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教育技术单选题答案(575道)

教育技术单选题(575道)

1.“调动教师教学工作的积极性，激起学生进行学习的内部动机”指以下那种教学评价的功能( ) [C]

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.控制功能

2.“我喜欢下午做作业”这句话描述的是学习者的哪个特征？( ) [B]

A.认知发展特征

B.学习风格

C.学习兴趣

D.学习动机

3.PowerPoint的主要功能是( ) [A]

A.制作电子幻灯片

B.编辑和排版文档

C.处理声音文件

D.制作和处理动画

4.word文档中，“全选”的快捷键是( ) [A]

A.Ctrl+A

B.Ctrl+V

C.Ctrl+S

D.Ctrl+N

5.按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于( ) [C]

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.以上都不属于

6.按照评价功能的不同，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，其中总结性评价又称( ) [B]

A.相对评价

B.事后评价

C.绝对评价

D.教学前评价

7.本节课教师将采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法最好的是( ) [A]

A.学生在课前自愿分组，每组5~6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师

B.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组

C.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分

D.学生自愿分组，人数不限

8.不同的学生能力、兴趣、基础各不相同，在教学设计中应考虑并促进每个学生的发展，下面不符合针对学生特征进行教学设计的一项是( ) [C]

A.课堂上提问根据问题难易程度给不同的学生回答问题的机会，保证每一个学生都有机会参与到课堂教学中

B.同一堂课，不同的学生按照自己的学习情况可有不同目标层次。例如：把课后作业分为选做和必做两部分

C.在A班已经成功实施的教学设计可以照搬到同年级B班，效果一定会很好

D.学习中的困难问题可以对之改造，使之变成若干个由浅入深的问题。创造条件，设置台阶，营造氛围，烘托情景，

启发兴趣，使学生探索求知过程中，获得成功

9.下面符合针对学生特征进行教学设计的一项是( ) [D]

A.课堂上提问应依据一般学生的学习水平提出一般难度的问题

B.在A班已经成功实施的教学设计可以照搬到同年级B班，效果一定会很好

C.同一堂课，不同的学生的学习目标层次应一致

D.学习中的困难问题可以加以改造，使之变成若干个由浅入深的问题

10.不同类型的网站分别由不同的后缀结尾，教育机构网站的后缀为( ) [A]

https://www.wendangku.net/doc/258346694.html,

11.不同学生具有不同的学习风格，哪种方法能准确地了解学生的学习风格？( ) [C]

A.观察

B.谈话

C.问卷调查

D.文献调查

12.测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法，关于他们的阐述最恰当的是( ) [A]

A.测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料

B.调查法适宜于收集技能类目标的学习成绩资料

C.观察法适宜收集情感类目标的资料

D.收集资料时，测验法比观察法、调查法要方便和实用

13.传统教学模式下，对学习者的评价主要是( ) [C]

A.以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准

B.以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准

C.以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准

D.以学习者自主学习的能力为标准

14.从教学媒体角度来说，实物盆栽是属于( ) [A]

A.真实性教学媒体

B.模拟性教学媒体

C.符号性教学媒体

D.象征性教学媒体

15.从教学设计的角度考虑,下面哪一项的叙述最恰当？( ) [C]

A.掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握

B.进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计达到的教学效果好

C.教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源

D.教学系统设计是教学设计的一部分

16.从教学设计的角度考虑，叙述最恰当的一项是( ) [D]

A.教学设计是一个动态的线性过程

B.教学设计是一门以理论研究为主的科学

C.教学设计最重要的理论基础是教学理论

D.教学设计包括教学目标分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节

17.从因特网上我们可以获取以下哪种教学资源( ) [D]

A.声音

B.视频

C.动画

D.以上都可以

18.当你在所知道的网站上没有找到所需要的教学资源时，适当的做法是( ) [C]

A.去书店查找相关网址

B.发邮件向朋友求助

C.利用搜索引擎查找

D.单击“开始”|“搜索”，进行查找

19.当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候，合适的教学组织形式应该是( ) [C]

A.教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来

B.让学生独立思考，然后一个个提问学生，直到答案足够多为止

C.让学生分组讨论，小组可以自愿请教师参与讨论

D.回避这样的问题，以免学生分心

20.电脑使用正常，但Power Point演示文稿拷贝到教室里的电脑时无法打开，那么最有可能的原因是( )。[B]

A.电脑受病毒感染

B.电脑里没有安装office办公软件

C.原来的演示文稿所用的软件版本太低了

D.电脑死机

21.电子档案是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容( ) [A]

A.学生学习活动、学习行为的记录

B.学生的期末考试成绩

C.学生上课提问情况

D.学生上机次数

22.电子档案是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是( ) [A]

A.学生学习活动、学习行为的记录

B.学生的期末考试成绩

C.学生上课提问情况

D.学生上机次数

23.对教学评价的描述，下列哪一项是正确的？( ) [B]

A.教学评价是对教学对象进行评价

B.教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断

C.教学评价为教学对象提供学习依据

D.教学评价主要是用来衡量学校的教育质量

24.对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论，下列的说法正确的一项是( )。[D]

A.教学理论是研究人类信息获取、加工、处理和传送的科学理论

B.传播理论的主要观点是把事物看作一个系统进行研究，研究构成系统的要素、结构和功能的相互联系，通过信息

的传递和反馈实现系统间的联系，并有目的地控制系统的发展，获得系统的最优化

C.系统理论是阐明教学的基本原理、规律与方法的理论体系

D.学习理论是阐明人们行为变化如何产生、揭示学习是依据什么机制形成的理论

25.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是( ) [C]

A.解决教育学习问题的各种技术手段

B.教育思想、观念和理论

C.教与学的过程和资源

D.解决教育教学问题的各种方法

26.对教育技术研究对象的理解，下面最合理的一项是( ) [B]

A.现代信息技术在教育教学中应用

B.教与学的过程和资源

C.教育教学中的出现的问题

D.教学资源的设计、应用、管理、开发、评价

27.对教育技术中的“技术”理解恰当的是( )[C]

A.其中的物化技术是指计算机等硬件技术

B.其中的智化技术是指各种教学软件技术

C.它既包括现代技术也包括传统技术

D.其中的智能技术包括软件技术和教育观念意识

28.对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和恩类、归纳和演绎等逻辑方法对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为( ) [A]

A.定性分析

B.定量分析

C.形成性评价

D.诊断性评价

29.对下列基本概念，理解正确的一项是( ) [D]

A.信息资源指的是电脑或网络上的文字和图片，课本和黑板上的字不属于信息资源

B.只要在课程教学中运用信息技术，就一定比不用信息技术的教学效果好

C.信息安全是指在信息领域中用来规范人们相互关系的思想观念与行为原则

D.信息技术与课程整合，就是把信息技术地融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最

优化

30.对新课程评价理念理解合理的一项是( ) [C]

A.重视学生发展，强化教育评价的甄别功能

B.强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化

C.强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化

D.重视综合评价，忽视个体差异

31.对于评价在教学设计中的地位，下列说法正确的是( ) [D]

A.评价活动是独立于教学设计过程之外的

B.在教学中进行评价活动时，按严格的先后次序实施

C.在教学中实施评价活动，有一定的次数限制

D.评价没有次序和次数限制

32.对于小组活动，下列说法不正确的是：( ) [C]

A.分组要考虑教学主题的需要，各小组内人数不宜过多

B.小组内成员要分工明确，能做到各有分工，又能互相合作

C.教师要关注各个小组内每一个成员的学习情况

D.在对小组成员学习成果评价时，要求组内与组间评价并重

33.对于信息化教学设计的理解，不正确的一项为( ) [B]

A.在信息化教学过程中，需要侧重考虑如何有效利用现代信息技术环境，对教和学的过程提供支持

B.教师只需要通晓现代信息技术，掌握教学基本功，就会进行信息化教学设计

C.信息化教学设计以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线

D.信息化教学设计要充分利用各种信息资源来支持学

34.多媒体计算机在对声音信息进行处理时，必须配置的设备是( ) [A]

A.声卡

B.扫描仪

C.话筒

D.光盘驱动器

35.发现误操作后可采用一些补救办法。小明在Word文档窗口中误剪切了一段文字，在没作其它操作之前，他用下面哪种方法不能恢复被误“剪切”的文字( ) [C] A.在原处使用“粘贴”命令 B.用“编辑”菜单中的“撤销”命令或工具栏上的“撤销”按钮

C.到回收站中还原被“剪切”的内容

D.重新输入被“剪切”的内容

36.分析学习者起点水平时，需要分析下面哪一项？( ) [D]

A.学习者认知水平

B.学习者终点能力

C.学习者年龄特征

D.学习者预备技能

37.辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下不属于辅助管理文档内容范畴的是( ) [D]

A.计算机使用登记表

B.学生评价量规

C.硬件情况检查表

D.外围设备使用指南(例：如

何使用扫描仪、数码相机)

38.辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下属于辅助管理文档内容范畴的是( ) [B]

A.教师的教案

B.学生评价量规

C.教学用的课件

D.多媒体平台

39.根据AECT1994定义，教育技术( ) [B]

A.是以学习过程为研究对象的

B.是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践

C.是运用信息技术和信息资源，培养满足社会需求人才的过程

D.是教育和技术的结合

40.根据AECT1994定义对教育技术研究领域的届定，教育技术的研究对象是( ) [C]

A.教学资源的设计、开发

B.学习过程

C.教与学的过程和资源

D.教学过程和学习过程

41.根据教育技术中的即时反馈原则，在小组讨论并得出小组结论结果后，教师应该( ) [A]

A.在屏幕上呈现小组讨论结果并作评价和总结

B.让学生保存小组讨论结果，下次课时交上来

C.在课后给小组讨论结果打分

D.进行下一个任务

42.根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是( ) [C]

A.教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践

B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养

满足社会需求人才的过程

C.教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已

D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试

行结果和对方案进行修改的过程

43.关于“信息技术与课程整合”，下面哪一项理解是正确的？( ) [B]

A.信息技术与课程整合，就是把各科课程融合到信息技术中去，使学生能够从各方面学好信息技术

B.信息技术与课程整合，就是把信息技术融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化

C.教师能够熟练操作计算机等设备

D.在教学中运用信息技术，一定比不用信息技术的效果好

44.关于电子文档中的表格，说法正确的一项是( ) [B]

A.用工具栏上的“插入表格”工具创建的表格，其表格轮廓线不能设置

B.可以用“表格”菜单中的“插入表格”中的“自动套用格式”来生成表格样式

C.选用“自动套用格式”生成的表格，不能再对其进行调整

D.只能将文本转换成表格，不能将表格转换成文本

45.关于教学设计的内涵，以下解释正确的为( ) [C]

A.教学设计是指，主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用数学的方法，对教学要素和教学环节进行分析、

计划并做出具体安排的过程

B.完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程

C.信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程全优化的系统方法

D.所谓信息化教学设计就是“信息化”的教学设计，而不是“信息化教学”的设计

46.关于教育技术的以下说法正确的是( ) [C]

A.教育技术就是信息技术

B.教育技术只是应用在学校教育中

C.教育技术对教育过程产生了很大的影响

D.教育技术就是在教学中使用媒体

47.关于教育技术和信息技术关系的以下说法，正确的是( ) [D]

A.教育技术从属于信息技术

B.教育技术就是信息技术

C.教育技术和信息技术没有什么关系

D.教育技术不仅仅包括信息技术

48.关于课堂教学中使用教学媒体，说法正确的一项是( ) [D]

A.教学媒体使用得越多越好，学生提供全方位的视听觉刺激

B.重视多媒体的利用，尽量避免使用黑板、粉笔，节约资源

C.在多媒体辅助教学中，教师的主要任务是掌握课件制作技术，提高信息技术水平

D.教学媒体和教师一样，都是作为学习环境的要素，为学生的学习创造条件

49.关于情境创设，下列说法不正确的是( ) [C]

A.情境的创设要考虑学生的心理和所处环境

B.情境环境不同于学习环境，但与学习环境有密切联系

C.情境创设不适用于物理、化学等理科教学

D.情境理论是建构主义学习理论的重要特征

50.关于矢量图与位图，下列说法正确的是( ) [A]

A.放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真

B.放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真

C.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真

D.放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真

51.关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是：( ) [A]

A.代替教师的角色

B.展示教学内容

C.创设学习情境

D.支持师生交流

52.衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时( ) [C]

A.注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素

B.注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性

C.不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义

D.在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的

53.化学课上最适宜采用信息技术与课程整合的化学实验是( ) [D]

A.化学反应明显的实验

B.化学反应操作简单的实验

C.化学反应时间较慢的实验

D.反应物有毒、易挥发的实验

54.幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能，可以设置幻灯片的超级链接？( ) [B]

A.自定义动画

B.动作设置

C.幻灯片切换

D.预设动画

55.将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中的每一成员的某种指标与基准逐一进行对照。这种教学评价是( ) [A]

A.绝对评价

B.相对评价

C.定量评价

D.定性评价

56.将教学评价分为相对评价、绝对评价，这是依据( ) [B]

A.评价时间的不同

B.评价基准的不同

C.评价分析方法的不同

D.被评价人数的不同

57.将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据( )分类标准。[C]

A.评价基准

B.评价内容

C.评价功能

D.评价分析方法

58.较之传统的教学设计，信息化教学设计中特有的教学目标为( ) [C]

