两个橘子教案
两个橘子
一.谈话导入新课：
1．小朋友们，你们看今天老师给你们带来了什么？（出示两个橘子）出示词卡：“橘”子。请跟老师写橘子。板题。
读准字音，想办法记住字形。（这种树的果实用矛刺后才能进入口内，可见这种水果的皮肉是有一定的厚度的。）
2．谁来说说老师手中的橘子？（样子，颜色，味道，其它）学生观察说话。
3、这两个橘子里还藏着一个小故事呢？你们想知道吗？
板书课题：两个橘子
二、听录音走进课文。（注意听准字音，听好停顿，特别是细心听人物说话的语气）
三、考考你：（学生说要求应怎样读词语。对！像读文一样读准字音读好节奏读出语气。）出示我会读：橘子印度吉拉达邦兄弟零用钱连蹦带跳新鲜琳琅满目香气扑鼻水果摊津津有味发烧又酸又甜最大最好惹人喜爱（根情况指导读出语气）（指名读，开火车读跟读）你在吃什么东西的时候也会感觉到津津有味呢？
四、理解课文，感悟朗读。
1、送生字宝回家读第一段思考：故事发生在什么地方？小主人公是谁？发生了一件什么事情？你能选用上面的词语串词成文吗？（印度吉拉达邦两兄
弟零用钱）
2当兄弟俩得到父亲给的零用钱后的心情怎样？（非常高兴）
结合自己平时得到零用钱后的心情理解，哪个词能让我们感受到他的高兴（连蹦带跳）指导朗读。
2、结合插图，学习第2自然段。
①下面我们跟随着这两兄弟来到了集市（理解“集市”：交易的市场。）你们看在兄弟俩看到了什么？说话练习：
集市上的水果真多呀！有（）的桃子，有（）的香蕉、有（）橘子，还有（）的（）
②是啊，集市上的东西可多啦，书上还有一个词语来形容，你能找到吗？
对，就是“琳琅满目”把“琳琅满目”用在原句中去。它是用来比喻优美的事物很多。根据你的理解试着用“琳琅满目”来说一句话？
③请大家闭上眼睛想像着眼前是琳琅满目的水果，你试着闻一闻，吸一口气，感受一下。你能感受到什么？④你看到这琳琅满目、香气扑鼻的水果，有什么想法？你会怎样做？（真实）兄弟俩是怎么做的呢？
弟弟：买了甜桃，“津津有味”的吃起来。
多么香甜的水果，散发出诱人的香味，哥哥想吃吗？但是哥哥想到了谁？哥哥：想到妈妈在发烧，买了两个最大最好的橘子给妈妈呢。好的，请在课文第二自然段把哥哥心里想的句子画下来。出示句子读后你体会什么？在旁写体会（哥哥心里很牵挂着妈妈的身体。）孩子们！你们爱妈妈吗？现在你就是那个牵挂着妈妈的身体的哥哥，把心放到文中去读出你当时的想法，读出自己的感受来。
面对诱人的水果摊，哥哥想到的是生的妈妈：这是一个（）的哥哥。
3、回到家后，故事是怎样发展的？
1）自读课文3、4、5、6、自然段，说说你读懂了什么？（小组合作读分角色读）
2）当妈妈接过哥哥手里的橘子后以后心情怎么样？
（“这两个橘子多惹人喜爱呀！”）这个时候妈妈说这句话的心情是怎样的？试着读一读这句话。
当听到哥哥的话以后，她是怎样说的？
理解妈妈说的话：“看着这两个橘子，我心里真甜啊！”还没吃呢为何说甜呢？谈谈自己的体会，教师相机让其朗读，鼓励学生表达自己的理解。
4、弟弟听了哥哥的话，会想些什么？（向哥哥学习关心妈妈）因为这是一个（）的哥哥。
三、回课总结，拓展延伸
1、学了这篇课文，我们认识了印度的两兄弟，你更喜欢谁，你觉得他是个什么样的孩子？（哥哥：关心父母，孝顺的孩子）你想对弟弟说什么？（删）
2、孩子们！想听听你在家中是怎么对待父母的。当你有零花钱的时候，你首先想到的是什么？
3、你做过让爸爸妈妈开心的事情吗？说说看。
四、作业设计：把你做的让爸爸妈妈愉快的事情写下来。
认识元旦节活动教案
认识元旦节活动教案 认识元旦节活动教案一1、感受过新年的快乐。 2、知道元旦节是一月一号。 3、通过礼物来对颜色产生兴趣。 1、各种颜色的礼物盒。 2、不同颜色的球。 3、新年帽若干个。 4、音乐《新年好》。 1、老师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。 2、老师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。 3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。 4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？ 5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。 6、游戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，老师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？ 7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。 8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好
看啊！ 9、说说球的玩法，然后，老师说：“孩子们我们一起和球做游戏吧！” 10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。 认识元旦节活动教案二新旧挂历蜡笔、练习册人手一份 音乐“新年快乐” 1、小朋友，你们知道今天是几月几日吗？ 对了，再过几天，XX年就过完了，新的一年XX就要开始了。 2、那你们知道1月1日是什么日子吗？ 对了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。 3、小结：每年的1月1日都是一年的开始，第一天，这一天也是每一年的元旦节。 1、新年到了，你觉得这几个小朋友在干什么呢？ 2、你们觉得这几个小朋友是在做……他们还在讲述自己的新年愿望呢。小朋友，你们在新年开始的时候有什么心愿呢？ 3、请幼儿讨论交流，并大胆说出自己的各种新年愿望。 4、小结：新的一年刚开始，人们都会对未来的这一年有很多的期盼，所以会有许多的愿望或是计划，像刚才我们小朋友说的一样。有了愿望或计划就要努力去实现它哦！
《过年啦》教学设计
《过年啦》教学设计 一、导入 1、现在已经是冬天了， 一、导入 1、现在已经是冬天了，寒假也快要到来了，寒假中有一个非常重要的传统节日，你们知道是哪个节日吗？（过年，春节） 2、你们喜欢过年吗？过年的时候，心情怎么样？（激动，开心，高兴） 请你用（）的心情告诉大家——过年啦！（课件出示课题《过年啦》） 过年是一年一度的盛大节日，更开心一点——过年啦！ 所有同学带上你的心情，大声说——过年啦！ （播放鞭炮声） 二、话新年、知新年、贺新年 1过渡：从大家的欢呼声中，仿佛又闻到了过年的味道。过年是中华民族的传统节日，是我国特有的，最盛大的传统佳节。因此，许许多多的外国小朋友对我国的过年充满了好奇。你能不能向他们介绍我们是怎么过年的？ 预设一：年夜饭（团圆饭） 1、你家年夜饭桌上有什么菜？（肉、鱼——） 2、年夜饭桌上为什么要有鱼？（“鱼”“余”谐音，这是中国特有的文化，年年有余，表示生活富足，）
