《校园的早晨教案》

《校园的早晨》

教材分析：《校园的早晨》，该歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。80年代曾经在我国校园内风靡一时，现在仍在传唱，最初是男女声手二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方较多，要注意指导学生结合“从头反复记号”和“省略跨越”记号，正确演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地主及时换气，以保证唱准节奏。

教学目标：能用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》，欣赏歌曲《童年》、《外婆的澎湖湾》，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。

教学重点：领略校园歌曲的风格、特征。

教学难点：歌曲中前半拍休止的地方，要注意掌握好节奏。

教学方法：视听结合。

教学用具：多媒体

教学过程：

教学流程教师活动学生活动

导入师：每当我迎着朝霞走进校园的时

候，心中常会有一种感动，听到你们

朗朗的读书声，看到你们在操场上矫

健的身姿，忙碌着劳动的身影，不由

说一说自己的看法。

地感叹：童年的你们多么好，象初升

的太阳，那么充满活力，那么朝气蓬

勃！你们能说说这校园的早晨给你什

么样的感受呢？

师：校园的早晨充满着活力，让我

们这一棵棵的小树苗，也来动一动，

跳一跳，在阳光沐浴下长成参天大树。

播放《校园的早晨》音乐。

跟着老师律动。唱歌《校园的早晨》

师：让我们来听一听这首台湾校园

歌曲《校园的早晨》，打开书，请你

们听出这首歌曲的演唱顺序。

播放范唱音乐。

讲解反复省略记号。

师：这首歌曲非常的活泼欢快，你们能说出歌谱中运用了大量的什么符号，让歌曲如此的轻快跳跃。

师：用彩笔圈出歌谱中所有的休止符，并在再次听赏歌曲时，做捻指的动作表示。

再次播放范唱音乐。

师：歌曲中除了运用了很多的休止符，还用了好多的切分节奏，找找看，哪些地方有切分节奏？

讲解切分节奏的变化。

0 × ×

教唱有切分节奏的后半部分。聆听音乐，感受歌曲情绪。回答歌曲的演唱顺序。

答：休止符。

再次听赏，在休止符处捻指。找出切分节奏。

划出所有的切分节奏。

学唱歌曲。

（前八分休止处可让学生先唱“嗯”。）

教唱前半部分。（提示歌曲中改变拍号的地方。）

师：除了齐唱的形式，还可以怎么唱？

跟着琴声齐唱。（注意演唱顺序。）

设计演唱形式，唱一唱。

男生演唱，女生表演。

拓展听赏台湾校园歌曲。

师：《校园的早晨》这首歌曲有很

多版本演唱，下面我们再来听一听由

“梦之旅合唱组”演唱的这首《校园

的早晨》，听一听有什么不同的感觉。

播放另一版本的《校园的早晨》。

师：《校园的早晨》是一首台湾的

校园歌曲，许多校园歌曲由于它清新

的风格，动人的旋律，一直在被人们

传唱，下面我们再来听赏一首非常著

名的台湾校园歌曲《童年》。

观赏MTV《童年》。

欣赏，聆听。听后说一说自己的感受。

总结师：校园里有敬爱的师长，有亲爱

的伙伴，有动听的歌声，同学们，好

好珍惜校园生活，好好享受你们欢乐

的童年吧！

下课。

校园的早晨作文300字八篇

校园的早晨作文300字八篇 1校园的早晨 清晨，我迎着冉冉升起的太阳，和同学门一起来到我们熟悉的校园。礼仪队员们整齐的站在大门两边，只见他们着装整齐，声音洪亮。随着一句句亲切热情的礼貌语，我们高兴的走进校园。 我们学校的操场刚铺上了彩色的塑胶跑道，彩色的塑胶组成了各种场地，有篮球场。羽毛球场……红的。蓝的。黄的。还有绿的，十分鲜艳，就像一张软绵绵的花地毯。同学们都非常爱护它，而且也没有人往学校带零食了，生怕弄脏它。 操场上还挺热闹，有的玩儿沙包，有的跳绳，有的踢毽子，还有的在追逐打闹，阵阵欢乐的笑声从操场上传来，他们玩儿的可真带劲啊！值日生呢，在卫生区里认真的打扫卫生，有的扫地，有的洒水，有的擦瓷砖，还有的同学在捡树叶，一个个干的都是那么仔细。 教室里同学们正在早读，琅琅的读书声悦耳动听使人振奋。 校园的早晨真是丰富多彩啊！这么美丽的校园，我一定要珍惜它，爱护它。 2校园的早晨 早晨恬静的校园中，太阳金色的光辉洒在了草地上、喷水池上，高高的雕塑上。早起的老人伴着早晨清新的空气在风雨操场练剑。四处一片宁静。国旗迎风飘扬，河水静静流淌，青绿色的

树叶轻轻摇摆…… 校园的早晨又是热闹的，有合唱队金铃般清脆的歌声；有体育健将起跑的号声；有早来同学杂乱的自由读书声；还有小鸟叫的“喳喳声“编织成生活欢快而美妙的音乐。值日生、红领巾文明岗、值班老师、认真地完成自己的任务。不知不觉校园里的人多了起来，杂乱的读书声变成了整齐响亮的读书声。 校园的早晨是紧张的。大家生活的节奏让那一声声悠长的钟声加快了。校门口挤满了学生，老师，家长。三年级的小学生、六年级的大姐姐正匆匆忙忙地走向教室。红领巾文明岗认真执行自己的任务。所有的人都把自己的任务完成得又快又好。脚步声、读书声……仔细聆听这校园的音乐，你会发现这有多么美妙！ 我爱校园的生活，更爱校园的早晨。 3校园的早晨 平时活泼好动的芒果树，它经常向风婆婆弯腰点头。可现在呢？它却毫不动声色。 花园里的景象，更有一番景致：平时经常绽开笑脸的花儿，现在还在甜甜入睡。往日在花丛中边歌边舞的蝴蝶、蜜蜂，还在做着甜蜜的美梦。 随着时间的变化，校园里开始热闹起来。所有的景物仿佛都苏醒过来了。芒果树也恢复了原来的样子。同学们在树下写生，做游戏，开展各种各样的活动。 这时候，太阳已经高高地挂在天上，给校园披上了一件金黄