A.知识与技能

B.解决问题

C.信息素养

D.过程与方法

59.教师备课时，不小心在文档多处将“自助餐厅”写成了“自主餐厅”，下面哪项功能可以快速进行更正？( ) [C]

A.“编辑”菜单下的“查找”功能

B.“编辑”菜单下的“定位”功能

C.“编辑”菜单下的“替换”功能

D.“编辑”菜单下的“汉字重选”功能

60.教师对学习者进行分析后，得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论，这一结论是属于学习者的什么特征？( ) [A]

A.学习者的风格特征

B.学习者的一般特征

C.学习者的心理特征

D.学习者的初始能力

61.教师借助教学评价来了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题，这是利用了教学评价的哪项功能？( ) [A]

A.诊断功能

B.激励功能

C.调控功能

D.教学功能

62.教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的哪项功能？( ) [D]

A.诊断功能

B.激励功能

C.教学功能

D.调控功能

63.评价结果可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功或失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据，这是评价的哪项功能？( ) [D]

A.反馈功能

B.激励功能

C.教学功能

D.调控功能

64.教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？( ) [B]

A.诊断功能

B.调控功能

C.激励功能

D.教学功能

65.教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是( ) [B]

A.给学习者实施哪些“补救”活动

B.学习者对所要学习的东西已经知道了多少

C.学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力

D.学习者的终点能力

66.教师经过对学生学习风格的分析，发现学生整体对绘画有较浓厚的兴趣，鉴于此，教师就应该从学生的兴趣点出发，采取相应的教学形式让学生主动的参与到教学过程当中，即( ) [C] A.由学生朗读课文引出对课文的学习 B.由学生记忆文中生字或生词引出对课文的学习

C.直接由国画《清明上河图》引出对课文的学习

D.由教师讲解文中第一段引出对课文的学习

67.教师利用幻灯片来展示凸透镜成像的光路图，这主要利用了幻灯片的什么特性？( ) [D]

A.参与性

B.可控性

C.即时重现性

D.呈现力

68.教师让学生欣赏毕加索作画经历和他主要作品的视频片断时，主要体现了媒体( ) [D]

A.提供事实，建立经验教学作用

B.展示事例，开阔视野教学作用

C.呈现过程，形成表象教学作用

D.欣赏审美，陶冶情操教学作用

69.教师通常需要收集一些音频材料支持教学，下面哪些不属于音频格式( ) [D]

A.*.rm

B.*.mp3

C.*.mid

D.*wmv

70.教师为了培养学生协作学习能力而选择的教学媒体是网络多媒体，则教师选择教学媒体的依据是( ) [D]

A.依据教学条件

B.依据教学内容

C.依据教学对象

D.依据教学目标

71.教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时，采用下列哪种教学评价方式较合适？( ) [D]

A.出客观测试题

B.论文测试

C.问卷调查

D.观察

72.教师要在课堂上接入网络，以下设备哪一种是必需的( ) [C]

A.投影仪

B.实物展示台

C.网络接口

D.扫描仪

73.教师要在课堂上为学生展示一幅数字图像，必选的设备是( ) [B]

A.录像机

B.多媒体计算机

C.话筒

D.网络集线器

74.教师用电子文档呈现上面的练习时，发现文字的格式很混乱。只有其中一题是符合要求的，这时最好是使用格式刷来快速统一格式，下面关于格式复制的说法，正确的是( ) [B]

A.单击工具栏上的“格式刷”按钮，用鼠标只需拖一次，就可以完成多个区域的格式复制

B.如果要将某种格式复制到多个区域时，最好通过双击“格式刷”按钮来完成

C.菜单命令中没有复制格式的有关命令

D.“格式刷”工具按钮的作用和使用“编辑”菜单中“复制”“粘贴”命令是一样的

75.教师在“力的测量”这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？( ) [D]

A.学习者分析

B.教学目标分析

C.学习需要分析

D.学习内容分析

76.教师在编写中文文档时，发现句号总是显示为实心点，为了正确输入句号，下面哪项操作最可取？( ) [B]

A.将输入法栏中的半角切换成全角

B.将输入法栏中英文标点切换成中文标点

C.选择菜单栏【插入】|【特殊符号】|【标点符号】|【句号】命令，插入句号

D.Ctrl+Shift组合快捷键方式改变输入法

77.教师在教凸透镜成像原理这一节内容前，用了一天时间来理解教材、形成概念。这属于下列哪种分析？( ) [B]

A.学习者分析

B.内容分析

C.学习需要分析

D.教学目标分析

78.教师在教学过程中，发现在幻灯片演示文稿中少了一张图片，而该图片在word文档里有，现在需要把该图片补上，下列哪种方法能较好的解决这个问题？( ) [C] A.利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片 B.将图片直接拖动到幻灯片演示文稿中

C.选中word文档中的图片，使用ctrl+C和ctrl+V组合键将图片复制到幻灯片演示文稿中

D.把word文档保存为图片格式，再利用幻灯片演示文稿中的插入图片命令插入图片

79.教师在课前准备教学资料时，需要在网络上搜集有关“秋天的雨”的图片素材，那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材？( ) [A]

A.秋天雨

B.秋天

C.雨

D.秋雨

80.教师在课堂中播放ppt时，想要删除其中的一张幻灯片，他应该在哪个菜单中选择“删除幻灯片”命令？( ) [B]

A.“文件”菜单

B.“编辑”菜单

C.“视图”菜单

D.“格式”菜单

81.教师在确定一节信息技术与课程整合的选题时，优先考虑的是( ) [D]

A.教学目标

B.教学内容

C.教学对象

D.信息技术环境的特点

82.教师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件，但弹出提示选择“打开方式”的对话框，可能的原因是( ) [A]

A.该计算机没有安装相应的制作演示文稿的软件

B.计算机死机了

C.计算机没有安装操作系统

D.计算机中装有多个版本的制作演示文稿的软件

83.教师在选择教学媒体时，应当考虑“教学媒体的价值最大化”原则，也就是要选择( ) [A]

A.教学功能强而使用成本低的媒体

B.教学功能强的媒体

C.使用成本低的媒体

D.教学功能强且使用成本高的媒体

84.教师在整理文档内容时，发现将《清明上河图》错写了《清明河上图》应该采取怎样的操作步骤来更快捷的修正错误？( ) [D]

A.按Ctrl+Z组合键

B.执行撤销操作

C.探索文档中错误的地方并改正

D.使用“编辑”菜单中的“替换”命令

85.教师专业化是教师教育发展的潮流，下面关于教师专业化陈述正确的一项是( ) [B]

A.教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性

B.教师专业化指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业

C.国家对教师任职没有学历规定，但是要求教师接受过专门的培训机构培训

D.教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态

86.教育信息化是教育发展的必然趋势，那么下列关于教育信息化说法正确的是( )。[B]

A.教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性

B.教师专业化指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业

C.国家对教师任职没有学历规定，但是要求教师接受过专门的培训机构培训

D.教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态

87.教学过程的中心环节是( ) [C]

A.巩固与保持知识

B.运用知识，形成技能技巧

C.感知教材，形成表象

D.理解教材，形成概念

88.教学过程的中心环节是( ) [B]

A.感知教材，形成表象

B.理解教材，形成概念

C.巩固与保持知识

D.运用知识，形成技能技巧

89.教学过程中教师要保存某个文件，却显示出错信息对话框“此文件为只读”，我们的解决措施为( ) [B]

A.利用【另存为】命令，以原文件名保存在原来的路径下

B.需要关闭该文件，将文件属性改为“存档”，然后重新打开、修改文件，再进行保存

C.复制该文件的所有内容到一个新的文档，把原来的文件关闭或删除，然后把新生成的文档以删除文件的文件名保

存在同一个路径下 D.没有办法解决

90.教学过程中教师要保存某个文件，却显示出错信息对话框“此文件为只读”，我们的解决措施为( )。[A]

A.需要关闭该文件，将文件属性改为“存档”，然后重新打开、修改文件，再进行保存

B.利用【另存为】命令，以原文件名保存在原来的路径下

C.复制该文件的所有内容到一个新的文档，把原来的文件关闭或删除，然后把新生成的文档以删除文件的文件名保

存在同一个路径下 D.没有办法解决

91.教学媒体按照它们对感官的刺激方式一般可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体，和交互媒体。下列对媒体的划分正确的一组是( ) [B] A.幻灯、录音、唱片、电影、电视、录像都属于视听觉媒体 B.黑板、书本、图片、投影都属于视觉媒体

C.广播、录音、幻灯、唱片、录像都属于听觉媒体

D.电视、教学游戏机、有线电视、多媒体计算机、多媒体学习包都属于交互媒体

92.教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法不正确的是( ) [C]

A.创设情境

B.授递内容

C.代替教师

D.支持协作

93.教学评价按评价分析方法的不同可分为( ) [C]

A.相对评价、绝对评价和自身评价

B.过程评价和成果评价

C.定性评价和定量评价

D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

94.教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看可将教学评价分为( ) [D]

A.相对评价和绝对评价

B.标准化测验评价和教师自编测验评价

C.系统测验评价和日常观察评价

D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

95.教学评价是教与学活动中一个重要组成部分，对教学评价的理解恰当的是( ) [C]

A.教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能

B.教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试

C.教学评价是对教育现象及效果进行价值判断

D.教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划

96.教学日记是教师教学反思的主要方法之一，以下对教学日记的理解，正确的是( ) [C]

A.是简单的“镜像”纪录生活，对教师的教学没有影响

B.需要对教学实践进行观察，并深入思考，但只是经验的记叙，没有实际意义

C.教学日记中能够抓住教学活动中出现的新问题，引发教师开展教学研究，是有意义的

D.教学日记是教师自己的教学感受和反思，不能用来与同行交流

97.教学设计过程中，对各设计环节的考虑不适当的一项为( ) [B]

A.在教学设计过程中，应当考虑到学习环境的差异，保证设计出的方案能够施行

B.在课堂设计上，一定要突出以教师为中心来组织和实施教学过程

C.媒体资源的使用不应简单地追求形式，而要关注其对教学效果的优化

D.评价学习效果，不应仅仅看学习活动的最终结果，还需要考虑学习者的学习过程

98.教学实施是教学设计的落实与评价，教师在实施过程中需要( ) [D]

A.灵活调整教学目标

B.只关注劣势学生群体的发展

C.严格根据教学设计来安排教学环节

D.抓住学生思维的火花，深入探究

99.教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是( )。[C]

A.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备

B.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义

C.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整

D.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点

100.教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是( ) [C] A.教学内容、学习者、教学资源、教学环境 B.目标、媒体、方法和评价

C.学习者、目标、策略和评价

D.教学内容、媒体、教学环境和评价

101.教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是( ) [C] A.教育最优化指对教师的教学过程优化 B.教育最优化指对学生的学习过程优化

C.教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化

D.教育最优化指对教与学资源的优化

102.教育技术的研究对象是( ) [A] A.学习过程和学习资源 B.教学理念和教育策略 C.教育理论和信息技术 D.教学设计和信息技术103.教育技术的研究范畴包括哪五个方面( ) [C] A.设计、开发、应用、评价、维护 B.前端分析、设计、开发、管理、评价

C.设计、开发、利用、管理、评价

D.学习过程、学习资源、信息技术、教学管理、教学评价104.教育技术分为有形技术与无形技术两大类，其中有形技术主要是指( ) [B] A.观念形态技术 B.在教育教学活动中所运用的物质工具

C.在解决教育教学问题中所运用的技巧、策略、方法等

D.教育教学中所蕴含的教学思想、理论等

105.教育技术开发的“五性”原则指的是( ) [C] A.科学性，教育性，价值性，经验性，艺术性 B.教育性，技术性，抽象性，技术性，艺术性

C.科学性，教育性，艺术性，技术性，经济性

D.教育性，技术性，价值性，抽象性，经济性

106.教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和( )三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的理论与实践。[C] A.在线教学方法 B.远程教学方法 C.系统化教学方法 D.个性化教学方法

107.教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对其理解最恰当( ) [A] A.教育技术的研究对象是教与学的过程和资源 B.教育技术是信息技术的一部分

C.教育技术本质就是信息技术

D.教育技术能解决现存教学中的所有问题

108.教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行( ) [B] A.设计、购置、开发、应用、评价 B.设计、开发、运用、管理、评价

C.组织、设计、开发、管理、评价

D.组织、设计、购置、应用、评价

109.教育信息化是教育发展的必然趋势，那么下列关于教育信息化的说法正确的是( ) [C]

A.教育信息化的核心在于技术的应用

B.教育信息化的最终目的是实现终身教育

C.教育信息化是一个循序渐进、不断发展的过程

D.教育信息化就是以计算机呈现教学内容，减轻教师的负担

110.就目前的技术而言，通常不对下列哪两个设备进行连接；( ) [C] A.投影机和计算机相连 B.投影机与笔记本电脑相连 C.摄像机与投影机相连 D.多媒体控制台与笔记本电脑相连111.课堂测验，期中、期末考试三种评价方式都体现了教育评价的( ) [B] A.筛选功能 B.激励功能 C.惩罚功能 D.评定等级功能

112.老师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动，主要体现了以下哪种教学策略？( ) [B] A.演示法 B.头脑风暴法 C.示范——模范法 D.实验法

