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(学校体育学)课后题答案考研考试专用

第一章

1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？

答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。

雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。

斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。

2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？

答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。3、制约我国古代学校体育发展的因素？

古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。

受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。

4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？

5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。

6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？

一）、军国民学校体育思想的引入及其影响

军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。

特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。

评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立

7、我国学校体育思想的未来发展趋势？

答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观”

二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。第二章

1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？

答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡导

终身体育思想，以增进学生身心健康培养学生体育兴趣、态度、习惯和能力为主要目标2、重视在学校体育实践中体现学生的主体性，关注学生情商的培养，逐步培养学生竞争拼搏和团结的精神，使学生全面发展。3、注重体育过程教育，已发展性的、过程性的体育学习评价引导学校体育的工作，培养学生的兴趣和能力。

2、社区体育的发展趋势？学校体育该如何做？

答：趋势：1.以满足人们健康需求为根本目标，培养社区居民终身体育的意识、习惯和能力2.构建民间主导型的社区体育管理模式3.倡导人文关怀，关注人的全面发展

学校体育做法：1.要以培养学校终身体育的意识、习惯和能力为根本目标2.在内容、手段、方法的改革上要体现主体多元化，要因材施教、循序渐进。3.学校体育特别要重视对学生非智力因素的教育。

3.学校体育和竞技运动之间的关系？谈谈对“竞技运动教材化的看法”？

答：关系：1.要正确看待竞技运动的积极作用。竞技运动具有丰富的文化内涵应为学校体育的重要内容。2.要根据学校体育的世纪需要引进和选择竞技运动的内容手段，促进学校体育的发展改革。

有些运动项目不能完全按统一的竞赛规则去教学，需要对这些竞技运动项目加以改造使之转化为体育教育可用的教材，就是“竞技运动教材化”。举例略。。。

4. 竞技运动教材化要遵循的原则？简化型原则、普及型原则、适应性原则、教育性原则

5、应试教育对学校体育的发展有什么负面影响？在体育教学中如何贯彻素质教育的指导思想？

答：1.应试教育是一种面向少数学生的英才教育，以升学考试为目的，以升学率作为教育评价的根本依据2.只用应付考试的一种模式来教育学生，忽视学生个人兴趣、爱好、特长的培养，压抑学生个性的发展3.搞得是智育至上，知识中心。4.应试教育片面追求升学率，围绕少数有可能升学的学生转，严重挫伤了广大学生的积极性，甚至使一部分学生学习困难厌学或应试失败产生心理问题

贯彻：1.提高认识，转变观念2.树立全面的质量观3.加强体育课程与教材建设4.注重体育能力的培养

6、终身教育思想给学校体育的改革和发展带来了什么深刻影响？

7、大众传媒对学校体育的正面与负面影响有哪些？

第三章

一、学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么？

答案：1.①促进动作技能的发展。②注意进行体育养成教育、培养体育兴趣和习惯。

2.①培养体育兴趣和态度②为后续阶段打下基础。包括：身体素质和运动能力的基础。运动技能的基础。体育与健康知识基础。

3，培养学生的各种体育能力。包括：自我锻炼、学习、运动能力等。

4，。培养学生体育文化修养。

二、现代社会学校体育主要的功能？

1、教育功能。

（1）对智育的作用：①促进神经系统发育，为智力开发奠定生物基础。②有利于促进大脑思维活动物质（脑啡肽）的分泌，使人头脑清醒、思维敏捷。③对培养观察能力、记忆能力、想象力、思维能力有重要作用。④有助于开发大脑右半球功能。t

（2）对德育的作用：①培养学生道德认识与信念。②使学生的道德信念通过体育活动得到强化，内化为学生具体的道德行为。③培养学生的个性意志品质。④培养学生集体主义和爱国主义精神、责任感、荣誉感。

（3）对美育的作用：塑造身体美、心灵美、行为美。

2、健身功能。是学校体育最原始、最独特的功能。（1）促进身体的正常生长发育，提高人体机能水平、形成正确的身体姿势。（2）发展身体素质、基本活动能力。（3）提高对环境适应能力和对疾病抵抗能力。（4）增强学生体质功能是学校体育本质功能的反映。（5）健身功能拓展为：促进生理、心理、社会适应能力三维结构。

学校体育根本目标：是育人，要符合教育目标和教育规律。其本质特征：通过体育活动增强学生体质，发展身心、达到育人目的。

3、娱乐功能。（1）调节感情、丰富生活、缓解学习引起的紧张和疲劳。（2）通过观赏体育比赛、表扬得到心理上满足和享受。（3）扩大社会交往、表现自我的舞台。

4、文化功能。是最主要的社会功能。（1）学校体育是校园文化的重要内容。（2）学校体育是传播体育文化的重要途径。（3）学校体育对体育文化创新、发展有重要作用。

5、辐射功能。主要包括：竞技体育、社区体育、家庭体育的辐射。

6、经济功能。通过改善、提高未来劳动力素质促进国民经济发展。

7、竞技功能。学校体育是国家培养和输送竞技后备人才的基础。

三、确定我国学校体育目标需要考虑那些因素？

（1）学校体育的基本功能。要考虑目标是否通过学校体育自身价值和作用来实现。这是确定目标的出发点和基础。

（2）学生个性发展的需要和不同年龄阶段学生身心发展的特点。是确定学校体育目标关键。（3）社会发展的需要。学校体育的目标必须反映社会发展的需要。

（4）学校体育和国民体育发展需要。学校体育是学校教育一部分，也是国民体育组成部分。（5）学校体育的环境和条件。考虑我国现阶段国情。

四、学校体育的目标。

（1）总体目标：①开发学生身心潜能，增强体质，增加健康，促进身心和谐发展。②培养从事体育运动态度、兴趣、习惯和能力，为终身体育奠定良好基础。③促进学生个体社会化，培养良好思想品质，使其成为德智体全面发展的人才。

（2）效果目标：①增强体质、增进健康。②传授体育运动、卫生保健、健康生活知识、和运动技能、健身方法，使学生具有一定的体育文化修养。③培养体育兴趣、习惯、能力。为终生体育奠定基础。④促进个性全面发展，培养健全人格。⑤发展运动能力，提高竞技水平。

五、试述实现学校体育目标的组织形式？

学校体育工作条例规定，学校体育工作是指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大方面组织形式。（1）体育课。体育课是学校体育的基本组织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过程。（2）课外体育活动。课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令营等多种形式的体育活动。

六、举例说明如何营造良好的学校体育环境？

答：学校体育环境是指开展学校体育活动所需的物质、制度与心理环境，如校园、校舍、各种体育场地、器材、各种学校体育规则制度、学校体育的传统与风气及师生关系等。学校体育传统与风气应注重。

第二篇第一章

一、如何理解体育课程的概念？

答：1.体育课程不仅应包括系统的运动知识和规范的运动技术要求，还应包括学生在体育活动中获得的经验 2.体育课程设计应试有计划、有目的的，但不是僵化的 3.体育课程应强调在活动中产生体验，积累经验 4.为了让学生掌握现有的体育文化，学校体育应把体育文化

转变成适应学生水平和发展的内容。

二、体育课程改革的发展趋势？

答：1.完善课程体质，增强体育课程方案的适应性2.课程的教学功能与育人功能紧密联系3.开发课程种类，优化课程结构4.课程教材多样化5.课程内容组织现代化、生活化6.课程评价强调促进学生发展

