鞋”）这一内容，写几句意思连贯的话。

五学会围绕一个意思写

段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”，这是大家已经知道的。从内容上讲，构成一篇文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”（因为在写整篇文章时，人们就是依据这一点，来把全文分成若干个自然段的）。这就要求我们，在写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。例如：

写人，要紧紧围绕人物某一方面品质或特点来写；记事，要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写；写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。

大家读读下面这段话，想想全段是围绕哪个意思来写的：

我才八岁，戴眼镜已经两年多了。戴着它痛苦极了！我最喜欢看电视剧，看少儿电视节目。可爸爸妈妈都不让我看，说我眼睛不好就是因为彩电看多了。我还喜欢上体育课，真希望能尽情地跑啊跳啊，但总怕把眼镜碰坏。有一次，全校跳绳比赛，就因为我的眼镜掉在地上，没能得第一名。还有一次我参加艺术团绘画比赛，由于眼镜框松了，我只好用一只手扶着眼镜继续画，结果比赛结束的铃声响了，我还没画完呢。唉，我什么时候告别这讨厌的小眼镜呢？

这段话，是紧紧围绕“戴眼镜痛苦极了”这个中心意思写的，是从“不能看电视剧”、“不能尽情地跑啊跳啊”、“影响了绘画比赛”成绩这三个方面来记叙的，内容非常集中。

可是有的同学在写段时，也常常出现这样的问题：本来知道要紧紧围绕一个意思写，也想围绕一个意思来写，可是却把与这个“意思”无关（或关系不大）的句子或内容也写了进去。这一点，要特别引起大家的注意。

同学们读读下面这段话，想想哪些语句偏离了全段的中心意思：

谢晶同学是热心帮助别人的好干部。小华病了，她陪小华去医院看病。叶苹忘了带水彩颜色，她把自己的借给叶苹用。她对人很有礼貌，见到每位老师都主动问好。一天下午，她走在路上，看见两位农民伯伯吃力地拉着一辆装满蔬菜的板车，就急忙跑上去帮着推。她还是全班学习成绩最好的同学呢！

这就再次提醒我们：写前，要想好段的中心意思；写的过程中，要紧紧围绕这个“意思”展开。这样写出的段落，内容才集中、明确。

【思考练习五】

（1）写一段话，为什么要围绕一个意思写？怎样才能做到围绕一个意思写？

（2）围绕“老师对我真好”这个意思写一段话。

六学会按一定的顺序写

围绕一个意思来写，这是写好一段话的前提条件。那么，怎样围绕这个“意思”展开来写呢？

总不能胡乱地东一句、西一句的吧！这就涉及到一个采取什么“段式”结构的问题，即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。文章是思路的反映，段中各句之间也总要有个顺序。写一段话若能够做到有顺序，写整篇文章要做到“言之有序”也就不难了。自然段的段式结构特点与“句群”相同，常用的段式有：

①顺承式。即按照事情发展的先后顺序连句成段。

②时间推移式。即以时间推移的自然顺序为主线连句成段，安排段落的层次。

③空间转换式。即按照方位，处所转换顺序来记叙，连句成段。

④递进说明式。即全段围绕中心意思，分两层或几层来记叙说明，各层意思逐步递进，

一层比一层深入。

除此之外，还有并列陈述式、转折强调式、对比说明式、补充说明式、问答式、因果式（先因后果，或先果后因）、悬念引读式、倒叙式、总分式（先总后分、先分后总或先总后分再总结）、概具式（先概括后具体，或先具体后概括）等。

这么多构段方式，写段时具体采取哪种（或几种）形式呢？这就要依据实际情况，根据所写的内容来确定。

大家读读下面这段话，看看作者是按照怎样的顺序来安排层次、安排句子的：

碧云寺坐西朝东，依山叠起，有六层院落。那里松柏参天，清幽、壮观。到了那里，先要进山门。山门的石桥前有一对石狮，雕刻得很精细，虎视眈眈的，据说已在这里守卫了五百多年。过了山门往南跨院走，那里有个罗汉堂，里面塑着五百尊木质金漆罗汉和七尊神像。活佛济公的像与众不同，塑在梁上。他们神态各异，栩栩如生。回过身来进北跨院，那里别有一番景象。叮咚的泉水从山石中流出，汇成小池，清澈见底。池边叠着奇形怪状的山石，十分有趣。池上有桥，池旁有亭，它们好像都在专心地聆听泉水的歌唱，这里叫水泉院。再往北走是一个大殿，现在被开辟为孙中山纪念堂。过了纪念堂是金刚宝塔院，玲珑华丽的汉白玉石塔耸立其间。塔身高 30 多米，有石阶可盘旋而上。塔座正中有个洞，这里葬有孙中山先生的衣冠。塔座周围有雕刻精美的佛像、浮雕，好像在向人们娓妮地讲述着过去的故事。

小作者先总写碧云寺“清幽、壮观”，然后按照处所转换顺序（山门石狮→南跨院的罗汉堂→北跨院的水泉院→再往北的孙中山纪念堂→ 纪念堂后面的金刚宝塔院），逐层进行描述。正因为作者记叙得清楚、有序，才使人读后就如同跟着作者亲自游览了一遍。

【思考练习六】

（1）为什么要按照一定的顺序写？常用的构段方式有哪些？

（2）用“早晨，我背着书包去上学”开头，最后用“我高高兴兴地走进了学校”结束，写一段条理清楚的话。

七学会把内容写具体

老师常说同学们的作文内容不具体。不知道怎样才能把内容写具体，这的确是很多同学都感到非常头疼的事。这也难怪同学们，把内容“写具体”，确实要比做到“围绕一个意思写”、“能按照一定的顺序写” 要稍难一些。

写具体，强调的是要“言之有物”，即说话要有实实在在的内容，不空洞。这样，写出的内容才会给人留下鲜明而深刻的印象。那么，怎样才能把内容写具体呢？我想有以下几点要特别引起大家的注意：