校园的早晨

校园的早晨 教学目标： 1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱，启发学生珍惜时间，树立远大的理想。 2、初步学唱歌曲，《校园的早晨》。指导学生用圆润的轻快的声音，准确有感情的演唱歌曲。 3、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调。 教学重点：指导学生准确有感情的演唱歌曲 教学难点：歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符 教学过程： 一、开始部分：聆听《校园的早晨》 1、教师导语：同学们，度过了愉快的假期，再一次步入熟悉的校园，你们的心中有了怎样的感受？校园是我们的乐园，也是我们的家园，是我们成长的摇篮，这里的每一朵花、每一棵草、每一屡阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切，看起来都是那样的美丽。让我们感受一下校园里最美好的时光《校园的早晨》 2、初听歌曲《校园的早晨》，注意倾听歌词，体会歌曲表达的感情。 3、谈谈听后的感受，说说表达了怎样的情感？ 4、请一生朗读歌词。 5、说一说歌曲描绘了怎样的画面？ 6、再次倾听歌曲，再次感受充满阳光的画面，教师引导带动学生随唱歌曲。 通过倾听和随唱，感受校园歌曲清新的曲调，朝气蓬勃的情绪。 二、歌曲的教学部分 1、初听歌曲，初步感受歌曲 2、说说听后感受，并和《校园的早晨》作一下比较，现代的校园歌曲更加活泼跳跃，欢快有朝气，并且这是一首二声部合唱歌曲。 3、征求学生意见，选择喜欢的歌曲，可以两首都选，也可以选一首喜欢的歌曲，少数服从多数，尽量引导学生两首都学会。 4、选择自己喜欢的方式来学习歌曲第一声部。如（听琴跟唱法、分段学习法，或者听教师范唱，在心里默默随唱等方法） 调动学生主动学习的积级性，鼓励学生自己完成歌曲的学习，采用自学，互学等方式解决难点，并鼓励、引导学生将两首歌曲都学会。 三、拓展延伸部分 1、分两组表演学会的这两首歌曲，学生自由选择小组。 2、开展生生互评，结合教师点评。 3、想一想，我们还听过哪些校园歌曲，唱一唱。 四、知识积累部分 1、认识一个升号的调，讲解音位，用铅笔标出低声部分的唱名。 2、将这部分分成四个乐句，每组唱一句曲谱。 五、结束部分： 这节课我们感受、学习了一首校园歌曲，感受到了校园歌曲清新、充满朝气的情绪，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。

校园的早晨音乐教案

第一单 元 校园的早晨第一课时 教学内 容1、听：《赤足走在田埂上》 2、唱：《校园的早晨》 3、认：认识“D.C.”、“Fine”等记号。 4、拓展：了解台湾校园歌曲，唱唱学校的校歌。 教学目 标1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 2、欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。 3、了解更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。 教学重、难点学唱歌曲时，歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握；“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。 教学准 备 多媒体课件、电子琴 教学过程一、导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以校歌录音作为背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》。听老师来唱一唱好吗？ 二、新歌教学 1、教师跟随伴奏范唱歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲的情绪。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯） 2、用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。 3、请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。 4、学唱歌曲 A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示：注意“声断气连”和前半拍休止。 师：“沿”后面的休止符应该怎样唱？换气还是声断气连？ （教师师范两种唱法，请学生分辨，并能正确地唱出来） 师：“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢？生：（可以用拍手、吸气、跺脚等办法） B、跟着琴轻声唱B段，让学生自己发现难点。 师：有没有哪个地方每次都唱不好？ 师弹琴并师范，学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句，注意切粉节奏。 前半拍休止时拍手吸气，“直”要唱一拍，不能抢拍。 叫个别学生单独唱，学生进行评价。 C、学唱结束句

歌曲《校园的早晨》

课题歌曲《校园的早晨》课型唱歌课授课教师尤溪一中林一珍 课时第一学时授课班级七年级上课地点尤溪二中音乐多媒体教室 教学 内容 学唱歌曲《校园的早晨》 教材分析 教材分析：《校园的早晨》，该歌曲有著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方很多，要注意指导学生结合各种记号，正确掌握演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏。 教学 准备 教案、音乐教学光盘、钢琴、课件、多媒体等设备。 教学目标情感 态度 与价 值观 演唱歌曲《校园的早晨》,培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立远大理想。 过程 与 方法 1、通过跟唱法和模唱学唱歌曲，能用轻快、明亮的声音演唱《校 园的早晨》。 知识 与 技能 1、音乐曲式结构的学习，认识变换拍及反复记号的运用。 2、通过打节奏准确演唱歌曲中前八分休止和切分节奏，并掌握“声 断气连”的演唱方式。3、准确演唱歌曲结尾的两个声部。 教学 重点 能够与同学合作，用轻快、明亮的声音演唱《校园的早晨》。 教学 难点 歌曲中前八分休止、切分节奏及歌曲结尾的两个声部的正确演唱。 教学 方法 问答法、听唱法、范唱法、聆听、对比法等。 学法 引导 采用跟唱法和模唱等方式来基本掌握歌曲。 教学 过程 教师引导活动学生探索活动设计意图 组织教学1、播放《校园的早晨》 2、安排学生排队依次进入教室 3、师生问好 踏着歌声有序的 进教室 师生问好 让学生放松心 情的同时吸引 学生，把注意力 集中到教师题

《校园的早晨》教案教学文案

《校园的早晨》教案

一、教学内容分析 《校园的早晨》是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲。 歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。 二、教学对象分析 前面已分析，这里略。 三、教学目标 1、了解20世纪80—90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬。 2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点。 3、欣赏歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐。 4、通过演唱与欣赏这首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望。 四、教学重点

1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律部分。 2、启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象创编简单 的动作表现音乐。 五、教学难点 启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象 六、教学准备 多媒体课件、钢琴这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐 七、课时安排 1 八、教学过程 （一）导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？ （二）教授新课 1、学唱歌曲《校园的早晨》 （1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬。

