作文导写
例一:阅读下面的材料,按要求作文
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出,下面是他的采访记录学校门口。记者:同学,你校服上有歌星张靓颖的签名,是真迹吗?
学生:百分百真迹。
文具店。记者:哇,你怎么直接在校服上试笔?洗不干净的!
学生:校服很便宜呀。
要求1、自选角度,确定立意,不要脱离材料内容及含义的范围
2、自选文体,自拟标题
例二:阅读下面的材料,按要求作文
科学家:假如爱迪生来21世纪生活一个星期,最让他感到新奇的会是什么呢?文学家:我想,手机会不会让他感到不可思议呢?
科学家:我同意。手机是信息时代的一个标志物,简直称得上是一部掌中电脑,丰富的功能一定会让这位大发明家感到新奇。
文学家:手机的广泛应用深刻地影响着人们的交往方式、思想情感和观念意识,或许这也是爱迪生意想不到的吧?
科学家和文学家各自对手机的看法,引发你哪些思考,想像?请自选角度,自拟题目,自定文体,写一篇不少于600字的文章。
快乐其实很简单作文500字600字 快乐其实很简单作文500字600字 快乐其实很简单篇一:简单的快乐 下班时间到了。 做值日的孩子陆续被家长接走。我正在整理电脑包,小D神情诡秘地跑进来,在我面前站定后,左手往裤袋里掏挖着什么,说:“毛老师,这个给你。”只见他掏出一张折好的空白的作业纸。一把塞给我,又从另一只裤袋挖出一条皱巴巴的红领巾,放在桌上,一溜烟似的跑了,再没留下什么话。 我打开纸条,上面歪歪扭扭地用铅笔字写着:“毛老师,谢谢你借给我红领巾。现在我把它还给你。”我才记起今天早读时,途经小D身边时,他沮丧地告诉我,今天红领巾忘带了。我就顺手把讲台桌抽屉里几天前某生捡的送给了他,他连忙感激地挂好。就这样一天下来我早忘得一干二净。想不到这小鬼居然用写纸条的方式向我表示感谢,还要再还给我。我拿着纸条,凝视着窗外。温情飘漾在心间,我仿佛闻到了熏衣草般的馨香,会心的微笑挂在脸上。 玻璃窗边偷偷地探出他的一角脑袋。见被我发现了,他就笑嘻嘻地问我:“毛老师,你为什么要笑啊?”我不答,挥手示意他进来。 因为老师觉得你很像22课《我为你骄傲》中的男孩子。你也像他一样写纸条。只不过他是向老奶奶道歉;而你是向老师表示感谢。大部分小朋友都习惯采用口头谢谢的方式,(有部分就连口头感谢也没有)你却把心理话写在纸上悄悄地告诉我,所以觉得你特别真诚、可爱;你还这么懂得感恩,我也为你骄傲!所以就开心地笑罗……“
小D乐颠乐颠地走了。但我的心还是难以平静—— 一张随手从作业本上撕下来的歪斜的纸条,一行七倒八歪几近潦草的铅笔字,一条皱巴巴的旧红领巾,却让我抚摸到了一份毫无矫情修饰、纯洁无邪的童贞。这种粗拙中流溢的本真、纯美让我幸福、让我迷醉,让我仿佛闻到了熏衣草般的馨香。我轻轻折好纸条,夹进记事本。在某年某月的某一天,当我无意间偶拾这浸润着熏衣草般馨香的纸条时,温情又会弥漫我整个心田…… 其实生活很美,让我们珍爱生活。 快乐很简单 快乐是最简单不过的事了,只要父母和爷爷奶奶一家人平平安安,健健康康地生活在一起,这就是天下最快乐的事,像我就很快乐,虽然母亲不在身边,可我有父爱,有朋友,最主要的是我有书籍啊!小伙伴们整天陪着我徜徉在书籍的海洋里,书籍里的知识内容真是丰富多彩啊!让我陶醉了。 小时候,爸爸总是教育我长大后一定努力学习知识,不要像他一样一字不识。我总认为读书不好玩,没意思。后来,我才慢慢懂得读书多重要,而且读书给我带来了许多幻想和欢乐。 每当我读着悲惨而又善良的白雪公主时,我总想去教训一下恶毒的皇后;每当我读着快乐的小公主时,我总是幻想着自己成为一位公主,有着国王的爱护,还可以在五彩缤纷的的大花园里捉蝴蝶,采花朵,捉迷藏,做游戏。读《十万个为什么》时,总是给我带来一些疑问,让我不得不去思索。我再看看身边小伙伴们,你瞧:每张小脸笑得多甜啊!他们都被书里的世界迷住了,跟我一样徜徉在那些书籍里,我唤都唤不醒。我又继续陶醉着,在朦胧中,我仿佛来到一个可怕
“从此,我不再”作文导写与例文 【题目】 也许你曾经因学习的重压而放弃过;也许你曾经因朋友的误解而苦恼过;也许你曾经因父母的指责而伤心过;也许你曾经因老师的批评而自卑过;也许你因生活的失意而痛哭过……这一切都已过去,这一切都成为你永久的怀念。回首往事,你发现…… 请以“从此,我不再________”为题,写一篇不少于600字的作文。不得抄袭套作。 【写作导引】 写作此文,要认真审题。“从此”指明了叙述的时间范围,“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。横线上补充的内容,结合提示语我们可以发现:此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面。因此,大家不妨可填:孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……其次是精心选材,精巧构思。写作此文,大家会有很多生活体验,因此要从中选择最典型的生活素材,写出自我最真切的情感体验。在结构的安排上,要略写过去,详写现在,重点突出转变之后的情况。在叙写其转变过程中,适宜运用一波三折的叙事技巧,把过去与现在进行鲜明对比,有力地凸显文章的主旨。 【佳作欣赏】 1、从此,我不再寒冷 “哦,天气预报说今天有小到中雪,你注意点,别弄感冒了。在学校不比在家,感冒了,也只有自己照顾着自己。”妈妈边放下手中的东西边叮嘱我道。 我忙点点头,不耐烦地看着母亲,嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了,笑着摸摸我的脑袋,转过身,走下车去。车子正欲启动,妈妈忽然转过身来,慌慌张张地丢过一袋东西,便跌跌撞撞地走下车去。车开了,我回头一看,妈妈还站在原处,不停地朝我挥着手。外面的风非常大,妈妈那好看的发型此时已不成样子,随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。 