台州学院 近代分析期中卷附答案(1)
1.X 涉嫌的散射分为相干散射、非相干散射。
2.X 射线衍射仪扫描方式有连续扫描、步进扫描两种。
3.电子束与固体样品作用时产生的信号有二次电子、背散射电子、吸收电子、特征x 射线、俄歇电子、透射电子
4.立方晶体的点阵参数为a ，则（HKL ）晶面的面间距d=
222l k h a ++，布拉格方程的表达形式为2dsin θ=n λ
5.布拉格方程在实验上有两种用途：一是利用已知波长的特征X 射线，通过测量θ角，可以计算出晶面间距d ，这种叫做结构分析；二是利用已知晶面间距d 的晶体，通过测量θ角，从而计算出未知x 射线波长λ，这种方法就是X 射线光谱学。
6.X 射线衍射仪由X 射线发生器、x 射线测角仪、辐射探测器、记录单元等部分构成，、其中x 射线测角仪是仪器的中心部分
7.正交晶系（hkl ）晶面的面间距=222l k h a
++ 8.根据X 射线衍射谱的特点，判断物质中相的晶体结构和某一相的有无的分析称定性分析，根据衍射线强度分布情况，判断材料中各种元素形成的具有固定结构的化合物的相对数量的分析称为定量分析。
9.在多晶体X 射线衍射分析中，影响X 射线衍射强度的因素有洛仑兹因数、结构因数、多重性因数、吸收因数、温度因数。
10.X 射线的波长约在0.001-10nm 范围内，用于衍射分析的X 射线波长范围为0.05-0.25nm
11.照相法的底片安装方法有三种，分别为正装法、倒装法、不对称法、。如需精确测定物质的点阵常数，底片安装应选取偏装法。 12.扫描电子显微镜的主要性能参数有放大倍数、景深、分辨率
13.当一束单色光照射到透光的样品上以后，一部分光沿入射方向透过样品，另一部分被散射介质向各方向散射。散射有两种类型，党入射光子与样品分子惊醒弹性碰撞而发生散射时，知识改变了入射光子的方向，散射光与入社管的频率相等，没有能量交换，这种散射被称为弹性散射。当入射光与分子发生非弹性碰撞时，分子与光子之间又能量交换，散射管的频率低于 或高于入射光的频率，这种散射被称为非弹性散射
14X 射线的衍射方法有劳厄法、转晶法、粉晶法、衍射仪法
15.质量吸收系数为μm ，吸收限为λk 的物质，可以强烈的吸收λ
≤λk 这些波
长的入射X 射线，而对于λ>λk 的X 射线吸收很少。
1.下列哪些晶面属于（111）晶带？（1 1 1）（2 3 1）（2 3 1）（2 1 1）（101）（101）（133）（1 1 0）（1 1 2）（1 3 2）（0 1 1）（2 1 2），为什么？
答、（-
1
-
10）（2-31）(211)(1
-
12)(101)(0-11),晶带定律hu+kv+lw=0
2.在物相分析中，晶面间距d值数据和相对强度I/I1哪个是物相坚定的主要依据，为什么？
答、d值比较重要，一般来说d值可以精确测出，它是物相分析的主要依据。而I/I1的误差比较小，因此导致强度不确定的因数角度。
3.试述布拉格方程2dsin
θ=λ中各参数的含义，以及该公式有哪些应用？
d hkl：晶面间距，
λ：x射线入射波长，θ：布拉格角。
应用：（1）已知晶体的d值，通过测量θ，求特征x射线的λ，并通过λ判断产生特征x射线的元素，这主要应用与x射线荧光光谱仪和电子探针。（2）已知入射x射线的波长，通过测量θ求晶面间距。并通过晶面间距测量晶体结构或进行物相分析。
4.用单色X射线照射圆柱多晶试样，其衍射在空间将形成什么图案？为摄取德拜图像，应采用什么样的底片去记录？
用单色x射线照射圆柱多晶体式样，其衍射线在空间将形成一组锥心角不等的圆锥组成的图案；为摄取德拜图像，应当采用带状的照相底片去记录。
5.下图为某样品德拜相示意图，摄照是未经滤波。已知1,2为统一晶面衍射线，3,4为另一晶面衍射线，底片上同一晶面有两条很接近的衍射相，试对此现象作出解释。
答、未经滤波，即未加滤波片,因此K系特征谱线的k
α、kβ两条谱线会在晶体中同时发生衍射产生两套衍射花样，所以会在透射区和背射区各产生两条衍射花样。
6.决定X 射线强度的关系式是
试说明式中各参数的物理意义？
答、I 入射x 射线的强度，λ入射x 射线的波长，R 式样到观测点的距离，V 被
照射晶体体积，P 等晶面个数对衍射强度的影响，F 反映晶体结构中原子的位置种类对衍射强度的影响因子，A （θ）吸收因子，M 温度因数，
)(θφ角因子，反映样品中参与衍射的晶粒大小，晶粒数目和衍射位置对衍射强度的影响。
7.当X 射线的原子在阵列上发射时，相邻原子散射线在某个方向上的波程差若不为波长的整数倍，则此方向上必然不存在反射，为什么?