3、你还知道哪些有吉祥、祝福寓意的四字词语或成语吗？（新春吉祥、万事如意） 预设二：吃饺子 吃饺子是过年的一项传统习俗，在我国的北方地区流传很广，同学们知不知道，过年为什么要吃饺子？（生谈，师相机点拨）预设三：放烟花爆竹 1、你们喜欢放烟花爆竹吗？（喜欢）杨老师小时候也很喜欢。 2、你过年放烟花爆竹的时候，你父母有没有给你提醒？（注意安全）一定把父母的话记心里，父母的话也正是老师想对你们说的。 3、过年为什么要放烟花爆竹？（好玩、增添节日气氛，重点是引出过年的来历） 预设四：贴春联 （如果学生讲贴春联在放爆竹之前，便由此引出过年的来历，了解过年背后的蕴含的传说。） 1、你帮家里贴过春联吗？（有、没有） 2、有没有贴过都不要紧，老师带了一副春联来了，谁愿意跟我合作，把春联贴上？（请生上台，适当指导，面对着黑板，将按照老规矩，上联贴右边，下联贴左边，横批贴中间） 3、女生读上联，男生读下联，一起读横批（欢呼声渲染过年气氛）。 4、你学会了贴春联，今年过年试着帮家里贴一贴。 预设五：贴福字
过新年教案
二、教学过程： （一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。 1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。 师出示一道连线题：（课件） 元旦3月12日 劳动节1月1日 植树节6月1日 儿童节5月1日 请生来连连看。 师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。（师点击电子焰火） 师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。 2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。 3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。 （本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。） （二）.布置教室，感受新年气氛。 1．师：那今天我们就在教室里过个新年吧！那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢？（指名学生说：红红的小灯笼，窗花，气球等） 2．老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”，引出课题。读课题。（过新年） 3．现在老师请小朋友们一起来布置教室，让我们的教室更有过新年的味道，布置完教室，小朋友们可以先参观一下。（小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室，布置好的小朋友可以四处参观一下，音乐一停马上回到座位。）（音乐响起） 4.指名说说刚才在教室里挂了些什么？ (通过自己动手布置教室，让学生感受过新年的热闹气氛，为进一步学习课文，感受新年的热闹和隆重奠定基础。) （三）.听故事，了解年的来历。 1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？让我们一起来听听《年的传说》。（课件：年的传说） 2.听完故事后请学生说说：传说中的年是什么？那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了……(学生回答)！从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。 3.你还知道哪些有关于新年的故事吗？（学生交流自己课前收集的有关新年的老故事）(通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的过年，感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化，激励学生更加珍惜今天的幸福生活。) （四）.看图片，简单了解传统风俗。 1.那送走了2007的猪年，迎来的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼！ 2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。（课件
武汉二中2017年分配生数学试题(word版含答案)
武汉二中2017年分配生考试数学试题 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.已知a ,b 为实数，且ab =4,设M = 44a b a b +++，N =11 11 a b + ++，则M 、N 的大小关系是（ ） A.M ＞N B.M =N C.M ＜N D.无法确定 2.如图，将网格中的三条线段沿网络线平移后组成一个首尾相接的三角形，至少需要移动（ ） A.8格 B.9格 C.11格 D.12格 3.如图1，将一块正方形木板按其中的实线切成七块形状不完全相同的小木片，制成一副七巧板.用这幅七巧板拼 成图2的图案，则图2中阴影部分的面积是整个图案面积的（ ） A. 22 B. 14 C.17 D.18 第2题图 图2 图1 第3题图 12 1 O x y 321第4题图 4. 已知直线2y x a =+与2y a x =- 的图像的交点在如图所示的长方形阴影区域内（含长方形边界）,则a 的取值范围是（ ） 5.如右表，对x 取两个不同的值，分别得到代数式22x x m --的对应值，则下列 方程中一定有一根为x =n 的是（ ） A.2250x x -+= B.2450x x -+= C.2410x x --= D.2210x x --= 6.如图，Rt ABC ?中，∠C =90°，AC =8，BC =6，半径为4 的圆O 与AB 交于D ，与CB 的延长线交于E ，线段DE 的长度为（ ） A.6.4 B.7 C.7.2 D.8 7.如图，△PQR 是圆O 的内接正三角形，四边形ABCD 是圆O 的内接正方形，BC //QR ，则∠AOQ 的度数是（ ） A.60° B.65° C.72° D.75° x －1 n －1 22x x m -- 2 －3