三、体育课程目标和作用？

答：作用：1.为体育课程的编制提供依据和参考.为体育教师的教和学生的学提供参考

体育课程目标包括：1.增强体能，掌握和应用基本的体育知识和运动技能2.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯 3.具有良好的心理品质，表现出人际交往能力与合作精神 4.提高对个人和健康群体的责任感，形成健康的生活方式5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度

四、体育课程的内容分类？1.体育知识与技术类2.运动参与类3.体育活动经验类

五、体育课程内容选择的标准？1.应符合课程目标要求2.符合学生的兴趣与爱好需求3.适应学生的实际运动水平，使其通过努力能完成4.与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源资源5.贴近学生生活，便于学生在学校、家庭和社区中运用

六、影响体育课程实施的因素？1.课程特点2.外部环境特征3.教师的培训4.课程实施的组织和领导

七、体育课程评价？1.对学生课程学习的评价2.对体育教师的评价3.对体育才建设的评价

八、什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义？

答；体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。包括物力的，人力的；校内的校外的；传统的教材和图书和现代网络和科技成果等

意义：1.开发利用体育课程资源是体育课程实施的必要条件2.可以提高教师的教学水平，促进教师发展3.可以提高学生的主体地位，促进学生全面发展

九、开发利用体育课程资源的途径和方法？

答：一，对体育课程内容的开发利用 1.改造现有的竞技运动项目 2.引进新兴运动项目3.开发民族、民间传统体育4.整合各种体育课程体育内容资源，创造新的体育课程内容5.让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程二、对体育课程条件资源的开发和利用 1.对体育课程人力资源的开发2.对体育课程物力资源的开发3.对体育课程自然地理资源的开发第二章

1、体育教学目标：体育教学中师生预期达到的学习结果和标准

2、体育指导思想、体育教学目的和体育教学目标之间的关系？

答：既联系又有区别。指导思想是指在最宏观的层面上对相应范畴的理论把握和认识。体育教学指导思想就是指对体育教学系统的宏观理论认识和把握，它将对体育教学系统中的一切要素起导向和指导的作用。就此而言，体育教学指导思想与体育教学目标间有一定的内在一致性，相比而言，体育教学指导思想更倾向于对理论宏观定位，语言高度概括、精炼；体育教学目标表现为对体育教学微观层面的行为规定，是体育指导思想的具体体现，表达具体、清晰。

3、体育教学目标的改革和发展趋势以及传统体育教学目标的问题？

答；趋势：1.体育教学目标多元化2.人文化3.个性化4.具体化问题：1.目标结构过于单一2.不同年龄段之间的目标缺乏衔接性3.目标的确定普遍重视教的目标，对学校目标的确立或教与学目标的合理转换有所忽略。3.目标的确定于表述不够明确，提法笼统，缺乏可操作性4.目标设计仅着眼于达成目标，缺少对发展性目标的设计

第三章

1、体育教学过程包含哪些基本要素？答1.构成性要素。体育教师、学生和体育器材2.过程

性要素。体育教学目标、体育教学内容、人际关系、体育教学方法与手段、体育教学环境和体育教学反馈

2、体育教学过程的基本阶段以及各阶段主要任务？

答：一、体育教学过程的准备阶段教师备课和学生预习二、体育教学过程的实施阶段目标明确、调控得当和积极互动三、体育教学过程的检查与评价阶段

3、体育教学过程的基本特点？1.体育教学环境的开放性2.运动技能学习的重复性3.承受身心负荷的双重性4.人际关系的多边形5.教学效果的综合性

4、体育教学中交往的概念、特点及功能？

答：概念：是指师生在体育教学环境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。

特点：1.体育教学中交往的身心综合性2.体育教学中交往的自由度大和多样化3.体育教学中交往双方本质力量的互动性 4.体育教学中交往手段的特质性 5.体育教学鸿交往的触觉感知性

功能：1.传递信息、增加学生的知识和经验 2.调节行为及协调人际关系 3.心理保健功能 4.提高自我认识、促进个性发展

5、体育教学中师生互动的基本要素与类型？

答：要素：1.师生互动的主体，教师和学生2.师生互动的受体，即体育教学活动中师生互动行为的接受3.师生互动的内容4.师生互动的媒介，即体育教师和学生发生互动行为的联系中介或渠道，语言和非语言等手段

类型:一、从互动行为主体结构分：师生互动和生生互动二、从互动行为具体主体分;师个互动、师组互动、个个互动、组组互动、个组互动等

6、体育教学原则体系的构成、依据和标准及在体育教学中如何贯彻？

答：一、学生主体性原则

依据：1.素质教育的要求和体育课程改革的需要2.体育教学规律的反映

贯彻要求：1.师生要转变观念，树立以学生为主体的教学观。2.重视教学设计与准备，使学生积极参与教学活动，在体育教学中要学、练、问相结合，学习与创新相结合3.积极的启发引导学生学会解决问题和掌握体育学习的方法4.教学中教师要承认个体差异，重视个性发展5.在大中小学不同阶段，体现学生的主体性精神是一致的，但不同学段的教师指导方式、教学策略不同

二、身心发展原则

依据：1.体育教学目标的要求2.人体是个完整的有机体，不仅具有生物性，而且还有社会性3.体育教学多功能的体现

贯彻要求：1.全面贯彻《课程标准》提出的要求2.合理选择教学内容3.评价的全面性

三、技能教学为主原则

依据：1.体育学科的技能特点2.体育教学目标的要求3. 体育课教学与课外群体锻炼的区别贯彻要求：1.防止体育教学竞技化2.突出“全员参与、粗略掌握、基本运用”的原则3.技能教学时要适当与相关知识教学、兴趣培养和能力防止、个性发展相结合

四、兴趣先导，实践强化原则

依据：1.了解学生的体育兴趣开展针对不同个体的教学2.教师要精心设计教学，善于激发学生的兴趣，引导其兴趣想正确方向发展3.学生根据自己兴趣积极配合教师教学，注意全面发展

五、为终身体育打基础原则

依据：1.新《体育（与健康）课程标准》的要求2.《全民健身计划纲要》的要求

贯彻要求：1.坚持长期效益与短期效益相结合，不仅着眼于当下的教学任务还用放眼多年后

的体育学习效应2.突出教会学生学习体育的方法3.注意培养特长，培养终身体育意识

六、全面效益原则

依据：1.体育教学目标的要求2.体育学科的多功能性贯彻要求：1.结合体育学科特点，选择体育教学内容，发挥体育教学的多功能综合效应2.在体育教学评价中，不仅要注意学生体质、体育知识技能的提高，还应注意其道德、心理品质的发展和社会适应能力的增强3.以全面效益为指导

