桂林电子科技大学测控技术与仪器专业2012年本科教学质量报告

测控技术与仪器专业 2012年本科教学质量报告

桂林电子科技大学

二〇一三年十一月

目 录

前言 (1)

一、本科教育基本情况 (2)

1、专业培养目标及服务面向 (2)

2、本科生源质量情况 (2)

二、师资与教学条件 (4)

1、师资队伍数量及结构 (4)

2、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况 (4)

3、图书、设备 (5)

三、教学建设与改革 (7)

1、专业建设 (7)

2、课程建设 (8)

3、教材建设 (9)

4、教学改革 (10)

四、质量保障体系 (11)

1、专业人才培养中心地位 (11)

2、教学质量保障体系及监控 (12)

3、开展专业评估、专业认证、国际评估情况等 (13)

4、课堂教学质量监控 (13)

五、学生学习效果 (14)

1、在校生学习情况 (14)

2、学生体质状况 (16)

3、学生学习满意度（调查方法与结果） (16)

4、毕业与就业 (17)

5、社会用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果） (17)

六、特色发展 (20)

七、需要解决的问题 (21)

前 言

本专业始建于1980年，原名为电子仪器及测量技术，1996年全国进行了大范围的本科专业调整，在教育部颁布的专业目录中，将仪器仪表类十多个专业合并，1998年本专业因此更名为测控技术与仪器。2007年获批为广西高等学校普通本科教育优质专业，2008年成为国家级特色专业建设点，2010年批准为广西高校特色专业及课程一体化建设项目，2011年成为教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”实施专业。招生规模年均约140人。

本专业是集电子信息、仪器、计算机、机械等于一体的多学科交叉融合的综合性专业，拥有广西自动检测技术与仪器重点实验室，测控技术与仪器广西实验教学示范中心。目前本专业设有测控技术与仪器教研室、复杂系统集成研究室、CAT研究室、TCR研究室、电子仪器实验室、虚拟仪器实验室、单片机与EDA实验室、信息技术综合实验、DSP实验室、嵌入式与智能车创新基地、大学生科技协会，拥有价值3000多万元的先进仪器设备，生均仪器设备5.6万元。拥有校内实习基地6个、校外实习基地8个。

一、本科教育基本情况

1、专业培养目标及服务面向

本专业办学定位紧密结合学校的办学定位设立：以仪器科学与技术为主干学科，以电子信息为基础学科，以计算机为技术和工具，为电子测量领域培养多学科交叉的，务实、创新的高素质应用型人才。本专业的培养目标在此基础上确定为：培养适应经济建设和社会发展对高素质工程技术人才需求的，德、智、体多方面发展的，具备以电子信息及计算机技术为基础进行自动检测与控制等方面的应用能力，能在国民经济各部门中电子测量与控制领域内从事工程测控技术、智能仪器等的工程设计、研究开发、维护和运行管理等方面工作的高级工程技术人才。

本专业自创办至今已为地方和全国培养了大量涵盖测控技术、信息技术、电子与通信领域具有创新精神的复合应用型工程技术人才，为广西经济发展和国家经济建设做出了贡献。

2、本科生源质量情况

生源是学校赖以生存的首要条件，吸引优质生源则是学校打造教育品牌的重要保障。为此，学校每年拨出专项资金用于招生宣传工作，整体策划，全面部署，早安排、早准备、早动手。在完成分省、分专业招生计划上报后，着手准备所有宣传材料，全面启动各种招生宣传活动。

我校按照二本线招生，2012年本专业在大部分省份的录取分数都接近重点线，为本专业输送了大批优质生源。本专业在各省招生情况如表1所示：

表1 测控技术与仪器专业2012年分省招生情况一览表

省份 招生数 重点线二本线专业最低分专业平均分

安徽 4 544 478 540 545 北京 3 477 433 415 425 福建 4 546 435 528 532 甘肃 2 517 462 469 472.5 广西 97 528 444 511 524 河北 2 564 509 561 563.5 河南 4 540 481 537 539 江西 3 547 486 542 543 辽宁 2 517 445 461 477 山东 2 530 476 540 558.5 陕西 2 517 461 506 507 上海 2 423 342 327 341 四川 3 518 445 500 501 云南 2 465 395 455 457.5 浙江 4 593 433 510 515

二、师资与教学条件

1、师资队伍数量及结构

本专业现有教师42人，其中正高职称16人、副高职称13人，博士生导师3人、博士22人，其中40岁以下博士学位比例为53.3%，从事专业基础和专业课教学的教师85.7%具有完成企业合作项目或在企业连续工作半年以上的经历。建有广西高校“自动检测技术与仪器”人才小高地创新团队（2011年），“仪器科学与技术”广西特聘专家岗位（2012年），拥有国务院政府特殊津贴专家1人、广西优秀专家1人和广西“新世纪十百千人才工程”第二层次人选2人。广西高等学校教学名师1人，八桂名师1人，广西有突出贡献科技人员1人，广西高校跨世纪人才培养对象1人，全国师德先进个人1人，第八届广西青年科技奖1人，广西高校百名中青年学科带头人1人。本专业师资队伍情况如下表所示：

表2 师资队伍整体结构状态统计表

分类 35岁

以下

36-45

岁

46-60

岁

60岁

以上

左边

合计

博

士

硕

士

本类

专业

相近

专业

其它

专业

正高 0 7 9 0 16 11 2 5 10 1 副高 6 7 0 0 13 9 4 5 8 0 中级 6 7 0 0 13 211 10 3 0 其它 0 0 0 0 0 00 0 0 0 合计 12 21 9 0 42 2217 20 21 1

2、生师比、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况

本专业2009级、2010级、2011级、2012级招生分别为121人、127人、141人、141人，生师比约为12.6:1。

学校规定教授必须承担本科生教学，并将其作为教授聘用的基

本条件。尤其鼓励教授承担基础课程的教学工作，在院级本科教学水平评估方案中明确将“教授、副教授每学年至少要为本科学生讲授一门课程”作为评估指标并赋予较高的权重值。本专业教授为本科生上课的比例为100%，承担课程学时占总学时的28.6%。

3、图书、设备

学校十分重视图书馆的建设，现有馆舍面积近1.3万平方米，阅览座位2000个，花江校区4.1万平方米图书馆新馆即将投入使用。图书馆现有纸质中文图书158万册，外文纸质图书5.2万册，电子图书123万种，学位论文150万篇，中文现刊2742种，外文现刊142种，中文电子期刊12000种，外文电子期刊6400种。自2000年以来，先后引进世界大型综合性检索工具Web of Science、美国IEEE/IET Electronic Library、荷兰Elsevier Science期刊全文、美国John Wiley期刊全文、SPIE国际光学工程学会、美国计算机学会ACM等25个国外电子数据库,同时也引进CNKI等45个国内电子图书、期刊数据库，目前拥有70个中外电子文献数据库，形成了电子文献与纸质文献相结合、网络资源与本地资源相配套，以电子信息类文献十分丰富为特色，涵盖机械、材料、交通、法律、管理、环境、语言、艺术、数理科学以及其他社会科学文献协调发展的馆藏体系。清单如下表所示：

表3 桂林电子科技大学图书馆工程类图书藏书情况

类名 类号

中文图书 外文图书 种 册 种 册

一般工业技术 TB 3290 16056 619 1050 自动化与计算机技术 TP 42895 2237845760 12465 机械工程、机器制造 TH 5654 31507 458 868 金属工艺、金属加工 TG 4437 18679 273 515 合计 56276 2900267110 14898

学校校园网提供的网络资源包括图书馆数据库、现代教育中心网络资源等。现代教育中心网络资源主要包括BB教学平台，精品课程网站，开放课件中心平台OCW资源中心，视频资源网，质量工程网，网络视频通识课和视频互动答疑系统。

为了让学生能够尽快掌握利用网络资源的方法，学校教务处安排了《信息检索》公共任选课指导学生更加有效的获取网络资源。图书馆在新生入学教育时安排新生参观图书馆，举办新生信息检索的培训讲座。平时通过在线培训和不定期举办培训课程方式指导学生如何利用图书馆数据库查阅与课程相关的网络资源。现代教育中心通过培训，教程和咨询投诉电话等方式指导学生利用相关网络资源。任课教师和班主任等通过布置文献检索任务、网上答疑、课件上网等多种方式引导学生正确使用网络资源，提高计算机和网络资源在专业学习中的利用率。

