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人教版小学四年级上册音乐全册教案

第一单元东海渔歌

第一课时

课题:《赶海的小姑娘》

学习目标:

学唱歌曲《赶海的小姑娘》,感受大海边的生活情趣。

重点难点:

1、指导学生唱好歌曲,并创造性地运用歌曲表达自己的感受。

2、根据歌曲内容进行动作创编,通过表演培养学生的音乐表现力。

课前准备:

大海边的情景图片。

教学过程:

一、组织教学

二、导入

出示大海边的情景图片,师生共同感受大海的无穷魅力及海边的生活情趣。

三、歌曲教学

1、播放歌曲《赶海的小姑娘》,让学生边听音乐边做律动,并请学生说出歌曲的情绪。

2、教师演唱歌曲,启发学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、分句教唱歌曲的旋律。

4、学生随录音机完整的演唱歌曲旋律。

5、播放《赶海的小姑娘》的录音范唱,让学生用听唱法学习歌曲。

6、让学生自己找出觉得难唱的地方,同学之间互相解决歌曲演唱中的难点,解决不了的再由老师指导共同解决。

7、学生随录音机完整地演唱歌曲。

四、歌曲处理

1、引导学生均匀的呼吸,四小节一吸气。

2、在第三乐句“3 3 0 7”处,演唱时要做到声断气不断,表现出小姑娘活泼的性格。

3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比,歌词“找”和“挖”的时值要唱够,同时力度稍强一些,突出“找”和“挖”的动作,表现小姑娘欢快的情绪。

4、分组讨论,这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情?(提示速度、力度、情绪等方面)

5、结束句有个七拍的长音,一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

五、歌曲巩固

1、有表情的完整的演唱歌曲。

2、分组演唱,比一比哪个组演唱的更好。

第二课时

课题:《赶海的小姑娘》

学习目标:

复习歌曲《赶海的小姑娘》,感受大海边的生活情趣。

重点难点:

根据歌曲内容进行动作创编,通过表演培养学生的音乐表现力。

课前准备:

大海边的情景图片。

教学过程:

一、组织教学

二、复习歌曲《赶海的小姑娘》

1、引导学生均匀的呼吸,四小节一吸气。

2、在第三乐句“3 3 0 7”处,演唱时要做到声断气不断,表现出小姑娘活泼的性格。

3、第二乐段中的附点四分音符同前面紧凑的节奏形成了鲜明的对比,歌词“找”和“挖”的时值要唱够,同时力度稍强一些,突出“找”和“挖”的动作,表现小姑娘欢快的情绪。

4、分组讨论,这首歌曲从哪些方面表现了小姑娘“赶海”时的愉快心情?(提示速度、力度、情绪等方面)

5、结束句有个七拍的长音,一定要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

三、创编表演

你去过海滨吗?体会一下赶海的情景。分组合作试着为《赶海的小姑娘》编几个舞蹈动作,为同学们表演。(参考资料:教师用书第10-11页)

第三课时

课题:《丰收欢乐而归》

教学目标:

1、通过聆听民乐合奏曲《丰收欢乐而归》,了解东海渔民的劳动生活,感受大海边的生活情趣。

2、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪,描述音乐表现的不同情境。

重点难点:

1、学生安静地聆听音乐,展开丰富的想象。

2、能为《丰收欢乐而归》的几段音乐填上适当的速度记号。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、组织教学

二、欣赏《丰收欢乐而归》

1、乐曲简介。

《丰收欢乐而归》是民乐合奏《东海渔歌》的第四部分。由马胜龙、顾冠仁作曲,全曲共分四部分,分别是(一)黎明时的海洋。(二)渔民出海捕鱼。(三)战胜惊涛骇浪。(四)丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。

2、初听,感受音乐中出现了几种不同的情绪?

3、分段欣赏,乐曲由三个部分构成。

(1)开始是由什么乐器领奏的?

(2)中间乐段抒情的旋律是由什么乐器领奏的?

(3)哼唱第三乐段的旋律或用打击乐器为旋律伴奏。

4、完整的聆听全曲。

三、创编

让学生用自己的方式表达对音乐的感受。如写一段话、画一幅音乐情境图、演唱或演奏第三乐段的主题旋律等。

本课以聆听为主,要把创造力的培养和聆听相结合,要让学生能努力分辨表现不同情景的音乐。

第四课时

课题:《大海啊,故乡》

教学目标:

通过欣赏歌曲《大海啊,故乡》,培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。

重点难点:

能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律或歌词。

教学准备:

《乡愁》的幻灯片、《橄榄树》和《故乡的云》的音乐资料

教学过程:

一、组织教学

二、新授

1、欣赏歌曲《大海啊,故乡》,要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容?