第四章

一、体育教学方法改革与发展的趋势？1….的现代化2.。。。的心理学化3.。。。的个性化、公平化和民主化

二、体育教学方法的分类及基本要求？

答：1、.以语言传递信息为主的方法讲解法、问答法、讨论法

要求：1.科学组织教学内容2.教师的语言要清晰、简练、准确、生动，富有感染力3.多用设问和解疑4.适当结合黑板、挂图等进行讲授和讨论

2.、以直接感知为主的体育教学方法动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮助法

动作示范的示范面有：正面示范、背面示范、侧面示范、镜面示范

动作示范的几个要素：速度、距离、视线、视线干扰和多媒体配合

动作示范的基本方法:1.要有明确的目的性（认知示范、学法示范、错误示范）2.示范要正确美观

要求：1.事先做好准备各种2.引导学生进行有效的观察3.做好总结，将观察得到的感性认识上升到理性认识

3、以身体练习为主的体育教学方法分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法分解练习法注意的问题：1.划分动作时，应注意其相互间的联系，划分开的段落应易于连接完成并不破坏动作的结构2.使学生明确所划分的段落或部分早完整动作中的地位和相互联系3.分解法要与完整法相结合运用4.切忌为分解而分解的练习和步骤

基本要求：1.科学对待身体练习中的运动负荷因素 2.选用练习法要符合运动技能形成的规律，要符合教材的特征 3.选用练习法要与培养动脑、动口和动手的实际操作能力相结合 4.要注意培养学生自我监督、检查和评定等能力和习惯。

4、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法运动游戏法、运动竞赛法和情景教学法

运用游戏法应注意：1.选择游戏法的内容与形式应根据发展体能和技能的教学需要，目的要明确2.要教育学生严格遵守规则，鼓励其发挥主观能动性和创造性3.游戏时裁判应认真、严格、公平、准确，激发学生参加游戏的兴趣4.布置好场地和器材，组织好5.结束后做好点评之处优缺

运用竞赛法应注意：1.依据教学目标、教材性质、教学过程的世纪、学生的技能熟练程度和场地器材条件合理开展2.要做到竞赛为教学服务3.教师严格监控学生运动负荷，不要过于劳累4.发扬各种优秀的比赛和竞赛风格是学生应学习的注意点

基本要求：1.活动前，要进行情景诱导和竞争欲望的调动2.活动中不断激发学生强烈的情感反应3.注意学生个体差异4.活动后及时总结反馈

5、以探究活动为主的体育教学方法发现法、小群体教学法

基本要求：1.依据教材和学生特点，确定探究发现的课题和过程2.严密组织教学，积极引导学生的发现活动3.努力创设一个有利于学生进行探究发现的良好环境

三、现在体育教学方法的依据？

答：1.要根据体育课目的与任务来选择2.根据教材内容的特点来选择3.要根据学生的实际情况来选择4.根据教师本身的条件和特点来选择5.根据体育教学方法的功能、适应范围和实用条件等来选择6.根据教学实际和效率的要求来选择

四、体育教学方法的选用与体育教师的特点的关系是怎么样的？

1、体育教师形象好、思维水平和语言表达能力强，就可以多用生动形象的语言描绘现象和问题

2、体育教师身体形象和运用技能强，就可以多用示范和帮助的方法使学生产生学习兴趣和信任感

3、体育教师幽默，就可以多用一些有意义的笑话来阐述一些道理或巧妙地处理一些突发事件

4、体育教师给人以严肃的印象，就就不宜开一些不伦不类的玩笑，应多进行正面教育

第五章

一、体育教学设计的意义？

答1.有助于突出体育教学活动中学生的主体地位（因为是对学生进行全面的了解和分析，获取大量信息的基础上进行的）2.有助于增强学生学习兴趣3.有助于提高体育教学效率和体育教学效果

二、体育教学设计的一般程序？1.制定体育教学目标2.选择体育教学内容3.教学体育教学任务分析4.选择教学策略5.体育教学场地设计6.开展教学评价

三、体育教学各种计划设计的种类，以及各类体育教学工作计划设计的步骤和方法？

答：1、体育教学的中观教学设计（水平教学设计、学期教学设计）

A：水平教学设计的基本要求：a.认真学习《体育（与健康）课程标准》b.从学生实际出发c.合理搭配体育教学内容

步骤和方法：a.确定同一水平的不同领域的体育教学目标b.根据同一水平不同领域的学习目标，忈同一水平每个学年、学期的教学时数与教学内容c.确定不同学习领域学习内容的教学时数，并将其合理地分配到每个学期中

B：学期教学设计的基本要求：a.教材的安排应考虑系统性和连贯性，并注意教材的季节特点b.教材的安排要考虑学生的学习负担和生理负担，注意学生全面发展c.正确的确定各项教材的排列方法

学期教学设计的方法：a.以水平教学目标为依据，根据学年的教学内容与学生实际，确定本学期的教学目标b.计算出各项教材在该学期出现的次数c.根据指定学期教学计划的要求，将该学期的考核项目和重点教材，按教材出现的课次系统的安排到每次课中去d.将本学期的其他教材系统的搭配到每次课中

2、单元教学设计

要求：认真钻研教材、正确选择体育教学方法

步骤和方法：a.根据单元教学设计的要求，确定某项教材的总的教学目标及教学重点b.根据某项教材的课次及总的教学目标确定每次课的教学目标 c.然后找出每次课的重点和难点d.根据重难点，结合学生的特点和学校的实际，有针对性的选择每次课的教学手段f.根据水平教学计划，结合本校实际，确定某项教材的考核方法与评分标准

3、体育课堂教学设计的内容？1.体育教学目标设计2.体育教学内容设计3.体育教学方法设计4.体育教学环境设计（场地器材需求、布置等）、身体练习的负荷度量设计、体育教学评价的设计

4、体育课堂常规？

答：课前常规（教师课前准备、学生课前准备、时间规定）课中常规（学生集合常规、小姐与送还器材常规）课后常规（写好课后总结、布置课后作业）

5、什么是体育课？简述体育课的种类？

答: 体育课是体育教学的基本组织形式，主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。

课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复杂，而每课的时间有限，形成课的多种类型。一般分为下列5种：引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。

6、教学组织形式的选择与运用？

答：一，班级教学的基本形式（行政班、男女分班和按兴趣爱好分班）二，分组教学的基本形式（随即分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、友伴型分组）

7、体育课的密度的合理控制应做到：1.认真备课，周密安排体育课堂教学设计2.改进和提高组织水平3.改进教法，提高教学技巧4.加强对学生的组织纪律性教育

8、如何控制运动负荷量？1.根据学生的身心发育水平安排体育课的运动负荷量2.根据体育课的联系安排体育课的运动负荷量3.根据体育教学内容的性质安排体育的负荷量度

9、如何评价一节体育课？1.课的教案，场地，器材准备的如何2.教材内容是否具有正确

性、可接受性和实效性3.组织工作是否严密，教学步骤是否清楚，教育工作和个性培养采取了那些措施，体育骨干的作用是否得到了发挥，教师的精神面貌如何教学目标完成的如何？4即看增强学生体质的效果（练习密度和运动负荷的合理性），学生掌握“三基”的质量，对学生进行思想品德教育如何？5.本节课的优点是什么？缺点是什么？如何改进？提出建议