目前本专业设有测控技术与仪器教研室、复杂系统集成研究室、CAT研究室、TCR研究室、电子仪器实验室、虚拟仪器实验室、单片机与EDA实验室、信息技术综合实验、DSP实验室、嵌入式与智能车创新基地、大学生科技协会，面积1462平米，拥有价值3000多万元的先进仪器设备，生均仪器设备5.6万元。

三、教学建设与改革

1、专业建设

本专业是国家级特色专业、广西高校特色专业及课程一体化建设专业、教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”实施专业，是学校重点建设的专业。拥有广西自动检测技术与仪器重点实验室、测控技术与仪器广西实验教学示范中心。

本专业针对“卓越计划”制订了培养方案，包括学校阶段培养方案和企业阶段培养方案，制订了“卓越计划实施管理办法”，与3家用人单位签订了卓越工程师联合培养协议。

本专业在对教学过程质量进行控制、监督和评价的同时，形成了与之相对应的一套较为完善的反馈和改进机制。对通过学校和学院教学督导、学生信息员、企业调研、毕业生跟踪调查、走访校友、在校生座谈等各种途径获得的评价和反馈信息，进行分析、归纳和总结，用于培养方案修订、教学大纲修订和本科教学过程各个环节的持续改进，切实提高本科教学质量。

积极推进“梦想起航”科技活动，开展本科创新科技活动平台的建设，为广大学生提供了科技创新的良好平台。本年度“梦想启航”大型科技活动吸引了我院和相关院系807余名同学积极参与，本专业参与人数282人，占总人数的53.2%。活动分大一、大二和大三三个年级，每年级分4期按理论讲座和实践动手相结合的方式。活动进一步激发了学生的学习兴趣，为提高学生的动手能力和创新能力起到了促进作用。

本专业学生获得第五届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全国大学生“网络虚拟运营”竞赛二等奖等国家级奖项4项；获2012年度广西区大学生电子设计大赛一等奖6项、二等奖16项、三等奖28

项；获得2012年度广西区大学生电子设计大赛“TI杯”专项竞赛一等奖1项；获2012全国高校电子信息类创新作品二等奖1项、三等奖2项，省部级奖项共计61项。

2、课程建设

本专业目前在建的省级精品课程有3门：自动测试系统、信号与系统分析、自动控制原理。

本专业按照培养方案进行了教学大纲修订，尤其是针对“卓越计划”培养方案，还进行了某些课程的整合，将微机原理与接口技术、单片机原理及应用整合为单片机原理与接口技术，将数字逻辑A、EDA技术整合为数字逻辑与EDA技术。

完善现有实验室，以测控技术与仪器自治区级实验教学示范中心为依托，积极、稳步推进各专业实验室、基础实验室建设；本年度实验开设效率和开出率得到进一步提高，从去年的93%提高到本年度的100%。本年度共开设实验课37门，有综合性、设计性实验的课程34门，占有实验课程门数的比例达91.9%。

加强实践环节，强调过程的监控和管理，规范化毕业设计和课程设计管理，修订课程设计、毕业设计等考核细则。注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。形成以能力培养为主线，分层次、多模块、相互衔接的科学系统的实验教学体系。注重学生动手能力的培养，课程设计内容均为实际动手制作等工程性质题目。以实验教学示范中心为平台，积极开展学生课外科技活动，大幅度提高学生的动手能力。目前有柳州长虹机械厂、漓江信息产业集团等8个实习基地。生产实习环节坚持集体实习，集中管理。着力建设新的校企联合培养基地，为卓越工程师培养提供保障。全院实验室资源共享，实行8小时开放制度。

本专业的毕业设计实施严格按照学校和学院的规定执行。毕业

设计过程分为以下几个阶段：毕业设计（论文）的审题、选题、开题、中期检查、论文评阅、验收和答辩，除院级答辩外，各环节的实施主要以专业为单位进行，执行的结果要反馈给学院，由学院进行监督和管理。毕业设计选题采用双向选择方式，选题采取一人一题，一位指导教师原则上指导学生不能超过8人。审题小组严格控制题目的重复率，原则上当年所有题目不允许重复，审题小组在审题时检查近2年内题目情况，以避免与往年题目完全重复。本专业对毕业设计的选题类型进行严格控制，98%以上题目均为工程设计型或者实验研究型。开题答辩、毕业设计验收以及论文答辩均为100%。

表4 毕业设计（论文）选题情况统计表

年份 学生

人数

教师

科研

课题

比例

教师收集

的结合生

产实际的

课题

比例

教师

自选

课题

比例

实习

单位

课题

比例

2012 120 15 12．5% 95 79．2% 6 5% 4 3．3%

表5 毕业设计（论文）性质类型统计表

年份 学生

人数

实验

研究

比例

工程

技术

比例

工程技

术研究

比例

软件

开发

比例

2012 120 6 5% 23 19．2%91 75．8%

表6 毕业设计（论文）成绩统计表

年份 学生

人数

优

秀

比例 良 比例中比例

及

格

比例

不及

格

比例

2012 120 15 12.5% 49 40.9%4840% 7 5.8% 1 0.8% 3、教材建设

由陈尚松教授主编的《电子测量与仪器》已经出版了第三版。

计算机网络、工业通信与控制网络、自动测试系统等课程正在

制定教材编写计划。

4、教学改革

本专业十分重视教学改革，获1项广西区重大教育教学改革项目、2项区级教育教学改革项目，3项校级教育教学改革项目，获1项中国电子教育学会“十二五”高等教育科学研究项目，组织申报大学生创新项目20余项，其中11项获立项。

获得区级教学成果特等奖2项，三等奖3项、获得广西教育科学研究优秀成果奖2项。

四、质量保障体系

1、专业人才培养中心地位

本科教学是学校的中心工作，建设良好的本科教学管理与评价体系是学校不断提高教学质量的有效途径和重要基础。学校各项教学规章制度健全，各个教学环节的质量要求明确，各级教学管理机构依靠一系列教学管理制度对教学过程各个环节实行全面系统的管理、监督和控制，采用多种评价方法，对本科教学进行科学、合理、客观、公正的全方位评价，促进了教学质量的稳步提高。

本专业十分重视师资队伍建设、学风建设、教风建设、教学资源调配、学生思想政治教育等，对专业人才培养目标、专业培养方案、教学大纲、教材的审定等召开专门的教学研讨会，由专业负责人和责任教授负责。

本专业每年制定教师专业技能培训，参与培训教师比重达到60%以上。教研室每个月举行1次教学研讨，每学期组织教师集体听教学名师的观摩课和教学评价较低的教师的评议课，然后集中讨论，取长补短，从整体上提高本专业的教学水平。

本专业为每个行政班配备班主任和学分制导师，负责学生的管理和专业引导，“卓越计划”试点班还配备企业导师，负责学生企业阶段的指导。每学期初，专业全体学生集中进行学习指导，有专业负责人为学生讲解该学期所开设课程的学习任务和学习方法。

本专业十分重视校企联合人才培养，本年度共有17人次到珠三角、长三角、北部湾开发区等毕业生分布较集中的地区进行企业调研和校友访谈，广泛征集各方意见和建议，用于专业建设和人才培养，形成良性循环，并持续改进，以确保人才培养质量。

2、教学质量保障体系及监控

为了通过相关管理工作促进培养目标达成，本专业严格执行学校和学院的各项教学管理制度，在教学管理机制架构、培养方案的制定与修订、教学质量控制、培养目标评估机制、毕业生出口要求评估、课程教学评价、学生对课程和学习状况的反馈等方面均有严格的管理和监控程序，并制订了一套规范的管理文件。

（1）学院对教学过程质量控制

学院在严格贯彻执行学校的各种规章制度的基础上，结合学院实际教学情况，补充制定了一些教学管理规定和实施细则，如《教学督导工作职责》、《电子工程与自动化学院毕业设计（论文）管理文件》、《电子工程与自动化学院基础工程设计实施办法》、《电子工程与自动化学院专业工程设计实施办法》等，在管理人员、教师、学生中对诸如教学计划制定与执行、课堂教学、教材选用、实践教学、考试、毕业设计等教学过程形成工作规范和约束机制。例如，为了使学生充分利用规定的时间进行课程设计，提高学生的工程设计能力和实践能力，要求在课程设计期间不能安排其他课程，要求学生必须在实验室完成课程设计，指导老师在每天8小时的工作时间内必须在实验室现场指导。在毕业设计环节，严格执行答疑、考勤制度。以上措施的出台，切实提高了教学质量和学生的实践能力。