2、复听歌曲,要求学生说出哪一句旋律使你最受感动,为什么?

3、再次聆听歌曲《大海啊,故乡》,要求学生跟着音乐哼唱。

4、歌曲中多次用了“X X X. XX│ X X X - ”的节奏,好似起伏的海浪,请同学们开动脑筋,按这种节奏创编两小节旋律或歌词。

5、有感情的演唱歌曲,表达自己对家乡和祖国的热爱。

三、拓展

1、这是一首怀念故乡的歌曲,把大海比作是自己的故乡,又把大海比作是自己的妈妈,永远鼓励、关心着我。我们每个人都有自己的故乡和妈妈,请同学们描述一下你的故乡或是对妈妈的感情。

2、许多在国外的华人都非常想念自己的祖国和家乡,创作了许多艺术作品,如台湾诗人余光中为了表达对家乡的思念,写了一首著名的诗《乡愁》,请同学们读一读。

3、在《大海啊,乡故》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。

4、还有一些作曲家创作了歌曲,我们来听一听《橄榄树》、《故乡的云》是怎样表达思乡之情的。

第五课时

课题:《小螺号》

教学目标:

1、能用欢快的声音演唱《小螺号》。

2、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。

重点难点:

创编与表演

教学准备:

录音机、磁带、课件

教学过程:(方案一)

一、组织教学

二、导入

教师引导学生了解螺号(海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称,个儿一般比较大,可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角,生活在海边的人常用吹螺号传递信息)。

三、学唱歌曲《小螺号》

1、聆听歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。注意反复记号(D.C. Fine)的使用。

2、教师有感情的范唱歌曲。

3、学生随琴模唱歌曲旋律。

4、再次复听,让学生小声学唱歌词。

5、学生随录音机完整演唱歌曲。

四、歌曲处理

1、指导学生用欢快的声音演唱歌曲。

2、在演唱过程中指导学生咬字、吐字要清晰。

3、唱好密集的歌词部分,并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。

五、创编音乐活动《阿爸回来了》

1、首先按教材的提示表现大海边的声音。

2、引导学生创编《阿爸回来了》的情景。

(方案二)

在故事的情景之中学唱歌曲,把歌曲延长置于一个情景之中,使演唱歌曲成为一个任务的需求,既有利于引起学生的演唱兴趣,也有利于学生更好的表现歌曲的情感。

第二单元我们的田野

第一课时

课题:《我们的田野》

教学目标:

1、认识延音线并知道它的用法。

2、通过优美的歌曲让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。

重点难点:

用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。

课前准备

表现田园的图画。

教学过程:

一、组织教学

二、歌曲教学

1、伴随着优美的歌声欣赏美丽的田园风光。(播放背景音乐《我们的田野》)

2、初听歌曲,感受歌曲优美的情绪,让学生描述歌曲中大自然的美。

3、讲解延音线。

4、教师有感情的范唱歌曲。

5、学生模唱歌曲旋律。

6、再次复听,让学生小声学唱歌词。

7、学生随伴奏完整演唱歌曲。

三、创编

1、设计不同的演唱形式。

2、用简单的肢体语言随歌曲律动表演。

四、小结

第二课时

课题:《田野在召唤》

教学目标:

1、用欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。

2、通过欢快的歌曲让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。重点难点:

1、学唱歌谱。

2、试着用合唱的形式表现这首歌曲。

课前准备:

表现田园的图画。

教学过程:

一、导入新课

上节课我们学习了一首由我国著名作曲家张文纲创作的歌曲《我们的田野》,这节课我们再来学习一首意大利民歌,也是表现春天的田野,一片生机勃勃的景象,使人精神爽朗。

二、新授

1、伴随着欢快的歌声欣赏美丽的田园风光。(播放背景音乐《田野在召唤》)