答、x 射线在原子发射的强度非常弱，需通过波程差为波长的整数倍而产生干涉加强后才能在有反射线存在，而干涉加强的条件之一必须存在波程差，且波程差需等于波长的整数倍，不为波长的整数倍方向上必然存在反射。
8.某一粉末相上背射区与透射区线条比较起来，其θ较高或较低？相应的d 较大还是较小？
答、背射区线条与透射区线条比较θ较高，d 较小。产生衍射线必须符合布拉格方程2dsin θ=λ，对于背射区属于2θ高角度区，根据d=λ/2sin θ，θ越小，d 越小。
9.电子束入射固体样品表面会激发那些信号？它们有哪些特点和用途？ 1：背散射电子
背散射电子是指被固体样品中的原子核反弹回来的一部分入射电子，其
中包括弹性背散射电子和非弹性背散射电子。弹性背散射电子是指被样
品中原子核反弹回来的散射角大于90°的那些入射电子，其能量基本上
没有变化。非弹性背散射电子是入射电子和核外电子撞击后产生非弹性
散射而造成的，不仅能量变化，方向也发生变化。
背散射电子的产生范围在1000 ?到1 m m 深，由于背散射电子的产额随
原子序数的增加而增加，所以，利用背散射电子作为成像信号不仅能分
析形貌特征，也可用来显示原子序数衬度，定性地进行成分分析。
2：二次电子
二次电子是指被入射电子轰击出来的核外电子。二次电子来自表面
50-500 ?的区域，能量为0-50 eV 。它对试样表面状态非常敏感，能有
效地显示试样表面的微观形貌。由于它发自试样表面层，入射电子还没
有较多次散射，因此产生二次电子的面积与入射电子的照射面积没多大
区别。所以二次电子的分辨率较高，一般可达到50-100 ?。扫描电子显
微镜的分辨率通常就是二次电子分辨率。二次电子产额随原子序数的变
化不明显，它主要决定于表面形貌。
3．吸收电子
入射电子进入样品后，经多次非弹性散射，能量损失殆尽（假定样品有
足够厚度，没有透射电子产生），最后被样品吸收，此即为吸收电子。入
射电子束射入一含有多元素的样品时，由于二次电子产额不受原子序数
影响，则产生背散射电子较多的部位其吸收电子的数量就较少。因此，
吸收电流像可以反映原子序数衬度，同样也可以用来进行定性的微区成
分分析。
4．透射电子
如果样品厚度小于入射电子的有效穿透深度，那么就会有相当数量的
入射电子能够穿过薄样品而成为透射电子。样品下方检测到的透射电
子信号中，除了有能量与入射电子相当的弹性散射电子外，还有各种
不同能量损失的非弹性散射电子。其中有些待征能量损失D E的非弹
性散射电子和分析区域的成分有关，因此，可以用特征能量损失电子
配合电子能量分析器来进行微区成分分析。
5．特性X射线
特征X射线是原子的内层电子受到激发以后，在能级跃迁过程中直接
释放的具有特征能量和波长的一种电磁波辐射。发射的X射线波长具
有特征值，波长和原子序数之间服从莫塞莱定律。因此，原子序数和
特征能量之间是有对应关系的，利用这一对应关系可以进行成分分析。
如果用X射线探测器测到了样品微区中存在某一特征波长，就可以判
定该微区中存在的相应元素。
6．俄歇电子
如果原子内层电子能级跃迁过程中释放出来的能量D E不以X射线的
形式释放，而是用该能量将核外另一电子打出，脱离原子变为二次电
子，这种二次电子叫做俄歇电子。因为每一种原子都有自己特定的壳
层能量，所以它们的俄歇电子能量也各有特征值，一般在50-1500 eV
范围之内。俄歇电子是由试样表面极有限的几个原于层中发出的，这
说明俄歇电子信号适用于表层化学成分分析。
10.当波长为λ的X射线在晶体上发生衍射时，相邻两个（hkl）晶面衍射线的波程差是多少？相邻两个HKL干涉面的波程差是多少？
答、晶面间距为d/n，干涉指数为nh，nk，nl的假想晶面称为干涉面，当波长为λ的x射线照射到晶体上发生衍射，相邻两个（hkl）晶面的波程差是n λ，相邻两个（HKL）晶面的波程差是λ。
11.衍射线在空间的方位取决于什么？而衍射线的强度又取决于什么？
答、衍射线在空间的方位主要取决于晶体的面面间距，或晶胞的大小。衍射线的强度主要取决于晶体中原子的种类和它们在晶胞中的位置。
12洛伦茨因子是表示什么对衍射强度的影响？其表达式是综合了哪几个方面考虑而得出的？
答：洛仑兹因数是三种几何因子对衍射强度的影响，第一种几何因子表示衍射的晶粒大小对衍射强度的影响，第二种几何因子表示晶粒数目对衍射
强度的影响，第三种表示衍射线位置对衍射强度的影响。
13下面是某立方晶系的几个晶面，试将它们的面间距从大到小按次序重新排列。
答：由大到小：（100）（110）（111）（200）（-
210）（121）（220）（030）（2
-
21）
（130）（-
311）（123）
14若X射线的额定功率为1.5kW，在管压为35kV时，容许的最大电流是多少？
答、
A kv
kw
043
.0
35
15
=
15实验中选择X射线管以及滤波片的原则是什么？已知一个以Fe为主要成分的样品，试选择合适的X射线管和合适的滤波片？
答：实验室中选择x射线管的原则是为避免或减少萤光辐射，应当避免使用比样品中主元素的原子序数大2-6（尤其是2）的材料作靶材的x射线管。选择滤
波片的原则是x射线分析中，在x射线管与样品之间一个滤波片，以滤掉kβ线，
滤波片的材料依靶的材料而定，一般采用靶材的原子序数小1或2的材料。分析以铁为主的样品应该采用Co或者Fe靶的x射线管，它们分别相应选择Fe和Mr 为滤波片。
16测角仪在采集衍射图时，如果试样表面转到与入射角线成300角，则计数管与入射线所成角度为多少？能产生衍射的晶面，与试样的自有表面是何种关系？
答：60度。因为计数管的转速是试样的2倍。辐射探测器接收的衍射是那些与试样表面平行的晶面产生的衍射。晶面若不平行于试样表面，尽管也产生衍射，但衍射线进不了探测器，不能被接收。
17试述获取衍射花样的三种基本方法及其用途？
答：获取衍射花样的三种基本方法是劳厄法、转晶法、粉末法。劳厄法主要采用分析晶体的对称性和进行晶体定向；转晶法主要用于研究晶体结构；粉末法主要用于物相分析。
三．综合分析题
1.试述X射线衍射单物相定性基本原理及其分析步骤？
答：x射线物相分析的基本原理是每一种结晶物质都有自己独特的晶体结构，即特定点阵类型、晶胞大小，原子的数目和原子在晶胞中的排列等。因此，从布拉格公式和强度公式知道，当x射线通过晶体时，每一种结晶物质都有自己独特的衍射花样，衍射花样的特征可以用各个反射晶面的晶面间距d和反射线的强度I 来表示。其中晶面间距值d与晶胞的形状和大小有关，相对强度I则与质点的种类及其在晶胞中的位置有关。通过与物相衍射分析标准数据比较鉴定物相。
2.面心点阵每个单胞中含有4个原子，坐标分别为（0，0,0），（0,1/2,1/2）, (1/2
1/2 0), (1/2 0 1/2),原子的散射因子为f，求其系统消光规律（F2 最简表达式），
并根据此说明结构消光的概念?
答：面心立方晶胞内四个同种原子，分别位于(0 0 0)，(1/2 1/2 0), (1/2 0 1/2),( 0 1/2 1/2), 则
F= ? e2π(0)+ ? e2πi(h/2+ k/2)+ ? e2πi(k/2+ l/2)+ ? e2πi(l/2+ h/2)
= ?[1+ eπi(h+ k)+ eπi(k+ l)+ eπi(l+ h)]
如果h，k，l为全奇、全偶，（h+ k），（k+ l），（l+ h）必然为偶数，所以
F2=16 ?2 F=4 ?