我忙转过脸,默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢,是一条围巾,我翻了翻,还有一双手套。我拿起手套,竟从里面滑落出一张小纸条,妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了,注意身体。 妈妈的这句话如那春日里的一道阳光,使我全身温暖无比。我捧着那手套,心中满是感动。 我抬起头,视线早已模糊,眼前又浮现出了与妈妈相处的那一幅场景:我坐在台灯下,写着作业,妈妈突然走过来,坐在我身边,抬起头,发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了半晌,妈妈突然说:“你冷不冷,我给你拿个电暖器来吧!”我忙点点头。 过了一会儿,妈妈来了,手中拿着个红色包裹,右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子,母亲却抢先了一步,小心翼翼地帮我拿下鞋子,又将它放到电暖器上。做罢,又将那包裹递给我:“拿着吧!为了你做作业拿着方便,我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。 想起那时那景,此时我已是涕泪而下。 望着窗外,寒风疯狂地席卷着大地,路上的行人东倒西歪。我戴上母亲编织的手套,全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱,这个冬天我不再寒冷。 评点:本文把叙事时间定格在“这个冬天”,把叙事范围缩小到母亲关心“我”的点滴小事上,使得文章视角独特,选材真实,情感浓郁,感人至深。本文最突出的亮点就在于展开联想,巧用插叙,把今与昔紧密地交织在一起,真切再现了温暖的母爱,使文章的内容丰厚,主旨鲜明,结构精巧。其次是描写具体,生动传神。无论是开篇的送别场景,还是后文给“我”脱鞋的细节,抓住母亲言行举止,传神地展现了母亲的爱子之情,并且还在行文中写景渲染,使得文章情韵更浓,读之回味无穷! 2、从此,我不再低头 每个人都有生活的权利,就像阳光总是均匀地洒满大地。——一朵向日葵的语录 我开始注意,那个男人每天都要背一个大夹子,用一根短短的木杆在上面涂涂写写。我看过,他画的是妈妈和我的姐妹们。 妈妈的确很美,一片片花瓣在阳光下恣意地舒展着,像跃动的生命火舌。可是我,只是一杆瘦小的向日葵,隐匿在姐妹们的巨大花盘下。 我索性低下头,暗绿色的枝干细得就像钻来钻去的蚯蚓。花瓣小小的,似乎一触就会簌簌地落下来,我打量着自己,厌恶极了。 哼,什么“法国巴尔勒的阳光温暖”,它从未温暖过我;什么“如火般炽热的生命”,不属于我! 那个男人依然在画,他画得好极了,可是人们都说他是个疯子。他深褐色的头发凌乱地蜷曲着,乱草似的堆在头上,可一双蓝色的眼睛却闪着无比坚毅的光芒。 我忍不住探头望去——他衣衫褴褛,安静地画着。那个夹子毛毛刺刺的,各种污垢黏在上面。可是他看起来那么神圣、安详。他和我像两个极端,唯一相同的只是我们都是各自世界里的多余罢了。嗯……或许只有我吧。
关于青春的初中作文600字5篇 像五月的暖阳,青春充满朝气;像破土的新芽,青春充满活力;像欢腾的小河;青春流淌 着我们的快乐与迷惘。青春是稍纵即逝的梦,需要我们好好把握。下面是小编收集推荐关 于青春的初中作文600字,欢迎阅读参考。 我们总是以不同的姿态去面对生活,面对世人,然后变幻着自我以满足不同“物种”的 需求。青春,这个美好的字眼,让那么那么多的人活在童话里。 七堇年,我不知道该如何定义她,了解的不多,不想就这样草率的去定义。 爱好文字的孩子总是那么令人羡慕,就像对待七堇年一样。偶,在图书馆不经意的翻阅看到她写的一篇自序,便决定去买这本书,不去想主题内容会如何,只是简单的想留下这份自序。 她说:“在那种盲目的、消耗的状态下,照管自己的生活,打理那些千头万绪的杂念,喝自己冲的咖啡,睡自己铺好的被窝,吃自己餐盘里的菜,写自己的作业,考自己的试, 做自己的梦……”看,这些,同是我们的生活,却无人记录。以一种自述人的姿态来描绘这 种苍白的生活,在无数个失望、沮丧和颓然之后,她依旧可以充满希望的告诉你,要过一 段饱满的认识,因为这是我们以生之为人而骄傲的见证! 她说:“世界之大,我却不知其折或远。”这个世界,真得很大,以致于小小的我想要 去认识她,这个世界,真的很美,以致于小小的我憧憬着截然不同的生活,这个世界,曲 折多变,以致于小小的我希望坚强、能够坦然面对它……世界,你能不能告诉我,在你的 肉体之上有着多少善良和邪恶的人们?而你是否以同等的方式去对待他们?更想了解我的一 生会遇见好人还是坏人。如果你问我,“坏人。”这将是我的答案。想要一个坏人,让我看 清你。知道,这个世界上,我还只是在一个不知天高地厚的年岁里。 她说:“在过去心高气傲的年头上,因不懂如何聪明的活着,所以总觉得连生命都是 身外之物,好像这个世界说不要就不要了。”堇年,当你说出这句话的时候,你有没有想 起那个心高气傲的年纪?我觉得,我已经过了那个年岁了,,仿佛我已是一个经历朝生暮 死的悲喜,现以一个孩子的姿态来面对人情世故了。每当生日的时候,总能记起那句:“思佳同学,祝贺你又光荣的老的一岁。”很开心,却惨杂些心酸。又老了,离轮回,又近了。 我想,身处童话的我们该醒了。不改如此麻醉自己。这个世界,很慷慨;声明,很爱你。因了这些,我们更应该尊严的活下去。就像它们肯定我们的存在一样。
材料作文导写远离投机取巧 【模拟文题】 阅读下面的文字,按要求作文。(60分) 有这样一个自认为很聪明的人,他和几个人背着十字架行走在路上。可是他总是抱怨自己肩上十字架的沉重,于是他就想把这个十字架锯掉一部分,那样自己就不会那么累了。他找来了一个锯,很快就把十字架锯掉了一部分。他为自己的举措而暗自庆幸。可是,不长时间他就遇到了一个障碍。其他人都用身上背着的十字架横在了那个沟壑上,于是很容易就?^去了。可是这个人的十字架由于被锯掉了一部分,无法用来帮助自己,就这样他眼睁睁地看着别人都通过了沟壑,而自己却开始后悔。 要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。 思路导航: 材料中这个自以为聪明的人其实并不是聪明。他目光短浅,只看到了眼前利益而没有看到长远利益,只为了一时的轻松,可是却给自己埋下了祸患。他这种投机取巧的做法,必将会受到相应的惩罚。这个世界是公平的,付出就会有回