113.老师利用幻灯片向学生展示电子相册，这里幻灯片主要所表现的是媒体的什么特征？( ) [A] A.呈现力 B.参与性 C.传播力 D.可控性

114.老师要求学生用尺规作图的方式确定线段AB的两个黄金分割点，所采用的教学方法是( ) [C] A.讨论法 B.合作学习法 C.模仿练习法 D.讲授法

115.老师要求学生运用所学知识制作演示文稿，所采用的教学方法是( ) [C] A.讨论法 B.实验法 C.练习法 D.讲授法

116.老师用PowerPoint2000展示照片，其学习目的是( ) [B] A.巩固以前所学知识 B.创设一定的教学环境，激发学生学习兴趣

C.引起学生注意，培养学生的合作能力

D.开门见山地介绍本节课的教学目标和要求

117.老师在播放利用电子幻灯片制作的电子相册时，若想终止幻灯片的放映，可直接按( ) [B] A.Ctrl+C B.Esc C.PageDown D.End

118.李老师在课堂上，根据学生的反馈情况对教学进行了评价，他这种评价属于( ) [D] A.阶段性评价 B.形成性评价 C.引导性评价 D.启发式评价

119.每年毕业班举行的会考，主要表现了评价的( ) [C] A.诊断功能 B.激励功能 C.鉴定功能 D.调节功能

120.描述教学目标的四要素包括哪些？( ) [D] A.学习对象、行为、条件和标准 B.学习对象、媒体、策略和评价

C.教学内容、行为、策略和评价

D.教学内容、行为、策略和标准

121.某老师准备上物理课，结合教学内容，他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈，请问在下面的各媒体中，你推荐他选哪一种( ) [A] A.计算机教学系统 B.录像机 C.电视机 D.幻灯机

122.你的课堂上出现了以下的问题：为了便于课堂教学，一般邻座同学组合小组。但由于组间水平的差异。学生完成任务的时间相差很多。针对以上问题较好的处理方式为( ) [D]

A.没有什么好方法，只能按一般学生的进度来安排教学时间

B.采用分层教学方法，对一些进度慢的组给与必要的引导，让一些进度快的组自学

C.要学生自由组合小组开展学习

D.把学生按能力分组，最好使组与组之间水平基本相等，上课前按小组安排座位123.你在网上查询《锄禾》的相关教学课件后，发现并在“浏览器”中浏览“锄禾”网页，为了方便再次浏览，下面哪一条的做法不行( ) [C]

A.将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源(锄禾)”。

B.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中。

C.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中。

D.用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中。

124.强调动作与技能的科目，适合采用的评价方法是( ) [C] A.出试卷进行统一考试 B.撰写论文 C.通过观察进行测试 D.问卷调查

125.青蛙扑食蚊子的过程很快，人的肉眼看不到，但在电视“动物世界”节目中有时能清楚看到青蛙扑食蚊子的整个过程，这是经过技术处理而得到的效果，表现了活动画面具有( ) [C] A.时间的变换特性 B.时间的压缩特性 C.时间的扩展特性 D.空间的操作特性

126.任务驱动式学习越来越受到学校教师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是( ) [C]

A.任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈

B.任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授

C.任务驱动式学习是构建主义理论中的学习模式，强调学生的体验和活动参与

D.任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累

127.如果点击windows操作系统中的开始菜单中某软件的图标，弹出“缺少快捷方式”提示框，那是因为( ) [A] A.快捷方式已被删除或移动到其它位置 B.电脑对创建的快捷方式图标无法识别

C.之前在创建软件的快捷方式时出错

D.操作系统出现问题，影响了正常的操作

128.如果教师想保存网页上的图片作为教学的素材，应执行怎样的操作最为方便？( ) [D] A.选择菜单项“文件”－“另存为”，保存全部网页 B.利用屏幕截图，然后在画图软件中截取所需图片保存C.选择菜单项“编辑”－“复制”即可 D.选中待保存的图片，击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令

129.如果教师在演示课件时，课件中链接的声音(mp3格式)文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那教师应采取的解决措施是( ) [D] A.重新安装计算机的声卡驱动程序即可解决 B.下载播放软件的最新版本并安装

C.改变存放课件的上一级文件夹

D.先去掉原声音图标，然后重新链接所需的声音文件130.如果教师在演示课件时，课件中链接的声音(mp3格式)文件无法正常播出，而其他的声音文件单独点击时能正常地播放，那是因为( ) [D] A.计算机的声卡出现了问题 B.计算机内没有安装能播放声音文件的软件

C.存放课件的文件目录发生了改变

D.链接的声音文件目录已改变或已被删除

131.如果你要对一堂课进行录音，外界环境嘈杂，你主要需要记录的是教师的讲话，此时最好选用( )传声器[A] A.单指向性 B.双指向性 C.全指向性 D.无线

132.如果想保存在搜索过程中找到一张有用的图片，可以这样做( ) [B]

A.左键单击你想要的图片，出现快捷菜单，单击【图片另存为】

B.右键单击你想要的图片，出现快捷菜单，单击【图片另存为】

C.选中你想要的图片，在你所浏览的网页中，选择【文件】菜单下的【另存为】命令

D.左键单击你想要的图片，执行【复制】命令

133.如果想在幻灯片浏览视图中选择多张幻灯片，则可按下( ) [D] A.Del B.ESC C.Alt D.Ctrl

134.如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现有的多媒体资源？(选项中所涉及到的课件已存在，无须教师另行制作)( ) [D]

A.让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止

B.教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习

C.教师在黑板上板书该生字，一笔一划地演示正确的笔划顺序

D.放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序

135.如果要改变文档中文字的行与行之间的距离，应该使用下列哪一菜单项来设置？( ) [C] A.使用【格式】菜单中的【字体】 B.使用【格式】菜单中的【样式】

C.使用【格式】菜单中的【段落】

D.使用【格式】菜单中的【制位表】

136.如果要求在课件制作中插入图片或文字进行说明，那么以下符合要求的是( ) [C] A.清明上河图.mp3 B.清明上河图.rm C.清明上河图.bmp D.清明上河图.rmvb

137.如果要修改做好的课件，却发现忘记文件保存的位置了，下列做法中哪一项最恰当？( ) [B]

A.从“我的电脑”考试，依次在每个分区中的每个文件夹中手动查找，直到找到为止

B.使用“开始”菜单中的“搜索”命令来搜索

C.重新做一份

D.打开搜索引擎，输入文件名来搜索

138.赏析“景”时，你排除的教学方法是( ) [B] A.引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何 B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点

C.教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境

D.请学生想象描述景象

139.上课时，如果要在自己制作的幻灯片中选择一部分来放映，可以使用菜单“幻灯片放映”中的( ) [C] A.设置放映方式命令 B.观看放映命令 C.自定义放映 D.幻灯片切换命令

140.设计量规时，需要注意很多要素，以下不属于考虑范围的一项为( ) [C] A.教学目标和学生的水平 B.教学目标的侧重点 C.学生的考试成绩 D.量规指标描述的具体性和

可操作性

141.设计学生的评价量规时，需要注意很多要素，以下属于考虑范围的一项为( ) [B] A.教师的专业水平 B.教学目标的侧重点 C.学生的期末考试成绩 D.量规指标描述的条数

142.实际教学中，如果教师要采用课堂讨论的教学方法，就要及时应对讨论中出现的很多问题，下列理解正确的是( )。

[C]

A.进行小组讨论时，每组人数越少越好，因为人数越多，每个人的发言机会就越少

B.如果发现讨论中某人非常不积极，教师应该对其进行严厉的批评

C.发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶井时，教师必须及时进行引导

D.讨论要严格按照教师课前制定的讨论计划进行，不能更改

143.适当的教学媒体能有效地承载和传递教学信息。在教学传播活动中，强调要选择和开发那些“能够创设或提供共同经验的教学媒体”，这是教学媒体选择与开发的( ) [B] A.抽象层次原理 B.共同经验律 C.最大价值律 D.科学性原理

144.搜集与使用教学资源时( ) [D] A.要发挥网络教学资源的作用 B.对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用

C.合理使用，有序管理

D.只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源

145.探究型学习更侧重( )评价[B] A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.其它评价

146.通常采用的教学方法有参与式、案例分析、直观式、教研结合、双语教学等，下列对各教学方法的理解举例正确的是( ) [B]

A.对现实生活中的某一现象或某一生产措施进行分析讲评属于教研结合

B.对概念和术语要有中、英文表达或用外文课件属于双语教学

C.将本课题组的一些研究成果和进展溶进教学属于直观式

D.讨论课堂属于案例分析

147.通过对教育技术理论知识的学习，下列选项正确的是( ) [B]

A.信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它只涉及到信息的保密性和完整性

B.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体的使用是以教学为目的时，则被称为教学媒体

C.信息资源是指以文字、图形、图象、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上的信息

D.教学系统是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的、由各教学资源有机结合而成的具有一定教学功能的

整体

148.投影机的维护中不正确的是：( ) [C] A.在开机状态下严禁震动，搬移投影机 B.课堂上使用时不要反复开关机

C.停止使用后马上断开电源以节约使用寿命

D.注意使用环境的防尘和通风散热，经常或定期清洗进风

口处的滤尘网

149.完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是( ) [A] A.学生活动是否充分深入 B.教学图片是否有助于教学目标的实现

C.所选音频朗诵是否达到感染学生的目的

D.演示课件是否精当

150.网页中最常用的图片格式是( ) [D] A..bmp和.psd B..mp3和.avi C..avi和.swf D..gif和.jpg

151.为了查明学生的学习准备状况而实施的评价是什么评价？( ) [D] A.形成性评价 B.标准参照评价 C.总结性评价 D.诊断性评价

152.为了防止病毒传染到保存有重要数据的3.5英寸软盘片上，正确的方法是( ) [B] A.关闭盘片片角上的小方口 B.打开盘片片角上的小方口

C.将盘片保存在清洁的地方

D.要将盘片与有病毒的盘片放在一起

153.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系，最常使用的软件是( ) [A] A.概念图软件 B.画图软件 C.PPT演示文稿 D.文字处理软件

154.为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学生成绩的优劣，采用下面哪种评价方法最合适？( )

[B] A.绝对评价 B.相对评价 C.定量评价 D.定性评价

155.为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲，应该采用的教学模式为下面的哪一项？( ) [C] A.问题——探究模式 B.情景——陶冶模式 C.模仿——练习模式 D.传授——接受模式

156.我们利用百度搜索引擎搜索，在选择搜索内容的页面上会提供几种快捷的搜索格式(图所示)。如果要搜索图片的话，最适合的是点击( ) [D] A.网页 B.知道 C.MP3 D.图片

157.我们在校园网上使用计算机上网时，连接计算机的通信线缆一般用( ) [C]

A.非屏蔽双绞线

B.同轴电缆

C.屏蔽双绞线

D.光缆

158.希望在幻灯片中显示自动更新的日期，可以进行如下操作( ) [C]

A.选择“插入”中的“日期和时间”，并在弹出的对话框中选择“自动更新”

B.选择“插入”中的“文本框”，并在新插入的文本框中输入当日日期”

C.选择“视图”中的“页眉和页脚”，并在“页眉”文本框中输入当日日期

D.选择“视图”中的“页眉和页脚”，并在“页脚”文本框中输入当日日期

159.希望在教学过程中对放映的幻灯片进行临时标注，应选用( ) [C] A.题注 B.自选图形 C.绘图笔 D.图形中的线条

160.下列对教学策略认识准确的是( ) [D]

A.教学策略是教师在现实的教学过程中对教学活动的局部性把握和推进的措施

B.最优的教学策略是在任意教学下都能达到很好的教学目标的方法论体系

C.教学策略具有规定性和刻板性

D.教学策略是一系列有计划的动态过程，教师必须以“面向主流、合理兼顾”为制定教学策略的准则

161.下列对形成性评价理解正确的是( ) [A]

A.形成性评价直接指向正在进行的教学活动，它只能是在过程中进行评价，一般并不涉及教育活动全部过程

B.形成性评价往往与分等鉴定、做出关于受教育者和教育者个体的决策、做出教育资源分配的决策相联系

C.形成性评价是综合性的，它希望最后获得的资料有较高的概括化程度

D.形成性评价是对正在进行的教学活动质量的评价，它一般是以区分评价对象的优良程度为目的的

162.下列对自主学习的认识准确的是( ) [D] A.自主学习是网络教学过程中最核心的学习模式，因此，以自主学习为考察对象来设计网络教学策略更具实际意义

和理论价值，是唯一行之有效的方法

B.影响基于网络的自主学习的个性关键因素是学习者的认知能力、认知水平、学习风格以及爱好特征

C.自主学习有两个最为显著的特征：一是自主性，二是随意性

D.自主学习就是学习者根据自己的认知水平学习风格等自身因素确定学习目标、选择学习内容和学习方式，进行积

极主动的自我控制，使其“行为和产生特殊行为的性能发生变化”的过程

163.下列关于“信息安全”描述正确的是( ) [A]

A.信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它涉及到信息的保密性、完整性、可用性和可控性

B.信息安全是指在信息领域中，用以规范人们相互关系的思想观念和行为准则

C.信息安全是指利用信息技术防止网络信息被滥用

D.信息安全是指对信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术

164.下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是( ) [C] A.教育性 B.技术性 C.多样性 D.原创性

165.下列关于教学设计的说法中，正确的是( ) [B] A.教学设计的理论基础只有学习理论和传播理论 B.教学设计的目的是形成解决教学问题的步骤和方案

C.教学设计的具体产物只能是一门课程

D.教学设计形成的方案或产物是不需要体验和评价的166.下列关于教育技术和信息技术的说法中，正确的是( ) [A] A.教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术 B.教育技术就是信息技术，两者没有区别