（2）监督与评价

学院则聘任本院教学水平较高的教师担任兼职教学督导，负责对课堂教学、实验教学、课程设计、毕业设计等各个教学环节进行监督，尤其是新任主讲教师、新增课程授课教师、学生评教排名较后的教师。学院坚持院领导、系领导听课制度，每年至少10次。每学期末学校都组织学生对任课老师进行评教活动，对任课教师的教学态度、教学方法、教学内容、教学效果、教学育人等方面打分评价。对评价效果好的教师实施奖励，而对评价效果差的教师则由学

院负责监督和指导整改。通过多种方式和途径，有效地促进了教学质量的提高。

3、开展专业评估、专业认证、国际评估情况等

每年末学校对本专业进行教学评估，专业根据评估反馈意见，在下一年度的专业建设中进行教学改革，保障教学质量。

2012年，本专业提出了“工程教育认证”申请，该认证是《华盛顿协议》组织框架下的国际工程教育认证，通过该认证后，可以实现本专业学士学位和工程师资格的国际互认。

4、课堂教学质量监控

本专业对各门课程的课程目标达成状况建立了持续的评价机制，包括教师自评、学生评教机制、教学督导监督评价机制、领导检查评价机制、企业评价机制，具体如下表所示：

表7 测控技术与仪器专业评价机制

评价措施 实施方法 执行人 频度 形成结果 保存方式 结果处理方式

教师自评 教学过程

中进行

任课

教师

每个教

学周期

教学课件、作

业成绩、考试

成绩、考试质

量分析报告

教师保存

/学院存

档

用于改进下一

阶段的教学

学生评教 网上评教 选课

学生

每学期

1次

评教成绩 教务系统

供教师参考以

改进教学、供

学院作为了解

教师教学情况

的途径

教学督导评价 听课、中

期检查

教学

督导

每学期

抽查

听课评议表、

试卷抽查评议

表、期中教学

检查登记表

教务处存

档/学院

存档

用于规范教学

环节、改进教

学

领导检查评价 听课、随

机抽查

学院、

教务处

领导

每学期

抽查

听课评议表学院存档

用于掌握教学

情况、促进教

学

五、学生学习效果

1、在校生学习情况

（1）学生转专业、分类教学和获奖情况（不含科技奖项）

本专业学生比较稳定，一年级学生没有转专业和双学位情况。

本专业有两个“卓越工程师教育培养计划”试点班，每班30人，共60人，普通全日制本科约80人，共计约140人。“卓越工程师教育培养计划”试点班强调工程实践能力的培养，在课程安排上突出实践类课程和实践教学环节，包括38周的企业培养阶段，授课教师优先选择具有企业背景和工程师资格的教师，同时聘请企业工程师为学生授课。

本专业学籍处理（含作弊处理）的学生比例为1.5%，学生获得奖励情况（奖学金、三好学生等）如下表所示：

表8 测控技术与仪器专业学生获奖情况一览表

序号 姓名 奖励名称 级别 奖项颁发单位

1 虞达应国家奖学金 国家级教育部

2 田桂 区三好学生 区级 区教育厅

3 韦军之航天科技集团公司CASC奖学金国家级航天科技集团

（2）科技创新平台

为充分发掘和培养本专业学生的科技创新能力，本专业以测控

技术与仪器实验中心为依托，构建了大学生工程设计实验室和嵌入式与智能车创新基地。学校和学院还为学生提供了多学科、多渠道科技创新平台，我校是国家大学生创新性实验计划高校，学校成立有大学生电子设计训练基地，数学建模训练基地等，为大学生参与科技竞赛和课外科技活动提供了重要支持，学院科协负责管理，每年组织开展一次面向全院大一到大三三个年级的科技活动，对学生进行科技创新全过程训练。2011-2012年学生共申报大学生创新创业训练计划项目7项。近年来，学院还积极组织学生参加各种科技竞赛，如全国大学生电子设计竞赛、广西区大学生电子设计竞赛、飞思卡尔智能车大赛、Intel杯嵌入式系统专题邀请赛和“蓝桥杯”软件大赛等多项赛事，本专业学生积极参与，并取得丰硕成果。我院承办的“梦想起航”科技活动面向所有大一至大三学生，学生踊跃参与，每年参与学生人数均达700-800人。

学校要求学生必须取得8个创新学分才能毕业，学生通过参加课外科技文化活动，参加各种科技竞赛和产品设计竞赛，参加教师的科研、产品开发，发表学术论文等方式获得。

多样化的科技创新平台为本专业学生提供了广阔的舞台和空间，使他们不仅能从各方面提高能力，还能充分体验科技创新带来的快乐。本专业科技创新平台包括：大学生科技创新性实验计划、“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生电子设计竞赛、广西区大学生电子设计竞赛、第六届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛、英特尔杯大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛、“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛、全国大学生英语竞赛、桂林电子科技大学数学竞赛、桂林电子科技大学数学建模竞赛、“梦想启航”科技活动等，参与学生比例达到了70%以上。

（3）社会实践平台

社会实践是大学生自我完善，尽快成长的必由之路。本专业为学生提供了锻炼能力、服务社会的广阔舞台，使学生走出校门，在社会实践中得到锻炼。本着“立足校园、服务社会”的原则，把开展社会实践活动与人才培养紧密结合起来，深化具有学院特色的素质教育。一方面，坚持把社会实践活动作为第一课堂的延伸，使同学们在内容丰富、充满新鲜感的社会实践活动中不断思考专业知识与社会需求的结合点，对原有的专业知识进行消化和升华。

社会实践是大学生认识社会、自我完善，尽快成长的必由之路。本专业为学生提供了锻炼能力、服务社会的广阔舞台，使学生走出校门，在社会实践中得到锻炼。学生在校期间可以通过多种途径参与校外社会实践、社会公益活动、社会问题调研、开展社区服务等。学院为家庭经济困难学生提供勤工助学岗位，让他们通过努力工作赢得回报，树立自信心，同时锻炼实践能力。学生可以参加各种学生社团组织，组织竞赛、排练演出，从各方面提升能力，不断强化综合素质培养，社会实践活动主要有学生干部基层挂职、暑期“三下乡”社会活动、寒假“千千网”社会实践活动和青年志愿者活动等。

2、学生体质状况

本专业学生体质状况良好，体育课达标考试一次通过率96%。

3、学生学习满意度（调查方法与结果）

本专业每年对各个年级学生分别进行问卷调查，每学期期中选择学生代表进行师生中期座谈，将反馈意见用于下一步的教学改革和改进。同时也进行了学习满意度的调查，90%以上的学生对学习较满意。

4、毕业与就业

本专业为适应社会发展的需要，近年强调理论教学的同时，又注重应用实践能力的训练和创新思想的培养。学生毕业生择业范围广，在珠江三角洲一带等就业市场具有较强的竞争力，深受广大用人单位的欢迎，近三年本专业学生就业率达94%以上，10%左右本科毕业生选择读研或继续深造，其余选择就业的毕业生大部分被电子信息、通讯、航空航天、高新技术产业等行业的研究机构、公司和大型国有企业录用，如深圳华为技术有限公司、广州杰赛科技股份有限公司、康佳集团、创维集团、信息产业部电子第五研究所、中国航天科工集团等。经过在工作岗位3-5年的锻炼，毕业生大都成为所在单位的业务或技术骨干。本专业毕业生就业状况和分类就业状况见表8：

表9 测控技术与仪器专业2012届毕业生就业状况 年份 毕业生总数 毕业率获学位率 一次就业率

2012 143 81.82%79.02 95.73% 表10 测控技术与仪器专业2012届毕业生就业单位分布

年份 毕业生

总数

读研

政府

部门

事业

单位

国有

企业

外资

企业

其他

企业

入

伍

出国 待就业

2012 143 12 1 1 16 9 73 0 0 5 5、社会用人单位对毕业生满意度（调查方法与结果）

由学生工作副书记和系主任分别组织学生辅导员和教学一线的

专业教师，通过电子邮件、QQ群、企业调研等途径采用网上交流、

座谈和调查问卷的形式，开展定期和不定期的毕业生和用人单位跟

踪调查，收集对专业人才培养和教学质量的评价和反馈意见。企业

调研一般安排在下半年，因为这样一方面可以了解用人单位对专业人才培养的反馈意见，用于改进教学质量；另一方面可以了解社会所需人才情况，用于指导毕业生就业。选择的单位是毕业生就业较多的电子信息类高新技术企业和国有大中型企业，它们的评价和反馈意见更具有代表性。