报,只有脚踏实地,才能有所收获。生活中可能会有很多事情在我们看来是一种负担,但这只是表面,关键的时候,那些看似多余的负担就会发生作用,为我们的成功奠定基础。这些都是很好的立意,行文中可以联系生活实际,举出典型的事例,使得文章生动而富有情趣。 【同步训练】 一、阅读下面的文字,按要求作文。 一位老人临终前将自己珍存多年的一件礼物送给了他 的侄子。那是一个棒球,上面有波士顿棒球队全体队员的签名。年轻人将棒球视若珍宝。后来,他4岁的儿子很想玩这个棒球,却被他生气地制止了。他严肃地告诉孩子说:“我们不能碰这个棒球!永远不能碰!”孩子非常困惑:“为什么不能碰这个棒球呢?”他自然不可能对一个4岁的孩子讲解关于这个棒球的来历,只是说:“你看,这个棒球上面有签名呢!我们不可以拿上面签了名的棒球来玩。”几周之后,他儿子兴奋地问他:“爸爸,我们是不是可以玩棒球了?”爸爸想要重复他讲过多遍的话语,不料,孩子居然说:“我们现在可以玩了,我已经把上面的签名全都擦掉了!” 要求选择一个角度、一个侧面构思作文,立意自定;除诗歌外,文体自选;标题自拟;不要脱离材料内容及其含意范围作文,不要套作,不得抄袭;不少于800字。 思路导航:
其实作文很简单 所谓即时作文,就是紧密联系学生生活,有感而发,随机而作,让学生随时随地进行自由而有创意的表达,它充分体现了新课程所倡导的先进的作文教学理念。 一、发现寻常生活中的亮点 语文老师都会要求学生观察生活,从生活中搜集素材。然而,在学生的眼里,生活却是如此的平淡无奇,常常是绞尽脑汁也难以发现什么可写的东西。其实,生活中并不缺少美,而是缺少发现。因此,引导学生学会从寻常的生活中发现亮点,就成了老师的重要责任。 我们学校有个小花园:一片草地,几棵小树,一条鹅卵石的小道,这成了我们习作的重要阵地。春天开花长叶的石榴树、夏天晶莹剔透的小露珠成了孩子笔下的宠儿。而到了秋天,一切都不再那么有生气了,变得萧条一片,是不是没有美感可言了呢?这时,我带着孩子们去观察原本生机勃勃,现在凋零枯萎的石榴树,从远到近地观察着石榴树秋天的变化,仔细把玩一片飘落的叶子,欣赏一下树叶翻飞时的情景,看一看满地的黄叶,说一说此时感受。他们发现原本已经不起眼的石榴树,竟依然如此美丽、神奇。于是,一篇篇浸润着自己感受的美文从孩子的笔下流泻而出。 游戏、竞赛、实验、参观、访问、制作、表演等实践活动都是学生喜闻乐见的学习方式。我曾给学生们观察过一颗胖大海,胖大海在生活中是那么不起眼。我给学生看这枚丑丑的种子时,他们是那么地不屑一顾。在一番看、摸、闻后,我用一杯清清的水,催开胖大海美丽的花瓣,学生们惊呆了,个个激动无比。当听说这不起眼的小家伙竟能为人们治疗咽喉疼痛时,他们的喜爱与感动溢于言表。下笔时是那么迫不及待。在孩子们的笔下,胖大海变得有了生命,变得那么神奇;开始时,眼中的胖大海其貌不扬,像颗风干的橄榄;在水的滋润下,它伸出无数只“小手”,绽放出美丽的半透明“花瓣”,丑小鸭变成白天鹅。为老师泡上一杯胖大海茶,老师微笑着、感动着。 二、感受生活细节中的情趣 丰富多彩的生活是由许许多多生动有趣的细节组成的。只有善于发现、捕捉生活细节中的情趣,才能为习作带来取之不尽用之不竭的鲜活的素材。老师感冒了,上课时突然鼻子痒痒的,想打喷嚏却怎么也打不出,对着天空酝酿喷嚏的滑稽样子,让正在上课的学生忍俊不禁。说说、写写老师的心理,还别忘了交代同学们的反应。在孩子的笑声中,一篇篇精彩的人物片断练习完成了。 教室里一盏日光灯“年纪”大了,每次开灯都要闪老半天才亮起来,还发出“嗞——嗞”的怪声,吸引了全班同学的眼球,正在考试的学生们眼睛一眨不眨,专注地看着日光灯,老师没有命令学生集中注意力考试,而是静静地等待着,直到两三分钟后那盏灯亮起,同学们长舒一口气,微笑着把目光从日光灯上收回为止。考试完毕,同学一篇“灯”为题的文章也有了生命,成了一个有脾气的、爱捣蛋的孩子。“人会发脾气,灯也是如此……”“我们教室的灯特别有个性,当你去打开他的时候,他就会向你装‘生病’,故意地逗你。”孩子们天马行空般的想象让老师惊叹,老师也为刚才自己保护童心的举动而庆幸。 三、体验生活中的感动 “夫缀文者,情动而辞发”。孩子虽小,但他们有着自己独立的感情世界,
“距离”作文导写与范文 【作文材料】 根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。(60分) 大千世界,万物之间,皆有距离。“远在天边,近在眼前”“近在咫尺,远在天涯”,都在传达着距离的美丽和忧伤。世间万物,因为有了距离才更耐人寻味。 【审题立意】 这是一道抽象话题类的材料作文题,其核心词是“距离”。 材料的第一句话,是在提醒我们取材和立论的话题方向的广泛性:可以写人与自然之间的距离;可以写人与人之间的距离,如感情上的亲疏关系、认知上的水平差距;可以写文化和文化之间的距离等。 材料的第二句话,提醒我们“距离”可以理解为物理上的、空间上的具体的“距离”和心灵上的、情感上的抽象的“距离”——“距离有两种,且两者往往存在辩证关系:空间上距离很远,但心理上的距离反而很近;也可以是空间上的距离很近,但心理上的距离却很远。” 材料的第二句后半句和第三句话,提醒我们可以写“距离产生美”,也可以写“距离未必产生美”。 综合材料给的提示,我们可以从社会学、心理学、文化学、生态学等多角度立意,如远离自然,还原生态;应该保持人与人之间的距离;要和世俗生活拉开距离等。 【病文展示】