（1）安排好段落的条理。

“写具体”和“有条理”是密不可分的。没有条理，即使写得再具体，也只不过是一堆杂乱的“废料”。更何况，缺少“条理”，是根本谈不上“具体”的。

（2）列举实例，抓住特点。把内容写具体，最好的办法就是写具体事，说具体话。写人，重要的不是给他下结论，而是要抓细节，写出这个人是怎样说的，怎么做的，怎么想的，进而写出人物的特点，使读者“如见其人，如闻其声”；记事，就是要写出事情发展变化的详细经过、前因后果，写出动人的场面，进而写出事件的特点，使人有“如临其境”的感觉；写景，就是要写出景物形状、颜色、光泽、声音、态势等方面的特点，使人“如睹其形”；状物，就是要写出物体大小、高矮、厚薄、轻重、质地、色彩、气味等方面的特点，使人看得见，闻得到，摸得着。

（3）施展浑身本领，作比较、列数字、打比方，写清事物特点。记叙时，不写或者少写“十分可爱”、“可漂亮了”、“美极了”、“真有意思”等词句，因为这些都是空话；

没有见过（或接触过）这一事物的读者，根本想象不出他（它）可爱在何处，美在何方。把特点写具体、清楚，就是要把笔落在实处——到底怎么“可爱”、“漂亮”，写出来。展开丰富而合理的想象，运用一切可用的方法，如作比较、列数字、打比方、拟人??把“特点”写清楚，段落内容自然也就具体了，读者自然也就明白了。

大家读读下面这段话，想想作者抓住了老槐树什么特点，是怎样把这些特点写具体的：校园里有一棵老槐树，高大，粗壮。说它高大，一点也不过分，它那灰褐色的树干，高高地伸向天空，快要超过三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实也够惊人的，三四个小朋友手拉着手，也合抱不过来。那巨大的树冠向四面舒展，茂密的树叶把阳光遮得严严实实，活像一把绿色的大伞。

这段话具体地描写了老槐树高大而粗壮的特点，抒发了作者对老槐树的无比喜爱之情。全段先总写老槐树“高大、粗壮”，然后从树干、树冠两个方面进行分述，条理十分清楚，为写具体搭好了框架。在描写树干时，作者运用了比较的方法（“它那灰褐色的树干，高高地伸向天空，快要超过三层楼的楼顶了”），列数字的方法（“三四个小朋友手拉着手，也合抱不过来”），这样就把树干如何“高大、粗壮”具体而准确地表达出来了。在描写树冠时，作者展开丰富想象，运用了比喻的方法（“那巨大的树冠向四面舒展??活像一把绿色的大伞”），不仅写出了老槐树的枝叶繁茂，同时也显示出它高大而粗壮的特点，给人留下鲜明的印象。

【思考练习七】

（1）内容“具体”指的是什么？怎样才能把内容写具体？

（2）以“我最喜爱校园里的____”为内容写一段话。要求分几方面把事物的形状、颜色等写具体。

八学会把场面写具体

场面，就是在特定的场地上，在一定的时间内，人们各种各样的活动画面。因为人总是活动在一定的环境和场合之中的，所以无论写人，还是叙事，都离不开描写场面；若是写集体活动，描写场面就更是重要。好的场面描写，可以推动故事情节的发展，烘托气氛，细致、形象和生动地表现人物，为全文增添色彩，给人留下深刻的印象。怎样把场面写具体呢？

大家先来读读下面的内容，这两段话会给我们很多提示：

这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去！”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀？”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套！我们以为有什么新花样呢？”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋！”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

这两段话中的第二段，描写的是女生踢足球的场面，写得非常具体。为什么呢？

（1）明确交代出了时间——“这天下午，上了两节课后”。

（2）写清了活动（或事情发生）的地点——“楼下的大操场”。

（3）有具体的人物——老师、学生。

（4）详细记叙了人物的活动（或事件的情节）——我们不常踢球，也不会踢球，简直是一场瞎跑、乱跑。

在详细记叙情节经过时，作者又特别注意做到有点有面，点面结合。写“面”（大家怎么踢）——大战开始了，“我们十几个‘疯’丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿滚到这边，一会又滚到那边??但都非常卖力气”，比喻生动、贴切。写“点（个别人怎么踢）——“小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没蹭着??平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀??”，作者抓住主要人物的特点，以生动精练的语言，细致、形象地进行描述，突出了人物的精神面貌和个性特点。

综上所述，要把一个场面写具体，就必须要写清时间、地点、人物、情节这四方面内容。其中，“地点”要写清，它好似舞台，人物和情节都在这块地方进行着；“时间”要写清（或让人能够悟出），历时要求要短，是动人的“一幕”，长时间发生的事通常不称为场面描写的范畴；人物和情节，是记叙的重点，整个场面描写，要以人物的活动为中心，“点”与“面”要紧密结合。

【思考练习八】

（1）场面描写具有什么作用？如何把场面写具体？

（2）除比赛的场面外，还有联欢的场面、工作的场面、友爱的场面、悲痛的场面、学习的场面、生活的场面??任选一个场面，具体地写下来。

九想好、说好了再落笔

大家懂得了作文就是用笔来说话，说什么就写什么，怎么说就怎么写；认识到了凡是会说话、会写字的人就会写文章。当然，我们也不能只停留在这一点上。有的同学说起话来颠三倒四，丢三落四，没用的话说了一大串，非说不可的倒忘记说了，句子结结巴巴，不通顺，不完整，还有的词语用得不确切，??毛病很多。把这样的话写下来，简直是一篇糊涂文，叫人看不明白。这也是不行的。要逐步提高自己说话、作文的质量和水平，让人称赞、羡慕。大家读读下面这段话，想想段中还有什么问题：

