增强高校思想政治理论课实效性的路_省略_探析_基于马克思主义时代化的视角_张玉瑜

思想理论教育

2014.09

增强高校思想政治理论课实效性的路径探析

——基于马克思主义时代化的视角

张玉瑜

（上海交通大学 马克思主义学院，上海 200240）

［摘要］?如何增强高校思想政治理论课教学的实效性，长期以来一直是人们关注的一个热点问题。基于马克思主义时代化的视角，探析增强思想政治理论课教学实效性的路径，具有重要的理论价值和现实意义。马克思主义时代化是增强思想政治理论课实效性的内在要求和关键所在。当下，应积极探索增强思想政治理论课实效性的有效路径，努力把思想政治理论课建设成为马克思主义时代化强有力的推进平台。

［关键词］?马克思主义时代化　高校思想政治理论课　实效性

［中图分类号］G641 ［文献标识码］?A ［文章编号］?1007-192X(2014)09-0071-04

如何增强高校思想政治理论课教学的实效性，长期以来一直是人们关注的一个热点问题。教学实效性是思想政治理论课教学的出发点和归宿，没有实效性，思想政治理论课教学就会失去应有的意义。思想政治理论课是对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主渠道、主阵地。马克思主义作为人类先进思想文化的结晶，是时代的产物，基于马克思主义时代化的视角，探析增强高校思想政治理论课教学实效性的路径，具有重要的理论价值和现实意义。

一、马克思主义时代化是增强思想政治理论课实效性的内在要求

改革开放以来，思想政治理论课教学的内容、方式和模式都有了很大的改进，在大学生思想政治教育中发挥了重要作用。然而，随着时代的发展和我国社会主义建设事业的不断推进，我国社会发展的内外部环境发生了重大的变化。尤其是改革开放进程中一些深层次矛盾的不断凸显，给思想政治理论课教学实效性带来了新的挑战。因此，在新的历史条件下如何运用马克思主义的立场、观点和方法应对这些变化，这就要求思想政治理论课必须弘扬马克思主义与时俱进的理论品格，紧紧把握时代发展的脉搏，不断赋予思想政治理论课鲜明的时代特征和时代风格。

1．思想政治理论课要取得实效必须重视对马克思主义理论解读的时代化

思想政治理论课教学需要有科学的教学体系，而科学的教学体系源自于科学的理论体系及科学的理论研究。思想政治理论课教学效果好不好，关键要看接受的实际效果。虽然影响教学效果的因素多种多样，但思想政治理论课教学与马克思主义时代化的结合则是最重要的因素之一。

近十年来，我国高校思想政治理论课在如何加强马克思主义理论教育的问题上不断深化。“05方案”规定开设的四门必修课，以马克思主义中国化的理论成果为中心内容，体现了马克思主义与时俱进的理论品格。从整体上看，四门课程结构合理、功能互补，而且每门课程自身又具有完整的科

张玉瑜／上海交通大学马克思主义学院教授、博士生导师

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学的逻辑体系。当前，时代的发展迫切需要思想政治理论教育进一步解决“什么是马克思主义”和“怎样研究马克思主义”的问题。比如，就马克思主义理论体系内部来说，哪些是马克思主义的基本原理，哪些是马克思主义理论在具体的社会历史条件下新的发展的具体结论，这些都需要思想政治理论课予以明确的回应。

思想政治理论课2013年新修订的教材和教学大纲，在原有的基础上，“尝试性地对什么是马克思主义基本原理，马克思主义基本原理包括哪些主要内容作了回答”。[1]教材修订深入贯彻党的十八大精神，从基本原理的高度充分体现马克思主义时代化的最新进展，同时也进一步突出马克思主义的世界观和方法论，引导学生从整体上学习和理解马克思主义，把握人类社会发展规律，进一步增强了思想政治理论教育的时代感。

2．马克思主义理论创新的时代化为思想政治理论课实效性奠定了基础

所谓马克思主义理论创新的时代化，就是马克思主义要适应时代发展变化，回应时代重大问题，揭示时代发展规律，并在此基础上认真总结国际共产主义运动经验、中国改革开放和社会主义现代化建设经验等，从而对这些实践经验进行理论概括，为马克思主义理论注入新的时代内容。

马克思主义理论创新的时代化，从理论和实践上为思想政治理论课改革指明了方向。当下，思想政治理论教育的内容不仅包括经典作家创立的马克思主义基本原理，也包括中国化的马克思主义，即中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的两大历史性成果——毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是马克思主义中国化的最新成果，标志着我们党理论建设的巨大成就，是思想政治教育不断宣传和普及的内容，也是马克思主义时代化的表现。正如习近平总书记所指出的：“在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”[2]