美自远方来 《树上的男爵》中的主人公柯希莫爬上树梢的那一瞬,他体味到了一份在地面上永远无法触及的美。也就是在那个瞬间,他决定一生不沾地面地诗意棲居。 人情美自远方来。把握住人际交往中的分寸感便能捕捉到一份情意和美。人心隔着一片距离,而相处的过程则是将这份距离缩减。缩减意味着心的靠近,这无疑是关系亲近的一种表现。然而,缩减至无,却会给双方带来情感的隐痛。嵇康的《与山巨源绝交书》背后就隐藏着这样一份痛——严丝合缝的朋友关系一旦出现裂缝,便会扩大至破裂。“水至清则无鱼”,这恰如心的极致靠近,一旦有了一丝浊气,便是无法忍受的决绝。嵇康这般呆绝之人又有多少呢?处于现实社会中的人们因人际圈的禁锢,只有隐瞒、抑制,于是造成了“近在咫尺,远在天涯”的横堑。失去了距离,人情便会不堪一击。 审美诉求往往隔云端而来,具有时空的距离感。在现代人心中,古代无疑是美的、空灵的、神秘的。云林洗桐、屈原餐花、米芾嫁女,背后都是诗意与性灵的世界。我们将之与老子口中“熙熙而来攘攘而去”的贪婪之人作比,与庄子口中“啧啧于腐鼠滋味”的势利小人作比,与屈原厌恶的“竞进贪婪”的群小作比,隔着时空,我们看见了他们的灵魂之美与香气。然而,若无时空的距离,将之放于现代社会之中,我们却无法理解甚至难以容忍他们这种酷似洁癖的行为。阮籍青白眼隔着时空是狂放不羁,放于现实则会被视为怪癖恶行,相信没有一个现代人会与之倾心相交。可悲的同时,我们只能隔云端望之慕之。 境界美自远方来。柯希莫于树上诗意地栖居是为了赏那地面上无法看见的风景吗?显然不是。他追求的是于树上行走的自由境界。境界美的体会必然伴随着孤独,而与孤独相伴的便是距离。恰如古之隐者,骨子里的忠君报国思想无时不在召唤着他,但心灵的出世却更胜于忠君报国。因此,他们制造了距离,避免了心灵与世俗的纠缠。
和气 和睦的感情别伤了和气 态度平顺温和待人和气 1. 古人认为天地间阴气与阳气交合而成之气。万物由此“和气”而生。《老子》:“万物负阴而抱阳,冲气以为和。”《韩非子·解老》:“孔窍虚,则和气日入。”唐刘商《金井歌》:“文明化合天地清,和气氤氲孕至灵。”宋王安石《次韵和甫春日金陵登台》之一:“万物已随和气动,一樽聊与故人来。” 2. 引申指能导致吉利的祥瑞之气。汉王充《论衡·讲瑞》:“瑞物皆起和气而生。”《朱子语类》卷一○六:“自古救荒只有两说:第一是感召和气,以致丰穰;其次只有储蓄之计。”明杨慎《词品·雪辞》:“满天和气,太平有象。” 3. 温和的气度。《礼记·祭义》:“有和气者必有愉色。”宋施德操《北窗炙輠》卷上:“伯淳既见,和气蔼然见眉宇间。” 4. 指态度温和。《醒世恒言·十五贯戏言成巧祸》:“刘君荐极是为人和气,乡里见爱,都称他刘官人。”老舍《骆驼祥子》一:“﹝祥子﹞心里舒服,对人就更和气。” 5. 和睦融洽。宋陈师道《南柯子·贺彭舍人黄堂成》词:“万家和气贺初成,人在笙歌声里暗生春。”《明成化说唱词话丛刊·开宗义富贵孝义传》:“衣服不曾分你我,家中和气不曾分。”赵树理《登记》:“小晚这一家……日子也过得,家里也和气。” 6. 指和睦的感情。《三国演义》第四九回:“你如何来追赶?本待一箭射死你来,显得两家失了和气。”老舍《茶馆》第一幕:“都是自己弟兄,别伤了和气呀!” 7. 犹元气;中气。中医谓人体内能使各器官发挥机能的原动力。南朝梁刘勰《文心雕龙·养气》:“若销铄精胆,蹙迫和气,秉牍以驱龄,洒翰以伐性,岂圣贤之素心,会文之直理哉?”宋沈作喆《寓简》卷八:“清晨荣卫流行,法当省节语言,葆惜和气。”明陆深《停骖录摘抄》:“﹝神宗问﹞:‘闻卿摄生亦有道乎?’潞公对:‘无他,臣但能任意自适,不以外物伤和气,不敢做过当事。’” 8. 指调和血气。宋叶适《橘枝词记永嘉风土》之二:“只消一盏能和气,切莫多杯自害身。” 以“和”为话题作文指导及范文 【作文话题】阅读下面的材料,根据要求作文。(60分) 俗话说,“和为贵”,“家和万事兴”。其实,同学、朋友之间,班级、学校、单位以至国家、民族,又何尝不是如此! 请以“和”为话题,写一篇文章。[注意]①所写内容必须在话题之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 一、审题:内涵、外延 和谐、和解、和缓、和气、温和、平和、和舟共济、和为贵、天时地利人和等均可作为立意角度。 二、立意:有深浅之分。“和”的意义:对个人生活质量、生存环境(安居乐业)、社会稳定、经济稳定、传统文化、公民个人的文明积极健康的作用。并进一步思考“和”应该有原则问题,加强辩证性。 [误]:学会宽恕。全文未提“和”。(应提宽恕对实现和的作用。)团结就是力量。(应该团结→“和”)
关于青春的作文1200字 导读:本文关于青春的作文1200字,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 关于青春的作文1200字 逝水年华 “如果多年前无法遇见,是否永远无法遇见,在大雾喧嚣了城市每一个角落的岁月里,芦苇循序萌发,然后渐进死亡,翅膀匆忙地覆盖了天空,剩下无法启齿的猜想,沿路撒下海潮的阴影。” 夜里的空气是格外清新的,于是一切就变得很微妙,眼神有了温度,手心有了湿气。那个似乎要盛开的夏天,阳光里有了最繁盛的拔节,时间匆匆地流过,浮草开出了伶仃的花儿。傍晚,落日关上了沉重的大门,我在门外看着一个又一个慢慢疏离的影像,读着一本又一本没有结局的书,看着掌心的纹路一条条交叉相连,在这个交点相遇却在另一条曲线上向外延伸。 喜欢靠在树下看着叶子间隙里的阳光,斑斓而不刺眼,随着风的吹过散落在干净的脸庞上,像一只幸福的梅花鹿在操场上蹦蹦跳跳。如果让我作为一个记录者,我想那一定是我莫大的悲哀,看着身边的人逐个消失,还要见证一场场生离死别,这是我最不愿看到的。都说“当局者迷,旁观者清”,可总是感觉自己一次次陷入无法自拔的故事情节里,扮演着故事里的解说者和一个毫无干系的旁听者,却无法划清两者的界限,在夹缝中艰难地生存,痛苦得快要窒息。一直在想,