初夏，我家 20 多棵草莓秧上，结满了大小不等、身披绿衣的草莓。爸爸隔几天就要给它们浇浇水。草毒开始是青绿色的，慢慢地就长成了青中带红的草莓，最后变成一个个鲜红的大草莓。草莓像一座座圆形的宝塔，仔细看，它表面上好像粘着一身芝麻粒，还长着一根根不容易被人发现的小毛刺儿。远远望去，那鲜红的大草莓就像一群爱美的小女孩，个个穿着红红的衣服，红得是那么可爱，十分好看。我看着这些成熟的草莓直流口水，便把熟透的草莓摘下来放在盘子里，洗净，让爸爸、妈妈、姐姐都来吃。我拿起一个草莓轻轻地咬了一口，马上露出鲜红的果肉，流出酸中带甜的汁水，咽下后，嘴里甜津津的，怎么吃也吃不够。

“段”是由“句”到“篇”的过渡。因此，在练习写段这个时期，就必须要打好基础，养成先“想”再“说”、“说”好再“写”的习惯。这是最重要的，也是行之有效的方法。具体地讲：

在写一段话（尤其是比较长的段落）时，一定要认真想一想：这段话主要想写什么，打算分几层意思来写，层与层之间应该怎样连接；在写每一层（特别是重点层）时，又要认真想一想：这层需要写几句话，哪些话非写不可，不写别人就不明白，哪些话可以不写，先写

哪句话，后写哪句话，句与句之间应该如何承转；在写每一句话时，还要认真想一想：这句话到底应该怎样写才恰当，才清楚明白，运用什么词语才最贴切。

想好之后，要按照次序、条理，反复、认真地说一说，说到能让别人明白、让自己满意为止。然后，再把前面说的内容照实写下来。

做到先想后说，说好了再写的要求，并能持之以恒、养成习惯，同学们的写段水平就会迅速跨上一个新的台阶。

【思考练习九】

（1）为什么要养成“想好、说好了再落笔的习惯”？怎样做到想好、说好了再落笔的要求？

（2）运用修改符号在原处认真修改一下本文中的例段，然后誊写下来。

初一作文训练

初一作文训练（一） 训练对象：写老师 训练写法：选择典型事件和添加精彩的细节描写段写老师。 ◆◆练好五种作文开头： （一）描写式开头（景物或者人物） 1、暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小 草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈——《难忘的同学》 2、那一瞬，怎样的美好怎样如昙花一现般的隐秘，凄美，和忧伤 3、——题记 4、家乡，是那样的朴素——没有细柳飘丝，没有晓风残月；没有红杏深花，没有菖蒲 浅芽。这里只有那青山黛绿；只有碧水幽蓝，只有那盘根错节的绿榕，及那默默守望的人儿…… ◆写景描写开头，彰显文采，很有吸引力，但一定要扣题。 （二）引用或者化用名言、警句、歌词、诗句开头 1、有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳， 那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。 2、“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒

遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。——《助跑与成功》 3、乌篷里传来一曲离殇，庐州月光洒在心上。月下的你不复当年的模样，太多的殇难诉 衷肠。——《故乡的模样》（化用张继的《枫桥夜泊》开头） ◆显示深厚的语文积累，而且有文采。 （三）巧用修辞（比喻、排比等）开头 1、轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天的樱花，在大地上纷纷绽放；就像那柔柔的清风，在水面上默默流淌；就像是春天的朝阳，能照亮你的整个心房。————《将嘴角轻轻上扬》 2、阳光明媚的时候，总会将伤痛轻掩，让一剪春光，在眉目间穿行，辉映在心里，让温润的心事，开满淡淡花香。而雨雾迷离的清晨，因了谁许下的诺言：许你一生春暖花开，一颗春日里燥动的心，漫步在无声的细雨中，淋湿浅浅思念。（写出两两相对的句子开头，很有意蕴） ◆用修辞开头会给文章增添文采，但容易落笔很大，不切题。必须注意先扣题再求形象。（四）——题记开头 1、生命只因有爱才称得上完美。——《最美丽的风景》 2、年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》

写作基础：获奖作文写作基础训练

写作基础：作文写作基础训练 越来越浮躁和急功近利的高中作文教学，已经迫不及待到不顾学生初中一人一事记叙为主的写作基础，也不等高中慢慢引导转变需要渐进的过程，直接在区统考就要求以议论为为主的话题作文。我的急就 章是紧急作以下三项训练。实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合 格教育的成效，和高中教学要求的“架空作业”。所以，再附上我以往整理常见话题作文论证角度举隅 以供临考抱抱佛脚： 初高中作文的脱胎换骨 一、文章形式的革命——夹叙夹议 尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。高中的作文记叙只向水平开一条缝，你得复杂记叙， 融情思与哲理于一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴含深刻的思辨和无穷的回味，这不是 一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以，比自己多练议论，远比固守初中记 叙的窠臼要有前途。高中的记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过 程与细节。叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。 二、文章立意的升华——深入浅出 叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应 有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以套在无数篇文章上，却没什么真正 的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找出几例可以统一在一个观点里的 材料，就材料的不同侧面来评析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。 三、文章表达的提高——点睛生花 好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。一般的叙 议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进，前后分界，避免相互缠绕。但又 必须前后连贯，形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一 定修辞的文采。 话题作文训练举隅 话题作文的基本要求：话题作文还是要审题，所写内容必须在话题范围之内。“立意自定”，关键 要读懂话题关键词的意旨，若给出导语提示，还应划出导语中包含归结的关键语词。一般初学者，首 先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终，统帅自己的文意。 规定“题目自拟”，一定不要用话题作标题。1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新， 不落俗套。2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。3、标题要含蓄，把思维蕴 涵于形象的标题之中。 挑出十个最贴近学生现实生活的话题供临战训练选用：