校园的早晨片段200

篇一:《校园的早晨作文200字》 校园的早晨是五彩缤纷的。刚踏入校园，天边渐渐泛起鱼肚白。小学生们高高兴兴的上学堂。快乐的小朋友们有的追逐打闹，有的你说我笑、还有的你追我赶比一比谁先到教室。早读时间到了，大家都整整齐齐的拿起书开始朗读了，同学们朗朗的读书声唤醒了小鸟，小鸟随着我们的读书节拍，开始快乐的歌唱。我们的读书声也唤醒了太阳公公。太阳公公听见我们整齐而嘹亮的读书声，把自己变的更加明亮了。小鸟也和我们一起认真的的学习，太阳公公微笑着向我们点头微笑。早晨的校园是如此的美丽，我爱我们的校园！阳关小学三年级:鹦鹉鱼 篇二:《二年级作文校园的早晨200字七篇》 【篇一校园的早晨】 晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临在人间。 随着早起的人们，我信步走出宿舍。顿时被那美妙的晨景所陶醉。周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园。雄伟壮观的教学楼，宽敞的操场和篮球场，还有那水波粼粼的游泳池。我深吸了一口气，顿觉一阵清新。

漫步校园，湿润的泥土气味，不住的扑鼻而来。电线杆上小鸟叽叽喳喳的叫来叫去，蟋蟀在土里斗来斗去，太阳从地平线升起，同学们也走出来去早读。老师夹着书本也走进办公室。 啊!校园的早晨，我赞美你! 【篇二校园的早晨】 早晨，晨姑娘带着阳光，带着希望，唤醒了沉睡中的万物。 早晨的人们是忙碌的，他们有的忙着锻炼，有的忙着上班，有的忙着卖菜，最忙的还是要送我们上学的父母。街上人来人往，街边买饭的更是忙的不亦乐乎，吃饭的也多是上学的学生。 同学们背着书包，穿着整洁的学生服，迈着矫健的步伐，精神饱满的来到校园里。道路两旁的柳树在微风中轻轻摆动，好像欢迎同学们的到来。 花池里的月季、迎春、冬青、小草经过一夜的休息，精神更加饱满，它们也在摆动着枝叶，欢迎新的一天到来。 来的较早的同学三个一群，两个一伙，来到校园西侧的学生作品展览前，津津有味地欣赏着，不时低声议论着，评价哪个作品最好。

校园的早晨第一八版

《校园的早晨》 教学目标： 1、会唱歌曲《校园的早晨》。激发学生热爱学校、热爱祖国的情感。 2、掌握反复跳跃记号等乐理知识。 3、能认真聆听乐曲《校园的早晨》，体验乐曲中活泼可爱、亲切自然的情感，并能随乐舞动，自编自演。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、切分音和强位出现休止符，增强了歌唱难度； 2、根据歌曲自编自演。 教学过程： 一、导入 1、听《年轻的朋友来相会》，导入新课。今天，我们要学一首校园歌曲《校园的早晨》。 二、歌曲简析、乐理、节奏 1、三段式A8 + B12 + A14 2、反复跳跃记号 3、弱位起音、切分音 4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣︴ 0 ⅹⅹⅹⅹ∣ 三、学唱歌曲 1、我们一起来欣赏一下《校园的早晨》，听一听并思考：这首歌曲描述的是哪里的场景，表达怎样的情绪？ 2、有感情地朗读歌词。 师：哪位学生用刚才这位同学所说的情感来读第一段歌词。 3、重点学唱第一段 简单的练声 出示歌谱 示范歌唱第一段，边弹边唱。 逐句教唱，讲授重点、难点乐句，并加强练习。 师：因为我们这首歌是以校园生活为素材的，所以出现很多强位上的休止，使音乐显得活

泼可爱。 学生齐唱第一段，老师伴奏。 打节奏要清晰，打的声音不要太大。 4、学唱第二段 （1）分句指导歌唱（同上）。 （2）重点练唱：有强位休止符的乐句；有切分音的乐句。 （3）学生齐唱第二段，老师伴奏。 5、学唱第三段 （1）重点学唱最后一句，齐唱第三段。 6、齐唱《校园的早晨》 （1）按怎样的顺序唱？ （2）边打拍子边跟录音机唱，纠错。 （3）边唱边打拍子，老师伴奏；左一下右一下；表现出活泼可爱的样子。 四、歌表演 一至四名学生用自编舞蹈表演再现第一乐段所表现出来的场景。 五、小结 今天，我们一起学习了校园歌曲-《校园的早晨》，我们感受到了音乐中显现出来的活泼可爱、亲切自然情趣。快乐的校园是我们成长的又一个摇篮，我们要热爱校园，热爱校园的一草一木、要爱老师、爱同学、爱自己，我们更要爱家爱国爱人民！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

二年级作文：校园的早晨200字 七篇

【篇一：校园的早晨】 晨曦徐徐拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨，带着清新降临在人间。 随着早起的人们，我信步走出宿舍。顿时被那美妙的晨景所陶醉。周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园。雄伟壮观的教学楼，宽敞的操场和篮球场，还有那水波粼粼的游泳池。我深吸了一口气，顿觉一阵清新。 漫步校园，湿润的泥土气味，不住的扑鼻而来。电线杆上小鸟叽叽喳喳的叫来叫去，蟋蟀在土里斗来斗去，太阳从地平线升起，同学们也走出来去早读。老师夹着书本也走进办公室。 啊!校园的早晨，我赞美你! 【篇二：校园的早晨】 早晨，晨姑娘带着阳光，带着希望，唤醒了沉睡中的万物。 早晨的人们是忙碌的，他们有的忙着锻炼，有的忙着上班，有的忙着卖菜，最忙的还是要送我们上学的父母。街上人来人往，街边买饭的更是忙的不亦乐乎，吃饭的也多是上学的学生。 同学们背着书包，穿着整洁的学生服，迈着矫健的步伐，精神饱满的来到校园里。道路两旁的柳树在微风中轻轻摆动，好像欢迎同学们的到来。 花池里的月季、迎春、冬青、小草经过一夜的休息，精神更加饱满，它们也在摆动着枝叶，欢迎新的一天到来。 来的较早的同学三个一群，两个一伙，来到校园西侧的学生作品展览前，津津有味地欣赏着，不时低声议论着，评价哪个作品最好。 叮铃铃清脆悦耳的铃声打响了，同学们急忙奔向各自的教室，打开书包，拿出课本。顿时校园里回荡起朗朗的读书声。 一年之季在于春，一天之季在于晨。早晨是美好的，是充满希望的，我爱这校园的早晨。 【篇三：校园的早晨作文】 清晨，太阳公公露出了灿烂的笑容。随着这个冉冉升起的太阳，我背着书包，兴高采烈地走进校园。 漫步校园里，只见周围是那么宁静。薄薄的晨雾如轻纱笼罩着周围。我深吸一口气，顿时一阵清新沁人心脾。草丛里的小花上，缀满了晶莹的露珠，如同一颗颗闪闪发亮的珍珠，