C.信息技术的范围大些，它包含教育技术

D.教育技术的范围大些，它包含信息技术

167.下列关于教育技术基本理论的说法正确的是( ) [D] A.学习理论是探究学习规律的理论与实践 B.教学理论是阐述学生学习的基本原理、规律与方法的理论体系

C.当前的教学理论主要包括行为主义、认知主义和建构主义等流派

D.传播理论是研究人类信息获取、加工、处理和传达的科学

168.下列关于教育技术说法正确的是( ) [B]

A.研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代教育媒体的应用

B.现代教育技术应当着眼于系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体研究

C.现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革

D.当代的教育技术是作为开发和使用新技术来支持学习的一种方法

169.下列关于教育技术说法正确的是( ) [B]

A.教育技术就是关于学习资源设计、开发、利用、管理和评价的理论

B.教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源为目标

C.现代教育技术、信息化教育、电化教育三者名称不同，基本实质也不同

D.教育技术就是运用现代教育技术来改善教学环境的工具

170.下列关于探究型学习模式的教学评价的特点中，说法错误的是( ) [C] A.重视对动态的，持续的，不断呈现出学习过程及学习者的进步的评价 B.强调基于真是任务的背景驱动的评价C.重视低层次的学习目标的评价 D.采取多样化的评价标准和评价方案171.下列媒体中，属于单向传播教学媒体的是( ) [A] A.录像 B.微机教室 C.计算机 D.触觉媒体

172.下列哪个选项属于邮件服务器所使用的协议？( ) [C] A.HTTP、SMTP、MIME B.FTP、POP3、HTTP C.MIME、POP3、SMTP D.FTP、URL、MIME 173.下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境( ) [C] A.多媒体计算机、实物展示台 B.投影仪、大屏幕 C.支持学习的问题列表 D.各种演示型课件

174.下列哪项是探究型教学过程中特有的教学环境？( ) [C] A.多媒体计算机、实物展示台 B.投影仪、大屏幕 C.网络教室 D.各种演示型课件

175.下列哪一项不是教育评价的功能：( ) [E] A.导向功能 B.监督功能 C.激励功能 D.调节功能 E.筛选功能

176.下列哪一项对目前中小学开展信息技术与课程整合活动的认识最合理( ) [C] A.信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术 B.信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教或辅助学的工具

C.信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型的教学环境

D.信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用

177.下列哪种教学设计方法既强调充分体现学生的主体地位，又强调充分发挥教师主导作用( ) [C] A.建构主义环境下的教学设计 B.传统教学设计授课

C.“学教并重”的教学设计

D.以“教学”为中心的教学设计

178.下列哪种教学设计方法是以“学”为主的教学设计？( ) [A] A.建构主义环境下的教学设计 B.传统教学设计

C.“学教并重”的教学设计

D.以“教学”为中心的教学设计

179.下列是对信息素养的描述，其中正确的一项是( ) [B]

A.熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题

B.注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个层面

C.人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和

D.一切与信息有关的理论和实践

180.下列说法不合理的一项是：( ) [C]

A.在探究型学习的设计课中，要做到以学生为中心，教师适当加以指导

B.探究型学习要根据学生的认知水平和年龄结构，来分配任务

C.对于某主题，设计探究型课的学习效果要好于授导型课的教学效果

D.学生学习收获的呈现不拘泥于一种形式

181.下列四个选项中，描述恰当的一项是( ) [C] A.信息资源指的是电脑或者网络上的文字和图片 B.学习环境指的是学生所在教师的通风、光线和多媒体设备等

C.终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程

D.信息安全是指在信息领域中用来规范人们相互关系的思想观念与行为准则

182.下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是( ) [D] A..bmp B..jpeg C..png D..gif

183.下列选项中，非法的IP地址是( ) [C] A.127.0.0.1 B.112.168.16.12 C.198.288.102.56 D.10.0.0.6

184.下列有关保存文档的说法中，正确的一项是( ) [B] A.“保存”与“另存为”命令总是有不同的效果 B.对于没保存过的文档，“保存”与“另存为”有相同效果C.对于没有保存过的文档，“保存”与“另存为”有不同的效果 D.“保存”与“另存为”命令总是有相同的效果

185.下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( ) [C] A.教学技术是将技术应用到教师过程中 B.教学技术的研究对象仅为教学媒体

C.教学技术的目的在于追求教育的最优化

D.教学技术不包括对传统教学手段的研究

186.下列有关教学媒体的说法正确的是( ) [D] A.教学媒体就是现代信息技术媒体 B.教学媒体就是指承载、加工和传递信息的介质或工具

C.教学媒体的重现性是指教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力

D.教学条件是选择教学媒体的依据之一

187.下列有关教学目标的表述中，正确的是( ) [A] A.教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”

B.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种明确、具体的表述

C.学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定

D.学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域

188.下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是( ) [B]

A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价

B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能

C.定量评价书对平作“质”的分析，对获取资料进行思维加工

D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标

189.下列有关教学设计的说法正确的是( ) [A]

A.教学设计是以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础

B.传统教学设计主要面向教师的教和学生的学

C.学设计就是帮助教师把课备好、教好

D.教学设计是一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

190.下列有关教学设计说法正确的是( ) [C]

A.教学设计与教学系统设计是两个不同的概念，它们的研究范围不同

B.教学设包括分析教学需求，设计学习目标和设计学习策略三大部分

C.教学设计的研究对象是教学系统

D.“肯普”模式是一种以“学”为主的教学设计模式

191.下列有关教学设计说法正确的是( ) [C] A.教学设计的立足点是教师的经验 B.教学设计的环节就是教案的编写过程

C.教学设计是以系统观、系统理论为指导的

D.教学设计是一个线性过程，包括分析、设计、开发、实

施、评价五个步骤

192.下列有关教学资源与教学媒体的说法不恰当的一项是：( ) [A]

A.教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换

B.除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些书本等其他教育资源

C.教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式

D.不论是媒体还是信息资源，具有多种分类依据193.下列有关教育评价的说法中，正确的是( ) [B] A.进行教育评价，是为了选拔优秀人才 B.教育评价具有鉴定、监督、调节、诊断、激励功能

C.对学生的评价就是依据各类考试成绩

D.进行教育评价，对教师而言是种压力，毫无益处

194.下列有关投影仪的操作正确的是( ) [C] A.当反射镜不干净时，用干净的手擦拭即可 B.先打开电源开关，后打开风扇开关

C.打开电源开关后，风扇会自动转动

D.使用带药面的投影片时，应使药膜朝下

195.在使用投影仪时，以下操作正确的为( )。[C] A.使用中可以随意搬移 B.当反射镜不干净时，用干净的手擦拭即可

C.打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用

D.使用带药面的投影片时，应使药膜朝下

196.在使用投影仪时，以下操作正确的为( )。[A] A.打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用 B.使用时对通风散热条件要求不高

C.使用中可以随意搬移

D.如果投影仪用开关暂时关不了，可以马上拔电源

197.下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是( ) [C] A.信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现 B.信息化教育与教育信息化具有相同的内涵

C.信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态

D.信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型198.下列属于信息资源的是( ) [D] A.图片、磁带、录象机 B.电视、电话、电脑 C.磁带、动画片、录音机 D.剧本、磁带、记录片199.下面不属于教学设计前端分析的选项为( ) [B] A.学习需要分析 B.教学评价分析 C.教学环境分析 D.学习者只是水平、年龄特征、认识特点200.下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是( ) [C] A.在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合

B.信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在一起，即实现两门课程之间的融合

C.信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源可课程有机结合，促进教学的最优化

D.信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式

201.下面关于教学目标的说法正确的一项是( ) [D]

A.所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

B.在教学设计中实现列出教学目标同“发现法”这种学习方法的思想是一致的

C.教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果

D.教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标、单元目标、课时目标

202.对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是() [A]

A.教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标

B.在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的

C.教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果

D.所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

203.下面关于教育技术领域的说法中，正确的一项是( ) [D]

A.视听教学背景下的教育技术是指在教学过程中使用的媒体技术

B.目前计算机辅助教学系统被学校广泛地应用，这说明个别化教学已成为学校教学的主要形式

C.我国教育技术的出现是以网络技术的出现为标志的

D.教学技术是教育技术的下属概念

204.下面关于搜索工具的说法正确的是( ) [B]

A.网页搜索引擎比主题搜索更有效

B.目录型检索工具，也称主题目录或者主题指南，它是按等级排列的主题类索引

C.如果希望得到与特定内容有关的具体信息，并且知道与之相关的标题词组或专用术语，可以直接使用主题索引来

搜索信息

D.如果在主题搜索中，一个目录不能给你合适的结果，只能换用网页搜索引擎

205.下面关于形成性评价的说法中，正确的是( ) [D]

A.形成性评价是在正常的教学活动尚未纳入轨道之前实施的

B.形成性评价的目的是为了对学生的知识、技能等状况进行摸底

C.形成性评价的目的是为了确认学生现有掌握水平

D.形成性评价的目的是为了明确单元结构的错误，以便矫正教学的方针

206.下面列出的信息化教学评价的说法中，不妥的一项为( ) [C] A.在教学评价前，让学生了解评价的内容 B.评价要基于学生在实际任务中的表现

C.评价活动在教学结束后开展

D.学生对评价进程和质量承担责任

207.下面列出的信息化教学评价的说法中，妥当的一项为( ) [B] A.在教学评价前，不能让学生了解评价的内容 B.评价要基于学生在实际任务中的表现

C.评价活动在教学结束后开展

D.学生自己不能参与评价

208.下面哪一项是教育技术领域最核心的内容？( ) [B] A.教育媒体 B.教学设计 C.计算机教育应用 D.教学研究方法

209.新教师在课前为了掌握自己演讲幻灯片所用的时间，解决这个问题的最好办法是( ) [C] A.使用【工具】里的【记时】 B.使用【工具】里的【排练记时】

C.使用【幻灯片放映】里的【排练记时】

D.使用【幻灯片放映】里的【记时】

210.新课程评价中特别关注过程评价，对过程评价的理解下列哪项最为合理( ) [D] A.量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件 B.关注过程评价，终结性评价变得不重要了

C.过程评价特别强调评价的诊断、调空和甄别等功能

D.只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学

生进行有效的指导

211.新生入学后，学校经常组织摸底考试，这种测试主要体现了教育评价的( ) [A] A.诊断功能 B.筛选学生功能 C.评定学生等级功能 D.激励功能

212.信息技术对教育产生的影响的理解中，正确的选项为( ) [D] A.信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能

够为课堂教学创建一个协同的环境

B.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程

C.在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要

D信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用

213.信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是( ) [D]

A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式

B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率

D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

214.信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是( ) [A]

A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

B.利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用

C.利用信息技术模拟事物或实验发生的真实情景或活动过程

D.利用信息技术为教学提供练习、测试、考评或评估功能

215.信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是( ) [B]

A.信息技术对教育的影响基本上都是正面的

B.利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资历源进行加工和进一步利用

C.利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行

D.信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的

216.信息搜集是资源准备的重要步骤之一，下列对信息搜集的理解正确的是( ) [C]

A.搜集信息一定要有组织、有计划，我们不可能靠直觉、灵感来捕捉到所需的信息

B.信息搜集应该坚持全面性的原则，这就要求我们在搜集任何信息时首先考虑到广泛、全面、完整地搜集

C.信息搜集的主体是人，所以它是一种社会活动，这种活动的本质是人的感官对信息的感知、辨析、选择和追索

D.信息搜集的方法可分为传统的和网络支持下的，随着网络技术的发展，传统的信息搜集方法被淘汰

217.选出下列对教学媒体评价正确的一项是( ) [D] A.粉笔加黑板的教学模式已经过时 B.一堂课是否吸引人，就在于多媒体课件做得是否精彩

C.教育水平必须适应现代的发展，能用网络多媒体完成的，就不要用幻灯、投影、录象等常规媒体。

D.应根据教学的需求及各学校的经济状况来选择所需的媒体

218.学生完成习题后，需要得到反馈信息，应该怎样进行反馈？( ) [C] A.教师公布答案，然后分别分析点评 B.教师公布答案，然后整体分析点评

C.学生互评，教师随时指导并作最后总结

D.学生互评，教师指定学生做总结

219.学生需要进行协作学习时，以下教学媒体最适用的为( ) [D] A.教科书 B.黑板 C.DVD D.连网计算机

220.学生在做学生实验或探究讨论时，以下课堂管理行为恰当的一项为( ) [D]

A.让学生自己做实验或讨论，对学生的行为不加干涉；

B.在教室里巡视，但仅仅控制课堂气氛及学生实验或讨论的进程

C.在教室里巡视，如果有学生需要帮助，才给予他们必要的指导

D.在教室里巡视，同时参与到学生的活动中去

221.学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述最恰当的是( ) [B]

A.学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变

B.学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由

C.教学理论侧重研究教学的一般规律，关注学生个体行为的变化

D.行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴

222.学习理论是教育技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是( ) [C] A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论 C.建构主义学习理论 D.信息加工理论

223.学习需要分析是前端分析中的一个重要环节，其中“学习需要”指的是( ) [B] A.教师的差距与需要 B.学生的学习需要 C.教学过程的需要 D.教学手段的需要