如果上天安排两个人无法遇见,是否真的无法遇见呢?茫茫的人海中,一定会有人给我答案,让我不再迷茫。 “如果离开是重新找到出路的唯一选择,我宁可徘徊在原地,等待着一线生机,可以让我在旧的故事里延续新的生命,使过去的往事变得丰富多彩起来。” 闲暇之时买了张CD,是黑白钢琴演奏曲。里面有一首《LOVESTORY》让人记忆犹新,动人的旋律围绕在耳边,像是不小心坠入凡间的天使在传唱爱的福音,令人很快就可以忘记离别之苦。 关于离别,多少痴情男女为爱沦陷;关于离别,多少地方成为最难以忘却的起点抑或终点;关于离别,多少人因傻傻等候浪费了时间而虚度光阴;关于离别…… 校园里摇动的树叶在高墙下相互问候,后山的田地里大片的雾色蒙蒙;满眼的绿,映入灰色的天空中,似乎顷刻便能倒出铺天盖地的大雨滂沱。看着你站在树下的背影转身离开,洁白的衣裙随着微风轻轻抖动,长发不断地飘,飘进了我的心里,脆弱的心为之震撼,恰似掉入万劫不复的深渊,我在深渊里仰天长啸,悲痛万分;独自饮恨在黑色的泥泞之中,渐渐化作一粒尘埃,随风飘落,不辨西东。 离散,一个夏天里开始了不断的离去和想念。 点评:青春是人生中最美的年华,但人们往往最易丢失这段年华,很多的少年在迷茫、浮躁中度过,对身边的人和事没有感应。而小作者正处于这样的年华,却能以青春易感的心,感受自己和周围人的生活,感情真挚,就像走进青春的花园,领略到各种花草在天地间的各
材料作文导写(一) 阅读下面的材料,根据要求完成作文。(60分) 一日,我和朋友在洛杉矶威尼斯海滩一家有名的咖啡馆闲坐。一位先生走进咖啡店,点了两咖啡,然后指一指店内的一面墙,对侍者说:“一杯贴墙上。”侍者恭敬地为他上一杯咖啡。客人结了两杯咖啡的账走后,侍者在墙上贴了一张写着“一杯咖啡”的纸条。墙上有很多这样的纸条,似乎这种方式是这里的常规。这让我们感到惊奇和不解。 后来有天我们又在这个咖啡店里享受咖啡时,一位拾荒者从容地走进来,看看墙上,然后说:“墙上的一杯咖啡”。侍者以惯有的姿态恭敬地为他上了一杯咖啡,拾荒者用完后没结账就走了。我们惊奇地看着这一切。这时只见侍者从墙上揭下一张纸条,扔进了纸篓。至此,我们才明白了墙上“一杯咖啡”的用意。 这则材料引发了你怎样的感悟和思考。请选择一个角度,自定立意,自拟题目,自选文体,写一篇不少于800字的文章。 一、【立意角度】 (1)买咖啡的先生角度:赠人玫瑰,手留余香;心存悲悯,关怀天下;施舍与尊重(2)侍者角度:尊重他人,关爱他人;平等的眼光 (3)拾荒者角度:有尊严地接受 (4)咖啡馆:提供奉献爱心的平台 (5)社会角度:举手之劳让世界更美;让社会传递正能量;关注弱势群体;公民素养与社会的和谐与发展 二、素材链接 1、“我女儿学校校长每天都会接送孩子上下学,还给他们鞠躬。”近日,居住重庆新 牌坊的市民马先生告诉记者,这样的校长自己还是第一次遇见。据记者了解,自从该校从2008年9月1日开始建校以来,瞿拥军校长除了外出开会学习,每天都会准时在校门口迎接学生们。也有人质疑瞿校长的做法是不是作秀。对此,不少家长反驳:“一个人坚持几年都这样做,这能是作秀吗?”(9月11日《重庆晚报》) 一站就是6年,即使作秀,也是如此的令人感动。何况这“秀”一作就是6年,坚持做一件事,能坚持6年,有几人能做到?最重要的是,瞿拥军校长6年如一日,每天清晨对每一个孩子的微笑、鞠躬甚至是轻抚面颊,让每一个孩子在此刻都最大程度地感受到了平等、尊重与喜悦,也相信每个孩子都会怀着最美好的心情,去开始新的一天的学习与生活。有人说,“能不能悦纳来到你面前的每个孩子,这是我们衡量中小学校长教育家情怀的第一把标尺”。在这微笑中,在一声声问好声中,在孩子与校长相互轻抚脸颊的互动中,我们感受到了“悦纳”,感受到了瞿拥军校长作为一个教育工作者的人文情怀。 尊重每个孩子,尊重每个孩子的独立人格和生命价值,既是教育的起点,也是教育的必然归宿。这种尊重,有很多种方式,6年如一日地在校门口“悦纳”就是其中一种。所谓的师道尊严,并不是正襟危坐、高高在上装出来的,而是体现在微笑、鞠躬,或者尝一口饼干、击掌告别和抚摸脸蛋的细枝末节之中。孩子们在这样的环境下,每天看着迎送他们的校长和蔼可亲的面容,一定也会开心愉快,能健康快乐地成长。让我们为“中国好校长”瞿拥军点赞,也期待会有更多的校长们能多一些人文关怀,能平等、和善地尊重和爱每一个孩子,能像瞿拥军校长一样,通过自己不同的方式,来“悦纳” 每一个出现在你面前的孩子。 2、9月16日下午,92岁高龄的国家科技最高奖得主吴良镛院士一手拄着拐杖,在工作 人员搀扶下,一步步缓缓走上人民大会堂报告台。他坚持站着35分钟讲完了以《志存高远,身体力行》为题的报告。但放眼台下,大批后排学生一片片“倒”下,趴在桌上
命题作文我和你一样导写及例文 命题作文我和你一样导写及例文 题目 以我和你一样或我和你不同为题写一篇文章。要求写出自己的真情实感,文体不限(诗歌除外),不少于800字。 写作点拨 此题审题有两处关键。 一是对象你的指代。可以是人,从亲疏关系而言,有父母、亲人、老师、同学、朋友、熟人、陌生人等;从行业来看,有工人、农民、医生、教师、军人、作家等;从领域来看,有体育界、娱乐界、工商界、政界等;从荣誉角度来说,有感动中国人物、劳模,其他各类先进或杰出人才等;从年代来说,有70后、80后、90后等;此外,还有各类名人、伟人……只要开阔眼界,可供选择的人物很多。当然,从题目来看,这个对象也可泛化,可以是自然界的万物,只要能表达一定的主旨,写出自己的真情实感即可。 二是一样或不同指的是什么。按对象是人而言,可以是性格、志趣、情感、爱好、信念、梦想、文化、修养、审美观、人生观、价值观等;按对象是物而言,可以是思想、观点、看法、态度等。当然,不管是人还是物,两者并无本质的区别,指向可以趋同。身份不同的背后,体现的是爱、关怀、理解、信任、沟通、包容等方面的主旨。 显然,文章高下主要体现在主旨上。若能在文章中体现两代人观念的反差、两种文化的碰撞、优秀传统的缺失、快餐网络影视等文化对现实的冲击或独守精神的高原等主旨的,易写深刻。当然,构思、写法、语言等基本写作要素,也是区分文章高下的主要依据。 例文 我和你一样 金秋的阳光铺满大地,光辉洋洋洒洒地泻在树叶上、草地上。秋风簌簌作响,仿佛在吹奏一首悠扬婉的音乐。