如果h，k，l为有奇有偶，三个指数函数的和为－1。故有
F2=0 F=0
而当F=0时，无衍射束产生，因此时每个晶胞内原子散射波的合成振幅为零，这也就是结构消光。
3.请说明多相混合物物相定性分析的原理和方法？试简要说明由两相组成的混合物的物相定性分析方法步骤？
答：多相分析原理是：
晶体对 X 射线的衍射效应是取决于它的晶体结构的，不同种类的晶体将给出不同的衍射花样。假如一个样品内包含了几种不同的物相，则各个物相仍然保持各自特征的衍射花样不变。而整个样品的衍射花样则相当于它们的迭合，不会产生干扰。这就为我们鉴别这些混合物样品中和各个物相提供了可能。关键是如何将这几套衍射线分开。这也是多相分析的难点所在。
多相定性分析方法
（1）多相分析中若混合物是已知的，无非是通过X射线衍射分析方法进行验证。在实际工作中也能经常遇到这种情况。
（2）若多相混合物是未知且含量相近。则可从每个物相的3 条强线考虑，采用单物相鉴定方法。
方法步骤：
1）从样品的衍射花样中选择 5 相对强度最大的线来，显然，在这五条线中至少有三条是肯定属于同一个物相的。因此，若在此五条线中取三条进行组合，则共可得出十组不同的组合。其中至少有一组，其三条线都是属于同一个物相的。当逐组地将每一组数据与哈氏索引中前3条线的数据进行对比，其中必可有一组数据与索引中的某一组数据基本相符。初步确定物相A。
2）找到物相A的相应衍射数据表，如果鉴定无误，则表中所列的数据必定可为实验数据所包含。至此，便已经鉴定出了一个物相。
3）将这部分能核对上的数据，也就是属于第一个物相的数据，从整个实验数据中扣除。
4）对所剩下的数据中再找出3条相对强度较强的线，用哈氏索引进比较，找到相对应的物相B，并将剩余的衍射线与物相B 的衍射数据进行对比，以最后确定
物相B。
4、试述X射线衍射物相定性分析步骤？及其鉴定时应注意问题？
答：所谓X射线物相分析即通过X射线衍射分析来确定材料的物相构成。
1.根据待测相的衍射数据得出三强线的晶面间距值d1，d2和d3（并估计误差）
2.根据最强线的面间距d1在数字索引中找到所属组，再在d2，d3找到其中一行。
3.比较此行中的三条线，看其相对强度是否与被测物质三强线基本一致。如d
和I\I1
4.基本一致，则可初步断定之。
5.根据索引中查找的卡片号，从卡片盒中找到所需要卡片。
6.将卡片全部d 和I\I1与未知物质的d 和I\I1对比，如果完全吻合，则卡片上物 质即为所测物质。
若多相，则采用逐一排除法，即标出一种物相后就从衍射谱中除去它的衍射线条，剩下的进行归一化后再进行物相确定，直至所有衍射线条全部标定为止。 注意事项： 利用计算机是行之有效的方法。
试样衍射花样的误差和卡片的误差
晶面间距d 比相对强度重要。
多相混合物的衍射线条有可能重叠，应配合其他方法加以区分
5、已知某一体心立方的晶格常数为0.236nm ，用波长0.184nm 的X 射线去照射该晶体粉末，问：
（1）能产生几条衍射峰
（2）结合晶体的消光规律，分析所能产生的衍射分别为哪几条峰
答：（1）2dsin θ=n λ 求得n
（2） 对照P93表7-3得到所求峰
6、体心点阵每个单胞中含有2个原子，坐标分别为（0，0,0），（1/2,1/2,1/2），原子的散射因子为f ，求其系统消光规律（F 2 最简表达式），并根据此说明结构消光的概念?
答：同综合分析中的题2或书本P21
7、CuKa 辐射（λ=0.154nm ）照射Ag(面心立方)样品，测得（111）衍射峰位置2θ=38。,试求Ag 的点阵常数。（立方晶系的晶格常数公式为：)(sin 42
222
22l k h a ++=θλ） 答：由sin 2θ=λ（h 2+k 2+l 2）/4a 2
查表由Ag 面心立方得第一衍射峰（h 2+k 2+l 2）=3，所以代入数据2θ=38°，
解得点阵常数a=0.671nm
8、某立方晶系晶体德拜花样中部分高角度线条数据如表所列。
（1）计算a 值并完成表格
（2）试用a- Cos 2θ的图解外推法求其点阵常数（精确到4位有效数字）。λ=0.154nm 。立方晶系的晶格常数公式为：)(sin 42
222
22l k h a ++=θλ
解 :因立方晶系的晶格常数公式为：)(sin 42
222
22l k h a ++=θλ，对应上表4组数据分别有
a ： 0.4972 0.4980 0.4990 0.4995
Sin 2θ:0.9114 0.9563 0.9761 0.9980
Cos 2θ:0.0886 0.0437 0.0239 0.002
以a –Cos 2θ作图
台州学院校志
应运而生顽强成长——清末至民国前期（抗日战争前） 发源于台州府中学堂简易师范科。台州学院主流发源于清光绪三十四年正月（1908年2月）台州府中学堂添设的简易师范科。台州府中学堂原名“三台中学堂”，成立于清光绪二十八年（1902），是在科举考试时代比较通行的模式上略作变通而来，办学的规模、层次以及教学方法都与新式教育存在较大差距，办学之初迭经变更，人事变化频繁，办学成绩不够明显，而且“历六七年，办事经十馀手，主权靡定，办法不谙。学生多系挂名，教员半为糊口”（周继潆《台州府中学堂沿革大略》），学风也不太好。到光绪三十三年十一月台州府太守任命周继潆为监督，接办中学堂，给这个“府学”带来了新的转机。 周继潆（1878-1933）字萍洄，台州府城（今属临海古城街道办事处）人，是民国早期台州、浙江省乃至全国著名的社会活动家，台州地方实业家和教育家。清朝癸卯科（光绪二十九年，1903）举人，为临海县令杜光佑举为孝廉方正，时逢维新风起，周氏未赴春闱，而入上海丽泽学院学习外国文字，回台州创办东湖自任学院。丙午（1906）年留学日本法政大学，于法律政治尤有心得。翌年毕业回国，先任临海教育会长，后于光绪三十三年十一月初八（1907年12月12日，星期四）履任三台中学堂监督。辛亥革命后，周氏积极投身社会改良和国家建设，主张“实业救国”“教育救国”，民国元年被选为中华民国第一届国会众议院议员，嗣后因反对袁世凯非法谋选总统，脱险南归。民国7年（1918）被选为浙江省议会议长，9年被任命为浙江省宪法会议筹备处长。民国15年（1926）组织苏浙皖三省联合会鼓吹国民革命，曾任浙江省民政厅机要秘书，苏浙皖宣抚使署参议，善后会议法制专门委员，国务院顾问，浙江省民政厅高等顾问等职。周继潆在创办实业上尤为身体力行，成绩卓著，清宣统二年（1910）创办临海拖轮公司，民国初年开辟南田（今属三门县）商埠，民国3年（1914）组织台属运盐公司，6年创办海门（今属台州市椒江区）振市公司等，这在当时 是极具远见之举。 周继潆接任中学堂监督后大力改革，从编制、人事、教学、校舍建设、图书设备仪器添置诸方面系统地整顿，清除陋习，提倡新风，采用新式办学理念和办学方法，分年级、分科目，一改原先不分年级不分科目之积弊，改校名为台州府中学堂，于翌年正月（光绪三十四年，1908年2月份）起“添设简易师范科”，使得学校风气为之大变，精神面貌焕然一新。周氏以为“三台中学堂”这个原名（台州以天台山得名，“三台”是台州之雅称，非法定名称。本是天文上“台星”的三组星而得“三台”之号，《晋书·天文志》载：“三台六星，两两而居，起文昌，列抵太微。”三台在人间象徵掌握国家最高权力的三公——太师、太傅、太保或者大司马、大司徒、大司空）“未表明府有性质”，所
台州学院《专业英语》unit2翻译