幼儿园小班社会教案《认识新年》含反思
幼儿园小班社会教案《认识新年》含反思 小班社会教案《认识新年》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿乐意对周围人表达自己的祝福，知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望，学习一些表达的方法，快来看看幼儿园小班社会《认识新年》含反思教案吧。 活动目标： 1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。 2、乐意对周围人表达自己的祝福。 3、学习一些表达的方法。 4、喜欢参与游戏，体验。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。 2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个”贺卡展”。 3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 活动过程： 1、快乐激发： ①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。 ②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。 2、快乐认知： ①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大，在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如”我的裤子短了”、”我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 ②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的”长大”。 ③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 ④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。 ⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。 3、快乐获益： ①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。 ②、能够对周围人表达自己的祝福。 ③、学会了一些表达的方法。 4、快乐拓展： ①、做贺卡，引导幼儿欣赏”贺卡展”，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
2021年幼儿园中班社会活动大家都来过新年教案
幼儿园中班社会活动大家都来过新年教案 幼儿园中班社会活动大家都来过新年教案 新年临近，各班都在忙忙碌碌地为新年晚会做准备，幼儿园处处洋溢着迎接新年的快乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被 ___。那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时，孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了浓厚的兴趣。我意识到这是一个非常有价值的，于是设计了这个活动。 1．尝试将物品归类并统计同类物品的数量。 2．积极参与交流讨论，了解灾区人民的需要，产生关心他人的情感。 1．《新年好》音乐磁带，有关灾区受灾情况的课件。 2． ___的宣传资料，剪刀。 3．四只箱子。统计用的纸和笔，各种物品的标记。 4．教师募捐时的录像片段。
5．简单了解邮寄的知识。 一、激 ___感 1．幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的快乐。 2．快过年了，我们大家都很开心，可是有些地方的小朋友就不像我们这么开心了， ___?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾情况的课件。) 3．他们遇到什么事情了?他们过年还能开心吗?你看了心里觉得怎么样? 4．小结：这些地方的小朋友遇到水灾、火灾，他们在我们开开心心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来帮助他们好吗? 二、了解需要 1．想一想，他们现在最需要什么? ___呢?(幼儿讲述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)
2． ___给我们送来了许多资料，看看哪些是灾区人民需要的.，请你们把它们剪下来。(幼儿操作。) 三、尝试分类 1．你们为灾区小朋友准备了什么?(教师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，教师就说“这是吃的”。) 2．我们怎么把这些东西送到灾区呢?(教师在幼儿回答时可以追问，逐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。) 3．老师为你们准备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿讨论，教师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。) 4．请你们为不同的箱子做标记，然后按标记把东西分类放在箱子旁边。(教师提醒幼儿将物品摆放整齐，以便统计。) 四、完成心愿
武汉二中2019~2020学年度下学期九年级数学统一作业(二)