(完整版)小学一年级下册语文练习题库大全

小学一年级下册语文练习题库大全全册测试题库 小学一年级语文第二册第一单元测试题 班别：_______ 姓名：________ 考号：_______ 评分：_______ 一、我会读准音节再写字。 shuō huàp?nɡ yǒu huā cǎoy? ye qīnr?n chūn fēnɡ nǐmen ji? rì lǜ ya bùxínɡjǐ suì zhǎnɡ ɡāo 二、我会比一比，再组词。 白门早有百们草友 明口万节朋古方爷 三、我会连线找朋友。 雷树雨玩苏软儿村 梢滴雨醒童耍居和 四、我会把诗句补充完整。 1、夜来，花落。 2、莺飞，拂堤杨柳醉烟。 五、我会读一读，连一连。 树梢wán shuǎ sǎ shuǐ 颜色 梳洗shū xǐyán sa 题目

植树shù shāo huān la 洒水 玩耍zhí shù tímù 轿车 栽树zāi shù jiào chē欢乐 六、我会找朋友。 一月一日儿童节开心地站 六月一日教师节笔直地笑 三月十二日国庆节小心地移 九月十日元旦仔细地说 十月一日植树节大声地看 七、根据课文内容填空。 小燕子说：“春雨是色的。” 麻雀说：“春雨是色的。” 小黄莺说：“春雨是色的。”我们说：“春雨是色的。” 八、根据课文内容连线。 春风跟柳树说话了。 孩子们给柳树洗澡了。 春雷给柳树梳头了。 春燕跟柳树捉迷藏了 春雨跟柳树玩耍了。 a) 照样子，连一连，写一写。 小鸟来了 马儿小鸟飞了。

鲜花叫了 大门开了 老师关了 b) 照样子，写一句话。 例如：春天来了，桃花开了，梨花也开了 1、小红在写字，也在写字。 2、我喜欢吃西瓜，也喜欢吃西瓜。 3、小明在画画，。 十一、春天是美丽的，请你画一画心中的春天，并用几句话写下 来。 一年级语文第二册第二单元测试卷 班别：________姓名：_________ 考号：____评分：__________ 一、我会看拼音，写汉字。 fù mǔ xiě wán quán jiā xǐ ɡuān xīn 澡 dǎsǎ oran zhēn zhōnɡ wǔɡāo xìnɡ nǎi nɑi kāi huìtiān qì yua liɑnɡ zǎo shànɡ

小学一年级语文(阅读+作文)训练

短文分析专项练习 (一)时钟花 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。 1、这篇短文一共有（）句话。 2、小山羊送给小白兔什么花？、、 3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。 （二）金鱼 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。 它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。 1、短文有（）段话。 2、文中的金鱼有（）种颜色。 3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。 4、你最喜欢的金鱼是（）。 （三）羊妈妈收菜 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1、这篇短文有（）段话。 2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？ （１）（）（２）（）（３）（） 3、读了短文，我知道了： 西红柿的( ) 好吃。 萝卜的( ) 好吃。 白菜的( ) 好吃。 小学一二年级语文阅读练习题

(一)淘气的太阳娃娃 天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。 瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她多白云改成一只小白兔啦！ 太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把那多白云吹成了一朵漂亮的白浪花。 1、短文共有个自然段，第二自然段有句话。（4分） 2、从文中找出一组反义词。（4分）（）<====>（） 3、太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成 了、、、和。（8分）4、淘气的太阳娃娃吹成的小白兔是什么样的？（6分） 。 （二）骄傲的小猴 小猴要和梅花鹿比赛爬树，梅花鹿输（shū）了。小猴又找小鸭比跳高，小鸭说自己不是小猴的对手。小猴要和燕子比赛跑步，燕子说：“那我可比不上你！” 小猴洋洋得意地说：“谁也没有我的本领大。”这时，老山羊问它：“你为什么不和梅花鹿比赛跑步？” 小猴一听这话，说不出话来。 1．用“____”画出描写小猴骄傲的词语。 2．小猴分别找、和比赛，谁也比不过它。如果让小猴和梅花鹿比赛跑步，和小鸭比，和燕子比，那么它谁也比不过。

精 《写作 学习仿写》基础训练(含答案)

基础训练 一、仿写句子 1.仿照例句,仿写一组句子。 例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 2.在下列横线上，仿照划线的句子再续写两个句子。 人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉，，。 3.仿写：要求句式相同，语意连贯。 体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份，。 4．根据你的理解，仿照画线部分，将下面这段话补充完整。 见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；，，；，，；。世上有不绝的风景，人有不老的心情。 5．仿照例句，补写一个比喻句。 例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。生活就是一个万紫千红的大花园。 6．仿照例句，补写出一个比喻句。 例：诚信是人生路上的一张通行证。 7．仿句练习，要求与例句的话题、句式、修辞手法相同。 没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树木；没有一本书的家，是没有一条鱼的河流；，； ，。 8．按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。 绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，，。 9．下面一段话表达的是一位长者对年轻人的鼓励，在横线上填写组成与全段和谐的比喻。 年轻人，我是过去，你们是未来；我只是一片树叶，你们是一棵大树（一片树林）；我是一支蜡烛，你

们是一盏明灯；，。 10.为下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 11．下面是一位同学致老师的赠言，请仿写一句赠言，献给你的亲友、师长或同窗。 人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ 12．仿照开头两句句式，通过联想，在后面两句横线上填上相应的词语。 妈妈的头发白了妈妈的眼睛黯淡了 把满头黑发给了我把明亮的双眸给了我 妈妈的腰弯了 妈妈的容颜苍老了 13．仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。 例：竹：每攀登一步，都作一次小结。 14．仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 15．仿写句子： 例句：如果生命是树，尊严是根；如果生命是水，尊严是流动…… 16、仿照下面的例句写一句话，要求与例句的格式相同，并运用比喻等修辞方法。 例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添一笔绿意。 17．根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。 18．仿照“勇敢是把利刃，可以斩落对手；自大也是一把利刃，却只能割伤自己”完成下边句子：智慧，；愚昧，。