Unit2 Materials Science and Engineering Materials are properly more deep-seated in our culture than most of us realize. 材料可能比我们大部分人所意识到的更加深入地存在于我们的文化当中。Transportation,housing,clothing,communication,recreation and food production－virtually every segment of our lives is influenced to one degree or another by materials.运输、住房、衣饰、通讯、娱乐，还有食品生产——实际上我们日常生活的每个部分都或多或少地受到材料的影响。 Historically,the development and advancement of societies have been intimately tied to the members’abilities to produce and manipulate materials to fill their needs.从历史上看，社会的发展和进步已经与社会成员生产和利用材料来满足自身需求的能力紧密地联系在一起。 In fact,early civilizations have been designated by the level of their materials development.事实上，早期文明是以当时材料的发展水平来命名的。（也就是石器时代，青铜器时代） The earliest humans has access to only a very limited number of materials, those that occur naturally stone,wood,clay,skins,and so on. 最早的人类只能利用非常有限数量的材料，象那些自然界的石头，木头，黏土和毛皮等等。With time they discovered techniques for producing materials that had properties superior to those of the natural ones:these new materials included pottery and various metals.随着时间的推延，人类发现了性能优于自然材料的制造新材料的技术：这些新材料包括陶器，各种金属。 Furthermore,it was discovered that the properties of a material could be altered by heat treatments and by the addition of other substances.而且，人类发现通过对这些材料进行热处理和添加新的元素可以改变材料的性能。 At this point,materials utilization was totally a selection process,that is,deciding from a given,rather limited set of materials the one that was best suited for an application by virtue of its characteristic.从这一点来说，材料利用完全地是一个选择过程，也就是说，在给定的相当有些限的一批材料中根据材料的特性,为某种具体的应用选择最适合的材料。 It was not until relatively recent times that scientists came to understand 直到前不久的一段时间里，科学家们才开始了解材料的 the relationships between the structural elements of materials and their properties. 组成元素与其性质之间的关系。 This knowledge,acquired in the past60years or so,has 这个在过去60年左右的时间里得到的结论已经 empowered them to fashion,to a large degree,the characteristics of materials. 促使科学家们更广泛地运用材料的这些特性。 Thus,tens of thousands of different materials have evolved with rather, 因此，数以万计的具有专门特性的不同材料应运而生。 specialized characteristics that meet the needs of our modern and complex society.它们满足了现代复杂社会的需要。 The development of many technologies that make our existence so comfortable 许多使我们的生活如此舒适的技术的发展都
五年级数学上册期中考测试卷面分析及反思教学文案
2016-2017学年五年级上册数学期末测试卷面分析这次五年级的期中测试试卷命题符合课程标准要求，覆盖面较全，体现课改精神，适合不同层次的学生。 一、试卷命题分析： 本试卷共计六个大题，涵盖了教材中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力，重视学生的“双基”训练。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。 二、考试结果情况分析： 本次测试有32人参加，总分是2451分，平均分是76.59分；及格率为87.50%，优秀率为56.25%。考试结果真实地反映了学生平时的学习情况。 三、学生答卷情况分析： 1、填空题，填空题总体上做得都不错，但是，第十小题中有一空，全班几乎没有会做的,提出探讨是否属超出了考察范围？ 2、判断，通过测试发现，学生的正确率较高。主要错误在第 3、5小题，部分学生对题目中关键字没有很好的理解，观察物体时缺乏生活经验，导致判断错误。 3、选择题，大部分学生选择题做的都很好，个别学困生选择题丢分较多，关键还是基础知识掌握不好。
4、计算。本次试卷上计算题大部分学生正确率高,个别学生因为粗心，错误有点多。 5、动手操作题。本题难度难易程度适中，学生几乎都能做对。 6、解决问题，考察了学生分析问题解决问题的能力，由于本班学生平时解决问题的不强，尽管考前加强了这方面的练习，但在这次考试中任有部分学生解决问题答得不好。 四、取得的成绩和存在的不足 (一)、取得的成绩： 基础知识的掌握、基本技能的形成较好。多数试卷卷面整洁，书写认真、端正，及格率优秀率有了提高。计算能力有了提高。从卷面看，学生对基础知识掌握牢固。 （二）存在问题： 1、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 2、没有形成良好的学习习惯。表现在计算不认真，出现错误，解决问题上，一些能力较弱或习惯较差的学生不会审题，不会分析题意，从而答错题。 3 、做题马虎、审题不认真，基础知识的落实有待于加强。 五、今后改进教学的措施： 1、培养良好的学习习惯 如：解题习惯，读两遍题目——思考解题——校对数据——计算
毕业设计论文Word
计算机应用能力网络化考核系统设计 student: Advisor: 信息与电子工程学院 Submitted to Taizhou University In Partial Fulfillment of the Requirements for the Undergraduate Thesis May 2005 Taizhou, Zhejiang, China Array 20
文章从系统结构图……，针对计算机应用能力网络化考核系统，通过对office系列软件的VBA对象结构的分析，提出了通过XML的评分脚本(XML-based Script)技术实现的对操作题型的评分模式，……。……使系统具备更高的可靠性和容错能力，……考试数据被高强度加密，提 高了系统的安全性。考生使用Web浏览器就可完成所有的考试，减少了 关键词 考核系统；XML
Abstract This paper realizes the test system based B/S, from testing and grading management, subject’s database and examination serving management ……. ……. Analyzing the structure of VBA for office, it delivery the grading model using XML-based Script technology.…… Then, the system is more security and tolerance. In order to improving the security, the system ,using the encrypted files, realizes the date delivering between the parts. The examinee can finish the test using the browser, that will reduce the investment for hardware and realize the test of long-distance.…… Key words tolerance; ……
