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【2018-2019】小学品德与社会生活中的快乐评课稿-范文模板 (8页)

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小学品德与社会生活中的快乐评课稿

篇一:小学品德获奖评课稿

小学品德获奖评课稿

让品德教学流光溢彩

——《天生我材必有用》评课稿

《课程标准》要求:品德与社会学科要创造性地运用教材,大胆改革课堂教学,营造开放式氛围,实施开放式教学,就要突破传统的教学观念,打破课堂局限,放手让学生参与实践,使学生成为课堂的主人,提高品德与社会课的针对性,

实效性。如何让这一新的理念在我们的品德课堂教学中得到体现?新课标指导

下的品德课堂应如何凸现课堂的开放性,实施的活动性,让学生个性展现,灵

性飞扬呢?今天就柳娟老师执教的《品德与社会》中的一文《天生我材必有用》谈几点自己的感受。

从柳娟老师的教学中,我们可以明确本课的教学目标是让同学寻找身上的优点,发挥自己的特长,珍视自己,热爱自己,培养自己的自信。一、精心设计活动,绽放生命活力

新课程强调教学过程是师生间教与学的沟通和交往的多维活动,教学设计重在

设计儿童的活动,在活动中体现儿童的主体性,突出儿童的个性,解放儿童的

创造性,“告诉我,我会忘记,让我看,我会记得,让我参加,我会理解”这

句话深刻地揭示品德与社会的实质就是引导学生感受。本课教学设计,教师将

活动巧妙引入课堂。

1、形式多样,活动有效

课堂教学活动应是师生有效、高质量的多项活动,作为教师,应有目的、有计

划地安排教学活动、情境,刺激维持学生的有效活动,生活贴近儿童,深受学

生喜欢。如一开始的“超级猜猜猜”引起学生极大的好奇心;“打开抽屉里神

密(秘)的信封”更是让同学兴奋不已;“寻宝摘星”让每个同学非常专注地、投入地、努力地寻找自己身上的优点,尤其是在和同学、老师一起分享自己闪

光点时更是心情激动,情绪非常热烈。有一位同学激动地(得)还上去和柳老

师拥抱;从这一情景我们就已看到学生的情感通过活动得到了激发,赏识了自己;为自己有这么多的优点而感到自豪。到最后的一个活动,“给福利