224.学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，阐述合理的是( ) [A]

A.学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格

B.不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征

C.学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响

D.分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平225.要想要在教学中比较好地使用教学媒体，就需要了解各种教学媒体的特性，教学媒体的特性有呈现力、重现力、接

触面、参与力、受控力。下面对这几个特性的说法哪一项是正确的( ) [D]

A.呈现力是指媒体不受时间、空间的限制，把存储的内容重新使用的能力

B.重现力是指媒体表现客观事物空间、时间和运动特性的能力

C.参与力是指使用者对媒体操纵控制的难易程度

D.接触面是指媒体能够把信息同时传递到接受者的范围226.以全班学生的平均分为基准来评价某个同学的成绩的优劣，这样的评价是( ) [A] A.相对评价 B.绝对评价 C.诊断性评价 D.形成性评价

227.以下对教育技术的说法，正确的一项是( ) [B]

A.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践

B.教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的

C.在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术

D.如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是

教育技术已经解决了的问题

228.根据你对教育技术基础知识的理解，下列正确的一项是( ) [C]

A.教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中

B.在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术

C.教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践

D.如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是

教育技术已经解决了的问题

229.以下对教育技术的说法正确的是( ) [B] A.教育技术与信息技术的内涵相同，只是说法不同 B.信息化教育是指以现代信息技术为支撑的教育方式或形态C.教育技术实践是以信息技术发展为基础的，不需要理论的支持 D.教育技术属于信息化教育的研究范畴

230.以下对教育技术基础知识的说法正确的是( ) [C] A.教育技术实践就是将信息技术附加于教学实践中 B.教育中应用信息技术主要是强调形式

C.教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的理论基础

D.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变可传统的教学过程

231.以下关于教学设计的说法正确的为( ) [B]

A.教学设计过程一般分为若干个环节，各环节都可以用独立的视角去设计

B.教学设计过程中，评价修改是随时进行的

C.信息化教学设计就是“信息化”的教学设计

D.教师只要通晓信息技术，就会做好信息化教学设计

232.以下关于量规的说法正确的是( ) [C] A.量规是一个全新的名词，其内涵也是全新的 B.主要应用于总结性评价

C.一般是以二维表格的形式呈现出来

D.主要应用于客观性知识的评价

233.以下教育资源的基本概念不正确的为( ) [B]

A.教育资源是指适用于教育教学的物质条件、社会条件、自然条件

B.学习资源是指可资学习之源，只包括支撑教学过程的各类软件资料

C.当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体

D.媒体成为教学媒体要具备两个基本要素：用于储存于传递以教学为目的的信息；用于教与学活动

234.以下哪个是正确的网站地址[B] https://www.wendangku.net/doc/258346694.html,.abc https://www.wendangku.net/doc/258346694.html, https://www.wendangku.net/doc/258346694.html,.abc.www https://www.wendangku.net/doc/258346694.html,

235.以下哪个工具可以用来实现对学生的评价？( ) [B] A.Webquest B.电子档案袋 C.概念图 D.博客

236.以下哪个工具可以用来支持教师自我反思、自我评价？( ) [D] A.Webquest B.BBS C.概念图 D.博客

237.以下哪种后缀是图片格式( ) [B] A..txt B..jpg C..avi D..wav

238.以下哪种教学组织形式属于个别化学习？( ) [B]

A.通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息

B.由学生阅读教科书、观看或聆听音乐教材、做笔记等获得教学信息

C.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息

D.根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式

239.以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型？( ) [D]

A.教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组的学生传递教学信息

B.由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息

C.通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况

D.通过讨论、问答、交流等在师生之间、学生与学生之间分享教学信息

240.以下术语在国内出现的时间顺序，正确的是( ) [D] A.电化教育教育技术信息化教育 B.教育技术电化教育信息化教育

C.教育技术信息化教育电化教育

D.电化教育信息化教育教育技术

241.以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是( ) [A] A.教学评价是教学设计活动的有机组成部分 B.教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束C.教学评价只对教学活动的结果进行测定、衡量和价值判断 D.教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系242.以下属于对教学过程进行管理的措施是( ) [C] A.设计与教学内容相关的题目让学生进行练习 B.通知学生上课的时间、地点

C.向学生提供学习过程表现的评价量规

D.课后对学生的学习情况进行测评能达到目标的策略243.以下属于音乐教学的形成性评价的为( ) [B] A.课前评价学生原有的音乐知识与技能水平 B.教学过程中以观察、提问、抽唱等方式对学生进行评价C.学生期中考试是形成性评价 D.学生期终考试是形成性评价

244.应用教学媒体时，一般不需要考虑的要素包括( ) [A] A.具有先进性 B.用于储存与传递以教学为目的的信息 C.用于教与学的活动 D.大多数人都会使用

245.教学媒体必须具备的要素是( ) [C] A.容量大 B.具有先进性 C.用于教与学的活动 D.多样化

246.用录音机播放音乐、快板让学生感受节奏美感，这表现了教学媒体的什么特性？( ) [A] A.表现力 B.受控性 C.参与性 D.接触面

247.欲将Word文档转存为“记事本”能处理的文本文件，应选用( )文件类型进行转存[A] A.纯文本 B.WPS文本 C.PDF格式 D.Word文档

248.在“素材”文件夹里有个名为“信息技术教案.doc”文档，教师希望能在桌面建立一个此文档的快捷图标，应该进行哪些操作？( ) [B]

A.选中文档，按Ctrl+C，回到桌面，再按Ctrl+V

B.选中文档，在文档上点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择【发送到】命令下的【桌面快捷方式】选项

C.选中文档，在文档上点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择【新建】命令下的【桌面快捷方式】选项

D.选中文档，在文档上点击鼠标右键，在弹出的菜单中选择【创建快捷方式】命令

249.在Internet上，访问Web信息时需要用到浏览器。目前常用的Web浏览器是( ) [C] A.OutlookExpress B.Dreamweaver C.InternetExplorer D.RealonePlayer

250.在OutlookExpress窗口中，若在新邮件的“抄送”文本框中输入多个E-mail地址，则应使用( )作分隔。[A] A.分号 B.点号 C.冒号 D.空格

251.在Power Point 2000中，点击【文件】菜单下的【新建】按纽后，默认弹出的对话框是用来选择( )的[C] A.幻灯片的母版 B.幻灯片的模板 C.幻灯片的版式 D.幻灯片的配色方案

252.在PowerPoint的空白幻灯片中不可以直接插入( ) [A] A.文字 B.艺术字 C.文本框 D.图表

253.在PowerPoint演示文稿中，模板文件的后缀名为( ) [A] A.POT B.DOC C.PPT D.W A V

254.在word文档中，不损失图片内容的前提下，怎样精确地设置图片的尺寸？( ) [B]

A.选中图片，用鼠标拖拉图片边框

B.选中图片，单击右键，选择【设置图片格式】-【大小】，在“尺寸和旋转”处设置数值

C选中图片，单击右键，选择【设置图片格式】-【图片】，在“裁剪”处设置数值

D.双击图片，选择【设置图片格式】-【大小】，在“缩放”处设置数值

255.在word中，如果插入的表格其内外框线是实线，要想将外框变成虚线，应在以下哪个菜单中进行设置？( ) [B] A.在“视图”菜单下 B.在“格式”菜单下 C.在“工具”菜单下 D.在“表格”菜单下

256.在Word中，若要选定一个段落，则可将鼠标移到该段左端的选取栏，( )即可。[B] A.单击鼠标左键 B.双击鼠标左键 C.三击鼠标左键 D.单击鼠标右键

257.在本节课的教学过程中，教师的桌椅摆置最恰当的为( ) [D] A.桌椅摆成梯形 B.桌椅摆成三角形 C.桌椅摆成长方形 D.桌椅摆成圆圈、半圆258.在播放使用幻灯片做成的演示课件时，如果想放映其中的一部分，其中有几张不打算播放了，应该怎样操作？( )

[A] A.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义放映”来设置 B.使用“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”来设置

C.使用“幻灯片放映”菜单中的“放映方式”来设置

D.使用“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”来设置

259.在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是( ) [C] A.电视教育 B.函授教育 C.电化教育 D.电影教育

260.在呈现课件时，你发现屏幕上的投影图像过大，应将投影机( ) [C] A.上移 B.下移 C.前移 D.后移

261.在初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法体现了课程教学与信息技术的整合？( ) [D] A.教师口头叙述问题，学生读完后，教师说出答案 B.教师提出问题时不加板书，而将答案板书于黑板上

C.教师将问题板书于黑板上，答案由教师口头说明

D.教师将问题以幻灯片形式显示，单击鼠标时显示答案显

示

262.在传统的教学设计中，教师对教学进行评价的依据是( ) [D] A.电子作品集 B.电子绩效支持系统 C.Blog D.学生的行为反应

263.在电子表格中，删除单元格与清除单元格的操作是( ) [B] A.一样的 B.不一样 C.视单元格中内容而定 D.视单元格中的内容格式而定264.在电子表格中，数据列表的列是一个( ) [C] A.表 B.域 C.字段 D.记录

265.在电子表格中，数据列表的行是一个( ) [D] A.表 B.域 C.字段 D.记录

266.在电子幻灯片的大纲视图模式下，教师输入标题后，接着输入内容时，应按( ) [A] A.Ctrl+Enter B.Enter C.空格键 D.Ctrl+Space

267.在电子文档的正文中间插入图片后，默认的情况是( ) [A] A.图片与文字在同一层 B.图片在文字下层 C.图片在文字上层 D.文字环绕着图片

268.在对学生成绩进行处理时需要做些分析比如作对比分析学生前后几次成绩的变化是可能要引用以前的成绩表的数据项，引用同一个工作薄中的某个表时要在该表名称后加上符号( ) [C] A.@ B.# C.！ D.&

269.在放映幻灯片演示文稿时，教师需要向学生指示知识点，如何操作比较好( ) [B] A.用小棒子指向知识点 B.用绘图笔在幻灯片上作些标记

C.用手直接指向知识点

D.切换到编辑模式，将要标示的地方突出显示，在切换到幻灯片放映模式

270.在工作表同一列中输入序列1、2、3……20，下面哪项操作最便捷？( ) [D] A.在对应的单元格中分别输入数字 B.在文档中输入数字，再导入到工作表中

C.在该列的首行输入1，将鼠标放在该单元格右下角，等其变为十字形时按住鼠标左键，一直拖到最后一个单元格

D.在该列的首行输入1，将鼠标放在该单元格右下角，等其变为十字形时按住鼠标左键和Ctrl键，一直拖到最后一个

单元格

271.在幻灯片演示文稿软件中，要设置幻灯片放映的换页效果为“水平百叶窗”，应使用“幻灯片放映”菜单下的哪个选项？( ) [B] A.动作按钮 B.幻灯片切换 C.预设动画 D.自定义动画

272.在幻灯片中，哪一种视图最合适用户查看和组织贯串幻灯片的整体构思，方便文本的编辑？( ) [B] A.幻灯片视图 B.大纲视图 C.幻灯片浏览视图 D.幻灯片放映视图

273.在教案中，教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，其理论依据是( )

[A] A.创设情境，学生参与教学活动 B.安排任务，学生在探究中学习

C.问题引导，学生边学边练

D.教师讲授，学生练习

274.在教学过程中，如果对课件的内容修改之后进行保存时，弹出错误提示“不能创建文件……请确认路径和文件名是否正确”，那是因为( ) [A] A.文件的属性设置为只读，因此无法执行保存操作 B.在文件没关闭之前，已将文件剪切到其他目录下

C.在文件没关闭之前，已将文件复制到其他目录下

D.在文件没关闭之前，该目录下的文件已被删除

275.在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现( ) [B] A.筛选学生 B.监督学生 C.评定学生等级 D.惩罚学生

276在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是( ) [D] A.终结性评价 B.诊断性评价 C.相对性评价 D.形成性评价

277.在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是( ) [C] A.学习者的性别 B.学习者的家庭背景 C.学习者的认知特点 D.学习者的体重

278.在教学实施计划中，教师设计出对实现教学目标、支持学生理解主题等能提供帮助的教学环境，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？( ) [B] A.主题明确性 B.环境合理性 C.准备充分性 D.可运作性

279.在教学实施计划中，教师需要详细列出可能需要的教学材料，这是考虑到教学实施计划的哪个方面？( ) [C] A.主题明确性 B.环境合理性 C.准备充分性 D.可运作性

280.在教学实验环节，为了保障实验的安全性，教师应做哪些工作？( ) [A]

A.做实验示范并对注意事项重点强调，学生做实验时在一旁进行监督和指导

B.教师先做实验示范，学生观察教师的操作步骤和动作

C.对实验步骤进行详细地讲解，但无需进行实验示范

D.直接进入学生的实验环节，教师对操作错误的地方及时地进行指正

281.在教学中，教师为了培养学生合作学习的意识，采用下列哪种教学活动最合适？( ) [C] A.集体授课 B.个别化教学 C.小组活动 D.现场教学

282在教学中，以问题的研究与解决为核心的教学方法是( ) [B] A.授导型 B.探究型 C.情境教学法 D.导学式教学法

283.在进行教学设计的基本环节中，下列说法正确的是( ) [D] A.教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要 B.在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早