点点树影摇曳着身姿,似跳动的音符和着优美的曲调。这大自然的舞台,是配以金秋中灿烂的鲜花的。 我走在山花烂漫的金秋季节,这洋溢着温情的时分却给我一种莫名的伤感。漫无目的地一眼望去,映入眼帘的是争奇斗艳的秋花,她们婀娜多姿,高贵出众,招引来一大批蝴蝶、蜜蜂光顾。是的,她们才是主角,舞台上华丽出场,身着洁白披纱,脚踏水晶舞鞋,在音乐中翩翩起舞,风光无限。我在赞叹她们妖娆姿态的同时,也暗自伤感。 路过这些花儿的身边,我惊奇地发现,一点点泛黄的小花躲在角落里,走近一看,原来是野菊花。我朝她淡淡一笑:我们是一样的。野菊花是毫不出色的,她缩头缩脑地僵在角落里,只有那淡淡的黄色显示她的存在。她只能当配角,能作那些衬着别人的小小花边,已算是对她不薄了。我对这小小的野菊花产生了浓厚的兴趣,仿佛在看我自己。 天色渐渐昏暗,金色的光辉隐去,山捧出了一轮血红的夕阳。这夕阳红得泣血,就像浴火重生的凤凰留下的一团火球。由于失去了阳光的照耀,这些秋花都失去了光彩,好比舞台灯光突然熄灭,主角们身上再华丽的衣服,头上再闪烁的装饰品,也失去了光泽。我想,这野菊花也该退场了吧,主角都谢幕了,哪有配角赖着不走的道理? 可这野菊花偏偏不按规矩办事,那泛着淡黄的花朵直直地探出了脑袋。我嘲笑地说:别白费力气了,配角就是配角,你和我一样,都是黯然退场的角色。可她还是不听,努力地抻长脖子瞧。忽然间,我惊异地发现,这不起眼的淡黄色居然也可以变得那么浓艳!我站起身来,看着红彤彤的夕阳,再看看一片昏暗的大地,所有娇艳的花都失去了色彩,只有这一角泛着美丽的黄色光芒。原来,配角也是有光彩的。现在她才是主角,整个舞台都是她的! 我的人生就是一个巨大的舞台,只不过是一场没有披纱、没有水晶鞋、没有观众的独角
“心境”话题作文导写示例 作文辅导 0509 1553 [话题] 苏东坡与惠崇和尚戏语,苏东坡说:“我看你像牛粪。”惠崇说:“我看你像如来。”苏坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?问其妹苏小妹。苏小妹说:“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”东坡有所悟。 你以为苏东坡悟到了什么?它又给你怎样的启发?请联系实际,以“心境”为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。 [导写] 适当降低审题的难度,是近几年高考话题作文在命题上的一大特点,而作文审题难度的降低并不等于写作时不要了审题。高考作文的批阅情况表明,立意的高下已成为拉开作文档次和衡量文章优劣的重要标准之一。 要使本次作文在立意上有深度,贵在分析。苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同,其原因何在?苏小妹的一番话道出了其中的原委——“心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。”即看你心存之物为何,但材料中的“牛屎”与“如来”又具体寓指什么?这就要求学生根据自己对生活的经历、感悟等,联系实际加以揭示和阐述了。以下立意的角度可供借鉴:1.“心存如来”不是因我们去信仰佛教,而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度,要以宽敞的胸怀去包容他人,去尊重别人。 2.“物”会着我“色”,要注重对“我”修养的提高。 3.与人为善是如来思想中的精髓,在今天的社会里我们应当多一些“善言”、“善行”。 写作的关键在于学生能够从健康、积极向上的角度来把握中心,以体现“感情真挚,思想健康”的导向,因此学生习作不管是写记叙文还是议论文,对文中的主旨或观点要注意“理性”分析的高度和深度,只有这样,所写的文章才能拥有如来肚子般的大度。同时,还要防止写作过程中“材料贫乏”、“思维单一”、“题材幼龄化”等倾向的产生。 参考拟题:1.《心存理解/爱心/宽容》;2.《如来眼中出“如来”》;3.《净化自己的心灵》;4.《给自己的心灵做一次梳洗》。 [例文]心灵的镜子浙江省江山中学高三(6)班柴保中
《关于青春的作文》 关于青春的作文(1): 青春完美,永不凋零 我高一啦!就是刚跨过人生第一道坎的那60%。毕业了的我们笑的比任何时候都要灿烂,但比任何时候都要难过。不舍,折一条柳枝,也留不住以前的岁月。 谁没经历过失败!那么他必须也没有享受过成功!文理偏科的我,让数学老师无比厌恶,有时候,她在班里叫我们订正,她老喜爱到我这来,伴随着一顿批评,和她在我试卷上的圈圈点点,我将那一股子怨气藏在了心里,让我越发厌恶这门学科。她一回头我就拿出了放在抽屉里的英语试卷,将数学深深地埋在了那垃圾桶般的书包里。当然,她总会杀我个片甲不留,一把抢过我手中的试卷,问我考几分啊,这么喜爱文科。当我把那令我骄傲的成绩报给她听时,她那横着的眉毛理直气壮,竟还不退让地说文理偏科有什么用,还不照样总分没人家高!她那耿直的脾气从不会因为任何事情退让。青春期的我逆反的当然厉害,但我从来没有当面反抗过她,这是对老师的尊重,也是我人格教养的体现。此刻想想,我怎能有如此强大的力量,这不就是青春吗。 初中的我们开始了青春期,无论从生理还是心理,都逐渐变得成熟。但很奇怪,和别人相反,在还未步入青春期时,我是那么的勇敢,直率,但逐渐变得软弱,这也许是和逐渐懂得了人情世故,做事之前会思考后果有关。电影里那些个性强的男生,总能在危难时站出来,化解危机,但自我却付出了代价。这样的男生都会博得女孩子的喜爱,也许这也是我理想中的模样。 渐渐的,我从一个潇洒男生,变成了一个落魄未成年。但我也拥有青春,我也会经历每个人都要经历的。早春也随着日出的脚步来到了我的身边。 关于青春的作文(2): 我的青春我做主 郭小川《闪耀吧,青春的火花》:在青春的世界里,沙粒要变成珍珠,石头要化做黄金青春的魅力,应当叫枯枝长出鲜果、沙漠布满森林这才是青春的美,青春的快乐、青春的本分。 我的青春,我做主。 青春,坚持也。成长路上少不了挫折,我们能做的是坚持。西汉司马迁着《史记》,费时18年;宋代司马光着《资治通鉴》,费时19年;清代曹雪芹着《红楼梦》,费时10年;俄国列夫托尔斯泰着《复活》,费时10年。他们都为之付出坚持,正是因为坚持才创出如今的这一部部名着啊!青春,因坚持而美丽。