校园的早晨_2

校园的早晨 清晨，我背着书包，迎着朝霞走在上学的路上。在不知不觉中，学校已在眼前。只见同学们成群结队地走进校门。两旁的值日生正在向老师敬礼问好呢。他们身上挂着值日牌，显得特别神气。校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾下，感恩池的池面闪烁着片片银鳞，火红的杜鹃花在假山上盛开，不时会发出一阵迷人的清香，引来了许多蝴蝶。道旁，绿叶上缀满了晶莹的露珠。 校园的早晨又是热闹的。操场虽然不大，但玩耍的人很多，让你也会忍不住地走上前去凑热闹。在水泥地上，同学们正在跳绳，有的跑步，有的爬双杠。 古人云：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”是啊，校园的早晨更是紧张的。早晨是记忆力最好的时候，因此，无论那个班都能听见琅琅的读书声。不信？你听，他们读的多好听，多有感情啊。这声音能让你如痴如醉。啊，生气勃勃的校园早晨，象征着祖国朝气蓬勃的未来！我爱校园的早晨。 名师点评：小作者的文章文风冲淡，意境优美，写得很精彩。小作者抓住了校园早晨的特点来写，写校园的宁静，写校园的热闹，动静结合起来写表达的效果非常不错，将学校的美丽与活力淋漓尽致地展现出来了，立意非常好。 其中有两个佳句是值得读者细细品读的： “薄薄的晨雾下，感恩池的池面闪烁着片片银鳞，火红的杜

鹃花在假山上盛开，不时会发出一阵迷人的清香，引来了许多蝴蝶”，多么美的校园晨景呀！火红的杜鹃花本来是静止的景物，“盛开”一词的运用，让静止的景物变得灵动起来，词语的运用很恰当哦！这句话简直比画还美呢！ “在水泥地上，同学们正在跳绳，有的跑步，有的爬双杠”这句话则展现出了校园的生机勃勃和生活情趣，让读者感受到了校园生活的美好，激发了读者对生活的热爱。 总体来说，本文结构清晰，语言有小作者的风格，而且运用了俗语，小作者的整体写作能力很强。继续加油哦！ “他们读的多好听”改为“他们读得多好听”。

校园的早晨是美丽的

早晨的校园 校园的早晨是美丽的。当月亮婆婆躲藏起来时，新的一天开始了。在校园里，小草抬起它那可爱的小脸；树木张开了它那健壮的身躯；柳树用风梳子梳着头发；花儿尽情地把自己的美丽和香味带给每一个人：再加上小朋友们的活泼、生机。给早晨的校园添上璀璨的一笔。 清晨，校园沉浸在一层白雾里，乳白色的浓雾把校园团团包围，整个校园十分寂静。只有两座教学大楼和天井里的花草树木在浮动的浓雾中时隐时现，真如仙境一般。 太阳出来了，同学们也陆续地来到学校，校园里便立刻充满了生机。看，蝴蝶在欢乐地飞翔，听，鸟儿在尽情歌唱，还

有小朋友们朗朗的读书声和愉快的笑声，顿时，整个校园都被快乐围绕。同学们在早晨温和的阳光下做早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，是早晨校园一道独特的风景。 “一日之计在于晨”早晨是美丽的，也是短暂的，我一定要珍惜早晨，把握早晨。 早晨的校园 今天一大早，太阳公公早早就跳出地平线。一缕柔和的霞光射进了我们的校园，仿佛给校园穿上了新衣。 我背着书包披着霞光来到学园。校园早已被小鸟那清脆的歌声唤醒了。操场立着那根高高的旗杆上，五星红旗在随风飘

动，它是那样的火红。风停了，它便垂下，围住旗杆头，好想是一枝屹立着的红缨枪，又像一支高耸着的火炬。游乐场的正中央长着一棵大榕树，它撑开绿色的大伞，可以挡风雨，遮太阳。游乐场有天梯.吊桥.单双杠，同学们在树下愉快地玩耍、嬉戏、讲故事、做游戏、跳皮筋…… 校园里空气清新，太阳公公把柔和的阳光均匀地洒在绿树中、草地上。花草散发着香气，绿叶散发着清新的气息。那棵繁茂的榕树，又是一派生气勃勃的动人景象。同学们三三俩俩的来到学校，宁静的校园开始热闹起来。 上课铃响了，整个校园立刻安静下来，只听见琅琅的读书声，紧张的学习生活又

校园的早晨真美

校园的早晨真美 三完小校园很美，很美…… 校园里有迷人的四季，有明媚的早晨，有阳光普照的中午……但是，我最喜欢的还是校园的早晨。 校园的早晨凉爽、热闹、繁忙…… 每天清晨，当我迎着淡青的天光，和喷薄而出的朝阳一起走进校园时，学校的那栋教学楼就像一位博学的学者在向我致意，当我走进校门，校园里却又呈现出另一番景象: 这时，校道上已经走来了一群群陆续上学的同学，他们或三个一群，或两个一伙，背着各式各样的、大大小小的书包，一路细语却脚不停息地走向教室。除了上学的同学以外，还有上班的老师，他们面带微笑，较少说话，间或和同学们打声招呼后就大步流星地赶往自己的办公室。你瞧，他们一个个精神抖擞，人人都背着，或提着一个小包——那里面有他们的教案，也有同学们的作业，都是急匆匆地和我们擦身而过。周边的小草也好像很羡慕同学们似的，不约而同地仰起他们可爱的小脸，踮起一双双小脚，使劲儿地张望着教学楼，玉兰树伯伯张开他那矫健的枝条随时欢迎我们的到来，柳树姐姐用晨风做的梳子不停地梳理着她那细长而柔软的枝条，小花妹妹则尽情地享受着小朋友带来的欢声笑语，而那些在枝头跳跃欢歌的小鸟也给迷人的校园增添了无穷的活力……