马克思主义理论学科要把中国特色社会主义理论体系的研究放在更加突出的位置，提升中国特色社会主义道路和制度探索的理论境界，体现马克思主义当代发展的新概括和新提炼，凸显马克思主义基本理论的时代内涵、时代精神和时代风格。马克思主义理论创新的时代化，能够在科学发掘契合当今时代的马克思主义理论资源的基础上，增强思想政治理论课教学的时代性，彰显思想政治理论课与时俱进的学科特点与优势。从这个意义上讲，马克思主义理论创新的时代化为思想政治理论课的实效性奠定了基础。

二、马克思主义时代化是增强高校思想政治理论课实效性的关键所在

马克思主义时代化是思想内容时代化和表现形式时代化的有机统一，思想政治理论课要取得实效，必须吸纳马克思主义时代化的新内容、创新时代化的新形式，不断赋予思想政治理论课教学鲜明的时代特征和时代风格，这也是使思想政治理论课教学富有生机与活力的关键所在。

1．马克思主义时代化促进了思想政治理论课教学内容的不断改革

教材内容的时代化是增强思想政治理论课教学实效性的必由之路。内容决定形式，以什么为内容，直接决定了思想政治理论课的实效性和教育主旨的成败。如果思想政治理论课的教学内容远离现实社会的大背景，远离当前社会发展的热点问题，就只能是苍白无力的说教，所谓的实效性就只能是一句空话。因此，改革教学内容必须大胆解放思想，突破长期固守的理论框框和禁区，把时代化的马克思主义充实进思想政治理论课教学内容中去。

第一，教学内容要体现马克思主义时代化的理论成果。基于马克思主义时代化的视角，就现阶段来说，我们要以中国化的马克思主义为核心内容，完善思想政治理论课教学内容体系，向大学生系统地讲授马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本原理，帮助大学生确立在中

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国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，教学内容要突出马克思主义中国化的最新理论成果在把握时代主题、顺应时代要求、解答时代课题和体现时代精神等方面的鲜明时代特色，切实注重从时代变迁中提炼出鲜活的教育教学理念。还要善于结合充满时代气息的思想和精神来教育、说服、激励当代大学生，结合新信息的传达、新知识的传授、新观念的传递、新思想的传播，使马克思主义中国化的最新理论成果富有时代感，让大学生感觉贴近生活，富有亲合力。

第二，教学内容要凸显马克思主义时代化的实践意义。马克思主义时代化的生命力在于它的实践性，在于它能够回答时代课题和解决实践问题。现实中产生的问题需要用时代化的理论来回答。马克思主义传统经典理论是以资本主义为背景的，主要解答的是革命时代的问题；在社会主义现代化建设的大背景下，仅用马克思主义经典理论来回答现实中出现的问题，必然会加大难度，甚至无法解释。

从真理层面上看，作为辩证的马克思主义真理观，它不仅阐释了真理的绝对性和相对性特征，同时阐明了马克思主义理论自身也具有不断在实践中发展的特质。当前，思想政治理论课教学要有针对性地融入全球化、信息化、市场化等重大现实内容，把马克思主义时代化的最新理论成果融入大学生对时代特点的把握之中，这样不仅能拓宽大学生学习的视角，开启其创新思维能力，而且能极大地提高其学习兴趣，最新理论成果在实践中的指导价值也会得到彰显，从而使最新理论成果在教学中更具现实性和感召力。

2．马克思主义时代化促进了思想政治理论课教学方法的不断创新

思想政治理论教育要取得实效，宣传方式就要贴近实际、贴近学生、贴近生活，坚持与时俱进，这也是马克思主义时代化的表现。马克思主义时代化不仅指马克思主义理论内容的与时俱进，随着实践的发展和理论的创新，思想政治教育的方式也要随着社会实践的发展、世情和国情的变化而变化，使之能够更适合新形势下成长起来的实践主体。因此，增强思想政治理论课教学的实效性，就要在教学方式上体现时代化，不断创新传播马克思主义的新方法。

第一，要重视教学话语体系的创新。思想政治理论课教学要着眼于增强当代中国化马克思主义的亲和力、说服力、感召力，从传统文化、现实生活和人民群众中发掘理论语言，把以理服人和以情动人结合起来，对当代马克思主义进行深入浅出的阐释解读，帮助大学生化解思想困惑、廓清思想迷雾、把握科学理论精髓。与此同时，话语体系的创新也非常重要。任何思想理论体系和知识体系都需要一定的话语来表达，不同的话语表达对于思想理论体系和知识体系增强吸引力、感染力、传播力、影响力的效果是不一样的。就现时的情况而言，“思想政治理论课教学对马克思主义、中国特色社会主义、中国梦等的教育，要注意不能概念化、固化，而要科学化、形象化、时代化。要研究话语体系的创新，注意将文件语言、书面表述转化为学生易于接受的学术话语、通俗话语，达到润物细无声的教学效果”。[3]