六年级数学期中考试卷面分析
六年级数学期中考试卷面分析； 本学期期中考试已经结束，学生考得不是很好，通过这次考试，有必要对这次测试的优点与不足进行分析，以便取长补短，更好地做好教学工作。纵观这次考试试题，主要特点是难度适中，题量轻，注重测查学生对基础知识的理解和掌握，开放性操作性的题目有所体现，试题注重从学生的实际出发，以学生的口吻将所有试题连贯起来，具有极强的人文性、基础性、全面性和趣味性。 一、整体情况分析； 从本次考试成绩看，整体情况不是很好。本班有39人，考试人数38人，总分1911.5分，最高分93.5分，平均分50.3分，及格人数20人，及格率52.63%，优秀率21.1%，85分以上8人，70~84分10人1，60~69分2人，20~59分6人，19分以下12人。 二、试题分析； 1、考试类型 这次期中试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查。试题主要包括“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“操作”、“解决问题”六大部分，兼顾了各类学生的差异。 2、试卷特点； （1）、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。 （2）试题以生活素材为情况，考查学生解决实际问题的能力。
（3）试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。 （4）试题注重教学知识的实用性，关注了学生的体验。 三、答题情况分析； （一）填空题总得分836分，实得分365.5分，得分率43.72%，出现问题较多的是第11小题，主要原因是学生不懂得判断哪个是“单位1”的量，还有的是学生马虎造成的错误，由此可见，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。 （二）判断题，判断题有5小题，总得分190分，实得分126分，得分率66.32%错误率较集中的是第4小题（因为×=1，所以是倒数，也是倒数），学生不懂得“互为倒数”是指两个数之间是相互依存的，一个数不能称之为倒数。 （三）选择题，此题共有5小题，总得分190分，实得分84分，得分率44.21%。本题错误最多的是第1小题、第5小题、，第1小题（9:11的前项加上9，要使比值不变，后项应乘（*）。①2、②3、 ③4、④5），大部分学生选④，学生对比的基本性质理解不透彻，第5小题（有一杯200克重的盐水含盐10克，这杯盐水中，盐与水的比是（*）。①1:19②1:20③1:21），这题大部分学生选②，出错原因是没有认真思考，掌握知识不灵活。 （四）计算题，此题包括1、口算2、解方程3、化简比4、计算（简算），此题应得分1216分，实得分594.5分，得分率48.89%，口算和化简比做得较好，解方程，计算（简算）做的不是很好。一方面运算定律不懂灵活运用，另一方面做题马虎，数学、运算符号看错。
优秀毕业论文(设计)及优秀指导教师评选办法
衡水学院 优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师评选办法 为深化毕业论文（设计）教学改革，加强和规范毕业论文（设计）工作，激励学生和指导教师在毕业论文（设计）工作中做出优异成绩，不断提高毕业论文（设计）质量和水平，培养具有创新意识和实践能力的高素质人才，特制订本办法。 一、评选时间 优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师：每年评选一次，于毕业论文（设计）工作结束后完成（即当年6月份）。 二、评选范围及名额 （一）优秀毕业论文（设计） 各系根据评选条件，优秀毕业论文要从严掌握，所占比例一般不超过论文总数的10%，并在此基础上按3%的比例推荐“院优秀毕业论文”。 （二）优秀指导教师 担任当年毕业论文（设计）指导工作，且在指导学生毕业论文（设计）教学活动中取得显著成绩的教师均可参评。各系根据评选条件，按当年指导教师人数5％的比例向学院推荐优秀指导教师。 三、评选原则 评选应坚持全面考核，实事求是，坚持科学、公正、公开，坚持优中选优，力求评选结果能够反映本系教学水平和特色，杜绝简单摊派完成任务式的评选现象。各系如认为推荐的校级优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师数量达不到比例，可以少报。 四、评选条件 （一）优秀毕业论文（设计） 1、论文类 能独立地、高质量地完成毕业论文任务书所规定的各项内容。选题新颖，具有一定的现实意义和理论水平，立论正确，观点新颖，结构严谨，内容充实，计算与分析论证可靠、严密，思路和条理清晰，逻辑严密，重点突出，资料翔实，语言流畅，结论正确，格式规范。 能熟练地综合运用所学基础理论和专业知识，具有较强的独立分析问题和解决问题的能力，有较高的学术水平和一定的创新性。外文资料翻译表达准确、通
台州学院三好生、优秀学生干部、单项积极分子表彰文件
关于表彰2012-2013学年校级 三好生、优秀学生干部、单项积极分子的决定 各二级学院、有关部门： 经各二级学院推荐，校学生处审核，校长办公会议审批，吴思洁等360位同学被评为校级三好生，何向等408位同学被评为校级优秀学生干部，刘多等1111位同学被评为校级单项积极分子。现将名单公布如下： 一、校级三好生（360人） 人文学院（25人）： 吴思洁吴丽婷杨玉婷陈雅城林丽顾佳宏朱佳慧林志骄陈袅娜洪楠刘艳丽龚梦甜裘亮倩毛憶迅吴非凡马凯妮陈丽樱张玲玲王蕾涵卢艳林鹏蒋佳洁毛露丹章叶毛蕾 经贸管理学院（32人）： 施雅琼戚欢叶黄凯丽叶诗慧曹嘉莉李士杰葛冬玲祝玉灵段娟徐桧莲吕立萍张雯雯袁洪丽朱晓霞王小娟林炜黄乐娜朱淑艳邵晓麒麻俊敏董婕王其姣倪优优陈朋张慧剑傅倩虹鲁园园陈玉英吴秀靖高安琪何肖聪程叶笑 外国语学院（34人）：
徐璐郑窈婷张可也李珍珍楼映曙马丽娜陈须眉郑雪姣胡佳意全瑜彬杨星星袁斐吴国女刘倩竹寿晓琪章梦媛章健英项馨薇施婷张爽爽丁逸陈旖妮于一群王玲姣吕玉洁华露露陈亚辉陈伟露王晨晨冯星张栌尹李晓蓉华若男徐佳 数学与信息工程学院（24人）： 侯雪微魏静静吴雀屏江春维吴文斌瞿彤玲洪鲁杭王珊珊赵峰蔡威蒋娟娟庄再茜林春芳费娜王莹莹蒋智慧黄梦婷陈素素林莹莹胡捷施罗丹林延锦马杭倩王佳美 物理与电子工程学院（30人）： 胡丽亚马迎杨柳赵世红金一斐周描淼林雅茹冯芳唐晶晶戎妙岚吴至豪朱丹丹陈雅媚叶佳莹蔚桑桑吴萌迪韩佳萍廖建旭周梦霞陈治权何凯朱昊轩肖珊珊顾秋婷王萍徐坚杨晓慧胡希友俞洁洁吴智慧 生命科学学院（31人）： 袁妮莉倪金璐王松杰胡佳渭俞闽婕夏娅玉劳阳艳朱晓玲陈晓陶丹凤蒋汀都李萍屠幸杰王岚楼潇潇朱纯章华婷黄君霞陈盼杨月马冉汪巧英沈影月邹达璐朱丹鸿张涵迎林乐汪佳慧袁佳佳方玉丹沈栎
电气工程及其自动化职业生涯规划书
大学生职业生涯规划书 梦想还是要有的，万一实现了呢? ——马云 2015．06.06
个人信息 姓名： 性别： 年龄： 所在学校及学院： 班级及专业： 学号： 联系地址： 邮编： 联系电话： 电子邮箱： 人生座右铭： 职业目标：
目录 引言： (4) 一、认识自我 (5) 1．1 个人基本情况 (5) 1.2 个人性格 (6) 1.3 职业兴趣 (7) 1.4职业价值观 (7) 1.5 职业能力及适应性 (8) 二、职业探索和环境分析 (8) 2.1 职业探索 (8) 2.2 家庭环境 (9) 2.3 学校环境 (9) 2.4 社会环境 (10) 2.5 行业环境 (10) 三、职业目标定位 (11) 四、行动计划与方案 (11) 4.1 短期目标规划——大学四年目标 (11) 4.2 中期目标规划——毕业后五年的计划 (12) 4.3 长期目标规划——毕业十年后的计划 (12) 五、评估与调整 (13) 5.1 评估内容 (13) 5.2 评估的时间 (13) 5.3规划调整的原则 (14) 六、结束语 (14)