同学们来到学校之后，校园顿时变得热闹起来，操场上，教学楼里，小草坪里……到处都留下了同学们快乐的身影。但最热闹的还是要数操场上了，你看，操场上，有的同学在扫地，有的同学在做早操，有的同学在打篮球……你瞧，还有那些刻苦锻炼的运动健儿们，此刻，他们正沿着操场的边沿大踏步地向前跑动呢，有的虽然跑累了，但并没有停下来的意思，有个同学还换了一种姿势继续向前跑动着。尤其是那位小个子同学，你可千万别小瞧了他的小个子身材，他的身体可是很棒很棒的哟，跑起步来也特别有耐心，你只要凑近他，一准儿就会听到他那急促而有节奏的呼吸声…… 同学们打扫完卫生之后，就会开始紧张的学习，教室里，同学们一个个认真地捧着书本，一张张小嘴不停地吟诵着优美的句子和段落，稚嫩的童音耐人寻味，听起来就好像是在欣赏一曲曲壮美、动听的音乐。有背诵课文的，有预习课文的，还有朗读英语的，一个个争分夺秒，刻苦认真的学习，你根本就看不到浪费时间的同学…… 三完小的校园是美丽的，热闹、紧张、欢乐……我爱我的校园，我特别爱我们校园的早晨。

《校园的早晨》音乐欣赏课教学设计教案

《校园的早晨》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《校园的早晨》。 2、认：“d.c.”、省略跨越记号、“fine”记号。 3、拓展：了解台湾校园歌曲，欣赏校园歌曲《童年》等。 教学目标：1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 2、知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 3、了解校园台湾校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。 教材分析：本课所选的音乐作品是清新活泼的校园歌曲《校园的早晨》，该歌曲有著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方很多，要注意指导学生结合各种记号，正确掌握演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏。 教学重点、难点： 重点： 准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。 难点： 歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。 教具准备： 多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 一、导入 师：同学们，让我们的耳朵先来活动一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么？（欣赏歌曲《童年》片段） 生：（说感受） 师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。（介绍校园歌曲的特点） 二、新歌教学 1、初听歌 师：今天老师还给大家带来了一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。（听录音范唱同时出示歌谱） 师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快、愉快地 师：你们想不想也来唱一唱这一首歌曲？ 生：想 2、认一认 师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪？ 生：答（多媒体出示）

初中音乐_校园的早晨教学设计学情分析教材分析课后反思

校园的早晨 教学目标 一、情感态度价值观 通过学唱《校园的早晨》，感受校园学习生活的美好，激发学生对校园的热爱之情，启发学生要努力学习珍惜校园生活。 二、过程与方法 1、在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品的主旋律。 2、通过对比教师范唱、跟音乐多次练习，了解休止对旋律的作用。 三、知识与技能 1、能用轻快的声音演唱《校园的早晨》并了解作者及其创作背景。 2、掌握声乐演唱的形式。 3、掌握休止符在演唱时的不同作用和“声断气连”歌唱方式。 4、知道变换拍子创作手法，并且能够演唱准确。 教学重难点 重点：学习用轻快的声音演唱歌曲 难点：准确演唱休止符、切分节奏、附点节奏，掌握“声断气连”的演唱方式。 教学过程 一、导入 展示校园图片谈话导入 教师：看同学们的表情大家今天心情挺不错，老师今天的心情也是美滋滋的。因为我拍了一些美丽的照片，你们猜猜照片中是什么地方？

学生：校园 教师：是的，这是我们美丽的校园。老师在清晨来到校园后，被校园的美丽景色吸引，就拿出手机拍下了这些图片留念。你们碰到美好事物会用什么方式留念呢？ 学生：拍照、画画、写观后感。 教师：同学们记录美好事物的方式真是五花八门啊，有一位诗人高枫也被一处美好景象所触动，用他独特的方式记录了下来，你们猜猜他遇到的美丽景象是哪里？ 【设计意图】 通过贴近校园的话题导入，营造轻松和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 二、新课教学 1、初步熟悉旋律，感受歌曲情绪 教师：你们听出来诗人高枫描述的是什么地方了么？ 学生：校园 教师：是的，这是诗人高峰清晨在辽宁大学校园里晨练时，看到了校园内的晨读景象，感受颇深便写下了一首著名的校园歌曲——《校园的早晨》，后由著名作曲家谷建芬谱曲，全国传唱。 教师：你们能从歌曲中感受到怎样的情绪情感？ 学生：愉悦、欢快。 教师：你们能感受到作者怎样的情感？ 学生：对校园的怀念、对校园的热爱

《校园的早晨》教案

一、教学内容分析 《校园的早晨》是20世纪80年代的歌曲，由高枫作词，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演绎及歌曲清新的题材，成为一首传唱颇广的流行歌曲。 歌曲旋律流畅、优美、清新、活泼、跳跃。休止符在旋律中的巧妙运用为歌曲增添了不少色彩与活力。歌词与音乐恰到好处的结合显示出其青春的活力和气息，刚好与改革开放初期充满活力的社会景象吻合，成为最受青年学生欢迎的校园歌曲之一。 二、教学对象分析 前面已分析，这里略。 三、教学目标 1、了解20世纪80—90年代的历史背景与校园生活，简介作曲家谷建芬。 2、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》的主旋律部分，体会休止附的巧妙运用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特点。 3、欣赏歌曲《校园的早晨》，了解歌曲的结构，感受歌曲旋律生动活泼、轻快优美的特点，启发学生准确地把握歌曲的艺术形象创编简单的动作表现音乐。 4、通过演唱与欣赏这首歌曲激发学生对校园歌曲产生兴趣并萌生探索的欲望。 四、教学重点 1、培养学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》主旋律

部分。 2、启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象创编简单 的动作表现音乐。 五、教学难点 启发学生准确地把握歌曲《校园的早晨》的艺术形象 六、教学准备 多媒体课件、钢琴这个学期音乐课前的十分钟熟悉这两首歌曲的音乐 七、课时安排 1 八、教学过程 （一）导入 （多媒体）欣赏校园风景照片四幅，配以抒情优美的背景音乐。师：这是什么地方？看到这些照片你想说些什么？ 生：（说出自己看了照片后内心的感受） 师：有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情，这首歌就是《校园的早晨》，我们一起学习好吗？ （二）教授新课 1、学唱歌曲《校园的早晨》 （1）师生交流歌曲的历史背景及简介作曲家谷建芬。 （2）听赏歌曲《校园的早晨》，请学生听完后说说歌曲旋律的特点。（前半部分欢快、跳跃，后半部分优美连贯）