利用校庆、校友返校聚会和走访校友的机会，以学术讲座、访谈或座谈等形式进行交流，了解校友的工作情况，跟踪校友的工作业绩和个人发展，对专业人才培养质量进行评价；同时把专业的发展动态和专业建设的成果介绍给校友，使校友更加关注专业的发展，通过专业和校友间的相互交流和相互关注，形成持续改进的良性循环，促进人才培养工作的不断改进和人才培养质量的不断提高。

调查统计结果如下：

表11 毕业生毕业后3-5年职称职务统计（抽样70人）

职称、职务 工程师 研发经理 市场经理行政职员行政主管高校教师 总经理 总计人数 41 10 4 8 3 3 1 70 百分比 58.5 14.3 5.7 11.4 4.3 4.3 1.5 100%

表12 往届毕业生调查问卷部分指标数据分析（抽样165人）

1)最具竞争力方面：专业技能35%，责任心和工作态度：62%

2)对工作满意度：较满意28%，一般满意57%，不满意4%

3)对自己在设计开发能力方面评价较好以上的占77%

表13 用人单位调查问卷部分指标数据分析（抽样31家单位）

1)贵单位招聘本专业毕业生的首要原因：工作踏实和综合素质

高占到92.9%

测控技术与仪器专业简介

测控技术与仪器专业 业务培养目标： 本专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 业务培养要求： 本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。 专业方向介绍 测控技术及仪器专业是仪器科学与技术和控制科学与技术交叉融合而形成的综合性学科。 设2个专业方向。 方向一：检测技术与自动化装置方向； 方向二：测试计量技术及仪器方向。 方向一以集电子技术、先进控制理论、计算机控制技术、自动检测技术、光电技术以及网络技术于一体为特色，以生产过程的机电装备运行状态及其信息为研究对象。本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创性意识，能够从事工业过程控制理论与装备、计算机辅助测试系统、信息处理与状态识别等领域的研究开发、设计制造和运行管理的复合型高级工程技术人才。 方向二以光—机—电—仪器—计算机技术一体化为特色，以传感器技术、信息获取与处理技术、自动化精密机械以及智能仪器仪表为主要研究对象。本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创性意识，能够从事测控仪器、信息技术以及测试计量技术等方面的研究开发、设计制造和运行管理方面的复合型高级工程技术人才。 业务能力 方向一的毕业生应具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及较强的英语与计算机应用能力以及较强的创新意识；系统地掌握检测技术与自动化装置专业方向的基本理论与技术，主要包括电工电子技术、自动检测技术、工程光学、测控仪器电路、工业过程控制、微机控制技术等基本理论基础；掌握光、机、电、计算机控制相结合的现代测控技术和实验研究技能；具备综合运用专业知识解决生产实际问题的初步能力。 方向二的毕业生应具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础以及较强的英语和计算机应用能力、较强的创新意识；系统地掌握本专业所需的基本理论和基础知识，主要包括电子技术、工程光学、精密机械学、传感器技术、控制工程等基础知识；掌握光、机、电、计算机相结合的现代测控技术和实验技能，综合运用专业知识解决生产实际问题的初步能力。

测控技术与仪器专业个人简历模板原创

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：测控技术与仪器专业 院校：浙江大学学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：浙江大学

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是测控技术与仪器专业的2014届毕业生。大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在大学四年里，我积极参加测控技术与仪器专业学科相关的竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在测控技术与仪器专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任测控技术与仪器01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

测控技术与仪器专业个人简历模板

社会实践
校内实践 3 种职场 技能 主修课程
工作简历
毕业院校：燕山大学 专业：测控技术与仪器 联系电话：1871350**** 邮箱：
学历：本科 出生：1991 年 2 月 籍贯：江西省婺源县
2012.6~2012. 7 燕山大学机械厂实习 拆解和组装机械部件；了解和掌握车床，铣床，数控机床等的基本操作
熟悉了工厂车间的工作环境和注意事项，为就业后快速投入生产做了铺垫
2012 年暑期 秦皇岛必胜客乐都汇餐厅兼职
为顾客提供点餐和咨询服务，维护餐厅正常的用餐秩序 提前接触社会，积累了社会经验、工作经验，提高了自己的交际能力和范围
由于表现良好，工作热情得到领导和同事的认可，并晋升为训练员
2012.9
赴唐山市岔河小学参加大学生暑期“三下乡”活动
丰富了大学生活，体会到当代大学生的社会责任和荣誉感
培养了团队协作精神；撰写活动论文并获得校级二等奖的荣誉
2013.7 齐齐哈尔市第二机床集团有限公司实习 目睹了目前国内最前沿的机械加工成型和电气自动化技术
练习操作基础的机械设备
2013.8 燕山大学实验室关于单品机、PLC 编程、电路板焊接的训练 能够独立完成单片机程序的编写控制跑马灯和数字显示
动手能力强，焊接的电路板布线合理，整齐美观，实用性好
2010.9~2011.7 燕山大学“大学生自我管理委员会”任职
负责各部委的会议记录，资料、数据整理，文件打印和发放；参与和组织社
团活动
2010.9~2011.7 担任宿舍长
多次获得”优秀寝室“的称号
2011.9~2014.7 担任心理委员
协助辅导员管理全班同学，传达辅导员和同学间的要求；组织班级聚餐，旅
游和桌游游戏等；帮助处理同学生活和心理上遇到的问题
职场技能 机动车驾驶技术；熟练使用 office 办公软件、C 语言编程和 CAD；平面设计；大学英语四级，

测控技术与仪器专业及名校介绍

?专业名称：测控技术与仪器 ?大学：北京理工大学 ?专业介绍：学光学电，被称为“万精油”的专业。老师曾经说，我们不是独立的一支，但是哪个行业都不能没有我们。测控其实可以有三方面的发展，偏光，偏电以及偏机械。天津大学的测控技术与仪器就是偏机械的。 我们学校的侧重于光。 ?课程设置：表示还在大一，上过的有高数，线代，C语言，大物几门不水的课。下学期开始应用光学，物理光学，电路分析，数理方程（这是个无比蛋疼的课程，听老师说，全国开的只有几个学校，我们学校讲的最难，考的最难，让你根本不知道在听什么= =！）数电，信号与系统 ?你专业中你觉得有趣的事情？有趣的事啊，就是在被C 语言虐的时候受虐的快乐= =。。。。 ?有什么想吐槽的？ ? 1.工科女啊工科女，伤不起= = 如果没有坚强的意志，不要学工科= =工科是条不归路（泪崩~~） ? 2.我们学校男女比例失衡（多亏了还有人文学部同学的缓冲。。。）以前是男女比例7：1，一对情侣三对基= =现在是3:1改善好多了~~

? 3.其实刚到大学来的，就觉得被骗了= =被拐了= =到了良乡这个偏僻的乡下~~ ? 4.每天晚上11点准时断电哦亲~晚上11点准时断网哦亲~~每天晚上11点准时门禁哦亲~~还有集体自习哦亲~~ ?你们院系的氛围如何？还好还好~不错不错~但是我们班上的男生不怎么地倒是实话~ ?大学四年怎么规划？首先要搞好学习= =然后翘想翘的课，听想听的课（我不会说我翘我高数老师两学期的课，人称翘课专业户。因为是选择去听其他老师的课。毕竟，适合自己的才是最好的。只要最后结果是好的，过程什么的不重要=） ?本科以后可以如何规划？出国/读研/工作/其他？工科生不考研啊，死路一条= = ?以后从事什么工作？看看再说吧~~最近萌生了转专业的想法~~~