第二，要探索实践育人的长效机制。《中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）明确指出，要“建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制”。思想政治理论课要加强实践教学环节，让学生带着问题进行有意识的调研等实践活动，真切感受来自生活世界的震撼与冲击，直接触摸马克思主义理论创新时代化对现实的巨大力量。思想政治理论课教学增加实践环节，拓展生活的直接经验，可以让大学生在社会实践中加深对国情、民情的了解，还有助于培养大学生发现问题、思考问题和运用所学理论解决问题的能力。实践教学作为思想政治理论课教学的一种理论联系实际的教学方法，打破了传统课堂教学的单一教学方式，使学生走入拓展性教学空间——社会实践，通过丰富的社会实践，巩固所学知识，达到知行统一，充分发挥实践育人的长效机制。

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三、思想政治理论课是马克思主义时代化强有力的推进平台

思想政治理论课教学要取得预期的效果，必须充分发挥思想政治理论教育在推进马克思主义时代化中的重要作用，把思想政治理论课建设成为马克思主义时代化强有力的推进平台。

1．理论联系实际，注重回应时代重大问题

任何一种科学理论体系都是一定社会和时代的精神生活的反映，是时代精神的总结和升华。《共产党宣言》发表以来一百多年的实践证明，马克思主义只有不断回答时代课题，与时俱进，才能显示出强大的生命力、创造力、感召力。同样，思想政治理论课教学要取得实效，必须理论联系实际，注重回应时代重大问题。

近年来，随着国内外形势及大学生群体的不断变化，思想政治理论课教学工作出现了许多新特点。当代大学生知识面广，接触信息的渠道众多，他们具有独立的思考意识、创新思维和实践能力，对传统的“灌输式”的教学方法存在一定的抵触情绪。同时，他们关心国家大事，关注国内外政治动向，关心民生疾苦，关心自我的发展。因此，思想政治理论课教学必须符合时代发展的要求，理论联系实际，注重回应现实生活与当今时代的重大问题，这样才能使思想政治理论课教学具有亲切感、现实感，而不会变成空洞的说教和教条。

2．坚定理想信念，推进马克思主义时代化

增强思想政治理论课教学实效性，关键在教师。在推进马克思主义时代化的进程中，中央和各级教育行政部门对思想政治理论课教师不断提出新的要求，但始终特别强调坚定理想信念。对于思想政治理论课教师而言，“牢固树立马克思主义的信仰和信念，既是对思想政治理论课教师素质的重要要求，也是胜任思想政治理论课教学任务的必备条件”。[4]只有真信，才能真懂、真讲、真用。教师的

理想信念、政治立场、政治方向，对马克思主义的态度，对党的路线方针政策的态度，对做人做事做学问的态度，都会对学生产生重要的影响。教师有了坚定的理想信念，站位高了，眼界宽了，就能够坚持正确的方向，在教学中以自己的真信打动学生的心灵。思想政治理论课教师要坚定马克思主义的理想信念，坚持用马克思主义的世界观、方法论分析、认识历史和现实，并通过系统回顾历史、客观看待现实、理性比较世界各国，正确看待中国特色社会主义进程中出现的各种困难和问题，增强宣传马克思主义的底气，增强宣传中国特色社会主义道路、理论体系和制度的底气。

综上所述，马克思主义时代化是思想政治理论课时代化发展的内在要求。没有马克思主义理论最新成果的理论支撑及其提供的思想源泉和价值引导，思想政治理论课就难以应对当代大学生思想价值观念发展的需要，难以实现思想政治理论课自身发展的需要。从这个意义上讲，基于马克思主义时代化视角，增强思想政治理论课教学的实效性，还有许多路径有待于我们作进一步的探索。

[本文系2012年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（马克思主义中国化、时代化、大众化）“马克思主义时代化与高校思想政治理论课教学实效性研究”（项目编号：12JD710036）的研究成果]

参考文献：

[1]逄锦聚.《马克思主义基本原理概论》教材修订说明及教学建议[J].思想理论教育导刊，2013(9)．

[2]习近平.紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义学习宣传贯彻党的十八大精神[N].人民日报，2012-11-19.

[3][4]李卫红.在高校思想政治理论课2013年新修订教材和教学大纲示范培训工作上的讲话[J].思想理论教育导刊，2013(9).

本栏责任编辑 朱国栋