写作训练1

写作 一、范文展示。 (一) 请根据以下信息介绍自己一天的活动。 要求：1. 语句正确、通顺。2. 不得少于6句话。 (二) 请用几句话描述你最喜欢的和不喜欢的季节，并简要说明原因。

要求：1. 语句正确、通顺。2. 可以展开适当的联想。3. 不得少于40个单词。 (三) 请“This is me”为题来介绍自己，重点介绍自己的周末活动、出 生日期以及最喜欢的季节。 要求：1. 语句连贯，表达正确，书写工整。2. 可以展开适当的 3. 不少于40个单词。 联想

third. This is me. Do you like me? 你喜欢我吗？ (四) 请仔细观察图片，这是一个大家庭。每个人都在做自己喜欢的 事情。他们都在做什么呢？请描述一下吧。 要求：1. 描述的人物行为要符合图片的内容，可以适当加入自己的想象。 2. 语句连贯，表达正确，书写工整。 3. 请以“My family”为题。 4. 不少于6句话。 范文： My family Look, this is my family. My father and my mother are reading newspapers. My brother and my sister are playing games. What is my little brother doing? He is drawing a picture. I am watching TV now. We are all very happy. 译文： 我的家庭 看，这是我的家庭。我的爸爸和妈妈正在看报纸。我的哥哥和姐姐正在玩游戏。我的小弟弟在干什么？他正在画画。我现在正在看电视。我们都很快乐。

基础写作训练 8 非谓语动词作状语只是分享

基础写作训练8 非谓语动词作状语 ●熟悉句型 非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词三种。非谓语动词的使用会使结构简洁明朗，信息量大，是英语作文中最大的亮点。因此，正确使用非谓语动词是高考作文获得高分的一个法宝。 不定式做状语可表示目的、结果或原因，而分词做状语可表时间、原因、结果、条件、让步，行为方式、伴随状况等。为了强调，还可以与while,when,once,if,unless等连词连用。 1.Finding the course very difficult, she decided to move to a lower level. _________________________________________________________ 2.I stopped the car to take a rest as I was feeling tired. _________________________________________________________ https://www.wendangku.net/doc/2d7907929.html,ed with care, one tin will last for six weeks. _________________________________________________________ 4.The machine is very easy to operate. ●学以致用 I．使用非谓语动词改写下列句子。 1.People usually shake hands when they are introduced to each other. _________________________________________________________ 2.Because the boy was greatly to uched by his teacher’s words, he did a lot of things to help his classmates. _________________________________________________________ 3.Even if I’m invited, I won’t take part in the party. _________________________________________________________ 4.The teacher entered the classroom, and he was followed by a group of students. _________________________________________________________ 5.Because I didn’t know how to get in touch with him, I turned to his brother. _________________________________________________________ 6.Since I haven’t met him before, I don’t know what he is like. _________________________________________________________ 7.His parents were very poor, and couldn’t afford to send him to school. _________________________________________________________ 8.The worker wrote to the police and disclosed who stole the money. _________________________________________________________ II．根据以上改写内容进行一对一再练习。 1.当受到他人的表扬时，你应该保持谦虚。 _________________________________________________________

【人教版】一年级下册语文写作专项训练

【人教版】一年级下册语文写作专项训练 一、第一单元：识字 题目：四季儿歌青的朋友多春天举行音乐盒 二、第二单元：心愿 题目：爸爸，我想对您说我多想...... 我的心愿 三、第三单元：伙伴 题目：我的小花狗我的好朋友小乌龟找朋友 四、第四单元：家人 题目：我的妈妈做家务钓鱼 五、第五单元：识字 六、第六单元：夏天 题目：美丽的夏天炎热的夏天夏天的大雨 七、第七单元：好习惯 题目：我的好习惯整理书包过马路 八、第八单元：问号 题目：养鱼有趣的科学实验蚂蚁搬家

写作专项训练答案 第一单元识字 点拨：平时你是怎么识字的？不认识的字该怎么记？联系简单的生活常识，充分调动已有的识字经验，写一写自己最喜欢、最习惯的识字方法。 1.点拨：根据生活常识写儿歌，通过儿歌语言环境理解字、词、句的意思，并通过入情入境反复的读，巩固字音、理解字义、熟悉字形，达到边读边识字的目的。 范文： 四季儿歌 春天是个美丽的花姐姐，她抖抖身子，地上就散满了鲜花。 夏天是个和善的大哥哥，他敲敲鼓，地上就洒满了绿色。 秋天是个严慈的老婆婆，她吹吹气，地上就落满了树叶。 冬天是个白胡子的老爷爷，他剪剪胡子，地上就会白白的。 2.点拨：采用归类识字法写儿歌，可以先让观察一些形声字，并找出这些字的共性和个性，比方说发现一些字旁边都有一个共同的字，其读音也都相似。在此基础上进行拓展，思考还有哪些字带有同一个字，并写写识字方法。 范文： 青的朋友多 日出天气晴；小河水清清；有心就有情；有目变成亮眼睛；要人帮忙说声请。 3.点拨：仔细观察一个字，根据字的形状或意义编成字谜，在猜字谜中学习生字，既识记了字音、字形，又知道了如何做字谜。 范文： ①二木不成林。（相） ②奇怪奇怪真奇怪，有个字儿真难猜，一家至少有一个，全国总共才几百。（姓） ③左边应是绿，右边总是红，右边怕发水，左边怕来虫。（秋） 第二单元心愿