XX年女生选择测控技术与仪器样

XX年女生选择测控技术与仪器样 女生选择测控技术与仪器以后找工作上如何呢?下面是收集的xx年女生选择测控技术与仪器怎么样，欢迎阅读参考，希望对大家有所帮助。 测控技术与仪器这个专业对男女没什么要求。其实也满适合女孩子学的。出来以后就是工程师了。就业没什么问题。不过学的话就要往深点学。最起码要研究生起。国内比较出名的大学都有这个专业的。现在选专业不能选热门的要选就业容易的。你现在选的这个专业就没问题。没有什么适合不适合的，只有努力与不努力。只要你努力学了即时有的课程你感觉不太适合你期末考试不挂科还是很轻松的。 测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，是光学、精密机械、电子、电力、自动控制、信号处理、计算机与信息技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。它的专业面广，小到生产过程自动控制，大到火箭卫星的发射及监控。很多同学认为这属于制造业，实际上由于对自动控制及精度的严格要求，它归于测控技术与仪器专业。 方向一以集电子技术、先进控制理论、计算机控制技术、自动检测技术、光电技术以及网络技术于一体为特色，以生产过程的机电装备运行状态及其信息为研究对象。本方向旨在培养基础理论扎实、

实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创新意识，能够从事工业过程控制理论与装备、计算机辅助测试系统、信息处理与状态识别等领域的研究开发、设计制造和运行管理的复合型高级工程技术人才。 方向二以光—机—电—仪器—计算机技术一体化为特色，以传感器技术、信息获取与处理技术、自动化精密机械以及智能仪器仪表为主要研究对象。本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创新意识，能够从事测控仪器、信息技术以及测试计量技术等方面的研究开发、设计制造和运行管理方面的复合型高级工程技术人才。 测控技术与仪器是将自动化系统上的信号加以采集、、处理、而后进行显示或者发出控制信号的过程。 主干课程 电工学、电子技术基础、传感器原理及应用、微机原理及应用、控制工程基础、信号与测试系统、智能机械设计、数字化测控技术、精密仪器设计、测控电路设计、智能仪器设计、微机电系统。

对测控技术与仪器专业认识理解

随着现代科学技术日新月异的发展，以信息技术产业为支柱的知识经济也随之迅速发展，人类已经逐渐进人信息社会，各种高新技术也愈来愈多地融合渗入到测量领域和仪器仪表行业。作为测量领域惟一的本科专业，测控技术与仪器已经发展成为当今信息科学技术学科领域的重要分支，是研究信息的获取和预处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术;是集光、机、电、自动控制技术、计算机技术与信息技术多学科相互融合和渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。 测控技术与仪器是研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术；是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。它是将自动化系统上的信号加以采集、整理、处理、而后进行显示或者发出控制信号的过程。测控技术与仪表是适用于各类不同专业的一门实用性非常强的学科，如工业自动化、生产过程自动化、检测技术及仪表、电子仪器及测量技术、计算机过程控制等等。测控技术与仪器专业是多学科交叉融合的专业，知识面非常的广，涉及测量与测控技术、仪器仪表技术、计算机技术、信息技术、系统与网络技术等多个学科的知识。测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点线面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。它可以说是一门边缘学科，它和自动控制、工业自动化、仪器仪表以及计算机专业有着密切的联系，它的专业面广，小到制造车间的检测，大到卫星火箭发射的监控。 1.专业特点 本专业以光、机、电、计算机一体化为特色，培养具有现代科学创新意识、知识面宽、基础理论扎实、计算机和外语能力强，可从事计算机应用、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究、企业管理等多方面的高级工程技术及经营管理人才。同时因为他们专业知识面宽广，具有很强的适应能力和广泛的发展空间，也可从事计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等工作，转行比较容易。 2.专业的重要性 测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点线面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。随着科学技术的飞速发展，光机电一体化系统的开发研制与应用越来越受到重视。 中国工业以前很长时间里在国际市场上没有地位，一个重要的原因是大路货太多，质量太差，没有高质量的产品，无法与其他工业强国相争，这又与我国测控专业人才非常缺乏有关。与世界接轨，中国企业要想提高国际竞争力，产品质量是关键，因此，测控专业的人才变得越来越重要。 3.研究现状 随着自动控制理论的产生和自动控制技术的成熟,以A /D (数字/模拟转换)环节为基础的数字式仪器得到快速发展。伴随着计算机、通讯、软件和新材料、新技术等的快速发展与成熟,人工智能、在线测控成为可能,使仪器走向智能化、虚拟化、网络化。数字仪器、智能仪器、个人计算机仪器、虚拟仪器和网络仪器代表了20世纪现代科学仪器发展的主流与方向。4.教育发展状况 科学史上重大的发现往往是由于新的测量技术的发明而获得。在信息科技时代，测控技术与仪表是实现信息获取、存储、处理的必备工具，也是揭示物质运动的必备工具。在现代化建设中，由于仪器仪表对生产工艺和产品的质量的具有的监测作用，人们在技术上对它有着更

浅谈测控技术与仪器专业的发展与应用

浅谈测控技术与仪器专业的发展与应用 摘要：测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，是研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。它的专业面广，小到制造车间的检测，大到卫星火箭发射的监控都归于测控技术与仪器专业，所以这个专业以后的发展还是很有前景的。 关键字：测控技术与仪器专业;历史沿革;培养目标 中图分类号：TH70-4文献标识码：A 1.测控技术与仪器专业历史沿革 测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点、线、面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。 随着科学技术的飞速发展，光、机、电一体化系统的开发研制与应用越来越受到科研人员的重视。但是由于传统观念的影响，很多学者对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这只是很浅显的认识，也是很浅薄的错误。我们可以听听清华大学测控技术与仪器专业一位同学的话，他说：“进入大学以前，我认为我将来的工作就是拿着大三角板，到处量量，呵呵，谁知开始上专业课了，才知道原来我们的专业是多么尖端，什么激光啦，纳米啊，都是我们测试的手段。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问

题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”可见，一个真正的测控专业学者，需要掌握更多电学方面的知识，他们要掌握基本的电路知识，具有新颖设计思路，并且能运用多种新技术、手段进行工作。 中国工业以前很长时间里在国际市场上没有地位，一个重要的原因是大路货太多，没有自主创新，没有高质量、高附加值的产品，无法与其他工业强国相争，这与我国测控专业人才非常缺乏有关。与世界接轨，中国企业要想提高国际竞争力，自主创新、高质量、高附加值的产品是关键，因此，测控专业的人才变得越来越重要。 2.测控技术与仪器专业培养目标 测控技术与仪器专业培养的人才都是适应社会发展需要的、基础扎实、实践能力强、具有团队协作和创新创业精神，具备无损检测理论与工艺、计算机测试、工业过程的在线检测与控制等方面的设计与开发能力，以及材料加工、设备安全与质量控制、计量测试等方面的基础知识和应用能力，能在国民经济各部门从事工业无损检测、计算机测试、仪器仪表设计开发和工业检测控制系统的应用研究、科技开发、运行管理等方面工作，获得工程师基本训练的复合型应用性应用性高级工程技术人才。并且这个专业主要以光、机、电、计算机一体化为特色，培养具有现代科学创新意识、知识面宽、基础理论扎实、计算机和外语能力强，毕业以后可从事计算机应用、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究、企业管理等多方面的高级工程技术及经营管理人才。同时因为他们专业知识面宽广，具有很强的适应能力和广泛的发展空间，也可从事计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等工作，转行比较 容易。 测控技术与仪器专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，

测控技术与仪器专业个人简历

社会实践
校内实践 主修课程
工作简历
毕业院校：燕山大学 专业：测控技术与仪器 联系电话：1871350**** 邮箱：
学历：本科 出生：1991 年 2 月 籍贯：江西省婺源县
~2012. 7 燕山大学机械厂实习
拆解和组装机械部件；了解和掌握车床，铣床，数控机床等的基本操作 熟悉了工厂车间的工作环境和注意事项，为就业后快速投入生产做了铺垫
2012 年暑期 秦皇岛必胜客乐都汇餐厅兼职
为顾客提供点餐和咨询服务，维护餐厅正常的用餐秩序 提前接触社会，积累了社会经验、工作经验，提高了自己的交际能力和范围 由于表现良好，工作热情得到领导和同事的认可，并晋升为训练员
赴唐山市岔河小学参加大学生暑期“三下乡”活动 丰富了大学生活，体会到当代大学生的社会责任和荣誉感 培养了团队协作精神；撰写活动论文并获得校级二等奖的荣誉
齐齐哈尔市第二机床集团有限公司实习
目睹了目前国内最前沿的机械加工成型和电气自动化技术 练习操作基础的机械设备
燕山大学实验室关于单品机、PLC 编程、电路板焊接的训练
能够独立完成单片机程序的编写控制跑马灯和数字显示 动手能力强，焊接的电路板布线合理，整齐美观，实用性好
~ 燕山大学“大学生自我管理委员会”任职 负责各部委的会议记录，资料、数据整理，文件打印和发放；参与和组织社
团活动 ~ 担任宿舍长 多次获得”优秀寝室“的称号
~ 担任心理委员
协助辅导员管理全班同学，传达辅导员和同学间的要求；组织班级聚餐，旅 游和桌游游戏等；帮助处理同学生活和心理上遇到的问题
职场技能 机动车驾驶技术；熟练使用 office 办公软件、C 语言编程和 CAD；平面设计；大学英语四级，

