微课在小学信息技术课堂教学中的应用优势

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2b8334884.html,

微课在小学信息技术课堂教学中的应用优势作者：张卉宁

来源：《新教育时代·教师版》2017年第34期

摘要：信息化时代挑战传统教学结构，以微视频为核心的微课能为学习者提供更有吸引力、更强大的学习经验，提供更加丰富、个性化的学习内容与学习资源。综合微课的特点、小学生的学习特点以及小学信息技术课的特点，可知借助于微课的微教学模式能更好地促进小学信息技术的课堂教学。

关键词：微课信息技术小学

当前国内信息技术课堂教学存在着诸多的问题，借助微课可以解决这些问题，提升信息技术课堂的质效。从开发制作到使用环境，再到授课内容的特殊性，在信息技术课堂使用微课确实有着明显的优势。使用不同类型的微课资源，不仅可以使老师的操作更清晰，而且还能实现分层教学，最重要的是能提升学生的自主学习能力。

一、什么是微课

近两年来，微课成为教学创新的一种工具，正受到越来越多的关注与应用。网上可见的微课形式五花八门。大家对于微课的理解差异很大。[1]

什么是微课？它是一种短小的关于某一知识点的传授与学习辅导方面的一种特别的视听化产品。从用户出发，建议微课长度控制在5分钟左右（3-10分钟）。微课，要解决的问题，是知识理解的困难与学习效率的低下，微课是进行自学的一种工具手段。

为此，需要从以下几个方面去理解：它是一种消费产品，因此需要满足产品的所有属性；既然是产品，就需要专门的设计艺术；它有特别的用途———学习用途，因此，要满足学习越来越享受越受用的需要；它是一种视听化语言与产品，其开发有特定的技术范畴与方法。[2]

二、微课在小学信息技术教学中的应用分析

微课在小学信息技术教学中的应用可以从三个层面进行分析，分别是微课、小学生学习能力和小学信息技术课程内容。综合微课的特点、小学生学习能力特点和小学信息技术课内容的特点三个层面，分析三者之间相互协调的关系。

1.微课的特点分析

从微课本身的层面来说，微课具有时间短的特点，一般的微课课件都在5分钟左右，有的甚至更短，只有一分钟；然而，微课却在这短短的几分钟时间里，把一个重要的概念讲清楚