武汉二中2019~2020学年度下学期九年级数学统一作业（二） 一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分） 1．实数－2的相反数是（ ） A ．2 B ．－2 C ． 2 1 D ．2 1- 2．若 3 1+x 在实数范围内有意义，则x 的取值范围是（ ） A ．x ≠－3 B ．x ＞－3 C ．x ≥－3 D ．x ≤3 3．一个不透明的袋子中只有4个黑球和2个白球，这些球除颜色外无其他差别，随机从袋子中一次摸出3个球，下列事件为必然事件的是（ ） A ．3个球都是黑球 B ．3个球都是白球 C ．3个球中有黑球 D ．3个球中有白球 4．下列有关医疗和倡导卫生的图标中，是轴对称图形的是（ ） 5．如图所示的几何体是由几个大小相同的小正方体搭成的，其主视图是（ ） 6．若A (x 1，y 1)、B (x 2，y 2)都在函数x y 2020 =的图象上，且x 1＜0＜x 2，则（ ） A ．y 1＞y 2 B ．y 1＝y 2 C ．y 1＜y 2 D ．y 1＝－y 2 7．垃圾分类的强制实施即将提上日程．根据规定，我市将垃圾分为了四类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾．现有投放这四类垃圾的垃圾桶各1个，若将用不透明垃圾袋分类打包好的两袋不同垃圾随机投入进两个不同的垃圾桶，投放正确的概率是（ ） A ． 6 1 B ． 8 1 C ． 12 1 D ． 16 1 8．甲、乙两队参加了“端午情，龙舟韵”赛龙舟比赛，两队在比赛时的路程s （米）与时间t （秒）之间的函数图象如图所示，则下列说法正确的个数是（ ） ① 乙队率先到达终点 ① 甲队比乙队多走了126米 ① 在47.8秒时，两队所走路程相等 ① 从出发到13.7秒的时间段内，甲队的速度比乙队的快 A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 9．如图，在半径为10的⊙O 中，弦AB 与CD 交于点E ，①AEC ＝75°，BE ＝2，AE ＝7BE ，则CD 的长是（ ） A ．58 B ．822 C ．68 D ．6382+ 10．如果一个正整数可以表示为两个连续奇数的立方差，则称这个正整数为“和谐数”．如：2＝13－(－1)3，26＝33－13，2和26均为和谐数．那么，不超过2500的正整数中，所有的“和谐数”之和为（ ） A ．6858 B ．6860 C ．9260 D ．9262
《过新年》 音乐教案
《过新年》音乐教案 一、教学目标 1、让学生能够用欢快热烈的声音演唱歌曲《过新年》表现出新年喜庆热闹的情景。 2、认识小堂鼓、小镲、小锣，并能同学之间互相合作设计出合适的节奏来为歌曲进行伴奏。 3、通过本课的学习能够提高学生对音乐节奏的学习兴趣与准确把握。 二、教学重点 能够让学生用欢快的声音准确熟练地演唱歌曲。 三、教学难点 让学生创编节奏用打击乐器为歌曲配上合适的伴奏。 四、教学准备：多媒体课件、琴、锣、鼓、镲 五、教学过程： （一）创设情境，激趣导入 1、师：快乐的音乐课又到了，首先老师先请大家观看一段画面，然后请大家来说说这是什么时候的情景。（播放一段有关过年的影像资料但没有声音） 2、学生举手发言引出——新年主题。 3、师：刚才我们看的这段画面没有声音，这里有两段音乐，同学们你们能帮忙选出与这段画面合适的音乐来吗？并说说为什么选它呢？（学生会选《过新年》音乐，因为它能表现出新年喜庆热闹的情绪。） 4、师：下面就让我们一起来学唱这首喜庆热烈的新年歌曲吧！ （二）歌曲教学： 1、你能按照格子里的节奏朗读一下歌词吗？（这种格子形式能够让学生直观、清晰、准确地有节奏朗读歌词，学生较易把握） 2、你觉得哪些歌词是同一节奏的呢？（生答1、2句、 3、4句） 3、下面让我们随着歌曲的音乐一起来模唱一下吧！ 4、让生随教师琴声再逐句练习两遍以达到准确熟练地演唱歌曲。 5、随范唱音乐用欢快热烈的声音和情绪再完整练唱一下歌曲。 6、让学生随音乐旋律边唱歌曲边在“咚锵”处拍手拍出相应的节奏。（学生边唱锣鼓点边拍节奏会感觉很容易很开心）
7、再来唱一次，这次请大家在唱“咚”时拍手，“锵”时拍腿。（这样练习使学生不但乐于拍节奏，同时培养他们手、脑、口协调合作的能力，学习效果较好。） （三）创编伴奏： 1、师：过新年大家开心吗？新年的歌曲大家喜欢吗？现在老师想为大家介绍有三位好朋友他们也想和大家一起来过新年，你们想认识他们吗？下面就请它们隆重出场吧！（教师分别介绍打击乐器小堂鼓、小镲、小锣，并让学生感受他们的声响效果） 2、师：同学们听了锣、鼓、镲的声音，你们有没有发现它和我们《过新年》歌曲中哪些地方的声响很像呀？（生回答和“咚锵”处） 3、请几位同学分别用锣、鼓、镲敲出“咚锵”处的节奏。（用真的锣鼓镲敲击所学节奏，学生会更加兴奋不已，而且能够很好地巩固所学节奏。） 4、可让生分为6人一小组，各小组每两人用同一种乐器，然后互相配合设计不同节奏为歌曲来伴奏。（在各小组创编时教师应逐一巡视并指导，可让每组学生先边唱歌曲边模拟假奏一下本组所设计的伴奏方案是否可行。） 5、请各小组同学到前台来拿起锣、鼓、镲随歌曲音乐展示一下本组的创编成果，我们比比哪一组的伴奏效果最好！（在展示中各组同学都能很积极踊跃地参与，因为锣鼓镲的声音很能激起学生的兴奋之情。） 6、师生共同评价各小组的表现，总结优点并评论不足。（在评价时教师首先要表扬各组同学的积极表现，并且认为各组同学表现的都很好，因为只要你能大胆的随音乐有韵律感且又很和谐地打出节奏来那就是非常棒的。这样会增强学生创造的信心，让他们不会再畏惧创编节奏，而且符合奥尔夫所说的原本性原则及即兴创造原则。奥尔夫说原本性音乐的出发点就是即兴创造，而儿童即兴创造的结果可能是幼稚、粗糙、不完美的，但可贵的是儿童的探索精神，是儿童在实践中的体验和收获的经验，是儿童自然的情感、想象力和个性的发展。） 7、播放多媒体，让学生随歌曲《过新年》的热闹画面一起敲敲打打奏起来、唱起来、跳起来吧！（让生选择自己喜欢的方式来表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲击乐器等只要自己喜欢就好，达到本节课的教学高潮。） 四、结束本课： 今天老师和大家一起提前过了一个热闹的新年，你们感觉开心快乐吗？刚才老师看到了很多很棒的锣鼓小乐手，希望大家能够在新的一年里敲出更精彩的节奏，最后祝大家学习进步，天天快乐！让我们唱着欢快热闹的《过新年》走出音乐教室吧！
公开课《过新年》教案