(学校体育学)课后题答案_考研考试专用

第一章 1、简述古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同？答：在斯巴达，教育是国家事业，完全由国家控制。尚武精神，是实用性的国家导向的军事教育，教育成为斯巴达治国和维持统治的主要工具。其教育目的：训练良好的公民，培养合格的军人。雅典的教育则是一种身心统一的和谐发展的教育。追求身体美与心灵美的结合。反对专业和职业化的训练。同时，雅典人还认为教育自己的孩子是每个公民对国家的职责。其教育目的:培养身心和谐，既美且善的公民.其雅典妇女地位较低，深居家中，女孩子也只在家庭接受教育。斯巴达教育只重视军事体育训练，轻视知识学术。这种片面的以国家目的为教育目的的教育严重阻碍了斯巴达人的才能发展。但其教育实践中的国家导向性和实用性、专业性教育的模式代表了世界教育史的一种重要的发展方向。而雅典教育对理性主义的重视，对身心和谐发展教育理念的理解，对自由教育的强调也对教育的发展产生了重大影响。却与斯巴达教育形成鲜明对比。 2、试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？答：20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。 3、制约我国古代学校体育发展的因素？古代体育除供宫廷享乐之外，在民间基本流落为艺人，社会地位低下。受儒家思想影响，重文轻武，科举考试文举盛而武举衰，很多体育项目难以普及和推广。统治者不重视，特别是封建社会，统治者喜欢用儒家思想统治人民，不愿意人民拥有太多的武艺。 4、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点？ 5、二战后国外学校体育发展的特点？1、教学内容更丰富2、教学形式和方法多样化3、推行测试制度4、课外体育活动得到广泛重视。 6、军国民思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义？一）、军国民学校体育思想的引入及其影响军国民教育的定义：是军国主义思想在教育上的体现，即对学生施行军事训练与教育，灌输民族沙文主义思想，使之充当统治者的侵略工具。特征：1)以强烈的爱国激情为理论基础2）依附教育思想而存在。3）重视身体训练和培养军人精神。评价1）赋予进步的内容，反映中国人民振奋民族精神，自强于世界之林的强烈愿望2）唤醒国民重视体育3）促进学校体育地位的确立和学校体育体制的形成。4）推动了体育专门学校的建立 7、我国学校体育思想的未来发展趋势？答：一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化”2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。第二章 1、现代社会的特征及对我国学校体育的改革和发展提出哪些要求？答：特征：良好的健康素质、终身学习的意识、高超的智力、乐观创新的心态和丰富的情感、高尚的道德情操要求：1、学校体育要坚定的按照“健康第一”的思路开展工作，倡

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《学校体育学》期终考试试题及答案一、填空（1×20=20） 1.终身体育能力包括：独立锻炼身体能力、身体娱乐能力、体育欣赏能力等。 2.体育教学过程的基本要素有：教师、传播媒体、体育教材、教学目标、学生。 3.发展体能的原则有：全面性原则、适量性原则、持续性原则、健康性原则。 4.发展学生个性的方法有：启发诱导法、学导法。 5.课外体育锻炼的原则有：自觉自愿性原则、经常性原则、针对性原则。 6.体育教学过程的特殊规律有：动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。二、名词解释（3×5=15） 1.学校体育过程：指传授和掌握健身知识、技能，并在此基础上培养学生体育意识和体育能力的教、学、练（炼）相统一的过程，最终达到增进学生身心健康的目的。 2.体能：指有关机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力（简称运动能力）、身体素质和生理功能（如脉率、血压、肺活动等）。 3.社区体育:指学生参加的由其所居住地区（或邻近地区）的有关部门组织的体育活动。通常是指学生参加的由所在地的文化娱乐场所、青少年文化宫、体育场（馆）等组织的体育活动。 4.终身体育：指人们在一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 5.体育课密度：指课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比例，以及各项活动之间的时间比例。三、判断，正确“√”，错误“×”，并进行简单分析说明理由。（2×5=10） 1.体育实践课结构的理论依据指教学过程的一般规律。（× ）分析：体育实践课结构的理论依据包括教学过程的一般规律、学生生理机能活动能力变化规律、学生的心理活动变化规律。 2. 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进。（× ）分析：体育教材内容的直线排列方式具体是指循序渐进。 3.体育欣赏能力是终身体育能力的一种。（√ ）分析：终身体育能力包括体育欣赏能力、身体娱乐能力等。 4.教学任务具有阶段性和层次性。（× ）分析：教学目标具有阶段性和层次性。 5.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。（√ ）分析：教学目标详细说明目标的内容，可观察、测量。四、简答题（4×5=20） 1.发展体能有哪些方法，并举例说明如何运用其中的一种方法？答：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综合法。举例略 2.体育教学过程的基本规律是什么？答：⑴体育教学过程的一般规律：社会制约性规律，认识规律（感知、思维、实践），学生身心发展的规律，教与学辩证统一规律（主导作用、主体地位），教育、教养和发展相统一的规律，教学内容和教学过程相统一的规律，教学效果取决于教学基本要素合力的规律，体育教学过程的控制反馈规律⑵体育教学过程

(完整版)学校体育学试题(本科)

《学校体育学》期末考试第四套试题（ABC卷）《学校体育学》期末考试试题（A卷）（适合于体育系本科生）客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大 10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换

学校体育学习题

《学校体育学》习题第一篇学校体育总论第一章学校体育的产生与发展一、名词解释 1.学校体育 2.学校体育思想二、填空题 1. 自然主义学校体育思想的特征有、、。 2. 1923年，北洋政府颁布了，正式将学校“” 改为“体育课”。 3.“新体育”学说是在教育学说和教育思想的基础上，由国学者托马斯·伍德和赫塞林顿提出的体育理论，它也被称之为自然体育学说。 4. 年，清政府颁布了，它结束了我国两千多年来学校教育中基本没有体育的历史。 5.在西周作为奴隶主贵族子弟学校教育内容的“六艺”，其中具有体育性质的有、和。 6.1917年在《新青年》上发表的一文，对体育的意义、功能和锻炼的原则等诸多问题进行了精辟的论述。 7.1922年，《壬戍学制》的出台标志着在我国的没落。 8.1952年在《各级各类学校教育计划》中正式规定，从到均开设课，每周学时。三、判断改错题 1.我国西周时期，奴隶主贵族子弟学校教育内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。“六艺”中只有射和御具有体育的性质。（） 2.1903年颁布的《奏定学堂章程》在学校体育方面作了一些具体规定，它把“体育课”列为各级各类学校的必修课。（） 3.我国的《体育锻炼标准制度》和《劳卫制》，是为改善我国学生健康严重不良状况，在锻炼身体、建设祖国和保卫祖国热潮推动下，借鉴日本《准备劳动与卫国体育制度》的经验而产生和发展起来的。（）

四、简答题 1.简述军国民体育思想的特征及其在我国学校体育发展中的历史意义。 2.自然主义体育思想与前苏联社会主义体育思想之间的异同？五、论述题 1.试分析我国体育思想的的未来发展趋势。第二章现代社会与学校体育一、名词解释 1.社会体育 2.社区体育 3.竞技体育 4.竞技运动教材化 5.终身体育 6.大众传播媒介 7.大众传播二、填空题 1. 竞技运动教材化的改造工作可以概括为—— —。 2.竞技运动教材化要遵循的原则有、、和。 3.终身教育思想是年由联合国教科文组织终身教育局局长在中提出的。 4.媒介教育内容可概括为两个方面：一是，二是。三、判断改错题 1.现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质和高尚的道德情操。（） 2.学校体育与大众传播之间没有什么联系（） 3.竞技体育是不能进入学校的。（）