C.需要依据现有的教学媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等

D.在实施环节，首先需要根据教学法活动的执行顺序制定一个教学活动计划，并按计划实施教学活动

284.在进行教学设计时，选择和利用媒体一般应该以什么为依据( ) [A] A.学习目标、内容、学生和环境条件 B.学生兴趣、爱好、年龄、性别

C.学生已掌握的知识和学生态度

D.教学计划、课程进度和教师设计实施计划

285.在局域网环境中，如果想要使用网中其它计算机上的资源，可以打开( ) [D] A.我的电脑 B.IE窗口 C.资源管理器 D.网上邻居

286.在局域网中，如何将文件夹设置为共享文件夹？( ) [D] A.选中文件夹，单击鼠标右键-【属性】-【存档】 B.选中文件夹，单击鼠标右键-【发送到】-【桌面快捷方式】C.选中文件夹，单击鼠标右键-【共享和安全】 D.选中文件夹，单击鼠标右键-【属性】-【共享】-【在网

络上共享这个文件夹】

287.在开展教学之前，一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言学习者特征包括( ) [B] A.年龄、容貌、学习动机、认知水平 B.性别、学习动机、生活经验、社会背景

C.出生地、年龄、认知水平、生活经验

D.性别、体重、学习动机、个人经历

288.在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识点，教师应选取的教学方式是( ) [D]

A.要求学生在课堂上反复练习，直到学生掌握所学知识点为止

B.教师通过多媒体课件展现知识点，让学生对照练习

C.教师做示范之后，学生以此为对照，反复练习，直到掌握所学知识点为止

D.用多媒体展现知识点，让学生对照练习，老师对学生存在的问题进行及时的辅导

289.在课件准备时，需要从网上搜索有关非洲动物的视频短片，下面哪种属于视频格式( ) [A] A.*.avi B.*.mp3 C.*.jpg D.*.midi

290.在课堂管理过程中，以下观点正确的为( ) [D] A.学生越安静，学习效率越好 B.学生的行为即代表学生的品行

C.教师的权威是建立在学生对教师的服从上的

D.尽量对学生加以鼓励

291.在课堂上对小组讨论结果做出的评价属于( ) [B] A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.自身评价

292.在课堂上记录学生小组讨论的结果，如果全班学生分为四个小组，就三个方面的知识展开讨论，那么记录结果的表格大小应为( ) [C]

A.4×3

B.4×4

C.5×4

D.3×5

293.在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是( ) [C] A.多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好 B.教师只需要专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流

C.要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握

D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现

294.在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是( ) [B]

A.多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好

B.要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握

C.教师只需要专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流

D.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现

295.在课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论过程中发挥其主观能动性，且使每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略( ) [B] A.教师不加任何评论，由学生自由发表对段落的看法 B.根据学生的认知水平分组讨论，然后小组进行小结汇报

C.教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论

D.教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论

296.在某项教学活动中，为使活动效果更好而不断进行的评价是( ) [B] A.总结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.自身评价

297.在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于图像的是( ) [C] A.白居易.bmp B.白居易.jpg C.白居易.mp3 D.白居易.gif

298.在批改学生的工作汇报时，教师想查看整篇文档的字数，下列哪种方法最好？( ) [B] A.选择“格式”菜单中的“统计字数”命令 B.选择“工具”菜单中的“字数统计”命令 C.选择“窗口”菜

单中的“字数”命令 D.选择“视图”菜单中的“字数”命令

299.在前端分析部分，教师需要考虑的是( ) [A] A.学生的认知水平 B.学生作品集的展示 C.检查软件运行是否正常 D.教学课件的制作

300.在前端分析阶段，了解学生的学习特点、掌握学生的知识点和技能是很重要的，但是如果学生目前的知识能力水平尚未达到本课时学习的基本要求时，从教育技术的角度考虑，最理想的预防措施是( ) [B] A.跳过知识点和技能的学习，直接进入本课时的教学 B.先强化知识点和技能的学习，然后进入本课时的教学

C.在黑板上列出所需的知识点和技能，然后对照着进入本课时的教学

D.利用多媒体软件制作课件，上课期间展示，然后进入本课时的教学

301.在前端分析中，对学习内容的分析是其中重要的一环，那么用图表或符号等直观形式来揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法为( ) [C] A.信息加工分析 B.层级分析法 C.图解分析法 D.归类分析法

302.在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是( ) [A] A.学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距 B.就教学目标而言，教师希望学生达到的知识水平C.经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平 D.经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题303.在设计评价量规很少考虑到的要素是( ) [D] A.教学目标 B.学生水平 C.教学重、难点 D.教学环境

304.在实际教学时，老师给同学们播放了非洲动物的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在片中形态各异的非洲动物的精彩片断中，久久不能静下来听课，这时老师为了督促学生正常听课，应该采取的措施为( ) [C] A.大声呵斥学生，引起他们的注意，让他们安静下来听课 B.听之任之，准备课后再对个别学生严肃教育

C.用适当的方式把学生的注意力引回自己身上，并引导他们继续听课

D.把最不安静的学生叫起来罚站，以警示其他学生

305.在实施教学活动中，需要背景音乐，在准备资源时可能选择的素材是( ) [B] A.高山流水.gif B.汉宫秋月.wav C.二泉映月.png D.百鸟朝凤.jpg

306.在使用幻灯片演示文稿讲解课程内容时，怎样切换到“黑屏”画图或板书？( ) [B]

A.当幻灯片处于浏览视图状态，单击鼠标右键，选择【屏幕】-【黑屏】

B.当幻灯片处于放映视图状态，单击鼠标右键，选择【屏幕】-【黑屏】。

C.当幻灯片处于大纲视图状态，单击鼠标右键，选择【屏幕】-【黑屏】

D.当幻灯片处于普通视图状态，单击鼠标右键，选择【屏幕】-【黑屏】

307.在使用幻灯片演示文稿实施教学的过程中，教师想在当前演示文稿中新增加一张幻灯片，可采用( )方式。[C]

2014年云南省中小学教师教育技术能力培训网上初级考试答案

初级考试以下的正确答案以灰色突出显示 1.（单选）下列关于学习理论的表述不正确的是（）。Ａ.认知主义、行为主义和建构主义理论的主要差异是对学习本质的理解不同Ｂ.认知主义把学习过程看做信息加工的过程，人的认识是学习者内部心理加工的过程，不受外界刺激的影响(2) Ｃ.建构主义学习理论认为，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程Ｄ.行为主义认为学习就是通过强化建立刺激与反应的联结，其学习理论只强调外部刺激而忽视学习者的内部心理过程资源编号: 34719标题: （单选）下列关于学习理论的表述不正确的是（）。资源文件夹: 教育技术初级题目 232道 2.（单选）在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）Ａ.先行组织者策略Ｂ.随机进入式策略 (2) Ｃ.启发式教学策略Ｄ.支架式策略资源编号: 34875标题: （单选）在进行新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。此教学过程中教师采用的教学策略是（）资源文件夹: 教育技术初级题目232 道 3.（单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。Ａ.可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等Ｂ.可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析(2) Ｃ.通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据Ｄ.通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价资源编号: 34701标题: （单选）根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（）。资源文件夹: 教育技术初级题目232道

教育技术能力中级培训试题单选题

教育技术能力中级培训试题单选题教育技术能力中级培训试题(单选题) 1、以下关于行为主义学习理论的描述中不正确的是(C)。 A、学习就是通过强化建立刺激与反应之间的 B、在教学中要创建问题情境，让学生在解决问题的过程中习得技能联结 C、知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系 D、在教学中要把学习材料分解成能按顺序掌握的一些小步骤，并在每一步给予反馈 2、在教学实施中，教师们不仅需要了解更多的教学硬件设备，也要熟悉一些教学软件的功能，在下列选项提供的工具软件中能够播放音频文件的为(C)。 A、WPS Office B、PowerPoint C、Windows Media Player D、Authorware 3、有效的教学应该是围绕问题展开的，教学应该使学生涉及四个阶段的学习过程，以下对这四个过程的说法错误的是(B)。 A、激活学习者的先前经验 B、以告诉的方式而不是演练的方式，向学习者展现相关问题的知识技能 C、要求学习者应用新知识新技能来解决问题 D、鼓励学习者将所获知识技能整合到他们的日常生活中 4、研究性学习的课题准备阶段不包括下列活动中的(C)。 A、提出和选定研究课题 B、制订实施方案

C、收集课题研究所需的各项信息 D、进行开题报告 5、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是(D)。 A、安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别 B、安排教学内容时要注意知识的横向联系 C、内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章 D、内容的安排一定要遵照课文的顺序 6、对学习者的分析可以分为智力因素和非智力因素两个方面，与智力因素相关的特征主要有知识基础、认知能力和认知结构等变量；与非智力因素有关的特征包括学习动机和态度、学习风格以及兴趣、情感、意志和性格等。下面有关学习者特征分析属于智力因素特征分析的是(A)。 A、对于本课生词，部分学生在课前就遇见过，但是对于这些词语的含义，大部分学生都理解得不够深入 B、教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的注意力 C、学生有较好的合作学习意识 D、学生在接受活泼有趣、直观形象的知识时态度很积极 7、(C)是学习者为了成功而高效地达到学习目标，在学习过程中，有意识地对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。 A、研究型学习 B、个别化学习

现代教育技术作业

《蜀道难的课件制作》课程名称：现代教育技术系别:：教师教育学院专业：汉语言文学行知二班姓名：郭军学号：44 注意事项 1.考生需将上述有关项目填写清楚 2.字迹要清楚，保持卷面清洁。 3.交卷时请将本答卷和题签一起上交，题签作为封面下一页装订。论文试题课程名称：现代教育技术考核类别：考察课程类别: 专业选修考试形式: 作品加论文使用范围：教师教育学院11级要求：一、论文题目。选一节课，必须是你学习的本专业的课程，论文题目为：《XXX课的课件制作》二、要求： 1、不少于2000字； 2、论文分三部分，第一部分课件制作的目的意义。 3、第二部分，你所选课程的制作方法和过程；要求图文并茂（附制作过程中软件抓图）。

4、第三部分，制作过程中应该注意的问题以及应用了哪些制作软件。三、评分标准： 1、优秀的标准：论文立意明确，观点正确，有独到见解；论述说理透彻，论据充分，逻辑性强，意见或建议对实际工作具有指导意义和重要参考价值；文章层次清楚，条理清晰；语言流畅自然。制作课件所用素材为自己制作，课件结构合理，交互性强，具有一定的艺术性，为独创课件。 2、良好的标准：论文立意较明确，观点正确；论述较透彻，逻辑性较强，意见和建议具有一定参考价值；文章层次较清楚，语言流畅，字数符合要求。制作课件所用素材多数为自己制作，课件结构比较合理，交互性强，具有一定的艺术性，部分为独创课件。 3、中等的标准：论文立意较明确，观点基本正确；论据较充分，有一定逻辑性，能理论联系实际；文章层次较清楚，语言流畅，字数基本符合要求。制作课件所用素材少数为自己制作，课件结构太简单，少量交互性，具有少量的艺术性，部分为独创课件。 4、及格的标准：论文立意较明确，有一定论述说理，逻辑性一般；文章有一定层次感，语言基本顺畅，字数基本符合要求。制作课件所用素材少数为自己制作，课件结构混乱，无交互性，具有少量的艺术性，很少部分为独创课件。 5、不及格的标准：论文立意不明，有明显的错误观点和理念；论述说理不明白，文章层次混乱。课件为抄袭课件。《蜀道难课的课件制作》目的意义：《蜀道难》是人教版高中《语文》第六册的一篇课文，内容主要是唐代诗歌。教学目标是通过朗读把握诗歌丰富多彩的语言特点，领会诗歌奔放磅礴的气势和宏伟豪迈的情感基调，加深对李白诗歌特点的理解。以往的课堂教学步骤的把握常常并不是很科学，老师有时完全不顾课堂节奏超时或者提前下课有时还是会发生，合理的备课是改善这一问题的关键之一，以此同时加入多媒体课件教学就会更好的合理分配教学时间，按时完成教学任务。伴随课件的教学，可以根据课件的播放板块、环节来调整教学的节奏，从而促进学生们积极的、主动的去学习，进而更好的提高学生的接受度、提升学习的效果。这就是多媒体课件存在并在课堂中应用的第二个意义所在。传统的课堂主要是讲读、讲授法教学，教师总是沦为了所谓的“教书匠”，而并不是一个“引导者”的角色。课堂上一节课的课堂容量又十分有限，这造成了学生学到的知识的局限性，除了应试以及“死嚼书本”外其他知识均不了解，以至于进入大学、社会之后成为真正的学习的“机器”，这样的结果往往是“丢了西瓜捡芝麻”，“顾此失彼”的。因此，在当今的现代化课堂中使用课件就有了更加丰富的用途。课件的应用能丰富我们的教学内容，增加我们课堂上讲授的内容容量，课件中插入的视频、音乐、图片能加深学生对于课文的理解与学习，让学生在感官上受到熏陶与感染，更好的拓展、迁移、升华，课件的使用既让学生收获更多多元化的知识同时又对教学过程有促进和推动作用。传统的课堂可能会出现死气沉沉的情况，学生学习兴趣不高、不注意听讲、不主动