三年级作文校园的早晨(精选8篇)

三年级作文校园的早晨（精选8篇）（362 字） 清晨，我迎着冉冉升起的太阳，和同学门一起来到我们熟悉的校园。礼仪队员们整齐的站在大门两边，只见他们着装整齐，声音洪亮。随着一句句亲切热情的礼貌语，我们高兴的走进校园。 我们学校的操场刚铺上了彩色的塑胶跑道，彩色的塑胶组成了各种场地，有篮球场。羽毛球场……红的。蓝的。黄的。还有绿的，十分鲜艳，就像一张软绵绵的花地毯。同学们都非常爱护它，而且也没有人往学校带零食了，生怕弄脏它。 操场上还挺热闹，有的玩儿沙包，有的跳绳，有的踢璀子，还有的在追逐打闹，阵阵欢乐的笑声从操场上传来, 他们玩儿的可真带劲啊！值日生呢，在卫生区里认真的打扫卫生，有的扫地，有的洒水，有的擦瓷砖，还有的同学在捡树叶，一个个干的都是那么仔细。 教室里同学们正在早读，琅琅的读书声悦耳动听使人 振奋。 校园的早晨真是丰富多彩啊！这么美丽的校园，我一定要珍惜它，爱护它。

三年级作文校园的早晨二：校园的早晨（3 41字） 这时，太阳露出了半边脸，柔和的阳光照射着大地。我们的学校就像换是了金色的“舞衣”，阳光照射下的墙壁发出夺目的亮光，“舞衣”顿时波光粼粼一般了。啊！这不是太阳伟大的杰作么？ 随着人们的早起，宁静的校园喧闹了起来。鸟儿们在树芝上“吱吱吱”地叫个不停，声音清脆悦耳，仿佛在为可爱的校园唱出一支精神振奋的乐曲。看！同学们正在抓紧宝贵的时间在校园里早读呢！这时，同学们琅琅的读书声，无论老到校园的每一个角落都“播放”着。 “铃铃铃”早操声响起来了。校园内响起一曲雄壮的进行曲。我们排着整齐的队伍，踏着步，昂首挺胸地老到了操场上。一身穿着绿色校服的我们像一朵美丽的花朵，听着进行曲在操场上“翩翩起渠”。我们的校园边成了神奇的花园。 我们的校园就是这样，让我们生怕弄坏了一幅美好的

校园的早晨串词

校园的早晨串词 篇一:朗诵词《校园的早晨》,《中国军魂》 校园的早晨-------朗诵词 女1:清晨，阳光明媚。 女2:清晨，鸟语花香。 男1:清晨，梦想的力量。 男2:清晨，无限的希望。 女1:当青春的花朵再次绽放。 女2:当动人的旋律在这里回响。 男1:这，将是才艺与自信的较量。男2:这，将是激情与活力的绽放。女1:我们是歌唱的小鸟，无忧无虑。女2:我们是初升的太阳，光芒万丈。男1:我们是雪中的寒梅，顽强不屈。男2:我们意气风发，斗志昂扬。 男女合:踏着晶莹的露珠， 合:让我们共享---(全)阳光雨露。让我们记住这-----(全)美好时光。 接下来，请大家欣赏《校园的早晨》。 1 《中国军魂》-------朗诵词 女1:一九二七年的八月一日，一支震撼世界的队伍在中国的大地上崛起; 女2:一九二七年的八月一日，一种誓死卫国的精神在神州的土地上诞生; 男1:八十二年前，一片坚韧顽强的绿色在祖国的大地上绽放; 男2:八十二年后，这种绚丽而平凡的色彩将带给共和国更多的辉煌。 男女合:这是一支无所畏惧的军队～ 男女合:这是一支不可战胜的力量～

男1:战机嘶鸣军号响， 男2:狂风呼啸军歌亮。 女1:脚踏着祖国的大地， 女2:肩负着民族的希望。 男1:滚滚黄河， 男2:滔滔长江， 女1:给我生命， 女2:给我力量。 男1:沸腾的热血， 男2:燃烧的青春， 女1:无悔的人生， 2 女2:神圣的使命， 男女合:铸就了军人不朽的军魂。 全体合:这就是(全)中---国---军---魂! 篇二:初中节目串词 实验中学《半个月亮爬上来》《校园的早晨》 《半个月亮爬上来》是一首维吾尔族民歌，以级进、回绕的旋律音调和平稳、舒缓的节奏编织了一幅优美、真挚、抒情的画面。请欣赏实验中学为大家带来的无伴奏合唱《半个月亮爬上来》。艺术指导马科政。 清晨的校园书声朗朗，初升的太阳，甘甜的雨露，伴随着我们健康成长，让我们记住这美好的时光，直到长成参天大树。请欣赏实验中学带来的合唱《校园的早晨》。艺术指导马科政 实验中学《雪域传奇》

校园的早晨作文十一篇

校园的早晨作文十一篇 篇一： 今天我背上书包跟往常一样，当到了学校外面，我们学校的两个文化用品商店的时候，那里挤满了人，我也很想去，但是今天我没带钱，所以我没进去，可是从人堆里挤出了一个人，那就是我的好朋友-----潘静达。 于是，我和他就一起走到了校园的大门，那里人非常的多，有的人想插排，有人送孩子，可是人流车水马龙似的，根本就挤不进去，可是，好不容易赶上了空缺插了进去，还被穿着白色的校服的值周生给发现了，让回去重走，我们也进去了。 排了好长时间，我们终于进了校门，校门里有一个大花坛，有4棵松树，松树后面有一尊雕像，有一个男学生和一个女学生，女学生拿着一本书，男学生拿着一个飞机，我觉得是：好好学习，天天向上的意思吧，地上的花，被微风吹的向我挥手一样，还有很多种颜色，有红的、黄的、粉的&&我被这景象给迷住了。潘静达拍了拍我说：哥们儿，你怎么停了？我连忙缓过神来了，就继续走了。 进了教学楼之后，我就听见了学生的读书声里面还有一些说话声不过很小，上楼之后，我就要和我的同学小潘分开了，我还是继续往前走。 我走进班级，学习委员读课文，副班长管纪律。我回到座位，