【实习报告】测控技术与仪器生产实习报告

测控技术与仪器生产实习报告 大学三年已经接近尾声，然而我们对测控这门专业一直都是理性认识，接触的实物很少，对未来的就业发展方向依旧迷茫。本学期学校组织了一次外出生产实习，好让我们接触目前的主流方向，把所学到的专业知识和所看到的东西联系起来，旨在开拓我们的视野，增强专业意识，巩固和理解专业课程，为马上到来的就业做好准备。 本次生产实习由申杰和张峰两个老师带领，测控专业总共两个班，64人参加实习。5月31号出发去三门峡，安住在兆盛宾馆。三人间五人间不等，住宿条件很好，二楼就有洗浴中心，很方便。本来预计是三门峡两周的生产实习，但由于出现一些意想不到的问题，实习时间缩短为一周，虽然缩短了实习周期，但是我们还是学到了不少东西。 这一个星期的实习我们都在中原量仪股份有限公司，地处三门峡市和平路西段九号。开始实习之前先是由公司的王高工给我们讲解了公司的一些安全注意事项，主要包括操作过程中的一些绞伤砸伤等一些受伤案例，并一再强调安全第一，实习第二，还包括一些在公司内部的注意事项等。 首先我们去了装配生产车间，这个车间主要是负责设计制造其它厂家订制的仪器，并进行调试安装，运送到那些厂家。在那里我们看到了一些已经包装好的仪器正准备发走，还看到了一台正在调试过程中的y进排气轴颈测量仪，其主要用来测量gama排气凸轮轴的直径、圆度和同轴度等，主要原理就是利用8zg/c传感器，通过托料气缸、压紧气缸、驱动气缸等来完成各项测量，通过数据总线在显示器上显示，找到不达标的部位，重新进行整修，直到满足所需要的误差范围。整个过程都是通过电脑来操控，我们需要做的就是安放被测零部件，大大节省了人力和时间。一位老师傅还给我们现场示范了具体的测量工序，并给我们介绍了中原量仪的发展历史，原本属于日本的一个工厂，经历了

智能测控技术

智能测控技术 智能测控技术 ——通常把智能仪器中由微机系统完成的技术称为智能技术，在测控中所用到的智能技术包括自动校正、标度变换、非线性校正、数字滤波、PID 控制等。 测量误差简述： 无论多么精密的仪器，在测量过程中总会出现误差，只是误差的大小不同而已，因此可以用误差来反映出仪器的测量精度。 误差——分为：1绝对误差 2相对误差 3引用误差 最大引用误差 1、绝对误差——绝对误差是指仪表的指示值（或叫测量值）X 与被测量值的真值X0之间的代数差值，称为仪表的绝对误差，用符号Δ表示 2、相对误差——相对误差是绝对误差与真值之比，通常用百分数表示，相对误差δ为： 例如： 对一个1000℃的测量值，1℃的绝对误差是很小的，可以忽略不计，但对一个5℃的测量值，1℃的绝对误差是必须考虑的，用相对误差来描述的话，前者的相对误差为0.1%，后者相对误差为20%，可以更好地说明测量的精确度。 3、引用误差 （1）引用误差是指仪器仪表指示值的绝对误差Δ与仪器仪表的满量程L 之比的百分数，用q 表示： （2）引用误差q 用满量程L （最大指示值）作为分母统一比较。 （3）仪器在不同测量范围有不同的引用误差。 4、最大引用误差——在规定的条件下，当被测量值平稳地增加和减少时，测出仪器仪表的全量程范围内全部指示值的引用误差（实际中可能是抽主要的点），其中最大值称为仪器的最大引用误差，用符号qmax 表示。 ? 最大引用误差是表示仪器仪表测量精度的主要形式，有时称为仪器仪表的基本误差。 再回到相对误差的概念，得到用仪器仪表进行测量的两条准则： 1. 如果已知待测量值的范围，则选用仪器仪表时最大量程范围要接近测量值的范围上 限。 2. 测量时要选择适当的量程，在满量程的二分之一到三分之二处读数。 非线性刻度的仪表其示值相对误差不能用上述方式计算。例如，对于万用表电阻档，当指示值Rx=中心值(R0)时，测量误差最小。因此，为了减小误差，一般以指针在中心电阻值的0.2～2.5倍之间为宜。 我国国家标准规定： ? 电压表和电流表的精度等级分0.05、0.1、0.2、0.3、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、3.0、 5.0等十一级； ? 功率表和无功功率表的精度等级分0.05、0.1、0.2、0.3、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、 3.5等十级； ? 频率表的精度等级分0.05、0.1、0.15、0.2、0.3、0.5、1.0、1.5、2.0、2.5、5.0等十 0X X -=?%100%100000?-=??=X X X X δ%100%100max 0max max ?-=??=L X X L q

测控技术与仪器专业排名

测控技术与仪器专业排名

测控技术与仪器专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价 [作者:admin | 来源:网络| 时间:2010-5-17 ] 测控技术与仪器专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 清华大学上海交通 大学 天津大学东南大学 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 四川大学吉林大学浙江大学西安交通大学 中国科学技术大学北京航空 航天大学 华中科技 大学 厦门大学 哈尔滨工业大学大连理工 大学 重庆大学 北京理工 大学 西北工业大学北京科技 大学 湖南大学 哈尔滨工 程大学 南京理工大学燕山大学 电子科技 大学 南京航空 航天大学

合肥工业大学西安电子 科技大学 中国矿业 大学(北京) 中国矿业 大学 中北大学上海大学桂林电子 科技大学 沈阳工业 大学 哈尔滨理工大学长春理工 大学 南昌航空 大学 安徽工业 大学 湖北工业大学西安石油 大学 中国计量学院 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：武汉大学山东大学中南大学东北大学 贵州大学北京化工 大学 河北大学 中国石油 大学(华东) 南昌大学北京邮电 大学 武汉理工 大学 浙江工业 大学 太原理工大学西南交通 大学 华东理工 大学 东北大学 秦皇岛分 校 北京交通大学郑州大学安徽大学 中国地质 大学(北京) 成都理工大学天津工业 大学 江苏大学 昆明理工 大学

北京工业大学华北电力 大学（北 京） 辽宁大学华侨大学 上海理工大学哈尔滨工 业大学（威 海） 河南科技 大学 上海电力 学院 河北科技大学辽宁工程 技术大学 石家庄铁 道学院 兰州理工 大学 南京邮电大学华北电力 大学（保 定） 东北电力 大学 西安理工 大学 河南理工大学西安建筑 科技大学 广东工业 大学 大庆石油 学院 山东理工大学中国地质 大学(武汉) 西南石油 大学 河北工业 大学 长江大学烟台大学郑州轻工 业学院 兰州交通 大学 西安工程大学山东科技 大学 南华大学 西安工业 大学 内蒙古工业大学辽宁石油 化工大学 陕西理工 学院 西安邮电 学院 长春工业重庆理工沈阳理工北京信息