信息技术与教育深度融合

信息技术与教育深度融合一、专家谈信息技术与课堂教学深度融合（一）教育信息化的意义是要“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的变革与创新”，所以是“实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑”。这种动力与支撑体现在三个方面： ⑴可实现优质教育资源广泛共享，从而促进教育公平； ⑵能有效提高教育质量和建设学习型社会； ⑶能在创新教育模式和培养具有国际竞争力的创新人才方面具有独特的重要作用。（二）实现教育信息化的手段、途径和方法手段是指，要充分利用和发挥现代信息技术优势；途径、方法则是信息技术与教育的深度融合。建立教育信息化技术支持和战略研究体系，具体包括五项内容：⑴建设若干教育信息化技术与装备研究和成果转化基地。⑵开展新技术教育应用的试验研究，开发拥有自主知识产权的教育信息化关键技术与装备。⑶探索信息技术与教育教学深度融合的规律，深入研究信息化环境下的教学模式。⑷通过信息化试验区与试点校的集成创新，提供系统解决方案，促进信息技术、装备与教育的融合。⑸建设教育信息化战略研究机构，跟踪、分析国内外教育信息化发展现状与趋势，评估教育信息化进展，提出发展战略与政策建议，为教育信息化决策

提供咨询与参考。既然用“深度融合”观念取代“整合”观念的目的是想要找到一种真正有效的、实现教育信息化的途径方法——也就是能真正触及到教育系统结构性变革（而不是只用于改进教学手段、方法这类“渐进式修修补补”）的途径方法，可见“深度融合”观念和传统“整合”观念的根本区别就在于：前者要在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上，进一步去实现教育系统的结构性变革；而后者则只是停留在运用技术去改善“教与学环境”或“教与学方式”的较低层面上，从来不敢去触动（或根本没有想到要去触动）更深层次的“教育系统结构性变革”问题。由于课堂教学是学校教育的主阵地（众所周知，这也是除远程教育以外，各级各类教育的主阵地），所以，“课堂教学”应该是“学校教育”的主要内容；既然“课堂教学”是“学校教育”的主要内容，那么“课堂教学结构” 自然就应当是“学校教育系统的主要结构”；既然“课堂教学结构”是“学校教育系统的主要结构”，那么，实现了“课堂教学结构的变革” 自然就等同于实现了学校教育系统最主要的“结构性变革”，这应是合乎逻辑的结论。 “学校教育系统结构性变革” 的确切内涵就是要实现课堂教学结构的根本变革。众所周知，所谓课堂教学结构就是教师、学生、教学内容和教学媒体这四个要素相互联系、相互作用的具体体现。教学结构的变革不是抽象的、空洞的，它要实际体现在课堂教学系统四个要素地位和作用的改变上，也就是：教师要由课堂教学的主宰和知识

现代教育技术-单选题

【单选题】我国教育技术发展的起步阶段是( )，在国外视听教育发展的影响下，我国的一些有识之士开始运用幻灯、电影、广播进行教育实践活动【A】20世纪50~60年代【B】20世纪30~50年代【C】20世纪20~50年代【D】20世纪60~70年代【答案】C 【单选题】20世纪50~60年代属于国外教育技术的迅速发展阶段，以( )媒体的介入为标志【A】有声电影、录音【B】闭路电视系统、卫星电视教学系统【C】电视、电子计算机、程序教学机【D】多媒体计算机系统、计算机网络【答案】C 【单选题】我国的"现代教育技术"在早期被称为( ) 【A】电视教育【B】函授教育【C】电化教育【D】电影教育【答案】C 【单选题】电子出版物得到广泛应用，教学信息也以超文本组织结构方式呈现这体现了现代教育技术发展的什么趋势( ) 【A】网络化【B】智能化【C】多元化【D】多媒体化【答案】D 【单选题】根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教学技术新定义，教学技术是关于学习过程与学习资源的( )的理论与实践【A】开发、利用、管理、评价、设计【B】设计、开发、利用、管理、评价【C】利用、设计、开发、管理、评价【D】管理、设计、开发、利用、评价【答案】B 【单选题】下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是( )

【A】教学技术是将技术应用到教学过程中【B】教学技术的研究对象仅为教学的媒体【C】教学技术的目的在于实现教育过程的最优化【D】教学技术不包括对传统教学手段的研究【答案】C 【单选题】教育技术领域最核心的内容是( ) 【A】教育媒体【B】教学设计【C】计算机教育应用【D】教学研究方法【答案】B 【单选题】现代的学校不仅是全日制学校，面授学校等有形的学校，还可以是远程教育学校、网络学校等无形的学校，这体现了哪一种现代教育思想( ) 【A】现代教育观【B】现代师生观【C】现代人才观【D】现代学校观【答案】D 【单选题】宇航员培训时，可以通过计算机仿真产生与太空相似的环境，让宇航员感受置身于太空的感觉，从而培训他们在太空工作的技能这体现了现代教育技术的什么功能( ) 【A】交互功能【B】集成功能【C】再现功能【D】虚拟功能【答案】D 【单选题】王老师既在学校里任教，同是也在网络上传授教育课程，目前，他的学生数量已经达到好几千人数了这说明了现代教育技术【A】能够促进教育改革【B】能够扩大教育规模【C】能够提高教学质量【D】能够提高教学效率【答案】B 【单选题】教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面有关于教师专业化表述正确的一项是( ) 【A】教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性【B】教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程

2017福师《现代教育技术》在线作业二满分答案

福师《现代教育技术》在线作业二试卷总分：100 测试时间：-- 一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。） 1. 我国的电化教育萌芽于__B______。 A. 19世纪末 B. 20世纪20年代 C. 20世纪40年代 D. 20世纪60年代 2. 意义学习论的代表人物是（ C ） A. 斯金纳 B. 布鲁纳 C. 奥苏贝尔 D. 乔姆斯基 3. 用录音机录制教材时，如果录音机上没有磁带选择开关，那么应使用___A_____录音。 A. 普通磁带 B. 钴带 C. 铬带 D. 金属带 4. 下列几种媒体中，___A_____是听觉媒体。 A. CD B. VCD C. LD D. DVD 5. 在一个校园内构建计算机网络，一般属于___A_____。 A. 局域网 B. 都市网 C. 广域网 D. 因特网 6. 人本主义心理学之父指（ B ） A. 罗杰斯 B. 马斯洛 C. 布鲁纳 D. 乔姆斯基

7. （ B ）是要选择合适的教学模式、教学媒体和教学方法 A. 教学设计 B. 教学策略 C. 教学目标 D. 教学大纲 8. “媒体是人体的延伸”是（ D ）的主要观点。 A. 乔姆斯基 B. 戴尔 C. 斯金纳 D. 麦克卢汉 9. 按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容___C_____告诉学生。 A. 全部 B. 间接 C. 直接 D. 逐步 10. 教学设计所面对的问题目标状态，是由（ D ）的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。 A. 学生 B. 教师 C. 教材 D. 教学大纲 11. ( B )环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。 A. 分析教学大纲 B. 分析学生特征 C. 制订教学目标 D. 实施教学评价 12. 社会学习理论的创立者是（ A ） A. 班杜拉 B. 布鲁纳 C. 斯金纳 D. 桑代克 13. 用韦斯特莱传播理论解释教学过程，___C__是“把关人”。 A. 教材的编制者 B. 教学管理者

现代教育技术试题库教(学)案答案

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是（） A ．19 世纪末、20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用C. 程序教学法D. 视听运动 4 ．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A ．19 世纪末 B . 1922 年 C ．20 世纪20 年代 D ．1936 年 5 ．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A ．戴尔 B ．斯金纳C. 克劳德D ．加涅 6 ．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A ．教学资源 B ．学习者 C . 系统设计思想 D ．教学实践 7 ．下列说法哪一个是不正确的( )

A ．计算机用于教学和训练始于20 世纪50 年代末 B ．20 世纪60 年代早期CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D ．早期的CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 ．下列说法哪一个是不正确的( ) A ．20 世纪20 年代到50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B ．20 世纪50 年代和60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C ．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D ．20 世纪70 年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 ．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( ) A ．80 年 B ．70 年 C ．60 年 D ．50 年

华师2016《现代教育技术》作业98分

华师2016《现代教育技术》作业98分一、单选题（共20 道试题，共40 分。）V 1. (A)为学校提供了一个经济、先进、易于建设和维护而又功能强大、信息丰富的基础性平台。 A. CSC校园网信息平台 B. 无线校园网 C. 多媒体教室 D. 微格教室满分：2 分 2. (A)分析的结果为我们确立了总的教学目标。 A. 学习需要 B. 学习者 C. 学习目标 D. 学习内容满分：2 分 3. (B)把信息素养分成基础性信息素养、自我满足性信息素养和自我实现性信息素养三个层次。 A. 马斯洛 B. 沈书生 C. 保罗·泽考斯基 D. 陶行知满分：2 分 4. 现代教育技术的方法论基础是（D）。 A. 学习理论 B. 教学理论 C. 传播理论 D. 系统科学满分：2 分 5. 以美国为代表的发达国家的教育技术，大致经历了(C)个发展阶段。 A. 二 B. 三 C. 四 D. 五满分：2 分 6. 建构主义学习环境模式是由（A ）提出来的。 A. 乔纳森 B. 杜威 C. 史密斯 D. 凯瑞满分：2 分 7. 无线网络技术早年主要应用在(A)。 A. 军事系统 B. 航空系统 C. 教育系统

D. 工业制造满分：2 分 8. 通常所说的现代教学媒体是指（D）。 A. 黑板，教科书，图片等 B. 教室，校园，周围社区等 C. 班风，校规，校纪等 D. 投影，录像，录音，电子计算机等满分：2 分 9. 基于问题的学习是一种以(B)为中心的教学方式。 A. 教师 B. 学习者 C. 家长 D. 辅导员满分：2 分 10. 不属于教学设计的前期分析内容的选项是（A ）。 A. 终结性测验分析 B. 学习需要分析 C. 学习者分析 D. 学习内容分析满分：2 分 11. 国外现代教育技术是在（D ）的促进下兴起的。 A. 系统科学理论研究发展 B. 学习与教学理论研究发展 C. 教育传播理论研究发展 D. 直观教育与媒体技术满分：2 分 12. 以下不是协作学习基本模式的是(A) A. 探究性学习 B. 合作 C. 角色扮演 D. 辩论满分：2 分 13. 我国的现代教育技术萌芽于(B)。 A. 19世纪20年代 B. 20世纪20年代 C. 20世纪30年代 D. 20世纪50年代满分：2 分 14. 针对目前教育网用户难以布线区域网络建设的需要，可通过(B)解决。 A. CSC校园网信息平台 B. 无线校园网 C. 多媒体教室 D. 微格教室满分：2 分

信息技术与教育技术参考答案

信息技术与教育技术参考答案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

信息技术与教育技术（下册）现代教育技术形成性考核册答案第一章一简答题１．试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的３个主要方面．答：１视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用．２个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成．３教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心－－教学设计学科的诞生．2．简述１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容．11 答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理论与实践．3．简述我过教育技术发展取得的主要经验．答：１一切从实际出发，因地制宜发展教育技术．２发展的不仅是装备与规模，提高教学质量和效益是核心．３教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设．４教育技术发展的关键是人．５教育技术的科学研究是发展教育技术的先导． 4．信息加工学习原理可以描述为哪４个方面的内容17 答：信息流．人的加工信息能量是有限的，记忆取决与信息编码码．回忆部分取决于提取线索． 5．人本主义学习理论主要包括哪４个要素答：１学习具有个人参与的性质．２学习是自我发起的．３学习是渗透性的．４学习是自我评价的． 6．简述现代建构注意观的学习具有哪６个特征20 答：积极的学习．建构性的学习．累积性的学习．目标指引的学习．诊断性的学习．反思性的学习． 7.简述拉斯韦尔传播模式的见容。９．简述考夫曼的教育应用模式．答：是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程，逻辑过程的组成是：确认需要解决的问题，确定解决问题的必要条件，从备选方案中选择解决问题的途径（策略）并组成解决问题的方法和手段，惊醒实施，评价效果，对系统的整体或部分做必要的调整或修改． 10.斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素１1．简述发现学习有哪４项优势和作用答：１提高智力的潜力．２使外部奖赏向内部动机转移．３学会将来做出发现的最优方法和策略．４帮助信息的保持和检索．二．论述题１１．试述美国教育部教研室突出的建构主义在学校的教与学中的９个应用要点．答：１学习依赖于学习者以前的经验．２学习者必须建构起自己的意义．３学习是情景性的，新知识所具有的意义高度以来于情景，知识在不同的情景下具有不同的意义，很少有独自于任何具体情景的意义．４学习依赖于共同具有的理解，这种工友的理解来自学习者与他人的商讨．５建构主义的教学包括理解学生现有的认知结构，并且提供适当的学习活动去帮助他们．

现代教育技术试题库及答案(参考借鉴)

精品文档《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是（B ） A ．19 世纪末、 20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期 D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C ） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育 D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（ D） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 ．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（C ） A ．19 世纪末 B . 1922 年 C ．20 世纪 20 年代 D ． 1936 年 5 ．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（D ） A ．戴尔 B ．斯金纳 C. 克劳德 D ．加涅 6 ．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（ B） A ．教学资源 B ．学习者 C . 系统设计思想 D ．教学实践7 ．下列说法哪一个是不正确的 ( C) A ．计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末 B ． 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前， CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D ．早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 ．下列说法哪一个是不正确的 (D ) A ． 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B ． 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C ．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D ． 20 世纪 70 年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 ．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年 (A ) A ． 80 年 B ．70 年 C ． 60 年 D ．50 年 10 ．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是 ( A) A ．在教学过程中所应用的媒体技术