引言： 今天，你不生活在未来，那么，明天你将生活在过去！ 在今天这个人才竞争非常激烈的时代，对未来的规划就显得尤为重要了，职业生涯规划也开始成为在人才争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费，会走许多的歪路和错路。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤、到处竞争的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，好好的规划一下人生蓝图。有了明确的目标，才会有不懈的动力；有了不懈的动力，才会有圆满的成功。 成功总是留给有准备、有梦想的人。没有梦想对于每个人来说是非常可怕的一件事情，如同行尸走肉一般没有灵魂，如同无头苍蝇似的到处碰壁,如同黑夜里的船只失去了灯塔的指引。由于现代社会科技和商品经济的发展变化很快，很多人很难对自己的人生进行一个长期、明确的规划。的确，在现代社会，人们的生活节奏加快，社会更新换代发展非常快。如果如我们不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，不断学习，将很难有一个长足的进步，以至于被时代所弃。 所以我们应该要有一份长期稳定的规划，为我们指引前进的方向，
小学一年级数学下册期中试卷分析
小学一年级数学下册期中试卷分析 本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，试卷与教材密切取系，关注学习的生活实际。题量、难易适中，覆盖面较广。本试卷共四道大题，都是对基础知识的运用。 一、成绩分析: 一年级班参加考试的有22人，平均分是90分，及格率为100%，优秀率为77%。 二、试卷题目难易分析： 试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后半部分能力题，拉开了层次，有适当的提高。 三、答题情况分析： 第一题，我会填。共有7个小题，包括100以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较几个知识点，第2题和第7小题上出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是第7小题，学生由于对一个数的前后不理解，就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。 第二题。我会算是计算题，出现错误最多的是有关人民币的计算。学生对人民币的单位的换算这个知识点的掌握情况都有不同程度。 第三题。我会辩，对多一些，少一些，题目理解不够，在以后的教学中还需加强练习。 第四题。用数学解决实际问题，主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有：①学
生的思维不够开阔，不会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练。 四、从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别小朋友有所落后。存在不足之处： 1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。 2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。 3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。 4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。 5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。 6、重视考后反思，师生共同分析试题。 教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和
大学生暑期支教心得体会——梦开始的地方
大学生暑期支教心得体会——梦开始的地方 暑期支教个人心得体会——梦开始的地方田星、陈园园今年的暑假期间，我参加了台州学院生命科学学院“知心支教”暑期社会实践队，此次社会实践我们来到的是生命科学学院的支教基地——博远小学。这是一所农民工子弟学校，教学设备较为简陋，师资力量较为薄弱。我们的教学场所是一个六年级的教室，里面依然张贴着毕业时的一些东西。教室里仅有的两台电风扇有气无力地、吱吱呀呀地转着，热得让人难以接受，但是每一节课教员和学生都会认真上完，没有丝毫马虎。学生们中午回家吃饭休息，教员们每天吃饭就是附近的沙县小吃，午休就趴在桌子上睡会，每次睡醒就会垫得胳膊生疼。但是这种生活我们一点都不感到辛苦，因为我们觉得自己所做的一切很有意义，这一切很值。作为一名非师范生，有时会感觉走上三尺讲台对于自己来说就是一个梦。然而现在，它不再只是一个梦，我正在利用暑期实践的时间来实现这个梦。现在的我，就站在这个梦开始的地方。在开始支教的前一天，我们负责给学生家长打电话通知上课时间，大部分家长都很支持我们的行为。记得有位大姐在电话一直对我说谢谢，弄得我不知如何是好，还听到同队的人说，打电话过去的时候有一个学生说自己已经有三四天，每天早上都去学校看，但是都没有看到我们过去。听到这些，我的内心十分激动，心想一定要把这次支教工作做好，希望我们可以和学生们愉快相处，希望他们可以喜欢我们，希望他们可以认真的记住每一个知识点。上课进行时第一天，虽然八点才开始上课，但是为了能够适应学校环境，不耽搁上课时间，我们六点五十就从学校出发，坐车到支教的地方也不过七点，可是当时外面就已满是学生。我们双方的早到都可以说是出于知识的热情，他们是为了收获知识，我们是为了教授知识，真心希望我们所教的他们都能汲取。到了教室，我就发挥了自己作为教学组长的作用，担任起了教导主任的角色。我们一起玩击鼓传花的游戏，传到的人就做自我介绍，做游戏时他们都很配合，我们看到了小学生脸上洋溢的笑容，也感觉到了他们身上散发的活力。但是轮到做自我介绍的时候，他们还是比较忸怩，或许是因为陌生的面孔，或许是因为内心的不自信。游戏过后，我们让所有人都做了自我介绍，相互之间有了简单的认识。正式开始上课时，除了上课的教员外，我们其他人都坐在后面听课。听着学生们念
六年级数学期中测试卷面分析及反思
六年级数学第一学期期中测试卷面分析及反思时光如行云流水，转眼间半年过去了，而在大力提倡素质教育，培养创新人才的今天，考试依然是作为评价，衡量学生的一种有效手段，在课程标准理念的指导下，要充分发挥考试的作用，促进学生的发展。学校举行了期中测试，此次期中试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。下面就将本次数学试卷统测情况进行分析： （1）卷面分为四大板块 基础题、计算题，操作题解决问题四大板块，从基础的概念入手，由简到难的过程，这样在难易适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。让他们也能体会到新课程改革给他们带来的成功与喜悦，让他们感到“我能行”，体现面向全体，因材施教。 （2）、答题情况分析 由于本人参加了监考和阅卷，对学生答题情况从这几点来说。 1、考试情况分析：本次考试，从分数的分布情况和了解学生答卷
情况看，中下学生对基础知识的掌握较好，应变能力比较差，一些变形的题目不能随机应变。如（第三版块题丢分很 2，取得成绩的原因。 a 教师在平时的教学工作中，注重挖掘教材，紧扣课标，设计教学。教师平时教学中注重了学生学习计算能力的培养，锻炼学生独立解决 b 问题的能力，营造了自主探究学习的氛围。 注重了学生学习情况的总结。（认真进行单元测查与评价） c 学生们形成了一定的学风，有上进心，学习基础知识扎实，掌握比较牢固。 d 每天作业坚持面批，对个别学生出现的错误单独讲解，对多数学生出现的错误及时讲解，扫除学习障碍。 ( 3)存在的问题 a、个别学生在计算中，尤其是分数四则运算还存在较大的失误。 b、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。 c、学生中优差程度悬殊。 d、练习中，题形变换不够；学生孤陋寡闻。 ( 4)、改进的措施。 a、突出知识结构，扎实打好知识基础。 b、强化思维过程，努力提高理解思维能力。 c、增强实践意识，重视探究和应用，从多渠道获取最新数学信息和知识。 d、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教