授课年级：小学音乐二年级第三册 课型：综合课 教学课时：1课时 教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》 教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。 教学目标： 1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。 2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。 3、学习两个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能 从歌唱中体验和表现快乐。 教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：录音、钢琴、绸带、打击乐器（双响筒、三角铁等）、课件 教学过程： 一、情境导入初步感受 师：带领学生拍手进教室（《过新年》伴奏音乐） 生：初步感受歌曲情绪 师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉怎样？ 生：高兴、快乐等的回答 师：同学们从刚才的音乐中听到了什么？感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？) 生：像过年一样， 师：同学们说得很好，你们说出了我们今天音乐课的主题《过新年》 师：老师想跟同学们一起分享过年的情景，如放鞭炮、贴春联等。 二、入境体验感受音乐 1.师：同学们说得都很好，今天牛老师还准备了一些过年时候一些喜庆场景的图片，下 面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。（播放《过新年》视频，欣赏图片）生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片） 2.师:同学们，为了庆祝喜庆的节日，人们会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。我们先来认 识一下这两种乐器。 现在让我们一起用声音来模仿一下吧！ 生：用“咚咚锵”模仿锣鼓声。用敲凳子和拍手的方式模仿锣鼓声。 3.师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家送上一幅春联： 上联是：鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。 请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！ 生：请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名。 4.观看《过新年》的歌曲视频，再次感受《过新年》的欢乐场面。 5.师：教师按节奏来念春联，让学生找找特点。请大家想想老师读得有什么不同？ 生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）学唱难点句师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。 （教师弹完整伴奏2遍，并范唱） 生：教师演唱请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。
50武汉二中分配生考试试题16-17(附答案)
武汉二中分配生考试试题 2016-2017 一、选择题（10小题，共30分）1.已知a,b 为实数,且ab=4,设M= 4 4 a b a b ,N= 111 1 a b ,则M 、N 的大小关系是（ B ） A.M ＞N B.M=N C. M ＜N D.无法确定 2. 如图,将网格中的三条线段沿格线平移后组成一个首尾相接的三角形,至少需要移动（ B ） A.8格 B.9 格 C.11 格 D.12 格 3. 如图1,将一块正方形木板按其中的实线切成七块形状不完全同的小木片,制成一副七巧板，用这副七巧板 拼成图2的图案,则图2中阴影部分的面积是整个图案面积的（ D ） A. 122 B. 14 C. 17 D. 18 4. 己知直线y=2x+a 与y=2a －x 的图象的交点在如图所示的长方形阴影区域内(含长方形边界),则a 的取值范 围是( C ) A.0≤a ≤ 32 B. 65 ≤a ≤ 95 C. 65 ≤a ≤ 32 D. 0≤a ≤ 95 5.如右表,对x 取两个不同的值,分别得到代数式x 2 －2x －m 的对应值,则下列方程 中一定有一根为 x=n 的是( B ) A.x 2 －2x+5=0 B.x 2 －4x+5=0 C.x 2 －4x －1=0 D.x 2 －2x －1=0 6.如图,Rt △ABC 中,∠C=90°,AC=8,BC=6,半径为4的⊙O 与AB 交于D,与CB 的延长线交于E,线段DE 的长度 为（ A ） A.6.4 B.7 C.7.2 D.8 7.如图,△PQR 是⊙O 的内接正三角形,四边形ABCD 是⊙O 的内接正方形,BC ∥QR,则∠AOQ 的度数是（ D ）A.60° B.65° C.72° D.75° O 第8题图 4 3 2 1 蜜蜂 第7题图 R Q A B C D 第6题图 A B C D E P O x －1 n －1 x 2 －2x －m 2 －3 y x 3 2 12 1 1 O 第2题图第3题图第4题图 图1 图2
幼儿园小班社会教案：(新年教案)我们长大了
(新年教案)我们长大了 设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求： 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备： 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计： （一）情境感知： 1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的 朋友会是班中的谁呢？ 2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？ 3小结：我们长大了，所以和现在不一样。 （二）操作比较： 1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉 身体上的长大。） 3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。） 4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。 （三）观察发现： 1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。 4 引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟爸爸、 妈妈、老师比呢？ 5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老 师的本领更大。