测控和技术与仪器

测控和技术与仪器专业概论 姓名：丁凯伦 班级：测控15-1 学号：201502051037

我是刚刚接触这个专业，有很多不懂的地方，我去了图书馆查阅了有关的专业知识，以下就是我对测控技术与仪器这个专业的了解。 一．测控技术与仪器的发展历史 1.测控技术的早期实践 某种意义上，人类在地球上诞生的第一天起，就为了自身的生存发展需要，为了对大自然及其规律的观察、探索、和利用，不断地发明各种人事世界和改造世界的相应工具，并产生了相应的科学研究和科学技术。但受知识积累和工艺条件所限，在很长的历史时期内大多属于定向、计时或度量衡用的简单仪器。早期的测量仪器有：计时仪器——水钟、漏壶；定向仪器——指南针、司南；天文仪器——浑天仪；地震测量仪器——地动仪等等。 1.4.2测控技术的形成与发展科学技术发展史实人类认识自然、改造自然的历史、也是人类文明史的重要组成部分。科学技术的发展首先取决于测量技术的发展。近代自然科学是从真正意义上的测量开始的。许多杰出的科学家梦都是科学仪器的发明家和测量方法的创立者。测量技术的进步直接带动着科学技术的进步。 ·第一次科技革命时期 17~18世纪，测控技术初见端倪，欧洲的一些物理学家开始利用电流与磁场作用力制成简单的检流计，利用光学透镜制成望远镜，从而奠定了电学和光学仪器的基础。18世纪60年代，第一次科技革命开始于英国，直到19世纪，第一次科技革命扩展到欧美、日本，其间，一些简单的测量器具，如测量长度、温度、压力等的器具已经用于生活当中，创造了巨大的生产力。 ·第二次科技革命时期 19世纪初电磁领域的一系列发展，引发了第二次科技革命。由于发明了测量电流的仪表，才使电磁学迅速走上正轨，获得了一个又一个长大的发现。电磁学领域的许多发明，如电报、电话、发电机等，促进了电气时代的到来。同时，其他各种用于测量和观察的仪器也不断涌现，如使用于1891年以前的用于高程测 量的精密一等经纬仪等。 ·第三次科技革命时期 二战后，各国对高科技的迫切需要，推动了生产技术有一般的机械化带电气化、自动化转变，科学理论研究取得一系列重大突破。

测控技术与仪器毕业生简历模板

测控技术与仪器毕业生简历模板 基本资料 姓名：赵先生 性别：男 证券行业自我评价：对待工作，我总能保持着一份乐观积极向上的心态去完成，并且 希望能够做到最好!我的学习能力比较强，也很喜欢和他人一起完成工作然后一起分享喜悦，我愿意吃苦，我肯付出，通过基础和交易两门证券考试，希望能够从事证券相关工作。 年龄：24 出生年月：1990.2 毕业院校：徐州工程学院 专业：测控技术与仪器 目前所在地：徐州 工作年限：3年 我也曾了解过，财务工作对于工作经验很有要求。可以说在现在的社会中，很多工作 单位的领导都希看由有更多工作经验的人来胜任，可是假如都没有人给我们这些应届毕业 生工作、学习的机会，我们是永远都不会有工作经验的。另一方面，固然我还没有拿到毕 业证书(我以为应聘工作老实很重要。我还有三门自学考试科目，考试时间分别在今年的7月和10月，但我保证尽不会影响工作)，要等到明年才能拿出，但也不要因此拒尽我，请 先看我的能力再做决定。 联系电话：—— 邮箱：—— 求职意向 求职岗位：售后服务工程师;售前/售后技术支持 求职类型：全职到岗时间：一周以内 工作地点：徐州理想薪资：面议 个人能力 工作经验

所在公司：XX印刷设备有限公司 时间范围：2020年9月 - 2020年2月 公司性质：私营企业 所属行业：自动化设备担任职位：客户服务/技术支持类-售后服务 工作描述：1.负责设备售后的电气与机械安装、验收及培训客户相关设备操作与维修 保养技能;2.负责产品售前销售项目的技术支持; 离职原因：个人原因 自我评价 从毕业至今，本人一直从事设备维修保险与管理工作，并参与新设备的安装调试，对 国内外先进设备的维修保养和管理工作有着丰富的实际操作经验。我有着良好的韧性和坚 持到底的精神;头脑灵活、，沟通能力姣好;有着很强的团队合作精神，能认真的配合同事，完成各项工作。 基本信息 除教育背景、实习经历、项目经历和社会实践活动之外，与岗位相匹配的能力素质或 者个人突出的爱好、特长。建议自我评价中提到的闪光点，可以在简历的事例描述中或者 个人实践经历中找到具体的佐证。务必具体、真实，切记空泛、夸张!HR也是有辨识能力 的! 姓名：xx 性别：女 民族：汉族 学历：本科 专业：测控技术与仪器 毕业学校： 住址： 电子信箱： 求职意向

测控技术与仪器实习总结范文(精选3篇)

测控技术与仪器实习总结范文（精选3篇）测控技术与仪器实习总结范文（精选3篇） 实习是在学生系统学习专业课程之前,为帮助其了解专业内容、提高专业意识而组织的实践性教学环节。下面是的测控技术与仪器范文，欢迎阅读参考 时间过得飞快，两周的实习转眼就过去了，不过在企业里我们也学到了狠多东西。在这次毕业实习中，我认真的去接触每一件事物，抱着满腔的热情和好奇，认真的去对待。对于一些平常理论的东西，或遇到不懂的东西，我都认真的去了解和充实接触，从而使我有了感性上飞跃的认识，感到受益匪浅。以下就我在实习期间的情况实习总结。 实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长就要勤于实践，将所学的理论知识和实践结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在事件中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。

本次毕业实习由张涛老师和牛金星老师带领，测控专业总共两个班，６４人参加实习。３月７号出发去北京，安住在北京交通大学招待所。两人间三人间四人间不等，全都在地下室，据说以前是按防空洞的标准设计的，地下一层一点信号都没有。本来预计是北京两周的毕业实习，但由于出现一些意想不到的问题，实习时间缩短为一周，虽然缩短了实习周期，但是我们还是学到了不少东西。 首先我们去了北京基康科技有限公司，隶属于美国基康公司，公司成立于１９７６年，是世界最大的岩土及大坝监测仪器制造商之一。北京基康位于北京高科技园区中关村，拥有上千平米的研发基地。公司自成立以来，在不到两年的时间内，投入千万元引进人才、购置设备，进行高新技术产品的研发。目前已完成全系列光纤光栅传感器及其测量设备的研发，为基康家族增添了一条充满生机的产品线。 我们先是了解了物联网方面的发展，物联网是指通过各种信息传感设备，如传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器、气体感应器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，与互联网结合形成的一个巨大网络。其目的是实现物与物、物与人，所有的物品与网络的连接，方便识别、管理和控制。

测控技术与仪器专业的发展及应用

测控技术与仪器专业的发展及应用 一、测控技术与仪器专业介绍 测控技术与仪器专业，是建立在现代检测技术、现代电子技术、等学科基础上的仪器科学与技术学科高新技术专业，是一门研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术。“测控技术与仪器”是指对信息进行采集、测量、存储、传输、处理和控制的手段与设备，包含测量技术、控制技术和实现这些技术的仪器仪表及系统。 测控技术与仪器专业属于工程技术专业，是建立在精密机械、电子技术、光学、自动控制和计算机技术的基础上，以工为主、多学科综合的专业，它主要研究各种精密测试和控制技术的新原理、新方法和新工艺。近年来，计算机技术在测控技术的应用研究中呈现出越来越重要的地位。 测控技术是直接应用于生产生活的应用技术，它的应用涵盖了“农轻重、海陆空、吃穿用”等社会生活各个领域。仪器仪表技术是国民经济的“倍增器”，科学研究的“先行官”，军事上的“战斗力”以及法制法规中的“物化法官”。计算机化的测试与控制技术以及智能化得精密测控仪器与系统是现代化工农业生产、科学技术研究、管理检测监控等领域的重要标志和手段，发挥着越来越重要的作用。 二、测控技术的形成与发展 科学技术发展史即是人类认识自然、改造自然的历史，也是人类文明史的重要组成部分。科学技术的发展首先取决于测量技术的发展。近代自然科学也是从真正意义上的测量开始的。许多杰出的科学家都是科学仪器的发明家和测量方法的创立者。测量技术的进步直接带动着科学技术的进步。 （一）第一次科技革命 17-18世纪，测控技术初见端倪，欧洲的一些物理学家开始利用电流与磁场作用力制成简单的检流计，利用光学透镜制成望远镜，从