台州学院毕业论文撰写规范
台州学院毕业设计（论文）撰写规范 毕业设计（论文）是学生毕业前的最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，是记录科研成果的重要文献资料，也是申请学位的依据。为了不断提高我校毕业设计（论文）质量，根据浙江省《普通高等学校本科毕业设计（论文）指导》的规定，特制定本规范。 一、毕业设计（论文）的组成要件 一份完整的毕业设计（论文）应由以下几部分组成： 1、文本材料封面； 2、中文摘要、中文关键词； 3、英文摘要、英文关键词； 4、目录； 5、正文； 6、参考文献（或、及注释）； 7、谢辞； 8、过程管理材料封面； 9、任务书； 10、开题报告； 11、文献综述； 12、外文文献翻译（附原文）； 13、工作记录卡； 14、评价表； 15、答辩记录及成绩评定表； 16、其他（可附）。 二、毕业设计（论文）的撰写要求 1、文本材料封面和过程管理材料封面：参考学校样本，各二级学院内部统一。 2、中文摘要、中文关键词：中文摘要一般不超过300个汉字，中文关键词一般为3—6个。
3、英文摘要、英文关键词：英文摘要的内容应与中文摘要相一致；英文关键词应与中文关键词相对应。 4、目录：在以下三种三级标题序次中酌情选用一种，并与正文内容相对应，准确注明页码。 第一种序次：第一章、第一节、一…… 第二种序次：一、（一）、1.…… 第三种序次：1、1.1、1.1.1…… 5、文本主体： 毕业设计(论文)的撰写要符合一般学术论文的写作规范，主要包括： （1）论文标题：标题应简短、明确、有概括性；字数要适当，一般不宜超过20字。如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。 （2）学生所在学院、专业；学生姓名；指导教师姓名。 （3）本科毕业设计(论文)的文本主体字数在10000字左右，专科毕业设计(论文)的文本主体字数在3000字以上。毕业设计(论文)内容要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要有出处（引注），涉及计算内容的数据要求准确。 （4）参考文献（或、及注释）： 参考文献是毕业设计（论文）不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、同时也是作者对他人知识成果的承认和尊重。本科毕业设计（论文）要求有不少于15篇的参考文献，其中外文参考文献不少于2篇，专科均减半。参考文献的发表时间原则上应在近5年之内。 参考文献按正文中出现的先后次序列于文后；以“参考文献：”（左顶格）或“[参考文献]”（居中）作为标识；参考文献的序号与正文中的指示序号格式一致。各类参考文献条目的编排格式及示例如下： a．专著、学位论文、报告 [序号]主要责任者. 文献题名[文献类型标识]. 出版地: 出版者, 出版年. 起止页码(任选). [1] 刘国钧, 陈业, 王兴因. 图书馆目录[M]. 北京: 高等教育出版社, 1987. 13-17. b. 期刊文章 [序号]主要责任者. 文献题名[J]. 刊名, 年, 卷(期): 起止页码. [2] 何保田. 读顾城<南明史>[J]. 中国史研究, 1998, (3): 167-169.
唐诗中的剡溪两岸【开题报告】
毕业论文开题报告 汉语言文学 唐诗中的剡溪两岸 一．选题的背景和意义 浙江新昌的著名学者竺岳兵在1984年首先提出“唐诗之路”，1991年5月在南京举行的“中国首届唐宋诗词国际学术讨论会”上，竺岳兵向大会宣读了他撰写的《剡溪——唐诗之路》论文，引起了国内外与会学者的强烈反响。得到了傅璇琮、郁贤皓、吴熊和、张采民、袁行霈、姜光斗等几乎所有学者的首肯。随后很多学者专家对“唐诗之路”进行了研究。发现挖掘了浙东山水对唐诗的诸多影响。剡溪是唐人游剡的一条很重要的路线，很多是人在游剡的过程中抒写了对剡溪自然风光的由衷赞美。另外在唐代，剡溪佛道文化十分盛行的唐诗中写到剡溪的有很多，内容涉及也很广，这是由于剡溪这个地方有十分独特的自然风光十分和相当深厚的文化积淀。对唐诗中涉及剡溪的部分的研究，不仅可以还原唐代剡溪两岸的自然之景，而且可以了解剡溪山水特点对佛道文化的影响。 选此题目也是由于对家乡山水文化的关注，而且随着“唐诗之路”研究的发展，专家学者乃至官方都对这一文化现象给以足够的重视，研究唐诗中剡溪两岸，有利于对唐诗中剡溪部分的资料整理，提供研究资料，也有利于本人对家乡文化的进一步了解。 二、研究的基本内容，拟解决的主要问题： 第一、唐诗中剡溪的范围 第二、唐诗中有关剡溪自然风光的诗 第三、唐诗中有关剡溪人文景观的诗 第四、唐诗中剡溪的各种美 三、研究步骤、方法及措施： 1、找出唐诗中有关剡溪的诗 2、了解国内外相关内容的研究情况 3、确定有研究价值后，搜集自己相关的资料。 4、对自己课题进行深入研究 5、研究中还有待于深入的其他问题 6、综述 四、参考文献
[1]《全唐诗》，北京：中华书局，1960年版。 [2]竺岳兵.《唐诗之路唐诗总集》.中国文史出版社.2004版 [3]竺岳兵.（主编，与李招红合作）.《唐诗之路综论》.北京.中国文史出版社.2004版 [4]竺岳兵.《唐诗之路唐代诗人行迹考》.北京.中国文史出版社.2004版 [5]竺岳兵.《浙东唐诗之路》.北京.中国文化艺术出版社.2008年版 [6]竺岳兵（与俞晓军合作）.《唐诗之路唐诗选注》.北京.中国国学出版社.2008版 [7]李浩.《唐诗的美学阐释》.合肥.安徽大学出版社.2000年版 [8]邹志方.《浙东唐诗之路》.杭州.浙江古籍出版社，1995年版 [9]胡正武.唐诗之路的人文与自然景观.台州师专学报.2002.2.第24卷.第一期 [10]吕洪年.山水风景的艺术丰碑——论“唐诗之路”新昌境内的山水传说.杭州大学学报.1995第25卷.第3期 [11]吕洪年.浙东的“唐诗之路”.今日浙江.2003.3.04 [12]吴在庆.谈唐代隐士的隐逸动机与归隐之路.周口师范学院学报.2004年第4期。 [13]胡正武.魏晋风流对唐诗之路的先导作用简说.台州学院学报.2004年第1期。吴真.《唐诗地图》.广州.南方日报出版社.2003年版 [14]周宪.《美学是什么》.北京.北京大学出版社.2008年版 [15]钟肇鹏.《道教小辞典》.上海.上海古籍出版社.2001年版。
台州学院大学生职业生涯规划书
大学生职业生涯 规划书 学院：XXXX-XX XXXX-XX 专业：XXXX-XX XXXX-XX 姓名：XXXX-XX XXXX-XX 学号：XXXX-XX XXXX-XX 班级：XXXX-XX XXXX-XX 指导老师：XXXX-XX XXXX-XX 20XX年XX月XX日
目录 目录 (2) 前言 (3) 一、形式分析 (3) 1.1国内形势 (3) 1.2国际形势 (4) 二、职业发展与人生规划 (4) 2.1生涯与职业生涯 (4) 2.2人的生涯发展 (5) 2.3生涯规划的意义 (6) 2.4职业发展与人生成功 (7) 三、自我认识 (8) 3.1自我评估 (8) 3.2专业评估 (9) 四、职业定位 (9) 4.1环境评估 (9) 4.2职业评估 (11) 五、个人规划 (12) 5.1确定目标 (12) 5.2实施方案 (12) 六、评估反馈 (16)
前言 ××职业生涯是海，没有规划的××人生，好比在大海中航行没有指南针，××职业规划尤其对于学××的大学生，大学生××职业生涯规划很重要，是决定大学生走上工作岗位，在××职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题。 ××理论和××经验犹如人的两条腿，一个都不能少。当有人对你说“××经验重要”，那是对××的狭隘理解，因为中国有太多的××凭经验在做，一辈子也只是读懂了××的一部分。当有人对你说“××理论重要”,那也是对××的狭隘理解，因为中国同样存在很多××理论专家，但大多数没有转化成生产力，一辈子也只在探讨××的是是非非。 一个好××一生中必须学好××、××、××、管理、营销五方面的知识才能做好××。把这五方面的知识用于××实践才是优秀的××。 一、形式分析 1.1国内形势 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有××专业，尤其是××专业。每年都有成千上万的××专业大学毕业生涌上人才市场，虽说××是热门职业，在这种现