体育考试试题加答案

《学校体育学》试题A卷一、填空题：（每空1分，共20分） 1．学校体育管理过程包括计划、实施检查和总结四个基本环节。 2．循环练习法的主要特点是能增大练习密度、运动负荷. 3．学校课余体育训练具有基础性、业余性特点。 4．体育教学应以教师为主导学生为主体教材为主线。教师、学生、教材5 5．体育教学大纲的结构一般由说明、教材纲要体系和考核项目级标准三部分构成。 6．选择和安排准备活动的内容应注意全面性、针对性和_多样性。 7．测定体育课的运动负荷常采用观察法、自我感觉法、生理测定法三种方法。 8．按竞赛进行的空间范围，学校运动竞赛可分为校内竞赛、校外竞赛两种。二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。（错 ) 2．人体只有承担合理的运动负荷，才能增强体质。（对） 3．体育课的一般密度应是越大越好。（对） 4．体育教学中，为显示动作的前后部位可采用正面示范。（错） 5．体育课的基础结构是根据人的认识活动规律提出的。（错） 6．运动训练的周期性原则是依据超量恢复的原理提出的。（错） 7．相对力量是指运动员每公斤体重所具有的最大力量。（对） 8．测定体育课的密度时，通常把教师要求学生跑步捡回器械的时间作为练习时间。（对）9．技评属于体育课的客观评价标准。（错） 10．重复练习法是在两次练习之间没有严格规定的间歇时间。（对）三、名词解释：（每小题3分，共15分） 1．学校体育管理：指用尽可能少的人力和物力，以最佳的手段和方法，遵循学校体育的基本规律，对学校体育工作进行计划、实施、检查、评定的工作过程。 2．教材体系：指以教学目标和任务为核心，遵循教材选编原则，将经过选择的各种教材按照一定的顺序和要求组合成的统一整体。 3．运动负荷：指学生做练习时所承受的生理负担。 4．定性评价：指对体育课中的各项评定内容，根据评价者的经验，从理论上对可的质量作出的分析与评价。 5．预先考核：指通常在学期初，为了解学生基础和特点所进行的考核。四、简答题：（每小题5分，共30分） 1．确定体育教学内容应遵循哪些原则？

学校体育学考研复习资料

学校体育学考研复习资料 2010年华南师范大学体育学考研试题学校体育学简答（3*10）：1.社会适应能力对学生的作用 2.体育实践课程的学科特点 3.课程标准制定的理念论述（2*30）：1.课程实践管理内容 2.体育教师课堂管理材料（70）：体育课程如何对待学生体育兴趣运练训练学名词解释（5*8）：竞技体育、竞技体育非衡结构补偿、双周期、快速力量、三从一大训练原则、技术风格、骨龄、目标设置技巧简答（2*20）：1.体能训练的要求 2. 持续训练法与重复训练法的比较与应用分析：1.年度训练计划的具体步骤（30） 2.根据全运会比赛，为什么有的运动员正常发挥取得三连冠，有的发挥失常未进前八，有的则打破纪录（40 2002年华南师范大学体育管理学考研试题一. 名词解释（10分） 1. 管理学 2. 管理体制二. 简答题（20分） 1. 请写出你上所知道的10个国际性、区域级和中国的体育组织。 2. 请写出你上所知道“九运会”的组织程序。三. 论述题（40分） 1. 试述教练员对运动员的管理。 2. 试述学校体育中的主要管理问题。华南师范大学2007硕士生入学考试试题(体育人文社会学专业) 学校体育学一、简答题(50分) 1. 简要说明你对小学、初中、高中和大学学生身心发展特点和教育目标的认识。 2. 简要说明你对不同阶段体育课程目标、任务和教学方法方面异同的看法。二、材料分析题(50分) 下面是有关中小学生体育兴趣和体育学习积极性的一些调查数据，其中表1是对广州市12所小学、初中和高中学生体育兴趣的调查，表中数据表示对有关运动兴趣的问题进行选择的百分比；表2是广州市区初中生对影响自身体育学习积极性因素的选择。请仔细阅读和分析这些数据，然后回答问题： 1. 这些数据反映了什么现象？有什么规律性？请略加阐述。

2019年学校体育学考试模拟试题库

2019年学校体育学考试模拟试题库第一章我国学校体育的发展简述 1 名词解释 2 填空 1）我国现阶段学校体育的主要特征、、。* 2）我国现阶段学校体育的发展趋势、、、、、。* 3）1917年，在《新青年》以“二十八划生”为笔名，发表了《体育之研究》一文。 4）1923年，北洋政府公布的，正式将“体操科”改名为“体育科”，标志着旧中国学校体育进入了一个新的阶段。同时，支配学校体育的思想也逐渐被欧美的思想所取代。 3 简答题 1）简述新中国成立以来学校体育的概况？ 4 论述题 1）结合你的认识，论述现阶段我国学校体育的特征和发展趋势。

第二章学校体育的地位和目标 1 名词解释 1）终身体育 2）学校体育目标 2 填空 1）学校体育在全面发展教育中的地位，是由所决定的。 2）学校体育的对象，主要指，他们的生理特征主要包括、、等三方面，他们心理发展的主要特点主要包括、、等三方面。 3）是学校体育的出发点与归属。 4）确定我国学校体育目标的理论依据是、、。 5）现阶段，我国学校体育具体效果目标是、、、。* 6）实现我国学校体育目标的基本途径、。 3 简答题 1）简述现阶段我国学校体育的具体目标。 4 论述题 1）试述学校体育的地位与作用？

第三章我国学校体育的行政法令 1 名词解释 2 填空题 1）1990年3月12日，国务院批准颁布的学校体育和卫生工作方面的法律（法规）性文件的两个《条例》是指和。为了保证两个《条例》的更好实施，国家教委又分别制订了《标准》。 2）两个《条例》的意义、、、、。 3）大、中、小学生体育锻炼合格标准的特点、、、、。 3 简答题 1）简述《中学生体育合格标准的内容》？

学校体育学试题5,

5，名词解释(每小题2分，共16分) 1、学校体育目标（总目标）：有效地增进学生的健康；能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯；培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度；提高少数学生的运动技术水平。 2、过程性评价：是指在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行评价，过程性评价通常在教学过程中和单元学习结束后进行。 3、健康：健康是指人在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态，不仅是没有疾病和不虚弱。 4、体育课程实施：是根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、志趣，习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织地实践体育课程目标的综合过程。 5、课余运动训练：是指利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。二、判断题(每小题1分，共14分，对的打“√”，错的打“×”) 1、中国古代的学校教育中基本没有体育的内容。（×） 2、终身教育思想和素质教育思想是两种完全不同的相互独立的教育思想体系。（×） 3、现代社会对人才的要求可以归纳为具有高超的智能，良好的心理素质好高尚的道德情操。（×） 4、西周时期学校教育的内容是：礼、乐、射、御、书、数，称为六艺，六艺中乐、射和御具有体育性质。（√） 5、实施素质教育后，体育教学应取消体育测试。（×） 6、我国学校体育目标和体育教学目标完全一致。（×） 7、学生的年龄特征、智力水平、学习动机，以及体育教师的教学水平都是影响体育学习策略获得和运用的内部因素。（×） 8、所谓快乐体育就是让学生在体育活动中玩得快乐。（×） 9、学校体育中没有竞技体育的教学目标。（×） 10、在体育教学评价中，根据评价所运用的标准和方法不同，可分为诊断评价、形成期评价和综合评价。（×）三、填空（每空0.5分，共10分） 1、动作技能的形成一般分为粗略掌握动作阶段、改进和提高动作阶段和动作的巩固与运用自如阶段三个过程。 2、体育实践类课程的学科特点是技艺性、情意性、自然性、人文性。 3、体育课程编制的过程包括体育课程规划阶段、体育课程实施阶段、体育课程评价阶段三个阶段。