命题作文“那时花开”导写及例文 【作文题目】 初夏的清风吹过,那时花开了,你走过我的窗前,飘来阵阵清香。 连蝴蝶也驻足了,来欣赏我心中的风景。 如今的思绪,只为了那时花开。 阅读上面一首小诗,请以“那时花开”为题,写一篇作文。文体自选,立意自定,字数不少于800,不得抄袭和套作。 【写作导引】 这是一篇命题作文。文题“那时花开”是一个意象,但包含着一定的哲理意义。审题立意的关键在于明确设定“花”的含义,并准确把握“花开”的条件。“花”可以设定为一个特定的事物,它可以是抽象或具体的事物,诸如“心愿”“风气”“理想”“道德风尚”等等;“花开”即为该事物最终实现的最好的一种结果,“那时花开”中的“那时”应该理解为“花开”的条件具备之“时”。 作者可以通过记叙、抒情或议论,展示、显示或揭示出事物发展的规律,反映出条件与结果的特定关系。文学素养好的写作者可以优先选择写文学色彩较强的散文或诗歌;当然也可以考虑选择写记叙文,通过一件事形象的表现主题,反映“规律”和事物之间的逻辑联系;选择写议论文的,只要准确界定了核心概念“花”的内涵,理清了“花”与相关事物之间的关系,也能够写出一篇结构完整、论证严密的文章。 【精彩例文】 那时花开 百花竞放,香飘四野,芬芳馥郁,沁人心脾。这是多么美妙的事情啊! 然而花之绽放是需要条件的。常言道:梅花香自苦寒来。不错,人们往往只是惊羡于花朵的香艳,却没有想到花还是叶芽的时候,浸透了多少汗水和泪水。花儿开放之前的精彩就在“那时”。这是怎样的一种惊心动魄呀。有暗香拂面,王安石发现了那时花儿凌寒独自开;昙花一现,美丽转瞬即逝,川端康成却敏锐的发现了那时“花未眠”。 世间万事万物,诸如一个小小的心愿,一种美好的憧憬,甚至是一个离奇的梦想均如此。当心愿实现,当美梦成真的那一刻,人们只看到了鲜花和笑脸,只听到了欢呼和掌声,又有多少人知道这背后隐藏着怎样的艰辛和苦涩呢! 还是孟子说得好,“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”前人和今人在这方面给我们做了很好的示范。 那时,司马迁身受奇耻大辱却隐忍苟活,只是“恨私心有所不尽”。他几十年如一日,在地狱般的非人间奋笔直书,终成信史照尘寰。司马迁的信念之花开得沉重而绚烂。 那时,轮椅上的霍金全身瘫痪,一点都不能动弹,然而他大脑中的每一根神经却异常活跃。他以非凡的毅志和超人的力量坚持不懈钻研,将自己锻造成当代最伟大的“爱因斯坦”。霍金的毅力之花开放得令人惊奇和诧异。 那时,整整7年,2555天的时间里,菲尔普斯几乎天天凌晨5点起床下水训练。这是怎样的一种艰辛,这是怎样的一种坚持啊!我们无法想象,也不敢去想象。我们愿意看到的只是菲尔普斯在北京奥运会上独夺八枚金牌,创造世纪神话和奇迹的狂喜。菲尔普斯成功了,他的成功向人们昭示了一个简单的道理:天才源于勤奋,源于不懈的拼搏和奋斗。菲尔普斯的奋斗之花开得令人震撼,让人汗颜。 还有那时的李白不受朝廷重用,却并无灰心丧气之举,一咏便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈!还有那时的陶潜看不惯官场腐败,百姓遭殃,却决无低沉自伤的话语,一唱
《感动》作文导写及示例 【作文题目】 面对着优美的自然景观,你感动过吗?面对着精美的艺术品,你感动过吗?面对着崇高的精神和伟大人格,你感动过吗?面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情,你感动过吗?面对这古今诗人的名篇大作,沉浸其中,你感动过吗?感动是一种美好的情愫,请以“感动”为题,写一篇记叙文,不少于800字。 【文题分析】 感动是什么?是内心的某种情感受外界事物的影响而产生的激动,感动是一种心理活动,只要心不枯死,那么面对生活中的一些经历,比如观赏如诗如画的自然景观,比如目睹羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花的动人场景,比如淋浴在亲情、友情之中,感动总会不期而至。所以,写这样的作文,只要我们善于搜索自己的生活情景,那就一定能捕捉到有特色、有意义、有价值的素材。 【存在问题】 选择的材料普遍缺少感人的分量,在动情点上渲染不足。 感动 高一(1)许胜男 踩着秋末的脚步,冬天悄无声息地降临到大地。今天是星期五,一月一次放假的日子,一回到宿舍我便快速的收拾着行李,希望能够早点坐车回家。 因为放学晚,再加上值日,所以虽然我紧赶慢赶,来到了站台时,还是过了坐早一班车的时刻,我只好等待最后一班车了,冬日的寒风卷着尘土向我袭来,我不禁打了个寒颤,大衣裹得更紧了。天色渐渐暗了下来,路灯也亮了,我死死地盯着远方,希望汽车的身影早点出现。 终于,在昏黄的灯光中,一辆熟悉的汽车映入了眼帘,我欣喜若狂,赶紧拎着行李上车,找了个位置坐了下来。长舒了一口气,汽车内很温暖,我靠在车背上,闭着眼睛,我想象着回家后的温馨,顿时刚刚等车的疲惫一扫而光。 以前,每次我回家的日子,爷爷总是早早地来到了路口,却只有落寞地看汽车从他身边驶过或停下,很久才能看到我的身影,我总是和他说晚点来,但是他总是笑着说:“没关系,我闲着也没事,万一你早回来了怎么办呢?” “爷爷今天不会在路口等着我吧,他毕竟年纪大了,而且冬天,老哮喘又发作了,不然应该冻坏了。”我在心里想着也祈祷着,马上要到我家路口了,稍远处的一个人影映入了我的眼帘,那人影在灯光下被拉得很长很长,仿佛一个保护弱者的巨人一样,汽车不断前行,虽然天色已暗,但是借着灯光我却可以看到那个熟悉的身影很像是爷爷。此时他正蜷缩着身子,原本不再挺直的背显得驼了,窗外寒风呼啸着,一股调皮的寒风从窗子的缝隙里钻进来,正好吹在我的脸上,像刀刺一般疼,我不禁立了立衣领。 我的眼睛紧紧盯着那个熟悉的身影,只见他向车来的方向张望着,两手不断地摩擦着,还时不时地朝手心哈着气,他的两脚不断地左右交换着,显出一副尽力保暖的样子。我看着这情景,鼻子不禁酸酸的,不由得站起来,顾不得全车的人盯着我看,高声喊着“爷爷,爷爷。” 终于汽车在路边停下,我看到爷爷朝汽车方向“奔”来,焦急地喊着我的小名,我连声答应着,朝着爷爷载欣载奔,爷爷原本浑浊的目光顿时明亮起来,被冻得通红的脸颊更是笑