中班绘本过年啦的教案
中班绘本过年啦的教案 【篇一：小班主题过年啦】 东幼课程整理模式： 《看彩灯》 活动名称：好看的节日（科学——常识）p91 活动目标 1．感知幼儿园迎新年的景象。 2．学用一些词语表达自己的感受。 环境与材料：过年时周围街景图片、幼儿园新年环境布置?? 活动流程： 一、引发参观兴趣 重点提问：这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样？ 为什么要打扮得那么漂亮? 小结：这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂 亮了，因为新年到了，大家都在庆祝新年的到来。 二、提出参观要求 重点提问：我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么？ 小结：大家要跟着队伍，爱护环境，见到老师和哥哥姐姐要有礼貌 的打招呼?? 三、参观幼儿园的节日环境 重点提问：幼儿园（或哥哥姐姐班）什么地方最漂亮？你最喜欢哪里？都有些什么？ 在教师启发带领下描述节日景象尝试与他人(哥哥姐姐等)交谈。 小结：幼儿园（或哥哥姐姐班）的***真漂亮啊，有***有***，我们也 来打扮我们的教室吧！ 观察要点：能否观察园内环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的 节日景象。 活动名称：彩灯亮了（科学—数活动、排序）p92 活动目标： 1、尝试用简单、自己喜欢的排序方法来点彩灯。 2、体验彩灯亮了 的快乐情绪。环境与材料： 1、红色和绿色（彩灯若干），黑色卡纸（第一教时事先粘好房子） 2、ppt 活动流程：一、欣赏感知： 1、观看ppt：感知美丽的夜景。 提问：夜晚虽然黑黑的，但是有了彩灯就很美丽。你看到过彩灯么？看过美丽的夜景么？
小结：夜晚有了彩灯，才更美丽，灯光闪烁，星星点点。 2、观赏 范例： 提问：灯点在哪里？怎样点才好看？ 小结：灯点在屋顶上，沿着屋顶点。红红的、有绿绿的、亮亮的。 有规律地点灯更加漂亮。二、示范演示： 1、教师讲解范例，一起感知简单的ab模式。 2、教师先点，接着 幼儿上来接着点aabb模式。三、幼儿点灯： 1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。（ab、aabb。。。。。。）三、幼儿点灯： 1、彩灯亮起来，用彩点点灯，尝试运用两种颜色点，有一定的规律。（ab、aabb。。。。。。） 2、及时肯定幼儿有规律地点。 3、及 时发现与他人不同的模式。小结：彩灯亮起来了，夜晚真美丽。四、展示交流： 1、你是怎样点灯的？ 2、纠正点在房子以外的彩灯和没有规律的点灯。 3.、出示：abb、aaabbb等模式，让幼儿感知，引起下次兴趣。 活动内容：挂彩灯（艺术—美术） 活动目标: 尝试用图形（圆、方、三角）与线条组合画出各种彩灯。环境与材料：笔、蜡笔，各种图形 活动流程：一、观察与讨论 1、前两天我们过了一个什么节？ 2、元宵节里幼儿园、大街上都挂上了美丽的彩灯。 3、欣赏范例，灯笼有些什么颜色，漂亮吗？想不想自己动手画一画？ 二、操作与思考 1、元宵灯有些什么形状？教室逐一将图形粘贴在纸上。 2、这些灯可以挂吗？缺少什么？（上面的挂绳，下面的流苏）教师 逐一演示三、创作要求 大家来挂彩灯，把不同形状的彩灯都挂上四、幼儿作画，教师指导 1、鼓励幼儿选择多种形状的灯笼。 2、把灯挂好（不遗漏挂绳和流苏） 3、想一想，灯里有些什么花样？ 五、引导评价谁挂的灯最多？找一找不一样的灯 活动名称：云朵棉花糖活动目标： 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。 环境与材料： 1．故事课件。
武汉二中分配生数学试卷及答案2016年
武汉二中2016年分配生考试数学试题 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.已知21,32,52,a b c =-=-=-那么,,a b c 的大小关系是（）A.a b c << B.b c a << C.c b a << D.a c b <<2.若关于x 的不等式0721x m x -
中班语言过新年的教案
中班语言过新年的教案 与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。一起看看中班语言过新年的教案!欢迎查阅! 中班语言过新年的教案1 活动目标： 1.感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。 2.增进对时间概念的认识。 活动准备： 1.与幼儿谈谈以往过新年的感受，激发过新年的兴趣与愿望。 2.学习拜年时人们之间应该说的话。 3.供幼儿作画时的图画纸，笔。 4.背景图一幅，太阳，雨水，微风，炮仗，溪流，许多小昆虫的贴绒。 活动过程： 一.教师出示背景图，引导幼儿说说图中所展现的气氛。
二.教师有表情地朗读作品，引导幼儿安静倾听。 提问： 1.不管是天上的太阳，空中的微风，还是地上的花朵，它们都在想什么? 2.大家是怎么表现的? 三.教师再次朗读作品，引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后，各种事物发生的可喜的变化，让幼儿充分讨论，感知故事的喜庆气氛。 提问： 1.太阳，白云是怎么迎新年的? 2.雨水，炮仗花是怎么迎新年的? 3.微风，溪流呢? 4.许多小昆虫是怎么做的? 四.引导幼儿有表情地朗读作品，重点学习不同人物的语言。 1.教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性，烘托故事氛围。 2.引导幼儿有表情地朗读作品时，要注意发好鼻音和翘舌音，读好人物的语言。