《学校体育学》模拟试题

《学校体育学》模拟试题与标准答案 (名词解释、填空题、判断正误) 2002/8/7 《学校体育学》的前身是__，＿年由教育部分正式列为体育教育专业主要课程。学校体育学的研究对象是＿。学校体育学教材含4篇16章。各篇名称为＿、＿、＿、＿。我国西周的“六艺”教育指的是＿、＿、＿、＿、＿、＿。封建社会教育内容中所讲的“四书”是指＿、＿、＿、＿，“五经”是指＿、＿、＿、＿、＿。毛泽东于＿年在＿发表＿一文，对当时我国的学校体育现状进行了深刻的分析和尖锐的批评。解放前我国体育师资培养的学校主要有＿、＿。毛泽东于＿年和＿年两次作出健康第一的指示，＿年将“身体好”作为三好学生的第一条。解放后我国最早于＿年对学生进行体质大规模调查研究，到目前为止共进行了＿次。分别在＿、＿、＿、＿、＿年。现行的中小学体育教学大纲是在＿年由＿颁布实施的，是＿实施前的过渡性大纲。其体育课程的名称为＿。全国现有＿所体育传统项目学校，并在＿所中学进行培养体育后备人才试点，＿所高等学校试行高水平运动队。＿年在全国范围内开展评选千名优秀体育教师活动，＿年举办全国农村千名优秀体育教师的评选活动。我国现阶段学校体育的主要特征表现在＿、＿、＿。我国现阶段学校体育的发展趋势表现在＿、＿、＿、＿、＿、＿。＿是学校体育最主要的本质功能。主要表现在＿、＿、＿、＿、＿。学校体育的一般功能表现在＿、＿、＿、＿、＿。学校体育的地位主要表现在＿、＿、＿、＿的关系上。世界卫生组织的健康定义是＿。确定我国学校体育目标的理论依据是＿、＿、＿。我国学校体育的目标是＿。现阶段我国学校体育具体效果目标是＿、＿、＿、＿。实现我国学校体育目标的基本途径有＿。实现我国学校体育目标的基本要求有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。体育教学与其他教学的共同点是＿和＿，特点有＿、＿、＿、＿。体育教学目标与教学任务的区别在于＿、＿、＿、＿。制定（确定）体育教学目标的依据是＿、＿、＿、＿。制定（确定）体育教学目标的要求是＿、＿、＿、＿。体育教学目标的内容包括＿、＿、＿。我国现阶段的体育教学目标是＿。体育教学过程的基本要素包括＿、＿、＿、＿、＿。体育教学过程中应遵循的一般规律有＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿、＿。体育教学过程中应遵循的特殊规律有＿、＿、＿。动作技能的形成通常分成三个阶段：即＿、＿、＿。依据人体机能适应性规律，人的反应和适应过程可分成如下阶段＿、＿、＿、＿。

学校体育学试题集

1 第一章我国学校体育的发展概况试题一名词解释：（每小题2分） 1．体育 2．大众体育３．竞技体育４．＂六艺＂（西周）５．＂六经＂二填空：（每空０．５）１．＂体育＂一词最早产生于（）年２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（）年３．现代体育是由（）（）（）所构成４．全面发展的教育离不开（）５．（）和（）是体育的本己目标６．学校体育是（）的重要组成部分７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（）８．在中国，学校体育最早出现于（）９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容１０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽１１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（）１２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（）１３．＜体育之研究＞的作者是（）１４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（）１５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模的学生体质与健康的调查研究１６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（）１７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（）三．单项选择：（每小题１分）１.＂体育＂一词最早产生于（）Ａ：１７世纪Ｂ：１８世纪Ｃ：１９世纪Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足（） A ：50年 B ：100年 C ：150年 D ：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为（） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 4．国民体育的基础是（） A ：大众体育 B ：竞技体育 C ：学校体育 D ：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A ：礼乐 B 书数 C ：诗易 D ：射御 6．“武举制”最草产生于中国的（） A ：秦 B ：汉 C ：唐 D ：宋 7．学校体育最早出现于（） A ：原始社会 B ：奴隶社会 C ：资本主义社会 D ：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的（） A ：唐 B ；宋 C ：元 D ：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是（） A ：乾隆 B ：康有为 C ：梁启超 D ：颜元 10．“体育科”最早出现于（） A ：1903 B ：1913 C ：1923 D ：1933 11．《体育之研究》一文的作者是（） A ：周恩来 B ；毛泽东 C ：恽代英 D ：颜元 12．中央（北京）体育大学成立于（） A ：1950 B ：1956 C ： 1957 D ：1958 13．新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A ：1955 B ：1956 C ：1957 D ：1958 14．《学校体育工作暂行规定》的颁布年份是（） A ：1977 B ：1978 C ：1979 D ：1980 15．《学校体育工作条例》颁发于（） A ：1990 B ：1991 C ：1992 D ：1995 16．学校体育的主要特点之一是（） A ：场外性 B ：竞技性 C ：技术性 D ：基础性四．双项选择（每小题1分，答错扣0。5分） 1．学校体育的主要特性是（）（）

《学校体育学》试题B卷

《学校体育学》试题B卷一、填空题：（每空1分，共20分） 1．在我国周代的教育，具体教育内容为“六艺”。其中的____和____是直接用来进行军事技能和身体训练的。 2．学校体育是我国国民体育的____，是我国体育发展的_____。 3．解放后，全国最早开始实行体育教学大纲和教材的时间是_____；《九年义务体育教学大纲》颁布的时间是_____。 4．体育教师的工作特点是工作对象广泛、工作任务____和工作范围具有______。5．动作技能的形成，大致可分为粗略掌握动作阶段、____阶段和_____阶段。6．体育课分组教学的形式，一般分为_____和_____两种。 7．体育教师的备课，不仅要备教材教法，而且要备_____，还要备_____。8．分析体育课的方法有_____和_____。 9．身体训练包括_____和_____两个方面。 10．运动竞赛中的淘汰法双称淘汰制，是逐步淘汰_____，最后得出_____的一种方法。二、判断题：（判断下列各题的正误，用“√”和“×”表示。每小题1分，共10分） 1．《学校体育工作条例》规定：要保证各级各类学校的学生每天有45分钟的体育活动时间。（） 2．对少年儿童运动技术训练的要求是全面训练打好基础。（） 3．人体生长发育最重要的因素之一是遗传因素。（） 4．实施学校体育管理的决策人是体育组长。（） 5．《大学生体育合格标准》按百分制计分。（） 6．体育课的练习密度越大越好。（） 7．体育教学的主体是学生。（） 8．学校课余体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。（） 9．在制定体育教学进度时，快速跑教材空选用连续排列。（） 10．体育教师应以教学原则为指导，来设计、调节、控制教学活动。（）三、名词解释（每小题3分，共15分）