写作训练

作文训练一 假如你叫林凡，是一名八年级的学生。本学期即将结束，你对自己进行了一下总结，并对来年做出新规划。请根据中文提示写一篇60-80词的英语短文。开头已经给出，不计入总词数。 1.我学习不是很努力，学习成绩一般。明年我想做些改变。 2.我打断多锻炼，多吃健康的食物，努力学习，取得好成绩。 3.我的爱好是玩电脑游戏，但我向我的父母亲许诺我会少玩电脑游戏。 4.我相信如果我尽我最大的努力，我的梦想会变成现实。 I’m a student from Grade Eight. I didn’t study very hard. So I did only OK in my studies. I want to make some changes next year. I’m going to exercise more. I’m going to eat lots of healthy food. And I’m going to study harder and get good grades. Playing computer games is my hobby. But I made a promise to my parents that I would spend less time on playing computer games. I believe if I try my best, my dream will come true. 作文训练二 Tom在生活和学习中遇到了很多问题，他感到很困惑。假如你是Tom的好朋友，请根据以下内容写一篇英语短文，词数60-80。文章的开头已给出，不计入总词数。 1.Tom每天有太多的家庭作业，晚上总要熬夜； 2.到了第二天，他在学校老是睡觉，上课也不能认真听讲； 3.父母希望他能取得好成绩，他感到压力很大； 4.针对以上问题，请你给出适当的建议。 参考词汇：be stressed 压力大stay up 熬夜be sleepy 困乏；想睡觉 Tom is my best friend. Nowadays he is very unhappy. He has too much homework every day and he has to stay up late every night. He always feels sleepy, and he can’t listen to the teachers carefully in class. His parents hope he can study hard to get good grades. So Tom is stressed out now. I think Tom can make a good daily plan to organize his schoolwork earlier than before. Also he can talk to his teachers and parents about his problems. They have more experience than us, so they can give us good advice! 作文训练三 假如你是李华，现在的你和两年前想比，有很大变化，说说你的变化。要求80词左右，开头已给出，不计入总词数。 1.两年前个子矮，头发短，很害羞，朋友也少，你喜欢弹钢琴，想当一名钢琴家； 2.现在的你已经上八年级了，个子也长高了，但还是短发，朋友也多了； 3.现在的你想长大后做一名医生，帮助更多需要帮助的人； 4.可适当发挥 参考词汇：pianist 钢琴家outgoing 开朗的grow up 长大 I’m Li Hua. I have changed a lot over the past two years. Two years ago, I was short and had short hair. I was shy and had few friends. At that time, I liked playing the piano and wanted to be a pianist. Now I’m a student in Grade 8. I’m taller, but my hair is short as before. I’m more outgoing and I have more friends. I want to be a doctor when I grow up, then I can help more people in need. I hope my dream will come true in the future.

英语写作基础训练

写作基础训练 Ⅰ) 五大句型 根据谓语动词的不同性质，语言学家总结出英语的五大基本句型。无论多么错综复杂的句子，都是在五大句型的基础上扩展而成的。总体上，句子必须包含至少一个主谓结构。有了这种认识，就可以避免写出残缺句。 使用动词时应考虑以下几个方面： ●及物还是不及物？ ●短暂性还是持续性？ ●描述动作还是状态？ ●一次性动作还是习惯性动作？ ●助动词还是习动词。 1.主+谓(+状) SV(A) The sun rises in the east. Everything is going on well. We set off in the early morning. 2.主+系+表SVC He is an expert in computers. They remain silent. Leaves turn yellow in autumn. 3.主+谓+宾SVO I like sports. Mary has finished her work. My father will meet one of my uncles at the airport. 4.主+谓+双宾SV oO Pass me the salt, please. (= pass the salt to me, please.) Would you buy him a gift? (= would you buy a gift for him?) The teacher asked me a question. (= the teacher asked a question of me.) 5.主+谓+宾+宾补SVOC The young couple watched their baby play on the grassland. Carl Marx made London the base for his revolutionary work. I found it hard to keep up with them. Exercise1. SV A 1.他期盼的那封信最终来了。 2.生活费用上涨了百分之二十。 3.那座寺庙坐落在山顶上。 4.谢谢你，我自己应付得了。 5.作为艺术家，他的成功开始了。 6.时不我待。 7.鸟可以随时飞翔。 8.听了他的话，在场的人都笑了。 9.他们停下来休息， 10.车子突然抛锚了。 Exercise2. SVC 11.天气变得越来越暖和了。 12.他的梦想会成真吗？ 13.船到桥头自然直。 14.这个主意听起来很有道理。 15.做一名知名作家让人感觉不错。 16.我感到有些紧张。 17.女士们希望永葆青春。 18.孩子们很容易地入睡了。 19.腐败的食物对健康不利。 20.你妹妹看上去病了。 Exercise3. SVO 21.你打算到哪儿去度假？ 22.我对这件事全然不知。 23.失败后他从不泄气。 24.你最后一次见到它是什么时候？ 25.你应当为他人树立榜样。 26.晚会上我们玩得很开心。 27.教室需要打扫。 28.结果令我失望。 29.有钱人应帮助穷人。 30.妇女可以把任何事做得与男人一样好。Exercise4. SV oO 31.他送给我一本书作为生日礼物。 32.我可以把我的朋友介绍给你的父母吗？ 33.老师耐心地向我们解释了原因。 34.你给我买了什么东西没有？ 35.她为全家人做一日三餐。 36.小时候爸爸经常给我讲故事。 37.借给我五元钱，好吗？ 38.我侄子每两个月给我写封信 39.经理已经为客人订了房间。 40.我可以请你帮忙吗？ Exercise5. SVOC 41.同学们选他当班长。