“()其实很()”作文导写 导读:本文是关于“()其实很()”作文导写,希望能帮助到您! “()其实很()”导写 编者:半命题作文是中考作文命题的重要形式之一,近年来日益受到命题者的重视,要填两个空的命题形式则是半命题中较难者。本文以“ 其实很 ”为例,特约全国优秀语文教师、浙江省绍兴市中考语文命题人刘春文老师进行指导。 执笔:刘春文 协力:戴洪彪郦凤娟杨淳茗 【真题再现】(保留原题号) 四、作文(60分) 20.生活中,你有这样的经历吗?那些不被你喜欢的人与事物,突然让你有了意外的发现,从而产生了从来不曾有过的好感,从此改变了对他们(它们)的看法。 请以“ ___其实很___”为题,写一篇不少于600字的文章(如写诗歌,则不少于16行)。 要求:(1)先把题目补充完整,然后作文。(2)文中不要出现含有个人信息的地名、校名和人名。 【名师点拨】
写好此题必须注意两个方面:一是抓住中心词“其实”,还原事情的真相,必须要写出具体的经历,或者事情的原貌,最好借助心理描写及场景再现。二是仔细审题,抓住典型的人和事,写出给自己的那种“很”的感觉。感情真实,选材典型,富有个性,是写好此题的关键。 作文题“_____其实很_____”,学生发挥的余地比较大,思维容易发散,但在考试中不少学生出现了审题不清的问题。“那些不被你喜欢的人与事物,突然让你有了意外的发现,从而产生了从来不曾有过的好感”,这提醒考生,“其实”这里蕴含着一个转折的过程,有“原本如何,现在却如何”的意思。有的学生拟题“父亲其实很伟大”、“周瑜其实很伟大”之类,在审题上都有问题。这两个命题都不成立,因为,父亲本来就伟大,周瑜本来就伟大。不是“其实”,而是“本来就是”。而且,“生活中,你有这样的经历吗?”告诉我们,应从自身的经历来写作。不少学生往往高谈阔论,泛泛而谈,导致偏题。 仙人掌其实很美 绍兴市锡麟中学九年级一考生 “丑死了!”当父亲买回这盆仙人掌时,我大声抱怨道。 在我的印象中,仙人掌算得上是植物中的丑八怪了。它甚至比不上它的同类——仙人球。仙人球至少还有圆滚可爱的外表。仙人掌呢,浑身只有那惹人厌的一身刺。把它放在我的那些花草中间,简直是对它们的侮辱与鄙夷。就这样,我随手将它扔在露台一角,任它自生自灭去了……
“熟悉与陌生”作文导写及例文 【原题再现】 根据以下材料,选取角度,自拟题目,文体不限(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。 中国社会学大师费孝通先生早年在《乡土中国》里指出:“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网,人熟是一宝。” 齐尔格特?鲍曼说:“我们所生活的世界几乎被陌生人所充斥,而使得它看起来像是一个普遍的陌生世界。我们生活在陌生人之中,而我们也是陌生人。” 【审题立意】 1.从人的物质属性上讲,我们所处的环境是陌生的世界,我们都是陌生人。从人的主观能动性上讲,人和人相处的过程就是从陌生到熟悉的过程。故此费孝通和鲍曼的阐述并不矛盾,只不过侧重点不同。中国传统的“人熟是一宝”的观念是中国长期以来“人治”制度体现。西方社会眼中“我们都是陌生人”更多的是“自由独立”观念的体现。 2.人作为一个独特的个体存在,一个人很难真正熟悉另一个人,从本质上讲,人与人之间是陌生的。但随着交往的加深,认识由零碎到系统,由表层及内里,由感性到理性,人与人之间逐渐了解、熟知。故此陌生和熟悉是一个相对的过程。有时即使从未谋面,但彼此所处的民族特性、人文氛围、思想信仰、行为习惯、后天教育等因素相似,通过某种媒介,亦可达到熟悉的程度。此所谓“心有灵犀一点通”,亦即宝玉与黛玉初见:“这妹妹我像是在哪儿见过的一般”。相反,即使天天相见,听其言,观其行,但未必能知其人,此所谓“知人知面难知心”。 3. 从现实意义看,人与人的联系日益紧密,任何人不可能是孤岛,人熟有利于人与人和谐相处,有分工有合作,有利于时代的进步。但过分强调“人熟”,情感的亲疏远近必然导致认知事物的深浅,必将导致偏差与不公。当今任人唯亲、宗派主义、山头意识源于此。相反,人与人之间保持一定的陌生感,可以避免诸多交往上的俗务,可以更好了解认识他人,为对方保留一方自由的空间,一切矛盾、冲突,纠纷、违法、犯罪等,更能冷静客观处理。【优秀作文】 网中窥人 费孝通在《乡土中国》中说:“中国传统社会有一张复杂庞大的关系网,人熟是一宝。”熟人是这张关系网离我们最亲近的一环。在信息交流愈加方便的今天,人们脚下的网也在不断向外延伸,但同时却也有人深切地感受到:我们所生活的世界几乎被陌生人所充斥。如此悖谬的现象,我想是应该引起我们的反思了。 熟悉与陌生,不同于认识与不认识这一对概念。熟悉与陌生,应是以人心的距离为丈量标准的。两个人唯有在深入了解、滋生情谊,心灵靠近之后,方能说是熟人。在我们所处的“网”中,连接熟人的就像是韧如丝的蒲苇,而陌生人之间则是轻折即断的稻草。心灵的靠近使得熟人联系得更紧密。 《典论》中说:“常人贵远贱近。”这句话可以更具体地理解为“常人贵生贱熟”。对于自己已经熟悉的人,人们易于渐渐把他们的存在当成理所当然,反倒忽视了这些生命中的“贵人”,转而去结交更多更具新鲜感的陌生人。殊不知,“熟悉”,这根人心之间坚韧的蒲苇,是需要我们倾力去维护的,就如上等的茶壶,只有时常拿出来用茶水“养一养”,才能保有历久弥新的光泽。在这“陌生人的世界”中,熟人才是真正可贵的,珍惜熟人,让连接彼此的蒲苇深深扎根于心中,我们才不会再感到世界的陌生。