测控技术与仪器专业介绍及其发展方向电子教案

测控技术与仪器专业介绍及其发展方向本专业以光、机、电、计算机一体化为特色，培养具有现代科学创新意识、知识面宽、基础理论扎实、计算机和外语能力强，可从事计算机应用、电子信息、智能仪器、虚拟仪器、测量与控制等多领域的产品设计制造、科技开发、应用研究、企业管理等多方面的高级工程技术及经营管理人才。同时因为他们专业知识面宽广，具有很强的适应能力和广泛的发展空间，也可从事计量、测试、控制工程、智能仪器仪表、计算机软件和硬件等高新技术领域的设计、制造、开发和应用等工作，转行比较容易。 测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点线面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。 一.测控的几个重要过程及其新技术 1.信号采集 在信号采集环节，主要是采集对象发出的各种信号，再将这种信号转换成电信号，以便于后续的处理。对象发出的信号大多数是通过传感器来采集的，包括物理信号（如温度、流量、压力等）和化学信号（如湿度、气味等）两大类，当然还包括不能归为这两类的一些信号，如可靠性、价格等。而开关量信号（带有数字信号的特征）则主要是靠带有单片机电路的仪器，如无纸记录仪，进行采集。此外，图像信号自然是由摄像装置来进行采集。 传感器是一种将物理量，化学量，生物量等转换成电信号的器件。输出信号有不同形式，如电压、电流、频率、脉冲等，能满足信息传输、处理、记录、显示、控制要求，是自动检测系统和自动控制系统中不可缺少的元件。光导纤维的应用是传感器材料的重大突破，其最早用于光通信技术。光纤传感器与传统传感器相比，灵敏度高，结构简单，体积小，耐腐蚀，电绝缘性好，光路可弯曲，便于实现遥测等。光纤传感器与集成光路技术相结合，加速光纤传感器技术的发展。将集成光路器件代替原有光学元件和无源光器件，使光纤传感器有高的带宽低的

2021年测控技术与仪器专业毕业生简历

测控技术与仪器专业毕业生简历 测控技术与仪器专业毕业生简历范文 姓名：杨XX性别：男 出生年月：健康状况：良好 毕业院校：西安交通大学城市学院专业：测控技术与仪器 ___： ___ ___： 通信地址： 自我评价 为人正直、诚实、坦率，注重细节，对工作持之以恒，坚持不懈，能吃苦耐劳，具有很强的责任感和学习能力，容易接受新知识新事物，具备较好的 ___协调能力、团队协作能力。 教育背景

1998年至xx年广西贵港市********中学 xx年至xx年广西贵港市********高级中学 xx年至xx年西安交通大学城市学院测控技术与仪器本科专业 主修课程：(注：如需要详细成绩单,请 ___我) 模拟电子技术数字电子技术自动控制原理传感器技术与应用现代测试技术单片机原理与应用自动化仪表与过程控制智能仪器设计计算机控制技术 语言/技能 通过国家英语四级考试，具备一定的听、说、读、写及对技术资料的翻译能力熟练掌握办公自动化、Protel、AutoCAD等软件，熟悉C/C++语言、51单片机、PLC、ARM嵌入式系统等。具备现代测试技术、传感器技术、自动化仪表与过程控制等专业基础知识，有较好的数据处理和分析能力，可以对仪器故障进行一般的`分析、检测以及维护，熟练使用焊接技术进行焊接。 实践/实习

在大学四年暑假期间曾做过汽车用品厂临时工、 ___做理货员、诺亚舟学习机促销、 ___发放等工作，各项工作都做的不错，其中在汽车用品厂、诺亚舟等还受到公司 ___的嘉奖。在校期间担任过___系学生会文艺部部长，曾负责 ___策划学院各项文娱活动，其中圣诞舞会、电影周等活动都获得同学们的好评。在洛阳牡丹通讯设备有限公司实习期间，参加了公司安排的生产实习，系统掌握了各项技能。期间还参观学习了洛阳一拖集团、洛阳浮法玻璃厂、洛阳轴承集团等公司。 获奖情况 xx年获学院 ___报告优秀奖. xx年获西安市青少年科普知识竞赛大学组三等奖. 模板,内容仅供参考

测控技术及仪器专业的认识及学习规划

测控技术与仪器专业的认识及学习规划 系部： XXXXXXX 专业：测控技术与仪器 班级： 学号： 学生： 时间：

目录 引言··1 1 对测控技术与仪器专业的认识··2 1.1测控技术与仪器专业的概况··2 1.2测控技术与仪器专业在我国的现状··3 1.3测控技术与仪器专业的未来趋势··3 2.对大学学习方法的认识··5 2.1学会自主学习··5 2.2学会独立思考··6 2.3学会合作学习··7 3 我的大学个人规划··10 3.1大一时期的计划··10 3,2 结论 (6) 参考文献 (6)

引言 经过高考，我如愿来到了大学，开始了一种的生活。在高考填报志愿的时候，结合自己的兴趣和朋友建议，我选择了测控技术与仪器专业。希望自己能够通过自己的努力，在四年以后能够学有所成，找到一份满意的工作。 在来到XX以前，自己就通过网络了解的测控专业学科带头人是——xxx老师，一位年轻的xxxx博士。非常幸运，我们的测控技术与仪器专业导论课，就是由宋老师讲授。得以更加系统全面的了解测控技术与仪器专业。 虽说，测控技术与仪器专业导论的课时不多，但是宋燕星老师通过深入浅出的讲解，通俗简要的为我们介绍测控技术与仪器专业的概况和测控技术与仪器专业所涉及的基本原理和核心技术，以及测控技术的定义、特点、发展概况及其在工业中的作用等容，还介绍了测控专业的知识体系与课程体系，对学习专业课起到铺垫的作用。另外还特别介绍了现代测控技术的前沿性，并邀请了我校机器人方面的指导老师——蔡建羡老师做了机器人方面精彩介绍。另外，在最后，邀请学长学姐为我们在考研、就业做出合理建议。 经过8周的导论学习，我对测控技术与仪器专业有了一些初步的认识，也对自己未来四年的学习有了一个初步的规划，也对自己将来的就业方向有了初步的认识。 下面，就简单谈一谈我测控技术与仪器专业的认识及学习规划。

测控技术与仪器专业的发展与应用

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/297993989.html, 测控技术与仪器专业的发展与应用 作者：刘洋 来源：《科学与财富》2016年第09期 摘要：测控技术与仪器专业是信息科学技术的源头，是研究信息的获取和处理，以及对相关要素进行控制的理论与技术，是电子、光学、精密机械、计算机、信息与控制技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。它的专业面广，小到制造车间的检测，大到卫星火箭发射的监控都归于测控技术与仪器专业，所以这个专业以后的发展还是很有前景的。 关键词：测控技术与仪器专业；历史沿革；培养 1 测控技术与仪器专业历史沿革 测控技术自古以来就是人类生活和生产的重要组成部分。最初的测控尝试都是来自于生产生活的需要，对时间的测控要求使人类有了日晷这一原始的时钟，对空间的测控要求使人类有了点、线、面的认识。现代社会对测控的要求当然不会停留在这些初级阶段，随着科技的发展，测控技术进入了全新的时代。 随着科学技术的飞速发展，光、机、电一体化系统的开发研制与应用越来越受到科研人员的重视。但是由于传统观念的影响，很多学者对本专业存在一个明显的认识误区，以为测控技术就是用三角板、直尺之类的仪器进行吃力劳苦的测量，其实这只是很浅显的认识，也是很浅薄的错误。我们可以听听清华大学测控技术与仪器专业一位同学的话，他说：“进入大学以前，我认为我将来的工作就是拿着大三角板，到处量量，呵呵，谁知开始上专业课了，才知道原来我们的专业是多么尖端，什么激光啦，纳米啊，都是我们测试的手段。现有的电脑硬件和软件，可以让我轻松地模拟实地环境，不仅学起来轻松省事，更提出了各式各样的问题，可以发挥自己的想像，设计更复杂完备的系统。”可见，一个真正的测控专业学者，需要掌握更多电学方面的知识，他们要掌握基本的电路知识，具有新颖设计思路，并且能运用多种新技术、手段进行工作。 中国工业以前很长时间里在国际市场上没有地位，一个重要的原因是大路货太多，没有自主创新，没有高质量、高附加值的产品，无法与其他工业强国相争，这与我国测控专业人才非常缺乏有关。与世界接轨，中国企业要想提高国际竞争力，自主创新、高质量、高附加值的产品是关键，因此，测控专业的人才变得越来越重要。 2 测控技术与仪器专业培养目标 测控技术与仪器专业培养的人才都是适应社会发展需要的、基础扎实、实践能力强、具有团队协作和创新创业精神，具备无损检测理论与工艺、计算机测试、工业过程的在线检测与控制等方面的设计与开发能力，以及材料加工、设备安全与质量控制、计量测试等方面的基础知