七年级上数学期中考试试卷分析
七年级上数学期中考试试卷分析 赵争广 一、试卷分析： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。 二、学生情况分析： 本班有47人，参加考试的有47人，人平分65.52。最高分110分，最低分3分。合格个数27个，转差17个。 三、存在的问题： 教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺，优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。 四、改进的措施： 在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。 五、几点反思： 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。 六、几点建议： 根据考试结果来看，本班的数学成绩一般，试卷难易适中。但是从答题出现的问题来看，也还存在许多不足之处。例如：较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题，普遍失分较高。这说明我们在培养学生的能力方面还是一个薄弱环节。为了进一步推进中学数学的教学工作，提出以下几点建议： 1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。 2.要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。
理工类毕业论文格式模板
单位代码 10006 学号 分类号 密级 毕业设计(论文) 题目 学习中心名称 专业名称 学生姓名 指导教师 2017年10月20日
论文封面书脊 四号黑体字 四号黑体字 小四号黑体字 论文题目 姓 名 北 京 航 空 航 天 大 学
独创性声明 我在此郑重申明，本人所提交的毕业设计（论文），是在导师指导下由本人独立完成的研究成果，对文中所引用他人的成果，均已进行了明确标注或得到许可。毕业设计（论文）中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，不包含他人已申请毕业证书（学位）或其他用途使用过的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。 本人完全意识到本声明的法律结果，如有不实之处，由本人承担一切相关责任。 学生签名： 时间：年月日
反射式光纤位移测量系统 摘要 反射式光纤位移传感器由于具有原理简单、实现容易、工作可靠等诸多优点而受到越来越广泛的重视。本系统由于要同时兼顾高精度和大量程的要求，因此在反射式光纤位移传感器的一般原理上进行了新的设计，使它较好的达到了实际的设计要求。鉴于本项目中光纤传感头的设计与实现工作已经基本完成，本文主要侧重于对电路部分的设计与调试工作进行描述。 首先，本文将概述光纤传感器和光纤位移传感器的基本原理和特点，并且阐述选择反射式光纤位移传感器的原因。 其次，本文将讲述本系统中的核心部件－光纤传感头的基本工作原理，简述传感头的设计要求和实验曲线。 再次，本文将详细阐述本系统中光发射机的原理，设计过程和调试方法。并给出图表说明。 最后，本文将简要叙述光接收机调试工作，讲述系统电路部分所用的电子元件的基本工作原理，并会对实验的结果进行说明。 在附录中，本文还将给出一些必要的程序的系统设计资料，供参考之用。 关键词：反射式，光纤，位移，测量
五年级数学期中考试质量分析考试卷面分析
五年级数学期中考试质量分析考试卷面分析 本次期中考试一个班共参考34人，联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。 一、存在的问题 （一）学生学习数学的习惯欠佳。 1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着老师的思路走，不会从别人的发言中学到数学知识。 2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。 3、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。 （二）学生缺乏学习的积极性和主动性。 （三）全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，如比较聪明的石志伟等学习积极性都不高，竞争意识差，而班级中中间学生多，也是平均分不高的主要原因。 教师： 1、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心，使得教师的教学被动，学生学得越非常被动。 2、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付老师。针对我班学生学习数学的现状和存在的问题，在后半个学期，我主要从以下几个方面提高教学质量： （一）抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。 我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮助他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。 （二）抓学生的学习习惯
毕业论文文献综述写法及模版
文献综述写法及模板（修订） ◆关于文献综述的写法： 文献综述是对某一学科某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。 一、写文献综述的目的 1. 通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法；在查找资料过程的同时也扩大了知识面； 2. 查找文献资料、写文献综述是毕业论文选题及进行研究的第一步，因此学习文献综述的撰写过程也是为今后科研活动打基础的过程； 3. 通过文献综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合问题的能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高。 二、文献综述的特点 文献综述与读书报告、文献复习、研究进展等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不像“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不像“研究进展”那样只讲研究进程，其特点就是“综”和“述”。 “综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次； “述”是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。 总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景，前人工作，争论焦点、热点、难点，研究现状及发展前景等内容进行评论的科学性论文。 三、如何搜集阅读文献 写文献综述一般要经过以下几个阶段：选题，搜集阅读文献资料，拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文，这里着重介绍一下如何搜集阅读文献。 选定题目后，要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法很多，主要依选题而定，如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等。一