五.在挂历上标示新年的日期，和幼儿一起数一数，再过多久是新年? 六.与幼儿一起讨论准备怎样迎新年?让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。 中班语言过新年的教案2 活动目标： ⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。 ⒉了解各种过年的习俗。 活动准备：课件 活动过程 一、出示图片，认识年 ⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说) ⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧!这就是年，看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕) ⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉! 二、观察图片，了解摆脱年兽的方法
小班语言教案过年啦
小班语言教案过年啦 【篇一：小班语言教案《新年礼物》】 小班语言教案《新年礼物》 一、活动目标： 1、欣赏故事，初步理解故事内容。 2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。 3、体会节日来临的快乐。 二、活动准备： 1、ppt图片 2、故事音乐 三、活动过程: （一）导入。 1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。 2、教师提问： (1)小朋友，我们刚刚从歌里听到了什么？（新年好的歌） (2)哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新 年的时候你们都会做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……） (3)恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多 礼物呀？那小朋友都收到了什么礼物呀？（压岁钱、新衣服、玩具……） (4)那今天我们来看看故事中的小白兔收到了什么新年礼物？它又送 给了别人什么新年礼物呢？ （二）观察活动。 播放故事动画。教师提问： 1、故事动画看完了，你们知道这个神秘的礼物到底是什么呀？ 2、哦，我们来听听兔妈妈跟小白兔说了什么？ (祝你新年快乐) 3、嗯，小白兔收到了一个很不错的礼物。马上小朋友也要过新年了，也会收到许多礼物。在新年第一天，小朋友还会去走亲访友，说一 些甜甜的吉祥话送给他们，那见到爷爷奶奶我们可以说身体健康， 新年快乐，见到叔叔阿姨我们可以说恭喜发财，万事如意。 4、现在老师请小朋友来学一学谁说的吉祥话最好听。 5、向后面的老师学说吉祥话 （三）小结
今天小朋友都学到了一句好听的吉祥话，在过新年的时候，也可以向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈说一说。 【篇二：小班活动《过年》】 小班活动《过年》 过北京学前教育网同意” 小班语言活动 ◎活动名称：过年啦 ◎活动目标： 1、倾听故事，了解“过年”的传说。 2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话 和拜年动作。 3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。 ◎活动重点： 知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。 ◎活动准备： “年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛 ◎活动过程： 一、观察图片，导入活动。 1、出示“年”的图片，请幼儿观察。 2、提出问题：“这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。 二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。 1、看vcd“年兽的故事”。 2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。 “年是什么？” “年最怕什么？” “人们想出了什么办法赶走了年？” 3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。 ①提出问题，引导幼儿讨论。 “过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？” “拜年时要做什么动作？” “拜年时要说些什么呢？” ②教师小结： 过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷
武汉二中高考情况
善慎始终求规范，彰显影响攀新高——2011年高考回眸 发表单位：时间：2011-09-13 点击次数：2212 2008年，武汉市中考位置值的延续年；我们如履薄冰的开始了三年攀高之旅。 2011年，湖北省高考传统课程终结年；二中毫无愧怍的交出了高考辉煌之卷。 —36位奥赛保送生，绝对人数无可置疑的江岸第一，江北第一，全省第一； —21位保送生直升清华、北大，15位保送生直升中科大、浙大、复旦等七大名校，无可置疑的江岸第一，江北第一，全省第一； —高考裸考清华、北大人数，无可置疑的江岸第一，江北第一，全省前二； —高考裸考理科人均分超过600分，无可置疑的江岸第一，江北第一，全省前二； —81.1%本校理科一本率，66%的文科一本率，无可置疑的江岸第一，江北第一，全省前二； —62%的600分率，无可置疑的江岸第一，江北第一，全省前二； …… 这一系列的数据彰显了二中在全省绝对化的影响力，在全国最大化的影响力，在全世界扩大化的影响力。 —彰显了规范学习行为、教学行为、师生行为、反思行为、分享行为，可以改变自己，跃升新的高度； —彰显了规范师德管理、过程管理、务实管理、策效管理、优化管理，可以提升自我，开拓新的界域； —彰显了规范主体精神、登山精神、团队精神、科学精神、人本精神，可以铸造辉煌，求索新的影响。 这是2011届高三人的骄傲！
这是二中人可引为之的光荣！ 更是所有二中人永远的荣光！ 一、保送 清华大学(9人) 翁谋毅谷嘉文杨志胡晓晓孙占杨文康涂梦纯周玥陈威 北京大学(12人) 陈康严煜蔡金旭薛丁川张宇辉罗园邢竹天吴嘉瑞 文吉程子桐蔡振宇黄宏鸣吴比亚 中国科学技术大学(4人) 张晨鸥高寒李一苇杨万山 浙江大学(7人) 余逸尘王沈逸吴超逸陈思媛陈俊宇张健豪姚蕴津 上海交通大学 李昶宇邓希瓦 复旦大学 傅一笛 中国人民大学 卢韵秋