也拿出语文书开始也跟着读课文。今天的早晨非常美丽、和谐、漂亮，我非常快乐！黑龙江省密山市实验小学四年级:陶淘篇二： 校园的早晨作文500字当月亮婆婆躲藏起来时，新的一天开始了。小草抬起它那可爱的脸，广玉兰张开了它那健壮的身躯，柳树用风梳子梳着头发，花儿尽情地把自己的美丽和芬芳带给每一个人清晨，校园沉浸在一片白雾里。乳白色的雾气把校园团团包围，整个校园十分寂静。只有几座教学大楼和花坛里的花草树木在浮雾中时隐时现，犹如仙境一般。 不一会儿，太阳出来了，雾慢慢散去。同学们也陆陆续续地来到学校，校园里立刻充满了生机。看，蝴蝶在快乐地飞翔；听，鸟儿在自由地歌唱。最让我的视线久久不愿移开的，还是校园中央的那棵大雪松。它头顶蓝天，脚踩大地，像一个高大雄伟的巨人，在早晨和煦的阳光下显得更加壮丽。我抬头默默地仰视，它的枝叶仿佛伸进了蔚蓝的天空。它的身体就像一个巨大的擎天柱。在我的眼里，它成了力量的化身，成了坚如磐石的典范。我在它的面前是那么渺小。雪松，没有花儿那样艳丽的外表，可是它正直伟岸；没有果树那么硕果累累，但它坚强、勇敢。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，它的树干总是那么挺拔，松针总是那么苍翠。它为校园增添着勃勃生机，它不断给我们奋进的勇气和力量。 我站在雪松下，和同学们一起做着早操，初春的寒气依然逼

校园的早晨作文20篇

校园的早晨作文20篇 学校的早晨作文（一）： 学校的早晨是美丽的。当月亮婆婆躲藏起来时，新的一天开始了。在学校里，小草抬起它那可爱的小脸；树木张开了它那健壮的身躯；柳树用风梳子梳着头发；花儿尽情地把自我的美丽和香味带给每一个人：再加上小朋友们的活泼、生机。给学校的早晨添上璀璨的一笔。 清晨，学校沉浸在一层白雾里，乳白色的浓雾把学校团团包围，整个学校十分寂静。仅有两座教学大楼和天井里的花草树木在浮动的浓雾中时隐时现，真如仙境一般。 太阳出来了，同学们也陆续地来到学校，学校里便立刻充满了生机。看，蝴蝶在欢乐地飞翔，听，鸟儿在尽情歌唱，还有小朋友们朗朗的读书声和愉快的笑声，顿时，整个学校都被欢乐围绕。同学们在早晨温和的阳光下做早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，是学校的早晨一道独特的风景。 一日之计在于晨早晨是美丽的，也是短暂的，我必须要珍惜早晨，把握早晨。 学校的早晨作文（二）： 久违的阳光最终驱散了清晨的大雾，照射在大地上，融融的暖意在空气中浮动着。 早晨最之后临了。

瞧，学校又焕发了生机。呈现出眼前的那一片草地，正在悄悄发生变化：被冻得枯黄的小草开始复苏了，长出了嫩绿的新芽；仔细观察，还会发现，在这嫩绿的草丛中点缀着几种不知名的小花，小巧玲珑的小花盛开着，有淡黄的、粉红的……颜色鲜艳极了。那些在我们南方四季如春的大树，挺拔地伫立在春风中，显得很神气：利剑似的剑麻，孔雀尾巴似的散尾葵，卫士似的棕桐树……呦，你瞧，这棵高大的棕桐树冠上，什么时候已经被春姑娘用纤纤细手抽出了一片嫩绿的新叶呢立在寒风中的那几棵桃树，叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝条，可是在春风的吹拂下，枝头上已经露出了点点红得耀眼的生机。 咦，几声婉转动听的鸟鸣声传进了我的耳朵中。原先，在一棵高大而茂密的树冠中藏着许多只小鸟，它们正在枝头上欢乐地歌唱、嬉戏。 我想，这个美丽的早晨是春姑娘送给学校最好的礼物了 学校的早晨作文（三）： 我爱学校的早晨，因为她美丽而动人;我爱学校的早晨，因为她奇妙而温存;我爱学校的早晨，因为她温馨而充满朝气我爱学校的早晨! 这是一个夏的早晨，天亮的十分早，空气也异常的清新，站在教学楼的天台往下俯瞰，能看见一层层白雾围绕着学校舞蹈，来到清风池边，看见一朵朵睡莲还在沉睡，可鱼儿早就打起了精神，在水里嬉戏，还有一片片碧绿的莲叶在清晨中摇曳，一颗颗露珠在莲叶上跳跃，似一颗颗断了线的晶莹珍珠。

校园的早晨教案

校园的早晨教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《校园的早晨》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《校园的早晨》。 2、认：“.”、省略跨越记号、“Fine”记号。 3、拓展：了解台湾校园歌曲，欣赏校园歌曲《童年》等。 教学目标： 1、能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。 2、知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”“结束记号”在歌曲中的用法以及正确 的演唱顺序。 3、了解校园台湾校园歌曲，感受清新、质朴的风格，领略校园歌曲的生活气息 和艺术魅力。 教材分析： 本课所选的音乐作品是清新活泼的校园歌曲《校园的早晨》，该歌曲有着名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分靡一时，现在仍在传唱，最初是男女二重唱，后有多种版本出现。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。曲中反复的地方很多，要注意指导学生结合各种记号，正确掌握演唱顺序。此外，歌曲中切分节奏、前半拍休止较多，学唱时要注意在适当的地方及时换气，以保证唱准节奏。 教学重点、难点： 重点： 准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》《同桌的你》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。

难点： 歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧密衔接。教具准备： 多媒体课件、钢琴等。 教学过程： 一、导入 师：同学们，让我们的耳朵先来活动一下，一起欣赏一首歌曲，听一听歌曲表现了什么（欣赏歌曲《童年》片段） 生：（说感受） 师：说的真好，这是一首和我们同学有关，表现校园生活的歌曲，我们把这类歌曲就叫做校园歌曲。（介绍校园歌曲的特点） 二、新歌教学 1、初听歌曲 师：今天老师还给大家带来了一首非常好听的校园歌曲《校园的早晨》，一起来听一下。（听录音范唱同时出示歌谱） 师：请同学们说一说这首歌曲的情绪是怎样的 生：欢快、愉快地 师：你们想不想也来唱一唱这一首歌曲 生：想 2、认一认 师：在学唱歌曲前，老师还要给大家介绍几位新朋友，请同学们在歌曲中找一找他们在哪