作文训练一

作文训练一 Prepared on 22 November 2020

作文训练一 一、作文目标 1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。 2、要求尽可能集中、明了、间接地表现自己的个性，力求写出一点新意。 二、作文要求 以《这就是我》为题，写一篇600字左右的作文。 三、写作指导 1、要写出鲜明的个性特征。“我”之所以是“我”，就是因为“我”与他人不同，因此，要写出这个不 同来。首先，要写出“我”的外在特征，在叙述描写时，要按一定的顺序，要抓住一两个不同点来写。其次，要写出“我”的内在性格。这是作文的重点和关键。再次，要表现我的精神风貌。 2、要选择典型的事例来写，选择那些能深刻揭示人物品质或事物本质特征的，具有广泛代表性和 较强的说服力的材料。思想内涵丰富，情节具体感人，并有生动细节，能有力表现文章中心的内容。 3、要写出真情实感。“文章不是无情物”缺乏真情实感的文章如同行尸走肉，面目可憎。写文章首 先自己要动情，才能以情感人；其次运用一些写作技巧，使文章充满深情。如可以直抒胸臆，也可以在字里行间流露真情，也可以以“我”的感情变化为线索安排材料，写出层次感。 四、范例 这就是我 1、在沧海中，我是一粒沙。我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的 双眸，但我有进取的心，有似水的情怀，有崇高的理想，我坚信“梅花香自苦寒来”。 （评析：作者开头巧妙设喻，生动的以“一粒沙”的形象来呈现自己的平凡，同时也能引起大家的共鸣。之后笔锋一转：平凡的自己却也有着不凡的个性。感情先抑后扬，中心跃然而出。）

2、我，不愿随波逐流。在《为选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足”，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。融入大众的我便成为实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷窥他人的同时，也否定了自己。 3、我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人的满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美 的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付之笑谈。 4、我，要做自己。齐白石老先生曾说过“学我者生，似我者死”走不出前人的框架，自然也 就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那是在浪费时间，当流行网络小说时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的自信，告诉自己：我就是我，凭什么跟他一样！抛弃那些人为的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！ （评析2---4段：首先，主体部分采用片段组合的方式，片段之间是横向展开的。采用段首表明段旨的方式，突出各个分段的内容，然后展开叙述。这些段首句又构成排比，使文章具有和谐的美感。其次，在对每个特点展开描述的过程中，作者通过比喻、排比、引用等手法将自己不愿庸俗、幽默宽容的心态以及做我自己的坚定都尽情的挥洒出来。文段引经据典，感情酣畅淋漓。） 5、这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。 6、这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。 7、我就是我-------天下无双。 （评析5---7段：总结全文，升华情感。后三段构成一组排比句，不仅照应了前文，而且人物的自信风采再次得以强化，使读者深受感染。）

通知写作练习

通知写作练习 公文写作: 1、根据所给材料拟写公文 要求：（1）三项式标题、主送机关、正文、成文日期 （2）限用篇段合一结构，正确判断应使用的文种； （3）语言准确、简练，符合所用文种的要求； （4）充分使用所给材料不得任意增减。 2、写作材料 （1）各基层单位，市直属各委、办、局、各直属机构、各区人民政府、 （2）某某市某些单位借2004年终总结之际，层层召开表彰大会（3）借表彰之际巧立名目，滥发奖金、实物、纪念品、锦旗等（4）为改进领导方法，改变工作作风、为了节约财经开支、加强廉政建设，某某市人民政府发出紧急通知 （5）以上做法增加财政负担、败坏社会风气、造成会议成灾 （6）通知要求各区、县原则上不再召开表彰大会 （7）确需召开的、必须报经市人民政府批准 （8）经批准召开的表彰大会，一律停发奖金、实物 （9）各级领导、财务部门、财会人员必须严格实行财经监督(10) 凡违反上述规定的要追究领导责任严肃处理。

通报 根据下面提供的材料，以甘肃省政府的名义拟定一份公文，发给本省市、地、县人民政府。 刘让贤是甘肃省扎根高原的优秀教师。他在某县小学工作了20

年，1977年任小学校长]。为了改变山乡落后面貌，多年来他历尽艰辛，改善教学质量，使该校学生的入学率，升学率近年均达到了100%。他还因材施教，先后开展了150多项创作性的活动，其中30多想在全国获奖。该校成为模范小学。刘让贤先后被评为特级教师，十大杰出校长。 甘肃省决定对刘让贤同志进行表彰，号召全省各条战线职工向他学习。 写作要求： 1、按照通报的写作要求，增补有关内容 2、不加眉首、版记，但必须具备以下几项格式 （1）标题（三项式）;(2)主送机关（3）机关落款 （4）成文时间（自行设计） 3、篇幅在600字左右。