《学校体育学》期末考试试题A卷及答案

《学校体育学》期末考试试题A卷及答案客观题部分（一、二大题为客观题，共30分，时间为40分钟，将答案涂在答题卡上。）一、单项选择（每题1分，共20分） 1、我国古代学校体育开始出现于（）社会 A、奴隶 B、封建 C、社会主义 D、资本主义 2、国民体育的基础是（） A、大众体育 B、终身体育 C、学校体育 D、竞技体育 3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A、礼、乐 B、书、数 C、诗、书 D、射、御 4、毛泽东同志发出的三好号召是（）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年 5、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（） A、1950年 B、1956年 C、1957年 D、1958年 6、学校体育的主要特点之一是（） A、场外性 B、竞技性 C、基础性 D、技术性 7、文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（） A、洛克 B、卢梭 C、夸美纽斯 D、斯宾赛 8、体育教师的特殊性语言是（） A、专业术语 B、口令 C、方言 D、艺术语言 9、体育教学的组织形式较其他学科（） A、单一 B、多样 C、没有差异 D、有差异，但不大

10、体育教学目标在教学的不同阶段、不同时期，应（）全面贯彻 A、必须 B、不一定 C、一定不能 D、有所侧重地 11、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是（） A、反比关系 B、正比关系 C、抛物线关系 D、不存在 12、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（） A、人体的内力 B、人体外力 C、支撑反作用 D、摩擦力 13、体育教学中，为突出教学的重点和难点，纠正错误动作时可采用（） A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正误对比示范 14、体育课的综合密度应是（） A、越大越好 B、越小越好 C、适中为好 D、练习强度大时小些好 15、在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下，宜采用（） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先合后分 D、先分后后 16、布置场地器材时，可移动器材与固定器材之间应尽可能（） A、分开 B、相对靠拢 C、保持距离 D、保持较远 17、在哪种情况下采取分组不轮换的教学形式（） A、人数不多场地器材设备条件充足 B、人数多场地器材不足 C、人数多 D、人数少 18、不论技术环节有多少个，其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节即为（） A、技术基础 B、技术环节 C、技术关键 D、技术细节 19、一节课中各项活动合理运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（） A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度 D、一般密度

学校体育学习题

《学校体育学》习题 1、简析古代斯巴达与雅典学校体育之间的异同。 2、试析“新体育”学说产生的背景及其历史意义。 3、简述我国近代学校体育的发展过程及其特点。 4、试析自然主义体育思想与苏联社会主义体育思想之间的异同及其对我国学校体育的不同影响。 5、试分析我国学校体育思想的未来发展趋势。第二章现代社会与学校体育 1、试比较学校体育与社区体育的异同。 2、结核你的体育教学实践，谈谈对“竞技运动教材化”的看法。 3、素质教育有什么特征？你认为在体育教学中应如何贯彻素质教育的指导思想？ 4、终身教育思想给学校体育的改革与发展带来了哪些深刻影响？ 5、在学校体育中开展媒介教育有哪些要求？第三章学校体育的结构、功能和目标 1、学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么？ 2、现代社会学校体育主要有哪些功能？ 3、确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？ 4、现阶段我国学校体育的总目标和效果目标是什么？ 5、试述实现学校体育目标的组织形式。第四章体育课程 1、如何理解体育课程的概念？ 2、如何让选择和组织体育课程内容？ 3、影响体育课程实施的因素有哪些？ 4、采访一所正在进行体育课程改革的学校，简要归纳该校体育课程的目标、内容、实施和评价方面的改革情况。 5、什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义是什么？

6、举例说明如何进行体育课程内容资源和条件资源的开发。第五章体育教学目标、要求与原则 1、我国体育教学目标的改革出现在哪些新趋势，对体育教学实践产生哪些影响？ 2、国内外有哪几种较为典型的教学目标分类理论，你认为哪一种更合理，为什么? 3、选择你所熟悉的体育教学内容，拟一份可是教学目标。 4、如何理解体育教学过程的内涵与特点？ 5、体育教学过程分哪几个阶段？各阶段的主要任务是什么？ 6、如何理解体育教学中的师生互动？ 7、构建体育教学原则体系的依据及标准是什么？ 8、体育教学过程应遵循的原则有哪些？在体育教学过程中如何贯彻这些原则？第六章体育教学方法 1、如何正确理解体育教学方法的概念？ 2、应该怎样进行体育教学方法的分类？ 3、谈谈以语言传递信息为主的方法以及这类方法的基本要求。 4、举例说明如何选择和运用教学方法？第七章体育教学设计、实施与评价 1、如何理解现代体育教学设计与传统备课的区别？ 2、简述现代体育教学设计的操作程序。 3、简述体育教学工作计划的种类和方法，分析他们之间的关系？ 4、什么是体育课堂教学设计？结核具体事例写出一节体育课的教学设计。 5、体育课分组教学的基本组织形式有哪些？ 6、在体育教学过程中，如何控制运动负荷量度？ 7、怎样理解体育场地器材的布置于开发？ 8、什么是体育学习评价？学习评价应包括哪些内容？ 9、你认为应如何进行体育学习评价？第八章课余体育 1、何谓课余体育锻炼？如何认识课余体育锻炼的特点？ 2、课余体育锻炼应坚持哪些主要原则？在实践中如何贯彻？