校园的早晨

校园的早晨（戴雨柔） “叽叽叽，吱吱吱，”有鸟儿在枝头唱着歌，微风吹动着枝叶发出窸窸窣窣的声音。打开窗户，阵阵的暖洋洋，清晨的阳光，洒向大地，洒向教室，洒向新的一天。早晨的美，美在清新，美在枝桠间，美在我们的心中。 随着生活老师一声声“起床啦！起床啦！”我们这一群“睡货”依依不舍的离开舒服的被窝，掀开被子，换好衣服，洗好脸，刷好牙，四个五个的伙伴一同离开寝室，留下值日生打扫寝室卫生。 “有志有恒，心正文正！”随着同学们一声声响亮的口号，踏着整齐的步伐，穿着干净的校服，晨跑。好好的锻炼着身体。 晨跑结束后，各个班的同学回到各自的班级晨读。刚回到教室，同学们立刻拿出英语或者语文书，大声的朗读单词、课文等···同学们都在热火朝天的朗读着一个一个又一个的单词，一篇一篇又一篇的课文。 “叮铃铃！叮铃铃！”随着悦耳的铃声响起，同学们都从教室走出来。“呃，一个个如狼似虎般的速度走出教室“站好整齐的队伍，在生活委员“李品”同学的带领下缓缓走向食堂，吃早餐，一排一排的走向自己的席位坐好，由席长分菜，有的同学吃得快，有的同学吃的慢，最后留下的清理卫生。先吃完的同学和自己的朋友几个走辉教室，一路上走走聊聊，欢声笑语。 这是我们校园的早晨，轻松又紧张的早晨，校园的风景美，校园的阳光美，校园的人美。早晨的鸟儿美，风儿美，早晨是一天中最美！ 李盼组李盼评：戴雨柔同学，你的字迹工整，卷面整洁，扣住了文章的中心，文章十分的有条理，并运用了比喻、排比等修辞手法，更真切地表达了自己的感情，真实的叙述，让人读起来亲切自然。望以后作文水平更上一层楼。 王老师点评 本文的优点有二： 一、首尾照应。作者在安排文章的结构时独具匠心，开头“鸟儿在枝头唱着歌，微风吹动着枝叶发出窸窸窣窣的声音。打开窗户，阵阵的暖洋洋，清晨的阳光，洒向大地，洒向教室，洒向新的一天。早晨的美，美在清新，美在枝桠间，美在我们的心中。”以景物描写起笔，清新灵动。结尾“这是我们校园的早晨，轻松又紧张的早晨，校园的风景美，校园的阳光美，校园的人美。早晨的鸟儿美，风儿美，早晨是一天中最美！”结构上首尾圆合，内容上诗情画意，余韵悠长，耐人寻味。是一篇不俗的习作，有效地传达出了小作者对校园早晨的热爱和积极向上的美好情操。 二、语言灵动，以描写见长。作者的语言基本功非常扎实，作者用词非常考究，注意运用修辞手法，使文章在灵动中见内涵，形象中蕴哲理，是一篇不错的作品。 校园的早晨（李盼） “起床了，起床了。”伴随着老师的拍打声，同学们陆陆续续地起床、刷牙、洗脸。 走在路上，可以看到，许多他们脚步飞。走在教室的门外，可以听见里面传来的朗朗读书声。但在这个美丽的早晨，却发生了一件让我很不开心的事情我在教室里与同学们一起读书，却听见“一人之下，万人之上”的王梦真同学发出一声怒吼。我原本是想凑个热闹，可谁知，我这一回头，将我的心情打入

校园的早晨教学设计

校园的早晨教学设计 一、教学内容： 唱：《校园的早晨》 认：“D、C、”从头反复记号省略跨越记号结束等记号 二、教学目标： 学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 三、教学重、难点： 唱准切分音节奏、前半拍休止的节奏 四、教学过程： （一）、创设情境。 赞美校园（你是天真可爱孩子门的母亲,无私地哺育我们,我们在你的怀抱中,我们快乐长大.在你的怀抱里,留着我们永远抹不去的笑.）老师说的是（校园） 师：我们的校园是这样的美丽，同学们是否有一些赞美的话想说呢？（学生自由表达）师：听，老师讲的和同学们讲的有什么不同吗？ 生：有了很强的节奏感。 B、出示节奏谱，一起来读一读 指导：“我”后面的休止符应该怎么唱？换气或者声断气连？老师示范两种唱法，请学生 分辨，并能正确唱出来。 （二）、新歌教学 导语：我们对我们的校园都有着很深的感情，我想现在有一首歌曲最能够表达我们的心情。 1、初听歌曲 歌曲中表现了什么样的情景？（生：表现了校园中晨读的情况。） 提问：为什么要在早晨晨读呢？（师生总结“一日之计在于晨”的道理） 介绍体裁：校园歌曲

师：这首歌曲是一首经典的校园歌曲，是由著名作曲家谷建芬作曲，音乐人高枫作词完成的作品。 2、和谐互助： 1) 学习歌曲节奏 A、找一找节奏练习中第一条节奏谱在歌曲哪一行出现？ B、找一找第二条在歌曲哪一行出现？ C、歌曲是几几拍的？ D、歌词重复的几个小节，结尾不同，分别来念一念。 E、齐念歌曲歌词，要求按照节奏（完整来念一遍） 师友合作探究后展示： 生：第一行师生练习按照节奏念歌词 注意：在这里把生断气连的方法介绍好，学习掌握好。 生：第二行和第四行，还有结束句。 师生用同样的办法练习按照歌曲节奏念歌词 注意：在这里可以用拍手等方法帮助掌握。 师：这是一首四四拍和四二拍混合的变换节拍。那么在歌曲哪里进行变化了呢? 生：第三行。 师生齐念歌曲第三行的歌词。 介绍DC 从头反复 Fine结束和省略跨越记号 2）、学唱歌曲歌谱 用模唱法和听唱法相结合的方法 先跟老师清唱，把握音准，再跟琴完整演唱。（注意八分休止符的正确演唱） 3）、配唱歌曲歌词。 A、学生自学配唱歌词 B、学生跟琴来唱一唱，唱到有问题的地方，老师停下来纠正。