写作训练教案全集

苏教版必修教材写作训练教案全集 江苏省淮州中学韩维加 编写说明 苏教版高中语文必修教材从教材设计的理念到文章的精心选择，都可看出编者的良苦用心。教材以人为本，即以学生、教师的发展为本；以人文话题统领专题，促进语文素养的全面提高。苏教版高中语文必修教材最大的亮点是在五个模块的二十个专题之后，增加了以“写作指导”和“写作实践”为体例的写作教学内容，无疑，它填补了高一至高二两个学期半的时间里作文教学在“教材”方面的空白，使一线教师有了些抓手。然而，尽管每一写作专题力图配合相对应的阅读文本专题，但由于受阅读文本编写体例(以人文内涵为专题)的制约，使用起来仍存在一些缺憾。一是写作训练点与一些阅读文本相分离。如《六国论》《阿房宫赋》《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》等课文后面配的写作专题是“消息”的写作，《蜀道难》《登高》等古诗词后面配的是文学短评的写作。再者，这十九个专题有的介绍某一文体的写作要点，有的介绍某一表达方式，有的介绍某一写作技巧，显然，其编排缺乏序列化、系统性；使同一文体的几个训练点之间也无渐进式的训练关系。另则，在“写作实践”中出示的三至四个作文训练题与“写作指导”的内容还出现了不配套的现象。如在“准确、及时与便捷”(关于消息的写作)这一“写作指导”后，提供的训练题是“请写一篇咏史的诗歌或散文”和“写一篇读史随笔”等；在“看好处，说门道”(关于文学鉴赏评论)这一“写作指导”后，提供的作文题是“请以‘美的瞬间’为题写两三个一两百字的片段”和“请以‘老师们’为题写一组片段”等。这些缺憾直接影响到必修课教学阶段作文教学序列化的有效训练。 本书的写作部分整合了苏教版语文教材必修一至必修五“写作实践”的内容，按文体编排，自成体系，对考纲要求掌握的各种文体进行扎实有效的训练。每个章节有明确的训练目标，详尽得法的复习指导，高考典题的探究分析，针对性的训练与指导等。 近年来，高考作文实行“三自主”，自拟题目，自主立意，自定文体。许多人认为，考试作文“文体自选”了，就不要在文体训练上下功夫了，其实，这是一种错误的认识。一方面“文体自选”必须有所凭借，如果能掌握多种文体，就会有多种选择的余地；另一方面，在教学中听任学生选择文体，就有可能回避学生作文基本能力上的某些缺漏。以文体为线索，可以有效地串起作文训练的多方面的能力要求，是纲举目张的作文复习思路。作文备考中的文体训练要体现先“死”后“活”的过程。“死”，就是要严格按固定文体进行训练。比如，统一写规范的议论文、记叙文、说明文和典型的散文。第一轮，这种训练是非常必要的，它是第二轮作文训练的基础。按固定文体训练，主要目的在于让学生复习并熟练地掌握各种主要文体的写作要领，让学生领会不同文体在不同情况下的相对优势。“活”，就是灵活，就是各人突出一种文体，掌握一些特色性的文体，如诗歌、演讲稿、戏剧、广告、启事、寓言等非常用文体。这几年高考中，每年都有同学在这方面尝到甜头。有些学校只训练记叙文、议论文等少数几种文体的做法，这种做法实在欠妥。这是由于有的老师把素质教育与应试教育看作是水火不相容的东西，其实这两者并不矛盾。譬如，你培养出一个素质较高，能写散文、诗歌的同学，他不可能写不出像样的记叙文或议论文。诗歌写作训练也有助于其他文体的写作。这是显而易见的道理。再说《2009年江苏省高考语文科考试说明》要求考生能写记叙类、议论类和说明类文章，三“类”文章，不仅仅是指记叙文、议论文和说明文三种文体。 “行到水穷处，坐看云起时。”只要我们扎扎实实地训练掌握好各种文体的写作，就能从容面对高考作文。

基础写作训练题

基础写作训练题 III 写作（共两节，满分40分） 第一节：基础写作（共1小题，满分15分） 1. 请根据以下信息，用英文写一篇介绍阿里巴巴集团(Alibaba Group)创始人兼主席马云的介绍短文。 只能用5个句子表达全部内容。 【评分标准】 句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。 Born on September 10, 1963, in Hangzhou, Zhejiang Province, Ma Yun is the founder and Chairman of Alibaba Group and was recognized as the richest person in China in 2014. At an early age, Ma developed a desire to learn English so he rode his bike for 45 minutes each morning in order to go to a nearby hotel and chat with foreigners there. He would guide them around the city for free in order to practice and perfect his English. Later in his youth, although he failed in the College Entrance Exam twice, he attended Hangzhou Teacher's Institute, currently known as Hangzhou Normal University, and graduated in 1988 with a bachelor's degree in English. In 1999, he established Alibaba Group with the help of a team of 18 people, which has developed into an e-commerce giant and exerted increasing influence on peopl e’s lives as well as China’s economy. 2.【写作内容】“无车日”(Car -free Day)是一项节能环保的活动，下面请你介绍活动有关情况，并号召更 With the development of the economy, more families have bought private cars, thus leading to heavier traffic problems and more serious air pollution. To raise public awareness of energy saving and environmental protection, Car-free Day is launched in 108 cities in China on September 22 every year. On that day, people are encouraged to take public transport, ride bicycles or walk. The campaign has gained much support all over the country, which is a real success. I hope more cities and their residents will take part in this type of activity. 3. Microblog, a kind of online diary, covers a wide variety of topics ranging from small daily incidents to major global events. It provides the regularly updated information which is open to the public with very brief contents, usually within 140 words, (Updated regularly, it is open to the public with very brief contents, usually within 140 words.) As a new way of communication, microblog definitely has some positive influence on our life because it makes it convenient for people to express their feelings or opinions and exchange them with others. Besides, it enables news and messages to spread more quickly and widely than ever before. On the other hand, it also affects our life negatively due to the fact that it is possible for people to give away their privacy or other significant personal information and some misleading information prevents the public from telling right from wrong. 4. 大气污染已严重影响到我们的日常生活，就雾霾天气的防护措施以及如何治理大气污染等大家关心的问题，相关专家提出了一些建议。请根据专家的建议写一篇英语短文，用于你校的英语校本。 【评分标准】句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。 Given that smog from air pollution has seriously affected our daily life, an expert on health and environmental protection gives some advice. ……………………………………………………………………………………………………………… 【参考范文】 Given that smog from air pollution has seriously affected our daily life, an expert on health and environmental protection gives some advice. We are advised to stop outdoor activities like PE lessons at schools and try to let the doors and windows remain shut most of the time to keep smog out. Meanwhile, we should drink more water and eat more fruits, which is considered to be helpful in such a situation. To deal with air pollution, we individuals have a part to play, such as using air-conditioners less and taking public transports more often. Of course, the government should make laws to punish those enterprises which cause serious pollution. Last but not least, it is necessary to improve the public’s awareness of environmental protection, which will benefit us in the long run. 5. 你受你校校报委托，写一篇关于微信(WeChat)的短讯。 【写作内容】 请根据以下信息写一篇有关微信的英文短讯。