1、你好新年教案
1、你好！新年 教学目标 1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。 3、体会诗歌所表达的意思。 教学重、难点 能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。 课时划分二课时 第一课时 教学过程 一、激趣，导入新课亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。配乐朗读《你好！新年》。 二、自读课文，学习生字新词 1孩子，课堂上最美妙的是书声琅琅，请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。
2有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。） 3现在请孩子们读读这些生词。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等） 4孩子，书是读出来的。请孩子们再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。 三、品读课文 （一）学习第一、二、三小节。 1读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。 2你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语） 3新年美吗？让我从你的声音、表情中感觉出来吧。 4请推荐一位你们心目中读得最好的同学示范一下。 5有他的示范，我们都可以把课文读好。朗读接力赛，女士优先。（女生读） 6男孩子，不甘示弱。（男生读）
7春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。 8孩子，最高境界的朗读是能与作者心心相通。这些文字出自我的口，外在表现是把对文章的理解写在脸上，写在眼睛里。 9学生齐读第一、二、三小节。 10这么美的一段话，让我们把它记在心中。（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。） 第二课时 教学过程： 一、学习第四小节。 1朗读第四小节。 2说说你都读懂了些什么。 3孩子，让我们共同欢呼新年的到来。 4孩子，此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。（停半分钟） 5孩子，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在
小学美术教案过年啦教案
过年啦教案 小学美术教案 教材分析： 这是本学期的第二节“综合*探索”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。第一节主要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变化等，进行一次采办年货的集体活动。第二节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。 教学目标： 1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。 2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。 3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。 教学重点： 引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。 教学难点： 利用废旧物品制作年货时技术上的难题。 课前准备： 1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风情等。 收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。 教学活动过程： 第31课时 ●一、引导阶段： 1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传说及民俗风情等。也可以用表演等形式表现。 2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化？如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上？ ●二、发展阶段： 1、给各小组分配任务：
有以下几个场景可供各组选择： 超市集市服装店 2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节日的喜庆装饰。 做之前先讨论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么变化？如何进行装饰？怎样选择、改变自己所带材料的形状来表现？ 教师鼓励学生动脑筋想办法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。并帮学生解决具体的技术上的难题。 3、演一演： 表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式互相评价所做的作品。 课题：美丽的植物和动物 课时：1课时 学习领域：欣赏*表述 教学目标： 1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。 2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。 3、引导学生用简单的话语表达自己的感受。 教学重点： 引导学生如何感受美好的事物并正确的进行表述。 教学难点： 引导学生将自己的感受用合适的语言表达出来。 教学准备： 1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。 2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。 教学活动过程： 第32课时 一、引导阶段： 教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。