2、初听歌曲,感受歌曲欢快的情绪,让学生描述歌曲中大自然的美。

3、教师有感情的范唱歌曲。

4、分句学唱歌曲旋律。

5、再次复听,让学生小声学唱歌词。

6、学生随录音机伴奏完整演唱歌曲。

三、音乐创编活动

1、指导学生为□中的旋律设计力度变化。

2、在“XX”处设计声音或动作,使歌曲富有朝气。

3、试着用合唱的形式表现这首歌曲(1=bE)。第二声部可唱成:4/4XOXOXOXO│XOXOXOXO│

梯里通巴梯里通巴

第三课时

课题:《田园随想》

教学目标:

1、通过聆听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文,感受田园的优美意境。

2、用自己的方式表现田园小景。

重点难点:

指导学生用自己的方式(歌曲、乐曲、绘画、配乐诗朗诵或表演等)表现一幅田园小景。

课前准备:

表现田园景色的音乐、散文、诗歌、图画。

教学过程:

一、赏画

音乐与绘画有着密切的联系,它们可以表现同一种意境,只是使用的材料不同,一种是用声音,一种是用色彩。

先请同学们欣赏英国画家康斯泰勃尔的《埃塞克斯的薇合公园》,想一想画面上表现了什么?然后从画面的内容、色彩、表现意境等方面欣赏这幅名画。

二、听乐

1、讨论什么样的音乐意境与这幅画意境相似。教师提供《小步舞曲》、《间奏曲》,在补充一首乐曲《欢乐颂》。

2、播放《小步舞曲》、《间奏曲》、《欢乐颂》的录音,提示学生注意音乐的力度、速度、旋律和音色方面的特点。

3、经过讨论可以确定《小步舞曲》、《间奏曲》旋律优美,与绘画的意境是相似的,《欢乐颂》是庄严的,不适合表现幽静的田园小景。

4、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》、《间奏曲》。引导学生了解表现优美田园小景的音乐,一般可以是旋律优美、节奏舒展、力度稍弱、速度稍慢,由于长笛清脆、柔美的音色,经常被使用来表现田园的景色。

三、朗读

1、除了绘画、音乐,还可以用语言文字来表现田园小景。指导学生有感情的朗读徐志摩的《我所知道的康桥》。

2、试一试在《小步舞曲》或《间奏曲》的伴奏下朗读。感受、对比有音乐伴奏和没有音乐伴奏的朗读有什么不同?

一、课下准备

请用自己的方式表现田园小景。

第四课时

课题:《田园随想》

教学目标:

1、通过聆听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文,感受田园的优美意境。

2、用自己的方式表现田园小景。

重点难点:

指导学生用自己的方式(歌曲、乐曲、绘画、配乐诗朗诵或表演等)表现一幅田园小景。

课前准备:

表现田园景色的音乐、散文、诗歌、图画。

教学过程:

一、复习歌曲《我们的田野》、《田野在召唤》

二、展示

乐曲——书画——诗歌散文——表演

三、创编

1、启发学生用自己的方式(歌曲、乐曲、绘画、配乐诗朗诵或表演等)表现一幅田园小景。

2、还可以用其他艺术形式来表现吗(如唱歌、雕塑、影视等)?这一环节可根据学生的具体情况而定。

第三单元民族的节日

第一课时

教学内容:学唱歌曲《快乐的泼水节》

教学目标:

1、能富有表情地演唱《快乐的泼水节》

2、初步了解少数民族丰富多彩的民族节日,并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

3、学会几个傣族的舞蹈动作,随音乐表演。

教学重点:

富有表情地演唱《快乐的泼水节》

教学难点:

学习傣族舞蹈动作,随音乐表演。

教学过程:

1、导入:我国的少数民族大多能歌善舞,有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会,在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。课本上已向同学们介绍了傣族的泼水节和蒙族的那达慕,同学们还知道别的民族的节日吗?请同学们回去收集有关资料与同学们交流。

2、学唱歌曲《快乐的泼水节》

(1)教师范唱或播放范唱带,使学生对歌曲的内容、情绪、节奏、速度有一个大致的了解。

(2)随范唱的录音学唱歌词。注意区分节奏的不同,难点是结束句中“哎罗”两字,起于第二拍的后半拍,可用指挥手势予以提示。

(3)引导学生分析乐谱,哪两个乐句节奏完全一样,音调也大多相同。

(4)随伴奏带再学唱几遍歌词。

(5)边唱歌边模仿敲击硭锣与象脚鼓的动作,部分学生可用大锣和铃鼓模仿音响。

3、学习几个傣族舞蹈的动作,随音乐自由表演。

4、最后在边唱边舞中结束全课。

第二课时

教学内容:欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》

教学目标:

1、继续培养良好的倾听音乐的习惯,能随音乐展开丰富的想象。

2、初步了解塔吉克民族及其常用的民族乐器,了解火把节的概况和民族乐器中阮。

3、学习演奏手鼓,为乐曲伴奏。

教学重点:

欣赏和了解塔吉克族的音乐及乐器。

教学难点:

学习演奏、欣赏不同风格的音乐。

教学过程:

1、导入:上节课我们学习了表现傣族泼水节欢乐情景的歌曲《快乐的泼水节》,今天我们要到彝族的山乡去“旅游”,参加他们的火把节。彝族的火把节盛名天下,每年农历6月24日起,连续三天三夜,彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就点燃火把,穿行于田野山村之间,场面十分壮观,男女老少围着篝火欢乐歌舞,直至深夜。

2、欣赏中阮独奏《火把节之夜》

(1)要求:同学们已经到了四年级,今后欣赏的器乐曲会越来越多,越来越好听,器乐曲没有歌词,该怎样欣赏呢?

首先,我们要集中注意力听,否则就听不出其中的妙处了。

其次,要能记住乐曲的主题,最好能跟着哼几遍,以后一听到这个主题就能说出这首乐曲的曲名和作者。

再者,听音乐时要根据乐曲的标题展开联想和想象,想象越丰富,你对乐曲的理解就越深刻。

(2)初听音乐

(3)随教师学唱主题A,要能记住

(4)复听主题A

(5)复听全曲,要求学生充分展开联想和想象。

(6)完成课本的作业。

3、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》

(1)简介塔吉克族及鹰笛、手鼓。

(2)初听乐曲

(3)随教师学唱主题,要求能初步记住,边用节奏为乐曲伴奏。

(4)教师奏主题音乐,学生用手鼓伴奏

(5)复听乐曲

第三课时

教学内容:歌曲《那达慕之歌》

教学目标:

1、演唱歌曲时吐字清楚,能唱出感情、唱出气势。

2、学会《那达慕之歌》的歌谱

3、能为结束句设计多种力度变化,并付诸实践。

教学重点:

演唱歌曲《那达慕之歌》时吐字清楚,能唱出感情、唱出气势。

教学难点:

学唱歌谱

教学过程:

1、导入:前两节课我们到云南参加了傣家的泼水节、四川的彝族火把节、新疆感受了塔吉克族盛大节日时的热闹场面。今天,我们来到了内蒙古大草原,参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。

2、介绍:那达慕大会一般都在初夏召开,届时方圆数百里的蒙族人聚会在一起,进行摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动,进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等,民间艺人还到处表演“好来宝”。

3、学唱歌曲《那达慕之歌》

(1)教师范唱或播放范唱带,使学生对歌曲的内容及情绪有一个大致的了解。

(2)随范唱的录音带学唱歌词,再跟着教师的琴声学唱歌词。

(3)用听唱法学唱歌谱,引导学生注意其中相同的部分。

(4)随伴奏带再学唱几遍歌词,要求吐字清晰,感情投入,气氛热烈。

4、为歌曲的结束设计不同的力度,由学生分组讨论,可有多种方案,但设计一定要请学生亲身实践,防止“纸上谈兵”

第四课时

教学内容:音乐活动《欢腾的那达慕》

教学目标:

1、进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。

2、培育学生的交流、合作能力和创造能力。

教学重点:

音乐活动《欢腾的那达慕》

教学难点:

培养学生的合作能力和创造能力

教学过程:

1、导入:今天我们要请同学们自己来组织、参与盛大的那达慕大会,请大家看课本,其中有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动,这几部分的内容都要求同学们与伙伴合作,共同来创造、表现,这就看同学们的创造精神如何了?

2、分组:请同学们分成四组,大家共同商量设计活动如何进行,每个组里谁表演摔跤,如何伴唱,谁表演赛马,谁来用打击乐器伴奏等等。

3、学生分组后,相互交流、商讨,共同设计,教师巡回指导、启发,但应尊重学生的意见,不要搞成千篇一律。

4、综合分组表演:让四个组的活动进行表演,啦啦队共同唱加油歌,形成高潮。