学校体育学期末及考研重点知识汇编

1奴隶主贵族子弟学校的教育内容是礼、乐、射、御、书、数、称为“六艺”。 2封建社会时期，一般学校的教育内容，以儒家的“五经”“四书”为主，偏重德育、智育、教育思想是重文而轻武。3、1903年，没落的清政府为了维护其摇摇欲坠的封建政权，在推进“新政”的过程中颁布了《奏定学堂章程》。该章程规定各级各类学堂中都设立体操科。 4毛泽东1917年在《新青年》上发表的《体育之研究》一文。 5、1923年，《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为“体育课”。废除了原来的兵式体操，改为以球类、田径、游泳、普通体操等近代体育项目为主的教学内容，并纳入了生理卫生和保健知识。 6、1956年我国编制第一部中小学体育教学大纲。 7、1954年我国制定并公布了《准备劳动与卫国体育制度》。(简称《劳卫制》)。 8、1990年3月12日国务院批准颁布了《学校体育工作条例》。 9五部委于1979年对16个省市二十多万学生进行大规模体质调查研究，1985年再次对28个省、市、自治区的五十多万7~22岁学生进行了体质和调查研究。在此后的1990年、1995年和2000年分别进行了全国范围内统一抽样的大规模的体质测试。 10我国于20世纪80年代前期以“体制教育”思想的建立为标志，初步形成了自己独立的思想体系。到目前为止，我国形成了比较有代表性的思想有“技术教育”（“三基教育”）思想，“快乐教育”思想，“全面教育”思想，“终身教育”思想等。 11教学评价的功能：○1教学评价的信息反馈功能○2教学评价的动机强化功能○3教学评价的考察、鉴定功能 12体育学习评价的内容：○1体能的评定○2知识与技能的评定○3运动参与学习评定○4情意表现与合作精神的评定 13体育教学中师生互动的基本方式：双向沟通和多向沟通 14、1982年，教育部又发出《关于保证中小学生每天有1个小时体育活动的通知》 15、1995年6月20日，全民健身计划以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点 16、1999年6月13日，中共中央、国务院做出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。确保学生体育课程和课外体育时间，不准挤占体育活动时间和场所。举办多种多样的群体性体育活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。” 17课余体育锻炼工作计划：全校计划，班级计划，个人计划。 18、1986年，国家教委和国家体委联合颁布的《关于开展课余训练，提高学校体育运动水平的规划》的通知中明确提出：19课余体育训练的内容：体能训练、技术训练、战术训练、心理训练、思想品德 20体能训练内容：一般体能训练和专项体能训练。 21技术训练包括基本技术训练和高难技术训练 22素质教育的特征：全体性，全面性，主体性，基础性。 23实现学校体育目标的组织形式：(1)体育（与健康）课程（2）课外体育活动 24体育课程资源的特点有哪些：⑴丰富多样性⑵价值潜在性⑶具体性⑷功能多元性。 25体育教学目标的功能：⑴激励功能⑵定向功能⑶评价功能。 26动作示范法的几个要素：○1速度○2距离○3实现○4视线干扰○5多媒体配合 27单元教学设计的要求：○1认真钻研教材○2正确选择体育教学方法手段 28课的结构可分为：基础结构和具体结构 29课余体育锻炼的特点：⑴灵活性⑵开放性⑶综合性⑷兴趣性⑸自主性 30课余体育训练课的分类：身体训练课、技战术训练课、测验比赛训练课、调整训练课和综合训练课五种类型。 31国家教育部设置的学校体育卫生与艺术教育司，是国家教育部对学校体育卫生工作实施领导和管理的只能部门。体育总局对学校体育工作负责指导和监督。 32学校教学管理是学校体育管理的中心环节。体育教学管理对体育教学计划的管理，体育课堂教学的管理和体育教学质量评价管理。体育课堂教学管理将成为学校体育和体育教学管理的中心环节。 33、1990年由国务院颁布，由国家教委、国际体委和卫生部实施的《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》（简称《两个条例》）。《学生体质健康标准》于2002年8月颁布实施。2007年修订《国家体质健康标准》。 34每周安排3次以上课外体育活动，保证学生每天有1小时体育活动的时间。规定学校每学年至少举行一次以田径项目为主的学校性运动会；全国中学生运动会每三年举行一次；全国大学生运动会每四年举行一次。 35、1906年设体操专修科。1923年，南京和北京高等师范学校相继开办了四年制的体育专业。1998年开始，国家教委又规定，在全国逐步实行初中毕业生升学加试体育的制度。 36构成学校体育环境的要素可大致分为：物质环境和社会心理环境 37影响我国学校体育的两种思想：军国民学校体育思想和自然主义学校体育思想。 1竞技运动教材化：运动项目也不能完全按统一的竞赛规则去教学，需要对这些竞技运动项目加以改造使之转化为体育教育可用的教材。

学校体育学试题集

第一章我国学校体育的发展概况试题一名词解释：（每小题2分） 1．体育2．大众体育３．竞技体育４．＂六艺＂（西周）５．＂六经＂二填空：（每空０．５）１．＂体育＂一词最早产生于（）年２．汉语中出现＂体育＂一词，至今不足（）年３．现代体育是由（）（）（）所构成４．全面发展的教育离不开（）５．（）和（）是体育的本己目标６．学校体育是（）的重要组成部分７．以健身．娱乐等为主要目标的体育被称为（）８．在中国，学校体育最早出现于（）９．我国西周时期有了以（）（）（）（）（）（）为主体的学校教育内容１０．＂六艺＂中的（）和（）可以被看成是我国学校体育的萌芽１１．汉代董仲舒用以取代＂六艺＂的＂六经＂包括（）（）（）（）（）（）１２．（）年公布的＜新学制课程纲要草案＞把＂体操科＂改为（）１３．＜体育之研究＞的作者是（）１４．新中国实施全国统一的中小学体育教学大纲的最早年份是（）１５．新中国成立至今，共进行了（）次＂千名优秀体育教师＂的评选活动和（）次大规模的学生体质与健康的调查研究１６．邓小平所提出的教育的三个面向是（）（）（）１７．体育教学中的＂三基＂是指（）（）（）三．单项选择：（每小题１分）１.＂体育＂一词最早产生于（）Ａ：１７世纪Ｂ：１８世纪Ｃ：１９世纪Ｄ：２０世纪 2．汉语中出现“体育”一词的历史不足（） A：50年B：100年C：150年D：200年 3．以“三基”为基本内容的体育被称为（） A：大众体育B：竞技体育C：学校体育D：终生体育 4．国民体育的基础是（） A：大众体育B：竞技体育C：学校体育D：终生体育 5．西周“六艺”中与体育有关的内容是（） A：礼乐B书数C：诗易D：射御 6．“武举制”最草产生于中国的（） A：秦B：汉C：唐D：宋 7．学校体育最早出现于（） A：原始社会B：奴隶社会C：资本主义社会D：社会主义社会 8．“武学”最早出现于中国的（） A：唐B；宋C：元D：明 9．中国清朝可被称为“体育家”的是（） A：乾隆B：康有为C：梁启超D：颜元

学校体育学各章练习题

第二章绪言练习题一．填空 1.．学校体育学是研究与揭示学校体育工作________________、阐明学校体育工作的 _________与___________的一门学科，是培养各级____________，组织与实施学校体育工作所必需开设的一门__________理论课程。第一章学校体育的历史沿革与思想演变练习题二、选择题 1.美国北长老会传教士狄考文1864年创办的登州文会馆是最早开设_________的学校。（） A 体育课程 B 武术课程 C 体操课程 D 篮球课程 2.1979年教育部在_______召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化的新局面（） A B C D 3.____年，清政府颁布并实施《奏定学堂章程》，这标志着中国现代教育和体育制度的正式确立（） A 1904 B 1901 C 1804 D 1906 4.______是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则。（） A 卢梭 B 夸美纽斯 C 古茨姆茨 D 裴斯泰洛齐 5.__________使体育方法体系化，对所选教材按运动项目、运动性质、运动解剖、云动类型分类。（） A 严复 B 夸美纽斯 C 古茨姆茨 D 洛克 6.________在1895年发表的《原强》一文中，首倡体、智、德三育。（） A 严复 B 杜威 C 康有为 D 洛克第二章学校体育与学生的全面发展一．填空 1．身体形态发育主要受____________和___________影响。 2．由于学生身体形态发育具有不平衡性，_________的增长速度相对要比______快，存在“___________”的特点。 3．根据学生体能增长速度的特点和增长速度的基本趋势，可将学生的体能发展分为______________、_____________、 ____________和__________。 4. 青少年正处于生长发育的关键时期，身体形态的可塑性较大，经常参加体育锻炼可以促进__________的血液循环、__________增厚，使________更加结实粗壮，抗折性提高，________收缩更加有力强健，_______更加灵活牢固，有利于促进学生生体形态的正常发育，养成正确的身体姿势。二.判断题 1.情绪状态是衡量心理健康最主要的指标。（） 2.社会适应能力，又称社会健康。（） 3.社会化是把一个生物的人塑造成一个合格的社会成员的过程。（） 4.个性心理特征是由气质和能力两方面因素组成。（）三.选择题 1.青少年、儿童骨骼发育主要表现为______的快速增长，骨的弹性大而硬度小，容易弯曲和发生畸形。（） A 长骨 B 短骨 C 股骨 D 肱骨四.简答题： 1．学校体育对促进学生身体发展的作用

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