现代教育技术基础作业2

《现代教育技术基础作业2》一、填空题 1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。 2．教学媒体由教和学两部分组成。 3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。 4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。 5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。 6．在使用幻灯机时，如果影幕上的图像模糊，应调节幻灯机的调焦旋钮。 7．录音机在教学中使用的方法主要有示范模仿、情景展示和配画放音法。 8．听觉媒体是指承载、传输和控制声音的物质材料和工具。 9．计算机辅助学习主要有辅助学习式和模拟环境两种基本模式。 10．多媒体计算机主要包括三部分：信息输入部分、信息管理部分、输出部分。 11．计算机多媒体的教学功能主要有四个方面：作为教师、作为学习者、作为学习环境或学习工具、教学管理助手。 12．卫星电视系统由上行地面站、同步地球卫星和地面卫星接收站三部分组成。二、单项选择题 1．教学传播过程中的五个基本要素是。 A．传播者、资源、信息、媒体、接受者 B．传播者、资源、信息、接受者、效果 C．传播者、媒体、信息、接受者、效果 D．教师、媒体、教材、学生、学习效果 2．下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是。 A．教学媒体是教学信息的发送者 B．在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体 C．教师不能算是一种教学媒体 D．黑板不是教学媒体 3．下面关于教学媒体分类的表述中，不正确的是。 A．可按教学媒体的实用性和价值分类 B．可按教学媒体的物理性质分类 C．可按传递信息的单向或双向分类 D．可按与外界接触的人体器官分类 4．下面关于媒体的教学功能的说法中，正确的是。 A．教学媒体的理论和实践是教育技术的唯一研究领域 B．运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大 C．能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”

信息技术与教育技术一体化方案

小学教育《信息技术与教育技术》教学一体化方案辅导教师：郑大庆一、课程概况信息技术与教育技术是中央电大高等专科小学教育专业的一门必修课程，它的文字教材名称为：信息技术与教育技术（1）和信息技术与教育技术（2）。本课程7学分，课内学时126，2009年秋季开课，定为两学期课程。本课程的先修课程有：现代教育思想、小学儿童教育心理学等。本课程的目的：提高综合素质，使教师掌握运用信息技术、教育技术的基本能力，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。本课程的要求：通过本课程的开设，提高对学习信息技术（以计算机为主体）、教育技术意义的认识，树立起信息科学、计算机文化的意识，增强现代教育观念和改革观念。了解信息、信息技术和教育技术的基本内容，了解教育信息处理的方式、方法。掌握计算机基础知识，具有使用计算机进行文本、图表和演示文稿的制作能力，具有使用计算机上网和制作简单网页的能力。了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力。保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据学

生在职的特点，以“必须、够用”为原则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。信息技术和教育技术是一门实践性很强的课程。要求学生高度重视理论联系实际，认真学习、理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息技术、教育技术应用到教育实践中去，重点培养提高学习者运用现代教育技术和信息技术的意识理念、知识水平和实际工作能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。二、学习内容与学习者需求分析 1.教学大纲的特点中央电大下发的“信息技术与教育技术课程教学大纲”从电大办学的经验和实际出发，针对教育管理和小学教育专业的培养目标和所采取的“开放教育试点”教学模式，对“信息技术与教育技术”课程的总体建设制定了具体的指导性意见，具有本专业本学科的许多鲜明特点。归纳起来，其主要特点是：特别强调本课程基本原理和主要方法的教学，其重点是关于信息技术与教育技术的理论与方法，要求具有理论性、简明性方法性和适用性等特点；把掌握信息技术与教育技术的方法作为本课程教学的重点；按照“开放试点”的学习方式，强调多种媒体教材的编制和教学辅助活动均应以学员的自主学习为中心；在教学要求的层次中，明确提出对描述性知识、程序性知识和技能等按“知道、了解、理解”三个层次要求，对有关程序内容、操

现代教育技术—单选

第一章 A 2. 1993年我国正式确定将（）更名为“教育技术”。 A. 电化教育 B. 教学技术 C. 信息技术教育 D. 计算机辅助教育B 3.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应 A.视听教育阶段 B.视觉教育阶段 C.视听传播阶段 D.教育技术阶段 B 6.信息技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学。（） A.对 B.错 C10.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。 A.传播学理 B. 系统理论 C. 经验之塔理论 D.直观教学论 A 11.我国教育技术起步于20世纪 A.30年代 B.70年代 C.20年代 D.40年代 C 12.在发达国家教育技术的发展历程中，视听传播阶段对应的时间段是 A.20世纪30-50年代 B. 20世纪初-30年代 C.20世纪50-60年代 D.20世纪70年代至今第二章 D 1.程序教学理论是由（）提出的。 A.维特罗克 B.布鲁纳 C. 桑代克 D. 斯金纳 A 2.随机通达教学是指（）。 A. 学习者分多次从不同角度进行学习 B. 学习者在任意地点进行学习 C. 学习者以任意时间进入学习 D. 学习者以任意速度进行学习 C 3. 对于各种流派的学习理论，下列说法正确的是（）。 A. 建构主义理论优于认知主义理论 B. 建构主义理论优于行为主义理论 C. 不同的理论有不同的适用范围和条件，没有优劣之分 D. 认知主义理论优于行为主义理论 A 4.信息加工理论认为，人加工信息的主要场所是（）。 A.短时记忆区 B.感受器 C.长时记忆区 D.感觉登记器

D 9.利用计算机实现对学习者进行个别指导的教学模式是基于（）理论。 A.认知-发现说 B.信息加工 C.试误说 D.程序教学 C 10.根据建构主义学习理论，教师的角色应该是（）。 A.学生的保姆 B.教学的控制者 C.教学的引导者 D.知识的传播者B 11.斯皮罗认为适合高级学习的教学方法是（）。 A.抛锚式教学 B.随机通达教学 C.自上而下的教学 D.支架式教学 D 16. 行为主义理论认为学习是（）。 A. 信息加工的过程 B. 主动建构内部心理表征的过程 C. 认知与发现的过程 D. 刺激与反应的联结第三章 C 1. 人耳判断声音的方位主要是依靠 A. 鸡尾洒会效应 B. 哈斯效应 C. 双耳效应 D. 掩蔽效应 D 2. 在经验之塔中，塔的底部是 A. 观摩示范 B. 参与演戏 C. 设计的经验 D. 有目的的、直接的经验A 3. 经验之塔中，塔的最高层是 A. 言语符号 B. 视觉符号 C. 静态图片 D. 录音广播 B 4. 人对声音的响度感觉 A. 只与声压有关 B. 与声压和频率都有关 C. 与声压和频率都无关 D. 只与频率有关 B 5. 当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为 A. 鸡尾洒会效应 B. 掩蔽效应 C. 哈斯效应 D. 双耳效应A 6. 在经验之塔中，参与演戏是属于 A. 做的经验 B. 观察的经验 C. 直接的、有目的的经验 D. 抽象的经验

教育技术作业及答案(同名2538)

第一次作业 1、简述教育技术的基本概念。教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形的技术（物化形态）和无形的技术（智能形态）两大类。 2、教育技术的理论与实践的5个方面是什么？（1）学习过程和学习资源的设计。（2）学习过程和学习资源的开发。（3）学习过程和学习资源的应用。（4）学习过程和学习资源的管理。（5）学习过程和学习资源的评价。 3、简述学习资源开发的主要步骤。（1）进行学习资源的统规划。（2）组织开发队伍。（3）设计与开发。（4）测试、评价与修改。 4、运用信息技术学习的优越性有哪些？（1）超时空性（2）多元选择性（3）学习创新性（4）交流便利性（5）个别适应性 5、教学人员教育技术能力标准有哪几方面？

分析确定问题；确定所要解决问题的目标；设计可供选择的方案；选择最优的解决问题的方案；试验、评价和修订解决问题的方案；应用和推广解决问题的方案。 12、简述课堂多媒体教学传播模式。课堂多媒体教学传播模式是当前学校课堂教学的主要教学形式。在课堂多媒体教学传播模式中，教师分析教学内容、确定具体的教学目标，并根据教学内容的性质和教学对象的知识水平去选定与编制所需的各种教学媒体，将多种媒体有机结合起来形成最佳的课堂教学结构，进行教学；在教学中，根据学生的反馈信息去调整教学内容和所运用的媒体。整个过程体现了教师为中心的教学活动。教师的水平、教师的教学准备、教师的教学技能，将对教学传播效果产生重大影响。 13、简述远距离媒体教学传播模式。当前的广播电视大学和卫星电视教学基本上属于这一类型的教育传播模式。在远程教学传播模式中，利用书本、广播与电视等教学媒体远程传送教学信息，学生主要通过媒体来学习。它基本上是一种以媒体为中心的教学传播

信息技术与教育技术形成性考核册答案

现代教育技术形成性考核册答案信息技术与教育技术（下册）现代教育技术形成性考核册答案 2008.11.22 第二章一、简答题 1．简述学生学习的特点。 P.50 1）、学生泊学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。 2）、学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。 3）、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己。 4）、学生的学习要发展能力，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。 2．简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。 P.53／54 接受神经冲动的模式、特征的选择性知觉、短时记忆贮存、长时记忆贮存、提取、反应组织、作业反馈、强化。 3．皮亚杰提出，外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R，而是S→AT→R。试述S→AT→R 的含义。 P.55 AT是主动同化刺激S于结构T的结果，A是大于1的系数，刺激S只有被主体同化于认知结构T，才能成为AT，才能引起一定的反应R。 4．维果斯基认为，人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介（或中间环节）X，即A→X→B。试述A→X→B的含义。P.55／56 5．简述学习风格构成的3个层面。 P.61 心理性层面、生理性层面、社会性层面。 6．谈谈教学活动过程有哪几个要素？P.65 并简述各要素在教学活动中的意义。P.65－67 要素：教学内容、教师、学生和教学资源。学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。 7．试分析三种教学结构各自的优缺点。 P.71／72 以教师为中心的教学结构的优点是：有利于教师主导作用的发挥，便于教师组织、监控整个教学活动过程，便于师生之间的情感交流，因而有利于系统的科学知识的传授，并能充分考虑情感因素在学习过程中的重要作用。缺点是完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人才的成长，难以全部适应现代社会对人才的需求。以学生为中心的教学结构有利于学生的主动搜索，主动发现，有利于创造型人才的培养。但是，这种教学结构往往会忽视教师的主导作用的发挥，

教育技术考试题基础题1

内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷（试卷科目：中学语文）第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分）第1题 (单选题)进行教学设计时，应以分析教学需求为（ A）。 (2.5分) A．基础 B．规划 C．结果 D．目标第2题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（ C ）。 (2.5分) A．它是一种相对评价 B．它是一种绝对评价 C．它是一种定量评价 D．它是总结性评价第3题 (单选题)根据您对教育技术及相关基础知识的理解，下例选项不正确的一项是（ B）。 (2.5分)

A．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程B．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已C．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程D．教育技术就是为了促进学习，对有关的学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践第4题 (单选题)关于信息技术与课程的整合，下列说法中正确的是（ C）。 (2.5分) A．教学中所用的信息技术越先进，则教学效果越好 B．信息技术能解决教学中的所有问题 C．根据教学内容选择合适的技术并恰当运用，才能有效地发挥信息技术的作用 D．所有的教学内容都适合采用信息技术手段来教学第5题 (单选题)关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（ d ）。 (2.5分) A．成人教育教学中经常使用讨论法。 B．讨论法特别适合于成人学生 C．讨论法特别适合于高年级的学生 D．讨论法特别适合于低年级的小学生

《现代教育技术》网上考试满分题库

第一章一、单选题．教育传播中，用来传递和获取教育、教学信息的工具是（ 1 ） A．教育传播模式C．教育传播通道答案：B B．教育传播媒体D．教育传播环境 2 .计算机操作系统的作用是（） A．管理计算机系统的全部软件、硬件资源，合理组织计算机的工作流程，已达到充分发挥计算机资源的效率，为用户提供使用计算机的友好界面 B．对用户存储的文件进行管理，方便用户 C．执行用户键入的各类命令 D．为汉字操作系统提供运行基础答案：A 3 .防火墙的设置主要是为了防（） A．黑客攻击C．火灾B．网络病毒D．意外伤害答案：A 4 .教学设计的成果是经过验证、能实现预期功能的（） A．教学理论C．教学系统答案：C B．教学手段D．教学方法 5 .对于教学目标的作用，下列说法中，哪种比较合适？（） A．教学目标为教学工作指明了方向，按照目标施行，可以保证教学的成功 B．教学目标是教学的依据，是教学过程中的参照系 C．教学目标为教师、学生和教学材料之间的相互作用规定了明确的方向，在教学中起关键性作用 D．教学目标有许多优点，也有局限性，在教学中需要根据具体情况灵活处理答案：C 6 .下面说法中，正确的是（） A．教学测量是教学评价的一种手段 B．教学评价与教学测量是完全不同的 C．教学评价是教学测量的一种方法 D．教学评价就是教学测量答案：A 7 .美国 AECT的 1994年定义明确指出，教学研究的目的是（） A．开发教学资源C．提高教学水平答案：D B．研究教学策略D．促进学习 8 .现代远程教育的发展趋势有（）A．现代远程教育与传统教育相互融合B．移动技术将在远程教育中得到广泛应用C．现代远程教育广泛应用于不同的领域D．以上都是答案：D

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